Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 120

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

6 

C 

 

D 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

7 

E 

 

Таблица для записи ответов 

Зеркало

 

А

 

В

 

C 

D 

E 

Окно

 

4 

5 

1 

2 

3 

 

Какая из пар относится к эпохе Ренессанса? 

 

Ответ:

 

B 5. 

Какая пара выполнена в стиле модерн?

 

Ответ:

 

A 4. 

За каждую правильно определённую пару 

– 

по 

1 баллу

.

 

За каждый правильный ответ на вопрос 

– 

по 

1 баллу

.

 

Всего за задание 1 

– 

максимум 7 баллов

. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

8 

Задание 2 (18 баллов)

 

Перед Вами четыре работы французского художника Эдгара Дега (1834

–1917). 

В  каждой из них важную  роль  играет  зеркало.

 

Посмотрите и  подумайте, как 

осмысляет  зеркало  художник?

 

Какое  место  в  композиции  произведения 

занимает зеркало? Как выглядят героини перед зеркалом? Обратите внимание 

на  расположение  фигур;  на  позы,  жесты,  пластику  героинь.

 

Как  героини 

изображаются  в  зеркале?  Что  отражает  зеркало?

 

Как  художник  мыслит 

реальность  и  отражение?  В  чём  совпадает  и  чем  отличается  образ  зеркала 

в

 

представленных в этом задании работах Э. Дега? В качестве ответа напишите 

небольшой связный текст размером 15

–

20 предложений.

 

«Мадам Жантод перед зеркалом» (1875)

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

9 

«У зеркала» (1876)

 

 

«Портрет после костюмированного бала (мадам Дитц

-

Монен)» (1877)

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

10 

«У модистки» (1882)

 

 

Критерии оценки рассуждения 

Логика и связность рассуждения

 

6 баллов

 

Наличие  тонких  наблюдений,  выявляющих  существенные 

смыслы

 

8 баллов

 

Корректное использование понятийного аппарата и терминов

 

4 балла

 

Всего за задание 2 ‒ максимум

 18 

баллов.

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

11 

Задание 3 (35 баллов)

 

В этом задании перед Вами два источника: картина «Бар в 

"

Фоли

-

Бержер

"» 

1882  года  художника  Эдуарда  Мане  (1832

–

1883)  и  два  фрагмента  фильма 

«Бал» режиссёра Этторе Сколы (1931

–2016).  

Посмотрите  на  картину  Э.  Мане.  Подумайте,  какую  роль  в  этой  работе 

художника  играет  зеркало?  Как  зеркало  композиционно  расположено  на 

картине?  Что  в  нём  отражается?  Соотносятся  ли  между  собой  события, 

действия,  персонажи  и  пространство  зеркального  отражения  с  героиней 

картины, с пространством и обстановкой бара? Как изображена героиня, её 

эмоциональное  состояние;  вовлечена  ли  она  в  происходящее?  Опишите 

живописные приёмы, которые художник использует в изображении героини, 

окружающих  её  предметов,  бара  и  персонажей,  обстановки

 

зала, 

отражающихся  в  зеркале.  Как  можно  охарактеризовать  атмосферу 

зеркального  отражения  и  атмосферу  бара?

 

Сформулируйте,  чем  они 

отличаются

. 

Как

 

художник  мыслит  реальность  и  отражение?  Как  зеркало 

влияет на формирование времени и пространства картины?

 

Фильм

 

«Бал» 

– 

это  музыкальный  фильм.  В  нём  нет  диалогов  и  звучащего 

слова. Всё действие происходит в одном и том же парижском танцзале. Через 

этот  танцзал  проходит  французская  история  двадцатого  века 

– 

современность,  довоенное  время,  война  и  десятилетия  после  войны; 

ключевые годы и события

, 

значимые и для мировой истории (пролог 

– 1983, 

центральная  часть

, 

шесть  эпизодов

:  1936, 1940, 1944, 1956, 1968 

гг. 

– 

и

 

эпилог

 – 1983). 

История предстаёт в

 

пантомиме и в сменяющих друг друга 

танцах  разных  десятилетий,  разных  стилей.

 

Перед  Вами  два  фрагмента  из 

начала  картины.  В  первом  эпизоде 

–  1983 

год 

– 

в  зал  приходят  дамы 

и

 

кавалеры. Второй эпизод начинается с

 

танцующих пар (1983 год), а потом 

действие переносится в 1936

 

год

. 

Внимательно посмотрите эпизоды фильма.

 

Как смотрятся в зеркало героини 

фильма?  Что  проявляет  в  них  зеркало?  Как  перед  зеркалом  раскрывается 

характер, эмоциональное состояние героинь, поведение? Обратите внимание 

на их жесты и пластику.  Влияет  ли возраст на  ощущение героинь в кадре? 

Как  построен  фрагмент,  в  котором  появляются  герои

–

мужчины?  Что 

в

 

поведении мужчин проявляет зеркало? Как сняты зеркала в этом эпизоде? 

Каким  образом  они  влияют  на  пространство?

 

Что  в  некоторых  фрагментах 

заменяет  зеркало?  Какую  роль  в  восприятии  зеркала  играет  этот  приём? 

Какую роль во втором эпизоде играет зеркало в момент смены времени? Как 

в  этот  момент  осмысляет  зеркало  режиссёр?  Как  зеркало  влияет  на 

формирование времени и

 

пространства в этих

 

эпизодах фильма?

 

Сравните,  что  общего,  а  в  чём  разница  в  образе  зеркала  в  картине  «Бар 

в

 "

Фоли

-

Бержер

" 

и в эпизодах фильма «Бал»

. 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

12 

Опираясь на вопросы и свои наблюдения, напишите небольшое рассуждение 

(170–

190 слов

1

) 

«Образ зеркала в картине 

"

Бар в 

"

Фоли

-

Бержер

" 

и в эпизодах 

фильма 

"

Бал

"». 

Эдуард Мане. Бар в «Фоли

-

Бержер» (1882)

 

 

 

 

                                                   

1

 

Здесь указан минимальный оцениваемый объём рассуждения, максимальный объём не ограничен

. 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

10 

класс

 

 

13 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПИСЬМЕННОГО РАССУЖДЕНИЯ

 

А. Интерпретация и понимание

 

Работа демонстрирует способность участника последовательно и обоснованно:

 

– 

сравнивать разнородные тексты;

 

– 

видеть глубокие смыслы;

 

– 

делать тонкие наблюдения для их выявления;

 

– 

привлекать для выявления смыслов широкий круг ассоциаций.

 

Шкала оценок: 0

–6–13–20. 

Всего по критерию А 

– 

максимум 20 баллов.

 

B. Создание текста

 

В работе присутствуют:

 

– 

постоянная опора на анализируемое произведение (цитаты, описание деталей, 

примеры и т. п.);

 

– 

композиционная стройность, логичность повествования;

 

– 

стилистическая однородность

.  

Шкала оценок: 0

–3–6–10. 

Всего по критерию В 

– 

максимум 10 баллов.

 

C. Грамотность

 

В работе отсутствуют языковые, речевые и грамматические ошибки. 

 

Шкала оценок: 0

–2–3–5. 

Всего по критерию С 

– 

максимум 5 баллов.

 

Примечание:

 

Сплошная проверка работы по привычным школьным критериям 

грамотности  с  полным  подсчётом  ошибок  не  предусмотрена.  При  наличии 

в

 

работе языковых, речевых и грамматических ошибок, серьёзно затрудняющих 

чтение и понимание текста (в среднем более пяти грубых ошибок на 100 слов), 

работа по этому критерию получает ноль баллов.

 

Всего за задание

 3 – 

максимум 35 баллов.

 

ПОЯСНЕНИЕ К ШКАЛЕ ОЦЕНОК

 

С  целью  снижения  субъективности  при  оценивании  работ  предлагается 

ориентироваться  на  ту  шкалу  оценок,  которая  прилагается  к  каждому 

критерию. Она соотносится с привычной для российского учителя четырёх 

– 

балльной  системой:  первая  оценка 

– 

условная  двойка,  вторая 

– 

условная 

тройка,  третья 

– 

условная  четвёрка,  четвёртая 

– 

условная  пятёрка.  Баллы, 

находящиеся  между  оценками,  также  можно  ставить 

– 

они  соответствуют 

условным плюсам и минусам в традиционной

 

школьной системе.