Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 24

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

13 

5. 

Иван Яковлевич Билибин – известный русский художник и иллюстратор начала 
XX века.  Пять  лет своей жизни провёл  в  Египте.  Он попадает  в Александрию 
в 1920  году  среди  других  русских  эмигрантов,  спасаясь  от  красного  террора. 
Художник  обосновывается  в  Каире,  где  находит  обширный  круг  заказчиков. 
В 1923 году к нему приезжает Александра Васильевна Щекатихина-Потоцкая, 
художница,  бывшая  ученица  Билибина  по  Рисовальной  школе  Общества 
поощрения художеств,  вскоре ставшая его женой. Пребывание в Египте было 
чрезвычайно плодотворно для обоих художников, давно испытывавших интерес 
к  теме  архаического  и  национального.  А  здесь  они  получили  массу  живых 
впечатлений  от  арабского  Востока,  возможность  знакомства  с культурами 
Древнего и мусульманского Египта, коптов, Сирии и Палестины.  

 

А.В. Щекатихина – Потоцкая. 

Портрет египетского мальчика. 

1923. Картон, акварель, тушь 

 

И.Я. Билибин. Портрет египетского 

мальчика. 1923. Бумага на картоне, 

графитный карандаш 

 

Перед Вами любопытный пример одновременного рисования одной и той же 
модели  двумя  художниками:  рисунок  головы  арабского  мальчика, 
выполненный и Билибиным, и Щекатихиной-Потоцкой. Сравните эти работы. 
В чём разница подходов к модели этих мастеров? Как решается соотношение 
сиюминутного  и  вневременного  в  каждом  произведении?  Какие 
художественные средства используют для этого художники? Какое значение 
имеет техника, в которой выполнен каждый из рисунков? Для ответа на вопрос 
напишите краткий текст из 8–10 предложений. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

14 

Критерии оценки развёрнутого ответа 

Наличие  тонких  наблюдений,  выявляющих  существенные 
смыслы, в ответах на вопросы 

8 баллов 

Умение 

делать 

обобщения 

и 

выводы 

на 

основе 

проанализированного материала 

6 баллов 

Максимально возможная оценка развёрнутого ответа – 14 баллов 

6.  

Посмотрите на остальные египетские произведения Билибина и Щекатихиной-
Потоцкой, представленные в задании. Они выполнены в разных техниках и видах 
искусства, однако в них проявляются те же подходы к изображению, которые 
обозначились  в  творческой  манере  каждого  из  мастеров  в  портрете  арабского 
мальчика.  Предположите,  какая  из  работ  выполнена  Билибиным,  а  какая 
Щекатихиной-Потоцкой. 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

 

5 

6 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

15 

 

 

7 

 

8 

 

9 

 

10 

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

16 

Ответы: 

И.Я. Билибин 

1; 3; 4; 7; 10 

А.В. Щекатихина-Потоцкая 

2; 5; 6; 8; 9 

По 1 баллу за каждый правильный ответ. 

Всего за задание 6 – 10 баллов. 

7. 

С  Египтом  связаны  путешествия  или  даже  целые  периоды  жизни  многих 
русских живописцев.  
В  середине  1870-х  годов  Каир  дважды  посетил  Константин  Егорович 
Маковский.  Здесь  ярко  раскрылся  его  дар  художника-жанриста,  колоритно 
передающего экзотические приметы повседневной жизни восточного города. 
В 1881–1882 годах по Египту путешествовал Василий Дмитриевич Поленов, 
открывая  для  себя  архитектурные  ансамбли  и  другие  памятники  культуры 
Древнего Египта. 
В  1911  году  в  Каир  приезжал  Мартирос  Сарьян,  изучавший  регионы, 
связанные с историей древней Армении и Ближнего Востока в целом. 
В задании собраны некоторые виды Египта, созданные этими художниками. 
Посмотрите на иллюстрации.  



 

На что обращает внимание каждый из живописцев?  



 

Какие герои, пейзажные картины, время года и время суток выбирает 
каждый из них?  



 

Какие  живописные  приёмы  –  композиция,  колорит,  точка  зрения, 
построение  пространства  –  используют  мастера  для  того,  чтобы 
передать  атмосферу  египетской  природы,  древних  руин  или  видов 
города?  



 

В  чём  художественная  манера  представленных  в  задании  авторов 
приближается  к  стилю  мастеров  Древнего  Египта?  Или  таких 
сближений нет? А, напротив, русские художники испытывают влияние 
современного им мусульманского искусства?  

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

17 

 

В.Д. Поленов. Храм Изиды на 

острове Филе 

 

В.Д. Поленов. Нил у скал  

Гебель-Шейх-Хериди 

 

В.Д. Поленов. Нил у Фиванского хребта 

 

К.Е. Маковский. Улица в Каире 

 

К.Е. Маковский. Каирский дворик 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

18 

 

К.Е. Маковский. Перенесение 

священного ковра в Каире. 1876 

 

М.С. Сарьян. Ночной пейзаж. 

Египет 

 

М.С. Сарьян. Финиковая пальма. 

Египет 

 

М. Сарьян. Феллахская деревня. 

1911 

Для анализа Вы можете выбрать не менее пяти произведений двух или всех 
трёх  художников.  Опираясь  на  эти  и  любые  другие  вопросы,  которые 
покажутся Вам важными, напишите небольшое рассуждение на тему «Образ 
Египта  в  работах…».  На  месте  многоточия  напишите  фамилии  выбранных 
Вами художников. Минимальный объём текста – 120–150 слов; максимальный 
объём не ограничен. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

19 

Критерии оценки ПИСЬМЕННОГО РАССУЖДЕНИЯ 

Критерии  оценки  письменного  рассуждения  выстроены  таким  образом,  чтоб 
в работах участников максимально высоко ценилось умение раскрыть и описать 
смысл художественного произведения через анализ средств выразительности.  
При оценке работ следует руководствоваться следующими критериями: 

А. Интерпретация и понимание 

Работа демонстрирует способность участника последовательно и обоснованно: 

–

 сравнивать разнородные тексты 

– видеть глубокие смыслы 
– делать тонкие наблюдения для их выявления 
– привлекать для выявления смыслов широкий круг ассоциаций. 

Максимальный балл: 26. Шкала оценок: 0–9–18–26

 

B. Создание текста 

В работе присутствует: 
– постоянная опора на анализируемое произведение (цитаты, описание деталей, 
примеры и т. п.) 
– композиционная стройность, логичность повествования 
– стилистическая однородность

 

 

Максимальный балл: 15. Шкала оценок: 0–5–10–15

 

C. Грамотность 

В работе отсутствуют языковые, речевые и грамматические ошибки.  

Максимальный балл: 5. Шкала оценок: 0–3–4–5

 

Примечание: 

Сплошная проверка работы по привычным школьным критериям 

грамотности  с  полным  подсчётом  ошибок  не  предусмотрена.  При  наличии 
в работе  языковых,  речевых  и  грамматических  ошибок,  серьёзно 
затрудняющих чтение и понимание текста (в среднем более 5 грубых ошибок 
на 100 слов), работа по этому критерию получает 0 баллов. 

ИТОГО максимальный балл за задание № 7 – 46 баллов 

ПОЯСНЕНИЕ ПРО ШКАЛУ ОЦЕНОК 

С  целью  снижения  субъективности  при  оценивании  работ  предлагается 
ориентироваться  на  ту  шкалу  оценок,  которая  прилагается  к  каждому 
критерию.  Она  соответствует  привычной  для  российского  учителя 
четырёхпольной  системе:  первая  оценка  –  условная  «двойка»,  вторая  – 
условная  «тройка»,  третья  –  условная  «четвёрка»,  четвёртая  –  условная 
«пятёрка».  Баллы,  находящиеся  между  оценками,  соответствуют  условным 
«плюсам» и «минусам» в традиционной школьной системе. 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК). 2021–2022 уч. г. 

Муниципальный этап. 8 класс. Критерии 

20 

Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности оценок по 
каждому  критерию  (ученик  должен  видеть,  сколько  баллов  по  каждому 
критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на 
этапе  показа  работ  и  апелляции  сфокусироваться  на  обсуждении  реальных 
плюсов и минусов работы.