Английский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2022 год)

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

региональный этап

стр. 3 из 3 v3

0. curriculum vitae

A. a small apartment or house, often in the centre of a city

or town, that is not your main home but which you own

11. magna cum

and stay in sometimes

laude

B. people who are rich, famous, and fashionable

12. pied-à-terre

C. the style of humour that a particular actor or comedian is

13. tour de force

typically known for

14. shtick

D. a corn tortilla folded in half and filled

with meat, beans etc.

15. glitterati

E. with high honour - used to show that someone

16. modus vivendi

has finished American high school or college at the second

of the three highest levels of achievement that students

17. syllabus

can reach

18. bolshie

F. a document giving details of

your education and past employment

19. taco

G. a plan that states exactly what students at a school

20. cognoscenti

or college should learn in a particular subject

H. the subjects that are taught by a school

I. tending to be angry or annoyed and not to obey people

J. an arrangement between people with very

different opinions or habits that allows them to live or work

together without quarrelling

K. people who have special knowledge about a subject,

especially art, literature, or food

L. something impressive that is done very skillfully and

successfully

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

региональный этап

Writing

Time: 1 hour 30 minutes

Task 1

A student magazine is running a writing competition. The prize is an adventure

weekend in Australia. Readers are invited to send in short stories for a series

entitled “Fill your life with adventures, not things”. Your story must include the

proverb:

“A journey is best measured in friends rather than miles”.

You decide to take part and submit your own short story. Your short story must

have a title, an exciting plot, a problem to solve, (a) courageous character(s), and

direct speech.

Write 250-300 words.

Listening & Reading

KEYS

Item #

Критерии оценивания раздела «Письмоª

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию «Решение коммуникативной задачиª выставляется общая оценка 0.

РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 9 баллов)

(максимум 6 баллов)

(максимум 5 баллов)

Лексика

Грамматика

Орфография и

пунктуация

(максимум 3 балла)

(максимум 3

балла)

(максимум 3

балла)¹

Коммуникативная задача полностью выполнена:

5 баллов (5 пунктов)

3 балла

содержание отражает все аспекты, указанные в

Работа не имеет ошибок с точки

Участник

задании.

зрения организации.

демонстрирует

богатый лексический

грамотное и

уверенное

запас, точный выбор

уместное

владение

Объем работы либо соответствует заданному, либо

слов и владение

употребление

навыками

отклоняется от заданного не более чем на 10% в

лексической

грамматических

орфографии и

сторону увеличения или уменьшения (225 - 330

сочетаемостью.

структур.

пунктуации.

слов).²

Работа не имеет

ошибок с точки

грамматических

ошибок с точки

зрения использования

ошибок.

зрения

лексики.

орфографии и

пунктуации.

¹ При подсчете ошибок по данному критерию орфографические и пунктуационные ошибки складываются.

² Если объем работы отклоняется от заданного более чем на 10% в сторону увеличения (более 330 слов), проверке подлежат только первые 300 слов.

Коммуникативная задача выполнена не полностью:

4 балла

2 балла

содержание отражает не все аспекты, указанные в

Требования по одному из пунктов

Участник

В тексте

задании.

данного критерия в работе не

демонстрирует

присутствуют

выполнены (есть ошибки).

лексический запас,

грамотное и

орфографические

достаточный для

уместное

И/ ИЛИ

раскрытия темы,

употребление

пунктуационные

точный выбор слов и

грамматических

ошибки (1-2 в

3 балла

владение лексической

структур.

сумме).

В работе не выполнены требования по

сочетаемостью.

В работе имеются

двум пунктам данного критерия (есть

В работе имеются 1-2

1-2

ошибки).

лексические ошибки.

грамматические

ошибки.

2 балла

1 балл

В работе не выполнены требования по

Участник

В работе имеются

В тексте

трем пунктам данного критерия (есть

демонстрирует

3 - 4

присутствуют

ошибки).

лексический запас,

грамматические

орфографические

необходимый для

ошибки.

И/ ИЛИ

раскрытия темы.

пунктуационные

1 балл

ошибки (3 - 4 в

В работе имеются 3 -

сумме).

В работе не выполнены требования по

4 лексические

четырем пунктам данного критерия

ошибки.

(есть ошибки).

Не выполнена коммуникативная задача

0 баллов

(отсутствуют 6 аспектов, формат написанного не

В работе не выполнены требования по

Участник

В тексте

соответствует заданию).

пяти пунктам данного критерия (есть

демонстрирует

присутствуют

ошибки).

крайне ограниченный

многочисленные

словарный запас.

грамматические

орфографические

И/ИЛИ

Или: имеются

ошибки (5 и

И/ ИЛИ

многочисленные

более).

пунктуационные

ошибки (5 и более) в

ошибки (5 и более

Объем письменного текста менее 225 слов.

употреблении

в сумме).

лексики.

И/ИЛИ

Более 30% ответа имеет непродуктивный

характер.

Примечания:

При оценивании выполнения задания особое внимание уделяется способности участника продуцировать развернутое письменное высказывание. Если

более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или источником в сети Интернет), то

выставляется «0ª баллов по критерию «Решение коммуникативной задачиª и, соответственно, все задание оценивается в «0ª баллов.

Параметры оценивания задания Writing (для жюри)

(max. - 20 баллов)

Решение коммуникативной задачи - 6 баллов максимум

1. Тема текста соответствует теме пословицы: для успешного путешествия или

приключения важно, чтобы у героя были друзья. - 1 балл

2. Текст содержит заголовок, соответствующий содержанию рассказа. - 1 балл

3. Текст содержит ясно изложенный сюжет. - 1 балл

4. Текст содержит описание происшествия или рискованной ситуации, которую

героям надо разрешить. - 1 балл

5. В тексте описан смелый/ мужественный герой(и). - 1 балл

6. Текст содержит диалог и/или случаи/ случай прямой речи. - 1 балл

0 баллов за РКЗ ставится, если

1) написан не приключенческий рассказ, а другая литературная форма или другой

литературный жанр, то есть в тексте отсутствует описание происшествия или

рискованной ситуации, которую героям надо разрешить;

2) отсутствуют все 6 аспектов КЗ (см. выше);

3) написано менее 225 слов (Слова, входящие в заголовок, считаются).

Организация текста - 5 баллов максимум

1. В рассказе есть вступление (или экспозиция: описание места и времени действия).

- 1 балл

2. В рассказе есть концовка. - 1 балл

3. В тексте нет логических ошибок. - 1 балл

4. Текст рассказа правильно разделен на абзацы. - 1 балл

5. Средства логической связи используются правильно. - 1 балл

Языковое оформление

Лексика - 3 балла максимум

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

Грамматика - 3 балла максимум

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

Орфография и пунктуация - 3 балла максимум (ошибки за орфографию и

пунктуацию суммируются)

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов.

XXIII Всероссииская олимпиада школьников по англиискому языку

2021-2022 гг. Региональныи этап

Карточка участника

Speaking

Set 1 Student 1

Preparation - 15 minutes

Presentation and questions - 10 minutes

Task 1

CHARITY OPENS HEARTS TO SAVE THE WORLD

1. Monologue: Time 2-3 minutes

Your School wants to start a volunteer movement and to join one of the

famous Russian Charity foundations. You are to present the information about the

foundation (Set 1: The UDI TEAM) to fellow students and persuade them to join

this foundation.

Speak about:

Foundation History

Events

Objectives

Reasons to Join

You can make notes during the preparation time, but YOU ARE NOT

ALLOWED TO READ them during the presentation.

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Answer 2 QUESTIONS from your partner, who wants to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in your presentation.

Task 2

1. Listen to the presentation of your partner (Set 2: Naked Heart

Foundation).

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Ask

2 QUESTIONS about the foundation to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in the presentation.

YOUR ANSWERS WILL BE RECORDED

Set 1 Student 1

The UDI TEAM

The UDI DANCE TEAM opened a dance school in Tomsk in 2007. 1,000 students attend the dance school.

In 1994 the founders, Yuri, Denis and Igor were students of the Tomsk boarding school for orphans and poor children. All 3 were

fascinated by martial arts. They practiced kicks, made stretching exercises and learned their first tricks on the school grounds.

In 1998, the boys gave their first performance in a city club with bright clothes, fashionable music, and breakthrough

choreography. They were invited to shows. The trio got its permanent name — UDI, from the first letters of their names.

They rehearsed for 7-10 hours a day and became popular throughout Siberia with their performances. The participation in the

Minute of Glory competition helped them find their place in artistic life and they became nationally renowned. UDI worked with

Foundation

famous artists, recorded their own songs, and created their own clothing brand. The team cooperated with Mikhail Zadornov, a

History

famous Russian comedian.

At first, UDI trained students themselves, then their first students became their assistants, later experienced coaches and even

members of the team.

Children (aged 5+) are training at the modern center for dancing, sports and healthy lifestyle. The dance school is also open for

handicapped children from low-income families, orphanages and boarding schools. Classes for these children are completely free,

but the requirements and assessment criteria are the same as for all the students.

UDI gives outstanding performances travelling around the world. For 20 years they have been doing their best to make generations

of children healthier and more disciplined, giving them inspiration.

 to attract and support young talent;

 to unlock and develop creative potential of young people;

 to promote healthy lifestyle;

 to identify new talent;

Objectives

 to create conditions for growing young artists;

 to help handicapped children and orphans;

 to improve acting skills of their members;

 to integrate children from poor families into society.

 annual dance concerts;

 children's and youth competitions in diverse dance styles;

Events

 charity dance performances;

 New Year's fairy tales for children and adults.

 exciting activities motivate interest;

 help understand the needs of children;

Reasons to

 stimulate desire to participate in events;

 set up unique relationship of mutual understanding;

Join

 develop the sense of responsibility for others;

 appreciate the value of kindness and generosity.

XXIII Всероссииская олимпиада школьников по англиискому языку

2021-2022 гг. Региональныи этап

Карточка участника

Speaking

Set 2 Student 2

Preparation - 15 minutes

Presentation and questions - 10 minutes

Task 1

CHARITY OPENS HEARTS TO SAVE THE WORLD

1. Listen to the presentation of your partner (Set 1: The UDI TEAM).

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Ask 2 QUESTIONS about the foundation to get ADDITIONAL INFORMATION

not mentioned in the presentation.

Task 2

1. Monologue: Time 2-3 minutes

Your School wants to start a volunteer movement to join one of the famous

Russian Charity foundations. You are to present the information about the

foundation (Set 2: Naked Heart Foundation) to fellow students and persuade them

to join this foundation.

Speak about:

Foundation History

Events

Objectives

Reasons to Join

You can make notes during the preparation time, but YOU ARE NOT

ALLOWED TO READ them during the presentation.

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Answer 2 QUESTIONS from your partner, who wants to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in your presentation.

YOUR ANSWERS WILL BE RECORDED

Set 2 Student 2

Naked Heart Foundation

Foundation

Naked Heart Foundation (NHF), was set up by Natalia Vodianova in 2004. Her simple idea is that children distracted by play have greater

History

chances to heal. Outdoor play facilities could redefine city landscapes and act as therapy. Natalia understood the importance of play. Children

learn to engage with the world, becoming confident and resilient. Natalia decided that all children in Russia could benefit from her idea -

especially those living in areas without playgrounds. In 2006 Foundation completed its first play park in Nizhny Novgorod. In 2009 40 play

parks appeared in 30 Russian cities. The Foundation target is to build a total of 500 play facilities all over Russia through its Play with

Purpose programme. In 2013 it opened its 100^th site. In 2011 the Foundation launched the ‘Every Child Deserves a Family’ programme.

Since 2011, the NHF has financed 18 projects in 7 cities across Russia, including a Family Support Centre in Nizhny Novgorod for

families raising children with disorders: autism, cerebral palsy and Down’s syndrome; the first play library in Tula Region; Summer and

Autumn camps for children with special needs across Russia. Founder Natalia Vodianova and a small team of devoted trustees are involved

in fundraising.

Objectives

 to build an inclusive society open to people with

 to render international best practices and modern technologies support;

disabilities and special needs;

 to contribute to a common cause in order to transform children’s lives;

 encourage free support services for affected families;

 to create conditions for playing;

 to ensure that no child ends up in an orphanage;

 to socialize and to integrate children from poor families into society.

 to provide free services access to parents of disabled

children;

Events

 Magic Fund Fair 2019, London

 Backstage Gala (Concert with acclaimed artists)

 Love Ball Arabia, Doha

 the most well-attended London Fashion Week in aid of Naked Heart

 Fund Fair New York (Halloween)

Foundation;

 Serdechny Priem 2012, Moscow - Gala-Dinner and Auction

Reasons to Join

 to motivate interest through play

 to donate things for play area

 to stimulate desire to help organize playgrounds

 to increase social empathy

 to develop responsibility for others

 to help understand the needs of disabled children

 to understand the necessity of team work

 to appreciate the value of kindness and generosity.

XXIII Всероссииская олимпиада школьников по англиискому языку

2021-2022 гг. Региональныи этап

Карточка участника

Speaking

Set 3 Student 1

Preparation - 15 minutes

Presentation and questions - 10 minutes

Task 1

CHARITY OPENS HEARTS TO SAVE THE WORLD

1. Monologue: Time 2-3 minutes

Your School wants to start a volunteer movement and to join one of the

famous Russian Charity foundations. You are to present the information about the

foundation (Set 3: Big Change Foundation) to fellow students and persuade them

to join this foundation.

Speak about:

Foundation History

Events

Objectives

Reasons to Join

You can make notes during the preparation time, but YOU ARE NOT

ALLOWED TO READ them during the presentation.

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Answer 2 QUESTIONS from your partner, who wants to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in your presentation.

Task 2

1. Listen to the presentation of your partner (Set 4: Podari Zhizn).

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Ask

2 QUESTIONS about the foundation to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in the presentation.

YOUR ANSWERS WILL BE RECORDED

Set 3 Student 1

Big Change Foundation

Foundation

Big Change, a non-profit educational establishment, that was set up by Irina Ryazanova in 2002 in Moscow, and got its license in 2012. It

History

provides a platform for sharing knowledge and best practices, facilitating the development and practical use of methods for social rehabilitation and

social integration of orphans.

Big Change methods and approaches are widely recognized by the professional community and by the relevant regulatory agency as effective tools

for organizing inclusive educational programs.

The Big Change team works hard to bring together people with shared values and goals committed to improving lives of Russian orphans. 30

devoted teachers, working annually with more than 70 students, rendered their counselling and assistance to 701 students. 146 students have

already entered colleges and universities. More than 1200 teachers and parents received their invaluable support.

Big Change has:

1) Educational Centre, focusing on social rehabilitation and integration of orphans.

2) Resource Centre, sharing knowledge and expertise within the foundation’s professional community, supporting dissemination and broader

use of the programmes, methods, and guidelines developed by the organisation.

Objectives



to assist orphans in acquiring learning and social skills,

 to help adjust to life in the outside world,



to encourage personal development of orphans,

 to integrate children from orphanages successfully into society,



to teach students how to take responsibility for their own

 to teach the skills of setting and achieving personal goals,

decisions and actions,

 to develop individual education plans for each student depending on their



to focus on social rehabilitation and social integration of

personal goals, skills, circumstances.

Russian orphans,

Events



workshops;

 sports events (matches, marathons, tournaments);



excursions to plants, enterprises, colleges, universities;

 cooking competitions;



concerts;

 parties with music, songs, dances;



exhibitions;

 conferences.

Reasons to



to change social and educational opportunities for orphans in

 to stimulate desire to organize and participate in events;

Join

Russia;

 to develop a sense of responsibility for others;



to donate consumer goods for Educational Centre;

 to develop a sense of empathy and support in society.



to organize exciting activities that motivate interest;

XXIII Всероссииская олимпиада школьников по англиискому языку

2021-2022 гг. Региональныи этап

Карточка участника

Speaking

Set 4 Student 2

Preparation - 15 minutes

Presentation and questions - 10 minutes

Task 1

CHARITY OPENS HEARTS TO SAVE THE WORLD

1. Listen to the presentation of your partner (Set 3: Big Change Foundation).

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Ask 2 QUESTIONS about the foundation to get ADDITIONAL INFORMATION

not mentioned in the presentation.

Task 2

1. Monologue: Time 2-3 minutes

Your School wants to start a volunteer movement to join one of the famous

Russian Charity foundations. You are to present the information about the

foundation (Set 4: Podari Zhizn) to fellow students and persuade them to join this

foundation.

Speak about:

Foundation History

Events

Objectives

Reasons to Join

You can make notes during the preparation time, but YOU ARE NOT

ALLOWED TO READ them during the presentation.

2. Questions/ Answers: Time: 2- 3 minutes

Answer 2 QUESTIONS from your partner, who wants to get ADDITIONAL

INFORMATION not mentioned in your presentation.

YOUR ANSWERS WILL BE RECORDED

Set 4 Student 2

PODARI ZHIZN

Podari Zhizn (2006), was founded by 2 actresses, Dina Korzun and Chulpan Khamatova. Russia's most recognizable childhood cancer treatment

organization and independent charity foundation, has helped 40,000 children and young adults.

Foundation

History

It established connections with leading medical facilities in Russia and abroad. In 2011 the Federal Center for Pediatric Onco-Hematology, treating

and

1,000 patients annually, received state-of-the-art equipment from Podari Zhizn. The charity arranges visits of foreign specialists to Russian centres

Functions

to perform surgical operations, providing education programmes for Russian doctors.

Gift of Life (2011, UK), and Podari.Life Inc (2015, US) - its charity branches gave hundreds of Russian children successful treatment. These

organisations get support from the Russian-speaking community and were founded by enthusiasts - volunteers from Podari Zhizn.

2012, the founders of Podari Zhizn received a special prize For Humanism by the Russian Academy of Cinema Arts and Science.

 to raise money for treatment and rehabilitation,

 to provide social and psychological aid to ill children,

 to help oncology and hematology hospital treatment,

 to improve conditions of oncological patients,

Objectives

 to raise public awareness of pediatric oncological problems,

 to develop work of volunteer groups at pediatric centers,

 to promote voluntary unpaid blood donor movement,

 to lobby changes in taxation for anticancer drug access.

 The annual World Children's Winners Games to help children

 Regular events to gain financial support and donations in Moscow

get back to normal life.

featuring many Russian celebrities.

Events

 Numerous cultural charitable events in London, attracting

 The annual Russian Old New Year’s Eve Gala - the main fundraiser.

prominent philanthropists, entrepreneurs and renowned

individuals from the worlds of art, culture, film, music and

dance (with Uliana Lopatkina, Sergei Polunin, Vladimir

Spivakov, the London Philharmonic Orchestra, Stephen

Fry and many more).

 to enhance awareness of existing problems in child healthcare

 to increase social empathy in different ways

Reasons to

 to become a blood donor volunteer from the age of 18

 to develop responsibility for others

Join

 to participate in activities to render assistance

 to stimulate desire to participate in events

Критерии оценивания заданий в разделе «Устная речьª (максимальное количество баллов: 20)

Внимание! При оценке «0ª по критерию «РКЗ Монологª выставляется общая оценка «0ª.

РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ

ОРГАНИЗАЦИЯ

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЧИ

РЕЧИ

(максимум 3

балла)

МОНОЛОГ

ДИАЛОГ

Лексическое

Грамматическое

Фонетическое

(6 баллов)

(5 баллов)

оформление речи

(2 балла)

Коммуникативная

задача

полностью выполнена: цель

общения успешно достигнута,

тема раскрыта в заданном

объеме (6 аспектов задания

раскрыты полностью):

Выполнение задания

1-4. В выступлении участника

прокомментированы

все

пункты задания (4 пункта).

В своем выступлении

участник

приводит

требуемую аргументацию.

Стиль презентации

Участник

говорит

свободно, а не читает свое

выступление

по

своим

записям.

Коммуникативная задача

аспектов

задания

по

выполнена не полностью: не

диалогу:

раскрыт 1 аспект задания.

1-2. Участник задает

два

вопроса по теме выступления

для

получения

дополнительной информации,

которая не была озвучена

выступающим

своих

комментариях.

3-4.

Участник дает два

логичных и фактически

правильных

ответа

на

поставленные вопросы.

5. Участник соблюдает нормы

вежливости при ведении

диалога с собеседником.

Коммуникативная задача

Коммуникативная задача по

выполнена не полностью: не

диалогу выполнена не

раскрыты 2 аспекта

полностью: не раскрыт 1

задания.

аспект задания. Участник не

может задать один вопрос или

дать один ответ. ИЛИ задан

вопрос, ответ на который

прозвучал в речи

собеседника. ИЛИ участник

допускает отдельные

фактические ошибки в ответе.

ИЛИ не соблюдаются нормы

вежливости при

взаимодействии с

собеседником.

Коммуникативная задача

Коммуникативная задача по

3 пункта:

выполнена частично: не

диалогу выполнена не

1. Презентация

раскрыты 3 аспекта

полностью: не раскрыты 2

участника логична.

задания.

аспекта задания.

2. В презентации

участника имеются

вступление и

заключение,

соответствующие

теме.

3. Средства

логической связи

используются

правильно.

Коммуникативная задача

Коммуникативная задача по

Не выполнены

Словарный запас

В речи участника

В речи участника нет

выполнена частично не

диалогу выполнена частично:

требования (есть

участника богат,

возможны 1 - 2

фонематических

раскрыты 4 аспекта

не раскрыты 3 аспекта

ошибка/ ошибки) по

разнообразен и адекватен

грамматические

ошибок. В речи

задания.

одному пункту

поставленной задаче. В

ошибки.

участника возможны

организации речи.

речи участника

1 - 2 фонетические

возможны 1 - 2

ошибки. Беглый темп

лексические ошибки.

речи.

Коммуникативная задача

Коммуникативная задача по

Не выполнены

Словарный запас

В речи участника

Речь участника в

выполнена в ограниченном

диалогу выполнена частично:

требования по двум

участника в основном

присутствуют 3 - 4

целом понятна,

объеме: не раскрыты 5

не раскрыты 4 аспекта

пунктам

соответствует

грамматические

участник допускает

аспектов задания.

задания.

организации речи.

поставленной задаче,

ошибки.

отдельные (3 - 4)

однако имеются 3 - 4

фонетические

лексические ошибки.

ошибки. Медленный

темп речи.

Коммуникативная задача не

Коммуникативная задача по

Не выполнены

В речи участника

Понимание речи

выполнена: Отказ от ответа

диалогу не выполнена: Отказ

требования по трем

присутствуют

участника затруднено

или не раскрыты 6

от выполнения задания по

пунктам

многочисленные (5 и

из-за большого

аспектов задания.¹

диалогу или не раскрыты 5

организации речи.

более) лексические

более)

количества

аспектов задания.

ошибки. Словарного

грамматические

фонетических и

запаса не хватает для

ошибки.

фонематических

общения в соответствии

ошибок (5 и более).

с заданием.

¹ При оценке «0ͩ по данному критерию выставляется общая оценка «0ͩ за конкурс устной речи.

№ УЧАСТНИКА

Аспект 1. Участник говорит об истории создания

благотворительной организации.

Аспект 2. Участник говорит о целях организации.

Аспект

Участник говорит о мероприятиях,

проводимых организацией.

Аспект 4. Участник говорит о причинах, по которым

надо вступить в организацию.

Аспект

5. Участник приводит аргументы, почему

именно в эту организацию должна вступить их школа.

Аспект 6. Участник говорит свободно, а не читает свое

выступление по своим записям.

Аспект

1. Участник задает вопрос

1 по теме

выступления для получения дополнительной

информации, которая не была озвучена выступающим

в своей презентации.

Аспект

2. Участник задает вопрос

2 по теме

выступления для получения дополнительной

информации, которая не была озвучена выступающим

в своей презентации.

Аспект 3. Участник дает логичный и фактически

правильный ответ на вопрос 1 собеседника.

Аспект 4. Участник дает логичный и фактически

правильный ответ на вопрос 2 собеседника.

Аспект 5. Участник соблюдает нормы вежливости при

ведении диалога с собеседником.

Пункт

1. Презентация участника не содержит

логических ошибок.

Пункт

В презентации участника имеются

вступление И заключение.

Пункт 3. Средства логической связи присутствуют и

используются правильно.

4. Лексика

1-2 ошибки -2 балла

(макс. 2 балла)

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

5. Грамматика

1-2 ошибки - 2 балла

(макс. 2 балла)

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

6. Фонетика

1-2 ошибки - 2 балла

(макс. 2 балла)

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ

XXIII Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2021/22 г. региональный этап

Карточка члена жюри

На подготовку ответа участнику дается 15 минут. Во время подготовки ответа

участник получает текст задания и фактфайл с информацией о

благотворительной организации в таблице на английском языке.

Через 15 минут начинается ответ пары участников.

1. В конкурсе устной речи участвуют 2 члена жюри.

2. Все инструкции участникам конкурса устной речи даются на английском языке.

3. Члены жюри приглашают к своему столу пару участников.

Пары составляются методом случайной подборки.

(Подробнее о процедуре проведения конкурса см. Требования)

I Разминка

Каждому участнику задается 1 - 2 вопроса для того, чтобы снять напряжение, расположить их к

беседе и подготовить к выполнению устного задания олимпиады.

Время, отводимое на данный этап задания

1 - 2 минуты.

Разрешены вопросы типа:

 What Russian Charity Organisations do you know?

 What are the most important fields of Charity activities?

 What famous people have created the Foundations all over the world ?

 Why are Charity Foundations set up?

Внимание! Не допускаются вопросы, которые направлены на выяснение

фамилии

участника, номера школы, в которой учится участник, региона проживания и т.д.

II ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ

Основное задание для каждого участника состоит из двух частей:

Часть 1. По заданию активистов своей школы на тему: “Charity opens hearts to

save the world”, участник 1 делает выступление для своих одноклассников и

рассказывает им об известной благотворительной организации в России, для того

чтобы учащиеся школы могли присоединиться к работе этой организации и стали

ее волонтерами или даже открыли у себя в школе свой филиал. Выступающий

сообщает слушателям интересную информацию об истории создания организации,

описывает ее задачи, рассказывает о мероприятиях, проводимых организацией, и

обосновывает доводы, почему школьникам следует присоединиться к работе этой

организации.

Время выступления: 2 - 3 минуты. Перед участником конкурса ставится задача обязательно

прокомментировать в своем выступлении указанные в задании 4 аспектa:

Foundation History

Events

Objectives

Reasons to Join

Часть 2. Вопросы - ответы. Участник 2 после прослушанной презентации, сделанной

Участником 1, задает 2 вопроса своему партнеру. При этом запрашиваемая информация в

вопросах к выступавшему должна носить уточняющий характер и не повторяться с той,

которая прозвучала в презентации. Время вопросов/ ответов: 2 - 3 минуты.

Затем участники меняются ролями. Общее время ответа пары: 12 - 15 минут.

До перерыва:

Set 1: The UDI TEAM

Set 2: Naked Heart Foundation

После перерыва:

Set 3: Big Change Foundation

Set 4: Podari Zhizn

Члены жюри могут дополнительно задать любому участнику вопросы по ходу его ответа, если есть

необходимость простимулировать ответ или выступление.

В том случае, если один из партнеров не дает высказываться своему собеседнику и вместо вопроса

начинает высказывать свою точку зрения, т.е. вместо вопросов звучат утверждения, члены жюри

обязаны вмешаться и предложить выступающему быть внимательным относительно условия

задания.

Выступления участников записываются на электронный носитель. Запись включается в момент

начала ответа на задание 1. Перед началом и по окончании ответа члены жюри записывают

идентификационные номера участников прошедшей пары: «Это были номер ХХХХХХ и номер

ХХХХХХ.ª

Если остается трое участников, следует предложить одному из 3-х оставшихся участников

дважды выполнить две разные роли в образовывающихся таким образом разных парах: А + В и А +

С. Ответ этого участника оценивается только один раз в первой паре. Также возможно предложить

одному остающемуся участнику вести беседу с членом жюри.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 1 из 8

Listening and Reading

Time: 1 hour 10 minutes

LISTENING

Task 1

For items 1-10 listen to part of a lecture about reading in Great Britain. The lecture was

delivered in 1995. Decide whether the statements (1-10) are TRUE (A), or FALSE

(B) according to the text you hear. You will hear the text TWICE.

The British are comparatively uninterested in reading books.

A. True

B. False

Salman Rushdie won the Nobel Prize in 1981.

A. True

B. False

Fourteen winners of the Booker Prize were writers from former British colonies.

A. True

B. False

Detective fiction is a typically British literature genre.

A. True

B. False

Romances written by Norah Lofts are reviewed in the serious literary press.

A. True

B. False

In 1993, the most popular novels among British readers were of average or low

quality.

A. True

B. False

British publishers sell as many poetry books as novels.

A. True

B. False

Many of the British poets who perform on radio and at arts festivals do not teach

at colleges and universities.

A. True

B. False

The British library contains a copy of all the books produced in Great Britain.

A. True

B. False

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 2 из 8

10. There are 6,000 copies of Shakespeare’s plays in the British library.

A. True

B. False

Task 2

For items 11-15 listen to an episode of Pushkin House Podcast and answer the

questions. Choose the correct answer (A, B or C) to answer questions 11-15. You

will hear the text only ONCE.

11. Which is NOT true about Frenkie

A. she’s a volunteer at Pushkin house.

B. she has never been to Russia.

C. she is interested in Russia.

12. Vijay Menon made his journey to Russia in

A. 2013

B. 2018

C. 2015

13. Vijay’s day job is

A. making software.

B. publishing.

C. writing.

14. People in Moscow underground

A. laughed at him.

B. trapped him.

C. were glued to him.

15. Vijay thinks the Russians are

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 3 из 8

A. attractive

B. outgoing

C. helpful

INTEGRATED LISTENING AND READING

Task 3

Read the text below, then listen to a talk on the same topic. You will notice that some

ideas coincide and some differ in them. Answer questions 16-25 by choosing A if the

idea is expressed in both materials, B if it can be found only in the reading text, C if

it can be found only in the audio-recording, and D if neither of the materials

expresses the idea.

Now you have 10 minutes to read the text.

Why Do We Teach?

“Why do you teach?” It is a question we quietly ponder at times and one that

those outside the profession occasionally ask. How we answer this question reveals a

lot about the profession.

Often we recall those rare and special occasions when our actions result in a

breakthrough moment for a student. Many years ago, I had a girl in my junior special

needs class who passionately loved the colour purple. The staff of the school knew that

wearing purple was dangerous. Her response to seeing the colour was extreme and at

best would result in her throwing herself at whoever was wearing the purple item and

clinging to them with all her might. At worst, it would be a catalyst for a fit and would

end with calls for medical assistance. One day we were cleaning paint brushes in the

sink. Blue paint mixed with red in the sink and the signs of over-excitability emerged

as the water flowing down the drain turned purple. I removed one of the brushes and

almost immediately the purple vanished and the water returned to a much less exciting

colour. I slowly returned the brush to the flow and the purple came back. Repeating the

process a few times allowed the girl to enjoy her favourite colour without the usual

dangers. By the end of that year her family was able to paint a wall in her bedroom

purple. It remained her favourite colour but became one she could calmly enjoy.

Moments like this are special.

Teaching is something closely linked to our concept of self. We are teachers. It

is part of our nature and our professional practice is an expression of who we are. It

connects with a desire to share and to partake in something bigger than ourselves. An

opportunity to make the world a better place by shaping the next generation. We teach

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 4 из 8

because we believe what we do matters and has purpose.

We teach because we choose a career path where every day brings a new

challenge, every day is different and our creative abilities are required. Teaching is an

art form, a rich canvas for self-expression and imagination. We take the raw material

from the syllabus, blend it with our understandings of our students’ needs and create

patterns of learning that engage, inspire and empower. Our classrooms reveal our

passions, our creativity and our values. We maintain a performance schedule like no

other artist, with morning, matinee and afternoon shows every day of the week and

frequent evening, pre-dawn and all-day events. It is no wonder that by Friday we are

ready to collapse.

Our roles are diverse. We are, on a daily basis a mix of administrator, counsellor,

nurse, cleaner, photocopier repairer, data analyst, detective, consultant, curriculum

expert, mathematician, entertainer, scientist, author, actor and so much more. Learning

new skills and adapting to change are the norm and it is this diversity that ensures we

are never bored. We work with limited resources and discover novel ways of turning

every moment into a chance for learning. We are worn down by the challenges and

built back up by the triumphs.

Only those who have taught a class for a year, who have struggled with the

challenges faced by students and who have shared in the moments of success will truly

understand why we teach. Teaching is a beautiful thing to be a part of.

By Nigel Coutts

Now listen to a talk made by a teacher and then do the tasks (questions 16-25),

comparing the text above and the talk. You will hear the talk TWICE.

16 Teachers make mistakes sometimes.

17 Teaching will never make you bored.

18 Teachers become actors when doing their job.

19 Teachers’ main task is to teach their subjects.

20 Teaching is a way of self-expression.

21 Teachers may raise their students’ self-esteem.

22 Teachers are worn down by tough kids.

23 It is not all their students that teachers like.

24 Teachers influence their students’ lives.

25 Teachers are adaptable.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 5 из 8

READING

Task 4

Read the text and answer questions 26-40 below.

The Dreamy Aesthetic of Cottagecore

(A) On Saturdays, Jessica knits. Maybe she’ll go to the farmer’s market for some fresh

fruit or try a new craft, like beeswax candle-making. She wears long flowing dresses

in floral patterns with puff sleeves and spends her free time reading with her cat and

tending to her plants. On Instagram and TikTok, where she shares images of her rosy-

tinted life, her followers look on in wonder, asking if she lives in a forest cottage

somewhere in the English countryside of The Secret Garden or Middle Earth. Jessica

has amassed a following of more than 200,000 on TikTok because she makes Orlando

in central Florida seem like a fairy tale. She is an influencer of cottagecore, the

soothing, (26) … aesthetic dominated by meadows, teacups, and pretty cottages.

(B) Here is what cottagecore looks like. It’s the stuff of flowy prairie dresses and

sourdough starters, of hand-dried wildflower arrangements and hand-stitched quilts

strewn on antique beds, of handmade pies cooling in open windows with the sun

shining in. It is illustrations from Frog & Toad, it is a laughably difficult (27) … on

how to make homemade rosewater whispered to you in a British accent. It is eyelet

blouses and soft cardigans and hair ribbons and much blush.

boomed as an internet phenomenon. But what The New York Times called a “budding

aesthetic movement” is in fact just the latest iteration of movements that romanticize

the countryside, an age-old nostalgia for an agricultural life that humans routinely long

for when human invention accelerates the pace of modern life. (28) …, the Arts and

Crafts movement of the 19^th and 20^th centuries was a reaction to the Industrial

Revolution and Victorian-era opulence. The countercultural movement of the 1960s

and its back-to-nature, DIY ideal that carried into the 1970s was in part a rejection of

capitalism.

(D) Nevertheless, cottagecore has become the standout aesthetic of 2020 for the same

reason that everything else happened in

2020. When the pandemic hit, idle

homemaking became more like an inescapable reality. Cottagecore under lockdown,

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 6 из 8

then, became a way to change the terror and (29) … into something adorable. Every

time there was a spike in cases, there was a spike in cottagecore posts and hashtags

right along with it.

(E) The sentiments around and about the aesthetic are described as “wistful”. Like,

“Oh God, if only I could have this.” Or “Just looking at this thing brings me joy and

this is what I need right now.” It is like a wish that “maybe things would be and feel

different if we went back to our roots, and looked a little bit like in our parents’ times.’

The glaringly obvious irony is that cottagecore is the first movement that has existed

almost exclusively online, posted and participated in through a smartphone from

cluttered apartments or suburban bedrooms.

(F) Most online cottagecore followers praise the virtues of second-hand shopping,

growing vegetables, and cooking food at home. They’re also proponents of all cute and

handmade clothing things. Through that lens, cottagecore is a subculture devoted to a

simpler and more considerate lifestyle. In times of anxiety, people seek self-soothing

products such as weighted blankets, slime, organic skincare, food-making videos, and

more. With eco-friendly blankets, vegan leather handbags, and billowy dresses,

Cottagecore fashion completes the idea of a thoughtful, ‘in sync with nature’ lifestyle.

(G) But for many, cottagecore is more than just an aesthetic. Noemie Sérieux, founder

of the Instagram account CottagecoreBlackFolk, says that her account is

“a

community,” one that has allowed her to expand the traditional definitions of

cottagecore that referred to it nearly exclusively as a white, colonial-era, European

aesthetic. She recounts, that when she set up her own Instagram account, “I wanted to

be as inclusive as possible for my people,” consciously showcasing a wide variety of

Black people (30) … a range of sizes, genders, skin tones, and religions. For Noemie,

it’s important to remember that cottagecore takes place in the present, and that it’s

capable of reclaiming the past. “For those of us who don’t see people who look like us,

a little reimagining of these periods as inclusive rather than exclusive is just as

important as preserving the complete history,” she says.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 7 из 8

Questions 26-30

In each of the paragraphs (A-G) a word is missing. These words in a DIFFERENT

WORD FORM are listed below:

compass

drudge

escape

similar

tutor

DERIVE NEW WORDS from the given words to fill in the gaps 26-30.

Questions 31-35

Are the statements 31-35 true, false or not given? If a statement is true, circle A on

your answer sheet. If it is false, circle B on your answer sheet. If it is not given, circle

C on your answer sheet.

31. Cottagecore as a subculture exists mostly in a digital form.

32. Cottagecore subculture recreates actual life of the countryside.

33. A strong connection to environmentalism underlies the aesthetic of cottagecore.

34. Stylistic components of cottagecore are in natural colors or palettes of warm

tones.

35. The pandemic brought about the appearance of cottagecore.

Questions 36-40

For questions 36-40 choose one answer A, B, C or D which best fits according to the

text.

36. Being the cottagecore trend follower Jessica

A) makes posts demonstrating her genuine life.

B) perceives herself as a fantasy book character.

C) creates images of picture-perfect pastoral fantasy.

D) tries to make her home town resemble rural England.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 8 из 8

37. During the pandemic the interest in cottagecore

A) ran counter to what happened outside.

B) dropped due to the fear of the outside world.

C) was in no way affected by the disease.

D) helped to cope with daily routine.

38. The cottagecore perception is mostly about

A) yearning for a rural lifestyle.

B) moving house to the countryside.

C) finally returning to your ancestral home.

D) spending time in the great outdoors.

39. In Part F cottagecore lifestyle is described as

A) inconsistent and debatable.

B) ordered and consistent.

C) “green” and comforting.

D) inexpensive and rational.

40. The stereotyped cottagecore imagery

A) offers an opportunity to pay tribute to the past.

B) summarizes new limited elements.

C) highlights racial and gender issues.

D) praises white, female, and colonialism.

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 1 из 7

Use of English

Time: 1 hour 15 minutes

Task 1

For items 1 - 5, fill in the gaps in the text choosing the word from the table that

FITS BEST. Choose one word only once. Use the correct grammatical form.

There are some extra words in the table which you don’t have to choose. Write

the correct word on your answer sheet. Use one word for each gap. The first

example (0) is done for you.

Example:

spanning

appeal, associate, counterpart, deprive, empower, heighten, route, seek, span, way

TACTILE ART SHOW

As humans develop through the various life stages (0) ___ period from birth to

death, they acquire knowledge about the world around them through, among other

things, sensory perception. Therefore, one would be hard pressed to argue the fact that

being born blind puts one at a disadvantage. The unsighted baby ... child ... teen ... adult

will have a different conception of shape, mass, size and colour than their sighted (1)

____ . It is common knowledge, however, that when a person is (2) ____ of the input

obtained through one of the senses, the other senses become (3) ____ in an effort to

compensate for the impeded sense. That being the case, touch becomes a crucial source

of information to a visually impaired person. As illustrated by the Touch Art Fair, it

can also pave the (4) ____ for the unsighted to appreciate art in all its glorious forms.

Said to be the first of its kind in the UK, the fair, a non-profit organisation, (5) ____ to

redefine what it means to 'view' art.

Task 2

For items 6 - 10, look at the words and figure out what they have in common.

Write the correct word on your answer sheet. The first example (0) is done for

you.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 2 из 7

Example: 0 - stars

0. The U.S. flag, Hollywood, the night sky - they all have …

6. Report cards, a slope, an elementary school - they all have …

7. A college graduate, an angle, a bad burn - they all have …

8. A map, fish, music - they all have …

9. A monarch, Miss America, a broken tooth - they all have …

10. A bull, a shoe salesman, a brass band - they all have …

Task 3

For items 11-20, fill in the gaps in the text choosing the word from the table that

FITS BEST. Choose one word only once. Form NEW WORDS from the words in

the table. There are some extra words in the table which you don’t have to choose.

Write the correct grammatical form of the word on your answer sheet. Use one

word for each gap. The first example (0) is done for you.

BROWN BYRON CHURCHILL DARWIN DICKENS

HYPPOCRATES ROOSEVELT SHAKESPEARE STEVENSON WILDE

BOTANY COMPETE GEOLOGY INTENTION POLITICS

SURVEIL WIN

Example: (0) Brownian

Science is full of examples of family names becoming adjectives. The most famous is

of …(0)… motion discovered by the 19^th century …(11)… . Another one is of the

Greek medic born around 460 BC, who gave his name to the …(12)… Oath still used

by doctors today.

In cases where most people know something of the life or work of the person in

question, their adjective often takes on a broader meaning. For instance, we use the

phrase ‘Freudian slip’ alluding to something a person says …(13)…, which

inadvertently reveals their true thoughts.

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 3 из 7

Similarly, the adjective ‘…(14)…’ is used generally to describe a fierce …(15)…

situation (in business, for example), in which losers will be eliminated.

Many adjectives formed from authors’ names have also taken on a wider meaning

based on characteristics of their works. For example, Orwellian describes a state of

suppression of free thought and constant …(16)… .

Unusually among writers (and more frequently among …(17)... ), an adjective can

derive as much from the author’s life as from his works. For example,

a …(18)… character is brooding, lonely and romantic.

When we praise articulate public speakers, we characterize their speech as …(19)… .

And of course we still use …(20)… words and phrases (e.g. ‘All that glisters is not

gold ’), coined by the author centuries ago.

Becoming an adjective is a strange kind of memorial, but it is often a sign of a person

having had real influence on the world.

Task 4

For items 21-30, read the text below and look carefully at each line. Some of the

lines are correct, and some have a word which should not be there.

If a line is correct, put a tick on your answer sheet. If a line has a word which

should not be there, write the word on your answer sheet. There are two examples

at the beginning (0 and 00).

any

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 4 из 7

Generations of travellers from around the world have placed Yellowstone

at the top of their must-see lists, and for good reason. Among the most

popular attractions are Yellowstone’s geysers and hot springs.

No any pilgrimage to the park is complete without witnessing at least one

eruption of the world’s most iconic geyser, Old Faithful.

So named for its reliable natural eruption cycle, Old Faithful has been a

communal experience for millions of people over multiple generations. It

can be crowded, but it is a tradition.

From the nervous moment at that the ground starts to shake and sputter

until the final blast of water retreats into its cone, Old Faithful’s show

lasts only a few minutes.

During each water eruption, scientists say, an estimated 3,700-8,400

gallons are sent into skyward. Surrounded by boardwalks and rows of

benches, hundreds of visitors gather to watch.

Since Old Faithful’s first recorded eruption in the 19^th century, it is

estimated that the natural fountain has risen and fallen more than one

million of times.

Who knows how many eruptions occurred in the centuries or millennia

before that? One thing scientists do know is that Old Faithful operates

itself like a pressure cooker.

Park rangers supply a general rule of the thumb for thinking about how

long it will take from one eruption to another, which is a pretty rough

method of calculation.

“If an eruption lasts less than 2.5 minutes then there will be a 60-minute

interval. Otherwise, the interval will last far longer, 90 minutes or even

more.”

Alongside with its iconic geysers, Yellowstone has many more

spectacular attractions to offer, including hot water springs. Unlike

geysers, springs flow in an unobstructed cycle of hot water rising,

cooling, and falling.

Grand Prismatic, the largest hot spring the park boasts about, flares with a

kaleidoscopic palette. In 2017, Yellowstone debuted the Grand Prismatic

Spring Overlook Trail, a 0.6 mile (1 km) path that affords commanding

views of the area.

Walking beside Grand Prismatic, you will notice that its surface is as

smooth as the ice and so entrancing that you cannot easily make sense of

it. When modern aircraft send pictures of it, Grand Prismatic appears like

a sunburst.

Task 5

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 5 из 7

For items 31 - 40, read the texts and complete each description with the

suggested time periods, choosing the correct letter from the box. There are some

extra options in the box which you do not need.

Margaret Thatcher was the United Kingdom’s first female prime minister. During her

time in office (31…), she reduced the influence of trade unions, privatized certain

industries, scaled back public benefits and changed the terms of political debate, much

like her friend and ideological ally, U.S. President Ronald Reagan. Nicknamed the

“Iron Lady,” she fought a war to maintain control of the Falkland Islands. The longest-

serving British prime minister, she was eventually pressured into resigning by members

of her own Conservative Party. In 2007 she became the first living ex-prime minister

in British history to be honored with a statue in the Houses of Parliament. It stands

opposite a statue of Winston Churchill in the lobby of the House of Commons.

The long reign (32…) of Elizabeth I coincided with the flowering of the English

Renaissance, associated with such renowned authors as William Shakespeare. The arts

flourished during Elizabeth's reign. Miniature painting reached its high point, theatres

thrived. Composers such as William Byrd and Thomas Tallis worked in Elizabeth's

court. Her reign also saw many brave voyages of discovery, including those of Francis

Drake, Walter Raleigh, particularly to the Americas. These expeditions prepared

England for an age of colonisation and trade expansion. She passed into history as one

of England’s greatest monarchs.

Queen Victoria (reigned 33….) was the last of the House of Hanover and gave her

name to an era. During her reign the English monarchy took on its modern ceremonial

character. She and her husband had nine children, through whose marriages were

descended many of the royal families of Europe. Her reign saw advances in industry,

science (Darwin’s theory of evolution), communications (the telegraph, popular press),

and other forms of technology; the building of the railways and the London

Underground, bridges and other engineering feats; a vast number of inventions; a

greatly expanded empire; with the growth of great cities like Manchester, Leeds and

Birmingham.

Following her election as Leader of the Conservative Party, Theresa May was

appointed Prime Minister. As Prime Minister, she oversaw the largest ever cash

boost to the NHS and the largest expansion of mental health services in a generation;

launched a 25-Year Environment Plan and introduced legislation to end the UK’s

contribution to global warming entirely; published a Modern Industrial Strategy to

ensure that the jobs of the future are created across the whole country not just in

London; and established the first ever Race Disparity Audit to shine a light on

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 6 из 7

injustices. During her time in Downing Street (34…), the UK’s national debt fell,

there were more people in work than ever before.

In her phenomenally popular novel set in Georgia in one of the hardest periods of

the US history Margaret Mitchell tells of the three marriages of the central

character, Scarlett O’Hara, and of the devastation caused by the war. The film

version of Gone with the Wind, made shortly after the book had been published, is

one of the most successful films ever made. Steeped in the mythology of the south,

Margaret claimed that she didn’t realize that the Confederacy didn’t win the Civil

War until she was 10 years old. She grew up hearing stories about the war, the

burning of Atlanta, and Reconstruction. A story began to take shape, though

writing it was agonizing to the fledgling writer. When the book went on sale

(35…), the person most surprised by the book’s immediate success was the author

herself, a writer completely unknown to the public.

Her husband was born into the Greek and Danish royal families and gained greater

fame when he married his distant English cousin. But he continued active service with

the Royal Navy until his wife’s accession on February 6, 36……, from which time he

shared with her official and public life. Elizabeth II surpassed the record of 63 years

and 216 days on the throne set by Queen Victoria (her great-great-grandmother) to

become the longest-reigning British monarch in history. Extremely popular for nearly

all of her long reign, the Queen is known for taking a serious interest in government

and political affairs, apart from her ceremonial duties, and is credited with modernizing

many aspects of the monarchy.

Emily Brontë (37…) produced one of the most iconic novels of passion and tragedy in

the English language. Wuthering Heights remains an enduring classic. A rather dark

study of desire and obsession, it also touches upon economic, social, and psychological

issues and is often cited as the ideal “romantic novel.” The novel was published when

the author still found herself having to use the male pen name Ellis Bell. Emily was

still very young when she died of tuberculosis, so close on the heels of Wuthering

Heights’ publication that it remained her first and last novel.

Harriet Beecher Stowe was a world-renowned American writer, staunch

abolitionist and one of the most influential women of her day. Although she wrote

dozens of books, essays and articles during her lifetime, she was best known for

her novel, Uncle Tom’s Cabin, or Life Among the Lowly, which brought

unprecedented light to the plight of enslaved people and, many historians believe,

helped incite the American Civil War. Stowe became the first American author

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 7 из 7

whose book could claim the distinction of being an international best seller. After

the publication of Uncle Tom’s Cabin (38…), no book sold faster out of the gate.

1.5 million copies were sold worldwide by the end of its first year, and in the entire

century, only the Bible sold more copies.

At age 11, Agatha Christie published her first piece, a poem about electric trams that

appeared in an English newspaper. As a teenager, she then had several additional

poems printed in The Poetry Review, while also working on short stories that at the

time failed to attract publishers’ interest. Detective novels did not appear on her radar

until after her sister bet that she couldn’t write a good one. Her initial attempt, The

Mysterious Affair at Styles (39…), in which retired Belgian policeman Hercule Poirot

solves the murder of a wealthy widow, was eventually picked up by a publisher on the

condition that she alter the ending. From that point forward, detective novels would

dominate her career. To celebrate the centenary of Agatha Christie’s first triumphant

attempt, HarperCollins issued a new edition of The Mysterious Affair at Styles, now

featuring a “missing chapter” and exclusive content from the Queen of Mystery.

This English writer is best known for her horror novel Frankenstein, or the Modern

Prometheus (40…). Mary Shelley wrote several other books, including Valperga, The

Last Man, the autobiographical Lodore and the posthumously published Mathilde.

One summer, her husband, the English poet, and she were in Switzerland with Jane

Clairmont, Lord Byron and John Polidori. The group entertained themselves one

rainy day by reading a book of ghost stories. Lord Byron suggested that they all

should try their hand at writing their own horror story. It was at this time that she

began work on what would become her most famous novel.

A. 1558-1603

B. 1641-1686

C. 1818

D. 1818-1848

E. 1852

F. 1837-1901

G. 1920

H. 1936

I. 1952

J. 1979-1990

K. 1995 - 2002

L. 2016-2019

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 2022 заключительный этап

Writing

Time: 1 hour 30 minutes

Task

Below is a piece of news from a newspaper:

Astronomers searching for alien life spot signs of intelligence beyond the solar system

Parkes Observatory’s Murriyang radio telescope has detected “promising” radio signals that

seem to be extraterrestrial. The strange signals appeared to come from Proxima Centauri, the

Sun’s nearest neighbouring star.

Proxima Centauri is a mere 4.24 light years away, and is orbited by two planets. One of them is

Earth-like and thought to be in the “habitable zone” where liquid water exists.

Scientists involved in the search for extraterrestrial intelligence (Seti) have processed the signals

and found them to be a “technosignature”, evidence of alien technology.

The news has inspired the editors of a student magazine to run a writing competition. Readers

are invited to send in short science-fiction stories based on the piece of news given above.

You decide to take part in the competition and write your own science-fiction story with the

following quotation as an epigraph:

“The saddest aspect of life right now is that science gathers knowledge faster than society

gathers wisdom.” (Isaac Asimov)

Your science-fiction story must be related to the epigraph, it must have a title, a clear storyline, a

risky situation and direct speech.

Write 250-300 words (the words in the epigraph are not counted).

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап

стр. 1 из 1

Listening and Reading

KEY

Item #

escapist

tutorial

similarly

drudgery

encompassing

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

2022 г.

заключительный этап 9 класс стр. 1 из 1

Use of English

ANSWER SHEET

ID NUMBER

COUNTERPART(S)

DEPRIVED

HEIGHTENED

WAY

into

SEEKS

GRADE(S)

itself

(A)DEGREE(S)

the

SCALE(S)

(A) CROWN(S)

with

HORN(S)

about

the

botanist

Hyppocratic

unintentionally

Darwinian

competitive

surveillance

politicians

Byronic/ Byronian/

Byronean/ Byroneal/

Byronial/ Byronesque

Churchillian/ Churchillean

Shakespearean/

Shakespearian

Критерии и параметры оценивания задания Writing

(max. - 20 баллов)

Решение коммуникативной задачи - 6 баллов максимум

1. Содержание текста связано с темой новостного сюжета, изложенного в задании:

землянами получены сигналы, свидетельствующие о существовании внеземного

разума. - 1 балл

2. В тексте раскрыто содержание эпиграфа. - 1 балл

3. Текст содержит заголовок, соответствующий содержанию. -1 балл

4. Текст содержит ясно изложенный сюжет. - 1 балл

5. Текст содержит описание рискованной ситуации. - 1 балл

6. В тексте содержится прямая речь. - 1 балл

0 баллов за РКЗ ставится, если

1) написан не научно-фантастический рассказ, а другая литературная форма, то есть

развитие сюжета не связано с технологиями/ научными открытиями или

основанным на них перемещением в пространстве и времени.

2) отсутствуют все 6 аспектов КЗ (см. выше);

3) написано менее 225 слов.

Организация текста - 5 баллов максимум

1. В рассказе есть зачин. - 1 балл

2. В рассказе есть концовка. - 1 балл

3. В тексте рассказа нет логических ошибок.- 1 балл

4. Текст рассказа правильно разделен на абзацы. - 1 балл

5. Средства логической связи используются правильно. - 1 балл

Языковое оформление - 9 баллов максимум

Лексика - 3 балла максимум

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

Грамматика - 3 балла максимум

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

Орфография и пунктуация - 3 балла максимум (ошибки за орфографию и

пунктуацию суммируются)

Нет ошибок - 3 балла

1-2 ошибки - 2 балла

3-4 ошибки - 1 балл

5 и более ошибок - 0 баллов

Конкурс письменной речи

В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса

письменной речи, входят:

1. Методические рекомендации (по 1 экземпляру для каждого члена жюри)

2. Описание процедуры проведения конкурса письменной речи (см. Требования)

3. Задание (по 1 экземпляру на каждого участника и члена жюри)

4. Лист ответа для каждого участника (возможна выдача дополнительного листа ответа

по просьбе участника)

4. Протоколы конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого члена жюри,

возможна выдача дополнительных протоколов при большом количестве

проверенных работ на одного члена жюри)

5. Критерии оценивания конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого

сопровождающего)

6. Дополнительная схема оценивания для жюри (по 1 экземпляру на каждого члена

жюри)

Участникам конкурса предлагается написать научно-фантастический рассказ по

заданным параметрам.

Коммуникативная задача считается полностью выполненной если:

1) Написан научно-фантастический рассказ по заданным параметрам.

2) Все аспекты содержания (6 аспектов) раскрыты полностью.

3) Текст написан своими словами, текстовые совпадения с источниками менее 30%.

По сложности задание соответствует уровню С1 по шкале Совета Европы.

Объем работы либо должен соответствовать заданному 250 - 300 слов, либо

отклоняться от заданного не более чем на 10% в сторону увеличения или

уменьшения (от 225 до 330 слов).

На выполнение задания отводится 1 час 30 минут.

Участники могут использовать черновик. По окончании конкурса письменной речи

черновики собираются, но не проверяются. Проверке подлежит только лист ответа.

Внимание! В аудитории должны быть дополнительные листы ответов,

которые могут быть выданы участникам по их просьбе (если не хватило

места для ответа на одном листе ответа)!

УКАЗАНИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ

Проверка письменных работ включает следующие этапы:

1. фронтальная проверка одной (случайно выбранной и отксерокопированной для всех

членов жюри) работы;

2. обсуждение выставленных оценок с целью выработки сбалансированной модели

проверки;

3. индивидуальная проверка работ: каждая работа, распределяемая среди членов жюри

в случайном порядке, проверяется в обязательном порядке двумя из них независимо

друг от друга (каждый член жюри получает чистую копию работы без каких-либо

пометок). если расхождение в оценках членов жюри не превышает трех баллов, то

выставляется средний балл. Например, если один член жюри выставил 18 баллов, а

второй член жюри выставил 19 баллов, за работу участника ставится 19 баллов. Если

один член жюри выставил 18 баллов, а второй член жюри выставил 20 баллов, за

работу участника ставится 19 баллов. Если один член жюри выставил 17 баллов, а

второй член жюри выставил 20 баллов, за работу участника ставится 19 баллов.

4. В сложных случаях (при расхождении оценок членов жюри в 4 балла и более)

письменная работа перепроверяется третьим членом жюри из числа наиболее

опытных экспертов. Оценка третьего эксперта является окончательной и заносится в

итоговую ведомость.

Примечания к Критериям оценивания и Дополнительной схеме

оценивания

1. Если в выполненном задании менее 225 слов, то задание проверке не подлежит и

оценивается в 0 баллов. При превышении объема более, чем на 10% (более 330 слов),

проверяются только первые 300 слов. Эпиграф (цитируемое высказывание, данное в

задании) НЕ учитывается при подсчете слов; заголовок учитывается при подсчете слов.

2. Критерий «Решение коммуникативной задачиª оценивается в 0 баллов, если:

• не выполнена коммуникативная задача

(написанный текст не является научно-

фантастическим рассказом);

И/ИЛИ

• отсутствуют/ не раскрыты 6 аспектов данного критерия

И/ИЛИ

• объем письменного текста менее 225 слов;

И/ИЛИ

• Более 30% ответа имеет непродуктивный характер.

При получении участником 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачиª все

задание оценивается в 0 баллов.

3. При определении типа ошибки (лексическая, грамматическая, орфографическая)

следует руководствоваться следующими указаниями:

Лексическими ошибками считаются

• ошибки в неправильном употреблении слова в контексте;

• ошибки в словосочетании;

• пропуск слова, когда это не влияет на грамматическую структуру

предложения;

• ошибки в словообразовании (если не меняется часть речи: regular- unregular);

• послелоги во фразовых глаголах;

• ошибки в написании слов, которые меняют значение слова (think-thing, lose-

loose).

Грамматическими ошибками считаются

• ошибки в употреблении артиклей, предлогов, видовременных форм глаголов,

неличных форм глаголов, степеней сравнения прилагательных и наречий,

местоимений, ошибки в порядке слов в предложении и т.д.

• пропуск слова, влияющего на грамматическую структуру предложения

(пропуск подлежащего или сказуемого).

• ошибки в словообразовании, если меняется часть речи

(contribute

contribution).

• употребление its вместо it’s или наоборот.

Орфографическими ошибками считаются

• ошибки в написании слов, которые не приводят к образованию нового слова

(different - differen).

• если один раз слово написано правильно, а другой раз неправильно

неправильное написание считать орфографической ошибкой

4. Однотипные ошибки считаются один раз.

5. При подсчете пунктуационных ошибок учитываются только следующие ошибки:

1) наличие точки в заголовке;

2) отсутствие точки или восклицательного знака в конце предложения;

3) отсутствие вопросительного знака в конце вопроса;

4) отсутствие запятой при перечислении или в бессоюзном сложносочиненном

предложении;

5) отсутствие запятой при вводных словах;

6) отсутствие (или ошибка в употреблении) необходимых знаков препинания

при прямой речи или цитировании.

6. Ошибки в словах-связках (to my opinion - вместо in my opinion) учитываются по

критерию «Организация текстаª.

7. Ошибки в местоимениях считаются ошибкой в референте и являются логическими:

(Every person wants to know his mistakes. People use computers. I do not love him. -

логические ошибки).

Работы проверяются по Критериям оценивания и дополнительной схеме оценивания для

жюри. Максимальное количество баллов за задание Writing- 20.