Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год)

1.Уровень развития скоростно-силовых

За каждую правильную позицию 0,5

способностей

балла. Максимальный балл - 4

2.Уровень развития скоростных способностей

3. Уровень развитие силовых способностей

4. Уровень развитие выносливости

5. Уровень развития гибкости

6.Уровень развития координационных

способностей

эластичность мышц, температура тела, возраст и пол, время

За каждую

правильную

суток, строение суставов, температура среды.

позицию 0,5

балла

Максимальны

й балл - 3

Юноши - 1) бег 60 м. 2) бег 2 или 3 км. 3) прыжок в длину с разбега или

За каждую

прыжок в длину с места толчком двумя ногами. 4) подтягивание из виса

правильную

на высокой перекладине .5) поднимание туловища из положения лёжа на

позицию 0,5

спине. 6) наклон вперёд из положения стоя с прямыми ногами.

балла

Девушки - 1) бег 60 м. 2) бег 2 км. 3) прыжок в длину с разбега или

Максимальны

прыжок в длину с места толчком двумя ногами. 4) подтягивание из виса

й балл - 3

лёжа на низкой перекладине или сгибание и разгибание рук в упоре

лёжа на полу.5) поднимание туловища из положения лёжа на спине. 6)

наклон вперёд из положения стоя с прямыми ногами.

Москва, Санкт-Петербург, Самара, Саранск, Ростов - на - Дону, Сочи,

За каждую

Казань, Калининград, Волгоград, Нижний Новгород, Екатеринбург.

правильную

позицию 0,5

балла

Максимальны

й балл - 3

ГИМНАСТИКА

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

(по выбору)

Девушки и юноши 9-11 классов

Конкурсное испытание в легкой атлетике заключается в преодолении

ПРОГРАММА КОНКУРСНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ГИМНАСТИКЕ

дистанции 2000м.

Фиксируется время преодоления дистанции.

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет обязательный характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов

упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, оценка снижается на

указанную в программе его стоимость.

Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание,

выполняться со сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных пауз.

Фиксация статических элементов («держать») 2 секунды.

Общая стоимость всех выполненных элементов составляет максимально

возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам. К оценке за

трудность добавляется оценка за исполнение упражнения, равная 10,0 баллам, из

которой вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения отдельных элементов.

Таким образом, максимально возможная оценка участника составляет 20,0 баллов.

Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность

выполненной части оказалась менее

6,0 баллов, упражнение считается не

выполненным и участник получает 0,0 баллов.

ПРОГРАММА

ЮНОШИ

И.п. - основная стойка.

ДЕВУШКИ

1 - Левую в сторону на носок, левую руку в сторону, правую руку перед

И. п. - основная стойка.

грудью и одноимённый поворот на правой на 360° в стойку ноги врозь, руки в

1 - Махом одной и толчком другой, два переворота в сторону («колеса») слитно

стороны (1,0 балл)* - наклон вперёд прогнувшись и кувырок вперёд в стойку на

(1,0 + 1,0 балл) в стойку ноги врозь - поворот в сторону движения и равновесие, руки в

лопатках без помощи рук (держать) (1,0 балл);

стороны («ласточка») (держать) (1,0 балл);

2 - перекат вперёд в сед в группировке - сед углом, руки в стороны

2 - не приставляя ногу, кувырок вперёд в упор присев (0,5 балла) - перекат назад

(держать) (1,0 балл) - поворот кругом в упор лёжа на согнутых руках - выпрямить руки

в стойку на лопатках без помощи рук (держать) (1,0 балл) - перекатом вперёд прыжок с

и толчком ног упор присев - силой стойка на голове и руках (держать) (1,0 балл);

поворотом на 180° (0,5 балла);

3 - опуститься в упор присев - кувырок назад (0,5 балла) - кувырок назад

3 - шагом вперёд одноимённый поворот на 360°, сгибая свободную ногу вперёд

согнувшись (0,5 балла) - выпрямиться в стойку, руки в стороны;

(0,5 балла) - шагом вперёд прыжок со сменой согнутых ног («козлик») (0,5 балла) -

4 - шагом вперёд прыжок со сменой ног («ножницы») (0,5 балла) - шаг

шагом вперёд кувырок в сед в группировке;

вперёд и махом одной, толчком другой, стойка на руках (обозначить) (1,0 балл) -

4 - сед углом (держать), руки в сторону (1,0 балл) - сед согнув ноги и поворот

кувырок вперёд - встать руки вверх;

кругом в упор присев - кувырок назад (0,5 балла) - кувырок назад согнувшись в стойку

5 - переворот в сторону («колесо») в стойку ноги врозь

(1,0 балл)

ноги врозь (0,5 балла) - выпрямляясь, прыжком стойка, руки в стороны;

приставляя ногу, поворот в сторону движения - кувырок вперёд (0,5 балла) - кувырок

5 - кувырок вперёд прыжком (0,5 балла) - прыжок ноги врозь (0,5 балла) -

вперёд прыжком (1,0 балл) - прыжок с поворотом на 360° (1,0 балл)

кувырок вперёд - прыжок с поворотом на 180

(1,0 балл).

* Примечание - поворот может выполняться в любую сторону.

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

(ВАРИАНТ 1)

Теоретико-методическое задание

1) Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов ( в закрытой

форме с 1-16 задания). 1 балл х

16 = 16 баллов.

Правильное решение задания в закрытой форме с выбором одного правильного

ответа оценивается в 1 балл, неправильное - 0 баллов.

Правильное решение всего задания с выбором нескольких правильных ответов

оценивается в 1 балл, при этом каждый правильный ответ оценивается в 0,25 балла, а

каждый неправильный - минус 0,25 балла.

2) Задания, в которых правильный ответ надо дописать (в открытой форме с 17-18

задания). 2 балла х

2 = 4 балла.

Правильное решение задания в открытой форме, в которых правильный ответ надо

дописать, оценивается в 2 балла.

3) Задания на сопоставление (19-20 задания). 4 балла х

2 = 8 баллов.

В заданиях на соответствие двух столбцов каждый правильный ответ оценивается в

0,5 балла, а каждый неправильный - минус 0,5 балла.

4) Задания, связанные с перечислениями (21-22-23 задания). 3 балла х

3 = 9 баллов.

Полноценное выполнение задания, связанные с перечислениями или описаниями,

оценивается в

3 балла, при этом каждая верная позиция оценивается в

0,5 балла

(квалифицированная оценка).

5) Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы

24-25 задания) 3 балла х

2 = 6 баллов.

Полноценное выполнение задания, связанные с графическими изображениями физических

упражнений, оценивается в 3 балла, при этом каждое верное изображение оценивается в

0,5 балла.

Максимально возможный балл, который можно получить участнику олимпиады

составит:

1 балл х 16 = 16 баллов (в закрытой форме);

2 балла х 2 = 4 балла (в открытой форме);

4 балла х 2 = 8 баллов (задания на соответствие);

3 балла х 3 = 9 баллов (задание на перечисления);

3 балла х 2 = 6 балла (задание на графическое изображение).

Итого: (16+4+8+9+6) = 43 максимальный результат в данном испытании.

Для определения количества баллов каждого участника в теоретическом конкурсе

необходимо использовать следующую формулу:

Х = К х N : М

Где

Х - зачётный балл участника;

К - максимальное количество баллов в данном конкурсе (20);

N - результат участника;

М = 43 (максимальный результат в данном испытании).

Например:

Максимальное количество баллов в теоретико-методологическом испытании - 20;

Результат участника (Иванова И.И.) - 32 правильных ответов;

Максимальный результат в данном конкурсном испытании - 43.

Расчёт:

Х=20 х 32: 43=14,8ъ

ГИМНАСТИКА

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения акробатического

упражнения, которое имеет обязательный характер.

В случае изменения установленной последовательности элементов упражнение не

оценивается и участник получает 0,0 баллов.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, оценка снижается на

указанную в программе его стоимость.

Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться со

сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных пауз. Фиксация статических

элементов («держатьª) 2 секунды.

Общая стоимость всех выполненных элементов составляет максимально

возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам. К оценке за трудность

добавляется оценка за исполнение упражнения, равная

10,0 баллам, из которой

вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения отдельных элементов. Таким

образом, максимально возможная оценка участника составляет 20,0 баллов.

Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность

выполненной части оказалась менее 6,0 баллов, упражнение считается не выполненным и

участник получает 0,0 баллов.

1. Оценка трудности упражнения бригадой «Аª

1.1. Общая суммарная стоимость выполненных участником акробатических

элементов составляет оценку за трудность, которая не может превышать 10,0 баллов.

1.2. В случае изменения установленной последовательности выполнения

элементов, упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов.

1.3. Если участник допустил ошибку, приведшую к невыполнению элемента,

оценка снижается на указанную в программе стоимость акробатического элемента.

1.4. Акробатические элементы засчитываются участнику, если они выполнены без

ошибок, приводящих к сильному, до неузнаваемости их искажению.

2. Оценка исполнения упражнения бригадой «Вª

2.1. Все исполняемые участниками элементы должны выполняться технически

правильно, в соответствии с требованиями гимнастического стиля.

2.2. Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с идеально

возможным вариантом, учитывая требования к стилю и технике исполнения отдельных

элементов.

2.3. При выставлении оценки за исполнение каждый из судей вычитает из 10,0

баллов сбавки за допущенные участником ошибки при выполнении элементов и

соединений.

2.4. Ошибки исполнения могут быть: мелкими - 0,1 балла, средними - 0,3 балла,

грубыми - 0,5 балла. Ошибка невыполнения элемента - 0,5 балла.

2.5. К основным ошибкам, которые наказываются сбавкой равной стоимости

акробатического элемента, относятся: нарушение техники исполнения элемента или

соединения, приводящее к его искажению до неузнаваемости; фиксация статического

элемента менее 2 секунд; при выполнении прыжков - приземление не на стопы.

3. Окончательная оценка

3.1. Окончательная оценка участника выводится как сумма двух оценок: оценки за

трудность упражнения, выставленной бригадой

«Аª, и оценки за исполнения,

выставленной бригадой «Вª. Из полученной суммы вычитаются сбавки за допущенные

участником нарушения общего порядка выполнения упражнения.

3.2. Окончательная оценка максимально может быть равна 20,00 баллам.

4. Сбавки за нарушения техники исполнения отдельных элементов

Основные ошибки исполнения

С б а в к и

Сильное, до неузнаваемости, искажение обязательного

- стоимость элемента

элемента

или соединения

Недостаточная высота полётной фазы прыжков,

- до 0,5 балла

искажение рабочей осанки

Отсутствие слитности, неоправданные задержки и паузы

- до 0,5 балла

между элементами

Выход за пределы акробатической дорожки

- 1,0 балл

Недостаточная фиксация статических элементов:

- стоимость элемента

«держатьª - менее 2 секунд;

или соединения

«обозначитьª - менее 1 секунды

Ошибки приземления при завершении элемента или

упражнения в целом:

- переступание и незначительное смещение шагом

- 0,1 балла

- широкий шаг или прыжок

- 0,3 балла

- касание пола одной рукой

- 0,5 балла

- опора о пол двумя руками, падение

- 1,0 балл

Отсутствие чёткого выраженного начала или окончания

- 0,5 балла

упражнения

5. Специальные сбавки арбитра за нарушение требований к общему порядку

выполнения упражнений

В случае нарушения участником общего порядка выполнения упражнения, Председатель

судейского жюри имеет право сделать специальные сбавки, которые вычитаются из

окончательной оценки.

Повторное выполнение упражнения после неудачного

- 0,5 балла

начала

Неоправданная пауза более 7 секунд при выполнении

- Упражнение

упражнения

прекращается и

оценивается его

выполненная часть.

Оказание помощи, поддержка при выполнении элементов

- 1,0 балл

Задержка начала упражнения более 20 сек

- 0,5 балла

Задержка начала упражнения более 30 сек

- Упражнение

не оценивается

Продолжительность выполнения акробатического

- упражнение

упражнения более установленного времени

прекращается и

оценивается только

его выполненная

часть

Нарушение требований к спортивной форме

- 0,5 балла

Нарушение участником правил поведения во время

- После первого

проведения испытаний

предупреждения -

сбавка 0,5 балла с

окончательной оценки

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Девушки и юноши 9-11 классов

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции 2000м.

Фиксируется время преодоления дистанции.

ЛЫЖНЫЙ СПОРТ

Девушки и юноши 9-11 классов

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции 3 км девушки и 5 км

юноши свободным стилем

Фиксируется время преодоления дистанции.

БАСКЕТБОЛ

Общая оценка испытания складывается из времени выполнения упражнения плюс

штрафное время.

Штрафное время:

- непопадание мяча в кольцо - плюс 10 с;

- обводка стойки не с той стороны - плюс 5 с;

- выполнение броска в кольцо мячами

№1 и №4 неуказанным способом

(двушажная техника) или не той рукой - плюс 5 с;

- нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное

ведение, неправильная смена рук, сбивание стоек-ориентиров) - плюс 1 с;

- выполнение ведения не той рукой

(оговаривается правилами выполнения

испытания) - плюс 5 с.

- необбегание фишек №1 и №2 - при выполнении челночного бега плюс по 10 с за

каждую.

- невыполнение челночного бега - плюс 20 с.

- невыполнение штрафного броска - плюс 10 с.

- невыполнение броска в кольцо мячами №1 и №4 - плюс 10 с;

- невыполнение ведения между стойками №6 и №7 - плюс 20 с.

XVII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

по предмету «Физическая культура»

Инструкция по выполнению задания.

Вам предлагаются задания, основанные на содержании образовательных

программ основного общего и среднего общего образования, углубленного

уровня по предмету «Физическая культура»

Задания объединены в 4 группы:

Задания в закрытой форме, то есть, с предложенными вариантами

ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые,

при завершении, могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выпол-

нении этих заданий, необходимо выбрать правильное завершение. Правильным

является то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачеркиванием соответствующего

квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старай-

тесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропус-

кайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения

других заданий. Впоследствии, Вы сможете вернуться к пропущенному зада-

нию.

Задания в открытой форме, то есть. без предложенных вариантов

ответов. При выполнении этого задания, необходимо самостоятельно подобрать

определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение.

Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка отве-

тов.

Задания на соответствие понятий и определений, то есть, на со-

ответствие предложенных вариантов ответов определенным понятиям и опре-

делениям. При выполнении задания, необходимо установить соответствие меж-

ду видом упражнения для совершенствования определенных качеств. Ответы

вписывайте в соответствующую графу бланка ответов. Жюри оценивает каж-

дую представленную позицию.

Задания в форме, предполагающей перечисление известных Вам

показателей, характеристик и т.д.

Контролируйте время выполнения задания.

Время выполнения заданий - 45 минут.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задания в закрытой форме.

1. При выполнении упражнений, вдох не следует делать во время:

а. вращений и поворотов тела;

б. возвращения в исходное положение после наклона;

в. ходьбы на носках;

г. прогибания туловища назад.

2. Подводящие упражнения применяются, если:

а. необходимо устранить причины возникновения ошибок;

б. применяется метод целостно-аналитического упражнения;

в. у занимающегося недостаточное физическое развитие;

г. двигательные действия дозируются по величине нагрузки.

3. В Ульяновске, в феврале 2016г., прошѐл чемпионат мира по хоккею с

мячом. Золото, серебро и бронзу выиграли«

а. Россия, Финляндия, Швеция;

б. Россия, Швеция, Финляндия;

в. Финляндия, Россия, Швеция;

г. Швеция, Россия, Финляндия.

4. ЧСС при нагрузке средней интенсивности, высокой интенсивности, низ-

кой интенсивности, большой интенсивности должна быть:

1) 180 ударов в минуту и выше;

2) 130-160 ударов в минуту;

3) 165-180 ударов в минуту;

4) до 130 ударов в минуту.

а.

2,1,4,3;

б.

1,2,3,4;

в.

2,4,3,1;

г.

2,1,3,4.

5. Первый комплекс ГТО появился в СССР в период:

а. с 1938 по 1945гг.;

б. с 1918 по 1925гг.;

в. с 1928 по 1938гг.;

г. с 1927 по 1928гг.

6. Победителем Чемпионата мира по конькобежному спорту на отдельных

дистанциях (2016 г, Коломна) на дистанциях 500 м и 1000 м стал:

а. Руслан Мурашов;

б. Алексей Яшин;

в. Павел Кулижников;

г. Денис Юсков.

7. При сдаче норм комплекса ГТО по стрельбе из пневматической винтов-

ки дистанция составляет:

а. 12 м;

б. 10 м;

в. 15 м;

г. 14 м.

8. Марафон - это бег на дистанцию:

а. 42 км;

б. 41 км;

в. 42 км 195м;

г. 41 км 905м.

9. На уроках физической культуры выделяют подготовительную, основ-

ную и заключительную части, так как:

а. этого требуют федеральные государственные образовательные стан-

дарты;

б. в уроке ставятся три задачи, и каждая часть предназначена для решения

одной из них;

в. выделение частей урока связано с необходимостью управлять динами-

кой работоспособности учащихся;

г. учителю удобнее распределять различные по характеру упражнения.

10. Олимпийский девиз «Главное не победа, а участие» сформулирован«

а. в 1894 г., полковником Алексеем Дмитриевичем Бутовским во время I

Олимпийского конгресса в Париже;

б. в 1908 г., епископом Этельбертом Талботом из Пенсильвании во время

IV Олимпиады в Лондоне;

в. в 1900г., бароном Пьером де Кубертеном во время II Олимпиады в Па-

риже;

г. в 1908 г., королем Англии Эдуардом VII покорѐнным напряженностью

соперничества.

11. Россия получила право проведения чемпионата Европы в 2018 году по:

а. тхэквондо;

б. лѐгкой атлетике;

в. футболу;

г. кѐрлингу.

12. При подаче в бадминтоне, волан, в момент соударения с ракеткой, дол-

жен находиться «

а. не имеет значения, где;

б. выше талии;

в. ниже талии;

г. на уровне талии.

13. Крылатое выражение: «Человек, двигаясь и развиваясь, сам заводит

часы своей жизни» принадлежит:

а. Л.П. Матвееву;

б. А.А. Бирюкову;

в. И.А. Аршавскому;

г. Жозефу Тиссо.

14. Отношение времени, используемого непосредственно на двигательную

деятельность учащихся, к общей продолжительности урока, называет-

ся:

а. моторной плотностью урока;

б. общей плотностью урока;

в. индексом физической нагрузки;

г. интенсивностью физической нагрузки.

15. Количество трамплинов, устанавливаемых на трассе могула (лыжный

фристайл), равняется «

а. 1;

б. 3;

в. 2;

г. 4.

16. При сдаче норм ГТО (5 ступень), обязательным испытанием является

бег на 100 м (сек). Отметьте результат, соответствующий золотому, се-

ребряному, бронзовому значку:

Юноши

Девушки

А. 13,8; 14,3; 14.6;

А. 16,3; 17,6; 18,0;

Б. 13,9; 14,4; 14,7:

Б. 16,4; 17,7; 18,1;

В. 13,7; 14,2; 14,5;

В. 16,2; 17,5; 17,9;

Г. 14,0; 14,5; 14,8.

Г. 16,5; 17,8; 18,2.

Задания в открытой форме.

Завершите определение, вписав соответствующее слово, число в бланк ответов.

17. Яркую характеристику этой игре дал известный русский писатель

А.И.Куприн:

«Эта народная игра - одна из самых интересных и полезных игр. В ней

нужны находчивость, глубокое дыхание, верность своей партии, вни-

мательность, изворотливость, быстрый бег, меткий глаз, твѐрдость

удара руки и вечная уверенность в том, что тебя не победят. Трусам и

лентяям в этой игре нет места».

О какой игре идѐт речь?

18. Жест судьи в баскетболе: сжатая в кулак рука поднята вверх - это«

19. Процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важ-

ными движениями называется«

20. Назовите три основных типа телосложения:

21. На рисунках указаны логотипы чемпионатов мира по футболу. Впи-

шите страну и год проведения.

22. Представьте, что Вы стали Олимпийским чемпионом. В Вашу честь

поднимается флаг и играет гимн Российской Федерации. Вы как ис-

тинный патриот страны знаете его слова. Напишите 6 недостающих

слов по порядку.

Широкий простор для _______ и для _______

25. На рисунке изображена волейбольная площадка. На Вашей половине

поля - шесть игроков. Каждая половина условно делится на шесть зон.

Определите правильный номер зоны каждого игрока:

Игрок А

Игрок Е

Игрок Г

Игрок Б

Игрок Д

Игрок В

Задания на соответствие

26. Установите соответствие между видом спортивной площадки и разме-

рами площадки. Запишите соответствие между буквами (площадка) и

цифрами (размер площадки).

Площадка

Размер площадки

А. мини-футбольная (короткая)

13,40х6,10

Б. волейбольная

25х15

В. гандбольная

25х70

Г. для игры в бадминтон

40х20

Д. для игры в русскую лапту

23,77х8,23

Е. для игры в большой теннис

28х15

Ж. баскетбольная

18х9

27. Дайте правильное определение каждому термину (понятию) и запиши-

те номер ответа в графу таблицы под буквой.

Запишите соответствие между буквами (понятие) и цифрами (опреде-

ление понятия).

Термин (понятие)

Определение

А. Сила

1. Непредельные напряжения мышц, проявляемые с

необходимой, часто максимальной мощностью в уп-

ражнениях, выполняемых со значительной скоро-

стью, но не достигающей, как правило, предельной

величины.

Б. Силовые способности

2. Способность точно дифференцировать мышечные

усилия различной величины в условиях непредви-

денных ситуаций и смешанных режимов работы

мышц.

В. Скоростно-силовые

3. Комплекс различных проявлений человека в опре-

способности

делѐнной двигательной деятельности, в основе кото-

рых лежит понятие «сила».

Г. Силовая выносли-

4. Способность мышц к быстрому развитию рабочего

вость

усилия в начальный момент их напряжения.

Д. Взрывная сила

5. Способность противостоять утомлению, вызывае-

мому относительно продолжительными мышечными

напряжениями значительной величины.

Е.Стартовая сила

6. Способность человека преодолевать внешнее со-

противление или противостоять ему за счѐт мышеч-

ных усилий (напряжений).

Ж. Ускоряющая сила

7. Способность человека по ходу выполнения двига-

тельного действия достигать максимальных показа-

телей силы в возможно короткое время.

З. Силовая ловкость

8.Способность мышц к быстроте наращивания рабо-

чего усилия в условиях их начавшегося сокращения

28. Установите соответствие между именем Олимпийского чемпиона в

Лондоне 2012 года и видом спорта. Запишите соответствие между бук-

вами (имя Олимпийского чемпиона) и цифрами (вид спорта).

Олимпийские чемпионы

Вид спорта

(Лондон, 2012)

А. Евгения Канаева

1. Художественная гимнастика

Б. Алия Мустафина

2. Спортивная гимнастика

В. Светлана Ромашина

3. Лѐгкая атлетика

Г. Мария Савинова

4. Синхронное плавание

Д. Наталья Воробьѐва

5. Борьба вольная

Е. Илья Захаров

6. Бокс

Ж. Мансур Исаев

7. Дзюдо

З. Максим Михайлов

8. Волейбол

И. Егор Мехонцев

9. Прыжки в воду

К. Юрий Постригай

10. Гребля на байдарках и каноэ

29. Установите соответствие между жестами судьи по волейболу и их на-

званиями. Запишите соответствие между буквами (жесты судьи) и

цифрами (названия жестов).

1. Обоюдная ошибка

4. Мяч «за»

2. Мяч в «поле»

3. Задержка мяча

и переигровка

(аут)

Задания, связанные с перечислением.

30. Учѐтная карточка выполнения государственных требований ВФСК

«ГТО» представляет собой документ на бумажном носителе, в котором

отмечаются:

1. Присвоение спортивных разрядов.

2. «. (продолжите)

31. Перечислите виды испытаний (тесты) по выбору, относящиеся

к сдаче норм ГТО 5-ой ступени (для юношей, для девушек).

_______

Программа разработана Центральной предметно-методической комиссией Всероссийской

олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» (председатель - доктор

педагогических наук, профессор Чесноков Н.Н.).

П Р О Г Р А М М А

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА XV ВСЕРОССИЙСКОЙ

ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Содержание конкурсных испытаний

Всероссийская олимпиада школьников представляет собой

конкурсное испытание учащихся основной и средней (полной) школы -

юношей и девушек (раздельно).

Конкурсное испытание состоит из заданий теоретико-методического

и практического характера, основанных на содержании образовательной

программы основного общего и среднего общего образования углублѐн-

ного уровня по образовательной области «Физическая культура».

Теоретико-методическое испытание заключается в ответах на тесто-

вые вопросы. Тематика вопросов соответствует требованиям к уровню

знаний выпускников основной и средней (полной) школы, углубленного

изучения предмета «Физическая культура».

Практическое испытание заключается в выполнении заданий по раз-

делам: гимнастика, баскетбол, легкая атлетика, прикладная физическая

культура (легкая атлетика, плавание, стрельба и др.)

I. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ГИМНАСТИКА

(девушки и юноши 9-11 классы)

Программа испытаний

1. Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения

акробатического упражнения, которое имеет произвольный характер и со-

ставляется самими участниками из элементов, указанных в таблицах

трудности, а также связующих элементов и соединений, придающих уп-

ражнению слитность и динамизм.

1.1. ТАБЛИЦА ЭЛЕМЕНТОВ ТРУДНОСТИ (ЮНОШИ)

Структурные

Элементы

группы

0,1 балла

0,2 балла

0,3 балла

0,4 балла

0,5 балла

А.1.

А.2.

А.3.

А.4.

А.5.

Равнове-

Сед уг-

Равнове-

Фрон-

Боковое

Фрон-

сия

лом, руки

сие на

тальное

равнове-

тальное

(держать 2

в стороны

одной но-

равнове-

сие

равнове-

сек)

ге («Лас-

сие с за-

сие

точка»)

хватом

В.1.

В.2.

В.3.

В.4.

В.5.

Стойка на

Силой,

Силой со-

Махом

Силой

лопатках

сгибая

гнув-

одной,

согнув-

Стойки

без по-

ноги,

шись,

толчком

шись

(держать 2

мощи рук

стойка на

другой

стойка на

сек)

голове и

стойка на

руках

(«спи-

чак»)

С.1.

С.2.

С.3.

С.4.

С.5.

Кувырок

Из стойки

вперед

на руках,

прыжком

согнув-

обозна-

шись в

чить, ку-

Кувырки

стойку

вырок

вырок,

вперѐд

ноги вме-

вперѐд в

вперед

сте

упор при-

согнув-

сев

шись в

стойку

ноги вме-

сте

D.1.

D.2.

D.3.

D.4.

D.5.

Кувырок

назад со-

назад в

назад со-

гнувшись

стойку на

гнувшись

руках,

в стойку

Кувырки

обозна-

на руках,

на ру-ках

чить

обозна-

с прямы-

чить

ми рука-

ми, обо-

значить

E.1.

E.2.

E.3.

E.4.

E.5.

Прыжки с

Прыжок в

Прыжок

изменени-

группи-

со сменой

сгибаясь

согнув

ем поло-

ровке

ног

вперѐд

ноги в

жения ног

(«ножни-

ноги

ноги вме-

упор лѐ-

цы»)

врозь

сте

жа

F.1.

F.2.

F.3.

F.4.

F.5.

Прыжки с

Прыжок с

поворота-

поворо-

ми

том на

180º

360º

540º

720º

900º

G.1.

G.2.

G.3.

G.4.

G.5

Перево-

Темповой

рот в сто-

переворот

рону

рону с

вперед

Переворо-

(«коле-

поворо-

(«фляк»)

ты

со»)

со») с

том на

опорой на

90° («рон-

одну руку

дат»)

H.4.

H.5.

Сальто

вперѐд

Сальто

или назад

согнув-

шись

1.2. Требования к выполнению отдельных элементов юношами

Элементы трудности выполняются с учѐтом следующих основных

требований.

А. Равновесия - удержание позы 2 секунды.

А.1. - незначительное отклонение туловища от вертикального поло-

жения, пятки подняты выше уровня глаз.

А.2. - туловище и свободная нога подняты выше горизонтали, опор-

ная нога прямая.

А.3. - пятка поднятой ноги на уровне плеч, свободная рука в сторону.

А.4. - туловище и свободная нога на уровне горизонтали, опорная нога

прямая.

А.5. - пятка поднятой ноги на уровне плеч, руки произвольно.

В. Стойки - удержание позы 2 секунды.

В.1. - полностью выпрямленное вертикальное положение тела.

В.2. - выход в стойку без отталкивания ногами от опоры.

В.3. - выход в стойку без отталкивания ногами от опоры, ноги врозь

или вместе.

В.4.

- руки полностью выпрямлены, отсутствие угла в плечевых

и/или в тазобедренных суставах.

В.5. - выход в стойку без отталкивания ногами от опоры и сгибания

рук, ноги врозь или вместе.

С. Кувырки вперѐд

С.1. - плотная группировка, без отталкивания руками от опоры при

завершении.

С.2. - явно выраженная фаза полѐта, завершение элемента без поте-

ри темпа.

С.3. - ноги прямые, без удара о пол при завершении.

С.4. - фиксация стойки на руках 1 секунду, плотная группировка.

С.5. - фиксация стойки на руках 1 секунду, ноги прямые и вместе,

без удара о пол при завершении.

D. Кувырки назад

D.1. - плотная группировка, без касания коленями опоры.

D.2. - ноги прямые и вместе, мягкая, без удара постановка ног на

опору.

D.3. - фиксация стойки на руках 1 секунду.

D.4. - ноги полностью выпрямлены, фиксация стойки на руках 1 се-

кунду.

D.5. - ноги и руки полностью выпрямлены; фиксация стойки на ру-

ках 1 секунду.

E. Прыжки с изменением положения ног

E.1. - обозначить плотную группировку, бедра не ниже горизонтали.

E.2. - смена прямых ног не ниже горизонтали.

E.3. - туловище вертикально, ноги разведены на угол не менее 90° в

горизонтальной плоскости.

E.4. - туловище вертикально, ноги вместе в горизонтальной плоско-

сти.

E.5. - полное сгибание ног, выпрямление тела до касания руками

опоры, отсутствие удара о пол при завершении.

F. Прыжки с поворотами

F.1 - 5. - выполняются строго вертикально с выпрямленным поло-

жением тела, ноги вместе, носки оттянуты, приземление без потери рав-

новесия, недоворот стоп при приземлении на угол более 45° - ошибка не-

выполнения.

G. Перевороты

G.1 - 2 - прохождение вертикали без сгибания в плечевых и/или та-

зобедренных суставах и потери темпа.

G.3. - прохождение вертикали без сгибания в плечевых и/или тазо-

бедренных суставах; соединяя прямые ноги в стойке на руках, выполнить

курбет на две ноги.

G.4. - допускается выполнение с вальсета или 2-3 шагов разбега, на

одну или две ноги.

G.5. - допускается выполнение с места или рондата на одну или две

ноги.

H. Сальто

H.3,5. - допускается выполнение с 2-3 шагов разбега или переворота

вперѐд, в группировке (H.5.-согнувшись), приземление без потери равно-

весия.

H.4,5. - допускается выполнение с места или рондата, в группировке

(H.5.-согнувшись), приземление без потери равновесия.

1.3. ТАБЛИЦА ЭЛЕМЕНТОВ ТРУДНОСТИ (ДЕВУШКИ)

Структур-

Стоимость элементов

ные груп-

0,1 балла

0,2 балла

0,3 балла

0,4 балла

0,5 балла

пы

А.1.

А.2.

А.3.

А.4.

А.5.

Равно-

Фрон-

Равнове-

Мост с

Сед уг-

Фрон-

весия

тальное

сие на од-

опорой на

лом, руки

тальное

(дер-

равнове-

ной ноге

одну ногу

в стороны

равнове-

жать 2

сие с за-

(«Ласточ-

сие

сек)

хватом

ка»)

В.1.

В.2.

В.3.

В.4.

В.5.

Стойка на

Силой,

Силой со-

Махом

Стойки

лопатках

сгибая

гнувшись

одной,

(дер-

без по-

ноги

стойка на

толчком

жать 2

мощи рук

стойка на

голове и

другой

сек)

голове и

руках

стойка на

руках

С.1.

С.2.

С.3.

С.4.

С.5.

Кувырок

Из стойки

вперед

на руках,

Кувыр-

прыжком

согнув-

обозна-

ки впе-

шись в

чить, ку-

рѐд

стойку

вырок

ноги

ноги вме-

вперѐд в

врозь

сте

упор при-

сев

D.1.

D.2.

D.3.

D.4.

D.5.

Кувырок

назад со-

назад в

назад со-

Кувыр-

гнувшись

стойку на

гнувшись

ки назад

в стойку

руках,

в стойку

ноги

ноги вме-

обозна-

на руках,

врозь

сте

чить

обозна-

чить

E.1.

E.2.

E.3.

E.4.

E.5.

Поворот

Поворо-

на 180°

на 360°,

на 540°

на 720°

ты на

сгибая

отводя

одной

свобод-

ноге,

ную ногу

вперѐд

Прыжки

F.1.

F.2.

F.3.

F.4.

F.5.

с изме-

Прыжок

Прыжок с

нением

со сменой

поворо-

положе-

согнутых

ног

том на

ния ног

ног впе-

(«ножни-

360º

540º

720º

и пово-

рѐд («коз-

цы»)

ротами

лик»)

G.1.

G.2.

G.3.

G.4.

G.5

Перево-

Медлен-

Темповой

рот в сто-

ный пере-

переворот

Перево-

рону

рону с

ворот

вперѐд

роты

(«коле-

поворо-

вперед

или назад

со»)

со») с

том на 90°

или назад

(«фляк»)

опорой на

(«рон-

(«пере-

одну руку

дат»)

кидка»)

H.4.

Сальто

вперѐд

Сальто

или назад

в группи-

ровке

1.4. Требования к выполнению отдельных элементов девушками

Девушки выполняют элементы трудности с учѐтом основных требо-

ваний, предъявляемых к аналогичным элементам у юношей.

Дополнительно:

А.3. - свободная нога прямая и поднята вертикально, руки и опорная

нога прямые.

В.1. - полностью выпрямленное вертикальное положение тела, лок-

ти на ширине плеч.

E.1-3.

- открытые повороты («плечом вперѐд»), выполняются на

носке, сохраняя строго вертикальное положение туловища, без подскоков,

руки вверх или в стороны.

E.4-5. - повороты могут быть как открытые («плечом вперѐд»), так и

закрытые («плечом назад»), выполняться на носке, без подскоков, сохра-

няя строго вертикальное положение туловища, положение свободной ноги

и рук произвольно.

E.1-5. - неполный поворот стопы на угол более чем 45° при завер-

шении поворота - ошибка невыполнения.

F.1. - смена согнутых ног не ниже горизонтали.

G.4. - допускается выполнение на одну или две ноги, а также со

сменой ног при прохождении стойки на руках.

2. Требования к составлению упражнения

2.1. Упражнение должно иметь четко выраженное начало и

окончание, выполняться со сменой направления, без неоправданных пауз

и должно представлять собой логично выстроенную композицию двига-

тельных действий. Нарушение композиционной целостности упражнения

наказывается сбавкой до 0,5 балла.

2.2. Количество элементов и соединений в упражнении не ограничено.

2.3. Продолжительность упражнения, как у девушек, так и у юношей

не должна превышать 1 минуты 10 секунд.

2.4. Участник имеет право несколько раз повторять один и тот же

элемент, но его трудность будет засчитана только один раз.

2.5. В упражнении, как у девушек, так и юношей, должны быть

представлены элементы семи структурных групп (A - G). За каждую от-

сутствующую структурную группу производится сбавка 1,0 балл.

2.6. Элементы структурной группы «H - сальто» включаются в уп-

ражнение по желанию участника.

2.7. Между двумя статическими элементами (равновесиями и/или

стойками) должно быть не менее одного элемента динамического характера.

3. Участники

3.1. Девушки могут быть одеты в купальники, комбинезоны или

футболки с «лосинами». Раздельные купальники запрещены.

3.2. Юноши могут быть одеты в гимнастические майки, ширина

лямок которых не должна превышать 5 см, оставляя плечи открытыми.

Гимнастическое трико должно плотно облегать ногу, а спортивные шорты

не должны закрывать колени.

3.3. Футболки и майки не должны быть одеты поверх шорт, трико

или «лосин».

3.4. Упражнение может выполняться в носках, гимнастических

тапочках («чешках») или босиком.

3.5. Использование ювелирных украшений и часов не допускается.

3.6. Нарушение требований к спортивной форме наказывается

сбавкой 0,5 балла с итоговой оценки участника.

4. Порядок выступлений

4.1. Для проведения испытаний участники распределяются по

сменам, в соответствии с личным стартовым номером. В каждой смене

участники выполняют акробатическое упражнение в порядке,

определяемым стартовым протоколом.

4.2. Перед началом испытаний при формировании очередной смены

каждый участник должен предъявить судье при участниках документ

удостоверяющий личность и формуляр, в котором указываются иденти-

фикационные номера и стоимость всех элементов трудности в порядке их

выполнения. В противном случае, стоимость этих элементов не будет

засчитана.

4.3. Для выполнения упражнения участникам предоставляется

только одна попытка.

4.4. Прежде чем участник начнѐт своѐ выступление, должны быть

чѐтко объявлены его фамилия и имя. После вызова у участника есть 20 се-

кунд, чтобы начать выполнение упражнения. Упражнение, выполненное

без вызова, не оценивается.

4.5. Если акробатическое упражнение выполняется более 1 мин 10

сек, оно прекращается и оценивается только его выполненная часть. За 10

сек, до окончания указанного времени, подаѐтся предупреждающий

сигнал.

4.6. Если участник при выполнении упражнения допустил

неоправданную, явно выраженную паузу более 5 секунд, упражнение

прекращается и оценивается только его выполненная часть.

4.7. Упражнение должно иметь четко выраженное начало и

окончание. При нарушении данного требования производится сбавка 0,5

балла.

4.8. Оценка действий участника начинается с момента принятия

исходного положения на акробатической дорожке (гимнастическом на-

стиле) и заканчивается фиксацией основной стойки после окончания

упражнения. Сигналом готовности участника к началу выступления

служит поднятая вверх рука.

4.9. Оказанная участнику при выполнении упражнения помощь

наказывается сбавкой 1,0 балл.

4.10 Представителям регионов не разрешается разговаривать, вести

фото и видеосъѐмку во время выполнения упражнения. Мобильные

телефоны должны быть выключены.

4.11. Все участники одной смены должны находиться в специально

отведенном для них месте, их поведение не должно мешать другим

участникам.

4.12. За нарушение, предусмотренное п. 4.10. Главный судья имеет

право удалить представителя региона из зала. За нарушение, предусмот-

ренное п.4.11. - наказать участника снижением оценки на 0,5 балла, а в

случае повторного нарушения - отстранить от участия в испытаниях.

5. Повторное выступление

5.1. Выступление участника не может быть начато повторно, за ис-

ключением случаев вызванных непредвиденными обстоятельствами, к ко-

торым относятся: поломка гимнастического оборудования, произошед-

шая в процессе выступления; неполадки в работе общего оборудования -

освещения, задымление помещения и т.п.; появление на акробатической

дорожке (ковре) или в непосредственной близости от него посторонних

предметов, создающих опасную ситуацию.

5.2. При возникновении указанных выше ситуаций, участник должен

немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено,

оно будет оценено.

5.3. Только Главный судья имеет право разрешить повторное выпол-

нение упражнения. В этом случае, участник выполняет своѐ упражнение

сначала, после выступления всех участников данной смены.

5.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное вы-

полнение упражнения не разрешается.

6. Разминка

6.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется раз-

минка из расчѐта не более 20 секунд на одного человека.

7. Судьи

7.1. Для руководства испытаниями назначается судейское жюри.

7.2. Жюри состоит из Главного судьи и двух судейских бригад, каж-

дую из которых возглавляет арбитр.

7.3. Бригада «А», оценивает трудность выполненного упражнения,

бригада «В» - технику и стиль исполнения.

8. «Золотое правило»

8.1. Акробатическое упражнение должно соответствовать способно-

стям и возможностям исполнителя. Ради увеличения оценки не следует

идти на неоправданный риск, связанный с выполнением элементов повы-

шенной трудности, жертвуя надѐжностью, стилем и технической чистотой

исполнения.

9. Оценка трудности упражнения бригадой «А»

9.1. Общая суммарная стоимость выполненных участником

акробатических элементов трудности составляет оценку за трудность.

9.2. Заявленные участником элементы, указанные в таблицах труд-

ности, засчитываются, если они выполнены без ошибок, приводящих к их

сильному, до неузнаваемости искажению.

10. Оценка исполнения упражнения бригадой «В»

10.1. Все исполняемые участниками элементы трудности, связующие

элементы и соединения должны выполняться технически правильно, в

соответствии с требованиями гимнастического стиля.

10.2. Судьи оценивают качество выполнения упражнения в

сравнении с идеально возможным, учитывая современные требования к

технике и стилю исполнения отдельных элементов.

10.3. При выставлении оценки за исполнение каждый из судей

вычитает из 10,0 баллов сбавки за допущенные участником ошибки при

выполнении элементов и соединений.

10.4. Ошибки исполнения могут быть: мелкими - 0,1-0,2 балла,

средними - 0,3 - 0,4 балла, грубыми - 0,5 балла. Ошибка невыполнения

элемента

0,5 балла. Касание пола за ограничительными линиями

акробатической дорожки наказывается сбавкой в 1,0 балл.

10.5. К основным ошибкам, которые наказываются сбавкой равной

стоимости акробатического элемента, относятся: нарушение техники

исполнения элемента или соединения, приводящее к сильному, до

неузнаваемости его искажению; потеря равновесия, приводящая к

падению; фиксация статического элемента менее 2 секунд; приземление

не на стопы при выполнении прыжков.

11. Окончательная оценка

11.1. Общая стоимость всех выполненных элементов, заявленных

участником в соответствии с таблицей элементов трудности, составляет

оценку за трудность упражнения. К оценке за трудность добавляется

оценка за исполнение упражнения, при выведении которой из 10,0 баллов

вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения элементов трудно-

сти, а также связующих элементов и соединений. Из полученной суммы

вычитаются сбавки за нарушение требований к спортивной форме, про-

должительности и композиционной целостности упражнения.

11.2. Окончательная оценка не ограничена.

12. Протесты

12.1. Протест подаѐтся самим участником в письменном виде на

оценку своего выступления в порядке, установленном Жюри олимпиады.

Протесты, поданные на оценки других участников, не рассматриваются.

12.2. Протест может быть подан на оценку выставленную бригадой

«А» за трудность упражнения. Протест на оценку бригады «B» за исполне-

ние и специальные сбавки Председателя судейского жюри не принимается.

13. Оборудование

13.1. Акробатическое упражнение выполняется на дорожке или гим-

настическом настиле толщиной не менее 3 см, размером не менее 12 мет-

ров в длину и 1,5 метра в ширину.

13.2. Вокруг акробатической дорожки имеется зона безопасности

шириной не менее 1,0 метра, полностью свободная от посторонних пред-

метов.

БАСКЕТБОЛ

Программа испытания

Участник находится за боковой линией на линии старта лицом к коль-

цу №1 без мяча. По сигналу судьи участник берет мяч №1, выполняет веде-

ние правой рукой к кольцу и выполняет бросок по кольцу правой рукой ис-

пользуя двушажную технику. Бежит к мячу №2, берет его и обводит стойку

№1 с правой стороны дальней рукой, переводит мяч в левую руку и выпол-

няет ведение к стойке №2, обводит ее с правой стороны и двигается к стойке

№3, обводит ее с правой стороны дальней рукой от стойки, далее последова-

тельно обводит стойки и №4 с левой стороны и стойку №5 с правой стороны

дальней рукой от стойки, продолжает ведение мяча и выполняет передачу

двумя руками от груди в «цель №1» из зоны для выполнения передачи (в

случае непопадания в цель, участник выполняет передачу мячом №3, ис-

пользуя вторую попытку, в случае повторного не попадания, использует тре-

тью попытку мячом №4). После того как участник поразил цель №1 (или ис-

пользовал все три попытки), он без мяча перемещается к цели №2 для вы-

полнения передачи из специально отведенной зоны с ударом мяча об пол

двумя руками от груди (используя три попытки в случае непопадания в

цель). После попадания в цель №2 (или использования всех трех попыток),

участник перемещается к линии штрафного броска без мяча и выполняет

бросок по кольцу №2 мячом №8 (в случае непопадания в кольцо, участник

выполняет бросок мячом №9, используя вторую попытку, в случае повтор-

ного непопадания кольцо, использует третью попытку мячом №10). После

того как участник попал в кольцо (или использовал все три попытки) он пе-

ремещается без мяча кратчайшим путем в угол площадки для выполнения

дальней передачи двумя руками от груди. Берет мяч №11 и выполняет пере-

дачу в цель №3 из зоны для выполнения передачи (в случае непопадания в

цель, участник выполняет передачу 12 мячом, используя вторую попытку, в

случае повторного не попадания, использует третью попытку мячом №13).

После выполнения передачи участник бежит к мячу №14, берет мяч и вы-

полняет ведение правой рукой к стойке №6, обводит ее с правой стороны

дальней рукой от стойки, переводит мяч в левую руку и обводит стойку №7 с

левой стороны дальней рукой от стойки, далее последовательно обводит

стойку №8 с правой стороны и стойку №9 с левой стороны дальней рукой от

стойки, выполняет ведение мяча к кольцу № 1 левой рукой и выполняет бро-

сок по кольцу левой рукой используя двушажную технику. После выполне-

ния броска конкурсное испытание считается законченным. Остановка секун-

домера осуществляется в момент касания мяча площадки.

Время, затраченное участником на выполнение конкурсного испыта-

ния, определяется с точностью до 0,01 с.

Регламент испытания «Баскетбол»

1. Руководство испытаниями

Руководство для проведения испытаний состоит из:

- главного судьи;

- судьи.

2. Спортивная форма

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные трусы, футболку и

кроссовки.

2.2. Во время испытания использование ювелирных украшений не

допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник мо-

жет быть не допущен к испытаниям.

3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сме-

нам в соответствии с личным стартовым номером.

3.2. Перед началом испытаний должны быть названы: фамилия, имя

или стартовый номер каждого участника. После вызова у участника есть

20 с, чтобы начать выполнение упражнения.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия ис-

ходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступле-

ния служит поднятая вверх рука.

3.4. Все участники одной смены должны находиться в специально

отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим уча-

стникам.

3.5. За нарушения дисциплины главный судья выносит замечание, а

в случае неспортивного поведения может отстранить от участия в испыта-

нии.

4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно за ис-

ключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к

которым относятся: поломка оборудования, произошедшая в процессе вы-

ступления; неполадки в работе общего оборудования - освещение, задым-

ление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен

немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено,

оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выпол-

нение упражнения. В этом случае участник выполняет свое упражнение

сначала, после выступления всех участников данной смены.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное вы-

полнение упражнения не разрешается.

5. Разминка.

Перед началом выступлений участникам предоставляется разминка

из расчета не более 3 минут на смену.

6. Судьи

Главный судья определяет составы судейских бригад, оценивающих

выступления участников.

7. Оценка испытаний

Общая оценка испытания складывается из времени выполнения уп-

ражнения плюс штрафное время.

Штрафное время:

- непопадание мяча в кольцо - плюс 5 с;

- выполнение броска в кольцо мячами №1, №14 неуказанным спосо-

бом (двушажная техника) - плюс 5 с;

- бросок в кольцо мячами №1, №14 не той рукой - плюс 5с;

- за каждое невыполнение штрафного броска (в случае непопадания

в кольцо) - плюс 5 с;

- обводка стойки не с той стороны - плюс 5 с;

- выполнение ведения не той рукой (оговаривается правилами вы-

полнения испытания) - плюс 5 с;

- сбивание стойки - плюс 5 с;

- пропуск обводки одной из стоек - плюс 10 с;

- нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча,

двойное ведение,) - плюс 1 с за каждое нарушение;

- заступ за линию старта, линия штрафного броска - плюс 2 с;

- невыполнение передачи двумя руками от груди (в случае непопа-

дания в цель) - плюс 3 с за каждое невыполнение;

- выполнение передачи мяча с нарушением зоны передачи - плюс 3 с;

- непопадание мяча в цель из зоны передачи - плюс 3 с.

- невыполнение одного из ниже перечисленных блоков - конкурсное

испытание считается невыполненным, дисквалификация участника.

- обводка стоек №2-5;

- обводка стоек №6-9;

- передача мяча в цель №1;

- передача мяча в цель №2;

- передача мяча в цель №3;

- броски по кольцу со штрафной линии.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

(девушки и юноши 9-11 классы)

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции бегом

(на стадионе или в манеже):

Девушки 9-11 классы: 2000 м.

Юноши 9-11 классы: 3000 м.

Фиксируется время преодоления дистанции.

РЕГЛАМЕНТ КОНКУРСНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ

1. Руководство испытаниями

1.1. Руководство для проведения испытания состоит из:

 назначенного представителя жюри,

 главного судьи по испытанию,

 судей.

2. Участники

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты (штаны),

футболку (куртку) и кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник мо-

жет быть не допущен к испытаниям.

2.4 В случае неявки на старт, участник считается не выполнившим

испытание и ему присуждается 0 баллов в испытании.

3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по забегам

в соответствии с личным стартовым номером. Перед началом испытаний

должны быть названы: фамилия, имя и стартовый номер каждого участника.

3.2. Прежде чем участник начнет свое выступление, должны быть

четко объявлены его имя, фамилия.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия ис-

ходного положения.

3.4. Все участники одного забега должны находиться в специально

отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим уча-

стникам.

3.5. За нарушения, указанные в п.п. 3.4., главный судья имеет право

наказать участника штрафом 5 сек, а в случае грубого нарушения - от-

странить от участия в испытаниях.

4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно за ис-

ключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к

которым относятся: поломка оборудования, произошедшая в процессе вы-

ступления; неполадки в работе общего оборудования - освещение, задым-

ление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен

немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено,

оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выпол-

нение упражнения.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное вы-

полнение упражнения не разрешается.

5. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется раз-

минка.

6. Судьи

6.1. Главный судья определяет составы судейских бригад, оцени-

вающих выступления девушек и юношей.

6.2. Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

7. Время выступления

Запуск секундомера осуществляется с выстрелом, сигнализирующим

старт забега, остановка секундомера осуществляется после пересечения

участником линии финиша.

Время, затраченное участником на выполнение упражнения, опреде-

ляется с точностью до 0,01 с.

Победитель определяется по наименьшему времени, затраченному

на выполнение задания.

ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

(девушки и юноши 9-11 классы)

Задание «Прикладная физическая культура» состоит из восьми двига-

тельных заданий, требующих проявления двигательных навыков приклад-

ного характера. Участник выполняет задания последовательно, в установ-

ленном Программой олимпиады порядке. В случае нарушения нижеприве-

денных указаний к выполнению и ошибок при выполнении, участник счи-

тается как не выполнивший задание и получает в текущем двигательном

задании 0 баллов. В случае неявки на одно из восьми заданий, участник за

испытание «Прикладная физическая культура» получает 0 баллов

ЗАДАНИЕ 1. «Бег на 100 м»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Беговая дорожка 100 м с зонами старта

и финиша.

ЗАДАНИЕ: Преодолеть дистанцию бегом за максимально короткое

время.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития быстроты. Фиксируется время

преодоления дистанции.

Юноши

Девушки

Результат

14,31-14,60

13,81-14,30

13,80

17,61-18,00

16,31-17,60

16,30

(сек.)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

1. Бег необходимо выполнять с низкого или высокого старта (по вы-

бору участника) в рамках своей дорожки, не задевая других участников и

не сокращая дистанции.

2. Соблюдать технику спортивного бега.

ЗАДАНИЕ 2. «Бег на 3000м и на 2000м»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Открытый стадион или спортивный

манеж с зонами старта и финиша.

ЗАДАНИЕ: Преодолеть дистанцию бегом за максимально короткое

время: юноши бегут 3000 метров, девушки бегут 2000 метров.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития выносливости, двигательных

способностей. Фиксируется время преодоления дистанции.

Юноши - 3000 м

Девушки - 2000 м

Результат

14,41-15.10

13,11-14,40

13.10

11,21-11.50

9,51-11,20

9.50

(мин, сек)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

1. Бег необходимо выполнять с низкого или высокого старта (по вы-

бору участника), не задевая других участников.

2. Соблюдать технику спортивного бега.

ЗАДАНИЕ 3. «Подтягивание из виса на высокой переклади-

не/сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Спортивный зал или манеж с наличием

турника.

ЗАДАНИЕ: Юноши выполняют подтягивание из виса на высокой

перекладине; девушки выполняют сгибание и разгибание рук в упоре ле-

жа на полу.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития силы и координационных спо-

собностей. Фиксируется количество правильно выполненных подтягива-

ний/отжиманий.

Юноши

Девушки

Результат

(кол-во раз)

Кол-во бал-

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

лов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

1. Подтягивание из виса на высокой перекладине выполняется из ис-

ходного положения: вис, хватом ладонями «от себя», кисти рук на ширине

плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются пола, ступни

вместе. Участник подтягивается так, чтобы подбородок пересек верхнюю

линию грифа перекладины, затем опускается в вис и, зафиксировав на 0,5с

исходное положение, продолжает выполнение упражнения. Засчитывается

количество правильно выполненных подтягиваний.

ОШИБКИ:

1) подтягивание рывками или с махами ног (туловища);

2) подбородок не поднялся выше грифа перекладины;

3) отсутствие фиксации на 0,5 с исходного положения;

4) разновременное сгибание рук.

2. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу, выполняется из

исходного положения: упор лежа на полу, руки на ширине плеч, кисти

вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов, плечи, туловище и

ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в пол без опоры. Сги-

бая руки, необходимо коснуться грудью пола или «контактной платфор-

мы» высотой 5 см, затем, разгибая руки, вернуться в исходное положение

и, зафиксировав его на 0,5 с, продолжить выполнение задания.

ОШИБКИ:

1) касание пола коленями, бедрами, тазом;

2) нарушение прямой линии «плечи - туловище - ноги»;

3) отсутствие фиксации на 0,5 в исходном положении;

4) поочередное разгибание рук;

5) отсутствие касания грудью пола (платформы);

6) разведение локтей относительно туловища более чем на 45 граду-

сов.

ЗАДАНИЕ 4. «Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами

на гимнастической скамье»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Спортивный зал или манеж с наличием

гимнастической скамейки.

ЗАДАНИЕ: выполнить наклон вперед ниже уровня скамьи из поло-

жения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье (ступни ног -

параллельно на ширине 10-15 см, руки - прямые).

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития гибкости и координационные

способности. Измеряется нижняя точка ниже уровня гимнастической ска-

мейки, до которой достают вытянутые пальцы рук.

Юноши

Девушки

Результат

(см)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

1. При выполнении испытания (теста) на гимнастической скамье

участник по команде выполняет два предварительных наклона, ладони

двигаются вдоль линейки измерения. При третьем наклоне участник мак-

симально наклоняется и удерживает касание линейки измерения в течение

2 с.

2. Наклон необходимо выполнять как можно ниже, не сгибая ног в

коленных суставах, с обязательной фиксацией движения прямыми руками.

ОШИБКИ:

1) сгибание ног в коленях;

2) фиксация результата пальцами одной руки;

3) отсутствие фиксации результата в течение 2 с.

ЗАДАНИЕ 5. «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Спортивный зал или манеж с сектором

для прыжков, площадка с линией старта - линией отталкивания; зоной

приземления с контрольной разметкой.

ЗАДАНИЕ: выполнить прыжок в длину с места толчком двумя но-

гами.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития скоростно-силовых способно-

стей. Измеряется дальность приземления.

Юноши

Девушки

Результат

200 - 209

210 - 229

230

160 - 169

170 - 184

185

(см)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

И.п. - ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног пе-

ред линией отталкивания. Одновременным отталкиванием двух ног вы-

полняется прыжок вперед. Мах руками допускается.

Участнику предоставляются три попытки, в зачет идет лучший

результат.

ОШИБКИ:

1) заступ за линию измерения или касание ее;

2) выполнение отталкивания с предварительного подскока;

3) отталкивание ногами разновременно.

ЗАДАНИЕ 6. «Поднимание туловища из положения лежа на спине»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Спортивный зал или манеж.

ЗАДАНИЕ: выполнить за 1 минуту максимально возможное количе-

ство подниманий туловища из исходного положения лежа на спине.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития силы. Фиксируется количество

правильно исполненных подниманий туловища.

Юноши

Девушки

Результат

(кол-во

раз в

минуту)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

Для выполнения упражнение формируются пары, один из

участников выполняет испытание, другой удерживает его ноги за ступни и

голени. После тестируемые меняются местами.

Упражнение выполняется из исходного положения: лежа на

спине, руки за головой, пальцы сцеплены в «замок», лопатки касаются ма-

та, ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером

к полу. Участник выполняет максимальное количество подниманий за 1

мин., касаясь локтями бедер (коленей), с последующим возвратом в ис-

ходное положение.

ОШИБКИ:

1) отсутствие касания локтями бедер (коленей);7

2) отсутствие касания лопатками мата;

3) пальцы разомкнуты "из замка";

4) смещение таза.

ЗАДАНИЕ 7. «Стрельба из электронного оружия из положения сидя

или стоя с опорой локтей о стол или стойку»

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: зал с сектором для стрельбы.

ЗАДАНИЕ: выполнить стрельбу из электронного оружия на дистан-

цию 10 м из положения сидя за столом или стоя с опорой локтей о стол

или стойку.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития координационных способно-

стей. Фиксируется точность попадания в мишень.

Юноши

Девушки

Результат

(очки)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

При выполнении прицеливания и стрельбы необходимо дер-

жать оружие прямо, не наклоняя его в какую-либо сторону.

2. Участнику предоставляются три пробных выстрела, пять - зачет-

ных.

ЗАДАНИЕ 8. «Метание спортивного снаряда или Плавание на 50м»

(по выбору участника)

УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: Для метаний - манеж, стадион или лю-

бая ровная площадка в коридор шириной 15 метров; для плавания - бас-

сейн длиной не менее 25 м.

ЗАДАНИЕ «Метание спортивного снаряда»: метнуть спортивный

снаряд весом 700 г - для юношей, весом 500 г - для девушек в обозначен-

ную зону.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития силовых и координационных

способностей. Измеряется расстояние в метрах от линии метания до места

приземления снаряда.

Юноши

Девушки

Результат

(м)

Кол-во

1,0

2,0

3,0

1,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

Метание может выполняться с места или прямого разбега спо-

собом «из-за спины через плечо». Другие способы метания запрещены.

2. Участнику дается право выполнить три броска. В зачет идет луч-

ший результат. Измерение производится от линии метания до места при-

земления снаряда.

ОШИБКИ:

1) Заступ за линию метания;

2) Снаряд не попал в «коридор»;

3) Попытка выполнена без разрешения судьи.

ЗАДАНИЕ «Плавание»: проплыть 50 метров наиболее удобным для

участника способом.

ОЦЕНИВАЕТСЯ: уровень развития скоростно-силовых и координа-

ционных способностей.

Юноши

Девушки

Результат

Без учета времени

0,41

Без учета времени

1,10

(мин, с)

Кол-во

2,0

3,0

2,0

3,0

баллов

УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ:

1. Начинать испытание можно в зависимости от предпочтений уча-

стника: с тумбы, бортика бассейна, либо прямо из воды.

2. Преодолев установленную дистанцию, необходимо дотронуться

до края бассейна любой частью тела.

3. Во время плавания необходимо сделать разворот наиболее удобным

способом, с обязательным касанием края бассейна руками либо ногами.

ОШИБКИ:

1. Ходьба по дну бассейна

2. Использование любых предметов для поддержки плавучести.

3. Остановки на дистанции.

ДЕВУШКИ

Виды испытаний

Апреля

Прыжок в длину с места

Поднимание туловища из положения

лежа на спине

Сгибание и разгибание рук в упоре

лежа на полу

Наклон вперед из положения стоя с

прямыми ногами на гимнастической

скамье

Бег 2000м

Стрельба из электронного оружия из

положения сидя или стоя с опорой

локтей о стол или стойку (10 метров)

Бег 100м

Метание спортивного снаряда или

Плавание

ЮНОШИ

Виды испытаний

Апреля

Подтягивание из виса на высокой пе-

рекладине

Наклон вперед из положения стоя с

прямыми ногами на гимнастической

скамье

Прыжок в длину с места

Поднимание туловища из положения

лежа на спине

Бег 3000м

Стрельба из электронного оружия из

положения сидя или стоя с опорой

локтей о стол или стойку (10 метров)

Бег 100м

Метание спортивного снаряда или

Плавание

РЕГЛАМЕНТ КОНКУРСНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Руководство испытаниями

1.1. Руководство для проведения испытания состоит из:

 главного судьи;

 судей на заданиях;

2. Участники

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и

кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник мо-

жет быть не допущен к испытаниям.

3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сменам

в соответствии с личным стартовым номером. Перед началом испытаний

должны быть названы: фамилия, имя и стартовый номер каждого участника.

3.2. Прежде чем участник начнет свое выступление, должны быть

четко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 10 се-

кунд, чтобы начать выполнение упражнения.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия ис-

ходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступле-

ния служит поднятая вверх рука.

3.4. Представителям делегаций не разрешается разговаривать или

давать указания участникам во время выполнения упражнения.

3.5. Все участники одной смены должны находиться в специально отве-

денном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.

3.6. За нарушения, указанные в п.п. 3.4. и 3.5., главный судья имеет

право наказать участника штрафом (минус 0,1 балла от общей суммы баллов

за испытание), а в случае грубого нарушения - отстранить от участия в ис-

пытаниях.

4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно за ис-

ключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к

которым относятся: поломка оборудования, произошедшая в процессе вы-

ступления; неполадки в работе общего оборудования - освещение, задым-

ление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен

немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено,

оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выпол-

нение упражнения. В этом случае участник выполняет своѐ упражнение

сначала, после выступления всех участников данной смены.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное вы-

полнение упражнения не разрешается.

5. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется раз-

минка из расчета не более 30 секунд на одного участника.

6. Судьи

6.1. Главный судья определяет составы судейских бригад, оцени-

вающих выступления девушек и юношей.

6.2. Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

7. Оценка испытания

Баллы, полученные участником за выполнение каждого задания, оп-

ределяются с точностью до 1 балла.

Общая оценка испытания определяется, исходя из суммы баллов за

все выполненные задания с учетом бонуса.

БОНУС: участник, набравший во всех испытаниях максимальное

количество баллов получает бонус плюс 1 балл.

Победитель определяется по наибольшему количеству баллов, полу-

ченных за выполнение всех заданий с учетом бонуса (при наличии).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 5-6 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся

общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 3 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. При

выполнении этих заданий необходимо выбрать 1 из предложенных вариантов. Среди них

содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично

соответствующие смыслу утверждения. Правильным является только одно - то, которое

наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке

ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь

не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые

задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При

выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение, которое,

завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение

вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

3. Задание в форме, предполагающей установление соответствия. Полноценно

выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла.

Контролируйте время выполнения задания.

Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать больше времени.

Время выполнения всех заданий - 20 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество, название

субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

1. Инструкция к тесту мне

а. Понятна

б. Понятна отчасти

в. Понятна не полностью

г. Не понятна

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

г. Затрудняюсь ответить

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1. Первобытные люди в качестве первых физических упражнений учили своих детей

а. лазать по деревьям, бегать, прыгать, плавать и метать камни

б. готовить себе еду

в. прятаться от диких животных

г. шить одежду

2. К наиболее эффективным средствам профилактики появления избыточного веса

у школьников относят

а. увеличение времени работы за компьютером

б. регулярные занятия физическими упражнениями

в. продолжительный сон

г. активную умственную деятельность

3. Для формирования и сохранения правильной осанки необходимо

а. укреплять мышцы спины и плечевого пояса, стопы

б. носить школьную сумку всегда в одной и той же руке

в. спать на очень мягкой постели с высокой подушкой

г. носить обувь на плоской подошве

4. Состязания атлетов, известные в мировой истории как Олимпийские игры,

зародились в

а. Древнем Риме

б. Древнем Китае

в. Древней Месопотамии

г. Древней Греции

5. В античных Олимпийских играх запрещалось принимать участие иностранцам,

рабам и

а. женщинам

б. знатным особам

в. философам

г. атлетам, ранее выигрывавшим соревнования

6. Чтобы успеть сделать уроки, помочь родителям по дому, почитать, погулять,

позаниматься самостоятельно физическими упражнениями или в спортивной секции,

надо

а. составить правильный режим дня

б. отодвинуть время отхода ко сну

в. учиться во вторую смену

г. пойти в группу продлённого дня

Число спортсменов в составе баскетбольной команды, единовременно

присутствующих на площадке, -

а. 12

б. 10

в. 4

г. 5

8. В лёгкой атлетике как виде спорта соревнования проводятся по прыжкам

а. с разбега

б. в длину

в. с трамплина

г. с места

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

9. К строевым упражнениям на уроках физической культуры относится(-ятся):

а. основная стойка

б. низкий старт

в. повороты на месте, перестроения

г. исходное положение

10. Какое оборудование из перечисленного ниже используется на занятиях по

гимнастике в школьном зале?

а. ворота

б. перекладина

в. стартовые колодки

г. барьер

11. Торможение, часто применяемое лыжником при спуске со склонов, называется

а. «лесенкой»

б. «ёлочкой»

в. углом

г. плугом

12. Рассмотрите талисманы летних Олимпийских игр. Какой из представленных

талисманов явился символом летних Олимпийских игр 2012 г. в Лондоне?

Завершите определение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.

13. Физическое воспитание детей на государственном уровне в Древней Греции

начиналось в возрасте семи лет в особом учреждении, называемом

14. Олимпийская эмблема - пять переплетённых колец - символически обозначает

15. Установите соответствие между упражнениями и предполагаемыми результатами

их применения (что они тренируют, какое физическое качество воспитывают).

УПРАЖНЕНИЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ

а. наклоны

1. ловкость

б. кросс

2. гибкость

в. отжимания

3. сила

г. кувырки

4. выносливость

Запишите в бланке ответов цифры под соответствующими буквами.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 5-6 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Фамилия, Имя, Отчество__________________________________________

Субъект Федерации __________________ Город, школа, класс_________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

№

Варианты ответов

вопроса

Оценка (слагаемые и сумма) _____________

Подписи жюри ____________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

качества выполнения теоретико-методических заданий

Всероссийская олимпиада школьников. 5-6 классы

Школьный этап

• Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.

• Задания в открытой форме (13, 14). Правильное утверждение оценивается в 2 балла.

• Задание, предполагающее установление соответствия. Полноценно выполненное

задание оценивается в 4 балла.

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Ответы:

1. а

9. в

2. б

10. б

3. а

11. г

4. г

12. в

5. а

13. палестра

6. а

14. Пять континентов

7. г

8. б

15.

а. - 2

б. - 4

в. - 3

г. - 1

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.

Задания в закрытой форме (1-12) - в сумме 12 баллов.

Задания в открытой форме (13-14) - в сумме 4 балла.

Задание на установление соответствия (15) - 4 балла.

Максимально возможная сумма - 20 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 5-6 КЛАССЫ

Практический тур

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

№

Содержание упражнений

Требования к выполнению

Оборудование

Методика оценки

пп

Прыжки на одной ноге

Дистанция 10 м. На полу отметка

Разметка

Оценивается время

линии старта и финиша.

выполнения

Прыжки можно выполнять по

упражнения

желанию на правой или левой

в секундах

ноге. Ногу при прохождении

дистанции менять нельзя.

Равновесие. Ходьба по

Гимнастическое бревно лежит на

Гимнастическое

Оценивается время

гимнастическому бревну,

полу без опор. Необходимо пройти

бревно, маты

прохождения.

руки в стороны

по гимнастическому бревну,

За каждое падение

не теряя равновесия. Потерей

или касание пола

равновесия считается: падение

рукой или ногой ко

с бревна, касание ногой или рукой

времени

пола.

выполнения

упражнения

прибавляется

0,1 сек.

Ползание по гимнастичес-

При выполнении упражнения

Гимнастическая

Оценивается время

кой

скамейке,

из

нельзя помогать себе ногами.

скамейка

выполнения

положения лёжа на животе

упражнения

с помощью сгибания рук

Бросок в цель набивного

Вес набивного мяча 1 кг. Цель -

Набивной мяч 1 кг

Оценивается время

мяча двумя руками от

нарисованный на полу круг или

- 3 шт.

выполнения

груди из положения стоя.

обруч

диаметром

см.

Разметка линии

упражнения. Если

Выполняется 3 попытки.

Расстояние от места броска до

броска и цели.

участник не

ближнего края цели 3 м. Рядом с

Можно

попадает в цель,

местом броска лежат 3 набивных

использовать

тогда за каждый

мяча.

Участник

выполняет

в качестве

цели

промах ему

3 попытки.

гимнастический

добавляется 1,0 сек.

обруч.

к общему времени

выполнения

упражнения.

Вертикальное

Для выполнения упражнения

Гимнастические

Оценивается время

(поочерёдное)

лазание

необходимы три гимнастические

стенки - 3 шт.

выполнения

с руками и ногами вверх

стенки

высотой

2,5

м,

Высота 2,5 м,

упражнения.

с последующим

расположенные рядом на одной

прикреплённые

Спрыгивать

горизонтальным лазанием

стене.

Участник поднимается

рядом к одной

с гимнастической

(в сторону, переступанием

наверх с помощью рук и ног.

стенке. Маты -

стенки нельзя.

рук и ног) и вертикальное

Высшей точкой подъёма считается

3 шт. (для

(поочерёдное)

лазание

положение, когда обе руки

страховки)

с руками и ногами вниз.

находятся на

3-й рейке сверху.

Затем на этой высоте выполняется

перемещение

в сторону до

крайней

3-й

гимнастической

стенки и участник спускается вниз

с руками и ногами. Окончанием

лазания вниз является положение -

двумя ногами встать на нижнюю

рейку.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Методика оценки результатов.

1. Результатом является общее время выполнения всех упражнений

(в секундах),

включая «штрафные» секунды.

2. Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. За спрыгивание с гимнастической стенки к фактическому времени

прибавляется

2 секунды.

4. Все участники ранжируются по местам.

ГИМНАСТИКА. АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Мальчики

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - лежа на спине

«Мост»

Лечь и, поднимая туловище, наклон вперёд, руки вверх

(обозначить) и перекатом назад стойка на лопатках

(держать)

Перекат вперёд в упор присев

Кувырок назад в упор присев

Кувырок вперёд и прыжок вверх, прогибаясь

Девочки

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - о. с.

Два кувырка вперёд в упор присев и встать в стойку, руки вверх

2,5

Лечь на спину, «мост»

2,5

Лечь, стойка на лопатках

2,5

Перекат вперёд в упор присев и прыжок вверх, прогибаясь, ноги

2,5

врозь

Методика оценки результатов.

1. Все упражнения выполняются в установленном регламентом порядке.

2. Если участник изменяет последовательность выполнения элементов,

то

всё

упражнение не оценивается и участник получает 0 баллов.

3. Если участник не смог выполнить какой-либо элемент или соединение, то оценка

снижается на стоимость элемента, указанную в программе.

Максимальная оценка за выполнение упражнения 10,0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

БАСКЕТБОЛ

Мальчики и девочки

1. Описание упражнения:

• Ведение баскетбольного мяча правой рукой от средней линии площадки до кольца.

• Бросок мяча в корзину после двойного шага. Подбор мяча.

• Ведение мяча левой рукой от кольца до средней линии.

2. Оценка выполнения упражнения:

• Оценивается общее время выполнения упражнения в секундах.

• За каждое нарушение правил при ведении мяча (пронос, пробежку и двойное ведение

мяча) к фактическому времени выполнения упражнения добавляется - 1 сек.

• За каждое неточное попадание при выполнении броска в корзину к фактическому

времени выполнения упражнения добавляется - 5 сек.

Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. Оборудование:

• Баскетбольная площадка с разметкой

• Баскетбольный мяч

• Секундомер

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 7-8 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся

общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 3 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. При

выполнении этих заданий необходимо выбрать 1 из предложенных вариантов. Среди них

содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично

соответствующие смыслу утверждения. Правильным является только одно - то, которое

наиболее полно соответствует смыслу утверждения. Выбранные варианты отмечаются

зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь

не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые

задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов.

При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение, которое,

завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение

вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

3. Задание в форме, предполагающей установление соответствия. Полноценно

выполненные задания этой группы оцениваются в 4 балла.

Контролируйте время выполнения задания.

Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать больше времени.

Время выполнения всех заданий - 20 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество, название

субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

1. Инструкция к тесту мне

а. Понятна

б. Понятна отчасти

в. Понятна не полностью

г. Не понятна

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

г. Затрудняюсь ответить

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1. Античные Олимпийские игры получили своё название потому, что соревнования

проводились

а. у подножия горы Олимп

б. в местности, называемой Олимпией

в. в честь олимпийских богов

г. после зажжения олимпийского огня

2. В древних Олимпийских играх самым популярным было пятиборье - пентатлон,

включающий

а. бег, прыжки в высоту с разбега, толкание ядра, кросс по пересечённой местности,

кулачный бой

б. кулачный бой, верховую езду, панкратион, гонки на колесницах, марафонский бег

в. бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьбу

г. плавание, бег, верховую езду, фехтование, борьбу

3. На античных Олимпийских играх запрещалось нарушать правила и применять

нечестные приёмы, и судили соревнования атлетов

а. олимпионики

б. элланодики

в. тренеры спортсменов

в. спартанцы

4. Олимпийский огонь, зажжённый от солнечных лучей в Олимпии (Греция), в храме

языческого греческого бога Аполлона, прибывает к месту проведения Олимпийских игр

а. за 3 дня до открытия

б. за 2 дня до открытия

в. за 1 день до открытия

г. в день церемонии открытия

5. К малоэффективным упражнениям для развития силы относят

а. подтягивание на перекладине прямым хватом

б. упражнения с гантелями

в. отжимания

г. кувырки.

6. Очевидно благотворное влияние физических упражнений на основные системы

организма человека, на его рост и развитие. Выберите выражение, по Вашему мнению,

наиболее полно отражающее положительный эффект данного воздействия.

а. Занятия физическими упражнениями обеспечивают рост тела человека

б. Занятия физическими упражнениями позволяют человеку ходить и быстро бегать

в. Занятия физическими упражнениями доставляют человеку удовольствие

г. Занятия физическими упражнениями повышают мышечную силу и выносливость

7. В какой из спортивных игр её начало сопровождается спорным броском мяча

в центре круга?

а. баскетбол

б. ручной мяч

в. волейбол

г. регби

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

8. При спуске с горы на лыжах для соблюдения техники безопасности следует

соблюдать дистанцию:

а. не менее 10 метров

б. не менее 30 метров

в. не менее 20 метров

г. не менее 40 метров

9. Одним из самых распространённых росто-весовых несоответствий, создающих

дополнительную нагрузку на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, является

а. избыточный вес тела

б. высокий рост

в. низкий рост

г. неправильная осанка

10. В каком виде лёгкой атлетики Елена Исинбаева стала олимпийской чемпионкой?

а. прыжки в длину

б. прыжки в высоту

в. прыжки в высоту с шестом

г. тройной прыжок

11. Наиболее быстрым стилем плавания по скорости передвижения в воде является

а. кроль на спине

б. брасс

в. баттерфляй

г. кроль на груди

12. Положение тела на снаряде, при котором плечи находятся ниже точки хвата,

называется

а. упором

б. висом

в. обратным хватом

г. оборотом

13. Способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за

счёт мышечных усилий называется

14. Упражнения, включающие наклоны, махи, круговые вращения прямыми руками,

в большей степени направлены на воспитание

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 7-8 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Фамилия, Имя, Отчество__________________________________________

Субъект Федерации __________________ Город, школа, класс_________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Контрольные вопросы по инструкции к тесту:

1 а б в г

2 а б в г

№

Варианты ответов

вопроса

Оценка (слагаемые и сумма) _____________

Подписи жюри ____________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

качества выполнения теоретико-методических заданий

Всероссийская олимпиада школьников, 7-8 классы

Школьный этап

Рекомендуем в бланке ответов отмечать оценку каждого задания.

Ответы:

1. б

9. а

2. в

10. в

3. б

11. г

4. г

12. б

5. г

13. - силой

6. г

14. - гибкости

7. а

8. б

15.

а. - 2

б. - 3

в. - 1

г. - 4

Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.

Задание в открытой форме. Правильное утверждение оценивается в 2 балла.

Задание,

предполагающее установление соответствия. Полноценно

выполненное задание оценивается в 4 балла.

Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.

Задания в закрытой форме (1-12) - в сумме 12 баллов.

Задание в открытой форме (13-14) - в сумме 4 балла.

Задание на установление соответствия (15) - 4 балла.

Максимально возможная сумма - 20 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 7-8 КЛАССЫ

Практический тур

ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

№пп

Содержание упражнений

Требования к выполнению

Оборудование

Методика оценки

Прыжки на одной ноге

Дистанция

10 м. На полу отметка

Разметка

Оценивается время

линии старта и финиша.

выполнения

Прыжки

можно

выполнять

упражнения

по желанию на правой или левой ноге.

в секундах

Ногу при прохождении дистанции

менять нельзя.

Равновесие. Ходьба по

Гимнастическое бревно лежит на полу

Гимнастическое

Оценивается время

гимнастическому бревну,

без опор. Необходимо пройти по

бревно

прохождения.

руки в стороны.

гимнастическому бревну, не теряя

За каждое падение

равновесия. Потерей равновесия

или касание пола

считается: падение с бревна, касание

рукой или ногой ко

ногой или рукой пола.

времени

выполнения

упражнения

прибавляется

0,1 сек.

Ползание по

При выполнении упражнения нельзя

Гимнастическая

Оценивается время

гимнастической скамейке,

помогать себе ногами.

скамейка

выполнения

из положения лёжа на

упражнения

животе с помощью

сгибания рук.

Бросок в цель набивного

Вес набивного мяча

2 кг. Цель

Набивной мяч 2 кг

Оценивается время

мяча двумя руками от

нарисованный на полу круг или обруч

- 3 шт.

выполнения

груди из положения стоя.

диаметром 60 см. Расстояние от места

Разметка линии

упражнения. Если

Выполняется 3 попытки.

броска до ближнего края цели 5 м.

броска и цели.

участник не

Рядом с местом броска лежат

Можно

попадает в цель,

3 набивных

мяча.

Участник

использовать

тогда за каждый

выполняет 3 попытки.

в качестве

цели

промах ему

гимнастический

добавляется 1,0 сек.

обруч.

к общему времени

выполнения

упражнения.

Сгибание и разгибание рук

Девочки - 10 раз,

Гимнастическая

Оценивается время

упоре

лёжа

от

мальчики - 15 раз.

скамейка

выполнения

гимнастической скамейки

упражнения

Вертикальное

Для

выполнения

упражнения

Гимнастические

Оценивается время

(поочерёдное)

лазание

необходимы три гимнастические

стенки - 3 шт.

выполнения

с руками и ногами вверх

стенки высотой 2,5 м, расположенные

Высота 2,5 м,

упражнения.

с последующим

рядом на одной стене. Участник

прикреплённые

Спрыгивать

горизонтальным лазанием

поднимается наверх с помощью рук и

рядом к одной

с гимнастической

(в сторону, переступанием

ног.

Высшей точкой подъёма

стенке. Маты -

стенки нельзя.

рук и ног) и вертикальное

считается положение, когда обе руки

3 шт. (для

(поочерёдное)

лазание

находятся на 3-й рейке сверху. Затем

страховки)

с руками и ногами вниз.

на

этой

высоте

выполняется

перемещение в сторону до крайней

3-й

гимнастической

стенки,

и участник спускается вниз с руками и

ногами. Окончанием лазания вниз

является положение - двумя ногами

встать на нижнюю рейку.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Методика оценки результатов.

1. Результатом является общее время выполнения всех упражнений

(в секундах),

включая «штрафные» секунды.

2. Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. За спрыгивание с гимнастической стенки к фактическому времени

прибавляется

2 секунды.

4. Все участники ранжируются по местам.

ГИМНАСТИКА. АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Юноши

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - упор присев

Кувырок назад в упор стоя ноги врозь

Наклон вперёд, прогнувшись, руки в стороны

Перекатом назад стойка на лопатках без помощи рук

(держать)

Опуститься в упор присев и кувырок вперёд

Длинный кувырок и прыжок вверх, прогибаясь

Девушки

№ пп

Описание упражнения

Баллы

И. п. - упор присев

Кувырок назад

Перекат назад в стойку на лопатках (держать)

Перекатом вперёд лечь и «мост» (держать)

Поворот в упор стоя на правом колене, левую назад

Махом левой упор присев и кувырок вперёд

Прыжок вверх, прогибаясь

Методика оценки результатов.

1. Все упражнения выполняются в установленном регламентом порядке.

2. Если участник изменяет последовательность выполнения элементов,

то

всё

упражнение не оценивается и участник получает 0 баллов.

3. Если участник не смог выполнить какой-либо элемент или соединение, то оценка

снижается на стоимость элемента, указанную в программе.

Максимальная оценка за выполнение упражнения 10,0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

БАСКЕТБОЛ

Юноши и девушки

1. Описание упражнения:

• Ведение баскетбольного мяча «змейкой» между шестью стойками, установленными

на равном расстоянии друг от друга. Длина дистанции: от лицевой линии

до противоположной линии штрафного броска. Ведение осуществляется по правилам

баскетбола.

• После обводки последней стойки выполняется бросок мяча в корзину произвольным

способом (с остановкой или без остановки).

2. Оценка выполнения упражнения:

• Оценивается общее время выполнения упражнения в секундах.

• За неточное попадание в кольцо к фактическому времени выполнения прибавляется

дополнительно 5 сек.

• За каждое нарушение правил при ведении мяча (пронос, пробежку и двойное ведение

мяча) к фактическому времени выполнения упражнения добавляется 2 сек.

Чем меньше времени затрачено на выполнение упражнения, тем выше результат.

3. Оборудование:

• Баскетбольная площадка с разметкой

• Баскетбольный мяч

• Секундомер

• Стойки

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 9-11 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся

общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».

Задания объединены в 3 группы:

1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. При

выполнении этих заданий необходимо выбрать 1 из предложенных вариантов. Среди них

содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично

соответствующие смыслу утверждения. Правильным является только одно - то, которое

наиболее полно соответствует смыслу утверждения.

Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке

ответов: «а», «б», «в» или «г».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь

не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые

задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий.

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.

2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При

выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение, которое,

завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение

вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.

3. Задания в форме, предполагающей установление соответствия

известных Вам показателей, характеристик. Полноценно выполненные задания этой

группы оцениваются в 4 балла.

Контролируйте время выполнения задания.

Полноценное выполнение третьей группы заданий может потребовать больше времени.

Время на выполнение всех заданий - 20 минут.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество, название

субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы представляете.

1. Инструкция к тесту мне

а. Понятна

в. Понятна не полностью

б. Понятна отчасти

г. Не понятна

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

г. Затрудняюсь ответить

Желаем удачи!

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ. 2014-2015 г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. МОСКВА. 9-11 КЛАССЫ

Теоретико-методический тур

1. Инициатором возрождения Олимпийских игр современности является

а. римский император Феодосий I

б. барон Пьер де Кубертен

в. философ-мыслитель древности Аристотель

г. Хуан Антонио Самаранч

2. Основополагающие принципы современного олимпизма изложены в

а. Положении об Олимпийской солидарности

б. Олимпийской клятве

в. Олимпийской хартии

г. официальных разъяснениях МОК

3. Международный олимпийский комитет в качестве города, принимающего в 2016 г.

XXXI Игры Олимпиады, выбрал

а. Токио

б. Рио-де-Жанейро

в. Барселону

г. Сингапур

4. Основным специфическим средством физического воспитания является

а. закаливание

б. соблюдение режима дня

в. физическое упражнение

г. активный отдых

5. Выберите правильное название женских гимнастических брусьев.

а. параллельные

б. прямые

в. разновысокие

г. раздвижные

6. К духовным ценностям физической культуры относят

а. накопленные наукой и практикой знания и физические упражнения

б. физкультурно-спортивные сооружения

в. улучшение физической подготовленности и здоровья занимающихся

г. Рационально организованную деятельность занимающихся

7. Мышцы, совместное напряжение которых обуславливает выполнения движения

в одном направлении, обозначаются как

а. антагонисты

б. синергисты

в. стабилизаторы

г. супинаторы

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

8. Здоровый образ жизни - это способ жизнедеятельности, направленный прежде всего

на

а. поддержание высокой работоспособности

б. подготовку к профессиональной деятельности

в. развитие физических качеств

г. сохранение и улучшение здоровья

9. Укажите спортивное амплуа легендарного футболиста Льва Яшина.

а. защитник

б. нападающий

в. вратарь

г. полузащитник

10. Олимпийский девиз «CITIUS! ALTIUS! FORTIUS!» в переводе с латинского

означает

а. БЫСТРЕЕ! ВЫШЕ! СИЛЬНЕЕ!

б. БЫСТРЕЕ! ВЫШЕ! ДАЛЬШЕ!

в. БЫСТРЕЕ! ДАЛЬШЕ! СИЛЬНЕЕ!

г. БЫСТРЕЕ! ТОЧНЕЕ! СИЛЬНЕЕ!

11. Назовите компонент физической культуры, раскрывающий психофизические

способности человека на предельных уровнях.

а. физическая рекреация

б. физическое воспитание

в. спорт

г. физическая реабилитация

12. Символами зимних Паралимпийских игр в Сочи в 2014 году были

а. Леопард, Белый мишка и Зайка

б. Снеговик и Льдинка

в. Снежинка и Лучик

г. Медведь и Тигрёнок

13. Основным способом плавания, считающимся хорошим средством улучшения

осанки, исправления искривлений позвоночника, считается

14.

Повышенная устойчивость организма к воздействию различных

метеорологических факторов, особенно холода и тепла, путём привыкания к этим

воздействиям называется

15. Установите соответствие между видами спорта и выдающимися тренерами России,

которые подготовили чемпионов мира и Олимпийских игр в данных видах спорта.

ВИДЫ СПОРТА

ТРЕНЕРЫ

а. Волейбол

1. Татьяна Анатольевна Тарасова

б. Художественная гимнастика

2. Николай Васильевич Карполь

в. Греко-римская борьба

3. Ирина Александровна Винер

г. Фигурное катание

4. Виктор Михайлович Кузнецов

Запишите в бланке ответов цифры под соответствующими буквами.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Физическая культура (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2009 год) - часть 2