Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 13

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

3 

 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

 

5 

 

6 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

4 

 

7 

 

8 

 

9 

 

10 

1.

 Исходя из общей характеристики творчества Аннибале Карраччи и Караваджо, 

разделите изображения на две группы по авторству.  
Заполните таблицу. 

Ответы:  

Карраччи 

2, 5, 6, 8, 9 

Караваджо 

1, 3, 4, 7, 10 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 1 – 10 балла. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

5 

2.

 Прочтите ещё два фрагмента, в каждом из которых описана одна из картин 

каждого мастера. Определите, о какой картине идёт речь в каждом фрагменте.  

Фрагмент 1 

«Требование возврата к классике стало боевым кличем поддерживавшей его 
партии.  В  алтарной  картине  на  тему  плача  Марии  над  телом  Христа  ясно 
видны эти программные намерения. … Карраччи сознательно избегал всякого 
надрыва  в  изображении  смерти  и  боли.  Своим  гармоничным  строем  его 
картина близка произведениям итальянского Возрождения, однако не менее 
очевидны и отличия от ренессансного стиля. Контрастная светотень, волной 
по  телу  Христа,  высокий  эмоциональный  накал  –  характерные  особенности 
барокко.  Легко  упрекнуть  такую  картину  в  сентиментальности,  но  следует 
помнить, что это – алтарный образ; перед ним горели свечи, к нему обращали 
свои молитвы верующие». 

Ответ: 

5.

 

Фрагмент 2 

«Смелость  его искусства  поражает  и  сейчас,  почти  четыре  столетия  спустя. 
…современникам такая прямота в подходе к евангельскому сюжету казалась 
возмутительным  оскорблением  чувств  верующих.  Вместо  привычных 
величавых  старцев,  задрапированных  в  тоги,  перед  набожным  людом 
предстали какие-то работяги с обветренными лицами и морщинистыми лбами. 
Но  Караваджо  мог  бы  ответить  на  это,  что  апостолы  и  были  пожилыми 
тружениками,  а  о  скандальном  жесте  Фомы  недвусмысленно  сообщается 
в Евангелии...  Можно  оценивать  образы  Караваджо  как  прекрасные  или 
безобразные,  но  в  его  “натурализме”,  то  есть  преданности  натуре,  было 
не больше нечестивости, чем в “академизме” Карраччи. Напротив, все говорит 
о  том,  что  Караваджо  неоднократно  перечитывал  библейский  текст, 
вдумывался в него. Он… стремился представить евангельское событие с такой 
отчётливостью, как если бы оно происходило где-то рядом, в соседнем доме, 
а  его  героев  показать  как  реальных  людей,  стоящих  прямо  перед  зрителем. 
Этому  впечатлению  способствует  светотень.  Световой  поток  у  Караваджо 
не   растушёвывает  формы,  а  напротив,  вычерчивает  объёмы  с  грубоватой 
резкостью,  прощупывает  фактуры,  ложится  на  поверхности  ослепительным 
сиянием. И в этой неуклонности светового луча проступает бескомпромиссное 
упорство зрения, высвечивающего странную сцену». 

Ответ: 

3. 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 2 – 2 балла. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

6 

3.

  Э.  Гомбрих  пишет:  «Трудно  переоценить  ту  роль,  которую  они  (Аннибале 

Карраччи  и  Караваджо)  сыграли  в  искусстве  рубежа  XVI  и  XVII  веков.  Оба 
работали в Риме, тогдашнем центре цивилизованного мира. Съезжавшиеся сюда 
со  всей  Европы  художники  включались  в  дискуссии  о  живописи,  принимая 
ту или другую сторону, изучали старых мастеров, а затем, вернувшись на родину, 
разносили  вести  о  новейших  “направлениях”  в  искусстве.  Иностранные 
художники  делали  свой  выбор  между  двумя  соперничавшими  школами 
в зависимости  от  национальных  традиций,  от  личных  пристрастий  и  на  этой 
основе вырабатывали собственную живописную манеру».  
Перед Вами несколько работ великих мастеров живописи XVII века. Все они 
подолгу  бывали  в  Риме,  каждый  из  них  занял  свою  позицию  в  описанной 
художественной дискуссии. Впрочем, были те, чьё творчество в равной мере 
впитало как мифологический идеализм школы Карраччи, так и бескомпромис-
сный натурализм Караваджо. Определите, следы влияния творчества какого 
художника (или обоих) видны в этих работах. 

 

А. Гвидо Рени. Аврора (фреска) 

 

Б. Диего Веласкес. Продавец воды в Севилье 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

7 

 

В. Клод Лоррен. Римский пейзаж 

 

Г. Питер Пауль Рубенс. Мадонна на троне с младенцем и святыми 

(эскиз для церкви в Антверпене) 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

8 

 

Д. Николя Пуссен. Аркадские пастухи (Et in Arcadia ego) 

Ответы: 

Влияние Карраччи 

А, В, Д 

Влияние Караваджо 

Б 

Влияние обеих школ 

Г 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 3 – 5 баллов. 

Всего за задание 1–3 – 17 баллов. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

9 

Задание 4–6 

В  эпоху  контрреформации  барочная  стилистика  часто  помогала  воплотить 
в камне  своего  рода  страстную  проповедь,  обращённую  к  прихожанам. 
Её кульминацией  нередко  становилось  архитектурное  решение  купола, 
в котором  на  языке  абстрактных  форм  мог  быть  выражен  образ  чуда 
вознесения, преображения или снисхождения небес на землю.  

 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

 

5 

 

6 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 10 класс. Критерии 

10 

 

7 

 

8 

 

9 

 

10 

 

А 

 

Б 

4.

  Посмотрите  на  изображения  куполов,  собранные  в  задании.  Обратите 

внимание  на  форму  куполов,  способ  перехода  от  стен  и  сводов  к  куполу, 
выбранный  архитектором,  характер  декора.  Исходя  из  своих  наблюдений, 
определите, какие из представленных куполов были созданы в эпоху барокко. 
Заполните таблицу. 

Ответы: 

ДА 

2, 4, 7, 8 

НЕТ 

1, 3, 5, 6, 9, 10 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 
Всего за задание 4 – 10 балла.