Испанский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2015 год)

Всероссийская олимпиада школьников по испанскому языку. 2018-2019 уч. г.

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mantillas de sus hermanas. Al enterarse de la intenciyn del padre de encerrarla en un

convento de clausura para impedir sus amores, Jacob Todd decidiy, contra toda

(31)____________, ayudarla. Antes de que (32)____________, se las arregly para

cruzar un par de frases (33)____________ con ella en un descuido de su dueña.

(34)____________ no disponía de tiempo para explicaciones, Paulina se sacy del

escote una carta tan doblada y vuelta a doblar que parecía un peñasco y le rogy que la

(35)____________ llegar a su enamorado.

por

malestar

bienestar

desdicha

andaban en ascuas

andaban con pies de

se andaban por las ramas

plomo

depysitos

minas

yacimientos

al paso

por el paso

del paso

se llenaba

se agotaba

se secaba

maldecían

bendecían

alababan

con

compensaciyn importante

pago oportuno

premio inesperado

la sartén por el mango

muchas tablas

el santo de cara

signo de locura

signo de distinciyn

signo de debilidad

ricachonas

pobretones

ricachos

salvo

exceptuado

omitido

había adoptado

ha sido adoptado

había sido adoptado

parecía a

contrastaba con

era igual a

virtud

prudencia

malicia

se la llevaran

se la habrán llevado

se la llevaron

en compañía

no sylo

a solas

Debido a

Consciente de que

Contento de que

hiciera

hacía

haría

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание. Вспомните, что Вы знаете об истории, географии и культуре России,

Испании и стран Латинской Америки. Укажите буквы

(A, B или C),

соответствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

36. El mayor lago de España es el de ..., con 2367 ha.

A) Hito (Cuenca)

B) Bañolas (Gerona)

C) Sanabria (Zaragoza)

37. El Museo Guggenheim está en

A) Bilbao

B) Palencia

C) Huesca

38. Las torrijas son un dulce que se toma generalmente en

A) el día de Año Nuevo

B) Semana Santa

C) comidas campestres

39. Antoni Tjpies (1923, -). Antonio Saura (1930, -), Antonio Lypez (1936, -) son

tres de los más célebres ... contemporáneos.

A) dramaturgos

B) pintores

C) novelistas

40. La Generación del 27 se llamy así por coincidir su apogeo literario con el

tricentenario de la muerte de

A) Luis de Gyngora y Argote

B) Fernando de Herrera

C) Guillén de Castro

41. La caída de agua más alta del mundo se encuentra en

A) Venezuela

B) Brasil

C) Perú

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы (A, B или C), соответствующие выбранным вариантам,

в бланк ответов.

Texto I

La inmigraciyn ha pertenecido y pertenece a la orden del día. Primero fueron a

los Estados fronterizos del sur, después a las costas del Atlántico y del Pacífico, más

tarde al interior... Hoy día Seattle, una ciudad grande alejada de la frontera mexicana,

cuenta con un 10% de hispanos. La oleada de la lengua castellana ha sido y es

imparable por todos los rincones de la primera potencia mundial. Tanto que ahora se

sitúa en el límite de los

45 millones, más que en España, de hispanoparlantes

censados, sin tener en cuenta la inmigraciyn ilegal, cuya cifra exacta se desconoce.

Las conclusiones son asombrosas. No es sylo que Estados Unidos ya sea la

segunda potencia del español en el mundo después de México, con sus 106 millones

de habitantes; es también que en

2050, según dicen algunos estudios, podría

convertirse en la primera si alcanza los 132 millones de personas que tendrán como

lengua materna el idioma de Cervantes. Si esta tendencia espectacular sigue como

hasta ahora, en EE UU habrá en el siglo XXI más hispanohablantes que

angloparlantes.

La fuerza de toda una cultura latina con el idioma como referente básico puede

dar un vuelco al equilibrio del país. Para empezar diremos que parece romperse la

famosa teoría mantenida hasta ahora del “melting pot”. Es una de las conclusiones a

la que ha llegado el mundo universitario con este fenymeno. Eso de que Estados

Unidos era un país con una gran mezcla de culturas que finalmente quedaban

integradas en una especie de olla hirviente con lengua y cultura comunes, queda

destruida en el caso de los hispanos. Sencillamente, conservan contra viento y marea

sus señas de identidad, siguen con sus costumbres y se sienten orgullosos de ello.

Si ha sido así en tiempos difíciles, mucho más sencillo resulta ahora, los

hispanos se van integrando o se han integrado, y aunque todavía muchos tengan que

hacer los trabajos más duros, otros han escalado en todos los ámbitos. Hoy en día, el

grupo de cubanos está casi a punto de igualar a los estudiantes estadounidenses en

número de doctorados y cursos de posgrado. Las empresas y los medios de

comunicaciyn reclaman empleados bilingües, que pueden ganar 20.000 dylares más

al año si dominan los dos idiomas. Los grandes periydicos escritos en inglés insertan

anuncios en la otra lengua; se publican revistas y periydicos en español, que no son

pocos. Las emisoras de radio se han duplicado en una década, hoy se cuentan 550 en

todo el país; con las cadenas de televisiyn pasa lo mismo, existen 55, con un aumento

del 77% en los últimos 10 años. Hay más traductores de español que de ningún otro

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idioma en las instituciones públicas; y en la actualidad, es la lengua preferida de los

universitarios estadounidenses con casi un millyn de estudiantes, sacando una

clarísima ventaja al francés (206.426) y al alemán (94.264).

Todos estos datos indican que la realidad ha construido una parcela enorme

para el espacio del español. Para la vida en español. Y en las calles de Nueva York es

el idioma que más se oye después del inglés.

46. El número de latinos ilegales en EE UU

A) es conocido.

B) llega a los 45 millones.

C) resulta difícil saberlo.

47. En Estados Unidos

A) hay más hispanohablantes que en México.

B) se hablará en un futuro más castellano que en ningún otro país.

C) viven más españoles que en España.

48. Los latinos en EE UU

A) han asimilado la cultura americana en todo.

B) han roto la teoría de la mezcla de culturas.

C) no son orgullosos.

49. Según el artículo, el fenymeno del castellano en Estados Unidos

A) era de esperar.

B) es más que sorprendente.

C) es ilygico.

50. El español es el idioma

A) extranjero con más traductores en la administraciyn pública.

B) que más se habla en centros oficiales.

C) que no tendrá futuro a largo plazo.

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Задание

2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы (A или B), соответ-

ствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

Texto II

Robotofobia

Primеro las máquinas viniеron a por los tеjеdorеs, pеro como yo no еra uno, no

mе prеocupé. Dеspués dе la disrupciyn dеl tеlar mеcánico, еl tractor sustituyy al

arado y millonеs dе agricultorеs dejaron los campos y se fueron a trabajar a las

fábricas. Más tarde les tocy el turno a los trabajadores de las cadenas de montaje, y

los soldadores fueron reemplazados por brazos articulados, pero tampoco me di por

aludido mientras la industria manufacturera se llenaba de robots. Luego llegy la hora

de los conductores, y los vehículos autynomos dejaron sin trabajo a taxistas,

repartidores y camioneros, pero como yo tampoco era uno de ellos, no protesté.

Ahora vienen a por mí, cirujano, traductor, piloto de aviaciyn, economista, abogado o

ingeniero, pero ya es demasiado tarde.

Como en la historia del pastor luterano Martin Niemöller siempre falsamente

atribuida a Bertolt Brecht, las clases medias están entrando en pánico al notar el

aliento de la revoluciyn de la robytica en el cogote. Huelen el miedo que otros

trabajadores, menos cualificados, han sentido histyricamente ante los cambios

tecnolygicos. Y su reacciyn es, £oh sorpresa!, protegerse.

Como no pueden evitar que los robots les sustituyan, algo que parece

inevitable, algunos plantean ponerles un impuesto y que coticen por las personas que

sustituyan. Algo que no se les pasy por la cabeza a las lavanderas cuando llegy la

lavadora, a los agricultores con el tractor o incluso a los actores de teatro con la

televisiyn, aunque seguro que hubieran secundado de buena gana.

Desde que la humanidad tiene conciencia de sí misma, ha diseñado máquinas

para sustituir el trabajo. Y siempre ha visto el proceso como una liberaciyn, no como

una subordinaciyn, o simplemente se ha resignado. Nuestra vida está rodeada de

máquinas, como la lavadora, que han quitado el trabajo a alguien, y ya les hemos

puesto impuestos, sobre el consumo, pero no sobre el trabajo. Cuando fijamos

impuestos sobre el trabajo a los robots es porque les estamos reconociendo como

iguales, no como máquinas. De ahí la robotofobia. Como la xenofobia, se ceba con

aquel que se piensa diferente pero en el fondo se percibe como igual.

José Ignacio Torreblanca, El País.

51. Las lavanderías fueron las primeras en emplear máquinas.

A) verdadero

B) falso

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Креативное письмо

(максимальное количество баллов - 20)

Задание.

Imagínese usted que colabora en una revista de literatura que cada año, en la

Feria del Libro, dedica un número a la lectura. Para esta ocasiyn, le han pedido un

artículo que hable sobre los hábitos de lectura entre la gente joven.

Написанный Вами текст должен быть связным, логически выстроенным,

содержать примерно

200-220 слов

(включая артикли, предлоги, союзы и

частицы) и заканчиваться фразой:

Leer abre las puertas del conocimiento y da alas a la inspiración e imaginación .

Не забудьте подсчитать и указать количество слов.

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Критерии и методики оценивания олимпиадных заданий

Критерии оценки выполнения письменного задания

Максимальное количество баллов - 20

Баллы

Содержание: максимально - 4 балла

Коммуникативная задача успешно решена, работа характеризуется

смысловой цельностью. Участник проявляет творческий подход и

оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и интересен.

Текст передает личностное отношение автора к теме, его чувства и

эмоции. Содержание соответствует заданному объему 200-220 слов

(допустимо превышение или сокращение указанного объема на 10%).

Коммуникативная задача решена, содержание соответствует

заданному объему.

Но

в тексте не выражено личностное отношения автора к теме, работа

характеризуется упрощенным изложением, стилистическими

погрешностями.

Коммуникативная задача решена частично:

содержание не соответствует требуемому объему (нижняя граница -

150-180 слов, верхняя граница - 240 и более слов). В работе

преобладают текстовые штампы, заученные заранее фрагменты тем,

которые выглядят как инородные вкрапления.

Коммуникативная задача решена частично,

но

сюжет плохо сформулирован и (или) не всегда понятен смысл

написанного, или имеется 1 логическая ошибка.

Коммуникативная задача не решена: содержание не соответствует

поставленной задаче, допущено более 1 логической ошибки.

Баллы

Организация текста: максимально - 2 балла

Работа характеризуется композиционной стройностью и имеет четкую

логическую структуру: вступление, основную часть и заключение.

Текст разделен на смысловые абзацы. Все части текста логически

связаны друг с другом, средства логической связи используются

правильно.

Текст не имеет четкой структуры: отсутствует вступление (или

заключение) и (или) имеется 1 ошибка в делении текста на логические

абзацы.

Текст не имеет четкой логической структуры. В работе допущено 2 и

более ошибки в построении текста. Отсутствует или неправильно

выполнено членение текста на абзацы. Имеются серьезные нарушения

в употреблении логических средств связи.

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Баллы

Лексическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для

раскрытия темы. Точный набор слов и адекватный набор лексической

сочетаемости. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического

оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для

раскрытия темы. Достаточно точный набор слов и лексической

сочетаемости. В работе имеются 1-2 лексические ошибки, не

затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию,

имеется не более 3 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости,

которые не затрудняют понимания текста.

Но

наблюдается однообразие и скудность речевых конструкций, повторы

одних и тех же структур.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию,

однако имеются 4-5 ошибок в выборе слов и лексической

сочетаемости, которые усложняют понимание текста. Часто

повторяются одни и те же слова, не используются синонимы.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию,

однако имеются 6-8 ошибок в выборе слов и лексической

сочетаемости, которые усложняют понимание текста. Используется

только стандартная, однообразная лексика. Используемый словарный

запас ограничен.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас,

имеются многочисленные лексические ошибки (более 8), которые

затрудняют понимание текста.

Баллы

Грамматическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет

ошибок с точки зрения грамматического и стилистического

оформления.

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 1-2

грамматические ошибки либо стилистические неточности, не

затрудняющие понимания текста.

Участник демонстрирует корректное употребление грамматических

структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

3 грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста, либо

3 стилистические неточности.

Работа имеет 4-5 грамматических (стилистических) ошибок, в том

числе грубых, нарушающих понимание текста.

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Муниципальный этап. 7-11 классы

Работа имеет 6-8 грамматических (стилистических) ошибок, в том

числе грубых, нарушающих понимания текста.

Работа имеет многочисленные грамматические (стилистические)

ошибки (более 8), которые затрудняют понимание текста.

Баллы

Орфография: максимально - 4 балла

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии.

Работа не имеет ошибок с точки зрения правописания.

Допустимы 1 орфографическая ошибка, не нарушающие понимания

текста.

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии.

В работе имеется не более 3 ошибок в правописании.

Участник владеет навыками орфографии. Но в работе имеется 4-5

ошибки в правописании.

В работе имеется 6-8 ошибок в правописании.

В работе имеется более 8 ошибок в правописании.

Если объем работы составляет менее 150 слов, то работа не подлежит

проверке и оценивается в «0» баллов за всю работу.

Если объем работы составляет больше 240 слов, проверяется только это

количество слов, остальное не проверяется.

Для облегчения работы Жюри следует напомнить участникам о

необходимости подсчитать количество слов своих письменных творческих

работ.

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Текст для аудирования

Al caer la noche la sensación generalizada suele ser de “cuanta más luz, mejor”. Más

seguridad vial, más sensación de tranquilidad para el ciudadano y más bellos se ven

los edificios importantes. Pero en esa carrera por iluminar cada vez más, se pierde,

entre otras cosas, la posibilidad de contemplar el paisaje del firmamento nocturno,

declarado por la UNESCO patrimonio de las generaciones futuras. Desde el Instituto

de Astrofísica de Canarias (IAC) lo saben bien, y con el fin de garantizar la actividad

investigadora y, en especial, preservar la calidad astronómica de sus observatorios, El

31 de octubre de 1988, el Gobierno español aprobó la “Ley sobre la Protección de la

Calidad Astronómica de los Observatorios del Instituto de Astrofísica de Canarias”.

Esta normativa, ampliamente conocida como la Ley del Cielo, fue pionera a escala

mundial e inspiró la aprobación de leyes parecidas en otras provincias y comunidades

españolas como Cataluña, Baleares o Andalucía, así como las de distintos lugares del

planeta como Chile, Hawái e Italia. El documento ayuda a garantizar la actividad

investigadora y, en especial, preservar la calidad astronómica de los observatorios. El

Instituto de Astrofísica de Canarias cuenta con dos observatorios en el archipiélago

canario que se encuentran situados en dos de los lugares más privilegiados para la

observación astronómica: el Observatorio del Teide se encuentra en Tenerife, y el

Observatorio del Roque de los Muchachos, en La Palma.

Dicho texto legislativo regula cuatro aspectos fundamentales. En primer lugar, la

contaminación lumínica, siendo regulada la iluminación de exteriores en la isla de la

Palma y la parte de la isla de Tenerife que tiene visión directa desde La Palma. En

segundo lugar, la contaminación radioeléctrica, siendo establecidos los niveles de

radiación electromagnética en el nivel que no interfieran en los equipos y medidas de

los Observatorios. En tercer lugar, la contaminación atmosférica: se están

controlando las actividades que puedan hacer empeorar el estado de la atmósfera

alrededor de las instalaciones astrofísicas. Y, por último, las rutas aéreas. El tráfico

aéreo es regulado de una manera muy estricta sobre los Observatorios para evitar

interferencias que puedan afectar al trabajo científico.

Desde la entrada en vigor de La Ley, hace ya 30 años, se han invertido en esta

iniciativa cerca de tres millones de euros y se han acondicionado instalaciones del

alumbrado público en muchos municipios de las Islas, consiguiendo con ello frenar el

avance continuo de la contaminación lumínica. Además, la Ley del Cielo en Canarias

ha conseguido que nazcan otras ideas y proyectos similares en otras comunidades

autónomas. Entre estas iniciativas cabe destacar la denominada

‘Starlight’, una

declaración a nivel internacional en defensa de la calidad del cielo nocturno y el

derecho de la humanidad a disfrutar de la contemplación del Universo. También, sea

por razones astronómicas o de tipo medioambiental, en regiones como Cataluña,

Baleares o Andalucía se han redactado proyectos para luchar contra este tipo de

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажите букву

(a или b),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. La hipoterapia se empezy a usar a partir del siglo XIII para mejorar el estado de

ánimo de los pacientes con enfermedades graves.

a) Verdadero

b) Falso

2. Los caballos ayudan a sus jinetes a reforzar la autoestima, a pesar de tener

minusvalías.

a) Verdadero

b) Falso

3. Es necesario estar en buena forma física para poder montar a caballo.

a) verdadero

b) Falso

4. No es recomendable que pacientes con trastornos neurolygicos monten a caballo.

a) Verdadero

b) Falso

5. Es suficiente montar a caballo alrededor de mediahora en una sesiyn de terapia.

a) Verdadero

b) Falso

6. Los caballos para hipoterapia deben ser activos y enérgicos.

a) Verdadero

b) Falso

7. Caballos usados en hipoterapia no deben ser muy jyvenes.

a) Verdadero

b) Falso

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Региональный этап. 9-11 классы

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите букву (a, b или

c),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

El balanceo del caballo al andar tiene para los músculos del paciente

a) un efecto positivo

b) un efecto neutro

c) un efecto negativo

La investigaciyn científica de los efectos de la hipoterapia empezy

a) en el siglo XVIII

b) en el siglo XIX

c) en el siglo XX

10. La edad ideal de los animales usados en las sesiones de la hipoterapia es

a) de 5 a 8 años

b) de 8 a 16 años

c) de 16 a 20 años

11. Los pacientes con paraplejia

a) no pueden montar a caballo

b) pueden montar a caballo

c) pueden montar a caballo únicamente después de hacer un curso de

entrenamiento especial

12. En la Antigua Grecia a las personas se les aconsejaba montar a caballo con fines

terapéuticos

a) para ponerse de mejor humor

b) para mejorar su forma física

c) para olvidarse de sus problemas

13. La equinoterapia

a) se usa en vez de los tratamientos tradicionales

b) complementa los tratamientos tradicionales

c) se usa, en caso de no haber tenido efecto los tratamientos tradicionales.

14. Las grandes dimensiones del caballo

a) hacen que el jinete confíe en el animal

b) hace que el jinete sufra estrés positivo que puede ser beneficioso para su salud

c) hace difícil el manejo del animal.

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Региональный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы (a, b или c), соответству-

ющие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Hacía un par de años que Clara no (1)____________ a su tío Marcos, pero lo

recordaba muy bien. Era la única imagen perfectamente (2)____________ de su

infancia y para evocarla no necesitaba consultar el daguerrotipo del salyn, donde

aparecía vestido de explorador, apoyado en una escopeta de dos cañones de modelo

antiguo, con el pie derecho sobre el cuello de un tigre de Malasia, en la misma

triunfante actitud que ella había observado en la Virgen del altar mayor, pisando el

demonio vencido entre nubes de yeso y ángeles pálidos. A Clara le (3)____________

cerrar los ojos para ver a su tío en carne y

(4)____________, curtido por las

inclemencias de todos los climas del planeta, flaco, con unos bigotes de filibustero,

entre los cuales asomaba su extraña sonrisa de dientes de tiburyn. Parecía imposible

que (5)____________ dentro de ese cajyn negro en el centro del patio. En cada visita

que (6)____________ Marcos al hogar de su hermana Nívea, se quedy por varios

meses, provocando el regocijo de los sobrinos, especialmente de Clara, y una

tormenta en (7)____________ el orden doméstico perdía su horizonte. La casa se

atochaba de baúles, animales embalsamados, lanzas de indios, bultos de marinero.

Por todos lados la gente andaba

(8)____________ con sus bártulos inauditos,

aparecían bichos nunca vistos, que (9)____________ el viaje desde tierras remotas,

para terminar aplastados bajo la escoba implacable de la Nana en cualquier rincyn de

la casa. Los modales del tío Marcos eran (10)____________ un caníbal, como decía

Severo. Se pasaba la noche haciendo movimientos incomprensibles en la sala, que,

más tarde se supo, (11)____________ ejercicios destinados a perfeccionar el control

de la mente (12)____________ el cuerpo y a (13)____________ la digestiyn. Hacía

experimentos de alquimia en la cocina, llenando toda la casa con humaredas fétidas y

arruinaba las ollas con sustancias sylidas que no se podían desprender del fondo.

Mientras los demás intentaban dormir, arrastraba sus maletas por los corredores,

ensayaba sonidos agudos con instrumentos salvajes y enseñaba a hablar en español a

un loro cuya lengua (14)____________ era de origen amazynico. En el día dormía en

una hamaca que había tendido entre dos columnas del corredor, sin más

(15)____________ que un taparrabos que ponía de pésimo humor a Severo, pero que

Nívea disculpaba porque Marcos la había convencido de que así predicaba el

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Nazareno. Clara recordaba perfectamente, a pesar de que entonces era muy pequeña,

la primera vez que su tío Marcos llegy a la casa de regreso de uno de sus viajes. Se

instaly como si (16)____________ a quedarse para siempre. Al poco tiempo, aburrido

de presentarse en tertulias de señoritas donde la dueña de la casa tocaba el piano,

jugar al naipe y eludir los apremios de todos sus parientes para que

(17)____________ cabeza y (18)____________ a trabajar de ayudante en el bufete de

abogados de Severo del Valle, se compry un organillo y saliy a recorrer las calles,

con la intenciyn de seducir a su prima Antonieta y, de paso, alegrar al público con su

música de manivela. La máquina no era más que un cajyn roñoso (19)____________

de ruedas, pero él la pinty con motivos marineros y le puso una falsa chimenea de

barco. Quedy con aspecto de cocina a carbyn. El organillo tocaba una marcha militar

y un vals alternadamente y entre vuelta y vuelta de la manivela, el loro, que

(20)____________ el español, aunque todavía guardaba su acento extranjero, atraía a

la concurrencia con gritos agudos.

veía

vio

había visto

lejana

limpia

nítida

basty

bastaba

habría bastado

piel

sangre

hueso

estuviera

estaba

haya estado

había hecho

hizo

ha hecho

la que

que

cual

tropezando

a escondidas

tocando

hacían

hicieron

habían hecho

las de

unos de

los de

habían sido

serían

eran

sobre

bajo

empeorar

mejorar

ayudar

maternal

materna

matera

abrigo

albergue

cazadora

hubiera sido

fuera

era

haya sentado

sentaba

sentara

entraba

entrara

entraría

privado

previsto

provisto

había aprendido

aprendía

aprendiera

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Лингвострановедение

Задание

1. Вспомните, что Вы знаете о географии, истории и культуре

Испании. Укажите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланке ответов.

1. El Guadiana, el Ebro y el Segura son tres

a) ríos

b) lagos

c) montes

2. La actual Constituciyn española fue aprobada por referéndum en

a) 1978

b) 1975

c) 1980

3. La naciyn que cuenta con más hablantes de español es

a) Méjico

b) Venezuela

c) Argentina

4. La Universidad de ..., fundada en 1220, es la más antigua de España.

a) Salamanca

b) Alcalá de Henares

c) Santiago

5. ¿En qué provincias se habla vascuence o euskera?

a) Álava, Guipúzcoa, Vizcaya y Navarra.

b) Álava, Guipúzcoa, Logroño y Navarra.

c) Álava, Cantabria, Vizcaya y Navarra.

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о географии, истории и культуре стран

Латинской Америки. Укажите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным

вариантам, в бланке ответов.

6. ¿De qué país latinoamericano es la famosa escritora Isabel Allende?

a) México.

b) Chile.

c) Perú.

7. ¿Qué país latinomericano fue el primero en reconocer el voto femenino en 1929?

a) Paraguay.

b) Ecuador.

c) Colombia.

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Чтение

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланк ответов.

Texto I

José García desembarcy en Ribadesella el 24 de agosto de 1937. Lo trajo un

barco inglés de los que venían a llevarse heridos, mujeres y niños.

José García venía de New York y traía consigo dos baúles y cuatro maletas.

Hacía treinta y cinco años que se había marchado de España en busca de fortuna y

retornaba ahora a su pueblo en la hora de la derrota y de la muerte. Venía a participar

en la agonía de Asturias.

Desde que comenzy la guerra de España una extraña inquietud se había

apoderado de José García. El vivía retirado en una casita de Brooklyn, de su

propiedad, gastando pacíficamente su vida y ordenando los intereses de un capitalito

que había logrado amasar a lo largo de su existencia laboriosa. No había tenido

tiempo de casarse o acaso estuvo esperando siempre por algo que nunca llegy.

Cuando quiso darse cuenta ya había cumplido los 50 años de edad y era demasiado

tarde para iniciar una vida distinta, aunque temprano para acabar con dignidad con la

suya propia, la que hasta entonces había llevado. ¿Para qué complicarse la vida a

estas alturas...? Por otra parte era casi seguro que él no pudiera amoldarse a la vida

hogareña y convivir con una compañera... No le resulty difícil convencerse. Compry

aquella casita en uno de los arrabales de Brooklyn y en el retalito de jardín que se

extendía ante la puerta de entrada planty y traty de aclimatar un manzano que creciy

siempre desmedrado y raquítico. Todos los inviernos hacía propysito de retornar al

año siguiente a Asturias. Pero llegado el momento difería siempre su decisiyn. Nadie

lo esperaba al otro lado del Atlántico. Los viejos se habían muerto hacía tiempo. Sus

hermanos habían hecho sus vidas y vivían allá, hundidos en sus problemas -el

servicio militar del último hijo, la cosecha de escanda, la vaca enferma. Por otra parte

sus afectos, sus amigos, sus mujeres que él había querido, su casa -su manzanito

raquítico- estaban aquí en América. La tierra nativa tiraba de él con esas fuerzas

oscuras del recuerdo sublimado por la espera. Pero estaba bien enraizado aquí. Era

toda su vida, menos aquella parcela borrosa del recuerdo, la que había tenido lugar

aquí. Cuando se inclinaba sobre su pasado, todo lo tangible, todo lo real, todo lo de

carne y hueso de su existencia, estaba allí, a la vuelta de sí mismo, hablando en

inglés. Allá, muy lejos, en la otra orilla de un enorme y frío océano, quedaba una

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porciyn de su vida de la que sylo recordaba esas cosas impresisas de los sentidos, que

son las que más difícilmente se olvidan: el olor a mar de las mañanas de niebla y

viento, el aroma amarillo y dulce de las mimosas en flor, la vaharada de animal en

celo de la tierra después de la lluvia... En sus pupilas habían quedado acuñadas -

como viva medalla- aquellos desgarbados eucaliptos de junto a su casa, aquella playa

solitaria sobre la cual volcaba su furia un mar siempre irritado, grisáceo e infinito;

aquellas verdes colinas onduladas sobre las que encendían sus farolitos los castaños,

debajo de los cuales crecían los helechos y las orquídeas... Como en los fonygrafos de

las caracolas -con su único disco donde bosteza el mar- así en sus oídos, cuando se

hacía el silencio a su alrededor, cantaba siempre aquel paisaje húmedo y brumoso con

un fondo de gaita, una gaita desafinada y gritona. Y por todo esto -por sylo esto-

¿iba a volver alla? £Si él no se acordaba de casi nada de su tierra...! Pero suspiraba

por aquella tierra que no conseguía olvidar.

Un día no lo pensy más (allá en España ardía la guerra), vendiy todas sus

pertenencias y arregly todos sus papeles

(morían niños y se derrumbaban las

ciudades) y luego tomy un barco cualquiera que le condujo a La Palisse. Desembarcy

en Ribadesella el día 24 de agosto de 1937. Traía consigo dos baúles

y cuatro

maletas. Y un hermoso corazyn en el pecho.

1. El protagonista

a) vivía de la renta

b) era empleado de una empresa

c) dependía de sus hijos

2. José García estaba soltero porque … .

a) su novia no quiso casarse con él

b) no había tenido dinero para mantener una familia en el extranjero

c) no había encontrado a su compañera ideal

3. La Guerra Civil que estally en España ... a José García.

a) le inquietaba

b) le dejaba indiferente

c) le entusiasmaba

4. En Asturias a José … .

a) le esperaban sus hermanos

b) le esperaban sus padres

c) no le esperaba nadie

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5. José García tomy la decisiyn de … .

a) ir de visita a Asturias

b) regresar definitivamente a su tierra

c) permanecer en su pueblo durante algún tiempo, a ver si tenía ganas de quedarse

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы (a или b), соответ-

ствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

TextoII

En peligro de extinción

Hace unos días, paseando por los pasillos de una librería, encontré un libro del

fotygrafo Sebastiao Salgado, titulado Retratos. Abrí el libro al azar, como se abren

los sueños o los recuerdos, y frente a mí apareciy la página 69, un número que

siempre me ha gustado. Un niño negro me miraba desde el otro lado de la página,

como si me esperase allí encerrado desde hacía tiempo. Se trataba de un niño del

Campo de la Escuela de Natinga para sudaneses desplazados. Su edad rondaría los

catorce o quince años. Su mirada reflejaba cierta desconfianza, y agarraba con su

mano derecha un pedazo de madera sobre el que estaba sentado. En realidad, sus ojos

no parecían mirar a la cámara, sino al mundo. Tal vez de ahí su desconfianza. Luego

seguí recorriendo las páginas de aquel libro como si fuesen las distintas rutas de un

mapa. Cada página mostraba el rostro de una niña o de un niño desplazado a causa de

la guerra sufrida en su país (Afganistán, Somalia, Croacia, Mozambique, Sudán, etc,

etc).

Uno de los aspectos que más destacaba de todos aquellos retratos era que

apenas había rostros que nos brindaran una sonrisa. Todos aquellos ojos profundos se

movían entre la esperanza y la resignaciyn, entre la infancia y la madurez, entre el

amor y el odio. Salí de la librería feliz, con el libro bajo el brazo, como si me hubiese

llevado a mi casa a todos los niños víctimas de la guerra en lugar de un conjunto de

folios grabados. Cerca de 100 retratos de niños que reflejan la tragedia de millones.

En Occidente -dicen las estadísticas, las noticias y los profesionales de la

educaciyn- los niños de catorce años no tienen esos ojos. Tienen myvil en el bolsillo

y un televisor en su habitaciyn y un patinete con motor de gasolina. Algunos salen de

casa a las cinco de la tarde y regresan a las doce de la noche. O más tarde. No tienen

esos ojos, pero si el niño insiste mucho, sus padres acaban comprándole los ojos, la

nariz y las orejas. Porque en las culturas occidentales se compra de todo. Hasta los

sentimientos. Nuestros niños, al contrario que los niños del libro, tienen todo lo que

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desean a su alcance, apenas tienen obligaciones que cumplir. Al final, su máxima

aspiraciyn es una Play-Station, que es algo así como el paraíso sin mover ni un solo

músculo. Por norma general, los hemos educado en el egoísmo y el egocentrismo. Y,

por supuesto, en el poder del dinero. Como dicen algunos adultos “no quiero que les

falte lo que a mí me falty”. Aunque suelen olvidar que, en realidad, están intentando

recuperar su propia infancia, no educar la de sus hijos. En fin, que cada vez hay más

niños en cuerpos de adulto y más adultos en cuerpos de niño. No sé si me entienden.

Pero niños, lo que se dice niños -entre las víctimas de guerras y hambrunas, y los

criados en la panacea del capitalismo occidental- cada vez hay menos. Los adultos

nos estamos cargando la infancia. Como sigamos por este camino, dentro de poco los

niños serán declarados en peligro de extinciyn, como la selva del Amazonas, el lince

ibérico o Copito de Nieve.

6. El autor se compry una novela sobre los horrores de la guerra.

a) Verdadero

b) Falso

7. Los niños occidentales pueden tener cualquier cosa que se propongan, gracias a su

tenacidad y los estudios.

a) Verdadero

b) Falso

8. Los padres tienden a compensar las carencias de su infancia, comprando a sus hijos

todo lo que éstos les pidan.

a) Verdadero

b) Falso

9. Los niños, según el autor, están corriendo el peligro de desaparecer.

a) Verdadero

b) Falso

10. Los adultos tienen la culpa de que desaparezcan los niños.

a) Verdadero

b) Falso

Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк ответов!

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Креативное письмо

Задание: Son muchas las características que debe tener un profesional del siglo

XXI. La formaciyn es un punto que debemos tener muy en cuenta, pero la

diferenciaciyn es clave para ser el mejor. Esto nos otorga una distancia decisiva

frente a nuestros compañeros de profesiyn y nos dota de la posibilidad de competir

en mejores condiciones. Para lograr esa diferenciaciyn necesitamos una serie de

habilidades que debemos manejar para alcanzar el éxito en nuestro campo

profesional. ¿Está usted de acuerdo? ¿De qué habilidades se trata? Exponga su

punto de vista.

Написанный Вами текст должен быть связным, логически выстроенным,

содержать примерно

200-220 слов

(включая артикли, предлоги, союзы и

частицы) и заканчиваться фразой:

Así que, debemos ser ingeniosos, mantener los ojos abiertos con los avances

tecnolygicos, colaborar con los demás y construir relaciones efectivas.

Не забудьте подсчитать и указать количество слов.

Критерии оценки выполнения творческого письменного задания

Максимальное количество баллов - 20

Баллы

Содержание: максимально - 4 балла

Коммуникативная задача успешно решена, работа характеризуется

смысловой цельностью. Содержание соответствует заданному объёму.

Участник проявляет творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет

понятен, динамичен и интересен. Текст передает личностное отношение автора

к теме, его чувства и эмоции.

Коммуникативная задача решена, содержание соответствует заданному объёму.

Но

в тексте не выражено личностное отношения автора к теме, работа

характеризуется упрощенным изложением

Коммуникативная задача решена частично:

содержание не соответствует требуемому объёму (менее 200 слов). В работе

преобладают текстовые штампы, заученные заранее фрагменты тем,

выглядящие инородными вкраплениями, повторы одних и тех же структур.

Коммуникативная задача решена частично,

но

сюжет плохо сформулирован и (или) не всегда понятен смысл написанного, или

имеется 1 логическая ощибка.

Коммуникативная задача не решена: содержание не соответствует

поставленной задаче, допущено более 1 логической ошибки.

Баллы

Организация текста: максимально - 2 балла

Работа характеризуется композиционной стройностью и имеет четкую

логическую структуру: вступление, основную часть и заключение. Текст

разделен на смысловые абзацы. Все части текста логически связаны друг с

другом, средства логической связи используются правильно.

Текст не имеет четкой структуры: отсутствует вступление (или заключение) и

(или) имеется 1 ошибка в делении текста на логические абзацы.

Текст не имеет четкой логической структуры. В работе допущено 2 и более

ошибки в построении текста. Отсутствует или неправильно выполнено

членение текста на абзацы. Имеются серьезные нарушения в употреблении

логических средств связи.

Баллы

Лексическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Точный набор слов и адекватный набор лексической сочетаемости. Работа не

имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы.

Достаточно точный набор слов и лексической сочетаемости. В работе имеются

1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, имеется

не более 3 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не

затрудняют понимания текста.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 4-5 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Часто повторяются одни и те же слова, не

используются синонимы.

В целом лексические средства соответствуют заданному содержанию, однако

имеются 6-8 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые

усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная

лексика. Используемый словарный запас ограничен.

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, имеются

многочисленные лексические ошибки (более 8), которые затрудняют

понимание текста.

Баллы

Грамматическое оформление: максимально - 5 баллов

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с точки

зрения грамматического оформления.

Участник демонстрирует грамотное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет 1-2 грамматические

ошибки либо стилистические неточности, не затрудняющие понимания текста.

Участник демонстрирует корректное употребление грамматических структур в

соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет

3 грамматические

ошибки, не затрудняющие понимания текста, либо

3 стилистические

неточности.

Работа имеет

4-5 грамматических

(стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимание текста.

Работа имеет

6-8 грамматических

(стилистических) ошибок, в том числе

грубых, нарушающих понимания текста.

Работа имеет многочисленные грамматические (стилистические) ошибки (более

8), которые затрудняют понимание текста.

Баллы

Орфография: максимально - 4 балла

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. Работа не

имеет ошибок с точки зрения правописания.

Допустимы 1 орфографическая ошибка, не нарушающие понимания текста.

Участник демонстрирует грамотное владение навыками орфографии. В работе

имеется не более 3 ошибок в правописании.

Участник владеет навыками орфографии. Но в работе имеется 4-5 ошибки в

правописании.

В работе имеется 6-8 ошибок в правописании.

В работе имеется более 8 ошибок в правописании.

Дополнительно 1 балл может быть снят за небрежное оформление рукописи, т. е.

неаккуратный почерк и многочисленные исправления, которые затрудняют понимание

текста.

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Текст для аудирования

Los caballos han acompañado el desarrollo de la humanidad de diversas formas

y desde la antigüedad. Actualmente siguen siendo compañía y aportan a la realizaciyn

de diversas tareas, incluyendo actividades en el área de la salud.

Así, el montar a caballo tiene un impacto positivo en las personas, tanto a nivel

de Salud mental como de Salud física. Se ha demostrado de manera científica que a

nivel físico la hipoterapia mejora el equilibrio y la movilidad de las personas.

También tiene efectos fisiolygicos beneficiosos como el incremento de la capacidad

de percibir estímulos. A nivel psíquico hay una estimulaciyn de la concentraciyn y la

atenciyn. Además, genera una mejora en la autoestima y el incremento de la

seguridad en uno mismo. Por todo lo anterior, se suma la mejora en la comunicaciyn

y expresiyn de las personas.

La hipoterapia es una modalidad de rehabilitaciyn basada en el movimiento del

caballo y en su temperatura corporal. Su desarrollo empezy en la década de los 50, en

Europa, siendo el objetivo tratar las secuelas de la poliomielitis. Sin embargo, ya en

la Antigua Grecia los sabios recomendaban a las personas con enfermedades crynicas

o incurables que practicaran equitaciyn, con el fin de mejorar el estado de ánimo.

Las primeras investigaciones para demostrar el valor terapéutico de la

equitaciyn, se fijan en 1875. Fue cuando uno de los neurylogos franceses descubriy

que un caballo en acciyn, mejoraba el equilibrio, el movimiento articular y el control

muscular de sus pacientes. Sus experiencias, le convencieron de que montar a

caballo, mejoraba el estado de ánimo y que era particularmente beneficioso para los

parapléjicos y pacientes con otros trastornos neurolygicos. Tal y como la conocemos

hoy, la equinoterapia fue introducida en los Estados Unidos y Canadá hacia el año

1900. En 1969 se crey el primer centro especializado en terapia ecuestre y ese mismo

año naciy la Asociaciyn encargada de coordinar y reconocer oficialmente estas

terapias.

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¿Por qué se utiliza el caballo para realizar estas terapias? El caballo es un

animal dulce, tranquilo, adaptado y aceptado socialmente y con la capacidad de

transportar. El hecho de ser de grandes dimensiones hace que debas confiar a la vez

que tienes contacto directo con él. Se considera que esta terapia es capaz de conseguir

nuevos estímulos complementarios a los logrados con tratamientos tradicionales. Un

caballo al paso, transmite al jinete

110 impulsos por minuto, en una serie de

oscilaciones tridimensionales como son avance y retroceso, elevaciyn, descenso,

desplazamiento y rotaciyn.

El caballo es además un gran igualador que permite que los discapacitados

puedan competir con personas sanas. Se sabe que el hecho físico de montar a caballo,

rompe con el aislamiento del enfermo y lo pone en igualdad de condiciones con el

jinete no disminuido. Los usuarios de los centros de hipoterapia acuden a las clases

de equitaciyn una vez a la semana, y la sesiyn individual oscila entre los 20-30

minutos. El caballo que ayuda a los profesionales en su tarea debe ser no demasiado

joven, entre

5 y

20 años, aunque su rango ideal sería entre

8 y

16 años.

Preferiblemente, no debe sobrepasar los 1,60 metros de altura de grupa. Debe contar

con experiencia y con un temperamento amable y noble que garantice la seguridad

del jinete. El caballo debe ser a prueba de espanto e indiferente hacia los objetos que

se mueven en su cercanía o la gente que les toca.

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Региональный этап. 9-11 классы. Устная часть

Вопросы к фотографиям

1. Cocina típica. ¿Conoces algún plato típico de la cocina española? ¿Qué plato se considera el más representativo de la cocina

española? ¿Cymo se prepara la paella? ¿La has probado alguna vez? ¿Cuándo y dynde? ¿Te ha gustado? Si no la has probado,

mira la foto, ¿crees que te gustaría? ¿Qué plato está hecho sylo a base de verduras? ¿Qué se suelen llevar los españoles en las

excursiones al campo? Menciona un plato que sea líquido. ¿Qué plato te parece más sano? ¿Por qué? ¿Qué plato está compuesto

por una sopa, verduras y carne?

2. Las Fallas de Valencia. ¿Cymo se llama la fiesta y por qué? ¿Dynde se celebra? ¿Cuándo se celebra? ¿Desde cuándo se

celebra? ¿Por qué se celebra, cuál es su origen? ¿Qué hace la gente en esa fiesta? ¿Hay una vestimenta típica, un baile típico, una

música típica, una comida típica…? ¿Qué otras cosas curiosas puedes decir?

3. Imagen y estética. ¿Qué significa el “culto al cuerpo”? ¿Sueles acudir con regularidad a los gimnasios, centros de belleza,

solarium, saunas, piscinas, etc.? ¿Cuál es tu actitud hacia la gente que se somete a un tratamiento de cirugía estética, es decir, se

opera para mejorar su imagen externa, para gustar más a los demás y a sí mismos? ¿Cymo afecta el bronceado a la salud? ¿Hasta

qué punto se debe preocupar uno por su imagen? ¿Hasta qué punto se debe seguir la moda?

4. Medios de comunicación. ¿Cuáles son los medios de comunicaciyn tradicionales en España? ¿Cuáles son los medios de

comunicaciyn más populares entre los españoles? ¿Por qué a los medios de comunicaciyn se les llama el cuarto poder? ¿Cuáles

son las revistas más populares en España? ¿Cuál es la hora de máxima audiencia en la televisiyn? ¿Por qué Internet es un

macromedio?

5. Supersticiones. ¿De dynde vienen las supersticiones y cuál es su significado? ¿Conoces algunas? ¿Son diferentes en cada

cultura? ¿Hay algunas supersticiones que se extendieron y son casi universales? ¿Por qué se tira de las orejas en los cumpleaños?

El viernes 13 y la mala suerte, ¿mito o realidad? ¿Por qué los gatos negros traen mala suerte?

6. Vacaciones. ¿Dynde prefieres vacacionar? ¿Cuántas veces sales de viaje al año? ¿Sueles salir de viaje más en verano o también

en fines de semana largos o festivos? Cuando sales de vacaciones, ¿prefieres realizar actividades o prefieres relajarte? ¿Cuántos

días suelen durar tus vacaciones? ¿Adynde fuiste de vacaciones el año pasado? ¿Sueles frecuentar espacios naturales? ¿Has

visitado alguna vez España o un país de América Latina? ¿Te gusta visitar sitios desconocidos para ti?

Критерии оценки выполнения устного задания

Максимальное количество баллов - 25

Баллы

Убедительность, наглядность изложения

Аргументация очень убедительная, высказывания оригинальны. Демонстрируется

знание предмета обсуждения, есть своя позиция по вопросу.

Аргументация в целом убедительна и логична, но слабо выражено личное

отношение к обсуждаемому вопросу.

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя. Изложение темы весьма

банально, неуверенно.

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы

Беглость речи

Говорит бегло, в естественном темпе для носителя языка.

Говорит достаточно бегло, но иногда допускает слушком длинные паузы, делает не

всегда правильные логические ударения.

Говорит не очень ровно, с большими паузами, сильно мешающими пониманию.

Говорит, с трудом подбирая слова, представленный дискурсивный фрагмент не

может быть квалифицирован как речь на испанском языке.

Баллы

Лексическое оформление речи

Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц.

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы

Грамматическое оформление речи

Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы

Произношение

Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых

фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении

слишком явно проявляется влияние родного языка, заметная редукция гласных.

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный

рисунок препятствуют полноценному общению.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажите букву

(a или b),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. La llamada terapia del bosque se lleva a cabo en centros especiales de relajaciyn.

a) Verdadero

b) Falso

2. Más de la mitad del territorio de Japyn está cubierto por bosques.

a) Verdadero

b) Falso

3. Durante las sesiones se aconseja llevar un myvil con una suave música relajante.

a) Verdadero

b) Falso

4. En Japyn existe un organismo público que se encarga de desarrollar este programa

de salud.

a) Verdadero

b) Falso

5. Dicha práctica provoca interés principalmente en Japyn y otros países con

filosofía oriental y prácticas de meditaciyn.

a) Verdadero

b) Falso

6. Durante los paseos por el bosque se activan las funciones cognitivas del cerebro.

a) Verdadero

b) Falso

7. El primer país que popularizy en Oriente dicha práctica fue Corea del Sur.

a) Verdadero

b) Falso

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Заключительный этап. 9-11 классы

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите букву (a, b или

c),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

La práctica de la “lluvia del bosque”

a) es desarrollada por entusiastas

b) es desarrollada a nivel oficial

c) es desarrollada por personas muy creyentes

Durante los paseos

a) se recomienda fijarse en la naturaleza

b) se recomienda evitar contacto directo con las plantas para evitar alergias

c) se recomienda no perder de vista a los monitores

10. Se aconseja hacer terapia

a) dos o tres veces por semana

b) cuanto más, mejor

c) todos los días

11. Las sesiones de la “lluvia del bosque”

a) son una actividad individual que se realiza por libre

b) son acompañadas por ejercicios de relajaciyn dirigidas por monitores

c) son dirigidas por monitores expertos en senderismo

12. Hay control médico

a) antes de las sesiones

b) después de las sesiones

c) antes y después de las sesiones

13. Anualmente acuden en Japyn a esta terapia

a) menos de 5.5 millones de personas

b) cerca de 5.5 millones de personas

c) más de 5.5 millones de personas

14. Los efectos de la “lluvia del bosque” son confirmados ...

a) por la medicina general

b) por la psiquiatría

c) por la neurobiología

15. Las funciones fisiolygicas del hombre moderno

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Лексико-грамматический тест

Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы (a, b или c), соответству-

ющие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Si (1)____________ por el título melodramático de esta novela, Si sufrir fuera

sencillo, nunca me hubiese animado a leerla. Sin embargo, como a mí se me

conquista más (2)____________la sinopsis que por el título o la portada, le eché

(3)____________, a ver de qué iba. Y mi atenciyn recayy en estas líneas: ««

(4)____________ en la historia real del comandante americano Claude Eatherly, que

realizy el vuelo de (5)____________ meteorolygico sobre Hiroshima unas horas antes

del bombardeo. Si sufrir fuera sencillo nos habla de los límites de la responsabilidad

moral y la complejidad de las emociones humanas«».

Decisiyn tomada: £lo leería! Todo lo que tiene que ver con la Segunda Guerra

Mundial me atrae, especialmente porque se llevaron (6)____________ infinidad de

acciones donde se dejy (7)____________ la responsabilidad moral, y mientras que de

las barbaridades de los nazis se ha hablado muchísimo, hacía tiempo que quería saber

más sobre el episodio de Hiroshima y Nagasaki. ¿Cymo se llegy a la conclusiyn de

que matar a más de cien mil personas inocentes y condenar a la enfermedad a las

generaciones

(8)____________ era

(9)____________ que se podía hacer por la

humanidad?

Base Aeronaval de Rota, octubre de 1962. En plena crisis de los misiles en

Cuba, los americanos destinados en el municipio gaditano

(10)____________

intranquilos; en especial, Rick Bainfield (inspirado en Claude Eatherly), a quien la

inminente guerra nuclear le reaviva los (11)____________ que lleva soportando desde

aquella mañana del 6 agosto de 1945. También trabaja en Rota (12)____________

inglesa Samantha Porter, como traductora. Aunque esa no es su verdadera identidad:

es española y huyy del país durante la guerra civil, siendo todavía (13)____________;

ahora ha regresado para descubrir qué fue de su padre.

Rick Bainfield se siente culpable por (14)____________ en el ataque nuclear a

Hiroshima y, sin embargo, todo el mundo lo considera inocente, un héroe

estadounidense. Y Samantha Porter nunca ha hecho mal a nadie, pero si supieran de

quién es hija, España la (15)____________ un peligro, culpable de desafecciyn a la

patria. (16)____________ se encuentran en ese octubre de 1962 y el amor que surge

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entre ellos los ayudará a cerrar las cicatrices del pasado. Pero viven en una sociedad

hipycrita y puritana que considerará su relaciyn indecente, y los perseguirá por ello.

Si sufrir fuera sencillo es, sobre todo, una historia de amor, y eso me ha

decepcionado un poco, porque los elementos de la novela que más me atraían solo

sirven para caracterizar a los personajes y contextualizar por qué su relaciyn no es

posible. No obstante, (17)____________ muchas ideas interesantes: por qué a los

seres humanos nos (18)____________más la muerte de una sola persona que la de

cientos, el trastorno por estrés postraumático que (19)____________muchos de los

soldados que participan en los conflictos

(20)____________ o el hecho de que los

internen como locos cuando precisamente ese dolor que los atormenta demuestra que

son los más cuerdos, los más humanos. Otra de las virtudes de esta novela es el

retrato costumbrista de la vida en Rota durante aquellos años, cuando los españoles

que aún trataban de levantar cabeza tras la guerra se toparon con las modernidades

que trajeron los americanos.

hubiera sido

era

habría sido

por

con

un vistazo

una vista

una mirada

causada

inspirada

hecha

comprobaciyn

tiempo

reconocimiento

al fin

a cabo

al final

por otro lado

por un lado

de lado

venideras

venidoras

siguientes

lo peor

mejor

lo mejor

son

andan

marchan

remuneraciones

remozamientos

remordimientos

una

una niña

de niña

niño

tomar parte

participar

haber participado

considerara

consideraría

considerará

Ambos

Los ambos

Ambas

se tocan

se abordan

se negocian

influye

sufre

afecta

padecen

gozan

cuentan

pacifistas

bélicos

agresivos

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Заключительный этап. 9-11 классы

Лингвострановедение

Задание 1. Вспомните, что Вы знаете о географии, истории и культуре

Испании. Укажите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланке ответов.

1. ¿Qué título ostenta el heredero de la Corona de España?

a) Infante heredero.

b) Infante de España.

c) Príncipe de Asturias.

2. El Himno Nacional se llama

a) La Marcha Real

b) Suspiros de España

£Viva España!

3. ¿Qué se celebra en toda España el 19 de marzo?

a) El Día del Padre.

b) El Día de la Madre.

c) El Día de Acciyn de Gracias.

4. Camilo José Cela (1916-2002), Premio Nobel de Literatura en 1989, es el autor de

a) La Colmena y La familia de Pascual Duarte

b) El ruedo ibérico y Tirano Banderas

c) La dama boba y El Caballero de Olmedo

5. El aeropuerto de Madrid se llama

a) aeropuerto de Los Rodeos

b) aeropuerto Reina Sofía

c) aeropuerto Adolfo Suárez

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о географии, истории и культуре стран

Латинской Америки. Укажите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным

вариантам, в бланке ответов.

6. ¿De qué país latinoamericano es el famoso escritor Julio Cortázar?

a) Argentina.

b) Chile.

c) Perú.

7. ¿Qué país latinoamericano fue el último en reconocer el voto femenino?

a) Ecuador.

b) Paraguay.

c) Colombia.

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Заключительный этап. 9-11 классы

Чтение

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланк ответов.

Texto I

El hombre aquel tenía un rostro serio, triste y bondadoso de perro de caza.

Vestía un traje gris que parecía no pertenecerle: estrecho, incymodo y con unas

hombreras excesivas. Entry en la Redacciyn silenciosa y tímidamente, mirando

receloso a todos lados, y se senty -más bien, se posy- en una destartalada butaca

verde donde acostumbraba a dormitar Servando, el portero. Todo él exudaba una gran

mansedumbre y sus ojos miraban con esa expresiyn de inocencia de los miopes que

no llevan lentes; aunque a veces -sylo a veces- en el fondo de sus pupilas parecía

encenderse una fría lucecita de ira, un lívido y fugaz chispazo de furia incontenible.

Pero sylo por unos instantes, porque luego su sonrisa parecía borrarlo todo, y una

dulce paz, como un halo, lo envolvía por completo.

Espery pacientemente la llegada del jefe de redacciyn “a quien venía a ver para

un informe confidencial”, según dijo. No se molesty la más mínimo cuando después

de cuatro horas de espera le comunicaron descaradamente que el jefe de redacciyn no

iría aquella tarde al trabajo. Volviy al otro día bien tempranito, sylo para enterarse, al

cabo de cinco horas de aguardarlo, que el jefe de redacciyn padecía de un fuerte

ataque gripal. Tampoco pareciy disgustarlo dicha noticia y acepty sonriente la torpe

excusa.

Al sexto día, Rodríguez el reportero de policía de periydico, que tenía un

espíritu curioso e indiscreto y un corazyn tierno y complaciente, se acercy al

hombrecillo aquél para preguntarle si él podía servirle en algo. Le habían

impresionado favorablemente aquella afable sumisiyn y aquella mansa terquedad del

hombre con cara de perro de caza.

El visitante pareciy apenado por haber atraído la atenciyn de Rodríguez.

- No, señor -se excusy; no me puede servir en nada. Perdyneme. Tengo que

ver a su jefe. Muchas gracias.

Y su mano, como si temiera haber olvidado algo, rebuscy largo rato por los

bolsillos de su angosto e incymodo saco. De uno de ellos extrajo al fin un burujyn de

periydicos, cuartillas escritas por las dos caras, con letra flaca y menudita; unas

papeletas de una rifa, una transferencia de guagua y otros documentos inclasificables

a primera vista.

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¿Algún artículo para piblicar?

- indagy Rodríguez comenzando a

comprender.

£Oh, no! - dijo el hombre aquél ruborizándose como si le hubieran acusado

de algo malo.

- Ya sé, un cuento - afirmy Rodríguez seguro de no equivocarse.

El hombre emitiy una sonrisa terriblemente bondadosa, como excusándose

porque su interlocutor no estuviera en lo cierto.

- Me gustaría escribir cuentos: ya ve usted, eso sí, pero ... No sé escribir

cuentos; a lo sumo, informes... No, no he venido por eso. He venido a hacer

unas denuncias.

¿Algún abuso?

Bueno... según como quiera verse. A mí, personalmente, no. ¿Por qué iban a

abusar de mí? Además, sería bien mezquino por mi parte que viniera a

protestar por cosa que sylo a mí me afectaran... Es una denuncia general,

¿comprende? Abarca todo el género humano. Un mensaje.

1. El hombre que llegy a la redacciyn un día

a) era claramente una persona a la que le iba bien en la vida

b) era un hombre humilde, a pesar de ser un conocido escritor

c) era un hombre que no infundía demasiado respeto a la gente que le rodeaba

¿Fue recibido el señor por el jefe de redacciyn?

a) Sí, dentro de tres días.

b) Sí, después de una semana.

c) No, nunca.

3. El extraño visitante« .

a) aguardaba mansamente ser recibido por la persona necesaria

b) demostraba de vez en cuando su disgusto

c) montaba en cylera

4. El jefe de redacciyn « .

a) estaba en comisiyn de servicio

b) estaba de vacaciones

c) no venía a la oficina

5. El reportero Rodríguez

a) quiso sacarle al extraño visitante a la calle

b) se compadeciy de él

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c) quiso hacer un reportaje sobre aquel caso

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы (a или b), соответ-

ствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

Texto II

Hace unos días, y tras tres años de una lucha titánica contra un cáncer de

páncreas, el presidente del grupo Planeta, José Manuel Lara Bosch, fallecía en

Barcelona a los 68 años. Con un carácter enérgico y emprendedor, José Manuel Lara

consiguiy hacer del grupo Planeta lider de ventas en España y segundo en Francia,

con un catálogo de 15.000 autores y una publicaciyn de 130 millones de libros al año.

Su lucha en favor de la promociyn cultural y en contra de la piratería lo colocy a la

vanguardia del mundo cultural de nuestro país. En sus últimos meses, José Manuel

Lara decía que si algún día se retiraba, le gustaría volver a los orígenes y llevar una

pequeña editorial para dedicar la jornada completa a los libros de toda la vida, y parte

de ese cansancio por convertir lo cultural en econymico podía apreciarse ya en sus

ojos durante la ediciyn del último Premio Planeta.

Es evidente que España no es un buen lugar para hacer negocio con la

literatura. Como reconocen la mayoría de los editores, para vender libros, las

editoriales se ven obligadas a publicar lo que más vende, que casi nunca es lo que

más calidad tiene. Solo hay que echar un vistazo a los “número uno” en ventas. La

contrataciyn de un famoso se ha convertido en los últimos años en lo más práctico,

porque en España si no sales en televisiyn no eres nadie. Esta situaciyn es

especialmente dramática para las pequeñas editoriales, que año tras año ven como

mengua considerablemente el número de libros que publican por falta de ventas y de

lectores, aunque las estadísticas digan lo contrario. Según el Barymetro de Hábitos de

Lectura y Compra de Libros de 2012, el porcentaje de lectores de libros alcanza en

España el 63% de la poblaciyn, reduciéndose la distancia que nos separa de la media

europea, que está situada en el 70%. De hecho -según este barymetro que a mi juicio

no recoge la realidad- el 59,1% de los españoles mayores de 14 años lee en su tiempo

libre y el 47,2% lo hace con una frecuencia diaria y semanal. Curiosamente, y a pesar

de este casi increíble aumento de lectores, en España, la actividad editorial ha

descendido en torno a un 20% en los últimos tres años.

Dejando al margen estos datos, los principales problemas del sector editorial de

nuestro país son el IVA que sufren los productos culturales y, especialmente, la

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piratería, que afecta a las editoriales pero especialmente a los escritores, ya que

cuanta menos actividad editorial menos autores son publicados. Según un estudio

realizado por el Observatorio de Piratería y Hábitos de consumo de contenidos

digitales de

2013, el número de españoles que accede ilegalmente a contenidos

digitales supera el

51%. La descarga ilegal de libros, con un

21%, aumenta

considerablemente año tras año. Pero la cifra más preocupante de las que señala el

estudio es que un 84% de todos los contenidos adquiridos en España es pirata. Un

dato dramático si tenemos en cuenta que la industria cultural es un factor estratégico

en la economía de nuestro país, pues aporta más del 4% del PIB español, muy por

delante de la agricultura, ganadería y pesca (2,5%), la industria química (1,1%) o las

telecomunicaciones (1,8%).

Teniendo en cuenta que la cultura es la base de cualquier sociedad

desarrollada, y que la falta de apuesta por la cultura de nuestros políticos facilita el

aborregamiento social, llegará un día en que tanta incultura ciudadana terminará

pasándonos factura. Aún estamos a tiempo de no lamentarnos.

6. Las ventas de los libros en España no garantizan siempre la calidad del producto

literario.

a) Verdadero

b) Falso

7. Los españoles leen más que otros europeos.

a) Verdadero

b) Falso

8. Las actividades editoriales crecen junto con el crecimiento del número de lectores.

a) Verdadero

b) Falso

9. El precio final de los libros es uno de los principales problemas del sector editorial

en España.

a) Verdadero

b) Falso

10. En España se logran considerables éxitos en la lucha contra la descarga ilegal de

libros.

a) Verdadero

b) Falso

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Текст для аудирования

No sería muy raro que en futuro no muy lejano fuéramos al médico y este nos

prescribiera paseos por el campo de dos a tres veces por semana, de una duraciyn

aproximada de una hora, durante tres meses y que nos citara después, para comprobar

los resultados. Es probable que este tratamiento nos sirviera para bajar la presiyn

sanguínea, para combatir el estrés o como ayuda, si estamos padeciendo algún tipo de

enfermedad grave. Sin medicinas ni coste alguno a la Seguridad Social.

Japyn mira ahora a la naturaleza y a sus bosques -que ocupan un 67% de su

suelo- para recuperar su paz y equilibrio. El método consiste en dejar que la

naturaleza entre por los cinco sentidos, un “baño de bosque”, como lo llaman los

anglosajones. Se trata de dar paseos por un entorno natural poniendo atenciyn al olor

que desprenden las plantas, el ruido del viento en las hojas de los árboles y toda la

gama de colores y texturas que el entorno nos ofrece. Los expertos aconsejan también

tomarse un té o una infusiyn para que el sentido del gusto participe también de esta

experiencia. Y por supuesto, apagar los myviles, no llevar cascos y evitar ir hablando

con alguien sobre el nuevo plan que la empresa tiene previsto poner en práctica para

después de las vacaciones. No se trata de una meditaciyn, pero si es básico que

nuestra atenciyn esté centrada en el entorno y no se dedique a su pasatiempo favorito:

la anticipaciyn de problemas.

Los pioneros de esta práctica, los japoneses, planean que, en menos de diez

años, contarán con 100 bosques especialmente cuidados para que sus estresados

ciudadanos practiquen la lluvia del bosque. Muchas empresas ya incluyen estos viajes

entre sus ejecutivos o empiezan a dar tiempo a sus trabajadores para que practiquen

lo que ya es considerado en el país nipyn como “medicina tradicional” con carácter

preventivo. Cada año entre 2,5 y 5 millones de japoneses, acuden a las sesiones de

“terapia del bosque” en alguno de los 48 centros oficiales designados por la Agencia

Forestal de Japyn. La sesiyn consiste en unas dos horas de paseo relajado por el

bosque, con ejercicios de respiraciyn dirigidos por monitores. Antes y después de la

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caminata se mide la presiyn arterial y otras variables fisiolygicas para que los

participantes puedan comprobar la eficacia del tratamiento.

Los japoneses fueron los primeros en demostrar con estudios científicos el

efecto positivo que un simple paseo al aire libre puede tener en nuestra salud, pero

otros países como Corea del Sur, que ha invertido más de 140 millones de dylares en

dicha esfera o Finlandia que también se muestra dispuesta a profundizar en el

impacto que los árboles y las plantas tienen en nuestra salud física y psicolygica,

aunque el sentido común y la observaciyn ya nos habían hecho notar que el ser

humano ha estado la mayor parte de su vida evolutiva en contacto con la naturaleza y

es allí donde se siente más cymodo y a gusto. Los expertos aseguran que “durante

nuestra evoluciyn hemos estado el 99,9 % de nuestro tiempo en entornos naturales.

Nuestras funciones fisiolygicas están todavía adaptadas a este medio”. Por eso, los

sentimientos de bienestar y confort que experimentamos están casi siempre

relacionados con estos entornos, indican los investigadores.

Los estudios empiezan a demostrar, gracias a técnicas avanzadas de

neurobiología, que interactuar con la naturaleza disminuye la actividad de la parte del

cerebro que se encarga de las funciones cognitivas y ejecutivas como planificar,

resolver problemas y tomar decisiones. En cambio, la actividad se desplaza a otras

partes del cerebro relacionadas con la emociyn, el placer y la empatía, características

más pryximas a la creatividad que a la productividad.

Por lo tanto, nos será de gran utilidad cambiar más a menudo la pantalla de un

ordenador por la vida real, hemos de aprender a percibir la belleza que hay en un

árbol, una hoja o una hormiga que traslada, sin apenas esfuerzo una ramita mucho

más grande que ella.

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ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Письменный тур

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушай текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажи букву

(а или b),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. El niño se muda de piso.

a) verdadero

b) falso

2. Las cosas en la nueva habitación no están ordenadas al principio.

a) verdadero

b) falso

3. El niño recoge sus juguetes a la mañana siguiente.

a) verdadero

b) falso

4. Un día el niño no quiere jugar con uno de los juguetes.

a) verdadero

b) falso

5. Uno de los juguetes está seguro de que el niño no se da cuenta de que el suelo es

frío.

a) verdadero

b) falso

6. Una vez el niño se durmió en una silla y estaba cómodo.

a) verdadero

b) falso

7. El niño se disculpa con los juguetes de su comportamiento.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушай текст ещё раз и ответь на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажи буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a, b или c), в бланке ответов.

8. ¿De qué está llena la nueva habitación del niño?

a) Juguetes, dulces, libros, lápices

b) Juguetes, cuentos, libros, lápices

c) Juguetes, cuadros, libros, lápices

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Школьный этап. 5-6 классы

9. ¿Cómo están todos los juguetes a la mañana siguiente?

a) Ordenados

b) Tirados por el suelo

c) Puestos en otro lugar

10. Un juguete no quiere jugar con el niño al ...

a) tercer día.

b) quinto día.

c) cuarto día.

11. Cada juguete se le escapa de las manos al niño, cuando éste quiere ...

a) pegarlo.

b) tocarlo.

c) echarlo al suelo.

12. ¿Quién le explica al niño por qué los juguetes no quieren jugar con él?

a) Una liebre blanca

b) Un viejo osito de peluche

c) Un muñeco grande

13. ¿A dónde es difícil subir para los libros?

a) A las estanterías

b) Al escritorio

c) Al armario

14. El niño recuerda ...

a) cómo acostaba a los juguetes antes de dormir.

b) cómo les pidió perdón a los juguetes.

c) que un día se durmió en una silla.

15. ¿Qué hace desde aquel día?

a) Empieza a acostar a los juguetes en sus sitios favoritos.

b) Empieza a pedirles perdón.

c) Empieza a acostar a los juguetes en su camita.

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Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание: Заполни пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав

их из предложенных вариантов. Внеси буквы, соответствующие выбранным

вариантам (a, b, c), в бланк ответов.

Unas vacaciones inolvidables

El mes pasado nosotros fuimos

(1)_________ vacaciones a Málaga.

Reservamos los billetes y el hotel en una agencia de viajes del centro. El empleado de

la agencia nos aseguró que iba a estar todo organizado por lo que no había razón

(2)_________ preocuparse.

Nosotros salimos muy temprano de Londres, hacía un tiempo horrible.

Tratamos de dormir un poco en el avión, pero había mucho ruido. Por eso, decidimos

(3)_________ leer el periódico (4)_________ esperábamos el desayuno. La empleada

de la compañía de aviación nos

(5)_________ por fin el desayuno, pero

(6)_________ café estaba frío y los huevos tenían mucha sal, (7)_________ no

desayunamos nada.

Cuando llegamos (8)_________ aeropuerto estábamos muy cansados por el

viaje y teníamos mucha hambre. En la sala de espera había muchísima gente que

esperaba a otros pasajeros, pero a nosotros

(9)_________ nos esperaba.

(10)_________ el equipaje y salimos del aeropuerto, también llovía y para colmo de

males no encontramos (11)_________ taxi libre. Como nosotros no conocíamos

(12)_________ ciudad, no alquilamos un coche y decidimos (13)_________ el

autobús. Pero el autobús llegó con una hora de retraso. Por fin, llegamos al hotel,

cuando (14)_________, tuvimos que esperar porque la recepcionista no estaba. Unos

minutos más tarde llegó y nos dijo que no había recibido nuestra reserva y,

(15)_________ era que no tenía más habitaciones libres. Ella llamó a otros hoteles de

la ciudad y finalmente (16)_________ una habitación para nosotros en un hotel que

estaba

(17)_________ lejos de la playa. El problema más grande era que sólo

pudimos (18)_________ 3 días en esa habitación y después tuvimos que buscar otro

hotel. Así que el resto de

(19)_________ vacaciones lo

(20)_________ en un

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pequeño apartamento que no tenía ni cocina.

¡Después de estas vacaciones, me alegra mucho estar de nuevo en casa!

para

con

por

para

durante

mientras

después de que

trajo

trae

ha traído

así que

porque

pero

en el

del

ningún

ninguno

nadie

Hemos recogido

Recogimos

Recogemos

nada

ninguno

ningún

una

tomar

llevar

entramos

entraron

hemos entrado

lo mejor de todo

lo peor de todo

lo mayor de todo

conseguió

siguió

consiguió

poco

por poco

un poco

dejarnos

quedarnos

dejar

nos

nuestras

nuestros

pasamos

paseamos

pasaron

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Ответь на вопросы страноведческого характера. Запиши буквы,

соответствующие выбранным вариантам (а, b или c), в бланк ответов.

1. Официальное название Испании -

a) Государство Испания

b) Королевство Испания

c) Республика Испания

2. Какой из цветов отсутствует на флаге Испании?

a) белый

b) жёлтый

c) красный

3. Сколько автономных сообществ насчитывается в Испании в настоящее время?

a) 17

b) 50

c) 52

4. Какие острова не принадлежат Испании?

a) Балеарские

b) Азорские

c) Канарские

5. Каким океаном омывается Испания?

a) Индийским

b) Тихим

c) Атлантическим

6. С какой из нижеперечисленных стран не граничит Испания?

а) Германия

b) Португалия

c) Франция

7. Официальной датой открытия Америки считается …

а) 12 октября 1492 года

b) 4 июля 1776 года

с) 5 октября 1143 года

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Школьный этап. 5-6 классы

8. Какой праздник испанцы отмечают 6 января?

а) День Иоанна Крестителя

b) День волхвов

с) День всех святых

9. Кем был Дон Кихот в известном произведении Мигеля де Сервантеса?

а) Странствующим рыцарем

b) Богатым купцом

с) Военным деятелем

10. К музыкальной культуре Испании прежде всего относится танец …

а) румба

b) танго

с) фламенко

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитай текст и выбери правильный ответ на поставленный

вопрос. Внеси буквы, соответствующие выбранным вариантам (a, b или c),

в бланк ответов.

Texto I

Sara y Lucía van de compras

Sara y Lucía son dos amigas que se conocen desde muy pequeñas y suelen

compartir siempre todo la una con la otra.

Un día Sara y Lucía salen de compras. Sara se prueba una camiseta y le pide a

su amiga Lucía su opinión. Lucía, sin dudarlo dos veces, le dice que no le gusta cómo

le queda y le aconseja buscar otro modelo.

Entonces Sara se siente ofendida y se marcha llorando de la tienda, dejando allí

a su amiga. Lucía se queda muy triste y apenada por la reacción de su amiga. No

entiende su enfado porque ella sólo le ha dicho la verdad.

Al llegar a casa, Sara le cuenta a su madre lo sucedido y su madre le hace ver

que su amiga sólo ha sido sincera con ella y no tiene que molestarse por ello.

Sara reflexiona y se da cuenta de que su madre tiene razón.

Al día siguiente va corriendo a disculparse con Lucía, que la perdona de

inmediato con una gran sonrisa.

Desde entonces, las dos amigas entienden que la verdadera amistad se basa en

la sinceridad.

1. ¿A qué tienda van las chicas?

a) Una librería

b) Una tienda de ropa

c) Una tienda de comestibles

2. ¿Por qué Sara se marcha llorando de la tienda?

a) No ha podido encontrar la cosa necesaria.

b) No lleva dinero para comprar lo que ha elegido.

c) La ha ofendido la opinión de su amiga.

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3. ¿Por qué Lucía se queda muy triste?

a) Se da cuenta de que no tiene razón.

b) No entiende la reacción de Sara.

c) Porque le ha mentido a su amiga.

4. ¿Qué opina la madre de Sara de aquel pequeño conflicto de las chicas?

a) Cree que su hija no debe ofenderse con las palabras de su amiga.

b) Está segura de que Lucía no ha sido sincera con Sara.

c) Cree que Lucía no tiene razón.

5. ¿Qué entienden las amigas por fin?

a) Es imposible vivir sin conflictos.

b) Es imposible tener amistad con alguien sin ser sincero.

c) Es imposible disfrutar de una amistad verdadera.

Задание 2. Прочитай текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажи буквы, соответствующие

выбранным вариантам (a или b), в бланке ответов.

Texto II

El elefante africano

El elefante africano es el animal terrestre más grande. Para mantenerse necesita

diariamente más de 200 kilos de comida, por lo que pasa más de 16 horas al día

comiendo, principalmente hierba. Pueden llegar a vivir unos 70 años y sus colmillos

llegan a medir 3 metros.

Los elefantes pueden dormir de pie, pero nunca duermen mucho tiempo. Las

crías de los elefantes pueden andar 1 hora después de nacer. La trompa de los

elefantes es a la vez la nariz y el labio superior y la usan como mano, para comer,

beber, oler, respirar, hacer ruidos...

Las grandes orejas de los elefantes les sirven para refrescarse, moviéndolas con

más fuerza cuanto más calor hace. Así, la sangre de las orejas es refrigerada y al

circular, refrigera todo el cuerpo. Esto podría explicar el por qué los elefantes

africanos tienen las orejas más grandes que los asiáticos, ya que en su hábitat hace

más calor.

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Текст для аудирования

Los juguetes ordenados

Un día un niño cambia de casa y, al entrar en su nueva habitación, ve que está

llena de juguetes, cuentos, libros, lápices... todos perfectamente ordenados. Aquel día

juega todo lo que quiere pero se olvida de recoger sus juguetes.

Misteriosamente, a la mañana siguiente, todos los juguetes aparecen ordenados

y en sus sitios correspondientes. Y ocurre lo mismo ese día y al otro, pero al cuarto

día, cuando se dispone a coger el primer juguete, éste salta de su alcance y dice:

- ¡No quiero jugar contigo!

Pasa lo mismo con cada uno de los juguetes que intenta tocar, hasta que

finalmente, uno de los juguetes, un viejo osito de peluche, dice:

- ¿Sabes por qué no queremos jugar contigo? Siempre nos dejas muy lejos de

nuestro sitio especial, que es donde estamos más cómodos y más a gustito. ¿Sabes

que es difícil para los libros subir a las estanterías, o para los lápices saltar al bote? ¡Y

el suelo es tan incómodo y frío! Debes dejarnos en nuestras casitas antes de dormir y

sólo en ese caso vamos a jugar contigo.

El niño recuerda que una vez se durmió en una silla y no estaba cómodo.

Entonces, se da cuenta de que trataba a sus amigos los juguetes mal, así que les pide

perdón y desde aquel día siempre acuesta a sus juguetes en sus sitios favoritos antes

de dormir.

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ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Письменный тур

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите выбранный вариант (а или

b) в бланке ответов.

1. Icra, perra guía de Ángeles, tiene que comportarse de una forma muy tranquila y

avanzar despacio.

a) verdadero

b) falso

2. Perros de cualquier raza pueden ser adiestrados como lazarillos.

a) verdadero

b) falso

3. Los perros adiestrados para lazarillos, tras ser entregados a sus dueños

discapacitados, pasan a vivir con ellos.

a) verdadero

b) falso

4. Durante el primer año de su vida los perros viven en la familia de sus

adiestradores.

a) verdadero

b) falso

5. Antes de que el perro pase a vivir con la familia que lo acogerá, las condiciones en

las que vivirá son inspeccionadas por un técnico.

a) verdadero

b) falso

6. Los discapacitados visuales no pagan por los perros que les son entregados.

a) verdadero

b) falso

7. Anualmente se entrenan unos 100 perros.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,

выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите букву (a, b или c),

соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

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Школьный этап. 7-8 классы.

8. ¿Dónde se encuentran Icra y su dueña Ángeles?

a) En un museo

b) En el metro

c) En una estación de trenes

9. ¿A qué edad empieza un perro guía su entrenamiento?

a) A la edad de 2 meses

b) A la edad de 12 meses

c) A la edad de 2 años

10. ¿Quién paga el mantenimiento del perro durante el primer año de su vida?

a) La Fundación que lo entrena

b) La familia en la que vive

c) Su futuro dueño

11. ¿Dónde se encuentra el perro, si su familia de acogida se va de vacaciones?

a) En una perrera

b) En la residencia que paga la Fundación

с) Con otra familia de acogida

12. ¿De qué forma selecciona la Fundación ONCE a los futuros perros guía?

a) Son seleccionados genéticamente en la perreras del centro

b) Son buscados por todo el territorio nacional

c) Son rescatados de centros de animales abandonados

13. ¿Cómo es el momento en el cual el perro vuelve a la Fundación?

a) Es muy especial

b) Es muy doloroso

c) Es muy alegre

14. ¿Qué es lo que recomienda la Fundación a las familias de acogida?

a) Que se lo queden, si están muy a gusto

b) Que se lo lleven de vacaciones con ellos

с) Que no lo dejen solo más de dos horas diarias

15. ¿Cuánto tiempo lleva Icra ayudando a Ángeles?

a) 6 años

b) 8 años

c) 10 años

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Школьный этап. 7-8 классы.

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы

(a, b или c),

соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.

A Chus Lago (Vigo, 1964) no hay montaña que se le resista. Su primera

(1) ____________ relevante fue el Everest, pero también

(2) ____________ las

cumbres del Annapurna, el Cho Oyu o el Pobeda. Ahora piensa atravesar la Antártida

y abrir una nueva ruta.

- ¿Cómo empezó su relación con la montaña?

- Fue desde niña. En el colegio había

(3) ____________ de montaña y

(4) ____________ con mochila barata y sin saco de dormir. Unos días bajábamos a

una cueva, otros días pisábamos la nieve, y otros, (5) ____________ un poquito.

- Creo que su padre también le influyó mucho...

- Cuando era pequeña, teníamos la costumbre los domingos de ir por la

mañana al mar y por la tarde al monte. Siempre (6) ____________ muy buen

deportista: el último salto mortal lo (7) ____________ con cincuenta años.

- Durante la subida a un pico como el Everest, ¿queda tiempo para pensar en

algo que no sea la misma (8) ____________?

- Recuerdo exactamente todo lo que pensé el día en que (9) ____________ a la

cima, y luego el descenso.

Los últimos veinte pasos los iba dando por todas aquellas personas,

inconvenientes y situaciones que me (10) ____________ alcanzar la cima. Y cuando

llegué al final, me dije: no, es demasiado bello este momento... Y cuando estaba sólo

a dos pasos, pensaba que no que

(11) ____________, porque llevaba

(12) ____________ tiempo pensando en este objetivo y ahora se iba a esfumar… Me

sentí triste y al mismo tiempo muy contenta.

- ¿Algún momento especialmente duro?

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Школьный этап. 7-8 классы.

- Recuerdo el año

91, cuando en el Annapurna nos caían las

(13) ____________ y no veíamos nada y no sabíamos si habían acabado o no. El

verano de

2003, estuve toda una noche esperando a mi compañero. Cuando

(14) ____________ vi (15) ____________ me dije: no sé si podré soportar otra noche

como esta.

- ¿Queda tiempo (16) ____________ el humor?

- Sí, claro... Como aquel (17) ____________ que llevábamos como ayudante

de cocina en una expedición; cuando todo el mundo estaba muy delgado, este hombre

no hacía (18) ____________ engordar. (19) ____________ dormíamos, él comía

jamón. O el caso de un americano al que nos encontramos y que dijo que

(20) ____________ al yeti.

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Школьный этап. 7-8 классы.

victoria

fracaso

eco

ha pasado

ha alcanzado

ha llegado

una asociación

una sección

una división

me he apuntado

me había apuntado

me apunté

subíamos

nadábamos

asaltábamos

era

ha sido

estaba

haría

hacía

hizo

ascenso

descenso

ascensión

llegué

llegaba

he llegado

impidieron

habían impedido

han impedido

había llegado

llegaría

llegué

tal

tan

tanto

avalanchas

desplomes

derrumbes

ocultarse

aparecer

desaparecerse

hacia

para

tibetano

tibetiano

tibeto

sólo

más

más que

Mientras

Durante

Entretanto

verá

había visto

vio

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Школьный этап. 7-8 классы.

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Вспомните, что Вы знаете об испанских писателях. Выберите один

вариант из предложенных (a, b или c) и укажите буквы, соответствующие

выбранным вариантам, в бланке ответов.

1. A Miguel de Cervantes Saavedra le decían el “Manco de Lepanto” porque ...

a) fue herido en la batalla de Lepanto.

b) ha nacido en Lepanto.

c) uno de sus apellidos es Lepanto.

2. Tirso de Molina creó el famoso personaje de Don Juan en su obra ...

a) “El vergonzoso en palacio”.

b) “El burlador de Sevilla”.

c) “La prudencia en la mujer”.

3. Lope Félix de Vega Carpio es autor de ...

a) “El Buscón”.

b) “Fuenteovejuna”.

c) “El Licenciado Vidriera”.

4. Pedro Calderón de la Barca y Barreda González de Henao Ruiz de Blasco

Riaño ...

a) era de una familia noble.

b) descendía de unos comerciantes genoveses.

c) era un pobre campesino.

5. Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Barca

pertenecen al...

a) Siglo de las Luces.

b) Siglo de Plata.

c) Siglo de Oro.

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете об испанских художниках. Укажите

буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

6. Salvador Felipe Jacinto Dalí i Domènech fue el máximo representante del ...

a) cubismo.

b) realismo.

c) surrealismo.

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7. Pablo Ruiz Picasso pintó su cuadro “Guernica” para ...

a) el pabellón español en la Exposición Internacional de 1937 en París.

b) exponerlo en el Casón del Buen Retiro en Madrid.

c) donarlo a este pueblo vasco que fue bombardeado por la Legión alemana

Cóndor.

8. Francisco de Goya y Lucientes en su cuadro “Los fusillamientos del 3 de mayo”

hace eco de la lucha del pueblo español contra ...

a) los alemanes.

b) los turcos.

c) los franceses.

9. El Greco lleva ese nombre porque …

a) llegó a España de Grecia.

b) es uno de los apellidos de su familia.

c) se fue de España a Grecia.

10. Diego Rodríguez de Silva y Velázquez es autor del cuadro ... , que es la tarjeta de

visita del Museo del Prado.

a) La rendición de Breda.

b) Las meninas.

c) Las hilanderas.

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Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы (a или b), соответствующие выбранным вариантам,

в бланк ответов.

Texto I

A decir verdad, yo diría:“Un libro es un amigo, una ventana abierta al mundo”.

Me preguntaría Ud. ¿por qué? Una pregunta interesante, pero a mi juicio, el libro y el

amigo son dos palabras estrechamente relacionadas. Podemos hablar de amigos como

personas con las que compartimos los mismos gustos literarios o referirnos a libros-

amigos, que son nuestros gustos literarios y con los que pasamos mucho tiempo

juntos leyendo y releyéndolos.

Uno de los premios más importantes que se concede en España es el Premio

Cervantes y no es ninguna casualidad. Está reconocido como el galardón literario más

importante en lengua castellana y destinado a distinguir la obra de un autor en lengua

castellana cuya contribución al patrimonio cultural hispánico haya sido decisiva.

El 23 de abril de cada año, coincidiendo con la fecha en que se conmemora la

muerte de Miguel de Cervantes, el rey de España, preside la entrega de este galardón

en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá. En este acto solemne, el Rey pronuncia

un discurso en el que se glosa la vida y producción literaria del premiado así como se

habla sobre el estado del idioma.

1. Para el autor los libros son …

a) una manera de conocer el mundo.

b) una necesidad en el estudio de lenguas extranjeras.

2. A juicio del autor los amigos …

a) son solo personas cuyos gustos literarios son iguales a los de nosotros

b) pueden ser también libros

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3. El Premio Cervantes se otorga ...

a) a autores hispanohablantes

b) a autores de libros en lengua castellana

4. El Premio Cervantes se entrega … de la Universidad de Alcalá.

a) en el salón de actos

b) a los egresados

5. Los discursos que se pronuncian tratan de...

a) el idioma y la vida del premiado

b) únicamente de las obras del galardonado

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно

(verdadero o falso). Укажите буквы

(a или b),

соответствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

Texto II

Ahora existe un día especial para celebrar algo que debería celebrarse todos los

días: la felicidad. Ese concepto que no tiene una unidad de medida clara, salvo el

estar o no estar feliz. La felicidad puede ser no hacer nada o no parar de hacer cosas.

Puede ser una película, un libro, una canción, un cuadro, una palabra, una noticia, un

anuncio, una mirada, un viaje. Es cierto que la realidad muchas veces impide su

presencia. Felicidad es el lugar donde ponernos a salvo cuando llueve demasiado o

llueve sobre mojado, siempre que nos dejen.

La ONU ha decidido que cada 20 de marzo se celebrará el Día Internacional de

la Felicidad y hoy lo han vuelto a celebrar. Todo gracias al reino de Bután que en

2012 presentó la idea y creó un término, la Felicidad Nacional Bruta, que tiene en

cuenta varios parámetros: el bienestar psicológico, el uso del tiempo, la vitalidad, la

cultura, la salud, la educación, el medio ambiente, el nivel de vida y el gobierno.

Y cada año hay una especie de mundial de la felicidad. Y este año, por primera

vez, Noruega ha ganado el título, desbancando a la tres veces campeona Dinamarca.

España está en el puesto 34. Nosotros tenemos el sol y el buen tiempo y ellos la

felicidad. Siempre podemos acordarnos de Unamuno para consolarnos. Él dijo que

una de las ventajas de no ser feliz es que se puede desear la felicidad.

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Школьный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

Icra

Icra se ha quedado parada en mitad del andén del metro. Mira al frente

tranquila, esperando la llegada del tren. Cuando el tren entra en la estación, Icra

avanza despacio y se sube con suavidad al vagón para que Ángeles, su dueña, pueda

hacer lo mismo junto a ella sin tropezarse. Una vez dentro, se tumba a su lado.

Icra es una preciosa labradora negra y su misión es servir de guía a Ángeles,

invidente desde la adolescencia por una enfermedad. Llevan juntas ocho años. Icra

nació y fue adiestrada en la Fundación ONCE del Perro Guía únicamente con la

finalidad de servir de lazarillo a personas ciegas o con graves problemas de vista.

Las razas elegidas son labradores, golden retrever o pastores alemanes, “por su

equilibrio temperamental”, según explica la organización en su web. Todos de pura

raza y seleccionados genéticamente en el propio centro, en donde existen “perreras de

crianza” y adiestradores especializados que preparan a los animales para entregarlos

posteriormente a sus futuros dueños.

Un perro guía o de asistencia no empieza su entrenamiento hasta que ha

cumplido su primer año de vida. Durante ese tiempo los perros son acogidos por

familias o por personas que voluntariamente lo solicitan.

Estas familias deben firmar antes un contrato, prometiendo cumplir una serie

de condiciones. Unos “supervisores” realizan una primera visita a los domicilios, en

la que valoran diferentes aspectos de la vida de la familia. Una de las

recomendaciones que se hace es no dejar al animal solo más de dos horas diarias y

llevarlo al centro para revisiones veterinarias semanalmente o cuando lo crean

necesario.

“La escuela proporciona la comida del perro, los cuidados veterinarios y una

magnífica residencia canina para las vacaciones”.

Anualmente se entrena a cerca de 100 perros. A sus futuros dueños no se les

cobra nada pero pueden dar aportaciones anuales voluntarias para cubrir los gastos. A

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Аудирование

(максимальное количество баллов - 15)

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите выбранный вариант (а или

b) в бланке ответов.

1. Atacama es un yacimiento geológico.

a) verdadero

b) falso

2. En toda Atacama hay lluvias pero escasas.

a) verdadero

b) falso

3. En la región predominan las antiguas creencias prehispánicas .

a) verdadero

b) falso

4. La caída del sol es el momento más impresionante que se puede apreciar en el

desierto.

a) verdadero

b) falso

5. El paisaje sobrenatural invita a creer en los platillos volantes.

a) verdadero

b) falso

6. Aquí no se han encontrado muestras de arte rupestre.

a) verdadero

b) falso

7. El turismo de aventura atrae a muchos turistas a la región de Atacama.

a) verdadero

b) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и закончите предложение, выбрав один

вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы

(а, b или c),

соответствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

8. En Atacama hay una presencia humana desde hace...

a) 1.000 años

b) 11.000 años

c) 15.000 años

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Школьный этап. 9-11 классы

9. San Pedro de Atacama fue …

a) un asentamiento colonial

b) un centro turístico

c) un antiguo salar

10. Tulor es...

a) hasta hoy la aldea más poblada

b) una aldea sepultada bajo la arena

c) un asentamiento reciente

11. El salar de Atacama pertenece a...

a) una compañía salinera

b) un importante salinero que comercia con la sal

c) la reserva nacional Los Flamencos

12. El Ojos del Salado es …

a) un lago en forma de ojos

b) un golfo

c) el volcán más alto del mundo

13. En el desierto de Atacama está situado/a …

a) el valle de la Luna

b) la cuenca del río Luna

c) la aldea Luna

14. Según el texto en Atacama la gente no busca ...

a) aventuras peligrosas

b) la soledad del universo

c) el olvido

15. El salar de Atacama se encuentra…

a) en una zona cercada por volcanes

b) en lo más alto de los Andes

c) lejos de los Andes

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Школьный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

(максимальное количество баллов - 20)

Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,

выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы (a, b или c), соответству-

ющие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Las caras de la discriminación

Una bulliciosa ovación, alguien que conduce el show o muchos, otros que se

animan a mirar y, al final pocos comprenden la dimensión del espectáculo. El artista

(1)___________ por el éxito, sonríe y acepta los aplausos como si (2)___________

sinceros.

Poco a poco, la gente alrededor comienza a desenmascararse (3)___________

ofensas y burlas. Nunca percibió que el público improvisado aplaudía la falta de

entonación o su incapacidad de retener la saliva en la boca. La discapacidad mental

de este intérprete espontáneo era el verdadero motivo de las ovaciones.

Una guagua, una diana estreñida, una señora que viaja casi todos los días y

carga sus limitaciones. Un grupo de pasajeros insensibles que la molesta y ella

empieza a gritar. Durante una hora de viaje se oyeron chistes groseros,

(4)___________ por risas vulgares.

En una esquina, unos jóvenes dan (5)___________ beber a otro de igual edad,

pero con capacidades cognitivas inferiores. Mientras más alcohol toma el muchacho,

más felices son ellos. Horas más tarde, un malentendido (6)___________ la furia de

algunos y el último en reaccionar recibió más golpes. Nunca entendió bien qué pasó.

La burla hacia las personas (7)___________ discapacidades, pesa tanto como

el maltrato físico o la indolencia. Discriminación es su nombre y a nivel social es

muy común. Las escenas antes expuestas son muy usuales en el contexto nacional y

aún (8)___________ considera nobles.

Culturalmente se ha homogeneizado la normalidad. Sé es normal cuando se

cumplen con estándares (9)___________ durante siglos. El resto se llama minoría y

tienen un sinfín de nombres, despectivos usualmente.

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Школьный этап. 9-11 классы

A nivel

(10)___________ el Estado cubano proscribe y sanciona la

discriminación «por motivo de raza, color de la piel, sexo, origen nacional, creencias

(11)___________ y (12)___________ otra lesiva a la dignidad (13)___________ ».

En ese sentido, es necesario repasar qué entiende la discriminación mencionada y

cuáles otras normas penalizan esos hechos.

En Cuba se educan a todas las personas en principios de igualdad entre los

seres humanos, versa también la Constitución. No hay distinciones para acceder a

servicios públicos, no se pregunta el coeficiente intelectual de las personas para

recibir tratamiento médico o entrar a una playa. Las escuelas especiales aplican

programas que les (14)___________ desarrollar oficios y habilidades y con ellos,

independencia.

No obstante, los detalles que no se ven y por tanto no se enseñan, causan una

exclusión más solapada, ausente en leyes o libros de texto. En las calles y a veces en

los hogares, las personas con discapacidades intelectuales tienen la peor de las

barreras, cuando el resto piensa que no pueden (15)___________ en la sociedad, sin

ser los bufones de los verdaderos invalidados, esos vacíos emocionalmente.

Incluso algunas de las personas con limitaciones cognitivas severas logran

valerse en varias situaciones

(16)___________. Los campos afectados son la

comunicación, las habilidades para vivir en (17)___________, las académicas, el

autocuidado, el trabajo y además el ocio, entre otras. Sin embargo un entrenamiento a

tiempo reduce un poco esas consecuencias.

Por ello, (18)___________ burlas o lástima, los ojos de la igualdad son la

respuesta. Un no a los estigmas físicos debe (19)___________ siempre el mensaje en

todos los niveles sociales e institucionales.

Los hombres y las mujeres con limitaciones del conocimiento tienen parques,

guaguas, calles, sueños, viven bajo el mismo pedazo de cielo y (20)___________ el

mismo aire. Aprecian el arte, las matemáticas, los dulces, los espejuelos, el campo, la

playa o las aves.

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Школьный этап. 9-11 классы

Los diferencian, tal vez, las formas de razonar y reaccionar. Los diferencian, tal

vez, la forma de percibir los sarcasmos, la alegría o el calentamiento global; pero

sienten igual calor, tristeza, frío o humedad. No son tan diferentes, son solo, ellos

mismos.

abandonado

embriagado

desinteresado

fueran

hubieran sido

eran

por

con

seguidos

continuados

perseguidos

para

controla

desata

evita

sin

con

se los

las

se las

rotos

sostenidos

perjudicados

constitucional

internacional

nacional

religiosas

ideológicas

personales

toda

cada

cualquier

humanística

humana

humanitaria

permitan

permiten

se permite

integrarse

afiliarse

separarse

ellos mismos

por sí mismo

por sí mismas

colectividad

colecticio

conjunto

por encima de

en vez de

a condición de

ser

estar

decir

dividen

parten

comparten

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Лингвострановедение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Вспомните, что Вы знаете о культуре Испании. Укажите буквы (a, b

или c), соответствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

1. ¿Con qué se visten los toreros antes de salir al ruedo para torear?

a) Con un traje de etiqueta

b) Con un traje de luces

c) Con un traje de sevillanas

2. ¿Dónde son más famosos los carnavales?

a) Bilbao y Mérida

b) Mallorca e Ibiza

c) Tenerife y Cádiz

3. ¿Qué son los "callos"?

a) Personas muy feas o desagradables en el trato

b) Trozos comestibles del estómago de algunos animales

c) Todas las anteriores son correctas

4. ¿Qué hacen los españoles el 28 de diciembre?

a) Se gastan bromas entre ellos

b) No comen carne

c) Realizan ofrendas a la Virgen

5. ¿De qué región es típico el gazpacho?

a) Cataluña

b) Andalucía

c) Aragón

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете об истории и культуре стран Латинской

Америки. Укажите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланке ответов.

6. ¿De dónde era característica la cultura maya?

a) De 5 países de la actual América Latina

b) Sólo de la zona de Yucatán (sureste de México)

c) De México, Guatemala y El Salvador

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Школьный этап. 9-11 классы

7. ¿Qué se conoce como “Época Precolombina”?

a) Antes de la llegada de Cristóbal Colón a América Latina

b) Antes del asentamiento de los colombianos en el territorio

c) Antes de la llegada de los Incas

8. ¿Cuáles fueron los últimos dos países que lograron la independencia de España a

finales del siglo XIX?

a) Paraguay y Colombia

b) Cuba y Venezuela

c) Cuba y Puerto Rico

9. ¿Quién pronunció la frase "Maldito sea el soldado que vuelva las armas contra su

pueblo"?

a) José de San Martín

b) Hugo Chávez

c) Simón Bolívar

10. ¿Cómo se llamaban los hijos de españoles nacidos en los territorios colonizados?

a) Cambos

b) Criollos

c) Mulatos

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Школьный этап. 9-11 классы

Чтение

(максимальное количество баллов - 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный

вопрос. Внесите буквы (a, b или c), соответствующие выбранным вариантам,

в бланк ответов.

Texto I

Épica y novela

Según Georg Lukács, autor de Teoría de la novela,

“sólo los poemas

homéricos son épica en sentido estricto”. En ellos las divinidades que gobiernan el

mundo y rigen los destinos humanos se ponen cerca de los hombres como el padre

respecto del niño, y las aventuras que superan los héroes son simplemente el

itinerario de un camino previamente trazado. En la épica no existe la pregunta por el

sentido del viaje, ya que el héroe conoce la respuesta antes de partir hacia Ítaca. El

mundo es ancho y está lleno de peligros, y, sin embargo, es como la casa propia, pues

hombres y dioses están en comunión.

La consolidación del capitalismo durante el Renacimiento provoca una

completa transformación del concepto de la vida y una profunda alteración de los

puntos de orientación trascendentales del mundo occidental. La desdivinización del

mundo es uno de los principales fenómenos que caracterizan a la modernidad. De

acuerdo con Milan Kundera, la desdivinización, que no debe confundirse con el

ateísmo, “designa la situación en la que el individuo, ego que piensa, reemplaza a

Dios como fundamento de todo”. En este contexto tiene su génesis el género

novelesco con la obra de Cervantes.

Don Quijote se encuentra en el vértice entre la épica y la novela; su aventura es

una búsqueda de la trascendencia, que culmina con la triste constatación de que los

dioses han abandonado el mundo; los gigantes no son más que molinos, y el abismo

que separa al hombre de los dioses ya no será superado.

Sólo en el siglo XIX alcanza la novela su madurez, con las obras de Flaubert y

Dostoievski.

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Школьный этап. 9-11 классы

El triunfo de la burguesía tras la Revolución Francesa y las prácticas de

capitalismo salvaje tras la Revolución Industrial agudizaron el sentimiento de

desamparo trascendental. La novela intentó colmar el vacío que se produjo tras el

exilio o deceso divino explorando la psiquis humana. ¿Qué es un individuo? ¿En qué

consiste su identidad? Las novelas modernas buscan una respuesta a estas preguntas.

En la estética de Dostoievski, el más importante entre los novelistas modernos, el

hombre se define por su visión del mundo: sus personajes están arraigados en una

ideología personal muy particular según la cual actúan inflexiblemente.

1. Del primer párrafo del texto anterior se puede deducir que la perfección del

helenismo consiste en

a) la belleza y la armonía de los poemas homéricos.

b) la comunión que existe entre hombres y dioses.

c) la predeterminación del itinerario de los héroes.

2. En el segundo párrafo, la expresión

“ego que piensa” se emplea como una

definición de

a) Dios.

b) ateo.

c) hombre.

3. De acuerdo con el texto puede afirmarse que en el género novelesco se manifiesta

a) la comunión entre dioses y hombres modernos.

b) el desamparo trascendental del hombre moderno.

c) la consolidación del capitalismo renacentista.

4. De acuerdo con lo planteado en el texto, la oposición entre gigantes y molinos en

el Quijote representa, más que la oposición entre locura y cordura, el contraste entre:

a) la vida y la muerte.

b) lo divino y lo humano.

c) la mentira y la verdad.

5. Por la forma como se presenta la información anterior, se diría que se trata de un

texto:

a) argumentativo, porque propone y sustenta un punto de vista sobre el tema.

b) narrativo, porque relata cronológicamente la evolución de los géneros.

c) expositivo, porque señala y explica las diversas posturas sobre el tema.

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Школьный этап. 9-11 классы

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное

утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы (a, b или c), соответ-

ствующие выбранным вариантам, в бланке ответов.

Texto II

Reja recordaba con claridad el día en que entró por primera vez a Linares,

medio muerta de hambre y de frío, y sentía aún a su bebé en brazos, acurrucado con

fuerza contra su pecho para protegerlo del aire helado de ese enero. Nunca había

bajado de la sierra, por lo que era natural que nunca hubiera visto tantas casas juntas

ni caminado por una calle o atravesado una plaza; tampoco se había sentado jamás en

una banca pública, y eso fue lo que hizo cuando la debilidad le aflojó las rodillas.

Sabía que podía pedir ayuda aunque no supiera cómo, aunque por sí misma no

lo hiciera. Pediría ayuda por el bebé que traía en brazos porque llevaba dos días sin

querer mamar ni llorar.

Nada más eso la impulsó a bajar a este pueblo que a veces contemplaba a lo

lejos, desde su choza en la sierra.

Jamás había sentido tanto frío, de eso estaba segura. Y quizá los pobladores del

lugar también lo percibían, porque no veía a nadie caminando por ahí, enfrentándose

al aire helado como ella. Todas las casas le parecían inaccesibles. Las ventanas y las

puertas tenían barrotes y, detrás de éstos, postigos cerrados. Así que siguió sentada en

esa banca de la plaza, indecisa, cada vez más helada y temerosa por su bebé.

Ignoraba cuánto tiempo había permanecido así, y quizá ahí habría seguido,

convertida en estatua de la plaza, de no haber sido porque el médico del pueblo, que

era un buen hombre, se alarmó al ver a una mujer tan desgarrada.

Vio a la mujer de hielo negro mientras caminaba de regreso a su casa, lo cual le

pareció al doctor Doria un pequeño milagro, porque estaba exhausto y porque el frío

lo hacía caminar cabizbajo. La vio en la plaza, sentada justo en la placa de bronce que

anunciaba que esa banca había sido donada al pueblo por la familia Morales. La

compasión atravesó su cansancio lo suficiente para animarlo a acercarse y preguntarle

¿qué hace aquí? ¿Necesita ayuda?

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Chile - Atacama

Las montañas de colores cambiantes esconden depósitos minerales, pero

también conservan zonas en las que nunca ha llovido y un sinfín de riquezas

arqueológicas y manifestaciones del arte rupestre.

La colonización tampoco se detuvo ante el desierto y los conquistadores,

Almagro y Valdivia, llegaron procedentes de Perú. San Pedro de Atacama fue el oasis

más poblado y el centro de la administración colonial. Ahora explotan un nuevo

filón: el turismo, que atrae a los expedicionarios del siglo XXI, hambrientos de

aventuras.

Los escasos cursos de agua que proceden de las fuentes de la alta cordillera

dieron lugar al milagro de los oasis y a la presencia humana desde hace 11.000 años.

La cultura atacameña tuvo un amplio desarrollo hasta que fue conquistada por el

imperio inca a finales del siglo XV.

Patricia Velázquez, nuestra guía, comenta:

Estamos en la aldea de Tulor. Es el asentamiento, el primer asentamiento de

Atacama y la aldea arqueológica data de unos 800 años a. C. hasta el 500 d. C. y hoy

en día se ve completamente sepultada por la arena del desierto. Y además está

administrada por la comunidad indígena.

Para los geólogos, el salar de Atacama supone la mayor concentración de

potasio y litio del mundo. Para el visitante se convierte en un espejo que refleja el

cielo. El salar pertenece a la reserva nacional Los Flamencos, sobre la que se impone,

majestuoso, el volcán Licancabur, escoltado por un cinturón de volcanes creando un

entorno tan sobrenatural que es fácil creer en las numerosas historias de platillos

volantes que cuentan los lugareños.

En las cimas de los volcanes Licancabur y Copiapó los incas adoraron a Inti, el

dios Sol. Cerca, los Andes rozan el cielo con el volcán más alto del mundo: el Ojos

del Salado. El hechizo de Atacama se acrecienta en las formaciones salinas que

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recogen los rayos solares como si se tratara de poliedros cristalinos. Sopla el viento

en las grietas, en las oquedades y en los estrechos serpenteantes por los que se camina

sobre la sal.

El desierto el Valle de la Luna, envuelto en la atmósfera de misterio que rodea

los grandes hitos de la naturaleza hace enmudecer a los visitantes que empiezan a

llegar a la caída de la tarde. Atacama se ha convertido en un lugar de culto para un

reducido grupo de iniciados que buscan la soledad del planeta. Los viajeros viven la

experiencia del desierto deseosos de partir revitalizados. Otros realizan un viaje

iniciático hacia los orígenes y lo inexplicable. Algunos indagan en una religiosidad

hermética que surgió de la unión del cristianismo con las antiguas creencias

prehispánicas. La magia del desierto consigue que en Atacama la realidad engañe a

los sentidos.

Испанский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2015 год) - часть 4