содержание .. 6 7 8 9 ..
Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2014-2009 год) - часть 8
ЗАДАНИЯ
теоретического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год.
9 класс
Дорогие ребята!
Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как
ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и
общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа
из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 50
(по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее
полным и правильным укажите в матрице ответов.
1.
На рисунке представлен пример проявления жизненного свойства:
а) развитие;
б) размножение;
в) движение;
г) обмен веществ.
2.
Объект биологических исследований, изображение которого представлено на
рисунке, относят к:
а) бактериям;
б) грибам;
в) растениям;
г) животным.
3.
На рисунке представлена схема агротехнического
прие-
ма:
а)
пасынкование;
б)
обрезка;
в)
пикировка;
г)
стратификация.
4.
У цветковых растений мужские половые клетки
образуются в:
а)
пестиках;
б)
тычинках;
в)
плодах;
г)
пыльцевой трубке.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
2
5.
В жизненном цикле белого гриба преобладает:
а) диплоидная стадия (2n);
б) гаплоидная стадия (n);
в) дикариотическая стадия (n+n);
г) верны все ответы.
6.
В клетках дрожжей не обнаружены:
а) митохондрии;
б) аппарат Гольджи;
в) лейкопласты;
г) лизосомы
7.
Редукционное деление (мейоз) у хламидомонады:
а) связано с прорастанием зиготы;
б) связано с образованием спор бесполого размножения;
в) связано с образованием гамет;
г) отсутствует.
8.
Морская капуста может размножаться:
а) только половым путем;
б) только вегетативно;
в) только бесполым путем;
г) бесполым и половым путями.
9.
Порфира относится к:
а) бурым водорослям;
б) лишайникам;
в) красным водорослям;
г) моховидным.
10.
Мутовчатое листорасположение характерно для:
а) липы;
б) сирени;
в) дуба;
г) вороньего глаза.
11.
Мужские гаметы несут жгутики у:
а) саговника;
б) тюльпана;
в) аскариды;
г) речного рака.
12.
К длиннокорневищным растениям относят:
а) костер безостый и пырей ползучий;
б) горошек мышиный и костер безостый;
в) горошек мышиный и пырей ползучий;
г) все перечисленное верно.
13.
Древесина преимущественно состоит из:
а) перидермы;
б) вторичной ксилемы;
в) вторичной флоэмы;
г) камбия.
14.
Классификация организмов по царствам активно обсуждается и
пересматривается в последние годы. В наибольшей степени пересмотру
подвержена классификация групп:
а) водоросли и грибы;
б) грибы и растения;
Биология, РЭ-2012, 9 класс
3
в) грибы и животные;
г) прокариоты и простейшие.
15.
Из перечисленных организмов к простейшим относятся:
а) сувойки;
б) тихоходки;
в) коловратки;
г) гастротрихи.
16.
Из перечисленных простейших-возбудителей заболеваний человека к споровикам
относится:
а) балантидий;
б) лейшмания;
в) трипаносома;
г) токсоплазма.
17.
Выделительная система у круглых червей (класс Nematoda):
а) представлена протонефридиями;
б) представлена метанефридиями;
в) представлена кожными железами;
г) отсутствует.
18.
Личинка церкарий имеется в цикле развития:
а) планарии;
б) аскариды;
в) печёночного сосальщика;
г) свиного цепня.
19.
Водные рачки циклопы (род Cyclops) относится к отряду:
а) жаброногих;
б) веслоногих;
в) равноногих;
г) усоногих.
20.
Из перечисленных насекомых к двукрылым не относится:
а) жужжало;
б) звонец;
в) журчалка;
г) щелкун.
21.
Цедильный аппарат усатых китов («китовый ус») образован:
а) ороговевшими волосками (вибриссами) верхней губы;
б) видоизменёнными зубами;
в) жаберными лепестками;
г) роговыми выростами нёбного эпидермиса.
22.
Лемуры (семейство Lemuridae) обитают:
а) в Африке южнее Сахары, в Южной и Юго-Восточной Азии;
б) в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке;
в) в Юго-Восточной Азии, Австралии и на Мадагаскаре;
г) только на Мадагаскаре.
23.
Диастема (промежуток между разными типами зубов) имеется у млекопитающих
из отряда:
а) хищных;
б) насекомоядных;
в) приматов;
г) грызунов.
24.
В состав фауны Индо-Малайской зоогеографической области входят виды:
а) горный тапир, трёхпалый ленивец, королевская кобра, тонкий лори, павлин;
б) тигр, сетчатый питон, орангутан, антилопа гарна, павиан гамадрил;
Биология, РЭ-2012, 9 класс
4
в) гавиал, шерстокрыл, чепрачный тапир, банкивская курица, серебристый гиббон;
г) макак-резус, ягуар, олень аксис, попугай жако, тупайя.
25. Самые крупные яйца, известные учёным, откладывали:
а) эпиорнисы;
б) фороракосы;
в) гадрозавры (утконосые динозавры);
г) брахиозавры.
26. В эмбрионе лягушки бластоцель:
а) заполнена желтком;
б) расположена большей частью в анимальном полушарии;
в) преобразуется в целом;
г) преобразуется в первичную кишку.
27. На рисунке представлен фрагмент электрокардиограммы (ЭКГ).
Зубец Р на отражает следующий процесс в сердце:
а) возбуждение предсердий;
б) восстановление состояния желудочков после сокращения;
в) только возбуждение желудочков;
г) одновременное возбуждение предсердий и желудочков.
28. На основании анализа рисунка можно утверждать, что при переливании крови
люди, обладающие четвертой группой крови:
а) могут являться универсальными донорами;
б) могут являться универсальными реципиентами;
в) могут являться, как универсальными донорами, так и универсальными
реципиентами;
г) не могут быть ни донорами, ни реципиентами.
29. Вакцины используют для формирования у человека:
а) естественного врожденного иммунитета;
б) естественного приобретенного иммунитета;
Биология, РЭ-2012, 9 класс
5
в) искусственного активного иммунитета;
г) искусственного пассивного иммунитета.
30. Повреждение наружных покровов, вызванное действием высокой температуры
окружающей среды, - это:
а) потертость;
б) опрелость;
в) ожог;
г) отморожение.
тельная ткань:
а) костная;
б) хрящевая;
в) жировая;
г) волокнистая.
32.
Для экосистемы таёжных лесов типичны:
а) бурый медведь, белка, сойка, глухарь;
б) бурундук, соболь, клёст-еловик, кедровка;
в) лань, росомаха, колонок, тетерев;
г) лось, летяга, снегирь, соня-полчок.
33.
Какие из показателей вам, Чтобы определить плотность популяции лосей в
национальном парке необходимо знать показатели:
а) рождаемость и тип роста численности (логистический или экспоненциальный);
б) рождаемость и площадь ареала обитания;
в) количество лосей и площадь ареала;
г) количество лосей и рождаемость.
34.
Крупный и агрессивный черный дрозд (Turdus merula) видит более мелкого
молодого черного дрозда, который нашел еду, подлетает к нему и начинает
отнимать найденную пищу. Это пример:
а) эгоистического действия;
б) альтруистического действия;
в) кооперативного действия;
г) антисоциального действия.
35.
Гриб, живущий на мертвом дереве, можно отнести к:
а) сапротрофам;
б) гетеротрофам;
в) редуцентам;
г) все перечисленное верно.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
6
36. На рисунке представлено гипотетическое
филогенетическое древо. Наиболее
близкородственные таксоны представляет пара
организмов:
а) Z и A;
б) A и B;
в) B и C;
г) C и D.
37. Верное расположение эр на геохронологической
шкале в историческом порядке:
а) Палеозой - Докембрий - Мезозой - Кайнозой;
б) Докембрий - Мезозой - Палеозой - Кайнозой;
в) Докембрий - Палеозой - Мезозой - Кайнозой;
г) Кайнозой - Мезозой - Палеозой - Доекембрий.
38. На графиках (I - III) пунктирной линией показаны характеристики исходной
популяции, а сплошной - характеристики эволюционировавшей популяции.
Явление стабилизирующего отбора иллюстрирует:
а) только график I;
б) только график II;
в) только график III;
г) график 2 и график 3.
39.
Из перечисленных органелл есть и в прокариотической и в эукариотической
клетках:
а) нуклеоид;
б) митохондрии;
в) цитоплазматическая мембрана;
г) цитоскелет.
40.
Первичная структура белка образована за счет:
а) ковалентных связей;
б) ионных связей;
в) водородных связей;
г) ни один из ответов не верен.
41.
Клетки растений, в отличие от клеток животных, не содержат:
а) центриоли;
б) центральную вакуоль;
в) митохондрии;
г) рибосомы.
42.
По способу получения энергии, организмы делятся на:
а) автотрофов и гетеротрофов;
б) фототрофов и хемотрофов;
в) литотрофов и органотрофов;
г) сапротрофов и голозоев.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
7
43.
Примером анаэробного дыхания является:
а) сбраживание глюкозы молочнокислыми бактериями;
б) образование этанола дрожжами;
в) метаногенез архей;
г) фотодыхание высших растений.
44.
Дрожжи окисляют глюкозу в процессе аэробного дыхания и спиртового брожения.
Доля глюкозы, поступившей в тот или иной путь, зависит от концентрации
кислорода в среде. При данной концентрации кислорода, суспензия дрожжей
поглотила 5 ммоль глюкозы и выделила 20 ммоль углекислого газа. Какая доля
глюкозы окислилась в ходе аэробного дыхания.
а) 66%;
б) 50%;
в) 33%;
г) 1%.
45.
Для вирусов характерны
а) рост;
б) раздражимость;
в) самосборка;
г) развитие из споры
46.
Продукты световых реакций фотосинтеза, поступающие в темновую фазу:
а) углекислый газ и АТФ;
б) вода и НАДФ окисленный;
в) АТФ и НАДФ восстановленный;
г) сахар и кислород.
47.
Из следующих процессов напрямую движим солнечной энергией:
а) создание рН градиента на тилакоидной мембране;
б) фиксация углерода в строме;
в) синтез АТФ;
г) переход электронов от хлорофилла на акцепторы.
48.
В состав ДНК не входит:
а) аденин;
б) цитозин;
в) тимин;
г) рибоза.
49.
В образовании первичной структуры белка участвуют группы:
а) СО--NН;
б) СО—СО;
в) NH--NH;
г) СО—СОН
50.
Моносахаридом является:
а) сахароза;
б) лактоза;
в) мальтоза;
г) манноза.
Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех
возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное
количество баллов, которое можно набрать - 25 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).
Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице
ответов.
1.
Бактерии вызывают заболевания: 1) возвратный тиф; 2) сыпной тиф; 3) малярия;
4) туляремия; 5) гепатит.
а) 1, 2, 4;
Биология, РЭ-2012, 9 класс
8
б) 1, 3, 5;
в) 1, 2, 4;
г) 2, 4, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
2.
Из перечисленных ниже паразитов растений к грибам относятся:
1) спорынья; 2) ржавчина листьев цитрусовых; 3) ржавчина пшеницы; 4)
головня; 5) повилика.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 4, 5;
в) 1, 3, 4;
г) 2, 3, 4;
д) 2, 4, 5.
3.
Для царства Грибов характерны признаки:
1) структурный компонент клеточной стенки - хитин; 2) структурный компонент
клеточной стенки - целлюлоза; 3) запасной продукт - гликоген; 4) запасной
продукт - багрянковый крахмал; 5) наличие заднего жгутика у подвижных стадий
а) 1, 4, 5;
б) 2, 3, 4;
в) 1, 3, 4;
г) 1, 3, 5;
д) 2, 3, 5.
4.
При исследовании микробного сообщества в пробе обнаружен микроорганизм,
локомоторный орган которого на поперечном срезе имеет 9х2+2 микротрубочек.
Это дает основание предположить, что он может относиться к:
1) археям; 2) инфузориям; 3) энтеробактериям;
4) зеленым водорослям; 5) динофлагеллятам.
а) 1, 4, 5;
б) 1, 2, 5;
в) 2, 4, 5;
г) 2, 3, 4;
д) 1, 2, 3, 5.
5.
Промежуточным хозяином опасного паразита человека - широкого лентеца -
может быть: 1) рыба; 2) корова; 3) прудовик; 4) веслоногие рачки; 5) свинья.
а) 1, 2;
б) 2, 5;
в) 1, 4;
г) 1, 3, 5;
д) 2, 4, 5.
6.
Из перечисленных групп беспозвоночных паразитами культурных растений могут
быть: 1) паукообразные; 2) насекомые; 3) моллюски; 4) круглые черви;
5) кольчатые черви.
а) 1, 3;
б) 2, 5;
в) 1, 2, 5;
г) 2, 3, 4;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
7.
В пробе планктона из пруда можно обнаружить личинок: 1) кольчатых червей;
2) брюхоногих моллюсков; 3) насекомых; 4) веслоногих рачков; 5) планарий.
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 3, 4;
г) 4, 5;
д) 2, 3, 4.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
9
8.
Из перечисленных групп беспозвоночных полностью вымерли:
1) брахиоподы; 2) трилобиты; 3) археоциаты; 4) восьмилучевые кораллы;
5) четырехлучевые кораллы.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 2, 5;
в) 2, 3, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
9.
Среди брюхоногих моллюсков (класс Gastropoda) есть:
1) фильтраторы; 2) детритофаги; 3) фитофаги; 4) паразиты; 5) хищники.
а) только 1, 3, 4;
б) только 2, 5;
в) только 1, 3, 5;
г) только 3, 4. 5;
д) только 2, 3, 4, 5.
10.
В норах устраивает свои гнёзда:
1) козодой;
2) золотистая щурка;
3) зимородок;
4) огарь;
5) ласточка-береговушка.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 5;
в) 1, 3, 4, 5;
г) 2, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 5.
11.
Рудименты таза и задних конечностей имеются у:
1) водяного ужа;
2) медянки:
3) песчаного удавчика;
4) желтопузика;
5) степной гадюки.
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 2, 4;
г) 3, 4;
д) 4, 5.
12.
Спиральный клапан имеется в кишечнике у:
1) круглоротых;
2) хрящевых рыб;
3) хрящекостных рыб;
4) большинства костистых рыб;
5) костных ганоидных рыб.
а) 2, 4, 5;
б) 1, 3, 4;
в) 1, 2, 3, 4;
г) 1, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 5.
13.
При спокойном выдохе воздух «покидает» легкие, потому что:
1) уменьшается объем грудной клетки;
2) сокращаются мышечные волокна в стенках легких;
3) диафрагма расслабляется и выпячивается в грудную полость;
4) расслабляются мышцы грудной клетки;
5) сокращаются мышцы грудной клетки.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
10
а) 1, 2;
б) 1, 3;
в) 1, 3, 5;
г) 1, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
14.
Из перечисленных нервов головного мозга вегетативные ядра имеют:
1) глазодвигательный; 2) отводящий; 3) блуждающий; 4) лицевой;
5) подъязычный.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 4;
в) только 1, 2;
г) только 2, 5;
д) только 4, 5.
15.
Эритроциты у человека могут формироваться:
1) в желточном мешке;
2) в печени;
3) тимусе;
4) в ребрах;
5) в скелетных мышцах.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 2, 4;
д) только 2, 3, 5.
16.
Бурый жир у человека: 1) не обнаружен; 2) распадается под действием
норадреналина; 3) защищает наиболее травмоопасные части тела; 4) необходим
для продукции тепла; 5) основной источник фосфолипидов.
а) только 1, 3;
б) только 1, 4;
в) только 2, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5.
17.
Рост плотности популяции ограничивают факторы:
1) территориальность; а) наличие паразитов; 3) недостаток пищевого ресурса;
4) накопление продуктов обмена; 5) хищничество.
а) только 1;
в) только 3;
б) только 2, 3, 5;
г) только 1, 2, 3, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
18.
На рисунке представлена экологическая пирамида. Анализ экологической
пирамиды, представленной на рисунке, позволяет утверждать:
1) уровень А содержит наибольшее количество
продуцентов в данной пирамиде;
2) организмы уровня В непосредственно
поедают организмов с уровня А;
3) уровень С содержит наибольшее количество
консументов в данной пирамиде;
4) уровень D содержит наибольшее количество
гетеротрофов в данной пирамиде;
5) уровни С и D оба содержат продуцентов.
а) только 1;
б) только 1 и 2;
в) только 3;
Биология, РЭ-2012, 9 класс
11
г) только 3 и 4;
д) только 4 и 5.
19.
В ходе эволюции в семействе лошадиных (Equidae) произошло:
1) увеличение размеров тела;
2) увеличение плодовитости;
3) обострение обоняния и слуха;
4) сокращение числа пальцев;
5) усложнение строения коренных зубов.
а) только 1, 3;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) только 4, 5;
д) только 1, 4, 5.
20.
Аналогичные органы, развившиеся в ходе эволюции:
1) жабры рыбы и жабры рака;
2) крылья бабочки и крылья птицы;
3) усики гороха и усики винограда;
4) волосы млекопитающих и перья птицы;
5) колючки кактуса и колючки боярышника.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 1, 2, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) 1, 3, 4, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых
следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да»
или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 25 (по 1 баллу за
каждое задание).
1.
Опенок осенний - паразит деревьев.
2.
Дрожжи осуществляют молочнокислое брожение.
3.
У морской капусты хлоропласты одеты двумя мембранами.
4.
Голосеменные растения появились и достигли наибольшего разнообразия в
мезозойской эре.
5.
После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод.
6.
У камчатского краба на одну пару ходильных ног меньше, чем у других крабов.
7.
У большинства пиявок имеются глаза.
8.
У всех беспозвоночных животных оплодотворение внешнее.
9.
Радула - тонкая подвижная диафрагма глаза с отверстием в центре.
10. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
11. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.
12. Т-хелперы являются мишенью ВИЧ.
13. Стенка левого желудочка сердца человека имеет большую толщину, чем у правого
желудочка.
14. В организме женщины при отсутствии патологий никогда не образуются мужские
половые гормоны.
Биология, РЭ-2012, 9 класс
12
15. При неограниченных ресурсах всегда наблюдается экспоненциальный рост популяции.
16. Все пигментированные микроорганизмы способны к фотосинтезу.
17. Гликолиз - это образование гликогена из глюкозы.
18. Все белки являются ферментами.
19. Все прокариоты имеют кольцевую хромосому.
20. Дегенерация - один из способов достижения биологического прогресса.
Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.
Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 15. Заполните матрицы ответов
в соответствии с требованиями заданий.
Задание 1. [2,5 балла] На рисунке изображен поперечный
срез проводящего пучка картофеля (Solanum tuberosum).
Соотнесите основные структуры проводящего пучка (А-Д)
с их обозначениями на рисунке.
А - основная паренхима;
Б - наружная флоэма;
В - камбий;
Г - ксилема;
Д - внутренняя флоэма.
1
2
3
4
5
Обозначение
Структура
Задание
2.
[мах.
3 балла] Соотнесите растения
(1-6) с характерными для них
видоизменениями полбега (А-В).
1) чина весенняя;
А - корневище;
2) топинамбур;
Б - клубень;
3) картофель;
В - луковица.
4) лилия;
5) гиацинт;
6) ландыш.
Растение
1
2
3
4
5
6
Видоизменение побега
Задание 3. [мах. 3 балла] На рисунке изображены животные, обозначенные буквами от
А до З. Укажите, какие из них относятся к следующим группам: 1. Вторичноротые, 2.
Имеющие смешанную полость тела; 3. Первичноводные.
Группы
1
2
3
Животные
Биология, РЭ-2012, 9 класс
13
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Класс
___________________________
Шифр
___________________________
МАТРИЦА ОТВЕТОВ
на задания теоретического тура регионального этапа
XXVIII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год
9 класс [мах. 98,5 баллов]
Часть I. [50 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
б
г
б
б
в
в
а
г
в
г
11-20
а
г
б
г
а
г
в
в
б
г
21-30
г
г
г
в
а
б
а
б
в
в
31-40
в
б
в
а
г
г
в
а
в
а
41-50
а
б
в
б
в
в
г
г
а
г
Часть II. [20 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
в
в
г
в
в
г
в
г
д
г
11-20
г
д
б
б
г
в
д
в
д
в
Часть III. [20 баллов]
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
прав.
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
№
16
17
18
19
20
прав.
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
Часть IV. [8,5 баллов]
Задание 1. [2,5 балла]
Обозначение
1
2
3
4
5
Структура
А
Г
В
Б
Д
Задание 2. [мах. 3 балла]
Растение
1
2
3
4
5
6
Видоизменение побега
А
Б
Б
В
В
А
Задание 3. [мах. 3 балла]
Группы
1
2
3
Животные
В, Г, Д, З
А, Б, Е, Ж
А, Д
ЗАДАНИЯ
теоретического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год.
10-11 классы
Дорогие ребята!
Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как
ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и
общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа
из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 60
(по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее
полным и правильным укажите в матрице ответов.
1.
На рисунке представлен пример проявления жизненного свойства:
а) развитие;
б) размножение;
в) движение;
г) обмен веществ.
2.
Объект биологических исследований, изображение которого представлено на
рисунке, относят к:
а) бактериям;
б) грибам;
в) растениям;
г) животным.
3.
На рисунке представлена схема агротехнического
при-
ема:
а)
пасынкование;
б)
обрезка;
в)
пикировка;
г)
стратификация.
4.
У цветковых растений мужские половые клетки
образуются в:
а)
пестиках;
б)
тычинках;
в)
плодах;
г)
пыльцевой трубке.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
2
5.
В жизненном цикле белого гриба преобладает:
а) диплоидная стадия (2n);
б) гаплоидная стадия (n);
в) дикариотическая стадия (n+n);
г) верны все ответы.
6.
В клетках дрожжей не обнаружены:
а) митохондрии;
б) аппарат Гольджи;
в) лейкопласты;
г) лизосомы
7.
Редукционное деление (мейоз) у хламидомонады:
а) связано с прорастанием зиготы;
б) связано с образованием спор бесполого размножения;
в) связано с образованием гамет;
г) отсутствует.
8.
Морская капуста может размножаться:
а) только половым путем;
б) только вегетативно;
в) только бесполым путем;
г) бесполым и половым путями.
9.
Порфира относится к:
а) бурым водорослям;
б) лишайникам;
в) красным водорослям;
г) моховидным.
10.
Мутовчатое листорасположение характерно для:
а) липы;
б) сирени;
в) дуба;
г) вороньего глаза.
11.
Мужские гаметы несут жгутики у:
а) саговника;
б) тюльпана;
в) аскариды;
г) речного рака.
12.
К длиннокорневищным растениям относят:
а) костер безостый и пырей ползучий;
б) горошек мышиный и костер безостый;
в) горошек мышиный и пырей ползучий;
г) все перечисленное верно.
13.
Древесина преимущественно состоит из:
а) перидермы;
б) вторичной ксилемы;
в) вторичной флоэмы;
г) камбия.
14.
Классификация организмов по царствам активно обсуждается и
пересматривается в последние годы. В наибольшей степени пересмотру
подвержена классификация групп:
а) водоросли и грибы;
б) грибы и растения;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
3
в) грибы и животные;
г) прокариоты и простейшие.
15.
Из перечисленных организмов к простейшим относятся:
а) сувойки;
б) тихоходки;
в) коловратки;
г) гастротрихи.
16.
Из перечисленных простейших-возбудителей заболеваний человека к споровикам
относится:
а) балантидий;
б) лейшмания;
в) трипаносома;
г) токсоплазма.
17.
Выделительная система у круглых червей (класс Nematoda):
а) представлена протонефридиями;
б) представлена метанефридиями;
в) представлена кожными железами;
г) отсутствует.
18.
Личинка церкарий имеется в цикле развития:
а) планарии;
б) аскариды;
в) печёночного сосальщика;
г) свиного цепня.
19.
Водные рачки циклопы (род Cyclops) относится к отряду:
а) жаброногих;
б) веслоногих;
в) равноногих;
г) усоногих.
20.
Из перечисленных насекомых к двукрылым не относится:
а) жужжало;
б) звонец;
в) журчалка;
г) щелкун.
21.
Цедильный аппарат усатых китов («китовый ус») образован:
а) ороговевшими волосками (вибриссами) верхней губы;
б) видоизменёнными зубами;
в) жаберными лепестками;
г) роговыми выростами нёбного эпидермиса.
22.
Лемуры (семейство Lemuridae) обитают:
а) в Африке южнее Сахары, в Южной и Юго-Восточной Азии;
б) в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке;
в) в Юго-Восточной Азии, Австралии и на Мадагаскаре;
г) только на Мадагаскаре.
23.
Диастема (промежуток между разными типами зубов) имеется у млекопитающих
из отряда:
а) хищных;
б) насекомоядных;
в) приматов;
г) грызунов.
24.
В состав фауны Индо-Малайской зоогеографической области входят виды:
а) горный тапир, трёхпалый ленивец, королевская кобра, тонкий лори, павлин;
б) тигр, сетчатый питон, орангутан, антилопа гарна, павиан гамадрил;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
4
в) гавиал, шерстокрыл, чепрачный тапир, банкивская курица, серебристый гиббон;
г) макак-резус, ягуар, олень аксис, попугай жако, тупайя.
25. Самые крупные яйца, известные учёным, откладывали:
а) эпиорнисы;
б) фороракосы;
в) гадрозавры (утконосые динозавры);
г) брахиозавры.
26. В эмбрионе лягушки бластоцель:
а) заполнена желтком;
б) расположена большей частью в анимальном полушарии;
в) преобразуется в целом;
г) преобразуется в первичную кишку.
27. На рисунке представлен фрагмент электрокардиограммы (ЭКГ).
Зубец Р на отражает следующий процесс в сердце:
а) возбуждение предсердий;
б) восстановление состояния желудочков после сокращения;
в) только возбуждение желудочков;
г) одновременное возбуждение предсердий и желудочков.
28. На основании анализа рисунка можно утверждать, что при переливании крови
люди, обладающие четвертой группой крови:
а) могут являться универсальными донорами;
б) могут являться универсальными реципиентами;
в) могут являться, как универсальными донорами, так и универсальными
реципиентами;
г) не могут быть ни донорами, ни реципиентами.
29. Вакцины используют для формирования у человека:
а) естественного врожденного иммунитета;
б) естественного приобретенного иммунитета;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
5
в) искусственного активного иммунитета;
г) искусственного пассивного иммунитета.
30. Повреждение наружных покровов, вызванное действием высокой температуры
окружающей среды, - это:
а) потертость;
б) опрелость;
в) ожог;
г) отморожение.
тельная ткань:
а) костная;
б) хрящевая;
в) жировая;
г) волокнистая.
32.
Для экосистемы таёжных лесов типичны:
а) бурый медведь, белка, сойка, глухарь;
б) бурундук, соболь, клёст-еловик, кедровка;
в) лань, росомаха, колонок, тетерев;
г) лось, летяга, снегирь, соня-полчок.
33.
Какие из показателей вам, Чтобы определить плотность популяции лосей в
национальном парке необходимо знать показатели:
а) рождаемость и тип роста численности (логистический или экспоненциальный);
б) рождаемость и площадь ареала обитания;
в) количество лосей и площадь ареала;
г) количество лосей и рождаемость.
34.
Крупный и агрессивный черный дрозд (Turdus merula) видит более мелкого
молодого черного дрозда, который нашел еду, подлетает к нему и начинает
отнимать найденную пищу. Это пример:
а) эгоистического действия;
б) альтруистического действия;
в) кооперативного действия;
г) антисоциального действия.
35.
Гриб, живущий на мертвом дереве, можно отнести к:
а) сапротрофам;
б) гетеротрофам;
в) редуцентам;
г) все перечисленное верно.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
6
36. На рисунке представлено гипотетическое
филогенетическое древо. Наиболее
близкородственные таксоны
представляет пара организмов:
а) Z и A;
б) A и B;
в) B и C;
г) C и D.
37. Верное расположение эр на
геохронологической шкале в
историческом порядке:
а) Палеозой - Докембрий - Мезозой - Кайнозой;
б) Докембрий - Мезозой - Палеозой - Кайнозой;
в) Докембрий - Палеозой - Мезозой - Кайнозой;
г) Кайнозой - Мезозой - Палеозой - Доекембрий.
38. На графиках (I - III) пунктирной линией показаны характеристики исходной
популяции, а сплошной - характеристики эволюционировавшей популяции.
Явление стабилизирующего отбора иллюстрирует:
а) только график I;
б) только график II;
в) только график III;
г) график 2 и график 3.
39. Из перечисленных органелл есть и в прокариотической и в эукариотической
клетках:
а) нуклеоид;
б) митохондрии;
в) цитоплазматическая мембрана;
г) цитоскелет.
40. Первичная структура белка образована за счет:
а) ковалентных связей;
б) ионных связей;
в) водородных связей;
г) ни один из ответов не верен.
41. Клетки растений, в отличие от клеток животных, не содержат:
а) центриоли;
б) центральную вакуоль;
в) митохондрии;
г) рибосомы.
42. По способу получения энергии, организмы делятся на:
а) автотрофов и гетеротрофов;
б) фототрофов и хемотрофов;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
7
в) литотрофов и органотрофов;
г) сапротрофов и голозоев.
43.
Примером анаэробного дыхания является:
а) сбраживание глюкозы молочнокислыми бактериями;
б) образование этанола дрожжами;
в) метаногенез архей;
г) фотодыхание высших растений.
44.
Дрожжи окисляют глюкозу в процессе аэробного дыхания и спиртового брожения.
Доля глюкозы, поступившей в тот или иной путь, зависит от концентрации
кислорода в среде. При данной концентрации кислорода, суспензия дрожжей
поглотила 5 ммоль глюкозы и выделила 20 ммоль углекислого газа. Какая доля
глюкозы окислилась в ходе аэробного дыхания.
а) 66%;
б) 50%;
в) 33%;
г) 1%.
45.
Для вирусов характерны
а) рост;
б) раздражимость;
в) самосборка;
г) развитие из споры
46.
Продукты световых реакций фотосинтеза, поступающие в темновую фазу:
а) углекислый газ и АТФ;
б) вода и НАДФ окисленный;
в) АТФ и НАДФ восстановленный;
г) сахар и кислород.
47.
По механизму, фотофосфорилирование ближе всего к:
а) субстратному фосфорилированию в гликолизе;
б) окислительному фосфорилированию в дыхании;
в) циклу Кальвина;
г) фиксации углерода.
48.
Из следующих процессов напрямую движим солнечной энергией:
а) создание рН градиента на тилакоидной мембране;
б) фиксация углерода в строме;
в) синтез АТФ;
г) переход электронов от хлорофилла на акцепторы.
49.
В состав ДНК не входит:
а) аденин;
б) цитозин;
в) тимин;
г) рибоза.
50.
В образовании первичной структуры белка участвуют группы:
а) СО--NН;
б) СО—СО;
в) NH--NH;
г) СО—СОН
51.
В ДНК бактерии аденин составляет 22% всех оснований. Содержание цитозина в
этой ДНК равно:
а) 22%;
б) 25%;
в) 26%;
г) 28%.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
8
52.
Последовательность мРНК, кодирующей один из пептидов земноводных,
содержит 59 нуклеотидов. Максимально возможная длина этого пептида равна:
а) 5 аминокислот;
б) 18 аминокислот;
в) 19 аминокислот;
г) 20 аминокислот.
53.
В митохондриях не происходит:
а) распад жирных кислот;
б) синтез жирных кислот;
в) синтез белка;
г) распад аминокислот.
54.
Одна аминокислота не может кодироваться:
а) одним кодоном;
б) тремя кодонами;
в) пятью кодонами;
г) шестью кодонами.
55.
Моносахаридом является:
а) сахароза;
б) лактоза;
в) мальтоза;
г) манноза.
56.
Гидрофобным боковым радикалом обладает:
а) глютамин;
б) лейцин;
в) серин;
г) цистеин.
57.
Третий закон Менделя нарушается при:
а) тригибридном скрещивании;
б) взаимодействии неаллельных генов;
в) если один из генов находится на Х-хромосоме;
г) сцепленном наследовании.
58.
Из перечисленных объектов больше всего Х-хромосом содержится в диплоидных
клетках:
а) самца лемминга (Lemmus sibiricus);
б) самки куропатки (Lagopus mutus);
в) самки лемминга (Lemmus sibiricus);
г) курицы (Gallus gallus).
59.
Гемофилия типа А - рецессивное сцепленное с полом заболевание. Вероятность
рождения у женщины-носительницы и здорового мужчины двух больных детей
подряд:
а) 1/2;
б) 1/4;
в) 1/8;
г) 1/16.
60.
Язвительная шутка «От редьки вершки, от капусты корешки» была посвящена
растению, выведенному в 20-х годах в Ленинграде под руководством:
а) Николая Ивановича Вавилова;
б) Ивана Владимировича Мичурина;
в) Трофима Денисовича Лысенко;
г) Георгия Дмитриевича Карпеченко.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
9
Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех
возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное
количество баллов, которое можно набрать - 25 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).
Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице
ответов.
1.
Бактерии вызывают заболевания: 1) возвратный тиф; 2) сыпной тиф; 3) малярия;
4) туляремия; 5) гепатит.
а) 1, 2, 4;
б) 1, 3, 5;
в) 1, 2, 4;
г) 2, 4, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
2.
Из перечисленных ниже паразитов растений к грибам относятся:
1) спорынья; 2) ржавчина листьев цитрусовых; 3) ржавчина пшеницы; 4)
головня; 5) повилика.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 4, 5;
в) 1, 3, 4;
г) 2, 3, 4;
д) 2, 4, 5.
3.
Для царства Грибов характерны признаки:
1) структурный компонент клеточной стенки - хитин; 2) структурный компонент
клеточной стенки - целлюлоза; 3) запасной продукт - гликоген; 4) запасной
продукт - багрянковый крахмал; 5) наличие заднего жгутика у подвижных стадий
а) 1, 4, 5;
б) 2, 3, 4;
в) 1, 3, 4;
г) 1, 3, 5;
д) 2, 3, 5.
4.
При исследовании микробного сообщества в пробе обнаружен микроорганизм,
локомоторный орган которого на поперечном срезе имеет 9х2+2 микротрубочек.
Это дает основание предположить, что он может относиться к:
1) археям; 2) инфузориям; 3) энтеробактериям;
4) зеленым водорослям; 5) динофлагеллятам.
а) 1, 4, 5;
б) 1, 2, 5;
в) 2, 4, 5;
г) 2, 3, 4;
д) 1, 2, 3, 5.
5.
Промежуточным хозяином опасного паразита человека - широкого лентеца -
может быть: 1) рыба; 2) корова; 3) прудовик; 4) веслоногие рачки; 5) свинья.
а) 1, 2;
б) 2, 5;
в) 1, 4;
г) 1, 3, 5;
д) 2, 4, 5.
6.
Из перечисленных групп беспозвоночных паразитами культурных растений могут
быть: 1) паукообразные; 2) насекомые; 3) моллюски; 4) круглые черви;
5) кольчатые черви.
а) 1, 3;
б) 2, 5;
в) 1, 2, 5;
г) 2, 3, 4;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
10
7.
В пробе планктона из пруда можно обнаружить личинок: 1) кольчатых червей;
2) брюхоногих моллюсков; 3) насекомых; 4) веслоногих рачков; 5) планарий.
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 3, 4;
г) 4, 5;
д) 2, 3, 4.
8.
Из перечисленных групп беспозвоночных полностью вымерли:
1) брахиоподы; 2) трилобиты; 3) археоциаты; 4) восьмилучевые кораллы;
5) четырехлучевые кораллы.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 2, 5;
в) 2, 3, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
9.
Среди брюхоногих моллюсков (класс Gastropoda) есть:
1) фильтраторы; 2) детритофаги; 3) фитофаги; 4) паразиты; 5) хищники.
а) только 1, 3, 4;
б) только 2, 5;
в) только 1, 3, 5;
г) только 3, 4. 5;
д) только 2, 3, 4, 5.
10.
В норах устраивает свои гнёзда:
1) козодой;
2) золотистая щурка;
3) зимородок;
4) огарь;
5) ласточка-береговушка.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 5;
в) 1, 3, 4, 5;
г) 2, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 5.
11.
Рудименты таза и задних конечностей имеются у:
1) водяного ужа;
2) медянки:
3) песчаного удавчика;
4) желтопузика;
5) степной гадюки.
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 2, 4;
г) 3, 4;
д) 4, 5.
12.
Спиральный клапан имеется в кишечнике у:
1) круглоротых;
2) хрящевых рыб;
3) хрящекостных рыб;
4) большинства костистых рыб;
5) костных ганоидных рыб.
а) 2, 4, 5;
б) 1, 3, 4;
в) 1, 2, 3, 4;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
11
г) 1, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 5.
13.
При спокойном выдохе воздух «покидает» легкие, потому что:
1) уменьшается объем грудной клетки;
2) сокращаются мышечные волокна в стенках легких;
3) диафрагма расслабляется и выпячивается в грудную полость;
4) расслабляются мышцы грудной клетки;
5) сокращаются мышцы грудной клетки.
а) 1, 2;
б) 1, 3;
в) 1, 3, 5;
г) 1, 3, 4, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
14.
Из перечисленных нервов головного мозга вегетативные ядра имеют:
1) глазодвигательный; 2) отводящий; 3) блуждающий; 4) лицевой;
5) подъязычный.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 4;
в) только 1, 2;
г) только 2, 5;
д) только 4, 5.
15.
Эритроциты у человека могут формироваться:
1) в желточном мешке;
2) в печени;
3) тимусе;
4) в ребрах;
5) в скелетных мышцах.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 2, 3, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 4, 5;
г) только 1, 2, 4;
д) только 2, 3, 5.
16.
Бурый жир у человека: 1) не обнаружен; 2) распадается под действием
норадреналина; 3) защищает наиболее травмоопасные части тела; 4) необходим
для продукции тепла; 5) основной источник фосфолипидов.
а) только 1, 3;
б) только 1, 4;
в) только 2, 4;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5.
17.
Рост плотности популяции ограничивают факторы:
1) территориальность; а) наличие паразитов; 3) недостаток пищевого ресурса;
4) накопление продуктов обмена; 5) хищничество.
а) только 1;
в) только 3;
б) только 2, 3, 5;
г) только 1, 2, 3, 5;
д) 1, 2, 3, 4, 5.
18.
На рисунке представлена экологическая
пирамида. Анализ экологической пирамиды,
представленной на рисунке, позволяет
утверждать:
1) уровень А содержит наибольшее количество
продуцентов в данной пирамиде;
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
12
2) организмы уровня В непосредственно поедают организмов с уровня А;
3) уровень С содержит наибольшее количество консументов в данной пирамиде;
4) уровень D содержит наибольшее количество гетеротрофов в данной пирамиде;
5) уровни С и D оба содержат продуцентов.
а) только 1;
б) только 1 и 2;
в) только 3;
г) только 3 и 4;
д) только 4 и 5.
19.
В ходе эволюции в семействе лошадиных (Equidae) произошло:
1) увеличение размеров тела;
2) увеличение плодовитости;
3) обострение обоняния и слуха;
4) сокращение числа пальцев;
5) усложнение строения коренных зубов.
а) только 1, 3;
б) только 2, 4;
в) только 3, 5;
г) только 4, 5;
д) только 1, 4, 5.
20.
Аналогичные органы, развившиеся в ходе эволюции:
1) жабры рыбы и жабры рака;
2) крылья бабочки и крылья птицы;
3) усики гороха и усики винограда;
4) волосы млекопитающих и перья птицы;
5) колючки кактуса и колючки боярышника.
а) 1, 2, 3, 4;
б) 1, 2, 4, 5;
в) 1, 2, 3, 5;
г) 1, 3, 4, 5;
д) 2, 3, 4, 5.
21.
Положительный заряд белков обусловлен содержанием в них:
1) лизина;
2) тирозина;
3) глютамина;
4) аргинина;
5) цистеина.
а) 1, 4;
б) 1, 5;
в) 2, 4;
г) 3, 5;
д) 3, 4, 5.
22.
Пуриновыми основаниями являются:
1) цитозин;
2) аденин;
3) никотинамид;
4) урацил;
5) гуанин.
а) 1, 2;
б) 2, 5;
в) 2, 5;
г) 1, 3, 4;
д) 2, 3, 5.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
13
23.
Ферментами являются:
1) трипсин;
2) лизин;
3) гемоглобин;
4) амилаза;
5) РНКаза.
а) 1, 2, 3;
б) 1, 3, 4;
в) 2, 4, 5;
г) 3, 4, 5;
д) 1, 4, 5.
24.
К реакциям матричного синтеза относятся:
1) синтез ДНК; 2) синтез белка; 3) синтез РНК; 4) синтез жирных кислот;
5) синтез полисахаридов.
а) 1, 3;
б) 1, 2;
в) 1, 2, 3;
г) 2, 3, 5;
д) 2, 4, 5.
25.
Хромосомное определение пола характерно для:
1) нематоды Caenorhabditis elegans; 2) пчелы Apis melifera; 3) бабочки Pieris brassi-
cae. 4) щавелька Rumex acetosella. 5) курицы Gallus gallus.
а) только 1, 5;
б) только 2, 3;
в) только 3, 4, 5
г) только 3, 4, 5;
д) только 1, 3, 4, 5.
Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых
следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да»
или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 25 (по 1 баллу за
каждое задание).
1.
Опенок осенний - паразит деревьев.
2.
Дрожжи осуществляют молочнокислое брожение.
3.
У морской капусты хлоропласты одеты двумя мембранами.
4.
Голосеменные растения появились и достигли наибольшего разнообразия в
мезозойской эре.
5.
После оплодотворения семязачатки превращаются в семена, а завязь в плод.
6.
У камчатского краба на одну пару ходильных ног меньше, чем у других крабов.
7.
У большинства пиявок имеются глаза.
8.
У всех беспозвоночных животных оплодотворение внешнее.
9.
Радула - тонкая подвижная диафрагма глаза с отверстием в центре.
10. Первые крокодилы были сухопутными рептилиями.
11. Характерной особенностью всех млекопитающих является живорождение.
12. Т-хелперы являются мишенью ВИЧ.
13. Стенка левого желудочка сердца человека имеет большую толщину, чем у правого
желудочка.
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
14
14. В организме женщины при отсутствии патологий никогда не образуются мужские
половые гормоны.
15. При неограниченных ресурсах всегда наблюдается экспоненциальный рост популяции.
16. Все пигментированные микроорганизмы способны к фотосинтезу.
17. Гликолиз - это образование гликогена из глюкозы.
18. Все прокариоты имеют кольцевую хромосому.
19. Партеногенез - это форма полового размножения.
20. Дегенерация - один из способов достижения биологического прогресса.
21. Зная последовательность аминокислот белка, по таблице генетического кода всегда
можно однозначно определить последовательность нуклеотидов мРНК.
22. Рецессивные мутации, как правило, связаны с потерей геном нормальной функции.
23. За формирование одного признака могут отвечать не более двух генов.
24. Мутации могут происходить во всех клетках, содержащих ДНК.
25. Трисомии человека приводят к аномалиям развития за счет нарушения баланса числа
работающих генов.
Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.
Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 15. Заполните матрицы ответов
в соответствии с требованиями заданий.
Задание 1. [2,5 балла] На рисунке изображен поперечный
срез проводящего пучка картофеля (Solanum tuberosum).
Соотнесите основные структуры проводящего пучка (А-Д)
с их обозначениями на рисунке.
А - основная паренхима;
Б - наружная флоэма;
В - камбий;
Г - ксилема;
Д - внутренняя флоэма.
1
2
3
4
5
Обозначение
Структура
Задание
2.
[мах.
3 балла] Соотнесите растения
(1-6) с характерными для них
видоизменениями полбега (А-В).
1) чина весенняя;
А - корневище;
2) топинамбур;
Б - клубень;
3) картофель;
В - луковица.
4) лилия;
5) гиацинт;
6) ландыш.
Растение
1
2
3
4
5
6
Видоизменение побега
Биология, РЭ-2012, 10-11 классы
15
Задание 3. [мах. 3 балла] На рисунке изображены животные, обозначенные буквами от
А до З. Укажите, какие из них относятся к следующим группам: 1. Вторичноротые, 2.
Имеющие смешанную полость тела; 3. Первичноводные.
Группы
1
2
3
Животные
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
Задание 4. [мах. 2,5 балла] При передаче возбуждения по нейрону могут возникать два типа
электрических сигналов: локальные (А) и потенциалы действия (Б). Они обладают
различными свойствами (1-5). Соотнесите свойства с соответствующим сигналом.
1) градуирован
А - локальный потенциал;
2) возникает по принципу «все или ничего»
Б - потенциал действия.
3) обладает рефрактерным периодом
4) регенерируется
5) распространяется на короткие расстояния
Свойства потенциала
1
2
3
4
5
Потенциал
Задание 5. [мах. 3 балла] Соотнесите форменные элементы крови человека (А, Б) с
признаками (1 - 6), характерными для них.
1) в 1мл крови их 180 - 380 тыс.;
А. Эритроциты
2) в 1мл крови их 4,5 - 5 млн.;
Б. Тромбоциты
3) имеют неправильную форму;
4) имеют форму двояковогнутого диска;
5) живут от нескольких суток до нескольких лет;
6) живут около 120 суток.
Признаки
1
2
3
4
5
6
Форменные
элементы крови
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Класс
___________________________
Шифр
___________________________
МАТРИЦА ОТВЕТОВ
на задания теоретического тура регионального этапа
XXVIII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год
10 - 11 классы [мах. 124 балла]
Часть I. [60 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
б
г
б
б
в
в
а
г
в
г
11-20
а
г
б
г
а
г
в
в
б
г
21-30
г
г
г
в
а
б
а
б
в
в
31-40
в
б
в
а
г
г
в
а
в
а
41-50
а
б
в
б
в
в
б
г
г
а
51-60
г
б
б
в
г
б
г
в
г
г
Часть II. [25 баллов]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1-10
в
в
г
в
в
г
в
г
д
г
11-20
г
д
б
б
г
в
д
в
д
в
21-25
а
б
д
в
д
Часть III. [25 баллов]
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
прав.
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
№
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
прав.
Х
Х
Х
Х
Х
"ДА"
неправ
Х
Х
Х
Х
Х
"НЕТ"
Часть IV. [14 баллов]
Задание 1. [2,5 балла]
Обозначение
1
2
3
4
5
Структура
А
Г
В
Б
Д
Задание 2. [мах. 3 балла]
Растение
1
2
3
4
5
6
Видоизменение побега
А
Б
Б
В
В
А
Задание 3. [мах. 3 балла]
Группы
1
2
3
Животные
В, Г, Д, З
А, Б, Е, Ж
А, Д
Задание 4. [мах. 2,5 балла]
Свойства потенциала
1
2
3
4
5
Потенциал
А
Б
Б
Б
А
Задание 5. [мах. 3 балла]
Признаки
1
2
3
4
5
6
Форменные элементы крови
Б
А
Б
А
Б
А
Фамилия
________________________
Шифр _____________
Имя
________________________
Район
________________________
Школа
________________________
Рабочее место ________
Шифр
________________________
Итого _________ баллов
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год.
9 класс
МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ
(мах. 20 баллов)
План описания:
1.
Жизненная форма растения.
2.
Подземные органы.
3.
Побеги:
а) по функциям;
б) по структуре;
в) по положению в пространстве.
4.
Стебель (форма и опушение)
5.
Листорасположение.
6.
Лист:
а) черешковый, сидячий;
б) наличие прилистника;
в) простой или сложный;
г) жилкование.
7.
Тип соцветия.
8.
Характеристика цветка.
9.
Формула цветка.
10. Диаграмма цветка.
11.Определите семейство, род и вид данного растения.
12.Запишите ход определения исследуемого объекта.
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Школа
__________________________
Шифр
__________________________
Рабочее место № _________
Задания практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 9 класс
ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 20 баллов)
ЗАДАНИЕ 1.(мах. 12 баллов)
1. Внимательно рассмотрите внешнее строение предложенного Вам объекта. Укажите
его систематическое положение (2 балла).
Объект:
Тип ____________________________; Класс ____________________;
Род ____________________________; Вид ______________________.
2. Рассмотрите вскрытый препарат объекта. Схематически зарисуйте его (2 балла).
3. Укажите, что обозначено на нем цветными булавками (8 баллов):
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
Цвет булавки (_____________) _______________________________________
ЗАДАНИЕ 2 (мах. 8 баллов). СИСТЕМАТИКА И ЭКОЛОГИЯ НАСЕКОМЫХ
Выясните систематическое положение двух объектов из числа беспозвоночных
животных, вписав для каждого из них русские или латинские названия таксонов, и
определите по специфическим признакам характеристики этих животных
Ранг таксона
Объект 1
Объект 2
Отряд
Семейство
Род
Место в пищевой
цепи
Фамилия ___________________________
Шифр _____________
Имя
___________________________
Район
___________________________
Школа
___________________________
Шифр
___________________________
Рабочее место ___________
Задания практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 9 класс
ГИСТОЛОГИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТОВ
Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных вам (т. е. определите ткань или
стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие вам сделать свой вывод).
Результаты оформите в виде таблицы:
№
Ткань или стадия эмбриогенеза
Характерные особенности
Препарата
1
2
3
4
5
9 КЛАСС
МОРФОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ
(мах. 20 баллов)
1.
Жизненная форма растения (1 балл).
2.
Подземные органы (1 балл).
3.
Побеги (1,5 балла):
а) по функциям;
б) по структуре;
в) по положению в пространстве.
4.
Стебель (форма и опушение) (1 балл).
5.
Листорасположение (1 балл).
6.
Лист (2 балла):
а) черешковый, сидячий;
б) наличие прилистника;
в) простой или сложный;
г) жилкование.
7.
Тип соцветия (1 балл).
8.
Характеристика цветка (1 балл).
9.
Формула цветка (3 балла).
10. Диаграмма цветка (3 балла).
11.Семейство, род и вид данного растения (1,5 балла).
12.Ход определения исследуемого объекта (3 балла).
ГИСТОЛОГИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТОВ
Необходимо определить 5 микропрепаратов, данные занести в таблицу
(мах. 20 баллов, по 4 балла за каждый препарат).
Ткань или стадия эмбриогенеза
Характерные особенности
(мах. по 2 балла)
(мах. по 2 балла)
ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
Мах. 20 баллов. Критерии оценки даны на бланке задания.
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Баллы _____________
Школа
__________________________
Шифр
__________________________
Рабочее место № _________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 10 класс
ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ (мах. 20 баллов)
Оборудование: луковица красного лука, растворы № 1, 2, 3 в пронумерованных
пробирках, набор для микроскопирования, микроскоп, фильтровальная бумага.
Цель
- среди предложенных растворов определить осмотически активный
гипертонический раствор.
Ход работы:
1. Последовательно приготовьте три микропрепарата окрашенных антоцианом
клеток эпидермиса лука.
2. При помощи фильтровальной бумаги с одной стороны из-под покровного стекла
каждого из препаратов уберите воду, с другой стороны - капните несколько капель
из пронумерованных пробирок:
- на первый микропрепарат - из пробирки №1,
- на второй микропрепарат - из пробирки №2,
- на третий микропрепарат - из пробирки №3.
В каждом случае наблюдайте клетки эпидермиса лука 5-7 минут.
3. Ответьте на вопросы и зафиксируйте свои наблюдения:
- Какие изменения произошли в препарате №1 спустя 5-7минут после добавления
раствора из соответствующей пробирки?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
рисунок 1
- Какие изменения произошли в препарате №2 спустя 5-7минут после добавления
раствора из соответствующей пробирки?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
рисунок 2
- Какие изменения произошли в препарате №3 спустя 5-7минут после добавления
раствора из соответствующей пробирки?
_____________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
рисунок 3
4 . В какой из пробирок находится осмотически активный гипертонический
раствор? Как он действует на клетку эпидермиса лука? Объясните свою точку
зрения.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
5. В какой последовательности происходят изменения в клетке эпидермиса лука при
погружении ее в осмотически активный гипертонический раствор? Назовите и
зарисуйте эти стадии
Рисунок 4
______________
_______________
_______________
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Баллы _____________
Школа
__________________________
Шифр
__________________________
Рабочее место № _________
Задания практического тура регионального этапа
XXVIII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 10 класс
ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 20 баллов)
ЗАДАНИЕ 1. (мах. 8 баллов)
1. Рассмотрите предложенный череп млекопитающего животного. Определите, к какому
отряду принадлежит данный объект (2 балла). /Рабочий № объекта _______/
Отряд _________________________________
2. Особенности зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень
дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служит одним из систематических признаков.
Запишите зубную формулу объекта (4 балла).
Зубная формула ___________________________________.
3. Определите, к какой экологической группе по типу питания относится данный объект.
Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы
(2 балла).
Плотоядное животное
Растительноядное животное
Смешанноядное
Поедающее
Питается
(употребляет и
Преимуществен
преимуществен
Хищник
Насекомоядное
преимуществен
растительный, и
но травоядное
но ветви, кору,
но семенами
животный корм)
листья
ЗАДАНИЕ 2 (мах. 12 баллов).
Выясните систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них русские
(или латинские названия таксонов). Определите по специфическим признакам место этих
животных в пищевой цепи, значение в природе и жизни человека.
Ранг таксона
Объект 1 /рабочий №_______/
Объект 2 /рабочий №_______/
Тип
Подтип
Класс
Отряд
Место в пищевой
цепи
Значение в
природе и для
человека
Фамилия ___________________________
Шифр _____________
Имя
___________________________
Район
___________________________
Шифр
___________________________
Рабочее место ____________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 10 класс
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Задание 1. Анатомия опорно-двигательной системы
Рассмотрите предложенные вам образцы костей (№1 и №2).
Определите их. Укажите, к каким отделам скелета они относятся, и дайте им
краткую характеристику, заполнив таблицу. (мах. 8 баллов)
№
Расположение
Особенности строения
Функции
Название
об-ца
(отдел скелета)
(1 балл)
(1 балл)
(1 балл)
(1 балл)
1
2
Задание 2. Определение микрофотографий
1. Укажите вариант, выданного Вам раздаточного материала.
2. Рассмотрите предложенные микрофотографии. Определите, какие макро-/микроструктуры или
процессы
изображены
на
них.
Внимание! Определяйте только те структуры, которые видны целиком!
3. Используя коды, заполните таблицу (мах. 6 баллов).
Вариант __________
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Структуры/
процессы
СТРУКТУРЫ:
01. Амитоз
16.
Селезенка
02. Волокнистый хрящ
17.
Сердечная мускулатура
03. Гиалиновый хрящ
18.
Синапс
04. Глиальная клетка
19.
Скелетная мускулатура
05. Дробление
20.
Тельце Пачини
06. Комплекс Гольджи
21.
Тимус
07. Кортиев орган
22.
Тромбоциты
08. Костный мозг
23.
Центриоли
09. Микротрубочки и микрофиламенты
24.
Цитоплазматическая мембрана
10. Митохондрия
25.
Щитовидная железа
11. Нервная ткань
26.
Эластический хрящ
12. Ооцит
27.
Эндоплазматический ретикулум
13. Печень
28.
Эритроциты
14. Почка
29.
Ядерные поры
15. Рибосомы и полирибосомы
30.
Ядро
Задание 3. Решите генетическую задачу (мах. 6 баллов)
Резус-фактор у человека - доминантный признак, а дальтонизм - рецессивный
признак, сцепленный с полом. Резус-положительный мужчина с нормальным
зрением и здоровая резус-отрицательная женщина вступили в брак, в котором
родился резус-отрицательный сын, больной дальтонизмом. Какова вероятность
рождения в этой семье резус-положительного сына с нормальным зрением? Какова
вероятность рождения здорового ребенка от брака первого сына и здоровой
женщины?
Вариант А
2
1
4
3
5
6
Вариант Б
1
2
4
3
6
5
Вариант В
2
1
3
4
5
6
Вариант Г
2
1
4
3
5
6
Вариант Д
1
2
4
3
5
6
10 КЛАСС
ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ
Оборудование: Луковицы красного репчатого лука, в пронумерованных
пробирках растворы № 1, 2, 3, набор для микроскопирования, микроскоп,
фильтровальная бумага.
Для работы в пробирки наливают растворы:
№1 - вода, №2 - этанол, №3 - 1М р-р сахарозы или хлорида натрия.
Можно подготовить несколько вариантов, поменяв содержимое пробирок!
Цель работы - среди предложенных растворов определить осмотически
активный гипертонический раствор.
Критерии оценки:
1. Методика приготовления препаратов - 4 балла
2. Ответы на вопросы п.3 - каждый по 1 баллу и рисунки 1-3 - каждый по
1 баллу - всего 6 баллов.
3. Ответ на вопрос 4. - 4 балла
4. Ответ на вопрос 5 и рисунки - 6 баллов.
Оценка общая - 20 баллов
ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ
Мах. 20 баллов. Критерии оценки даны на бланке задания.
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Задание 1. Анатомия опорно-двигательной системы
(мах. 8 баллов, по 4 балла за объект)
Задание 2. Определение микрофотографий (мах. 6 баллов).
Ответы:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
Вариант А
06
24
10
17
18
27
Вариант Б
18
01
10
15
06
30
Вариант В
11
20
10
18
07
29
Вариант Г
06
20
05
11
17
10
Вариант Д
07
19
12
27
18
24
Задание 3. Решение генетической задачи (мах. 6 баллов)
1. Генотип сына Rh+ Rh- Xd Y - 1 балл
2. Генотип отца Rh+ Rh- XD Y - 1 балл
3. Генотип матери Rh-Rh-XDXd - 1 балл
4. Вероятность рождения резус-положительного сына с нормальным
зрением равна 0,125 - 1 балл. Если ответ дан без учёта пола (0,25) - 0,5
балла.
5. Вопрос 2 - два ответа:
- с гомозиготной женщиной XDXD (100%) - 1 балл.
- с гетерозиготной женщиной XDXd (50%) - 1 балл.
Оценка общая - 20 баллов
Фамилия
__________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район/город _________________________
Рабочее место ________
Шифр
__________________________
Итого: ___________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 11 класс
БИОХИМИЯ.
Оборудование, реактивы и материалы: гидроксид натрия (10%-ый р-р,
NaOH), сульфат меди (1%-ый р-р, CuSO4), р-р Люголя (I2 в KI), пробирки
(10 штук), дистиллированная вода, капельницы, пипетки.
Задание 1. (4 балла) В двух пробирках находятся растворы яичного
белка и
1% крахмала. Для идентификации этих веществ используйте
качественные реакции. Используйте реагенты, имеющиеся на вашем рабочем
месте. Проведите идентификацию предложенных веществ. На основе
полученных результатов, заполните таблицу.
№
Используемые
Окраска
Качественная реакция
Обнаруженное вещество
про
реактивы
продукта
(или доказательство его
бир
отсутствия)
ки
1
1
2
2
Задание 2. (8 баллов) Приготовьте раствор слюны. Для этого наберите в
рот 5 мл дистиллированной воды из пробирки и через 2-3 минуты соберите
жидкость изо рта обратно в пробирку. Внесите в пустые пробирки по 1 мл
идентифицированных Вами растворов яичного белка и крахмала и добавьте к
ним по 1 мл раствора слюны. Подождите 10 минут. Отберите из каждой
пробирки по 0,5 мл в 2 пустые пробирки и проведите с ними качественные
реакции на присутствие белка и крахмала.
№
Растворы
Используемые
Окраска
Чем обусловлена окраска?
проби
веществ
реактивы
продукта
Изменилась ли она после добавления раствора
рки
слюны, и если да, то почему?
Раствор
яичного
белка
+ слюна
Раствор
яичного
белка
+ слюна
Раствор
крахмала
+ слюна
Раствор
крахмала
+ слюна
Задание 3. (8 баллов) Сергей и Николай приготовили растворы слюны по
приведенной выше методике, концентрация белка в которых составила 0,4 и 0,6
мг/мл соответственно. После этого они взяли по 1 мл раствора крахмала с
концентрацией 10 мМ (в пересчете на глюкозу), добавили по 1 мл раствора
слюны, проинкубировали 10 минут, и снова измерили концентрацию крахмала.
Она составила 3 мМ и 2 мМ (в пересчете на глюкозу) соответственно.
Рассчитайте удельную активность расщепляющего крахмал фермента в слюне
Сергея и Николая, выразив результат в следующих единицах:
микромоль глюкозы/мин на 1 мг белка.
Удельная активность фермента
Удельная активность фермента
в слюне Сергея
в слюне Николая
Фамилия
__________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Рабочее место ________
Шифр
________________________
Итого _________ баллов
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 11 класс
АНАТОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ
Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметные и
покровные стекла, лезвие, препаровальные иглы, раствор флороглюцина,
концентрированная соляная кислота, фильтровальная бумага, кусочки
пенопласта или клубня картофеля, стакан с водой, части исследуемых органов
растений.
Ход работы:
1. Приготовьте поперечный срез из предложенных Вам растительных
объектов, соблюдая правильную методику и технику работы с
микроскопом и приготовления среза.
2. Зарисуйте срез и обозначьте составляющие его ткани.
3. Определите орган растения, который Вы исследовали.
4. Укажите систематическое положение изучаемого растения.
5. Ответ обоснуйте, указав особенности, позволяющие сделать такой вывод.
Результаты работы:
1. Методика и техника приготовления среза __________________________
2. Рисунок
Обозначения к рисунку:
Рис. Исследуемый срез органа растения
3. Исследуемый орган _____________________________________________
2
4. Систематическое положение растения ______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Обоснование ответов ____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Критерии оценки:
1. Методика и техника работы с микроскопом и
приготовления среза (мах. 5 баллов)
- __________
2. Техника исполнения и грамотность рисунка (мах. 7 баллов)
- __________
3. Определение исследуемого органа растения (мах. 2 балла)
-__________
4. Определение систематического
положения изучаемого растения (мах. 2 балла)
- __________
5. Обоснование ответов (мах. 4 баллов)
- __________
Рабочее место № _____________
ЗАДАНИЯ
практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 11 класс
МИКРОБИОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА
Задание 1. Исследуйте и охарактеризуйте микроорганизмы в двух
культурах
(суспензиях клеток) А и Б, где А
- суспензия пекарских
дрожжей, Б - рассол квашеной капусты. (мах.10 баллов)
Оборудование: Микроскопы, предметные и покровные стекла, пипетки,
полоски фильтровальной бумаги.
Ход работы:
1. Из каждой культуры
(А и Б) приготовить препарат методом
«раздавленная капля»: поместить каплю суспензии на предметное стекло,
накрыть покровным стеклом и удалить лишнюю жидкость из-под покровного
стекла с помощью полосок фильтровальной бумаги. Продемонстрировать
результаты преподавателю!
2. Микроскопировать препараты (объектив 40х). Продемонстрировать
результаты преподавателю!
3. Зарисовать в
«ЛИСТЕ ОТВЕТОВ» увиденные под микроскопом
объекты.
4. Охарактеризовать в
«ЛИСТЕ ОТВЕТОВ», используя буквенные
обозначения, морфологию микроскопических объектов в обеих культурах.
4.1. Форма клеток:
а) палочки; б) кокки; в) вибрионы; г) спириллы; д) спирохеты;
е) клетки со спорами и споры; ж) округлые и овальные клетки.
4.2. Форма скоплений:
а) стрептококки; б) стафилококки; в) диплококки; г) тетракокки;
д) мицелиальные формы; е) одиночные клетки, ж) нитчатые формы,
з) почкующиеся клетки
4.3. Особенности строения клеток (наличие/отсутствие ядра):
а) прокариоты; б) эукариоты.
5.
Указать в
«ЛИСТЕ ОТВЕТОВ» основные метаболические
(биохимические) процессы протекают в обеих культурах, используя буквенные
обозначения:
а) пропионовокислое брожение, б) хемосинтез, в) оксигенный
фотосинтез,
г) денитрификация, д) спиртовое брожение, е) сульфатредукция,
ж) молочнокислое брожение; з) разложение мочевины;
и) маслянокислое брожение, к) аноксигенный фотосинтез.
Кратко описать данные метаболические процессы с помощью
уравнений химических реакций.
6. Указать в «ЛИСТЕ ОТВЕТОВ» значение выявленных метаболических
процессов в природе и жизни человека, используя буквенные обозначения:
а) первичная продукция; б) накопление биомассы; в) газообразование;
г) выделение кислорода; д) образование спирта; е) изменение рН среды;
ж) образование неорганических кислот; з) образование органических
кислот,
и) образование аммиака, к) образование ароматических соединений,
л) консервация продуктов, м) синтез фитогормонов.
Задание 2. Решите генетическую задачу (мах. 5 баллов)
Были получены два мутантных гаплоидных штамма пекарских дрожжей,
не способных расти в отсутствии аденина в среде. Они были обозначены как
ade1 и ade2. На твёрдой среде они давали колонии красного цвета, в отличие от
бесцветных колоний дикого типа. При совместном культивировании штаммов
ade1 и ade2 и рассеве на твёрдую среду кроме красных колоний образовывались
и бесцветные. Одна из таких колоний дала начало устойчивому штамму,
который не нуждался в аденине. Клетки этого штамма под действием ацетата
натрия образовывали аски, из спор которых вырастали колонии, четверть из
которых были бесцветными, а три четверти - красными. Что Вы можете сказать
о наследовании мутаций ade1 и ade2?
Задание 3. Решите генетическую задачу (мах. 5 баллов)
Штамм кишечной палочки, не способный расти на среде без аргинина и
серина смешали с штаммом, не способным расти в отсутствии триптофана.
Через определённые промежутки времени отбирали пробы, резко встряхивали и
высевали на чашки Петри со средами, не содержащими определённых
аминокислот. Результаты приведены в таблице.
Среда
Без серина
Без
Без серина и
Без аргинина
Без аргинина,
триптофана
триптофана
и триптофана
серина и
Время
триптофана
5 мин
+
+
-
-
-
10 мин
+
+
-
+
-
15 мин
+
+
-
+
-
20 мин
+
+
+
+
+
Объясните полученные результаты.
Фамилия __________________________
Шифр _____________
Имя
__________________________
Район
__________________________
Шифр
___________________________
Рабочее место №
_____________
ЛИСТ ОТВЕТОВ
на задания практического тура регионального этапа XXVIII
Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 11 класс
МИКРОБИОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА
Задание 1. Микробиология (мах. 10 баллов)
Препараты
Препарат А
Препарат Б
1. Техника
приготовления
препарата
2. Техника
микроскопирования
3. Техника
выполнения
рисунка
4.1. Форма клеток
4.2. Скопление
клеток
4.3. Особенности
строения клеток
5. Метаболические
процессы
6. Значение
метаболических
процессов
Задание 2. Решение генетической задачи (мах. 5 баллов)
Задание 3. Решение генетической задачи (мах. 5 баллов)
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО
ТУРА И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ
11 КЛАСС
БИОХИМИЯ
Реактивы: капельницы с растворами гидроксида натрия (10%-ый р-р,
NaOH), сульфата меди
(1%-ый р-р, CuSO4), р-ра Люголя
(I2 в KI)
(1 комплект на рабочий стол),
Оборудование для каждого участника:
Пробирка с 5 мл дистиллированной воды (для сбора слюны).
2 пробирки с растворами яичного белка (разведение примерно в 100 раз)
и 1% крахмала (по 3-4 мл).
Пустые пробирки - 10 шт.
Пипетки на 1 или 2 мл- 3 шт.
Критерии оценки заданий:
Задание 1. Школьнику необходимо провести 4 качественные реакции (по
2 с каждым из исследуемых растворов) на белок (биуретовая реакция) и на
крахмал (с раствором Люголя). За каждый положительный (вещество
есть) и каждый отрицательный (вещества нет) правильные ответы по 1
баллу. Итого: 4 балла.
Задание 2. Школьнику необходимо провести инкубацию растворов со
слюной и повторить
4 качественные реакции
(по
2 с каждым из
исследуемых растворов): на белок (биуретовая реакция) и на крахмал (с
раствором Люголя). С раствором белка ничего произойти не должно
(белок не исчез, крахмал не появился). Раствор крахмала за счет работы
амилазы слюны должен перестать давать реакцию с раствором Люголя, но
в нем должна быть положительной биуретовая реакция за счет внесения
белка со слюной. При наличии объяснений - по 2 балла за каждую
правильную реакцию. Итого: 8 баллов.
Задание 3. Школьнику необходимо рассчитать изменение количества
крахмала (в пересчете на глюкозу) за время реакции, исходя из его
начальной и конечной концентрации (с учетом разведения!) и объема
пробы. Затем разделить это количество на время реакции и количество
внесенного в пробу белка. В итоге удельная активность амилазы в
слюне Сергея и Николая должна составить 1 мкмоль/мин на 1 мг белка.
За каждый правильный ответ по 4 балла. Итого: 8 баллов.
АНАТОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ
Критерии оценки:
1. Методика и техника работы с микроскопом и
приготовления среза (мах. 5 баллов)
2. Техника исполнения и грамотность рисунка (мах. 7 баллов)
3. Определение исследуемого органа растения (мах. 2 балла)
4. Определение систематического положения
изучаемого растения (мах. 2 балла)
5. Обоснование ответов (мах. 4 баллов)
МИКРОБИОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА
Задание 1. Микробиология (мах. 10 баллов)
Препарат А
Препарат Б
Критерии оценки
Набранные
Макс.
Набранные
Макс.
баллы
баллы
баллы
баллы
1. Техника приготовления
0,5 баллов
0,5 баллов
препарата
2.
Техника
0,5 баллов
0,5 баллов
микроскопирования
3. Техника выполнения
1 балл
1 балл
рисунка
4. Морфо-физиологическая характеристика объектов
I. Форма клеток
0,5 баллов
0,5 баллов
II. Скопление клеток
0,5 баллов
0,5 баллов
III. Особенности строения
0,5 баллов
0,5 баллов
клеток
5. Метаболические процессы
1 балл
1 балл
6. Значение метаболических
0,5 баллов
0,5 баллов
процессов
ЗАДАНИЯ
теоретического тура заключительного этапа XXVIII Всероссийской
олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год.
9 класс
Дорогие ребята!
Поздравляем вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады
школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как
ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и
общей эрудиции, логики и творческого подхода. Максимальное количество баллов, которое
вы можете набрать в теоретическом туре, - 183. Успеха Вам в работе!
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех
возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать
-
40
(по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее
полным и правильным, укажите в матрице ответов знаком «Х». Образец заполнения:
№
а
б
в
г
«
Х
1.
Растения хвоща полевого (Equisetum arvense) могут иметь побеги:
1 - надземные фотосинтезирующие; 2 - надземные спороносные, лишенные
зелёной окраски; 3 - подземные клубневидные; 4 - подземные
длиннокорневищные.
а) только 1, 3;
б) только 1, 2, 3;
в) только 2, 3, 4;
г)
1, 2, 3, 4.
2.
В отделе Голосеменные насчитывается около 700 видов растений, из которых на
хвойные приходится около:
а) 250 видов;
б) 400 видов;
в) 500 видов;
г) 600 видов.
3.
Растения одного рода (например, Чина (Lathyrus)) могут произрастать в разных
условиях обитания. Наибольшее число устьиц на единицу площади имеется в
эпидерме у:
а) чины лесной (L.silvester L.);
б) чины луговой (L. praténsis L.);
в) чины венгерской (L. pannonicus L.);
г) чины весенней. (L. vérnus L.).
4.
Влагалище листа злака - это:
а) видоизменённый черешок;
б) изменённая часть листовой пластинки;
в) сросшиеся прилистники;
г) разросшееся основание листа.
5.
Покровная ткань двухлетней ветки липы может быть представлена:
а) эпидермой;
б) остатками эпидермы и перидермой;
Биология ЗЭ-12, 9 класс
2
в) коркой;
г) корой.
6.
Первым обнаружил «плазменные нити», объединяющие живое содержимое
соседних клеток растений:
а) С.Г. Навашин;
б) Р. Браун;
в) И.Н. Горожанкин;
г) Э. Страсбургер.
7.
Впервые зелёные и жёлтые пигменты в чистом виде выделил из хлоропластов:
а) К.А.Тимирязев;
б) И. Ганштейн;
в) М.С. Цвет;
г) И.Д. Чистяков.
8.
Плод арбуза - это:
а) многокостянка;
б) ягода;
в) многосемянная коробочка;
г) тыквина.
9.
Корни-присоски, которые внедряются в ткань растения-хозяина и поглощают из
его клеток питательные вещества, имеются у следующих растений-паразитов и
полупаразитов: 1 - омела; 2 - мать-и-мачеха; 3 - погремок;
4 - иван-да-марья:
а) 1, 2;
б) 2, 3;
в) 1, 3, 4;
г) 2, 3, 4.
10.
В составе корневой системы взрослого растения картофеля по происхождению
можно обнаружить корни: 1- главный, 2 - боковые, 3- придаточные:
а) только 1, 2;
б) только 1, 3;
в) только 2, 3;
г) 1, 2, 3.
11.
Перицикл в корне двудольных растений может: 1- участвовать в формировании
вторичных образовательных тканей; 2 - участвовать в образовании пробкового
камбия (феллогена); 3 - давать начало меристематическому бугорку бокового
корня; 4 - давать начало почкам у корнеотпрысковых растений.
а) только 1, 2;
б) только 1, 3;
в) только 3, 4;
г) 1, 2, 3, 4.
12.
На рисунке представлены диаграммы цветков. Выберете те, которые
соответствуют синкарпному гинецею:
содержание .. 6 7 8 9 ..