Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 311

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ

 

ОЛИМПИАДА

 

ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО

 

ИСКУССТВУ

 (

МХК

) 

2013/2014 

УЧЕБНОГО

 

ГОДА

.  

ШКОЛЬНЫЙ

 

ЭТАП

 

В

 

Г

.

МОСКВЕ

 

ОТВЕТЫ

 

И

 

КРИТЕРИИ

 

ОЦЕНКИ

. 

 9 

КЛАСС

 

 

Задание

 1  

 

Назовите

 

предложенные

 

памятники

, 

укажите

 

места

 

их

 

нахождения

. 

 

1. 2. 3. 
 

Ответ

: 

1. 

Большой

 

Сфинкс

 

в

 

Гизе

 (

Египет

). XXVI-XXV 

вв

. 

до

 

н

.

э

. 

2. 

Ступенчатая

 

пирамида

 

Джосера

 

в

 

Саккаре

 (

Египет

). XXVII 

в

. 

до

 

н

.

э

. 

3. 

Египетская

 

статуя

 

царского

 

писца

 

Каи

. 

Хранится

 

в

 

Лувре

, 

в

 

Париже

 

(

Франция

)

. 

 

Анализ

 

ответа

. 

Оценка

: 

Данное

 

задание

 

позволяет

 

определить

 

диапазон

 

знаний

: 

от

 

хрестоматийного

, 

популярного

 

памятника

  (

Большой

 

Сфинкс

) 

до

 

менее

 

известного

 

широкому

 

кругу

 (

Писец

 

Каи

). 

1. 

Участник

 

правильно

 

называет

 

памятник

 

и

 

место

 

его

 

нахождения

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 12 

баллов

. (

За

 

неточное

 

название

 

балл

 

снижается

 

до

 1). 

2. 

Оправданно

 

расширяет

 

ответ

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 4 

балла

. 

(

Указаны

 

даты

 

создания

 

в

 

двух

 

случаях

) 

Всего

: 16 

баллов

 

 

Задание

 2 

 
1) 

Перед

 

Вами

 

слова

, 

в

 

которых

 

буквы

 

переставлены

 

местами

. 

      

Расшифруйте

 

написанные

 

слова

.  

Найдите

 

номер

      

соответствующего

 

изображения

.  

2) 

Запишите

 

в

 

таблицу

      

расшифрованное

 

слово

 

и

 

номер

 

иллюстрации

. 

Раскройте

 

смысл

 

понятия

, 

выраженного

 

этим

 

словом

.  

3) 

Обобщите

, 

к

 

какой

 

культуре

, 

к

 

какому

 

времени

 

они

 

относятся

.  

4) 

Запишите

 

ОДИН

 

яркий

 

пример

 

культурного

 

наследия

 

данной

 

эпохи

. 

 

ИЛНОП

 

СОКНС

 

ЕКЛМОРХ

 

ААГДОП

 

АААДЛМН

 

ЕДШУ

 

 

 

 

1. 2. 

3. 

4. 

5. 6. 

 

Расшифрованное

 

слово

 

и

 

номер

 

соответствующей

 

иллюстрации

 

Ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Культура

 

и

 

время

 

 

Пример

 

культуры

 

 

 

Вариант

 

ответа

 

Расшифро
ванное

 

слово

 

и

 

номер

 

соответст
вующей

 

иллюстра
ции

 

Ответ

 

Критерии

 

оценки

 

и

 

баллы

 

Пилон

 3 

Башнеобразное

 

сооружение

 

в

 

форме

 

усечённой

 

пирамиды

  

ворота

   

в

 

древний

 

храм

  (

в

 

плане

 — 

вытянутый

 

прямоугольник

). 

1 

балл

 – 

расшифровка

, 

1 

балл

 – 

правильное

 

соотнесение

 

с

 

предложенны
ми

 

изображения
ми

,  

1-2 

баллов

 

за

 

развернутое

 

определение

. 

(

Мах

-4 

балла

)

Кносс

 1 

 

Город

 

на

 

острове

 

Крит

, 

где

 

около

 2000 

г

. 

до

 

н

.

э

. 

был

 

построен

 

знаменитый

 

дворец

-

храм

, 

представляющий

 

собой

 

лабиринт

. 

По

 

мифам

 

этот

 

лабиринт

 

охранял

 

Минотавр

.

 

4 

балла

 

Кромлех

 

2 

Древнее

 

сооружение

, 

представляющее

 

собой

 

несколько

 

поставленных

 

вертикально

 

в

 

землю

 

обработанных

 

или

 

необработанных

 

продолговатых

 

камней

, 

образующих

 

одну

 

или

 

несколько

 

концентрических

 

окружностей

, 

имели

 

сакральное

 

значение

. 

В

 

переводе

 

от

 

бретонского

 krom – 

круг

 

и

 leh – 

камень

. 

4 

балла

 

Пагода

 4 

 (

португ

. pagoda, 

от

 

санскр

. 

бхагават

 — 

священный

; 

кит

. 

бао

-

та

, 

буквально

 — 

башня

 

сокровищ

) 

тип

 

буддийского

 

культового

 

сооружения

 

в

 

странах

 

Дальнего

 

Востока

. 

4 

балла

 

Мандала

 

6 

Священный

 

рисунок

 - 

план

 

устройства

 

всего

 

космоса

. 

Все

 

ступы

 

в

 

Древней

 

Индии

 

строились

 

по

 

единому

 

образцу

, 

который

 

повторял

 

мандалу

. 

4 

балла

 

Шеду

 5 

Скульптурное

 

изображение

 

крылатых

 

быков

 

с

 

человеческими

 

головами

 

и

 

пятью

 

ногами

, 

они

 

считались

 

самыми

 

надежными

 

стражами

 

в

 

городах

 

Месопотамии

. 

4 

балла

 

Пример

 

культуры

 

Луксорский

 

храм

 (

англ

. LuxorTemple

) — 

древние

 

развалины

 

центрального

 

храма

 

бога

 

Амона

-

Ра

, 

на

 

правом

 

берегу

 

реки

 

Нил

, 

в

 

южной

 

части

 

Фив

, 

в

 

центре

 

современного

 

города

 

Луксор

 (

Египет

). 

Храм

 

древнеегипетских

 

богов

 

Амона

, 

Мут

 

и

 

Хонсу

. 

4 

балла

 

Культура

 

и

 

время

  

Все

 

приведенные

 

в

 

задании

 

примеры

 

относятся

 

к

 

культуре

 

Древнего

 

мира

  (

первобытной

 

эпохе

, 

Древнему

 

Египту

, 

Индии

, 

Китаю

, 

Месопотамии

, 

Греции

). 

2 

балла

 

Итого

: 

 

30 

баллов

 

Задание

 3 

Поэт

, 

композитор

 

и

 

драматург

 

Юлий

 

Ким

 

написал

 

куплеты

 – 

монолог

 

героя

 

одного

 

из

 

известных

 

русских

 

произведений

. 

Послушайте

 

эти

 

куплеты

 

и

 

ответьте

 

на

 

следующие

 

вопросы

:  

1.

 

Назовите

 

автора

 

и

 

произведение

, 

на

 

основе

 

которого

 

Юлий

 

Ким

 

создал

 

эти

 

куплеты

? 

2.

 

В

 

каком

 

веке

 

оно

 

было

 

создано

?  

3.

 

К

 

какому

 

роду

 

литературы

  

и

 

жанру

 

относится

 

это

 

произведение

?  

4.

 

Как

 

зовут

 

героя

, 

от

 

лица

 

которого

 

исполняются

 

эти

 

куплеты

?  

Подкрепите

 

свою

 

догадку

 

максимальным

 

количеством

 

доказательств

, 

найденных

 

в

 

тексте

 

куплетов

.  

 

Митрофанхен

, 

друг

 

мой

, 

светик

,  

Ты

 

послушай

 

старишка

: 

Никакой

 

грамматик

, 

и

 

ни

 

арихметик

 

Не

 

нужны

 

твоей

 

башка

.  

 

И

 

зачем

 

привёз

 

царь

 

Петер

 

Для

 

навоз

 

одеколонь

?  

Как

 

это

 

по

-

русски

 

будет

 «

Доннерветер

»? –  

…

Попу

 

гармонь

…  

Этот

 

корм

 – 

не

 

в

 

этот

 

конь

! 

 

Прошивешь

 

и

 

так

 

отлично

,  

Будешь

 

с

 

места

 

брать

 

голоп

.  

Матушка

-

Россия

 

голова

 

излишня

 –  

Был

 

бы

 

только

 

крепкий

 

лоб

!  

 

А

 

зачем

 

вам

 

Аристотель

? 

От

 

него

 

тоска

 

и

 

скук

.  

Как

 

это

 

по

-

русски

 

будет

 «

Дум

 

коп

 

тойфель

»? –  

Этот

 

гусь

 – 

свинье

 

не

 

друг

!  

 

Ваш

 

страна

 

особый

 

случай

 –  

Разобраться

 

мудрено

:  

Кто

 

у

 

вас

 

ушитель

, 

кто

 

обышный

 

кучер

 –  

Или

 

это

 

всё

 

одно

?  

 

Так

 

приятно

 

чужестранцу

 

Получать

 

у

 

вас

 

приют

.  

Как

 

это

 

по

-

русски

 

будет

 «

Айн

 

ун

 

цванцер

»? -  

Был

 

бы

 

шея

 – 

есть

 

хомут

! 

 

Вариант

 

ответа

:  

Эти

 

куплеты

 

написаны

 

к

 «

Недорослю

». 

Автор

 – 

Денис

 

Иванович

 

Фонвизин

. 

Пьеса

 

написана

 

в

 XVIII 

веке

, 

и

 

увидела

 

свет

 

в

 1782 

году

, 

но

 

автор

 

начал

 

работу

 

над

 

ней

 

намного

 

раньше

. 

Это

 

произведение

 

относится

 

к

 

драматическому

 

роду

, 

то

 

есть

 

написано

 

для

 

театра

. 

Жанр

 – 

комедия

, 

можно

 

сказать

, 

что

 

это

 

комедия

 

нравов

. 

Герой

, 

который

 

поёт

 

куплеты

, 

наверняка

 

учитель

 

Вральман

. 

Всё

 

это

 

легко

 

определить

, 

потому

 

что

 

в

 

начале

 

куплетов

 

он

 

обращается

 

к

 

своему

 

ученику

  «

Митрофанхен

» - 

то

 

есть

 

Митрофану

. 

А

 

именно

 

так

 

зовут

 

главного

 

героя

 

пьесы

  «

Недоросль

», 

и

 

это

 

имя

 

даже

 

стало

 

нарицательным

. 

А

 

дальше

 

в

 

куплетах

 

Вральман

 

говорит

 

Митрофану

, 

что

 

ему

 

не

 

нужно

 

учиться

 

грамматике

 

и

 

арифметике

. 

Именно

 

так

 

поступает

 

герой

 

пьесы

, 

за

 

что

 

его

 

любит

 

Простакова

 

и

 

ненавидят

 

другие

 

учителя

. 

В

 

куплетах

, 

как

 

и

 

в

 

пьесе

, 

Вральман

 

упоминает

 

Аристотеля

. 

И

 

главное

, 

как

 

и

 

в

 

пьесе

, 

он

 

коверкает

 

русские

 

слова

 

на

 

немецкий

 

лад

. 

В

 

куплетах

 

он

 

говорит

, 

что

 

в

 

России

 

учитель

 

и

 

кучер

 – 

это

 

одно

 

и

 

то

 

же

. 

И

 

это

 

тоже

 

доказательство

 

того

, 

что

 

куплеты

 

принадлежат

 

герою

  «

Недоросля

» 

Вральману

. 

Ведь

 

в

 

доме

 

Простаковых

 

он

 

служил

 

учителем

 

иностранного

 

языка

, 

а

 

у

 

Стародума

 

прежде

 

был

 

кучером

.  

 

Анализ

 

ответа

. 

Оценка

. 

1.

 

Участник

 

определяет

 

название

 

и

 

автора

 

произведения

, 

указывает

 

время

 

создания

 

и

 

имя

 

героя

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 2+2+2+2=8 

баллов

. 

2.

 

Определяет

 

род

 

и

 

жанр

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 2+2=4 

3.

 

Узнает

 

черты

 

образа

, 

выделяя

 

их

 

в

 

тексте

. 

По

 1 

баллу

 

за

 

черту

 – max – 

5 

баллов

. 

4.

 

Грамотно

 

и

 

связно

 

излагает

 

ответ

. 10 

баллов

  (

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названии

 – 2 

балла

). 

5.

 

Оправдано

 

расширяет

 

ответ

 

в

 

рамках

 

поставленного

 

вопроса

. 

До

 5 

баллов

. 

 

Максимальная

 

оценка

 – 

32 

балла

. 

Задание

 4  

1) 

В

 

процессе

 

прослушивания

 

музыкальных

 

фрагментов

, 

определите

 

жанровую

 

принадлежность

 

каждого

 

из

 

них

.  

2) 

Заполните

 

таблицу

, 

указывая

 

номер

 

звучащего

 

фрагмента

. 

Если

 

Вам

 

известен

 

автор

 

и

/

или

 

название

 

произведения

, 

укажите

. 

 
 

 

Музыкальные

 

жанры

 

   

Номер

 

звучащего

 

фрагмента

 

романс

 

 

симфония

 

 

опера

 

 

кантата

 

 

соната

 

 

балет

 

 

мюзикл

 

 

 

3) 

Напишите

 15 

определений

 

и

/

или

 

образных

 

характеристик

 

к

 

музыкальному

 

фрагменту

 

№

1 (

второе

 

прослушивание

 – 

повторенный

 

музыкальный

 

слайд

). 

Подчеркните

 

из

 

предложенных

 

определений

 

те

, 

которые

 

свидетельствует

 

о

 

его

 

жанровой

 

принадлежности

. 

 

 

 
 

Вариант

 

ответа

: 

 

Музыкальные

 

жанры

 

    

Номер

 

звучащего

 

фрагмента

 

романс

 

3 - «

Сомнение

» 

М

.

И

. 

Глинки

, 

слова

 

Н

. 

Кукольника

 

симфония

 1 

- 

Л

.

В

. 

Бетховен

, 

симфония

 

№

 5 

(

фрагмент

 1-

ой

 

части

) 

опера

 2 

- 

ария

 

князя

 

Игоря

 

из

 

одноименной

 

оперы

 

А

. 

П

. 

Бородина

 

кантата

 

 

соната

 

4-   

В

.

А

. 

Моцарт

, «

Рондо

 

в

 

турецком

 

стиле

» (

соната

 

№

11 A- dur) 

балет

 

 

мюзикл

 

5 - "Cats"

 

 

Э

. 

Ллойда

 

Уэббера

 

(

Memory – 

фрагмент

) 

 

грозная

, 

тревожная

, 

волнующая

, 

оркестровая

, 

страдающая

, 

динамичная

, 

трагичная

, 

конфликтная

, 

классическая

, 

неумолимая

 

судьба

, 

драматичная

, 

минорная

, 

контрастная

, 

быстрая

,  

символичная

, 

драматургичная

.

 

 

 

Музыкальные

 

фрагменты

:  

- 

Л

.

В

. 

Бетховен

, 

симфония

 

№

 5 (

фрагмент

 1-

ой

 

части

); 

- 

ария

 

князя

 

Игоря

 

из

 

одноименной

 

оперы

 

А

. 

П

. 

Бородина

; 

- «

Сомнение

» 

М

.

И

. 

Глинки

, 

слова

 

Н

. 

Кукольника

; 

-  

В

.

А

. 

Моцарт

,  «

Рондо

 

в

 

турецком

 

стиле

» (

соната

 

№

11 A- dur); 

-  "Cats"

 

 

Э

. 

Ллойда

 

Уэббера

 (

Memory – 

фрагмент

).

  

Критерии

 

оценки

:      

1.  

За

 

каждое

 

верное

 

определение

 

жанровой

 

принадлежности

 – 1 

балл

.  

5 

баллов

. 

 2. 

За

 

каждое

 

определение

 

характера

 

музыкального

 

произведения

 – 1 

балл

. 

12 

баллов

. 

 3. 

За

 

каждое

 

определение

, 

выражающее

 

эмоционально

-

личностное

 

отношение

 

участника

 

к

 

художественному

 

образу

 – 2 

балла

 (

неумолимая

 

судьба

, 

страдающая

, 

волнующая

).  

Всего

 - 6 

баллов

. 

 4. 

Расширение

 

ответа

: 

за

 

указание

 

автора

 

и

 

названия

 

произведения

 - 

по

 1 

баллу

 

за

 

каждое

 

дополнение

. 10 

баллов

. 

Максимальная

 

оценка

: 33 

балла

. 

 

Задание

 5  

1) 

Познакомьтесь

 

с

 

работой

 

скульптора

 

Вадима

 

Сидура

. 

2) 

Напишите

 

к

 

ней

 15 

определений

. 

3) 

Дайте

 

произведению

 

название

, 

поясните

 

свой

 

выбор

. 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
15 

определений

 

 
 
 
 
 
 
 
 

Название

 

 
 

Пояснение