Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 171

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

10 

Задание

 3 

Перед

 

вами

 

пять

 

натюрмортов

, 

созданных

 

в

 

разные

 

эпохи

. 

1. 

Питер

 

Клас

. "

Натюрморт

 

с

 

ветчиной

, 

хлебом

, 

солонкой

 

и

 

ремером

" (1646)

 

2. 

Антонио

 

Переда

. «

Натюрморт

 

с

 

часами

» (1652) 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

11 

 

3. 

Александр

 

Осмеркин

. «

Натюрморт

 

с

 

часами

» (1920) 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

12 

 

4. 

Сальвадор

 

Дали

. «

Постоянство

 

памяти

» (1939) 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

13 

 

5. 

Марк

 

Шагал

. «

Часы

 

с

 

синим

 

крылом

». (1949) 

 

Посмотрите

 

на

 

два

 

натюрморта

 XVII 

века

, 

представленные

 

среди

 

репродукций

. 

Они

 

написаны

 

современниками

, 

жившими

 

в

 

очень

 

разных

 

с

 

точки

 

зрения

 

культурного

 

климата

 

и

 

социального

 

устройства

 

странах

. 

Антонио

 

Переда

     

жил

 

в

 

монархической

, 

консервативной

 

и

 

религиозной

 

Испании

, 

Питер

 

Класс

 – 

в

 

буржуазной

, 

протестантской

 

Голландии

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

14 

Напишите

 

небольшой

 

связный

 

текст

 

о

 

том

, 

какими

 

смыслами

 

наделяются

 

часы

 

в

 

каждом

 

натюрморте

, 

какую

 

роль

 

они

 

играют

 

в

 

картине

. 

Как

 

соотносится

 

образ

 

часов

 

со

 

спецификой

 

жанра

 

натюрморт

? 

Подумайте

 

о

 

том

,  

какое

 

название

 

получил

 

этот

 

жанр

 

во

 

французском

 (nature morte – «

мертвая

 

натура

») 

или

 

немецком

 (Stilleben – «

тихая

 

жизнь

») 

языках

?  

Обратите

 

внимание

 

на

 

то

, 

рядом

 

с

 

какими

 

предметами

 

часы

  

представлены

, 

как

 

взаимодействуют

 

с

 

ними

, 

какую

 

композиционную

 

и

 

колористическую

 

роль

 

выполняют

. 

 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

15 

 

Теперь

 

обратитесь

 

к

 

трем

 

картинам

 XX 

столетия

, 

представленным

 

в

 

задании

. 

Опираясь

 

на

 

эти

 

примеры

, 

сформулируйте

 

в

 

нескольких

 

предложениях

, 

как

 

изменился

 

образ

 

часов

, 

а

 

соответственно

 

и

 

образ

 

времени

, 

в

 XX 

веке

 (

по

 

сравнению

 

с

 XVII 

веком

)?   

__________________________________________________________________

 

 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  
 _________________________________________________________________  

Критерии

 

оценки

 

рассуждения

: 

Логика

 

и

 

связность

 

рассуждения

 4 

балла

 

Наличие

 

тонких

 

наблюдений

, 

выявляющих

 

существенные

 

смыслы

 6 

баллов

 

Корректное

 

использование

 

понятийного

 

аппарата

 

и

 

терминов

 4 

балла

 

Всего

 

за

 

задание

 3 

‒

 

максимум

 14 

баллов

.  

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

16 

Задание

 4 

«

Золушка

» 

В

 1944 

году

 

композитор

 

Сергей

 

Сергеевич

 

Прокофьев

 

сочинил

 

балет

 

«

Золушка

». 

На

 

следующий

 

год

 

балет

 

поставили

 

в

 

Большом

 

театре

 

в

 

Москве

. 

На

 

протяжении

 

ХХ

 

века

 

разные

 

хореографы

 

и

 

постановщики

 

обращались

 

к

 

этой

 

партитуре

, 

придумывая

 

свои

 

варианты

 

сказочной

 

истории

 

и

 

каждый

 

раз

 

по

-

новому

 

осваивая

 

музыку

 

Прокофьева

. 

 

В

 

этом

 

задании

 

вам

 

предстоит

 

посмотреть

 

фрагменты

 

двух

 

постановок

 

уже

 

XXI 

века

. 

Это

 

балетные

 

спектакли

 «

Золушка

» 2002 

года

 

хореографа

 

Алексея

 

Ратманского

  (

Мариинский

 

театр

) 

и

  «

Золушка

» 2006 

года

 

хореографа

 

Юрия

 

Посохова

  (

Большой

 

театр

).  

Большой

 

театр

 - 

Файл

 «

золушка

 

посохов

 

фрагмент

» - 

см

 .

архив

 

с

 

изображениями

 

https://yadi.sk/i/W4II2maE3N4v3L

 

Оба

 

фрагмента

 –  

финал

 

сцены

 

бала

 

и

 

бой

 

часов

. 

Это

 

наиболее

 

драматичный

 

и

 

напряженный

 

эпизод

 

в

 

музыкальной

 

ткани

 

балета

 

и

 

в

 

действии

 

спектакля

. 

Посмотрите

 

фрагменты

 

из

 

обоих

 

балетов

, 

изучите

 

фотографии

 

со

 

спектаклей

 

и

 

опираясь

 

на

 

свои

 

наблюдения

 

и

 

следующие

 

вопросы

, 

напишите

 

небольшое

 

связное

 

рассуждение

 (170-190 

слов

1

) 

на

 

тему

  «

Образ

 

времени

 

в

 

сцене

 

бала

 

балета

 «

Золушка

» 

С

. 

Прокофьева

».  



 

Вспомните

 

сказочный

 

сюжет

 

Шарля

 

Перро

. 

Каким

 

образом

 

бой

 

часов

 

влияет

 

на

 

персонажей

 

истории

, 

на

 

ее

 

пространство

 

и

 

время

? 



 

Внимательно

 

послушайте

 

музыку

 

этого

 

фрагмента

 

балета

. 

Какими

 

средствами

 

композитор

 

выстраивает

 

тему

 

часов

. 

Проявляется

 

ли

 

в

 

данном

 

отрывке

 

образ

 

времени

? 

Как

 

эмоционально

 

окрашена

 

музыка

? 



 

Как

 

сценографически

 

выглядят

 

часы

 

на

 

сцене

? 

Какие

 

символические

 

смыслы

 

художники

 

спектакля

 

вкладывали

 

в

 

такое

 

решение

 

сценических

 

объектов

.  



 

Обратите

 

внимание

 

на

 

персонажей

, 

принимающих

 

участие

 

в

 

этом

 

эпизоде

 

в

 

каждом

 

из

 

спектаклей

.  

Помимо

 

главных

 

героев

 – 

Принца

 

и

 

Золушки

, 

придворных

 

на

 

балу

, 

Мачехи

 

и

 

сестер

 – 

на

 

сцене

 

есть

 

и

 

другие

 

действующие

 

лица

. 

В

 

постановке

 

Алексея

 

Ратманского

 – 

это

 

Фея

 – 

старушка

-

нищенка

 

и

 

четыре

 

персонажа

, 

олицетворяющих

 

времена

 

года

; 

а

 

в

 

спектакле

 

Юрия

 

Посохова

 – 

это

 

Сказочник

 

и

 

четыре

 

ворона

  (

его

 

постоянные

 

спутники

). 

Как

 

эти

 

персонажи

 

влияют

 

на

 

восприятие

 

темы

 

времени

 

в

 

каждом

 

из

 

эпизодов

? 

                                           

1

 

Здесь

 

указан

 

минимальный

 

оцениваемый

 

объём

 

рассуждения

, 

максимальный

 

объём

 

не

 

ограничен

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2017

‒

2018 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 11 

класс

 

17 



 

Что

 

приводит

 

в

 

движение

 

бой

 

часов

? 

Как

 

меняется

 

пространство

? 

Как

 

изменяются

 

мизансцены

 

и

 

движения

 

героев

?  

Трансформируется

 

ли

 

мир

 

на

 

сцене

? 

 

Балет

 «

Золушка

» (2002)  

Хореограф

 - 

Алексей

 

Ратманский

; 

художники

 – 

Илья

 

Уткин

, 

Евгений

 

Монахов

.