Французский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2018 год)

Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

La mère : Et pourquoi pas un serpent ou une souris... Les enfants, ça suffit. Cet été,

quand on ira chez vos grands-parents, vous pourrez jouer avec le lapin et les poules. Et

puis vous irez à la ferme à côté, voir les cochons, le cheval et les vaches. C’est beaucoup

plus intéressant !

Louis : Tu dis ça parce que tu n’aimes pas les animaux...

La mère : C’est vrai, je n’aime pas les animaux enfermés. Il faut les laisser en liberté !

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 20 minutes environ

Noté sur 20

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les

questions. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Vous aurez 5 minutes

pour répondre aux questions. Écoutez une deuxième fois l’enregistrement. Vous

aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

Consigne : Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient ou écrivez

les informations demandées.

1-5. Complétez le tableau : vrai (V), faux (F), on ne sait pas ( ?)

5 points

On a volé le sac dans le bus.

La dame s’est adressée à la police le matin.

Souvent, on ne retrouve pas les objets perdus tout de suite

La dame est âgée.

La dame ne croit pas que la police retrouve son sac.

6. Comment est le sac de la dame ? Décrivez-le. (3 réponses sont attendues)

3 points

____________________________________________________________________

7. Au comissariat, la dame doit remplir deux papiers. Lesquels ?

2 points

a)__________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 35 minutes

Noté sur 18

1-18. Lisez les textes et faites le devoir ci-dessous.

Document 1

Où est-ce que les Français aiment passer leurs vacances ?

Loisirs Plus : Où est-ce que vous aimez partir en vacances ?

Lili : Moi, je vais sur l'île de Berder. C'est une très petite île qui se trouve en

Bretagne. Elle est magnifique et j'adore y aller. Ça me fait un bien fou !

Christian : Ma femme est croate, alors chaque été, on va en Croatie. Sa mère est à

Zagreb, elle a un frère qui habite à 20 kilomètres de Dubrovnik et deux sœurs près de

Split. On visite le pays !

Luc : Moi, je suis un fou de montagne, j'y vais dès que je peux. Mes vacances, c'est

les Alpes ou les Pyrénées, ça dépend. Cet été, je vais faire de la randonnée en Suisse.

L'année dernière, j'ai fait le tour du Mont-Blanc. J'ai besoin de sommets et de nature !

Loisirs Plus : Qu'est-ce que vous aimez dans ces lieux ?

Lili : D'abord le climat : à Berder, il y a un microclimat, c'est très agréable. Il y a une

plage de sable fin, un parc immense, un beau château et puis, je fais beaucoup de

sport à Berder : de l'équitation et aussi un peu de voile. Pour moi, Berde c'est le

paradis !

Christian : Zagreb, la capitale de la Croatie est une très belle ville et dans la région,

on peut visiter des châteaux médiévaux et de belles églises baroques. C’est un pays

intéressant avec des régions très différentes. Dans la région de mon beau- frère, au

sud du pays, on profite de la mer et des nombreuses petites îles, c'est autre chose. Et

savez-vous qu'en Croatie, on fait du très bon vin ?

Luc : J'aime la nature, les grands es paces et la liberté. En montagne, je découvre des

paysages incroyables, c'est toujours différent ! Et le rêve... Ah ! oui... Qu'est-ce que je

peux rêver en montagne !

Loisirs Plus : Dans quel autre pays est-ce que vous aimeriez passer vos vacances ?

Lili : Moi, j'aimerais bien aller aux États-Unis un jour. Je n'y suis jamais allée.

Christian : Peut-être en Espagne ou au Portugal.

Luc : Au Népal ou au Tibet pour découvrir l'Himalaya !

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Школьный этап. 7-8 классы

1-7. Lisez ces affirmations et cochez la case qui convient

7 points

Affirmations

Lili

Christian

Luc

Il/elle aime la plage et l’équitation.

Il/elle recherché la liberté et les paysages.

Il/elle admire différents styles d’architecture.

Il/elle adore rêver.

Il/elle ne connaît pas les Etats-Unis.

Il/elle fait de la voile.

Il/elle veut découvrir de hauts sommets.

8. Pourquoi Christian a-t-il la possibilité de voyager à travers toute la Croatie ?

1 point

____________________________________________________________________

Document 2

De : Flora Tylon < floty@laposte.net >

A : Marco Mangelli < mangelli@etud.uco.fr >

Date : vendredi 8 avril 2017

Objet : Reste calme...

Bonjour Marco,

Oh ! Je vois que ça ne va pas très bien chez toi... Pour l'appartement, ne t'inquiète

pas, c'est toujours très difficile mais tu vas trouver ! Mais, dis-moi, tu n'es pas

patient... Toi qui es si calme, en général ! Attends un peu. Qu'est-ce qui se passe, tu

travailles trop ou... tu penses trop à ma copine Sophie ? ;-) J'ai déjeuné avec elle et

Violaine hier. Elle est contente d’avoir de tes nouvelles et elle va te répondre. C'est

super et moi, j'aimerais bien que Sophie et toi...Elle est tellement sympa et adorable !

Pour moi, tout va bien, je commence à travailler pour mes examens mais je suis un

peu paresseuse... Le soleil arrive et c'est assez dur de travailler…

Je t'embrasse,

Flora

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Школьный этап. 7-8 классы

9-13. Lisez le message de Flora et complétez le tableau : vrai (V), faux (F), on ne sait

pas ( ?)

5 points

Affirmations

Flora ne va pas très bien.

Marco a trouvé un appartement.

Selon Flora, Marco pense trop à Sophie.

Marco est le frère de Flora.

Flora ne travaiile pas du tout.

14-18. Dans le message de Flora, relevez le contraire de ces adjectifs :

5 point

impatient(e)

détestable

travailleur (-euse)

facile

énervé(e)

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 25 minutes

Noté sur 20

1-13. Choisissez la bonne réponse dans la grille

L'histoire était enfin prête, tout le monde était 1 _____________ place. Le roi

lissait sa barbe blanche et 2 __________ sa couronne. Sa fille, la princesse, mettait

une dernière touche à son maquillage, 3 _____________se douter le moins du monde

que le dragon allait l'enlever 4 _____________ un quart d'heure. Le dragon, qui

savait bien, lui, 5 ___________ préparait, réglait son lance-flammes électronique. À

quelques pas de là, un petit jeune homme timide sautillait sur place en balançant les

bras : c'était 6 ______________chevalier sans peur et sans reproche 7 ____________

se porterait volontaire pour sauver la princesse. Mais, 8 _____________il devait

rendre service à la vieille femme qui 9 ______________du bois. En fait, la vieille

femme était une fée : elle était justement en train de revêtir son costume et de répéter

une dernière fois son texte. Au milieu de son fagot, elle 10 ______________ l'épée

magique qu'elle devait donner au chevalier pour qu'il 11 __________ tuer le dragon.

Après, il

12 __________ épouser la princesse et, si tout 13 __________bien, ils

auraient beaucoup d'enfants.

Bernard Friot, Les histoires ne sont plus ce qu'elles étaient

à la

dans

astiquait

habillait

chaussait

sans

pour

il y a

dans

pendant

ce qui il

qu’est-ce qu’il

ce qu'il

—

qui

que

dont

enfin

d'abord

en effet

a ramassé

vient de ramasser

ramassait

cachait

a caché

avait caché

pourra

puisse

peut

pourrait

pourra

pouvait

se passe

se passerait

se passait

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14-20. Que signifie le verbe passer dans ces différentes phrases ?

Choisissez un synonyme dans la liste proposée:

Il s’est passé quelque chose

ne pas pouvoir s’empêcher de

Je peux très bien me passer de télé

on pense que

Je ne peux pas me passer de dire du mal des

il est arrivé

gens

Je passe pour quelqu’un de très intélligent

supporter de ne pas avoir

Je suis passé par Paris pour venir ici

se presenter à

Il a passé un examen

avoir besoin de

Je ne peux pas me passer de mes médicaments

traverser

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 25

Consigne :

Ton école a organisé pour tous les élèves francophones la Fête du livre consacrée à

l’Année franco-russe des langues et des littératures.

Tu écris un article pour le site de ton école où tu parles de cet événement.

Consignes d’écriture :

Pour rédiger cet article, n’oublie pas de

- donner le titre à ton article ;

- préciser la date de la Fête ;

- décrire les moments les plus intéressants ;

- dire quels genres littéraires ont été présentés ;

- préciser si tu as pris des photos de cette Fête ;

- respecter les règles d’écriture d’un article pour le site;

- compter et écrire le nombre des mots dans ma lettre.

Tu dois rédiger un texte de 120 à 140 mots.

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Конкурс устной речи

Sujet 1

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Etes-vous plutôt moderne ou plutôt classique dans vos goûts artistiques ?

Pour vous aider:

· Quel(s) art(s) aimez-vous (cinéma, théâtre, musique, peinture etc.)

· Qu’est-ce qui vous attire dans vos préférences ?

· Faut-il connaître l’art classique aujourd’hui ?

· Est-ce que vos amis partagent vos goûts et vos intérêts ?

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Конкурс устной речи

Sujet 2

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Transport collectif où transport individuel : où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Quel(s) transport(s) prenez-vous pour aller à l’école ?

· Quels sont les avantages du transport collectif et du transport personnel ?

· Quels en sont les inconvénients ?

· Quel transport est le plus populaire aujourd’hui ?

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Конкурс устной речи

Sujet 3

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Livres et genres littéraires : où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Qu`est-ce que vous aimez lire ?

· Quel est votre genre préféré ?

· Qu’est-ce qui vous attire dans ces livres, ces genres ?

· Avez-vous un personnage littéraire préféré ? Parlez-en.

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Конкурс устной речи

Sujet 4

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Tenue classique ou tenue sportive : où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Qu’est-ce que vous préférez comme vêtement ?

· Avez-vous vos marques préférées ?

· Où préférez-vous acheter vos vêtements : aux grands magasins, dans les

boutiques, à l’étranger, en Russie ?

· Y a-t-il quelqu’un qui vous aide à choisir vos vêtements ou vous les

choisissez vous-même ?

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Конкурс устной речи

Sujet 5

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Passer les vacances avec les parents ou aller en colonie des vacances avec des

copains: où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Où et avec qui aimez-vous passer vos vacances ?

· Quels moyens de transport préférez-vous ?

· Quelles activités vous attirent en colonie des vacances ?

· Quelles sont d’autres activités que vous aimez ?

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Конкурс устной речи

Sujet 6

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Le sport individuel ou le sport d’équipe : où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Pourquoi faut-il faire du sport ?

· Quel sport pratiquez-vous et qu’est-ce qu’il vous donne ?

· Quelles qualités le sport individuel développe-t-il ?

· Quels traits de caractère le sport d’équipe forme-t-il ?

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Sujet 7

Préparation : 4 minutes

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Noté sur 25

Consigne : Tirez au sort un sujet. Lisez les questions qui vous aideront à

présenter vos idées sur le sujet choisi sous forme d’un exposé oral structuré et

expliquez votre choix (2 minutes environ).

Le jury vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées.

L’entretien est de 2 minutes environ.

Voyager à travers la Russie ou à l’étranger: où vont vos préférences ?

Pour vous aider :

· Où et avec qui aimez-vous voyager ?

· Avez-vous déjà voyagé à travers la Russie ? Qu’est-ce que vous avez

visité et vu?

· Avez-vous déjà voyagé à l’étranger ? Quelles sont vos impressions ?

· Faut-il connaître le patrimoine de son pays ?

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Школьный этап. 7-8 классы

ОТВЕТЫ

Конкурс понимания устных текстов

Total : _____/20 points

1-5. Dites si ces affirmations sont vraies (V) ou fausses (F)

____/5 points

On ne

sait pas

On a volé le sac dans le bus.

La dame s’est adressée à la police le matin.

Souvent, on ne retrouve pas les objets perdus tout

de suite.

La dame est âgée.

La dame ne croit pas que la police retrouve son sac.

____/3 points

(Il est) marron/ en cuir / (assez) grand/ avec deux poches.

7. Au comissariat, la dame doit remplir deux papiers. Lesquels ? ____/2 points

a) une déclaration de perte ;

b) un formulaire.

____/10 points

1) un sac

a) de chèques

2) un portefeuille

b) d’identité

3) un permis

c) de maquillage

4) un carnet

d) portable

5) un téléphone

e) à main

6) un étui

f) pliant

7) une trousse

g) à lunettes

8) un abonnement

h) rouge

9) un parapluie

i) de transport

10) une carte

j) de conduire

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс понимания письменных текстов

Total : _____/18 points

Document 1

1-7.

____/7 points

Affirmations

Lili

Christian

Luc

Il/elle aime la plage et l’équitation.

Il/elle recherché la liberté et les paysages.

Il/elle admire les styles architecturaux

différents.

Il/elle adore rêver.

Il/elle ne connaît pas les Etats-Unis.

Il/elle fait de la voile.

Il/elle veut découvrir de hauts sommets.

____/1 point

La mère, le frère et les soeurs de sa femme habitent dans les différents lieux du pays.

Document 2

9-13.

____/5 points

affirmations

Flora ne va pas très bien.

Marco a trouvé un appartement.

Selon Flora Marco pense trop à Sophie.

Marco est le frère de Flora.

Flora ne travaiile pas du tout.

14-18.

____/5 points

impatient(e)

patient

détestable

adorable

travailleur (-euse)

paresseuse

facile

difficile

énervé(e)

calme

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Школьный этап. 7-8 классы

Лексико-грамматический тест

Total : _____/20 points

1-13.

______/13 points

à la

dans

astiquait

habillait

chaussait

sans

pour

il y a

dans

pendant

ce qui il

qu’est-ce qu’il

ce qu'il

—

qui

que

dont

enfin

d'abord

en effet

a ramassé

vient de ramasser

ramassait

cachait

a caché

avait caché

pourra

puisse

peut

pourrait

pourra

pouvait

se passe

se passerait

se passait

14-20.

______/7 points

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ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Критерии оценивания конкурса письменной речи

Статья для школьного сайта.

Решение коммуникативной задачи

13 баллов

Выполнение требований, сформулированных в задании

Тип текста (статья на сайт), указанное количество слов

0-2

(120-140), расположение текста на странице, заглавие, подпись.

Соблюдение социолингвистических параметров речи

Учитывает ситуацию, оформляет текст в соответствии

0-2

с предложенными обстоятельствами.

Информация по теме, которая обсуждается в статье

Может описать событие, на котором он присутствовал. Дает

0-5

развернутое описание.

Воздействие на читателя

Может описать свои впечатления и эмоции, связанные с данным

0-2

событием.

Связность и логичность текста

Текст статьи связный и логичный, правильно употребляет

0-2

коннекторы.

Языковая компетенция

12 баллов

Морфо-синтаксис

Правильно употребляет глагольные времена и наклонения,

0-3

местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые

коннекторы и т. д.

Владение письменной фразой

Правильно строит простые и сложные предложения. Владеет

0-2

синтаксической вариативностью на фразовом уровне.

Лексика

Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по

предложенной теме. Допустимо незначительное количество

0-5

ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста

(4% от заданного объёма).

Орфография

Владеет лексической и грамматической (основные виды

согласований) орфографией.

0-2

Владеет основными правилами французской пунктуации, допуская

некоторые несущественные ошибки, связанные с влиянием

родного языка.

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Школьный этап. 7-8 классы

Критерии оценивания конкурса устной речи

Раскрытие предложенной темы в виде устного монологического высказывания

и беседа с членами жюри в рамках предложенной темы.

Монологическая часть

12 баллов

Представляет выбранную тему и определяет её роль в

современной жизни.

Четко формулирует свои мысли. Высказывает свою точку по

данной теме, обосновывает и аргументирует ее.

Умеет сопоставить предложенные факты (варианты)

Логично, связно и последовательно оформляет свое высказывание,

используя логические связки (коннекторы).

Беседа

4 балла

Реагирует на вопросы и замечания собеседников, вступает с ними

в диалог для того, чтобы объяснить свою точку зрения.

Может поддержать контакт с собеседниками, делает это в полном

соответствии с ситуацией общения, соблюдает регистр общения.

Языковая компетенция

9 баллов

Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена,

местоимения, детерминативы, все виды согласований, коннекторы

и т.д. Оформляет свою речь в соответствии с правилами устного

синтаксиса.

Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим

высказаться по предложенной теме, обеспечивающим ясное

выражение мысли и отсутствие неоправданных повторов.

Употребляет слова в их основном лексическом значении.

Фонетика, интонация. Артикуляция и интонация

характеризуются четкостью и естественностью. Речь адекватна

ситуации порождения, обладая такими параметрами, как

адресованность, громкость, экспрессивность.

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Школьный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement/Включение записи

Compréhension de l’oral

Noté sur 20

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

- Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

- Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

- Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.

Pause de 2 minutes

3. Au commissariat de police

L'agent : Bonjour madame, que puis-je faire pour vous ?

La femme : Bonjour madame, voilà, ce matin j'ai oublié mon sac à main dans le bus.

C'est très ennuyeux car il y a dedans mon portefeuille, mes clés et d'autres choses.

Est-ce qu'on vous l'a rapporté ?

L'agent : Non, désolée madame, il faut souvent attendre plusieurs jours. Mais vous

devez faire une déclaration de perte. Remplissez d'abord ce formulaire et ensuite, je

vais vous aider.

(Quelques minutes plus tard.)

L'agent : Merci. Bon, alors, décrivez-moi votre sac et son contenu.

La femme : Il est marron, en cuir, assez grand, avec deux poches extérieures. À

l'intérieur, il y a un portefeuille rouge avec mon permis de conduire, ma carte

d'identité et ma carte bancaire, un petit porte-monnaie, mon carnet de chèques ainsi

que des photos. Il y a aussi mes clés de maison et celles du bureau, mon téléphone

portable.

L'agent : Y a-t-il d'autres choses ?

La femme : Oui, mon agenda, avec toutes mes adresses... un stylo en argent, mon

étui à lunettes, une petite trousse de maquillage avec un miroir, mon abonnement de

transport, attendez que je réfléchisse... Oui, il y a aussi un parapluie pliant, des

cigarettes et un briquet... ah oui, j'oubliais, il y a aussi mes gants et mon livre.

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Школьный этап. 7-8 классы

L'agent : Bon, vous avez bien noté vos coordonnées ? Si on rapporte votre sac, je

vous appelle mais vous savez, les gens ne sont pas toujours honnêtes...

La femme : Allez, je vais être optimiste. Je vous remercie et j'espère vraiment que

vous m'appellerez bientôt. Merci de votre aide. Au revoir, bonne journée.

L'agent : Au revoir madame.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

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ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Конкурс понимания устного текста

Durée de l’épreuve : 25 minutes environ

Noté sur 20

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les

questions - 5 minutes. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Puis vous

aurez

5 minutes pour répondre aux questions. Ecoutez une deuxième fois

l’enregistrement. Vous aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

* halal - désigne tout ce qui est autorisé par la charia, la loi islamique

** cascher - conforme aux prescriptions rituelles de la loi juive

1. Selon les adversaires de la mondialisation, celle-ci provoque :

1 point

a) une hausse des prix

b) une uniformisation des goûts

c) une disparition des spécialités locales

d) la fin de l’utilisation des légumes du potager

2. D’après le journaliste, la mondialisation :

1 point

a) réveille les acteurs économiques de l’agroalimentaire

b) a permis de faire découvrir la pizza dans tous les pays du monde

c) souligne les particularités régionales

3. Quels sont, dans l’ordre, les 3 plus gros pays consommateurs de pizzas ?

3 points

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

4. Combien de pizzas par an les Français mangent-ils ?

1 point

____________________________________________________________________

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Школьный этап. 9-11 классы

5. Complétez la phrase avec les chiffres :

3 points

« C’est ____________ fois plus que les hamburgers, ____________ fois plus que les

kebabs, et ____________ fois plus que les sushis »

6. Dans quelle ville se trouvent le plus de pizzérias au monde ?

1 point

____________________________________________________________________

7. Citez les 2 objectifs principaux des grandes chaînes de pizzérias :

2 points

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

8. Quel ingrédient de la pizza est traditionnellement le plus cher ?

1 point

____________________________________________________________________

9. Citez deux avantages et un inconvénient du « fromage analogue » :

3 points

a) 1^e avantage _______________________________________________________

b) 2^e avantage _______________________________________________________

c) Inconvénient ______________________________________________________

10. Quelle a été la réaction des amateurs de pizzas ?

1 point

a) ils ont créé un nouveau produit de qualité

b) ils boycottent les pizzas industrielles

c) ils utilisent des technologies innovantes

d) ils font de la publicité pour une pizza traditionnelle de qualité

11. Citez au moins 3 composants de la pizza traditionnelle :

3 points

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________

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Конкурс понимания письменного текста

Durée de l’épreuve : 50 minutes environ.

Noté sur 21

Document 1

Consigne : Dans le journal Phosphore on a publié l’article dont voilà un extrait.

Lisez-le et répondez aux questions.

« Garçons et filles ont le même éventail d’émotions, c’est leur expression qui varie

selon le sexe » note le psychanalyste Alain Braconnier. Par exemple, pour dire sa

joie, un garçon tapera dans le dos de son pote. Une fille sera davantage dans les mots.

Mais s’il s’agit de sentiments négatifs, « les filles en parlerons entre elles, tandis que

les garçons vont se retirer du groupe.» Si un trop plein d’idées noires tourne au

profond mal-être, les attitudes diffèrent encore : « Les filles font de leur corps un lieu

d’amortissement de leur souffrance, avec des scarifications, de la boulimie, de

l’anorexie, alors que les garçons se jettent durement contre le monde dans des

conduites de provocation et de transgression», affirme le sociologue David Le

Breton . Quant aux pleurs, ils sont rares chez les hommes pour des raisons à la fois

culturelles et… physiologiques, les garçons produisant moins de liquide lacrymal,

leurs yeux ayant moins besoin d’être hydratés !

Phosphore,octobre 2008

1. Quel est le sujet traité :

1 point

a) l’expression des émotions chez les filles et les garçons.

b) l’expression de la joie chez les adolescents français.

c) l’expression de la souffrance chez les jeunes filles

2. Quel est le problème posé ?

1 point

a) Pourquoi les garçons ne pleurent-ils pas ?

b) Les garçons et les filles ont-ils les mêmes émotions ?

c) Comment s’expriment les émotions chez les jeunes ?

3. L’éventail d’émotions c’est :

1 point

a) leur qualité

b) leur variété

c) leur profondeur

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4. Le synonyme du mot « pote » c’est :

1 point

a) copain

b) rival

c) voisin

Document 2

Consigne : Lisez le texte ci-dessous. Cochez ensuite la bonne réponse.

Le sport c’est la santé

Il est inutile de souligner que l’activité physique est bénéfique pour la santé. Mais

quels sont exactement ces bienfaits? Quels problèmes de santé peuvent empêcher de

pratiquer un sport? Le Docteur Bruno Sesboüé, secrétaire général adjoint de la

Société française de médecine du sport et responsable du service de médecine du

sport du Centre Hospitalo-universitaire de Caen précise ces indications et contre-

indications à la pratique d’un sport.

Doctissimo: Quels sont les avantages de la pratique d’un sport?

Dr Sesboüé: Le premier avantage est le plaisir! Pour moi, c’est la chose la plus

importante. En ce qui concerne la santé, les bénéfices de l’activité sportive sont trop

nombreux pour être cités de manière exhaustive. On peut noter, entre autres, les effets

positifs pour le système cardiovasculaire. Le sport diminue la tension artérielle et les

problèmes d’infarctus, en augumantant la force et le fonctionnement du coeur. Au

niveau pulmonaire, cela augumente également la masse musculaire et peut permettre,

asscocié à un régime adapté, de réduire la masse grasse. Cela contribue à prévenir le

diabète, en particulier le diabète gras. Le sport maintient et améliore les réflexes, ce

qui permet la prévention des chutes chez les sujets âgés.

On pense que le sport améliore l’espérance de vie. Ce qui est sûr, c’est que l’activité

physique améliore la qualité de vie. De plus, le sport a un rôle psychosocial: il

renforce l’estime de soi, permet l’intégration à un milieu social et empêche ainsi

certains problèmes d’isolement.

Doctissimo: Quelles contre-indications peuvent empêcher la pratique d’une

activité sportive?

Dr Sesboüé: Il n’existe pas beaucoup de contre-indications absolues. La contre-

indication essentielle concerne certains problèmes cardiaques, en particulier « les

obstacles à l’éjection » (qui empêchent le sang de sortir du coeur). Certaines maladies

musculaires peuvent nécessiter une pratique adaptée. Une fragilité squelettique peut

faire déconseiller les sports avec des risques de chutes ou de chocs. De manière

générale, il est toujours possible de proposer une activité physique adaptée à chaque

personne.

Doctissimo: Une visite médicale est-elle nécessaire pour commencer un sport?

Dr Sesboüé: Pour débuter dans un sport professionnellement, une visite médicale

préalable est obligatoire. Elle permet la délivrance d’un certificat de non contre-

indication et doit être renouvelée chaque année. Pour les sportifs de haut niveau, le

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suivi médical est très poussé. Pour les sportifs non professionnels, la participation à

une épreuve sportive (marathon de Paris, par exemple) nécessite un certificat médical

de moins de trois mois.

Propos recueillis par Alain Sousa, le 13 juin 2015. www.doctissimo.fr

5. Le thème principal de l’article est :

1 point

a) les différents types du sport

b) les avantages du sport pour la santé

c) les procédures médicales que doivent suivre les sportifs

6. Citez les deux postes du Docteur Sesboüé.

2 points

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

7. Citez :

2 points

a) Une expression qui signifie « de façon complète» _______________

b) Un verbe qui signifie «mentionner» __________________________

8. Le premier avantage du sport est :

1 point

a) les effets positifs pour le squelette

b) les effets positifs pour le cœur

c) les sensations agréables

9. Les sports avec des risques de chute sont dangereux pour :

1 point

a) les cardiaques

b) ceux qui ont un squelette fragile

c) les sportifs professionnels

10. Pour un sportif de haut niveau, il faut :

1 point

a) un constat médical

b) une bonne alimentation

c) un suivi médical continu

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11-13. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre

réponse en citant le texte.

6 points

Affirmations

vrai

faux

Le sport nous rend plus sociables.

Justification:

Les sportifs professionnels sont examinés chaque mois

Justification:

Les personnes qui font régulièrement du sport vivent

plus longtemps

Justification:

14. Citez les deux contre-indications essentielles qui empêchent l’activité sportive.

2 points

a) __________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

15. Citez l’exemple d’activité sportive pour les sportifs amateurs donné dans le texte.

1 point

____________________________________________________________________

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 35 minutes

Noté sur 19

Exercice 1

Choisissez le mot qui convient (a, b, c, d) pour compléter le texte suivant.

11 points

Roissy-Charles-de-Gaulle, zone des arrivées. Une certaine définition de l’enfer sur

(1)__________.

Dans la salle de contrôle des

(2)__________, des centaines de voyageurs

s’agglutinaient en une file d’attente congestionnée qui s’étirait et serpentait comme

un (3)__________ obèse. Gaspard Coutances leva la tête en direction des cabines en

Plexiglas (4)__________ à vingt mètres devant lui.

Derrière l’enfilade de guichets, (5)__________ que deux malheureux policiers pour

contrôler le flux débordant des passagers. Gaspard

(6)__________ un soupir

d’exaspération. Chaque fois qu’il mettait les pieds dans cet aéroport, il

(7)__________ comment les responsables publics pouvaient ignorer les effets

dévastateurs d’une vitrine aussi détestable de la France.

Il avala sa salive. Pour ne (8)__________ arranger, il faisait une chaleur à crever.

L’air était moite, pesant, saturé (9)__________ épouvantable odeur de transpiration.

Gaspard prit place entre un adolescent au look de motard et un groupe d’Asiatiques.

La tension était palpable : en plein décalage (10)__________ après un vol de dix ou

quinze heures, des passagers au visage de zombie (11)__________ avec colère qu’ils

n’étaient pas au bout de leur chemin de croix.

A. terrain

B. coin

C. terre

D . région

C. permis de

A. cartes d’identité

B. document

D. passeports

conduire

A. boa

B. vipère

C.couleuvre

D. sentier

A.construites

B. suspendues

C. alignées

D. peintes

A. ce sont

B. il y a

C. il n’y avait

D. c’étaient

A. eut

B. avait

C. aurait

D. a

A. demandait

B. s’est demandé

C. se demanda

D. se demandait

A. personne

B. rien

C. jamais

D. pas

A. avec une

B. de l’

C. d’une

D. par un

A. temporaire

B. horaire

C. provisoire

D. par intérim

A. découvraient

B. découvrirent

C. sont découverts

D. ont découvre

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Exercice 2

Complétez le texte avec les termes suivants (faites des changements grammaticaux

s’il le faut).

satellite - surfer sur le web - s’abonner - câble - modem - Internet - serveur -

service

Les pièges d’(12) ___________________

Si vous voulez (13) __________ à Internet, il faut ajouter un (14) __________ à votre

ordinateur. Il faudra l’installer et c’est quelquefois compliqué. S’il est fourni avec la

machine, il ne conviendra pas systématiquement : ceux qui veulent une connexion

rapide, par (15)__________, (16)__________ ou réseau Numéris, devront en acheter

un nouveau. Vous devez ensuite choisir un fournisseur d’accès. Mais attention !

Derrière les offres alléchantes de la publicité, la qualité des (17)__________ fournis

varie et leur prix également : l’accès aux différents (18)__________ peut être coûteux

et la joie de

(19)__________ risque de vous valoir des notes de téléphone

impressionnantes.

D’après Le Monde, 19/06/1999

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 25

Situation: Vous avez lu cette lettre sur le forum de votre magazine en ligne préféré :

« J'entends de plus en plus de gens qui proposent de supprimer les notes à l’école

primaire… quelle erreur ! La vérité est que dans la vie il y a des gens plus ou moins

intelligents et leurs résultats seront en conséquence. En supprimant les notes, on

cherche à ignorer cette différence et à baisser le niveau global de l’éducation. Sans

compter que les notes sont un vrai moyen de motiver les élèves !»

Virginie

Consigne:

Vous répondez à cette internaute car vous n’êtes pas d’accord avec elle.

Vous pensez que supprimer les notes à l’école primaire est souhaitable.

Vous expliquez les avantages d’un système scolaire sans notes.

Vous donnez des exemples.

Vous proposez comment on peut motiver des élèves à l’école primaire.

Vous rédigez un texte de 140 à 160 mots environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 1

Noté sur 25

Il y a des métiers purement masculins et des métiers purement féminins ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 2

Noté sur 25

En choisissant sa future profession il faut toujours suivre sa vocation ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 3

Noté sur 25

La solitude grandit dans la société actuelle ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 4

Noté sur 25

La pollution est aujourd’hui inévitable ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 5

Noté sur 25

Le transport collectif ou le transport individuel ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 6

Noté sur 25

Pour les vacances vous préférez les activités culturelles, sportives ou de detente ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Sujet 7

Noté sur 25

Les voyages organisés ou les voyages individuels ?

Préparation : 7 minutes

Durée de l’épreuve : 5 à 6 minutes

Consigne : Tirez au sort une phrase à valeur polémique . Dégagez le problème

qu’elle comporte. Présentez les pour et les contre qui existent à ce propos. Exposez

votre opinion. Donnez les raisons de votre choix. Argumentez et donnez vos

exemples. N’oubliez pas de structurer votre exposé oral (c’est-à-dire de l’introduire,

puis développer et ensuite conclure).

Après l’exposé argumentatif de 3 à 4 minutes vous aurez l’entretien avec le jury qui

vous posera des questions vous permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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ОТВЕТЫ

Конкурс понимания устного текста

а) les Etats-Unis

b) la France

c) L’Italie

10 kilos par personne et en 2012

C’est 2 fois plus que les hamburgers, 5 fois plus que les kebabs, et 44 fois plus

que les sushis

Sao Paulo (Brésil) Возможно другое правописание, близкое по

произношению

a) réduire les coûts de fabrication

b) livrer le plus vite possible les pizzas aux clients

La mozzarella / La mozzarelle

Avantages :

il est moins cher / il ne contient pas de lactose (bien pour les personnes y étant

allergiques) / il peut être utilisé pour les plats Hallal ou Casher ( ! plusieures

variantes de l’orthogpahpe sont possibles);

c) Inconvénient

il n’a pas de goût (« il est fade »)

de la farine 55 / de la levure de bière / de la sauce de tomates pelées / de l’huile

d’olive extra vierge / du basilic frais / 800g de mozzarella AOC / disque de pâte

de 35 cm maximum

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Конкурс понимания письменных текстов

Document 1

Document 2

a) secrétaire général adjoint

b) responsable du service de médecine du sport

a) de manière exhaustive

b) citer

Justification: le sport permet l’intégration à un milieu social, empêche

vrai

les problèmes d’isolement

faux

Justification: le certificat doit être renouvelée chaque année

vrai

Justification: On pense que le sport améliore l’espérance de vie

a) les problèmes cardiaques

b) une fragilité squelettique

le marathon de Paris

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ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Критерии оценивания письменной речи

Ответ на письмо на форум.

Решение коммуникативной задачи

13 баллов

Выполнение требований, сформулированных в задании

Тип текста, указанное количество слов (140-160), расположение

текста на странице, обращение (факультативно), подпись.

Соблюдение социолингвистических параметров речи

Учитывает ситуацию и получателя сообщения, оформляет текст

в соответствии с предложенными обстоятельствами.

Информация о событии

Излагает свою точку зрения на отмену отметок в начальной школе.

Приводит доводы в пользу их отмены, дает примеры. Вносит

предложения, как мотивировать учащихся при отсутствии отметок.

Воздействие на читателя

Может эмоцианально выражать свои мысли и чувства. Умеет

убедить адресата.

Связность и логичность текста

Оформляет текст, соблюдая достаточную связность и логичность

построения, используя подходящие коннекторы.

Языковая компетенция

12 баллов

Морфо-синтаксис

Правильно употребляет глагольные времена и наклонения,

местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые

коннекторы и т. д.

Владение письменной фразой

Правильно строит простые и сложные фразы. Владеет

синтаксической вариативностью на фразовом уровне.

Лексика

Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по

предложенной теме. Допустимо незначительное количество

ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста

(4 % от заданного объёма).

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Орфография

Владеет лексической и грамматической (основные виды

согласований) орфографией. Владеет основными правилами

французской пунктуации, допуская некоторые несущественные

ошибки, связанные с влиянием родного языка.

Критерии оценивания устного ответа

Построение монологического высказывания на основе полемической фразы

Монологическая часть

11 баллов

Правильно определяет проблему, представленную в высказывании.

Представляет свое мнение по проблеме. Приводит аргументы за и

против. Высказывает свое отношение к данной проблеме и

обосновывает почему. Подтверждает примерами. Может сделать

вывод.

Четко формулирует свои мысли. Логично оформляет свое

высказывание, используя логические связки (коннекторы).

Правильно оформляет свое высказывание (introduction,

développement, conclusion).

Беседа

4 балла

Реагирует на вопросы и замечания собеседников, вступает с ними

в диалог для того, чтобы объяснить свою точку зрения.

Может поддержать контакт с собеседниками, делает это в полном

соответствии с ситуацией общения, соблюдает регистр общения

(социолингвистический компонент).

Языковая компетенция

10 баллов

Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена и

наклонения, местоимения, детерминативы, все виды согласований,

коннекторы и т.д. Оформляет свою речь в соответствии с

правилами устного синтаксиса.

Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим

высказаться по предложенной теме, обеспечивающим ясное

выражение мысли и отсутствие неоправданных повторов.

Употребляет слова в их основном лексическом значении.

Фонетика, интонация. Произношение и интонация

характеризуются четкостью и естественностью. Речь адекватна

ситуации порождения, обладая такими параметрами, как

адресованность, громкость, экспрессивность.

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Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de pause

entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement/Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

- Avant la première écoute vous aurez 5 minutes pour lire les questions.

- Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

- Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 5 minutes.

Pause de 5 minutes

3. Marc: Aujourd’hui Thierry Pech, vous nous dites à l’heure du petit déjeuner :”Vive

la pizza!” Bonjour, Thierry

Thierry: Bonjour, Marc! (A) en croire ses détracteurs la mondialisation se ressource

d’affadissement, de nivellement et de dilution des singularités dans le grand potage

globalisé. En réalité cette vision des choses est souvent fausse. Il arrive au contraire

que la globalisation réveille les singularités et aiguise les différences. C’est ce que nous

raconte l’histoire récente de la pizza. Car en effet la pizza s’est largement mondialisée,

il y a bien longtemps qu’elle a franchi les Alpes et même les océans pour se déverser

dans le vaste monde. Les Français en savent quelque chose qui sont derrière les

Américains et devant les Italiens les deuxièmes plus gros mangeurs de pizza au monde.

Songez qu’ils en auraient avalé plus de dix kilos chacun en 2012. C’est 2 fois plus que

les hamburgers, 5 fois plus que les kebabs, et 44 fois plus que les sushis, tous candidats

au statut de nourriture mondialisée. Les pays émergents eux-mêmes commencent à

adopter la pizza. La ville qui compte aujourd’hui le plus de pizzerias au monde n’est

d’ailleurs ni Naples, ni Rome, ni New-York mais Sao Polo au Brésil.

Toutefois, il y a pizza et pizza. Et le moins que l’on puisse dire est qu’elle n’est pas

toujours l’œuvre des pizzaïoli respectueux de l’art et des traditions. Les méthodes et

recettes des leaders mondiaux des secteurs - les “Pizza Hut” et autres “Domino Pizza”

sont souvent assez éloignés des canons de l’authentique margherita napolitaine. Leur

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souci à eux est surtout de limiter les coûts de fabrication tout en optimisant le temps de

livraison à domicile. Certains industriels ont même trouvé la solution pour se

débarrasser de la mozzarelle qui est l’ingrédient le plus coûteux de la pizza

traditionnelle. Leur solution, c’est le “fromage analogue” qui est le nom de ville du

“Lygomme ACH optimum”, inventé en 2009 et composé de trois amidons et de deux

gélifiants. Non seulement ce “lygomme ACH optimum” est nettement moins cher que

la mozzarelle mais comme il ne contient aucune protéine de lait, il est inoffensif pour

les allergiques au lactose et peut être utilisé dans les recettes halal et kacher, bref c’est

le sauf-conduit d’une internationalisation sans limites. Le seul problème c’est le goût

un peu fade, dit-on.

La mondialisation de la pizza aurait-elle atteint avec le fromage analogue son horizon

attendu, celui d’un affadissement généralisé des saveurs? Non, trop simple, car dans le

même temps les amateurs d’authenticité et de singularité ont réagi. Ils ont même

développé leur label la

“pizza napolitaine STG”. STG c’est-à-dire spécialité

traditionnelle garantie. Le cahier des charges est simple: de la farine 55, de la levure de

bière, de la sauce de tomates pelées, de l’huile d’olive extra vierge, du basilic frais et

800 g de mozzarelle de bufflonne de Campanie AOC, le tout sur un disque de pâte dont

le rayon ne dépassera pas 35 cm. La pizza est sauve.

Remarque : Il dit toujours “mozzarelle”

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

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МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 20 minutes environ.

Noté sur 20

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la premiqre écoute lisez les

questions - 2 minutes. Puis écoutez une premiqre fois l’enregistrement. Puis vous

aurez

5 minutes pour répondre aux questions. Écoutez une deuxiqme fois

l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

Consigne : Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient ou écrivez

l’information demandée.

1-5. Donnez les informations concrètes sur le marathon :

5 points

La date du marathon

L’heure du départ

La distance

Le nombre de concurrents

Le jour de la semaine

6-10. Choisissez la bonne variante :

5 points

6. La première partie de la course«

a) Ça n’allait pas très bien.

b) Il était aidé par le vent.

c) Il était assez fatigué.

7. La deuxième partie de la course«

a) Il a eu le vent derrière lui.

b) Il a commencé à avoir peur.

c) Il a eu mal au cœur.

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8. Au 28^e kilomètre«

a) Il a couru plus vite.

b) Il a dû s’arrrter.

c) Il est tombé.

9. Les spectateurs«

a) Ils lui disaient de courir.

b) Ils l’aidaient.

c) Ils lui conseillaient de s’arrrter.

10. L’année prochaine«

a) Il ne courra plus le marathon.

b) Il courra encore une fois le marathon.

c) Il organisera lui-mrme le marathon.

11. Le coureur est très fatigué. Quels en sont les symptômes ?

3 points



__________________________



__________________________



__________________________

12-15. Indiquez si c’est vrai, faux ou non mentionné.

5 points

Affirmation

Vrai

Faux

Non mentionné

Ce marathon se passe en France

Le marathon dure plus de 4 heures

Les coureurs longent un fleuve

Personne ne regarde le marathon

Le marathon est organisé par un club de sport

16. Expliquez en vos propres mots ce que c’est le marathon.

2 points

____________________________________________________________________

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Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 20

1-5 : Lisez le rqglement intérieur de l'école primaire et indiquez dans le tableau le

numéro de l'article qui correspond à l'information.

5 points

Rqglement intérieur Groupe scolaire Maurice Dumoulin.

Article 1 :

La fréquentation régulière de l'école est obligatoire pour tous. Si un

enfant est absent, la famille doit présenter un certificat médical ou

un autre justificatif dès le retour de l'enfant. L’école doit rtre

informée dès le premier jour d'absence de l'enfant.

Article 2 :

L’école accueille uniquement les enfants en bon état de santé ou de

propreté.

Un enfant malade ne pourra pas rtre accepté à l'école et sera

immédiatement renvoyé chez lui.

Article 3 :

Les horaires de classe sont : Le matin de 8 h 30 à ll h 30

L’après-midi de 13 h 30 à 16 h 30

Les parents sont priés de respecter les horaires.

Article 4 :

Il est strictement interdit d'apporter à l'école des objets dangereux

(objets coupants, tranchants, ou produits toxiques).

Article 5 :

Il est demandé aux parents de marquer les vrtements et les objets

personnels au nom de l'enfant pour éviter les pertes ou les

substitutions involontaires.

Article 6 :

Il est rappelé aux parents que le stationnement au niveau de l'arrrt

des cars scolaires est interdit.

Informations

N° de l'article

a. Le nom de l'enfant doit rtre inscrit sur toutes ses affaires.

b. Il ne faut pas garer sa voiture sur l'emplacement réservé

aux cars.

c. Un enfant n'a pas le droit de venir à l'école avec un

couteau.

d. Un enfant malade ne peut pas rtre accepté à l'école.

e. Si un enfant ne peut pas venir à l'école, les parents doivent

prévenir l'école.

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6-19 : Reconstituez le texte en mettant les phrases en ordre.

13 points

son ordinateur, de son téléphone portable, de son iPod, de son mp4, de sa

PlayStation ou de son GPS.

La lecture d’un livre est une activité qui procure un plaisir comme n'importe

quelle autre activité.

plus écologique car la tendance des fabricants est d'utiliser des composants

recyclables et de ne plus

Il n'est pas un objet fragile, il n'a besoin ni de piles ni d'rtre rechargé.

sa table ou sur une étagère ... voici quelques usages que l'on peut faire d'un livre

papier.

plus publié par une maison d'édition peut rtre téléchargé d'Internet et rtre à

nouveau lu.

Prendre un livre papier avec soi, tourner ses pages au fil de la lecture, le mettre

dans sa poche ou dans

Mais quels sont les avantages du livre électronique ? Les nouveaux adeptes le

considèrent

électronique. De nos jours la lecture sur écran est complètement banalisée : on

lit l'écran de

Le débat actuel tourne autour de son support : le livre papier ou l'e- book, appelé

également livre

son sac, noter des commentaires, souligner des mots inconnus, des phrases

importantes, le ranger sur

employer de papier, ce qui diminue le prix du livre. De plus, l'espace gagné est

énorme puisqu'un

Un autre argument avantageux est la récupération des livres oubliés. Un livre

ancien qui n'est

e-book peut contenir jusqu’à 1000 livres, et par conséquent, il est moins lourd à

transporter.

Bref, nos yeux sont parfaitement familiarisés à la lecture d'informations écrites

sur un écran.

Alors, quel est votre choix, livre électronique ou livre papier ?

Le Kiosque nº 13 (Juin 2011)

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 35 minutes

Noté sur 20

1-10. Choisissez la bonne réponse dans la grille.

10 points

Aujourd'hui, аu petit déjeuner, j'аi trouvé un serpent à sonnettes dаns lа boîte

(1)_____. Hier, c'était un serpent à lunettes. Et puis, je n'ai pаs pu boire mon chocolаt

pаrce qu'il y а vаit (2)_____ sirène qui nаgeаit lа brаsse dаns ma tasse.

Quand (3)_____ me couper une tartine, (4)_____ pain s'est mis à parler. Il m'a

dit d'une voix ensommeillée : « Tu (5)_____ mieux d'aller te laver les mains. » [...] Je

suis retourné dans ma chambre et, comme d'habitude, je me suis disputé avec ma

sœur. [...] Furieux, je (6)_____ par la fenrtre et elle est allée se percher sur un poteau

électrique.

Ensuite, j'ai couru (7)_____ mon cartable qui sautait (8)_____ et je l'ai attrapé

au lasso. [...]

(9)_____ quatre à quatre les escaliers et j'ai bousculé M. Lebart qui allait

promener son alligator. Et j'ai failli renverser une vieille dame qui marchait sur les

mains. [...]

Mаis juste (10)_____, quelqu'un m'a frаppé sur l'épаule. C'étаit Marie ; elle m'a

fait un clin d'œil et elle a dit : « Salut ! » Et puis elle a disparu dans la foule. Je l'ai

regardée s'éloigner et tout à coup, dans ma trte, ça s'est mis à chanter.

Bernard Friot, Histoires pressées, © Milan, 1999

au sucre

pour sucre

à sucre

une

—

je voulais

je veux

j'ai voulu

ferais

feras

vas faire

l'ai jeté

l'ai jetée

lui ai jetée

au-dessus de

avant

après

comme un kangourou

comme kangourou

comme le kangourou

J'ai descendu

Je suis descendu

Je suis descendue

10.

dans ce moment-là

à ce moment-là

ce moment-là

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11-20. Choisissez des synonymes dans la liste proposée et associez - les :

10 points

donner un coup de main

frapper

donner un coup de poing

boire un verre

boire un coup

faire qch sans réfléchir

agir sur un coup de trte

rtre fatigué

arriver sur le coup de huit heures

faire des brtises

à tous les coups

à chaque fois

jeter un coup d’ œil

aider

faire les 400 coups

regarder rapidement

avoir un coup de pompe

téléphoner

donner un coup de fil

à 8 h. (environ)

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 25

Situation: Cette année dans votre école on organise un concours littéraire pour les

élèves de la 7^e et de la 8^eclasses. Le thème est le suivant : « Mon objet le plus

important ª. Vous écrivez un petit récit sur ce sujet.

Consigne :

 Choisissez un objet qui a beaucoup d’importance pour vous.

 Décrivez-le.

 Racontez son histoire ou l’histoire de son apparition chez vous.

 Dites pourquoi il est important pour vous.

 ecrivez un texte cohérent de 130 à 150 mots.

 Vous rtes libre de choisir le style de votre récit (lettre, conte, essai etc.)

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ОТВЕТЫ

Конкурс понимания устных текстов

Noté sur 20

1-5.

5 points

La date du marathon

14 avril 2004

L’heure du départ

11 heures

La distance

42 kilomètres et demi

Le nombre de concurrents

3500

Le jour de la semaine

(Le) dimanche

6-10.

5 points

10.

11. (Trois réponses sont attendues)

3 points

· Il commence à avoir froid/ il a froid

· Il a mal au cœur

· Ses pieds ont commencé / commencent à fatiguer

· Il est (reparti) comme un automate

· Il ne courait plus, il marchait

· Il ne peut plus, il a trop mal

· Il ne voit plus le paysage, il ne voit plus rien, il marche

12-15.

5 points

Affirmation

Vrai

Faux

Non mentionné

Ce marathon se passe en France

Le marathon dure plus de 4 heures

Les coureurs longent un fleuve

Personne ne regarde le marathon

Le marathon est organisé par un club de sport

16. Réponse libre du type Course à pied de grand fond (42,195 km) sur route

2 points

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Критерии оценивания конкурса письменной речи

Участие в литературном конкурсе, написание рассказа по заданной теме.

Решение коммуникативной задачи

13 баллов

Выполнение требований, сформулированных в задании.

Тип текста (на выбор конкурсанта), указанное количество слов

0-1

(130-150), расположение текста на странице, подпись.

Соблюдение социолингвистических параметров речи.

Учитывает ситуацию общения, оформляет текст в соответствии с

0-2

предложенными обстоятельствами.

Информация по теме, которая представлена в задании.

Может описать важный для него предмет, рассказывает историю

0-3

его появления.

Воздействие на читателя.

0-3

Может убедительно объяснить его значение для себя.

Оригинальность изложения.

0-2

Использует оригинальную форму изложения и свою фантазию.

Связность и логичность текста

0-2

Текст связный и логичный, правильно употребляет коннекторы.

Языковая компетенция

12 баллов

Морфо-синтаксис

Правильно употребляет глагольные времена и наклонения,

0-3

местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые

коннекторы и т. д.

Владение письменной фразой

Правильно строит простые и сложные предложения. Владеет

0-2

синтаксической вариативностью на фразовом уровне.

Лексика

Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по

предложенной теме. Допустимо незначительное количество

0-5

ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста

(4 % от заданного объёма).

Орфография

Владеет лексической и грамматической (основные виды

согласований) орфографией.

0-2

Владеет основными правилами французской пунктуации,

допуская некоторые несущественные ошибки, связанные

с влиянием родного языка.

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Конкурс устной речи

Document 1

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 2

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 3

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 4

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 5

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 6

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Конкурс устной речи

Document 7

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 5 minutes

Consigne : Tire au sort un document. Présente la description de ce document. Utilise

les questions proposées pour ta réponse.

· Identifie le document.

· Décris ce que tu vois.

· Imagine le personnage principal, suppose ce qu’il pourrait faire, où et quand se

passe l’action.

· Quel est, à ton avis, le genre de ce livre ?

· Voudrais-tu le lire et pourquoi ?

· Quel genre littéraire aimes-tu ?

· Parle de ton livre préféré et de ton auteur préféré.

· Quel est ton point de vue sur la lecture et quel rôle joue la litterature dans la vie

des jeunes ?

Le jury te posera des questions permettant de préciser tes idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Критерии оценивания конкурса устной речи

Построение монологического высказывания на основе иконографического

документа.

Монологическая часть

12 баллов

Правильно определяет представленный документ (обложка книги;

автор, название). Дает свое представление о жанре, персонажах,

возможном содержании произведения.

Четко формулирует свои мысли. Высказывает и обосновывает

свое отношение к чтению. Высказывает свою точку зрения о роли

литературы.

Логично, связно и последовательно оформляет свое высказывание,

используя логические связки (коннекторы).

Беседа

4 балла

Реагирует на вопросы и замечания собеседников, вступает

с ними в диалог для того, чтобы объяснить свою точку зрения.

Может поддержать контакт с собеседниками, делает это

в полном соответствии с ситуацией общения, соблюдает регистр

общения (социолингвистический компонент).

Языковая компетенция

9 баллов

Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена,

местоимения, детерминативы, все виды согласований, коннекторы

и т.д. Оформляет свою речь в соответствии с правилами устного

синтаксиса.

Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим

высказаться по предложенной теме, обеспечивающим ясное

выражение мысли и отсутствие неоправданных повторов.

Употребляет слова в их основном лексическом значении.

Фонетика, интонация. Артикуляция и интонация

характеризуются четкостью и естественностью. Речь адекватна

ситуации порождения, обладая такими параметрами, как

адресованность, громкость, экспрессивность.

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement / Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

- Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

- Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

- Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.

Pause de 2 minutes

3. Au marathon de Lyon

Le dimanche 14 avril

2004, marathon de Lyon,

42 kilomètres et demi,

3500

concurrents. C’est son premier marathon.

-Quelle heure est-il ? Trois heures moins le quart. On est parti à onze heures. Je cours

donc depuis presque quatre heures. Qu’est-ce que c’est long … Jusqu’au vingtième

kilomètre ça allait bien. Il y avait le vent arrière qui aidait un peu… et je n’étais pas

trop fatigué. Et puis ça était le retour vers le centre-ville, contre le vent. J’ai

commencé à avoir froid, à avoir mal au cœur, et mes pieds ont commencé à fatiguer.

Au vingt-huitième kilomètre, j’ai dû m’arrêter quelques minutes… J’ai vu passer

cent, deux cents autres concurrents. Puis je suis reparti comme un automate, mais…

je ne courais plus, je marchais. Les gens au bord de la route me disaient de courir…

Ils se moquaient peut-être un peu de moi ?.. Ils ne peuvent pas comprendre. J’ai

couru encore un peu et maintenant c’est fini, je ne peux plus, j’ai trop mal. Je marche

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Муниципальный этап. 7-8 классы

à nouveau comme un automate, je ne vois plus le paysage, je ne vois plus rien, je

marche…

Il reste encore trois kilomètres à faire, sur les quais, le long de la Saône. Je ne sais pas

si je vais y arriver … J’ai très mal… Mais je sais déjà que je vais recommencer l’an

prochain. Je suis content.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ. 2018-2019 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 25

Consigne : Répondez aux questions en cochant la réponse exacte et en écrivant

l’information demandée.

1. Quel type d’émission venez-vous d’entendre ?

1 point

2. Quel est le métier de la personne interviewée ?

1 point

3. Donnez trois caractéristiques de ceux qui font de la randonnée aujourd’hui.

3 points

4-11. Les personnes suivantes appartiennent-elles aux catégories socioprofession-

nelles qui généralement celles des randonneurs ?

Cochez Vrai ou Faux.

8 points

Catégories

Vrai

Faux

Un agriculteur

Un médecin

Un étudiant

Un directeur d’entreprise

Un boulanger

Un éditeur

10.

Un professeur

11.

Un lycéen

12. Quel est l’kge moyen du randonneur ?

1 point

13. Citez deux des stéréotypes qui avaient cours autrefois sur les randonneurs.

2 points

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14-22. Cochez Vrai ou Faux.

9 points

Vrai

Faux

14.

Le randonneur est un grand sportif.

15.

Le randonneur est généralement un urbain.

16.

Le randonneur n’apprécie pas les paysages.

17.

Le randonneur communique avec les gens qu’il

rencontre.

18.

Le randonneur est un solitaire.

19.

Le randonneur se découvre lui-mrme.

20.

Le randonneur aime la nature et la vie saine.

21.

Le randonneur ne doit pas rtre en bonne forme

physique.

22.

Le randonneur est avant tout curieux.

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Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 50 minutes

Noté sur 20

Document 1

Consigne : Lisez le texte et cochez VRAI ou FAUX.

Des costumes taillés sur la toile

Denis Fabre vend des vêtements pour hommes sur Internet. Il cherche 10

millions pour développer l’affaire.

D’un côté, des hommes - 20 % selon Denis Fаbre - qui n’aiment pаs fаire les

boutiques pour s’hаbiller. De l’autre, le développement d’Internet qui permet le

diаlogue et lа vente à distvаnce. Denis Fаbre est sûr que lа vente pаr correspondаnce

électronique de vrtements est un créneаu à prendre. D’autres y ont déjà pensé. Aux

Étаts-Unis pаr exemple, Tom James est un service Internet de prrt-à-porter masculin

qui connaît un certain succès. Denis Fabre, lui, s’est lancé en avril 1998 sous la

marque Custom Tailors Service. Ce créateur d’entreprise de 49 ans n’est pas un

spécialiste des nouvelles technologies mais un professionnel du textile. Il a exercé

des responsabilités commerciales chez [...] deux créateurs de prrt -à-porter. Entré à la

BNP en 1989, il y a passé neuf ans à analyser le secteur du textile.

Avec une équipe de trois sаlаriés, il а trаvaillé six mois pour mettre en place

son service de vente par correspondance sur Internet. Custom Tailors est une machine

complexe. La société propose, aux hommes uniquement, des vrtements en mesure

industrielle. Il a fallu mettre en place un réseau de tailleurs qui prennent les mesures

de chaque nouveau client et signer des accords avec des entreprises capables de

satisfaire les commandes dans de courts délais. Parallèlement, Denis Fabre s’est

attelé à la création de son site Internet qu’il a voulu très convivial et sécurisé. Le site

est ouvert depuis octobre; les clients y trouvent des costumes (à partir de 2 990 francs

port compris), des chemises et des accessoires livrés en dix jours. En cinq mois,

Custom Tailors Service a enregistré 250 commandes. Denis Fabre table sur deux

millions de chiffre d’affaires. [...].

Reste à augmenter le trafic sur le site. Pour y parvenir, Denis Fabre compte

améliorer la présentation et l’organisation du site lui-mrme et engager une politique

de communication active sous forme de publicité ou de partenariat avec d’autres

serveurs. Cette stratégie exige une dizaine de millions d’investissements.

Jacques Olivier Martin, Le Revenu, 26/03/1999.

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10 points

Affirmations

Vrai

Faux

Beaucoup d’hommes n'aiment pas du tout aller faire des

courses dans les magasins

Il n’y a absolument plus aucun homme qui achète ses costumes

dans les magasins

Internet ne permet pas encore la vente à distance

Personne n’avait encore jamais pensé à un service Internet de

vente de vrtements

Aux États-Unis, les services Internet de prrt-à-porter masculin

n’ont jamais eu aucun succès

Denis Fabre ne travaille plus à la BNP depuis un an

Denis Fabre ne va pas tarder à ouvrir son site Internet

Denis Fabre n’a pas toujours travaillé dans la vente par

correspondance électronique

Denis Fabre n'était pas sans expérience du secteur commercial

10.

Il n’est pas impossible de vendre des vrtements sur Internet

Document 2

Consigne : Lisez le texte et donnez les bonnes réponses.

LE LOGEMENT INTERGÉNÉRATIONNEL

Dans son pavillon de Bourg-la-Reine, Liliane, 75 ans, teste avec Indira, 21 ans,

le logement intergénérationnel. Liliane Brunel, 75 ans, trouvait sa maison de banlieue

très vide depuis la mort de son mari. Indira Deer, 21 ans, ne voulait plus rtre

hébergée chez une parente, loin de Paris et de l’université. La solitude de l’une et les

envies de changement de l’autre se sont donc unies. Liliane, à la retraite, héberge en

échange de quelques services Indira, étudiant haïtienne en économie. Ce mode

d’hébergement, appelé

« logement intergénérationnel

», est un système né en

Espagne qui permet de diversifier l’offre de logement étudiant. Il y a deux ans,

Liliane a découvert l’association Atout’âge, qui met en relation personnes kgées et

étudiants à la recherche d’un toit. Dans sa maison, elle a une chambre inoccupée

depuis des années et de longues soirées à combler. L’association met Liliane en

contact avec Indira. Après un mois d’essai, le « binôme » décide de faire affaire. Les

obligations de deux parties sont inscrites sur un contrat signé. Indira s’engage à une

aide quotidienne : ramasser le courrier, ouvrir les volets, sortir les poubelles… Mais

aussi à partager du temps avec Mme Brunel. Celle-ci doit fournir gratuitement une

chambre fermée, en bon état, et mettre à disposition de l’étudiante les parties

communes, cuisine et salle de bain. Michèle Dupont, directrice d’Atout’âge, raconte

qu’

« Indira s’est engagée parce qu’elle connaissait une amie qui avait tenté

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l’expérience ». « Au départ, j’étais assez méfiante, explique Indira. J’ai beaucoup

réfléchi avant de sauter le pas car je craignais de partager mon intimité. » La formule

a ses contraintes, Liliane et Indira dînent généralement ensemble. Indira peut sortir le

soir à condition de prévenir la vieille dame. Mrme chose pour les visites. « Je peux

ramener des amis, mais si c’est des garçons, ils ne restent pas », sourit Indira. En fait,

c’est un peu comme vivre avec sa grand-mère. On sait qu’il y a des principes à

respecter. Pour toutes ces raisons, cette formule ne peut pas convenir à tout le monde.

Selon le réseau national du logement intergénérationnel et solidaire, qui réunit huit

associations dans plusieurs villes, moins d’un millier d’étudiants seraient logés dans

ce cadre. « C’est une expérience de vie, il faut tenter l’aventure », s’enthousiasme

Indira.

Le Monde, 14/02/2008

11. Que pense Indira de ce mode de logement ? Cochez les bonnes réponses :

2 points

a. ☐ Ce n’est pas cher.

b. ☐ Il y a trop de contraintes.

c. ☐ Elle n’avait jamais entendu parler de ce système de colocation.

d. ☐ Ce système lui permet de se sentir plus libre.

e. ☐ C’est une expérience qu’il faut essayer.

12-14. VRAI ou FAUX? Cochez la bonne réponse et justifiez avec une phrase du

texte.

6 points

Affirmations

Vrai

Faux

12.

Le logement intergénérationnel est une alternative aux

logements universitaires.

Justification :

13.

Avant de loger chez elle l’étudiant haïtienne, Liliane et Idira

ont signé le contrat.

Justification :

14.

Indira peut inviter ses amis chez elle.

Justification :

15. Définissez l’expression « logement intergénérationnel » avec vos propres mots :

2 points

____________________________________________________________________

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 22

Consigne: Choisissez le mot qui convient pour compléter le texte suivant

Ce que préfère Claire, dans ces séjours (1)______ auprès de sa grand-mère,

entre filles, ce sont les histoires, les souvenirs.

¬ quoi (2)______ son grand-père,

qu’elle (3)______. Comment était son père quand il était petit, ou adolescent. Grand-

mère lui (4)______ aussi ce qu’elle n’a jamais osé demander à ses parents. Leur

rencontre, sa naissance à elle, (5)______ de Loïc. Claire fouille dans les cartons,

regarde les photos. Celles de son père surtout. Toujours très (6)______, la bouche

fermée, un peu emprunté. Toujours fourré dans ses livres, s’amuse grand-mère. Il

(7)______ rtre (8)______ instituteur, mais il n’était pas (9)______ pour ça. Il parlait

si peu.

Ton grand-père non plus n’était pas très bavard. Il aimait beaucoup Paul, mais

n’a (10)______ su lui montrer. Paul lui (11)______a beaucoup voulu pour cette

froideur, je le sais bien. Quand Irène est arrivée dans nos vies à tous, ton grand-père

l’a immédiatement adoptée, tu sais. Il

(12)______ embrassait avec des bises

claquantes, tandis qu’à ton père il ne réservait (13)______ une poignée de main

timide. Quand on était tous les quatre, Jacques passait des après-midi entières à

(14)______ avec Irène. Il lui posait des questions, lui demandait des foules de détails,

des choses très personnelles parfois, (15)______ n’aurait mrme pas su dire quel

métier voulait faire ton père, (16)______ il votait, ce qu’il aimait dans la vie, que

sais-je. Je sais bien que ça le blessait, Paul. Mais c’est ainsi, un père et son fils ne

savent pas se dire qu’ils s’aiment. Puis Irène est tombée enceinte et ton grand-père

(17)______. Brutalement pour tout le monde, sauf pour moi. Je savais qu’il

(18)______. Il ne voulait pas que cela (19)______. Mrme son fils. Je ne veux pas les

(20)______avec ça, disait-il. Je sais que ce silence-là aussi, Paul l’a mal pris. Mais

j’ai (21)______ les derniers mots de ton grand-père, je les ai entendus. Ils étaient

pour moi et puis pour Paul, juste pour nous deux. Il disait juste qu’il nous aimait. Je

l’ai dit à Paul. Il n’a rien dit. Mais il a pensé si fort que son père (22)______ les lui

dire avant, ces mots si simples.

Olivier Adam. Je vais bien, ne t’en fais pas.

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passés

prochains

suivants

quotidiens

se ressemblait

ressemblait

rassemblait

se rassemblait

n’a jamais appris

n’a jamais su

n’a jamais connu

n’a jamais parlé

a raconté

avait raconté

racontait

raconte

celui

celle

cette

ouvert

souriant

courtois

sérieux

aurait voulu

avait voulu

voulait

voudrait

l’

de l’

pris

été

mis

fait

aucun

personne

rien

jamais

ça

lui

l’

pas

que

rien

jamais

dire

raconter

parler

disputer

pourvu qu’il

bien qu’il

alors qu’il

quoiqu’il

pour quoi

pour qui

pourquoi

par qui

mort

mourut

était mort

est mort

malade

fut malade

était malade

est malade

se sache

se sait

se savait

s’est su

repousser

débarrasser

réjouir

embrter

écouté

entendu

parlé

retenti

avait dû

a dû

aurait dû

devait

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 45 minutes

Noté sur 25

Situation:

Comme tous les jeunes vous surfez souvent sur Internet. Un jour sur un forum

de discussion vous rtes tombé(e) sur un sujet qui vous a beaucoup intéressé(e) :

« Connaître bien ses droits mais aussi satisfaire à ses devoirs ª.

Consigne :

Vous écrivez au forum et vous présentez votre point de vue sur ce sujet.

En écrivant votre lettre n’oubliez pas de dire :

 comment vous comprenez vos droits et vos devoirs ;

 à votre avis, quels sont les droits les plus importants, donnez 2 à 3 exemples,

expliquez pourquoi ;

 et quels sont les devoirs les plus importants, donnez 2 à 3 exemples, expliquez

pourquoi ;

 en conclusion précisez pourquoi il faut respecter les droits et les devoirs.

Vous réussirez si

- vous rédigez le texte de 160 à 180 mots environ ;

- vous respectez les règles de lettre au forum ;

- vous formulez bien vos arguments ;

- vous structurez bien votre lettre.

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ОТВЕТЫ

Конкурс понимания устных текстов

Noté sur 25

25 points

1 point

Une interview

1 point

Un guide de montagne

3 points

a) On vit en ville

b) On préfère le mode de vie sain

c) On est ouvert / curieux

8 points

Vrai

Faux

Vrai

Faux

10.

11.

1 point

12.

35-45 ans

2 points

a) Ils allaient à pied pour ne pas payer les transports

13.

b) Ils portaient un gros sac à dos

9 points

Vrai

Faux

Vrai

Faux

14.

19.

15.

20.

16.

21.

17.

22.

18.

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Конкурс понимания письменных текстов

Noté sur 20

Document 1

10 points

Affirmations

Vrai

Faux

Beaucoup d’hommes n'aiment pas du tout aller faire des

courses dans les magasins

Il n’y a absolument plus aucun homme qui achète ses

costumes dans les magasins

Internet ne permet pas encore la vente à distance

Personne n’avait encore jamais pensé à un service

Internet de vente de vêtements

Aux États-Unis, les services Internet de prêt-à-porter

masculin n’ont jamais eu aucun succès

Denis Fabre ne travaille plus à la BNP depuis un certain

temps

Denis Fabre ne va pas tarder à ouvrir son site Internet

Denis Fabre n’a pas toujours travaillé dans la vente par

correspondance électronique

Denis Fabre n'était pas sans expérience du secteur

commercial

Il n’est pas impossible de vendre des vêtements sur

10.

Internet

Document 2

11. d, e

2 points

12-14. (1 point pour la bonne réponse VRAI ou FAUX et 1 point pour la bonne

justification)

6 points

12. Vrai

Justification : Ce mode d’hébergement permet de diversifier

l’offre de logement

étudiant.

13. Faux

Justification : Après un mois d’essai, le « binôme » décide de faire affaire

14. Vrai

Justification : Je peux ramener des amis.

15. À titre d’exemple

2 points

Le logement intergénérationnel est un système de colocation entre les personnes dont

l’âge est différent.

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Критерии оценивания письменной речи

Написание письма на форум

Решение коммуникативной задачи

13 баллов

Выполнение требований, сформулированных в задании

Тип текста, указанное количество слов (160-180), расположение

текста на странице, обращение, подпись.

Соблюдение социолингвистических параметров речи

Учитывает ситуацию и получателя сообщения, оформляет текст в

соответствии с предложенными обстоятельствами.

Информация о событии

Излагает свои мысли о правах молодежи. Выделяет наиболее

значимые для себя права. Умеет привести убедительные

аргументы. Излагает свои мысли об обязанностях молодежи.

Выделяет наиболее значимые для себя обязанности. Умеет

привести убедительные аргументы. Делает заключение.

Воздействие на читателя

Может эмоцианально выражать свои мысли и чувства. Может быть

убедительным.

Связность и логичность текста

Оформляет текст, соблюдая достаточную связность и логичность

построения, используя подходящие коннекторы.

Языковая компетенция

12 баллов

Морфо-синтаксис

Правильно употребляет глагольные времена и наклонения,

местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые

коннекторы и т. д.

Владение письменной фразой

Правильно строит простые и сложные предложения. Владеет

синтаксической вариативностью на фразовом уровне

Лексика

Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по

предложенной теме. Допустимо незначительное количество

ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста

(4 % от заданного объёма).

Орфография

Владеет лексической и грамматической (основные виды

согласований) орфографией. Владеет основными правилами

французской пунктуации, допуская некоторые несущественные

ошибки, связанные с влиянием родного языка.

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Конкурс устной речи

Document 1

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Numérique : 85% des "métiers du futur" n'existeraient pas encore

Quel sera l'avenir de nos emplois en

2030

? Dès mars

2017, une vingtaine

d'experts du numérique - aussi bien des

universitaires que des professionnels. Dell

et l'Institut pour le futur

(le centre de

recherche de l'université d'Oxford)

organise des ateliers afin de prévoir les

changements à venir pour le monde de

l'entreprise et du travail. Les résultats de ces analyses sont impressionnants : 85% des

emplois pour l'horizon 2030 n'existent pas aujourd'hui. La principale cause serait

la future omniprésence du numérique et de la robotisation, bien plus efficace que

l'homme - même pour des tâches intellectuelles.

* Dell est une entreprise américaine, actuellement remplacé par Dell Technologies et actuellement

troisième plus grand constructeur d'ordinateurs au monde derrière Lenovo et Hewlett-Packard2.

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Конкурс устной речи

Document 2

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Travailler avec les personnes âgées : le métier du futur

La population

vieillit,

entraînant

l'apparition

nouveaux besoins en matière de

services à la personne. D'ici

2015, le nombre de personnes

âgées de plus de

70 ans

augmentera chaque année de

près de

%. Pour beaucoup

l'objectif sera de continuer à

vivre chez eux. Ce qui impliquera le développement de l'aide aux actes de la vie

quotidienne (ménage, préparation des repas, entretien de la maison…). Autant de

possibilités de développer des emplois ouverts à des nouveaux venus sur le marché

du travail. On estime en effet que, d'ici 2015, ces activités pourraient créer près de 35

000 emplois chaque année.

Gérontologie et société, 2016/3 (n° 118)

* : La gériatrie est la médecine des personnes âgées, alors que la gérontologie désigne l'étude du

vieillissement dans toutes ses dimensions

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Конкурс устной речи

Document 3

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Les métiers du commerce vont continuer à recruter

L’ère numérique a propulsé le

secteur du commerce en ligne, dit

« e-commerce ». Secteur attractif et

en perpétuelle croissance, le e-

commerce est porteur d’avenir et

d’emplois. Il recrute dans les métiers

de l’informatique, du marketing et du

transport. Avec l’essor du numérique

et des nouvelles technologies, des langages informatiques et de la stratégie marketing

web, le secteur du e-commerce propulse de nouveaux métiers. Des écoles spécialisées

suivent les évolutions numériques des jeunes générations et les forment aux métiers

du e-commerce. Deux types de métiers se démarquent, mais restent liés : les

techniques et les commerciaux. Par exemple, pour fonctionner et exister, le web a

besoin de ses techniciens. Ils vont programmer, développer, dessiner ou encore

analyser les données.

https://www.jobirl.com/blog/dossier-special-metiers-d-avenir/

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Конкурс устной речи

Document 4

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Quelle sera la meilleure garantie contre le chômage ?

Vous êtes inquiets pour l’avenir de vos enfants ? Vous vous demandez quels sont

les métiers d’avenir qui les épargneront du chômage

? Le diplôme bien sûr, si

possible supérieur au bac et la double compétence. Il faudra avoir des compétences

techniques mais aussi managériales ! La maîtrise des langues étrangères sera encore

plus indispensable.

Les métiers de la gestion et de la finance ont de beaux jours devant eux. Les

entreprises auront besoin d’experts, maîtrisant les langues étrangères, pour les aider à

définir leur stratégie commerciale, financière.

La France manque de chercheurs pour inventer, innover, trouver de nouveaux

vaccins, de nouveaux procédés informatiques ou inventer une nouvelle variété de

pommes…

Tous les métiers en manque de main d’œuvre ne nécessiteront pas forcément de

longues études. On aura toujours besoin de boulangers-pâtissiers, de bouchers, de

soudeurs, de plombiers et de menuisiers… Leur savoir faire est irremplaçable !

http://www.lalibre.be/economie/emploi/ces-359-metiers-qui-ont-le-plus-d-avenir-

5a4caca2cd7083db8b5abf76

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Конкурс устной речи

Document 5

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Y a-t-il des métiers d'homme et des métiers de femme ?

Seulement

17% des métiers en France

sont vraiment "mixtes", c'est-à-dire occupés

par autant d'hommes que de femmes.

Pourtant, de la maternelle au lycée, filles et

garçons font les mêmes études. Mais à l'heure

de l'orientation, ils et elles ne font pas les

mêmes choix. Les métiers auraient-ils un sexe

C'est un dialogue ordinaire entre copines devant un lycée :

- Et toi, Jenny, tu veux faire quoi après le bac ?"

- Je sais pas, peut-être de la communication

- Mais t'es super bonne en maths pourtant ! Tu pourrais faire ingénieur ?!

- Ça me dit rien, et puis la com, c'est bien pour une femme..."

En théorie, hommes et femmes sont totalement égaux face aux études, à

l'orientation, aux métiers et à l'emploi. Dès le primaire, les filles obtiennent même de

meilleurs résultats scolaires que les garçons. Elles redoublent moins, et ont meilleur

taux de réussite au brevet et au bac.

https://www.reussirmavie.net/Y-a-t-il-des-metiers-d-homme-et-des-metiers-de-

femme_a403.html

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Конкурс устной речи

Document 6

Préparation : 5 à 6 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 4 à 5 minutes

Consigne :

· Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

· Lisez le texte, dégagez les idées que ces documents vous suggèrent.

· Faites part de votre vision du problème. Dites si le problème pareil existe en

Russie.

· Donnez des exemples.

· N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

Pourquoi les jeunes ne trouvent pas facilement un emploi

La situation des jeunes sur le marché du

travail s’est globalement dégradée. Le taux de

chômage des jeunes Français a été multiplié par

3,5 en

40 ans. La France compte

24 % de

chômeurs chez les moins de 25 ans. Les jeunes

ont de grandes difficultés à trouver de l’emploi.

Les raisons de ces difficultés ne sont pas

uniquement liées à la conjoncture du monde du

travail. Il faut prendre en compte aussi, le manque de mobilité, la maîtrise du

numérique, l’état de santé, le logement…

Sans diplôme, un jeune a trois fois plus de chance d’être au chômage que celui

qui a fait des études supérieures. Les non-diplômés mettent en moyenne un an pour

accéder à leur premier emploi à durée indéterminée contre 3,3 mois pour les diplômés

du supérieur.

Les freins concernent aussi les jeunes qui ont peu voire pas de soutien de leur

proches. À diplôme égal, les jeunes sans permis ont moins de chance de trouver un

travail. Or 84 % des jeunes possesseurs du permis âgés de 18 à 24 ans ont bénéficié

d’un financement familial.

https://www.egaliteetreconciliation.fr/Pourquoi-les-jeunes-ne-trouvent-pas-

facilement-un-emploi-44113.html

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Критерии оценивания устного ответа

Монологическое высказывание на основе иконографического документа.

Монологическая часть

11 баллов

Правильно определяет представленный документ.

Умеет представить информацию, полученную из текста-опоры.

Умеет выделить проблему.

Четко формулирует свои мысли. Высказывает свое отношение к

данной проблеме, приводит примеры. Проводит сравнение с

ситуацией по данной проблеме в России. Может сделать вывод.

Логично оформляет свое высказывание, используя логические

связки (коннекторы). Правильно оформляет свое высказывание

(introduction, développement, conclusion).

Беседа

4 балла

Реагирует на вопросы и замечания собеседников, вступает с ними

в диалог для того, чтобы объяснить свою точку зрения.

Может поддержать контакт с собеседниками, делает это в полном

соответствии с ситуацией общения, соблюдает регистр общения

(социолингвистический компонент).

Языковая компетенция

10 баллов

Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена,

местоимения, детерминативы, все виды согласований, коннекторы

и т.д. Оформляет свою речь в соответствии с правилами устного

синтаксиса.

Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим

высказаться по предложенной теме, обеспечивающим ясное

выражение мысли и отсутствие неоправданных повторов.

Употребляет слова в их основном лексическом значении.

Фонетика, интонация. Произношение и интонация

характеризуются четкостью и естественностью. Речь адекватна

ситуации порождения, обладая такими параметрами, как

адресованность, громкость, экспрессивность.

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Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement / Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ.

- Avant la première écoute vous aurez 5 minutes pour lire les questions.

- Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

- Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

- Puis vous aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 5 minutes.

Pause de 5 minutes

-S’évader de la vie quotidienne, c’est ce que font les randonneurs, qui ont choisi des

vacances sportives et intelligentes. Nous interviewons aujourd’hui un guide de

montagne. Alors, qui sont les randonneurs ?

-D’abord, il ne faut pas croire qu’on fait de la randonnée parce qu’on ne veut pas

payer le car ou l’essence de la voiture ! C’est vrai, il y a eu une époque où on

rencontrait des routards qui « faisaient la route », seuls ou en groupe, toujours à pied.

Mais aujourd’hui, le profil du marcheur se situe socialement au niveau des cadres et

des professions libérales. Il a entre

35 et

45 ans et vit dans les grandes

agglomérations.

-Marche-t-on aujourd’hui comme on le faisait hier ?

-Non, car le randonneur d’il y a vingt ans présentait une image caricaturale : « deux

gros mollets sous un gros sac à dos ». A l’époque, le fait de marcher constituait une

fin en soi. Aujourd’hui au contraire, le randonneur est plutôt quelqu’un pour qui la

marche est une forme de voyage, un moyen d’ouverture sur le paysage traversé, les

gens rencontrés, ceux avec qui on marche, et soi-même bien sûr. Cette évolution se

situe dans le phénomène du « vivre sain » que notre société connaît depuis plusieurs

années maintenant.

-Comment réussir sa randonnée ?

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-Un minimum de condition physique s’impose, de manière à ce que l’effort ne soit

pas ressenti comme une épreuve. Ceux qui ont l’habitude de voyager à pied le

savent ! La marche accélère les sensations, la perception des odeurs. La réussite

d’une randonnée, c’est avant tout la curiosité.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

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ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ

ЛИСТ ЗАДАНИЙ (1)

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Note sur 20

Exercice 1.

10 points

Consigne : lire le texte pour reconstituer 4 phrases. Il s’agit de retrouver l’ordre des mots et

mettre les verbes, si nécessaire, au temps et à la forme qui conviennent au contexte.

Attention ! La majuscule marque les noms propres. Les articles contractés et l’apostrophe sont

maintenus.

Jean-Claude Mourlevat. Silhouette. Éditions Gallimard Jeunesse. 2016.

Arrivés à Brest, le lendemain après-midi, nous avons laissé notre camionnette sur un parking et

sommes montés sur le bateau de la compagnie maritime SMD. (1) ___ Nous avons reçu des

paquets d'eau froide et hurlé de rire, mais pour rien au monde nous ne serions rentrés dans la

cabine du bateau.

(2) ___ C'était une petite maison isolée, au toit en ardoise et aux murs de pierres blanches. Nos

parents avaient leur chambre et nous la nôtre. (3) ___

D'après la carte, il y avait une crique* tout près de notre location, sur la côte sud. Nous y sommes

allés tôt, le lendemain matin, en suivant un sentier qui serpentait dans la bruyère. (4) ___ Elle

formait un triangle régulier dont la pointe baignait dans l'eau grise. Nous y sommes descendus à

la course, ma sœur et moi, en poussant des cris d'Indiens.

_____________________

*crique = baie

ordre des mots - 1 pnt

1. traversée pont la nous sur toute le pendant rester.

verbe - 1 pnt

2. d'Ouessant au location port à taxi nous et prendre un notre amener.

ordre des mots - 1 pnt

verbe - 2 pnts

ordre des mots - 1 pnt

3. rapide nous un aller de admirer le phare dîner la après Jument.

verbe - 2 pnts

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ordre des mots - 1 pnt

4. l'Océan virage détour la nous au découvrir plage d'un déserte et.

verbe - 1 pnt

Exercice 2

10 points

Consigne : reliez les éléments figurant dans les deux colonnes pour reconstituer les phrases du

texte.

Attention: dans la colonne droite il y a des intrus qu’il s’agit d’éliminer en faisant l’exercice.

«Les piles polluent les nappes d'eau»

Mon Quotidien, 2016. J. Tissot

Débuts des phrases, présentés dans

Fins des phrases, présentées dans le

l’ordre

désordre

1. «Et si on se passait de piles?»

A. finissent dans des décharges.

1. _____

propose Anne Bringault,

2. Avec d'autres groupes de protection

B. des os et du système respiratoire.

2. _____

de la nature,

3. En 2015, seule 1 pile sur 3

C. des piles et des batteries usagées.

3. _____

4. Or, les piles contiennent de véritablеs

D. sont obligés d'avoir des bacs pour

4. _____

poisons:

récupérer celles usagées.

5. Les piles jetées à la poubelle

E. de nouvelles piles, des clés et d'autres

5. _____

objets.

6. Les métaux qu'elles contiennent se

F. directrice de l'association Les Amis de la

6. _____

dissolvent dans le sol

Terre.

7. Cela peut provoquer des maladies

G. dans des usines de recyclage.

7. _____

8. Tous les magasins qui vendent des

H. elle milite pour que nous consommions

8. _____

piles

moins de piles.

9. Les piles recueillies sont traitées

I. zinc, cadmium, mercure, nickel et

9. _____

plomb.

10. On extrait les métaux et on fabrique

J. des sacs en plastique biodégradables.

10. ____

K. a été recyclée après son utilisation.

L. et contaminent ensuite l’eau que nous

consommons.

ПЕРЕНЕСИТЕ СВОИ РЕШЕНИЯ В ЛИСТ ОТВЕТОВ !!!

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ УСТНОГО ТЕКСТА

ЛИСТ ЗАДАНИЙ-1

Durée de l’épreuve : 30 minutes environ

Note sur 30

Consigne : Pour répondre aux questions choisir la réponse jugée exacte ou la formuler

avec vos propres mots.

1-2. En présentant Hervé Biju-Duval, Yvan Amar dit qu’il a enseigné

2 points

1. quelle matière ? ________________________________________________________

2. dans quel établissement ? ________________________________________________

3. Comment les participants de l’émission caractérisent-ils les étudiants à qui s’adresse Hervé

Biju-Duval ? Choisir 3 caractéristiques:

3 points

A. ils sont stressés

B. ils sont brillants

C. ils sont paresseux

D. ils sont motivés

E. ils sont stupides

F. ils sont timides

G. ils sont bruyants

4. Les étudiants s’inscrivent à son cours parce que l’expression orale

1 point

A. est difficile à apprendre

B. est bien enseignée à l’école

C. est nécessaire pour réussir la carrière

5. Les élèves anglo-saxons maîtrisent l’oral parce qu’à l’école ils ont

1 point

A. lu à haute voix

B. appris la récitation

C. fait du théâtre

D. suivi une formation spécialisée

6-7. Selon Hervé Biju-Duval, la maîtrise de l’oral est nécessaire pour établir des relations

professionnelles dans deux domaines. Lesquels ?

2 points

6. _______________________________________________________________

7. _______________________________________________________________

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8. Les étudiants qui suivent le cursus de Hervé Biju-Duval progressent:

1 point

A. rapidement

B. régulièrement

C. difficilement

D. lentement

9. Yvan Amar compare les cours d’expression orale avec ceux de danse. Qu’est-ce qui justifie

cette comparaison ? (ne pas dépasser 15 mots)

2 points (1 contenu + 1 correction linguistique)

_____________________________________________________________________________

10-11. Blaise Pascal distingue deux sortes d’esprit. Lesquelles ?

2 points

10. ________________________________________

11. ________________________________________

12-13. Pour réussir son intervention orale il faut, selon Hervé Biju-Duval, savoir combiner ces

deux «esprits». Quelle caractéristique appartient à quel esprit ? Choisir 3 caractéristiques pour

chacun des deux esprits. Remplir le tableau en répondant aux questions.

6 points

Caractéristiques pour 10

Caractéristiques pour 11

A. impressionner son public

B. faire preuve d’imagination

C. organiser son discours

D. parler avec bienveillance

E. appliquer une méthode

F. maîtriser un savoir-faire

G. faire preuve de rigueur

H. maîtriser sa nervosité

I. faire preuve de créativité

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14. Rédigez une note expliquant qui est Blaise Pascal (ne pas dépasser 10 mots)

1 point

_____________________________________________________________________________

15-23. Choisir VRAI (А) / FAUX (В) / NON MENTIONNÉ (C)

9 points

Reformulation

La prise de parole en public est importante dans la vie professionnelle.

Hervé Biju-Duval avoue que c’est à contre-cœur que les étudiants

s’inscrivent à son cours.

Les élèves anglo-saxons maîtrisent l’oral mieux que les élèves français.

L’auditoire qui écoute le message oral n’en retient que 50% de ce que

l’intervenant lui communique.

Selon Yvan Amar, les élèves français sont plus à l’aise à l’oral qu’à

l’écrit.

Quand on est debout devant le public, la maîtrise du corps a beaucoup

d’importance.

Selon Hervé Biju-Duval, celui qui s’adresse au public ne se fait écouter

que s’il regarde les gens.

Pour tromper le public auquel on s’adresse, il faut, selon Hervé Biju-

Duval, apprendre à être habile.

Quand on est assis avec d’autres gens qui sont également assis, on

s’exprime par la mimique, par la façon de bouger.

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ УСТНОГО ТЕКСТА

Регистрационный номер участника

ЛИСТ ОТВЕТОВ-1

Sorte d’esprit

Caractéristiques pour 10

Caractéristiques pour 11

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ ПИСЬМЕННЫХ ТЕКСТОВ

ЛИСТ ЗАДАНИЙ

Durée de l’épreuve : 1 heure 20

Note sur 30

Consigne : Lire les textes. Pour répondre aux questions : formuler la réponse jugée exacte

avec vos propres mots, remplir les tableaux, choisir Vrai/Faux/Non-mentionné.

Document 1

17 points

Consigne : Lire le texte : pour répondre aux questions choisir la réponse jugée exacte ou la

formuler avec vos propres mots.

Prenez une bulle pour vous déplacer!

Rues saturées, air encrassé : Paris, comme beaucoup de grandes

villes, souffre de la circulation. Ah, si seulement on pouvait couper

par la Seine... Eh bien ce sera bientôt possible, dans des taxis bulles!

Sur le quai, la famille attend son taxi. Les trois touristes n'ont aucun regard pour la cathédrale

Notre-Dame qui se dresse majestueusement au-dessus de la Seine. Ce qui les captive, c'est

l'étrange véhicule en lévitation¹ sur les flots. Un peu comme une soucoupe volante, il glisse sans

bruit dans leur direction. À l'approche du ponton, il ralentit, se pose doucement sur les flots et

manoeuvre pour embarquer ses passagers... Vous pensez la scène tout droit sortie du Cinquième

Élément? Eh bien non, elle se déroulera bientôt sous vos yeux, en plein coeur de la capitale! Des

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véhicules totalement inédits, les Sea Bubbles («bulles de mer», en anglais), seront testés cet été

dans la capitale française, une première mondiale.

Mais, au juste, que sont ces drôles d'engins : des bateaux, des autos ou des avions? Un mélange

des trois, en fait. La Sea Bubble, qui doit son nom à ses formes arrondies, est en effet capable de

décoller à 50 cm au-dessus de la surface d'un plan d'eau. À bord, on retrouve le confort d'une

voiture (avec chauffeur!) dotée de quatre sièges passagers. L'idée est d'en faire un nouveau mode

de transport. Pour le prix d'un taxi à quatre roues, on pourra «voler» au-dessus d'un fleuve ou

d'un lac jusqu'à la station de son choix.

Vol au-dessus des flots

L'eau étant plus dense que l'air, elle permet à un véhicule de 600 kg de se propulser au-dessus

des flots à partir de 11 km/h seulement. SVJ a eu la chance de monter à bord du prototype! À

l'arrêt, comme dans un bateau, on est ballotté par les flots. Mais une fois les manettes poussées à

fond, l'avant de l'engin s'élève légèrement, à la manière d'un avion... puis on décolle! Perché sur

ses deux foils², le vaisseau se stabilise alors et on ne ressent plus le tangage³ ni le roulis⁴. Il ne

fait pas de remous, contrairement aux bateaux à moteur qui provoquent des vagues, gênent les

riverains et endommagent les berges.

Autre point positif, la Sea Bubble est silencieuse. On entend seulement le sifflement du moteur

électrique. C'est l'un des atouts majeurs de cet engin écolo et autonome en énergie. Un mode de

transport urbain rapide et propre! Il n'en fallait pas plus pour séduire les métropoles du monde

entier. Car en circulant sur les voies navigables qui les traversent, les autos-bulles pourraient

soulager les rues d'une partie du trafic. De San Francisco à Singapour en passant par Londres,

Bordeaux, Marseille, Lyon, Dubaï, Tokyo et Moscou, les maires de grandes villes, préoccupés

par la qualité de l'air, ont le regard braqué sur ce moyen de transport futuriste. La mairie de Paris

rêve déjà d'une véritable flotte de taxis-bulles et soutient activement le projet. Mais avant de

conquérir la planète, les «bulles» devront obtenir l'autorisation de circuler. Sur la partie de la

Seine qui traverse Paris, par exemple, la réglementation est très contraignante car le trafic y est

l'un des plus denses d'Europe : 500 bateaux de tourisme ou de transport de marchandises s'y

croisent chaque jour. Le modèle de bulle bientôt en démonstration à Paris a été conçu

spécialement pour respecter une vitesse limitée (12 km/h). Mais un prototype bien plus rapide

(jusqu'à 50 km/h) est prévu pour des fleuves plus larges comme la Tamise à Londres. Un vrai

gain de temps.

Prochaine étape : des bulles sans chauffeur

Bien sûr, seuls quelques particuliers fortunés pourront s'offrir ce bijou de technologie, au prix

d'une voiture de luxe : près de 100000 euros. Voilà pourquoi les Sea Bubbles sont plutôt

destinées aux sociétés de transport public et de tourisme.

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Les Sea Bubbles de première génération seront manœuvrées par un pilote spécialement formé

pour maîtriser la technique de «vol» d'un bateau. Mais une coopération technologique avec le

laboratoire d'innovation Google X, qui planche sur les voitures autonomes, débouchera peut-être

sur une version sans chauffeur. Décidément, sur les quais parisiens, c'est bien une partie de

l'avenir des transports urbain qui est en train de se jouer. (702 mots)

Science&Vie Junior, n°334, 2017. Lucile Morin

_________________________

¹La lévitation est le fait, pour un objet, de se déplacer ou de rester en suspension au-dessus du

sol.

²En mécanique des fluides, un foil est une aile profilée qui se déplace dans l'eau et transmet une

force de portance à son support.

²Le tangage est le mouvement d'oscillation d'un bateau dont l'avant et l'arrière s'enfoncent

alternativement.

³Le roulis est le balancement à droite et à gauche d'un navire.

1. Rédiger une note explicative pour la phrase « Vous pensez la scène tout droit sortie du

Cinquième Élément*? » (ne pas dépasser 15 mots)

1 point

*Le Cinquième Élément _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Remplir la fiche technique

10 points

Relever les caractéristiques techniques de la Sea Bubble

9 poid __________________________________________________________________

9 vitesse d’envol __________________________________________________________

9 forme _________________________________________________________________

9 cabine _________________________________________________________________

9 hauteur d’élévation _______________________________________________________

9 bruit du moteur __________________________________________________________

9 balancement de l’engin ____________________________________________________

9 remous d’eau ___________________________________________________________

9 type de moteur __________________________________________________________

9 prix ___________________________________________________________________

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3-8. Choisir VRAI (А) / FAUX (В) / NON MENTIONNÉ (C)

6 points

Reformulation

On pourra se déplacer en taxi-bulle pour le prix d'un taxi à quatre roues.

Cette bulle volante est le fruit de l'imagination du navigateur connu

Alain Thébault.

Les Sea Bubbles provoquent des vagues qui endommagent les berges.

La Sea Bubble a été aussi testée en mer pour être sûr qu’elle résiste à

toutes les conditions de navigation.

Les grandes villes attendent avec impatience l’arrivée de ce moyen de

transport urbain.

La Sea Bubble est trop chère pour les sociétés de transport public.

Document 2

13 points

Consigne : Lire le texte dont les intertitres omis sont à retrouver dans l’exercice 9-12. Pour

répondre aux autres questions choisir la réponse jugée exacte ou la formuler

avec vos propres mots.

La mode, ça se démode et ça se re-mode !

Qu'on la suive de près ou pas du tout, la mode est partout ! C'est un univers de création qui pèse

lourd dans l'économie mondiale. Avec Okapi suis la saga de la mode et... du jean troué !

Introduction.

Les fêtes arrivent à grands pas. Et les questions se bousculent. Que porter le jour de Noël ou le

soir du réveillon ? Tenue simple et sympa pour l'un ? Look branché¹ pour l'autre ? Jean ou pas

jean ? Du noir ? De la couleur ? Pas besoin d'être une fashion victim pour s'intéresser à la mode.

Qu'on la suive de près ou de loin, qu'on soit à l'affût de la dernière tendance ou insensible à ses

caprices, difficile d'échapper à son influence. La mode est partout : en vitrine et dans les

boutiques, entre les pages des magazines, dans la rue, sur Internet, au collège ou à la télévision.

Elle passe pour un sujet léger et superficiel, alors qu'elle se situe au carrefour de l'art, de la

culture, de l'histoire et de l'économie. Vous êtes-vous demandé comment naît une mode ? D'où

vient, par exemple, le fameux jean déchiré que tout le monde porte en ce moment ?

Французский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2018 год) - часть 3