Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 312

Вариант

 

ответа

. 

Критерии

 

оценки

 

15 

определений

 

Огромные

, 

серые

 

женские

 

фигуры

, 

застывшие

, 

скорбящие

, 

окаменелые

 

от

 

ужаса

 

и

 

горя

, 

исполненные

 

страдания

, 

мемориальные

, 

надгробные

 

скульптуры

, 

лаконичные

, 

имеющие

 

знаковую

 

условность

, 

каменные

, 

сливающиеся

 

с

 

атмосферой

 

непогоды

, 

ведущие

 

к

 

размышлениям

 

о

 

жизни

 

и

 

смерти

, 

памятник

 

павшим

 

в

 

войне

. 

 

Определения

, 

относящиеся

 

к

 

внешнему

 

прочтению

 

произведения

 – 

по

 

1 

баллу

 (5 

баллов

 

в

 

примере

); 

Определения

, 

относящиеся

 

к

 

внутреннему

, 

эмоциональному

 

прочтению

 

образа

 

скульптуры

 – 1,5 

балла

 

за

 

каждое

 

(10*1,5=15 

баллов

)

Название

 

«

Вселенская

 

скорбь

» 

1-2 

балла

  (

если

 

к

 

названию

 

подводят

 

определения

) 

Пояснение

 

Огромные

 

фигуры

 - 

это

 

трагические

 

пространственные

 

парадоксы

, 

в

 

них

 

в

 

равной

 

степени

 

переданы

 

и

 

невыносимая

 

боль

, 

и

 

чувство

 

опустошенности

, 

и

 

глубочайшее

 

сострадание

 

ко

 

всем

 

погибшим

.  

Справка

.  

Авторское

 

название

 - «

Памятник

 

оставшимся

 

без

 

погребения

». 

Установлен

 

памятник

 

в

 

Москве

 

и

 

посвящен

 

солдатам

, 

погибшим

 

на

 

афганской

 

войне

  

Скульптора

 

волновала

 

в

 

первую

 

очередь

 

беспощадность

 

войны

, 

порождающая

 

бесконечные

 

и

 

бессмысленные

 

бедствия

 

и

 

требующая

 

бесчисленных

 

человеческих

 

жертв

. 

 

1-3 

балла

 

(

за

 

развернутость

 

пояснения

 

и

 

дополнительные

 

сведения

) 

Итого

: 25 

баллов

 (max – 28 

баллов

) 

Задание

 6. 

Рассмотрите

 

картину

 

В

.

Д

.

Поленова

 

«

Московский

 

дворик

», 

проанализируйте

 

её

  

и

 

оформите

 

свои

 

рассуждения

 

в

 

виде

 

литературного

 

текста

.  

 

 

 

Примерные

 

вопросы

 

для

 

анализа

 

художественного

 

произведения

: 

 

«

Что

 

я

 

вижу

?»  

Что

 

изображено

? 

Есть

 

ли

 

в

 

картине

 

сюжет

? 

Вывод

 

о

 

жанре

 

произведения

. 

«

Что

 

я

 

чувствую

?» 

Какие

 

чувства

, 

ощущения

 

испытывает

 

зритель

? 

Как

 

помогают

 

эмоциональному

 

впечатлению

 

от

 

произведения

 

его

 

масштаб

, 

формат

, 

использование

 

определенных

 

форм

, 

цветов

 

картины

. 

Какое

 

впечатление

 

производит

 

произведение

 

искусства

? 

«

Что

 

главное

 

в

 

произведении

?» 

Выделите

 

главное

 

из

 

того

, 

что

 

вы

 

видите

. 

Объясните

, 

почему

 

именно

 

это

 

кажется

 

вам

 

основным

? 

Какими

 

средствами

 

это

 

выделил

 

художник

?  

Как

 

средства

 

композиции

 

влияют

 

на

 

достижение

 

целостности

 

художественного

 

произведения

? 

Как

 

в

 

произведении

 

сопоставляются

 

цвета

 

(

цветовая

 

композиция

)? 

Есть

 

ли

 

в

 

произведении

 

предметы

, 

которые

 

что

-

либо

 

символизируют

? 

Носит

 

ли

 

символический

 

характер

 

композиция

 

произведения

 

и

 

ее

 

основные

 

элементы

?

 

«

Что

 

хотел

 

сказать

 

художник

?» 

Как

 

название

 

произведения

 

соотносится

 

с

 

композицией

? 

Что

, 

какую

 

мысль

, 

по

 

вашему

 

мнению

, 

хотел

 

передать

 

людям

 

автор

 

произведения

?

 

Примерный

 

ответ

 

В

 

своей

 

картине

  «

Московский

 

дворик

» 

В

.

Д

. 

Поленов

 

изобразил

 

типичный

 

уголок

 

старой

 

Москвы

 – 

церковь

 

Спаса

 

на

 

Песках

, 

расположенную

 

в

 

одном

 

из

 

переулков

 

близ

 

старинной

 

улицы

 

Арбат

.

 

Рядом

 

с

 

этими

 

покосившимися

 

сараями

, 

колодцем

 

и

 

заборами

 

сверкают

 

белизной

 

нарядные

 

особнячки

, 

стройные

 

храмы

, 

легко

 

взлетают

 

вверх

 

кружевные

 

колокольни

, 

блестят

 

в

 

лучах

 

солнца

 

купола

 

церквей

... 

И

 

над

 

всем

 

этим

 

царит

 

бездонное

 

небо

. 

Городской

 

пейзаж

    - 

так

 

можно

 

определить

 

жанр

 

данной

 

картины

. 

Старые

 

московские

 

особняки

, 

занимая

 

целые

 

кварталы

, 

были

 

окружены

 

садами

 

с

 

плодовыми

 

деревьями

 

и

 

надворными

 

постройками

. 

Эти

 «

дворянские

 

гнезда

» 

были

 

моделью

 

традиционного

 

деревенского

 

быта

, 

поэтому

 

Москву

 

часто

 

называли

  «

большой

 

деревней

». 

Поленов

 

создал

 

образ

, 

полный

 

покоя

 

и

 

умиротворенности

. 

Картина

 

написана

 

яркими

 

красками

, 

утверждает

 

радость

 

повседневного

 

бытия

 – «

отрадное

», 

по

 

выражению

 

художника

 

Серова

, 

и

 

передает

 

светлые

 

чувства

 

автора

.  

О

 

персонажах

 

картины

 

стоит

 

сказать

 

особо

. 

Я

 

вижу

 

на

 

ней

 

каких

-

то

 

ребятишек

, 

женщину

, 

которая

 

идет

 

кормить

 

кур

 

с

 

ведром

 

воды

, 

кричащего

 

малыша

. 

То

 

есть

, 

абсолютно

 

обыденную

, 

спокойную

 

жизненную

 

сценку

, 

которая

 

для

 

тогдашней

 

Москвы

 

была

 

более

 

чем

 

характерна

. 

В

 

этом

 

пейзаже

, 

если

 

что

 

и

 

ощущается

 

сразу

, 

то

 

вот

 

как

 

раз

 

это

 

неуловимо

 

детское

 

восприятие

 

мира

. 

И

 

если

 

посмотреть

 

с

 

этой

 

точки

 

зрения

, 

то

 

начинаешь

 

замечать

, 

как

 

подробно

 

выписана

 

трава

 

и

 

эти

 

таинственные

 

деревья

, 

которые

 

ведут

 

в

 

какой

-

то

 

сад

, 

наполненный

, 

как

 

мне

 

кажется

, 

какой

-

то

 

необыкновенной

 

жизнью

. 

Не

 

случайно

 

же

 

и

 

ребенок

 

у

 

Поленова

 

повернут

 

в

 

эту

 

сторону

, 

сторону

 

сада

. 

В

 

картине

 

В

.

Д

. 

Поленова

 

все

 

дышит

 

поэзией

: 

и

 

белоголовые

 

ребятишки

, 

и

 

корявые

 

березы

 

с

 

вьющимися

 

над

 

ними

 

галками

, 

и

 

пушистый

 

ковер

 

молодой

 

травы

, 

и

 

даже

 

покосившиеся

 

хозяйственные

 

пристройки

. 

Для

 

своей

 

картины

 

В

.

Д

. 

Поленов

 

выбирал

 

раннее

 

летнее

 

утро

, 

оттого

 

в

 

ней

 

нет

 

ни

 

зноя

, 

ни

 

яркого

 

ослепительного

 

солнца

. 

Весенняя

 

зелень

 

травы

 

передана

 

В

.

Д

. 

Поленовым

 

со

 

всевозможными

 

оттенками

, 

хотя

 

издали

 

может

 

показаться

, 

что

 

ее

 

поверхность

 

окрашена

 

одним

 

тоном

. 

Чувствуется

, 

что

 

художник

 

любит

 

цвет

, 

но

 

он

 

словно

 

сознательно

 

ограничивает

 

себя

 3-4 

самыми

 

необходимыми

 

красками

, 

чтобы

 

добиться

 

общей

 

гармонии

 

и

 

передать

 

воздушную

 

атмосферу

, 

окутывающую

 

все

 

деревья

, 

фигуры

 

и

 

строения

, 

крыши

 

всех

 

домов

, 

например

, 

светло

-

голубые

, 

слегка

 

зеленоватые

. 

В

 

каждом

 

отдельном

 

случае

 

очень

 

верно

 

выбран

 

тон

. 

Это

 

позволило

 

В

.

Д

. 

Поленову

 

плавно

 

перейти

 

от

 

зелени

 

травы

 

и

 

деревьев

 

к

 

голубизне

 

небес

. 

Критерии

 

оценки

 

задания

.

 

Критерии

 

Ответ

  

Баллы

  

1.

 

В

 

тексте

 

содержится

 

подробное

 

описание

 

картины

 

(

перечисляется

 

большое

 

количество

 

деталей

) 

Покосившиеся

 

сараи

, 

колодец

, 

забор

 

сверкающие

 

белизной

 

нарядные

 

особнячки

, 

стройные

 

храмы

, 

кружевные

 

колокольни

, 

купола

 

церквей

, 

бездонное

 

небо

, 

ребятишки

, 

женщина

 

кормит

 

кур

, 

кричащий

 

малыш

, 

трава

, 

таинственные

 

деревья

, 

сад

, 

раннее

 

летнее

 

утро

, 

галки

, 

ослепительное

 

солнце

. 

1 

балл

 – 

за

 

каждую

 

названную

 

деталь

 

или

 

элемент

 

композиции

. 

18 

баллов

 

2.

 

Правильно

 

указан

 

жанр

 

Городской

 

пейзаж

  

2 

балла

. 

(

если

 

жанр

 

определён

 

как

 

«

пейзаж

» - 1 

балл

) 

3.

 

В

 

ответе

 

содержится

 

личная

 

эмоциональная

 

оценка

, 

образность

 

и

 

выразительность

 

языка

. 

«

дворянские

 

гнезда

»; 

«

большой

 

деревней

»; 

детское

 

восприятие

 

мира

; 

все

 

дышит

 

поэзией

; 

кружевные

 

колокольни

; 

сверкают

 

белизной

 

нарядные

 

особнячки

; 

таинственные

 

деревья

; 

сад

, 

наполненный

 

необыкновенной

 

жизнью

; 

корявые

 

берёзы

; 

вьющиеся

 

галки

, 

бездонное

 

небо

 

и

 

др

. 

0-10 

баллов

. 

10 

баллов

  

4.

 

Определяет

 

выразительные

 

средства

 

композиции

  

Картина

 

написана

 

яркими

 

красками

; 

зелень

  

передана

 

со

 

всевозможными

 

оттенками

, 

хотя

 

издали

 

может

 

показаться

, 

что

 

ее

 

поверхность

 

окрашена

 

одним

 

тоном

; 

подробно

 

выписана

 

трава

; 

спокойная

 

жизненная

 

сценка

; 

передача

 

воздушной

 

атмосферы

 

и

 

др

. 

0-10 

баллов

. 

10 

баллов

 

5.

 

Участник

 

правомерно

 

указывает

 

предметы

, 

объекты

, 

элементы

 

композиции

, 

носящие

 

символический

 

характер

 

В

 

этом

 

пейзаже

, 

если

 

что

 

и

 

ощущается

 

сразу

, 

то

 

вот

 

как

 

раз

 

это

 

неуловимо

 

детское

 

восприятие

 

мира

. 

И

 

если

 

посмотреть

 

с

 

этой

 

точки

 

зрения

, 

то

 

начинаешь

 

замечать

, 

как

 

подробно

 

выписана

 

трава

 

и

 

эти

 

таинственные

 

деревья

, 

которые

 

ведут

 

в

 

какой

-

то

 

сад

, 

наполненный

, 

как

 

мне

 

кажется

, 

какой

-

то

 

необыкновенной

 

жизнью

. 

Не

 

случайно

 

же

 

и

 

ребенок

 

у

 

Поленова

 

повернут

 

в

 

эту

 

сторону

, 

сторону

 

сада

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 

2 

балла

 

6.

 

В

 

тексте

 

содержится

 

обобщение

 

впечатления

 

от

 

работы

, 

определяется

 

главная

 

авторская

 

интонация

, 

«

смыслы

 

художественного

 

текста

» 

Поленов

 

создал

 

образ

, 

полный

 

покоя

 

и

 

умиротворенности

; 

неуловимо

 

детское

 

восприятие

 

мира

; 

всё

 

дышит

 

поэзией

; 

общая

 

гармония

; 

радость

 

повседневного

 

бытия

. 

0-5 

баллов

. 

5 

баллов

 

7.

 

Участник

 

демонстрирует

 

широту

 

знания

 

вопроса

 

церковь

 

Спаса

 

на

 

Песках

, 

расположенную

 

в

 

одном

 

из

 

переулков

 

близ

 

старинной

 

улицы

 

Арбат

. 

Картина

 

написана

 

яркими

 

красками

, 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждую

 

позицию

.  

утверждает

 

радость

 

повседневного

 

бытия

 – 

«

отрадное

», 

по

 

выражению

 

художника

 

Серова

 

2 

балла

 

8. 

Текст

  

обладает

 

единством

 

и

 

логикой

 

построения

. 

 0-5 

баллов

. 

5 

баллов

 

9.   

Грамотность

 

  

 

10 

баллов

. 

(

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названии

 – 2 

балла

). 

Итого

:  

64 

балла

 

 

Задание

 7 

Создайте

 

презентацию

 

из

 5 

слайдов

 

об

 

одном

 

из

 

авторов

, 

чьи

 

произведения

 

использовались

 

в

 

заданиях

 

олимпиады

. 

Постарайтесь

 

максимально

 

полно

 

представить

 

найденную

 

информацию

 

о

 

выбранном

 

Вами

 

авторе

. 

В

 

каждом

 

слайде

 

разместите

 

изображения

 

и

 

авторский

 

(

свой

 

самостоятельный

) 

текст

, (

не

 

более

 5 

предложений

). 

Критерии

 

оценки

: 

1.

 

Участник

 

точно

 

выполняет

 

предложенное

 

техническое

 

задание

 – 10 

баллов

; 

2.

 

В

 

презентации

 

представлены

 

только

 

биографические

 

данные

 – 10 

баллов

; 

3.

 

Содержатся

 

отсылки

 

к

 

местам

, 

музеям

 

и

 

коллекциям

, 

в

 

которых

 

хранятся

 

работы

 – 10 

баллов

; 

4.

 

В

 

презентации

 

уделяется

 

внимание

 

анализу

 

произведений

 – 10 

баллов

; 

5.

 

Участник

 

рассматривает

 

творчество

 

Художника

 

как

 

явление

 

определённого

 

художественно

-

исторического

 

времени

 – 10 

баллов

; 

6.

 

В

 

презентации

 

представлен

 

диалог

 

культур

, 

рассмотрена

 

связь

 

произведений

 

Художника

 

с

 

предшествующими

 

явлениями

 

искусства

 – 

10 

баллов

. 

 
 
 
 
 
 
 

Количество

 

баллов

 

за

 1 

тур

 – 200 

баллов

 

Количество

 

баллов

 

за

 2 

тур

 – 60 

баллов

 

Общее

 

за

 

два

 

тура

 – 260 

баллов

 

 
 

ВСЕРОССИЙСКАЯ

 

ОЛИМПИАДА

 

ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО

 

ИСКУССТВУ

 

(

МХК

) 2013/2014 

УЧЕБНОГО

 

ГОДА

.  

ШКОЛЬНЫЙ

 

ЭТАП

 

В

 

Г

.

МОСКВЕ

 

ОТВЕТЫ

 

И

 

КРИТЕРИИ

 

ОЦЕНКИ

. 

 10 

КЛАСС

 

Задание

 1 

 

Назовите

 

автора

 

и

 

произведение

 

в

 

представленном

 

ряду

. 

 

 

1. 2.  3. 

 

Ответ

: 

1. 

Мирон

. 

Статуя

 

Дискобола

. 

Около

 450 

года

 

до

 

н

.

э

. 

2. 

Поликлет

. 

Статуя

 

Дорифора

. 450-440 

гг

. 

до

 

н

.

э

. 

3. 

Скопас

. 

Менада

. 

Первая

 

половина

 IV 

века

 

до

 

н

.

э

. 

Мрамор

. 

Дрезден

 

 

Анализ

 

ответа

. 

Оценка

: 

Данное

 

задание

 

позволяет

 

определить

 

диапазон

 

знаний

: 

от

 

хрестоматийного

, 

популярного

 

памятника

 (

Дискобола

 

Мирона

) 

до

 

менее

 

известного

 

широкому

 

кругу

 (

Менады

 

Скопаса

). 

1. 

Участник

 

правильно

 

называет

 

автора

 

и

 

произведение

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 12 

баллов

. (

За

 

неточное

 

название

 

балл

 

снижается

 

до

 1). 

2. 

Оправданно

 

расширяет

 

ответ

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 10 

баллов

. (

Указаны

 

даты

 

создания

 

и

 

музейные

 

коллекции

) 

Всего

: 22 

балла

 

Задание

 2 

 

В

 

клетках

 

квадрата

 

написаны

 

слова

-

символы

. 

Прочитать

 

их

 

можно

 

по

 

ломаной

 

линии

, 

которая

 

не

 

должна

 

пересекаться

 

и

 

не

 

должна

 

заходить

 

на

 

какой

-

либо

 

квадрат

 

дважды

. 

 

 

1. 

Соберите

 

слова

-

символы

 

и

 

запишите

 

их

  

в

 

таблицу

.  

2. 

Дайте

 

им

 

лаконичное

 

пояснение

, 

определение

. 

3. 

Обобщите

 

их

: 

запишите

 

название

 

культурной

 

эпохи

, 

объединяющего

 

все

 

найденные

 

Вами

 

слова

.  

4. 

Запишите

 

ОДИН

 

яркий

 

пример

 

культурного

 

наследия

, 

относящегося

 

к

 

данной

 

эпохе

. 

Поясните

 

свой

 

выбор

. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

Заполните

 

таблицу

. 

Слова

-

символы

 

Определение

  

 

 
 
 
 

 

 
 
 
 

 

 
 
 
 

 

 
 
 
 

О

 

Е

 

Н

, 

М

 

О

 

И

 

Т

 

Р

 

Д

 

З

 

А

 

К

, 

В

 

Р

 

Ш

 

У

 

Р

 

,

Т

  

Г

 

А

 

А

 

А

, 

Т

 

А

 

Н

 

А

 

В

 

,

Ж

  

П

 

А

 

Ц

 

Г

 

О

 

К

 

А

, 

А

 

Л

 

Ц

 

О

, 

Т

 

И

 

Г

 

.

М

 

З

 

И

 

Н

 

А

 

М

 

У

 

 

 
 
 
 
 

 

 
 
 
 

 

 
 
 
 

 

 
 
 
 

3. 

Культурная

 

эпоха

 

 
 

4. 

Пример

 

культурного

 

наследия

, 

пояснения

 

выбора

. 

 

 

Вариант

 

ответа

 

Слова

-

символы

 

Определение

  

Критерии

 

оценки

 

и

 

баллы

 

Орден

  

Ордена

 

появились

, 

начиная

 

с

 

конца

 

раннего

 

Средневековья

, 

в

 

период

 

первых

 

крестовых

 

походов

. 

Они

 

объединяли

 

рыцарей

-

монахов

, 

и

 

первоначально

 

понятие

 

«

орден

» 

означало

 

группу

 

лиц

, 

связанных

 

общим

 

обетом

 

и

 

общей

 

целью

. 

В

 

позднее

 

Средневековье

 

появились

 

ордена

, 

уже

 

не

 

представлявшие

 

собой

 

самостоятельной

 

военной

 

силы

, 

а

 

служившие

 

знаком

 

признания

 

заслуг

 

и

 

приближённости

 

к

 

монарху

. 

В

 

Средневековье

 

орденом

 

не

 

награждали

 — 

в

 

него

 

принимали

 

или

 

посвящали

. 

Нередко

 

орден

 

имел

 

ограничение

 

на

 

количество

 

членов

, 

что

 

повышало

 

его

 

престиж

.

 

Правильно

 

найденное

 

слово

 -  

1 

балл

,  

качественно
е

 

определение

 

– 

от

 0-2 

баллов

. 

Расширение

 

ответа

 – 

max – 1 

балл

Замок

 

Здание

 (

или

 

комплекс

 

зданий

), 

сочетающее

 

в

 

себе

 

жилые

 

и

 

оборонительно

-

фортификационные

 

задачи

. 

В

 

наиболее

 

распространённом

 

значении

 

слова

 — 

укреплённое

 

жилище

 

феодала

 

в

 

средневековой

 

Европе

. 

Большое

 

количество

 

замков

 

сохранилось

 

до

 

наших

 

дней

 

и

 

является

 

признанными

 

памятниками

 

истории

 

и

 

культуры

. 

4 

балла

 

Витраж

 

произведение

 

декоративного

 

искусства

 

из

 

цветного

 

стекла

, 

рассчитанное

 

на

 

сквозное

 

освещение

 

и

 

предназначенное

 

для

 

заполнения

 

проёма

, 

чаще

 

всего

 

3 

балла