География (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2016 год) - часть 18

5 

Таблица

 

№

 3 

№ 

Государство 

(

по

 1 

баллу

)

 

Буква описания 

(

по

 1 

баллу

)

 

Форма правления 

(

по

 1 

баллу

)

 

1 

или 

3 

Ватикан 

C

 

монархия 

2 

Лесото 

L

 

монархия 

1 

или

 3 

Сан-Марино 

F 

республика 

4 

Андорра 

J 

монархия 

5 

Свазиленд 

G 

монархия 

6 

Монголия 

B 

республика 

7 

Молдавия 

I 

республика 

8 

или

 9 

Непал 

D

 

республика 

8 

или

 9 

Бутан 

H 

монархия 

10 

Люксембург 

A 

монархия 

11 

Белоруссия 

E 

республика 

12 

Лаос 

K 

республика 

 

За  правильно  заполненную  ячейку  таблицы  ставится 

1  балл

.  Баллы  ставятся 

только в том случае, если правильно определено государство.  

Ватикан  и  Сан-Марино  могут  располагаться  как  под  номером  1,  так  и  под 
номером  3,  так  как  они  оба  граничат  с  Италией;  Непал  и  Бутан  могут 
располагаться  как  под  номером  8,  так  и  под  номером  9,  так  как  они  оба 
граничат с Индией и Китаем. 

В  том  случае,  если  ученик  правильно  определил  государства,  но  перепутал 
строчку,  а  буква  описания  и/или  форма  правления  совпадают,  ему 
засчитываются  соответствующие  баллы  за  две  последние  колонки  (

1 

или

 

2 балла

). 

Максимум за таблицу 

36 баллов

.

 

Государство, обгоняющее 
по численности своих 
соседей 

Белоруссия

 – государство, в котором численность 

населения больше, чем в Латвии и Литве 

(

2 

балла

)

 

13-е государство. 
Почему оно не вошло  
в таблицу? 

Южная Осетия

 – частично признанное государство, 

показывается на российских картах. Южная Осетия 
не  является  членом  ООН,  поэтому  по  условию 
задачи не попала в таблицу 

(2 

балла

)

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

6 

Пример проверки (

курсивом

 выделены неверные ответы) 

 

№ 

Государство 

 

Буква 

описания

Форма 

правления 

Баллы

Пояснение 

1 

Сан-Марино 

F

 

республика

3 

 

2 

Ботсвана

 

L

 

республика

 

0 

Государство Ботсвана 

не соответствует 

условиям задачи, две 

другие ячейки не 

проверяются 

3 

Ватикан 

C 

республика

 

2 

Ватикан – монархия 

4 

Люксембург

 

A 

республика

 

1 

Люксембург вписан не 

в те ячейки, но 

описание 

засчитывается 

5 

Свазиленд 

G 

монархия 

3 

 

6 

Казахстан

 

B 

республика

 

0 

Государство Казахстан 

не соответствует 

условиям задачи, две 

другие ячейки не 

проверяются 

7 

Приднестровье

I 

республика

 

0 

Приднестровье – 

непризнанное 

государство, не 

соответствует 

условиям задачи 

8 

Бутан 

D

 

монархия 

2 

Описания между двумя 

странами перепутаны 

9 

Непал 

H 

республика

2 

10 

Андорра

 

J 

монархия 

2 

Андорра вписана не 

в те ячейки, но 

описание и форма 

правления 

засчитываются 

11 

Белоруссия 

E 

республика

3 

 

12 

Лаос 

K 

республика

3 

 

 

Максимум за задание

 – 40 баллов

. 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

7 

Задание 3 

Учитель  проверял  контрольную  работу,  в  которой  ученики  писали  короткий 
рассказ о реке. Одна из работ привлекла его особое внимание. 

«

Начинается

 

Амазонка

 

в

 

Южноамериканских

 

Кордильерах

, 

течёт

 

сначала

 

на

 

север

, 

а

 

затем

 

на

 

юго

-

запад

 

(1)

. 

В

 

своём

 

течении

 

Амазонка

 

дважды

 

пересекает

 

экватор

 

(2)

. 

Это

 

вторая

 

по

 

полноводности

 

река

 

мира

 

(3)

. 

Полноводна

 

она

 

из

-

за

 

экваториального

 

и

 

субэкваториального

 

климата

, 

который

 

господствует

 

в

 

её

 

бассейне

 

(4)

. 

У

 

Амазонки

 

густая

 

речная

 

сеть

 

и

 

множество

 

притоков

, 

из

 

которых

 

самый

 

большой

 – 

правый

 

приток

 

Риу

-

Негру

 

(5)

. 

Берега

 

Амазонки

 

покрыты

 

лесом

, 

в

 

котором

 

леопарды

 

охотятся

 

на

 

горилл

, 

а

 

воды

 

реки

 

полны

 

крокодилами

 

(6)

. 

Здесь

 

живёт

 

самая

 

большая

 

змея

 

на

 

планете

 – 

скальный

 

питон

 

и

 

обитает

 

муха

 

це

-

це

, 

которая

 

очень

 

опасна

 

для

 

человека

 

(7)

. 

Бассейн

 

реки

 

заселён

 

слабо

, 

и

 

живут

 

там

 

пигмеи

 

(8)

. 

В

 

нижнем

 

течении

 

река

 

протекает

 

по

 

границе

 

двух

 

государств

, 

столицы

 

которых

 

расположены

 

на

 

противоположных

 

берегах

: 

одна

 

на

 

правом

 – 

Бразилиа

, 

другая

 

на

 

левом

 – 

Буэнос

-

Айрес

 

(9)

. 

Впадает

 

река

 

в

 

Атлантический

 

океан

, 

образуя

 

эстуарий

 

(10)

». 

Учитель  подчеркнул  все  ошибки,  а  затем  задумался.  Будто  бы  этот  рассказ 
написан  вовсе  и  не  про  Амазонку.  Если  заменить  некоторые  географические 
объекты другими, то получится отличный текст, но про совершенно другую реку. 

О  чём  подумал  учитель?

 

Найдите  все  ошибки  в  тексте  рассказа.  Переделайте 

все  предложения  таким  образом,  чтобы  получился  рассказ  о  другой  реке. 
Постарайтесь  сделать  как  можно  меньше  изменений  по  сравнению 
с оригинальным текстом. 

Свой  ответ  оформите  в  виде  таблицы,  где  для  каждого  предложения  в  одном 
столбце укажите на ошибки и напишите правильные утверждения о Амазонке, 
а в другом напишите про свои изменения в рассказе про другую реку 

_______________________ 

За каждую найденную ошибку – по 

1 баллу

, за каждое правильное исправленное 

утверждение  о  Амазонке  –  по 

1  баллу

  (13  ошибок, 

всего

 

26 баллов  за  левую 

колонку

). 

Легче  всего  изменить  рассказ  на  рассказ  о 

реке  Конго 

(

4  балла

).  За  каждое 

верное  изменение  в  тексте  по 

2  балла  (

5  изменений

,  всего  14  баллов  за 

правую колонку)

.

 

Жирным шрифтом выделены ошибки и необходимые изменения. 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

8 

Название другой реки 

Конго 

№ 

Ошибки в рассказе про Амазонку 

Рассказ о реке Конго 

1 

Начинается

 

Амазонка

 

в

 

Южно

-

американских

 

Кордильерах

, 

течёт

 

сначала

 

на

 

север

, 

а

 

затем

 

на

 

юго

-

запад

. 

3 ошибки 
– Амазонка  начинается  при  слиянии 
Мараньона и Укаяли 

(1)

. 

– Место  слияния  расположено  уже 
в пределах  Амазонской низменности 

(2)

. 

– В целом Амазонка течёт на восток 

(3)

 

Начинается

 

Конго

 

в

 

горах

 

Митумба

 (

горах

 

Восточной

 

Африки

)

, 

течёт

 

сначала

 

на

 

север

, 

а

 

затем

 

на

 

юго

-

запад

. 

 

1 изменение 

2 

В

 

своём

 

течении

 

Амазонка

 

дважды

 

пересекает

 

экватор

.

 

 

1 ошибка 
Амазонка  не  пересекает  экватор  (либо 
пересекает  экватор  только  один  раз  – 
уже в самом устье) 

(4)

 

В

 

своём

 

течении

 

Конго

 

дважды

 

пересекает

 

экватор

. 

 

Нет изменений 

3 

Это

 

вторая

 

по

 

полноводности

  

река

 

мира

. 

1 ошибка 
Амазонка первая по полноводности река 
мира 

(5)

 

Это

 

вторая

 

по

 

полноводности

 

река

 

мира

. 

Нет изменений

 

4 

Полноводна

 

она

 

из

-

за

 

экваториального

 

и

 

субэкваториального

 

климата

, 

который

 

господствует

 

в

 

её

 

бассейне

. 

Нет ошибок 

Полноводна

 

она

 

из

-

за

 

экватори

-

ального

 

и

 

субэкваториального

 

климата

, 

который

 

господствует

 

в

 

её

 

бассейне

. 

 

Нет изменений 

 

5 

У

 

Амазонки

 

густая

 

речная

 

сеть

 

и

 

мно

-

жество

 

притоков

, 

из

 

которых

 

самый

 

большой

 – 

правый

 

приток

 

Риу

-

Негру

. 

 

1 ошибка 
– Крупнейший  приток  Амазонки  –  
правый  приток  Мадейра  (либо  Риу-
Негру  –  левый  приток  Амазонки  и  не 
является крупнейшим притоком) 

(6)

 

У

 

Конго

 

густая

 

речная

 

сеть

 

и

 

множество

 

притоков

, 

из

 

кото

-

рых

 

самый

 

большой

 – 

правый

 

приток

 

Убанги

. 

 

1 изменение

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

9 

 

6 

Берега

 

Амазонки

 

покрыты

 

лесом

, 

в

 

котором

 

леопарды

 

охотятся

 

на

 

горилл

, 

а

 

воды

 

реки

 

полны

 

крокодилами

. 

 

1 ошибка 
Леопард,  горилла  и  крокодил  –  афри-
канские  животные.  Ученику  нужно 
указать  типичных  животных  Амазонии, 
например ягуара, капибару, каймана 

(7)

 

Берега

 

Конго

 

покрыты

 

лесом

, 

в

 

котором

 

леопарды

 

охотятся

 

на

 

горилл

, 

а

 

воды

 

реки

 

полны

 

крокодилами

. 

 

 

Нет изменений

 

7 

Здесь

 

живёт

 

самая

 

большая

 

змея

 

на

 

планете

 – 

скальный

 

питон

 

и

 

обитает

 

муха

 

це

-

це

, 

которая

 

очень

 

опасна

 

для

 

человека

. 

 

2 ошибки 
– Самая  большая  змея  на  планете  – 
анаконда 

(8)

. 

– Муха це-це живёт в Африке 

(9)

 

Здесь

 

живёт

 

одна

 

из

 

самых

 

больших

 

змей

 

на

 

планете

 – 

скальный

 

питон

 

и

 

обитает

 

муха

 

це

-

це

, 

которая

 

очень

 

опасна

 

для

 

человека

. 

 

1 изменение

 

8 

Бассейн

 

реки

 

заселен

 

слабо

,  

и

 

живут

 

там

 

пигмеи

. 

 

1 ошибка 
Коренное 

население 

Амазонии 

– 

различные индейские народы 

(10)

 

Бассейн

 

реки

 

заселён

 

слабо

,  

и

 

живут

 

там

 

пигмеи

. 

 

Нет изменений

 

9 

В

 

нижнем

 

течении

 

река

 

протекает

 

по

 

границе

 

двух

 

государств

, 

столицы

 

которых

 

расположены

 

на

 

противоположных

 

берегах

: 

одна

 

на

 

правом

 – 

Бразилиа

, 

другая

 

на

 

левом

 – 

Буэнос

-

Айрес

. 

 

2 ошибки 
–  Начинается  Амазонка  в  Перу,  затем 
протекает  в  Бразилии  и  нигде  не 
является пограничной рекой 

(11)

. 

–  На  берегах  Амазонки  нет  столиц 
государств 

(12)

 

В

 

нижнем

 

течении

 

река

 

протекает

 

по

 

границе

 

двух

 

государств

, 

чьи

 

столицы

 

расположены

 

на

 

противоположных

 

берегах

: 

одна

 

на

 

правом

 – 

Браззавиль

, 

другая

 

на

 

левом

 – 

Киншаса

. 

 

 

2 изменения

 

10 

Впадает

 

река

 

в

 

Атлантический

 

океан

, 

образуя

 

эстуарий

. 

 

1 ошибка 
В устье Амазонка образует дельту 

(13)

 

Впадает

 

река

 

в

 

Атлантический

 

океан

, 

образуя

 

эстуарий

. 

 

Нет изменений

 

 

Итого

: 13 

ошибок

 (

всего

 26 

баллов

) 

Итого

: 5 

изменений

 

и

 

река

 

Конго

 (

всего

 14 

баллов

) 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

10 

Вероятнее  всего,  часть  учеников  напишут  в  правой  части  рассказ  про  другую 
реку.    В  этом  случае  необходимо  руководствоваться  двумя  положениями.  Во-
первых,  как  сильно  переработан  оригинальный  текст,  во-вторых,  насколько 
получившийся  рассказ  соответствует  действительности.  Рекомендуется  за 
другую,  отличную  от  Конго  реку  ставить 

2  балла

,  а  каждое  изменение 

оценивать в 

1 балл

, но 

не больше 8 баллов

 за изменения.  

Максимум за задание – 

40 баллов

. 

Задание 4 

Внимательно  прочитайте  все  блоки  задачи,  объединённые  одной  темой,  и 
выполните задания. 

 
Блок 1 

Рассмотрите картосхему, представленную ниже, и определите: 



 

экологическую  проблему,  изображённую  на  картосхеме,  напишите  четыре 
примера её негативных последствий; 



 

крупный остров Земли, изображённый на картосхеме, и страны, которые на 
нём находятся. 



 

вид  природного  ресурса,  связанный  с  экологической  проблемой,  его  типы 
в классификациях: по происхождению и по степени исчерпаемости ресурса. 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

11 

Блок 2

  



 

Выберите 

три

  единицы  измерения  из  списка,  которые  возможно 

использовать 

для 

характеристики 

обеспеченности 

стран 

мира 

рассматриваемым видом природного ресурса.  



 

Дайте  названия  показателям,  в которых  используются  выбранные  Вами 
единицы измерения.  



 

Распределите  страны-лидеры  из  списка  по 

пятёркам

  для  каждого 

показателя (страны могут повторяться, рейтинг не учитывается).  

 

Список единиц измерения: 

(%), (

км

), (

га

), (

м

3

), (‰), ( °). 

 

Список  государств: 

Бразилия

, 

Габон

, 

ДР

 

Конго

, 

Канада

, 

Китай

, 

Микронезия

, 

Палау

, 

Россия

, 

Сейшельские

 

острова

, 

США

, 

Суринам

. 

 
Блок 3 

Определите, какие 

пять

 из перечисленных местных географических терминов 

имеют  отношение  к  данной  тематике,  и  напишите  название  страны  мира, 
в которой они наиболее часто используются. 

 

Список  местных  географических  терминов: 

«

бора

», «

бор

», «

гольцы

», «

дубрава

», 

«

займища

», «

колки

», «

курумы

», «

плавни

», «

рамень

», «

согра

».

 

 

Блок 1 (16 баллов) 

Элемент задания 

Ответ 

Экологическая проблема 

(3 

балла

)

 

обезлесение 

(3 

балла

)

 

Четыре примера негатив-
ных последствий 

(4 

балла

)

 

По 

1 балл

у за каждый верный вариант ответа. 

 

Возможные варианты ответов: 



 

потепление  климата,  усиление  парникового 
эффекта; 



 

сокращение доли кислорода в воздухе; 



 

нарушение  гидрологического  режима,  обме-
ление рек, истощение запасов подземных вод; 



 

увеличение риска эрозии почв, их деградации; 



 

оползневая опасность; 



 

заболачивание территории; 



 

снижение 

биологического 

разнообразия, 

нарушение местообитания животных; 



 

сокращение  лесных  ресурсов,  замена  ценных 
пород деревьев менее ценными. 

ИЛИ 

другие 

варианты 

ответов, 

не 

противоречащие смыслу задания. 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

12 

Название острова 

(3 

балла

)

  Борнео / Калимантан 

(3 

балла

)

 

Государства 

(3 

балла

)

 

Бруней 

(1 

балл

)

 

 Порядок  не  имеет 
значения 

Индонезия 

(1 

балл

)

 

Малайзия 

(1 

балл

)

 

Вид природного ресурса 

(1 

балл

)

 

лесные ресурсы / лес 

(1 

балл

)

 

Тип в классификации по 
происхождению 

(1 

балл

)

 

биологические / растительного мира 

(1 

балл

)

 

Тип в классификации по 
степени исчерпаемости 

(1 

балл

)

 

исчерпаемые возобновимые 

(1 

балл

)

 

 

Блок 2 (18 баллов) 

Порядок заполнения единиц измерения не имеет значения, показатели и страны 
должны соответствовать единице измерения. 

 

Единица 

измерения 

(3 

балла

)

 

Название 

показателя 

(6 

баллов

)

 

Первая пятёрка стран-лидеров 

(порядок записи любой) 

(9 

баллов

)

 

% 

(1 

балл

)

 

лесистость /доля 
лесов в площади 
территории   

(2 

балла

)

 

Суринам, Микронезия, Сейшельские 
острова, Габон, Палау. 

 

За

 

полный

 

список

 

в

 

любом

 

порядке

 

без

 

ошибок

 – 

3 

балла

; 

за

 1 

ошибку

 – 

2 

балла

; 

за

 2 

ошибки

 – 

1 

балл

 

га 

(1 

балл

)

 

площадь (занятая 
лесами) 

(2 

балла

)

 

Россия, Бразилия, Канада, США, Китай 

 

За

 

полный

 

список

 

в

 

любом

 

порядке

 

без

 

ошибок

 – 

3 

балла

; 

за

 1 

ошибку

 – 

2 

балла

; 

за

 2 

ошибки

 – 

1 

балл

 

м

3

 

(1 

балл

)

 

запасы / объём 
древесины (на 
корню) 

(2 

балла

)

 

Россия, Бразилия, США, Канада, ДРК 

 

За

 

полный

 

список

 

в

 

любом

 

порядке

 

без

 

ошибок

 – 

3 

балла

; 

за

 1 

ошибку

 – 

2 

балла

; 

за

 2 

ошибки

 – 

1 

балл

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

13 

Блок 3 (6 баллов) 

Местные термины, касающиеся темы 
задачи 

(5 

баллов

)

 

бор 

(1 

балл

)

 

Порядок не имеет 
значения 

дубрава 

(1 

балл

)

 

колки 

(1 

балл

)

 

рамень 

(1 

балл

)

 

согра 

(1 

балл

)

 

Страна, где они часто используются 

(1 

балл

) 

Россия 

(1 

балл

)

 

 

Максимально за задание

  – 40 баллов

. 

Задание 5 

В 2014 г. в мире было произведено 1670,1 млн т стали. Перед Вами таблица, где 
представлены страны

-

лидеры.  

№  Страна  

2014 (млн. т)  №  Страна  

2014 (млн. т) 

1  Китай 

822,7 

11  Италия 

23,7 

2  Япония 

110,7 

12  Тайвань 

23,2 

3  США 

88,2 

13  Мексика 

19,0 

4  Индия 

87,3 

14  Иран 

16,3 

5  Республика Корея 

71,5 

15  Франция 

16,1 

6  Россия 

71,5 

16  Испания 

14,2 

7  Германия 

42,9 

17  Канада 

12,7 

8  Турция 

34,0 

18  Великобритания 

12,1 

9  Бразилия 

33,9 

19  Польша 

8,6 

10  Украина 

27,2 

20  Австрия 

7,9 

 
1.

  Используя  карты  атласов,  сгруппируйте  эти  страны  по  обеспеченности 

сырьём (заполните таблицу). 

 

Страны, 

обеспеченные 

железными рудами и 

коксующимся углём 

Страны, обеспеченные 

одним видом сырья или топлива

Страны, не 

обеспеченные 

сырьём 

Железные 

руды 

Коксующийся 

уголь 

Китай 

Бразилия 

Германия

 

Япония 

США 

Мексика 

Турция

 

республика Корея 

Индия 

Иран 

Испания

 

Италия 

Россия 

Франция

 

Великобритания

Тайвань 

Украина 

 

Польша 

Австрия 

Канада 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

14 

Курсивом выделены те страны,которые на картах  обладают указанным сырьём, 
а в действительности уже его не добывают, т.к. запасы сильно истощились. 
 
За правильно расположенную страну (порядок в группе не имеет значение) – 

 

1 балл

. Максимально за таблицу – 

20 баллов

. 

 

2.

  Назовите  три  страны,  которые  обладают  в  достаточной  мере  необходимым 

сырьём  (железной  рудой  и  углём),  но  не  являются  лидерами  по  производству 
стали. 

 

Австралия 

ЮАР 

Казахстан 

 
За правильно названную страну – 

2 балла 

(максимум 

6 баллов

). 

 
3. 

Назовите  принципы  размещения  предприятий  чёрной  металлургии, 

приведите примеры из географии отрасли в России. 
 

Предприятия и 

производства 

Принципы 

размещения 

Промышленные центры 

Комбинаты 
полного цикла 

сырьевой 

Магнитогорск, Челябинск, Нижний 
Тагил, Новотроицк, Старый Оскол

 

топливный 

Новокузнецк 

транспортный 

Череповец 

Передельная 
металлургия 

потребительский 

Москва, Электросталь, Выкса, 
Кулебаки, Волгоград, Таганрог, 
Красноярск, Комсомольск-на-
Амуре…

 

 
За правильно указанный принцип размещения – 

2 балла

 (максимум 

8 баллов

), 

за правильно приведённый пример – 

1 балл

 (максимум 

4 балла

). 

 

4. 

Как «работает» экологический принцип в экономически развитых странах?

 

– 

Перенос производства в развивающиеся страны 

(2 балла)

.

 

 

Максимум за задание

 – 40 баллов. 

 

Максимально за всю работу – 200 баллов. 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 11 класс 

1 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 

ПО ГЕОГРАФИИ 2016–2017 УЧ. Г.  

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 

7 КЛАСС

  

Часть 1 

1.

 

Объектом  изучения  какой  науки  являются  следующие  явления:  самýм, 
пассат, чинýк, фён, борá? 
а) геоморфологии    

 

 

в) лимнологии 

б) метеорологии 

 

 

 

г) ландшафтоведения 

 

2.

 

Выберите  территорию,  где  продолжительность  ночи  в  течение  года  будет 
меняться меньше всего. 

а)

 

побережье Средиземного моря 

б)

 

Новая Зеландия 

в)

 

Амазония 

г)

 

полуостров Лабрадор 

 

3.

 

Выберите правильное соответствие: путешественник – его открытие. 

а)

 

Васко да Гама  – мыс Доброй Надежды 

б)

 

Ф. Магеллан – Филиппинские острова 

в)

 

Дж. Кук – Антарктида 

г)

 

Д. Ливингстон – озеро Виктория 

 

4.

 

Линии  на  карте,  соединяющие  точки  с  одинаковой  абсолютной  высотой, 
называются 

а)

 

горизонталями       

в) бергштрихами 

б)  изобарами      

 

г) изохронами 

 

5.

 

Самый первый заповедник России, открытый ещё в начале XX века, – 

а) Кавказский    

 

в) Баргузинский 

б) Приокско-Террасный  

г) Лапландский 

 

6.

 

Выберите  вариант,  где  правильно  указаны  полезные  ископаемые, 
применяемые в строительстве. 

а)

 

песок, древесина, глина, слюда 

б)

 

песок, глина, известняк, мрамор 

в)

 

стекло, кирпич, асфальт, бетон 

г)

 

щебень, гранит, каменный уголь, каменная соль 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс 

2

 

7.

 

Выберите верное утверждение. Москва расположена 

а)

 

на материке, который омывается всеми океанами 

б)

 

на материке, который пересекается экватором 

в)

 

на  материке,  в  пределах  которого  зафиксирована  абсолютная 
минимальная температура воздуха на планете 

г)

 

на материке, который пересекают все меридианы Земли 

 

 

8.

 

Назовите  остров  или  архипелаг,  который  состоит  из  земной  коры 
материкового типа. 

а)

 

Тасмания 

б)

 

Исландия 

в)

 

Канарские острова 

г)

 

Гавайские острова 

 

9.

 

Выберите вариант, где равнины правильно сгруппированы по высоте. 

а)

 

Амазонская,  Восточно-Европейская, Прикаспийская 

б)

 

Бразильское, Декан, Среднесибирское 

в)

 

Центральные, Великие, Ла-Платская 

г)

 

Восточно-Африканское, Аравийское, Западно-Сибирская 

 

10.

 

 Выберите верное утверждение. 

а)

 

Платформы – это сейсмически активные зоны земной коры. 

б)

 

Фундамент древних платформ везде перекрыт мощным осадочным 
чехлом. 

в)

 

Платформы лежат в основании современных материков. 

г)

 

В рельефе платформам соответствуют горные сооружения. 

 

11.

 

 Назовите прибор, измеряющий скорость ветра. 

а)

 

батометр 

б)

 

анемометр 

в)

 

барометр 

г)

 

психрометр 

 

12.

 

 Линии,  соединяющие  точки  с  одинаковым  количеством  атмосферных 
осадков, называют 

а) изогиетами  

б) изогалинами        в) изобатами    

г) изоосами 

 

13.

 

 Выберите верное утверждение. 

а)

 

С высотой атмосферное давление повышается. 

б)

 

Чем выше температура воздуха, тем ниже его абсолютная влажность. 

в)

 

Ветры, которые меняют своё направление два раза в год, называются 
бризами. 

г)

 

Холодные течения способствуют иссушению климата. 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Муниципальный этап. 7 класс 

3

 

14.

 

 Выберите  вариант,  где  все  указанные  географические  объекты  относятся 
к одному океану. 

а)

 

Красное море, Мадагаскар, Персидский залив, Новая Зеландия 

б)

 

Ньюфаундленд, Карибское море, Гудзонов залив, Канарские острова 

в)

 

Коралловое море, Курильские острова, залив Аляска, Калимантан 

г)

 

Северное море, Новая Земля, Гренландия, Финский залив 

 

15.

 

 Выберите правильное  утверждение. 

а)

 

Максимальные приливы наблюдаются в Гудзоновом заливе. 

б)

 

Максимальная  высота  ветровых  волн  наблюдается  у  острова  Кергелен 
(Индийский океан).   

в)

 

Максимальная температура воды  зафиксирована в Красном море. 

г)

 

Максимальная солёность воды зафиксирована в Персидском заливе. 

 

16.

 

 Грунтовые воды – это 

а)

 

воды в земной коре 

б)

 

воды, которые стекают в реки по грунту  

в)

 

воды первого от поверхности земли постоянного водоносного горизонта 

г)

 

воды, заключённые между двумя водоупорными слоями 

 

17.

 

 Выберите вариант, где указанные реки текут с запада на восток. 

а)

 

 Волга, Енисей, Нил 

б)

 

Амазонка, Дунай, Хуанхэ 

в)

 

Миссисипи, Обь, Конго 

г)

 

Амур, Лена, Ганг 

 

18.

 

 Выберите пару животных, которые могут встретиться в естественной среде 
их обитания. 

а) тигр и пума    

 

 

в) капибара и анаконда 

б) жираф и коала 

 

 

г) скунс и зебра 

 

19.

 

 Потомков  от  смешанных  браков  между  индейцами  и  европейцами 
называют 

а)

 

мулатами  

б) метисами  

 

в) самбо    

г) креолами 

 

20.

 

 Выберите  вариант,  где  указаны  страны,  которые  входят  в  десятку 
крупнейших стран по площади территории и по численности населения. 

а)

 

Индия, Мексика, Казахстан 

б)

 

Китай, Нигерия, Япония 

в)

 

США, Россия, Бразилия 

г)

 

Пакистан, Бангладеш, Индонезия 

 

За каждый правильный ответ – 

1 балл

. Максимум– 

20 баллов

.

 

 

1

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 

ПО ГЕОГРАФИИ 2016–2017 УЧ. Г. 

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС

  

Часть 2 

 

Задание 1  

(максимум 30 баллов) 

 

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также 
картами  в  атласе  седьмого  класса,  определите  общий  признак  для  объектов 
гидросферы,  собранных  в  каждой  логической  цепочке,  указав,  что  это  за 
объекты,  и  объединяющий  их  признак  (по  географическому  положению, 
происхождению и т. п.).  
В  каждой  логической  цепочке  найдите  географический  объект,  который 
является  «белой  вороной»  в  цепочке  (отличается  от  других  в  группе),  и 
объясните свой выбор. 
Предложите  своё  продолжение  логического  ряда  (приведите  по  одному 
примеру  географических  объектов,  которые  будут  верными  для  каждой 
цепочки). 

 

1)

 

Красное – Чёрное – Белое – Средиземное – Жёлтое 

2)

 

Амазонка – Конго – Нил – Миссисипи – Миссури 

3)

 

Верхнее – Венерн – Байкал – Ладожское – Онтарио 

4)

 

Бенгальский – Мозамбикский – Большой Австралийский – Карпентария – 

Оманский 

5)

 

Новодевичьи  –  Новоспасский  –  Коломенский  –  Патриаршие  –  Преснен-

ские 

Задание 2  

(максимум 30 баллов) 

 

Пустыни  встречаются  на  всех  материках  и  в  различных  климатических 
поясах.  Пустыни  занимают  огромные  территории  и  определяют  жизнь 
многих людей на Земле. 

1.

 

Перечислите  отличительные  особенности  пустынь,  которые  наиболее 

точно повествуют об их облике.  

2.

 

Заполните  таблицу.  Пустыни  расположены  на  пяти  материках.  Для 

каждой  из  пустынь  определите  материк,  на  котором  она  находится, 
климатический  пояс,  в котором  она  расположена.  Определите,  каким 
климатограммам  (A–Д)  соответствует  климат  каждой  из  пустынь,  и 
впишите  свой  ответ  в  таблицу  на  бланке  работы.  В последнем  столбце 
напишите пример ещё одной пустыни на каждом из материков. 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 7 класс 

2

 

А

 

Б

 

 

 

В

 

Г

 

 

 

Д

 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г. 

Школьный тур. 7 класс 

3

 

Задание 3  

(максимум 30 баллов) 

 

Заполните  пропуски  в  тексте  про  юного  географа.  Запишите  ответы  в  бланке 
(таблица № 1).  
 

Один  юный  географ,  подобно  знаменитому  венецианскому  купцу 

XIII  века 

(1)

__________,  решил  предпринять  путешествие  по  просторам 

Евразии, повторив путь итальянца. 

Его путешествие началось в бывшей столице Византийской империи, 

городе, который сейчас называется 

(2)

__________ и расположен на берегах 

пролива 

(3)

__________.  Далее  юный  географ  отправился  по  суше  через 

полуостров 

(4)

__________в  Антиохию,  когда-то  бывшую  оживлённым 

центром  международной  торговли  в  Восточном  Средиземноморье,  а 
теперь  пришедшую  в  упадок.  Продолжая  свой  путь  на  юго-восток,  юный 
географ  преодолел 

(5)

__________пустыню,  затем  пересёк  две  большие 

реки:  сначала 

(6)

__________,  затем 

(7)

__________  –  и  остановился 

в арабском городе 

(8)

__________, который раньше был центром халифата. 

Затем,  обойдя  горы  Загрос,  он  пошёл  на  северо-восток  и  добрался  до 
Тегерана, лежащего у подножия гор 

(9)

__________. 

Двигаясь  дальше  на  северо-восток,  юный  географ  пересёк  пустыню 

(10)

__________и  достиг  крупной  реки 

(11)

__________,  которая  впадает 

в сегодня  почти  пересохшее 

(12)

__________море.  Юный  географ 

остановился в 

(13)

__________, одном из самых длинных древних городов 

Средней  Азии,  который  когда-то  был  почти  полностью  разрушен 
Чингисханом.  Теперь  город  вошёл  в  список  объектов  Всемирного 
культурного наследия 

(14)

__________, самым известным объектом города 

является архитектурный ансамбль площади Регистан. 

Далее  юный  географ  отправился  на  восток  в  горы 

(15)

__________, 

которые  иначе  называют  «крышей  мира».  Когда  он  преодолел  горный 
массив,  перед  ним  открылась  малонаселённая  область  бассейна  реки 
Тарим,  большую  часть  которой  занимает  пустыня 

(16)

__________.  Чтобы 

обойти  пески  пустыни,  юный  географ  отправился  севернее  и  двигался 
вдоль предгорий 

(17)

__________, пока  не достиг 

(18)

__________впадины, 

лежащей ниже уровня Мирового океана. 

Географ попал в самый центр Азии, дальше на восток простиралась 

пустыня 

(19)

__________,  вторая  по  площади  на  Земле.  Претерпев 

множество  лишений  за  столько  недель  пути,  юный  географ  достиг  реки 

(20)

__________, которую часто называют «жёлтой рекой». Он двигался всё 

дальше  на  восток  вдоль  мощного  комплекса  древних  укреплений, 

(21)

__________,  одного  из  новых  семи  чудес  света,  и  завершил  своё 

путешествие  в  городе 

(22)

__________,  столице  самого  населённого 

государства на планете.