Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год) - часть 1

 

  Главная      Книги - Разные     Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год)

 

поиск по сайту            правообладателям  

    

 

   

 

    

 

содержание      ..      1       2         ..

 

 

 

Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год) - часть 1

 

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
5-6 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
Инструкция по выполнению заданий
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний
учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».
Задания объединены в 2 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.
При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных
вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,
а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является
только одно - то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.
Выбранные варианты отмечаются зачеркиванием соответствующего квадрата
в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не
угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других
заданий.
Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.
При выполнении этих задания необходимо самостоятельно подобрать определение,
которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное
определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
Время выполнения всех заданий - 45 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки
оцениваются как неправильный ответ.
Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,
название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.
1. Инструкция к тесту мне…
а. Понятна.
б. Понятна отчасти.
в. Понятна не полностью.
г. Не понятна.
2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?
а. Да. б. Нет. в. Не знаю. г. Затрудняюсь ответить.
Желаем успеха!
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
5-6 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
I.
Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
1. Какая страна считается родиной Олимпийских игр?
а) Египет;
б) Рим;
в) Китай;
г) Греция.
2. Кто возродил Олимпийские игры?
а) Людвиг Гуттман;
в) Пьер де Кубертен;
б) Алексей Витальевич Ашапатов;
г) Йоханнес Зигфрид Эдстрём.
3. Как звучит девиз Олимпийских игр?
а) «Спорт, здоровье, радость!»;
в) «Быстрее, выше, сильнее!»;
б) «Дальше, выше, быстрее!»;
г) «Будь всегда первым!».
4. Талисман Олимпийских игр 1980 года в Москве:
а) красный ягуар;
в) собачка Коби;
б) античные куклы;
г) медвежонок Миша.
5. Один из способов прыжка в длину в лёгкой атлетике обозначается как
прыжок:
а) с разбега;
в) перекатом;
б) перешагиванием;
г) ножницами.
6. Физическая культура представляет собой:
а) процесс совершенствования возможностей человека;
б) урок, во время которого выполняются физические упражнения;
в) воспитание физических качеств и обучение двигательным действиям;
г) часть человеческой культуры.
7. Что такое осанка?
а) силуэт человека;
б) привычное положение тела, когда человек сидит, стоит и передвигается;
в) привычка к определённым позам;
г) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие и настроение.
8. Простейший комплекс ОРУ (общеразвивающих упражнений) начинается
с упражнения:
а) для мышц ног;
в) махового характера;
б) типа потягивания;
г) для мышц шеи.
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
9. Упражнения из какого вида спорта в большей степени помогают стать
быстрым и выносливым?
а) шахматы;
в) гимнастика;
б) фигурное катание;
г) лёгкая атлетика.
10. Что надо делать для профилактики избыточного веса?
а) заниматься физическими упражнениями по воскресеньям;
б) один раз в месяц вставать на весы для контроля за весом (собственной
массой тела);
в) регулярно заниматься физическими упражнениями;
г) утром и вечером смотреться в зеркало и наблюдать за своим телосложением.
11. Гиподинамия - это:
а) пониженная двигательная активность человека;
б) повышенная двигательная активность человека;
в) нехватка витаминов в организме;
г) чрезмерное питание.
12. Какова цель утренней гимнастики?
а) вовремя успеть на первый урок в школе;
б) совершенствовать силу воли;
в) выступить на Олимпийских играх;
г) ускорить полное пробуждение организма.
13. Что понимается под закаливанием?
а) купание, принятие воздушных и солнечных ванн в летнее время;
б) посещение бани, сауны;
в) повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных усло-
вий окружающей среды;
г) укрепление здоровья.
14. С каких частей тела необходимо начинать разминку?
а) с мышц ног;
б) с мышц плечевого пояса;
в) последовательность роли не играет;
г) с мышц брюшного пресса и спины.
15. Что делать при ушибе?
а) намазать ушибленное место мазью;
б) намазать ушибленное место йодом;
в) перевязать ушибленное место бинтом;
г) положить холодный компресс.
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.
1. Олимпиониками в Древней Греции называли ___________________________.
2. Одна из легенд гласит: Геракл отмерил собственными стопами дистанцию
для бега - шестьсот стоп. Так появилась одна из наиболее распространённых
мер длины, которая стала называться ___________________________________.
3. Бег на самую длинную дистанцию называется __________________________.
4. Спортивный снаряд, который перетягивают, - __________________________.
5. Начало пути к финишу - ____________________________________________.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
5-6 классы
Фамилия, Имя, Отчество_____________________________________________
Город, школа, класс _________________________________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
1 а б в г
2 а б в г
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Варианты ответов
Вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
а
б
в
г
2
а
б
в
г
3
а
б
в
г
4
а
б
в
г
5
а
б
в
г
6
а
б
в
г
7
а
б
в
г
8
а
б
в
г
9
а
б
в
г
10
а
б
в
г
11
а
б
в
г
12
а
б
в
г
13
а
б
в
г
14
а
б
в
г
15
а
б
в
г
II.
Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
№ вопроса
Варианты ответов
1
2
3
4
5
Оценка (слагаемые и сумма) _____________
Подписи жюри ____________________________________________________
5
ТЕХНОЛОГИЯ
оценки качества выполнения теоретико-методических заданий
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре
2015-2016 уч. г.
Школьный этап
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов
оцениваются в 1 балл.
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов (1, 2, 3,
4, 5): правильное утверждение оценивается в 2 балла.
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.
Задания в закрытой форме - в сумме 15 баллов (15 вопросов).
Задания в открытой форме (1, 2, 3, 4, 5) - в сумме 10 баллов (5 вопросов).
Максимально возможная сумма - всего 25 баллов.
Максимально возможное количество набранных баллов за теоретико-
методическое задание - 20 баллов.
Итоги испытания оцениваются по формуле:
K
N
i
X
=
i
M
, где
Хi - зачётный балл i-го участника;
К - максимально возможный зачётный балл в конкретном задании
(по
регламенту);
Ni - результат i-го участника в конкретном задании;
М - максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.
Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил
17 баллов
(Ni
= 17) из
25 максимально возможных
(М = 25). Согласно
настоящим критериям и методике оценивания максимально возможный
зачётный балл по данному заданию составляет 20 баллов (К = 20). Подставляем
в формулу значения Ni, К, и М и получаем зачётный балл:
Хi = 20 · 17 / 25 = 13,6 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Ответы:
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Правильный ответ
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
г
2
в
3
в
4
г
5
а
6
г
7
б
8
б
9
г
10
в
11
а
12
г
13
в
14
б
15
г
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
1. победителей Олимпийских игр;
2. стадион;
3. марафон;
4. канат;
5. старт.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
Инструкция по выполнению заданий
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний
учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».
Задания объединены в 2 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.
При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных
вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,
а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является
только одно - то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.
Выбранные варианты отмечаются, зачёркиванием соответствующего квадрата
в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не
угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других
заданий.
Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.
При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение,
которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное
определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
Время выполнения всех заданий - 45 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки
оцениваются как неправильный ответ.
Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,
название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.
1. Инструкция к тесту мне…
а. Понятна.
б. Понятна отчасти.
в. Понятна не полностью.
г. Не понятна.
2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?
а. Да. б. Нет. в. Не знаю. г. Затрудняюсь ответить.
Желаем успеха!
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
1. С какого года ведётся отсчёт первых Олимпийских игр Древней Греции?
а) с 595 г. до н.э.;
в) с 776 г. до н.э.;
б) с 684 г. до н.э.;
г) с 836 г. до н.э.
2. В каком виде спорта становились чемпионами Олимпийских игр Виктор
Чукарин, Евгений Подгорный, Елена Замолодчикова, Алия Мустафина,
Дмитрий Труш?
а) спортивной гимнастике;
в) лёгкой атлетике;
б) фехтовании;
г) плавании.
3. Первый Олимпийский комитет России был создан:
а) в 1900 году;
в) в 1952 году;
б) в 1911 году;
г) в 1990 году.
4. Почётное право зажечь олимпийский огонь на Московской Олимпиаде
1980 г. заслуженно получил:
а) хоккеист Владислав Третьяк;
в) гимнаст Николай Андрианов;
б) баскетболист Сергей Белов;
г) борец Александр Карелин.
5. Спортивная и художественная гимнастика относятся к:
а) основной гимнастике;
в) прикладной гимнастике;
б) производственной гимнастике;
г) атлетической гимнастике.
6. Что включает в себя физическая культура личности?
а) знания о своём организме;
б) занятия физическими упражнениями;
в) умение применять знания в жизни;
г) всё вышеназванное.
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
7. К видам туризма относится:
а) пешеходный, горный, комбинированный туризм, экскурсии;
б) велосипедный, спортивный туризм, активный отдых, походы выходного дня;
в) пешеходный, лыжный, горный, водный туризм;
г) спелеотуризм, туризм на автомашинах, прогулки выходного дня, мото-
туризм.
8. К функциональным показателям, характеризующим особенности физичес-
кого развития человека, относятся:
а) уровень развития общей выносливости; результаты прыжка в длину с места,
челночного бега, наклона вперёд;
б) объём грудной клетки; форма осанки; длина и масса тела; величина обхвата
бёдер.
в) частота сердечных сокращений; сила основных мышечных групп;
г) календарный возраст.
9. Все ОРУ (общеразвивающие упражнения) динамического характера
применительно к запросам и возможностям массового физического
воспитания можно классифицировать на группы:
а) выполнение ОРУ из положения стоя, выполнение ОРУ из положения лёжа,
выполнение ОРУ из положения сидя, выполнение ОРУ на месте, выполнение
ОРУ в движении;
б) ОРУ для занятий спортивными играми, ОРУ для гимнастики, ОРУ для
лёгкой атлетики, ОРУ для лыжной подготовки, ОРУ для плавания;
в) элементарные, с весом собственного тела, с партнёром, с предметами, на
спортивных снарядах;
г) сложные, простые, смешанные, комплексные.
10. Назовите основные физические качества;
а) координация, ЧСС, гибкость, сила, быстрота;
б) ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость;
в) общая выносливость, скоростно-силовая выносливость, быстрота, сила,
ловкость;
г) общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, объём бицепсов,
ловкость.
11. Наиболее эффективно развивается чувство равновесия при занятиях на:
а) брусьях;
в) гимнастическом бревне;
б) высокой перекладине;
г) шведской стенке.
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
12. Самостоятельные физические упражнения в течение учебного дня
обеспечивают:
а) поддержание высокой работоспособности, активный отдых;
б) предупреждение наступающего утомления, способствуют поддержанию
высокой работоспособности на длительное время без перенапряжения;
в) поддержание здорового образа жизни в течение дня, коррекцию телосло-
жения;
г) рациональный режим дня, развитие физических качеств.
13. Что является основным критерием всестороннего и гармоничного
физического развития?
а) качество теоретических знаний о физической культуре;
б) уровень развития физических возможностей;
в) состояние здоровья;
г) социализация личности.
14. Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный на:
а) развитие физических качеств людей;
б) поддержание высокой работоспособности людей;
в) сохранение и улучшение здоровья людей;
г) подготовку к профессиональной деятельности.
15. Что такое режим дня?
а) выполнение поручений учителя;
б) подготовка домашних заданий;
в) распределение основных дел в течение всего дня;
г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и то же время.
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.
1. Свод основополагающих принципов олимпизма, правил и официальных
разъяснений, принятых Международным олимпийским комитетом
(МОК),
______________.
2. Официальный девиз (слоган): «Жаркие. Зимние. Твои» принадлежат городу -
столице Олимпийских игр ______________.
3. Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств
составляет основу ______________.
4. Звуковой атрибут спортивного судьи ______________.
5. Вид спорта, который совместил в себе лыжную гонку и стрельбу из
винтовки, называется ______________.
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
Фамилия, Имя, Отчество_____________________________________________
Город, школа, класс _________________________________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
1 а б в г
2 а б в г
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Варианты ответов
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
а
б
в
г
2
а
б
в
г
3
а
б
в
г
4
а
б
в
г
5
а
б
в
г
6
а
б
в
г
7
а
б
в
г
8
а
б
в
г
9
а
б
в
г
10
а
б
в
г
11
а
б
в
г
12
а
б
в
г
13
а
б
в
г
14
а
б
в
г
15
а
б
в
г
II.
Задания
в
открытой
форме, т. е. без предложенных
вариантов
ответов.
№ вопроса
Варианты ответов
1
2
3
4
5
Оценка (слагаемые и сумма) _____________
Подписи жюри ____________________________________________________
5
ТЕХНОЛОГИЯ
оценки качества выполнения теоретико-методических заданий
Всероссийская олимпиада школьников
по физической культуре 2015-2016 уч. г.
7-8 классы
Школьный этап
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов
оцениваются в 1 балл.
II. Задания в открытой форме, т.е. без предложенных вариантов ответов (1, 2, 3,
4, 5) Правильное утверждение оценивается в 2 балла.
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.
Задания в закрытой форме - в сумме 15 баллов (15 вопросов).
Задания в открытой форме (1, 2, 3, 4, 5) - в сумме 10 баллов (5 вопросов).
Максимально возможная сумма - всего 25 баллов.
Максимально возможное количество набранных баллов за теоретико-
методическое задание - 20 баллов.
Итоги испытания оцениваются по формуле:
K
N
i
X
=
i
M
, где
Хi - зачётный балл i-го участника;
К - максимально возможный зачётный балл в конкретном задании
(по
регламенту);
Ni - результат i-го участника в конкретном задании;
М - максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.
Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил
17 баллов (Ni = 17) из 25 максимально возможных (М = 25). Согласно настоя-
щим критериям и методике оценивания максимально возможный зачётный
балл по данному заданию составляет
20 баллов
(К
= 20). Подставляем
в формулу значения Ni, К, и М и получаем «зачётный» балл:
Хi= 20 · 17 / 25 = 13,6 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Ответы:
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Правильный ответ
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
в
2
а
3
б
4
б
5
в
6
г
7
в
8
в
9
в
10
б
11
в
12
б
13
б
14
в
15
в
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
1. хартия или (Олимпийская хартия);
2. Сочи;
3. физического воспитания;
4. свисток;
5. биатлон.
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
Инструкция по выполнению заданий.
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний
учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».
Задания объединены в 2 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.
При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных
вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения,
а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является
только одно - то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.
Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата
в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не
угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других
заданий.
Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.
При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение,
которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное
определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
3. Задание в форме, предполагающей установление соответствия между
понятиями и/или определениями.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла.
Контролируйте время выполнения задания.
Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать больше
времени.
Время выполнения всех заданий - 45 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки
оцениваются как неправильный ответ.
Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество,
название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.
1. Инструкция к тесту мне…
а. Понятна.
в. Понятна не полностью.
б. Понятна отчасти.
г. Не понятна.
2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?
а. Да.
б. Нет.
в. Не знаю.
г. Затрудняюсь ответить.
Желаем успеха!
1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
1. В каком году состоялся дебют команды СССР на летних Олимпийских
играх?
а) в 1952 г. в Финляндии;
в) в 1924 г. во Франции;
б) в 1936 г. в Германии;
г) в 1948 г. в Лондоне.
2. Необходимость подготовки людей к жизни, труду, другим необходимым
видам деятельности исторически обусловила возникновение:
а) физической культуры;
в) физического совершенства;
б) физического воспитания;
г) видов спорта.
3. Какой из перечисленных видов спорта обеспечивает наибольший
эффект в развитии гибкости?
а) гребля;
в) акробатика;
б) тяжёлая атлетика;
г) плавание.
4. Когда и где принято решение о возрождении олимпийского движения?
а) 23 июня 1894 г. в Париже;
в) 20 июня 1904 г. в Лондоне;
б) 6 апреля 1896 г. в Греции;
г) 21 мая 1901 г. в Париже.
5. Что такое здоровый стиль жизни?
а) способ жизнедеятельности личности;
б) повседневная деятельность личности в обществе;
в) то же, что и здоровый образ жизни;
г) конкретная деятельность личности по достижению здорового образа жизни.
6. Под физическим развитием понимается:
а) комплекс таких показателей, как рост, вес, окружность грудной клетки,
жизненная ёмкость лёгких, динамометрия;
б) уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятий
физической культурой и спортом;
в) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протя-
жении индивидуальной жизни;
г) размеры мускулатуры, форма тела, функциональные возможности дыхания и
кровообращения, физическая работоспособность.
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
7. Что является результатом выполнения силовых упражнений с неболь-
шим отягощением и предельным количеством повторений?
а) быстрый рост абсолютной силы;
б) функциональная гипертрофия мышц;
в) увеличение собственного веса;
г) повышается опасность перенапряжения.
8. Какие упражнения неэффективны при формировании телосложения?
а) упражнения, способствующие увеличению мышечной массы;
б) упражнения, способствующие снижению веса тела;
в) упражнения, развивающие быстроту движений;
г) упражнения, развивающие амплитуду движений.
9. Почему в уроках физической культуры выделяют подготовительную,
основную и заключительную части?
а) так учителю удобнее распределять различные по характеру упражнения;
б) выделение частей урока связано с необходимостью управлять динамикой
работоспособности занимающихся;
в) перед уроком, как правило, ставятся три задачи, и каждая часть предназ-
начена для решения одной из них;
г) выделение частей в уроке требует Министерство образования и науки
Российской Федерации.
10. Правила организации и гигиены самостоятельных занятий физической
культурой включают в себя:
а) поддержание хорошего санитарного состояния мест занятий, спортивной
одежды и обуви, учёт состояния здоровья;
б) умение пользоваться некоторыми восстанавливающими средствами (парная
баня, массаж, самомассаж), учёт своего физического состояния;
в) активный отдых, физические упражнения, рациональное питание, коррекцию
телосложения;
г) здоровый образ жизни, рациональный режим дня, соблюдение личной
гигиены, меры профилактики спортивного травматизма, закаливание.
11. К индивидуальным способам контроля во время занятий физическими
упражнениями относится:
а) измерение ЧСС и частоты дыхания;
б) измерение роста и разговорный тест;
в) измерение артериального давления и силы кисти;
г) измерение веса и определение собственного самочувствия.
12. Понятие «гигиена» произошло от греческого higieinos, обозначающего:
а) чистый;
б) правильный;
в) здоровый;
г) опрятный.
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
13. В чём заключаются основные меры предупреждения травматизма при
самостоятельных занятиях физической культурой?
а) в соблюдении правил поведения на спортивных сооружениях и подборе
нагрузки, соответствующей функциональному состоянию;
б) в поборе физической нагрузки с учётом общего состояния организма и
в периодической смене деятельности;
в) в чётком контроле над длительностью занятий и физической нагрузкой;
г) в подборе одежды для занятий, в обеспечении страховки при выполнении
упражнений.
14. Специфические прикладные функции физической культуры преиму-
щественно проявляются в сфере:
а) производственной деятельности;
в) физкультурной деятельности;
б) образовании;
г) организации досуга.
15. Первой помощью при ушибах мягких тканей является:
а) холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение
транспортной шины, обильное тёплое питье;
б) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела, искусственное дыхание;
в) холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение;
г) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела, конечности придают возвышенное положение.
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
Завершите определение, вписав соответствующее слово
(словосочетание)
в бланк ответов.
1. Привычная поза непринуждённо стоящего человека без активного
мышечного напряжения называется ____________________.
2. Несколько упражнений, подобранных в определённом порядке и в опреде-
лённой последовательности для решения конкретной задачи в процессе
физического воспитания, обозначаются как ____________________.
3. Свободное движение тела относительно оси вращения называется
____________________.
4. Деятельность, направленная на обеспечение оптимальных условий для
физического развития, называется ____________________.
5. Состояние организма, возникающее при длительном выполнении какой-либо
работы и приводящее к временному снижению работоспособности, называется
____________________.
4
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания
«на соответствие»).
1.
Сопоставьте интенсивность, объём физической нагрузки и частоту
сердечных сокращений.
Интенсивность и объём физической нагрузки:
1. предельная
2. средняя
3. высокая
4. небольшая
Частота сердечных сокращений
а) 130-150 уд./мин.
б) 100-130 уд./мин.
в) 170-200 уд./мин.
г) 150-170 уд./мин.
2.
Установите соответствие вида спорта и спортивного инвентаря.
Вид спорта
1. хоккей
2. биатлон
3. бадминтон
4. баскетбол
5. теннис
6. плавание
Спортивный инвентарь
А) волан
Г) мяч
Б) спортивное ружьё
Д) клюшка
В) ласты
Е) ракетка
3. Установите соответствие между методами контроля за содержанием
занятий физической культурой и объективными показателями их воздейст-
вия на организм.
Объективные показатели воздействия на организм
1. двигательная
2. частота сердечных
3. время двигательной
активность
сокращений
активности школьника
методы контроля
А) пульсометрия
Б) шагометрия
В) хронометраж
4. Установите соответствие между названиями частей урока и их основ-
ными задачами.
Части урока
Основные задачи
1. подготовительная
А) привести организм в оптимальное для последующей
учебной деятельности состояние
2. основная
Б) обеспечить психологическую и морфофункциональную
готовность учащихся к решению задач урока и дости-
жению его целевой установки
3. заключительная
В) обеспечить активную учебную деятельность учащихся
для получения конкретных знаний, двигательных умений
и навыков
5
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
5. Установите соответствие между физическим качеством человека и его
определением.
Определение
Физическое качество
1. способность человека преодолевать внешнее сопро-
А) выносливость
тивление или противостоять ему за счёт мышечных
усилий
2. способность человека выполнять двигательные
Б) ловкость
действия в минимальный промежуток времени
3. способность человека противостоять физическому
В) гибкость
утомлению в процессе мышечной деятельности
4. способность человека выполнять движения с боль-
Г) сила
шой амплитудой
5. способность человека наиболее рационально осваи-
Д) быстрота
вать новые двигательные действия, успешно решать
двигательные задачи в изменяющихся условиях
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
Фамилия, Имя, Отчество_____________________________________________
Город, школа, класс _________________________________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
1 а б в г
2 а б в г
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Варианты ответов
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
а
б
в
г
2
а
б
в
г
3
а
б
в
г
4
а
б
в
г
5
а
б
в
г
6
а
б
в
г
7
а
б
в
г
8
а
б
в
г
9
а
б
в
г
10
а
б
в
г
11
а
б
в
г
12
а
б
в
г
13
а
б
в
г
14
а
б
в
г
15
а
б
в
г
I.
Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
№ вопроса
Варианты ответов
1
2
3
4
5
7
ТЕХНОЛОГИЯ
оценки качества выполнения теоретико-методических заданий
Всероссийская олимпиада школьников
по физической культуре 2015-2016 уч. г.
9-11 классы
Школьный этап
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов
оцениваются в 1 балл.
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов (1, 2, 3,
4, 5) «Правильное» утверждение оценивается в 2 балла.
III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания «на
соответствие») оцениваются в 4 балла.
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.
Задания в закрытой форме - в сумме 15 баллов (15 вопросов).
Задания в открытой форме (1, 2, 3, 4, 5) - в сумме 10 баллов (5 вопросов).
Задания на соответствие (1, 2, 3, 4, 5) - в сумме 20 баллов (5 вопросов).
Максимально возможная сумма - всего 45 баллов.
Максимально возможное количество набранных баллов за теоретико-
методическое задание - 20 баллов.
Итоги испытания оцениваются по формуле:
K
N
i
X
=
i
M
, где
Хi - «зачётный» балл i-го участника;
К - максимально возможный зачётный балл в конкретном задании
(по
регламенту);
Ni - результат i-го участника в конкретном задании;
М - максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.
Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил
38 баллов
(Ni
= 38) из
45 максимально возможных
(М = 45). Согласно
настоящим критериям и методике оценивания максимально возможный
зачётный балл по данному заданию составляет 20 баллов (К = 20). Подставляем
в формулу значения Ni, К, и М и получаем зачётный балл:
Хi = 20 · 38 / 45 = 16,9 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Ответы:
I. Задания в закрытой форме, т. е. с предложенными вариантами ответов.
№
Правильный ответ
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
а
2
б
3
в
4
а
5
а
6
в
7
б
8
в
9
б
10
г
11
а
12
в
13
а
14
а
15
в
II. Задания в открытой форме, т. е. без предложенных вариантов ответов.
1.
осанкой;
2.
комплекс;
3.
мах;
4.
физическое воспитание;
5.
утомление.
III. Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания
на соответствие).
1.
1
2
3
4
В
А
Г
Б
2.
1
2
3
4
5
6
Д
Б
А
Г
Е
В
3.
1
2
3
Б
А
В
4.
1
2
3
Б
В
А
5.
1
2
3
4
5
Г
Д
А
В
Б
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
Инструкция по выполнению заданий
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню
знаний учащихся общеобразовательных школ по предмету
«Физическая
культура».
Задания объединены в 3 группы:
I. Задания с выбором одного правильного ответа. При выполнении
этих заданий необходимо выбрать единственно правильный вариант из
предложенных. Среди вариантов могут встретиться частично правильные, не
подходящие в качестве ответа. Выбранный вариант отмечается зачерки-
ванием соответствующего квадрата в бланке работы: «а», «б», «в» или «г».
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов.
Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор.
Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для
выполнения других заданий. Впоследствии Вы сможете вернуться к пропу-
щенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание. При
выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать недоста-
ющие слова, чтобы получилось верное утверждение. Подобранные слова
вписывайте в соответствующую графу бланка работы.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
III. Задание на установление соответствия между понятиями.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла.
Контролируйте время выполнения задания. Полноценное выполнение
третьей группы заданий может потребовать больше времени.
Время выполнения всех заданий - 45 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и
подчистки оцениваются как неправильный ответ.
Желаем успеха!
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
I. Задания с выбором одного правильного ответов.
Правильный вариант ответа отметьте зачеркиванием
соответствующего квадрата в бланке работы.
1. Кто из знаменитых учёных Древней Греции побеждал на Олимпийских
играх в соревнованиях кулачных бойцов?
а) Архимед (механик)
в) Платон (философ)
б) Пифагор (математик)
г) Страбон (географ)
2. Назовите имя олимпийца, который выиграл семь древних Олимпиад.
а) Леонидас
в) Диагор
б) Милон
г) Вараздат
3. Олимпийская хартия - это
а) свод законов олимпийского движения
б) правила судейства Олимпийских игр
в) соблюдение олимпийских традиций на играх
г) правила проведения соревнований
4. Первым российским деятелем олимпийского движения был
а) князь Л. В. Урусов
в) педагог П. Ф. Лесгафт
б) граф Г. И. Рибопьер
г) генерал А. Д. Бутовский
5. Первым олимпийским чемпионом России стал(а)
а) легкоатлетка Нина Ромашкова-Пономарёва
б) хоккеист Вячеслав Фетисов
в) фигурист Николай Панин-Коломенкин
г) гимнаст Виктор Чукарин
6. На московской Олимпиаде 1980 г. олимпийскую клятву от имени всех
участников произнёс:
а) гимнаст Николай Андрианов
в) баскетболист Сергей Белов
б) фигуристка Ирина Роднина
г) борец Александр Медведь
7. Как называется Стиль лыжной гонки, при котором всю дистанцию лыжник
проходит по предварительно подготовленной лыжне, состоящей из двух
параллельных колей?
а) свободный
в) спуск
б) классический
г) сложный
8. Сколько фолов может получить игрок за одну игру в баскетболе?
а) один
б) два
в) пять
г) десять
9. Физическая культура представляет собой
а) процесс совершенствования возможностей человека
б) урок, во время которого выполняются физические упражнения
в) воспитание физических качеств и обучение двигательным действиям
г) часть человеческой культуры
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
10. В зависимости от трудности преодолеваемых препятствий, района
похода, автономности, новизны, протяжённости маршрута и ряда других его
показателей, важных для того или иного вида спортивного туризма, походы
разделяются на
а) походы выходного дня, некатегорийные и категорийные
б) походы выходного дня, прогулки, активный отдых
в) экскурсии, спортивные походы, велосипедный туризм
г) комбинированные походы, прогулки, походы выходного дня
11. Под физическим развитием понимается:
а) комплекс таких показателей, как рост, вес, жизненная ёмкость лёгких,
динамометрия
б) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протя-
жении индивидуальной жизни
в) уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятий
физической культурой и спортом
г) размеры мускулатуры, форма тела, функциональные возможности дыхания
и кровообращения, физическая работоспособность
12. В формировании правильной осанки основную роль играют
а) соблюдение правил личной гигиены и занятия физической культурой
б) образ жизни и питание
в) родители и друзья
г) позвоночник и мышцы окружающие его
13. Физическая подготовка представляет собой
а) физическое воспитание с ярко выраженным прикладным эффектом
б) уровень развития, характеризующийся высокой работоспособностью
в) процесс обучения движениям и воспитания физических качеств
г) процесс укрепления здоровья и повышения двигательных возможностей
14. Под гибкостью как физическим качеством понимают
а) свойства опорно-двигательного аппарата человека, определяющие глубину
наклона
б) способность выполнять движения с большой амплитудой за счёт мышечных
усилий
в) комплекс физических свойств двигательного аппарата, определяющий под-
вижность его звеньев.
г) способность человека выполнять шпагат в течение продолжительного
времени
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
15. Выносливость человека не зависит от
а) энергетических возможностей организма
б) настойчивости, выдержки, мужества
в) технической подготовленности
г) максимальной частоты движений
16. Правила организации и гигиены самостоятельных занятий физической
культурой включают в себя
а) поддержание хорошего санитарного состояния мест занятий, спортивной
одежды и обуви, учёт состояния здоровья
б) умение пользоваться некоторыми восстанавливающими средствами
(парная баня, массаж, самомассаж), учёт своего физического состояния
в) активный отдых, физические упражнения, рациональное питание,
коррекцию телосложения
г) здоровый образ жизни, рациональный режим дня, соблюдение личной
гигиены, меры профилактики спортивного травматизма, закаливание
17. Техникой физических упражнений принято называть
а) способ целесообразного решения двигательной задачи
б) способ организации движений при выполнении упражнений
в) состав и последовательность движений при выполнении упражнений
г) рациональную организацию двигательных действий.
18. Высшая степень всесторонней физической подготовленности и гармонич-
ного физического развития, соответствующая требованиям всех сфер жизне-
деятельности человека, отражает
а) физическое развитие человека
б) физическую форму человека
в) физическое совершенство человека
г) физическое состояние человека
19. При составлении комплексов упражнений для снижения веса тела
рекомендуется
а) локально воздействовать на отдельные группы мышц, находящиеся ближе
всего к местам жирового отложения
б) использовать упражнения с небольшим отягощением и большим коли-
чеством повторений
в) полностью проработать одну группу мышц и только затем переходить
к упражнениям, нагружающим другую группу мышц
г) использовать упражнения, нагружающие все группы мышц
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
4
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
20. Какое из приведённых утверждений сформулировано некорректно?
а) Спорт - это соревновательная деятельность.
б) Спорт - неотъемлемая часть физической культуры.
в) Спорт - это соревновательная деятельность и подготовка к ней.
г) Спорт - соблюдение определённых правил поведения.
21. Систематическое употребление веществ, изменяющих психологическое
состояние человека
(табака, алкоголя, ингаляторов), специалисты расце-
нивают как
а) асоциальное поведение
в) вредную привычку
б) полезную привычку
г) допустимое поведение
22. На что должны быть направлены упражнения утренней гимнастики?
а) на работу всех групп мышц
б) на работу мышц рук и плечевого пояса
в) на работу мышц ног
г) на работу мышц туловища
23. В закаливании используется правило «трёх П». Что это значит?
а) полезно, постоянно, прекрасно
б) постоянно, постепенно, переносимо
в) повторимо, постепенно, правильно
г) просто, переносимо, понемногу
24. Целью корригирующей гимнастики является
а) сохранение правильной осанки
б) формирование правильной осанки и исправление дефектов осанки
в) удержание правильной осанки в положении стоя и сидя
г) общеукрепляющий эффект для всех систем организма
25. Выберите правильную последовательность действий по оказанию
доврачебной помощи при ушибах мягких тканей.
а) холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение
транспортной шины, обильное тёплое питье
б) холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела, придание пострадавшей конечности возвышенного
положения
в) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела
г) смазывание ушибленного место йодом, холод на место ушиба, перевязы-
вание ушибленного места бинтом, покой ушибленной части тела
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
5
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание.
Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк работы.
1. С 1912 по 1948 годы проводились конкурсы искусств на Олимпийских
играх, включённые в программу Игр по инициативе Пьера де Кубертена.
В 1912 году, участвуя под псевдонимом в конкурсе искусств на V Олим-
пийских играх в Стокгольме, Пьер де Кубертен завоевал золотую медаль за
«Оду спорту» (номинация - литература). Главными словами знаменитой
«Оды спорту» Пьера де Кубертена являются: ____________________.
2. Двигательное действие, с помощью которого развиваются физические
качества, укрепляется здоровье и повышается работоспособность человека,
называется ______________________.
3. Спортсмен, который ходит сидя ________________________________ .
III. Задания на установление соответствия между понятиями.
В бланке работы запишите выбранные цифры под соответствующими
буквами.
1. Установите соответствие между материком и цветом кольца олимпийского
флага.
Материк
Цвет кольца
А) Австралия
1) красный
Б) Азия
2) голубой
В) Америка
3) жёлтый
Г) Африка
4) зелёный
Д) Европа
5) чёрный
2. Установите соответствие между видом спорта и инвентарём, необходимым
для игры.
Вид спорта
Инвентарь
А) хоккей
1. дротики
Б) футбол
2. мяч
В) бадминтон
3. волан
Г) кёрлинг
4. шары
Д) дартс
5. «камни»
Е) боулинг
6. шайба
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
Технология оценки качества выполнения
теоретико-методических заданий
I. Задания с выбором одного варианта ответа оцениваются в 1 балл.
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание. Правиль-
ный ответ оценивается в 2 балла.
III. Задание на установление соответствия между понятиями. Полно-
ценно выполненное задание оценивается в 4 балла.
Каждая правильная позиция в ответе на вопрос оценивается в 0,5 балла.
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
Итоговая оценка представляет собой суммой баллов за выполненные задания.
Задания I типа - в сумме 25 баллов (25 вопросов).
Задания II типа - в сумме 6 баллов (3 вопроса).
Задание III типа - в сумме 8 баллов (2 вопроса).
Максимально возможная сумма - 39 баллов.
Максимальный зачётный балл за задания теоретико-методического тура - 30.
Итоги испытания рассчитываются по формуле:
K⋅N
i
X
=
i
M , где
Хi - зачётный балл i-го участника;
К - максимальный зачётный балл в конкретном задании (по регламенту,
устанавливается комиссией);
Ni - результат i-го участника (сумма набранных баллов);
М - максимальный или лучший результат в испытании.
Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил
35 баллов
(Ni
= 35) из
39 возможных (М = 39). Согласно настоящим
критериям и методике оценивания максимальный возможный зачётный балл
по данному заданию составляет 30 баллов (К = 30). Подставляем в формулу
значения Ni, К, и М и получаем «зачётный» балл:
Хi = 30 · 35 / 39 = 26,9 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
Ответы
I.
Задания с выбором одного правильного ответа.
№
Варианты ответов
№
Варианты ответов
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
б
16
г
2
б
17
а
3
а
18
в
4
г
19
б
5
в
20
г
6
а
21
в
7
б
22
а
8
в
23
б
9
г
24
б
10
а
25
б
11
б
12
г
13
а
14
б
15
г
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание.
№ вопроса
Ответ
1
«О спорт, ты - мир!»
2
физическое упражнение
3
шахматист
III. Задание на установление соответствия.
№
Ответ
вопроса
А
Б
В
Г
Д
1
4
3
1
5
2
№
Ответ
вопроса
А
Б
В
Г
Д
Е
2
6
2
3
5
1
4
2
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
Инструкция по выполнению заданий
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню
знаний учащихся общеобразовательных школ по предмету
«Физическая
культура».
Задания объединены в 6 групп:
I. Задания с выбором одного правильного ответа. При выполнении
этих заданий необходимо выбрать единственно правильный вариант из
предложенных. Среди вариантов могут встретиться частично правильные, не
подходящие в качестве ответа. Выбранный вариант отмечается зачерки-
ванием соответствующего квадрата в бланке работы: «а», «б», «в» или «г».
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов.
Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор.
Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для
выполнения других заданий.
Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание. При
выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать недоста-
ющие слова, чтобы получилось верное утверждение. Подобранные слова
вписывайте в соответствующую графу бланка работы.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
III. Задание на установление соответствия между понятиями. Полно-
ценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
Контролируйте время выполнения задания.
Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать
больше времени.
IV. Задания на установление правильной последовательности дейст-
вий. Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
V. Задания на перечисление. Полноценно выполненные задания этой
группы оцениваются в 3 балла.
VI. Задания на описание графических изображений двигательных
действий (пиктограмм). Полноценно выполненные задания этой группы
оцениваются в 4 балла.
Время выполнения всех заданий - 45 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и
подчистки оцениваются как неправильный ответ.
Желаем успеха!
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
I. Задания с выбором одного правильного ответов.
Правильный вариант ответа отметьте зачеркиванием
соответствующего квадрата в бланке работы.
1. Первая летняя Спартакиада народов СССР проводилась в
а) 1948 году
б) 1952 году
в) 1956 году
г) 1960 году
2. Смысл физической культуры как компонента культуры общества
заключается в
а) укреплении здоровья и воспитании физических качеств людей
б) обучении двигательным действиям и повышении работоспособности
в) совершенствовании природных, физических свойств людей
г) создании специфических духовных ценностей
3. Игровые часы в баскетболе включаются в случае,
а) когда мяч, после того как он достиг своей высшей точки во время спорного
броска, отбит первым игроком
б) когда мяча касается игрок на площадке, если штрафной бросок неудачен и
мяч должен остаться в игре
в) когда первый игрок касается мяча на площадке, после того как он был
отбит во время спорного броска
г) когда мяча касается игрок на площадке, если игра возобновляется вбрасы-
ванием из-за пределов площадки
4. Цель современного олимпийского движения -
а) международное сотрудничество, достижение взаимопонимания и дружбы
между народами, а также установление связей между спортивными
организациями различных стран
б) воспитание молодёжи в духе лучшего взаимопонимания и дружбы,
содействующее таким образом укреплению мира во всём мире; широкая
пропаганда олимпийских принципов создания доброй воли между народами
в) объединение спортсменов всех континентов раз в четыре года на всемир-
ном спортивном празднике - Олимпийских играх
г) претворение в жизнь прогрессивных олимпийских принципов, выражаю-
щих общедемократическую сущность олимпийского движения
5. Оздоровительный эффект в занятиях учащихся подросткового возраста
достигается с помощью
а) проведения занятий на обычной, увеличенной и уменьшенной площади
б) изменения количества повторений одного и того же упражнения
в) упражнений аэробной направленности средней и большой интенсивности
г) упражнений с интенсивностью выше порога анаэробного обмена
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
6. Состояние здоровья обусловлено
а) резервными возможностями организма
б) образом жизни
в) уровнем здравоохранения
г) отсутствием болезней
7. Положительное влияние физических упражнений на развитие функцио-
нальных возможностей организма будет зависеть:
а) от технической и физической подготовленности занимающихся
б) от особенностей реакций систем организма в ответ на выполняемые
упражнения
в) от состояния здоровья и самочувствия занимающихся во время выпол-
нения физических упражнений
г) от величины физической нагрузки и степени напряжения в работе опреде-
лённых мышечных групп
8. Процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протя-
жении индивидуальной жизни человека называется
а) физическим развитием
б) физической работоспособностью
в) физической подготовленностью
г) физическим совершенствованием
9. Для воспитания быстроты используются
а) упражнения в беге с максимальной скоростью на короткие дистанции
б) подвижные и спортивные игры
в) упражнения на быстроту реакции и частоту движений
г) двигательные действия, выполняемые с максимальной скоростью
10. К функциональным показателям, характеризующим особенности физиче-
ского развития человека, относятся
а) уровень развития общей выносливости; результаты прыжка в длину с места
б) частота сердечных сокращений; сила основных мышечных групп
в) объём грудной клетки; форма осанки; длина и масса тела
г) величина обхвата бёдер, уровень развития ловкости, гибкости, силы
11. К наиболее благоприятному периоду развития гибкости относится возраст
а) 8-10 лет
б) 11-13 лет
в) 14-16 лет
г) 17-19 лет
12. Структура процесса обучения двигательным действиям обусловлена
а) индивидуальными особенностями обучаемого
б) биомеханическими характеристиками двигательного действия
в) соотношением методов обучения и воспитания
г) закономерностями формирования двигательных навыков
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
13. Занятия на свежем воздухе в основном обеспечивают
а) закаливание организма
б) повышение возможностей организма
в) улучшение развития организма
г) улучшение настроения
14. К объективным критериям самоконтроля можно отнести
а) самочувствие, аппетит, работоспособность
б) частоту дыхания, жизненную ёмкость лёгких (ЖЕЛ), антропометрию
в) нарушение режима, наличие болевых ощущений
г) частоту сердечных сокращений (ЧСС), усталость, аппетит
15. Правила организации и гигиены самостоятельных занятий физической
культурой включают в себя
а) поддержание хорошего санитарного состояния мест занятий, спортивной
одежды и обуви, учёт состояния здоровья
б) умение пользоваться некоторыми восстанавливающими средствами (парная
баня, массаж, самомассаж), учёт своего физического состояния
в) активный отдых, физические упражнения, рациональное питание, коррек-
цию телосложения
г) здоровый образ жизни, рациональный режим дня, соблюдение личной
гигиены, меры профилактики спортивного травматизма, закаливание
16. Способ целесообразного и эффективного решения двигательной задачи
обозначается термином
а) основа техники физических упражнений
б) корень техники физических упражнений
в) модель техники движений
г) техника физических упражнений
17. Вероятность травм при занятиях физическими упражнениями снижается,
если занимающиеся
а) переоценивают свои возможности
б) следуют указаниям учителя
в) владеют навыками выполнения движений
г) не умеют владеть своими эмоциями
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
4
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
18. Прикладная физическая подготовка направлена на
а) совершенствование умственных способностей, имеющих значение для
конкретной профессиональной деятельности
б) формирование и совершенствование свойств личности, необходимых для
определённой профессиональной деятельности
в) формирование и совершенствование свойств и качеств личности,
имеющих существенное значение для конкретной профессиональной
деятельности
г) совершенствование общей физической подготовки для поддержания на
оптимальном уровне психических и физических качеств человека
19. Признаки, нехарактерные для правильной осанки
а) через ухо, плечо, тазобедренный сустав и лодыжку можно провести
прямую линию
б) приподнятая грудь
в) развёрнутые плечи, ровная спина
г) запрокинутая назад или опущенная голова
20. Выберите правильную последовательность действий по оказанию довра-
чебной помощи при ушибах мягких тканей.
а) холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение транс-
портной шины, обильное тёплое питье
б) холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела, придание пострадавшей конечности возвышенного
положения
в) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой
ушибленной части тела
г) тепло на место ушиба, жгут выше области кровоизлияния, покой
ушибленной части тела
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
5
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание.
Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк работы.
1. Состояние полного физического, душевного и социального благополучия,
отсутствие болезней и физических недостатков называется _______________.
2. Прыжок со снаряда в гимнастике обозначается как _______________.
3. Предметом обучения в сфере физического воспитания являются
_______________.
4. Процесс, происходящий в организме человека после прекращения работы
и заключающийся в постепенном переходе физиологических и биохими-
ческих функций не только к исходному состоянию, но и к повышению
работоспособности, принято обозначать как _______________.
5. Количество воздуха, которое человек способен выдохнуть после макси-
мально глубокого вдоха, называется _______________.
III. Задания на установление соответствия между понятиями.
В бланке работы впишите выбранные цифры под соответствующими
буквами.
1. Установите соответствие между медицинским оборудованием и измеряе-
мыми показателями.
Медицинское оборудование
Показатели
А) динамометр
1) давление
Б) спирометр
2) сила кисти
В) тонометр
3) Ж.Е.Л
2. Установить соответствие между физическими способностями и контроль-
ными упражнениями, используемыми для их оценки. Отметьте в бланке
ответов цифру, соответствующую букве, обозначающей физические способ-
ности.
Физические способности
Контрольные упражнения
А) скоростные
1) 6-минутный бег
Б) координационные
2) наклон вперёд из положения сидя
В) выносливость
3) бег 30 метров
Г) гибкость
4) челночный бег 3 × 10 метров.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
6
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
3. Установите соответствие между видом спорта и количеством таймов и их
продолжительностью.
Количество таймов и их
Виды спорта
продолжительность
А) гандбол
1) 2 × 45 мин.
Б) футбол
2) 2 × 30 мин.
В) баскетбол
3) 4 × 10 мин.
IV. Задания на установление правильной последовательности действий.
В бланке работы запишите цифры, которыми обозначены действия,
в правильной последовательности в ячейки.
1. Укажите целесообразную последовательность этапов обучения технике
физических упражнений.
Последова-
Этапы обучения технике физических упражнений
тельность
1
совершенствование
2
закрепление
3
ознакомление
4
разучивание
2. Укажите целесообразную последовательность частей урока физкультуры.
Вариант ответа
Части урока физкультуры
1
заключительная часть урока
2
подготовительная часть урока
3
основная часть урока
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
7
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
3. Укажите правильную последовательность выполнения упражнений в ком-
плексе утренней гигиенической гимнастики.
Вариант ответа
Упражнения
1
упражнения для мышц туловища
2
упражнения для мышц ног
3
упражнения на расслабление и дыхание
4
упражнения для мышц рук и плечевого пояса
5
упражнения типа потягивания
V. Задания на перечисление.
1. Перечислите виды спорта, рекомендуемые программой общеобразо-
вательных школ в качестве основных средств физического воспитания.
2. Перечислите технические приёмы игры в нападении и в защите в волейболе.
3. Перечислите континенты и соответствующие им цвета колец в той
последовательности, в которой они расположены на олимпийском флаге.
VI. Задания на описание графических изображений двигательных действий
(пиктограмм).
1. Опишите упражнения по пиктограммам.
Описание
№
Изображение
физического
упражнения
1.
2.
3.
4.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы!
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
Технология оценки качества выполнения
теоретико-методических заданий
I. Задания с выбором одного правильного ответа. Правильное утверждение
оцениваются в 1 балл.
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание. Правильное
утверждение оценивается в 2 балла.
III. Задание на установление соответствия между понятиями. Каждое
полноценно выполненное задание оценивается в 3 балла. Каждый правильный
ответ в отдельном вопросе оценивается в 0,5 балла.
Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.
IV. Задания на установление правильной последовательности действий.
Каждое полноценно выполненное задание оценивается в
3 балла. Каждый
правильный ответ в отдельном вопросе оценивается в 0,3 балла.
V. Задания на перечисление. Каждое полноценно выполненное задание оцени-
вается в 3 балла. Каждый правильный ответ в отдельном вопросе оценивается
в 0,3 балла.
VI. Задания на описание графических изображений двигательных действий
(пиктограмм). Полноценно выполненное задание этой группы оценивается
в 4 балла. Каждое правильно описанное упражнение оценивается в 1 балл.
Итоговая оценка представляет собой суммой баллов за выполненные задания.
Задания I типа - в сумме 20 баллов (20 вопросов).
Задания II типа (1, 2, 3, 4, 5) - в сумме 10 баллов.
Задание III (1, 2, 3) - 9 баллов.
Задания IV типа (1, 2, 3) - 9 баллов.
Задания V типа (1, 2, 3) - 9 баллов.
Задание VI типа - 4 балла.
Максимально возможная сумма - 61 балл.
Максимальный зачётный балл за задания теоретико-методическое тура - 30.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Итоги испытания рассчитываются по формуле:
K⋅N
i
X
=
,
где
i
M
Хi - зачётный балл i-го участника;
К - максимальный зачётный балл в конкретном задании
(по регламенту,
устанавливается комиссией);
Ni - результат i-го участника (сумма набранных баллов);
М - максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.
Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил
54 балла (Ni = 54) из 61 возможного (М = 61). Согласно настоящим критериям и
методике оценивания максимально возможный зачётный балл по данному
заданию составляет 30 баллов (К = 30). Подставляем в формулу значения Ni, К, и
М и получаем зачётный балл:
Хi= 30 · 54 / 61 = 26,6 балла.
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Ответы
I. Задания с выбором одного правильного ответа.
№
Варианты ответов
№
Варианты ответов
Вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
Вопроса
«а»
«б»
«в»
«г»
1
в
11
а
2
в
12
г
3
а
г
13
б
4
б
14
б
5
в
15
г
6
б
16
г
7
б
17
б
8
а
18
в
9
а
19
г
10
б
20
б
II. Задания, в которых необходимо завершить высказывание.
№ вопроса
Ответ
1
здоровье
2
соскок
3
двигательные действия
4
восстановление
5
жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ)
III. Задания на установление соответствия между понятиями.
1.
А
Б
В
2
3
1
2.
А
Б
В
Г
3
4
1
2
3.
А
Б
В
2
1
3
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
IV. Задания на установление правильной последовательности действий.
1.
3
4
2
1
2.
2
3
1
3.
5
4
1
2
3
V. Задания на перечисление.
1.
1. лёгкая атлетика
2. спортивные игры
3. лыжная подготовка
4. плавание
5. гимнастика с элементами акробатики
6. единоборства
2. Технические приёмы игры в нападении:
1. стойка
2. перемещение
3. передача мяча
4. подача мяча
5. атакующий удар
Технические приёмы игры в защите:
1. стойка
2. перемещение
3. приём мяча
4. блокирование
3. Верхний ряд (слева направо):
1. Европа - голубое кольцо
2. Африка - чёрное кольцо
3. Америка - красное кольцо
Нижний ряд (слева направо):
1. Азия - жёлтое кольцо
2. Австралия - зелёное кольцо
4
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
VI. Задания на описание графических изображений двигательных
действий
(пиктограмм).
№
Описание физического упражнения
1
И. п. - основная стойка.
1 - руки вперёд
2 - руки вверх
3 - руки в стороны
4 - вернуться в и. п.
2
И. п. - стойка ноги врозь руки на пояс
1 - наклон влево правую руку вверх
2 - вернуться в и. п.
3 - наклон вправо левую руку вверх
4 - вернуться в и. п.
5 - наклон к левой ноге касаясь, пола левой рукой
6 - вернуться в и. п.
7 - наклон к правой ноге касаясь пола правой рукой
8 - вернуться в и. п.
3
И. п. - основная стойка.
1 - полуприсед руки вперёд
2 - наклон вперёд в упоре
3 - полуприсед руки вперёд
4 - вернуться в и. п.
4
И. п. - сед упор сзади
1 - сед согнув ноги
2 - сед углом руки в стороны
3 - сед согнув ноги
4 - вернуться в и. п.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
7-8 классы
Практический тур
Гимнастика
1. Испытания девочек и мальчиков проводятся в виде выполнения
обязательного акробатического упражнения.
2. Участник имеет право на одну попытку, в которой он должен выполнить
упражнение полностью.
3. В случае изменения установленной последовательности элементов,
упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов.
4. Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, производится
сбавка равная его стоимости, указанной в таблицах 1 и 2.
5. Выполняемое упражнение должно иметь чётко выраженное начало и
окончание, и должно выполняться без неоправданных пауз с фиксацией
статических элементов, указанных как «держать» - не менее 2-х секунд.
6. Каждый судья суммирует сбавки за ошибки в технике выполнения
элементов и соединений, указанные в таблице 3, вычитая их из 10,0 баллов.
7. Судьи оценивают качество выполнения упражнений в сравнении
с идеально возможным вариантом, учитывая требования к технике и стилю
их исполнения.
8. Ошибки исполнения могут быть: мелкими
-
0,1 балла; средними
-
0,3 балла; грубыми - 0,5 балла.
9. Выполнение упражнения оценивается судейской бригадой, состоящей из
трёх человек. Судьи должны находиться друг от друга на расстоянии, не
позволяющем обмениваться мнениями до выставления оценки.
10. При выставлении оценки большая и меньшая из оценок судей
отбрасываются, а оставшаяся оценка идёт в зачёт. При этом расхождение
между максимальной и минимальной оценками судей не должно быть более
1,0 балла, а расхождение между оценкой, идущей в зачёт, и ближней к ней не
должно превышать 0,3 балла.
11. Окончательная оценка выводится с точностью до 0,1 балла.
12. Максимально возможная окончательная оценка - 10,0 баллов.
13. Упражнение должно выполняться на акробатической дорожке шириной не
менее 1,5 метров и длиной не менее 12 метров.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
Таблица 1
Акробатическое упражнение девочек 7-8 классов - участниц
муниципального этапа Олимпиады
№
Упражнение
Стоимость
п/п
И.п. - о.с.
Шагом правой (левой) вперёд, левую (правую) в строну на
1
носок и фронтальное равновесие на правой (левой), левую
1,0
(правую) в сторону не ниже 45°, держать
Приставляя ногу, кувырок вперёд прыжком в упор присев -
2
кувырок вперёд в сед в группировке - лечь на спину, руки
1,0+1,0
вверх
Согнуть руки и ноги - «мост», держать - поворот кругом
3
2,0
(левую/правую) кругом в упор присев.
Перекат назад в стойку на лопатках без помощи рук,
4
держать - перекат вперёд в упор присев - кувырок назад
1,0+1,0
в упор присев - встать, руки вверх
Махом одной, толчком другой переворот в сторону («колесо»)
5
и, приставляя ногу, повернуться направо (налево) лицом в
2,0
направлении движения
6
Прыжок с поворотом на 180 градусов
1,0
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
Таблица 2
Акробатическое упражнение мальчиков 7-8 классов -
участников муниципального этапа Олимпиады
№
Упражнение
Стоимость
п/п
И.п. - о.с.
Шагом правой (левой) вперёд, левую (правую) в строну на
1
носок и фронтальное равновесие на правой (левой), левую
1,0
(правую) в сторону не ниже 45°, держать
Приставляя ногу, кувырок вперёд прыжком в упор присев -
2
1,0+1,0
кувырок вперёд в сед в группировке
Перекат назад в стойку на лопатках без помощи рук,
3
1,0
держать - перекат вперёд в упор присев.
Толчком стойка на голове и руках (держать) - опуститься
4
2,0
в упор присев - встать, руки вверх.
Махом одной, толчком другой переворот в сторону
5
(«колесо») и, приставляя ногу, повернуться направо
2,0
(налево) лицом в направлении движения
6
Прыжок с поворотом на 180°
2,0
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-8 классы
Таблица 3
Основные сбавки за нарушения техники выполнения отдельных
элементов
№
Ошибки исполнения
Сбавки
Сильное, до неузнаваемости, искажение элемента
- стоимость
1
элемента
Недостаточная высота полётной фазы прыжков,
2
искажение рабочей осанки, неточное положение
- до 0,5 балла
туловища, сгибание и/или разведение рук и ног
Отсутствие слитности, неоправданные задержки между
- до 0,3 балла
3
элементами
каждый раз
Остановка при выполнении упражнения более 7 секунд
Упражнение
прекращается
и оценивается
4
его
выполненная
часть
Фиксация статического положения, указанного как
- стоимость
5
«держать», менее 2-х секунд
элемента
Ошибки приземления при завершении элемента или
упражнения в целом:
6
- переступание и незначительное смещение шагом
- 0,1 балла
- широкий шаг или прыжок
- 0,3 балла
- касание пола одной рукой, падение
- 0,5 балла
7
Выход за пределы акробатической дорожки
- 0,5 балла
Отсутствие чёткого выраженного начала или окончания
- 0,3 балла
8
упражнения
Повторное выполнение упражнения после неудачного
- 0,5 балла
9
начала
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 классы
Практический тур
Гимнастика
1. Испытания девочек и мальчиков проводятся в виде выполнения обяза-
тельного акробатического упражнения.
2. Участник имеет право на одну попытку, в которой он должен выполнить
упражнение полностью.
3. В случае изменения установленной последовательности элементов,
упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов.
4. Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, производится
сбавка равная его стоимости, указанной в таблицах 4 и 5.
5. Выполняемое упражнение должно иметь чётко выраженное начало и
окончание, и должно выполняться без неоправданных пауз с фиксацией
статических элементов, указанных как «держать» - не менее 2-х секунд.
6. Каждый судья суммирует сбавки за ошибки в технике выполнения
элементов и соединений, указанные в таблице 6, вычитая их из 10,0 баллов.
7. Судьи оценивают качество выполнения упражнений в сравнении
с идеально возможным вариантом, учитывая требования к технике и стилю
их исполнения.
8. Ошибки исполнения могут быть: мелкими
-
0,1 балла; средними
-
0,3 балла; грубыми - 0,5 балла.
9. Выполнение упражнения оценивается судейской бригадой, состоящей из
трёх человек. Судьи должны находиться друг от друга на расстоянии, не
позволяющем обмениваться мнениями до выставления оценки.
10. При выставлении оценки большая и меньшая из оценок судей
отбрасываются, а оставшаяся оценка идёт в зачёт. При этом расхождение
между максимальной и минимальной оценками судей не должно быть более
1,0 балла, а расхождение между оценкой, идущей в зачёт, и ближней к ней не
должно превышать 0,3 балла.
11. Окончательная оценка выводится с точностью до 0,1 балла.
12. Максимально возможная окончательная оценка - 10,0 баллов.
13. Упражнение должно выполняться на акробатической дорожке шириной не
менее 1,5 метров и длиной не менее 12 метров.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Таблица 4
Акробатическое упражнение девушек 9-11 классов - участниц
муниципального этапа Олимпиады
№
Упражнение
Стоимость
п/п
И.п. - о.с.
Шагом вперёд равновесие на одной ноге, руки в стороны
1
1,0
(«Ласточка»), держать
Приставляя ногу, выпрямиться в стойку, руки в стороны -
2
кувырок вперёд согнувшись в стойку ноги врозь, руки
1,0
в стороны
Наклон вперёд прогнувшись - кувырок вперёд в стойку на
3
лопатках, обозначить - стойка на лопатка без помощи рук,
1,0 + 1,0
держать
Перекат вперёд в сед в группировке - сед углом руки
4
1,0
в стороны, держать - лечь на спину руки вверх
Согнуть руки и ноги - «мост», держать - поворот кругом
5
1,5
в упор присев
Кувырок назад в полушпагат руки в стороны, держать -
6
с опорой на руки перейти в упор присев - встать, руки
1,5
вверх
Махом одной, толчком другой переворот в сторону
7
(«колесо») и приставляя ногу, поворот лицом в направлении
1,0
движения
8
Прыжок с поворотом на 180°
1,0
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Таблица 5
Акробатическое упражнение юношей 9-11 классов - участников
муниципального этапа Олимпиады
№
Упражнение
Стоимость
п/п
И.П. - о.с.
Шагом вперёд равновесие на одной ноге, руки в стороны
1
1,0
(«Ласточка»), держать
Приставляя ногу, выпрямиться в стойку, руки в стороны -
2
кувырок вперёд прыжком в стойку ноги врозь, руки в
1,0
стороны
Наклон вперёд прогнувшись - кувырок вперёд в стойку на
3
лопатках, обозначить - стойка на лопатка без помощи рук,
1,0 + 1,0
держать - перекат вперёд в упор присев
Силой, сгибая ноги, стойка на голове и руках, держать -
4
2,0
опуститься в упор присев.
Кувырок назад согнувшись - выпрямиться в стойку, руки
5.
1,5
вверх
Махом одной, толчком другой переворот в сторону
6
(«колесо»), приставляя ногу, поворот в направлении
1,0
движения
7
Прыжок с поворотом на 360°
1,5
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 9-11 классы
Таблица 6
Основные сбавки за нарушения техники выполнения отдельных
элементов
№
Ошибки исполнения
Сбавки
Сильное, до неузнаваемости, искажение элемента
- стоимость
1
элемента
Недостаточная высота полётной фазы прыжков, иска-
2
жение рабочей осанки, неточное положение туловища,
- до 0,5 балла
сгибание и/или разведение рук и ног
Отсутствие слитности, неоправданные задержки между
- до 0,3 балла
3
элементами
каждый раз
Остановка при выполнении упражнения более 7 секунд
Упражнение
прекращается
и оценивается
4
его
выполненная
часть
Фиксация статического положения, указанного как
- стоимость
5
«держать», менее 2-х секунд
элемента
Ошибки приземления при завершении элемента или
упражнения в целом:
6
- переступание и незначительное смещение шагом
- 0,1 балла
- широкий шаг или прыжок
- 0,3 балла
- касание пола одной рукой, падение
- 0,5 балла
7
Выход за пределы акробатической дорожки
- 0,5 балла
Отсутствие чёткого выраженного начала или окончания
- 0,3 балла
8
упражнения
Повторное выполнение упражнения после неудачного
- 0,5 балла
9
начала
4
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015-2016 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
Спортивные игры
(комплексное испытание: баскетбол, волейбол, футбол)
7-8 классы
Девочки и мальчики
9-11 классы
Девушки и юноши
Упражнения выполняются поточно в представленной ниже последователь-
ности и схеме (таблицы 1 и 2, рисунки 1 и 2).
Оценивается время прохождения всех заданий комплексного испытания
(выполнения всех упражнений) в секундах.
Старт участника производится по команде судьи.
Финиш участника фиксируется сразу после пересечения линии финиша.
Методические указания к выполнению комплексного задания:
1. Линия старта расположена на лицевой линии волейбольной площадки (не
менее 1 м от стены зала).
2. Расстояния между точкой
(линией) окончания упражнения и точкой
(линией) начала следующего упражнения указаны на схеме.
3. Все задания располагаются строго последовательно, по периметру
спортивного зала (24×12 метров), на безопасном расстоянии от стены (см. схему).
4. Прохождение комплексного испытания оценивается судейской бригадой,
состоящей из 3 человек. Первый судья располагается в зоне старта/финиша, даёт
команду «Марш!»/свисток» и фиксирует время прохождения. Второй и третий
судьи располагаются в зоне прохождения 1-5 упражнений и оценивает качество
их выполнения. Рекомендуется, чтобы один из судей находился на лицевой линии
волейбольной площадки и следил за безопасностью участников в зоне выпол-
нения броска мяча в кольцо и выполнения передач волейбольного мяча.
5. Основой для разметки комплексного испытания является разметка
волейбольной площадки.
1
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
Методика оценки результатов
1.
Секундомер включается по команде («Марш!»/свисток).
2.
Секундомер выключается, когда участник с мячом пересек двумя ногами
линию финиша после выполнения последнего задания.
3.
Результатом является общее время выполнения всех упражнений
(в секундах, с точностью до десятых долей секунды), включая
«штрафные»
секунды.
4.
Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше
результат.
5.
Невыполнение одного из заданий - штраф 60 секунд.
Баскетбол:
- невыполнение задания (+60 с);
- непопадание мяча в кольцо (+ 5 с);
- выполнение броска в кольцо неуказанным способом (двушажная техника) (+ 5 с);
- обводка стойки не с той стороны, перешагивание через стойку, нахождение
мяча с одной стороны стойки, а участника с другой (+ 3 с);
- нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное
ведение, неправильная смена рук, касание конусов или стоек-ориентиров) (+2 с);
Волейбол:
- невыполнение задания (+60 с);
- за каждую потерю мяча (+ 5 с);
- за каждое невыполнение передачи указанным способом (например, высота
полёта мяча менее 1,0-1,5 м, передача мяча не сверху, а снизу) (+ 2 с);
- за каждый выход за пределы ограничения площадки (+3 с).
- отсутствие фиксации мяча в обозначенной зоне после выполнения передач
(+5 с).
Футбол:
- невыполнение задания (+60 с);
- необбегание конуса с мячом (+ 3 с за каждое нарушение);
- обводка конуса не с той стороны, перешагивание через конус, смещение конуса
мячом или ногой, нахождение мяча с одной стороны стойки, а участника с другой
(+ 2 с);
- непрохождение створа на финише (+10 с);
- выход мяча за пределы поля (+3 с)
- во время ведения участник слишком далеко (более 1 метра) отпускает мяч от
себя (+2 с),
- невыполнение указанного числа касаний мяча при ведении мяча по прямой
(+ 2 с за каждое нарушение).
2
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
Инвентарь и оборудование
Волейбольная площадка со специальной разметкой и оборудованием для
выполнения конкурсного испытания (согласно схемам - рисунки 1 и 2). Вокруг
площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 м полностью
свободная от посторонних предметов.
- футбольный мяч - 1 шт. (размер 4);
- конусы - 7 шт для 7-8 классов, 7 шт для 9-11 классов;
- высокие стойки - 8 шт;
- секундомер - 2 шт;
- свисток - 1 шт;
- 1 волейбольный мяч (стандартный игровой мяч, размер 4);
- 1 баскетбольный мяч (размер 6 для участников 7-8 классов и девушек 9-11
классов, размер 7 для юношей 9-11 классов);
- баскетбольный щит.
3
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
Таблица 1
Последовательность выполнения упражнений полосы препятствий 7-8 классы
№
Содержание
Требования к выполнению
Оборудование
Примечания
п/п
упражнений
1
Старт.
Участник находится на линии старта с мячом в руках.
Для выполнения упражнения 3
Потеря мяча не
Ведение
После команды судьи (команда: «Марш!»/ свисток)
высоких стойки ставятся пос-
штрафуется
(дриблинг)
участник бежит с ведением мяча к высоким стойкам,
ледовательно на расстоянии
баскетбольного
затем обводит каждую из них по кругу (1-ю с правой
3 м друг от друга.
мяча одной рукой
стороны, 2-ю - с левой, 3-ю - с правой) и перед-
1-я стойка расположена на рас-
вигается к линии старта следующего упражнения
стоянии
3 метра от линии
согласно рисунку 1, ведя мяч одной рукой. Стойки
старта
(лицевой линии пло-
обводятся дальней от стойки рукой.
щадки).
2
Обводка
пяти
Участник обводит первую стойку с левой стороны,
5 стоек, расположенных в 1 м
Отскочивший
стоек
(дриблинг)
вторую - с правой стороны, третья и пятая стойки
друг от друга (согласно схеме)
мяч подбирает
правой-левой
обводятся с левой стороны, четвертая стойка
судья
рукой, ведение и
обводится с правой стороны. Стойки обводятся
бросок
баскет-
дальней от стойки рукой.
больного мяча
Далее участник ведёт мяч к щиту и выполняет бросок
мяча в кольцо правой рукой, используя двушажную
технику.
Выполнив бросок, участник не подбирая
отскочивший мяч, продвигается к зоне выполнения
следующего упражнения (рисунок 1)
3
Передачи волей-
Участник берёт волейбольный мяч, перемещается с
Волейбольный мяч лежит на
Следить за вы-
больного
мяча
ним в 3-х секундную зону баскетбольной площадки и
месте пересечения боковой и
полнением
двумя
руками
выполняет 10 (десять) передач двумя руками сверху.
лицевой линии волейбольной
техники пере-
сверху над собой
Высота передачи мяча - не менее 1,0-1,5 м.
площадки (согласно схеме).
дачи мяча, вы-
(10 передач)
Закончив упражнение, участник ловит мяч и жёстко
сотой полёта.
4
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
фиксирует его в ограниченной зоне (в трехсекундной
Судья
вслух
зоне баскетбольной площадки, согласно схеме)
считает засчи-
выполнения и продвигается к зоне выполнения
танные попытки
следующего упражнения.
4
Обводка конусов
Футбольный мяч лежит на специальной отметке
3 конуса, расположенные в 3 м
Ведение мяча
ногой
(3 метра от лицевой линии площадки).
друг от друга (согласно схеме).
может
осу-
Участник начинает максимально быстро ведение мяча
Первый конус расположен на
ществляться
"змейкой" обводя конусы №1-3, начиная слева, и
расстоянии
2 м от линии
любым из спо-
затем
продвигается
с
мячом
обратно,
старта в упражнении.
собов
- внут-
последовательно обводя конусы №3-1. Обведя конус
ренней и внеш-
№1, участник продвигается с мячом к зоне
ней
частью
выполнения следующего упражнения.
подъёма,
5
Ведение
мяча
Закончив выполнение предыдущего упражнения,
Конусы, расположенные в 5 м
внутренней
в створ из 2 кону-
участник начинает максимально быстро ведение мяча
друг от друга, образуют
частью стопы,
сов, стоящих на
по прямой
(без учёта техники ведения
- любой
коридор шириной
2 метра
носком.
расстоянии
3 м
стороной стопы, носком) в коридор из 2-х конусов. Во
(согласно схеме). Для удобства
друг от друга
время ведения мяча по прямой необходимо выпол-
обозначения коридора реко-
нить не менее 5 касаний мяча. Мяч, контролируемый
мендуется начертить линию
участником, должен пересечь линию финиша в кори-
5 метров между конусами.
доре между 2-х конусов.
6
Финиш
Программа выступления считается законченной в
Обозначенная линия между
Участник
момент пересечения участником двумя ногами линии
2-мя конусами
должен пере-
финиша. Фиксируется время выполнения всего
сечь линию фи-
комплексного задания.
ниша обеими
ногами
5
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
Последовательность выполнения упражнений полосы препятствий 9-11 классы
№
Содержание
Методика
Требования к выполнению
Оборудование
п/п
упражнений
оценки
1
Старт. Ведение
Участник находится на линии старта с мячом в руках.
Для выполнения упраж-
Потеря мяча не
баскетбольного
После команды судьи
(команда:
«Марш!»/ свисток)
нения
3 высоких стойки
штрафуется
мяча
одной
участник бежит с ведением мяча к высоким стойкам,
ставятся последовательно
рукой.
затем обводит каждую из них по кругу (1-ю с правой
на расстоянии 3 м друг от
стороны, 2-ю - с левой, 3-ю - с правой) и передвигается к
друга.
линии старта следующего упражнения согласно рисунку
1-я стойка расположена на
2, ведя мяч одной рукой.
расстоянии 3 метра от ли-
Стойки обводятся дальней от стойки рукой.
нии старта (лицевой линии
площадки).
2
Обводка пяти
Участник обводит первую стойку с левой стороны,
5 стоек, расположенных
Отскочивший мяч
стоек правой-
вторую
- с правой стороны, третья и пятая стойки
в 1 м друг от друга
(сог-
подбирает судья
левой
рукой,
обводятся с левой стороны, четвертая стойка обводится с
ласно схеме)
ведение и бро-
правой стороны. Стойки обводятся дальней от стойки
сок баскетболь-
рукой.
ного мяча
Далее участник ведёт мяч к щиту и выполняет бросок
мяча в кольцо правой рукой, используя двушажную
технику.
Выполнив бросок, участник не подбирая отскочивший
мяч, продвигается к зоне выполнения следующего
упражнения (рисунок 2)
3
Передачи волей-
Участник берёт волейбольный мяч, перемещается с ним
Волейбольный мяч лежит
Следить за вы-
больного мяча
в 3-х секундную зону баскетбольной площадки и выпол-
на месте пересечения
полнением тех-
двумя руками
няет 10 (десять) передач двумя руками снизу. Высота
боковой и лицевой линии
ники передачи
снизу над собой
передачи мяча - не менее 1,0-1,5 м.
волейбольной площадки
мяча,
высотой
(10 передач)
Закончив упражнение, участник ловит мяч и жёстко
(согласно схеме).
полёта.
фиксирует его в ограниченной зоне (в трехсекундной зоне
Судья вслух счи-
7
Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре 2015-2016 уч. г.
Муниципальный этап. 7-11 классы
баскетбольной площадки, согласно схеме) выполнения и
тает засчитанные
продвигается к зоне выполнения следующего
попытки
упражнения.
4
Обводка стоек
Футбольный мяч лежит на специальной отметке (3 метра
5 конусов, расположенных
Ведение
мяча
(конусов) ногой
от лицевой линии площадки).
в
2,5 м друг от друга
может
Участник начинает максимально быстро ведение мяча
(согласно схеме).
осуществляться
«змейкой» обводя конусы
№1-5, начиная слева, и
Первый конус расположен
любым
из
обратно, последовательно обводя конусы №5-1. Обведя
на расстоянии 2 м от линии
способов
-
1-й конус, участник продвигается к зоне выполнения
старта в упражнении.
внутренней
и
следующего упражнения (согласно схеме).
внешней частью
5
Ведение мяча по
Закончив выполнение предыдущего упражнения,
Конусы, расположенные в
подъёма,
прямой в створ
участник начинает максимально быстро ведение мяча по
7 м друг от друга, образуют
внутренней
из
2 конусов,
прямой (без учёта техники ведения - любой стороной
коридор шириной 1 метр
частью
стопы,
стоящих
на
стопы, носком) в коридор из
2-х конусов. Во время
(согласно схеме).
носком
расстоянии
3 м
ведения мяча по прямой необходимо выполнить не менее
Для удобства обозначения
друг от друга
7 касаний мяча. Мяч, контролируемый участником,
коридора рекомендуется
должен пересечь линию финиша в коридоре между 2-х
начертить линию 7 метров
конусов.
между
конусами
и
поставить посередине (3,5
метра
дополнительные
конусы)
6
Финиш
Программа выступления считается законченной в момент
Обозначенная линия фи-
пересечения участником двумя ногами линии финиша.
ниша между 2-мя конусами
Фиксируется время выполнения всего комплексного
(расстояние 1 м)
задания.
8
ТЕКСТЫ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
(1-й вариант)
2015
I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Инструкция по выполнению задания
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму
знаний выпускников средней (полной) школы по предмету «Физическая культураª.
Задания объединены в 5 групп:
1.
Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов.
Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении
могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выполнении этих заданий
необходимо выбрать правильное завершение из предложенных вариантов. Среди них
содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично
соответствующие смыслу утверждений. Правильным является то, которое наиболее
полно соответствует смыслу утверждения.
Ряд заданий оценивается, если отмечены все зачетные варианты. Это условие
указано в задании
(«Отметьте все позицииª). Выбранные варианты отмечаются
зачеркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «аª, «бª, «вª или «гª.
Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь
не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте
незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других
заданий. Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
В заданиях с несколькими вариантами ответа каждый правильный ответ
оценивается в 0,25 балла; каждый «неправильныйª ответ - минус 0,25 балла.
2.
Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов
ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать
определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение.
Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
3.
Задания на соответствие понятий и определений, то есть соответствие
предложенных вариантов ответов определенным понятиям и определениям. При
выполнении задания необходимо установить соответствие между видом упражнения для
2
совершенствования определенных качеств. Ответы вписывайте в соответствующую
графу бланка ответов. Жюри оценивает каждую, представленную позицию.
Каждая правильно указанная позиция оценивается в
0,5 балла.
Неправильное указание - минус 0,5 балла.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла
4.
Задания в форме, предполагающей перечисление известных Вам
фактов, характеристик и тому подобного. Записи выполняются на обороте бланка
ответов. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает каждую
представленную Вами позицию.
Каждая правильно указанная позиция оценивается в
0,5 балла.
Неправильное указание - минус 0,5 балла.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
5.
Задания в форме, предполагающей графические изображения
двигательных действий. Рисунки выполняются в бланке ответов. Записи должны быть
разборчивыми. Жюри оценивает каждую, представленную Вами позицию.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
Время выполнения заданий - 45 минут.
Контролируйте время выполнения задания. Будьте внимательны, делая записи
в бланке ответов. Исправления и подчистки оцениваются как неправильный ответ.
Контрольные вопросы по инструкции к заданию:
1.
Инструкция к тесту мне«
а. Понятна.
б. Понятна отчасти.
в. Понятна не полностью.
г. Не понятна.
2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?
а. Да.
б. Нет.
в. Не знаю.
г. Да, но стесняюсь.
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Задания в закрытой форме.
1. Во время уроков физической культуры в школе действия учителя
ориентированы на «
а) повышение физической работоспособности занимающихся, переключение с
умственной деятельности на физическую.
б) ознакомление школьников с техникой двигательных действий и воспитание
их физических качеств.
в) повышение возможностей собственной дыхательной системы.
г) решение оздоровительных, воспитательных и образовательных задач.
2. Физические качества - это:
а) индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных
возможностей человека.
б) врождённые (унаследованные генетически) морфофункциональные свойства,
обусловливающие физическую активность человека.
в) комплекс различных проявлений человека в определённой двигательной
деятельности.
г) комплекс способностей занимающихся физической культурой и спортом,
выраженных в конкретных результатах.
3. Кто был первым Олимпийским чемпионом в России:
а) Дмитрий Саутин;
б) Николай Орлов;
в) Николай Панин-Коломенкин;
г) Александр Попов.
4
4. Подача мяча в волейболе считается правильной, если она выполнена«
а) игроком задней линии.
б) ударом рукой по мячу, находящемуся в воздухе.
в) в левом или правом углу площадке.
г) через пять секунд после свистка судьи.
5. Группа, которая формируется из учащихся без отклонений в состоянии
здоровья, имеющих достаточную физическую подготовленность, называется:
а) физкультурной группой.
в) основной медицинской группой.
б) спортивной группой.
г) здоровой медицинской группой.
6. Неловкое движение может вызвать в суставе:
а) открытый перелом.
в) вывих и растяжение связок.
б) ушиб.
г) закрытый перелом.
7. Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на:
а) подготовку к профессиональной деятельности.
б) совершенствование физических возможностей человека.
в) сохранение и восстановление здоровья.
г) физической подготовленности к жизни.
8. Объективной (прямой) оценкой выносливости является:
а) коэффициент выносливости.
б) порог анаэробного обмена (ПАНО).
в) время поддержания заданной активности.
г) максимальное потребление кислорода.
9. В лапте место, откуда совершаются перебежки игроками, выполнившими
удары по мячу:
а) город.
в) околица.
б) пригород.
г) городище.
10. Перечислите, какие объективные показатели Вы используете в процессе
самоконтроля: (Отметьте все позиции)
а) самочувствие и настроение.
б) частота сердечных сокращений (пульс) и артериальное давление.
в) умственная и физическая работоспособность.
г) частота дыхания и ЖЕЛ.
5
11. Существуют два основных способа лазанья по вертикальному канату или
шесту: (Отметьте все позиции)
а) лазанье в один приём;
в) лазанье в три приёма;
б) лазанье в два приёма;
г) лазанье в четыре приёма.
12. Различают три группы способов лыжных ходов: (Отметьте все позиции)
а) попеременные;
б) одновременные;
в) комбинированные;
г) прямолинейные.
13. Во время утренней гигиенической гимнастики рекомендуется выполнять в
следующей последовательности«:
1. упражнения, укрепляющие основные мышечные группы;
2. упражнения, укрепляющие мышцы брюшного пресса;
3. упражнения на дыхание, расслабление и восстановление;
4. упражнения, способствующие переходу организма в рабочее состояние;
5. упражнения для ног: выпады, приседания, подскоки;
6. упражнения, активизирующие деятельность сердечно-сосудистой системы;
7. упражнения, увеличивающие гибкость.
а) - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;
в) - 5, 4, 6, 2, 3, 7, 1;
б) - 7, 5, 3, 6, 1, 2, 4;
г) - 4, 6, 1, 7, 2, 5, 3.
14. ВФСК ГТО - это«
а) всероссийская физическая спортивная культура готов к труду и обороне.
б) всемирная федерация спортивной культуры готов к труду и обороне.
в) высший физкультурно-совершенный комплекс готов к труду и обороне.
г) всероссийский физкультурно-спортивный комплекс готов к труду и
обороне.
15. Для получения золотого, серебренного или бронзового знака ГТО
необходимо выполнить « нормативов.
а) - 8, 7, 6. б) - 9, 8, 7 в) - 7, 6, 5.
г) - 11, 10, 9.
16. Для получения золотого, серебренного или бронзового знака ГТО при
стрельбе из пневматической винтовки необходимо набрать«
а) - 25, 20, 15 очков.
в) - 20, 15, 10 очков.
б) - 24, 21, 19 очков.
г) - 22, 20, 16 очков.
6
Задания в открытой форме.
Завершите определение, вписав соответствующее слово, число в бланк ответов.
17. В лёгкой атлетике снаряд, метание которого выполняется после «скачка»
называется ...
18. Смягчение спортсменом толчков, усилий, не совпадающих с направлением
его движения, за счёт рессорных свойств опорно-двигательного аппарата
(упруго-вязких свойств мышц) называется«
Задания «на сопоставление».
19. Сопоставьте название видов спорта и фамилии спортсменов завоевавших
более трёх олимпийских медалей:
Вид спорта
Фамилии
А - Гандбол
1. Александр Лавров
Б - Лёгкая атлетика
2. Виктор Санеев
В - Фехтование
3. Станислав Поздняков
Г - Синхронное плавание
4. Анастасия Давыдова
Д - Спортивная гимнастика
5. Лариса Латынина
Е - Лыжи
6. Галина Кулакова
20. Уровень развития каких физических способностей оценивается
нормативами комплекса ГТО?
Например: рывок гири - уровень развития силовых способностей.
Вид норматива ГТО
Способности
1. Прыжок в длину с места
1.
2. Бег 60 или 100м
2.
3. Подтягивание
3.
4. Бег 2 км
4.
5. Наклон вперёд из положения стоя с
5.
прямыми ногами
6. Метания мяча в цель
6.
7
Задания, связанные с перечислениями.
21. Перечислите известные Вам предпосылки, обусловливающие проявление
гибкости:
22. Перечислите виды испытаний (тесты) обязательные относящиеся к сдачи
норм ГТО 4 ступени (для юношей, для девушек):
23.Какие города России примут Чемпионат Мира по футболу в 2018 г:
Задания с графическими изображениями двигательных действий
( пиктограммы).
24.Что обозначают эти жесты судьи в баскетболе:
Д. Однократное
сведение и
А.
Один палец,
В. Три пальца
Г. Три пальца на
Б. Два пальца,
разведение рук
опустить кисть
каждой руке
опустить кисть
25. В акробатике существуют основные разновидности акробатических стоек.
Впишите название каждой акробатической стойки:
25
рисунки
Основные разновидности акробатических
Максимальный
стоек
балл - 3
А)
Б)
8
В)
Г)
Д)
Е)
Вы выполнили задание.
Поздравляем!
9
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Региональный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..      1       2         ..

 

//////////////////////////////////////////