Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 115

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

8 

Чайный павильон. Общий вид

 

 

Чайный павильон. Фрагмент

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

9 

Китайская деревня Царского Села. 

 

(архитекторы Ч. Камерон, А. Ринальди, конец 1780

-

начало 1790

 

гг

.) 

Китайская деревня. Общий вид

 

 

Китайская деревня. Ворота

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

10 

Китайская

 

деревня. Центральный павильон

 

 

 

Критерии оценки аргументации  

Наличие тонких наблюдений, выявляющих существенные смыслы

 

8 баллов

 

Умение обобщать проанализированный материал и делать выводы

 

4 балла

 

Обоснованные культурные ассоциации

 

4 балла

 

Логика и связность рассуждения

 

2 балла

 

Корректное использование понятийного аппарата и терминов

 

2 балла

 

Всего за задание 2 ‒ максимум

 20 

баллов.

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

11 

Задание 3 (30 баллов)

 

«Соловей»

 

Сказка «Соловей» Ганса Христиана

 

Андерсена была написана в  1843 году, 

это  фантастическая  история,  место  действия  которой

  – 

экзотический  для 

Андерсена и его читателей  Китай. Главная тема  сказки 

– 

это  столкновение 

живого  творчества  и  механического  искусства.

 

В  начале 

XX 

века  сюжет 

сказки  и

 

её

 

скрытый  символический  смысл  оказался  интересен  сразу 

нескольким  мастерам.  Книжный  график  Георгий  Нарбут  создал  серию 

иллюстраций  для  отдельного  издания  сказки  в  1912  году,  а  театральный 

художник  Александр  Бенуа  работал  над  декорациями  и  костюмами 

к

 

оперному спектаклю по мотивам сказки в 1914 году. 

 

Внимательно прочтите фрагмент сказки, рассмотрите иллюстрации Нарбута 

и

 

эскизы декораций Бенуа. Подумайте над следующими вопросами

. 

•

 

Как  в  тексте  сказки  Андерсена  изображается  пространство?  Какие 

предметы и

 

объекты упомянуты в тексте?

 

•

 

Какие  эпитеты  выбраны  для  характеристики  дворца  императора  и  сада 

вокруг него? Какое общее ощущение возникает от Китая после прочтения 

фрагмента из сказки? 

 

•

 

В какое настроение погружает читателя этот текст?

 

•

 

Посмотрите на иллюстрации Г. Нарбута и эскизы А. Бенуа 

– 

как переданы 

в

 

них  внутреннее  убранство  дворца  и  пространство  вокруг  него?  На  что 

похожи силуэты зданий? 

 

•

 

Каким  способом  каждый  из  художников  подчёркивает  «китайское» 

в

 

изображении?  Какие  детали  помогают  нам  идентифицировать  героев 

и

 

постройки как китайские?

 

•

 

В  чём  сходство,  а  в  чём  различие  трактовок  пространства  у  Нарбута 

и

 

Бенуа? 

 

Опираясь на эти вопросы, материал предыдущих заданий и свои наблюдения, 

напишите  небольшое  рассуждение  (80

–

100  слов)  на  тему  «Китай 

в

 

иллюстрациях Г.

 

Нарбута и эскизах А. Бенуа». 

 

Ганс Христиан Андерсен.

 

«Соловей» (фрагмент)

 

В Китае, как ты знаешь, и сам император и все его подданные ‒ китайцы.

 

Дело  было  давно,  но  потому

-

то  и  стоит  о  нём  послушать,  пока  оно  не 

забудется  совсем!  В  целом  мире  не  нашлось  бы  дворца  лучше 

императорского; он весь был из драгоценного фарфора, зато такой хрупкий, 

что  страшно  было  до  него  дотронуться.  В  саду  росли  чудеснейшие  цветы; 

к

 

самым лучшим из них были привязаны серебряные колокольчики; звон их 

должен был обращать на цветы внимание каждого прохожего. Вот как тонко 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

12 

было придумано! Сад тянулся далеко

-

далеко, так далеко, что и сам садовник 

не знал, где он кончается. Из

 

сада можно было попасть прямо в густой лес; 

в

 

чаще  его  таились  глубокие  озёра,  и  доходил  он  до  самого  синего  моря. 

Корабли  проплывали  под  нависшими  над  водой  вершинами  деревьев, 

и

 

в

 

ветвях их жил соловей, который пел так чудесно, что его заслушивался, 

забывая  о  своем  неводе,  даже  бедный,  удрученный  заботами  рыбак. 

«

Господи, как хорошо!

» 

‒ вырывалось наконец  у рыбака, но потом бедняк 

опять  принимался  за  своё

 

дело  и  забывал  о  соловье,  на  следующую  ночь 

снова  заслушивался  его  и  снова  повторял  то  же  самое: 

«

Господи,  как 

хорошо!

» 

Со  всех  концов  света  стекались  в  столицу  императора 

путешественники;  все  они  дивились  на  великолепный  дворец  и  на  сад,  но, 

услышав соловья, говорили: 

«

Вот это лучше всего!

» 

Возвращаясь  домой,  путешественники  рассказывали  обо  всём  виденном; 

учёные  описывали  столицу,  дворец  и  сад  императора,  но  не  забывали 

упомянуть и о соловье и даже ставили его выше всего; поэты слагали в честь 

крылатого  певца,  жившего  в  лесу,  на  берегу  синего  моря,  чудеснейшие 

стихи.

 

Книги  расходились  по  всему  свету,  и  вот  некоторые  из  них  дошли  и  до 

самого  императора.  Он  восседал  в  своем  золотом  кресле,

 

читал

-

читал  и 

поминутно кивал головой ‒ ему  очень приятно было читать похвалы  своей 

столице, дворцу и саду. 

«

Но соловей лучше всего!

» 

‒ стояло в книге.

 

‒

 

Что такое? ‒ удивился император. ‒ Соловей? А я ведь и не знаю его! Как? 

В  моем  государстве  и  даже  в  моем  собственном  саду  живёт  такая 

удивительная птица, а я ни разу и не слыхал о ней! Пришлось вычитать о ней 

из книг!

 

И он позвал к себе первого из своих приближенных; а тот напускал на себя 

такую  важность,  что,  если  кто

-

нибудь  из  людей  попроще  осмеливался

 

заговорить  с  ним  или  спросить  его  о  чём

-

нибудь,  отвечал  только:  "Пф!"  ‒ 

а

 

это ведь ровно ничего не означает.

 

‒

 

Оказывается,  у  нас  здесь  есть  замечательная  птица,  по  имени  соловей. 

Ее

 

считают главной достопримечательностью моего великого государства! ‒ 

сказал император. ‒ Почему же мне ни разу не доложили о ней?

 

‒

 

Я даже и не слыхал о ней! ‒ отвечал первый приближённый. 

– 

Она никогда 

не была представлена ко двору!

 

‒

 

Я желаю, чтобы она была здесь и пела предо мною сегодня же вечером! ‒ 

сказал император. ‒ Весь свет знает, что у меня есть, а сам я не знаю!

 

‒

 

И  не  слыхивал  о  такой  птице!  ‒  повторил  первый  приближённый.  ‒ 

Но

 

я

 

разыщу её

! 

Легко сказать! А где её

 

разыщешь?

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

13 

Первый  приближённый  императора  бегал  вверх  и  вниз  по  лестницам,  по 

залам  и  коридорам,  но  никто  из  встречных,  к  кому  он  ни  обращался 

с

 

расспросами,  и  не  слыхивал  о  соловье.  Первый  приближённый  вернулся 

к

 

императору  и

 

доложил,  что  соловья

-

де,  верно,  выдумали  книжные 

сочинители.

 

‒

 

Ваше  величество  не  должны  верить  всему,  что  пишут  в  книгах:  всё

 

это 

одни выдумки, так сказать черная магия!..

 

Но  ведь  эта  книга  прислана  мне  самим  могущественным  императором 

Японии,  и  в  ней  не  может  быть  неправды!  Я  хочу  слышать  соловья!  Он 

должен  быть  здесь  сегодня  же  вечером!  Я  объявляю  ему  мое  высочайшее 

благоволение! Если же его не будет здесь в назначенное время, я прикажу 

после ужина всех придворных бить палками по животу!

 

‒

 

Тзинг

-

пе! ‒ сказал первый приближённый и опять забегал вверх и вниз по 

лестницам,  по  коридорам  и  залам;  с  ним  бегала  и  добрая  половина 

придворных,

 

‒ никому не хотелось отведать палок. У всех на языке был один 

вопрос:  что  это  за  соловей,  которого  знает  весь  свет,  а  при  дворе  ни  одна 

душа не знает. 

 

(перевод А.В. Ганзен) 

Иллюстрации Георгия Нарбута к сказке «Соловей»

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

14 

 

 

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по МХК. 2018‒2019 уч. г.

 

Школьный этап. 

7 

класс

 

 

15 

А. Бенуа. Эскизы декораций к опере «Соловей»