Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 355

Шифр 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 

18 апреля 2012 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

З

АКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО 

И

СКУССТВУ 

(

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

) 

2011/2012

 УЧЕБНОГО ГОДА

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Великий Новгород, 2012 

 Задание  1.  

 
Даны четыре репродукции и их названия.  

1.

 

Прослушайте  3  отрывка  одного  и  того  же  музыкального  произведения.  Какой  из 
музыкальных  фрагментов  более  всего  подходит  к  какой  из  репродукций? 
Поставьте  N  аудиофайла  рядом  с  репродукцией,  а  затем  занесите  в  таблицу  в 
строку с  N соответствующей репродукции.  

2.

 

Дайте  названия  прозвучавшим  музыкальным  фрагментам  соответствующие    их 
характеру и настроению. 

3.

 

Какие    музыкальные  темы,  использованные  композитором,  вы  узнали  в 
предложенных музыкальных фрагментах. Укажите их.  

4.

 

Укажите, если знаете, автора музыкального произведения и его название.  

5.

 

Соотнесите  названия  работ  с  их  репродукциями.  Поставьте  в  таблице  номер 
репродукции в ряд с буквой, обозначающей ее название.  

6.

 

Укажите  смысловое  значение  ракурсов  и  перспективы  в  каждой  из 
художественных работ. 

1

2  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

  
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3     
 
 

А

.  Саксонские  кирасиры  на  Бородинском  поле.  Панорама  «Бородино»  (фрагмент). 

Ф.А.Рубо, 1912.  Холст, масло. 

Б

. Атака Шевардинского редута. 24 авг. 1812. Литография по рис.Н.С. Самокиша. 1910. 

В

. Русские войска у Шевардина.  Художник С. Герасимов. 1941. 

Г

. «И молвил он...»  В.Г.Шевченко. 1970-е годы. Бумага, графитный карандаш, акварель. 

Таблица к заданию 1. 

 Номер репродукции 
в порядке  
хронологии создания 

Название 
репродукции 
(буквой) 

Номер аудиофайла, соответствующего 
репродукции, его название 

 
 
 

Б 

 
 

 
 
 

А 

 
 

 
 
 

В 

 
 

 
 
 

Г 

 
 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смысловое значение ракурсов и перспективы репродукции 1. 
 
 
 

 
 
 

Смысловое значение ракурсов и перспективы репродукции 2

.  

 
 
 
 
 
 
 

Смысловое значение ракурсов и перспективы репродукции 3.

  

 
 
 
 
 
 
 

Смысловое значение ракурсов и перспективы репродукции 4.

  

 
 
 
 
 
 
 

Автор музыкального произведения и его название:  
 
 
 

  
                                                                                             Баллы 
 
 

 
 

Задание 2.

 

 

1. В  его  честь  слагали  хвалебные  оды  Пушкин,  Лермонтов,  Жуковский,  Вяземский, 
Баратынский.  Гоголь  читал  ему  своего  «Ревизора».  Вальтер  Скотт,  знаменитый  автор 
рыцарских  романов,  восхищался  этим  человеком  и  имел  в  своем  кабинете  его  портрет... 
Лихой  наездник,  отважный  рубака,  хитрый  стратег,  он  заслуженно  пользовался 
репутацией  прекрасного  воина  и  еще  при  жизни  сделался  национальным  героем, 
известность которого шагнула далеко за пределы России. Он писал: «Я врубил имя свое в 
1812  год,  ...  я  считаю  себя  рожденным  единственно  для  рокового  1812  года».    Назовите 
имя героя. Он изображен на портрете ____________________________________ 
 
2. Гусары – вид легкой кавалерии. Со временем название этого рода войск стало символом 
особого  типа  поведения,  взгляда  на  жизнь,  образа  мыслей.  Назовите  их  черты, 
позволившие  А.С.  Пушкину  сказать  нашему  герою:  «Я  слушаю  тебя  —  и  сердцем 
молодею...» 
 

 

 

                                                                                 

 
3.  В перечисленном подчеркните черты гусарства, запечатленные в портрете.  
 
 
4. Время,  в  которое  он  жил  и  действовал,  не 
способствовало  вольности  и  проявлению 
личной 

свободы. 

Жесткие 

требования 

военных  уставов,  правила  светского  этикета, 
вездесущая российская бюрократия и вечный 
произвол 

самодуров-начальников 

накладывали  множество  ограничений  на 
человека,  загоняя  его  в  узкие  рамки 
дозволенного. 

Не 

попасть 

в 

болото 

обыденности,  противостоять  рутине  можно 
было  только  одним  способом  —  (закончите 
мысль) 
________________________________ 
 

 

 

 

 

 

 
 
5.  Назовите  художественные  произведения,  их  жанр,  авторов  и  персонажей,  в  которых 
отражены быт и нравы представителей этого рода войск.  

 

Таблица к заданию 2. 

N 

Название произведения 

Жанр 

Автор 

Персонаж 

1 

 
 

 

 

 

 

2 

 
  
 

 

 

 

3 

 
 
 

 

 

 

4 

 
 
 

 

 

 

5 

 
 
 

 

 

 

6 

 
 
 

 

 

 

7 

 
 
 

 

 

 

8 
 

 
 
 

 

 

 

9 
 

 
 
 

 

 

 

 
6.  Какие  из  видов  деятельности  героя  отразились  в  посвященном  ему  стихотворении 
Ф.Глинки? 

В мужицком армяке, хотя душой не раб, 
Как вихорь, как пожар, на пушки, на обозы, 
И в ночь, как домовой, тревожит вражий стан. 
Но милым он дарит, в своих куплетах, розы. 

 

 

7.  Какие  имена  могут  возникнуть  при  комментировании  следующих  строк?  Укажите, 
какое отношение каждый из названных имеет к войне 1812 года.  
 

    Ю. Левитанский – 

Д.Самойлову 

 

 

 

 

Мундиры, ментики, нашивки, эполеты…

                        Баллы

 

А век так короток — господь не приведи. 
Мальчишки, умницы, российские поэты, 
провидцы в двадцать и пророки к 
тридцати. 

 

N 

Имя 

Отношение к войне 1812 года 

1 

 
 

 
 
 

2 

 
 

 
 
 

3 

 

 

 
 
 

Г.Г.Чернецов. «Виды залов Зимнего дворца.  
Военная галерея 1812 года», Эрмитаж

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

 

                  

Задание 3. 

1.

 

Познакомьтесь с иллюстративными и текстовыми материалами к заданию.

 

2.

 

Прочитайте стихотворение Пушкина. 

 

3.

 

Отвечая на поставленные вопросы, 

составьте

 к нему 

комментарии

 и заполните 

таблицу, в скобках указывая номер материала, на который можно сослаться.

 

 

А.С. Пушкин 
 

Полководец 

 
У русского царя в чертогах есть палата: 
Она не золотом, не бархатом богата; 
Не в ней алмаз венца хранится за стеклом; 
Но сверху до низу, во всю длину кругом, 
Своею кистию свободной и широкой 
Ее разрисовал художник быстроокой. 
Тут нет ни сельских нимф, ни девственных мадонн, 
Ни фавнов с чашами, ни полногрудых жен, 
Ни плясок, ни охот: а все плащи, да шпаги, 
Толпою тесною художник поместил 
Сюда начальников народных наших сил, 
Покрытых славою чудесного похода 
И вечной памятью двенадцатого года. 
Нередко медленно меж ними я брожу 
И на знакомые их образы гляжу. 
И, мнится, слышу их воинственные клики. 
Из них уж многих нет; другие, коих  лики 
Еще так молоды на ярком полотне, 
Уже состарились, и никнут в тишине 
Главою лавровой ... 
                           
 
 
     
 

 
Но в сей толпе суровой 
Один меня влечет всех  больше. С думой новой 
Всегда остановлюсь пред ним, и не свожу 
С него моих очей. Чем долее гляжу, 
Тем более томим я грустию тяжелой. 
 
Он писан во весь рост. Чело, как череп голый, 
Высоко лоснится, и, мнится, залегла 
Там грусть великая.  Кругом – густая мгла; 
За ним – военный стан. Спокойный и угрюмый, 
Он, кажется, глядит с презрительною думой. 
Свою ли точно мысль художник обнажил, 
Когда он таковым его изобразил, 

Или невольное то было вдохновенье, – 
Но Доу дал ему такое выраженье. 
 
О вождь несчастливый!.. Суров был жребий твой: 
Все в жертву ты принес земле тебе чужой. 
Непроницаемый для взгляда черни дикой,                 

  

В молчаньи шел один ты с мыслию великой, 
И, в имени твоем звук чуждый невзлюбя, 
Своими криками преследуя тебя, 
Народ, таинственно спасаемый тобою, 
Ругался над твоей священной сединою. 
И тот, чей острый ум тебя и постигал, 
В угоду им тебя лукаво порицал ... 
 
И долго, укреплен могущим убежденьем, 
Ты был неколебим пред общим заблужденьем;

 

 

И на полупути был должен наконец 
Безмолвно уступить и лавровый венец, 
И  власть, и замысел, обдуманный глубоко, –  
И в полковых рядах сокрыться одиноко. 
Там устарелый вождь, как ратник молодой,

                               

Свинца веселый свист заслышавший впервой, 
Бросался ты в огонь, ища желанной смерти, –  
Вотще! – 
.................................................................................. 
.................................................................................. 
О люди! жалкий род, достойный слез и смеха! 
Жрецы минутного, поклонники успеха! 
Как часто мимо нас проходит человек, 
Над кем ругается слепой и буйный век, 
Но чей высокий лик в грядущем поколенье 
Поэта приведет в восторг и в умиленье! 

1835

 

 

Материалы к заданию 3 

 

1.

 

В  1826  году  по  проекту  К.И.  Росси  перед  Георгиевским  залом  Зимнего  дворца 
построили  Военную  галерею,  на  стенах  которой  разместились  330  портретов 
генералов  —  участников  Отечественной  войны  1812  года,  написанные  английским 
художником Джорджем Доу

 (1761 – 1818

) и двумя его ассистентами.  

 

2.

 

Предки Михаила Богдановича Барклая-де-Толли — выходцы из Шотландии (фамилия 
происходит, вероятно, от названия деревушки Беркли). В начале Отечественной войны 
1812 года Барклай-де-Толли занимал пост военного министра России. Он командовал 
русской армией в самый трудный период войны — в момент отступления от западных 
границ  к  Москве,  что  требовало  исключительного  полководческого  мастерства, 
выдержки  и  хладнокровия.  Барклай-де-Толли  справился  со  своей  задачей  блестяще. 
Он сохранил целостность и боеспособность армии. Но не все понимали необходимость 
отступления. Горячие головы требовали немедленного сражения, называя Барклая-де-
Толли трусом. Это было совершенно несправедливо. Свою храбрость Барклай доказал 
на  поле  боя,  когда  гремело  Бородинское  сражение.  Все  время,  пока  шло  сражение, 
Барклай-де-Толли  находился  на  передовой  позиции,  в  непосредственной  близости  с 

противником,  верхом  на  коне.  После  очередного  взрыва  он  отряхивал  мундир  и 
продолжал командовать боем. Он полюбил русскую армию и посвятил ей всю жизнь.  

 
3.

 

 «Зимний  дворец  как  здание,  как  царское  жилище,  может  быть,  не  имел  подобного  в 
целой  Европе.  Своею  огромностью,  своею  архитектурою  изображал  он 
могущественный  народ,  столь  недавно  вступивший  в  среду  образованных  наций,  а 
внутренним  своим  великолепием  напоминал  о  той  неисчерпаемой  жизни,  которая 
кипит  во  внутренности  России…  Зимний  дворец  был  для  нас  представителем  всего 
отечественного, русского, нашего». В. А. Жуковский 

 
4.

 

8  (20)  августа  император  Александр  I  подписал  указ  о  назначении  генерала  от 
инфантерии  князя  М.И.  Голенищева-Кутузова  единым  главнокомандующим  всеми 
действующими против Наполеона армиями. 

 
5.

 

Сначала  послышалась  дробь  барабанов.  Потом  показалось  облако  пыли.  Прошли 
барабанщики,  за  ними  заблестели  штыки.  Гвардия  выглядела  совсем  не  так,  как  на 
параде,  —  сапоги  были  не  чищены,  за  плечами  ранцы  и  скатанные  шинели.  Шли 
походным шагом, не очень соблюдая равнение. 

Среди жителей послышался говор. Женщины заплакали.  
Лицейские махали фуражками и кричали «ура!». Громче всех кричал Кюхля.  
— Жаль, что мы ещё не можем быть военными, — сказал Малиновский. 
—  Не  можем?  —  переспросил  Жанно.  —  Отчего  же?  Мы  можем  быть  вестовыми  или 
посыльными. 
Кошанский продолжал читать новости. Армия отступала. 
— Что же твой родственник Барклай? — говорил Малиновский, обращаясь к Кюхле. 
— О! Что ты хочешь этим сказать? 
— Ничего, — отвечал Малиновский. 
— О! Я понимаю! Ты думаешь, что Барклай изменник! Я готов дать тебе удовлетворение! 
—  В  военное  время  дуэли  запрещены,  —  сказал  Малиновский,  —  а  я  просто  тебя 
поколочу! – Кюхля вдруг простонал и убежал в свою комнату. Когда Дельвиг постучался 
к  нему  перед  ужином,  оказалось,  что  Кюхля  лежит  на  кровати  и  плачет,  а  клочки 
разорванного портрета Барклая валяются на полу. 
Вместо  Барклая  назначен  был  Кутузов.  Прошло  томительных  две  недели.  Потом 
Кошанский объявил, что между Можайском и Москвой было большое сражение. И хотя 
наши  войска  одержали  победу,  но  Кутузов  сказал,  что  «самым  уступлением  Москвы 
приготовлю я неизбежную гибель неприятелю», и приказал Москву оставить. 

                  Из повести Л. Рубинштейна «В садах лицея» 

6.

 

Вы помните: текла за ратью рать,  

Со старшими мы братьями прощались  
И в сень наук с досадой возвращались,  
Завидуя тому, кто умирать  
Шел мимо нас... И племена сразились.  

А.С. Пушкин  ("Лицейская годовщина") 

 

 
7.  …  государь  говорил  о  Барклае,  как  о  главном  распорядителе  войск,  а  Барклай 
отзывался,  что  он  только  исполнитель  повелений  государя.  Переписка  императора  с 
Барклаем иногда носит простой, интимный характер и оба корреспондента изливаются в 
добрых чувствах друг к другу, но все же уступчивый Барклай добровольно превратился в 
исполнителя  приказаний  из  Петербурга,  совершенно  одобряя  явно  невыполнимые 
диспозиции  войск…

 

Только  значительно  позже  Багратион,  наконец,  удостоверился,  что 

бегство русской армии является исполнением воли государя: «Барклай говорит, — пишет 
он  в  более  позднем  письме  к  Ростопчину,  —  что  государь  запретил  ему  давать