Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 48

 

2. 

Персонажи сказок зарубежных авторов

 

 

Эрнст Амадей Теодор Гофман 

– 1 балл

 «Щелкунчик 

– 1 балл

 и Мышиный 

король» 

– 1 балл

, Щелкунчик –  за одноименных с названием персонажей 

баллы не начисляются 
Ханс Кристиан Андерсен 

– 1 балл

 «Дюймовочка» 

– 1 балл

,  

Ханс Кристиан Андерсен 

– 1 балл

 «Русалочка» 

– 1 балл  

Шарль Перро 

– 1 балл

 «Красная Шапочка» 

– 1 балл

,  

Шарль Перро 

– 1 балл

 «Золушка» 

– 1 балл

, принц 

– 1 балл

, Золушка 

 

3.

 

Персонажи русских литературных сказок 

 

  

 

 

Самуил Маршак 

– 1 балл

 «Двенадцать месяцев» 

– 1 балл

, Падчерица  

– 1 балл

 

Князь Гвидон 

– 1 балл

, Царевна-Лебедь 

– 1 балл

. А.С. Пушкин 

– 1 балл

 

«Сказка о царе Салтане» 

– 1 балл.

 

Суок  

– 1 балл

 Алексей Толстой 

– 1 балл (Если имя или инициал 

обозначены неверно, балл не начисляется)

 «Три толстяка» 

– 1 балл

 

Руслан 

– 1 балл

, Черномор 

– 1 балл

, Рогдай или Фарлаф 

– 1 балл

, А.С.Пушкин 

– 1 балл

 «Руслан и Людмила» 

– 1 балл

 

Шамаханская царица 

– 1 балл

, царь Дадон 

– 1 балл

 А.С. Пушкин 

– 1 балл

 

«Сказка о Золотом петушке» 

- 1 балл

 

В  эту  группу  могут  быть  внесены  персонажи  пьесы-сказки 

А.Н. 

Островского 

–  1  балл

  «Снегурочка» 

–  1  балл

  Отец  Мороз 

–  1  балл

  и 

Снегурочка 

– 1 балл

. 

 

Максимальная оценка за задание А

 – 40 (за персонажей и произведения) + 

3 за названия тематических разделов + 4 балла за описание промысла  

= 

47 баллов 

 
 

 

В.

 

Богородицкая глиняная игрушка. Описание промысла 

 

1.

 

Свистульки, колокольчики, комодные игрушки 

– 1 балл

. 

2.

 

Барышни, животные, сказочные персонажи 

– 1 балл 

3.

 

Глина

 – 1 балл 

4.

 

Роспись  была  простой:  елочки,  кружочки,  волнистые  линии, 
растительный орнамент с сохранением традиционной гаммы цветов – 
зеленого,  красного,  желтого  и  белого.  В  игрушках  изображались  и 
герои сказок и былин. Они использовались как комодные игрушки. 

 

– 1 балл 

 

Г. Дымковская игрушка. Описание промысла 

1.

 

свистульки в виде коней, баранов, козлов, уток и других животных 

– 1 

балл

;  

2.

 

Наиболее  распространённые  сюжеты:  няньки  с  детьми, водоноски, 
бараны  с  золотыми  рогами,  индюшки,  петухи,  олени,  молодые 
люди, скоморохи, барыни , всадники 

– 1 балл

. 

3.

 

Глина, краски 

– 1 балл

 

4.

 

Использование  широкой  гаммы  цветов,  в  которой  много  красного, 
жёлтого, 

синего, 

зелёного, 

алого. 

Строго 

геометрический орнамент строится 

по 

разнообразным 

композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в 
различных  сочетаниях.  Завершают  украшение  игрушки-ромбики 
из потали или сусального золота, наклеенные поверх узора. 

– 1 балл

 

 

Д.  Филимоновская игрушка 

1.

 

В большинстве своем филимоновские игрушки – это традиционные 
свистульки. 

– 1 балл

 

2.

 

в  форме  животных  (петушок,  лошадка,  корова,  медведь)  и  людей 
(мужики, господа и барыни) 

– 1 балл

.

 

3.

 

местная глина «синика», жирная и пластичная 

– 1 балл

 

4.

 

Окрашивают обычно в желтый, фуксиновый (розовый) и зеленый, 
украшая древними символами круга, елочки, знаками засеянного 
поля. Отличительная черта – розовый цвет и роспись полосами.

 – 1 

балл.

 

Сказки 

«По щучьему велению»

 

– 1 балл

 

«Лиса и Петух»

 – 1 балл

 

Максимальная оценка за задание II тура – 100 баллов 

 

1 

 

Шифр 

 

 

 

 

 

 

2022 

 

З

АКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО ИСКУССТВУ 

(

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

) 

2021/2022

 УЧЕБНОГО ГОДА

 

 

Комплект заданий для учеников 10 классов 

 

Задания выполняются в течение 3 часов 55 минут 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Номер задания  Максимальные 

Баллы 

Время 

выполнения  

Набранные 

баллы 

Диктант 

18 

10 мин. 

 

1 

21 

35 мин. 

 

2 

35 

40 мин.  

 

3 

29 

35 мин. 

 

4 

25 

40 мин. 

 

5 

48 

40 мин. 

 

6 

24 

35 мин. 

 

Максимальная 

оценка 

Задания 182 

Диктант 18 = 

200  

3 ч. 55 мин.   

 
 

 

2 

 

Задание 1 

          

Даны

  изображения  Казанского  вокзала  в  Москве  и  башни  Сююмбике  в 

Казани.  Главным  архитектором  строительства  вокзала  в  1910  году  был 
назначен  выдающийся  зодчий  Алексей  Щусев  (иллюстрация  5),  автор 
архитектурного  объекта  на  иллюстрации  4. 

Рассмотрите

  иллюстрации. 

Напишите

, 

1.

 

название сооружения на иллюстрации 4, 

2.

 

общий  архитектурный  принцип  построения  сооружений  на 
иллюстрациях 1, 2 и 3, 

3.

 

шесть общих черт сооружений в Москве и Казани (иллюстрации 1 и 2), 

4.

 

название сооружения на иллюстрации 3, 

5.

 

две общие черты сооружений на иллюстрациях 2 и 3, 

6.

 

назначение  помещения,  где  сделана  фотография  архитектора 
(иллюстрация 5) и две детали интерьера, которые подтверждают ответ.   

7.

 

В  росписи  интерьеров  вокзала  принимали  участие  Б.М. Кустодиев, 
З.Е. Серебрякова,  М.В. Добужинский,  А.Е. Яковлев,  И.А. Билибин, 
П.В.   Кузнецов,  Е.Е. Лансере.  Живописные  вставки  обрамлены 
великолепным орнаментом. 

Рассмотрите

 иллюстрацию 6. 

Напишите

,  

a.

 

вид орнамента, которым обрамлено изображение, 

b.

 

название растения, листья которого послужили его основой, 

c.

 

название  архитектурного  ордера,  оформляемого  такими  же 
листьям;   

8.

 

название  важного  этапа  в  развитии  страны,  запечатленного  в 
анализируемой росписи на иллюстрацию 6 и три детали изображения, 
по которому этот этап определяется. 

 
Задание 2 

Родина удивительной красоты подносов – подмосковное село к северу от 

Москвы. Там в 1825 году братья Вишняковы открыли свое дело – мастерскую 
по производству изделий из папье-маше, из которого делали шкатулки, ларцы, 
конфетницы,  табакерки,  сахарницы  и  подносы.  Технику  папье-маше  они 
заимствовали 

на 

находящейся 

неподалеку 

родине 

еще 

одного 

художественного  промысла,  но  изделия  мастерской  Вишняковых 
расписывались совершенно по-другому, чем у соседей.  

В  1830-е  годы  подносы  стали  делать  из  металла,  как  более  прочного 

материала.  На  мысль  о  замене  материала  повлияли  подносы  из  Нижнего 
Тагила, знаменитого их производством еще с XVIII века. 

И в наши дни эти уникальные подмосковные подносы известны во всем 

мире. В 1993 году фабрика, где их производят и расписывают, была включена 
в  Государственный  свод  особо  ценных  объектов  культурного  наследия 
народов Российской Федерации. 

 

3 

 

Рассмотрите

 изображения № 1-10. 

Напишите

, 

1.

 

к какому виду искусства относятся изделия, о которых идет речь, 

2.

 

как называется художественный промысел, основанный братьями 

Вишняковыми,  
3.

 

укажите  номера  двух  изображений,  на  которых  представлены 

художественные промыслы, оказавшие влияние на развитие мастерских 
братьев Вишняковых;  
4.

 

название  художественного  промысла,  по  образу  которого 

изначально  братья  Вишняковы  организовали  свое  дело,  укажите  номер 
относящегося  к  нему  изображения.  Определите  два  признака,  которые 
роднят два соседних художественных промысла. 

Рассмотрите

 изображения подносов. На основе проведенного анализа 

напишите

: 

5.

 

что  является  главным  мотивом  росписи  подносов  для 

художественного промысла, название которого определили в пункте №2; 
6.

 

в чем его отличие от росписи подносов из Нижнего Тагила (один 

главный признак); 
7.

 

художественные  приемы  и  особенности  структуры  росписи  при 

воспроизведении мотива, выявленного в пункте №5;  
8.

 

типы 

живописных 

композиций, 

которые 

являются 

традиционными для этого промысла и их примеры на изображениях; 
9.

 

три  общие  отличительные  черты  художественной  росписи 

подмосковных подносов. 
 

Задание 3 
Прочитайте текст. Выполните задания. 

«Народное  искусство  вызывает  желание  воссоздать  его  ни  с  чем  не 

сравнимый  аромат,  как-то  „соотнестись“  с  его  богатством,  передать 
рождаемые  им  чувства,  которые  не  сформулируешь  словами»,  –  утверждал 
российский  композитор,  чей  90-детний  юбилей  отмечается  в  этом  году 
(изображение № 1). 

Музыканты всего мира отмечают его гениальное владение оркестровым 

звучанием,  создающим

  красочную  звуковую  палитру,  считая 

мастером 

оркестровки,  комбинаций  оркестровых  красок,  внезапных  эффектов.  Его 
произведения  включают  в  репертуар  оркестров  известнейшие  дирижеры 
(изображение № 2). 

Напишите

: 

1.

 

полное имя композитора на изображении №1; 

 

4 

 

2.

 

имя  и  фамилию  знаменитого  дирижера,  который  впервые  исполнил 
многие произведения композитора (изображение №2). 

 
Свой Первый концерт для оркестра (1963) композитор назвал «Озорные 

частушки». 

Напишите

, 

3.

 

 три наиболее характерных признака «частушки» и/или особенности её 
исполнения; 

4.

 

 наиболее  существенное  отличие  «концерт  для  оркестра»  от 
традиционного жанра концерта. 

В 1970 году в творческом объединении «Экран» был создан фильм-балет 

«Озорные  частушки»,  танцевальные  партии  в  котором  исполняли  солисты 
Государственного 

академического 

Большого 

театра. 

Посмотрите

 

видеофрагмент. 

Напишите

,  

5.

 

игру  какого  народного  инструмента  имитирует  инструмент 
симфонического 

оркестра. 

(Напишите 

название 

народного 

инструмента и инструмента симфонического оркестра; 

6.

 

каким  инструментам  поручены  партии  мужских  и  женских  голосов 
(«певцов»-исполнителей частушек); 

7.

 

как композитор в классической музыке передает частушечную манеру 
исполнения (не более трех приемов); 

8.

 

как  основной  принцип  исполнения  частушки  проявляется  в 
хореографии (принцип и три примера); 

9.

 

три  художественных  черты  оформления  костюмов  танцоров, 
подчеркивающих  принадлежность  исполняемого  произведения  к 
жанру частушек;  

10.

 

 люди  каких  творческих  профессий  (не  более  пяти),  помимо 
композитора и хореографа, участвуют в создании фильма-балета. 

 
Задание 4 
 

Посмотрите видеофрагмент. 

Напишите

, 

1.

 

название  художественного  фильма,  ставшего  киноклассикой,  из 
которого взят фрагмент, 

2.

 

имя и фамилию режиссера этого фильма, 

3.

 

имя и фамилию исполнителя главной роли,  

4.

 

название  демонстрируемого  эпизода,  связанного  с  историческим 
событием 780-летней давности, 

5.

 

имя и фамилию автора музыки к этому художественному фильму,  

6.

 

метафорическое  название  музыкальной  темы,  сопровождающей 
вражеское наступление в эпизоде,  

 

5 

 

7.

 

жанр знаменитого музыкального произведения, в котором 80 лет назад 
определенная  Вами  тема  была  развита,  запечатлевая  отношение  к 
другому  историческому  нашествию,  и  название,  под  которым  это 
произведение стало известно всему миру, 

8.

 

имя  и  фамилию  композитора,  подхватившего  и  развившего 
музыкальную тему, 

9.

 

метафорическое  название  музыкальной  темы,  развитой  этим 
композитором,  

10.

 

символическое изображение на шлеме, знамени и на щите князя и три 
его значения,  

11.

 

три  художественных  средства,  которыми  режиссер  добивается 
зрительского эмоционального соучастия и сочувствия воинам одной из 
сторон; 

12.

 

три художественных кинематографических приема, которыми режиссер 
передает главенство центрального персонажа. 

Задание 5 

Даны кадры из экранизаций разных лет (1960 и 1984) произведения русской 
классической  литературы. 

Рассмотрите

 

иллюстрации. 

Определите

 

экранизированное произведение. 

Напишите

, 

1.

 

полное  имя  автора  и  название  экранизированного  литературного 
произведения,  

2.

 

имена  5  узнаваемых  мужских  персонажей.  Рядом  с  каждым  именем 
определенных Вами персонажей 

напишите

,  

a.

 

номера  кадров,  на  которых  персонаж  запечатлен  в  каждой  из 
киноверсий, 

b.

 

очевидные различия образов одного и того же персонажа в разных 
киноверсиях и далее, 

c.

 

работа  каких  специалистов  в  области  киноискусства  делает 
образы  узнаваемыми  –  над  какими  чертами,  по  которым 
персонажи  узнаются,  поработали  представители  разных 
специальностей  и  что  именно  они  сделали  (старайтесь  назвать 
представителей разных специальностей; по одной специальности 
на каждую пару); 

3.

 

год  экранизации  каждого  из  изобразительных  рядов.  Дайте  ответ  в 
форме  «Буква  –  цифры»  и  рядом  укажите  признак,  который позволил 
Вам сделать определение; 

4.

 

какой персонаж есть только на иллюстрациях киноверсии ряда А, 

5.

 

какой персонаж есть только на иллюстрациях киноверсии ряда Б.  

 

 

6 

 

Задание 6 

Современная городская скульптура будто бы приглашает к сотворчеству. 

Наши  современники  остроумно  и  весело  своим  присутствием  дополняют 
композиции, делая причастными людей из других эпох и культур к проблемам 
своего  мира.  N4  –  трехметровая  бронзовая  работа  Фредерико  Клэписа 
«Криптосоединение»  (Crypto  Connection)  установлена  в  Лондоне  напротив 
Южного банка. 

Рассмотрите

 фотографии. 

Напишите

, 

1.

 

что объединяет первые изображения 1-4,  

2.

 

какой  общий  прием  используют  «зрители»  на  первых  трех 
изображениях, становясь «соавторами» скульптурных работ,  

3.

 

какой реакции добиваются своим соавторством от случайных зрителей 
(три слова или словосочетания), 

4.

 

какую мысль утверждают, 

5.

 

какие  три  особенности  современной  городской  скульптуры  делают 
возможным приглашение к подобному сотворчеству, 

6.

 

какую  мысль  и  какими  средствами  привносит  работа  Фредерико 
Клэписа в веселый балаган творчества зрителей-соавторов, 

7.

 

что по этому поводу могли бы сказать авторы и соавторы, запечатленные 
на  остальных  изображениях  (NN  5-9).  Сформулируйте  2-3  мысли-
утверждения; 

8.

 

какими  художественными  средствами  передана  возможность  таких 
утверждений (не менее пяти).