Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 4

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

6 

 

2 

 

3 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

7 

 

4 

 

5 

Ответ: 

3.

 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 

Всего за задание 2 – максимум 5 баллов. 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

8 

Задание 3 

В  эпоху  греческой  архаики  и  классики  сложились  типы  архитектурных 
конструкций,  которые,  видоизменяясь,  начиная  с  эпохи  Древнего  Рима, 
просуществовали  в  европейском  зодчестве  много  веков.  К  ним  относится и 
один  из  самых  распространённых  типов  греческих  храмов –  периптер 
(напомним,  что  в  целом  его  можно  определить  как  прямоугольное  в  плане 
сооружение, окружённое колоннадой).  
Посмотрите на планы построек, собранные в задании. Часть из них является 
периптерами,  часть  варьирует  эту  форму  или  отталкивается  от  неё. 
Внимательно  посмотрите  на  иллюстрации  и  назовите  те,  на  которых 
изображены 

планы древнегреческих периптеров

. 

 

 

1 

2 

 

 

3 

4 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

9 

 

 

5 

6 

 

 

7 

8 

Ответ: 

3, 7 (другой порядок цифр – 7, 3 тоже правильный). 

За каждый правильный ответ – 2 балла. 

Всего за задание 3 – максимум 4 балла. 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

10 

Задание 4 

До  наших  дней  сохранилось  много  прекрасных  памятников  греческой 
архитектуры,  скульптуры  и  вазописи,  а  вот  произведения  древнегреческой 
живописи  практически  не  дошли  до  нас.  И  только  благодаря  письменным 
источникам мы знаем, что в Греции было множество знаменитых художников, 
о  творчестве  которых  ходило  немало  запоминающихся  историй.  Каждая  из 
них не только ярко характеризует мастера, но и даёт нам представление о том, 
что греки ценили в искусстве в целом. Вот три истории о разных художниках, 
которые пытались добиться в своих произведениях определённого эффекта.  
Один из живописцев тщетно пытался изобразить Прекрасную Елену и в конце 
концов  попробовал  нарисовать  её  золотыми  красками,  за  что  был  осмеян 
соотечественниками,  сказавшими,  что  он  сделал  героиню  всего  лишь 
нарядной.  Другой  художник  писал  пир  двенадцати  олимпийцев,  но  не 
закончил работу, так как, опрометчиво начав с «младших» богов, потратил на 
них  всё  своё искусство  и оказался  бессилен,  когда очередь  дошла до  Зевса. 
Наконец,  третий  прославился  своей  изобретательностью,  ибо  в  сцене 
жертвоприношения  Ифигении  не  пытался  изобразить  эмоции  её  отца 
Агамемнона,  а  окутал  его  голову  плащом.  Подумайте  над  приведёнными 
историями  и  попробуйте  ответить  на  вопрос:  что  представляло  собой 
непосильную задачу для этих греческих художников?  
А. портретное сходство 
Б. пропорции и масштаб фигур 
В. детали и обстановка 
Г. красота и выражение лиц 
Д. образы богов 

Ответ: 

Г.

 

Всего за задание 4 – максимум 2 балла. 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

11 

Задание 5 

Напольная мозаика как  вид искусства существовала  уже в  Древней Греции. 
Однако  мозаики  были  редким  украшением  и  декорировали  поначалу  лишь 
храмы,  а  позже  самые  важные  помещения  в  отдельных  домах –  комнаты, 
предназначенные для празднований, куда допускались только мужчины. 
Основным  материалом  греческой  мозаики  была  речная  галька  контрастных 
цветов – тёмного и светлого. В эпоху архаики и высокой классики греческая 
мозаика  оставалась  «чёрно-белой»,  изображения  носили  плоскостный  и 
профильный  характер,  а  в  композициях  преобладали  орнаментальные 
бордюры.  
Цветная  речная  галька  и  кусочки  битой  керамики  начали  использоваться  в 
эпоху поздней классики. Благодаря этому у мастеров появилась возможность 
создавать иллюзию объёма и пространства, что привело к увеличению роли 
сюжетных сцен в центре комнат.  
В эпоху эллинизма речная необработанная галька перестала быть основным 
материалом для мозаики, её вытеснили обрабатываемые материалы – камень 
и стекло. Каждый камешек обкалывали с четырёх сторон, тогда все они плотно 
прилегали друг к другу, что способствовало реалистичности и живописности 
изображения.  А  использование  цветного  стекла  делало  цветовую  гамму 
гораздо более разнообразной. В этой технике был создан знаменитый модный 
сюжет «неубранный пол», повторённый впоследствии во многих домах. 
Внимательно  посмотрите  на  античные  мозаики,  собранные  в  задании. 
Используя  собственные  знания  и  объяснение,  данное  в  начале  задания, 
определите, какие мозаики были созданы в Древней Греции и в какой период 
(архаика и классика, поздняя классика, эллинизм).  

 

 

 

1 

2 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

12 

 

 

3 

4 

 

 

5 

6 

 

 

7 

8 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Школьный этап. 7 класс. Критерии 

13 

 

 

9 

10 

 

 

11 

12 

 

Заполните таблицу.

 

Ответ: 

Мозаика создана не в Древней Греции

 

1, 3, 4, 7, 10, 12

 

Мозаика создана в Древней Греции – архаика и классика  

6, 8, 9

 

Мозаика создана в Древней Греции – поздняя классика 

2, 5

 

Мозаика создана в Древней Греции – эллинизм 

11

 

За каждый правильный ответ – 1 балл. 

Всего за задание 5 – максимум 12 баллов.