содержание .. 185 186 187 188 ..

Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 187

Задание 6.

В Москве в сквере на Болотной площади установлена

15-фигурная композиция

"Дети –

жертвы пороков взрослых":

двое детей с завязанными глазами в окружении 13 пороков.

Ее автор – художник с мировым именем.

Даны

иллюстрации эпизодов композиции, текстовые пояснения к ним, раскрывающие

названия семи образов пороков (илл. от "А" до "Ж") и названия оставшихся шести образов
(илл. от "З" до "Н").

Рассмотрите

иллюстрации.

Прочитайте

текстовые пояснения.

Ответьте

на вопросы задания.

Напишите

имя и фамилию автора работы

: _______________________________

Подсказки к пункту 1.

Прочитайте на с. 16

текстовые пояснения к семи образам пороков (1-7) и

расставьте

номера

описанных

образов

под

соответствующими

им

изображениями(А–Ж).

Напишите,

чем принципиально отличается скульптурное изображение Ж от

остальных:

_____________________________________________________________

и чем, по Вашему мнению, это вызвано

: ___________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Рассмотрите

оставшиеся шесть образов (8-13)

. Соотнесите

их названия с

изображениями и

расставьте номера

их названий под соответствующими

изображениями.

Рядом с каждым из шести названий пороков (8-13)

напишите

до пяти деталей,

присутствующих в их изображениях, которые помогли Вам принять решение по
атрибуции образа (Называемые детали и признаки

нумеруйте).

Две скульптуры изображены с крыльями

. Впишите

обозначающие их буквы:

_____, ____. Напишите

четыре определения их крыльев

_______________________________ b_______________________________

c _______________________________ d_______________________________

Кратко поясните,

почему, на Ваш взгляд, эти образы изображены крылатыми.

Приведите по два аргумента:

___________________________________________________________________

В центре группы пороков размещена скульптура, обозначенная в материалах
буквой Л. Кратко

поясните,

чем, на Ваш взгляд, продиктовано ее центральное

положение:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Текстовые пояснения, раскрывающие названия скульптурных образов

Воровство

– хитрая свинья, в пол-оборота к детям прячущая в лапе мешочек с

деньгами.

Пропаганда насилия

напоминает образы мышей в "Щелкунчике",

разработанные этим же художником для театрального представления. На щите
в руке изображение огнестрельного оружия. Рядом фонарь на стопке книг,
готовый высветить их содержание, среди книг гитлеровская «Майн Кампф».

Садизм –

толстокожий носорог в униформе мясника.

Проституция –

мерзкая жаба с огромным бюстом, по талии и шее которой

вьются ядовитые змеи.

Наркомания

– худощавый мужчина во фраке и бабочке со шприцем и

пакетиком дозы в руках.

Лженаучность –

фигура в балахоне с накинутой на глаза повязкой. В одной

руке у нее свиток со странными знаками, а на нитях в другой подвешена
двухголовая собака – продукт уродливого применения научных знаний.

Беспамятство –

позорный столб со змеей, устремившейся к тому, кто на нем

окажется.

Нищета – ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Война – ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

10.

Равнодушие

__________________________________________________________

_______________________________________________________________________

11.

Алкоголизм

–

________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12.

Невежество – _______________________________________________________

_______________________________________________________________________

13.

Эксплуатация детского труда – _______________________________________

_______________________________________________________________________

А_________ ___ Б___________ В ___________ Г______

Д ________ Е ____________

Ж ______ З ________ И _________ К _____

Л ________

М ____________ Н ___________

10.

Напишите,

как называется способ художественного иносказания, использованный

при создании образов пороков

: ___________________________

11.

Вспомните

две скульптурные работы знаменитого мастера эпохи Возрождения, в

которых воплощен этот же способ художественного иносказания, и

напишите их

названия: ______________________________________________________________

12.

имя и фамилию этого мастера: _____________________________________________

13.

где находятся эти работы: _________________________________________________

14.

Напишите,

как называется способ воплощения абстрактного понятия в образах

людей и животных

: ______________________________________________________

15.

Анализируя

пластические

формы,

опишите

композицию,

связанную

непосредственно с детскими образами :

назовите и опишите

детали

: ____________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

композицию

: _________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

пластику движений: ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

смысл цветового выделения фигур: ______________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

сформулируйте

общий смысл, которого достигает автор, изображая детей:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

16.

Рассмотрите

скульптурное изображение О.

Сравните

его с композицией на

Болотной.

Напишите

по пять, отличительных особенностей этой работы и

композиции с пороками.

"Дети– жертвы пороков взрослых"

"Счастливая семья"

Подсказка к пунктам 11 и 12:

Андрей Ковальчук "Счастливая семья" (2007, Йошкар-Ола, бульвар Победы)

Баллы:

Задание 7.

Уличное искусство – одно из самых

популярных  и  массовых  явлений  современности.  Оно
имеет  множество  форм,  с  которыми  ежедневно
сталкивается каждый человек, проживающий в городе.
Для  встречи  с  ним  необязательно  ходить  в  музей,
достаточно  просто  выйти  на  улицу  и  внимательно
посмотреть по сторонам. Его виды – граффити, паблик
арт, 3D граффити, лэнд-арт.

Даны два граффити двух современных стрит-

арт художников.

Рассмотрите их.

Выполните задания.

Автор первой работы "Меня никто не любит" –
канадский художник, скрывающийся под
псевдонимом iHeart. Автор второй – известный
британский художник Бэнкси.

Определите

напишите

общую проблему,

запечатленную

на

двух

приведенных

работах:
___________________________________

Анализируя изображения,

напишите

по три

их особенности, с помощью которых авторы выражают свое отношение к
сформулированной Вами проблеме:

______________________________________________________________________

Сформулируйте

кратко и

напишите

отношение каждого автора к запечатленной

им проблеме. Отметьте характер комического:

____________________________________________________________________________

Напишите три причины, по которым, на Ваш взгляд, произошло изменение
отношения к такому виду искусства в обществе – от понимания его как вандализма
с уголовно наказуемыми последствиями до официального признания, статуса
музейного искусства, предмета искусствоведческого интереса и изучения:

______________________________________________________________________

Напишите три, на Ваш взгляд, самые весомые причины, по которым в последнее
время все чаще появляется информация о том, что городские власти заказывают
уличным художникам роспись домов, заборов и целых дворов:

______________________________________________________________________

Напишите имена известных Вам 2-3 стрит-арт художников:

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
________

Баллы:

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА

КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального

этапа олимпиады учитывается следующее:



глубина и широта понимания вопроса: логичное и оправданное
расширение ответа на поставленный вопрос с использованием
внепрограммного материала;



своеобразие подхода к раскрытию темы и идеи анализируемого
произведения искусства (нахождение оправданно оригинальных
критериев для систематизации предложенного материала),



знание специальных терминов и умение ими пользоваться,



знание имен авторов, названий произведений искусства, места их
нахождения,



умение проводить художественный анализ произведения искусства,



умение соотносить характерные черты произведения искусства со
временем его создания, чертами культурно-исторической эпохи,
направления или течения в искусстве,



умение хронологически соотносить предлагаемые произведения
искусства,



умение проводить анализ произведений искусства (в том числе разных
видов искусств),



логичность изложения ответа на поставленный вопрос,



аргументированность излагаемой в ответе позиции: приведение
фактов, имен, названий, точек зрения,



умение передавать свои впечатления от произведения искусства
(лексический запас, владение стилями),



грамотность  изложения:  отсутствие  грубых  речевых,  грамматических,
стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях
жанров,  направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов),
пунктуационных ошибок,



наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных

заданий,  указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической
комиссией  для  членов  Жюри,  где  указывается  в  том  числе  максимальное
количество баллов за выполнение каждого задания.

Анализ ответа и оценка задания 1.

имя сказочного героя:

Кот в сапогах – 1 балл

с кем он танцует свою партию: белая

– 1 балл

кошечка

– 1 балл

век и сословие: дворянин

– 1 балл

XVII или XVIII века

– 1 балл

(куртуазный кавалер)

как принадлежность к веку и сословию отражена в костюмах. 3
признака:

А. Завитой парик с буклями

– 1 балл

Б. Одежда, обшитая кружевами

– 1 балл

В. Треуголка

– 1 балл

Возможные ответы

: пышные широкие панталоны, надетые под них белые

шелковые чулки с кружевными подвязками, шляпа а-ля-Рубенс, баска на
платье.

По 1 баллу за каждый правильный признак.

Максимально 3 балла за пункт 4.

два ярких элемента пластического рисунка, которыми артисты создают
образы в видеофрагменте:

. вкрадчивые –

1 балл

пластичные движения, –

1 балл

чередующиеся с

Б.

неожиданными прыжками –

1 балл

и ударами когтистых лап –

1 балл

Максимально 4 балла за пункт 5.

два наиболее ярких музыкальных средства, которыми композитор
создает музыкальную характеристику повадок персонажей:

. чередование нежной вкрадчивой –

1 балл

"мяукующей"–

1 балл

темы Кота и Кошечки и

. резких –

1 балл

неожиданных аккордов. –

1 балл

Максимально 4 балла за пункт 6.

музыкальные инструменты, передающие каждое из названных
музыкальных средств:

. интонации гобоя –

1 балл

и комически звучащего фагота –

1 балл

. тремоло тревожно звучащих –

1 балл

засурдиненных струнных

–

1 балл

Максимально 4 балла за пункт 7.

имя автора сборника сказок: Шарль –

1 балл

Перро –

1 балл

название балета: "Спящая красавица" –

1 балл

10.

полное имя автора музыки к балету: Петр –

1 балл

Ильич –

1 балл

Чайковский –

1 балл

11.

полное имя этого известного хореографа: Мариус –

1 балл

Иванович –

1 балл

Петипа –

1 балл

12.

имена персонажей на празднике, опираясь на иллюстрации:

содержание .. 185 186 187 188 ..