Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 94

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

3 

Задание 1 

(8 баллов) 

Верона,  где  в  основном  происходит  действие  трагедии  Шекспира  «Ромео 

и

 

Джульетта»

  – 

древний  итальянский  город.  В  нём  до  сих  пор  сохранилось 

много памятников архитектуры, которые могли  быть свидетелями событий, 

описанных драматургом. 

 

В  задании  собраны  постройки  Вероны  разного  времени

  – 

от  древности 

до

 

времён  Шекспира.  Составьте  пары  из  сооружений,  созданных  в  одну 

эпоху, и назовите каждую из них. Ответы занесите в таблицу. 

 

1. 

2. 

 

 

3. 

4. 

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

4 

5. 

6. 

 

 

7. 

8. 

 

 

Перенесите таблицу на лист с ответами и заполните её.

 

Эпоха

 

Номер изображений

 

готика 

 

1, 7 

Античность / Древний Рим

 

2, 5 

Эпоха Возрождения

 

3, 4 

романика

 

6, 8 

За каждую правильно составленную пару 

– 

по 

1 баллу

. 

За правильно указанное название эпохи 

– 

по 

1 баллу

. 

Всего за задание 1: максимум 8 баллов.

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

5 

Задание 2 

(22 балла) 

На  протяжении  ХХ  века  многие  музыкальные  театры  обращались  к  балету 

Сергея Прокофьева «Ромео и Джульетта». Хореографы и художники искали 

целостное  концептуальное  решение

 

для  воплощения  шекспировской 

трагедии  и  музыки  на  сцене.  Создатели  спектаклей  шли  разными  путями: 

кто

-

то  связывал  героев  спектакля  с  итальянским  ренессансом,  кто

-

то 

с

 

Англией эпохи  Шекспира, а кто

-

то выбирал  современный  условный стиль 

сценического оформления.

 

Перед  вами  два  примера  построения  пространства:  первый

  – 

площадь 

Вероны 

– 

в

 

балете  «Ромео  и  Джульетта».  Первый  спектакль  был  поставлен 

в

 

1940  году  на  сцене  Кировского  (Мариинского)  театра  в  Ленинграде 

– 

хореограф  Леонид  Лавровский,  художник 

– 

Пётр  Вильямс

2

.  Второй 

спектакль 

– 

это постановка «Ромео и Джульетта» в Большом театре 2017 года 

(хореограф  Алексей  Ратманский,  художник 

– 

Ричард  Хадсон).  В  первом 

случае при подготовке к спектаклю авторы тщательно осмысляли памятники 

итальянского  ренессанса:  архитектуру,  живопись,  скульптуру.  Во  втором 

случае  хореограф  и  сценограф  обратили  внимание  на  архитектурные 

памятники  Вероны  и  на  образные  построения  в  живописи  итальянского 

художника ХХ века Джорджо де Кирико.

 

В этом задании представлены следующие источники: 

 

•

 

эскиз  П.  Вильямса  и  несколько  архитектурных  и  скульптурных 

сооружений  Флоренции  и  Венеции,  к  которым  обращался  художник, 

создавая свою работу

; 

•

 

 

фотография сцены из спектакля «Ромео и Джульетта» 2017 года с

 

вариантом 

площади  Вероны  Р.  Хадсона,  фотографии  замка  Кастельвеккьо  (14  век) 

в

 

Вероне и две живописные работы Джорджо де Кирико.

 

Подумайте,  в  чём  заключаются  особенности  решения  пространства 

балетного  спектакля?  Как  работают  с  первоисточниками  художники? 

Обратите  внимание  на  композицию,  архитектурные  детали,  цвет.  Какой 

образ  города складывается  в каждом из  спектаклей? Какой  возникает образ 

времени?  Как  художественное  оформление  сцены  соотносится 

с

 

содержанием трагедии Шекспира? Что общего и в чём разница в подходах 

П. Вильямса и Р. Хадсона? В качестве ответа напишите небольшой связный 

текст объёмом 

10–

12 предложений

. 

 

 

 

                                                 

2

 

В 1946 году спектакль перенесли и на сцену Большого театра в Москве. П. Вильямс работал над вариантом 

декораций для Большого театра

. 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

6 

Эскиз П. Вильямса к «Ромео и Джульетте»

 

 

 

Собор Санта Мария дель Фьоре

 

(Флоренция). Общий вид

 

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

7 

Собор Санта Мария дель Фьоре (Флоренция). 

 

Вид на колокольню и баптистерий Сан

-

Джованни

 

 

Андреа Верроккьо. 

 

Статуя кондотьера Коллеони (Венеция, 1479

–1488) 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

8 

Сцена из балета «Ромео и Джульетта». 

 

Хореограф

 – 

Алексей Ратманский, сценограф

 – 

Ричард Хадсон

 

 

Замок Кастельвеккьо в Вероне и мост Скалигеров. 

 

Общий вид

 

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

9 

Стены замка Кастельвеккьо в Вероне

 

 

Джорджо де Кирико. «Красная башня» (1913)

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Школьный этап. 

11 

класс

 

 

10 

Джорджо де Кирико «Пьяцца д’Италия с красной башней» (1943)

 

 

Критерии оценки рассуждения:

 

Наличие тонких наблюдений, выявляющих существенные смыслы

 

9 баллов

 

Умение обобщать проанализированный материал и делать выводы

 

5 баллов

 

Наличие  культурных  параллелей,  ассоциаций,  обоснованных 

и

 

доказанных

 

2 балла

 

Логика и связность рассуждения

 

4 балла

 

Корректное использование понятийного аппарата и терминов

 

2 балла

 

Всего за задание 2

: 

максимум 22 балла.