Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 343

 

3 

Предполагаемый ответ на задание 3 (11 класс) 

 
2 Сикстинская 
мадонна 

3 
Рафаэль 
Санти 

4 
Италия 

5 Эпоха 
Возрождение 

7  
Шесть 

8 Дрезденская 
галерея 

6  
Вера в добрые начала человека. Внимание к человеку и его деятельности. 
Возвеличивание человеческого духа и красоты (антропоцентризм). 
Внимание к античной культуре.   
 
 
9 
1,2,3 

10 
Излишний меркантилизм, приземленность, неспособность 
понимать условность языка искусства, нежелание 
размышлять о высоких смыслах, желание отгородиться и 
спрятаться от неудобных вопросов.   
 
 
 
 
 

 

Анализ ответа и оценка задания 3 
 

1.

 

Участник верно определяет и называет произведение искусства. 2 
балла. 

2.

 

Участник верно называет автора произведения. 2 балла.  

3.

 

Участник верно называет страну, с которой связана жизнь и творчество 
автора. 2 балла. 

4.

 

Участник верно называет эпоху, с которой связано творчество автора. 2 
балла.  

5.

 

Участник верно называет количество фигур на полотне. 2 балла. 

6.

 

Участник верно называет место нахождения картины. 2 балла. 

7.

 

Участник называет 4 ведущие идеи эпохи. По 2 балла за каждое 
называние. 8 баллов.  

8.

 

Участник верно выбирает 3 произведения, воспроизводящие 
таинственное и невидимое. По 2 балла за каждый верный выбор. Всего 
6 баллов. 

9.

 

Участник называет 5 качеств, страдающих эстетической глухотой. По 2 
балла за каждое названное качество. 10 баллов. 

10.

 

4 балла за грамотность. 

 

Максимальная оценка 40 баллов.  

 

 

4 

Ответ на задание 4 (11 класс).

 

 

Время создания 

(в хронологическом 
порядке)

 

Имя зодчего 

№ и название 
объекта 

Стиль/ 

черты стиля 

Местонахо
ждения 

XVI век 

1555—1561 

Постник Яковлев (по 
одной из версий) 
Барма и Постник (по 
другой версии) 

6. Храм Покрова 
Пресвятой 
Богородицы что на 
рву (Храм Василия 
Блаженного) 

Традиционные 
черты русского 
деревянного 
зодчества 

Москва 

XVII век 

1635-1636  

Бажен Огурцов,  
Антип Константинов, 
Трефил Шарутин, 
Ларион Ушаков 

5. Теремной дворец  Традиционные 

черты русского 
деревянного 
зодчества 

Москва 

начало 
XVIII века 

1710—1720 

Джиованни Мария 
Фонтана,  
Готфрид Иоганн 
Шедель 
 

11. Меншиковский 
дворец  

Петровское 
барокко 

Санкт-
Петербург 
Университе
тская 
набережная 

XVIII век 

1746 – 1835 

Бартоломео Франческо 
Растрелли  

4. Собор Смольного 
монастыря 

Барокко 
 

Санкт-
Петербург  

XVIII век 

1754-1762 

Бартоломео Франческо 
Растрелли 

3. Здание Зимнего 
дворца 

Барокко 

Санкт- 
Петербург 
Дворцовая 
площадь 

XVIII век 

1777-1780 

Юрий Матвеевич 
Фельтен 

2  Чесменскую 
церковь 
 

Псевдоготика 

Санкт-
Петербург  

начало 
XIX века 

1801-1811 

А. Н. Воронихин 

12. Казанский собор  Ампир 

Санкт-
Петербург 

XIX век 

1819-1858 

Огюст Монферран 

7. Исаакиевский 
собор 
 
 

Поздний 
классицизм 

Санкт-
Петербург, 
Исаакиевск
ая  пл. 

XIX век 

1819—1825 

Карл Росси  
 

9. Михайловский 
дворец (Здание 
Русского музея) 

Правильной 
считается любая 
версия

 

Классицизм   

Санкт-
Петербург 
Площадь 
Искусств 

XIX век 

1828-1834 

Карл Росси 

1. Улица Карла 
Росси 
 (прежнее название 
Театральная улица) 

Классицизм  

Санкт-
Петербург 

XIX век 

1888—1895 

Николай Иванович 
Поздеев,  
Петр Бойцов 

8. Дом купца 
Игумнова 
(французское 
посольство) 

Псевдорусский 
стиль 

Москва, ул. 
Большая 
Якиманка 

XIX век –
начало ХХ века 

1883—1907 

Альфред Парланд и 
архимандрит Игнатий 
(Малышев) 

10. Храм Спаса на 
Крови 

Поздний этап 
«Русского 
стиля» 

Санкт-
Петербург 

 

5 

Выберите из ряда отличающееся изображение. Поясните ответ. 

Пример: 

N 8. Дом купца Н.В. Игумнова – единственный объект из ряда, построенный для человека 
III сословия 
 
Или  
№1 Улица К. Росси – в других случаях рассматриваются отдельные здания, а не ансамбли, 
единственная в мире улица с архитектурой одного зодчего. 

Возможные классификации 

 

Принцип классификации 

Группы 

 

1. 

По стилям 

1. ампир №№12,7 

2. классицизм № 1,9 

3. барокко №3,4,11 

4. русский и псевдорусский стиль 

№№5,6,8,10 

 

2. 

По назначению 

5. культовая архитектура  

№№ 2,4,6,7,10,12 

6. светская архитектура 

№№ 1,3,5,8,9,11 

3. 

 

По городам 

7 . Москва №№ 5,6,8 

8. Санкт-Петербург 

№№1,2,3,4,7,9,10,11,12 

4. 

По имени одного архитектора 

 

9. №№3,4 Растрелли 

10. №№1,9 Росси 

 
 

Анализ ответа и оценка 

1.

 

Участник  верно  указывает  названия  12  объектов.  По  2  балла  за  каждое  верное 
называние. 24 балла.

 

2.

 

Участник  верно  соотносит  12  объектов  с  именами  авторов.  По  2  балла  за  каждое 
верное соотнесение. 24 балла.

 

3.

 

Участник  верно  называет  местоположение  12  объектов.  По  2  балла  за  каждое 
верное определение места. 24 балла. 

 

4.

 

Участник  верно  определяет  стиль  12  объектов.  По  2  балла  за  каждое  верное 
определение стиля. 24 балла.

 

5.

 

Участник 5 раз уточняет местоположение объектов. 2 балла за каждое уточнение. 
10 баллов.

 

6.

 

Участник

 

обоснованно выделяет объект. По 4 балла. 

7.

 

Участник  предлагает  4  варианта  классификации  объектов.  По  4  балла  за  каждое 
предложение. 16 баллов. 

8.

 

Участник  верно  группирует  объекты  в  9  групп.  По  2  балла  за  каждую  верно 
составленную группу. 18 баллов.  

9.

 

При  отсутствии  орфографических  ошибок  в  названиях  объектов  выставляется  2 
дополнительных балла.  

 

Всего 146 баллов. 
Максимальная оценка 150 баллов. 

 

 

 

6 

Ответ на задание 5 (11 класс)

 

 

 Андрей Тарковский. "Андрей 
Рублев" 

 
 
 

 

Люк Бессон. «Жанна Д'Арк» 

3. Сергей Эйзенштейн. 
"Броненосец "Потемкин" 

 

 

 
4. Сергей Эйзенштейн. "Иван Грозный» 

5. 

Владимир Мотыль. "Звезда 
пленительного счастья» 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

6. Чарльз Чаплин. "

Великий Диктатор»

 

 Франко Дзеффирелли 

 

"Ромео и Джульетта" 

 

 

7 

4.  
Название фильма, 
режиссер 

Наиболее яркие принципы и приемы 

современной кинематографии 

Сергей Эйзенштейн. 
"Броненосец "Потемкин"   

Возможность визуализировать давно ушедшие 
исторические события. Принцип реконструкции. 
Принцип монтажа, позволяющий выявить 
авторскую позицию к значению исторического 
события или лица. 

Сергей Эйзенштейн. 
"Иван Грозный" 

Поиски цветовых решений, обнажающих суть 
явлений. Авторский монтаж, раскрывающий 
многоплановость образа. 
 
 

Люк Бессон "Жанна 
Д'Арк" 

Возможность визуализировать действие, 
происходящее в исторической проекции. Ритм, 
наполняющий действие драматизмом. 
 

 

Анализ ответа и оценка.  

 

1.

 

Участник верно соотносит 6 имен режиссеров с кадрами фильмов. По 2 
балла за каждое верное соотнесение. 

12 баллов

. 

2.

 

Участник верно указывает названия фильмов. По 4 балла за каждое 
верное название. 

24 балла.  

3.

 

Участник верно вычленяет оставшееся имя. 

2 балла

. 

4.

 

Участник называет знаменитый фильм Дзеффирелли. 

4 балла

.  

5.

 

Участник называет 3 фильма, ярко представляющие возможности 
кинематографа. По 2 балла за каждый уместно названный фильм. 

6 

баллов

. 

6.

 

Участник верно называет режиссеров 3 показательных фильмов. По 2 
балла за каждое верное называние имени режиссера. 

6 баллов

. 

7.

 

Участник называет 2 характерные для кинематографа возможности. По 
2 балла за каждую названную возможность. 

4 балла

. 

8.

 

Участник называет 3 кинематографических принципа подхода к 
изображению.  По 2 балла за каждый верно названный принцип. 

6 

баллов

.  

9.

 

Участник называет 3 функции означенных принципов. По 2 балла за 
каждую объясненную функцию. 6

 балла

.  

 

Общая оценка 70 баллов. 
Максимальная оценка 70 баллов. 

 

8 

Ответ на задание 6 (11 класс)

 

Название 
сюжета 

 

Суть сюжета 

 1. Скульптор Пигмалион изваял прекрасную 
статую Галатеи.  

2 

 2. Пигмалион влюбился в свое творение. 
 

1 

 3. Пигмалион умолял богов оживить статую. 
 

4 

4. Галатея ожила.  
 

3 

Номер лишнего 
в ряду. Краткое 
обоснование. 

1 - скульптурное изображение, остальные работы 
живописные.  

 
4.  
Вариант 1. 
Мне верно служит каждая из вас.  
И каждая по-своему прекрасна.  
Объем и ракурс скульптору подвластны.  
А живопись представит напоказ,  
Что не увидишь, не охватишь взором, 
В таких цветах, оттенках, что подчас 
Околдовать способно просто нас, 
Что не послужит Скульптору укором. 
 
Вариант ответа 2. 
У живописи и скульптуры есть свои достоинства и преимущества. 
Скульптура дает возможность рассмотрения изображаемого с разных 
ракурсов. Живопись способна изобразить "необозримые" и "невидимые" 
пространства, передать яркость и оттенки цветов. 

Дописать примеры 

Но каждая верно служит Природе и в равной степени ею любима. 
 
 

 

9 

Анализ ответа и оценка задания 6. 

1. Участник правильно называет мифологический сюжет. 

2 балла

. Нельзя 

считать ошибкой перестановку имен в названии. Если названо одно из имен, 
выставляется 1 балл.  
2. Участник излагает сюжет в 4 предложениях, ясно формулируя каждое. 2 
балла за каждое ясно сформулированное предложение. 

8 баллов

. 

3. Участник соотносит 4  изображения с этапами развития сюжета. По 2 
балла за каждое логичное соотнесение. 

8 баллов

. 

4. Участник обоснованно указывает изображение, лишнее в ряду. 

2 балла

. 

5. Участник отмечает 2 особенности скульптуры и 2 особенности живописи. 
По 2 балла за каждую особенность и функцию. 

8 баллов

.  

6. Участник называет общую функцию двух видов искусства. 

2 балла

. 

7. Участник соблюдает подачу текста от 1 лица (вариант ответа 1. и не 
соблюдает в варианте ответа 2). 

2 балла

 (за вариант 1).  

8. Участник формулирует ответ в стихотворной форме. 

2 балла

.  

9. Участник соблюдает взятый ритм и размер, способ рифмовки. 

6 баллов

. 

Если в предпринятой попытке возникают стилистические, интонационные, 
ритмические сбои, баллы не начисляются. За предпринятую попытку 
начисляются баллы в п.8. 
10. Если участник называет примеры живописных и скульптурных работ, что 
было определено заданием, выставляется по 2 балла за каждую названную 
работу при условии, что они была создана до XVIII века. 

Не более 10 баллов 

за эту часть задания

. 

11. Если участник называет имена скульпторов и художников, выставляется 
по 2 балла за каждое имя при условии, что они жили до XVIII века. 

Не более 

8 баллов

 

за эту часть задания

. 

12.  При  отсутствии  ошибок  в  именах  и  названиях  выставляется  2 
дополнительных балла за грамотность.  
 
 

Общая оценка. 42 балла 
Максимальная оценка. 60 баллов. 

 

 

 

 

10 

Ответ на задание 7 (11 класс) 

Время создания 

№  

произведения

 

Название, автор 

Эпоха или стиль 

 

 

2 

Маска комедии 

Античность 
(Древняя Греция) 

15 век, 
(1420-1436 - для 
справки) 

5 

Ф.Брунеллески Купол собора 
Санта Мария дель Фьоре во 
Флоренции 

Высокое 
Возрождение 
(Италия) 

17 - середина 
19 вв. 

1 

Нэцкэ «Хотэй», вид катабори 
(фигурная нэцкэ) 

Эпоха Токугава 
(Япония) 

18 век, 
(1718 - для 
справки) 

9 

А.Ватто «Капризница» 

Рококо 

18 век, 
(1771 - для 
справки) 

6 

Ж.-Б.С.Шарден «Автопортрет»

 

 

Эпоха Просвещения 
Реализм (+ рококо) 

 18 век,   
(1795 - для 
справки)  

3 

Г.Р.Державин «Памятник» 

Эпоха Просвещения, 
классицизм 

19 век, 
(1893 - для 
справки) 

4 

П.И.Чайковский Симфония № 6 
«Патетическая 

Романтизм 

Начало ХХ века  
(1908 -для 
справки) 

8 

А.А.Блок «На поле Куликовом». 

Символизм 

Начало ХХ века  
(1918 для 
справки) 

7 

К.С.Петров-Водкин «Селёдка» 

Символизм