Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 9-11 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Фамилия, Имя, Отчество__________________________________________

Субъект Федерации __________________ Город, школа, класс_________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

№

Варианты ответов

вопроса

Оценка (слагаемые и сумма) _____________

Подписи жюри ____________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

качества выполнения теоретико-методических заданий

Всероссийская олимпиада школьников. 9-11 классы

Школьный этап

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Ответы:

1. б

8. г

2. в

9. в

3. б

10. а

4. в

11. в

5. в

12. в

6. а

13. брасс

7. б

14. закаливание

15. Установление соответствия

а. - 2.

б. - 3.

в. - 4.

г. - 1.

Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.

Задания в открытой форме. Правильные утверждения оцениваются в 2 балла.

Задания, связанные с установлением соответствия. Правильно выполненное

задание оценивается в 4 балла.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.

Задания в закрытой форме (1-12) - в сумме 12 баллов.

Задания в открытой форме (13-14) - в сумме 4 балла.

Задание на установление соответствия (15) - 4 балла.

Максимально возможная сумма - 20 баллов.

При проведении теоретико-методического задания учащиеся должны быть

обеспечены всем необходимым для выполнения задания: авторучкой,

вопросником, бланком ответов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 9-11 КЛАССЫ

Практический тур

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

№пп

Содержание упражнений

Требования к выполнению

Оборудование

Методика оценки

Прыжки на одной ноге

Дистанция 10 м. На полу отметка

Разметка

Оценивается время

линии старта и финиша.

выполнения

Прыжки можно

выполнять

упражнения

по желанию на правой или левой

в секундах

ноге. Ногу при прохождении

дистанции менять нельзя.

Равновесие. Ходьба по

Гимнастическое бревно лежит на

Гимнастическое

Оценивается

гимнастическому бревну,

полу без опор. Необходимо пройти

бревно

скорость

руки в стороны.

по гимнастическому бревну,

прохождения.

не теряя равновесия. Потерей

За каждое падение

равновесия считается: падение

или касание пола

с бревна, касание ногой или рукой

рукой или ногой

пола.

ко времени

выполнения

упражнения

прибавляется

0,1 сек.

Челночный бег 10 м х 3

Передвижения

выполняются

Разметка

Если участник не

сирого от линии до линии/

добегает до линии

разметки более, чем

на 1 шаг, то

к фактическому

времени

прибавляется

0,1 сек.

Бросок в цель набивного

Вес набивного мяча 3 кг. Цель -

Набивной мяч 3 кг -

Оценивается время

мяча двумя руками от

нарисованный на полу круг или

3 шт.

выполнения

груди из положения сидя

обруч

диаметром

см.

Разметка

линии

упражнения. Если

ноги врозь.

Расстояние от места броска до

броска и цели. Можно

участник не

Выполняется 3 попытки.

ближнего края цели 5 м. Рядом с

использовать

попадает в цель,

местом броска лежат 3 набивных

в качестве

цели

тогда за каждый

мяча.

Участник

выполняет

гимнастический

промах ему

3 попытки.

обруч.

добавляется 1,0 сек.

к общему времени

выполнения

упражнения.

Сгибание и разгибание

Девушки - 15 раз,

Гимнастическая

Оценивается время

рук в упоре лёжа от

скамейка

выполнения

гимнастической скамейки

упражнения.

(Девушки)

Подтягивание

на

Юноши - 10 раз

Перекладина

Оценивается время

перекладине

выполнения

упражнения.

Вертикальное

Для выполнения упражнения

Гимнастические

Оценивается время

(поочередное)

лазание

необходимы три гимнастические

стенки - 3 шт. Высота

выполнения

с руками и ногами вверх

стенки

высотой

2,5

м,

2,5 м, прикреплённые

упражнения.

с последующим

расположенные рядом на одной

рядом к одной стенке.

Спрыгивать с

горизонтальным лазанием

стене.

Участник поднимается

Маты - 3 шт.

(для

гимнастической

(в сторону, переступанием

наверх с помощью рук и ног.

страховки)

стенки нельзя.

рук и ног) и вертикальное

Высшей точкой подъёма считается

(поочерёдное)

лазание

положение, когда обе руки

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

с руками и ногами вниз.

находятся на

3-й рейке сверху.

Затем на этой высоте выполняется

перемещение в сторону до крайней

3-й

гимнастической

стенки,

и участник

спускается

вниз

с руками и ногами. Окончанием

лазания вниз является положение -

двумя ногами встать на нижнюю

рейку.

Методика оценки результатов.

1. Результатом является фактическое время выполнения всех упражнений (в секундах),

включая «штрафные» секунды.

2. Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. За спрыгивание с гимнастической стенки к фактическому времени выполнения

упражнения добавляется 5 секунд.

3. Все участники ранжируются по местам.

ГИМНАСТИКА. АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Юноши

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - о. с.

2-3 шага приставить ногу («старт пловца») - кувырок вперёд

прыжком

Кувырок вперёд в упор присев

Перекатом назад стойка на лопатках без помощи рук (держать)

Перекат вперед в упор присев, кувырок назад в упор стоя,

согнувшись

Выпрямляясь, шагом одной и махом другой переворот в сторону

Девушки

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - о. с.

«Старт пловца» - кувырок вперёд в сед с наклоном

Выпрямляясь, сед углом, руки в стороны

Перекатом назад, стойка на лопатках

Перекатом вперед лечь, и «мост»

Поворот в упор присев

Встать в равновесие на одной, выпад вперёд

и кувырок вперед в упор присев, встать в о.с.

Методика оценки результатов.

1. Все упражнения выполняются в установленном регламентом порядке.

2. Если участник изменяет последовательность выполнения элементов, то всё

упражнение не оценивается и участник получает 0 баллов.

3. Если участник не смог выполнить какой-либо элемент или соединение, то оценка

снижается на стоимость элемента, указанную в программе.

Максимальная оценка за выполнение упражнения 10,0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

БАСКЕТБОЛ

Юноши и девушки

1. Описание упражнения:

• Ведение баскетбольного мяча «змейкой» между шестью стойками, установленными

на равном расстоянии друг от друга. Длина дистанции: от лицевой линии

до противоположной линии штрафного броска. Ведение осуществляется по правилам

баскетбола.

• После обводки последней стойки выполняется бросок мяча в корзину произвольным

способом (с остановкой или без остановки).

• Выполнение трёх бросков со штрафной линии (три мяча располагаются на линии).

• Подбор и возвращение к линии старта с ведением баскетбольного мяча «змейкой»

между шестью стойками, установленными на равном расстоянии друг от друга.

2. Оценка выполнения упражнения:

• Оценивается общее время выполнения упражнения в секундах.

• За неточное попадание в кольцо к фактическому времени выполнения прибавляется

дополнительно 5 сек.

• За каждое нарушение правил при ведении мяча (пронос, пробежку и двойное ведение

мяча) к фактическому времени выполнения упражнения добавляется 3 сек.

Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. Оборудование:

• Баскетбольная площадка с разметкой

• Четыре баскетбольных мяча

• Секундомер

• Стойки

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2014-2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 7-8 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню

знаний учащихся общеобразовательных школ по предмету

«Физическая

культура».

Задания объединены в 2 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами

ответов. При выполнении этих заданий необходимо выбрать

из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так

и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу

утверждения. Правильным является только одно - то, которое наиболее полно

соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачеркиванием соответствующего

квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов.

Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор.

Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для

выполнения других заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов

ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно

подобрать определение, которое, завершая высказывание, образует истинное

утверждение. Подобранное определение вписывайте в соответствующую

графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 3,5 балла.

Время выполнения всех заданий - 20 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя,

отчество, название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы

представляете.

1. Инструкция к тесту мне

а. понятна.

в. понятна не полностью.

б. понятна отчасти.

г. не понятна.

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

г. Затрудняюсь ответить

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Теоретико-методический тур

1. Кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом

на Олимпийских играх современности (1908 г. - Лондон)?

а) Алексей Бутовский

б) Алексей Петров

в) Николай Орлов

г) Николай Панин-Коломенкин

2. В каком году Летние Олимпийские игры проводились в нашей стране?

а) 1944

б) 1976

в) 1980

г) еще не проводились

3. В каком виде спорта становились Чемпионами Олимпийских игр

Немов Алексей, Хоркина Светлана, Замолодчикова Елена, Мустафина

Алия, Труш Дмитрий?

а) спортивной гимнастике

б) фехтовании

в) спортивной ходьбе

г) плавании

4. Какой из видов спорта широко известен как «королева спорта»?

а) легкая атлетика

б) стрельба из лука

в) художественная гимнастика

г) шахматы

5. Какой из приведенных показателей является основным для

характеристики стадии развития организма человека в онтогенезе?

а) скелетный и зубной возраст

б) биологический возраст

в) паспортный возраст

г) сенситивный период

6. На основе чего из нижеперечисленного решаются задачи поддержания

и сохранения здоровья человека в процессе физического воспитания?

а) закаливания и физиотерапевтических процедур

б) совершенствования форм телосложения

в) обеспечения полноценного физического развития

г) формирования рационального объема двигательных умений и навыков

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

7. На обеспечение каких из нижеперечисленных показателей

преимущественно ориентирована базовая физическая культура?

а) подготовленности человека к профессиональной деятельности

б) развития резервных возможностей организма человека

в) сохранения и восстановления здоровья

г) физической подготовленности человека к жизни

8. С освоения чего рекомендуется начинать процесс обучения двига-

тельному действию?

а) основ техники

б) ведущего звена техники

в) деталей техники

г) структуры техники

9. Что принято понимать под термином «физическое упражнение»?

а одно из вспомогательных средств физической культуры, направленное

на решение конкретной задачи

б) один из методов физического воспитания

в) основное средство физической культуры, способствующее решению

задач физического воспитания

г) способ демонстрации повышенной двигательной активности

10. Что принято называть видом двигательной активности, направленно

воздействующим на физическое состояние и развитие человека?

а) физическое развитие

б) физическое упражнение

в) физический труд

г) физическое образование

11. Что принято понимать под характеристикой понятия «физическое

развитие»?

а) процесс и результат изменения морфофункциональных свойств

организма человека на протяжении его жизни

б) процесс совершенствования физических качеств

в) ровень, обусловленный регулярностью занятий физической культурой

и спортом

г) результат длительной спортивной тренировки

12. Как называется комплексная система оздоровительных мероприятий

и воздействий на организм с использованием целебных сил природы -

солнца, воздуха и воды?

а) закаливание

б) здоровый образ жизни

в) полезные привычки

г) гигиена

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

13. Что принято понимать под силой как важным для человека

физическим качеством?

а) способность поднимать и перемещать тяжелые предметы

б) возможность воздействовать на внешние силы за счет мышечных

напряжений

в) возможность человека преодолевать внешнее сопротивление либо

противодействовать ему за счет мышечных напряжений

г) способность выполнять упражнение продолжительное время

14. Как называется состояние организма, характеризующееся

совершенной саморегуляцией органов и систем, гармоничным

сочетанием физического, морального и социального благополучия?

15. Как называют психическое состояние спортсмена, возникающее

непосредственно перед выступлением в соревнованиях?

Не забудьте перенести Ваши ответы в таблицу на титульном листе

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2014-2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 7-8 КЛАССЫ

Критерии оценивания

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Ответы:

1. г

9. в

2. в

10. б

3. а

11. а

4. а

12. а

5. б

13. в

6. в

14. здоровьем

7. г

15. предстартовым состоянием

8. г

Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.

Задания в открытой форме. «Правильныеª утверждения оцениваются

в 3,5 балла.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных

заданий.

Задания в закрытой форме (1-13) - в сумме 13 баллов.

Задания в открытой форме (14-15) - в сумме 7 баллов.

Максимально возможная сумма - 20 баллов.

При проведении теоретико-методического задания учащиеся должны

быть обеспечены всем необходимым для выполнения задания: авторучкой,

вопросником, бланком ответов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2014-2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 7-8 КЛАССЫ

Практический тур

Гимнастика

Испытания девочек/девушек и мальчиков/юношей проводятся в виде

выполнения акробатического упражнения, которое имеет строго

обязательный характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов

упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов. Упражнение

должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться слитно,

без неоправданных пауз с фиксацией статических элементов не менее 2

секунд (не касается упражнений, где указано время фиксации положения).

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений

составляет максимально возможную оценку за трудность упражнения,

равную

10,0 баллам. Участники имеют право выполнять упражнение

полностью или частично.

Выполнение предписанной связки оценивается судейской бригадой,

состоящей из 3 (трех) человек. Руководство осуществляется главным судей

по гимнастике.

Судейская бригада размещается по длинной стороне гимнастической

дорожки (ширина 1,5-2 метра, длина не менее 12 метров), на которой будут

выполняться упражнения. Расстояние между судьями 1 м. Судьи не должны

совещаться при выставлении оценки.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с

идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения

участникам предоставляется одна попытка.

Итоговой оценкой за выполнение предписанной связки является

среднее арифметическое трех оценок.

Методика оценки результатов.

При выполнении гимнастической связки с ошибками оценка снижается

следующим образом:

Ошибка

Описание ошибки

Снижение

1.Невыполнение

одного из

Согласно

предписанных

стоимости

элементов

элемента

связки

2. Грубая

1. Искажение структуры упражнения

ошибка

2. Отсутствие группировки при

выполнении кувырков

3. Потеря равновесия при выполнении

элементов (касание свободной рукой

или ногой поверхности опоры)

4. Нарушение последовательности

0,5 балла

движений рук и ног при выполнении

переворота боком («Колесо»)

5. Отсутствие вертикального положения

при выполнении переворота боком

(«Колесо»)

6. Отсутствие вертикального положения

при выполнении стоек

3.Средняя

1. Отсутствие фиксации правильного

ошибка

положения в течение 3 секунд

2. Сгибание ног в коленях, рук в локтях

0,3 балла

при выполнении равновесия, стоек,

прыжках

4. Мелкая

1. Некачественное выполнение И.П.,

ошибка

равновесия (нечеткое фиксирование

положения рук, ног)

0,1 балл

2. Не вытянуты носки при выполнении

равновесия, стоек, прыжков,

переворота боком («Колесо»)

7-8 класс

Девочки

№

Стоимость

Упражнение

п/п

(в баллах)

И.П. - О.С.

Шагом вперед равновесие на одной ноге, свободная

нога согнута, стопа касается колена опорной, руки в

1.5

стороны («Цапля»), держать 3 сек.

Из упора присев кувырок вперед

1.0

Прыжок с поворотом на 180 градусов.

0.5

Из упора присев - кувырок назад в упор присев.

1.0

Из упора присев перекат назад, лечь на спину

2.5

«Мост», держать 3 сек. с опорой на руку поворот

кругом в упор присев, встать в стойку ноги вместе,

руки вверх

Махом одной, толчком другой переворот боком

1.5

(«Колесо»)

Приставляя ногу, поворот спиной по ходу движения,

1.0+1.0

кувырок вперед - прыжок вверх прогнувшись ноги

врозь

7-8 классы

Мальчики

№

Стоимость

Упражнение

п/п

(в баллах)

И.П. - О.С.

Шагом вперед равновесие на одной ноге, свободная

1.5

нога согнута, стопа касается колена опорной, руки в

стороны («Цапля»), держать 3 сек.

Из упора присев кувырок вперед в упор присев

1.0

Прыжок с поворотом на 180 градусов.

0.5

Из упора присев - кувырок назад в упор присев

1.0

Толчком стойка на голове и руках - держать, упор

2.5

присев

Махом одной, толчком другой переворот боком

1.5

(«Колесо»)

Приставляя ногу, поворот по ходу движения,

1.0+1.0

кувырок вперед - прыжок вверх прогнувшись ноги

врозь

Полоса препятствий

7-8 классы

Девочки и мальчики

Упражнения выполняются поточно в представленной ниже

последовательности и схеме (рисунок 1).

Оценивается время прохождения всей полосы препятствий

(выполнения всех упражнений) в секундах.

Старт участника производится по команде судьи

(ответственного

организатора).

Финиш участника фиксируется сразу после пересечения линии

финиша.

Методические указания к выполнению всей полосы препятствий:

Линия старта расположена на расстоянии

1 метра от

расположения гимнастических матов, на которых выполняется первое

упражнение (серия из 3 кувырков вперед).

Линия финиша расположена на расстоянии 1 метра от центра

обруча №2 - последнего упражнения полосы препятствий (см. схему)

Расстояние между точкой

(линией) окончания упражнения и

точкой

(линией) начала следующего упражнения указаны на схеме

прохождения полосы препятствий (см. схему).

Все задания располагаются строго последовательно, по

периметру спортивного зала (24х12 метров), на безопасном расстоянии от

стены (см. схему).

Прохождение полосы препятствий оценивается судейской

бригадой, состоящей из 5 (пяти) человек. Первый судья располагается в зоне

старта/финиша, дает команду

«марш»/свисток и фиксирует время

прохождения полосы препятствий. Второй судья и помощник располагаются

в зоне прохождения

1-4 упражнений полосы препятствий и оценивает

качество их выполнения, третий судья и помощник находится в зоне

прохождения 5-7 упражнений полосы препятствий и оценивает качество их

выполнения.

Основой для разметки полосы препятствий является разметка

волейбольной площадки (см. схему)

Методика оценки результатов

Секундомер включается по команде

«марш»/свисток перед

выполнением первого задания.

Секундомер выключается, когда участник пересек двумя ногами

линию финиша после выполнения последнего задания.

Результатом является общее время выполнения всех упражнений

(в секундах с точностью до десятых долей секунды), включая «штрафные»

секунды.

Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем

выше результат.

Невыполнение одного из заданий штраф 30 секунд.

Все участники ранжируются по местам.

Таблица 2

Критерии начисления баллов для подведения итоговых результатов в

испытании полоса препятствий:

Практическое испытание - полоса препятствий

Количество

Место

баллов

16 и ниже

Последовательность выполнения упражнений полосы препятствий 7-8

классы

№

Содержание

Требования к

Оборудование

Методика оценки

п/п

упражнений

выполнению

Старт.

Выполнение

Гимнастические

Добавляется 0,5 с:

Серия кувырков

максимально

маты.

- за каждое

вперед

быстро подряд

Маты должны

нарушение техники

(3 кувырка)

3 (трёх) кувырков

образовывать

выполнения

вперёд. Кувырки

поверхность для

упражнения.

необходимо

выполнения

К нарушениям

выполнять по

упражнения 6 м

относят - потеря

прямой без

в длину и 1,2 метра

равновесия, выход

неоправданных

в ширину. Линия

за пределы

пауз и потери темпа

старта расположена

дорожки.

на расстоянии 1 метр

Добавляется 5 с:

от расположения

- за невыполнение

гимнастических

одного из кувырков

матов (согласно

схеме)

Прыжки

1. Прыжки

Разметка: на полу

Добавляется 0,5 с:

с продвижением

выполняются

наносятся линии

- за каждое

вперёд на двух

с линии старта

старта и финиша.

нарушение

ногах (5 метров)

строго на двух

Линия старта

требований в ходе

ногах

отмечается на

выполнения

с продвижением

расстоянии 1 метр от

упражнения.

вперёд руки на

гимнастических

К нарушениям

поясе на

матов (согласно

относятся: падение,

протяжении всей

схеме)

изменение

дистанции.

положения рук

2. Участник

(снятие с пояса),

в последнем

продвижение

прыжке пересекает

подскоком

линию финиша

(поочередная

постановка ног)

Упражнение на

1. Максимально

Гимнастическое бревно

Добавляется

равновесие:

быстрое

(напольное, длина 3

0,5 с:

максимально

передвижение по

(три) метра)

- за каждый

быстрое

всей длине бревна.

располагается на полу

признак потери

передвижение по

2. Окончание

без опор, на расстоянии

равновесия

гимнастическому

упражнения - соступ

2 метра от линии

(касание пола

бревну

с бревна после

финиша предыдущего

ногой, рукой,

прохождения всей

упражнения; через 10

падение с

его длины и

см от начала бревна

бревна)

передвижение к

наносится линия

Добавляется 2

следующему

старта, за 10 см до

с:

упражнению, огибая

конца бревна наносится

- за начало

конус (согласно

линия финиша

движения по

схеме).

(согласно схеме)

бревну до

первой отметки;

- за окончание

продвижения по

бревну до

второй отметки

Броски набивных

1. И.П.(на линии

Набивной мяч 1 кг для

Добавляется

мячей

броска) -

девочек - 3 шт.

0,5 с:

в горизонтальную

полуприсед руки

Набивной мяч 2 кг для

- за каждое

цель двумя руками

внизу с мячом.

мальчиков - 3 шт.

нарушение

снизу (3 броска)

2. Выполнение

Разметка на полу линии

требований

броска

броска (расстояние от

выполнения

в горизонтальную

линии броска до центра

упражнения

цель.

обруча - 5 м).

(бросок одной

3. Всего

Цель -

рукой, из-за

выполняется три

зафиксированный

головы и т.п.)

броска. Затем

гимнастический обруч

Добавляется 3

участник

диаметром 90 см,

с:

передвигается к

лежит касаясь боковой

- за каждое

следующему

и лицевой линий

непопадание в

упражнению - линии

волейбольной

цель, в том

старта челночного

площадки.

числе, если мяч

бега.

Набивные мячи

упал на границу

уложены на линию

цели.

броска (согласно

Мяч,

схеме).

выскочивший

из цели,

засчитывается

как попадание

Челночный

1. И.П. - высокий старт

Разметка на полу

Добавляется 0,1 с:

бег (10 м х 3

с линии старта.

согласно схеме

- за каждое

раза)

2. Отрезок (10 м)

нарушение

считается

требований

преодолённым, если

к челночному бегу:

участник одной ногой

недобегание до

заступает за линию,

линии,

ограничивающую

ограничивающей

отрезок.

3. Челночный бег

считается законченным

после преодоления трёх

отрезков по 10 м при

пересечении

участником линии

финиша.

Далее участник следует

к обручу №1.

Упражнение

1. Участник за

Два

Добавляется 0,1 с:

на ловкость

максимально короткое

зафиксированных на

- за каждое

и быстроту:

время должен

полу

нарушение

переместить все мячи из

переместить 5

гимнастических

требований

одного обруча в другой.

мячей из

обруча диаметром 90

к выполнению

2. При выполнении

обруча в

см. Расстояние

упражнения.

упражнения необходимо

обруч

между обручами

Нарушения: потеря

соблюсти следующие

4 метра.

мяча, «укатывания

условия:

5 медицинболов по 2

мяча» из обруча

- переносить мячи

кг.

можно только в руках;

Все мячи уложены в

- если мяч при

один обруч согласно

перемещении из обруча в

схеме.

обруч выпал из рук, то

сначала переносятся

в обруч мячи,

оставшиеся в руках, а

затем участник

поднимает укатившийся

мяч и также помещает

его в обруч;

- нельзя заступать

внутрь гимнастического

обруча.

Упражнение считается

законченным, когда все 5

мячей лежат в одном

обруче

Футбол

7-8 класс

Девочки и мальчики

Испытание: Удары по воротам после ведения «змейкой» и ускорений

(рисунок 3).

1. Описание испытания.

Участник после команды судьи (команда: "Марш", свисток) начинает

максимально быстро ведение мяча "змейкой" обводя конусы №1-5, начиная

справа и выполняет удар по воротам до линии удара. Мяч должен пересекать

линию ворот верхом (не катиться по полу). Затем, не снижая скорости, по

прямой обегает конус №6 и бежит к мячу №2 (расположен на линии удара по

центру ворот), выполняет удар по воротам. Мяч должен пересекать линию

ворот верхом (не катиться по полу). Далее не снижая скорости, по прямой

обегает конус №6 и бежит к мячу №3 (расположен на линии удара на

расстоянии 3 метра от мяча №2), выполняет удар по воротам. Мяч должен

пересекать линию ворот верхом

(не катиться по полу). После этого

пересекает линию финиша (конус №7). Для остановки времени участник

должен пересечь линию финиша двумя ногами.

2. Оценка выполнения испытания.

Чем меньше времени затрачено на выполнение испытания, тем выше

результат.

Оценивается фактическое время выполнения испытания в секундах с

точностью до десятых долей секунды:

№ п/п

Название ошибки

Снижения

Необбегание конуса с мячом

Плюс 3 секунд за

каждый конус

Смещение конуса мячом или ногой

Плюс 1 секунда

за каждое

нарушение

Попадание в ворота неуказанным

Плюс 5 секунд

способом (низом)

Смещение мяча №2 при выполнении

Плюс 3 секунды

первого удара

Непопадание по воротам

Плюс 15 секунд

Нанесение удара по мячу за линией

Плюс 5 секунд

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2014-2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9-11 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний

учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 2 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами

ответов. При выполнении этих заданий необходимо выбрать

1 из

предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так

и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу

утверждения. Правильным является только одно - то, которое наиболее полно

соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачеркиванием соответствующего

квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов.

Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор.

Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для

выполнения других заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов

ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать

определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение.

Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка

ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 3,5 балла.

Время выполнения всех заданий - 20 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя,

отчество, название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы

представляете.

1. Инструкция к тесту мне

а. понятна

в. понятна не полностью

б. понятна отчасти

г. не понятна

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

г. Затрудняюсь ответить

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Теоретико-методический тур

В каком виде спорта была завоевана первая российская золотая

олимпийская медаль современных Олимпийских игр (1908 г. - Лондон)?

а) борьба классическая

б) лыжные гонки

в) фигурное катание

г) легкая атлетика

Какой континент символизирует кольцо красного цвета в олимпийской

эмблеме?

а) Азия

б) Австралия

в) Африка

г) Америка

При планировании двигательной нагрузки соотношение между её

объемом и интенсивностью характеризуется

а) числом ответных реакций организма

б) обратно пропорциональной зависимостью

в) показателями темпа и скорости движений

г) прямо пропорциональной зависимостью

Наиболее распространенным в практике физического воспитания

методом воспитания силовых способностей является

а) метод миостимуляции

б) метод упражнений, выполняемых «до отказа»

в) метод контрастных заданий

г) использование предельных и непредельных отягощений

Круговая тренировка относится к группе методов

а) строгой регламентации нагрузки

б) нестрогой регламентации нагрузки

в) частичной регламентации нагрузки

г) игровой организации процесса физического воспитания

Запрещёнными фармакологическими препаратами и процедурами,

используемыми с целью стимуляции физической и психической

работоспособности и достижения благодаря этому высокого спортивного

результата, является(-ются)

а) биологически активные добавки (БАД)

б) допинг

в) акупунктура

г) водорастворимые витамины

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

В комплексном плавании спортсмен должен преодолеть

дистанцию четырьмя способами, меняя их после прохождения каждой

четверти дистанции. С какого из перечисленных способов плавания оно

начинается?

а) баттерфляй

б) кроль на спине

в) брасс

г) вольный стиль

Чемпионат мира по плаванию на короткой воде, проводимый под эгидой

Международной Федерации плавания 1 раз в 2 года, проводится

а) в специализированной закрытой акватории

б) на открытой воде

в) в 50-метровом бассейне

г) в 25-метровом бассейне

Недостаточная двигательная активность организма человека

обозначается как

а) гипокинезия

б) гиподинамия

в) слабая активность

г) гипоксия

10.Размах движений отдельных частей тела по отношению друг к другу или

всего тела по отношению к снаряду обозначается как

а) амплитуда

б) угол

в) фаза

г) маховое движение

11.Состояние

организма, возникающее при работе, особенно

активизирующееся после ее окончания и заключающееся в постепенном

переходе измененных функций к исходному состоянию, называют

а) релаксация

б) восстановление

в) реабилитация

г) усталость

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

12.Процесс распада и окисления питательных веществ с участием

кислорода, сопровождающий выполнение некоторых физических

упражнений, обозначается как

а) кислородный долг

б) аэробный обмен

в) анаэробный обмен

г) кислородное голодание

13.Саморегуляция психического состояния, направленная на расслабление

всех мышц, снятие нервного напряжения, успокоение и нормализацию

функций организма с помощью специальных формул самовнушения,

называется

а) релаксация

б) психологическая подготовка

в) идеомоторная тренировка

г) аутогенная тренировка

14.Состояние, возникающее в начальный период работы, при котором

происходит переход функций организма и обмен веществ от уровня

покоя до уровня, необходимого для выполнения данной работы,

обозначается как

15.Способность быстро осваивать сложнокоординационные, точные

движения и перестраивать свою деятельность в зависимости от внезапно

изменившихся обстоятельств называется

Не забудьте перенести Ваши ответы в таблицу на титульном листе

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Критерии оценивания

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Ответы:

1. в

9. а

2. г

10. а

3. б

11. б

4. г

12. б

5. а

13. г

6. б

14. врабатывание

7. а

15. координацией (ловкостью)

8. г

Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.

Задания в открытой форме. «Правильные» утверждения оцениваются

в 3,5 балла.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных

заданий.

Задания в закрытой форме (1-13) - в сумме 13 баллов.

Задания в открытой форме (14-15) - в сумме 7 баллов.

Максимально возможная сумма - 20 баллов.

При проведении теоретико-методического задания учащиеся должны

быть обеспечены всем необходимым для выполнения задания: авторучкой,

вопросником, бланком ответов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2014-2015 г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9-11 КЛАССЫ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

Практический тур

Гимнастика

Испытания девочек/девушек и мальчиков/юношей проводятся в виде

выполнения акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный

характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов

упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов. Упражнение

должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться слитно, без

неоправданных пауз с фиксацией статических элементов не менее 2 секунд (не

касается упражнений, где указано время фиксации положения).

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную

10,0

баллам. Участники имеют право выполнять упражнение полностью или

частично.

Выполнение предписанной связки оценивается судейской бригадой,

состоящей из 3 (трех) человек. Руководство осуществляется главным судей по

гимнастике.

Судейская бригада размещается по длинной стороне гимнастической

дорожки (ширина 1,5-2 метра, длина не менее 12 метров), на которой будут

выполняться упражнения. Расстояние между судьями 1 м. Судьи не должны

совещаться при выставлении оценки.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с

идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения

участникам предоставляется одна попытка.

Итоговой оценкой за выполнение предписанной связки является среднее

арифметическое трех оценок.

Методика оценки результатов.

При выполнении гимнастической связки с ошибками оценка снижается

следующим образом:

Ошибка

Описание ошибки

Снижение

1.Невыполнение

одного из

Согласно

предписанных

стоимости

элементов

элемента

связки

2. Грубая

1. Искажение структуры упражнения

ошибка

2. Отсутствие группировки при

выполнении кувырков

3. Потеря равновесия при выполнении

элементов (касание свободной рукой или

ногой поверхности опоры)

4. Нарушение последовательности

0,5 балла

движений рук и ног при выполнении

переворота боком («Колесо»)

5. Отсутствие вертикального положения

при выполнении переворота боком

(«Колесо»)

6. Отсутствие вертикального положения

при выполнении стоек

3.Средняя

1. Отсутствие фиксации правильного

ошибка

положения в течение 3 секунд

2. Сгибание ног в коленях, рук в локтях

0,3 балла

при выполнении равновесия, стоек,

прыжках

4. Мелкая

1. Некачественное выполнение И.П.,

ошибка

равновесия (нечеткое фиксирование

положения рук, ног)

0,1 балл

2. Не вытянуты носки при выполнении

равновесия, стоек, прыжков, переворота

боком («Колесо»)

9-11 классы

Девушки

№

Стоимость

Упражнение

п/п

(в баллах)

И.П. - О.С.

Шагом вперед равновесие, руки в стороны

1.0

(«Ласточка»), держать 3 сек., - кувырок вперед, встать

Из полуприседа, руки назад

(«Старт пловца»),

1.0

кувырок вперед прыжком - прыжок вверх с поворотом

1.0

на 360 градусов.

Упор присев, кувырок назад в упор присев, встать

1.0

стойка ноги вместе, руки в стороны

Отставляя ногу в сторону кувырок вперед в стойку на

1.5

лопатках, без помощи рук держать 3 сек., лечь на

спину руки вверх

«Мост», держать 3 сек. с опорой на руку поворот

1.5

кругом в упор присев, встать в стойку ноги вместе,

руки вверх

Махом одной, толчком другой переворот боком

1.0

(«Колесо»)

Приставляя ногу, поворот по ходу движения, кувырок

1.0

вперед - прыжок вверх прогнувшись ноги врозь

1.0

9-11 классы

Юноши

№

Стоимость

Упражнение

п/п

(в баллах)

И.П. - О.С.

Шагом вперед, равновесие, руки в стороны

1.0

(«Ласточка»), держать 3 сек.

Из полуприседа, руки назад

(«Старт пловца»),

1.0

кувырок вперед прыжком

- прыжок вверх с

1.0

поворотом на 360 градусов

Упор присев, кувырок назад в упор присев, кувырок

1.0

назад в широкую стойку ноги врозь, руки в стороны

1.0

Наклон вперед прогнувшись, обозначить, и силой

0.5

стойка на голове и руках, держать, упор присев,

1.5

встать в стойку ноги вместе, руки вверх

Махом одной, толчком другой переворот боком

1.0

(«Колесо»).

Приставляя ногу, поворот по ходу движения, кувырок

1.0

вперед - прыжок вверх прогнувшись ноги врозь

1.0

Полоса препятствий

9-11 классы

Девушки и юноши

Упражнения выполняются поточно в представленной ниже

последовательности и схеме (рисунок 2).

Оценивается время прохождения всей полосы препятствий (выполнения

всех упражнений) в секундах.

Старт участника производится по команде судьи

(ответственного

организатора).

Финиш участника фиксируется сразу после пересечения линии финиша.

Методические указания к выполнению всей полосы препятствий:

Линия старта расположена на расстоянии 1 метр от расположения

гимнастических матов, на которых выполняется первое упражнение (серия

кувырков).

Линия финиша расположена на расстоянии 1 метра от места

выполнения последнего упражнения полосы препятствий - «прыжки через

скакалку» (см. схему)

Расстояние между точкой

(линией) окончания упражнения и

точкой

(линией) начала следующего упражнения указаны на схеме

прохождения полосы препятствий (см. схему).

Все задания располагаются строго последовательно, по периметру

спортивного зала (24х12 метров), на безопасном расстоянии от стены (см.

схему).

Прохождение полосы препятствий оценивается судейской

бригадой, состоящей из 5 (пяти) человек. Первый судья располагается в зоне

старта/финиша, дает команду

«марш»/свисток и фиксирует время

прохождения полосы препятствий. Второй судья и помощник располагается в

зоне прохождения 1-4 упражнений полосы препятствий и оценивает качество

их выполнения, третий судья и помощник находится в зоне прохождения 5-7

упражнений полосы препятствий и оценивает качество их выполнения.

Основой для разметки полосы препятствий является разметка

волейбольной площадки (см. схему)

Методика оценки результатов

Секундомер включается по команде

«марш»/свисток перед

выполнением первого задания.

Секундомер выключается, когда участник пересек двумя ногами

линию финиша после выполнения последнего задания.

Результатом является общее время выполнения всех упражнений

(в секундах с точностью до десятых долей секунды), включая «штрафные»

секунды.

Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем

выше результат.

Невыполнение одного из заданий штраф 30 секунд.

Все участники ранжируются по местам.

Таблица 3

Критерии начисления баллов для подведения итоговых результатов в

испытании полоса препятствий:

Практическое испытание - полоса препятствий

Количество

Место

баллов

16 и ниже

Последовательность выполнения упражнений полосы препятствий 9-11

классы

№

Содержание

Требования к

Оборудование

Методика оценки

п/п

упражнений

выполнению

Старт.

Выполнение

Гимнастические маты.

Добавляется 0,5 с:

Серия

максимально быстро

Маты должны

- за каждое

кувырков

подряд 3 (трёх)

образовывать

нарушение техники

вперед

кувырков вперёд.

поверхность для

выполнения

(3 кувырка)

Кувырки необходимо

выполнения упражнения

упражнения.

выполнять по прямой

8 м в длину 1,2 метра

К нарушениям

без неоправданных

в ширину. Линия старта

относят - потеря

пауз и потери темпа

расположена на

равновесия, выход

расстоянии 1 метр от

за пределы

расположения

дорожки.

гимнастических матов

Добавляется 5 с:

(согласно схеме)

за невыполнение

одного из кувырков

Бег (8 м)

1. И.П. - высокий

Разметка: на полу

Добавляется 0,1 с:

спиной к

старт с линии старта

наносятся линии старта

- за пересечение

направлению

спиной к

и финиша. Линия старта

линии старта и

бега

направлению

отмечается на

финиша не

движения

расстоянии 1 метр от

указанным

2. Максимально

гимнастических матов

способом

быстрое преодоление

(согласно схеме)

дистанции 8 м

спиной к

направлению бега.

3. Бег считается

законченным при

пересечении

участником линии

финиша.

Броски набивных

1. И.П.(на линии броска) -

Набивной мяч 1 кг

Добавляется

мячей

полуприсед руки внизу с

для девушек - 3 шт.

0,5 с:

в горизонтальную

мячом.

Набивной мяч 2 кг

- за каждое

цель двумя руками

2. Выполнение броска

для юношей - 3 шт.

нарушение

снизу (3 броска)

в горизонтальную цель.

Разметка на полу

требований

3. Всего выполняется три

линии броска

выполнения

броска

(расстояние от линии

упражнения

броска до ближнего

(бросок одной

края цели 5 м.).

рукой, из-за

Цель -

головы и т.п.)

зафиксированный

Добавляется 3

гимнастический

с:

обруч. Диаметр цели

- за каждое

60 см.

непопадание в

Набивные мячи

цель, в том

уложены на линию

числе, если

броска согласно

мяч упал на

схеме

границу цели.

Мяч,

выскочивший

из цели,

засчитывается

как попадание

Упражнение на

1. Максимально быстрое

Гимнастическое

Добавляется

равновесие:

передвижение по всей

бревно (напольное,

0,5 с:

максимально

длине бревна.

длина 3 (три) метра)

- за каждый

быстрое

2. Окончание упражнения

располагается на

признак потери

передвижение по

- соступ с бревна после

полу без опор, на

равновесия

гимнастическому

прохождения всей его

расстоянии 2 метра

(касание пола

бревну

длины и передвижение к

от линии финиша

ногой, рукой,

следующему упражнению

предыдущего

падение с

(согласно схеме)

упражнения; через 10

бревна);

см от начала бревна

Добавляется 2

наносится линия

с:

старта, за 10 см до

- за начало

конца бревна

движения по

наносится линия

бревну до

финиша (согласно

первой

схеме)

отметки;

- за окончание

продвижения

по бревну до

второй

отметки

Челночный бег (7

1. И.П. - высокий старт с

Разметка на

Добавляется 0,1 с:

м х 3 раза)

линии старта для данного

полу согласно

- за каждое

упражнения.

схеме

нарушение

2. Отрезок (7 м) считается

требований к

преодолённым, если

челночному бегу:

участник одной ногой

недобегание до

заступает за линию,

линии,

ограничивающую отрезок.

ограничивающей

3. Челночный бег

отрезок

считается законченным

после преодоления трёх

отрезков по 7 м при

пересечении участником

линии финиша.

Прыжки через

1. И.П. - стойка ноги

Скакалка

Добавляется 0,1 с:

скакалку (в сумме

врозь, скакалка сзади.

располагается на

- за выход за

- 10 прыжков)

2. Участник максимально

границе

пределы квадрата;

быстро выполняет 10

квадрата

- за каждый

прыжков через скакалку

(согласно

невыполненный

(вперед или назад)

схеме).

прыжок

Упражнение

выполняется в

рамках квадрата

2х2 м.

Участник

подбирает себе

длину скакалки

во время

разминки (или

приносит с

собой) и

предоставляет

судье перед

стартом

Финиш

Выполнив упражнение

Линия финиша

«прыжки через скакалку»

располагается на

участник должен пересечь

расстоянии 1 м

линию финиша двумя

от линии

ногами

выполнения

предыдущего

упражнения

(согласно схеме)

Футбол

9-11 класс

Девушки и юноши

Испытание: Удары по воротам после ведения «змейкой» и ускорений

(рисунок 4).

1. Описание испытания

Ведение мяча на скорость. Участник после команды судьи (команда:

"Марш", свисток) начинает максимально быстро ведение мяча №1 (без учета

техники ведения - любой стороной стопы, носком) по прямой до заданной

линии удара, проходя между конусами №2 и №3. Затем выполняет удар по

воротам. Мяч должен пересекать линию ворот верхом (не катиться по полу).

Далее бегом движется к мячу №2 - обводит змейкой конусы №4-8, начиная

слева. Выполняет удар по воротам до линии удара. Мяч должен пересекать

линию ворот верхом (не катиться по полу). Далее бегом движется к конусу

№9, обегает его и двигается к мячу №3 (расположен на линии удара по центру

ворот). Выполняет удар по воротам. Мяч должен пересекать линию ворот

верхом (не катиться по полу). Для остановки времени участник должен

пересечь линию финиша двумя ногами (конус №10).

2. Оценка выполнения испытания.

Чем меньше времени затрачено на выполнение испытания, тем выше

результат.

Оценивается фактическое время выполнения испытания в секундах с

точностью до десятых долей секунды:

№

Название ошибки

Снижения

п/п

Необбегание конуса с мячом

Плюс 3 секунды за каждый

конус

Смещение конуса мячом или ногой

Плюс 1 секунда за каждое

нарушение

Попадание в ворота неуказанным способом (низом)

Плюс 5 секунд

Смещение мяча №3 при выполнении ударов мячом

Плюс 3 секунды

№1 и мячом №2

Непопадание по воротам

Плюс 15 секунд

Нанесение удара по мячу за линией удара

Плюс 5 секунд

Выход мяча за пределы поля

Плюс 3 секунды

Для проведения испытаний необходимо

3 судьи

- один из них

располагается на линии старта и дает участнику команду «марш», второй

располагается на линии финиша и производит отсчет времени, третий следит

за ошибками.

I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Инструкция по выполнению задания

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму

знаний выпускников средней

(полной) школы по предмету

«Физическая

культура».

Задания объединены в 5 групп:

Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами

ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые

при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными. При

выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из

предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и

неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу

утверждений. Правильным является то, которое наиболее полно соответствует

смыслу утверждения.

Ряд заданий оценивается, если отмечены все зачетные варианты. Это

условие указано в задании («Отметьте все позиции»). Выбранные варианты

отмечаются зачеркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а»,

«б», «в» или «г».

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

В заданиях с несколькими вариантами ответа каждый правильный

ответ оценивается в 0,25 балла; каждый «неправильныйª ответ - минус

0,25 балла.

Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов

ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать

определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение.

Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка

ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

3. Задания

«на соответствие», связанные с сопоставлением двух

представленных позиций.

Каждая правильно указанная позиция оценивается в

1 балл.

Неправильное указание - минус 0,5 балла.

Задания в форме, предполагающей перечисление известных Вам

фактов, характеристик и тому подобного. Записи должны быть разборчивыми.

Жюри оценивает каждую представленную Вами позицию.

Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3

балла.

Задания, связанные с описанием. Записи должны быть

разборчивыми. Жюри оценивает каждую представленную Вами позицию.

Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3

балла.

Время выполнения заданий - 30 минут.

Контролируйте время выполнения задания. Будьте внимательны, делая

записи в бланке ответов. Исправления и подчистки оцениваются как

неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя,

отчество, город, школу и класс, который Вы представляете.

Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

Инструкция к тесту мне«

а. Понятна.

б. Понятна отчасти.

в. Понятна не полностью.

г. Не понятна.

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да.

б. Нет.

в. Не знаю.

г. Да, но стесняюсь.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Задания в закрытой форме

Завершите утверждения, отмечая соответствующие поля бланка

ответов.

1. Недостаточная физическая активность является фактором«

а. «снижающим устойчивость организма к инфекциям.

б. «приводящим к избыточной массе тела.

в. «изменяющим структуру мышц.

г. «приводящим к стрессу.

Отметьте все позиции.

2. Регулярное выполнение комплексов упражнений, составляющих

содержание утренней гигиенической гимнастики способствует«

а. «повышению силы и выносливости.

б. «развитию физических качеств.

в. «формированию волевых качеств.

г. «обучению двигательным действиям.

3. Физкультурные паузы в режиме дня способствуют«

а. «закаливанию организма.

б. «достижению максимума физического развития.

в. «снижению возбуждения нервной системы.

г. «повышению эффективности обучения.

4. Внутреннюю сторону нагрузки в отдельных физических упражнениях

характеризует«

а. «время выполнения упражнения,

б. «энергетическая стоимость упражнения,

в. «мощность работы,

г. «частота пульса.

Отметьте все позиции

5. Параметры объёма и интенсивности нагрузки в отдельных упражнениях

соотносятся«

а. «прямо пропорционально.

в. «кратковременно.

б. «обратно пропорционально.

г. «постоянно.

Методы упражнения в режиме непрерывной нагрузки

характеризуются«

а. «слитностью воздействий.

в. «стандартностью воздействий.

б. «мини-макс интервалами.

г. «вариативностью воздействий.

7. Интенсивность выполнения упражнений может быть«

а. «слабой.

в. «высокой.

б. «малой.

г. «сильной.

Отметьте все позиции.

8. В занятии физическими упражнениями выделяются«

а. «2 части.

б. «3 части.

в. «4 части.

г. «части, количество которых зависит от продолжительности занятия.

Задания в открытой форме

Завершите определение, вписав соответствующее слово, число в

бланк ответов.

9. Вид велосипедных гонок на кольцевых трассах по пересечённой

местности, ограниченной контрольным временем, обозначается как«

10.

Прыжковые упражнения на одной или двух ногах для

совершенствования прыгучести и силы ног, обозначаются как«

11. Купание в проруби зимой, эффективное средство оздоровления,

обозначается как«

12. Основным идентификационным признаком участника соревнований

является«

13. Педагогический процесс освоения способов управления движениями,

обозначается как«

14. Ошибка при выполнении гимнастического упражнения, прекращение

действия, не предусмотренное программой, обозначается как«

Задания «на соответствие»

15.

Сопоставьте названия спортивных игр и имена авторов,

сформулировавших их

правила.

а. Волейбол.

1. Джеймс Нейсмит.

б. Баскетбол.

2. Вильям Морган.

Задания, связанные с перечислением

16. Перечислите Чемпионаты Европы, которые будут проведены в

Российской Федерации в 2015 году.

17. Перечислите характеристики уровня физического развития, которые

Вы используете для контроля собственного состояния.

Задания, связанные с описанием

18. Во время уроков физической культуры мой класс«

Опишите типичную последовательность действий занимающихся.

19. Мне нужна гибкость для того, чтобы«

Закончите фразу.

20. Утренняя гигиеническая гимнастика нужна для того, чтобы«

Закончите фразу.

Вы выполнили задание.

Поздравляем!

I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ

оценки качества выполнения теоретико-методического задания

Всероссийская олимпиада школьников

Задания в закрытой форме

1. а, б, в

Правильный ответ оценивается в 1 балл

2. в

В заданиях с несколькими ответами

3. г

каждый правильный оценивается в 0,25 балла

4. б, г

Каждый неправильный - минус 0,25 балла

5. б

6. а

7. б, в

8. б

Задания в открытой форме

Правильные ответы оцениваются в 2 балла

9. Маунтенбайк

12. Номер

10. Многоскоки

13. Обучение

11. Моржевание

14. Остановка

Задания «на соответствие»

Каждая правильная позиция оценивается в 1

балл

15.

а. 2

б. 1

Неправильное указание - минус 0,5 балла

Задания, связанные с перечислением Полноценное выполнение задания - 3

балла

Отдельные позиции - 0,5 балла

16. Легкая атлетика (командный), Конькобежный спорт, Санный спорт,

Настольный теннис, Скалолазание.

17. Квалифицированная оценка представленных характеристик.

например, рост, вес, ЧСС, перечисление физических качеств

Задания, связанные с описанием Квалифицированная оценка - до 3 баллов

18. Квалифицированная оценка описания типичной последовательности

действий, знание последовательности урока, описание подготовительной,

основной и заключительной частей урока

19. Квалифицированная оценка представленных аргументов.

учитываются любые логично-обоснованные ответы

20. Квалифицированная оценка представленных аргументов:

например, ускоряет переход от сна к бодрствованию, тонизирует ЦНС,

активизирует работу систем организма, создаёт бодрое настроение и т.п.

Максимальная оценка - 37 баллов

Оценка исполнения

При выполнении теоретико-методического задания место участника

определяется сопоставлением оценок

(результатов) всех участников

олимпиады. Оценку составляют баллы, начисляемые за количество правильных

ответов на вопросы. Количество баллов может быть увеличено (уменьшено)

добавлением

(вычитанием) премиальных

(штрафных) очков за ответы на

вопросы, сформулированные в открытой форме. Итоги испытания оцениваются

по формуле (см. ниже).

II. ПРАКТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ

ГИМНАСТИКА

Девушки и юноши 9-11 классов

ПРОГРАММА КОНКУРСНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ГИМНАСТИКЕ

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов

упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, оценка

снижается на указанную в программе стоимость элемента или соединения,

включающего данный элемент.

Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание,

выполняться со сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных

пауз. Фиксация статических элементов не менее 2 секунд.

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам.

К оценке за трудность добавляется оценка за исполнение упражнения, равная

10,0 баллам, из которой вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения

отдельных элементов. Таким образом, максимально возможная оценка

участника составит 20,0 баллов.

Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность

выполненной части оказалась менее

6,0 баллов, упражнение считается не

выполненным и участник получает 0,0 баллов.

ПРОГРАММА

ДЕВУШКИ

И.п. - основная стойка.

1 - Шагом вперёд равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать

(1,0 балл) - шагом вперёд кувырок вперед в упор присев скрестно и поворот

кругом в упоре присев (0,5 балла);

2 - перекат назад в стойку на лопатках без помощи рук, держать (1,0 балл)

- перекат вперед согнувшись в сед с наклоном вперёд, руки вверх, держать (0,5

балла);

3 - кувырок назад (0,5 балла) - кувырок назад в упор присев (0,5 балла) -

встать в стойку руки вверх и отставляя правую (левую) на шаг в строну, стойка

ноги врозь - наклоном назад - мост, держать (1,0 балл) - поворот кругом в упор

присев;

4 - кувырок вперед в сед в группировке - сед углом, руки в стороны,

держать

(1,0 балл)

- поворот кругом в упор лежа на согнутых руках

выпрямляя руки, упор лежа и толчком ног упор стоя согнувшись, выпрямиться

в стойку, руки вверх (0,5 балла);

5 - Махом одной, толчком другой два переворота в сторону

(«колесаª)

(1,0 + 1,0 балл) в стойку ноги врозь - приставляя ногу, поворот в сторону

движения - кувырок вперед прыжком (0,5 балла) - прыжок вверх с поворотом

на 360º (1,0 балл).

ЮНОШИ

И.п. - основная стойка.

1 - Шагом вперёд равновесие на правой (левой), руки в стороны, держать

(1,0 балл) - приставляя ногу, выпрямиться в стойку руки вверх - кувырок

вперёд прыжком (0,5 балла) - прыжок ноги врозь (0,5 балла) - кувырок вперёд

прыжком (0,5 балла) - прыжок с поворотом на 360º (1,0 балла) - выпад вперёд

правой (левой) и встать с поворотом плечом назад на 180º в стойку руки вверх;

2 - кувырок вперёд согнувшись в стойку ноги врозь, руки в стороны -

наклон прогнувшись, обозначить (0,5 балла) - силой согнувшись ноги врозь

стойка на голове и руках, держать - опуститься силой в упор лёжа - толчком

ног перейти в упор присев (1,0 балл);

3 - поворот направо (налево) спиной к направлению движения - кувырок

назад (0,5 балла) - кувырок назад согнувшись (0,5 балла) - выпрямляясь, стойка

руки вверх;

4 - махом одной, толчком другой стойка на руках, обозначить (1,0 балл) -

кувырок вперёд в стойку руки вверх - два переворота в сторону («колесоª) в

стойку ноги врозь, руки в стороны (1,0 + 1,0 балл);

- поворот направо

(налево) спиной к направлению движения,

приставляя ногу, руки в стороны, шаг вперёд и прыжок со сменой ног

(«ножницыª) не ниже уровня горизонтали

(0,5 балла)

- шаг вперёд и

приставляя ногу, кувырок вперёд прыжком - прыжок вверх с поворотом на

180° (0,5 балла).

БАСКЕТБОЛ

Девушки и юноши 9-11 классов

Программа испытаний

Участник находится в центре средней линии спиной к щиту № 1, мяч №1

находится перед участником. По сигналу участник берет мяч №1 и, выполняя

ведение мяча правой рукой спиной вперед, движется к фишке №1, огибает ее с

поворотом вперед через правое плечо и сменой рук, после чего двигается вдоль

линии трехочкового броска, выполняя ведение левой рукой до точки броска

№1, откуда выполняет бросок мяча в кольцо. Затем участник берет мяч №2 и

выполняет бросок в кольцо с двух шагов из-под щита слева от кольца без

подбора мяча и продолжает движение к мячу №3.

№3

№4

№6

№3

№2

№5

№4

№7

Щит №2

Щит №1

Старт

№5

№1

№2

Точка броска №2

Точка броска №1

Условные обозначения:

- мяч,

- бросок мяча с места,

- движение с мячом,

- движение без мяча

Берет мяч №3 и, используя ведение левой рукой, движется к фишке №2 и

обводит ее с левой стороны, далее - переводит мяч на правую руку и ведет мяч

к фишке №3 и обводит ее с правой стороны, далее - переводит мяч на левую

руку и ведет мяч к фишке №4 и обводит ее с левой стороны, продолжает

движение, не меняя ведения к центральному кругу, обводит его и движется к

точке штрафного броска щита №1. Выполняет бросок мяча в кольцо с линии

штрафного броска и бежит на другую сторону баскетбольной площадки к мячу

№4.

Берет мяч №4 и, используя ведение правой рукой, движется к фишке №5

и обводит ее с правой стороны, далее - переводит мяч на левую руку, ведет мяч

к фишке №6 и обводит ее с левой стороны, далее - переводит мяч на правую

руку и ведет мяч к фишке №4 и обводит ее с правой стороны, далее двигается

вдоль линии трехочкового броска, выполняя ведение правой рукой до точки

броска № 2, откуда выполняет бросок в кольцо с линии трехочкового броска.

После этого бежит к мячу №5 и выполняет штрафной бросок.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

II. ПРАКТИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ

ГИМНАСТИКА

Девушки и юноши 9-11 классов

Требования к спортивной форме: Девушки могут быть одеты в

купальники, комбинезоны или футболки с

«лосинами». Раздельные

купальники запрещены. Юноши могут быть одеты в гимнастические

майки, ширина лямок которых не должна превышать 5 см, трико или

спортивные шорты, не закрывающие колен. Футболки и майки не должны

быть одеты поверх шорт, трико или

«лосин». Упражнение может

выполняться в носках, гимнастических тапочках («чешках») или босиком.

Использование украшений и часов не допускается. Нарушение требований

к спортивной форме наказывается сбавкой 0,5 балла с итоговой оценки

участника.

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов

упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент оценка снижается

на указанную в программе стоимость элемента или соединения, включающего

данный элемент.

Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание,

выполняться со сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных

пауз. Фиксация статических элементов не менее 2 секунд.

Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет

максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам.

К оценке за трудность добавляется оценка за исполнение упражнения, равная

10,0 баллам, из которой вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения

отдельных элементов. Таким образом, максимально возможная оценка

участника составит 20,0 баллов.

Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность

выполненной части оказалась менее 6,0 баллов, упражнение считается не

выполненным и участник получает 0,0 баллов.

1. Оценка трудности упражнения бригадой «А»

1.1.

Общая суммарная стоимость выполненных участником

акробатических элементов составляет оценку за трудность, которая не может

превышать 10,0 баллов.

1.2. В случае изменения установленной последовательности выполнения

элементов, упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов.

1.3. Если участник допустил ошибку, приведшую к невыполнению

элемента, оценка снижается на указанную в программе стоимость

акробатического элемента или соединения.

1.4. Акробатические элементы засчитываются участнику, если они

выполнены без ошибок, приводящих к сильному, до неузнаваемости их

искажению.

2. Оценка исполнения упражнения бригадой «В»

2.1. Все исполняемые участниками элементы должны выполняться

технически правильно, в соответствии с требованиями гимнастического стиля.

2.2. Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с

идеально возможным вариантом, учитывая требования к технике исполнения

отдельных элементов.

2.3. При выставлении оценки за исполнение каждый из судей вычитает из

10,0 баллов сбавки за допущенные участником ошибки при выполнении

элементов и соединений.

2.4. Ошибки исполнения могут быть: мелкими - 0,1 балла, средними - 0,3

балла, грубыми - 0,5 балла. Ошибка невыполнения элемента - 0,5 балла.

2.5. К основным ошибкам, которые наказываются сбавкой равной

стоимости акробатического элемента, относятся: нарушение техники

исполнения элемента или соединения, приводящее к сильному, до

неузнаваемости его искажению; потеря равновесия, приводящая к падению;

фиксация статического элемента менее 2 секунд; при выполнении прыжков -

приземление не на стопы.

3. Окончательная оценка

3.1. Окончательная оценка участника выводится как сумма двух оценок:

оценки за трудность упражнения, выставленной бригадой «А», и оценки за

исполнения, выставленной бригадой «В». Из полученной суммы вычитаются

сбавки за допущенные участником нарушения общего порядка выполнения

упражнения.

3.2. Окончательная оценка максимально может быть равна 20,00 баллов.

БАСКЕТБОЛ

Девушки и юноши 9-11 классов

Требования к спортивной форме

Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и

кроссовки. Использование украшений не допускается. При нарушении

требований к спортивной форме участник может быть наказан штрафом

(прибавлением 10 сек) или не допущен к испытаниям.

Оценка испытаний

Фиксируется время преодоления дистанции, качество технических элементов и

точность бросков. Остановка секундомера осуществляется в момент касания площадки мяча

№5 после штрафного броска.

Общая оценка испытания складывается из времени выполнения

упражнения плюс штрафное время.

Штрафное время:

За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча,

двойное ведение, неправильная смена рук) участнику к его фактическому времени

прибавляется по 1 секунде.

За неправильное выполнение поворота с мячом добавляется 3 штрафных секунды.

За каждое касание, необбегание фишки или центрального круга и перемещение

неуказанным способом добавляется по 1 штрафной секунде.

За непопадание в кольцо трехочкового, штрафного и броска с двух шагов добавляется

по 3 штрафных секунды за каждое непопадание. За невыполнение броска - 10 штрафных

секунд.

Если участник уходит с площадки, не окончив упражнение (по неуважительной

причине), - он снимается с конкурсного испытания.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Девушки и юноши 9-11 классов

Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку

(костюм) и кроссовки. Использование украшений не допускается. При

нарушении требований к спортивной форме участник может быть наказан

штрафом (прибавлением 10 сек) или не допущен к испытаниям

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции:

Девушки 9-11 классов: 500 м.

Юноши 9-11 классов: 1000 м.

Фиксируется время преодоления дистанции.

Подведение итогов регионального этапа всероссийской олимпиады

школьников по физической культуре

В общем зачете регионального этапа олимпиады определяются

победители и призеры. Итоги подводятся отдельно среди юношей и девушек.

Максимально возможное количество набранных баллов - 100, из них:

теоретико-методическое задание - 20 баллов, гимнастика, баскетбол, легкая

атлетика - 40 баллов за каждое из двух выбранных испытаний.

Итоги каждого испытания оцениваются по формулам¹:

X_i 

(1)

, где

X 

)

N_i

Хi - «зачетныйª балл i -го участника;

К - максимально возможный «зачетныйª балл в конкретном задании (по

регламенту);

Ni - результат i участника в конкретном задании;

М - максимально возможный или лучший результат в конкретном

задании.

Зачетные баллы по теоретико-методическому заданию и гимнастике

рассчитываются по формуле (1). Например, результат участника в теоретико-

методическом задании составил

33,5 балла

(N_i=33,5) из

37 максимально

возможных (М=37). Согласно настоящим «Критериям и методике оцениванияª

максимально возможный «зачетныйª балл по данному заданию составляет 20

баллов (К=20). Подставляем в формулу (1) значения N_i,К, и М и получаем

«зачетныйª балл: Х_i= 20*33,5/37 =18,10 баллов.

Аналогичным образом рассчитываем «зачетныеª баллы по гимнастике:

Ni=12,08, М=20,00 и К=40. Получаем: Хi= 40*12,08/20 =24,16 баллов.

Расчет «зачетныхª баллов участника по легкой атлетике и баскетболу

производится по формуле (2), так как лучший результат в этих испытаниях в

абсолютном значении меньше результата любого другого участника. Например,

при N_i=53,7 сек

(личный результат участника), М=44,1 сек

(наилучший

результат из показанных в испытании) и К=40

(установлен предметной

комиссией) получаем:

40*44,1/53,7=32,84 балла. Для определения лучших

участников в каждом конкурсном испытании результаты ранжируются.

Личное место участника в общем зачете определяется по сумме баллов,

полученных в результате выполнения всех испытаний.

Участник, набравший наибольшую сумму баллов по итогам всех

испытаний, является победителем. В случае равных результатов у нескольких

участников, победителями признаются все участники, набравшие одинаковое

количество баллов. При определении призеров участники, набравшие равное

количество баллов, ранжируются в алфавитном порядке.

Окончательные результаты всех участников фиксируются в итоговой

таблице, представляющей собой ранжированный список участников,

расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с

одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании

итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной Центральным

оргкомитетом, жюри определяет победителей и призеров регионального этапа

Олимпиады.

2.3. Использование мобильных телефонов и других средств связи, а

также общение между участниками во время выполнения задания не

разрешается.

2.4. Нарушение п. 2.3. штрафуется снижением оценки на 1 балл за

каждое замечание.

3. Судьи

3.1. Главный судья по теоретико-методическому заданию определяет

состав судейской бригады, оценивающей качество выполнения задания.

4. Программа испытаний

Участники отвечают на вопросы тестового задания. Тематика

вопросов соответствует требованиям к уровню знаний выпускников

основной и средней

(полной) школы по образовательной области

“Физическая культура” углубленного уровня.

Задания в закрытой форме

Завершите утверждения, отмечая соответствующие поля бланка ответов.

1. Первым Президентом Международного Олимпийского Комитета был

избран«

а. …Анри де Байе-Латур.

б. …Деметриус Викелас.

в. …Пьер де Кубертен.

г. …Мишель Бреаль.

2. Авторство олимпийского девиза

«БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ»

принадлежит «

а. «Деметриусу Викеласу.

в. «Аристотелю.

б. «Анри Дидону.

г. «Жан Жаку Руссо.

3. Утолщение на конце плеча лука, на которое надевается петля тетивы,

служащее для укрепления плеча лука, обозначается как«

а. «вариатор.

в. «гардель.

б. «затыльник.

г. «бобышка.

4. Священное перемирие, заключаемое на время проведения античных

Игр Олимпиад,

именовалось как«

а. …Анахарсис.

в. …Экехирия.

б. …Эланодокия.

г. …Меланкомос.

5. Гигиенической нормой двигательной активности, рекомендуемой

учащимся 9-10-11 классов является«

а. «2 часа ежедневных занятий.

б. «1 час занятий 3 дня в неделю.

в. «20 - 30 тысяч шагов в сутки.

г. «3 урока физкультуры в неделю.

Отметьте все позиции.

6. Интервалы отдыха, характеризующиеся совпадением выполнения

очередного упражнения с фазой восстановления работоспособности,

обозначаются как«

а. «мини-макс интервалы.

б. «суперкомпенсаторные интервалы.

в. «экстремальные интервалы.

г. «ординарные интервалы.

7. Во время первых занятий, ориентированных на повышение абсолютной

силы, величина отягощений должна составлять не менее

___% от

максимального веса, который может поднять занимающийся.

а. «10 - 20

в. «50 - 60

б. «30 - 40

г. «60 - 70

8. Начальная фаза обучения плаванию, обозначаемая как «освоение с

водой» включает«

а. …скольжение,

в. …проплывание 15 м,

б. «выдохи в воду.

г. …открывание глаз под водой,

Отметьте все позиции.

Гиподинамия

- сниженная двигательная активность является

фактором,«

а. …изменяющим обмен веществ.

б. …способствующим восстановлению.

в. …приводящим к возбуждению ЦНС.

г. «изменяющим структуру мышц.

Отметьте все позиции.

10. Совершенствование механизмов адаптации реализуется на основе

формирования«

а. …безусловных рефлексов.

б. …двигательных навыков.

в. …условных рефлексов.

г. …двигательных умений.

11. Реализация педагогического принципа взаимосвязи сознательности и

активности, в физическом воспитании предполагает...

а. «формирование у воспитуемых осмысленного отношения к занятиям.

б. «учет индивидуальных возможностей занимающихся.

в. «направленное воздействие на функции сенсорных систем.

г. «содействие развитию творческих начал воспитанников.

Отметьте все позиции.

12. Реализация принципа постепенного наращивания развивающих

воздействий предполагает«

а. «изменение доминирующей направленности процесса воспитания.

б. «регулярное обновление состава упражнений и условий их выполнения.

в. «структурную упорядоченность повторяющейся системы занятий.

г.

«последовательный прирост суммарного объема и интенсивности

нагрузок.

Отметьте все позиции.

13. Умение, как способ управления двигательными действиями

формируется на«

а. «первом этапе обучения.

в. «третьем этапе обучения.

б. «втором этапе обучения.

г. «четвѐртом этапе обучения.

14. Для двигательного навыка характерно«

а. «расчленѐнность операций.

б. «концентрация внимания на операциях, составляющих действие.

в. «нестандартность параметров и результатов действий.

г. «устойчивость техники действий к воздействию сбивающих факторов.

15. Результатом обучения в многолетнем процессе физического воспитания

является«

а. «умение выполнения двигательных действий.

б. «навык решения двигательных задач.

в. «фонд умений и навыков.

г. «упражнение.

16. Тренирующий эффект физических упражнений обусловлен«

а. «их продолжительностью.

в. «интервалами между ними.

б. «их интенсивностью.

г. «временем года.

Отметьте все позиции.

Задания в открытой форме

Завершите определение,

вписав соответствующее слово, число в бланк ответов.

17. Причина, лежащая в основе проявления активности, выбора спортивной

специализации, выполнения тренировочных упражнений, участия в

соревнованиях, преодоления препятствий, обозначается как«

18. Показатель, в соответствии с которым определяется уровень

подготовленности, квалификация спортсмена, допуск его к последующей

стадии соревнований, а также вносятся коррективы в систему тренировки,

обозначается как«

19. Наименьшая сила раздражителя, вызывающая в организме

распространяющуюся волну возбуждения, обозначается как«

20. Продолжающиеся изменения функционального состояния организма после

прекращения действия фактора, вызвавшего эти изменения, обозначается как«

21. Площадь на городошной площадке, находящаяся перед городом,

ограниченная штрафной линией, усами и лицевой линией города, обозначается

как«

22. Способ преодоления пространства путѐм быстрого перемещения тела после

отталкивания от опоры, обозначается как«

23. Действие, состояние, процесс, возникающие в ответ на внешние или

внутренние раздражители, обозначается как«

24. Волевое качество, проявляющееся в умении не теряться в трудных

ситуациях и управлять своими действиями и эмоциями, обозначается как«

25. Подразделение коллектива физкультуры, в котором занимаются одним

видом спорта, обозначается как«

26. Проскальзывание лыж назад после отталкивания, обозначается как«

Задания «на соответствие»

27. Сопоставьте имена Олимпийских чемпионов с годами их побед, вписав

цифры в соответствующие поля бланка ответов.

а. XVIII Олимпийские зимние игры, Нагано, 1998 г.

б. XIX Олимпийские зимние игры, Солт Лейк Сити, 2002 г.

в. XX Олимпийские зимние игры, Турин, 2006 г.

г. XXI Олимпийские зимние игры, Ванкувер, 2010 г.

Олимпийские Чемпионы

1. Евгений Дементьев, лыжные гонки.

2. Михаил Иванов, лыжные гонки.

3. Светлана Ишмуратова, биатлон.

4. Галина Куклева, биатлон.

5. Ольга Пылѐва, биатлон.

6. Юлия Чепалова, лыжные гонки.

7. Евгений Устюгов, биатлон.

28. Сопоставьте имена Олимпийских чемпионов с годами их побед, вписав

цифры в соответствующие поля бланка ответов.

а. Елена Исинбаева, прыжки с шестом.

б. Юрий Борзаковский, бег 800 м.

в. Андрей Моисеев, современное пятиборье.

г. Иван Ухов, прыжки в высоту.

Игры Олимпииад

1. Игры XXVII Олимпиады, Сидней, 2000 г.

2. Игры XXVIII Олимпиады, Афины, 2004 г.

3. Игры XXIX Олимпиады, Пекин, 2008 г.

4. Игры XXX Олимпиады, Лондон, 2012 г.

29. Укажите соответствие между жестами судей в волейболе с ситуациями

в процессе игры

Ситуация

Жест

1. Наказание за задержку

А - «Показать красную карточку»

2. Задержка при подачи

Б - «Показать желтую и красную

карточки вместе»

3. Дисквалификация

В - «Указать на запястье (наручные

часы) левой руки пальцами правой

или желтой карточкой»

4. Ошибка при атакующем ударе

Г - «Поднять восемь разведенных

игроком задней линии

пальцев»

5. Невозможность принятия

Д - «Расположить руку над сеткой,

решения

ладонью вниз»

Е - «Сделать предплечьем с

выпрямленной кистью, движение

вниз»

Ж - «Поднять и скрестить на груди

оба предплечья»

30. Сопоставьте физические качества и тесты, с помощью которых можно

оценить уровень их развития.

Физические

Содержание теста

качества

1. Челночный бег с указанием длины прямых участков

а. Сила

и количества поворотов. Измеряется время

преодоления дистанции.

2. Бег на длинные дистанции. Измеряется время

б. Быстрота

преодоления

фиксированной

дистанции

или

расстояние, преодолѐнное за фиксированное время.

в. Скоростно-

3. Опускание и подъѐм туловища из положения сидя

силовые качества

или лѐжа. Подсчитывается количество повторений.

4. Наклон вперѐд из положения стоя. Измеряется

г. Выносливость

расстояние от кончиков пальцев до опоры.

5. Сгибание и разгибание рук в упоре или висе.

д. Гибкость

Подсчитывается количество повторений.

6. Прыжок в длину с места. Измеряется длина прыжка.

7. Бег на короткие дистанции с высокого старта.

Измеряется время преодоления дистанции.

Задания, связанные с перечислением

31. Перечислите виды спорта, по которым в 2015 году в Российской

Федерации будут проведены Чемпионаты мира.

32. Перечислите характеристики, по которым Вы оцениваете уровень

собственного физического развития.

33. Перечислите испытания, включенные в состав соревнований по

многоборью по комплексу «Готов к труду и обороне».

34. Перечислите важнейшие элементы здорового образа жизни.

35.

Перечислите спортивные снаряды, оборудование, предметы,

используемые в Вашей школе во время уроков физической культуры.

Задания, связанные с описанием

36. Утренняя гигиеническая гимнастика нужна для того, чтобы«

37. Опишите последовательность упражнений, которые Вы обычно

выполняете во время утренней гимнастики.

38. Для чего, по Вашему мнению, необходимо соблюдать режим дня?

39. Опишите последовательность действий Ваших одноклассников во

время уроков физической культуры в зале физической культуры.

Задача

40. Артем лежа, выжал штангу весом 50 кг., а Тагир - 40 кг.

Выжимая штангу весом 50% от максимального, Артѐм сделал 30

движений, а Тагир - 35. У кого силовая выносливость выше?

Почему Вы так считаете?

Графическое задание

41. На обороте бланка ответов изобразите в форме пиктограмм

представленные стойки и двигательные действия. Задания, связанные с

графическим изображением

Бонусное задание

Завершите утверждение, вписав слово в бланк ответов.

Правильный ответ оценивается в 3 балла.

42. Групповая парная велосипедная гонка на 200 кругов на треке, в

которой победитель определяется по сумме очков, набранных на

промежуточных и основном финишах обозначается как«

П Р О Г Р А М М А

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА XV ВСЕРОССИЙСКОЙ

ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Содержание конкурсных испытаний

Всероссийская олимпиада школьников представляет собой

конкурсное испытание учащихся основной и средней (полной) школы -

юношей и девушек (раздельно).

Конкурсное испытание состоит из заданий теоретико-методического

и практического характера, основанных на содержании образовательной

программы основного общего и среднего общего образования

углублѐнного уровня по образовательной области «Физическая культура».

Теоретико-методическое испытание заключается в ответах на

тестовые вопросы. Тематика вопросов соответствует требованиям к

уровню знаний выпускников основной и средней (полной) школы.

Практическое задание заключается в выполнении упражнений по

разделам: гимнастика, спортивные игры, прикладная физическая

культура, легкая атлетика.

I. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ГИМНАСТИКА

(девушки и юноши 9-11 классы)

Программа испытаний

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет произвольный характер и

составляется самими участниками из элементов трудности, указанных в

таблицах 1 (девушки) и 2 (юноши), а также связующих элементов и

соединений, придающих упражнению слитность и динамизм.

Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с

идеально возможным вариантом исполнения.

Для выполнения упражнения участникам предоставляется только

одна попытка.

Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год) - часть 3