содержание .. 9 10 11 12 ..
Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2014-2009 год) - часть 11
Биология, РЭ-2011, 10-11 классы
14
2.
[мах. 2,5 баллов] В таблице приведены физиологические параметры следующих
организмов: А) человек, Б) слон, В) летучая мышь, Г) домовая мышь, Д) карп.
Номер
Температура тела
Частота сердечной
Максимальная скорость
строки
(°С)
деятельности (удар./мин.)
передвижения (м/с)
1
1-30
30-40
1,5
2
38
450-550
3,5
3
0-38
500 - 660
14
4
36,2
22-28
11
5
36,6
60-90
10
Соотнесите строку параметров (1 - 5) с соответствующим ей организмом (А -Д):
Номер строки
1
2
3
4
5
Организм
3.
[мах. 4 балла] Соотнесите органоиды (1-8) с выполняемыми ими функциями в
клетке (А-З).
Органоиды клетки:
Функции:
1. Лизосома
А. Обеспечивает фотосинтез в клетках растений
2. Митохондрия
Б. Участвует в процессах окисления органических веществ
до углекислого газа и воды
3. Рибосома
В. Представляет собой биохимический комплекс, на кото-
4. Аппарат Гольджи
ром осуществляется сборка молекулы белка
5. Эндоплазматическая сеть
Г. Играет важную роль в клеточном делении, образует по-
6. Хлоропласт
люсы деления клетки
7. Клеточный центр
Д. Регулирует транспорт веществ в клетку и из нее, облада-
ет избирательной проницаемостью
8. Плазматическая мембра-
на
Е. Обеспечивает связь органоидов в клетке и внутриклеточ-
ный транспорт веществ
Ж. Преобразует, сортирует синтезированные в клетке орга-
нические вещества, образует лизосомы
З. Содержит множество ферментов, с помощью которых
происходит расщепление макромолекул веществ, участвуют
в фагоцитозе
Органоиды клетки
1
2
3
4
5
6
7
8
Функции
Биология, РЭ-2011, 10-11 классы
15
4.
[мах. 2,5 балла] Установите соответствие между особенностями обмена веществ и
организмами, для которых эти особенности характерны.
Особенности обмена веществ:
Организмы:
1. Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ.
А. Автотрофы
2. Использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ.
Б. Гетеротрофы
3. Использование только готовых органических веществ.
4. Синтез органических веществ из неорганических веществ.
5. Выделение кислорода.
Особенности обмена веществ
1
2
3
4
5
Организмы
5.
[мах. 3 балла] Соотнесите характеристику мутации (1-5) и ее типом (А-В).
Характеристика мутации:
Типы мутаций:
1. Произошло включение двух лишних нуклеотидов в А. Хромосомная
молекулу ДНК.
Б. Генная
2. Произошло кратное увеличение числа хромосом в
гаплоидной клетке.
В. Геномная
3. Следствием стало нарушение последовательности
аминокислот в молекуле белка.
4. Произошел поворот участка хромосомы на 180о.
5. Произошло уменьшение числа хромосом в соматиче-
ской клетке.
6. Произошел обмен участками ДНК у негомологичных
хромосом.
Характеристика мутации
1
2
3
4
5
6
Типы мутаций
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Класс
___________________________
Шифр
___________________________
МАТРИЦА ОТВЕТОВ
на задания теоретического тура регионального этапа
XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год
10 - 11 классы [мах. 125 баллов]
Задание 1. [60 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
б
в
г
в
г
б
в
г
г
в
11-20
б
г
а
б
б
в
а
а
в
г
21-30
в
в
б
в
а
а
г
в
в
в
31-40
б
в
г
а
в
а
в
а
г
в
41-50
б
б
а
в
в
в
б
в
б
в
51-60
б
г
а
в
а
в
б
б
г
в
Задание 2. [25 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
в
в
а
г
г
а
в
г
г
б
11-20
в
б
б
а
а
в
г
а
а
г
21-25
в
г
б
а
г
Задание 3. [25 баллов]
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
прав.
Х
Х
Х
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
№
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
прав.
Х
Х
Х
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
Задание 4. [15 баллов]
1.
[мах. 3 балла]
Элементы строения ткани
1
2
3
4
5
6
Изображения
Е
А
Г
Д
Б
В
2.
[мах. 2,5 баллов]
Номер строки
1
2
3
4
5
Организм
Д
Г
В
Б
А
3.
[мах. 4 балла]
Органоиды клетки
1
2
3
4
5
6
7
8
Функции
З
Б
В
Ж
Е
А
Г
Д
4.
[мах. 2,5 балла]
Особенности обмена веществ
1
2
3
4
5
Организмы
А
Б
Б
А
А
5.
[мах. 3 балла]
Характеристика мутации
1
2
3
4
5
6
Типы мутаций
Б
В
Б
А
В
А
Фамилия
________________________
Шифр _____________
Имя
________________________
Район
________________________
Школа
________________________
Рабочее место ________
Шифр
________________________
Итого _________ баллов
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год.
9 класс
МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ
1.
Жизненная форма растения (1 балл)___________________________________________
2.
Подземные органы (1 балл)__________________________________________________
3.
Побеги по:
А) функциям (1 балл) ______________________________________________________
Б) структуре (1 балл)_______________________________________________________
В) положению в пространстве (1 балл)________________________________________
4.
Стебель (форма и опушение) (1 балл)___________________________________________
5.
Листорасположение (1 балл)__________________________________________________
6.
Лист:
А) черешковый или сидячий (1 балл);
Б) прилистник есть или без прилистников (1 балл);
В) простой или сложный (1 балл);
Г) жилкование (1 балл)_______________________________________________________
7.
Тип соцветия (1 балл)_______________________________________________________
8.
Характеристика цветка (2 балла)______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9.
Формула и диаграмма цветка (4 балла)
10. Определите растение и семейство, к которому оно относится (2 балла)
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Школа
__________________________
Шифр
__________________________
Рабочее место № _________
Задания практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 9 класс
ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 20 баллов)
ЗАДАНИЕ 1.(мах. 12 баллов)
1. Внимательно рассмотрите внешнее строение предложенного Вам объекта. Укажите
его систематическое положение (2 балла).
Объект:
Тип ____________________________; Класс ____________________;
Род ____________________________; Вид ______________________.
2. Рассмотрите вскрытый препарат объекта. Схематически зарисуйте его (2 балла).
3. Укажите, что обозначено на нем цветными булавками (8 баллов):
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
ЗАДАНИЕ 2 (мах. 8 баллов). СИСТЕМАТИКА И ЭКОЛОГИЯ НАСЕКОМЫХ
Выясните систематическое положение двух объектов из числа беспозвоночных
животных, вписав для каждого из них русские или латинские названия таксонов, и
определите по специфическим признакам характеристики этих животных
Ранг таксона
Объект 1
Объект 2
Отряд
Семейство
Род
Место в пищевой
цепи
Фамилия ___________________________
Шифр _____________
Имя
___________________________
Район
___________________________
Школа
___________________________
Шифр
___________________________
Рабочее место ___________
Задания практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 9 класс
ГИСТОЛОГИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТОВ
Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных вам (определите ткань или
стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие вам сделать свой вывод).
Результаты оформите в виде таблицы:
№
Ткань или стадия эмбриогенеза
Характерные особенности
Препарата
(мах. по 2 балла)
(мах. по 2 балла)
1
2
3
4
5
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Школа
__________________________
Шифр
__________________________
Рабочее место № _________
Задания практического тура регионального этапа
XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс
ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 20 баллов)
ЗАДАНИЕ 1. (мах. 8 баллов)
1. Рассмотрите предложенный череп млекопитающего животного. Определите, к
какому отряду принадлежит каждый объект (2 балла).
Отряд _________________________________
2. Особенности зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень
дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служит одним из систематических
признаков. Запишите зубную формулу объекта (4 балла).
Зубная формула ___________________________________.
3. Определите, к какой экологической группе по типу питания относится каждый
объект. Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы
(2 балла).
Плотоядное животное
Растительноядное животное
Смешанноядно
е
Поедающее
Питается
(употребляет и
Хищни
Насекомоядно
Преимущественн
преимущественн
преимущественн
растительный,
к
е
о травоядное
о ветви, кору,
о семенами
и животный
листья
корм)
ЗАДАНИЕ 2 (мах. 12 баллов).
Выясните систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них
русские (или латинские названия таксонов). Определите по специфическим признакам
место этих животных в пищевой цепи, значение в природе и жизни человека.
Ранг таксона
Объект 1
Объект 2
Тип
Отряд
Семейство
Род
Место в пищевой
цепи
Значение в природе
и для человека
Фамилия _______________________ Шифр ________________________
Имя ___________________________
Регион_________________________
Класс__________________________
Шифр_________________________
Задания практического тура регионального этапа
XXVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс
ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ (мах. 20 баллов)
Оборудование: луковица красного лука; 1 М р-р сахарозы; желтая
кровяная соль
(К4[Fe(СN)6]);
0,5% р-р CuSO4; штатив с пробирками,
микроскоп, набор для микроскопирования, фильтровальная бумага.
Цель работы: продемонстрировать и объяснить явление осмоса в
естественной и искусственной осмотических системах.
Задание №1. Моделирование естественной осмотической системы
Максимальный балл - 10 (техника эксперимента - 3 балла, оформление рисунков- 4 балла,
ответ на вопрос - 3 балла)
Ход и результаты работы:
1. Приготовьте микропрепарат эпидермиса лука.
2. При помощи фильтровальной бумаги уберите в микропрепарате лишнюю
воду и замените ее на предложенный плазмолитик. Наблюдайте изменения в
клетке.
3. Зарисуйте:
клетку эпидермиса лука в состоянии тургора (рисунок А);
ту же клетку после помещения ее в гипертонический раствор
плазмолитика на 1-2-й минутах наблюдения (рисунок В); на 4-5-й
минутах (рисунок С) и 12-15-й минутах наблюдения (рисунок D)
А
В
С
D
4. Ответьте на вопрос:
Какое явление Вы наблюдали в клетке эпидермиса лука при
помещении ее в гипертонический раствор? В силу каких
особенностей строения клетки и согласно каким физическим
законам оно происходит?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание №2. Моделирование искусственной осмотической системы
«клеточки» Траубе
Максимальный балл - 10 (техника эксперимента - 3 балла; заполнение схемы - 3 балла,
ответы на вопросы - 4 балла)
Ход и результаты работы:
1. Поместите кристаллик желтой кровяной соли в пробирку с р-ром
CuSO4. Наблюдайте рост «клеточки» Траубе.
2. На схеме:
подпишите компоненты искусственной осмотической системы,
обозначенные стрелками;
стрелкой укажите направление тока воды в «клеточке» Траубе.
4. Ответьте на вопросы:
Напишите уравнение соответствующей химической реакции.
Объясните, в чем причина наблюдаемого явления (роста искусственной
«клеточки» Траубе).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Фамилия ___________________________
Шифр _____________
Имя
___________________________
Регион
___________________________
Шифр
___________________________
Рабочее
место
____________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 10 класс
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Задание 1. Анатомия опорно-двигательной системы
Рассмотрите предложенные вам образцы костей. Определите их.
Укажите, к каким отделам скелета они относятся, и дайте им краткую
характеристику, заполнив таблицу. (мах. 12 баллов)
№
Расположение
Особенности строения
Функции
Название
об-ца
(отдел скелета)
1
2
3
2
Задание 2. Определение микрофотографий
1. Укажите вариант, выданного Вам раздаточного материала.
2. Рассмотрите предложенные микрофотографии. Определите, какие макро-/микроструктуры
или
процессы
изображены
на
них.
Внимание! Определяйте только те структуры, которые видны целиком!
3. Используя коды, заполните таблицу (мах. 8 баллов).
Вариант __________
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Структуры/
процессы
СТРУКТУРЫ:
01. Амитоз
16. Селезенка
02. Волокнистый хрящ
17. Сердечная мускулатура
03. Гиалиновый хрящ
18. Синапс
04. Глиальная клетка
19. Скелетная мускулатура
05. Дробление
20. Тельце Пачини
06. Комплекс Гольджи
21. Тимус
07. Кортиев орган
22. Тромбоциты
08. Костный мозг
23. Центриоли
09. Микротрубочки и микрофиламенты
24. Цитоплазматическая мембрана
10. Митохондрия
25. Щитовидная железа
11. Нервная ткань
26. Эластический хрящ
12. Ооцит
27. Эндоплазматический ретикулум
13. Печень
28. Эритроциты
14. Почка
29. Ядерные поры
15. Рибосомы и полирибосомы
30. Ядро
Вариант А
1
2
4
3
5
6
Вариант Б
2
1
3
4
5
6
Вариант В
1
2
4
3
6
5
Вариант Г
2
1
3
4
5
6
Вариант Д
2
1
4
3
5
6
Ответы:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Вариант А
07
19
12
27
18
24
Вариант Б
06
24
10
17
18
27
Вариант В
18
01
10
15
06
30
Вариант Г
11
20
10
18
07
29
Вариант Д
06
20
05
11
17
10
Фамилия
__________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район/город _________________________
Рабочее место ________
Шифр
__________________________
Итого: ___________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 11 класс
БИОХИМИЯ. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ВЕЩЕСТВ, УЧАСТВУЮЩИХ В
ОБМЕНЕ ВЕЩЕСТВ ЧЕЛОВЕКА
Оборудование, реактивы и материалы: гидроксид натрия (10%-ый р-р,
NaOH), сульфат меди (1%-ый р-р, CuSO4), р-р Люголя (I2 в KI), 8 пустых
пробирок, кипящая водяная баня.
Задание
1. В четырех пробирках находятся растворы альбумина,
глюкозы, крахмала и аскорбиновой кислоты.
Для идентификации этих веществ и их мономерных звеньев используйте
качественные реакции на данные вещества. Используйте реагенты, имеющиеся
на вашем рабочем месте
1.1. Составьте план работы (4 балла):
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1.2. Используя разработанный план, проведите идентификацию
предложенных веществ. На основе полученных результатов, заполните таблицу
(12 баллов).
№
Растворы
Используемые
Условия проведения
Окраска
Продукты реакции
про
веществ
реактивы
реакции
продукта
бир
ки
Альбумин
Глюкоза
Крахмал
Аскорбиновая
кислота
Задание
2. Каково значение идентифицированных вами веществ и
продуктов их распада в метаболических процессах человека? (4 балла) ______
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Фамилия
__________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Школа
__________________________
Рабочее место ________
Шифр
________________________
Итого _________ баллов
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 11 класс
АНАТОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ
Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметные и
покровные стекла, лезвие, препаровальные иглы, раствор флороглюцина,
концентрированная соляная кислота, фильтровальная бумага, кусочки
пенопласта или клубня картофеля, стакан с водой, части исследуемых органов
растений.
Ход работы:
1. Приготовьте поперечный срез из предложенных Вам растительных
объектов, соблюдая правильную методику и технику работы с
микроскопом и приготовления среза.
2. Зарисуйте срез и обозначьте составляющие его ткани.
3. Определите орган растения, который Вы исследовали.
4. Укажите систематическое положение изучаемого растения.
5. Ответ обоснуйте, указав особенности, позволяющие сделать такой вывод.
Результаты работы:
1. Методика и техника приготовления среза __________________________
2. Рисунок
Обозначения к рисунку:
Рис. Исследуемый срез органа растения
3. Исследуемый орган _____________________________________________
2
4. Систематическое положение растения ______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Обоснование ответов ____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Критерии оценки:
1. Методика и техника работы с микроскопом и
приготовления среза (мах. 5 баллов)
- __________
2. Техника исполнения и грамотность рисунка (мах. 7 баллов)
- __________
3. Определение исследуемого органа растения (мах. 2 балла)
-__________
4. Определение систематического
положения изучаемого растения (мах. 2 балла)
- __________
5. Обоснование ответов (мах. 4 баллов)
- __________
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Школа
__________________________
Класс
__________________________
Шифр
___________________________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год. 11 класс
ИССЛЕДОВАНИЕ МОРФОЛОГИИ МИКРОСКОПИЧЕСКИХ
ОРГАНИЗМОВ - ОБИТАТЕЛЕЙ АКТИВНОГО ИЛА
Оборудование и материалы: микроскопы световые, предметные и
покровные стекла, пипетки, фильтровальная бумага, резиновые перчатки,
маски, защитные очки, дезраствор, лотки почкообразные медицинские,
пинцеты анатомические малые, раствор активного ила, содержащий
индикаторных микроскопических организмов.
Цель работы: Провести исследование морфологии микроскопических
организмов - обитателей активного ила.
Ход работы: Внимание! При выполнении задания соблюдайте технику
безопасности, работу выполняйте в перчатках.
1. Настройте микроскоп на малое увеличение, подобрав
соответствующий окуляр и объектив.
2. Используя предметные и покровные стекла, изготовьте
микропрепарат методом раздавленной капли: «Микроорганизмы - обитатели
активного ила».
Продемонстрируйте преподавателю!
Оценка за технику _______________ (5 баллов)
3. Исследуйте препарат под микроскопом и опишите особенности
данной группы микроорганизмов по схеме:
№
Описание микроорганизма
Изображение микроорганизма.
п/п
/ рисунок/
1
2
3
Обнаруженные объекты продемонстрируйте преподавателю!
Оценка за работу _______________ (по 5 баллов за объект из расчета по
3 балла за описание и 2 балла за технику рисунка).
ЗАДАНИЯ
теоретического тура заключительного этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год.
9 класс
Дорогие ребята!
Поздравляем вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как
ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и
общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех
возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 60 (по 1 баллу за
каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным
и
правильным укажите в матрице ответов.
1.
К облигатным паразитам относятся возбудитель:
а) мучнистой росы крыжовника;
б) пыльной головни овса;
в) серой гнили моркови;
г) ложной мучнистой росы.
2.
Смена поколений в жизненном цикле с преобладанием диплоидного спорофита
встречается у:
а) зеленой водоросли хлореллы;
б) бурой водоросли ламинарии;
в) красной водоросли порфиры;
г) бурой водоросли саргассума.
3.
Заболевания человека может вызывать водоросль:
а) прототека (отдел зеленые водоросли);
б) эвглена (отдел эвгленовые водоросли);
в) спирулина (отдел синезеленые водоросли);
г) вольвокс (отдел зеленые водоросли).
4.
В плодовом теле белого гриба образуются споры:
а) только аскоспоры;
б) только базидиоспоры;
в) только конидии;
г) конидии и базидиоспоры.
5.
Вторичногоморизная корневая система имеется у:
а) плауна и хвоща;
б) картофеля и хвоща;
в) мать-и-мачехи и папоротника;
г) картофеля и земляники.
6.
Мейоз в цикле развития хламидомонады происходит:
а) перед образованием зооспор;
б) перед образованием гамет;
в) при делении зиготы;
г) перед образованием зооспор и гамет.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
2
7.
Для кукушкиного льна характерно наличие:
а) спорогона;
б) двуполого гаметофита;
в) спермиев;
г) придаточных корней.
8.
В состав первичной коры корня ириса (Iris germanica) не входят:
а) экзодерма и эндодерма;
б) мезодерма и эндодерма;
в) перидерма и перицикл;
г) эндодерма.
9.
Многосемянные невскрывающиеся плоды у:
а) мака и фасоли;
б) груши и дикой редьки;
в) дикой редьки и капусты;
г) томата и мака.
10.
Родина этого растения - Южная Америка. В Европу оно было завезёно испанцами
в 1510 году. В Россию оно попало из Голландии при Петре I и долго оставалось
декоративным. В 1828 году крепостной крестьянин Д.Е. Букарев при помощи
ручного пресса извлёк из этого растения масло. Больше всего масла у этого
растения в:
а) околоплоднике;
б) кожуре семени;
в) эндосперме;
г) зародыше.
11.
На рисунке представлен фрагмент поперечного и продольного среза стебля тыквы
(Cucurbita pepo). Тип проводящего пучка:
а) открытый коллатеральный;
б) закрытый коллатеральный;
в) концентрический;
г) открытый биколлатеральный.
12. Эпигеогенное формирование корневищ можно наблюдать у:
а) фиалки и земляники;
б) гравилата и пырея ползучего;
в) земляники и вероники длиннолистной;
г) копытня и ландыша.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
3
13. На рисунке представлен фрагмент поперечного среза стебля, в строении которого
можно обнаружить механические ткани:
а) уголковую колленхиму и склереиды;
б) пластинчатую колленхиму и склеренхиму;
в) уголковую колленхиму и склеренхиму;
г) уголковую и пластинчатую колленхиму.
14.
рамм ту, которая соответствует
цветку с простым, раздельнолистным околоцветником:
а) I и IV;
б) II и III;
в) только I;
г) только IV.
15. На рисунке представлен цветок и диаграмма растения сем. Розоцветные.
Формула его цветка:
а)
* Ч5 Л5 Т П1 ;
б) * Ок5 Т П1 ;
в)
* Ч(5) Л5 Т П1 ;
г)
* Ч5 Л5 Т5 П1 .
Биология ЗЭ-11, 9 класс
4
16. На рисунке показана часть поперечного среза стебля двудольного растения. Какая
стрелка показывает направление к центру стебля?
1
2
4
а) 1;
б) 2;
3
в) 3;
г) 4.
17. У планарии:
а) развитие прямое;
б) есть стадия свободноплавающей личинки;
в) в ходе развития происходит несколько линек;
г) есть стадия паразитической личинки.
18. Часть мягкого тела беззубки, гомологичная лёгкому малого прудовика:
а) вводной сифон;
б) жабры;
в) перикард;
г) мантийная полость.
19. Среди усоногих раков (отряд Cirripedia) есть виды, у которых:
а) личинки и взрослые свободно плавают и ползают по дну;
б) личинки и взрослые ведут прикреплённый (сидячий) образ жизни;
в) личинки свободно плавают, взрослые ведут сидячий образ жизни;
г) личинки паразитируют внутри тела рыб, взрослые плавают в толще воды.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
5
20. Широконосые обезьяны (инфраотряд Platyrrhini) обитают:
а) в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке;
б) только в Южной и Центральной Америке;
в) в Африке южнее Сахары, в Южной и Юго-Восточной Азии;
г) в Юго-Восточной Азии, Австралии и на Мадагаскаре.
21. Среди певчих птиц обычно устраивает гнездо на земле:
а) скворец;
б) чечевица;
в) соловей;
г) дрозд-белобровик.
22. Ракообразное саккулина (Sacculina carcini), паразитирующий на крабах, имеет
мешкообразное тело без конечностей и органов чувств. Его личинка свободно
плавает и имеет строение, типичное для всех личинок ракообразных. Такое
различие в строении взрослых и личинок является результатом:
а) идиоадаптации;
б) эмбриоадаптации;
в) дегенерации;
г) дивергенции.
23.
Живущая в тропических морях сифонофора физалия, или
«португальский кораблик», представляет собой организм:
а) одиночный;
б) колониальный;
в) симбиотический;
г) комплекс хозяин-паразит.
24.
Воробьи нередко устраивают свои гнезда между сучьев в
основании гнезд орла-могильника. Это проявление:
а) протокооперации;
б) гнездового паразитизма;
в) симбиоза;
г) комменсализма.
25.
Было обнаружено, что у одного вида насекомых возникла устойчивость к часто
используемому инсектициду. Наиболее вероятное объяснение этого:
а) развитие устойчивости в популяции насекомых вызвано действием
стабилизирующего отбора;
б) изначальный генофонд содержал гены, обеспечивающие устойчивость к
инсектициду;
в) инсектицид стимулировал развитие устойчивости у некоторых особей, и это свойство
было унаследовано;
г) инсектицид вызвал мутацию, которая была полезной и это свойство было
унаследовано.
26.
В практике коневодства отмечаются случаи рождения жеребят с трехпалыми
конечностями. Дополнительные пальцы это:
а) рудиментарные образования;
б) атавистический признак;
в) аномалия развития;
г) результат мутации.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
6
27. На графике показана кривая выживания:
а) дрозофилы;
б) трески;
в) буйвола;
г) человека.
28.
Характерный пример информационного экологического фактора для зайца - это:
а) скорость ветра;
б) внешний вид и запах хищника;
в) влажность воздуха;
г) температура почвы.
29.
Многие пресмыкающиеся для повышения температуры тела выбирают
каменистые склоны южной экспозиции - это пример:
а) этологической адаптации;
б) физиологической адаптации;
в) популяционной адаптации;
г) морфологической адаптации.
30.
Наиболее опасным для существования популяции птиц является:
а) появление нового паразита;
б) уменьшение количества корма на данной территории;
в) увеличение численности хищника;
г) наводнение.
31.
В настоящее время пестициды не рекомендуются для уничтожения вредителей
сельского хозяйства, потому что они:
а) очень дорогостоящие;
б) разрушают структуру почвы;
в) обладают малой избирательностью действия;
г) снижают продукцию агроценоза.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
7
32. Колебания численности белки, показанные на графике сплошной линией,
находятся в зависимости от фактора, обозначенного пунктиром.
Этим фактором является:
а) высота снежного покрова;
б) урожай семян ели;
в) среднемесячная температура в начале сезона размножения (апрель-май);
г) урожай грибов.
33.
У камбалы окраска верхней стороны тела становится тёмной, светлой или
пятнистой в зависимости от цвета дна, где она лежит. Это явление называется:
а) криптическая окраска;
б) скрадывающая окраска;
в) мимикрия;
г) миметизм.
34.
Поступление энергии в большинство пищевых цепей зависит главным образом от:
а) пищевой активности первичных консументов;
б) степени эффективности круговорота веществ экосистемы в целом;
в) уровня эффективности продуцентов, превращающих энергию солнечного света в
химическую;
г) тепловых потерь в процессе дыхания на каждом трофическом уровне.
35.
Наибольший вклад в поддержание динамической стабильности
сформировавшейся (зрелой) наземной экосистемы вносит фактор:
а) всего несколько видов продуцентов с очень высоким уровнем продуктивности;
б) быстрое возвращение в оборот питательных веществ активными редуцентами;
в) пищевые цепи, которые имеют мало трофических уровней и слабое перекрывание
экологических ниш;
г) всего несколько экологически важных и конкурентно-доминирующих видов.
36.
Диета, ограничивающая потребление углеводов:
а) помогает снизить вес, так как из глюкозы не могут синтезироваться жиры;
б) помогает снизить вес, увеличивая скорость распада жиров из-за меньшей секреции
инсулина;
в) увеличивает вес, так как происходит компенсаторное снижение метаболизма;
г) на вес не влияет.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
8
37.
Расставьте клетки в порядке возрастания плотности Na/K-насосов в мембране:
а) эритроцит, лимфоцит, эпителий почечного канальца;
б) лимфоцит, эритроцит, эпителий почечного канальца;
в) эпителий почечного канальца, эритроцит, лимфоцит;
г) эритроцит, эпителий почечного канальца, лимфоцит.
38.
Зубец Т на ЭКГ отражает следующий процесс в сердце:
а) только возбуждение предсердий;
б) прекращение возбуждения желудочков;
в) только возбуждение желудочков;
г) одновременное возбуждение предсердий и желудочков.
39.
В периферическом нерве после повреждения:
а) роста не происходит, функция не восстанавливается;
б) аксоны растут в произвольных направлениях, иногда случайно «находя» свои
мышцы;
в) аксоны находят места разрыва и срастаются заново;
г) аксоны растут по каналу, сформированному Шванновскими клетками.
40.
Из перечисленных ниже гормонов гормоном гипофиза является:
а) глюкагон;
б) кортизол;
в) пролактин;
г) лептин.
41.
Значительная потеря веса при базедовой болезни обусловлена следующим:
а) в кишечнике не всасываются жиры;
б) в клетках не осуществляется гликолиз;
в) внутренняя мембрана митохондрий становится проницаемой для Н+;
г) всеми перечисленными выше причинами.
42.
Рациональное питание предполагает соблюдение человеком определенных
рекомендаций. К таковым рекомендациям не относится:
а) энергетическая ценность пищи должна соответствовать энергетическим затратам
организма;
б) растительная пища должна приниматься отдельно от животной;
в) должна соблюдаться определенная пропорция при дробном (3-4 кратном) приеме
пищи;
г) должна обеспечиваться потребность организма в ненасыщенных жирных кислотах.
43.
Объясните, почему курорты для некоторых категорий почечных больных
устраиваются в местностях с жарким климатом:
а) высокая температура обеспечивает прогревание больного органа;
б) в связи с обильным выделением пота уменьшается нагрузка на почки;
в) обильное питье при жаре «промывает» почки;
г) повышение температуры ускоряет мочеобразование.
44.
Лягушка, питающаяся крабами, является единственным земноводным,
адаптировавшимся к условиям проживания в морской среде в мангровых лесах. В
отличие от костных морских рыб, эти лягушки решают свои осмотические
проблемы за счет того, что:
а) пьют морскую воду и выделяют избыток соли;
б) выделяют большое количество избыточной воды с мочой;
в) выделяют азотсодержащие отходы в виде аммиака;
г) накапливают мочевину в тканевой жидкости.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
9
45.
В таблице представлено изменение концентрации глюкозы в крови, измеренное в
пробах крови из пальца у женщины, выпившей до этого раствор, содержащий 50 г
глюкозы.
Время, прошедшее после
Концентрация глюкозы в крови
употребления раствора (мин)
(ммол/л)
0
4,9
15
6,1
30
7,7
45
6,4
60
4,2
90
4,2
120
4,0
150
4,8
Можно ли предположить, что концентрация глюкозы в воротной вене и в
печеночной вене в один из моментов времени эксперимента достигала или
превышала 7,7 ммоль/л (воротная вена/печеночная вена)?
а) нет/нет;
б) нет/да;
в) да/нет;
г) да/да.
46.
Находящееся в растении Гимнема лесная Gymnema sylvestre вещество блокирует
восприятие сладкого вкуса сахара, а также блокирует всасывание сахара в тонком
кишечнике. Каков механизм действия этого вещества?
а) оно расщепляет сахарозу до глюкозы и фруктозы;
б) оно полимеризует сахар до олигосахаридов;
в) оно связывается с рецепторами и переносчиками сахара;
г) оно связывается с рецепторами инсулина.
47.
Недавно был обнаружен ранее неизвестный организм, не имеющий ядерной
мембраны и митохондрий. Из перечисленного, наиболее вероятно, этот организм
будет иметь:
а) лизосомы;
б) эндоплазматический ретикулум;
в) хлоропласты;
г) рибосомы.
48.
На электронной микрофотографии сперматоцита человека, представленной на
рисунке, изображена стадия профазы мейоза I:
Биология ЗЭ-11, 9 класс
10
а) лептотена;
б) пахитена;
в) диплотена;
г) диакинез.
49.
Органеллы растительной клетки, возникающие путем дифференцировки из других
мембранных систем (de novo):
а) пластиды;
б) центральная вакуоль;
в) митохондрии;
г) эндоплазматический ретикулум.
50.
В реакционном центре фотосистемы II находится:
а) каротин;
б) ксантофилл;
в) хлорофилл а - 680 нм;
г) хлорофилл а - 700 нм.
51.
С помощью светового микроскопа можно наблюдать, что при потере воды
растительные клетки сжимаются меньше, чем животные. Причина этого явления
связана с:
а) подвижностью плазмалеммы;
б) наличие целлюлозной оболочки у растительной клетки;
в) числом пор в плазмалемме;
г) осмотическим потенциалом клетки.
52.
На плантациях ананасов, возделываемых на Гавайских островах, работники
расставляют горшки с нефтепродуктами и поджигают. Это приводит к тому, что:
а) образующаяся абсцизовая кислота позволяет быстрее созревать плодам;
б) образующийся этилен стимулирует цветение ананасов;
в) образующиеся гиббереллины усиливают фотосинтез растений;
г) образующиеся ауксины позволяют получить у ананасов бессемянные плоды.
53.
Наблюдая в школьном зимнем саду за растениями, пораженными паутинным
клещом, учащиеся столкнулись с явлением «локального» листопада - пораженные
вредителем листья опадают с растения вместе с вредителем. Учитель биологии
объяснил, что причина этого явления:
а) активизация феллогена в основании листа за счет выделения этилена;
б) формирование отделительного слоя листа благодаря синтезу цитокининов;
в) негативное воздействие на интеркалярную меристему листа образовавшимися
гиббереллинами;
г) растяжение клеток в основании листа, вызванное влиянием синтеза ауксинов.
54.
Реликтовое голосеменное растение гинкго, имеющее легко узнаваемые
двулопастные листья. Оно имеет одну уникальную особенность - осенью дерево
сбрасывает за один день все свои листья. В основе наблюдаемого явления лежит:
а) резкое изменение температурного режима;
б) фотопериодизм, обеспечиваемый фитохромом;
в) фотопериодизм, обеспечиваемый рецепторами голубого света;
г) фотопериодизм, обеспечиваемый каротиноидами.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
11
55.
При фотосинтезе полностью погруженные водные растения
могут вызывать изменение рН окружающей воды.
Какое изменение pH происходит и что его вызывает?
а) значение pH падает из-за поглощения углекислого газа (СО2);
б) значение pH возрастает из-за поглощения углекислого газа (СО2);
в) значение pH падает из-за выделения кислорода;
г) значение pH возрастает из-за выделения кислорода.
56.
Что произойдет с фотодыханием у риса и кукурузы, если
температура окружающей среды возрастёт на 5oC?
а) усилится у риса, снизится у кукурузы;
б) усилится у кукурузы, снизится у риса;
в) усилится у риса, почти не изменится у кукурузы
г) возрастет у кукурузы, почти не изменится у риса.
57.
Рост культуры микроорганизма в анаэробных условиях сопровождался
подкислением среды без газообразования. Можно предположить, что эти
микроорганизмы осуществляют:
а) гомоферментативное молочнокислое брожение;
6) анаэробное дыхание;
в) маслянокислое брожение;
г) спиртовое брожение.
58.
Из перечисленных веществ в прокариотах отсутствуют:
а) фруктоза;
б) аргинин;
в) тимин;
г) холестерин.
59.
Из прогретой до 100ºС почвы выделена культура микроорганизмов, способных в
анаэробных условиях сбраживать глюкозу. Наиболее вероятно, что они окажутся:
а) грамотрицательными бактериями;
б) грамположительными бактериями;
в) одноклеточными эукариотами;
г) археями.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
12
60. График фиксации углекислоты суспензией микроорганизмов выглядит
следующим образом:
Это дает основания для предположения, что:
а) данный организм способен к фотосинтезу;
б) фотоассимиляция углекислоты осуществляется через цикл Кальвина;
в) ассимиляция углекислоты осуществляется путем, альтернативным циклу Кальвина;
г) в качестве донора электронов при фотосинтезе организм использует воду.
Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из шести
возможных, требующих предварительного множественного выбора. Максимальное
количество баллов, которое можно набрать - 60 (по 2 балла за каждое тестовое задание).
Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным укажите в матрице
ответов.
1.
Весь жизненный цикл в гаплоидном состоянии (диплоидна только зигота)
проводит:
1) бурая водоросль фукус;
2) зеленая водоросль хламидомонада;
3) диатомовая водоросль навикула;
4) зеленая водоросль кладофора;
5) харовая водоросль спирогира.
а) 1, 4;
б) 1, 5;
в) 2, 4;
г) 2, 5;
д) 3, 4;
е) 3, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
13
2.
Среди зеленых водорослей встречаются:
1) паразиты животных;
2) паразиты растений;
3) симбионты животных;
4) паразиты грибов;
5) паразиты человека.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) только 1, 3;
д) только 2, 5;
е) только 3, 4.
3.
Как правило, к паразитическому образу жизни способны:
1) опенок летний;
2) опенок ложный серно-желтый;
3) опенок осенний;
4) опенок зимний;
5) опенок луговой.
а) 1, 4;
б) 1, 5;
в) 2, 4;
г) 2, 5;
д) 3, 4;
е) 3, 5.
4.
Трутовики могут встречаться на:
1) живых деревьях (паразиты);
2) мертвых деревьях (сапротрофы);
3) травянистых растениях (паразиты);
4) обработанной древесине (сапротрофы);
5) каменных постройках.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 2, 4;
в) 1, 3, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 3, 4;
е) 2, 4, 5.
5.
К мохообразным не относятся:
1) дубовый мох;
2) мох сфагнум;
3) олений мох;
4) исландский мох;
5) мох ирландский.
а) только 2, 4;
б) только 2, 5;
в) только 3, 4;
г) 1, 2, 3, 5;
д) 2, 3, 4, 5;
е) 1, 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
14
6.
Из перечисленных характеристик для мохообразных (Bryophyta) характерны:
1) отсутствие корней;
2) у некоторых представителей присутствуют корни;
3) преобладание в цикле воспроизведения гаметофита;
4) спорофит всегда связан с гаметофитом;
5) из споры развивается зародыш с ризоидами;
6) половые органы многоклеточные;
7) присутствие воды необходимо для оплодотворения.
а) 1, 2, 4, 5;
б) 1, 3, 5, 6;
в) 1, 2, 4, 7;
г) 2, 3, 4, 5;
д) 3, 5, 6, 7;
е) 1, 3, 4, 6, 7.
7.
Общие признаки растений семейств крестоцветные и паслёновые:
1) листья простые без прилистников;
2) листья простые с прилистниками;
3) цветок с двойным околоцветником;
4) гинецей из одного плодолистика, завязь верхняя;
5) гинецей из двух плодолистиков, завязь верхняя;
6) цветок актиноморфный;
7) цветок актиноморфный или зигоморфный.
а) 1, 3, 4, 5;
б) 1, 3, 5, 6;
в) 2, 3, 4, 5;
г) 2, 3, 4, 7;
д) 3, 5, 6, 7;
е) 3, 4, 5, 6, 7.
8.
В состав древесины лиственных древесных растений могут входить:
1) трахеиды;
2) трахеи;
3) волокна либриформа;
4) паратрахеальная паренхима;
5) тяжевая паренхима;
6) диффузная паренхима;
7) терминальная паренхима;
8) простые или сложные ситовидные пластинки.
а) только 1, 2, 5;
б) только 1, 3, 6, 8;
в) только 1, 2, 4, 6;
г) только 1, 2, 4, 7;
д) только 1, 3, 4, 5, 6, 8;
е) только 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
15
9.
Из перечисленных животных размножаются всего один раз в течение жизни:
1) виноградная улитка;
2) гидра;
3) волосатик;
4) осьминог;
5) беззубка.
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 2, 4;
г) 3, 5;
д) 3, 4;
е) 4, 5.
10.
В каких из перечисленных групп животных есть виды, использующие грибы как
основной пищевой объект, по меньшей мере, на одной из стадий своего развития?
1) двукрылые;
2) перепончатокрылые;
3) жесткокрылые;
4) круглые черви;
5) кольчатые черви.
а) только 1, 2, 3;
б) только 2, 4, 5;
в) только 1, 3, 4;
г) 1, 2, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 4;
е) 1, 2, 3, 4, 5.
11.
Насекомые, у которых передняя пара крыльев не используется для полёта:
1) уховёртки;
2) стрекозы;
3) перепончатокрылые;
4) двукрылые;
5) жесткокрылые.
а) только 1, 2;
б) только 2, 4;
в) только 1, 5;
г) 1, 2, 5;
д) 3, 4, 5;
е) 1, 4, 5.
12.
Где у таракана в процессе питания происходит механическое измельчение пищи?
1) до попадания пищи в рот;
2) в глотке;
3) в зобе;
4) в желудке;
5) в пилорических отростках.
а) только 1, 3;
б) только 1, 4;
в) только 2, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5;
е) 1, 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
16
13.
Среди представителей кольчатых червей (тип Annelida) имеются:
1) фитофаги;
2) детритофаги;
3) эктопаразиты;
4) эндопаразиты;
5) хищники.
а) только 1, 2, 3;
б) только 2, 3, 4;
в) только 3, 4, 5;
г) только 1, 2, 3, 5;
д) только 2, 3, 4, 5;
е) 1, 2, 3, 4, 5.
14.
У ленточных червей (класс Cestoda) имеются системы:
1) пищеварительная;
2) выделительная;
3) кровеносная;
4) дыхательная;
5) нервная.
а) только 1, 2;
б) только 2, 5;
в) только 3, 5;
г) 1, 3, 4;
д) 2, 4, 5;
е) 1, 3, 4, 5.
15.
Чистиковые птицы (сем. Alcidae) откладывают яйца и выводят птенцов:
1) на земле в гнездах, свитых из мха, травы и пуха;
2) в кронах деревьев в гнездах, свитых из веток и листьев;
3) в земляных норах;
4) в дуплах деревьев;
5) на скальных карнизах без подстилки.
а) только 1, 3;
б) только 2, 5;
в) только 3, 5;
г) 1, 3, 4;
д) 2, 4, 5;
е) 1, 3, 4, 5.
16.
В Мезозойской эре произошли эволюционные события:
1) выход живых организмов из воды на сушу;
2) появление насекомых;
3) возникновение цветковых растений;
4) возникновение пресмыкающихся;
5) возникновение млекопитающих.
а) только 1, 3;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) 2, 3, 4;
д) 3, 4, 5;
е) 2, 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
17
17.
В ходе эволюции в семействе лошадиных (Equidae) произошло:
1) увеличение размеров тела;
2) увеличение плодовитости;
3) обострение обоняния и слуха;
4) сокращение числа пальцев;
5) усложнение строения коренных зубов.
а) только 1, 3;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) только 4, 5;
д) 1, 4, 5;
е) 3, 4, 5.
18.
Нитроксид (NO) - сигнальная молекула, которая:
1) не имеет рецепторов на постсинаптической мембране;
2) не выделяется из аксона нервной клетки;
3) не накапливается в пузырьках пресинаптической мембраны;
4) в больших дозах может запускать самоуничтожение клеток (апоптоз);
5) не может проникать в цитоплазму клетки и модулировать активность
ферментов.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 3, 4;
д) только 2, 4, 5;
е) только 3, 4, 5.
19.
Потенциал действия обладает следующими свойствами:
1) распространяется с затуханием;
2) имеет одинаковую амплитуду по всей длине волокна;
3) всегда запускается потенциал чувствительными натриевыми каналами;
4) имеет фазу рефрактерности;
5) проводится только в направлении от аксонного холмика к синапсу.
а) только 1, 3;
б) только 1, 4;
в) только 2, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5;
е) 1, 3, 4, 5.
20.
Большая часть ядов и лекарств (что это: яд или лекарство - зависит от
концентрации) являются ингибиторами ферментов или блокаторами рецепторов.
Из перечисленных веществ ингибиторами ферментов являются:
1) цианид;
2) зоман (нервно-паралитический яд);
3) дигоксин;
4) тубокурарин;
5) аспирин.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) только 1, 2, 3;
д) только 2, 3, 4;
е) только 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
18
21.
При развитии болезни Альцгеймера в мозгу наблюдается:
1) нарушение проницаемости стенок капилляров;
2) нарушение скорости кровотока в сосудах;
3) нарушение синаптической передачи;
4) образование амилоидных бляшек;
5) образование фибриллярных клубков в нейронах.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) только 1, 2, 3;
д) только 2, 3, 4;
е) только 3, 4, 5.
22.
В регуляции тонуса мышц туловища участвуют нейроны следующих структур:
1) красное ядро;
2) вестибулярные ядра;
3) мотонейроны спинного мозга;
4) ядро Эдингера-Вестфаля;
5) шейный ганглий.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 2, 3;
д) только 1, 2, 4;
е) только 2, 3, 5.
23.
Гормоны, выделяемые задней доли гипофиза:
1) окситоцин;
2) АКТГ;
3) тестостерон;
4) вазопрессин;
5) вазопрессин рилизинг-фактор.
а) только 1, 4;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) 1, 2, 4;
д) 2, 4, 5;
е) 1, 3, 5.
24.
Работу гамма-петли (управление движением скелетных мышц) запускает:
1) гамма мотонейрон;
2) альфа мотонейрон;
3) пирамидный нейрон;
4) клетка Реншоу;
5) клетка Пуркинье.
а) только 1, 3;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) 1, 2, 3, 4;
д) 2, 3, 4, 5;
е) 1, 2, 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
19
25.
Эритроциты у человека могут формироваться:
1) в желточном мешке;
2) в печени;
3) тимусе;
4) в ребрах;
5) в скелетных мышцах.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 2, 3;
д) только 1, 2, 4;
е) только 2, 3, 5.
26.
Под влиянием инсулина в печени происходит индукция ферментов:
1) глюкокиназы;
2) фосфоенолпируваткарбоксикиназы;
3) фосфодиэстеразы;
4) пальмитатсинтазы;
5) липопротеинлипазы.
а) только 1, 4;
б) только 2, 5;
в) только 3, 4;
г) 1, 2, 3;
д) 2, 3, 4;
е) 3, 4, 5.
27.
Простагландины - гормоны млекопитающих с широким спектром
физиологического действия, которые были обнаружены в 1936 в семенной
жидкости человека шведским учёным У. Эйлером. В малых концентрациях эти
вещества присутствуют почти во всех органах, тканях и биологических жидкостях
высших животных и человека. Простагландины принимают участие в следующих
процессах:
1) повышении температуры при заболеваниях (лихорадка);
2) возникновение боли при воспалении;
3) увеличении свертываемости крови;
4) поддержании нормального состояния слизистой оболочки желудка;
5) увеличении сократимости гладкой мускулатуры .
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 3, 4;
д) только 2, 4, 5;
е) только 3, 4, 5.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
20
28.
Пластиды фототрофных организмов могут быть окружены:
1) одной мембраной;
2) двумя мембранами;
3) тремя мембранами;
4) четырьмя мембранами;
5) пятью мембранами.
а) только 1, 2, 3;
б) только 1, 2, 4;
в) только 2, 3, 4;
г) только 2, 3, 5;
д) 1, 2, 3, 4;
е) 2, 3, 4, 5.
29.
Растительные гормоны ауксины обладают свойствами:
1) синтезируются всеми клетками растения;
2) транспортируются полярно: от апекса корня к апексу побега;
3) транспортируются полярно: от апекса побега к апексу корня;
4) синтезируются в апикальной меристеме корня;
5) синтезируются в апикальной меристеме побега;
6) способствуют притоку питательных веществ к содержащим их клеткам.
а) 1, 2, 5;
б) 2, 3, 4;
в) 3, 4, 5;
г) 1, 3, 5;
д) 2, 4, 5;
е) 3, 5, 6.
30.
Характерными особенностями этиоляции покрытосеменных растений являются:
1) торможение роста гипокотиля и разгибание апикальной петельки;
2) рост за счет растяжения, удлиненные междоузлия;
3) превращение листовых пластинок в чешуи;
4) интенсивный рост гипокотиля и формирование апикальной петельки;
5) агранальная структура пластид;
6) развитая листовая пластинка и синтез хлорофилла.
а) только 1, 2, 4;
б) только 2, 4, 5;
в) 1, 2, 4, 6;
г) 1, 2, 3, 5;
д) 2, 3, 4, 5;
е) 2, 3, 4, 6.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
21
Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых
следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да»
или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 30.
1.
Бурые водоросли не могут размножаться вегетативно.
2.
Возбудители ложной и настоящей мучнистой росы относятся к сумчатым грибам
(аскомицетам).
3.
Один гриб может входить в состав нескольких видов лишайников.
4.
У плаунов, хвощей и однодольных растений камбий отсутствует.
5.
Веламен у эпифитных орхидей всасывает воду капиллярным путём.
6.
Радиальный тип пучка сохраняется в корнях однодольных и двудольных растений до
конца жизни.
7.
Из плеромы корня ириса формируется центральный цилиндр.
8.
Сильно утолщенные придаточные корни георгина, чистяка, любки двулистной
называют корневыми шишками.
9.
Мезофилл листа всегда дифференцирован на столбчатую и губчатую паренхиму.
10.
Кристаллы оксалата кальция могут откладываться в клетках в форме рафид, друз,
одиночных кристаллов.
11.
В кровеносной системе круглоротых действует двухкамерное сердце.
12.
Характерной чертой пресмыкающихся является дыхание только при помощи легких и
постоянная температура тела.
13.
Динамический стереотип является приобретенной программой поведения у животных.
14.
При циррозе (некрозе клеток печени) содержание альбумина в крови повышается.
15.
Хордовые размножаются только половым путем.
16.
Рецепторы гормонов находятся исключительно в плазматической мембране.
17.
Повышение уровня эозинофилов в крови может свидетельствовать о наличии аллергии
или о присутствии в организме гельминтов.
18.
Основная функция лизосом высших растений - локальный автолиз.
19.
Во всех фотосинтезирующих водорослях присутствует хлорофилл а.
20.
Внешняя мембрана хлоропласта морской капусты переходит во внешнюю мембрану
ядра.
Биология ЗЭ-11, 9 класс
22
Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.
Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 8. Заполните матрицы ответов в
соответствии с требованиями заданий.
1.
[мах. 2,5 балла] В 2010 году научный мир отметил юбилеи выдающихся ученых-
биологов. Соотнесите их имена с открытиями, совершенными в генетике и теории
эволюции.
Ученые:
1. Сергей Четвериков (Россия);
2. Герман Мёллер (США);
3. Николай Тимофеев-Ресовский (Россия);
4. Феодосий Добржанский (Россия - США);
5. Иосиф Рапопорт (Россия).
Открытия:
А. Генетический механизм микроэволюции;
Б. Химический мутагенез;
В. Радиационный мутагенез;
Г. Популяционные волны как фактор эволюции;
Д. Изоляция как фактор эволюции.
Биолог
1
2
3
4
5
Открытие
2.
[мах. 2,5 балла] У современных головоногих моллюсков (класс Cephalopoda)
наблюдается широкое разнообразие в строении раковины. Соотнесите название
моллюсков с характерными для них особенностями строения раковины.
Моллюски:
1) Осьминог (Octopus vulgaris)
2) Спирула (Spirula australis)
3) Аргонавт (Argonauta argo)
4) Наутилус (Nautilus macromphalus)
5) Кальмар (Alloteuthis subulata)
Раковина:
А. наружная однокамерная
Б. наружная многокамерная
В. внутренняя многокамерная
Г. внутренняя редуцированная
Д. отсутствует
Моллюск
1
2
3
4
5
Раковина
Биология ЗЭ-11, 9 класс
23
3.
[мах. 3 балла] Полихеты, или многощетинковые черви, - многочисленная группа
кольчатых червей. Разные виды полихет ведут различный образ жизни, в связи с
чем перестраивается и физиология. На рисунке приведены кривые (А-В)
насыщения гемоглобина кислородом в кровеносной системе трех червей (1-3).
Определите, какому червю принадлежит каждая кривая.
1) Amphitrite ornatа - ползает по морскому дну.
2) Spirographis spallanzanii - является нектонной формой.
3) Arenicola marina - живет в норке, вырытой в иле.
Червь
1
2
3
Кривая
Фамилия ___________________________
Шифр _________________
Имя
___________________________
Регион
___________________________
Класс
___________________________
Шифр
___________________________
МАТРИЦА ОТВЕТОВ
на задания теоретического тура XXVII Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. г. Белгород - 2011 год
9 класс [мах. 148 баллов]
Внимание! Образец заполнения: правильный ответ, отмена ответа.
О
Задание 1. мах. 60 баллов
№
а
б
в
г
№
а
б
в
г
№
а
б
в
г
№
а
б
в
г
1
16
31
46
2
17
32
47
3
18
33
48
4
19
34
49
5
20
35
50
6
21
36
51
7
22
37
52
8
23
38
53
9
24
39
54
10
25
40
55
11
26
41
56
12
27
42
57
13
28
43
58
14
29
44
59
15
30
45
60
Задание 2. мах. 60 баллов
№
а
б
в
г
д
е
№
а
б
в
г
д
е
№
а
б
в
г
д
е
1
11
21
2
12
22
3
13
23
4
14
24
5
15
25
6
16
26
7
17
27
8
18
28
9
19
29
10
20
30
Задание 3. мах. 20 баллов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
прав. "ДА"
неправ "нет"
Задание 4. мах. 8 баллов
1. мах. 2,5 балла
2. мах. 2,5 балла
3. мах. 3 б.
Биолог
1
2
3
4
5
Моллюск
1
2
3
4
5
Червь
1
2
3
А
А
А
Б
Б
Б
В
В
В
Г
Г
Д
Д
(по 0,5 б.) = ___________
(по 0,5 б.) = ___________
(по 1 б.) = _____
Итого:
Проверил ФИО
Перепроверил
ФИО
ЗАДАНИЯ
теоретического тура заключительного этапа XXVII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2010-11 уч. год.
10-11 классы
Дорогие ребята!
Поздравляем вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как
ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и
общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех
возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать
-
90
(по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее
полным и правильным укажите в матрице ответов.
1.
К облигатным паразитам относятся возбудитель:
а) мучнистой росы крыжовника;
б) пыльной головни овса;
в) серой гнили моркови;
г) ложной мучнистой росы.
2.
Смена поколений в жизненном цикле с преобладанием диплоидного спорофита
встречается у:
а) зеленой водоросли хлореллы;
б) бурой водоросли ламинарии;
в) красной водоросли порфиры;
г) бурой водоросли саргассума.
3.
Заболевания человека может вызывать водоросль:
а) прототека (отдел зеленые водоросли);
б) эвглена (отдел эвгленовые водоросли);
в) спирулина (отдел синезеленые водоросли);
г) вольвокс (отдел зеленые водоросли).
4.
В плодовом теле белого гриба образуются споры:
а) только аскоспоры;
б) только базидиоспоры;
в) только конидии;
г) конидии и базидиоспоры.
5.
Вторичногоморизная корневая система имеется у:
а) плауна и хвоща;
б) картофеля и хвоща;
в) мать-и-мачехи и папоротника;
г) картофеля и земляники.
6.
Мейоз в цикле развития хламидомонады происходит:
а) перед образованием зооспор;
б) перед образованием гамет;
в) при делении зиготы;
г) перед образованием зооспор и гамет.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
2
7.
Для кукушкиного льна характерно наличие:
а) спорогона;
б) двуполого гаметофита;
в) спермиев;
г) придаточных корней.
8.
В состав первичной коры корня ириса (Iris germanica) не входят:
а) экзодерма и эндодерма;
б) мезодерма и эндодерма;
в) перидерма и перицикл;
г) эндодерма.
9.
Многосемянные невскрывающиеся плоды у:
а) мака и фасоли;
б) груши и дикой редьки;
в) дикой редьки и капусты;
г) томата и мака.
10.
Родина этого растения - Южная Америка. В Европу оно было завезёно испанцами
в 1510 году. В Россию оно попало из Голландии при Петре I и долго оставалось
декоративным. В 1828 году крепостной крестьянин Д.Е. Букарев при помощи
ручного пресса извлёк из этого растения масло. Больше всего масла у этого
растения в:
а) околоплоднике;
б) кожуре семени;
в) эндосперме;
г) зародыше.
11.
На рисунке представлен фрагмент поперечного и продольного среза стебля тыквы
(Cucurbita pepo). Тип проводящего пучка:
а) открытый коллатеральный;
б) закрытый коллатеральный;
в) концентрический;
г) открытый биколлатеральный.
12. Эпигеогенное формирование корневищ можно наблюдать у:
а) фиалки и земляники;
б) гравилата и пырея ползучего;
в) земляники и вероники длиннолистной;
г) копытня и ландыша.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
3
13. На рисунке представлен фрагмент поперечного среза стебля, в строении которого
можно обнаружить механические ткани:
а) уголковую колленхиму и склереиды;
б) пластинчатую колленхиму и склеренхиму;
в) уголковую колленхиму и склеренхиму;
г) уголковую и пластинчатую колленхиму.
14.
рамм ту, которая соответствует
цветку с простым, раздельнолистным околоцветником:
а) I и IV;
б) II и III;
в) только I;
г) только IV.
15. На рисунке представлен цветок и диаграмма растения сем. Розоцветные.
Формула его цветка:
а)
* Ч5 Л5 Т П1 ;
б) * Ок5 Т П1 ;
в)
* Ч(5) Л5 Т П1 ;
г)
* Ч5 Л5 Т5 П1 .
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
4
16. На рисунке показана часть поперечного среза стебля двудольного растения. Какая
стрелка показывает направление к центру стебля?
1
2
4
а) 1;
б) 2;
3
в) 3;
г) 4.
17. У планарии:
а) развитие прямое;
б) есть стадия свободноплавающей личинки;
в) в ходе развития происходит несколько линек;
г) есть стадия паразитической личинки.
18. Часть мягкого тела беззубки, гомологичная лёгкому малого прудовика:
а) вводной сифон;
б) жабры;
в) перикард;
г) мантийная полость.
19. Среди усоногих раков (отряд Cirripedia) есть виды, у которых:
а) личинки и взрослые свободно плавают и ползают по дну;
б) личинки и взрослые ведут прикреплённый (сидячий) образ жизни;
в) личинки свободно плавают, взрослые ведут сидячий образ жизни;
г) личинки паразитируют внутри тела рыб, взрослые плавают в толще воды.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
5
20. Широконосые обезьяны (инфраотряд Platyrrhini) обитают:
а) в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке;
б) только в Южной и Центральной Америке;
в) в Африке южнее Сахары, в Южной и Юго-Восточной Азии;
г) в Юго-Восточной Азии, Австралии и на Мадагаскаре.
21. Среди певчих птиц обычно устраивает гнездо на земле:
а) скворец;
б) чечевица;
в) соловей;
г) дрозд-белобровик.
22. Ракообразное саккулина (Sacculina carcini), паразитирующий на крабах, имеет
мешкообразное тело без конечностей и органов чувств. Его личинка свободно
плавает и имеет строение, типичное для всех личинок ракообразных. Такое
различие в строении взрослых и личинок является результатом:
а) идиоадаптации;
б) эмбриоадаптации;
в) дегенерации;
г) дивергенции.
23.
Живущая в тропических морях сифонофора физалия или
«португальский кораблик» представляет собой организм:
а) одиночный;
б) колониальный;
в) симбиотический;
г) комплекс хозяин-паразит.
24.
Воробьи нередко устраивают свои гнезда между сучьев в
основании гнезд орла-могильника. Это проявление:
а) протокооперации;
б) гнездового паразитизма;
в) симбиоза;
г) комменсализма.
25.
Было обнаружено, что у одного вида насекомых возникла устойчивость к часто
используемому инсектициду. Наиболее вероятное объяснение этого:
а) развитие устойчивости в популяции насекомых вызвано действием
стабилизирующего отбора;
б) изначальный генофонд содержал гены, обеспечивающие устойчивость к
инсектициду;
в) инсектицид стимулировал развитие устойчивости у некоторых особей, и это свойство
было унаследовано;
г) инсектицид вызвал мутацию, которая была полезной и это свойство было
унаследовано.
26.
В практике коневодства отмечаются случаи рождения жеребят с трехпалыми
конечностями. Дополнительные пальцы это:
а) рудиментарные образования;
б) атавистический признак;
в) аномалия развития;
г) результат мутации.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
6
27. Характерный пример информационного экологического фактора для зайца - это:
а) скорость ветра;
б) внешний вид и запах хищника;
в) влажность воздуха;
г) температура почвы.
28. На графике показана кривая выживания:
а) дрозофилы;
б) трески;
в) буйвола;
г) человека.
29.
Многие пресмыкающиеся для повышения температуры тела выбирают
каменистые склоны южной экспозиции - это пример:
а) этологической адаптации;
б) физиологической адаптации;
в) популяционной адаптации;
г) морфологической адаптации.
30.
Наиболее опасным для существования популяции птиц является:
а) появление нового паразита;
б) уменьшение количества корма на данной территории;
в) увеличение численности хищника;
г) наводнение.
31.
В настоящее время пестициды не рекомендуются для уничтожения вредителей
сельского хозяйства, потому что они:
а) очень дорогостоящие;
б) разрушают структуру почвы;
в) обладают малой избирательностью действия;
г) снижают продукцию агроценоза.
32.
У камбалы окраска верхней стороны тела становится тёмной, светлой или
пятнистой в зависимости от цвета дна, где она лежит. Это явление называется:
а) криптическая окраска;
б) скрадывающая окраска;
в) мимикрия;
г) миметизм.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
7
33. Поступление энергии в большинство пищевых цепей зависит главным образом от:
а) пищевой активности первичных консументов;
б) степени эффективности круговорота веществ экосистемы в целом;
в) уровня эффективности продуцентов, превращающих энергию солнечного света в
химическую;
г) тепловых потерь в процессе дыхания на каждом трофическом уровне.
34. Колебания численности белки, показанные на графике сплошной линией,
находятся в зависимости от фактора, обозначенного пунктиром.
Этим фактором является:
а) высота снежного покрова;
б) урожай семян ели;
в) среднемесячная температура в начале сезона размножения (апрель-май);
г) урожай грибов.
35. Наибольший вклад в поддержание динамической стабильности
сформировавшейся (зрелой) наземной экосистемы вносит фактор:
а) всего несколько видов продуцентов с очень высоким уровнем продуктивности;
б) быстрое возвращение в оборот питательных веществ активными редуцентами;
в) пищевые цепи, которые имеют мало трофических уровней и слабое перекрывание
экологических ниш;
г) всего несколько экологически важных и конкурентно-доминирующих видов.
36. Диета, ограничивающая потребление углеводов:
а) помогает снизить вес, так как из глюкозы не могут синтезироваться жиры;
б) помогает снизить вес, увеличивая скорость распада жиров из-за меньшей секреции
инсулина;
в) увеличивает вес, так как происходит компенсаторное снижение метаболизма;
г) на вес не влияет.
37. Расставьте клетки в порядке возрастания плотности Na/K-насосов в мембране:
а) эритроцит, лимфоцит, эпителий почечного канальца;
б) лимфоцит, эритроцит, эпителий почечного канальца;
в) эпителий почечного канальца, эритроцит, лимфоцит;
г) эритроцит, эпителий почечного канальца, лимфоцит.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
8
38.
Зубец Т на ЭКГ отражает следующий процесс в сердце:
а) только возбуждение предсердий;
б) прекращение возбуждения желудочков;
в) только возбуждение желудочков;
г) одновременное возбуждение предсердий и желудочков.
39.
В периферическом нерве после повреждения:
а) роста не происходит, функция не восстанавливается;
б) аксоны растут в произвольных направлениях, иногда случайно «находя» свои
мышцы;
в) аксоны находят места разрыва и срастаются заново;
г) аксоны растут по каналу, сформированному Шванновскими клетками.
40.
Из перечисленных ниже гормонов гормоном гипофиза является:
а) глюкагон;
б) кортизол;
в) пролактин;
г) лептин.
41.
Значительная потеря веса при базедовой болезни обусловлена следующим:
а) в кишечнике не всасываются жиры;
б) в клетках не осуществляется гликолиз;
в) внутренняя мембрана митохондрий становится проницаемой для Н+;
г) всеми перечисленными выше причинами.
42.
Рациональное питание предполагает соблюдение человеком определенных
рекомендаций. К таковым рекомендациям не относится:
а) энергетическая ценность пищи должна соответствовать энергетическим затратам
организма;
б) растительная пища должна приниматься отдельно от животной;
в) должна соблюдаться определенная пропорция при дробном (3-4 кратном) приеме
пищи;
г) должна обеспечиваться потребность организма в ненасыщенных жирных кислотах.
43.
Объясните, почему курорты для некоторых категорий почечных больных
устраиваются в местностях с жарким климатом:
а) высокая температура обеспечивает прогревание больного органа;
б) в связи с обильным выделением пота уменьшается нагрузка на почки;
в) обильное питье при жаре «промывает» почки;
г) повышение температуры ускоряет мочеобразование.
44.
Лягушка, питающаяся крабами, является единственным земноводным,
адаптировавшимся к условиям проживания в морской среде в мангровых лесах. В
отличие от костных морских рыб, эти лягушки решают свои осмотические
проблемы за счет того, что:
а) пьют морскую воду и выделяют избыток соли;
б) выделяют большое количество избыточной воды с мочой;
в) выделяют азотсодержащие отходы в виде аммиака;
г) накапливают мочевину в тканевой жидкости.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
9
45.
Находящееся в растении Гимнема лесная Gymnema sylvestre вещество блокирует
восприятие сладкого вкуса сахара, а также блокирует всасывание сахара в тонком
кишечнике. Каков механизм действия этого вещества?
а) оно расщепляет сахарозу до глюкозы и фруктозы;
б) оно полимеризует сахар до олигосахаридов;
в) оно связывается с рецепторами и переносчиками сахара;
г) оно связывается с рецепторами инсулина.
46.
В таблице представлено изменение концентрации глюкозы в крови, измеренное в
пробах крови из пальца у женщины, выпившей до этого раствор, содержащий 50 г
глюкозы.
Время, прошедшее после
Концентрация глюкозы в крови
употребления раствора (мин)
(ммол/л)
0
4,9
15
6,1
30
7,7
45
6,4
60
4,2
90
4,2
120
4,0
150
4,8
Можно ли предположить, что концентрация глюкозы в воротной вене и в
печеночной вене в один из моментов времени эксперимента достигала или
превышала 7,7 ммоль/л (воротная вена/печеночная вена)?
а) нет/нет;
б) нет/да;
в) да/нет;
г) да/да.
47.
Недавно был обнаружен ранее неизвестный организм, не имеющий ядерной
мембраны и митохондрий. Из перечисленного, наиболее вероятно, этот организм
будет иметь:
а) лизосомы;
б) эндоплазматический ретикулум;
в) хлоропласты;
г) рибосомы.
48.
На электронной микрофотографии сперматоцита человека, представленной на
рисунке, изображена стадия профазы мейоза I:
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
10
а) лептотена;
б) пахитена;
в) диплотена;
г) диакинез.
49.
Органеллы растительной клетки, возникающие путем дифференцировки из других
мембранных систем (de novo):
а) пластиды;
б) центральная вакуоль;
в) митохондрии;
г) эндоплазматический ретикулум.
50.
В реакционном центре фотосистемы II находится:
а) каротин;
б) ксантофилл;
в) хлорофилл а - 680 нм;
г) хлорофилл а - 700 нм.
51.
С помощью светового микроскопа можно наблюдать, что при потере воды
растительные клетки сжимаются меньше, чем животные. Причина этого явления
связана с:
а) подвижностью плазмалеммы;
б) наличие целлюлозной оболочки у растительной клетки;
в) числом пор в плазмалемме;
г) осмотическим потенциалом клетки.
52.
На плантациях ананасов, возделываемых на Гавайских островах, работники
расставляют горшки с нефтепродуктами и поджигают. Это приводит к тому, что:
а) образующаяся абсцизовая кислота позволяет быстрее созревать плодам;
б) образующийся этилен стимулирует цветение ананасов;
в) образующиеся гиббереллины усиливают фотосинтез растений;
г) образующиеся ауксины позволяют получить у ананасов бессемянные плоды.
53.
Наблюдая в школьном зимнем саду за растениями, пораженными паутинным
клещом, учащиеся столкнулись с явлением «локального» листопада - пораженные
вредителем листья опадают с растения вместе с вредителем. Учитель биологии
объяснил, что причина этого явления:
а) активизация феллогена в основании листа за счет выделения этилена;
б) формирование отделительного слоя листа благодаря синтезу цитокининов;
в) негативное воздействие на интеркалярную меристему листа образовавшимися
гиббереллинами;
г) растяжение клеток в основании листа, вызванное влиянием синтеза ауксинов.
54.
Реликтовое голосеменное растение гинкго, имеющее легко узнаваемые
двулопастные листья. Оно имеет одну уникальную особенность - осенью дерево
сбрасывает за один день все свои листья. В основе наблюдаемого явления лежит:
а) резкое изменение температурного режима;
б) фотопериодизм, обеспечиваемый фитохромом;
в) фотопериодизм, обеспечиваемый рецепторами голубого света;
г) фотопериодизм, обеспечиваемый каротиноидами.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
11
55.
При фотосинтезе полностью погруженные водные растения могут вызывать
изменение рН окружающей воды.
Какое изменение pH происходит и что его вызывает?
а) значение pH падает из-за поглощения углекислого газа (СО2);
б) значение pH возрастает из-за поглощения углекислого газа (СО2);
в) значение pH падает из-за выделения кислорода;
г) значение pH возрастает из-за выделения кислорода.
56.
Что произойдет с фотодыханием у риса и кукурузы, если
температура окружающей среды возрастёт на 5oC?
а) усилится у риса, снизится у кукурузы;
б) усилится у кукурузы, снизится у риса;
в) усилится у риса, почти не изменится у кукурузы
г) возрастет у кукурузы, почти не изменится у риса.
57.
Побочной реакцией фермента нитрогеназы является образование молекулярного
водорода. Фотовыделение водорода у пурпурных серных бактерий будет
стимулировать:
а) CaCO3;
б) NH4Cl;
в)NaCl;
г) Na2S.
58.
Рост культуры микроорганизма в анаэробных условиях сопровождался
подкислением среды без газообразования. Можно предположить, что эти
микроорганизмы осуществляют:
а) гомоферментативное молочнокислое брожение;
6) анаэробное дыхание;
в) маслянокислое брожение;
г) спиртовое брожение.
59.
При проточном культивировании (в хемостате) в зависимости от скорости протока
(т.е. подачи субстрата и вымывания микроорганизмов) и скорости роста
микроорганизмов, могут наблюдаться разные варианты результатов. Какой из
графиков изменения концентрации субстрата (S) будет соответствовать данному
графику изменения концентрации клеток (биомассы) микроорганизмов (X)? (На
рисунке - t-время; t1 - момент включения протока.)
а) А;
б) Б;
в) В;
г) ни один из них.
Биология ЗЭ-11, 10-11 классы
12
60. Из перечисленных веществ в прокариотах отсутствуют:
а) фруктоза;
б) аргинин;
в) тимин;
г) холестерин.
61. Из прогретой до 100ºС почвы выделена культура микроорганизмов, способных в
анаэробных условиях сбраживать глюкозу. Наиболее вероятно, что они окажутся:
а) грамотрицательными бактериями;
б) грамположительными бактериями;
в) одноклеточными эукариотами;
г) археями.
62. График фиксации углекислоты суспензией микроорганизмов выглядит
следующим образом:
Это дает основания для предположения, что:
а) данный организм способен к фотосинтезу;
б) фотоассимиляция углекислоты осуществляется через цикл Кальвина;
в) ассимиляция углекислоты осуществляется путем, альтернативным циклу Кальвина;
г) в качестве донора электронов при фотосинтезе организм использует воду.
63. Сколько молекул АТФ производит АТФ-синтаза за один цикл работы (т.е. поворот
гамма-субъединицы на 360 градусов) при условии наличия в избытке АДФ,
неорганического фосфора и градиента протонов?
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
64. Белки, синтезируемые в цитозоле и направляемые в митохондрии (куда они
проникают с использованием специальной системы для входа), оказываются там
потому, что:
а) имеют специфическую трехмерную структуру;
б) имеют специфическую маркерную N-концевую последовательность;
в) содержат связанный маркерный лиганд;
г) содержат связанный ион металла.
содержание .. 9 10 11 12 ..