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Итальянский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2015 год) - часть 4
19) Ti piace il fai da te? Sai lavorare con le tue mani il legno, il ferro, l'argilla
ecc.? Hai un hobby?
20) Sei capace di creare modelli con stoffe, legno, carta e altri materiali? Qual q il
tuo hobby?
2. Критерии оценки выполнения устного задания.
Максимальное количество баллов - 20
Баллы
Содержательность
4
Демонстрируется знание предмета обсуждения, есть своя позиция по вопросу,
высказывания аргументированы, убедительны, оригинальны.
3
В целом изложение темы аргументировано, подача убедительна и логична.
2
Изложение своей позиции неубедительно, неоригинально.
1
Изложение темы весьма общее, банальное, неуверенное.
0
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы
Темп речи
4
Говорит бегло, в естественном темпе для носителя языка.
3
Говорит достаточно бегло, но иногда допускает слишком длинные паузы.
2
В целом говорит ровно, соблюдая интонационный рисунок, но простыми фразами.
1
Говорит не очень ровно, делая не всегда правильные логические ударения, что
сильно затрудняет понимание.
0
Говорит, с трудом соблюдая интонационные правила, с большими паузами, сильно
мешающими пониманию.
Баллы
Лексическое оформление речи
4
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,
свободно использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
3
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако иногда чувствуется некоторая
неуверенность в употреблении некоторых слов и выражений.
2
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях
испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.
1
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы
Грамматическое оформление речи
4
Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,
отдельные грамматические неточности не препятствуют пониманию речи.
3
Грамматические структуры используются адекватно, некоторые допущенные
ошибки не влияют на понимание речи.
2
Многочисленные грамматические ошибки затрудняют понимание речи.
1
Неправильное использование грамматических структур сильно затрудняет
понимание речи.
0
Неграмотное использование грамматических структур практически препятствует
пониманию речи.
Баллы
Произношение
4
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в
произношении звуков, произношение соответствует литературной языковой норме.
3
Фонетическое оформление речи в целом адекватно, соответствует норме, но иногда
допускаются неточности в интонационном рисунке.
2
Иногда допускаются фонетические ошибки, идущие от родного языка
-
палатализация согласных, редукция гласных, потеря окончаний и т.д.
1
Некоторая небрежность в произнесении звуков, во фразовой интонации; в целом
слишком явно проявляется влияние родного языка.
0
Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок
препятствуют полноценному общению.
Примечание.
На подготовку дается 1 минута и на ответ 3 минуты.
Необходимо в аудитории иметь таймер со звуковым сигналом или песочные часы, чтобы
отвечающие могли ориентироваться во времени.
Участник имеет право не использовать свое время на подготовку или использовать его
частично.
Ответ менее 1 минуты не засчитывается.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП 9-11 КЛАССЫ
Протокол устного ответа Регионального этапа
Максимально 20 баллов
№
индентиф.
содержание
темп
лексика
грамматика
произношение
Итого
номер
4 балла
речи
4 балла
4 балла
4 балла
4
балла
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 КЛАССЫ
Аудирование (15 баллов)
Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное
утверждение или ложно (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а или
b), соответствующую выбранному варианту.
1. Vicino alla fontana c’era una vecchia che osservava tutti in silenzio.
a) vero
b) falso
2. Alla fontana stavano tre donne a litigare tra di loro.
a) vero
b) falso
3. Le prime due donne parlavano dei meriti dei loro figli.
a) vero
b) falso
4. Il figlio della terza donna sapeva fare una cosa speciale.
a) vero
b) falso
5. Le anfore piene d’acqua erano pesanti.
a) vero
b) falso
6. Le donne dovettero fermarsi per riposare.
a) vero
b) falso
7. Tutti e tre i giovani aiutarono le loro madri.
a) vero
b) falso
8. Il vecchio disse che i ragazzi erano molto abili.
a) vero
b) falso
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2018-2019 уч.г.
Заключительный этап 9-11 классы
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,
выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с), соответствующую выбранному варианту.
9. Un giorno tre donne vennero alla fontana per ...
a) vedere i giovani del paese.
b) chiacchierare tra di loro.
c) riempire le loro anfore d’acqua.
10. Le due donne discutevano ...
a) delle abilità dei loro figli.
b) del carattere dei loro figli.
c) degli studi dei loro figli.
11. Il vecchio...
a) non seguu le donne.
b) seguu le donne per un pezzo di strada.
c) seguu le donne fino alle loro case.
12. Le donne dovettero riposarsi perché ...
a) le anfore erano pesanti.
b) la strada era ripida.
c) aspettavano i loro figli.
13. Il figlio della prima donna ...
a) cominciò a saltare come un acrobata.
b) ballò attorno alla madre.
c) corse a casa con l’anfora.
14. Il figlio della seconda donna ...
a) portò l’anfora a casa insieme alla madre.
b) cantò una canzone allegra del paese.
c) cantò tanto bene che lo ascoltarono quasi piangendo.
15. Il terzo giovane si diresse ...
a) verso le due altre donne e le aiutò.
b) verso il vecchio e lo salutò.
c) da sua madre e le prese l’anfora.
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Заключительный этап 9-11 классы
Лексико-грамматический тест (20 баллов)
Задание. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,
выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов буквы (а, b
или c), соответствующие выбранным вариантам.
Sotto Traiano, (1) ... 115 d.C., l’Impero romano (2) ... la sua massima espansione.
L’impero si estendeva dalla Scozia fino (3) ... Iran, e dal Sahara fino al Mar del Nord.
Riuniva popolazioni diverse: dai bianchi a quelle (4) ... e quelle nordafricane. (5) ...
impero in tutta la storia ha incluso luoghi cosu vari. Ma dappertutto la lingua ufficiale era
il latino, ovunque si pagava in sesterzi, ovunque la legge era una sola, (6) ... romana.
Tuttavia, la popolazione di questo impero cosu grande era poco (7) ... : arrivava
appena a cinquanta milioni (8) ... abitanti, quasi quanti ce ne sono oggi (9) ... Italia.
Abitavano (10) ... piccoli villaggi, borghi, ville agricole isolate, ma anche in grandi città.
Naturalmente (11) ... centri erano collegati (12) ... efficacissima rete di strade che
copriva a volte da ottanta a centomila chilometri e che ancora oggi utilizziamo (13) ... in
macchina. Le strade sono forse il monumento più grande e duraturo che i romani ci hanno
(14)
Ma appena fuori da queste strade c’erano enormi boschi con lupi, orsi, cervi,
cinghiali.
A difesa di questo enorme territorio c’erano le legioni, dislocate (15) ... punti più
pericolosi dell’Impero.
Il cuore di tutto era Roma. Era esattamente al centro dell’Impero. Era un centro di
potere, q vero, ma anche (16) ... città ricca di cultura letteraria, giuridica, filosofica. E’
soprattutto una città cosmopolita, come oggi New York o Londra. Qui s’incontravano
persone (17) ... culture diverse: ricche matrone, medici (18) ... , ufficiali di cavalleria galli,
senatori italici, marinai spagnoli, mercanti meridionali, schiavi germanici.
Roma era la città più popolata (19) ... pianeta, e contava quasi un milione e mezzo
(20) ... abitanti.
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Заключительный этап 9-11 классы
A
B
C
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nel
in
nell’
2
ebbero
ebbe
abbi
3
a
all’
al
4
asiatiche
asiatici
asiatica
5
Nessuna
Nessuno
Nessun
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quello
quella
quel
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numerose
numerosi
numerosa
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di
degli
dei
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in
nell’
dall’
10
dei
nei
in
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tutti
i tutti
tutti i
12
da un’
dall’
da
13
andiamo
andando
andati
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lasciate
lasciati
lasciato
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in
nei
negli
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una
la
-
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dalle
di
delle
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greci
greco
greche
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del
della
di
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degli
-
di
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Заключительный этап 9-11 классы
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по
географии и истории Италии. Впишите в бланк ответов букву (а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
1. Le regioni meridionali d'Italia sono ...
a) Puglia, Calabria, Basilicata.
b) Lazio, Abruzzo, Marche.
c) Emilia Romagna, Veneto, Lombardia.
2. L’isola italiana q ...
a) Malta.
b) Creta.
c) Elba.
3. I vulcani che si trovano nelle isole italiane sono ...
a) Vesuvio, Etna.
b) Etna, Stromboli.
c) Vesuvio, Kljucevskaja Sopka.
4. La dinastia che contribuu all’unificazione d’Italia q quella dei ...
a) Borboni.
b) Medici.
c) Savoia.
5. L’architetto italiano che costruu il Palazzo d’Inverno q ...
a) Domenico Fioravanti.
b) Bartolomeo Rastrelli.
c) Carlo Rossi.
Задание 2. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа по
культуре Италии. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
6. Completa il proverbio: Il pesce puzza …
a) dalla coda.
b) dalla testa.
c) dalla bocca.
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Заключительный этап 9-11 классы
7. Il teatro San Carlo di Napoli q un teatro ...
a) lirico.
b) drammatico.
c) sperimentale.
8. I maggiori attori cinematografici italiani del Novecento sono ...
a) Alain Delon, Marcello Mastroianni, Alberto Sordi.
b) Alain Delon, Jean Gabin, Robert De Niro.
c) Vittorio Gassman, Marcello Mastroianni, Alberto Sordi.
9. Chi non aveva il diritto di portare la toga nella Roma Antica?
a) solo i cittadini romani.
b) solo gli stranieri.
c) solo i cittadini romani e gli stranieri.
10. Non q un compositore italiano ...
a) Mozart.
b) Puccini.
c) Salieri.
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Заключительный этап 9-11 классы
Чтение (10 баллов)
Задание 1: Прочитайте текст и закончите предложения, выбрав вариант ответа
из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
Testo 1
Il professor Grammaticus, viaggiando in treno, ascolta la conversazione dei
suoi compagni di scompartimento. Sono operai meridionali, emigrati all’estero in
cerca di lavoro: sono tornati in Italia per le elezioni, poi hanno ripreso la strada di
ritorno.
- Io ho andato in Germania nel 1958, - dice uno di loro.
- Io ho andato prima in Belgio, nelle miniere di carbone. Ma era una vita troppo
dura.
Per un poco il professor Grammaticus li sta ad ascoltare in silenzio. A
guardarlo bene, però, pare una pentola in ebollizione. Finalmente il coperchio salta,
e il professor Grammaticus esclama, guardando severamente i suoi compagni:
- Ho andato! Ho andato! Ecco di nuovo il benedetto vizio di tanti italiani del Sud
di usare il verbo avere al posto del verbo essere. Non vi hanno insegnato a scuola
che si dice sono andato?
Gli emigranti tacciono, pieni di rispetto per quel signore tanto perbene, con i
capelli bianchi che gli escono di sotto il cappello nero.
- Il verbo andare, - continua il professor Grammaticus, - q un verbo intransitivo, e
come tale vuole l’ausiliare essere.
Gli emigranti sospirano. Poi uno di loro tossisce per farsi coraggio e dice:
- Sarà come lei dice, signore. Lei deve aver studiato molto. Io ho fatto la seconda
elementare, ma già allora dovevo guardare più alle pecore che ai libri. Il verbo
andare sarà anche quella cosa che dice Lei.
- Un verbo intransitivo.
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Заключительный этап 9-11 классы
- Ecco, sarà un verbo intransitivo, una cosa importantissima, non discuto. Ma a me
sembra un verbo triste, molto triste. Andare a cercar lavoro in casa d’altri… Lasciare
la famiglia, i bambini.
Il professor Grammaticus comincia a balbettare.
- Certo… Veramente… Insomma, però… Comunque si dice sono andato, non ho
andato. Ci vuole il verbo essere: io sono, tu sei, egli è…
- Eh, - dice l’emigrante, sorridendo con gentilezza, - io sono, noi siamo!… Lo sa
dove siamo noi, con tutto il verbo essere e con tutto il cuore? Siamo sempre al paese,
anche se abbiamo andato in Germania e in Francia. Siamo sempre là, q là che
vorremmo restare, e avere belle fabbriche per lavorare, e belle case per abitare.
E guarda il professor Grammaticus con i suoi occhi buoni e puliti. E il
professor Grammaticus ha una gran voglia di darsi dei pugni in testa. E intanto
borbotta tra sé: - Stupido! Stupido che non sono altro. Vado a cercare gli errori nei
verbi… Ma gli errori più grossi sono nelle cose!
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1. Il professor Grammaticus viaggia nel treno in compagnia di ...
a) operai italiani meridionali che tornano al lavoro in altri paesi europei.
b) contadini che vanno al mercato.
c) operai italiani che partono in cerca di lavoro.
2. Ascoltando i suoi compagni di viaggio il professor Grammaticus ...
a) domanda dove loro stiano andando e perché.
b) si arrabbia perché sono meridionali.
c) comincia a insegnare loro l’uso dei verbi ausiliari.
3. Gli emigranti non contraddicono il professor Grammaticus perché ...
a) non lo ascoltano e non prestano attenzione alle sue parole.
b) non capiscono le sue spiegazioni.
c) non vogliono raccontargli la loro vita.
4. Gli operai vorrebbero ...
a) lavorare in Germania o in Francia.
b) restare nel loro paese e avere fabbriche e belle case.
c) far studiare la famiglia e i figli.
5. Il professor Grammaticus ...
a) capisce il suo sbaglio.
b) ringrazia gli operai per la conversazione.
c) chiama stupidi i suoi compagni di viaggio.
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Заключительный этап 9-11 классы
Задание 2: Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные
утверждения или ложны (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а или
b), соответствующую выбранному варианту.
Testo 2
Le origini della pubblicità
La pubblicità ha origini molto antiche. Già nel mondo romano c’erano insegne
e iscrizioni che illustravano una determinata merce. Ad esempio, le insegne trovate
presso l’antica città romana di Pompei raffiguravano immagini che illustravano
diverse fasi di lavoro del prodotto pubblicizzato. Al termine della serie di immagini
il padrone della bottega doveva solo dimostrare il prodotto finito, poiché le immagini
garantivano che erano state eseguite tutte le operazioni necessarie per ottenere un
buon lavoro.
Nel mondo medievale, poi, le insegne di botteghe, i marchi stampati sui
prodotti artigianali, certe scritte e dipinti sui muri che annunciavano spettacoli o
cerimonie, avevano uno scopo propagandístico.
Tuttavia, la pubblicità vera e propria nacque e si sviluppò rapidamente con
l’invenzione della stampa nel Quattrocento. Tale fenomeno garantu una larga e
veloce diffusione delle informazioni.
Con la rivoluzione industriale e la produzione di massa, il XIX secolo vide
una vera esplosione della pubblicità. Fino a quando i produttori rimanevano nel
luogo della produzione, non c’era bisogno di far conoscere al consumatore le
caratteristiche dei prodotti offerti. Ma con la crescita della produzione di massa il
produttore si trovò di fronte a due problemi: il primo era quello di informare la gente
sui nuovi prodotti e sulle loro caratteristiche; e il secondo era quello di “legare” il
consumatore al nome dell’impresa per avere dei mercati sicuri e sotto controllo.
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Заключительный этап 9-11 классы
6. Nei tempi antichi pubblicizzavano diverse fasi della lavorazione di un prodotto.
a) vero
b) falso
7. Nel Medioevo le scritte murali non avevano importanza propagandistica.
a) vero
b) falso
8. L’invenzione della stampa permise di diffondere la pubblicità in modo economico
e rapido.
a) vero
b) falso
9. La pubblicità vera e propria nacque solo con la produzione di massa.
a) vero
b) falso
10. I produttori dovevano far conoscere le caratteristiche dei prodotti e anche i nomi
delle imprese, altrimenti non avrebbero avuto mercati garantiti.
a) vero
b) falso
Не забудьте перенести свои ответы в Бланк ответов!
Письменное творческое задание (20 баллов)
Svolgi il tema:
Un antico proverbio dice: “Paese che vai, usanze che trovi.” Come
interpreti questo proverbio? Potresti fare degli esempi concreti?
Il tuo testo deve essere logico e contenere 220-250 parole (compresi tutti gli
articoli, le preposizioni e le particelle).
Всего за работу 75 баллов
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 КЛАССЫ
КЛЮЧИ ЗЭ
Аудирование
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Лингвострановедение
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Чтение
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
9-11 КЛАССЫ
Текст для аудирования
Le lodi ai figli
Tre donne andarono alla fontana a prendere acqua. Presso la fontana, su una
panca di pietra, sedeva un uomo anziano che le osservava in silenzio e ascoltava i
loro discorsi.
Le donne lodavano i rispettivi figli. “Mio figlio”, - diceva la prima, - “è così
svelto e agile che nessuno è più bravo di lui”. “Mio figlio”
- sosteneva la seconda,
- “canta come un usignolo. Non c’è nessuno al mondo che possa vantare una voce
bella come la sua”. “E tu, che cosa dici di tuo figlio?” - chiesero alla terza che
rimaneva in silenzio. “Non so che cosa dire di mio figlio” - rispose la donna. - “È un
bravo ragazzo, come ce ne sono tanti. Non sa fare niente di speciale…”.
Quando le anfore furono piene, le tre donne ripresero la via di casa. Il vecchio
le seguì per un pezzo di strada. Le anfore erano pesanti. Ad un certo punto si
fermarono per riposarsi.
Vennero loro incontro tre giovani. Il primo improvvisò uno spettacolo:
appoggiava le mani a terra e faceva la ruota con i piedi per aria, poi faceva un salto
mortale dopo l’altro. Le donne lo guardavano con ammirazione: “Che giovane
abile!”.
Il secondo giovane intonò una canzone. Aveva una voce splendida che
ricamava armonie nell’aria come un usignolo. Le donne lo ascoltavano con le
lacrime agli occhi: “E’ un angelo!”
Il terzo giovane si diresse verso sua madre, prese la pesante anfora e si mise a
portarla, camminando accanto a lei. Le donne si rivolsero al vecchio: “Allora che
cosa dici dei nostri figli?”.“Figli?”- esclamò meravigliato il vecchio. “Io ho visto un
figlio solo!”
Устный ответ 1
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Viaggiare è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
Устный ответ 2
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Studiare è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
Устный ответ 3
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Сommenta:
Molti sostengono che al giorno d’oggi non sia più necessario viaggiare
fisicamente. Basta collegare un pc a Internet e tutto il mondo è a tua
disposizione… Cosa ne pensi? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 4
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Leggere è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi? Motiva
la tua risposta.
Устный ответ 5
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Che cosa ti viene in mente quando pensi alle vacanze? Quali sono i luoghi che
vorresti visitare nel futuro? Perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 6
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Per essere felici bisogna avere molti amici. Cosa rappresenta l’amicizia nella tua
vita? Pensi che sia davvero un elemento indispensabile? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 7
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Che cosa ti viene in mente quando pensi alle vacanze? Quali sono i luoghi che
vorresti visitare nel futuro? Perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 8
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Molti sostengono che, grazie alle tecnologie moderne e alla veloce
diffusione del sapere, al giorno d’oggi non sia utile e necessario studiare
all’università. Qual è la tua opinione a tale riguardo? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 9
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L’uso dei social network sta cambiando il modo di comunicare fra le
persone. Secondo te, quali sono i vantaggi e gli svantaggi di questi nuovi strumenti
di massa? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 10
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Сommenta:
Studiare è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
Устный ответ 11
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Molte persone amano vivere con un animale domestico. Quali sono, secondo te, gli
aspetti positivi e negativi in questo caso? Motiva la tua risposta
Устный ответ 12
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Сommenta:
Ti piace andare allo zoo? Cosa pensi degli animali che sono costretti a vivere
in questo stato di quasi totale assenza di libertà? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 13
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Сommenta:
Fare amicizia con nuove persone via Internet: cosa ne pensi? Sei favorevole
o contrario? Perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 14
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Сommenta:
Computer o tablet? Quale tra questi due strumenti è più utile, secondo il tuo
punto di vista? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 15
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Сommenta:
Utilizzare Internet è una cosa utile o pericolosa? Cosa ne pensi? Motiva la
tua risposta.
Устный ответ 16
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Сommenta:
Secondo te, cosa dovrebbero fare le persone per essere felici? Hai qualche
idea per raggiungere la felicità? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 17
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Сommenta:
Molto spesso gli animali negli zoo e nei circhi vengono maltrattati.
Secondo te, questo genere di divertimento dovrebbe essere vietato oppure no?
Perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 18
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Сommenta:
Il turismo fa bene a chi viaggia, ma spesso rappresenta un elemento negativo
per i luoghi troppo frequentati. Qual è la tua opinione a tale riguardo? Motiva
la tua risposta.
Устный ответ 19
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Сommenta:
Che ruolo ha la musica nella tua vita? Quali sono i generi musicali che
maggiormente preferisci e perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 20
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Сommenta:
Molti sostengono che, grazie alle tecnologie moderne e alla veloce
diffusione del sapere, al giorno d’oggi non sia utile e necessario studiare
all’università. Qual è la tua opinione? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 21
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Сommenta:
Quali vantaggi e svantaggi presenta l’eccessivo uso dei gadget di ultima
generazione? Cosa ne pensi? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 22
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Сommenta:
Che importanza hanno gli amici nella tua vita? Sono davvero indispensabili
o potresti farne a meno? Perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 23
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Сommenta:
Che importanza ha la scuola nella tua vita? C’è qualche episodio della vita
scolastica che ricorderai sempre con allegria o nostalgia? Quale?
Устный ответ 24
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Сommenta:
Il futuro della scuola: studiare a distanza, stando comodamente seduti a casa
davanti al computer, oppure continuare a frequentare le lezioni in classe con
gli insegnanti? Cosa ne pensi? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 25
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Che ruolo ha lo sport nella tua vita? Quante ore a settimana dedichi all’attività
sportiva? Perché? Motiva la tua risposta.
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Da bambino avrai avuto sicuramente dei desideri, dei sogni. Quali? Si sono
già realizzati? Pensi che possano ancora realizzarsi in futuro? Motiva la tua
risposta.
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Сommenta:
Vivere in una grande città: ci sono più vantaggi o svantaggi? Qual è il tuo
punto di vista? Motiva la tua risposta.
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Nella scelta della futura professione è meglio seguire l’esempio dei propri
genitori o scegliere quello che si desidera fare in modo autonomo? Cosa ne
pensi? Motiva la tua risposta.
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Per ottenere maggiore successo nello studio, nel lavoro e nella vita in
generale, secondo te, è più importante la disciplina, il talento o la fortuna?
Qual è la tua opinione? Motiva la tua risposta.
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Alcuni pensano che studiare le lingue straniere sia uno spreco di tempo e di
denaro. Qual è la tua opinione a tale proposito? Motiva la tua risposta.
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Alcuni sono pienamente convinti che i fast food devono essere chiusi il
prima possibile. Tu cosa ne pensi? Perché? Motiva la tua opinione.
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Secondo te, gli oggetti di alta tecnologia presenti oggi nella nostra vita la
rendono più semplice o più complicata?
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Al giorno d’oggi q praticamente impossibile studiare senza l’aiuto dei
computer, di Internet e della tecnologia. Sei d’accordo con questa affermazione?
Perché? Motiva la tua risposta.
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La comunicazione virtuale limita quella reale. Sei d’accordo con questa
affermazione? Perché? Motiva la tua risposta.
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Molti ragazzi amano i giochi al computer, ma molti genitori sono contrari. E
tu cosa ne pensi? Motiva la tua risposta.
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Secondo te, Internet aiuta le persone a comunicare di più o di meno rispetto al
passato? Motiva la tua risposta.
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Alcuni pensano che per imparare bene una lingua straniera sia necessario
passare un periodo di tempo più o meno lungo nel paese della lingua studiata.
Altri, invece, sostengono che non sia affatto necessario. Tu cosa ne pensi e perché?
Motiva la tua risposta.
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Riusciresti a passare un giorno senza il tuo telefonino? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
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Сommenta:
L’uso dei social network sta cambiando il modo di comunicare fra le persone.
Secondo te, quali sono i vantaggi e gli svantaggi di questi nuovi strumenti di
massa? Motiva la tua risposta.
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Secondo te, q meglio una vacanza al mare o in qualche bella città d’arte,
magari una capitale europea? Tu personalmente cosa preferisci e perché?
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Ormai conosci abbastanza bene la grammatica italiana. Ti sembra più facile
o più difficile delle altre lingue straniere che studi? Perché? Motiva la tua risposta
Устный ответ 44
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Qual è il tuo rapporto con il tempo? Qual è la tua giornata-tipo? Come
organizzi le tue attività quotidiane? Riesci sempre a fare in tempo tutto quello che
vuoi? Motiva la tua risposta.
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Computer o tablet? Quale tra questi due strumenti è più utile, secondo il tuo
punto di vista? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 46
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Il turismo fa bene a chi viaggia, ma spesso rappresenta un elemento negativo
per i luoghi troppo frequentati. Qual è la tua opinione? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 47
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Che ruolo occupa la musica nella tua vita? Quali sono i generi musicali che
maggiormente preferisci e perché? Motiva la tua risposta.
Устный ответ 48
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Usare Internet è una cosa utile o pericolosa? Cosa ne pensi? Motiva la tua
risposta.
Устный ответ 49
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Leggere è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
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Studiare è una delle cose più belle della vita. Sei d’accordo? Cosa ne pensi?
Motiva la tua risposta.
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Riusciresti a passare un giorno senza il tuo telefonino? Cosa ne pensi?
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ
Аудирование (10 баллов)
Задание 1. Прослушайте текст и ответьте, правдивы ли данные утверждения
или ложны
(vero o falso). Впишите в бланк ответов букву
(а или b),
соответствующую выбранному варианту.
1. Di sera in casa ci sono madre e due figli.
a) vero
b) falso
2. Il figlio chiede un po’ d’acqua e sua madre gli porta un’aranciata.
a) vero
b) falso
3. La mamma domanda al figlio: “Hai fame?”
a) vero
b) falso
4. Il figlio ha sonno e la mamma chiude la porta.
a) vero
b) falso
5. Il figlio non è grande, ha dieci anni.
a) vero
b) falso
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и закончите предложения, выбрав
вариант из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву (а, b или c),
соответствующую выбранному варианту ответа.
6. Il figlio è in camera e ...
a) legge un libro.
b) guarda la televisione.
c) sta a letto.
7. Il figlio ha sete e la mamma gli ha portato ...
a) un po’ d’acqua.
b) un bicchiere di tè.
c) un succo d’arancia.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
8. Il figlio ha fame e la mamma gli ha portato ...
a) un pezzo di carne.
b) un piatto di pasta.
c) un’insalata mista.
9. Il figlio ha freddo e la mamma gli ha portato ...
a) una coperta.
b) un tè caldo.
c) un maglione pesante.
10. Il figlio ha paura del buio e la mamma gli dice ...
a) che deve dormire.
b) che non deve stare a letto tutto il giorno.
c) che non è un bambino.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Лексико-грамматический тест (20 баллов)
Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,
выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов букву (а, b
или с), соответствующую выбранному варианту.
Il cinema
Il mio fratello maggiore si chiama Giuseppe. E' uno studente, ha diciannove
anni. Ho anche un altro fratello e una sorella: Paolo, di diciassette anni, e Olga di
quindici anni.
La sera, Giuseppe va spesso (1)________ cinema; con (2)________ di solito va
anche (3)________ sua sorella. Il fratello Paolo, invece, non va (4)________ loro:
dice che è stanco, e che preferisce guardare (5)________ TV. Così resta a casa tutta
(6)________ sera.
Il cinema non è lontano (7)________ nostra casa. Se il tempo è bello, lui e la
sorella
(8)________ al cinema (9)________ piedi; se il tempo è brutto, vanno
(10)________ autobus. Noi non abbiamo la macchina.
Il sabato sera, (11)________ solito, il cinema è (12)________ di gente: Olga e
Giuseppe fanno la fila per (13)________ i biglietti. (14)________ altri giorni, invece,
non c’è
(15)________ gente. A
(16)________ dopo il film hanno voglia
(17)________ mangiare qualcosa. Allora vanno al bar che è di fronte (18)________
cinema e prendono un panino o una pizza.
Quando tornano a casa, trovano (19)________ loro fratello Paolo in salotto sul
divano che guarda (20)________ TV.
Paolo dice che non va al cinema perché è stanco, ma in realtà è troppo pigro.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
A
B
C
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al
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gli
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lui
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il
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a
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nell’
in
nel
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di
a
in
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piene
pieno
piena
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dare
vendere
comprare
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Nell’
Negli
Nei
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molta
molte
molti
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volti
volte
volta
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da
a
di
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del
al
dal
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il
un
-
20
-
il
la
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа
по
географии и истории Италии. Впишите в бланк ответов букву (а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
1. Какой итальянский город не находится на морском побережье Италии?
a) Genova.
b) Torino.
c) Napoli.
2. Джузеппе Гарибальди это …
a) un grande scrittore italiano.
b) l’eroe nazionale d’Italia.
c) un personaggio della Commedia dell’Arte.
3. Какая пара горных систем расположена в Италии?
a) Alpi, Pirenei.
b) Carpazi, Pirenei.
c) Alpi, Appennini.
4.Как называется столица Сицилии?
a) Palermo.
b) Catania.
c) Messina.
5. Какое географическое название содержит буквосочетание, которое
произносится как русское «льи»?
a) Genova.
b) Sardegna.
c) Cagliari.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Задание 2. Ответьте на вопросы культурологического характера. Впишите
в бланк ответов букву (а, b или с), соответствующую выбранному варианту.
6. Какой известный памятник архитектуры находится в Милане?
a) Il Pantheon.
b) la Torre Pendente.
c) il Duomo.
7. Как называется в Риме храм всех богов?
a) Colosseo.
b) Foro Romano.
c) Pantheon.
8. В честь какого древнеримского бога назван четвертый день недели?
a) Venere.
b) Giove.
c) Marte.
9. Кто написал книгу “Il giornalino di Gianburrasca”?
a) Gianni Rodari.
b) De Amicis.
c) Vamba.
10. Каким общим словом итальянцы называют все макаронные изделия?
a) gli spaghetti.
b) la pasta.
c) i pasticcini.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Чтение (10 баллов)
Задание 1. Прочитайте текст и закончите предложения, выбрав вариант ответа
из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
Текст 1
Il portafoglio perduto
Un giorno sull’autobus il signor Casini ha visto un portafoglio per terra. Dentro
ci sono molti soldi. Il signor Casini vuole trovare il padrone del portafoglio: lui vuole
restituire il portafoglio perché lui è una persona onesta.
Sull’autobus non ci sono molti passeggeri. Vicino a lui sta una vecchia signora
con un cane. Il signor Casini chiede:
- Scusi, signora, questo portafoglio non è suo?
La signora guarda il portafoglio e risponde di no.
Dietro di lui è seduto un uomo che legge un giornale. Il signor Casini chiede:
- Scusi, signore, questo portafoglio è suo?
- No, non è mio.
Davanti a lui è seduto un bambino che mangia un gelato. Il signor Casini
chiede: - Scusa, bambino, questo portafoglio è tuo?
Ma il bambino risponde di no.
Sull’autobus c’è anche un piccolo gruppo di turisti. Il signor Casini chiede:
- Scusate, questo portafoglio è vostro?
I turisti all’inizio non capiscono, ma poi anche loro rispondono di no.
Il signor Casini chiede anche all’autista:
- Scusi, autista, questo portafoglio è suo?
Lui risponde:
- No, non è mio; ma dentro forse ci sono i documenti del padrone.
Il signor Casini pensa che è una buona idea, e apre il portafoglio. Legge i
documenti e dice: - Ma questo portafoglio è mio!
Così lo rimette nella tasca della giacca.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
1. Il signor Casini trova ...
a) un portafoglio vuoto.
b) un portafoglio con molti soldi.
c) una piccola borsetta.
2. Sull’autobus ...
a) c’è molta gente.
b) c’è solo una signora con un cane.
c) ci sono pochi passeggeri.
3. Il signor Casini è una persona onesta perciò ...
a) domanda a tutti di chi è il portafoglio.
b) divide i soldi tra tutti i passeggeri.
c) lascia il portafoglio all’autista.
4. Per trovare il padrone del portafoglio il signor Casini ...
a) chiede all’autista cosa fare.
b) guarda i documenti che ci sono nel portafoglio.
c) lascia il portafoglio per terra.
5. Finalmente il signor Casini legge nei documenti che il padrone ...
a) è il signore che legge il giornale.
b) è uno dei turisti.
c) è lui stesso.
Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы
ли
данные
утверждения или ложны (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а или
b), соответствующую выбранному варианту.
Текст 2
La riforma della grammatica
Il professor Grammaticus, un giorno, ha deciso di riformare la grammatica.
- Basta - ha detto - con tutte queste difficoltà. Per esempio, gli aggettivi: che
bisogno c’è di dividerli in tante categorie? Facciamo due categorie: gli aggettivi
simpatici e gli aggettivi antipatici. Aggettivi simpatici: buono, allegro, bravo, sincero,
coraggioso. Aggettivi antipatici: avaro, cattivo, bugiardo, brutto e via dicendo. Non vi
sembra più giusto?
La domestica che era stata ad ascoltarlo ha risposto:
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
- Giustissimo.
- Prendiamo i verbi, - ha continuato il professor Grammaticus. - Secondo me i
verbi non si dividono in tre coniugazioni, ma soltanto in due. Ci sono i verbi da
coniugare e quelli da lasciar stare, come per esempio: mentire, rubare, ammazzare,
arricchirsi alle spalle del prossimo. Ho ragione sì o no?
- Parole d’oro, - ha detto la domestica.
E se tutti erano del parere di quella buona donna, la riforma poteva esser fatta
in dieci minuti.
6. Il professor Grammaticus ha deciso di fare una riforma grammaticale.
a) vero
b) falso
7. Ha deciso che bastano tre categorie di aggettivi.
a) vero
b) falso
8. La domestica del professore non era d’accordo con lui.
a) vero
b) falso
9. Per i verbi voleva lasciare solo due coniugazioni.
a) vero
b) falso
10. Di solito una riforma si può fare in dieci minuti.
a) vero
b) falso
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Всего за работу - 50 баллов.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Ответы
Аудирование (10 баллов)
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5-6 классы
Текст для аудирования
La giornata di un figlio pigro
E’ una bella giornata, è mezzogiorno. In casa ci sono due persone: una donna e
suo figlio. Il figlio è in camera, è a letto. La mamma è in cucina.
Il figlio chiama la mamma e dice: “Mamma, ho sete!” Allora la mamma gli
porta un bicchiere d’acqua.
Il figlio beve l’acqua, e dopo un po’ dice: “Mamma, ho fame!” Allora la
mamma porta a suo figlio un piatto di pasta.
Il figlio mangia la pasta, e poi dice: “Mamma, ho freddo!” Allora la mamma gli
porta una coperta.
Poi il figlio dice: “Mamma, ho sonno.” Allora la mamma chiude la porta, e lui
dorme.
Il figlio dorme un po’, e poi grida: “Mamma, ho paura del buio!” Allora la
mamma gli risponde: “Perché hai paura del buio? Non sei più un bambino: hai già
dieci anni! Alzati, pigrone!”
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Аудирование (15 баллов)
Задание 1. Прослушайте текст и ответьте, правдивы ли данные утверждения
или ложны
(vero o falso). Впишите в бланк ответов букву
(a
или
b),
соответствующую правильному варианту ответа.
1. Il gioielliere è una persona che vende giocattoli.
a) vero
b) falso
2. La bambina aveva gli occhi celesti.
a) vero
b) falso
3. La bambina aveva paura di entrare nel negozio.
a) vero
b) falso
4. Alla bambina è piaciuta una collana color rosa.
a) vero
b) falso
5. La bambina ha chiesto di fare una bella confezione.
a) vero
b) falso
6. Il padrone del negozio era sicuro che la bambina aveva i soldi necessari.
a) vero
b) falso
7. La bambina era orgogliosa di quanto aveva.
a) vero
b) falso
8. Nella scatola la bambina teneva molti soldi.
a) vero
b) falso
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и закончите предложения,
выбрав
вариант из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву (а, b или c),
соответствующую выбранному варианту ответа.
9. La scatola della bambina conteneva ...
a) piccoli sassi e vetri.
b) alcune immagini.
c) tutto ciò che aveva.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
10. La bambina voleva fare un regalo ...
a) alla sua mamma.
b) a sua nonna.
c) alla sua sorella maggiore.
11. Le è piaciuta la collana perché ...
a) non costava molto.
b) era dello stesso colore degli occhi della sorella.
c) piaceva tanto alla sua sorella maggiore.
12. La sorella maggiore ha portato la collana nella gioielleria perché ..
a) voleva rimproverare il gioielliere.
b) voleva restituire la collana.
c) voleva sapere se era vera.
13. La sorella maggiore ha riportato la collana nel negozio perché ...
a) costava troppo.
b) non le piaceva.
c) non voleva regali da parte della sorella minore.
14. Il gioielliere non ha detto il prezzo della collana perché ...
a) non lo ricordava.
b) il prezzo era un segreto.
c) non era importante.
15. Il gioielliere ha restituito la collana alla sorella maggiore perché ...
a) la ragazza era carina.
b) la collana non costava niente .
c) la sorella minore aveva pagato con tutto quello che aveva.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Лексико-грамматический тест (20 баллов)
Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,
выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов букву (а, b
или с), соответствующую выбранному варианту.
Una vacanza in Toscana
(1)________ stati in vacanza ad Alberese, vicino a Grosseto, in una zona
(2)________ Toscana che (3)________ Maremma. Alberese è (4)________ paese a
cinque chilometri dal mare, vicino a un (5)________ parco naturale. (6)________
parco si può entrare solo in gruppi (7)________ con una guida. Il parco arriva fino
(8)________ mare, ma la spiaggia non fa parte del parco: c’è una rete metallica a
duecento metri dal mare per non far uscire (9)________ animali e specialmente per
non far entrare i turisti. Sulla spiaggia non c’è (10)________ costruzione, nessun
ristorante o campeggio. L’acqua del mare è pulitissima perché vicino non
(11)________ città o zone industriali.
(12)________ monte che scende al mare c’è
(13)________ antica torre
chiamata “La Torre della bella Marsiglia”. La leggenda racconta che in (14)________
torre passava le vacanze la bellissima Marsiglia. (15)________ notte sono arrivati i
pirati (16)________ e l’hanno (17)________ a Istambul. E’ stata scelta dal sultano ed
è diventata la sua prima moglie.
Sulla spiaggia non c’è mai (18)________ gente, nemmeno (19)________ luglio
o agosto, quando le altre spiagge sono (20)________ .
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
A
B
C
Siamo
Sei
E’
1
di
del
della
2
si chiama
ti chiama
chiama
3
uno
un
una
4
bel
bello
bella
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Per il
Al
Nel
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organizzati
organizzate
organizzi
7
a
al
all’
8
le
gli
i
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nessun
nessuna
nessuno
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c’erano
c’è
ci sono
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Nel
Su
Sul
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una
un’
un
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quella
quel
quello
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Le
Una
La
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turco
turchi
turche
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portata
portato
portati
17
molte
molto
molta
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nel
in
-
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piene
pieni
piena
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа
по
географии и истории Италии. Впишите в бланк ответов букву (а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
1. Milano è il capoluogo della ...
a) Campania.
b) Lombardia.
c) Valle d'Aosta.
2. Il periodo storico che viene dopo il Rinascimento si chiama ...
a) il Risorgimento.
b) il Medioevo.
c) l’Antichità.
3. Marco Polo era figlio di ...
a) mercanti fiorentini.
b) mercanti genovesi.
c) mercanti veneziani.
4. Questo fiume non è italiano:
a) Tevere.
b) Rubicone.
c) Tamigi.
5. Napoli si trova ai piedi ...
a) dell'Etna.
b) del Vesuvio.
c) delle Alpi.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Задание 2. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа
по
культуре Италии. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или
с),
соответствующую выбранному варианту.
6. Sono i personaggi del libro di Gianni Rodari “Le avventure di Cipollino”:
a) Cipollino, Pomodoro, Gelsomino.
b) Cipollino, Gianburrasca, Stardi.
c) Ravanella, Pomodoro, Ciliegino.
7. Quando l'Italia diventa uno stato unito, l'italiano è parlato da ...
a) pochi.
b) tutti.
c) nessuno.
8. Queste sono squadre di calcio italiane:
a) Milan, Juventus, Lazio.
b) Roma, Napoli, Barcellona.
c) Lazio, Napoli, Spartak.
9. I Giochi Olimpici nascono ...
a) in Egitto.
b) in Italia.
c) in Grecia.
10. Il Palio si svolge ogni anno a ...
a) Siena.
b) Pisa.
c) Perugia.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Чтение (10 баллов)
Задание 1: Прочитайте текст и закончите предложения, выбрав вариант ответа
из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
Текст 1
Per i bambini d’oggi il pollo ha sei cosce
Qualche decina d’anni fa al nipotino di un mio amico hanno assegnato un tema
da svolgere a casa che pressappoco suonava così: “Parlate del vostro gatto”. E come
fare? Al bambino avevano sempre proibito di tenere animali domestici. Munito di
carta e penna, guardato dalla mamma affacciata al balcone, il bambino è sceso in
strada e ha fatto un disegno di un gatto randagio che passava. Ne venne fuori un tema
nel quale raccontava che il suo gatto aveva tre zampe, un orecchio e la coda
rosicchiata. Queste cose ha visto e queste cose ha raccontato.
In famiglia quel compito era a lungo motivo per grosse risate. “Bei tempi!”
esclamo io ora. Perché quel bambino ha fatto un disegno “dal vero” come si diceva
una volta, ancora legato alla realtà. Ma sempre più appare evidente come giorno dopo
giorno diventa drammatico e a volte tragico il distacco tra la vita quotidiana in città e
la natura. Eccovi un esempio di questo tipo.
Un’agenzia ha fatto un’inchiesta tra bambini romani dai tre agli otto anni per
conoscere se sapevano come è fatto un pollo. Ebbene, i bambini hanno risposto in
maggioranza che il pollo non esiste allo stato naturale ma viene prodotto in fabbriche
specializzate, cioè è artificiale. Tanto artificiale che in commercio la fabbrica li
produce di due tipi: pollo crudo e pollo arrosto.
C’è molta incertezza tra i bambini sul numero delle cosce che ogni pollo ha:
c’è chi dice che ne ha sei e chi giura che ne ha otto. Ad ogni modo c’è stato uno solo
che ha affermato che il pollo di cosce ne ha due, ma è stato subito sgridato.
L’incertezza poi è nata sul numero delle ali: comunque i bambini sono arrivati alla
comune conclusione che in un pollo il numero delle ali è sempre inferiore a quello
delle cosce, tanto è vero che a tavola si portano più cosce che ali.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
1. Una volta a un bambino è stato dato il compito di ...
a) fare un disegno del suo gatto.
b) parlare del proprio gatto.
c) fotografare il proprio gatto.
2. Il bambino non aveva mai avuto ...
a) né fratelli né sorelle.
b) né cugini né cugine.
c) un animale domestico.
3. I bambini romani dai tre agli otto anni ...
a) sanno benissimo che cosa è il pollo.
b) sono sicuri che il pollo è un animale artificiale.
c) sono sicuri che pollo crudo e pollo arrosto sono la stessa cosa.
4. I bambini romani non sono sicuri sul numero ...
a) delle cosce e delle ali di un pollo.
b) delle teste di un pollo.
c) delle code di un pollo.
5. L’esempio con il pollo fa vedere ...
a) il distacco tra la vita in città e in campagna.
b) il distacco tra i disegni dei bambini e quelli dei grandi.
c) il distacco tra i disegni dal vero e quelli artificiali.
Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы
ли
данные
утверждения или ложны (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а, b или
с), соответствующую выбранному варианту.
Текст 2
Sfida l’italiano!
Non sai bene l’italiano? Allora imparalo giocando! E mettiti alla prova, anche
se sei già bravo, in modo solitario, o contro un altro giocatore, amico o casuale. Le
armi da usare per vincere le sfide sono di vario genere, ma tutte esclusivamente
linguistiche: lessico, ortografia, punteggiatura, morfologia, sintassi e testi. A volte un
po’ di cultura generale.
Non le scegli tu, ma l’applicazione “Sfida l’italiano!” creata dalle Olimpiadi di
italiano, un progetto del Ministero dell’Istruzione, giunto ormai alla settima edizione,
che quest’anno ha visto la partecipazione di più di 57 mila studenti di oltre 1.100
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
scuole in Italia e all’estero. Terreno di gioco è il tuo smartphone. Le domande, tre per
gara, a difficoltà crescente, sono quelle della banca dati delle Olimpiadi, una
“santabarbara linguistica” costruita negli anni da un gruppo di linguisti per il
Ministero dell’Istruzione con la collaborazione dell’Accademia della Crusca.
Occhio al tempo: vince non solo chi sceglie la risposta giusta, ma chi lo fa in
tempo minore. Il sistema dell’app memorizza i risultati di tutti gli studenti nella
classifica generale online che si aggiorna ad ogni gara: più gareggi e più hai la
probabilità di risalire nella classifica. E soprattutto migliorare il tuo italiano.
6. Questa pubblicità propone di studiare l’italiano giocando.
a) vero
b) falso
7. Le Olimpiadi di italiano sono un progetto del Ministero dell’Istruzione russo.
a) vero
b) falso
8. I linguisti che formulano le domande collaborano all’Accademia della Crusca.
a) vero
b) falso
9. E’ importante solo dare la risposta giusta.
a) vero
b) falso
10. Il sistema dell’app non memorizza i risultati online, ma permette solo di
migliorare il nostro italiano.
a) vero
b) falso
Не забудьте перенести свои ответы на бланк ответов!
Всего за работу - 55 баллов.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Ответы
Аудирование (15 баллов)
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Лексико-грамматический тест (20 баллов)
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Лингвострановедение (10 баллов)
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Чтение (10 баллов)
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
Текст для аудирования
La collana di pietre azzurre
Il gioielliere era seduto alla scrivania e guardava la strada attraverso la vetrina
del suo elegante negozio.
Una bambina si è avvicinata al negozio e ha schiacciato il naso contro la
vetrina. I suoi occhi color cielo si sono illuminati quando hanno visto uno degli
oggetti esposti. E’ entrata decisa e ha mostrato una splendida collana di pietre
azzurre.
- E’ per mia sorella. Può farmi un bel pacchetto regalo?
Il padrone del negozio ha guardato incredulo la piccola cliente e le ha
domandato:
- Quanti soldi hai?
Senza esitare, la bambina, alzandosi in punta di piedi, ha messo sul banco una
piccola scatola, l’ha aperta e l’ha svuotata. Dentro c’erano poche banconote di
piccolo taglio, alcune monete, conchiglie e qualche figurina.
- Bastano? - ha domandato con orgoglio. - Voglio fare un regalo alla mia
sorella più grande. Da quando non c’è più la nostra mamma, è lei che ci fa da mamma
e non ha mai un secondo di tempo per se stessa. Oggi è il suo compleanno e con
questo regalo la farò felice. Questa pietra ha lo stesso colore dei suoi occhi.
Il gioielliere ha preso l’astuccio con la collana, lo ha dato alla bambina e le ha
detto: - «Tieni! Portalo con attenzione».
La bambina è tornata a casa orgogliosa, tenendo il pacchetto in mano come un
trofeo.
Un’ora dopo, nella gioielleria è entrata una bella ragazza. Con decisione ha
messo sul banco il pacchetto con la collana:
- Questa collana è stata comprata qui?
- Sì, signorina.
- E quanto costa?
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7-8 классы
- I prezzi sono segreti: riguardano solo me e il mio cliente.
- Ma mia sorella aveva pochi soldi. Non poteva comprare una collana come
questa.
Il gioielliere ha preso l’astuccio, l’ha chiuso e l’ha dato alla ragazza.
- Sua sorella ha pagato. Ha pagato il prezzo più alto: ha dato tutto quello che
aveva.
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ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИТАЛЬЯНСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11КЛАССЫ
Аудирование (15 баллов)
Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное
утверждение или ложно (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а или b),
соответствующую выбранному варианту.
1. Il colibrì arriva dal signor Silvestrini solo di sera.
a) vero
b) falso
2. Silvestrini offre al colibrì acqua zuccherata.
a) vero
b) falso
3. Silvestrini ha postato su YouTube una bella foto del suo colibrì.
a) vero
b) falso
4. Il signor Silvestrini è un giornalista.
a) vero
b) falso
5. Il video su YouTube ha generato l’entusiasmo di tanta gente.
a) vero
b) falso
6. Di solito questi uccelli non stringono amicizia con gli esseri umani.
a) vero
b) falso
7. La storia del signor Silvestrini è diventata famosa dopo un articolo sul giornale
locale.
a) vero
b) falso
8. Silvestrini voleva condividere il suo video solo con amici e parenti.
a) vero
b) falso
Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы,
выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с), соответствующую выбранному варианту.
9. Ogni giorno il signor Silvestrini ha un visitatore insolito: ...
a) il gatto dei vicini.
b) un cane randagio.
c) un uccellino.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
10. Il piccolo uccello entra e esce ...
a) dal balcone del soggiorno.
b) dalla finestra della cucina.
c) dalla porta del terrazzo.
11. Il colibrì si ferma per cinguettare e per ...
a) bere un po’ di acqua zuccherata.
b) mangiare un po’ di frumento.
c) fare il bagno nel piatto.
12. Il signor Silvestrini è ...
a) un amante degli uccelli.
b) uno studioso di colibrì.
c) un ornitologo in pensione.
13. Quando il colibrì vuole dell’acqua, ...
a) comincia a cinguettare molto forte.
b) vola continuamente attorno all’uomo.
c) si siede sul computer dell’uomo.
14. Il signore ha postato su YouTube ...
a) un filmato di una visita dell’uccellino.
b) una descrizione delle abitudini dei colibrì.
c) un selfie con il colibrì.
15. Nelle immagini si vede il colibrì ...
a) beccare il frumento da un piattino.
b) volare intorno alla testa del signore.
c) bere l’acqua da una tazzina.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Лексико-грамматический тест (20 баллов)
Задание: Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами,
выбрав их из предложенных вариантов. Впишите в бланк ответов букву (а, b
или с), соответствующую выбранному варианту.
Il bicchiere infrangibile
Io e mia moglie siamo due tipi economi. Invece Marcello è tutt’altro tipo e non
si direbbe mai
(1)________ nostro figlio. E’ capace
(2)________ prendere un
bicchiere e
(3)________ cadere tranquillamente per terra. Forse col tempo
(4)________ . Ma per ora (ha tre anni) immagina che i bicchieri servano unicamente
per essere (5)________ . Abbiamo provato a (6)________ uno (7)________ plastica,
ma non beve se non ha (8)________ bicchiere come i nostri.
Allora, dopo che Marcello ha rotto un servizio (9)________ , e mia moglie ne
ha comperato uno nuovo per dodici, ho avuto (10)________ idea geniale: ho deciso
di
(11)________ un bicchiere infrangibile. La cosa non è stata facile, perché
occorreva un bicchiere come i nostri, altrimenti Marcello non beve, ma dopo molte
ricerche l’ho trovato.
Insomma tutto è andato liscio fino al momento (12)________ mia moglie è
venuta a chiamarmi (13)________ : “Devo apparecchiare la tavola. Per favore, qual è
il bicchiere infrangibile?” L’(14)________ insieme agli altri ed ora erano tutti
perfettamente (15)________ . (16)________ ad esaminarli con attenzione. Alla fine
mia moglie ha detto: “Mi pare questo.” - “A me pare piuttosto quest’altro”. Mia
moglie l’ha lasciato cadere per (17)________ . Il bicchiere si è rotto. “Ma non è
nemmeno il tuo!” - ha gridato mia moglie irritata. “Ah, non è questo?” - e giù il
bicchiere per terra. E’ andato in mille pezzi. Ormai ci eravamo accaniti nella ricerca.
Li buttavamo (18)________ rabbia per terra. Si rompevano tutti.
Quando erano rimasti solo due bicchieri, ho detto: “E’ chiaro che il bicchiere
infrangibile è uno di questi due. (19)________ per terra uno solo”. Abbiamo provato.
Quello infrangibile era (20)________ altro! Con mille precauzioni abbiamo messo il
bicchiere infrangibile al sicuro, mentre Marcello se la rideva più felice che mai.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
A
B
C
1
-
il
l’
2
di
a
-
3
lasciargli
lasciarli
lasciarlo
4
si correggerà
si correggeva
si è corretto
5
rotto
rotti
rotte
6
darle
dargliene
darlo
7
di
da
della
8
uno
il
un
9
intero
intere
interi
10
-
l’
un’
11
comprarlo
comprargli
comprarle
12
cui
in cui
per cui
13
dicendo
detto
dicente
14
avrebbe messo
aveva messo
ha messo
15
ugualmente
uguale
uguali
16
Ci siamo messe
Ci siamo messo
Ci siamo messi
17
dimostrarmela
dimostrarmelo
dimostrarseli
18
con
con la
con una
19
Buttiamoli
Buttiamone
Buttiamolo
20
-
un’
l’
Не забудьте перенести свои ответы на бланк ответов!
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Лингвострановедение (10 баллов)
Задание 1. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа
по
географии и истории Италии. Впишите в бланк ответов букву (а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
1. Le regioni centrali d'Italia sono ...
a) Umbria, Toscana, Marche.
b) Campania, Molise, Puglia.
c) Valle d'Aosta, Emilia-Romagna, Liguria.
2. Molti chiamano la Resistenza ...
a) il Secondo Risorgimento.
b) il Secondo Rubicone.
c) il Secondo Medioevo.
3. Il primo italiano in Russia fu ...
a) Marco Polo.
b) il frate francescano Giovanni da Pian del Carpine.
c) l'architetto Aristotele Fioravanti.
4. Questa isola non fa parte dell’Italia:
a) Corsica.
b) Elba.
c) Sicilia.
5. L'Italia dal 1861 fino alla fine della seconda guerra mondiale
è stata
governata
dalla dinastia dei ...
a) Borboni.
b) Romanov.
c) Savoia.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Задание 2. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа
по
культуре Италии. Впишите в бланк ответов
букву
(а,
b
или
с),
соответствующую выбранному варианту.
6. Completa il proverbio: Chi trova un amico trova ...
a) un amore.
b) un nemico.
c) un tesoro.
7. La Scala è un teatro ...
a) lirico.
b) drammatico.
c) sperimentale.
8. Questi sono i maggiori compositori italiani:
a) Rossini, Bach, Mozart.
b) Verdi, Rossini, Puccini.
c) Donizetti, Rossini, Mozart.
9. Uno di questi scrittori è un poeta:
a) Umberto Eco.
b) Giacomo Leopardi.
c) Ennio Flaiano.
10. Chi poteva portare la toga?
a) Solo i cittadini romani.
b) Solo gli stranieri.
c) I cittadini romani e gli stranieri.
Не забудьте перенести свои ответы на бланк ответов!
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Чтение (10 баллов)
Задание 1: Прочитайте текст и закончите предложения, выбрав вариант ответа
из трёх предложенных. Впишите в бланк ответов букву
(а, b или с),
соответствующую выбранному варианту.
Testo 1
Gli italiano al telefono
Una mia amica americana diceva che se ascolti gli italiani che parlano al
telefonino, scoprirai che l’argomento delle loro conversazioni è il cibo. In effetti
succede di sentire uomini d’affari che sembrano impegnati in telefonate molto serie,
ma che in realtà dicono: “Sì, mamma, certo che ho mangiato. Ho mangiato spaghetti
all’amatriciana”. O quelli sposati che parlano alla moglie: ”No, amore, ho mangiato
un panino al volo. Stasera cosa si mangia?”
Bisogna ammettere però che il telefonino ha salvato gli italiani da una brutta
situazione. Treni in ritardo. Mezzi pubblici pure. Scioperi. Traffico fermo. Senza il
telefonino è difficile organizzare il pranzo.
Invece grazie al cellulare si programmano pranzi e cene in perfetto orario. Per
spiegare la passione italiana per i telefonini non trovo teoria migliore che quella
gastronomica che dipende dalla passione degli italiani per il mangiar bene.
Inoltre mamme e papà italiani comprano ai propri figli adolescenti il telefonino
per poter trovarli in ogni momento. Mia madre ha apprezzato il cellulare per la
sicurezza: “Se si ferma l’auto per strada, si può chiedere subito soccorso.” Per ora
non l’ha mai usato.
Gli italiani invece lo usano ovunque: in cima alle montagne, a tavola, in
macchina, a letto, mentre viaggiano.
Per fortuna qualcuno ha capito che occorreva educare la gente all’uso del
cellulare e ha pubblicato un manualetto pieno di consigli importanti come: “Non si
deve mai mettere il telefonino sulla tovaglia come un pezzo di pane.” Oppure: “Poche
chiacchiere, comunicazioni essenziali.”
Infatti, molte telefonate sono diventate telegrafiche: “Sto arrivando. Butta la
pasta.”
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
1. Secondo un’americana, quando gli italiani parlano al telefonino ...
a) parlano di cose di lavoro molto serie.
b) parlano del mangiare.
c) discutono solo le cose urgenti.
2. Gli italiani sono appassionati all’uso dei telefonini perché ...
a) altrimenti non potranno organizzare il loro pranzo.
b) vogliono sembrare molto importanti.
c) il telefonino costa meno del telefono fisso.
3. La madre dell’autore ha apprezza il telefonino perché ...
a) aveva chiamato più volte il soccorso quando la sua auto si fermava.
b) i suoi la potevano chiamare quando usciva.
c) può usarlo per chiamare il soccorso mentre viaggia in auto.
4. Qualcuno ha scritto un piccolo manuale sull’uso del cellulare per spiegare...
a) le regole comuni dell’uso del telefonino.
b) come scegliere un telefonino giusto.
c) perché non si deve usare il telefonino.
5. Adesso gli italiani usano i cellulari ...
a) solo in città.
b) mentre viaggiano.
c) dappertutto.
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Всероссийская олимпиада школьников по итальянскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 9-11 классы
Задание 2: Прочитайте текст и ответьте на вопрос, правдивы ли данные
утверждения или ложны (vero o falso). Впишите в бланк ответов букву (а или
b), соответствующую выбранному варианту.
Testo 2
Il galateo perduto delle stagioni
C’è stata un’epoca nella quale le stagioni erano oneste. Scrupolosamente
mantenevano gli impegni presi con l’uomo. A un solo mese concedevano la libertà: al
marzo-pazzo. Dalle mie parti, in Sicilia, la saggezza popolare diceva: in aprile non
levare né mettere gli abiti invernali. Rarissime eccezioni nel comportamento dei mesi
non producevano danno. Se, ad esempio, pioveva d’agosto, il mio paesano contadino
si rallegrava: la pioggia d’agosto significava un ottimo raccolto di ulive, una buona
annata per il vino, favi pieni di miele. Tutta l’agricoltura è basata sul regolare
succedersi delle stagioni nel ciclo annuale. L’inverno durava 60 giorni, né uno in più,
né uno in meno. Si era matematicamente certi che andando verso il Nord si trovava la
neve, e procedendo verso il Sud appariva il sole.
Chi si ricorda delle mezze stagioni? Le mezze stagioni erano un atto di
delicatezza e cortesia da parte delle stagioni intere: per risparmiare agli uomini il
disagio di un brusco passaggio dal caldo al freddo, e viceversa; esse mandavano sulla
terra una specie di stagione intermedia e breve, preparatoria al caldo o al freddo. In
questo periodo uno indossava i vestiti non troppo leggeri né troppo pesanti.
Una volta tra l’altro in un giorno preciso avveniva il rituale del riporre negli
armadi gli abiti pesanti per rimettere in circolazione gli abiti leggeri e viceversa.
Oggi nessuno fa sparire di colpo i vestiti invernali perché è possibile che in
mezzo a un’estate caldissima arrivino 5 giorni di freddo polare. Il telegiornale ci ha
mostrato bambini tunisini felici che giocavano a tirarsi palle di neve. Per un attimo ho
pensato che le immagini successive fossero quelle di bambini eschimesi che
giocavano a fare castelli di sabbia. Così non è stato.
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