Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 273

17 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

5.

 

Ника

 

Самофракийская

 (II 

в

. 

до

 

н

. 

э

.) – 

древнегреческая

 

мраморная

 

скульптура

, 

эпоха

 

эллинизма

  

 

6.

 

Пергамский

 

алтарь

 (II 

в

. 

до

 

н

. 

э

.), 

мрамор

, 

горельеф

 

 

7.

 

Современная

 

садовая

 

скульптура

, 

ХХ

I 

век

, 

Россия

 

 

8.

 

«

Весна

» 

Михаил

 

Врубель

. 

Майолика

. 

 

№№

 

изображений

 

Принцип

 

группировки

 

1–8 

Все

 

изображения

 

относятся

 

к

 

виду

 

искусства

 – 

скульптуре

 

1, 2 

Мелкая

 

пластика

 

3, 4, 6 

Монументальная

 

скульптура

 

18 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

1, 8 

Работы

 

выполнены

 

из

 

обожжённой

 

глины

 

7, 8 

Сказочные

 

персонажи

 

2, 7 

Работы

 

выполнены

 

из

 

дерева

 

5, 6 

Работы

 

выполнены

 

из

 

мрамора

 

5, 6 

Работы

 

Древней

 

Греции

, 

периода

 

эллинизма

  

2, 3, 4, 7, 8 

Скульптуры

 

относятся

 

к

 

русской

 

культуре

 

4,3 

Скульптор

 

Е

.

В

. 

Вучетич

 

3,5,7,8 

Женские

 

образы

 

2, 4, 6 

Горельефы

  

1, 3, 5, 7, 8 

Круглая

 

скульптура

 

3, 5, 6 

Динамичная

 

скульптура

 

4, 6 

Многофигурная

 

композиция

 

 

Критерии

 

оценки

  

1.

 

Участник

 

правильно

 

называет

 

работу

, 

автора

, 

стиль

/

время

, 

вид

 

искусства

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. (

В

 

ответе

 – 48 

баллов

.) 

Мах

 – 52 

балла

.  

2.

 

За

 

каждый

 

принцип

 

классификации

 

начисляется

  2 

балла

, 

при

 

условии

, 

что

 

приведены

 

примеры

  (

номера

  – 

не

 

менее

 

двух

 

произведений

) 

из

 

предложенного

 

ряда

. 

Мах

 – 20 

баллов

. (

В

 

ответе

 – 20 

баллов

.) 

3.

 

Участник

 

обоснованно

 

расширяет

 

свой

 

ответ

 (

называет

 

местонахождение

, 

стиль

, 

дополнительные

 

сведения

). 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждую

 

позицию

, 

но

 

не

 

более

  10 

дополнений

.  (

В

 

ответе

  –  7 

баллов

: 

мейсенский

 

фарфор

, 

Волгоград

, 

древнегреческая

; 

мраморная

; 

мрамор

; 

Россия

; 

майолика

). 

Мах

 – 10 

баллов

.  

Общая

 

оценка

 

примера

 – 75 

баллов

. 

Максимально

 – 82 

балла

. 

19 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

Задание

 7 

1. 

Рассмотрите

 

две

 

живописные

 

работы

 

известного

 

нидерландского

 

художника

 

Винсента

 

Ван

 

Гога

: «

Стул

 

Ван

 

Гога

» 

и

 «

Кресло

 

Гогена

».

 

2. 

Определите

 

их

 

жанр

, 

поясните

 

ответ

. 

3. 

В

 

работах

 

много

  «

говорящих

» 

деталей

, 

способных

 

рассказать

 

о

 

владельцах

 

изображённых

 

предметов

. 

Перечислите

 

те

 

предметы

, 

на

 

которые

, 

по

 

вашему

 

мнению

, 

следует

 

обратить

 

внимание

 

при

 

составлении

 

такого

 «

портрета

 

автора

», 

объясните

 

почему

. 

4. 

Картины

, 

оказавшись

   

рядом

, 

стали

 

собеседниками

. 

Предложите

 

тему

(

ы

) 

диалога

 

главных

 

героев

 

картин

. 

Запишите

 

ваши

 

ответы

 

в

 

таблицу

. 

 

 

 

 

 

Название

 

работ

 

Винсента

 

Ван

 

Гога

 

«

Стул

 

Ван

 

Гога

» 

«

Кресло

 

Гогена

» 

Жанр

 

живописи

, 

пояснение

 

 

 

«

Говорящие

» 

детали

, 

характе

-

ризующие

 

владельцев

. 

Пояснения

 

 

 

Темы

 

диалога

 

 

 

20 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

Вариант

 

ответа

 

Название

 

работ

 

Винсента

 

Ван

 

Гога

 

«

Стул

 

Ван

 

Гога

» 

«

Кресло

 

Гогена

» 

Жанр

 

живописи

, 

пояснение

 

Жанр

 – 

натюрморт

. 

Данный

 

жанр

 

предполагает

 

изображение

 

неодушевлённых

 

предметов

 

в

 

изобразительном

 

искусстве

. 

Тот

 

же

. 

«

Говорящие

» 

детали

, 

характе

-

ризующие

 

владельцев

. 

Пояснения

 

Стул

 

Ван

 

Гога

 

из

 

недорогого

 

дерева

, 

на

 

нём

 

лежат

 

трубка

 

и

 

маленький

 

мешочек

 

для

 

табака

, 

аскетизм

 

убранства

 

интерьера

, «

крестьянский

» 

пол

, 

голубая

 

закрытая

 

дверь

, 

самый

 

обычный

 

жёлтый

 

стул

. 

Колорит

 

картины

 

и

 

создающие

 

контурные

 

линии

 

предметов

 

прочитываются

 

как

 

крик

 

души

. 

 

Искусно

 

сделанный

 

стул

 

(

кресло

) 

Гогена

, 

со

 

свечой

 

и

 

книгой

 

на

 

сиденье

, 

которые

 

символически

 

означают

 

честолюбие

 

и

 

посвящённость

 

в

 

знание

.  

 

Несмотря

 

на

 

яркие

, 

контрастные

, 

звучные

 

краски

 

«

Кресло

» 

гармонирует

 

с

 

декоративностью

 

интерьера

.  

Темы

 

диалога

 

Два

 

человека

, 

два

 

художника

 – 

разговор

 

может

 

быть

 

только

 

об

 

искусстве

. 

Гоген

, 

как

 

учитель

, 

знающий

, 

неспешно

, 

свысока

 

открывающий

 

области

 

познания

, 

а

 

Ван

 

Гог

 – 

ученик

, 

присевший

 

на

 

краешек

 

стула

, 

жадно

 

стремящийся

 

открыть

 

тайны

 

прекрасного

, 

тайны

 

мастерства

. 

Их

 

беседа

 

перерастает

 

в

 

спор

, 

в

 

результате

 

которого

 

собеседники

 

расходятся

 

навсегда

. 

Стулья

 

остаются

 

пустыми

. 

Для

 

Ван

 

Гога

 

трубка

 «

мира

» - 

погасла

, 

свеча

 

Гогена

 – 

горит

 

как

 

поминальная

. 

 

Критерии

 

оценки

. 

1.

 

Участник

 

правильно

 

определяет

 

жанр

 

работ

 

Ван

 

Гога

  –  1 

балл

, 

аргументированно

 

поясняет

 

ответ

 – 

до

 5 

баллов

. 

В

 

примере

 – 6 

баллов

. 

2.

 

Участник

 

перечисляет

 «

говорящие

» 

детали

 

картин

 – 

по

 1 

баллу

 

за

 

деталь

; 

за

 

каждое

 

пояснение

 

ответа

  – 

по

  2 

балла

. 

В

 

приведенном

 

ответе

 

7 + 2 + 3 + 4=16 

баллов

.  

3.

 

Участник

 

предполагает

 

тему

(

ы

) 

диалога

 

главных

 

героев

 

картин

. 

По

 

1 

баллу

 

за

 

каждую

 

тему

. 

Диалог

 

доказывает

, 

сколь

 

разными

 

людьми

 

были

 

владельцы

 

стульев

,– 

до

 5 

баллов

. 

В

 

примере

 6 

баллов

. 

4.

 

Оправданно

 

расширяет

 

ответ

 

в

 

рамках

 

поставленного

 

вопроса

. 

Вспоминает

 

время

 

создания

 

произведений

, 

страну

, 

местонахождение

 

полотен

. 

По

  1 

баллу

 

за

 

каждую

 

позицию

, 

до

  5 

баллов

. 

В

 

примере

  – 

0 

баллов

.  

21 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

5.

 

Грамотно

 

и

 

без

 

орфографических

 

ошибок

 

излагает

 

свой

 

ответ

. 5 

баллов

. 

(

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

  1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названия

 – 2 

балла

.) 

Общая

 

оценка

 

примера

 – 33 

балла

. 

Максимально

 – 38 

баллов

. 

 

Задание

 8  

Данное

 

задание

 

выполняется

 

дома

 

и

 

сдаётся

 

на

 

проверку

 

на

 

следующий

 

день

 

после

 

написания

 

аудиторной

 

части

 

олимпиады

. 

 

Какой

 

объект

 

Москвы

 

Вы

 

бы

 

могли

 

назвать

  «

восьмым

 

чудом

 

света

»? 

Составьте

 

презентацию

 

из

 

пяти

 

слайдов

 

об

 

этом

 

объекте

 

с

 

аргументацией

 

вашей

 

позиции

. 

Постарайтесь

 

максимально

 

полно

 

и

 

ёмко

 

представить

 

информацию

 

о

 

выбранном

 

Вами

  «

восьмом

 

чуде

 

света

». 

В

 

каждом

 

слайде

 

разместите

 

изображения

 

и

 

составленный

 

Вами

 

текст

  (

не

 

более

 

пяти

 

предложений

). 

Не

 

забывайте

 

делать

 

ссылки

 

на

 

используемые

 

ресурсы

 

и

 

сайты

.  

Критерии

 

оценки

 

задания

: 

1.

 

Участник

 

точно

 

выполняет

 

предложенное

 

техническое

 

задание

 

(

изображение

 

и

  5 

предложений

). 

По

  2 

балла

 

за

 

каждый

 

удачно

 

составленный

 

слайд

. 10 

баллов

. 

2.

 

В

 

презентации

 

представлена

 

аргументация

 

выбора

 

объекта

. 

До

 5 

баллов

. 

3.

 

В

 

презентации

 

содержится

 

историческая

 

справка

 

о

 

выбранном

 

объекте

. 

До

 5 

баллов

. 

4.

 

В

 

презентации

 

содержится

 

художественное

 

описание

 

данного

 

объекта

. 

До

 

5 

баллов

. 

5.

 

Участник

 

распознаёт

 

черты

 

в

 

объекте

, 

которые

 

относят

 

данный

 

объект

 

к

 

определенной

 

художественно

-

исторической

 

эпохе

 

или

 

определённому

 

стилю

. 

До

 5 

баллов

. 

6.

 

В

 

презентации

 

представлены

 

изменения

 

культурной

 

среды

 

обитания

, 

данного

 

объекта

. 

До

 5 

баллов

. 

7.

 

Участник

 

находит

 

интересные

, 

редкие

 

иллюстрации

 

и

 

факты

. 

По

 4 

балла

 

за

 

каждый

 

интересный

 

и

 

редкий

 

и

 

факт

 

и

 

иллюстрацию

. 

Не

 

более

  12 

баллов

. 

8.

 

Участник

 

использует

 

авторитетные

 

ресурсы

, 

сайты

, 

библиотеки

 

и

 

делает

 

на

 

них

 

ссылки

. 3 

балла

. 

 

Максимально

 – 50 

баллов

.  

 

Итоговое

 

количество

– 386 

баллов

. 

1 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

ВСЕРОССИЙСКАЯ

 

ОЛИМПИАДА

 

ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО

 

МХК

. 2014–2015 

ГОД

  

ШКОЛЬНЫЙ

 

ЭТАП

. 10 

КЛАСС

 

Задание

 1 

Заполните

 

таблицу

, 

соотнесите

 

название

 

произведения

 

искусства

 

с

 

именем

 

автора

, 

определите

 

вид

 

искусства

. 

Заполните

 

оставшиеся

 

пустые

 

графы

 

таблицы

 

самостоятельно

. 

 

 

 

 

Рембрандт

 

ван

 

Рейн

 

Поцелуй

 

Иуды

 

 

Людвиг

 

ван

 

Бетховен

  

Голубые

 

танцовщицы

 

 

Сергей

 

Бондарчук

 

Аппассионата

 

 

Филиппо

 

Брунеллески

 

Спартак

 

 

Арам

 

Хачатурян

 

Собор

 

Парижской

 

Богоматери

 

 

Эдгар

 

Дега

 

Дорифор

 

 

Виктор

 

Гюго

 

Возвращение

 

блудного

 

сына

 

 

Поликлет

 

Война

 

и

 

мир

 

 

Джотто

 

Купол

 

собора

 

Санта

-

Мария

-

дель

-

Фьоре

 

 

 

 

 

№

 

Автор

 

произведения

 

Название

 

произведения

 

Вид

 

искусства

 

1 

 

 

 

2 

 

 

 

3 

 

 

 

4 

 

 

 

5 

 

 

 

6 

 

 

 

7 

 

 

 

8 

 

 

 

9 

 

 

 

10 

 

 

 

 

Вариант

 

ответа

 

№

 

Автор

 

произведения

 

Название

 

произведения

 

Вид

 

искусства

 

Баллы

 

1 

Рембрандт

 

ван

 

Рейн

  «

Возвращение

 

блудного

 

сына

» 

Живопись

  

1 + 1 

2 

Людвиг

 

ван

 

Бетховен

 

Аппассионата

 

Музыка

 

1 + 1 

3 

Сергей

 

Бондарчук

 

 

«

Война

 

и

 

мир

» 

Кино

  

1 + 1 

2 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

 

4 

Филиппо

 

Брунеллески

 

Купол

 

собора

 

Санта

-

Мария

-

дель

-

Фьоре

 

Архитектура

  

1 + 1 

5 

Арам

 

Хачатурян

 

 

«

Спартак

» 

Музыка

 

1 + 1 

6 

Эдгар

 

Дега

 

 

«

Голубые

 

танцовщицы

» 

Живопись

  

1 + 1  

7 

Виктор

 

Гюго

 

«

Собор

 

Парижской

 

Богоматери

» 

Литература

 

1 + 1 

8 

Поликлет

 

 

«

Дорифор

» 

Скульптура

 

1 + 1 

9 

Джотто

 

 

«

Поцелуй

 

Иуды

» 

Живопись

 

1 + 1 

10 

Густав

 

Климт

 

 

«

Афина

 

Паллада

» 

Живопись

  

3 

Общая

 

максимальная

 

сумма

 

баллов

 

21 

 

Критерии

 

оценки

 

1.

 

Участник

 

правильно

 

соотносит

 

имя

 

автора

 

и

 

название

 

произведения

 

искусства

. 

Каждая

 

пара

 – 1 

балл

. (

В

 

ответе

 – 9 

баллов

.)  

2.

 

Участник

 

правильно

 

определяет

 

вид

 

искусства

  –  1 

балл

  (

В

 

ответе

  – 

9 

баллов

.) 

3.

 

Участник

 

правильно

, 

без

 

ошибок

 

и

 

по

 

аналогии

 

заполняет

 

оставшуюся

 

строку

 

таблицы

 – 3 

балла

. 

Комментарий

: 

расширение

 

ответа

 

в

 

данном

 

задании

 

не

 

предусматривается

. 

Итого

: 21 

балл

. 

 

Задание

 2 

Прочитайте

 

текст

.  

Кто

 

является

 

героем

 

произведения

, 

фрагмент

 

которого

 

представлен

?  

Назовите

 

автора

, 

вспомните

 

название

 

этого

 

произведения

. 

К

 

какому

 

времени

 (

эпохе

) 

оно

 

относится

? 

Определите

 

его

 

жанр

. 

Какие

 

черты

 

характера

 

героя

 

подчёркиваются

 

автором

?  

Сделайте

 

вывод

 

о

 

том

, 

образ

 

какого

 

человека

 

создан

 

в

 

данном

 

отрывке

. 

Заполните

 

таблицу

. 

 
«…

исполнил

 

это

 

с

 

отменной

 

охотой

 

и

 

стал

 

упражняться

 

не

 

только

 

в

 

одной

 

этой

 

области

, 

но

 

и

 

во

 

всех

 

тех

, 

которые

 

были

 

связаны

 

с

 

рисованием

. 

Его

 

божественный

 

и

 

дивный

 

ум

 

был

 

таков

, 

что

 

наряду

 

с

 

превосходнейшим

 

знанием

 

геометрии

 

он

 

в

 

то

 

же

 

время

 

сделал

 

опыты

 

не

 

только

 

в

 

скульптуре

, 

3 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 2014–2015 

гг

. 

где

 

он

 

вылепил

 

из

 

глины

 

несколько

 

смеющихся

 

женских

 

голов

, 

которые

 

позднее

 

были

 

отлиты

 

из

 

гипса

, 

равно

 

как

 

и

 

детские

 

головы

, 

казавшиеся

 

вышедшими

 

из

 

рук

 

зрелого

 

художника

, 

но

 

и

 

исполнил

 

ряд

 

рисунков

 

архитектурных

, 

а

 

именно

 

чертежей

 

и

 

изображений

 

разных

 

зданий

, 

при

 

этом

 

опять

-

таки

 

именно

 

он

 

был

 

первым

, 

кто

 

ещё

 

юнцом

 

поставил

 

вопрос

 

о

 

том

, 

как

 

использовать

 

реку

 

Арно

, 

чтобы

 

соединить

 

каналом

 

Пизу

 

и

 

Флоренцию

. 

Он

 

делал

 

рисунки

 

мельниц

, 

сукновальных

 

машин

 

и

 

приборов

, 

которые

 

можно

 

было

 

пускать

 

в

 

движение

 

силой

 

воды

; 

но

 

так

 

как

 

главным

 

своим

 

занятием

 

он

 

избрал

 

живопись

, 

то

 

особенно

 

трудился

 

он

 

над

 

рисованием

 

натуры

; 

а

 

при

 

случае

 

занимался

 

он

 

также

 

изготовлением

 

фигур

 

из

 

глины

, 

покрывая

 

их

 

мягкими

, 

пропитанными

 

гипсом

 

тряпками

 

и

 

затем

 

терпеливо

 

срисовывая

 

их

 

на

 

куски

 

тончайших

 

тканей

 

из

 

полотна

 

или

 

старого

, 

бывшего

 

в

 

употреблении

, 

холста

 

и

 

обрабатывая

 

их

 

кончиком

 

кисти

 

в

 

чёрный

 

и

 

белый

 

цвет

, 

придавал

 

им

 

изумительный

 

вид

; 

об

 

этом

 

свидетельствуют

 

несколько

 

вышедших

 

из

-

под

 

его

 

руки

 

и

 

имеющихся

 

в

 

моей

 

книге

 

рисунков

. 

Кроме

 

того

, 

рисовал

 

он

 

и

 

на

 

бумаге

 

с

 

такой

 

тщательностью

 

и

 

так

 

прекрасно

, 

что

 

не

 

было

 

ещё

 

никого

, 

кто

 

мог

 

бы

 

с

 

ним

 

сравняться

 

в

 

тонкости

: 

такова

, 

например

, 

принадлежащая

 

мне

 

и

 

исполненная

 

в

 

карандаше

 

светотенью

 

голова

, 

совершенно

 

божественная

. 

И

 

так

 

много

 

дарования

 

и

 

страшной

 

силы

 

его

 

проявления

, 

соединённых

 

с

 

разумением

 

и

 

послушной

 

памятью

, 

было

 

отпущено

 

Богом

 

этому

 

гению

 

и

 

так

 

прекрасно

 

умел

 

он

 

передать

 

рисунком

 

от

 

руки

 

свои

 

замыслы

, 

что

 

побеждал

 

доводами

 

и

 

смущал

 

доказательствами

 

любое

 

самонадеянное

 

дарование

». 

Герой

 

 

Автор

 

 

Название

 

произведения

 

 

Жанр

 

произведения

 

 

Век

/

эпоха

 

 

Черты

 

героя

 

 

Вывод

 

 

 

Вариант

 

ответа

 

Герой

 

Леонардо

 

да

 

Винчи

 

Автор

 

Дж

. 

Вазари

 

Название

 

произведения

 

«

Жизнеописание

 

Леонардо

 

да

 

Винчи

»