содержание .. 1 2 3 ..
Технология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2019 год) - часть 2
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 5-6 классы
Г) Весы - это рычаг первого рода.
Точка опоры расположена посередине. На противоположных концах рычага
располагаются чаши, воздействие одной из которых можно принять за
нагрузку, а другой - в качестве усилия. Получается, что усилие и нагрузка
расположены по разные стороны от точки опоры. Поэтому весы - это рычаг
первого рода.
Ответ: рычагами первого рода являются гвоздодёр (Б) и весы (Г).
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование для
16 баллов
всех четырёх инструментов. Записан верный ответ
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
12 баллов
только для трёх инструментов из четырёх
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
8 баллов
только для двух инструментов из четырёх
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
4 балла
только для одного инструмента из четырёх, или же приведён
верный ответ, но не приведено никакого обоснования
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение и ответ
0 баллов
неправильные
Под обоснованием можно понимать обоснование учащимися того, к какому
типа рычага относится каждый из приведенных в задании инструментов.
Максимальный балл за задание - 16.
Задача № 3
На рисунке 2 изображена кинематическая схема робота «Р-1» и указано
направление движения «вперёд».
Рисунок 2
4
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 5-6 классы
Робот «Р-1» имеет следующую систему команд:
Начало // Начало программы
Конец
// Конец программы
МоторА = 100 // задаёт скорость. Мотор вращается со скоростью 100 оборотов
//в минуту
МоторВ = -50 // это значит, что мотор В вращается со скоростью 50 оборотов
//в минуту, но в обратном направлении
МоторА = 0 // остановка мотора А
Жди 1000 // ожидание 1с
//Текст, расположенный справа от комбинации символов
//, является
//комментариями.
//Программа не выполняет комментарии. Комментарии нужны для удобства
//программиста.
Примечание:
Мощность, подаваемая на мотор, задаёт скорость вращения вала мотора, т. е.
команда МоторА = 75 включает мотор
А со
скоростью вращения вала
75 об/мин.
Следуя по программе, представленной
ниже,
робот
«Р-1» проехал
по
траектории, изображённой на рисунке 3:
Программа:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 12000
80 см
МоторА = -50
МоторВ = 50
40 см
Жди 1000
МоторА = 100
60 см
МоторВ = 100
Жди 6000
Рисунок 3
МоторА = 50
МоторВ = -50
Жди 1000
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 9000
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
5
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 5-6 классы
Напишите программу для робота «Р-1» для проезда по новой траектории,
изображённой на рисунке 4. При этом отрезок АВ длиной 30 см, робот
должен пройти со скоростью 100 об/мин, отрезок ВС длиной
30 см -
со скоростью 50 об/мин, отрезок CD длиной 50 см - со скоростью 25 об/мин.
Все повороты робот делает с одинаковой скоростью вращения моторов -
50 об/мин.
Рисунок 4
Решение:
Поскольку нам не даны параметры робота, влияющие на преодоление им
трассы, но дан пример программы, позволяющей пройти схожую трассу, то
нам достаточно изменить параметры операций «Жди» в зависимости от того,
с какой скоростью вращаются соответствующие моторы.
Мы знаем, что, для того чтобы робот ехал вперёд, оба двигателя должны
вращаться в одном направлении и с одинаковой частотой.
Известно, что отрезок пути АВ робот должен пройти со скоростью 100 об/мин.
Длина отрезка АВ равна 30 см. В примере у нас отрезок длиной 40 см робот
с той же скоростью преодолевал за 6000 миллисекунд.
Значит, на преодоление отрезка АВ робот потратит:
6000 × 30 : 40 = 4500 (миллисекунд)
Теперь мы можем записать начало программы:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 4500
Следующие три оператора должны развернуть робота на 90 °. Нам нужно,
чтобы робот повернул налево. В примере робот поворачивает налево во
второй раз. Значит, нам нужно записать:
МоторА = 50
МоторВ = -50
Жди 1000
6
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 5-6 классы
Далее робот должен преодолеть прямой участок трассы BC длиной 30 см.
Часть кода для этого действия мы ранее уже писали. Однако теперь у нас
изменилась скорость, с которой движется робот. Его скорость уменьшилась
в 2 раза, значит, то же расстояние он преодолеет за вдвое большее время:
МоторА = 50
МоторВ = 50
Жди 9000
Далее робот снова должен повернуть направо. Определим, на какой угол
должен быть совершён поворот. Робот должен будет совершить поворот на
величину внешнего угла.
Мы знаем, что на 90 ° робот поворачивается за 1000 миллисекунд. Значит,
чтобы повернуться на 135 ° роботу потребуется:
1000 × 135 : 90 = 1000 × 1,5 = 1500 (миллисекунд)
Значит, нам нужно записать:
МоторА = -50
МоторВ = 50
Жди 1500
Остался последний прямолинейный участок траектории CD длиной 50 см.
Рассчитаем, за какое время робот преодолеет его со скоростью 100:
6000 × 50 : 40 = 7500 (миллисекунд)
Тогда на то, чтобы преодолеть это же расстояние со скоростью 25, робот затратит:
7500 × 100 : 25 = 30000 (миллисекунд)
Запишем следующие три строчки программы:
МоторА = 25
МоторВ = 25
Жди 30000
Чтобы робот остановился и программа закончилась корректно, нам осталось
написать:
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
Таким образом, мы получили следующую программу:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 4500
МоторА = 50
МоторВ = -50
7
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 5-6 классы
Жди 1000
МоторА = 50
МоторВ = 50
Жди 9000
МоторА = -50
МоторВ = 50
Жди 1500
МоторА = 25
МоторВ = 25
Жди 30000
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведён полный верный алгоритм
20 баллов
В записи верного по сути алгоритма содержатся небольшие
15 баллов
ошибки и описки: неверно записаны одна-две команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся ошибки и
10 баллов
описки: неверно записаны три-четыре команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся существенные
5 баллов
ошибки: неверно записаны пять-шесть команд
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение
0 баллов
полностью неправильное: неверно записаны более шести команд
Учащиеся должны догадаться, что определять размеры робота не нужно,
достаточно изменить параметры в уже приведённой программе, чтобы робот
преодолел предложенную трассу.
Обратите внимание, что программа, предложенная учащимися, может
отличаться от предлагаемого варианта. Некоторые действия они могут делать
в несколько заходов. Это не стоит считать ошибкой и снимать за это баллы.
Например, проезд по прямой они могут совершать не за один раз, а за
несколько.
Под неверно записанной командой нужно понимать пропущенную команду
или команду, в которой указано неверное число.
Максимальный балл за задание - 20.
Максимальный балл за выполненную работу - 50.
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ
В НОМИНАЦИИ «РОБОТОТЕХНИКА» 2018-2019 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 классы
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Теоретический тур
Задача № 1
Саша собрал следующую передачу (См. рисунок 1). Ручка I вращается со
скоростью 12 оборотов в минуту. Шестерёнка А имеет 24 зуба, шестерёнка В
имеет 40 зубьев, шестерёнка С имеет 24 зуба, шестерёнка D имеет 8 зубьев,
шестерёнка E имеет 8 зубьев, шестерёнка G имеет 24 зуба, шестерёнка F
имеет 8 зубьев.
Определите, сколько оборотов в минуту делает ручка H. Свой ответ
обоснуйте.
Рисунок 1
Решение:
Для того чтобы ответить на вопрос задачи, необходимо умножить количество
оборотов в минуту, которое совершает ручка I, на передаточное отношение
данной передачи.
Определим передаточное отношение данной передачи. Передача состоит из
трёх ступеней. Подсчитаем передаточное отношение для каждой из ступеней:
1) 8 : 8 = 1 - для первой ступени (c E на F).
2) 8 : 24 = 1/3 - для второй ступени (c C на D).
1
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
3) 24 : 40 = 3/5 = 0,6 - для третьей ступени (c В на А).
4) 1 ×1
×3
=1 = 0,2 - передаточное отношение всей передачи.
3
5
5
Мы получили, что ручка Н будет вращаться в 5 раз быстрее, чем ручка I.
5) 12 * 5 = 60 (оборотов в минуту).
Ответ: 60 оборотов в минуту делает ручка H.
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование.
12 баллов
Записан верный ответ
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование.
10 баллов
Ответ не записан
Приведён верный ответ, но в обосновании присутствуют
8 баллов
арифметические или логические ошибки, или же обоснование
приведено не полностью
Приведён верный ответ, но не приведено никакого обоснования
5 баллов
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение и ответ
0 баллов
неправильные
Под обоснованием можно понимать расчёт передаточного отношения,
а также вычисление числа оборотов, которое совершит ручка Н за минуту.
Максимальный балл за задание - 12.
Задача № 2
Среди представленных инструментов выберите те, которые основаны на
рычагах первого рода. Свой ответ обоснуйте. Объясните, почему другие
инструменты не являются рычагами первого рода.
Будем называть усилием прилагаемую силу, а нагрузкой - преодолеваемое
сопротивление.
Существуют три основных типа рычага.
Рычаги первого рода - это такие рычаги, в которых точка опоры всегда
располагается между точками приложения сил, то есть между усилием и
нагрузкой.
Рычаги второго рода - это такие рычаги, в которых точка опоры находится
на одном конце рычага, а усилие прикладывается к другому. Нагрузка, которую
нужно поднять, располагается между точкой опоры и усилием.
Рычаги третьего рода - это такие рычаги, в которых точка опоры
находится на одном конце рычага, а нагрузка прикладывается к другому.
Усилие располагается между точкой опоры и нагрузкой.
2
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
А)
Б)
Молоток
Гвоздодёр
В)
Г)
Весы
Ножницы
Д)
Е)
Клещи
Щипцы для орехов
Решение:
А) Молоток - это рычаг третьего рода, поскольку точка опоры - это локтевой
сустав (рука является «продолжением» рукоятки), усилие - на месте сжатия
рукой рукоятки, а нагрузка сосредоточена на противоположном конце
молотка (на бойке). Соответственно, усилие и нагрузка расположены по одну
сторону от точки опоры, поэтому это не рычаг первого рода.
Б) Гвоздодёр - это рычаг первого рода. Усилие сосредотачивается на ручке
гвоздодёра, нагрузка
- это сопротивление вытаскиваемого гвоздя,
сосредоточено на противоположном конце гвоздодёра. Точка опоры
расположена между усилием и нагрузкой, поэтому гвоздодёр - это рычаг
первого рода.
В) Весы - это рычаг первого рода. Точка опоры расположена в точке
крепления рычага к подставке. На противоположных концах рычага
располагаются взвешиваемый объект и противовес, воздействие от одного из
которых можно принять за нагрузку, а от другого - в качестве усилия.
3
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Получается, что усилие и нагрузка расположены по разные стороны от точки
опоры. Поэтому весы - это рычаг первого рода.
Г) Ножницы - это составной рычаг первого рода. Точкой опоры служит винт,
соединяющий лезвия. Нагрузка - это сопротивление разрезаемого материала,
усилие приложено к кольцам ножниц. Усилие и нагрузка расположены по
разные стороны от точки опоры. Поэтому ножницы - это рычаг первого рода.
Д) Клещи - это составной рычаг первого рода. Точкой опоры служит винт,
соединяющий две части клещей. Нагрузка - это сопротивление разрезаемого
материала - приложена к губкам, усилие приложено к ручкам. Усилие и
нагрузка расположены по разные стороны от точки опоры. Поэтому клещи -
это рычаг первого рода.
Е) Щипцы для орехов - это составной рычаг второго рода. Точкой опоры
служит шарнир на противоположном от ручек конце. Усилие прикладывается
к ручкам щипцов, нагрузка - это сопротивление скорлупы ореха, зажатого
между ручками, и скрепляющим шарниром. Поскольку нагрузку и усилие
прикладывают по одну сторону от точки опоры, то щипцы для орехов - это
не рычаг первого рода.
Ответ: рычагами первого рода являются гвоздодёр (Б), весы (В), ножницы
(Г) и клещи (Д).
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование для
18 баллов
всех шести инструментов. Записан верный ответ
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
15 баллов
только для пяти инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
12 баллов
только для четырёх инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
9 баллов
только для трёх инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
6 баллов
только для двух инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
3 балла
только для одного инструмента из шести, или же приведен
верный ответ, но не приведено никакого обоснования
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение и ответ
0 баллов
неправильные
Под обоснованием можно понимать обоснование учащимися того, к какому
типу рычага относится каждый из приведённых в задании инструментов.
Максимальный балл за задание - 18.
4
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Задача № 3
На рисунке 2 изображена кинематическая схема робота «Р-1». Посередине
между колёсами, в передней части робота закреплён «карандаш». Диаметр
колёс 50 мм, ширина колёсной базы (расстояние между колёсами) 100 мм.
Рисунок 2
Робот «Р-1» имеет следующую систему команд:
Начало // Начало программы
Конец
// Конец программы
МоторА = 100 // задаёт скорость мотора. Мотор вращается со скоростью
//100 оборотов в минуту
МоторВ = -50 // это значит, что мотор В вращается со скоростью 50 оборотов
//в минуту, но в обратном направлении
МоторА = 0 // остановка мотора А
Жди 1000 // ожидание 1с
//Текст, расположенный справа от комбинации символов
//, является
//комментариями.
//Программа не выполняет комментарии. Комментарии нужны для удобства
//программиста.
Пока условие // цикл
Тело цикла
Конец пока
Если условие // условный оператор
То Действия
Иначе Действия
Конец если
X=2 // присваивание значения переменной
X=X+2// Математические функции и операции записываются в виде
//стандартных математических обозначений из школьного курса
5
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Примечание:
Мощность, подаваемая на мотор, задаёт скорость вращения вала мотора, т. е.
команда МоторА = 75 включает мотор А со скоростью вращения вала
75 об/мин.
В результате исполнения программы, приведённой ниже, робот
«Р-1»
«рисует» линию, изображённую на рисунке 3:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 60*1000*500/(50*Pi*100)
МоторА = -100
МоторВ = 100
Жди 60*1000*(100*Pi/6)/(50*Pi*100)
Рисунок 3
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 60*1000*500/(50*Pi*100)
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
Напишите для робота «Р-1» программу отрисовки траектории, изображённой
на рисунке 4. Ширина и длина каждой клетки 100 мм. Время движения по
каждому участку траектории необходимо записать в виде формулы.
Стартовать робот должен в верхнем левом конце траектории.
Рисунок 4
6
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Решение1:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*8*100/(50*Pi*100)
//8*100 мм - это расстояние, 50*Pi мм - это длина окружности колеса,
//8*100/(50*Pi)
- это количество оборотов, за которое колесо преодолеет
//расстояние в 8*100 мм
//8*100/(50*Pi*100)
- это время в минутах, за которое робот преодолеет
//данное расстояние со скоростью 100 оборотов в минуту
//1000*60*8*100/(50*Pi*100) - это время в миллисекундах, за которое робот
//преодолеет данное расстояние со скоростью 100 оборотов в минуту
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
//100*Pi/4 мм - это длина дуги, которую нужно преодолеть роботу, чтобы
//повернуться на месте на прямой угол
//(100*Pi/4)/(50*Pi) - это количество оборотов, за которое колесо преодолеет
//расстояние в 100*Pi/4 мм
//(100*Pi/4)/(50*Pi*100) - это время в минутах, за которое робот преодолеет
//данное расстояние со скоростью 100 оборотов в минуту
//1000*60*(100*Pi/4)/(50*Pi*100) - это время в миллисекундах, за которое
//робот преодолеет данное расстояние со скоростью 100 оборотов в минуту
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*8*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*7*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*7*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
7
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*6*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*6*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*5*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*5*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*4*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*4*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
8
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*3*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*3*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*2*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*2*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*1*100/(50*Pi*100)
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди 60*1000*(100*Pi/4)/(100*50*Pi)
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 1000*60*1*100/(50*Pi*100)
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
9
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Решение 2:
Начало
I=0
Пока I<8
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди ((8-I)*60*100/(100*50*Pi))*1000
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди (100*Pi/4)/(100*50*Pi)*60*1000
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди ((8-I)*60*100/(100*50*Pi))*1000
МоторА = 100
МоторВ = -100
Жди (100*Pi/4)/(100*50*Pi)*60*1000
I=I+1
Конец пока
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
10
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап. 7-8 классы
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведён полный верный алгоритм
20 баллов
В записи верного по сути алгоритма содержатся небольшие
15 баллов
ошибки и описки: неверно записаны одна-две команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся ошибки и
10 баллов
описки: неверно записаны три-четыре команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся существенные
5 баллов
ошибки: неверно записаны пять-шесть команд
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение
0 баллов
полностью неправильное: неверно записаны более шести команд
Учащиеся должны догадаться, что определять размеры робота не нужно,
достаточно изменить параметры в уже приведённой программе, чтобы робот
преодолел предложенную трассу.
Обратите внимание, что программа, предложенная учащимися, может
отличаться от предлагаемого варианта. Некоторые действия они могут
осуществлять в несколько заходов. Это не стоит считать ошибкой и снимать
баллы. Например, проезд по прямой они могут совершать не за один раз, а за
несколько.
Под неверно записанной командой нужно понимать пропущенную команду
или команду, в которой указано неверное число.
Максимальный балл за задание - 20.
Максимальный балл за выполненную работу - 50.
11
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ
В НОМИНАЦИИ «РОБОТОТЕХНИКА» 2018-2019 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 классы
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Теоретический тур
Задача № 1
Саша собрал следующую передачу (cм. рисунок 1). Ручка J вращается
со скоростью 2 оборота в минуту. Шестерёнка А имеет 40 зубьев, шестерёнка
В имеет 8 зубьев, шестерёнка С имеет 40 зубьев, шестерёнка D имеет
8 зубьев, шестерёнка E имеет
24 зуба, шестерёнка F имеет
8 зубьев,
шестерёнка H имеет 20 зубьев, шестерёнка I имеет 12 зубьев.
Определите, сколько оборотов в минуту делает ручка K. Свой ответ обоснуйте.
Рисунок 1
Решение:
Для того чтобы ответить на вопрос задачи, необходимо умножить количество
оборотов в минуту, которое совершает ручка J, на передаточное отношение
данной передачи.
Определим передаточное отношение данной передачи. Передача состоит из
четырёх ступеней. Подсчитаем передаточное отношение:
8
8
8
12
1
1
1
3
1
40∗ 40∗ 24∗ 20= 5∗ 5∗ 3∗ 5= 125
Мы получили, что ручка К будет вращаться в 125 раз быстрее, чем ручка J.
2 * 125 = 250 оборотов в минуту
1
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
Ответ: 250 оборотов в минуту делает ручка К.
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование.
12 баллов
Записан верный ответ
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование.
10 баллов
Ответ не записан
Приведён верный ответ, но в обосновании присутствуют
8 баллов
арифметические или логические ошибки, или же обоснование
приведено не полностью
Приведён верный ответ, но не приведено никакого обоснования
3 балла
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение и ответ
0 баллов
неправильные
Под обоснованием можно понимать расчёт передаточного отношения,
а также вычисление числа оборотов, которое совершит ручка К за минуту.
Максимальный балл за задание - 12.
Задача № 2
Среди представленных инструментов выберите те, которые основаны на
рычагах третьего рода. Свой ответ обоснуйте. Объясните, почему другие
инструменты не являются рычагами третьего рода.
Будем называть усилием прилагаемую силу, а нагрузкой - преодолеваемое
сопротивление.
Существуют три основных типа рычага.
Рычаги первого рода — это такие рычаги, в которых точка опоры всегда
располагается между точками приложения сил, то есть между усилием
и нагрузкой.
Рычаги второго рода
— это такие рычаги, в которых точка опоры
находится на одном конце рычага, а усилие прикладывается к другому.
Нагрузка, которую нужно поднять, располагается между точкой опоры
и усилием.
Рычаги третьего рода — это такие рычаги, в которых точка опоры
находится на одном конце рычага, а нагрузка прикладывается к другому.
Усилие располагается между точкой опоры и нагрузкой.
2
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
А)
Б)
Молоток
Открывалка
В)
Г)
Пинцет
Ножницы
Д)
Е)
Весы
Щипцы для орехов
Решение:
А) Молоток - это рычаг третьего рода, поскольку точка опоры - это локтевой
сустав (рука является «продолжением» рукоятки), точка приложения усилия
находится на месте сжатия рукой рукоятки, а нагрузка сосредоточена на
противоположном конце молотка (на бойке). Соответственно, усилие и
нагрузка расположены по одну сторону от точки опоры, и усилие
расположено ближе к точке опоры, чем нагрузка. Поэтому молоток - это
рычаг третьего рода.
Б) Открывалка - это рычаг второго рода. Точка опоры располагается на
противоположном от ручки конце открывалки, усилие прикладывается
к ручке, а нагрузка (сопротивление пробки) сосредотачивается между точкой
опоры и точкой приложения усилия. Поэтому открывалка - это рычаг
второго рода.
В) Пинцет - это рычаг третьего рода. Это составной рычаг. Точка опоры
находится в точке скрепления половинок пинцета. Нагрузка расположена на
противоположном конце от места скрепления пинцета и представлена
3
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
сопротивлением материала, зажатого в губках. Усилие расположено
посередине между концами пинцета (и между нагрузкой и точкой опоры),
поэтому пинцет - это рычаг третьего рода.
Г) Ножницы - это составной рычаг первого рода. Точкой опоры служит винт,
соединяющий лезвия. Нагрузка - это сопротивление разрезаемого материала,
усилие приложено к кольцам ножниц. Усилие и нагрузка расположены по
разные стороны от точки опоры. Поэтому ножницы - это рычаг первого рода.
Д) Весы - это рычаг первого рода. Точка опоры расположена в точке
крепления рычага к подставке. На противоположных концах рычага
располагаются взвешиваемый объект и противовес, воздействие одного из
которых можно принять за нагрузку, а от другого - в качестве усилия.
Получается, что усилие и нагрузка расположены по разные стороны от точки
опоры. Поэтому весы - это рычаг первого рода.
Е) Щипцы для орехов - это составной рычаг второго рода. Точкой опоры служит
шарнир на противоположном от ручек конце. Усилие прикладывается к ручкам
щипцов, нагрузка - это сопротивление скорлупы ореха, зажатого между ручками
и скрепляющим шарниром. Поскольку нагрузку и усилие прикладывают по одну
сторону от точки опоры, то щипцы для орехов - это рычаг второго рода.
Ответ: рычагами третьего рода являются молоток (А) и пинцет (В).
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведено полное верное обоснование для
18 баллов
всех шести инструментов. Записан верный ответ
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
15 баллов
только для пяти инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
12 баллов
только для четырёх инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
9 баллов
только для трёх инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
6 баллов
только для двух инструментов из шести
Верно определён тип рычага, и приведено верное обоснование
3 балла
только для одного инструмента из шести, или же приведён
верный ответ, но не приведено никакого обоснования
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение и ответ
0 баллов
неправильные
Под обоснованием можно понимать обоснование учащимися того, к какому
типа рычага относится каждый из приведённых в задании инструментов.
Максимальный балл за задание - 18.
4
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
Задача № 3
На рисунке 2 изображена кинематическая схема робота «Р-1». Посередине
между колёсами, в передней части робота закреплён «карандаш».
Рисунок 2
Робот «Р-1» имеет следующую систему команд:
Начало // Начало программы
Конец
// Конец программы
МоторА = 100 // задаёт скорость. Мотор вращается со скоростью 100 оборотов
//в минуту
МоторВ = -50 // это значит, что мотор В вращается со скоростью 50 оборотов
//в минуту, но в обратном направлении
МоторА = 0 // остановка мотора А
Жди 1000 // ожидание 1с
//Текст, расположенный справа от комбинации символов
//, является
//комментариями.
//Программа не выполняет комментарии. Комментарии нужны для удобства
//программиста.
Пока условие // цикл
Тело цикла
Конец пока
Если условие // условный оператор
То Действия
Иначе Действия
Конец если
X=2 // присваивание значения переменной
X=X+2// Математические функции и операции записываются в виде
//стандартных математических обозначений из школьного курса
5
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
Примечание:
Мощность, подаваемая на мотор, равна скорости вращения вала мотора, т. е.
команда МоторА = 75 включает мотор А со скоростью вращения вала
75 об/мин.
В результате исполнения программы, приведённой ниже, робот
«Р-1»
«рисует» линию, изображённую на рисунке 3:
Начало
МоторА = 100
МоторВ = 100
Жди 6000
МоторА = 0
МоторВ = 100
Жди 1200*Pi
МоторА = 0
МоторВ = 0
Рисунок 3
Конец
Напишите программу для робота
«Р-1» для рисования траектории,
приведённой на рисунке 4, с использованием оператора цикла. Ширина
и длина каждой клетки составляет 100 мм. Внешний виток (виток состоит из
четырёх прямолинейных участков) следует проходить со скоростью
100 об/мин, а каждый последующий виток - со скоростью на 10 % меньше
предыдущей. Скорость моторов при повороте равна скорости моторов на
пройденном до него прямолинейном участке.
Стартовать робот должен в верхнем левом конце траектории.
Рисунок 4
6
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
Решение 1.
Начало
I=0
D=500/(6000*100*Pi)/6000 // 500мм/(6000мс*100об/60000мс*Pi)=50/Pi мм
V=Pi*D*100/60000 // V=5/60 мм/мс
K=1
Пока I<8
МоторА = 100*K
МоторВ = 100*K
Жди (8-I)*100/(V*K)
МоторА = 100*K
МоторВ = -100*K
Жди 600*Pi/K
МоторА = 100*K
МоторВ = 100*K
Жди (8-I)*100/(V*K)
МоторА = 100*K
МоторВ = -100*K
Жди 600*Pi/K
МоторА = 100*K
МоторВ = 100*K
Жди (7-I)*100/(V*K)
МоторА = 100*K
МоторВ = -100*K
Жди 600*Pi/K
МоторА = 100*K
МоторВ = 100*K
Жди (7-I)*100/(V*K)
МоторА = 100*K
МоторВ = -100*K
Жди 600*Pi/K
V=0,9*V
K=0,9*K
I=I+2
Конец пока
МоторА = 0
МоторВ = 0
Конец
7
Всероссийская олимпиада школьников по технологии
в номинации «Робототехника» 2018-2019 уч. г. Школьный этап 9-11 классы
Критерии оценивания задания
Задача решена верно. Приведён полный верный алгоритм
20 баллов
В записи верного по сути алгоритма содержатся небольшие
15 баллов
ошибки и описки: неверно записаны одна-две команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся ошибки и
10 баллов
описки: неверно записаны три-четыре команды
В записи верного по сути алгоритма содержатся существенные
5 баллов
ошибки: неверно записаны пять-шесть команд
Учащийся не приступил к решению задачи, или решение
0 баллов
полностью неправильное: неверно записаны более шести команд
Учащиеся должны догадаться, что определять размеры робота не нужно,
достаточно изменить параметры в уже приведённой программе, чтобы робот
преодолел предложенную трассу.
Обратите внимание, что программа, предложенная учащимися, может
отличаться от предлагаемого варианта. Некоторые действия они могут
осуществлять в несколько заходов. Это не стоит считать ошибкой и снимать
баллы. Например, проезд по прямой они могут совершать не за один раз, а за
несколько.
Под неверно записанной командой нужно понимать пропущенную команду
или команду, в которой указано неверное число.
Максимальный балл за задание - 20.
Максимальный балл за выполненную работу - 50.
8
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ТЕХНОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.
НОМИНАЦИЯ «КУЛЬТУРА ДОМА И ДЕКОРАТИВНО-
ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Задания, ответы и критерии оценивания
На выполнение заданий теоретического тура олимпиады по технологии
отводится 1,5 часа (90 минут).
Работа включает тринадцать заданий.
За каждое из верно выполненных заданий 1-10 начисляется один балл.
За каждое творческое задание (11 и 12) можно получить до 10 баллов.
За эссе о проекте (задание 13) можно получить до 25 баллов.
Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.
Максимально возможное количество баллов - 55.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно
больше баллов.
1.
(1 балл) Вставьте в текст название современного оборудования,
используемого в том числе и в лёгкой промышленности.
________________ оборудование используется при раскрое ткани,
изготовлении заготовок для аппликаций, резе шевронов.
Это оборудование обладает следующими достоинствами:
· экономия времени оператора вышивального автомата (нет простоя);
· точное позиционирование, так как весь процесс программируется на
компьютере и все контуры будущих шевронов или аппликаций идеально
совпадают;
· ровный край без дополнительной обработки. Край шеврона «не сыпется»,
так как край ткани сплавляется.
Ответ. Лазерное.
2.
(1 балл) Отгадайте загадку:
«Хоть не снег, но очень белый,
хоть не мёд, но очень вкусный.
Какой же продукт у коровы берут
и после этого людям дают?»
Назовите 3 блюда, для приготовления которых используется этот пищевой
продукт.
Ответ. Молоко. Например: молочная каша, какао, молочный коктейль.
- 1 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
3. (1 балл) О какой «короне» идёт речь в отрывке из стихотворения Анны
Игнатовой «Серебряный …»?
«…Пальчик сноровисто бегал по ткани,
Думали - он никогда не устанет.
Пальчик с “короною” не расставался,
Честно трудился и не зазнавался…»
Для чего используется это приспособление?
Ответ. Напёрсток, используется для защиты пальца от укола иглой при
выполнении ручных швейных операций и вышивке, для проталкивания иглы
сквозь материал.
4. (1 балл) Расположите электролампы в порядке убывания потребляемой
ими электроэнергии при одинаковой мощности.
1
люминесцентная лампа
2
лампа накаливания
3
светодиодная лампа
Ответ. 213.
5. (1 балл) Бутылка средства для мытья посуды стоит 80 рублей. Сколько
средства для мытья посуды сможет купить пенсионер на 300 рублей
в утренние часы, когда скидка составляет 10 %.
Решение.
Средство со скидкой стоит 80 · 0,9 = 72 рубля.
300 : 72 ≈ 4,2 бутылки
Значит, можно будет купить 4 бутылки средства для мытья посуды.
Ответ. 4.
6. (1 балл) Сколько порций картофельного пюре можно приготовить из
3 кг картофеля, 5 литров молока и 900 г сливочного масла, если для
приготовления 4 порций нужно 1 кг картофеля, 250 мл молока и 40 г
масла?
Решение: Картофеля хватит на 3 : 1 ∙ 4 = 12 порций;
молока − на 5 ∙ 1 : 0,25 = 20 порций;
масла - на 900 ∙ 1 : 40 = 22,5 порции.
Ответ. 12 порций.
- 2 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
7.
(1 балл) Как называется ткацкое переплетение, схемы которого
изображены на рисунках?
Приведите пример ткани с таким переплетением нитей.
Ответ. Полотняное переплетение. Ситец, бязь, батист, льняное полотно,
рогожка.
8.
(1 балл) Расположите бытовые приборы, изображённые на рисунках,
в порядке их изобретения. Для чего они предназначены? Ответ внесите
в таблицу в бланке работы.
А
Б
В
Ответ.
№
Бытовой
Для чего предназначен
(в порядке появления)
прибор
1
Б
Для уборки пыли и загрязнений с по-
верхностей за счёт всасывания потоком
воздуха
2
А
Для стирки текстильных изделий
3
В
Для приёма и воспроизведения видео- и
аудиосигналов
9.
(1 балл) Вставьте в текст стихотворения О. Повещенко название
профессии.
«____________, взяв расчёску,
Ловко делает причёску.
Быстро ножницы стригут,
Облик новый создают.»
Ответ. Парикмахер, стилист. Принимать один ответ.
- 3 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
10 (1 балл) Заполните таблицу в бланке работы.
1
2
3
Название
Коктейльное платье
Вечернее платье
Деловой костюм
одежды
Назначение
На корпоративные
(когда и
мероприятия,
На приёмы, банкеты,
куда
семейные праздники,
свадьбы, в театр.
надевают)
вечеринки.
Для работы или
Как правило, его
Как правило, его
учёбы, деловых
надевают на
надевают на
переговоров,
торжественные
официальные
собеседования
мероприятия,
торжественные
с работодателем
начинающиеся после
мероприятия,
семи часов вечера
начинающиеся до
семи часов вечера
- 4 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
11. (10 баллов) Творческое задание.
Потребность: Угостить компанию из
6 человек, приглашённых на день
рождения.
11.1
(2 балла) Составьте меню угощения, обязательно включающее
фруктовый салат.
Ответ. Например: фруктовый салат, печенье, пирожные, конфеты шоколадные,
карамель, лимонад, чай.
11.2
(2 балла) Перечислите продукты, которые Вам потребуются.
Ответ. Например: яблоки, киви, клубника, малина, груши, взбитые сливки,
печенье, конфеты шоколадные, карамель, пирожные или продукты для их
приготовления, лимоны, вода, сахар или лимонад, чай, сахар.
11.3
(2 балла) Перечислите инструменты и оборудование, которые Вам
потребуются для приготовления и подачи салата к столу.
Ответ. Например: ножи, доски разделочные, миска, ложки, вилки, креманки.
11.4
(2 балла) Опишите технологию приготовления фруктового салата.
Ответ. Например:
вымыть ягоды и фрукты;
сливки взбить;
очистить ягоды и фрукты от плодоножек, косточек, кожуры и т. п.
ягоды и фрукты нарезать, сложить в миску, перемешать;
разложить по креманкам, украсить взбитыми сливками и ягодами.
Засчитывать, если перечислены основные технологические операции.
- 5 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
11.5
(2 балла) Рассчитайте примерную калорийность
1
порции салата,
используя таблицу.
Ккал,
Ккал,
Продукт
Продукт
100 г
100 г
Абрикосы
46
Малина
41
Алыча
34
Мандарины
38
Ананасы
48
Морошка
31
Апельсины
38
Облепиха
30
Бананы
91
Персики
44
Брусника
40
Слива садовая
43
Виноград
69
Смородина белая
39
Вишня
49
Смородина красная
38
Голубика
37
Смородина чёрная
40
Гранаты
52
Хурма
62
Грейпфруты
35
Черешня
52
Груши
42
Черника
40
Ежевика
33
Шелковица
53
Земляника
41
Яблоки
46
Киви
48
Йогурт
142
Клюква
28
Мороженое пломбир
227
Крыжовник
44
Сливки взбитые
257
Лимоны
31
Решение.
Считаем, что на 6 порций нужно взять
груши - 2 шт., 270 г;
яблоки - 2 шт., 400 г;
банан - 1 шт.; 100 г
киви - 2 шт., 130 г;
апельсин - 1 шт., 100 г;
взбитые сливки 200 г
Тогда калорийность всего салата:
2,7 ∙ 42+ 4 ∙ 46 + 91 + 1,3 ∙ 48 + 38 +2 ∙ 257 = 1002,8 ккал
Калорийность одной порции: 1002,8 : 6 ≈ 167 ккал.
Ответ: ª 167 ккал.
- 6 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
12. (10 баллов) Творческое задание.
Вам предложены фотографии детского фартука для рукоделия (виды спереди и
сзади.
- 7 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
12.1
(2 балла) Выполните детали кроя этого изделия.
12.2
(1,5 балла) Укажите на деталях кроя направление долевой нити,
подпишите линии середины деталей (при необходимости). Запишите названия
деталей и их количество.
№
Название и количество деталей
1
Основное полотнище фартука. 1деталь (со сгибом)
2
Бретель, 2 детали (со сгибом)
3
Карман. 2 детали (со сгибом)
12.3
(2 балла) Сделайте описание модели по следующему плану:
1) наименование и назначение изделия.
Ответ. Фартук для творчества, для защиты одежды от воды, красок,
пластилина и т. п.
2) силуэт, покрой (силуэтная форма).
Ответ. Цельнокроеный прямого силуэта на двух бретелях с двумя карманами;
3) вид застёжки.
Ответ. На липучку сзади
4) конструктивные особенности.
Ответ. Все детали кроя прямоугольники.
12.4
(1,5 балла) Какими свойствами должен обладать материал, из которого
можно его можно сшить? Предложите такие материалы.
Ответ: влагоотталкивающая, плащёвка, материал, предназначенный для
пошива спецодежды; камуфляжная ткань; клеёнка на х/б основе или плотная
х/б ткань.
12.5
(1 балл) Перечислите инструменты и оборудование, необходимые для
изготовления данного изделия.
Ответ: иглы швейные, напёрсток, ножницы, швейная машина, утюг;
гладильная доска.
- 8 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
12.6
(2 балла) Предложите элементы декора для этой модели. Нарисуйте
фартук с декором.
Ответ. Например: вышивка, аппликация.
13. (25 баллов) Напишите небольшое эссе (постарайтесь уместить его на
одной-двух страницах) о том, какой проект Вами начат в
2018-2019
учебном году.
В своём тексте постарайтесь указать следующее.
1. Сформулируйте название проекта.
2. Каково назначение изделия, в том числе, для удовлетворения какой
потребности человека оно создаётся? Сформулируйте цели и задачи Вашего
проекта, обозначьте проблему.
3. Как много деталей
(элементов, узлов) входит в его конструкцию
(оценочно)?
4. Расскажите о выбранной Вами технологии изготовления изделия/изделий,
элементов отделки/декора; о выборе оборудования и приспособлений.
5. Какие материалы использованы для создания проектируемого изделия и
почему?
6. Выполните иллюстрации, которые Вы считаете необходимыми (рисунок
изделия, эскизы чертежей и т. д.).
7. Пользовались ли Вы какими-либо информационными источниками и где
Вы их брали?
8. Оцените степень завершённости проекта (в процентах).
- 9 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
Критерии оценки эссе о проекте
Предмет
Макс.
Градация
№
Критерии оценки
оценивания
балл
1
Название
Формулировка темы;
2
2 балла − название достаточно
проекта
название должно быть
лаконично и понятно сформулировано
достаточно лаконично и
в виде законченного словосочетания
понятно сформулировано
или фразы. Присутствует логическая
в виде законченного
связь с содержанием проекта, со всем
словосочетания или
спектром исследования по проблеме.
фразы. Присутствие
логической связи
1 балл − название нечётко
с содержанием проекта,
сформулировано; недостаточная
со всем спектром
логическая связь с содержанием
исследования по
проекта, со всем спектром
проблеме
исследования по проблеме.
0 баллов - нет названия проекта
2
Назначение
Чёткость осознания
4
4 балла − чёткость осознания
изделия, в том
потребности человека,
потребности человека, ради которой
числе для
ради которой затеян
затеян проект. Актуальность и новизна
удовлетворения
проект. Актуальность
идеи; обоснование проблемы; чёткая
какой
идеи; обоснование
формулировка целей и задач проекта.
потребности
проблемы; формулировка
3 балла - недостаточная чёткость
человека оно
целей и задач проекта;
осознания потребности человека, ради
создаётся.
сбор информации по
которой выполняется проект.
Формулировка
проблеме; анализ
Актуальность и новизна идеи;
целей и задач
прототипов; выбор
недостаточное обоснование проблемы;
проекта,
оптимальной идеи
формулировка целей и задач проекта
обозначение
не очень чёткие, но без внутренних
проблемы
противоречий.
2 балла − недостаточная чёткость
осознания потребности человека, ради
которой выполняется проект. Идея не
актуальна и не нова; недостаточное
обоснование проблемы; формулировка
целей и задач проекта нечёткие.
1 балл − недостаточная чёткость
осознания потребности человека, ради
которой выполняется проект. Идея не
актуальна и не нова; нет обоснования
проблемы; формулировка целей и
задач проекта нечёткие, не
соответствуют заявленному проекту.
0 баллов - не указано ни назначение
изделия, ни потребность, которую оно
удовлетворяет. Нет формулировки
целей, задач и проблемы
- 10 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
3
Детали
Умение определить
2
2 балла − умение определить
(элементы,
составные части изделия;
составные части изделия; грамотное
узлы), входящие
грамотное описание
описание изделия с учётом его
в проектное
изделия. Соотнесение
конструктивных особенностей.
изделие
оценки автора проекта с
1 балл − умение определить составные
содержанием всего
части изделия; описание изделия
проекта в целом
с учётом его конструктивных
особенностей с ошибками (не очень
грубыми).
0 баллов - неумение определить
составные части изделия; описание
изделия и его деталей с грубыми
ошибками
4
Технология
Умение выделить
5
5 баллов - грамотное описание
изготовления,
основные
технологии изготовления проектного
выбор
технологические
изделия, перечислены основные
оборудования и
операции, без которых
операции в правильной
приспособлений
невозможно изготовление
последовательности. Перечислены
(кратко)
проектного изделия;
оборудование и приспособления
понимание, в какой
(кратко), необходимые для реализации
последовательности их
проекта.
нужно выполнять.
4 балла − технология изготовления
Умение выбирать
проектного изделия описана
оригинальные технологии
с незначительными ошибками,
обработки с учётом
перечислены основные операции
функциональности,
с незначительными ошибками
доступности,
в последовательности. Перечислены
экономичности и т. д.
оборудование и приспособления,
необходимые для реализации проекта.
3 балла − технология изготовления
проектного изделия описана
с незначительными ошибками,
перечислены основные операции
с незначительными ошибками
в последовательности. Оборудование и
приспособления, необходимые для
реализации проекта, перечислены не
полностью.
2 балла − технология изготовления
проектного изделия описана
с ошибками, перечислены не все
основные операции. Оборудование и
приспособления, необходимые для
реализации проекта, перечислены не
полностью.
- 11 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
1 балл − технология изготовления
проектного изделия описана с грубыми
ошибками, перечислены не все
основные операции,
последовательность выполнения
неправильная. Не приведена часть
оборудования и приспособлений,
необходимых для реализации проекта.
0 баллов - технология изготовления
проектного изделия не описана.
Перечня оборудования и
приспособлений нет
5
Материалы,
Умение подбирать
4
4 балла − уместный подбор
необходимые
материалы с учётом
материалов и элементов отделки
для создания
функциональности,
с грамотным обоснованием по
проекта.
доступности,
эстетичности, доступности и
Обоснование
экономичности и т. д.
экономичности.
3 балла − уместный подбор материалов
и элементов отделки с недостаточным
обоснованием по эстетичности,
доступности и экономичности.
2 балла − материалы и элементы
отделки подобраны не в полном
объёме для данного изделия;
обоснование недостаточно.
1 балл − материалы и элементы
отделки подобраны не в полном
объёме для данного изделия,
обоснования нет.
0 баллов − материалы и элементы
отделки не предложены
6
Иллюстрации
Умение пользоваться
4
4 балла − эскиз проектируемого
(рисунок
изобразительными ин-
изделия выполнен аккуратно, грамотно
изделия, эскизы
струментами для
(крупно, понятно, с соблюдением
чертежей и т. д.)
пояснения своего
масштаба, с наличием сносок),
замысла
с правильным решением композиции
всех составляющих элементов.
3 балла − эскиз проектируемого
изделия выполнен не очень аккуратно,
с незначительными ошибками, но
с правильным решением композиции
всех составляющих элементов.
- 12 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 7-8 классы
2 балла - эскиз проектируемого
изделия выполнен неаккуратно,
с ошибками, но с правильным
решением композиции некоторых
составляющих элементов.
1 балл - эскиз проектируемого изделия
выполнен неаккуратно, с грубыми
ошибками.
0 баллов− отсутствие
эскиза/иллюстраций
7
Информация об
Умение указать
3
3 балла - перечислены разнообразные
использовании
информационные
источники: книги, с указанием
информацион-
источники во всём
названия и автора,
ных источников
диапазоне возможного
интернет-ресурсы, с названием сайтов;
спектра (от общения
общение со взрослыми (должно быть
с учителем или другими
понятно, кто эти люди);
взрослыми людьми до
посещение экскурсий, выставок
книг и интернет-
(указано где, когда и т. д.).
ресурсов)
Приведено не менее 3 источников.
2 балла − перечислены источники:
книги, с указанием названия,
интернет-ресурсы, с названием сайтов,
общение со взрослыми,
экскурсии (указано где, когда и т. д.).
Приведено не менее 2 источников.
1 балл - источники названы нечётко.
0 баллов - источники не указаны
8
Оценка степени
Умение оценить объём
1
1 балл − есть оценка;
завершённости
работ как уже
0 баллов - нет оценки
проекта
выполненных, так и
(в процентах)
предстоящих
Итого:
25
- 13 -
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ТЕХНОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.
НОМИНАЦИЯ «КУЛЬТУРА ДОМА И ДЕКОРАТИВНО-
ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
На выполнение заданий теоретического тура олимпиады по технологии
отводится 1,5 часа (90 минут).
Работа включает четырнадцать заданий.
За каждое из верно выполненных заданий 1-11 начисляется один балл.
За каждое творческое задание (12 и 13) можно получить до 12 баллов.
За эссе о проекте (задание 14) можно получить до 25 баллов.
Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.
Максимально возможное количество баллов - 60.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно
больше баллов.
1.
(1 балл) Вставьте в текст названия устройств, использующих
квантовомеханический эффект вынужденного
(стимулированного)
излучения для создания когерентного потока света.
«____________ широко применяются как датчики и регуляторы на
технологических линиях, они помогают при производстве этикеток,
маркировке продуктов, при помощи ____________ осуществляют контроль и
анализ показателей в процессе пищевого производства. Например,
используется
____________ флуоресцентная экспресс-диагностика для
бактериальной обсемененности продуктов».
Ответ. Лазеры, лазеров, лазерная.
2. (1 балл) Отгадайте загадку.
«Круглый, красный, кислый, сладкий,
Можно съесть его нам с грядки,
Если же сорвать зелёным,
Будет он к зиме солёным.
Знают люди с давних пор,
Как прекрасен …».
Назовите 3 блюда, для приготовления которых используется этот овощ.
Ответ. Помидор. Например: греческий салат, томатный суп, гуляш.
- 1 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
3. (0,5 балла) Отгадайте загадку и напишите для чего применяется этот
инструмент?
«Они конструкцией похожи,
Их принцип действия один,
Для разных дел в хозяйстве гожи
И облегчают быта дни, -
Закройные, иль по металлу,
Иль канцелярские - в цене
Любые будут. Угадали,
Что это? Расскажите мне!»
(0,5 балла) Какой простой механизм положен в основу их принципа
действия?
Ответ. Ножницы. Для разрезания различных материалов, раскроя ткани,
обрезания нитей и т. д. Рычаг.
4.
(1 балл) Немецкие экологи подсчитали, что использование возобнов-
ляемых источников энергии не только позволит обеспечить человечество
энергией, но значительно снизит выбросы загрязняющих веществ
в окружающую природную среду.
Приведите пример использования возобновляемого источника энергии.
Ответ. Например, гидроэлектростанция, ветряная мельница, солнечные
батареи.
5.
(1 балл) Назовите достоинства и недостатки какого-либо возобнов-
ляемого источника энергии, результаты занесите в таблицу в бланке
работы.
Ответ. Например,
Источник энергии (1)
Достоинства
Недостатки
Ветрогенератор, ветряк
Экологичность.
Зависимость от скорости
Для работы не требуется
ветра, нестабильность.
топливо.
Высокая стоимость.
Независимость от работы
Высокий уровень шума
стационарной энергосети
Засчитывать, если приведено по одному достоинству и недостатку.
- 2 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
6. (1 балл) Для консервирования огурцов на 1 литр маринада нужно 7 г
лимонной кислоты. Сколько и каких упаковок лимонной кислоты нужно
купить для приготовления 10 литров маринада, чтобы стоимость была
минимальной? Информация о ценах на различные упаковки лимонной
кислоты приведена в таблице. Ответ обоснуйте.
Наименование товара
Масса нетто
Цена упаковки
Лимонная кислота марки А
1 кг
190 руб.
Лимонная кислота марки Б
50 г
26 руб.
Лимонная кислота марки В
250 г
70 руб.
Лимонная кислота марки Г
100 г
31 руб.
Лимонная кислота марки Д
80 г
28 руб.
Лимонная кислота марки Е
50 г
18 руб.
Лимонная кислота марки Ж
10 г
10 руб.
Лимонная кислота марки З
20 г
18 руб.
Лимонная кислота марки И
6 г
7 руб.
Лимонная кислота марки К
8 г
13 руб.
Решение. Нужно купить 7 ∙ 10 = 70 г лимонной кислоты.
Стоимость
Наименование
Масса
Цена
Кол-во
№
лимонной
товара
нетто
упаковки
упаковок
кислоты
Лимонная кислота
1
1 кг
190 руб.
1
190 руб.
марки А
Лимонная кислота
2
50 г
26 руб.
2
52 руб.
марки Б
Лимонная кислота
3
250 г
70 руб.
1
70 руб.
марки В
Лимонная кислота
4
100 г
31 руб.
1
31 руб.
марки Г
Лимонная кислота
5
80 г
28 руб.
1
28 руб.
марки Д
Лимонная кислота
6
50 г
18 руб.
2
36 руб.
марки Е
Лимонная кислота
7
10 г
10 руб.
7
70 руб.
марки Ж
Лимонная кислота
8
20 г
18 р
4
72 руб.
марки З
Лимонная кислота
9
6 г
7 руб.
12
84 руб.
марки И
Лимонная кислота
10
8 г
13 руб.
9
114 руб.
марки К
Ответ. 1 упаковку лимонной кислоты марки Д за 28 рублей.
- 3 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
7.
(1 балл) Как называется ткацкое переплетение, схемы которого
изображены на рисунках?
Приведите 2 примера тканей с таким переплетением нитей.
Ответ. Саржевое переплетение. Саржа, деним, твид, габардин, углеткань,
карбон.
8. (1 балл) Выберите из вырезов горловины, изображённых на рисунках, те,
которые подойдут девушке с длинной шеей.
Ответ. 135.
9. (1 балл) Вставьте в текст название профессии:
Слово _____________ произошло от латинского слова «изобретательность»,
а значит, эти специалисты работают везде, где нужно что-то придумать,
сконструировать, усовершенствовать. В большинстве случаев специалисты
вовлечены в жизненный цикл какого-либо технического изделия:
осуществляют его проектирование, конструирование, пробные испытания,
составляют описание процесса производства, отвечают за эксплуатацию и
ремонт. При необходимости они участвуют в проведении научных
исследований.
Ответ. Инженер.
- 4 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
10. (1 балл) Заполните таблицу в бланке работы.
Ответ.
1
2
3
Название
одежды
Спортивные
Офисные шорты
Летние шорты
(нижняя
шорты
часть)
Назначение
Для работы или
Для прогулок
Для занятий
(когда и
учёбы,
в жаркое время
спортом, для
куда
вечеринки
года
пикника
надевают)
Хлопчато-
Материал,
Костюмная
бумажная ткань
из которого
гладкокрашеная
с крупным ярким
Трикотаж
можно
ткань
цветочным
сшить
принтом
- 5 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
11. (1 балл) Расположите бытовые приборы, изображённые на рисунках
в порядке их изобретения, назовите их. Для чего они предназначены?
Ответ внесите в таблицу на бланке работы.
А
Б
В
№
Бытовой
Название
(в порядке
Для чего предназначен
прибор
прибора
появления)
посудомоечная
1
В
для мытья посуды
машина
2
А
кофемашина
для приготовления кофе
мобильный
3
Б
для телефонной связи
телефон
12. (12 баллов) Творческое задание.
Потребность: приготовить безалкогольные напитки для праздника,
посвященного Дню матери (последнее воскресенье ноября).
12.1
(1 балл) Предложите пять различных напитков, обязательно включите
молочный коктейль.
Ответ. Например, молочный коктейль, лимонад, клюквенный морс,
апельсиновый сок, чай.
12.2
(2 балла) Перечислите продукты, которые Вам потребуются для
приготовления молочного коктейля и их количество (продукты для украшения
при подаче к столу в этом пункте не включать). Сколько получится порций?
Ответ. Например, молоко 200 мл, мороженое 200 мл, бананы 2 шт., 4 порции.
12.3
(1 балл) Перечислите остальные продукты, которые Вам потребуются,
включая продукты для украшения при подаче к столу.
Ответ. Например, лимоны, мята, клюква, апельсины, шоколад, ягоды, мелкое
печенье для украшения, чай.
- 6 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
12.4
(1 балл) Перечислите инструменты, оборудование и посуду, которые Вам
потребуются.
Ответ. Например, кастрюли или миски; миксер или блендер; терка;
соковыжималка или сито (дуршлаг) и толкушка; ножи; доска разделочная;
чайник заварочный; чайник электрический или чайник, который ставится на
плиту; плита или варочная панель; стаканы, чашки, трубочки для коктейля,
чайные ложки.
12.5 (2 балла) Опишите технологию приготовления молочного коктейля.
Ответ. Например, очистить бананы, нарезать небольшими кусочками,
положить в ёмкость, в которой будет готовиться коктейль; добавить
подтаявшее мороженое и молоко; перемешать, используя миксер или блендер.
Засчитывать, если перечислены основные технологические операции.
12.6
(1 балл) Ёмкость какого минимального объёма потребуется для
приготовления коктейля, если Вы планируете взять 1 л молока?
Решение:
1 л : 200 мл = 5
Считаем объём одного банана равным
100 мл, тогда суммарный объём
ингредиентов 5 ∙ (200 + 200 + 2 ∙ 100) мл = 3 л. Т. е. ёмкость должна быть
больше 3 л, чтобы погрузить миксер или блендер и коктейль не выплёскивался.
Ответ. 3,5-4 литра.
12.7
(2 балла) Рассчитайте примерную калорийность
1 порции коктейля,
используя таблицу.
- 7 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
В 100 г продукта
№
Название продукта
1
Молоко 1 %
2,8
1
4,6
43
2
Молоко 2,5 %
2,8
2,5
4,6
53
3
Молоко 3,2 %
2,8
3,2
4,6
58
4
Мороженое пломбир
3,6
15,1
20,5
223
5
Мороженое сливочное
3,6
10
19,5
182
6
Мороженое эскимо
3,6
20
19,5
278
7
Бананы
1,7
0
22,1
87
8
Вишня
0,9
0
11,1
46
9
Киви
1
0,7
9,7
46
10
Клубника
0,6
0,4
7
30
11
Клюква
0,7
0
4,9
27
12
Мандарины
0,9
0
8,8
39
13
Манго
0,6
0,4
11,8
69
14
Слива
0,8
0
9,7
41
15
Смородина красная
0,6
0
8,7
39
16
Смородина чёрная
1,0
0
8,0
38
17
Хурма
0,7
0
15,7
61
18
Черника
1,2
0
8,8
41
19
Яблоки
0,5
0
11,4
48
Решение.
Считаем, что масса одного очищенного банана
100 г, тогда на одну порцию
коктейля приходится по 50 г молока, мороженого и банана.
Возьмем молоко 3,2 % жирности, мороженое пломбир.
Тогда калорийность одной порции коктейля:
0,5(87 + 58 + 223) = 184 ккал.
Ответ: ª 185 ккал.
12.8
(2 балла) Предложите вариант украшения коктейля при подаче. Сделайте
рисунок в бланке работы и напишите, что Вы используете для украшения.
- 8 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
13. (12 баллов) Творческое задание по технологии обработки текстильных
материалов.
Вам предложены детали выкройки текстильного изделия.
Рисунок 1
13.1
(2 балла) Выполните эскиз изделия (вид спереди и сзади) согласно
деталям кроя.
- 9 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
13.2
(1 балл) Перенесите детали выкройки
(рисунок
1) в бланк работы.
Укажите на деталях кроя направление долевой нити, подпишите линии
середины деталей (при необходимости). Запишите названия деталей (1-5) и их
количество.
Ответ:
№
Название и количество деталей
1
Переднее полотнище юбки, 1 деталь со сгибом
2
Заднее полотнище юбки, 2 детали
3
Пояс, 1 деталь со сгибом
4
Полочка лифа, 1 деталь со сгибом
5
Спинка лифа, 2 детали
- 10 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
13.3 (2 балла) Сделайте описание модели по эскизу.
1) наименование и назначение изделия;
Ответ: нарядное платье для работы, учёбы, может быть использовано и как
выходное (коктейльное платье).
2) силуэт, покрой (силуэтная форма);
Ответ: платье приталенного силуэта без рукавов, отрезное по линии талии. Для
плотного облегания фигуры на полочке и спинке лифа сделаны вытачки. Юбка
покроя колокол. Вырез по горловине - лодочка.
3) вид застёжки;
Ответ: длинная молния в среднем шве по спинке.
4) конструктивные особенности.
Ответ: прилегание лифа обеспечено вытачками, идущими от бокового шва и
талиевыми.
13.4
(2 балла) Какими свойствами должна обладать ткань? Предложите ткани,
из которых можно сшить изделие.
Ответ. Ткань может быть практически любой, могут быть шелковые,
вискозные ткани, возможен шерстяной креп. Проверить соответствует ли ткань
назначению (п. 13.1).
13.5
(1 балл) Перечислите инструменты и оборудование, необходимые для
изготовления данного изделия.
Ответ. Иглы швейные, напёрсток, ножницы, швейная машина, утюг,
гладильная доска.
13.6
(2 балла) Предложите элементы декора для этой модели.
Ответ. Например, большой кружевной воротник, вышивка, аппликация,
бутоньерка, цветы из ткани.
- 11 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
13.7
(2 балла) Сколько гладкокрашеной ткани шириной
150 см Вам
понадобится для пошива этой модели для типовой фигуры 44-го размера, рост
164 см?
Мерки для построения чертежа основы плечевого изделия
для типовой фигуры (44-го размер, рост 164 см)
Обозначение
Обозначение
Мерка
Мерка
мерки
мерки
Сш
18
Шп
13,3
Сг2
44,8
Др
54,1
Ст
33,8
Оп
27,2
Сб
48,1
Ди
85
Дтс
41,7
Ответ. 1 длина + припуски на швы - 1 м. Принимать ответ от 90 см до 120 см.
14. (25 баллов) Напишите небольшое эссе (постарайтесь уместить его на
одной-двух страницах) о том, какой проект Вами начат в
2018-2019
учебном году.
В своём тексте постарайтесь указать следующее.
1. Сформулируйте название проекта.
2. Каково назначение изделия, в том числе, для удовлетворения какой
потребности человека оно создаётся? Сформулируйте цели и задачи Вашего
проекта, обозначьте проблему.
3. Как много деталей
(элементов, узлов) входит в его конструкцию
(оценочно)?
4. Расскажите о выбранной Вами технологии изготовления изделия/изделий,
элементах отделки/декора; о выборе оборудования и приспособлений.
5. Какие материалы использованы для создания проектируемого изделия и
почему?
6. Выполните иллюстрации, которые Вы считаете необходимыми (рисунок
изделия, эскизы чертежей и т. д.).
7. Пользовались ли Вы какими-либо информационными источниками и где
Вы их брали?
8. Оцените степень завершённости проекта (в процентах).
- 12 -
Всероссийская олимпиада школьников по технологии. 2018-2019 уч. г.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное творчество».
Муниципальный этап. 9 класс
Критерии оценки эссе о проекте
Предмет
Макс.
Градация
№
Критерии оценки
оценивания
балл
1
Название
Формулировка темы;
2
2 балла − название достаточно
проекта
название должно быть
лаконично и понятно сформулировано
достаточно лаконично и
в виде законченного словосочетания
понятно сформулировано
или фразы. Присутствует логическая
в виде законченного
связь с содержанием проекта, со всем
словосочетания или
спектром исследования по проблеме.
фразы. Присутствие
логической связи
1 балл − название нечётко
с содержанием проекта,
сформулировано; недостаточная
со всем спектром
логическая связь с содержанием
исследования по
проекта, со всем спектром
проблеме
исследования по проблеме.
0 баллов - нет названия проекта
2
Назначение
Чёткость осознания
4
4 балла − чёткость осознания
изделия, в том
потребности человека,
потребности человека, ради которой
числе для
ради которой затеян
затеян проект. Актуальность и новизна
удовлетворения
проект. Актуальность
идеи; обоснование проблемы; чёткая
какой
идеи; обоснование
формулировка целей и задач проекта.
потребности
проблемы; формулировка
3 балла - недостаточная чёткость
человека оно
целей и задач проекта;
осознания потребности человека, ради
создаётся.
сбор информации по
которой выполняется проект.
Формулировка
проблеме; анализ
Актуальность и новизна идеи;
целей и задач
прототипов; выбор
недостаточное обоснование проблемы;
проекта,
оптимальной идеи
формулировка целей и задач проекта
обозначение
не очень чёткие, но без внутренних
проблемы
противоречий.
2 балла − недостаточная чёткость
осознания потребности человека, ради
которой выполняется проект. Идея не
актуальна и не нова; недостаточное
обоснование проблемы; формулировка
целей и задач проекта нечёткие.
1 балл − недостаточная чёткость
осознания потребности человека, ради
которой выполняется проект. Идея не
актуальна и не нова; нет обоснования
проблемы; формулировка целей и
задач проекта нечёткие, не
соответствуют заявленному проекту.
0 баллов - не указано ни назначение
изделия, ни потребность, которую оно
удовлетворяет. Нет формулировки
целей, задач и проблемы
- 13 -
содержание ..
1
2
3 ..