Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 242

 

11 

Варианты ответов, ключи, комментарии и оценка задания 6 (9 класс) 

   

 

              

Церковь Покрова на Нерли       Собор Софии Премудрости Божией в Великом Новгороде     

 

              Троицкий собор Псковского кремля        Церковь Вознесения в Коломенском 

 

 

 

        Богоматерь Умиление.            Андрей Рублев. Троица           Архангел Гавриил  

   

 

Оценка задания 6 

1.

 

Участник выбирает основное для презентации произведение и в соответствии с 
ним ясно и полно формулирует основную идею доклада

. 6 баллов максимально. 

  

2.

 

Участник 

дает 

название 

презентации 

и 

докладу, 

соответствующее 

сформулированной  идее. 

2  балла. 

Участник  использует  цитату  или  метафору  в 

названии, соответствующие сформулированной идее.

 4 балла.

 

3.

 

Участник  формулирует  основные  тезисы  доклада.  По  2  балла  за  каждое 
информативное предложение. 

Не более 42 баллов.

 

4.

 

Участник  логично  выстраивает  тезисы  и  иллюстрации-слайды. 

4  балла

  за 

соблюдение логики. Если логика периодически нарушается, снимается по 1 баллу 
за каждое нарушение логики.  

5.

 

 Участник аккуратно выполняет задание. 

4 балла. 

При незначительных помарках и 

исправлениях, не портящих общего впечатления от работы выставляется

  2  балла. 

При  неаккуратном  выполнении  или  многочисленных  исправлениях  баллы  не 
начисляются. 

6.

 

Участник использует элементы декорирования и оформительские приемы (стрелки, 
значки, табуляцию). По 2 балла за каждый прием. 

Не более 6 баллов.

 

Максимальная оценка за задание 6 – 80 баллов 

 
Максимальная оценка за выполнение всех 6 заданий – 600 баллов 

 

1 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА 

10

 КЛАССОВ

 

 

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады 

учитывается следующее: 



 

глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное расширение ответа на 

поставленный вопрос с использованием внепрограммного материала; 



 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого  произведения 

искусства  (нахождение  оправданно  оригинальных  критериев  для  систематизации 

предложенного материала), 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения, 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со  временем  его 

создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи,  направления  или  течения  в 

искусстве, 



 

умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства, 



 

умение  проводить  сравнительный  анализ  двух  или  нескольких  произведений 

искусства (в том числе разных видов искусств),  



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение  фактов,  имен, 

названий, точек зрения, 



 

умение передавать свои впечатления от  произведения искусства (лексический запас, 

владение стилями), 



 

грамотность 

изложения: 

отсутствие 

грубых 

речевых, 

грамматических, 

стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров, 

направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное  количество  баллов,  выставляемых  за  выполнение  конкретных  заданий, 

указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической  комиссией  для  членов  Жюри, 

где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.  

 

 

2 

Варианты ответов, ключи, комментарии и оценка задания 1 (10 класс) 

В  таблице  приведены  предполагаемые  варианты  ответов,  которые  могут  быть 
даны  участниками.  Их  ответы  не  могут  быть  столь  же  полными. 
Предполагается,  что  каждым  участником  будет  дан  какой-то  набор  из 
предполагаемых ответов, поэтому максимальное количество баллов за каждый 
пункт задания оказывается меньше, не совпадает с тем количеством вариантов 
ответов,  которое  внесено  в  таблицу.  Предполагаемые  ответы  не  исчерпывают 
всех вариантов, которые могут дать участники.  

Название 

живописных 

произведений 

 

Роспись гробницы в Фивах. 

XIV век до н.э. 

 
Анри Матисс. Танец. 1910 г. 
 

 
Характер танца 

Плавный, ритмичный, 
пластичный, переливающийся, 
таинственный, загадочный, 
неспешный, текучий, знойный.  

По 1 баллу

 за каждое сообразное 

определение.  

Максимально

 

10 баллов

 

 

Быстрый, энергичный, 
экспрессивный, яркий, 
стихийный, радостный, 
первозданный, свободный, 
раскрепощенный. 

По 1 баллу

 за каждое 

сообразное определение.  

Максимально

 

10 баллов

 

 
Особенности 
живописи, 
раскрывающие 
характер танца 
 

Плавные линии рисунка,  

– 2 балла

  

гибкие, пластичные движения  

– 2 балла  

передают неспешность танца.  

–2 балла

  

Тёплый гармоничный колорит 
фрески                            

– 2 балла

  

отражает состояние душевного 
равновесия, умиротворения 

  

– 2 балла,

  

улыбки на лицах зрительниц  

– 2 балла

  

свидетельствуют о радостных 
переживаниях.               

– 2 балла

 

Ритмичное чередование 
положения рук               

– 2 балла

 

передает согласованность в 
движениях танцовщиц и 
зрительниц.                   

– 2 балла

  

Тяжёлые украшения танцовщиц   

            

– 2 балла

  

не предполагают резких и 
быстрых движений.      

– 2 балла

  

Их танец пластичный, 
переливающийся и текучий.   

– 2 балла

 

 

Максимально

 

10 баллов

 

Насыщенные, яркие 
контрастные цвета картины  

– 2 балла

  

воплощают первозданную силу 
и темперамент танца. 

– 2 балла 

Угловатые движения танцоров 

– 2 балла  

передают свободу и 
раскрепощенное состояние 
танцоров,                     

– 2 балла 

объединенных в круг.  

– 2 балла

  

Ритм линий и объемов  

– 2 балла

  

подчеркивает слаженность 
движений,                    

– 2 балла  

круговая композиция 

– 2 балла 

– завершенность рисунка танца  

– 2 балла

.  

Обобщенность и отсутствие 
деталей в картине       

– 2 балла

 

превращают танец в символ 
свободы и стихии 

– 2 балла

. 

Это вечный танец жизни.

 

 

– 2 балла 

 
 
 
Максимально

 

10 баллов

 

 

3 

 
Названия 
музыкальных  
инструментов 
 

На  фреске  есть  изображение 
двойной  флейты, 

–  2  балла

 

дополняют 

звуки 

флейты 

рукоплескания              

– 2 балла

  

и возможно звук кастаньет.

  

– 2 балла

  

Нежный и мягкий тембр флейты 

 

– 2 балла

  

дополняют  ритмичные,  звонкие 
хлопки.

                         – 2 балла. 

Максимально

 

10 баллов

. 

В картине нет изображения 

музыкальных инструментов.

 – 

2 балла  

Можно предположить, что этот 

танец сопровождается звуками 

самых древних ударных 

инструментов, 

– 2 балла,

 

пением 

– 2 балла.

 

. 
 

Максимально

 

10 баллов.

 

 
 
Характер музыки, 
ее описание. 
 
 

Музыка, сопровождающая этот 
танец, инструментальная.

 – 2 

балла.

 Умеренный темп и 

ровный ритм созвучны плавным 
движениям танцовщиц.

 – 2 балла

 

Динамика развивается 
волнообразно, 

– 2 балла

 то 

нарастает, то затихает 

– 2 балла

 

– это соответствует характеру 
восходящих и ниспадающих 
движений в танце. 

– 2 балла

 

Мелодия плавная, 

– 2 балла

 

изысканная, со множеством 
украшений. 

– 2 балла 

Максимально

 

10 баллов

 

Музыкальное сопровождение 

этого танца создают сами 

танцоры. 

– 2 балла

  

Быстрый бег по кругу 

формирует стремительный 

темп,

 – 2 балла

  

четкий ритм 

– 2 балла

  

с яркими акцентами 

– 2 балла

 – 

прыжками. Энергия и свобода 

танцующих воплощается в их 

резких и громких выкриках 

хором. 

– 2 балла 

 
 
Максимально 10 баллов 

Максимальная оценка задания 1 – 80 баллов 

 

Варианты ответов, ключи, комментарии и оценка задания 2 (10 класс) 

Таблица к заданию 2 

 

Вида искусства: 

музыкальный театр, 

– 2 балла

,  

театрализованная постановка оперы 

– 2 балла 

Максимально 4 балла 
 
Его признаки (на илл. 1 и 2): 

На фоне богатых декораций –

 2 балла 

выстроены 

группы артистов, обращенные к зрителю –

 2 балла, 

позы статичны 

– 2 балла, 

на хорах и в оркестровой 

яме на илл. 2 – музыканты, сопровождающие 
действие. –

 2 балла 

Максимально 8 баллов

 

 

4 

 

Название произведения: 

«Аида» –

 2 балла

 

Страна, в которой происходит действие:

 Египет –

 

1 балл

 Древний Египет 

– 2 балла 

 
Признаки: 

стилизованные плоские изображения 

фигур в декорациях задника –

 2 балла 

Характерный орнамент в оформлении задника  

–

 2 балла 

Увеличенное изображение фараона –

 2 балла

 на 

троне –

 2 балла

 с характерной бородкой –

 2 балла

 и 

головным убором –

 2 балла, 

полосатыми

 

наплечниками

 – 2 балла 

Максимально 20 баллов за признаки

 

 

Имя изображенного: 

Верди –

 2 балла, 

Джузеппе Верди

 – 4 балла 

 
Связь с илл. 1 и 2: 

автор оперы «Аида» 

– 2 балла

 и 

таких знаменитых опер, как «Риголетто», –

 2 балла

 

«Травиата", 

– 2 балла

 «Отелло»

 – 2 балла, 

итальянский композитор,

 – 2 балла

 

Максимально 10 баллов за пояснение связи с илл. 
1 и 2. 

 

Максимальная оценка за задание 2 – 50 баллов 

 

Предполагаемый ответ на задание 3 

 

Названия фильмов 

N 1 

«Ирония судьбы, или С легким паром!»  

– 2 балла

  

N2 

«Семнадцать мгновений весны» 

 

– 2 балла

 

 

Имена режиссеров 

N 1 

Эльдар Рязанов 

– 2 балла

 

N2 

Татьяна Лиознова 

– 2 балла

 

 

Имена главных действующих лиц и исполнителей их ролей 

N 1 

Женя Лукашин 

– 2 балла

 –  

Андрей Мягков 

– 2 балла

 

N2 

Штирлиц 

– 1 балла.  

Майор 

Максим 

Максимович 

Исаев 

(штандартенфюрер  Штирлиц) 

–  2  балла

  – 

Вячеслав Тихонов 

– 2 балла 

 

 

 

5 

Сравнительная характеристика взаимоотношений запечатленных персонажей 

N 1 

Напряженность отношений персонажей 

продиктована  их  желанием  понять  друг 
друга и быть понятыми. 

– 2 балла

  

Это любящие друг друга мать и сын,  

– 2 балла

  

которые 

подчас 

бывают 

раздражены 

непониманием.                                

– 2 балла

  

Грим  и  одежда  подчеркивают  разницу  в 
возрасте.

                                          – 2 балла

  

Персонажи  максимально  приближены  друг 
к другу                                             

– 2 балла

  

и  пристально  смотрят  в  глаза. 

–  2  балла

 

При этом губы сына разомкнуты,

 – 2 балла

 

он не замыкается в себе, готов говорить  
и объяснять свою позицию.            

– 2 балла

  

Мать готова выслушивать его объяснения.

 – 

2 балла

  

Задний план кадра размыт.             

– 2 балла

  

В  напряженном  разговоре  ничего  не 
существует, кроме его участников.

  
– 2 балла 

Максимально 20 баллов 

N2 

Персонажи  разделены  полем  стола  и 

шахматной доски.                          

– 2 балла

  

напряжение здесь определено только игрой. 

 

– 2 балла

  

Мужчина  снисходительно  и  вместе  с  тем  с 
уважением относится                    

– 2 балла

  

к  стараниям  пожилой  немки  сохранять 
привычный образ жизни, упражнять мозг.

  

– 2 балла

  

Готов поддержать ее старания из 
человеколюбия. Свет настольной лампы, 
бокал вина поддерживают атмосферу уюта,

  

– 2 балла,  

впрочем,  относительного:  в  глубине  кадра 
другие столы.

 – 2 балла

  

Уединенность персонажей относительная.

  

– 2 балла.

  

Даже в ракурсе, взятом со спины,

 – 2 балла

 

заметен 

добрый 

прищур 

и 

улыбка 

мужчины.                                          

– 2 балла 

 
Максимально 20 баллов

 

Роль музыки в раскрытии образов центральных персонажей

 

N 1 

Песни

 

из кинофильма «Ирония судьбы, 

или С легким паром!»  характеризуют 
центрального персонажа 

– 2 балла

 как 

человека интеллигентного, склонного к 
размышлениям о смысле жизни, 

– 2 балла

 

возможности обретения счастья, 

– 2 балла

 

необходимости самому решать, что в твоей 
судьбе главное.                            

– 2 балла

  

О своей позиции он заявляет легко и с 
оттенком юмора: «Думайте сами, решайте 
сами»...                                             

– 2 балла 

 Вместе с тем, музыкальные темы полны 
глубокого лиризма,                         

– 2 балла

  

легкой грусти, идущей от осознания, что 
многое в жизни решает случай,      

– 2 балла

 

даже если их исполнение не принадлежит 
герою («По улице моей который год»...).  

– 2 балла

  

Именно через музыку многое открывается в 
характере героини Надежды.        

– 2 балла 

Максимально 20 баллов 

N2 

Основные 

музыкальные 

темы

 

подчеркивают мужество персонажа,

  

– 2 балла

  

его  ежесекундную  готовность  служения 
главному своему делу – защите родины,  

– 2 балла

  

от  которой  он  оторван  в  силу  выполнения 
служебного долга.

                          – 2 балла

  

Музыкальная  тема  тоски  по  родине 
пронзительна,

                                  – 2 балла

  

лирична, мелодична                        

– 2 балла

  

и 

противопоставлена 

ритмичной 

и 

тревожной                                        

– 2 балла 

 и  в  то  же  время  очень  выдержанной  по 
темпу                                                 

– 2 балла

  

теме ускользающих секунд,           

– 2 балла

  

с которыми порой связана проблема жизни 
и смерти.                                           

– 2 балла 

 
 
Максимально 20 баллов 

Имена авторов музыки 

N 1 

Микаэл Таривердиев 

– 2 балла 

N2  

Микаэл Таривердиев 

– 2 балла

 

Максимальная оценка задания 3 – 100 баллов.

 

 

6 

 

Вариант ответа и оценка задания 4 

Автор картины 

Название картины 

Кустодиев – 

2 балла

 

Б. Кустодиев – 

3 балла

 

Б.М. Кустодиев – 

4 балла

 

Борис Кустодиев – 

5 баллов 

Борис Михайлович Кустодиев – 

6 баллов

 

 

«Зима»

 – 2 балла

 

Название фильма:  

За констатирующее номинативное название («Картина Кустодиева «Зима»)

 – 2 балла 

За  название,  раскрывающее  замысел  и  идею  фильма  («Народные  забавы»  или  «Зима  в 
творчестве Кустодиева»)

 – 4 балла  

За  метафорическое  название  или  название,  использующее  цитату  («Наша  русская  кровь  на 
морозе горит»)

 – 6 баллов

. 

Максимально 6 баллов за название.

  

 

Основная идея фильма

: показать удаль простых людей, их умение радоваться, не унывать в 

самые холодные дни года;

 – 2 балла (за отражение и раскрытие содержания картины); + 

вскрыть художественные особенности работы Сурикова

 – 2 балла (за замысел раскрыть 

художественные особенности произведения). = Максимально 4 балла. 

 

Кадр 1.  

На фоне картины, занимающей все пространство кадра, слева вверху возникает портрет 
Кустодиева, и последовательно меняющиеся титры   «Народный дух радостен и непобедим». 
«Борис Михайлович кустодиев. «Зима». Звучит оркестровое исполнение народной песни 
«Здравствуй, гостья Зима».  
 

В каждом кадре оценивается 



 

композиция кадра – по 2 балла за каждое композиционное уточнение, 
максимально 4 балла; 



 

план – 

2 балла

 за указание плана; 



 

ракурс 

– 2 балла

 за указание ракурса, 



 

особенности цвета – 

2 балла

 за указания цветовых решений, 



 

освещения – 

2 балла

 за указание на особенности освещения, 



 

титры – 

2 балла

 за грамотно и уместно указанное содержание титров; за 

грамматические, стилистические ошибки в предложенном тексте титров 
снимается 

1 балл

; в случае фактических ошибок баллы не начисляются; 



 

закадровый текст – по 

2 балла

 за каждое уместное утверждение в 

предлагаемом закадровом тексте, максимально 6 баллов; 



 

музыкальное сопровождение – 

2 балла

 за уместно предложенное музыкальное 

сопровождение. 

Максимально за каждый кадр по 22 балла 

Кадр 2. 
Кадр 3. 
Кадр 4. 
Кадр 5. 
Кадр 6. 

Максимально за описание 6 кадров 132 балла 
Максимальная оценка за задание 4 – 150 баллов 

 

 

7 

Ключи к заданию 5  

Таблица к заданию 5 

Имена 

персонажей 

Названия 

музыкальных 

произведений 

Полные имена 

композиторов и NN 

изображений 

Жанры 

Тридцать 
три богатыря  

– 2 балла 

«Сказка о Царе 

Салтане» 

– 2 балла

 

Римский-Корсаков  

– 2 балла

  

Н.А. Римский-Корсаков  

– 

3 балла

 

Николай Андреевич 
Римский-Корсаков 

– 4 балла

  

N 1 

– 2 балла 

Максимально 6 баллов

 

Опера 

– 2 балла

 

Черномор 

 

– 2 балла

 

 

«Руслан и 
Людмила» 

– 2 балла

 

Глинка – 

2 балла

 

М.И. Глинка 

– 3 балла

  

Михаил Иванович Глинка 

– 4 балла

 

N 7 

– 2 балла

 

Максимально 6 баллов

 

Опера 

– 2 балла

 

Кащей 

Бессмертный 

– 2 балла

 

«Кащей 
Бессмертный» 

– 2 балла

 

Римский-Корсаков  

– 2 балла

  

Н.А. Римский-Корсаков  

– 3 балла

  

Николай Андреевич 

Римский-Корсаков  

– 4 балла

 

N 1 

– 2 балла 

Максимально 6 баллов

 

Опера 

– 2 балла

 

Русалка 

– 2 балла

 

«Русалка» 

– 2 балла

 

Даргомыжский

 

– 2 балла

 

А.С. Даргомыжский

  

– 3 балла

 

Александр Сергеевич 
Даргомыжский

 

– 4 балла 

N 8

 – 2 балла 

Максимально 6 баллов

 

Опера 

– 2 балла

 

Баба-Яга 

– 2 балла

 

«Баба-Яга» 

– 2 

балла

 

«Баба-Яга» 
«Баба-Яга» 

Мусоргский 

– 2 балла

 

М.П. Мусоргский  

– 3 балла

  

Модест Петрович 
Мусоргский 

– 4 балла

 

N 4

– 2 балла

 

Чайковский 

– 2 балла

 

П.И. Чайковский 

– 3 балла

  

Петр Ильич Чайковский  

– 4 балла

 

N 3

– 2 балла

 

Лядов

– 2 балла

 

А.К. Лядов 

– 3 балла

  

Анатолий Константинович 
Лядов  

– 4 балла

 

N 5

– 2 балла 

Максимально 18 баллов

 

музыкальная 
картинка 

– 2 балла

 

 
 
 
музыкальная 
картинка 

– 2 балла

 

 
 
 
 
симфоническая поэма  

– 2 балла