Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2020 год)

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

14. На какую структуру на голове насекомого указывает стрелка?

а) видоизмененный ротовой аппарат;

б) моногенетический сосальщик;

в) спорангий паразитического оомицета;

г) поллинарий орхидеи.

15. Из какой группы клеток главного корня чаще всего формируются боковые

корни?

а) камбия;

б) экзодермы;

в) перицикла;

г) ризодермы.

16. Главное отличие каротинов от ксантофиллов состоит в том, что:

а) каротины участвуют в процессе фотосинтеза, а ксантофиллы - не участвуют;

б) у каротинов есть концевые группы в виде шестичленных колец, а у ксантофиллов

их нет;

в) каротины всасываются в кишечнике у человека, а ксантофиллы - не всасываются;

г) в состав молекул ксантофиллов входит кислород, а в состав каротинов - не входит.

17. Один из симптомов дефицита кальция у растений - неравномерный рост и

деформация листовой пластинки. Этот симптом связан с тем, что при дефиците

кальция не может выполняться функция:

а) сигнального иона в цитоплазме;

б) поддержания осмотического потенциала в вакуоли;

в) поддержания структуры пектиновой сети клеточной стенки;

г) регуляции активности кальмодулин-зависимых протеинкиназ.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

18.

Различные растения проявляют разную потребность в элементах минерального

питания, связанную с особенностями их метаболизма. Из перечисленных

культур выберите такую, потребности которой в удобрении сульфатами будут

самыми высокими относительно остальных:

а) лук;

б) морковь;

в) свекла;

г) картофель.

19.

При дефиците железа, меди, цинка и других микроэлементов, представленных

катионами, в клетках корня активируется протонная АТФаза, которая выводит

ионы H⁺ из цитоплазмы во внешнюю среду. Это способствует поступлению

катионов в клетки корня, так как:

а) катионы связываются с ионами H⁺, и в такой форме легче переносятся через

мембрану;

б) катионы связаны с частицами почвы, а при подкислении среды катионы

конкурентно замещаются на ионы H⁺;

в) в кислой среде активируются ферменты растений, которые разрушают связи

катионов с почвенными частицами;

г) увеличивается заряд на плазматической мембране, и при этом катионы

электростатически притягиваются к клеткам растений.

20.

Ушастая медуза (Aurelia aurita, на рисунке) и многие другие животные

относятся к особой экологической группе - к студенистому, или желетелому,

планктону. Студенистые животные отличаются пониженным содержанием

сульфат-ионов в их теле по сравнению с морской водой (примеры на графике: 1

- гидроидная медуза; 2 - сцифоидная медуза; 3 и 7 - гребневики; 4 - киленогий

моллюск (кл. Брюхоногие); 5 - крылоногий моллюск (кл. Брюхоногие); 6 и 8 -

сальпы). Осмотический баланс поддерживается за счёт избытка хлорид-ионов.

Для понимания места желетелых организмов в сетях питания важно не только

где они обитают, но и где они окажутся после гибели, так как именно там они

будут доступны падальщикам и редуцентам. Исходя из представленных данных,

погибшие медузы:

а) опускаются на дно;

б) всплывают на поверхность;

в) опускаются либо всплывают в зависимости от размеров и формы тела;

г) остаются в тех же слоях воды, что и живые медузы.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

23. Фораминиферы - морские одноклеточные. Клетка фораминифер образует

псевдоподии и, как правило, имеет наружную раковинку с одним или

несколькими отверстиями - устьями. Раковинки фораминифер различаются по

составу и по строению - в частности, по числу камер. Самые простые

раковинки однокамерные, встречаются также двухкамерные и многокамерные.

Многокамерные раковинки формируются постепенно: по мере роста клетки

нарастают новые камеры. Описано множество типов многокамерных

раковинок в зависимости от порядка нарастания и расположения камер. Схема

отражает одну из гипотез эволюции фораминифер.

Определите по схеме, сколько раз в ходе эволюции фораминифер возникали

формы с прямыми однорядными многокамерными раковинками:

а) 1;

б) 3;

в) 4;

г) 6.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

24. Серповидноклеточная анемия - наследственная патология с аутосомно-

рецессивным типом наследования. Аллель S обусловливает замену одной

аминокислоты в структуре глобина и синтез нетипичной формы гемоглобина -

гемоглобина S. В условиях пониженного содержания кислорода гемоглобин S

изменяет конформацию, собираясь в цепочки, из-за чего эритроциты,

содержащие такой дефектный гемоглобин, вытягиваются и приобретают форму

полумесяца (серпа). У гетерозигот-носителей имеется и гемоглобин S, и

нормальный гемоглобин В; симптомы могут проявляться в слабой форме. У

людей, гомозиготных по аллелю S, развивается тяжёлая хроническая анемия и

симптомы, связанные с тем, что эритроциты становятся хрупкими и хуже

транспортируют кислород. Тем не менее, в некоторых регионах (см. карту)

частота встречаемости аллеля S очень высока (до 15%):

Такое географическое распространение серповидноклеточной анемии

объясняют тем, что она обусловливает врождённую устойчивость к определённому

инфекционному заболеванию, препятствуя нормальной жизнедеятельности

возбудителя в организме человека. Это заболевание:

а) холера;

б) сонная болезнь;

в) малярия;

г) шистосомоз.

25. В годы усиленного размножения норвежского лемминга (Lemmus norvegicus L.)

наблюдаются его массовые миграции, которые являются способом:

а) освоения новых биотопов и расширения видового ареала;

б) регуляции численности;

в) обогащения генофонда и устранения накопившихся вредных мутаций;

г) перезимовать в более благоприятных климатических условиях.

26. Клинальная форма изменчивости проявляется в постепенном изменении

какого-либо признака. Она является следствием:

а) дрейфа генов и естественного отбора;

б) экологической изменчивости и естественного отбора;

в) естественного отбора и пространственной изоляции;

г) естественного отбора и репродуктивной изоляции.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

27. На занятии в Биологическом музее, изучая коллекцию черепов и скелетов

позвоночных животных, школьники выяснили, что у представителей разных

классов животных количество затылочных мыщелков неодинаково. У

земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих оно составляет

соответственно:

а) 0, 1, 2, 2;

б) 1, 2, 2, 2;

в) 1, 1, 1, 2;

г) 2, 1, 1, 2.

28. Голубая сорока (Cyanopica cyanus) имеет разорванный видовой ареал. Большая

часть птиц обитает в Восточной Азии (от Забайкалья до восточного Китая,

Кореи, Японии). Отдельная популяция живёт на Пиренейском полуострове (в

Испании и Португалии).

Такая необычная конфигурация ареала наиболее вероятно может быть

объяснена тем, что:

а) центр видообразования - Восточная Азия, откуда произошла миграция на запад с

образованием вторичной европейской популяции;

б) произошло выселение из центра образования вида в двух направлениях - на запад

и на восток;

в) во время последнего оледенения произошло резкое сокращение и разрыв единого

ареала;

г) это виды-двойники.

29. В какой из перечисленных российских рек обитает наибольшее число видов

рыб?

а) Дон;

б) Обь;

в) Енисей;

г) Амур.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

30. На схеме показано расположение элементов речевого аппарата человека в

момент произнесения звука:

а) [н’];

б) [у];

в) [п];

г) [т].

31. На археологической стоянке прибельской культуры Муллино II,

расположенной в Туймазинском районе Башкортостана, обнаружены

древнейшие в мире останки домашней лошади, датированные

радиоуглеродным методом VII-VI тыс. до н.э. Исходя из вышесказанного,

прибельская культура относится к:

а) палеолитическим;

б) мезолитическим;

в) неолитическим;

г) хальколитическим.

32. з перечисленных частей пищеварительной системы укажите участок, который

пища проходит последним при нормальном акте пищеварения.

а) сигмовидная кишка;

б) сфинктер Одди;

в) илеоцекальный клапан;

г) пилорический сфинктер.

33. На верней кривой изображен объемный поток крови (в мл) через сосуды:

а) сердца;

б) мозга;

в) почки;

г) пальца.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

34. На схеме ниже изображено формирование потенциала действия:

а) рабочего миокарда;

б) гладкой мышцы;

в) слухового рецептора;

г) высшего растения.

35. Известно, что материал зародышевого организатора (дорсальной губы

бластопора) не только индуцирует развитие нервной трубки из вышележащего

материала эктодермы, но и обеспечивает ее регионализацию. Это связано с

неоднородностью материала самого организатора. На стадии поздней гаструлы

у тритонов (хвостатых амфибий) материал организатора преимущественно

сосредоточен в области крыши архентерона (первичной кишки).

Исследователи провели операцию по пересадке самого постериорного (заднего)

участка крыши архентерона поздней гаструлы тритона в бластоцель ранней

гаструлы (см. рис.).

Что будет с организмом-реципиентом?

а) операция не повлияет на развитие;

б) на вентральной стороне будут развиваться структуры головы (глаза, слуховые

пузырьки, органы обоняния);

в) на вентральной стороне будут развиваться хвостовые структуры;

г) на вентральной стороне будут развиваться структуры заднего мозга.

36. У млекопитающих сперматозоиды выполняют следующую функцию:

а) презентация антигенов отца, чтобы предотвратить отторжение плода;

б) протеолиз блестящей оболочки для осуществления активации яйцеклетки и

передачи генетического материала отца;

в) обеспечение питания зародыша на ранних стадиях развития;

г) обеспечение продвижения зиготы по половым путям самки.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

37. Известно, что при формировании конечности позвоночных животных

происходит взаимодействие между эктодермой и мезодермой, в ходе которого

клетки приобретают позиционную информацию. При этом мезодерма выделяет

сигнальные молекулы, оказывающие воздействие на эктодерму, которая, в

свою, очередь выделяет другие сигнальные молекулы, оказывающие влияние

на мезодерму почки конечности. Провели эксперимент по пересадке

недифференцированного участка мезодермы задней конечности птицы, из

которого в дальнейшем будет образовываться голень, под эктодерму передней

конечности (на верхушку зачатка крыла). Какая часть конечности будет

развиваться из трансплантата после такой операции?

а) голень;

б) дистальная часть крыла;

в) палец задней конечности;

г) проксимальная часть крыла.

38. Изоэлектрическая точка белка (pI) -

- такое значение рН, при котором суммарный заряд белковой молекулы равен 0.

На графике представлено изменение растворимости некоего белка в

зависимости от рН. Какое из приведенных ниже утверждений верно?

а) растворимость белка в изоэлектрической точке максимальна;

б) при щелочных значениях рН молекула будет заряжена положительно;

в) рI зависит от аминокислотного состава белка;

г) одинаковое значение рI двух белков свидетельствует об идентичности их

аминокислотного состава.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

39. Белок LPAP - небольшой белок, чьи функции неизвестны. Этот белок,

выделенный из культуры клеток Jurkat, проанализировали методом

двумерного электрофореза. Слева представлены результаты для нативного

препарата белка, справа - для препарата белка после обработки ферментом

протеинфосфатазой. Какое утверждение можно сделать, исходя из этих

результатов?

а) белок LPAP имеет несколько участков фосфорилирования;

б) фермент фосфатаза фосфорилирует белок LPAP;

в) молекулярные массы фосфорилированного и дефосфорилированного белков

различаются в несколько раз;

г) в клетке присутствует несколько изоформ белка LPAP, различающихся по

аминокислотному составу.

40. При исследовании метаболических процессов часто используются

радиоактивно-меченые соединения. При исследовании гликолиза использовали

глюкозу, меченую ¹⁴С (период полураспада 5700 лет) по первому углеродному

атому, с удельной радиоактивностью 10 милликюри/моль. Какова будет

удельная радиоактивность полученной из этой глюкозы пировиноградной

кислоты?

а) 2,5 милликюри/моль;

б) 5 милликюри/моль;

в) 10 милликюри/моль;

г) 20 милликюри/моль.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами

ответа

(от

0 до

5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать

– 75 (по 2,5 балла за 30 тестовых задания). Индексы верных ответов (В) и неверных

ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы:

№

При оценивании будет использована прогрессивная шкала оценивания.

Подсчет очков за один вопрос:

Если все пять ваших ответов правильные, то вы получите 2,5 балла.

Если только четыре ответа правильные, то вы получите 1,5 балла.

Если только три ответа правильные, то вы получите 1 балл.

Если только два ответа правильные, то вы получите 0,5 балов.

Если правильными являются менее двух ответов, то вы ничего не получите (0 б.).

Образец заполнения матрицы («ПО» и «Бал.» заполняется жюри при проверке!):

№

ПО

Бал.

Результаты окрашивания по Граму не всегда отражают систематическое

положение микроорганизма и строение его оболочки, что вносит изрядную

путаницу в идентификацию. Из перечисленных далее микроорганизмов все,

как правило, окрашиваются по Граму отрицательно (по стандартной

методике). Из них имеют только одну клеточную мембрану в оболочке:

а) возбудитель пневмонии Mycoplasma pneumoniae;

б) метаноген Methanosarcina barkeri;

в) бацилла Кальметта-Герена Mycobacterium bovis;

г) возбудитель кишечных инфекций Entamoeba histolytica;

д) пурпурная серная бактерия Chromatium purpuratum.

Антибиотик метронидазол нарушает процесс синтеза ДНК, встраиваясь в

растущие цепи и приводя к их нестабильности и разрушению. Для этого он

должен быть частично восстановлен железосерным белком ферредоксином. К

счастью, в клетках человека этот антибиотик в аэробных условиях окисляется.

Поэтому по большей части он не проявляет своего действия по отношению к

организму пациента. Выберите болезни, для лечения которых может быть

эффективен метронидазол:

а) онихомикоз («ногтевой грибок»), возбудитель - Trichophyton rubrum;

б) амёбиаз, возбудитель - Entamoeba histolytica;

в) псевдомембранозный энтероколит, возбудитель - Clostridium difficile;

г) сонная болезнь, возбудитель - Trypanosoma brucei;

д) туберкулез, возбудитель - Mycobacterium tuberculosis.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Покровы клеток растений, водорослей, грибов и грибоподобных протистов

отличаются большим морфологическим и химическим разнообразием. В их

состав входят полисахариды, белки, минеральные соли, пигменты, липиды,

вода и др. Из нижеперечисленных грибов и грибоподобных протистов хитин

или хитозан не являются основными структурными компонентами клеточных

стенок:

а) базидиомицета белого гриба (Boletus edulis Bull.);

б) аскомицета пекарские дрожжи (Saccharomyces cerevisiae Meyen ex E.C.Hansen);

в) оомицета фитофторы (Phytophthora);

г) аскомицета сморчка съедобного (Morchella esculenta (L.) Pers.);

д) зигомицета мукора (Mucor).

К общим признакам красных водорослей и цианобактерий можно отнести:

а) отсутствие жгутиковых стадий в жизненном цикле;

б) наличие газовых вакуолей;

в) наличие фикобилисом как светособирающих антенн;

г) возможность обитания на нижней границе фотической зоны;

д) целлюлоза - структурный компонент клеточной стенки.

Диплоидная стадия в жизненном цикле преобладает у:

а) зеленой водоросли хламидомонады (Chlamydomonas);

б) бурой водоросли фукуса (Fucus);

в) диатомовой водоросли пиннулярии (Pinnularia);

г) зеленой водоросли улотрикс (Ulothrix)

д) харовой водоросли спирогиры (Spirogyra).

Какие из органов, представленных на анатомических срезах, претерпели

вторичное утолщение?

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4;

д) 5.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Агробактерии вызывают болезнь корончатого галла, при которой в клетки

растения-хозяина из агробактерий переносятся гены, ответственные за синтез

ауксинов и цитокининов (происходит генетическая трансформация

растительных клеток). Из-за повышенного синтеза ауксинов и цитокининов

клетки начинают активно делиться, и возникает корончатый галл. Получены

мутации, приводящие к потере функции генов, отвечающих за биосинтез

гормонов в опухоли.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений о

симптомах заболевшего растения при определённых мутациях в

соответствующих генах агробактерий Верным (В) или Неверным (Н).

а) При мутации в гене биосинтеза цитокинина из опухоли начнут расти корни.

б) При мутации в гене биосинтеза цитокинина из опухоли начнут расти побеги.

в) При мутации в гене биосинтеза ауксина из опухоли начнут расти корни.

г) При мутации в гене биосинтеза ауксина из опухоли начнут расти побеги.

д) Если одновременно произойдут мутации в гене биосинтеза ауксина и в гене

биосинтеза цитокинина, корончатый галл не образуется, опухоли не будет.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

11. Плаунообразные (ликофиты) отделились от остальных растений спорофитной

линии эволюции (условно «папоротниковое» древо) еще в раннем девоне. Чем

отличаются нынеживущие и известные сейчас вымершие представители

ликофитов от монилофитов?

а) способом образования листьев в филогенезе;

б) отсутствием древовидных жизненных форм

в) отсутствием среди плаунов растений с семязачатками

г) числом жгутиков сперматозоидов;

д) составом элементов флоэмы и ксилемы.

12. В строме зрелого хлоропласта находятся:

а) молекулы ДНК;

б) ферменты матричного синтеза, обеспечивающие синтез белков, входящих в состав

мультипептидных комплексов мембран тилакоидов;

в) фермент рибулозобисфосфаткарбоксилаза/оксигеназа;

г) светособирающие комплексы, обеспечивающие поглощение и преобразование

энергии света в ходе световых реакций фотосинтеза;

д) рибосомы.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

13.

У зелёных растений (Viridiplantae) в фотосистеме I реакция первичного

разделения зарядов происходит на Р700, а в фотосистеме II - на Р680. Какие из

утверждений по отношению к фотосинтезу верны для этой группы

фотосинтезирующих организмов:

а) энергия фотонов, необходимых для возбуждения фотосистемы I ниже, чем

энергия фотонов, необходимых для возбуждения фотосистемы II;

б) фотоны с длиной волны более 700 нм наиболее эффективны для реакций световой

фазы фотосинтеза;

в) энергия возбуждения за счёт пигментов антенных комплексов переходит от

фотосистемы I к фотосистеме II;

г) фотосистема I и фотосистема II участвуют в транспорте электронов (электрон-

транспортной цепи);

д) при поглощении фотона из красной области P700 переходит в возбуждённое

состояние S1, а Р680 - в возбуждённое состояние S2.

14.

У наземных растений кроме цикла Кальвина в темновые реакции фотосинтеза

включают С-4 цикл, САМ-метаболизм и фотодыхание. Какие из утверждений

верны для этих процессов:

а) при С-4 фотосинтезе происходит разобщение первичной фиксации СО2 и цикла

Кальвина во времени, но не в пространстве;

б) при фотодыхании происходят потери углерода из состава сахаров;

в) САМ-метаболизм позволяет в течение дня резко снижать потери воды от

транспирации;

г) для С-4 растений характерна биохимическая специализация зелёных клеток листа;

д) если в растении происходит САМ-метаболизм, цикл Кальвина происходить не

может.

15.

Известно, что при внесении нитратов в почву в растении усиливается синтез

одной из групп гормонов - цитокининов. Какие физиологические явления,

объясняемые этим эффектом, можно получить, подкармливая растения

избыточными дозами нитратов:

а) снижение устойчивости к засухе;

б) снижение образования клубеньков бобовыми растениями;

в) замедление перехода в состояние физиологического покоя во второй половине

лета;

г) ускорение роста вегетативной биомассы;

д) снижение содержания углеводов в растении, сопровождающееся увеличением

содержания аминокислот и белков.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

16. У светолюбивых растений под пологом деревьев возникает синдром избегания

тени: скорость роста стебля в длину увеличивается, междоузлия становятся

длиннее, листовые пластинки меньше, чем при росте при полном освещении.

Какие факторы запускают синдром избегания тени:

а) в тени деревьев возрастает доля красных фотонов;

б) в тени деревьев возрастает доля зелёных фотонов;

в) в тени деревьев снижается доля синих фотонов;

г) в тени деревьев возрастает доля дальних красных фотонов;

д) в тени деревьев спектральный состав не меняется, уменьшается общее количестве

фотонов.

17. Ученик приготовил микропрепарат поперечного среза корня ириса в зоне

проведения и окрасил его флороглюцином в концентрированной соляной

кислоте. Под микроскопом стали хорошо заметны структуры, окрашенные в

розово-малиновые оттенки. Однако часть структур не окрасились, среди них:

а) экзодерма;

б) эндодерма;

в) флоэма;

г) ксилема;

д) склеренхима.

18. У каких из перечисленных организмов молекулярный механизм локомоции

(передвижения) сводится к взаимодействию белков тубулина и динеина?

а) африканская трипаносома (Trypanosoma brucei);

б) амёба-протей (Amoeba proteus);

в) аскарида лошадиная (Parascaris equorum);

г) инфузория-туфелька (Paramecium caudatum);

д) бурая гидра (Hydra oligactis).

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

19. На рисунке изображён препарат: моллюск со вскрытой мантийной полостью.

Судя по особенностям строения, отражённым на рисунке, данный моллюск

является:

а) фильтратором;

б) живородящим;

в) вторичноводным;

г) хищником-моллюскоедом;

д) представителем класса Головоногие.

20.

Из морфологических признаков миноге свойственно:

а) желудочек и предсердие расположены друг относительно друга в горизонтальной

плоскости;

б) у личинки выражен эндостиль;

в) зубы расположены не только на челюстях, но и на языке;

г) мозговая часть черепа сверху не замкнута;

д) желудок в целоме располагается позади печени.

21.

Из признаков, характеризующих прыткую ящерицу как представителя амниот,

следует отметить:

а) яйцо одето скорлуповой оболочкой;

б) рёберное дыхание;

в) аллантоис;

г) интеркарпальный и интертарзальный суставы;

д) нижняя височная дуга образована скуловой, квадратно-скуловой и квадратной

костями.

22.

В геологической истории Земли учёные выделяют архейскую эру (архейский

эон) - от 4,0 до 2,5 миллиардов лет назад. В это время произошли следующие

эволюционные события:

а) возникновение одноклеточных прокариот;

б) возникновение одноклеточных эукариот;

в) возникновение многоклеточных эукариот;

г) возникновение оксигенного фотосинтеза;

д) возникновение размножения с участием гамет.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

23. Глубоководные удильщики (Ceratioidei) - хищные рыбы, обитающие в океане

на больших глубинах. Они получили своё название из-за того, что у самок

длинный и гибкий первый луч спинного плавника светится на конце и

используется для приманивания добычи. При этом они могут заглатывать

добычу крупнее, чем они сами. Самцы в десятки раз меньше, они разыскивают

самок своего вида с помощью обоняния и зрения (по свечению "приманки"), а

затем прикрепляются к их телу, прирастая губами и языком. Постепенно у них

атрофируются глаза, челюсти, кишечник и в дальнейшем питание происходит

за счёт кровеносной системы самки. При этом половая система функционирует

нормально.

Centrophryne spinulosa

Такие видовые особенности:

а) значительно расширяют экологическую нишу;

б) позволяют самцам существовать в условиях скудости пищевых ресурсов на

больших глубинах;

в) говорят о начале процесса разделения на два разных вида;

г) при большой разреженности популяции гарантируют присутствие разнополых

особей при размножении;

д) являются показателем биологического регресса.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

24. Большая синица (Parus major L.) широко распространена в Евразии и

насчитывает до 15 подвидов, слегка различающихся оттенками окраски.

Ареалы подвидов образуют непрерывную цепочку от Ирландии и Марокко до

Дальнего Востока, огибающую с севера и юга центрально-азиатские степи и

пустыни. На границах ареалов все пары подвидов свободно скрещиваются.

Самый протяжённый ареал имеет номинальный подвид Parus major major,

который на Дальнем Востоке встречается с подвидом Parus major minor, но не

смешивается с ним. Недавно проведённые исследования митохондриальной

ДНК и цитохрома b показали, что восточная синица (Parus major minor) -

самостоятельный вид.

Возникновение факторов, препятствующих гибридизации этих синиц

(Parus major major и Parus major minor), может быть результатом:

а) модификационной изменчивости;

б) географической изоляции;

в) филетической эволюции;

г) аллопатрического видообразования.

д) конвергенции.

25. Какие птицы включают в свою песню фрагменты вокализации других видов

птиц:

а) зяблик;

б) пеночка-весничка;

в) болотная камышевка;

г) садовая камышевка;

д) певчий дрозд.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

26. Африканские голые землекопы (Heterocephalus glaber) уникальны своим

долголетием (живут до 30 лет). У них замедленный метаболизм, поэтому они не

могут поддерживать постоянную температуру тела (пойкилотермны), зато

отличаются нечувствительностью к боли, высокой устойчивостью к нехватке

кислорода и заболеваниям. Эти грызуны живут большими колониями (по 70-80

особей), в которых размножается только доминирующая самка и два-три самца,

её партнёры. Остальные особи занимают подчинённое положение. Они не

участвуют в размножении, только обслуживают и защищают королевскую

семью, при этом чаще гибнут. В случае смерти царицы молодые самки могут

побороться за её место либо уйти и попытаться основать новую колонию.

Значит ли это, что:

а) колониальный образ жизни способствует лучшей выживаемости некоторых

особей;

б) индивидуальный отбор у этого вида полностью сменился коллективным;

в) продолжительность жизни особи зависит от её социального ранга;

г) в результате ограничения числа размножающихся особей наблюдается

существенное обеднение генофонда данного вида;

д) высокий уровень социальности позволяет значительно расширить видовой ареал и

освоить новые биоценозы.

27. Площадь наземной экосистемы (A) и её видовое богатство (S) связаны между

собой степенным соотношением S = cA^z, где c, z — константы. Величина z

положительно коррелирует с:

а) географической широтой экосистемы;

б) возрастом экосистемы;

в) расстоянием до других схожих экосистем;

г) интенсивностью солнечной радиации;

д) возрастом таксона, для которого определяется видовое богатство.

28. В классическую “большую пятёрку” массовых вымираний фанерозоя

НЕ входит(-ят):

а) пермское вымирание;

б) палеоген-неогеновое вымирание;

в) ордовикско-силурийское вымирание;

г) девонское вымирание;

д) кислородная катастрофа.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

29. Перед вами схема двух классических экспериментов

Луиджи Гальвани (А и Б) на нервно-мышечном препарате лягушки (1791 г).

Основываясь на данных опытах, можно сделать следующие заключения:

а) повреждение мышцы приводит к изменению ее заряда;

б) электричество вызывает сокращение мышцы;

в) электричество в данных тканях возникает благодаря внутренним процессам;

г) нерв и мышца пассивно проводят электричество, возникающее в гальванической

паре;

д) для сокращения мышцы необходимы ионы меди.

30. На рисунке показана формула хорошо известного вам вещества.

Как его можно назвать?

а) тимин;

б) тимидин;

в) урацил;

г) 5-метилурацил;

д) 5-метилпиримидин-2,4(1H,3H)-дион.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа

(от 0 до 5), в формате Международной биологической олимпиады. В заданиях содержатся

все данные, которые наряду с базовыми знаниями необходимы и достаточны для

установления верного ответа. Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н)

отметьте в матрице знаком «Х». Максимальное количество баллов, которое можно

набрать - 50 (по 5 баллов за 10 тестовых заданий).

При оценивании будет использована прогрессивная шкала оценивания.

Подсчет очков за один вопрос:

Если все пять ваших ответов правильные, то вы получите 5 баллов.

Если только четыре ответа правильные, то вы получите 3 балла.

Если только три ответа правильные, то вы получите 2 балла.

Если только два ответа правильные, то вы получите 1 балл.

Если правильными являются менее двух ответов, то вы ничего не получите (0 б.).

Образец заполнения матрицы («ПО» и «Бал.» заполняется жюри при проверке!):

№

ПО

Бал.

На рисунках представлены печеночник

Пеллия (Рис.1) и исландский мох Цетрария (Рис. 2).

Рис.1

Рис.2

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений об

особенностях этих организмов Верным (В) или Неверным (Н).

А) Их тело представлено талломом или слоевищем .

Б) У обоих представителей отсутствует сосудистая система

В) Зеленая окраска обусловлена присутствием в их талломе водорослей.

Г) Оба представителя размножаются вегетативно.

Д) Оба имеют многоклеточные половые органы - антеридии и архегонии.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

На рисунке представлены корни различных растений (слева направо): с -

Селагинелла (Плауновидное); d - Папоротник; e - Голосеменное; f и g -

Двудольные; h - Однодольное. Окраска и пунктирные боксы показывают

распределение крахмальных зёрен (статолитов).

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений об

особенностях геотропизма в разных таксонах Верным (В) или Неверным (Н).

А) Если удалить корневой чехлик у Селагинеллы, геотропизм корня нарушится.

Б) Если удалить корневой чехлик у Покрытосеменного растения, геотропизм

нарушится.

В) Зона изгиба, направляющая корень вниз, у Плауновидных и Папоротников

должна быть расположена на большем расстоянии от кончика корня, чем у

Голосеменных.

Г) При удалении кончика корня у Папоротников геотропизм корня сохранится, но

может измениться его скорость.

Д) У корня Папоротника есть отдельные инициальные клетки для коры, для

эпидермиса и для центрального цилиндра.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

На схеме изображена личинка комара Culex sp., обитающая в пресном водоёме.

Стрелками (1 - 9) показан транспорт: серыми стрелками - воды, а чёрными -

электролитов, прежде всего Na⁺ и Cl^-. Толщина стрелок отражает

относительную интенсивность процессов транспорта.

Исходя из представленной информации, укажите в Листе Ответов, является

каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н).

А) Стрелки 3, 6, 8, 9 показывают активный транспорт.

Б) Стрелка 7 показывает активный транспорт.

В) Мальпигиевы сосуды обеспечивают образование гиперосмотичной мочи.

Г) Анальные папиллы являются органами осморегуляции. .

Д) У личинок, обитающих в солоноватой воде, анальные папиллы будут меньше по

размеру по сравнению с пресноводными личинками.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

На схеме изображен результат эксперимента на изолированном сердце кошки

(вырезанном из организма и не имеющем иннервации и системного кровотока).

Какие особенности регуляции сердца иллюстрирует данный опыт?

Укажите в Листе Ответов, какое утверждение является Верным (В) или

Неверным (Н).

А) Изолированное сердце не способно к автоматии без поступления крови в вены.

Б) Растяжение правого предсердия активирует работу сино-атриального узла.

В) В сердце имеются ганглии, связывающие механорецепторы предсердий и

мышечные клетки левого желудочка.

Г) Закон сердца (гласящий, что сила сокращения желудочков в систоле прямо

зависит от их растяжения в диастоле) объясняется наличием у сердца вегетативной

иннервации.

Д) Сердце после трансплантации частично сохраняет способность адаптировать силу

сокращений к потребностям организма.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

На схеме изображена вегетативная иннервация сердца: покрытые миелиновой

оболочкой преганглионарные нейроны выходят из центральной нервной

системы, переключаясь в ганглиях на немиелиноизированные волокна через

ионотропные рецепторы к ацетилхолину. Медиаторы постганглионарных

нейронов через мембранные рецепторы действуют на цепь реакций,

приводящую к увеличению (симпатические нейроны), или снижению

(парасимпатические нейроны) концентрации в клетках вторичного посредника

цАМФ.

Основываясь на данной схеме, укажите в Листе Ответов, является каждое из

следующих утверждений об особенностях данной регуляции Верным (В) или

Неверным (Н).

А) Активация парасимпатических нейронов приводит, в первую очередь, к

снижению силы сердечных сокращений.

Б) Активация симпатических нейронов приводит, в первую очередь, к увеличению

силы сердечных сокращений.

В) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва сначала

произойдет увеличение, а затем снижение частоты сердцебиений.

Г) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва частота

сердцебиений не изменится.

Д) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва сначала

произойдет снижение ЧСС, а затем рост силы сокращений сердца.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Амброзиевые жуки вступают в мутуалистические взаимоотношения с

некоторыми сумчатыми грибами, инокулируемыми (высеваемыми) в субстрат

из особых структур на теле жуков — микангиев. На иллюстрации приведена

кладограмма грибов семейства Ceratocystidaceae, на которую наложены данные

о локализации микангиев соответствующих жуков (из Mayers et al., 2020).

Круговыми диаграммами над узлами кладограммы отмечены доли

свободноживущих грибов (чёрный цвет) и грибов-симбионтов (белый цвет) в

каждой кладе.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Каждый тип микангиев возникал в ходе эволюции единожды.

Б) В ходе эволюции некоторые грибы меняли локализацию в пределах организма

хозяина.

В) На кладограмме представлена пара сестринских таксонов грибов, живущих в

микангиях одного типа.

Г) Исходя из габитуса жуков, субстратом для питания грибов является буровая мука,

получаемая при измельчении древесины.

Д) Все потомки общего предка Toshionella и Ambrosiella, жившего 35 млн лет назад,

стали симбиотическими грибами.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Гексокиназа — фермент, катализирующий фосфорилирование глюкозы и

других гексоз в клетках. У человека известны 4 изоформы данного фермента,

которые различаются кинетическими параметрами и тканевой локализацией.

На рисунке представлена зависимость скорости реакции от концентрации

субстрата для гексокиназы I и гексокиназы IV (она же глюкокиназа), которая

локализована в печени.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений о

данных ферментах Верным (В) или Неверным (Н).

А) Полунасыщение глюкокиназы происходит при более высоких концентрациях

глюкозы, чем у гексокиназы I.

Б) Концентрация глюкозы в крови в норме между приемами пищи гораздо выше,

чем Км гексокиназы I.

В) Субстратами для гексокиназ, кроме глюкозы, могут быть фруктоза, манноза и

рибоза.

Г) Донором фосфатной группы в данной реакции является неорганический фосфат.

Д) Так как эти ферменты осуществляют важнейшую реакцию включения глюкозы в

метаболизм, их активность постоянна и они никак не регулируются клеткой.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Проточная цитометрия - метод, который позволяет определять параметры

флуоресценции и светорассеяния у десятков тысяч клеток. Обычно при

проточной цитометрии анализируют прямое (соответствует размеру клетки) и

боковое (соответствует неоднородности цитоплазмы) светорассеяния, а также

не менее 4 различных флуоресцентных молекул. На рисунке ниже показан

пример диаграммы по светорассеянию клеток и образца одной из тканей

человека.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Область А на рисунке соответствует нейтрофилам.

Б) Область Б на рисунке соответствует моноцитам.

В) Область В на рисунке соответствует лимфоцитам.

Г) Область Г на рисунке соответствует эритроцитам.

Д) На анализ была взята кровь.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Рассмотрите схему организации генома вируса гепатита С. Треугольники и

стрелочки показывают участки протеолиза разными протеазами в

соответствующей молекуле белка, IRES - внутренняя последовательность

посадки рибосом.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Геном вируса гепатита С представлен минус-нитью РНК (комплементарной

матричной).

Б) В ходе трансляции мРНК вируса получается один большой белок, разрезаемый

затем на 10 частей и один маленький.

В) Трансляция последовательности гена F начинается с другого старт-кодона, чем у

гена С.

Г) Белок NS3 является вирусной протеазой.

Д) Последовательность IRES необходима для трансляции белков вируса гепатита С.

10.

На рисунке ниже приведено четыре филогенетических дерева, построенных для

видов А - Е. Рассмотрите участок кодирующей последовательности гена Х

видов А - Е и проанализируйте эволюцию этого участка.

Вид А AGA CCC TTA CTC AAG AAT

Вид В AGG CCC TTA CTC AAG AAT

Вид С AGG TCC CTA CTC GAG AAT

Вид Е AGA TCC TTA CTC GAG AGT

Вид D AGG TCC TTA CTC GAG AGT

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Дереву 1 соответствует 6 мутационных событий.

Б) Дереву 2 соответствует 7 мутационных событий.

В) Дереву 3 соответствует 8 мутационных событий.

Г) Дереву 1 соответствует 9 мутационных событий.

Д) На основании данных нельзя сделать вывод, какое одно дерево описывает

эволюцию участка гена Х наилучшим образом.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Часть

4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления

соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать

65.

Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

[3 балла] В стратифицированных водоёмах, где не происходит перемешивание

водных масс, различные микроорганизмы образуют слои в соответствии с

трофическими связями и локальными условиями среды. Расположите

следующих микроорганизмов (А-Е) в правильном порядке в соответствии с

глубиной, которую они занимают (1-6), где 1 - самый поверхностный слой, 6 -

самый глубокий слой.

Микроорганизмы:

А) зеленые серные бактерии (бактериохлорофилл a, 740 нм);

Б) метаногены;

В) пурпурные серные бактерии (бактериохлорофилл a, 850 нм);

Г) пурпурные серные бактерии (бактериохлорофилл b, 1020 нм);

Д) сульфатредукторы;

Е) цианобактерии (хлорофилл а, 700 нм).

Глубина слоя

Микроорганизм

[4 балла] Укажите соответствие между названием растительной ткани (1-8) и

группой (по функциям), к которой она относится (А-З).

Ткани:

Группы (по функциям):

1) Веламен

А) Покровные

2) Ксилема

Б) Механические

3) Феллема

В) Проводящие

4) Эндосперм

Г) Поглощающие

5) Гиалодерма

Д) Ассимиляционные

6) Камбий

Е) Запасающие

7) Трансфузионная ткань

Ж) Вентиляционные

8) Аэренхима

З) Меристематические или

образовательные

Ткани

Группы (по функциям)

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

[4 балла] На рисунке изображена часть центрального цилиндра корня

покрытосеменного растения. Установите соответствие между анатомическими

структурами объекта (1-8) и их происхождением (А-Г).

Анатомические структуры

Элементы

происхождения

А) плерома

Б) внутренний слой

периблемы

В) камбий

Г) паренхимные

клетки

центрального

цилиндра,

приобретающие

меристематическую

активность

Анатомические структуры

Элементы происхождения

[4 балла] На рисунке представлены данные о суммарной биомассе живых

организмов из различных групп.

Каждый многоугольник соответствует определённой группе организмов.

Установите соответствие между значениями биомассы (многоугольники,

обозначенные жирными цифрами 1 - 8; числа в скобках - значения биомассы в

Гт (гигатоннах) углерода), и группами организмов (А - З). Таким образом, вы

расположите группы организмов в порядке уменьшения их биомассы:

Группы организмов:

А) членистоногие;

Б) дикие

млекопитающие;

В) рыбы;

Г) растения;

Д) грибы;

Е) домашний скот;

Ж) бактерии;

З) люди.

Биомасса (от большего к

меньшему)

Группы организмов

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

[3 балла] Изучите схему пищевой сети в сообществе бурых водорослей

бореальных широт. Установите соответствие между местом в пищевой цепи

(1-6) и беспозвоночными (А-Е), которые с наибольшей вероятностью занимают

такое место в данной пищевой сети.

Беспозвоночные:

А) Десятиногие

ракообразные

Б) Веслоногие

ракообразные

В) Морские звёзды

Г) Морские ежи

Д) Морские гребешки

Е) Морские ушки

Место в пищевой сети

Беспозвоночные

[4 балла] Коракоид - это парная кость, часть плечевого сустава всех

позвоночных животных, однако в разных систематических группах (таксонах)

она развита не одинаково. Установите соответствие между группами

животных (1-8) и строением (А-Г).

Таксоны:

Строение плечевого пояса:

1. Костные рыбы;

А) коракоид хорошо развит;

2. Бесхвостые амфибии;

3. Чешуйчатые рептилии;

Б) коракоид редуцирован до отростка лопатки;

4. Зверозубые рептилии;

5. Птицы;

В) коракоид хорошо развит,

6. Яйцекладущие млекопитающие;

к нему примыкает прокоракоидный хрящ;

7. Сумчатые млекопитающие;

8. Плацентарные млекопитающие.

Г) хорошо развиты прокоракоид и коракоид.

Строение плечевого пояса

Таксоны

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

11.

[4 балла] Сопоставьте названия черепных нервов (1-8) с их функциями (А-З).

Черепные нервы:

Функции:

1) блуждающий

А) слезоотделение

2) глазодвигательный

Б) сокращение трапециевидной мышцы

3) лицевой

В) иннервация полукружных каналов

4) тройничный

Г) поворот глаза к носу (инциклодукция)

5) языкоглоточный

Д) сокоотделение в желудке

6) блоковый

Е) слюноотделение околоушных желёз

7) добавочный

Ж) тактильная чувствительность кожи лба

8) преддверно-улитковый

З) сужение апертуры зрачка на свету

Черепные нервы

Функции

12.

[3 балла] На рисунке представлена стадия эмбрионального развития лягушки.

Соотнесите пронумерованные структуры зародыша (1-6) и их названия (А-З).

Названия структур:

А) бластоцель

Б) гастроцель

В) нервная трубка

Г) хорда

Д) сомиты

Е) боковая пластинка мезодермы

Ж) покровная эктодерма

З) энтодерма

Структура

Название

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

13.

[3 балла] Соотнесите структуру (1-12) и зародышевый листок, из которого она

развивается (А-В):

Структура

Зародышевый листок

1) хрусталик

А) эктодерма

2) дерма кожи

Б) энтодерма

3) эпидермис кожи

В) мезодерма

4) меланоциты

5) осевой скелет

6) нервная трубка

7) роговица

8) скелетная мускулатура

9) выделительная система

10) печень

11) сердце

12) эпителий легких

Структура

Зародышевый

листок

14.

[5,5 баллов] В современной кладистике принято разделять таксоны на

монофилетические, парафилетические и полифилетические.

Монофилетические таксоны включают в себя предка и всех его потомков;

парафилетические таксоны включают в себя предка и только часть потомков;

полифилетические таксоны включают в себя организмы, имеющие разное

происхождение. На рисунке ниже изображена кладограмма, указывающая

родственные связи пяти современных видов: А, Б, В, Г и Д. Также на ней

показаны возможные комбинации видов, формирующие монофилетический

таксон, парафилетический таксон и полифилетический таксон. Основной

задачей современной кладистики является выявление монофилетических

таксонов.

Ниже приведен список таксономических единиц (1-11).

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

1) Парнокопытные (Artiodactyla)

7) Высшие растения и харовые водоросли

2) Китообразные (Cetacea)

(Streptophyta)

3) Прокариоты (Procaryota)

8) Рыбы (Pisces)

4) Синапсиды (Synapsida)

9) Археи (Archaea)

5) Терапсиды - «зверообразные

10) Слизевики (Mycetozoa)

рептилии» (Therapsida)

11) Солнечники (Heliozoa)

6) Тероподы - подотряд ящеротазовых

динозавров (Theropoda)

Укажите, какие из них являются А) моно-, Б) пара- или В) полифилетическими.

Таксономическая

единица

Группа таксонов

15.

[5 баллов] В этом задании Вам предлагается сравнить два важнейших

анаболических процесса: биосинтез гликогена животными и биосинтез

крахмала высшими растениями. Ниже дан ряд утверждений, касающихся этих

биохимических путей. Ваша задача определить, какие из этих утверждений

относятся к биосинтезу гликогена, какие - к биосинтезу крахмала, какие - к

обоим путям, а какие - ни к одному из них.

Утверждения:

1. Этот процесс осуществляется в цитозоле.

2. Этот процесс осуществляется в мембранных органоидах.

3. Этот процесс протекает только в специализированных тканях.

4. Этот процесс приводит к образованию гликозидных связей.

5. Непосредственным субстратом, используемым для биосинтеза полимера,

выступает глюкоза.

6. Непосредственным субстратом, используемым для биосинтеза полимера,

выступает УДФ-глюкоза.

7. Непосредственным субстратом, используемым для биосинтеза полимера,

выступает АДФ-глюкоза.

8. Этот процесс активируется в клетках при обработке их адреналилом.

9. Этот процесс приводит к формированию разветвленных полисахаридов.

10. В этом процессе участвует фермент амилаза.

Утверждение

А. Верно только

Б. Верно только

В. Верно для

Г. Неверно для

для биосинтеза

обоих процессов

гликогена в

крахмала в

тканях

тканях высших

животных

растений

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

16.

[4 балла] В обычной диплоидной клетке человека содержится около 1000

молекул митохондриальной ДНК, в каждой из которых имеется 13 генов,

кодирующих белки. Всего в геноме человека присутствует около 19500

аутосомных кодирующих белки генов, ещё примерно 70 генов на Y-хромосоме и

примерно 840 генов на Х-хромосоме. Используя коды, заполните таблицу,

показывающую, сколько копий кодирующих белок генов в диплоидной клетке

могут быть в среднем получены ребёнком от своих родителей, бабушек и

дедушек (варианты 1-8).

Ребёнок

дочка

сын

внучка и

внук и

внучка и

внук и

родственник

бабушка

дедушка

мама

папа

мама

папа

по матери

по отцу

Число генов

Используйте коды: А - 9750 генов, Б - 9820 генов, В - 19570 генов, Г - 20340 генов,

Д - 22750 - 23590 генов, Е - 33340 генов.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

Часть

5. Вам предлагаются расчетные задачи в формате Международной

биологической олимпиады. В условиях задач содержатся все данные, которые наряду с

базовыми знаниями будут необходимы и достаточны для установления верного ответа.

Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 12,5.

[2,5 балла] У некоторого цветкового растения плод многолистовка, состоящий

обычно из 10 плодолистиков. В каждом плодолистике формируется по 15

семязачатков. Определите:

Ч.1. [0,5 балла] Максимальное возможное число зародышей в семенах в пределах

одного плода при условии успешного оплодотворения и с учетом гибели носителей

летальных генотипов (10%) на стадии 4 деления зиготы.

Ч.2. [1 балл] Минимально необходимое число пыльцевых зёрен, которое должно

попасть на рыльца плодолистиков для успешного двойного оплодотворения во всех

семязачатках.

Ч.3. [0,5 балла] Число плодов, образуемое этим растением из одного цветка.

Ч.4. [0,5 балла] Число спермиев, необходимых для оплодотворения яйцеклеток во

всех семязачатках.

Ответы:

Ч.1

зародышей

Ч.2

пыльцевых

зерен

Ч.3

плодов

Ч.4

спермиев

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

[5 баллов] Бешеный огурец (Ecbalium elaterium) - растение из семейства

Тыквенных (Cucurbitaceae) - предпочитает богатые азотом места обитания.

При созревании в центральной части плода образуется слизистая жидкость с

высоким содержанием осмотически-активных веществ, за счёт чего в камеру

поступает вода. В околоплоднике есть эластичный слой, который упруго

растягивается, создавая тургорное давление (которое в невскрывшемся плоде

примерно равно осмотическому давлению в центральной камере). В момент

созревания ткани, окружающие плодоножку, разрываются, и из центральной

камеры под давлением «выстреливает» слизь с семенами.

Для простоты примем, что в камере плода накопился раствор, состоящий из

нитрата калия (25,25 г/л) и сахарозы (34,2 г/л).

Для справки: атомарные массы К - 39, N - 14; O - 16; C - 12; H - 1.

Формула для расчёта осмотического давления: ʌ = -iCRT

Универсальная газовая постоянная R ≈ 8,3 Дж/(моль*К)

Ч.1. [1 балл] Рассчитайте концентрацию сахарозы в молях на литр.

Ч.2. [1 балл] Рассчитайте концентрацию нитрата калия в молях на литр.

Ч.3. [3 балла] Каким будет тургорное давление внутри такого плода при t=27°С

(ответ дайте в Паскалях)?

Ответы:

Ч.1

моль/л

Ч.2

моль/л

Ч.3

Па

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

[2 балла] Липиды представляет собой очень гидрофобные соединения, поэтому

для их транспортировки в организме имеются специальные структуры -

хиломикроны и липопротеиды разной плотности. На электронных

микрофотографиях показаны хиломикроны (слева) и липопротеиды очень

низкой плотности (ЛПОНП, справа). Оцените, во сколько раз больше

одинаковых липидов может транспортировать самый крупный хиломикрон

по сравнению с самым крупным ЛПОНП (из представленных на данных

микрофотографиях). Ответ округлите до целого числа.

Ответ:

В ..

раз больше (целое число!)

[3 балла] Частоты групп крови по системе АВО в некоторой популяции

человека следующие: р(А)=0,4, р(В)=0,27, р(АВ)=0,24, р(О)=0,09. Определите

частоты всех трех аллелей гена АВО (I^A, I^B, i) в данной популяции (в %). В

ответах укажите целое число!

Аллель

Частота, %

Ч.1

I^A

Ч.2

I^B

Ч.3

Ответы:

Ч.1

Ч.2

Ч.3

Шифр _________________

Фамилия ___________________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

МАТРИЦА ОТВЕТОВ

к заданиям теоретического тура XXXVII Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. г. УФА - 2021 г.

10 класс

Внимание! Образец заполнения: правильный ответ -

отмена ответа -

Часть 1. мах. 40 баллов

№

Часть 2. мах. 75 баллов

№

ПО

Бал.

№

ПО

Бал.

№

ПО

Бал.

Часть 3. мах. 50 баллов

№

ПО

Бал.

№

ПО

Бал.

№

ПО

Бал.

Итого за

часть 1-3

Шифр _________________

Фамилия ___________________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

Часть 4. мах.65 баллов

10 кл.

1. мах. 3 балла

2. мах. 4 балла

3. мах. 3 балла

Гл.слоя

Ткани

Цифры

(по 0,5 б.) = _______

8. мах. 3 балла

Место

(по 0,5 б.) = ______

4. мах. 6 баллов

6. мах. 4 балла

Фот-я

Стр-ры

(по 0,5 б.) = _______

5. мах. 5,5 баллов

Ст-ры

7. мах. 4 балла

9. мах. 4 балла

Биом-а

Стр-е

(по 0,5 б.) = _______

12. мах. 3 балла

13. мах. 3 балла

10. мах. 4 балла

Ст-ра

Вид эл.

(по 0,25 б.) = _______

14. мах. 5,5

Такс.ед

(по 0,5 б.) = _______

11. мах. 4 балла

(по 0,5 б.) = _______

Ч.нерв.

(по 0,5 б.) = _______

15. мах. 5 баллов

16. мах. 4 балла

Утв-е

Р/Р

(по 0,5 б.) = _______

Итого за

часть 4.1

ЗАДАНИЯ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 10 класс

АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ

Цель: определить предложенный объект, изучив его анатомическое строение.

Оборудование, материалы и объект исследования: микроскоп, предметные и покровные стекла,

лезвие, препаровальные иглы, раствор флороглюцина, концентрированная соляная кислота,

фильтровальная бумага, кусочки пенопласта, стаканчик с водой, пипетки, пинцет, исследуемый

объект.

Ход работы:

1. Возьмите объект - фрагмент листа высшего растения. Объект ранее был зафиксирован в

растворе этанола, и предоставлен Вам после последующего вымачивания в воде. Сделайте

поперечный срез листа в районе средней жилки, соблюдая правильную методику и технику.

Качество среза при необходимости можно проконтролировать с помощью микроскопа на малом

увеличении.

2. Проведите окрашивание среза флороглюцином в присутствии концентрированной соляной

кислоты. Для этого добавьте к препарату 1-2 капли раствора флороглюцина, затем - 1-2 капли

концентрированной соляной кислоты. При необходимости Вы можете оттянуть лишнее

количество жидкости с предметного стекла с помощью фильтровальной бумаги. Внимание!

Пипетка не должна контактировать с кожей, со столом или другими растворами! Срочно

закройте склянку пробкой - соляная кислота летуча!

3. После окрашивания замените р-р флороглюцина с соляной кислотой на воду и накройте срез

покровным стеклом. Качество готового препарата можно проконтролировать с помощью

микроскопа. Подготовьте препарат для демонстрации на малом увеличении, поднимите руку.

Подойдет преподаватель и оценит качество приготовленного Вами препарата, вписав

соответствующий балл в Ваш бланк.

Критерии оценки качества препарата - всего 5 баллов. Срез должен быть:



тонкий: толщиной в 1-2 паренхимные клетки;



цельный, не порванный на фрагменты;



перпендикулярный оси средней жилки;



препарат должен быть правильно окрашен;



поле зрения не должно содержать мешающих изучению пузырей воздуха.

Соответствие каждому из пяти критериев оценивается в один балл.

4. Зарисуйте срез в поле для рисунка и соотнесите с помощью стрелочек нужные названия

структур и тканей с их местоположением. На рисунке должна быть изображена средняя жилка и

прилегающий к ней небольшой участок листовой пластинки. Прорисовка отдельных клеток не

обязательна, разные ткани необходимо обозначить различными вариантами штриховки (или

точковки). Рисунок должен быть крупным

(занимать бóльшую часть поля) и правильно

ориентированным (адаксиальная эпидерма листа сверху, абаксиальная - снизу).

Критерии оценки качества рисунка - всего 3 балла. На рисунке:



должен быть изображен верно ориентированный требуемый участок среза, рисунок

крупный, линии четкие;



очертания должны соответствовать срезу объекта, выдержаны верные относительные

размеры структур и слоев тканей, указано верное расположение изображенных структур и

слоев тканей;



присутствующие на срезе одинаковые ткани и структуры должны быть обозначены

одинаковыми типами штриховки.

Соответствие каждому из трех критериев оценивается в один балл

5. Ответьте на вопросы

2-8 в бланке ответов. В тестовых вопросах возможны

множественные варианты ответа.

Шифр _________________

Фамилия __________________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

ЛИСТ ОТВЕТОВ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 10 класс

АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ

1. Зарисуйте срез в поле для рисунка и соотнесите с помощью стрелочек нужные

названия структур и тканей с их местоположением.

Оценка качества рисунка _________ макс. 3 балла

Критерии оценки качества рисунка:

-изображен верно ориентированный требуемый участок среза, рисунок крупный, линии четкие;

-очертания соответствуют срезу объекта, выдержаны верные относительные размеры структур и слоев

тканей, указано верное расположение изображенных структур и слоев тканей;

-присутствующие на срезе одинаковые ткани и структуры обозначены одинаковыми типами штриховки

Эпидерма

поле для рисунка

Камбий

адаксиальной

стороны листа

Перицикл

Склеренхима

Феллоген

Ксилема

Эндодерма

Флоэма

Хлоренхима

Паренхима

Веламен

Колленхима

Семязачаток

Феллодерма

Эпидерма

абаксиальной

Индузий

стороны

листа

Первичная

кора

Спорангий

Аэренхима

Придаточный

корень

Оценка за качество препарата ______________макс. 5 баллов

подпись члена жюри

Оценка за обозначение структур: __________макс. 20 баллов.

Ответьте на вопросы:

2. По каким признакам (признаку) на полученном срезе можно правильно определить

положение морфологически верхней и морфологически нижней сторон листа?

Ответ:__________________________________

_______________ макс. 1 балл

3. Укажите, какие особенности анатомического строения обеспечивают прочность

средней жилки исследуемого листа:

А. крупный проводящий пучок в жилке

Б. наличие чешуевидных выростов вдоль жилки

В. тяжи склеренхимы, расположенные вдоль жилки

Г. складчатая в сечении форма жилки

Ответ:___________

_______________макс. 2 балла

4. На основании анализа анатомической структуры можно утверждать, что изучаемый

объект относится к:

А. голосеменным растениям

Б. папоротниковидным растениям

В. покрытосеменным двудольным растениям

Г. покрытосеменным однодольным растениям

Ответ:___________

_____________ макс. 1 балл

5. Выберите утверждения, которые являются верными для исследуемого объекта:

А. Женский гаметофит состоит из семи клеток

Б. Мужской гаметофит развивается эндоспорически

В. Гаметофит является свободноживущим организмом

Г. Пол гаметофита определяется в зависимости от внешних условий при его прорастании

Ответ:___________

___________ макс. 1 балл.

6. Укажите, какой тип проводящего пучка можно наблюдать на поперечном срезе корня

исследуемого объекта:

А. Коллатеральный

Б. Амфивазальный

В. Амфикрибральный

Г. Радиальный

Ответ:___________

___________ макс. 1 балл.

7. Укажите, какой тип стелы можно наблюдать на поперечном срезе стебля

исследуемого объекта:

А. Эустела

Б. Актиностела

В. Диктиостела Г. Атактостела Д. Плектостела

Ответ:___________

____________ макс. 1 балл

8. На рисунке изображены два типа концентрических проводящих пучков А и Б.

8.1. Подпишите названия тканей, слагающих данные пучки

1_____________________________; 2_____________________________.

8.2. Назовите типы данных проводящих пучков

А_____________________________; Б_____________________________.

8.3. Выберите из них тот, который соответствует проводящим пучкам исследуемого

объекта: ____________.

___________ макс. 5 баллов

Итого:_______________ макс. 40 баллов

Шифр _________________

Фамилия _______________________________

Имя

___________________________

Регион

_____________________________

Класс

____________________________

Шифр

___________________________

ЛИСТ ОТВЕТОВ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 10 класс

БИОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Оборудование:

Материалы

1. Микроскоп

2. Пластилин

I - Микропрепарат объекта I

3. Лоток

4. Стэк

II - набор распечатанных фотографий объекта II

5. Картонка

В этом задании Вам предлагается изучить особенности раннего эмбрионального развития

двух хордовых животных. Обычно, для того, чтобы понять внутреннее строение мелкого

биологического объекта, исследователь приготавливает срезы в различных проекциях, после чего

реконструирует трехмерное строение объекта. Этим мы с Вами и попробуем заняться в ходе

выполнения практического задания.

Задание 1. Изучение строения объекта I.

(18 баллов)

1.1. Изучите препарат объекта I, используя оптический микроскоп. Ответьте на следующие

вопросы:

К какому классу (классам) тетрапод может относиться объект I? ______________________ (1 балл)

В какой плоскости проведен разрез эмбриона? _____________________________________ (1 балл)

На какой стадии эмбрионального развития находится объект I? _______________________ (1 балл)

1.2. На рисунке ниже представлено схематичное изображение препарата I. Расставьте структуры,

изображенные на рисунке, в соответствии с буквенными обозначениями. Обратите внимание: не все

структуры из списка представлены на рисунке!

(6 баллов)

А - Желточная пробка

Б - Бластоцель

В - Гастроцель

Г - Целом

Д - Нервная трубка

Е - Эктодерма

Ж - Энтодерма

З - Мезодерма

1.3. Используя пластилин и рисунок выше, изобразите трехмерную реконструкцию половины

эмбриона, который был разрезан в той же плоскости, что и исследуемый Вами препарат. Для

обозначения эмбриональных листков, используйте следующий цветовой код: эктодерма - синий,

мезодерма - красный, энтодерма

- желтый. Если у Вас особенности цветовосприятия, не

позволяющие различать эти цвета - поднимите руку и преподаватель заменит Вам брусочки

пластилина! После того, как Вы изготовите модель - положите ее рядом с номером Вашего рабочего

места.

(5 баллов)

1.4. На рисунке выше проведена прямая линия, обозначающая другую плоскость, в которой может

быть разрезан объект I. Используя пластилин, слепите модель половины эмбриона, который был

разрезан в плоскости, обозначенной линией на рисунке. После того, как Вы изготовите модель -

положите ее рядом с номером Вашего рабочего места.

(5 баллов)

Задание 2. Изучение строения объекта II.

(22 балла)

2.1. У Вас на столе лежит лист с микрофотографиями объекта II: тотальный препарат и серия

поперечных срезов. Изучите их и ответьте на следующие вопросы:

К какому классу (классам) тетрапод может относиться объект II? _________________ (1 балл)

2.2. На рисунке тотального препарата показаны линии, по которым были проведены поперечные

срезы. Соотнесите обозначение линии с рисунком поперечного среза.

(4 балла)

Линия

Рисунок

2.3. На рисунках пронумерованы структуры эмбриона. Соотнесите номера структур с их названиями.

Обратите внимание: не все структуры из списка представлены на рисунке!

(11 баллов)

Номер

структу

ры

Назван

ие

структу

ры

2.4. Метод серийных срезов позволяет воспроизвести не только внутреннее, но и внешнее строение

объекта. Воспользовавшись пластилином серого цвета, картонкой и стэком, изобразите модель

внешнего строения эмбриона II с дорсальной (спинной стороны). После того, как Вы изготовите

модель - положите ее рядом с номером Вашего рабочего места.

(5 баллов)

ЗАДАНИЯ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 10 класс

БИОХИМИЯ И БИОТЕХНОЛОГИЯ

Реактивы и оборудование:

1. Стандартный раствор фосфата калия, содержащий 20 мкг/мл фосфора (подписано Фн)

2. Молибденовый реактив - (NН4)2MoO4, 2% раствор в 0,01 М серной кислоте (подписано Мо)

3. Раствор аскорбиновой кислоты с концентрацией 10 мг/мл (подписано Аск)

4. Пробирки с образцами культуральной жидкости А, В и С (подписано А, В и С)

5. Дистиллированная вода (подписано Н2О)

8 пустых пробирок в штативе, которые надо пронумеровать маркером, для стандартного

ряда фосфата (пробирки 1-5) и для опытных проб с образцами культуральной жидкости

(пробирки 6 - 8).

В эксперименте для выращивания выделенной из активного ила бактерии была

приготовлена среда, содержащая все необходимые минеральные соли, в том числе фосфат калия

(21 мг/л в расчете на фосфор), и 5 г/л глюкозы в качестве источника углерода. Среду разлили в

три колбы (А, В и С) и внесли в них одинаковое количество (инокулят) культуры бактерий

(объёмом и биомассой инокулята можно пренебречь). Одну колбу инкубировали в анаэробных

условиях, другую

- в аэробных, а третью

- в аэробных в присутствии разобщителя

динитрофенола (ДНФ). Концентрация ДНФ была подобрана таким образом, чтобы он полностью

разобщал дыхание и окислительное фосфорилирование, но не подавлял другие метаболические

процессы. Температура выращивания - 37^°С. Через 12 часов культивирования клетки удалили

центрифугированием и провели анализ ряда компонентов в оставшихся культуральных

жидкостях. Определение кислотности показало, что в одной колбе значение рН составило 3,0, а

в двух других - 6,8. Биомасса бактерий в колбах составила 1,5 г/л, 0,5 г/л и 0,1 г/л (в расчете на

сухое вещество). Вам необходимо определить содержание фосфата и глюкозы в культуральных

жидкостях, после чего установить, в каких условиях происходило выращивание бактерий в

каждой из трех колб (А, В и С).

Задание 1. Для определения фосфата в культуральных жидкостях Вам необходимо

провести цветную реакцию. Заполните пробирки реактивами в соответствии с Таблицей 1. В

пробирки 1-5 внесите необходимые количества стандартного раствора фосфата (Фн) и доведите

объем водой (Н2О) до 1 мл, в пробирки 6-8 внесите по 1 мл исследуемой культуральной жидкости

из пробирок А, В и С, добавьте 1 мл молибденового реактива (Мо) и 0,2 мл раствора

аскорбиновой кислоты (Аск). Содержимое пробирок тщательно перемешайте и оставьте на 10-

15 мин при комнатной температуре. После развития окраски сравните окраску в пробирках 6-8

(культуральная жидкость А, В, С) с окраской стандартного ряда и определите концентрацию

фосфата в культуральных жидкостях А, В и С. Заполните все незаполненные клетки в Таблице

1 в Листе ответов.

Таблица 1.

№

Объем

Содержание

Концентрация

пробирки

стандартного

добавленной

культуральной

фосфата в

раствора

воды, мл

жидкости

пробе, мкг

культуральной

фосфата, мл

(в расчете

жидкости,

на фосфор)

мг/л (в расчете

на фосфор)

А, 1 мл

В, 1 мл

С, 1 мл

Пока развивается окраска, приступите к выполнению Задания 2.

Задание

2. Для измерения содержания глюкозы в культуральных жидкостях была

проведена реакция с динитросалициловой кислотой. К

1,0 мл анализируемого раствора

приливали 2 мл раствора динитросалициловой кислоты, инкубировали на кипящей бане 5 минут,

охлаждали и измеряли оптическую плотность при длине волны 490 нм. Калибровочный график

строили, используя стандартный раствор глюкозы с концентрацией

500 мкг/мл. Условия

проведения и результаты приведены в Таблице 2:

№

Объем

Оптическая

Содержание

Концентрация

проби

внесенного

внесенной

добавленной

плотность при

глюкозы в

рки

стандартног

культуральной

воды, мл

490 нм

пробе, мкг

культуральной

о раствора

жидкости, мл

жидкости, мг/л

глюкозы,

мл

1,0

0,2

0,8

0,070

0,4

0,6

0,140

0,6

0,4

0,210

0,8

0,2

0,280

1,0

0,350

А, 1,0

В, 0,8

0,2

0,251

В, 0,8

0,2

0,253

С, 0,1

0,9

0,314

С, 0,1

0,9

0,316

По приведенным в Таблице 2 данным постройте калибровочный график (график

зависимости оптической плотности от содержания глюкозы в пробе) в Листе ответов.

Определите по этому калибровочному графику содержание глюкозы в пробах А, В и С, возьмите

средние значения и рассчитайте концентрацию глюкозы в культуральных жидкостях А, В и С.

Заполните все незаполненные клетки в Таблице 2 в Листе ответов.

Задание 3. Заполните Таблицу 3 в Листе ответов. Для этого пересчитайте концентрацию

глюкозы и фосфата из мг/л в мМ. Атомный вес фосфора - 31, молекулярная масса глюкозы - 180.

Задание 4. Какая кислота скорее всего обеспечивает снижение рН до 3,0 в одной из колб?

Запишите ответ в Листе ответов.

Задание 5. Считая, что это сильная кислота и она полностью диссоциирует, сколько

глюкозы (в миллимолях на литр) превратилось в эту кислоту? Запишите ответ в Листе ответов.

Задание 6. Условия выращивания в какой колбе являются наиболее подходящими для

удаления фосфата из сточных вод? Поставьте знак «Хª в табличке в Листе ответов.

Задание 7. Условия выращивания в какой колбе являются наиболее подходящими для

удаления органических веществ из сточных вод? Поставьте знак «Хª в табличке в Листе ответов.

Шифр _________________

Фамилия __________________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

ЛИСТ ОТВЕТОВ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 10 класс

БИОХИМИЯ И БИОТЕХНОЛОГИЯ

Задание 1. Таблица 1 (8 баллов)

№

Объем

Содержание

Концентрация

пробирки

стандартного

добавленной

культуральной

фосфата в

раствора

воды, мл

жидкости

пробе, мкг

культуральной

фосфата, мл

(в расчете

жидкости, мг/л (в

на фосфор)

расчете на фосфор)

А, 1 мл

В, 1 мл

С, 1 мл

Задание 2. Калибровочный график (5 баллов)

Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2020 год) - часть 10