Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 191

 

2.

 

Путеводитель по парку

. 

 

a.

 

Участник  предлагает  и  обосновывает  маршрут  экскурсии,  принцип 
последовательности передвижения от экспоната к экспонату.   

Обозначение

  (например,  соблюдая  хронологию,  географию  нахождения 

объектов,  их  планировки,  стилистических  закономерностей,  высотные 
доминанты  или  другое) 

–  2  балла

  и 

обоснование

  принципа,  по  которому 

строится маршрут передвижения от экспоната к экспонату 

– 2 балла (т.е. за 

пояснение, почему именно этот принцип взят за основу)

 

За  какое-либо  заметное  оригинальное  решение  маршрута  начисляются 
дополнительно 

4 балла

.  

10  баллов 

за  логично  составленный  маршрут 

–  по  1  баллу

  за  обоснованно 

организованное  перемещение  от  объекта  к  объекту  в  соответствии  с 
сформулированным  принципом  передвижения  (смотреть  на  карте).  (Если 
есть  нарушение  указанного  принципа,  например,  нарушена  хронология  при 
объявленном хронологическом принципе, балл не начисляется). 

Максимально за комментарии к маршруту и его составление 18 баллов

.

 

 

b.

 

Придумывает 

название

 парку  

Номинативно-констатирующее (Музей под открытым небом "Древнерусский город")  –

  2 

балла

;  метафорическое  ("Путешествие  в  мир  предков") 

–  4  балла, 

содержащую  цитату 

или скрытую цитату (например, "Здесь русский дух"...) 

– 6 баллов.

 

Максимально

 

 6 баллов

 за название. 

c.

 

Девиз 

на  входе  – 

2  балла.  Девиз

-цитата

  –  2  балла, 

указание  автора 

2  балла. 

 

Максимально

 

4 балла

. 

 

3.

 

Тексты

 пояснительных 

табличек

 (до 5 предложений в каждой). 

 

a.

 

Название объекта – 

по 1 баллу = 10 баллов

 

b.Местоположение сооружения  (страну,  –

  1 балл,

  город  –

  1 балл,

, ландшафт –

 1 балл, 

например

, "на высоком берегу реки" 

), –  максимально 

30 баллов

 

c.

 

время его создания и принадлежность к эпохе. указание века 

– 1 балл

, 

максимально

 

1

0 баллов

 

Примечание:  Баллы  за  пункты    a,  b,  c  не  засчитываются  повторно,  если  были 
засчитаны за сведения, приведенные на карте 

 

+ и связанные с ним исторические события. – 

по 1 баллу = 10 баллов 

 

d.Стилистическую принадлежность или эпоху возведения сооружения. – 

по 1 баллу = 10 

баллов

 

e.

 

Конструктивные,  планировочные,  пространственно-пластические  и  декоративные 

особенности  сооружений  как  фортификационного. 

по  2  балла 

за  каждую  особенность

.   

Максимально 30 баллов

 

f.

 

Участник отмечает конструктивные особенности на иллюстрациях. 

– по 1 баллу

 за 

каждую отметку на иллюстрации. 

Максимально 20 баллов.

 

 

4.

 

Участник использует рисунки из материалов 

– по 1 баллу

 и самостоятельно делает 

рисунки, наброски, схемы –

 по 2 балла. Максимально 20 баллов

.  

5.

 

Участник  использует  тексты  из  материалов.  –  по 

1  баллу.  Максимально  10 

баллов

.  

6.

 

Участник приводит дополнительные сведения

. Максимально 10 баллов. 

 

7.

 

Дополнительно в табличках  
a.

 

 

строки  стихотворений

  или  известные 

цитаты

  –  по  1  баллу  за  цитату.

 

Максимально 10 баллов.

 

b.Указание  авторов  приведенных  строк  или  цитат.  по  1  баллу  за  указание  автора.

 

Максимально 10 баллов. Максимально за цитаты с указанием авторов 20 баллов.

 

8.

 

Музыка

 рядом с  экспонатами:  

a.

 

Указание авторов  

по 1 баллу = 10 баллов

;  названия конкретных произведений 

по 1 баллу = 10 баллов

 

b.

 

Описание  характера  музыки 

по  1  баллу 

за  каждую  характеристику. 

Максимально 20 баллов

.  

Максимально за составление табличек 200 баллов 
(без сведений, засчитанных на карте 140 баллов) 

 

9.

 

Виды активности

 и развлечений. 

a.

 

Оценено на карте.  

b.

 

Описание  вдов  активности.  – 

по  2  балла  за  каждый  комментарий. 

Максимально 16 баллов

. 

 

10.

 

Названия музейных организаций

 разных стран, с которыми мог бы быть в постоянном 

научном и обменно-выставочном контакте.  

по 1 баллу за каждое уместное предложение  

+ по 1 баллу за каждый уместный аргумент. Максимально 10 баллов.

 

11.

 

Оформление обложки.

 



 

 Использование иллюстраций на обложке– 

2 балла. 

 



 

 

Словесные пояснения  



 

указание на цвет 

– 2 балла

, 



 

композицию 

– 2 балла

, 



 

шрифт – 

2 балла

, 



 

образы-символы – 

2 балла

.  



 

Оригинальность замысла + 

2 балла

 



 

Максимально 12 баллов.  



 

Максимально за пункты 6.7,8 – 44 балла  

 

При оценивании 

оформления

 работы учитывается 

общая аккуратность, отсутствие грубых помарок, многочисленных исправлений, 
единство,  оправданность  и  уместность  в  выборе  стилевого  решения  (цветовая  гамма, 
стиль написания),  
продуманность  в  расположении  и  группировке  информации:  правильное  понимание 
заданных  жанровых  форм  (карта  музея,  путеводитель  по  музею)  и  умение  работать  с 
ними, используя творческий подход – максимально 10 баллов.  

Баллы за оформление не начисляются 



 

при многочисленных зачеркиваниях, исправлениях, помарках, 



 

при отсутствии полей,  



 

 при наличии большого количества орфографических ошибок, 



 

синтаксических ошибках, 



 

при речевых и стилистических ошибках. 

(Фактические  ошибки  учитываются  при  выставлении  баллов  за  содержание 
путеводителя и карты) 

 

Максимальное количество баллов за оформление – 10 баллов.  
 

 

Максимальная оценка за выполнение задания 330 баллов 

 

1 

Шифр 
 

 

 

 

 
 

15 апреля 2018 

 
 
 

З

АКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО ИСКУССТВУ 

(

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

) 

2017/2018

 УЧЕБНОГО ГОДА

 

 

 
 

К

ОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

11

 КЛАССОВ

 

 
 

Десятилетие детства 

  
 

Задания выполняются в течение 3 часов 50 минут 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

Смоленск, 2018 

Номер 

задания 

Максимальные 

баллы 

Время 

выполнения  

Набранные 

баллы 

1 

62 

40 мин. 

 

2 

42 

25 мин.  

 

3 

62 

35 мин. 

 

4 

32 

25 мин. 

 

5 

21 

25 мин.  

 

6 

94 

45 мин.  

 

7 

27 

25 мин. 

 

Общий балл 

340 

3 ч. 50 мин.   

 

2 

Задание 1. 
Даны  видеосюжет,  текст  к  заданию,  иллюстрации.  Посмотрите  видеосюжет. 
Прочитайте текст.  Ответьте на вопросы задания. 

  

Текст к заданию 

Кошачий дуэт

 (

итал.

 

Duetto buffo di due gatti

) – шуточная вокальная пьеса для двух голосов 

(обычно  сопрано)  в  сопровождении  фортепиано  традиционно  приписывается  Джоаккино 
Россини,  прозванному  "итальянским  Моцартом"  и  имеющему  склонность  к  вдохновенным 
песенным  мелодиям.  Однако  в  действительности  дуэт  представляет  собой  компиляцию  из 
трёх  частей:  к  «Кошачьей  каватине»  датского  композитора  Кристофа  Вейсе  (1774  –  1842) 
добавлены два фрагмента из оперы Россини (1792 – 1868) "Отелло" (1816).  
 

Пьеса  была  впервые  опубликована  в 

1825

 году  под  псевдонимом 

Г.  Бертольд

,  за 

которым,  как  считается,  скрылся  английский  композитор  Роберт  Пирсолл  (

1795  –  1856),  в 

основном, писавший музыку для вокала, в том числе гимны, 

и представляет собой пародию 

на  итальянские  оперы  с  неясным  либретто,  многие  вокальные  партии  которых  на 
итальянском  языке  были  непонятны  большинству  слушателей  и  зачастую  включали  в  себя 
многократные  повторения  одного  и  того  же  слова.  Дуэт  стал  любимым  исполнением  на 
капустниках  в  консерваториях  и  музыкальных  училищах,  а  также  пьесой,  исполняемой  на 
бис,  в  том  числе  выдающимися  вокалистами:  Монтсеррат  Кабалье  и  Кончей  Веласко, 
сёстрами Рузанной и Кариной Лисициан,  Еленой Образцовой с Терезой Берганца.  
 

Великолепное  исполнительское  мастерство  демонстрируют  солисты 

Венского  хора 

мальчиков,  который  существует  с  1498  года  и  ведет  историю  от  указа  императора 
Священной  Римской  империи  Максимилиана  I,  распорядившегося  в  связи  с  переездом  из 
Инсбрука в Вену нанять шестерых юных певчих для придворных богослужений и концертов. 
В свое время в числе певчих был Франц Шуберт.  
 

С   1926  года  хор  стал  вести  активную  гастрольную  деятельность  и  на  протяжении 

десятилетия  объехал  весь  мир,  включая  Австралию  и  Латинскую  Америку.  В  настоящее 
время численность Венского хора мальчиков составляет около 100 человек. Хор разделён на 
4 группы, в совокупности дающие около 300 концертов в год. 

1.

 

Выделите маркером в тексте  

a.

 

особенность произведений Россини  

b.

 

информацию о том, что пародируется в дуэте. 

2.

 

Напишите

, что пародируется в дуэте: 

a.

 

Текст пьесы состоит из одного слова. Напишите это слово: _____________ 

b.

 

Напишите особенность произведений Россини, указанную в тексте, которая 
отразилась в дуэте: _________________________________________________ 

3.

 

Напишите

 название самой известной оперы Россини: _________________________, 

4.

 

названия трех самых известных ее вокальных партий, в которых отразилась указанная 
особенность композитора:  

a.

 

_____________________________________________________ 

b.

 

_____________________________________________________ 

c.

 

_____________________________________________________ 

5.

 

Напишите

,  какая  особенность  оперных  либретто,  пародируемая  в  дуэте,  дает 

возможность для дорисовывания и фантазирования: ___________________________ 

 

3 

6.

 

 

Напишите

,  четыре  характерные  особенности  в  отношениях  между  двумя 

персонажами, переданные в дуэте:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

_________________________________________________________________ 

d.

 

_________________________________________________________________ 

7.

 

Напишите

  три  музыкальных  и/или  вокальных  средства,  которыми  переданы  эти 

отношения:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

 _________________________________________________________________ 

8.

 

Напишите

, что на Ваш взгляд, порождает комический эффект (над чем смеется зал):  

___________________________________________________________________ 

9.

 

Напишите

 три исполнительских трудности, с которыми встречаются юные 

вокалисты при исполнении дуэта:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

 ________________________________________________________________ 

10.

 

Напишите

  названия  трех  самых  известных  детских  хоровых  и/или  танцевально-

хоровых коллективов:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

 ________________________________________________________________ 

11.

 

Напишите

  названия  четырех  произведений  искусства,  в  которых  ведущими 

персонажами являются коты, жанр этих произведений и имена их авторов:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

_________________________________________________________________ 

d.

 

_________________________________________________________________ 

12.

 

Рассмотрите иллюстрации

 (1-5). Какая из работ современных художников, данных в 

иллюстрациях, в большей степени отражает отношения, музыкально разработанные в 
дуэте?  Выберите  одну  иллюстрацию. 

Запишите

  ее  номер:  _______________. 

Напишите

 три аргумента в пользу сделанного Вами выбора:  

Коты на иллюстрации, как и в дуэте (продолжите мысль) 

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

_________________________________________________________________ 

 

4 

1

 2

3

 

Подсказка к пункту задания 2. 

 

N 2. Эскиз костюма. Автор — народный художник России Вячеслав Окунев. 

 

 

 N 3. Эскиз костюма графа 1933. Петр Ершов.  

 

Иллюстрации к аункту12 

 

1. Клод Аннри Сонье 

 

 

2. 

. Клод Аннри Сонье 

 

  

3. Ловель Керреро 

 

 

4. Елена Краснова "Март" 

 

 

 

5

. 

Анатолий Ярышкин

 

 

 

5 

13. 

Напишите

  полные  имена  художников  и  названия  работ,  по  мотивам  которых  созданы 

живописные шутки:  

1

 2

 

3

 4

5

 

1._____________________________________________________________________________ 
2. ____________________________________________________________________________ 
3. ____________________________________________________________________________ 
4. ____________________________________________________________________________ 
5. ____________________________________________________________________________

 

 

14. какая из работ должна быть исключена из ряда по хронологическому принципу: _______ 

 

 

Подсказки к пункту 14 задания 3 (c. 10) 

d 

 c

 

Баллы: