Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 316

остановить

 

ужас

 

насилия

 

и

 

жестокости

 

на

 

земле

. 

Произведение

 

В

. 

Сидура

 

актуально

 

и

 

сегодня

, 

а

 

обобщенный

 

образ

 

имеет

, 

на

 

мой

 

взгляд

, 

очень

 

сильное

 

воздействие

. 

Справка

. 

Тема

 

войны

, 

смерти

, 

насилия

 

была

 

для

 

Сидура

 

одной

 

из

 

важнейших

. 

Поэтому

 

в

 

его

 

творчестве

 

значительное

 

место

 

занимает

 

жанр

 

мемориальной

 

скульптуры

. 

Авторское

 

название

 

работы

 «

Взывающий

»

 

г

. 

Дюссельдорф

. 

Памятник

 1965

г

.; 

в

 1974 

поставлен

 

на

 

центральной

 

площади

.

 

Итого

: 20 

баллов

 (max – 28 

баллов

) 

Задание

 6 

Перед

 

вами

 

три

 

версии

 

декораций

 

к

 

одному

 

произведению

 – 

это

 

работы

 

итальянского

 

художника

 

Л

.

Домиани

, 

американского

 

художника

 

А

.

Щербины

 

и

 

российского

 

художника

 

В

.

Левенталя

.  

1.

 

Определите

 

произведение

, 

к

 

которому

 

созданы

 

эти

 

декорации

, 

автора

, 

страну

 

и

 

век

 

создания

 

этого

 

произведения

. 

2.

 

К

 

какому

 

роду

 

литературы

 

и

 

жанру

 

относится

 

это

 

произведение

?  

3.

 

Кого

 

из

 

героев

 

этого

 

произведения

, 

как

 

Вам

 

кажется

, 

Вы

 

узнаёте

 

на

 

представленных

 

изображениях

?  

Постарайтесь

 

подкрепить

 

свои

 

догадки

 

максимальным

 

количеством

 

доказательств

.  

 

 

Л

.

Домиани

 

 

А

.

Щербина

 

 

 

В

.

Левенталь

 

 

Вариант

 

ответа

  

Это

 

декорации

 

к

 

пьесе

 

А

.

П

.

Чехова

 «

Вишнёвый

 

сад

», 

которая

 

была

 

написана

 

в

 

самом

 

начале

 XX 

века

 (1903-1904 

годы

) 

специально

 

для

 

Московского

 

Художественного

 

Театра

. 

Пьеса

 

русская

 

и

 

написана

 

о

 

России

. 

Это

 

драматическое

 

произведение

, 

и

 

автор

 

определил

 

его

 

жанр

 

как

 

комедию

. 

Хотя

 

даже

 

К

.

С

.

Станиславский

, 

который

 

был

 

первым

 

постановщиком

 

этой

 

пьесы

, 

не

 

мог

 

согласиться

 

с

 

таким

 

определением

 

жанра

. 

В

 

театре

 «

Вишнёвый

 

сад

» 

очень

 

часто

 

ставили

 

и

 

ставят

 

как

 

драму

.  

В

 

том

, 

что

 

это

 

декорации

 

к

 «

Вишнёвому

 

саду

» 

меня

, 

прежде

 

всего

, 

убеждает

 

большое

 

количество

 

белого

 

цвета

, 

который

 

присутствует

 

во

 

всех

 

декорациях

. 

По

 

одежде

 

персонажей

 

понятно

, 

что

 

это

 – 

не

 

снег

. 

Кроме

 

того

 

у

 

Домиани

 

мы

 

видим

 

летящие

 

с

 

неба

 

лепестки

, 

а

 

на

 

двух

 

других

 

изображениях

 

деревья

 

в

 

белых

 

цветах

. 

Образ

 

белого

, 

цветущего

, 

потом

 

осыпающегося

 

вишнёвого

 

сада

 – 

центральный

 

у

 

Чехова

. 

Ещё

 

в

 

декорациях

 

А

.

Щербины

 

мы

 

видим

 

в

 

центре

 

композиции

, 

прямо

 

между

 

деревьями

 

шкаф

. 

Можно

 

предположить

, 

что

 

это

 

тот

 

самый

  «

глубокоуважаемый

 

шкаф

», 

к

 

которому

 

в

 

начале

 

пьесы

 

обращается

 

Гаев

. 

В

 

декорациях

 

Левенталя

 

мы

 

видим

 

портрет

 

дамы

 

с

 

ребёнком

 

на

 

руках

, 

а

 

в

 

декорациях

 

Щербины

 

даму

, 

играющую

 

с

 

паровозиком

 

и

 

рядом

 

лошадку

. 

Можно

 

предположить

, 

что

 

так

 

художники

 

выразили

 

воспоминания

 

Любови

 

Андреевны

 

Раневской

 

о

 

её

 

утонувшем

 

сыне

 

Грише

. 

Нельзя

 

не

 

отметить

 

и

 

костюмы

 

персонажей

, 

которые

 

переносят

 

нас

 

в

 

начало

 

XIX 

века

, 

в

 

дворянскую

 

и

 

интеллигентную

 

среду

.  

Среди

 

персонажей

 

на

 

втором

 

изображении

 

можно

 

узнать

 

Раневскую

 – 

красивая

 

дама

 

средних

 

лет

, 

которая

 

печально

 

смотрит

 

на

 

паровозик

. 

За

 

нею

, 

видимо

, 

приёмная

 

дочь

 

Варя

, 

потому

 

что

 

именно

 

эта

 

девушка

 

в

 

пьесе

 

одевается

 

в

 

тёмные

 

платья

. 

Мужчина

 

в

 

светлой

 

одежде

, 

который

 

сидит

 

перед

 

шкафом

 

возле

 

Раневской

, 

видимо

, 

её

 

брат

 

Гаев

. 

Они

 

сидят

 

очень

 

близко

, 

одеты

 

в

 

одном

 

стиле

, 

видно

, 

что

 

они

 

близки

 

и

 

у

 

них

 

общие

 

воспоминания

. 

Человек

, 

который

 

дремлет

 

за

 

школьной

 

партой

, 

видимо

, «

вечный

 

студент

» 

Петя

 

Трофимов

 – 

он

 

ведь

 

был

 

учителем

 

Гриши

. 

Про

 

других

 

персонажей

 

на

 

этом

 

изображении

 

можно

 

предложить

 

несколько

 

разных

 

версий

.  

А

 

в

 

декорациях

 

Домиани

 

мы

, 

вероятно

, 

видим

 

в

 

центре

 

Шарлотту

 

Ивановну

, 

потому

 

что

 

эта

 

женщина

 

играет

 

с

 

собачкой

, 

а

 

мы

 

помним

, 

что

 

Шарлотта

 

не

 

расстаётся

 

с

 

ней

. 

Фигура

 

старика

 

в

 

глубине

, 

вероятно

, 

Фирс

 – 

он

 

едва

 

стоит

 

на

 

ногах

 

и

 

опирается

 

на

 

палку

. 

Мы

 

видим

 

трёх

 

мужчин

 

в

 

белом

. 

Вероятно

, 

один

 

из

 

них

 

Гаев

, 

другой

 – 

Лопахин

, 

потому

 

что

 

оба

 

они

 

одеваются

 

элегантно

. 

Про

 

третьего

 

сказать

 

трудно

, 

потому

 

что

 

Петя

 

Трофимов

 

одевается

 

неряшливо

, 

Епиходов

 

нелепо

, 

Симеонов

-

Пищик

 

скромно

. 

Но

 

ясно

 

разглядеть

 

фигуры

 

здесь

 

трудно

. 

Женщин

 

здесь

 

изображено

 

четверо

. 

Вероятно

,  

кроме

 

Шарлоты

, 

это

 

Аня

, 

Варя

 

и

 

Раневская

. 

Потому

 

что

, 

судя

 

по

 

причёскам

, 

прислуги

 

Дуняши

 

тут

 

нет

.  

 

Анализ

 

ответа

. 

Оценка

. 

1.

 

Участник

 

определяет

 

название

 

и

 

автора

 

произведения

, 

указывает

 

страну

 

и

 

время

 

создания

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 2+2+2+2=8 

баллов

. 

2.

 

Определяет

 

род

 

и

 

жанр

. 

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 2+2=4 

3.

 

Узнает

 

характерные

 

черты

 

обстановки

 

пьесы

. 

По

 1 

баллу

 

за

 

черту

 – 

max – 5 

баллов

. 

4.

 

Узнаёт

 

и

 

аргументировано

 

называет

 

персонажей

 

пьесы

. 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждого

 

персонажа

 - max – 13 

баллов

. 

5.

 

Грамотно

 

и

 

связно

 

излагает

 

ответ

. 10 

баллов

  (

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названии

 – 2 

балла

). 

6.

 

Оправдано

 

расширяет

 

ответ

 

в

 

рамках

 

поставленного

 

вопроса

. 

До

 5 

баллов

. 

Максимальная

 

оценка

 – 

45 

баллов

. 

Задание

 7 

Рассмотрите

 

картину

 

В

. 

Поленова

 «

Бабушкин

 

сад

», 

проанализируйте

 

её

 

и

 

оформите

 

свои

 

рассуждения

 

в

 

виде

 

литературного

 

текста

.  

 

  

 

Примерные

 

вопросы

 

для

 

анализа

 

художественного

 

произведения

: 

 

«

Что

 

я

 

вижу

?»  

Что

 

изображено

? 

Есть

 

ли

 

в

 

картине

 

сюжет

? 

Вывод

 

о

 

жанре

 

произведения

. 

«

Что

 

я

 

чувствую

?» 

Какие

 

чувства

, 

ощущения

 

испытывает

 

зритель

? 

Как

 

помогают

 

эмоциональному

 

впечатлению

 

от

 

произведения

 

его

 

масштаб

, 

формат

, 

использование

 

определенных

 

форм

, 

цветов

 

картины

. 

Какое

 

впечатление

 

производит

 

произведение

 

искусства

? 

«

Что

 

на

 

Ваш

 

взгляд

 

является

  

главным

  

в

 

произведении

?» 

Выделите

 

главное

 

из

 

того

, 

что

 

вы

 

видите

. 

Объясните

, 

почему

 

именно

 

это

 

кажется

 

вам

 

основным

? 

Какими

 

средствами

 

это

 

выделил

 

художник

?  

Как

 

средства

 

композиции

 

влияют

 

на

 

достижение

 

целостности

 

художественного

 

произведения

? 

Как

 

в

 

произведении

 

сопоставляются

 

цвета

 

(

цветовая

 

композиция

)? 

Есть

 

ли

 

в

 

произведении

 

предметы

, 

которые

 

что

-

либо

 

символизируют

? 

Носит

 

ли

 

символический

 

характер

 

композиция

 

произведения

 

и

 

ее

 

основные

 

элементы

? 

«

Как

 

Вам

 

кажется

, 

что

 

выражает

 

автор

 

своим

 

произведением

?» 

Как

 

название

 

произведения

 

соотносится

 

с

 

композицией

? 

Что

, 

какую

 

мысль

, 

по

-

вашему

, 

мнению

, 

хотел

 

передать

 

людям

 

автор

 

произведения

? 

 

Вариант

 

ответа

. 

«

Бабушкин

 

сад

» — 

картина

 

русского

 

художника

  (

не

 

надо

 

его

 

называть

 

передвижником

!) 

Василия

 

Поленова

, 

созданная

 

в

 1878 

году

. 

Она

 

относится

 

к

 

известным

 

произведениям

 

автора

 

и

 

экспонируется

 

в

 

Третьяковской

 

галерее

. 

В

 

Москве

 

ликует

 

июнь

. 

Сады

, 

дворы

, 

крыши

 

домов

, 

переулки

 

белокаменной

 

утопают

 

в

 

солнечных

 

лучах

. 

Вот

 

и

 

здесь

, 

в

 

заросшем

 

саду

, 

так

 

же

 

неторопливо

 

по

 

тропинке

 

в

 

сопровождении

 

прелестной

 

девушки

 

в

 

розовом

 

платье

 

прогуливается

 

сгорбившаяся

 

старушка

 

в

 

черном

. 

Лето

. 

Цвет

у

т

 

мальва

, 

кипрей

, 

прозванный

 

в

 

народе

 

иван

-

чаем

, 

лилия

… 

Растут

 

вездесущие

 

крапива

, 

лопухи

, 

трава

-

мурава

… 

По

 

обеим

 

сторонам

 

тропинки

 — 

сирень

, 

рябина

, 

березы

… 

Поразительная

 

простота

 

сюжета

! 

Но

 

эта

 

простота

 

кажущаяся

. 

Образ

 

сада

 

в

 

картине

 

В

.

Д

. 

Поленова

  «

Бабушкин

 

сад

», 

как

 

и

 

в

 

литературе

, 

занимает

 

особое

 

место

. 

Например

, 

в

 

пьесе

 

Чехова

  «

Вишневый

 

сад

» 

он

 — 

центральный

 

образ

, 

символ

 

красоты

 

и

 

поэзии

. 

Обращаясь

 

к

 

нему

, 

Раневская

 

восклицает

: «

О

 

сад

 

мой

! 

После

 

темной

 

ненастной

 

осени

 

и

 

холодной

 

зимы

 

опять

 

ты

 

молод

…» 

Сад

 

в

 

пьесе

 — 

символ

 

неизбежной

 

гибели

, 

уходящей

, 

распадающейся

 

жизни

. 

Об

 

этом

 

в

 

финале

 

возвещает

 

стук

 

топора

… 

На

 

картине

 

Поленова

  «

Бабушкин

 

сад

», 

перед

 

нами

 

уголок

 

патриархальной

 

Москвы

, 

где

 

тихо

 

дремлет

, 

грезя

 

о

 

невозвратном

, 

обветшалый

 

барский

 

дом

 

с

 

колоннами

. 

Это

 

одно

 

из

 

обедневших

 

дворянских

 

гнезд

, 

рассыпанных

 

тогда

 

по

 

всей

 

России

. 

Почувствовать

, 

что

 

время

 

накладывает

 

свою

 

неизгладимую

 

печать

 

не

 

только

 

на

 

человека

, 

но

 

и

 

на

 

особняк

, 

нам

 

ненавязчиво

 

помогают

 

детали

: 

облупившаяся

 

штукатурка

 

на

 

колоннах

, 

поврежденная

 

лепнина

 

на

 

фронтоне

, 

неровности

 

ступеней

. 

Но

, 

несмотря

 

на

 

все

 

это

, 

благородная

 

простота

 

его

 

архитектурных

 

форм

 

еще

 

не

 

потеряла

 

своей

 

привлекательности

. 

Поленов

 

использует

 

прием

 

кулис

 — 

показывает

 

особняк

 

сквозь

 

густую

 

сетку

 

зелени

.  

Картина

  «

Бабушкин

 

сад

» 

относится

 

к

 

пейзажному

 

жанру

. 

Две

 

жанровые

 

фигурки

 

художник

 

ввел

 

в

 

пейзаж

. 

Сад

 — 

символ

 

не

 

только

 

исторической

 

памяти

, 

но

 

и

 

вечного

 

обновления

 

жизни

. 

Как

 

бы

 

вторя

 

смене

 

поколений

, 

вновь

 

и

 

вновь

 

расцветает

 

природа

. 

Живопись

 

картины

  «

Бабушкин

 

сад

» 

отличается

 

тонкой

 

изысканностью

: 

нежные

 

пепельно

-

серые

, 

сиреневатые

, 

бледно

-

розовые

, 

песочные

, 

серебристо

-

зеленые

 

краски

. 

Такое

 

сочетание

 

подчеркивает

 

элегическое

 

настроение

 

изображения

. 

Ведь

 

именно

 

колорит

 — 

душа

 

живописи

. 

Столь

 

незамысловатая

 

на

 

первый

 

взгляд

 

картина

 

Василия

 

Поленова

 

«

Бабушкин

 

сад

» 

очень

 

глубокая

 

по

 

содержанию

. 

Она

 

заставляет

 

задуматься

 

о

 

многом

: 

о

 

человеческой

 

жизни

 

и

 

ее

 

быстротечности

, 

о

 

процессах

 

постоянного

 

разрушения

 

и

 

созидания

, 

о

 

смене

 

целых

 

эпох

, 

о

 

вечном

 

и

 

неизбежном

 

обновлении

 

жизни

, 

о

 

памяти

 

сердца

, 

о

 

неразрывном

 

единстве

 

природы

 

и

 

человека

… 

 

Критерии

 

оценки

 

задания

. 

Критерии

 

Ответ

  

Баллы

  

1.

 

В

 

тексте

 

содержится

 

подробное

 

описание

 

картины

 

(

перечисляется

 

большое

 

количество

 

деталей

) 

Заросший

 

сад

; 

тропинка

; 

прогуливающиеся

 

девушка

 

и

 

старушка

; 

розовое

 

платье

; 

старушка

 

в

 

чёрном

; 

цветёт

 

мальва

, 

кипрей

, 

лилии

; 

растут

 

крапива

, 

лопухи

; 

сирень

, 

рябины

, 

берёзы

; 

барский

 

дом

 

с

 

колоннами

; 

облупившаяся

 

штукатурка

; 

повреждённая

 

лепнина

; 

неровности

 

ступеней

; 

1 

балл

 – 

за

 

каждую

 

названную

 

деталь

 

или

 

элемент

 

композиции

. 12 

баллов

 

2.

 

Правильно

 

указан

 

жанр

 

пейзаж

  

2 

балла

  (

если

 

жанр

 

определён

 

как

 «

пейзаж

» - 1 

балл

) 

3.

 

В

 

ответе

 

содержится

 

личная

 

эмоциональная

 

оценка

, 

образность

 

и

 

выразительность

 

языка

. 

В

 

Москве

 

ликует

 

июнь

; 

утопают

 

в

 

солнечных

 

лучах

; 

сгорбившаяся

 

старушка

 

в

 

чёрном

; 

тихо

 

дремлет

, 

грезя

 

о

 

невозвратном

, 

обветшалый

 

барский

 

дом

 

с

 

колоннами

; 

благородная

 

простота

 

его

 

архитектурных

 

форм

; 

густая

 

сетка

 

зелени

 

и

 

т

.

п

. 

0-10 

баллов

. 

10 

баллов

  

4.

 

Определяет

 

выразительные

 

средства

 

композиции

  

Поленов

 

использует

 

прием

 

кулис

 — 

показывает

 

особняк

 

сквозь

 

густую

 

сетку

 

зелени

. 

Живопись

 

картины

  «

Бабушкин

 

сад

» 

отличается

 

тонкой

 

изысканностью

: 

нежные

 

пепельно

-

серые

, 

сиреневатые

, 

бледно

-

розовые

, 

песочные

, 

серебристо

-

зеленые

 

краски

. 

Такое

 

сочетание

 

подчеркивает

 

элегическое

 

настроение

 

изображения

.

 

0-10 

баллов

. 

8 

баллов

 

5.

 

Участник

 

правомерно

 

указывает

 

предметы

, 

объекты

, 

элементы

 

композиции

, 

носящие

 

символический

 

характер

 

Сад

-

символ

 

не

 

только

 

исторической

 

памяти

, 

но

 

и

 

вечного

 

обновления

 

жизни

. 

Девушка

 

и

 

старушка

 – 

смена

 

поколений

.  

По

 2 

балла

 

за

 

каждую

 

позицию

. 

4 

балла

 

6.

 

В

 

тексте

 

содержится

 

обобщение

 

впечатления

 

от

 

работы

, 

определяется

 

главная

 

авторская

 

интонация

, 

«

смыслы

 

художественного

 

текста

» 

Кажущаяся

 

простота

 

сюжета

; 

элегическое

 

настроение

; 

тонкая

 

изысканность

; 

картина

 

заставляет

 

задуматься

 

о

 

многом

: 

о

 

человеческой

 

жизни

 

и

 

ее

 

быстротечности

, 

о

 

процессах

 

постоянного

 

разрушения

 

и

 

созидания

, 

о

 

смене

 

целых

 

эпох

, 

о

 

вечном

 

и

 

неизбежном

 

обновлении

 

жизни

, 

о

 

памяти

 

сердца

, 

о

 

неразрывном

 

единстве

 

природы

 

и

 

человека

… 

0-5 

баллов

. 

5 

баллов

 

7.

 

Участник

 

демонстрирует

 

широту

 

Дата

 

написания

 

картины

 

и

 

место

 

её

 

хранения

; 

обращается

 

к

 

произведению

 

По

 1 

баллу

 

за

 

каждую

 

знания

 

вопроса

 

А

.

П

.

Чехова

  «

Вишневый

 

сад

» (

Раневская

:

 

«

О

 

сад

 

мой

! 

После

 

темной

 

ненастной

 

осени

 

и

 

холодной

 

зимы

 

опять

 

ты

 

молод

…»; 

сад

 

в

 

пьесе

 — 

символ

 

неизбежной

 

гибели

, 

уходящей

, 

распадающейся

 

жизни

; 

в

 

финале

 

возвещает

 

стук

 

топора

) 

позицию

.  

8 

баллов

 

8. 

Текст

   

обладает

 

единством

 

и

 

логикой

 

построения

. 

 

0-5 

баллов

. 

5

 

баллов

 

9.

 

Грамотность

 

  
 

10 

баллов

. (

За

 

каждую

 

ошибку

 

снимается

 1 

балл

, 

при

 

ошибке

 

в

 

написании

 

имени

 

или

 

названии

 – 2 

балла

). 

Итого

:  

64 

балла

 

 

Задание

 8 

Создайте

 

презентацию

 

из

 5 

слайдов

 

об

 

одном

 

из

 

авторов

, 

чьи

 

произведения

 

использовались

 

в

 

заданиях

 

олимпиады

. 

Постарайтесь

 

максимально

 

полно

 

представить

 

найденную

 

информацию

 

о

 

выбранном

 

Вами

 

авторе

. 

В

 

каждом

 

слайде

 

разместите

 

изображения

 

и

 

авторский

 

(

свой

 

самостоятельный

) 

текст

 (

не

 

более

 5 

предложений

). 

Критерии

 

оценки

: 

1.

 

Участник

 

точно

 

выполняет

 

предложенное

 

техническое

 

задание

 – 10 

баллов

; 

2.

 

В

 

презентации

 

представлены

 

только

 

биографические

 

данные

 – 10 

баллов

; 

3.

 

Содержатся

 

отсылки

 

к

 

местам

, 

музеям

 

и

 

коллекциям

, 

в

 

которых

 

хранятся

 

работы

 – 10 

баллов

; 

4.

 

В

 

презентации

 

уделяется

 

внимание

 

анализу

 

произведений

 – 10 

баллов

; 

5.

 

Участник

 

рассматривает

 

творчество

 

Художника

 

как

 

явление

 

определённого

 

художественно

-

исторического

 

времени

 – 10 

баллов

; 

6.

 

В

 

презентации

 

представлен

 

диалог

 

культур

, 

рассмотрена

 

связь

 

произведений

 

Художника

 

с

 

предшествующими

 

явлениями

 

искусства

 – 

10 

баллов

. 

Итого

: 60 

баллов

 

 
 

Количество

 

баллов

 

за

 1 

тур

 – 258 

баллов

 

Количество

 

баллов

 

за

 2 

тур

 – 60 

баллов

 

Общее

 

за

 

два

 

тура

 – 318 

баллов