Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2017 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 70.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1.1. Экономика

- это наука, отражающая взгляды человека на мир

и окружающее его общество.

1.2. Потребности бывают подлинными и мнимыми.

1.3. Оценка человеком своих способностей называется самооценкой.

1.4. В сказках и мифах отразились представления людей об окружающем

их мире.

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

нет

да

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 8 баллов.

Установите соответствие между основными видами деятельности и их

признаками. Свой ответ внесите в таблицу.

ПРИЗНАК ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) создание полезных продуктов

игра

Б) обретение новых знаний

учёба

труд

В) оказание полезных услуг

Г) нацеленность на получение практически

полезного результата

Д) изучение основ наук

Е) направленность на преобразование

ресурсов природы

Ж) создание духовных и материальных

ценностей

З) освоение опыта предыдущих поколений

И) условный характер

К) подражание реальной деятельности

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Дайте краткое обоснование рядов

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

3.1. Цель, потребности, общение, мотивы, результат.

3.2. Рост, физическая сила, размеры тела, вежливость, половозрастные

отличия.

3.3. Рыболовство, скотоводство, садоводство, птицеводство, огородничество.

3.4. Наличие разума, членораздельная речь, прямохождение, наличие

потребности в пище.

Ответ:

3.1.

Это элементы деятельности, лишним является общение

- это вид

деятельности.

3.2.

Это прирождённые качества, лишним является вежливость

- это

социальное качество.

3.3.

Это виды производящего хозяйства, лишним является рыболовство -

это вид присваивающего хозяйства.

3.4.

Это отличительные черты человека. Лишнее - наличие потребности

в пище, это общее между человеком и животным.

По 2 балла за каждое верное объяснение, что объединяет элементы ряда.

1 балл за указание лишнего элемента,

1 балл за объяснение, почему

указанный элемент является лишним.

Максимум за задание 16 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Прочитайте внимательно отрывок из стихотворения С. Маршака, выполните

задания.

Так Мишку лет пяти-шести

Учили, как себя вести…

Хоть с виду стал он вежливым,

Остался он медвежливым.

Совал, куда не надо нос,

Топтал траву и мял овёс.

Наваливался брюхом

На публику в метро

И старикам, старухам

Грозил сломать ребро.

5.1. Как Вы думаете, можно ли считать, что Мишка усвоил уроки

вежливости? Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

Нет, нельзя. Мишка ведёт себя вежливо только по отношению к хорошо

знакомым людям, а вежливость проявляется и в отношении к незнакомым.

ИЛИ нет, так как он невежливо ведёт себя в метро, суёт нос в чужие дела и т. д.

2 балла за верное объяснение.

5.2. Выберите одно из приведённых ниже высказываний о вежливости

и объясните его смысл. Ваше объяснение должно содержать четыре связанных

по смыслу между собой предложения.

а) Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям.

(Ж. Руссо)

б) Даже вежливость бывает оскорбительна, когда подчёркивается. (Грасиан-и-

Моралес)

Ответ:

Учащийся должен продемонстрировать понимание им смысла выбранного

высказывания.

За каждое предложение, содержащее развёрнутое высказывание, ставится

2 балла. Дополнительно 2 балла ставится в случае, если предложения не

разрозненные, а представляют связный текст. Если смысл высказывания

не раскрыт, то за задание ставится 0 баллов. Предложение, не связанное по

смыслу с выбранным высказыванием, оценивается 0 баллов.

Всего 10 баллов.

Максимум за задание 12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Внимательно рассмотрите рисунок, на котором в образной форме

представлено одно из негативных явлений в современном мире. Напишите

сочинение-рассуждение, посвящённое этой проблеме. В своём сочинении

придерживайтесь следующего плана.

6.1. Назовите это негативное явление.

6.2. Приведите два примера проявления данной проблемы.

6.3. Укажите три причины возникновения проблемы.

6.4. Сформулируйте два возможных пути решения данной проблемы.

Ответ:

6.1. Экологическая проблема.

2 балла за названную проблему.

6.2. Проблема загрязнения океана, проблема исчезновения тропических лесов,

проблема мусора.

Могут быть приведены другие примеры.

По 2 балла за каждый названный пример.

Всего 4 балла.

6.3. Современным людям кажется, что они сильнее природы, что не зависят от

неё. Для удовлетворения своих потребностей человек строит много

предприятий, которые загрязняют природу. Человек считает, что, вооружённый

техникой, он покоряет природу.

Могут быть названы иные причины.

По 2 балла за каждую названную причину.

Всего 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

6 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 90.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ внесите

в таблицу.

1.1. Ниже приведён ряд ситуаций. Все они, за исключением одной, относятся

к политике государства. Найдите и выпишите номер ситуации, выпадающей из

этого ряда.

1) производство школьной формы

2) внесение законопроекта в парламент

3) выступление лидера государства на международной конференции

4) обсуждение законопроекта на телевидении и в прессе

5) выступление президента с ежегодным посланием

1.2. Ниже приведён ряд признаков, характеризующих труд человека. Найдите

и выпишите номер признака, выпадающего из этого ряда.

1) труд даёт человеку всё необходимое для жизни

2) труд различается по содержанию и сложности

3) труд может быть коллективным и индивидуальным

4) главная цель труда - приобретение новых знаний и навыков

5) различают физический и умственный труд

1.3. Ниже перечислены различные ступени образования. Найдите и выпишите

номер, выпадающий из этого ряда.

1) высшее образование

2) начальная школа

3) среднее профессиональное образование

4) средняя (полная) школа

5) самообразование

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу.

2.1. Выберите в приведённом списке отличительные черты человека как

биосоциального существа. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми

они указаны.

1) создаёт орудия труда

2) производит свою собственную окружающую среду

3) способен к творческой деятельности

4) имеет физиологические потребности

5) обладает генетически унаследованными качествами

2.2. Выберите в приведённом списке возможные причины социальных конф-

ликтов. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

1) достижение компромисса в решении сложных вопросов

2) противоположная позиция людей по различным вопросам

3) разлад между ожиданиями и поступками людей

4) уважение к мнению другого человека

5) желание занять более высокое место в социальной иерархии ценой

интересов других людей

6) умение вести переговоры

7) выявление существующих противоречий

2.3. Выберите в приведённом списке государственные символы. Запишите

в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

1) герб

2) флаг

3) территория

4) власть

5) президент

6) гимн

7) парламент

8) средства массовой информации

2.4. Выберите в приведённом списке конституционные права граждан.

1) уплата налогов

2) участие в выборах

3) свобода и личная неприкосновенность

4) охрана природы и окружающей среды

5) соблюдение Конституции

6) забота о памятниках истории и культуры

7) защита Отечества

8) тайна переписки

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

123

235

126

238

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

3 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 12 баллов.

Прочитайте фрагмент из романа Ч. Диккенса

«Большие надежды».

Соотнесите пронумерованные фрагменты текста с

приведёнными ниже

понятиями. Ответы запишите в таблицу.

«Укоры совести (1) тяжелы и для взрослого, и для ребёнка; когда же у

ребёнка к одному тайному бремени прибавляется ещё и другое, спрятанное

в штанине, это - могу засвидетельствовать - поистине суровое испытание. От

греховной мысли, что я намерен обокрасть миссис Джо (что я намерен обокрасть

(2) самого Джо, мне и в голову не приходило, потому что я никогда не считал его

хозяином в доме), а также от необходимости и сидя, и на ходу всё время

придерживать рукою хлеб, я едва не лишился рассудка (3). А когда угли в очаге

разгорались и вспыхивали от ветра, налетавшего с болот, мне чудился за дверью

голос человека с цепью на ноге, который связал меня страшной клятвой и теперь

говорил, что не может и не хочет голодать (4) до утра, а подавай ему есть сейчас

же. Беспокоил меня и его приятель, так жаждавший моей крови, - а вдруг у него

не хватит терпения, или же он по ошибке решит, что может угоститься моим

сердцем и печёнкой не завтра, а уже сегодня. Да, если у кого-нибудь волосы

вставали дыбом от ужаса, так, наверно, у меня в тот вечер. Но, может, это только

так говорится?

Дело было в сочельник, и меня заставили от семи до восьми, по часам,

месить скалкой рождественский пудинг (5). Я попробовал месить с грузом на

ноге (при этом лишний раз вспомнив про груз на ноге того человека), но от

каждого моего движения хлеб неудержимо стремился выскочить наружу.

К счастью, мне удалось под каким-то предлогом ускользнуть из кухни и

спрятать его у себя в каморке под крышей.».

А) цель

Б) сознание

В) труд

Г) самооценка

Д) потребности

Ответ:

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Соотнесите примеры экономической деятельности со стадиями экономи-

ческого процесса, к которым они относятся. Запишите в качестве ответа цифры,

под которыми они указаны.

СТАДИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО

ПРИМЕР

ПРОЦЕССА

А) выращивание зерновых культур

1) производство

Б) стрижка в парикмахерской

2) потребление

В) посещение зоопарка

Г) просмотр фильма в кинотеатре

Д) проживание в загородном доме

Е) создание телевизионной программы

Ж) работа шарикоподшипникового завода

З) посещение экскурсии в Историческом музее

Ответ:

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 16 баллов.

Соотнесите примеры потребностей человека с видами потребностей,

к которым они относятся.

ПРИМЕР

ВИД ПОТРЕБНОСТИ

А) самовыражение, самореализация

1) физиологические

Б) дружба, труд, общение

2) потребность в безопасности

В)

защита от врагов, самосохранение

3) социальные

Г)

пища, дыхание, сон

4) духовные

Ответ:

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Рассмотрите фотографии и ответьте на вопросы.

6.1. Как называется общественное явление, проявление которого отображено

на фотографиях?

6.2. Назовите слои общества, которые отображены на фотографиях.

6.3. Назовите четыре любых критерия, по которым происходит деление

общества на слои.

6.4. Назовите два любых пути преодоления существования в мире крайних

проявлений названного в вопросе 6.1 явления.

Ответ:

6.1. Социальное неравенство.

2 балла за ответ на вопрос.

6.2. Богатые. Бедные. ИЛИ Высший класс. Низший класс.

По 2 балла за каждый верно названный социальный слой. Всего 4 балла.

6.3. Уровень образования, уровень доходов, участие в управлении государством,

характер труда.

Могут быть названы иные критерии.

По 2 балла за каждый верно названный критерий. Всего 8 баллов.

6.4. Оказание помощи нуждающимся. Реализация государством программ по

повышению уровня жизни всего населения.

Могут быть названы иные пути преодоления.

По 3 балла за каждый верно названный путь решения. Всего 6 баллов.

Максимум за задание 20 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

Оценка личностью самой себя, своих возможностей.

Торжественная песнь.

Процесс приобретения человеком знаний.

Социальная группа, основанная на родственных связях.

По вертикали:

Взаимные деловые и дружеские отношения людей.

Высказывание, содержащее определённую мысль.

Форма общения людей посредством языка.

Социально и духовно развитый человек.

Процедура избрания кого-либо путём голосования

Ответ:

По 2 балла за каждое верное слово.

Максимум за задание 18 баллов.

Максимум за работу 90 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 100.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ внесите

в таблицу.

1.1. Какая из перечисленных ситуаций приводит к сокращению спроса на

товар или услугу?

1) подорожание товаров-заменителей

2) сокращение количества потребителей

3) активная реклама в средствах массовой информации

4) повышение качества товара или услуги

1.2. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества,

знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1) наука

2) искусство

3) образование

4) творчество

1.3. Свойства и роли человека, которые он приобретает только

во

взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как

1) индивида

2) индивидуальность

3) организм

4) личность

1.4. Какое из приведённых положений характеризует мировые религии?

1) важное значение культа предков

2) жертвоприношения животных

3) формальное равенство всех людей перед лицом высших сил

4) использование магических практик

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу.

2.2.

Выберите из приведённого ниже списка принципы, заложенные

в Конституции РФ:

1) господство государственной собственности

2) принцип народовластия

3) наделение женщин большим объёмом прав, чем мужчин

4) принцип социального государства

5) гарантии местного самоуправления

2.2. Что из приведённого перечня является доходами от собственности?

1) процент по вкладу

2) выигрыш в лотерею

3) арендная плата

4) заработная плата

5) дивиденды

2.3. Выберите из приведённого ниже списка гражданские (личные) права

и свободы человека.

1) право на неприкосновенность жилища

2) право на благоприятную окружающую среду

3) право на свободу передвижения и выбор места жительства

4) право на защиту чести и достоинства

5) право на участие в управлении делами государства

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

245

135

134

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

3.1. Правовой обычай, правовой прецедент, нормативно-правовой акт.

Ответ: источники права.

3.2. Питание, контакты с окружающими, признание личных достижений,

обеспечение безопасности.

Ответ: потребности человека.

По 3 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы).

Укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

4.1. Италия, Россия, Франция, Нидерланды, Польша, Венгрия.

Ответ: республики. Лишнее - Нидерланды.

4.2. Уход, компромисс, мобильность, посредничество.

Ответ: способы разрешения конфликта. Лишнее - мобильность.

По 4 балла за каждый верный ответ (2 балла за правильное обоснование,

2 балла за указание лишнего).

Максимум за задание 8 баллов.

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

5.1. Программа

«материнский капитал» является одним из способов

решения демографической проблемы в Российской Федерации.

5.2. Описание и порядок официального использования государственных

символов РФ устанавливается Конституцией Российской Федерации.

5.3. Ритуалы служат поддержанием целостности человеческого коллектива.

5.4. В современном обществе уровень образования не влияет на принад-

лежность к той или иной страте.

5.5. Вопросы наследования регулируются гражданским правом.

Ответ:

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

да

нет

да

нет

да

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Решите логическую задачу.

Встретились три подруги - Серова, Краснова и Чернова, одетые в серое, красное и

чёрное платья. Девушка в сером сказала Черновой: «Давай поменяемся платьями,

чтобы их цвет соответствовал фамилиям!». Платье какого цвета было на каждой

из подруг первоначально?

Ответ: Краснова - серое платье, Чернова - красное платье, Серова - чёрное

платье.

Рассуждение: Если девушка в сером обратилась со своим предложением

к Черновой, то на её подруге было красное платье (не чёрное, т. к. платья

фамилиям изначально не соответствовали). Следовательно, девушка в сером -

Краснова. Таким образом, на Серовой изначально было чёрное платье.

3 балла за ответ. 4 балла за полное рассуждение. Если один из этапов

рассуждения пропущен - 1 балл. Если больше - 0 баллов.

Максимум за задание 7 баллов.

Установите соответствие между формами государственного устройства

и конкретными историческими примерами: к каждой позиции, данной в первом

столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответы

внесите в таблицу.

ФОРМА

ПРИМЕР

ГОСУДАРСТВЕННОГО

УСТРОЙСТВА

1) федерация

А)

Важной вехой в истории Швейцарии стал

2) конфедерация

договор, заключённый в

1291 г. тремя

кантонами, о совместной обороне в случае

3) унитарное

нападения со стороны Священной Римской

империи.

Б)

В составе России 85 равноправных субъек-

тов, в том числе 22 республики, 9 краёв, 46

областей, 3 города федерального значения,

1 автономная область,

4 автономных

округа.

В)

Именно такая форма государственного

устройства существовала в первых

колониях в Северной Америке, объединив-

шихся для борьбы с Великобританией.

Г)

Ст.

3 Конституции Республики Польша

1997 г. определяет Польшу как единое

государство.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 4 балла.

Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные - в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов

есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Важнейшим условием социального

______(А) и эффективного

______(Б)

социальной системы является ________(В) социальных действий и социального

поведения людей, в отсутствие которой социальную систему ждут ________(Г)

и распад. Общество располагает определёнными средствами, с помощью

которых обеспечивает _________(Д) существующих социальных отношений и

взаимодействий. Одним из таких средств является социальный ___________(Е),

основная функция которого заключается в создании условий для устойчивости

социальной системы, сохранения социальной __________(Ж) и в то же время

для позитивных социальных изменений. Это требует гибкости от социального

контроля, в том числе способности распознавать позитивно-конструктивные

__________(З) от социальных норм, которые следует поощрять, и негативно-

дисфункциональных отклонений, к которым надо применять определённые

________(И)

(от лат. sanctio

- строжайшее постановление)

негативного

характера, в том числе ________(К).

Список терминов:

1. стабильность

11. контроль

2. устойчивость

12. насильственные

3. взаимодействие

13. функционирование

4. отклонения

14. гражданский

5. административный

15. правовой

6. обоснование

16. подчинение

7. мониторинг

17. дезорганизация

8. санкции

18. уголовный

9. предсказуемость

19. меры

10. воспроизводство

20. ситуация

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

10. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Социальные нормы представляют собой те основные формы и средства,

с помощью которых осуществляется регуляция поведения и общественных

отношений людей. Они в концентрированном виде выражают объективную

потребность любого общества в упорядочении действий и взаимоотношений

его членов, в подчинении их поведения социально необходимым правилам. Тем

самым социальные нормы выступают в качестве мощного фактора

сознательного и целенаправленного воздействия социальной общности на

образ, способ и формы жизнедеятельности людей…

Важную роль в системе социальной регуляции со времени его появления

стало играть право. При всей своей относительной самостоятельности право,

как и другие виды социальных норм, осуществляет свои специфические

регулятивные функции не изолированно и обособленно, а в едином комплексе

и тесном взаимодействии с другими социальными регуляторами…

Особым видом социальных норм являются корпоративные нормы, т. е.

нормы, принимаемые общественными объединениями и регулирующие

отношения между их членами или участниками…

Закреплённые в документах общественного объединения (политической

партии, профсоюза, органа общественной самодеятельности и т. д.) нормы

распространяются лишь на членов и участников данного общественного

объединения и обязательны только для них. Нарушение этих корпоративных

норм влечёт применение соответствующих санкций, предусмотренных уставом

организации.

Корпоративные нормы

(по своему регулятивному значению, сфере

действия, кругу адресатов и т. д.) - это групповые нормы внутриорганизацион-

ного характера… По своей сути корпоративные нормы - это не продукт

правотворчества самих общественных объединений, а лишь форма и способ

использования и реализации конституционных прав граждан на объединение,

причём создание и деятельность общественных объединений, включая их

нормотворчество, должны осуществляться на основе и в рамках закона,

в соответствии со всеобщими требованиями права и правовой формы

общественных отношений

(соблюдение принципа правового равенства,

добровольности, взаимосвязи прав и обязанностей и т. д.)…

(В.С. Нерсесянц)

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

На кого, согласно автору, распространяют своё действие корпоративные

нормы? В каком документе содержатся санкции, предусмотренные за

нарушение корпоративных норм?

Назовите два вида норм, которые не названы автором. Приведите примеры

данных норм.

Какие потребности общества, по мнению автора, выражают социальные

нормы? Назовите две потребности. Приведите пример, иллюстрирующий

реализацию одной из двух названных Вами потребностей.

Используя текст, назовите отличие корпоративных норм от норм права.

Объясните, в чём проявляется зависимость корпоративных норм от норм права.

Ответ:

а. «Закреплённые в документах общественного объединения (политической

партии, профсоюза, органа общественной самодеятельности и т. д.) нормы

распространяются лишь на членов и участников данного общественного

объединения и обязательны только для них.

б. Нарушение этих корпоративных норм влечёт применение соответствующих

санкций, предусмотренных уставом организации». Формулировка может быть

произвольной. По 2 балла за каждый ответ. Всего 4 балла.

Обычай, религиозные нормы, мораль. Могут быть приведены иные виды

норм. За каждую названную норму по 2 балла. Всего 4 балла.

Могут быть приведены следующие примеры: обычай украшать ёлку на Новый

год. Религиозные нормы - соблюдение постов перед большими религиозными

праздниками. Мораль

- не лги, не кради. Могут быть приведены иные

примеры. По 2 балла за каждый приведённый пример. Всего 4 балла.

Максимум 8 баллов.

1) В упорядочении действий и взаимоотношений его членов; 2) в подчи-

нении поведения членов общества социально необходимым правилам.

По 2 балла за каждую названную потребность. Всего 4 балла. Могут быть

приведены следующие примеры: правила дорожного движения упорядочивают

поведение его участников и обеспечивают их безопасность; ученик в школе

учится выполнять требования. Могут быть приведены иные примеры. 3 балла

за приведённый корректный пример. Максимум 7 баллов.

1) Нормы права устанавливаются государством, а корпоративные нормы

- тем или иным общественным объединением; 2) создание корпоративных

норм должно осуществляться на основе и в рамках закона, в соответствии со

всеобщими требованиями права и правовой формы общественных отношений.

По 3 балла за правильный ответ на каждый вопрос. Всего 6 баллов.

Максимум за задание 25 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

11. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

Совокупность всех отношений, а также форм и организаций

сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и

услуг.

Деятельность людей по производству экономических благ.

Малая социальная группа, объединённая кровным родством, брачными

узами, воспитанием детей, совместным бытом.

Субъект сознательной социальной деятельности, обладающий мировоззре-

нием, статусами, ролями, прошедший социализацию.

10. Прямой обмен одного товара на другой товар.

По вертикали:

Система политических институтов, занимающихся организацией общес-

твенной жизни на определённой территории.

Сводный законодательный акт, в котором объединяются нормы,

относящиеся к одной отрасли права.

Вооружённые силы страны, выполняющие функцию любого государства

защищать свою территорию, границы и население.

Определённая позиция в социальной структуре групп или общества,

связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

Целенаправленное обучение личности, формирование у неё определённых

знаний и навыков.

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание - 10 баллов.

Максимум за работу 100 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

8 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 115.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его номер.

1.1. Благо, предоставляемое не в виде материального объекта внешнего мира,

а в форме деятельности - это

1) услуга

2) вещь

3) товар

4) предмет

1.2. Руководство предприятия Z приняло решение, направленное на

повышение зарплат рабочих, у которых более двух детей. К каким сферам

жизни общества относится данное событие?

1) политическая и экономическая

2) экономическая и социальная

3) политическая и социальная

4) политическая и духовная

1.3. К отличающим чертам социальных наук от естественных относится

1) множество различных подходов в оценке явления или факта

2) получение достоверного знания

3) использование определённого понятийного аппарата

4) опора на определённый метод

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 3 балла.

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1.

Выберите из приведённого списка ситуации, регулируемые нормами

гражданского права.

1) Пешеход перебежал дорогу в неположенном месте.

2) Ивановы сдали квартиру в аренду.

3) Петров выдал доверенность Сидорову на продажу своего автомобиля.

4) Наталья регулярно опаздывает на работу.

5) Родители предоставили Артёму планшет для учёбы.

6) Наталья не оплатила проезд в электричке.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

2.2. Какие из перечисленных властных решений должны были быть приняты

Государственной думой?

1) осуществление помилования

2) принятие законов

3) руководство внешней политикой РФ

4) назначение на должность председателя Центрального банка РФ

5) решение вопроса о доверии Правительству РФ

6) денежная эмиссия

2.3. Назовите виды неформального социального контроля права.

1) Создатель финансовой пирамиды был осуждён за мошенничество.

2) Доцент Петров был утверждён в звании профессора.

3) Учёный был удостоен Нобелевской премии.

4) Учительница похвалила Варю за рисунок.

5) Врачу вручили похвальную грамоту.

6) Коллеги отказались общаться с Ниной из-за того, что она распространяла

сплетни в коллективе.

2.4. Выделите источники права.

1) религиозная догма

2) судебный прецедент

3) мораль

4) закон

5) ритуал

6) нормы этикета

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

235

245

124

По 2 балла за полностью верный ответ, 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 8 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

3.1. Собрание, демонстрация, шествие, одиночное пикетирование, митинг.

Ответ: виды публичных мероприятий.

3.2. Эпос, былины, предания, сказки.

Ответ: формы народной культуры (устное народное творчество).

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы).

Укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

4.1. Законодательная, унитарная, судебная, исполнительная.

Ответ: унитарная - форма государственного устройства, остальные - ветви

власти.

4.2. Социология, философия, математика, культурология.

Ответ: математика - точная наука, остальные - социально-гуманитарные науки.

По 2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Максимум за задание 4 балла.

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

5.1.

«3. Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно, ибо Господь не

оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.

4. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмой - суббота

Господу Богу твоему.

5. Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

6. Не убивай».

В данном фрагменте отражены только нормы морали.

5.2. Плановая экономика бывает более эффективна по сравнению с рыночной.

5.3. На сегодняшний день все страны мира вступили на путь формирования

демократических институтов.

5.4.

«В Шотландии прошёл исторический референдум об отношении к отде-

лению от Великобритании и получении полной независимости, от исхода

которого во многом зависела судьба и самой страны, и Великобритании, а

в какой-то степени и всего Евросоюза».

Данный пример характеризует социальную сферу жизни общества.

5.5.

«Если вы ещё не твёрдо

В жизни выбрали дорогу,

И не знаете, с чего бы

Трудовой свой путь начать,

Бейте лампочки в подъездах -

Люди скажут вам: "Спасибо".

Вы поможете народу

Электричество беречь».

Описанная модель поведения является примером девиации.

Ответ:

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

нет

да

нет

да

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Ответ:

Типы экономических систем

АЕ

БД

ВГ

Плановая

Рыночная

Традиционная

2 балла за обощающее понятие. По 1 баллу за каждый верный элемент

ответа второго уровня.

Максимум за задание 11 баллов.

Прочитайте фрагмент работы Э. Берка «Размышления о революции во

Франции». Какие признаки консервативной идеологии отражены во фрагменте?

Укажите три признака.

«Самой мысли о создании нового правительства достаточно для того, чтобы

вызвать у нас ужас и отвращение. В период Революции мы хотели и осуществили

наше желание сохранить всё, чем мы обладаем как наследством наших предков.

Опираясь на это наследство, мы приняли все меры предосторожности, чтобы не

привить растению какой-нибудь черенок, чуждый его природе. Все сделанные до

сих пор преобразования производились на основе предыдущего опыта; и я

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

надеюсь, даже уверен, что всё, что будет сделано после нас, также будет строиться

на предшествующих авторитетах и образцах… Человек - наиболее немудрое

и одновременно наиболее мудрое существо. Индивид глуп. Масса, в момент,

когда действует необдуманно, глупа; но род мудр и, когда этому даётся время, как

род он почти всегда действует правильно».

Ответ:

7.1. Признание исключительной роли традиций и обычаев в развитии

государства.

7.2. Допущение преобразований в обществе исключительно эволюционным

путём посредством поступательных реформ.

7.3. Отрицание ценности индивида по сравнению с традиционными общностями

(родом).

Ответы могут быть даны в иных формулировках.

По 3 балла за каждый ответ.

Максимум за задание 9 баллов.

Решите задачу.

Гражданин N в магазине приобрёл книгу, однако, когда пришёл домой,

обнаружил, что она бракована: в ней не пропечатался ряд страниц. Когда же он

пришёл в магазин, чтобы осуществить возврат, продавец-консультант показал

ему правила магазина, в которых было написано, что данный товар обмену

и возврату не подлежит. В связи с этим гражданин N принял решение

обратиться в суд с иском о нарушении прав потребителя.

Правомерны ли действия продавца и покупателя? Обоснуйте Ваш ответ. Какой

нормативный акт должен применяться в данном случае?

Ответ: действия покупателя правомерны, и он имеет право произвести обмен

или возврат товара ненадлежащего качества.

Действия продавца неправомерны, он не может в данной ситуации ссылаться на

правила магазина.

Данная ситуация регулируется Законом о защите прав потребителей.

По 3 балла за указание на правомерность или неправомерность действий

покупателя и продавца с обоснованием.

2 балла за указание нормативного акта.

Максимум за задание 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Соотнесите признаки отраслей права с соответствующими им отраслями.

ПРИЗНАК

ОТРАСЛЬ ПРАВА

А) автономия воли сторон

1) гражданское право

Б) свобода договора

2) уголовное право

В) регулирование отношений в сфере управ-

3) административное право

ленческой деятельности

Г) равноправие субъектов правовых отношений

Д) защита наиболее важных общественных

интересов

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание 5 баллов.

10. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные - в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов

есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Под _____ (А) понимается процесс повышения роли городов в обществе,

который охватывает изменения в размещении _____ (Б) сил населения, в его

социально-профессиональной, демографической структуре, образе жизни,

культуре. Этот процесс особенно характерен для эпохи _____ (В) - процесса

перехода от _____ (Г) общества к индустриальному. Формирование городов

было вызвано: возрастанием

_____

(Д) сельскохозяйственного населения

и _____ (Е) сельхозземель; выделением в связи с этим ремесла в самостоя-

тельную

_____

(Ж), то есть появлением слоя людей, профессионально

занимавшихся ремеслом; развитием _____ (З), в первую очередь - внешней. По

мнению многих историков, именно купцы первоначально составляли основное

городское _____ (И), выделявшиеся в Средние века по цеховому принципу

с _____ (К) закреплением своих прав и обязанностей.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Список терминов:

1. законодательный

11. урбанизация

2. сословие

12. отрасль

3. сфера

13. организация

4. слой

14. прогресс

5. традиционный

15. деятельность

6. физический

16. глобализация

7. модернизация

17. производительный

8. труд

18. дефицит

9. торговля

19. потребность

10. экономика

20. плотность

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

11. Объедините следующие ситуации и понятия в классификационную схему.

Ситуации и понятия: внутрипоколенная, повышение в должности, социальная

мобильность, вступление Карла Бернадота на шведский престол и начало новой

королевской династии в 1818 г., переезд из одного района города на постоянное

место жительства в соседний район, получение младшим лейтенантом звания

старшего лейтенанта, смена гражданства, переход из одного класса в другой

внутри одной школы, горизонтальная, миграция, вертикальная, переезд из

Москвы за город на летние каникулы, повышение зам. министра до должности

министра, переход из одной религии в другую, межпоколенная, приобретение

рабочим потомственного дворянства, вступление в политическую партию.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Ответ:

Виды социальной мобильности

верти-

внутрипоко-

межпоколен-

горизонтальная

миграция

кальная

ленная

ная

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 18 баллов.

12. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:

«Права человека

- одна из вечных проблем человечества, которая

неизменно находится в центре внимания философской, политической,

правовой, религиозной мысли. Тот перечень прав человека, который ныне

зафиксирован в международно-правовых документах, - результат длительного

исторического формирования эталонов и стандартов, ставших критерием

демократичности современного общества…

Права человека принадлежат каждому члену общества и составляют одну

из важнейших общечеловеческих ценностей. Государство обязано обеспечить

их реализацию.

Институт прав человека представляет собой совокупность принципов,

присущих как международному, так и внутригосударственному праву

и отражающих исторически достигнутый уровень демократизма и гуманности

общества. Отсюда особое юридическое качество данного института: ни

международный договор, ни национальное законодательство не могут

ограничить права человека. Это основано на концепции естественных прав

человека. Например, в Конституции Российской Федерации зафиксировано:

«Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от

рождения»; «не должны издаваться законы, отменяющие или умаляющие права

и свободы человека и гражданина»… Международные стандарты прав и свобод

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

человека, сформированные исходя из всемирного опыта и воплощающие

тенденции современного прогресса, определяют нормативный минимум для

государственной регламентации данного института с допустимыми

отступлениями от этого стандарта в направлении его превышения или

конкретизации.

Выделяют следующие пять принципов института прав человека:

всеобщности; неотчуждаемости прав человека; непосредственного действия;

равноправия; государственной защиты прав и свобод».

по Морозовой Л.А.

1. Критерием какого направления общественного развития выступают

права человека?

Почему права человека, с точки зрения автора, выступают критерием

данного направления развития общества?

Автор утверждает, что международные стандарты прав и свобод

человека определяют их нормативный минимум. Используя текст и общество-

ведческие знания, поясните юридический смысл данного утверждения для

национального законодательства.

Л.А. Морозовой в тексте названы принципы института прав человека.

Раскройте содержание любых трёх принципов института прав человека,

названных автором.

Ответ:

Прогресс. 1 балла.

Права человека отражают исторически достигнутый уровень

демократизма и гуманности общества. 2 балла.

Национальное законодательство не может гарантировать меньший объём

прав человека, чем предусмотрено международными нормативными актами, но

может предоставлять дополнительные права. 3 балла.

Могут быть даны следующие комментарии принципов:

Принцип всеобщности предполагает общечеловеческую значимость прав

человека; они принадлежат каждому независимо от гражданства, в том числе

иностранцам, лицам без гражданства, беженцам и т. д.

Принцип неотчуждаемости имеет два аспекта (может быть раскрыт один из

двух аспектов): с одной стороны, государство не может изъять или ограничить

без законных оснований права и свободы человека, признаваемые мировым

сообществом, а с другой стороны - сам человек не может отказаться от

использования этих прав.

Принцип непосредственного действия означает, что права человека должны

реализовываться независимо от конкретизации их в законодательстве. Органы

правосудия и иные органы защиты прав и свобод человека вправе ссылаться

непосредственно на конкретную конституционную норму или вступивший

в силу международный договор.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Принцип равноправия имеет в виду равенство всех людей перед законом

и судом; не допускается дискриминация в зависимости от пола, расы,

национальности, происхождения, языка и т. д.

Принцип государственной защиты прав и свобод вытекает из обязанности

государства создавать систему защиты прав и свобод человека, устанавливать

специальные юридические процедуры этой защиты. Именно государственная

защита придаёт институту прав человека особую надёжность.

3 балла за каждый верный ответ. Всего 9 баллов.

Максимум за задание 15 баллов.

13. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

Установленный торжественный обряд совершения чего-либо.

Одна из ранних форм религии - вера в существование души и духов, вера

в одушевлённость всей природы.

Наука о наиболее общих закономерностях существования природы

и человека.

Социальное поведение, отклоняющееся от считающегося «нормальным»

или социально приемлемым в обществе либо в социальном контексте.

Богословие, совокупность религиозных доктрин о сущности и действии

Бога, построенная в формах идеалистического умозрения на основе текстов,

принимаемых как божественное откровение.

11.

Один из основных компонентов структуры деятельности.

13.

Понятие, посредством которого выражаются принятые в обществе

представления людей о добре и зле.

14.

Философское сомнение в достоверности каких-либо положений.

По вертикали:

Форма правления, при которой власть передаётся выборным путём.

Человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем,

культур, испытывающий влияние их норм, ценностей и т. д., противоречащих

друг другу.

Избранная часть, верхушка общества, пользующаяся наибольшими

статусными привилегиями, обладающая интеллектуальным и моральным

превосходством над массами.

Тип темперамента, характеризующийся быстрой возбудимостью,

энергичностью, склонностью к смене впечатлений, работоспособностью, ярким

внешним выражением эмоций, быстрым темпом речи, общительностью.

10.

Процесс усвоения индивидом социальных ролей и культурных ценностей.

12.

Средство изменения положения индивида в структуре социальной

мобильности общества.

15.

Дедуктивное умозаключение.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

9 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 125.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. К основным видам экономических отношений относят

1) труд

2) предпринимательство

3) производство

4) распределение

5) творчество

6) обмен

1.2. Что из перечисленного является признаком федерации как формы

государственно-территориального устройства?

1) в государстве существует однопалатный парламент

2) входящие субъекты имеют статус государственного образования

3) наличие трёх независимых ветвей власти

4) в государстве существует двухуровневая система законодательства

5) образующие государство части имеют полный суверенитет

6) право регионов свободного выхода из состава государственного образования

1.3. Коммерческими юридическими лицами в Российской Федерации являются:

1) политические партии

2) публичные акционерные общества

3) публично-правовые образования

4) жилищные кооперативы

5) производственные кооперативы

6) унитарные предприятия

1.4. Формами рационального познания выступают

1) понятие

2) восприятие

3) суждение

4) умозаключение

5) ощущение

6) представление

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

346

256

134

2 балла за полностью верный ответ, 1 балл за ответ с одной ошибкой (не

указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Что объединяет приведённые ниже явления? Дайте максимально точный

ответ.

Группы поддержки, медиаторы, подстрекатели, пособники, свидетели, стороны.

Ответ: участники социального конфликта.

2 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Эволюция, революция, стагнация, прогресс, регресс.

Ответ:

Общее: формы социальной динамики.

Лишнее: стагнация.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Абстрагирование, анализ, описание, классификация, моделирование, синтез.

Ответ:

Общее: теоретические методы научного познания.

Лишнее: описание.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Баски, кельты, сибиряки, шотландцы, эскимосы.

Ответ:

Общее: представители этнических общностей/групп, выделенных по этническому

признаку.

Лишнее: сибиряки.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

6.1. В трудовую книжку заносится информация о наградах и поощрениях, но

не заносятся дисциплинарные взыскания.

6.2. В отличие от учебной, трудовая деятельность предполагает обязательное

наличие определённой квалификации.

6.3. Тип темперамента задан биологически, но социализируется в ходе жизни

человека.

6.4. Наличие собственных вооружённых сил является признаком, присущим

любому государству.

6.5. Гражданин N, работающий летом аниматором на туристическом курорте

и потерявший работу с началом осени, является циклическим безработным.

6.6. В большинстве современных государств существует нерегулируемая

государством свободная рыночная экономика.

Ответ:

6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

6.5.

6.6.

да

нет

да

нет

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

Владелец кинозала хочет увеличить выручку от продажи входных билетов.

Чтобы достичь цели, он увеличил цену билетов. При каком виде спроса он

добился бы желаемого? При каком виде спроса его выручка уменьшится?

Ответ: владелец кинозала добился бы желаемого при условии, что спрос на

услуги кинозала является неэластичным. Если спрос на услуги кинозала

окажется эластичным, его выручка с ростом цены входных билетов

уменьшится.

2 балла за верное указание вида спроса, при котором выручка увеличится.

2 балла за верное указание вида спроса, при котором выручка

уменьшится.

Максимум за задание 4 балла.

Прочитайте описание ситуации и ответьте на вопросы.

В 2015 г. гражданин В., известный филолог, за несколько месяцев перед

смертью закончил рукопись романа на сюжет древнегреческой мифологии со

значительными вставками на древнегреческом языке, который всю жизнь

мечтал написать. Роман был издан ещё при жизни автора в количестве 100

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

экземпляров, которые автор по себестоимости продал своим знакомым и

членам городского клуба любителей исторических романов. Гражданин В.

умер, не успев зарегистрировать авторские права и не успев составить

завещание. Из живых родственников у него осталась только 88-летняя мать.

1) Нормы какого кодекса регулируют права, возникшие у гражданина В.

в отношении его романа?

2) В каком году произведение гражданина В., станет общественным

достоянием?

3) Как повлияет на авторские права то, что гражданин В. умер, не успев

зарегистрировать авторские права?

4) Сможет ли мать гражданина В. претендовать на его наследство?

Приведите пояснение ответа.

5) К какому типу культуры относится роман гражданина В.? Назовите

три признака, по которым это можно определить (каждый признак обязательно

проиллюстрируйте примером из текста).

Ответ:

ВОПРОС

ОТВЕТ

БАЛЛЫ

Гражданский кодекс РФ

1 или 0

в 2076 г. (спустя 70 лет со смерти автора, начиная

2 или 0

с 1 января года, следующего за годом смерти автора)

никак не повлияет, поскольку для возникновения,

1 или 0

осуществления и защиты авторских прав не требуется

регистрации произведения, право на произведение

возникает в момент его создания (ГК РФ, ст. 1259, п. 4)

1) ответ: да, сможет;

1 или 0

2) пояснение: вне зависимости от наличия завещания

1 или 0

она является наследницей первой очереди, которая

в данном случае имеет все права на наследство

1) ответ: элитарная культура;

1 или 0

2) пояснение:

- целью является самовыражение автора, а не получение

по 1 баллу

коммерческой выгоды (гражданин В. продал книги по

за каждый

себестоимости);

названный

- ориентация на узкий круг ценителей (книга разошлась

признак, по

среди членов клуба любителей исторических романов);

1 баллу за

- необходимость специальной подготовки для восприятия

каждое

(вставки на древнегреческом языке)

приведённое

пояснение.

Максимум за задание 13 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Установите соответствие между примерами и видами деятельности,

которым они соответствуют.

ПРИМЕР

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) издание царём Алексеем Михайло-

1) материально-производственная

вичем распоряжения о создании ману-

2) социально-преобразовательная

фактур

3) прогностическая

Б) публикация книжным издательством

4) ценностно-ориентированная

«Алфавит» 5 млн экземпляров различ-

5) познавательная

ных изданий за прошлый год

В) чтение социальным работником отк-

рытой лекции о здоровом образе жизни

Г) составление Минобрнауки графика роста

численности школьников в 2017-2025 гг.

Д) проведение школьниками социологи-

ческих опросов в среде своих родителей

о состоянии школьного образования

в России

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

10. Установите соответствие между предприятиями и видами предприни-

мательства, к которым они относятся.

ПРЕДПРИЯТИЕ

ВИД

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

А) ИП Олег Семёнович Петров, занимающийся

1) страховое

перевозками людей на маршрутном такси

2) посредническое

Б) ООО

«Свежий патиссон», закупающее

3) коммерческое

овощи у пригородных фермеров и продающее

4) финансовое

их горожанам

5) производственное

В) АО «Пирамида», предоставляющее риел-

торские услуги

Г) ПАО «Копеечка», занимающееся куплей и

продажей акций и других ценных бумаг

разных компаний

Д) АО «Весёлые ребята», принимающее взносы

от клиентов и заключающее с ними договоры о

том, что оно возместит их ущерб в опре-

делённых случаях

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

11. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные - в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов

есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Существует несколько основных теорий, объясняющих общественное

развитие. Марксистская теория (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ленин) разделяла

историю человечества на несколько этапов - _______ (А), каждая из которых

состояла из

_______

(Б)

(производительные силы и производственные

отношения) и _______ (В) (социально-политические и духовные институты).

В основных формациях были _______ (Г), борьба между которыми двигала

человеческую историю вперёд. Причиной их возникновения было появление

_______ (Д), в которой и виделись основные беды человечества и которую

считалось необходимым ликвидировать, чтобы создать условия для

складывания общества справедливости.

В отличие от марксизма, абсолютизировавшего _______ (Е) сферу жизни

общества, цивилизационный подход исходил из первенствующего значения

_______ (Ж) сферы жизни общества и в первую очередь _______ (З). На её

основании А. Тойнби и О. Шпенглер выделяли локальные цивилизации,

отмечая, что нет единой истории человечества, а есть история отдельных

цивилизаций.

Преобладающий сегодня технократический подход (Д. Белл, Э. Тоффлер,

Дж. Гелбрейт, У. Ростоу) выделяет три крупные стадии истории человечества

на основе уровня развития

_______

(И), который определяет остальные

компоненты - социально-политическую организацию и духовное развитие.

В 1970-е годы западные футурологи предсказали наступление _______ (К)

общества и определили его основные черты.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Список терминов:

1. базис

9. политическая

2. деятельность

10. постиндустриальное

3. духовная

11. религия

4. касты

12. сословия

5. классы

13. техника

6. коммунистическое

14. формация

7. надстройка

15. частная собственность

8. общественная собственность

16. экономическая

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

12. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия: 1. проступки, 2. преступления, 3. дисциплинарные, 4. уголовные,

5. административные, 6. правонарушения, 7. гражданские.

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 7 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

13. Рассмотрите рисунок. Укажите отражённые в нём социальные статусы

изображённого человека. Укажите пять статусов.

Ответ: мужчина, воин (рыцарь), феодал, дворянин, христианин, вассал, сеньор,

участник Крестовых походов.

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 5 баллов.

14.

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Исторический миф - мощное оружие пропаганды Нового и Новейшего

времени… В наши дни мифотворцы обращаются за поддержкой уже не

к священным текстам или чудесам, а к исторической науке… Одно, это

исторические сведения сами по себе, другое - их интерпретация, ценностное

отношение. Самая опасная ложь - та, что на 99 % состоит из правды. Миф

отличается от науки не тем, что он не опирается на факты или сам их

выдумывает (это как раз не обязательно), а тем, как он расставляет акценты,

чему придаёт высшую ценность…

Между подлинным мифом - греческим, германским или индейским -

и современным идеологическим мифом такая же разница, как между

настоящим бифштексом и вермишелевым концентратом «со вкусом говядины».

В самом деле, идеологический миф лишь использует некоторые механизмы

подсознания, хорошо заметные в классической мифологии, чтобы изложить

с их помощью совсем иное содержание и предложить его совсем иным людям -

уже способным к иным, высшим видам мышления.

Учёные предлагают различать

«два значения слова

“миф”»:

1) вид

архаического мировосприятия;

«добросовестное заблуждение», когда

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

репутация предмета принимается за сам предмет. Первый характерен для

древних культур, второй

- для современной культуры»… Для нашего

сегодняшнего мира именно «миф-2» сохраняет грозную актуальность, в то

время как «миф-1» - в лучшем случае этнографическое значение.

Любая человеческая общность невозможна без общих ценностей,

фиксируемых единым базовым смыслом

- смыслом, который культура

предлагает своим носителям для оправдания их жизни и деятельности. Этот

смысл невыразим до конца в словах

(поскольку касается вещей

метафизических), поэтому он не поддаётся вполне логичному объяснению.

Вместо этого он лишь обозначается основным символом данной культуры и

раскрывается (возможно, скорее иллюстрируется) в её основном мифе. Без

этого культура не может сложиться как нечто целое и отграниченное от всех

прочих культур. Рационального сознания для этого недостаточно: ведь законы

физики во всём мире едины. А культуры различны, больше того - именно в их

различии и многообразии богатство человечества и его шансы на выживание

перед лицом любых опасностей, которые может нести будущее.

Мосионжник Л.А. «Технология исторического мифа»

1. А. Какие два типа мировоззрения (две формы постижения мира)

противопоставляет автор? Б. Опираясь на обществоведческие знания,

приведите два отличия между ними.

2. Сколько смыслов слова

«миф» приводит автор? Раскройте их

содержание.

3. Опираясь на содержание текста, назовите тип культуры, для которого

характерен современный миф.

4. Какую, по мнению автора, социальную функцию играет современный

миф? Раскройте содержание этой функции, приведя авторскую цитату.

5. Выскажите предположение, какую социальную опасность может нести

современный миф.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

БАЛЛЫ

1. А. Научное и мифологическое;

А. 1 балл

Б. два отличия между ними, например:

Б. По 2 балла за

- миф опирается на веру и не требует доказательств, а

каждое отличие

наука опирается на разум и строго доказательна;

(всего 4 балла)

- миф даёт только ответы и не приемлет вопросов, а

научное познание начинается с вопроса (проблемы);

- синкретичность мифа (соединение рационального и эмо-

ционального, неотчётливое разделение объекта и субъекта

познания, предмета и знака, вещи и слова), тогда как наука

представляет собой системное знание.

Могут быть приведены другие отличия.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

2. Два смысла:

По 2 балла за

- классический миф как вид архаического мировосприятия;

раскрытие

- современный миф как «добросовестное заблуждение».

содержания

каждого

смысла (всего

4 балла)

3. Характерен для современной массовой культуры.

2 балла

4. Положительная социальная функция мифа - интеграция,

2 балла

консолидация общества.

Пояснение, например:

«Любая человеческая общность

2 балла

невозможна без общих ценностей, фиксируемых единым

базовым смыслом - смыслом, который культура предлагает

своим носителям для оправдания их жизни и

деятельности».

Может быть приведено другое положение текста,

поясняющее интегрирующую функцию мифа.

5. Современные мифы могут создаваться с целью

3 балла

разжигания вражды между членами общества, утверждения

превосходства одних народов или социальных групп над

другими, оправдания антигуманной политики.

Могут быть высказаны иные предположения.

Максимум за задание

18 баллов

15. Прочитайте высказывания известных людей. В каждом случае несколько

высказываний посвящены одному обществоведческому понятию (в цитатах

само понятие заменено звёздочками). В разных высказываниях может меняться

форма слова, обозначающего это понятие, или часть речи. Определите понятия,

ответ запишите прямо в таблицу.

ВЫСКАЗЫВАНИЯ

ПОНЯТИЯ

*** государства должна быть такой, чтобы не

конституция

нарушать *** гражданина. (Станислав Ежи Лец)

Пишите коротко и неясно.

(Наполеон Бонапарт,

обращаясь к составителям ***)

Вы видели *** стран мира. Они смешны, скандальны.

Какие-то люди написали книгу и навязывают её

обществу. А потом с лёгкостью изменяют её много раз

в соответствии с потребностями правителей. (Муаммар

аль-Каддафи)

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

***

- побочный продукт процветающих банков.

банкротство

(Эдвард Йокель)

*** - это законная процедура, в ходе которой Вы

перекладываете деньги в брючный карман и отдаёте

пиджак кредиторам. (Тристан Бернар)

Бедняк никогда не станет ***. (Английская поговорка)

Если бы от *** что-то зависело, то нам бы не

выборы/

позволили в них участвовать. (Марк Твен)

голосование

***

- священное таинство демократии.

(Теодор

Хесберг)

Только способность *** составляет квалификацию

гражданина. (Иммануил Кант)

*** никогда не бывает реальностью, иначе весь мир

мораль

стал бы святым. (Освальд Шпенглер)

Мысль без *** - недомыслие, *** без мысли -

фанатизм. (Василий Ключевский)

*** без политики бесполезна, политика без

***

бесславна. (Александр Сумароков)

По 2 балла за каждое верное слово.

Максимум за задание 8 баллов.

16. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

«Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь

прямо в глаза своему незнанию». (К.Д. Ушинский)

«В коем царстве люди богаты, то и царство то богато, а в коем

будут убоги, то и царству тому не можно слыть богатому». (И.Т. Посошков)

«Конкуренция обеспечивает наилучшее качество продуктов и

развивает наихудшие качества людей». (Д. Сарнофф)

«Политика - это деловые решения, а не многословные речи по

поводу решений». (Ф. Бурлацкий)

Шум оружия заглушает голос законов. (Ш. Монтескьё)

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов

и утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 125 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 130.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. К факультативным (дополнительным) признакам государства относятся:

1) территория

2) вооружённые силы

3) население

4) правотворчество

5) государственная символика

6) налогообложение

1.2. К методам денежной реформы относятся:

1) деноминация

2) девальвация

3) инфляция

4) стагфляция

5) нуллификация

1.3. К юридическим событиям относятся:

1) рождение человека

2) устройство на работу

3) пожар от удара молнии

4) истечение срока исковой давности

5) научное открытие

6) опоздание на работу

1.4. К признакам постиндустриального общества относятся:

1) большинство населения занято в промышленном секторе

2) высокая доля умственного высококвалифицированного

творческого

труда в структуре трудовых ресурсов

3) преобладание коллективистского сознания

4) власть принадлежит меритократии

5) основным фактором производства является капитал

1.5. К методам теоретического познания относятся:

1) анализ

2) эксперимент

3) наблюдение

4) описание

5) классификация

6) формализация

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5

125

134

156

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

2 балла за полностью верный ответ 1 балл за ответ с одной ошибкой (не

указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 10 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Естественное право, судебный прецедент, правовые доктрины, нормативный

договор.

Ответ: виды источников права.

2 балла за верный ответ.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Налог на доходы физических лиц, налог на имущество организаций, налог на

прибыль, земельный налог.

Ответ: прямые налоги.

2 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Индуизм, синтоизм, буддизм, иудаизм, зороастризм

Ответ: национальные религии. Лишнее - буддизм (мировая религия).

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Мещанство, духовенство, дворянство, буржуазия, купечество.

Ответ: Общее - сословная принадлежность. Лишнее - буржуазия (классовая

принадлежность).

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

6.1. Наиболее распространённой формой государственного устройства

является унитарное государство.

6.2. Уголовная ответственность в РФ может наступать за невиновное

причинение вреда охраняемым уголовным законом правам и интересам.

6.3. Все мировые религии возникли в эпоху Древнего мира.

6.4. Девальвация является противоположностью ревальвации.

6.5. В постиндустриальном обществе наиболее распространённым типом

семьи является нуклеарная семья.

6.6. Антропогенез предшествует социогенезу.

Ответ:

6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

6.5.

6.6.

да

нет

да

нет

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Студент писал реферат по экономике, но допустил несколько ошибок.

Выпишите порядковые номера предложений, содержащих ошибки, и напишите

правильные утверждения.

1. Налоги - это обязательные удержания в пользу государства с населения

и организаций.

В Российской Федерации они устанавливаются

распоряжением правительства.

3. Налоги являются средством обеспечения

расходов государства при выполнении им своих задач и функций. 4. По объекту

налогообложения и способу взимания налоги делятся на прямые и косвенные.

5. Прямые налоги мы платим незаметно - покупая товары и услуги, эти налоги

включены в цены товаров и услуг, тогда как косвенные налоги взимаются

с доходов или имущества граждан и организаций, например, налог на прибыль

предприятий.

6. В развитых странах в структуре налоговых поступлений

преобладают прямые налоги, в то время как в развивающихся странах большую

часть налоговых поступлений составляют косвенные налоги. Это связано с тем,

что косвенные налоги собирать легче.

7. Российская налоговая система

соответствует большинству мировых стандартов. Вместе с тем у неё есть и свои

особенности. 8. С одной стороны, в России действует прогрессивный принцип

налогообложения доходов физических лиц, с другой стороны, бюджетные

поступления в значительной мере складываются из отчислений небольшой

группы крупных и высокорентабельных предприятий.

Ответ: 2 - налоги в РФ устанавливаются федеральным законом; 5 - прямые

налоги уплачиваются с собственности или дохода, при продаже товаров и услуг

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

уплачиваются косвенные налоги;

- в Российской Федерации действует

плоская шкала налогообложения доходов физических лиц.

По 2 балла за каждый тезис.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

Среди прочего имущества в собственности гражданки Большовой находилось

произведение живописного искусства, представлявшее значительную

материальную ценность. Андрей, старший сын Большовой, неоднократно

слышал, как мать обещала завещать упомянутую картину его младшему брату

Роману. Желая предотвратить это, Андрей совершил покушение на жизнь

Романа. Андрей был осуждён. Вскоре Большова скончалась, оставив

завещание, согласно которому картина переходила в собственность её сына

Андрея.

Как называется категория наследников, к которым относится Андрей? При

каком условии он сможет вступить в наследство? Смог бы он вступить

в наследство, если бы Большова не оставила завещания?

Ответ: Андрей - недостойный наследник. Он сможет вступить в наследство,

только если будет доказано, что Большова знала о совершённом им покушении

на жизнь Романа. Если бы Большова не оставила завещания, Андрей не смог бы

вступить в наследство, т. к. недостойные наследники исключены как из

наследования по закону, так и из наследования по завещанию.

2 балла за верное указание категории недостойного наследника, 2 балла за

верное указание условия вступления в наследство, 2 балла за верный ответ

о невозможности вступления недостойного наследника в наследство без

завещания, 2 балла за верное объяснение об исключении недостойных

наследников из наследования.

Максимум за задание 8 баллов.

Решите экономическую задачу.

Гражданин К. уволился с работы, где получал

50 тыс. руб. в месяц.

Зарегистрировался в качестве индивидуального предпринимателя и, взяв кредит

в банке, приобрёл помещение на 1 этаже жилого дома с целью открыть в нём

аптечный пункт «Ласточка», а также купил оборудование для аптечного пункта

стоимостью 2 млн руб., срок службы которого составляет 10 лет. За 2014 г.

«Ласточка» продала лекарств населению на 7 млн руб. Из них 2 млн руб. были

распределены в качестве заработной платы между сотрудниками аптечного

пункта,

3 млн руб. потрачены на приобретение лекарств. Выплаты по

банковскому кредиту составили 1 млн руб. Налогов гражданин К. уплатил 420

тыс. руб. В конце года гражданин К. подсчитал, что если бы он сдавал купленное

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

под аптечный пункт помещение в аренду, то в месяц зарабатывал бы 20 тыс.

рублей. Других доходов и издержек аптечный пункт «Ласточка» не нёс.

1) Определите размер бухгалтерских (внешних) издержек.

2) Определите размер внутренних издержек.

3) Определите размер экономических издержек.

4) Определите размер бухгалтерской и экономической прибыли аптеки за год

и сделайте вывод о том, можно ли назвать аптеку «Ласточка» эффективным

предприятием.

Ответ:

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

БАЛЛЫ

1) внешние (бухгалтерские) издержки: 2 млн руб. (зарплата) +

3 млн руб. (лекарства) + 1 млн руб. (выплаты по кредиту) + 0,2

млн руб. (амортизация) + 0,42 млн руб. (налоги) = 6,62 млн руб.;

2) внутренние издержки: 20 тыс. * 12 = 240 тыс. руб.

50 тыс. * 12 = 600 тыс. руб. Итого: 840 тыс. руб. = 0,84 млн руб.;

3) экономические издержки = 6,62 млн руб. + 0,84 млн руб. =

7,46 млн руб.;

4) расчёт прибыли и вывод:

- бухгалтерская прибыль

(разность между выручкой и

внешними издержками) = 7 - 6,62 = 0,38 млн руб.;

- экономическая прибыль

(разность между выручкой и

экономическими издержками) = 7 - 6,62 - (0,84) = -0,46 млн руб.;

- вывод: аптечный пункт «Ласточка» нельзя назвать эффек-

тивным предприятием, поскольку доход меньше, чем эконо-

мические издержки (или экономическая прибыль отрицательная).

Ответы без приведённых расчётов - 0 баллов.

Максимум за задание 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

10. Установите соответствие между примерами и факторами ценообразо-

вания, к которым они относятся.

ПРИМЕР

ФАКТОР

ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ

А) рост доходов населения

1) фактор спроса

Б) популярность торговой марки

2) фактор предложения

В) снижение ввозных пошлин на

3) внеэкономический фактор

товар

Г) решение правительства о фиксиро-

вании цен на социально значимые

товары

Д) снижение стоимости сырья

Ответ:

1 балл за каждое правильное соответствие.

Максимум за задание 5 баллов.

11.

Установите соответствие между элементами содержания и разделами

философии, к которым они относятся.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ ФИЛОСОФИИ

А) изучение вопросов, связанных с приро-

метафизика

дой ценностей

Б) изучение фундаментальных принципов

аксиология

бытия, его наиболее общих сущностей и

категорий

В) изучение проблемы природы познания

логика

Г) изучение форм, методов и законов

онтология

интеллектуальной познавательной

деятельности

Д) исследование первоначальной природы

гносеология

реальности и мира

Ответ:

1 балл за каждое правильное соответствие.

Максимум за задание 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

12. Прочтите текст. Из числа предложенных социологических терминов

выберите те, которые имеют отношение к событиям, процессам и явлениям,

описанным в тексте.

С конца XIII в. на северо-востоке Руси начинается постепенное возрождение

хозяйственной и культурной жизни. Было заново отстроено большинство

разрушенных монголами городов, их население стало расти, возобновляется

распашка заброшенных земель. С XIV в. возобновляется каменное строительство,

появляются иконописные школы. Оживляются торговые связи русских княжеств

друг с другом и с соседними государствами, о чём свидетельствует возобновление

чеканки собственной серебряной монеты.

Культурному и хозяйственному подъёму в значительной мере способствовало

переселение на северо-восток части населения из разорённых южных земель.

Вслед за переселенцами из Киева во Владимир переместился и центр духовной

жизни: в 1299 г. Владимир становится резиденцией митрополита русской

церкви. С утверждением ислама в Золотой Орде и католичества в Великом

княжестве Литовском православные вельможи из этих государств переезжали

на Русь, занимая место при дворе великих князей. Они быстро смешивались

с местной аристократией, давая начало новым русским боярским родам.

Термины:

Прогресс, урбанизация, миграция, этногенез, регресс, ассимиляция, глобали-

зация, депопуляция, вертикальная социальная мобильность, горизонтальная

социальная мобильность, антропогенез, революция.

Ответ: прогресс, урбанизация, миграция, горизонтальная социальная мобиль-

ность, ассимиляция.

По 1 баллу за каждый верно указанный термин.

Максимум за задание 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

13. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия: 1. cоциальные права, 2. первое поколение,

3. второе поколение,

4. личные права, 5. третье поколение, 6. экономические права, 7. коллективные

права, 8. культурные права, 9. политические права.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный элемент. Элементы могут указываться

в любой правильной логической последовательности.

Максимум за задание 9 баллов.

14. Изучите представленные ниже изображения и выполните задания.

1) распределите их на четыре группы (по два изображения в каждую). Укажите

буквенные обозначения изображений, составляющих каждую группу. Рядом

с буквенным обозначением подпишите, что изображено на иллюстрации.

Укажите, что объединяет изображения в каждой группе на основании

установленного Вами общего основания для классификации;

2) определите общий принцип классификации, позволяющий разделить пред-

ставленные изображения на четыре группы, и запишите его.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Общее основание для классификации: основные стратификационные системы.

1 балл за каждое из четырёх обоснований, 1 балл за каждую правильную

пару (с приведёнными пояснениями). 2 балла за общее основание для

классификации.

Максимум за задание 10 баллов.

15.

Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Таким образом, вся продукция сельского хозяйства могла бы составить по

меньшей мере четыре миллиарда, не считая лесоводства, рыболовства и т. д.

Мы не учитываем также доходы от домовладений, ренты, рудников, от

продукции ремёсел и художеств, судоходства и т. д., которые также будут

увеличиваться по мере роста доходов населения. Но самое главное из этих

преимуществ, обеспечиваемых земледелием, состоит в том, что оно доставляет

сырьё для производства предметов первой необходимости, обеспечивает

доходы государю и землевладельцам, десятину - духовенству и прибыли -

земледельцам. Именно постоянно воспроизводимые богатства сельского

хозяйства служат основой для всех других форм богатства, обеспечивают

занятие всем видам профессий, способствуют расцвету торговли,

благополучию населения, приводят в движение промышленность и поддержи-

вают процветание нации. Но необходимо ещё очень много для того, чтобы

Франция могла воспользоваться всеми этими миллиардами доходов, которые,

как мы видели, могли бы быть созданы в ней самой. В настоящее время общая

величина ежегодного потребления или ежегодного расхода нации составляет не

больше двух миллиардов. Расходы примерно равны доходам, включая сюда

оплату рабочей силы, обеспечивающей существование рабочих всех видов

профессий. Источником для оплаты всех этих рабочих является продукция

земли (за исключением рыболовства, добычи соли и судоходства). Однако

доходы, получаемые от судоходства, являются сами по себе очень

незначительными, и основным источником доходов от судоходства являются

доходы от торговли продуктами нашего земледелия. Сельское хозяйство

и торговля всегда рассматриваются как два источника наших богатств. Между

тем торговля, так же как и промышленное производство, представляет собою не

что иное, как ответвление сельского хозяйства; но промышленное производство

является более обширным и более значительным, чем торговля. Обе эти

отрасли существуют только благодаря сельскому хозяйству. Сельское

хозяйство доставляет сырьё для промышленности и товары для торговли

и оплачивает как ту, так и другую. Торговля и промышленность возвращают

полученные ими прибыли сельскому хозяйству, которое возобновляет

богатства, ежегодно расходует их и потребляет. Действительно, без продукции

наших земель, без доходов и затрат землевладельцев и земледельцев откуда

могли бы возникнуть прибыль в торговле и заработная плата рабочих?

Представление о том, что торговля имеет своё самостоятельное, отдельное от

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

сельского хозяйства существование, является абстракцией, представляющей

собою совершенно бесплодную идею. Доходы являются продуктом земли

и человека. Без приложения труда человека земли не представляют никакой

ценности. Первоначальными благами, которыми располагает государство,

являются люди, земли и скот. Без продукции сельского хозяйства нация не

может иметь других источников существования, кроме промышленности

и торговли. Но и промышленность и торговля могут существовать в этом

случае, только если они поддерживаются иностранными богатствами. Однако

такая поддержка является очень ненадёжной и имеет очень ограниченные

возможности; она может быть достаточной для очень небольших государств...

Какой экономической теории придерживался автор текста?

Назовите любого представителя данной экономической теории.

Какая сфера экономической деятельности, по мнению автора текста,

является главным источником национального богатства?

Приведите три объяснения автором ведущей роли этой сферы

экономической деятельности.

С каким экономическим учением фактически полемизирует автор данного

текста?

Ответ:

Теория физиократов. 2 балла.

Ф. Кенэ, А. Тюрго, В. Мирабо. 2 балла, достаточно указать одно имя.

Главным источником национального богатства, по мнению автора,

является сельское хозяйство. 2 балла.

4.1. Сельское хозяйство обеспечивает продовольствие, необходимое для

воспроизведения рабочей силы.

4.2. Сельское хозяйство обеспечивает сырьё для промышленности.

4.3. Большая часть предметов торговли - это либо непосредственно

продукция сельского хозяйства, либо предметы, полученные путём

переработки сельскохозяйственной продукции.

По 2 балла за каждое приведённое объяснение. Всего 6 баллов.

С учением меркантилистов. 3 балла.

Максимум за задание 15 баллов.

16. Внимательно прочитайте текст. Вместо пропусков вставьте пропущенные

слова и запишите их в именительном падеже под соответствующими номерами.

Совокупность представлений и чувств людей относительно права и его

реализации в общественных отношениях составляет понятие

________________. В своей структуре

_____________ подразделяется на

научное

(правовую

2) ______________) и обыденное (правовую 3) ___________________). Правовая

_________________ включает в себя научные идеи и доктрины, которые

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

в теоретической форме отражают правовые явления общественной жизни. Что

касается правовой

_____________________, то она представляет собой

комплекс чувств, настроений, эмоций, стереотипов, в которых отражается

отношение людей к праву. Таким образом, правовую 3) _________________

отличает от правовой

______________________ отсутствие глубокого

осмысления и анализа правовых явлений в её формировании.

Развитое

_________________

является

важным

условием

__________________, который представляет собой состояние

упорядоченности общественных отношений, выражающее практическое

осуществление требований законности. То есть

_________________

характеризуется тем, насколько полно и последовательно в данном обществе

реализуются принципы законности.

_____________________ является

составной частью более широкого общественного феномена

- правовой

________________. Правовая

_____________________ характеризует

общее состояние всех общественных явлений, процессов, институтов,

имеющих отношение к праву. Выдающийся российский правовед

С.С. Алексеев определил правовую

________________ как

«состояние

юридического хозяйства в обществе». Как известно, низкий уровень

1) __________________ влечёт за собой неверие в закон, неуважение к нему и

часто, как закономерное следствие,

- нарушение установленных им норм.

Такое негативное восприятие права получило название правового

6) ______________. Правовой 6) _______________ создаёт благодатную почву

как для роста преступности, криминализации общества, так и для произвола со

стороны представителей власти, ибо в условиях отрицания авторитета права и

неверия в закон такой произвол воспринимается, в том числе и самими

представителями власти, как естественный способ управления.

Ответ:

1. правосознание

2. идеология

3. психология

4. правопорядок

5. культура

6. нигилизм

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

17. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

История человечества в основном - история идей. (Г. Уэллс)

Строить право не значит придумывать новые законы и подавлять

беспорядки; но значит воспитывать верное и всё более углубляющееся и

крепнущее правосознание. (И. Ильин)

Самое главное при всяком государственном устройстве - устроить

дело так, чтобы должностным лицам невозможно было нажиться». (Аристотель)

Независимость и свободомыслие - вот суть творчества. (Ф. Миттеран)

Бедняки платят дороже всего. (У. Зыбура)

Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается

и реализуется разными людьми. (И.С. Кон)

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов

и утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 130 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

11 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 140.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1.

Сторонники договорной теории называли среди причин возникновения

государства

1) необходимость защиты естественных прав

2) необходимость обеспечения безопасности

3) необходимость подавлять сопротивление завоёванных народов

4) разделение труда

5) необходимость строительства крупных ирригационных сооружений

6) необходимость организации управления при укрупнении семьи

1.2. Выберите общие признаки между рыночной и плановой экономикой.

1) поиск способов эффективного использования сырья и материалов

2) обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей

3) установление цен на товары посредством колебаний спроса

предложения

4) разрешение проблемы ограниченности ресурсов

5) специализация отраслей хозяйства и предприятий

6) директивное планирование выпуска товаров

1.3. К обстоятельствам смягчающим уголовное наказание, относятся:

1) отсутствие умысла на совершение преступления

2) несовершеннолетие виновного

3) состояние инвалидности у виновного

4) наличие малолетних детей у виновного

5) наличие ребёнка-инвалида на попечении виновного

6) совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных

обстоятельств

1.4. К ранним формам религии относятся:

1) деизм

4) материализм

2) анимизм

5) тотемизм

3) фетишизм

6) монотеизм

1.5.

К методам теоретического познания относятся:

1) гипотеза

4) описание

2) эксперимент

5) диспозиция

3) наблюдение

6) идеализация

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

145

246

235

2 балла за полностью верный ответ, 1 балл за ответ с одной ошибкой (не

указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте наиболее точный ответ.

Уровень технологий, цены ресурсов, величина налогов, количество произво-

дителей.

Ответ: неценовые факторы предложения.

3 балла за верный ответ.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте наиболее точный

ответ.

Многочисленность, фиксированное членство, существование за счёт членских

взносов, сложная внутренняя структура.

Ответ: признаки массовых партий.

3 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Повышение в должности, смена партийной принадлежности, разжалование из

офицера в рядового, получение учёной степени.

Ответ: примеры вертикальной социальной мобильности. Лишнее

- смена

партийной принадлежности.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Иудаизм, индуизм, джайнизм, сикхизм.

Ответ: общее - кармические религии. Лишнее - иудаизм (авраамическая религия).

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если

не согласны - «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

6.1. Для наступления гражданско-правовой ответственности обязательно

наличие вины.

6.2. Три основных закона диалектики были предложены представителем

направления объективного идеализма Г. Гегелем.

6.3. Эффект Веблена описывает повышение спроса на товар, вызванное

повышением цены на него.

6.4. В большинстве федеративных государств конституционно закреплено

право субъекта на выход из состава государства.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

6.5. В характеристиках типологии семьи термины «нуклеарная» и «много-

поколенная» антонимичны.

6.6. Компенсаторная функция религии заключается в общении между

верующими по поводу отправления религиозных обрядов.

Ответ:

6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

6.5.

6.6.

нет

да

нет

да

нет

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

На экзамене студенту задали вопрос об уровнях познания.

Переволновавшись, он допустил ошибки в ответе. Выпишите номера неверных

суждений и исправьте их.

1. Познание - совокупность процессов, процедур и методов приобретения

знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. 2. Познание является

основным предметом онтологии (теории познания). 3. В качестве основных

источников, ступеней познания выделяются чувства (чувственное познание),

разум

(рациональное познание), интуиция

(интуитивное познание).

4. Интуитивное познание как отдельная ступень познания рассматривается

в религиозно-философских концепциях. 5. К основным формам чувственного

познания относятся умозаключение, ощущение, восприятие.

6. Формами

рационального познания являются гипотеза (т. е. стройная система понятий,

суждений, умозаключений, в рамках которых формируются законы,

закономерности фрагмента действительности, рассматриваемого в данной

теории, достоверность которых обоснована и доказана средствами и методами,

соответствующими стандартам научности) и теория. 7. Точка зрения, согласно

которой истинность наших знаний может быть обеспечена только разумом,

называется рационализмом.

Ответ:

2. Теория познания

- гносеология

5. Умозаключение

- форма

рационального познания. 6. Стройная система понятий - теория; гипотеза - это

предположение.

По 2 балла за каждый тезис.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

На момент смерти гражданина Фёдорова в живых находились: его сестра 62

лет, падчерица 26 лет, дочь от первого брака покойной жены Фёдорова, два

племянника

17 и

19 лет, сыновья умершего брата Фёдорова, а также

двоюродный племянник

16 лет, проживавший последние два года на

иждивении Фёдорова. Завещания Фёдоров не оставил. Как должно быть

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

распределено наследство Фёдорова в сумме 600 000 рублей? Укажите точную

сумму наследства, которую должен получить каждый из наследников.

Ответ:

Так как Фёдоров не оставил завещания и у него нет наследников первой

очереди, то к наследованию будут призваны наследники второй очереди -

сестра, племянники (по представлению), а также двоюродный племянник как

нетрудоспособный иждивенец, проживший на иждивении наследодателя более

1 года.

Наследство будет распределено следующим образом:

Сестра: 600 000 : 3 = 200 000.

Племянники: 600 000 : 3 : 2 = 100 000.

Двоюродный племянник: 600 000 : 3 = 200 000.

3 балла за верное определение круга наследников, 1 балл, если в опреде-

лении наследников допущена одна ошибка.

1 балл за верный расчёт суммы наследства для каждого из наследников.

Максимум за задание 6 баллов.

Прочитайте отрывок из конституции одного из государств.

9.1.

На основании отрывка определите точную форму правления. Свой ответ

обоснуйте. Приведите четыре обоснования.

9.2. Определите точную форму государственного устройства страны. Свой

ответ обоснуйте. Приведите два обоснования.

Статья

42. Король является руководителем государства, его высшим

представителем, символом единства нации, гарантом постоянства и постоянного

развития и главным арбитром при спорах между государственными

организациями. Также король контролирует уважение конституции, надлежащую

работу конституционных организаций, защиту демократического выбора, прав и

свобод граждан, территориальных единиц и соблюдение международных

обязательств королевства.

Статья 48. Король выступает председателем Совета Министров, который

состоит из руководителя и членов правительства.

Совет министров собирается по инициативе короля или руководителя

правительства. Король имеет право на основании определенной повестки дня

назначить руководителя правительства председателем Совета Министров.

Статья 51. Король имеет право на основании дахира (декрета) распустить две

палаты парламента или одну из них на условиях, указанных в статьях 96-98.

Статья 53. Король является Верховным главнокомандующим Вооружённых

Сил королевства. Он назначает людей на военные должности и имеет право

делегировать эту обязанность.

Статья 56. Король выступает председателем Верховного Суда.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Статья 70. Парламент выполняет законодательную функцию.

Статья 135. К территориальным единицам королевства относятся регионы,

префектуры, провинции и коммуны. Совет регионов и коммун избирается

посредством всеобщего и прямого голосования. Любая территориальная

единица создаётся на основании закона.

Статья 145. Центральной властью в территориальных коллективах являются

вали в регионах, гувернёры в префектурах и провинциях.

От имени правительства они гарантируют выполнение законов, внедряют

правительственные постановления и решения и обеспечивают админис-

тративный контроль.

Вали и гувернёры помогают председателям территориальных единиц, в особен-

ности председателям советов регионов, во внедрении планов и программ

развития.

Под руководством соответствующих министерств они координируют

деятельность децентрализованных ветвей центральной администрации и

контролируют их работу.

Ответ: форма государственного правления - дуалистическая монархия.

Могут быть приведены следующие обоснования: король выступает

председателем Совета министров; король является арбитром при спорах между

государственными организациями; король является Верховным главноко-

мандующим; король может распускать парламент; король является председателем

Верховного Суда. Могут быть приведены иные обоснования.

4 балла за правильный ответ и 4 приведённых обоснования. 3 балла за

правильный ответ и 3 приведённых обоснования. 2 балла за правильный ответ

и 2 приведённых обоснования. 1 балл за правильный ответ и одно приведённое

обоснование.

Форма государственного устройства - унитарное государство.

Могут быть приведены следующие обоснования: вали и гувернеры внедряют

правительственные постановления и решения и обеспечивают админис-

тративный контроль; координируют деятельность децентрализованных ветвей

центральной администрации и контролируют их работу.

2 балла за правильный ответ и 2 обоснования, 1 балл за правильный ответ и

одно обоснование.

Ответы без обоснований не принимаются.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

10. Установите соответствие между примерами социальных норм и

их

видами.

ПРИМЕР

ВИД

СОЦИАЛЬНЫХ

НОРМ

А) Для приёма на службу в полицию необходимо

традиции

поручительство действующего сотрудника.

Б) Бывшие одноклассники собираются на

этические нормы

ежегодные встречи в первую субботу февраля.

В) В первый день съёмок нового фильма

корпоративные

разбивается тарелка с именами участников

нормы

съёмочной группы.

Г) К незнакомым и малознакомым людям

обращаются на Вы.

Д) Депутат парламента не имеет права

заниматься коммерческой деятельностью.

Ответ:

По 1 баллу за каждое правильное соответствие.

Максимум за задание 5 баллов.

11. Установите соответствие между произведениями и их авторами.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

АВТОР

А)

«Об общественном договоре»

1) Т. Мор

Б)

«Капитал»

2) П.Ж. Прудон

В)

«Государь»

3) И. Кант

Г)

«Что такое собственность?»

4) Ж.Ж. Руссо

Д)

«Утопия»

5) К. Маркс

Е)

«Критика чистого разума»

6) Н. Макиавелли

Ответ:

По 1 баллу за каждое правильное соответствие.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

12. Из предложенного ниже списка выберите термины и понятия,

характеризующие ситуацию, описанную в приведённом отрывке. Выберите

семь терминов.

К 1991 г. экономическая ситуация на территории всей страны была близка

к полному краху. Дефицит продуктов и промышленных товаров вынудил

правительство Б.Н. Ельцина пойти на радикальные реформы, направленные на

оздоровление экономики страны. План преобразований включал в себя прежде

всего либерализацию цен. 2 января 1992 г. страна перешла к свободному

ценообразованию. К концу года цены выросли в среднем в 26 раз. Реальные

доходы населения упали на 44 %. Всего за год промышленное производство

сократилось на треть. Почти половина населения оказалась за чертой бедности,

росло число безработных и бездомных. В то же время стали расти быстрыми

темпами доходы немногочисленной социальной верхушки. Следующим этапом

преобразований стала передача в частную собственность государственных

(муниципальных) предприятий. Предполагалось, что вырученные в результате

денежные средства будут вложены в те сектора экономики, которые наиболее

остро нуждались в этом. Однако средств не хватало, политика их

распределения была очень непродуманной и неравномерной. Для пополнения

бюджета государство инициировало выпуск ГКО

(государственные

краткосрочные облигации), которые не были подкреплены реальными

активами. В результате такой политики государство оказалось не в состоянии

выплачивать проценты по облигациям, и 17 августа 1998 г. было разрешено

банкам приостановить выплаты. Правительство отказалось погашать платежи

по своим займам. Сразу после этого курс доллара вырос в несколько раз, а курс

рубля рухнул.

Список терминов и понятий: эволюция, девальвация, конвергенция, дефляция,

меркантилизм, стагнация, гиперинфляция, национализация, дефолт, приватизация,

нуллификация, социальная мобильность, революция, кризис, ревальвация,

пауперизация, протекционизм.

Ответ: девальвация, гиперинфляция, дефолт, приватизация, социальная

мобильность, кризис, пауперизация.

По 1 баллу за каждый верно указанный термин.

Максимум за задание 7 баллов.

13. Заполните схему номерами, соответствующими приведённым ниже

понятиям.

Понятия: 1. создание стрессовых ситуаций, 2. информирование о социальной

напряжённости,

позитивные,

функции социальных конфликтов,

5. стимулирование социальных изменений, 6. разрушение социальной системы,

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

7. негативные,

8. снятие социальной напряжённости,

9. дезорганизация

социальной жизни.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный элемент. Элементы могут указываться

в любой правильной логической последовательности.

Максимум за задание 9 баллов.

14. Рассмотрите иллюстрации, отображающие социально-политическое

явление. Учёные определяют это явление как «установки, убеждения и правила,

лежащие в основании политической системы». Назовите это явление. Определите

его типы по классификации Г. Алмонда и С. Верба, запишите их в соответствии

с представленными изображениями.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

15. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Отношение общества и государства к насилию определяется тысячами

причин - историей и культурными традициями данного народа, конкретной

политической и экономической ситуацией, личными качествами носителей

власти, степенью развитости или неразвитости структур гражданского

общества. Но и абстрагируясь от этих конкретных особенностей той или иной

страны, можно выделить несколько факторов, способствующих тому, что

насилие становится не экстраординарным и вынужденным действием,

а нормой, частью официальной политической идеологии государства. Первый

из этих факторов носит не столько политический, сколько мировоззренческий

характер. Речь идёт об определённых представлениях о человеческой природе.

Демократические режимы исходят из презумпции изначальной разумности и

конструктивности человека: люди способны договариваться между собой, им

не свойственны разрушительные тенденции, они склонны подчиняться

правилам, существующим в обществе, поскольку понимают их разумность

и необходимость. С таким взглядом на человека связано и отношение

демократических систем к насилию

- оно допускается лишь как

исключительная мера по отношению к меньшинству населения. Массовое же

политическое насилие демократическая идеология отвергает в принципе.

Обратная точка зрения на человека, т. е. неверие в то, что люди будут

добровольно следовать общепринятым нормам поведения, что по природе

своей они тупы и агрессивны, закономерно приводит к выводу

о необходимости сдерживать разрушительные тенденции, свойственные

людям, силой или угрозой применения силы. Политическим следствием такой

точки зрения является оправдание политического насилия и, в целом,

ориентация на диктатуру.

Вторым фактором, способствующим тому, чтобы насилие становилось

системообразующим фактором, стержнем политической идеологии, является

определённое представление об историческом процессе. Если этот процесс

видится хаотичным, случайным, в ходе которого постоянно возрастает

энтропия, то для регулирования этого процесса, для введения его в какие-то

рамки нужен великий человек, который сможет этот процесс структурировать.

Этот великий человек, таким образом, противостоит, с одной стороны, тупости

и агрессивности каждого из своих подданных, а с другой

- хаосу и

разрушительности, свойственным историческому процессу вообще. При этом,

если согласиться, что исторический процесс хаотичен и ведёт к разрушению

и гибели, то насильственные меры, применяемые для того, чтобы

противостоять этому хаосу и разрушению, будут восприниматься не только как

вполне приемлемые, но и как гуманные и необходимые, а сопровождающие

насилие жертвы - как неизбежные. Следующий фактор - это представление

политика или политической элиты о миссии - своей, своего народа, своей

партии или любой другой группы, с которой идентифицируют себя субъекты

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

политического процесса. Если

«мы», допустим, белые люди, или

«мы»,

коммунисты, или «мы», патриоты, призваны осуществлять некую миссию,

некие принципиальные изменения в обществе, привести его к правде, к истине,

осуществить Божественное предназначение, то тогда вопрос о допустимости

насилия не вызывает никаких сомнений. Его вполне можно использовать, хотя

бы для того, чтобы быстрее достичь высшей цели, которая, безусловно,

оправдывает средства. И, наконец, еще один фактор - ориентация в политике не

столько на решение повседневных проблем, сколько на некий идеальный мир.

Такая ориентация приводит к представлению о малой ценности настоящего

момента. Не случайно более жестокое воспитание свойственно тем

педагогическим системам, которые считают ценностью не сегодняшний день,

а лишь день завтрашний. Важно не то, интересно или приятно ребенку учиться

сегодня, а насколько то, чему его учат сейчас, подготовит его к взрослой жизни.

То же самое происходит и на уровне идеологии. Если сегодняшний день не

самоценен, а является лишь переходным периодом на пути к дню завтрашнему

(или к возвращению в день вчерашний, если именно там, в прошлом, остался

утерянный рай), то нет моральных преград для того, чтобы ради скорейшего

достижения цели использовать в политической практике любые формы

насилия.

Е. Б. Шестопал.

Вопросы:

1. Назовите четыре причины, из-за которых, по мнению автора, насилие

становится отчасти официальной политической идеологией государства.

2. С каким направлением общественно-философской мысли связано

отмечаемое автором отношение к человеку, характерное для демократических

режимов?

3. Какие задачи, по мнению автора, необходимо решать политическому

лидеру? Назовите три задачи.

4. В официальной идеологии, которая допускает применение насилия, оно

считается совместимым с гуманистическими идеалами. Какими доводами будут

обосновываться подобные идеи? Используя текст, приведите три довода.

5. В странах, где утвердились демократические ценности, насилие

применяется только по отношению к правонарушителям и преступникам, но

даже по отношению к ним практика применения насилия претерпевает

изменения по сравнению с ситуацией, когда насилие является частью

официальной идеологии. Назовите три подобных изменения.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Ответ:

1) неверие в то, что люди будут добровольно следовать общепринятым

нормам поведения, 2) необходимость регулирования исторического процесса,

введение его в какие-то рамки, 3) для того чтобы достичь высшей цели, которая

оправдывает средства, 4) ориентация в политике на некий идеальный мир.

По 2 балла за каждую названную причину. Всего 8 баллов.

2. Философия Просвещения. 2 балла.

1) структурировать исторический процесс, 2) противостоять тупости и

агрессивности подданных,

3) противостоять хаосу и разрушительности,

свойственным историческому процессу. По 2 балла за каждую названную

задачу. Всего 6 баллов.

1) насилие уберегает людей от зла, которое находится в них самих,

2) насилие, применяемое сейчас, позволит сделать людей счастливыми

в будущем, 3) насилие является гуманным по отношению к широким массам, не

способным правильно организовать свою жизнь.

Могут быть приведены иные доводы. По 2 балла за каждый названный

довод. Всего 6 баллов.

5. Отказ от пыток, отказ от смертной казни, презумпция невиновности,

право на защиту. По 2 балла за каждый приведённый пример. Всего 6 баллов.

Максимум за задание 28 баллов.

16. Прочитайте текст. Вместо пропусков вставьте термины и запишите их

в именительном падеже под соответствующими номерами.

1) ______________ правовых норм означает необходимость воздерживаться от

действий, запрещённых законом, в то время как 2) __________________ норм

права, напротив, предполагает совершение активных правомерных действий.

3) _____________ норм права заключается в их исполнении должностными

лицами, на которых законом возложена обязанность совершения определённых

юридически значимых действий в конкретных случаях. Для правильного

применения нормы права важно понимать, как она связана с другими

юридическими нормами и какое место занимает в общей системе

законодательства.

В этих случаях важную роль играет 4) ___________________права, то есть

процесс уяснения и разъяснения смысла правовых норм. Выделяется несколько

способов

_______________ права.

__________________ предполагает

анализ юридического текста с использованием правил языкознания. В данном

случае речь идёт о выяснении значения отдельных слов, формулировок, знаков

препинания, связи слов в предложениях.

________________ помогает уяснить связь между отдельными частями

нормы права, понять её общий смысл.

_______________ заключается

в сравнении данной нормы права с другими и определении её места как

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

в конкретном нормативном акте, так и в общей системе правового

регулирования.

Ответ:

соблюдение

исполнение

применение

толкование

грамматическое

логическое

систематическое

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 7 баллов.

17. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

Безмолвные граждане

- это идеальные подданные для

авторитарного правителя и несчастье для демократии. (Р. Даль)

По степени большего или меньшего уважения к труду и по уменью

оценивать труд… соответственно его истинной ценности

- можно узнать

степень цивилизации народа. (Н. Добролюбов)

Образованный человек тем и отличается от необразованного, что

продолжает считать своё образование незаконченным. (К.М. Симонов)

Нация - это сообщество людей, которые через единую судьбу

обретают единый характер. (О. Бауэр)

Революция - варварская форма прогресса. (Ж. Жорес)

Власть и право нераздельно связаны между собой и вместе с тем

находятся в постоянной борьбе. (Б. Вышеславцев)

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов

и утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 140 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

7 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов из предложенных. Ответы внесите

в таблицу на бланке работы.

1.1. Укажите примеры негативных социальных санкций.

а) осуждение

б) повышение в должности

в) вручение Нобелевской премии

г) похвала

д) вынесение обвинительного приговора судом

е) бойкот

1.2. Выберите из приведённого списка мировые религии.

а) ислам

б) католицизм

в) православие

г) христианство

д) индуизм

е) буддизм

1.3. Какие из предложенных ниже ситуаций иллюстрируют формы

социального контроля?

а) Артист выступил на бис на сольном концерте.

б) Николай был осуждён на 2 года лишения свободы в колонии общего

режима за незаконную рубку леса.

в) Василий получил золотую медаль за успехи в учении.

г) Друзья объявили Марии бойкот, после того как узнали, что она

нагрубила своему учителю.

д) Михаил без билета проехал на метро.

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

аде

аге

абвг

По 2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов, или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ. Ответы запишите на бланке работы.

2.1. Миф, искусство, религия, наука.

Ответ: формы познания (формы культуры).

2 балла за верный ответ.

2.2. Доход, образование, доступ к власти, престиж профессии.

Ответ: критерии стратификации.

2 балла за верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы)

и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы

запишите на бланке работы.

3.1. Былина, предание, повесть, пословица, обрядовые песни.

Ответ: Повесть - литературное произведение, остальное - устное народное

творчество.

3 балла за верный ответ (2 балла за правильное обоснование, 1 балл

за указание лишнего).

3.2. Право на защиту чести и доброго имени, право на жизнь, право на непри-

косновенность жилища, право избирать и быть избранным.

Ответ: Право избирать и быть избранным - это политическое право, остальные

- это гражданские (личные) права.

3 балла за верный ответ (2 балла за правильное обоснование, 1 балл

за указание лишнего).

Максимум за задание 6 баллов.

Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да» истинные

суждения; «нет» - ложные суждения. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

4.1. Описание и порядок официального использования государственных

символов РФ устанавливается федеральным конституционным законом.

4.2. Фанатичная преданность творчеству музыкальной группы является

примером негативного отклоняющегося поведения.

4.3. Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому

обществу приходится прибегать к внешнему контролю.

4.4. Науку от других отраслей культуры отличает выявление сущности

общественных и природных явлений.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

4.5. Образование остаётся одним из важнейших каналов социализации

личности.

Ответ:

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

да

нет

да

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

Заполните пропуски в тексте с помощью слов из списка, представленного

ниже. Ответы запишите на бланк работы.

Важнейшей функцией денег является облегчение процесса __________. До

появления привычных для нас монет и __________, в роли денег выступали

другие

__________. Кроме этого, деньги позволяют измерить рыночную

__________ товара, позволяя сравнивать его с другими товарами.

Слова: бартер, полезность, обмен, стоимость, банкнота, предмет, прибыль.

Ответ: Обмен, банкнота, предмет, стоимость.

1 балл за каждое верно указанное слово.

Максимум за задание 4 балла.

Из перечисленного ниже перечня выберите позиции, относящиеся

к чертам характера человека, и позиции, характеризующие волевые действия

человека. Внесите порядковые номера выбранных Вами позиций в таблицу на

бланке работы. Некоторые из предложенных позиций останутся

неиспользованными.

1. Эмоциональная неуравновешенность

7. Бережливость

2. Упорство в достижении цели

8. Мимика

3. Решительность

9. Посещение симфонического кон-

4. Соблюдение диеты

церта

5. Конфликтность

10. Соблюдение режима дня

6. Совершение ежедневной утренней

11. Самонадеянность

пробежки

12. Трудолюбие

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

Ответ:

Черты характера человека

Волевые действия человека

1, 3, 5, 7, 11,12

2, 4, 6, 9, 10

10-11 верных элементов - 6 баллов.

8-9 верных элементов - 5 баллов.

6-7 верных элементов - 4 балла.

4-5 верных элементов - 3 балла.

2-3 верных элементов - 2 балла.

1 верный элемент - 1 балл.

Максимум за задание 6 баллов.

Перед Вами репродукции известных полотен, которые иллюстрируют

определённый социальный институт. Назовите его и заполните третий и

четвертый столбцы таблицы на бланке работы.

Этап развития

межлично-

Соответствую-

Художник

стных

щая данному

и название

Репродукция

отношений

этапу пара

картины

в рамках

социальных

социального

ролей

института

А) Павел

Федотов,

«Сватовство

майора»

Б) Эдгар Дега,

«Портрет семьи

Беллели»

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

В) Павел

Федотов,

«Вдовушка»

Ответ:

Институт брака. 2 балла.

Предложение о заключении брака/пред-

Жених/невеста

свадебный этап. 2 балла.

1 балл за верную пару.

Муж/жена,

Супружество/семейный этап. 2 балла.

супруг/супруга

1 балл за верную пару.

Вдовец/вдова

Разложение брака/вдовство. 2 балла.

1 балл за верную пару.

Максимум за задание 11 баллов.

Установите соответствие между чертами общества и типами общества:

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую

позицию из второго столбца. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

ЧЕРТЫ ОБЩЕСТВА

ТИПЫ

А) превращение науки в ведущую производитель-

1) индустриальное

ную силу общества

2) традиционное

Б) массовая вера в сверхъестественное происхо-

3) постиндустриальное

ждение

В) высокая рождаемость и высокая смертность,

в том числе младенческая

Г) массовое развитие железнодорожного транспорта

Д) доминирование сферы услуг в структуре

Ответ:

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов

из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные - в мужском роде. Обратите внимание: в списке есть слова,

которые в тексте встречаться не должны! Одно слово может быть использовано

только один раз. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

В регулировании общественных отношений (А) взаимодействует с (Б). При

уяснении содержания правовых норм необходим не только их всесторонний

анализ с учётом требований идей (В) общества, но и выявление взаимосвязей

норм права с принципами и нормами морали, с (Г) сознанием общества.

Применение норм права требует проникновения в нравственную оценку

жизненных отношений, (Д) по конкретному, юридически значимому делу.

Анализ моральных отношений необходим при рассмотрении брачно-семейных,

а также многих (Е) и уголовных дел.

Как форма общественного сознания, система отношений и норм, мораль

зародилась раньше политической и правовой форм сознания, раньше

государственной организации общества. (Ж), мораль регулировали взаимоотно-

шения людей в первобытнообщинном строе. В морали выражены (З) людей

о добре, зле, справедливости, достоинстве, чести, милосердии. Нормы морали -

продукт

(И) развития человечества. Они сформировались в

(К) со злом

за утверждение добра, человеколюбия, справедливости, счастья людей.

Список терминов:

1. Право

Восприятие

2. Норма

10.

Правосознание

3. Идеологический

11.

Нравственный

4. Наука

12.

Обстоятельство

5. Обычай

13.

Гражданский

6. Исторический

14.

Представления

7. Закон

15.

Борьба

8. Мораль

16.

Административный

Ответ:

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

10. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы. Ответы запишите

на бланке работы.

Дуэль как институт корпоративной чести встречала оппозицию с двух сторон.

С одной стороны, правительство относилось к поединкам неизменно

отрицательно. В «Патенте о поединках и начинании ссор», составлявшем 49-ю

главу петровского

«Устава воинского»

(1716), предписывалось:

«Ежели

случится, что двое на назначенное место выдут, и один против другаго шпаги

обнажат, то Мы повелеваем таковых, хотя никто из оных уязвлён или

умерщвлён не будет, без всякой милости, такожде и секундантов или

свидетелей, на которых докажут, смертию казнить и оных пожитки отписать.

Ежели же биться начнут, и в том бою убиты и ранены будут, то как живые, так

и мертвые повешаны да будут». […] На причины отрицательного отношения

самодержавной власти к обычаю дуэли указал еще Монтескьё: «Честь не может

быть принципом деспотических государств: там все люди равны и потому не

могут превозноситься друг над другом; там все люди рабы и потому не могут

превозноситься ни над чем... Может ли деспот потерпеть её в своём

государстве? Она полагает свою славу в презрении к жизни, а вся сила деспота

только в том, что он может лишать жизни. Как она сама могла бы стерпеть

деспота?».

Естественно, что в официальной литературе дуэли преследовались как проявление

свободолюбия, «возродившееся зло самонадеянности и вольнодумства века сего».

С другой стороны, дуэль подвергалась критике со стороны мыслителей-

демократов, видевших в ней проявление сословного предрассудка дворянства

и противопоставлявших дворянскую честь человеческой, основанной на Разуме

и Природе. С этой позиции дуэль делалась объектом просветительской сатиры

или критики. В «Путешествии из Петербурга в Москву» Радищев писал: «...вы

твёрдой имеете дух, и обидою не сочтёте, если осёл вас улягнёт или свинья

смрадным до вас коснется рылом». «Бывало хоть чуть-чуть кто-либо кого по

нечаянности зацепит шпагою или шляпою, повредит ли на голове один

волосочик, погнёт ли на плече сукно, так милости просим в поле... Хворающий

зубами даст ли ответ вполголоса, насморк имеющий скажет ли что-нибудь

в нос... ни на что не смотрят!.. Того и гляди, что по эфес шпага!.. Также глух ли

кто, близорук ли, но когда, Боже сохрани, он не ответствовал или недовидел

поклона... статошное ли дело! Тотчас шпаги в руки, шляпы на голову, да

и пошла трескотня да рубка!».

(Ю. Лотман, «Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского

дворянства (конец XVIII - начало XIX века)»)

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

К какому типу социальных норм можно отнести дуэль?

Ответ: Обычай. 2 балла.

Приведите три примера аналогичных дуэли социальных норм.

Ответ: Могут быть приведены следующие примеры: рукопожатие при

приветствии, поднятие руки в классе для ответа, вставание при исполнении

гимна Российской Федерации (возможны иные ответы). По 2 балла за каждый

приведённый пример. Всего 6 баллов.

Почему, по мнению автора, российское государство выступало против

дуэлей?

Ответ: «…дуэли преследовались как проявление свободолюбия, "возродив-

шееся зло самонадеянности и вольнодумства века сего"». 2 балла за верный

ответ.

Почему, по мнению автора, дуэли подвергались критике со стороны

либерально настроенных мыслителей?

Ответ: «С другой стороны, дуэль подвергалась критике со стороны мыслителей-

демократов, видевших в ней проявление сословного предрассудка дворянства

и противопоставлявших дворянскую честь человеческой, основанной на Разуме

и Природе». 2 балла за верный ответ.

Объясните, почему дуэль как социальная норма не сохранилась до наших

дней.

Ответ: Дуэль - это социальная норма конкретной социальной группы, а именно

дворянства. Дворянство исчезло как таковое, вместе с ним исчезла и дуэль.

2 балла за верный ответ.

Максимум за задание 14 баллов.

11. Решите обществоведческий кроссворд (на бланке работы).

По горизонтали:

Нравственный принцип, связанный с бескорыстной помощью другим

людям.

Государственный орган для надзора за соблюдением законов и

законности и привлечения к суду нарушителей.

Большая этническая группа, объединение нескольких родов во главе

с вождём и старейшинами.

Наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности

в определённой области.

11.

Чувство неполноценности и ненадёжности, которое может стать

стимулом к самореализации.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс.

12.

Элементы социального и культурного наследия, передающиеся от

поколения к поколению и сохраняющиеся в определённых обществах

и социальных группах.

По вертикали:

Всенародный опрос, голосование для решения важного государственного

вопроса.

Социальный институт

(учреждение), позволяющее осуществляться

социальной мобильности (образование, армия, церковь).

Становление человека современного вида Homo Sapiens. (Подсказка -

греческое слово «генезис» означает происхождение, возникновение.)

Противоречие между социальными группами в социуме, возникающее по

поводу социальных благ и условий существования.

Форма правления, при которой источником власти

является

верховый

правитель и власть передаётся по наследству.

10.

Уменье, созданное упражнениями, привычкой.

По 1 баллу за верный ответ.

Максимум за задание 12 баллов.

Максимум за работу 83 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2016-2017 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

8 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу на бланке

работы.

1.1. Выберите из приведённого списка ситуации, регулируемые нормами

административного права.

а) Пешеход перешёл дорогу в неположенном месте, в результате чего

двигающаяся ему навстречу машина в попытке избежать столкновения

врезалась в фонарный столб.

б) Арендаторы квартиры не проводят в течение срока аренды оговорённый

в договоре косметический ремонт квартиры.

в) На предприятии обнаружены нарушения правил пожарной безопасности

со стороны главного инженера, приведшие, как выяснилось, к возгоранию

складских помещений.

г) Работник Р. регулярно забывает выключать станок на производстве после

окончания смены, что ведёт к ежемесячной переплате фабрики за потребле-

ние электричества.

д) Родители предоставили сыну компьютер для домашнего пользования,

который он сломал на второй день использования.

е) Гражданин П. не оплатил проезд в метро.

1.2. К функциям прокуратуры относятся

а) надзор за исполнением законов

б) надзор за соблюдением прав человека и гражданина

в) контроль за судами

г) привлечение к ответственности виновных в совершении преступлений лиц

д) проведение следствия и дознания

е) допрос свидетелей

1.3. Назовите представителей теории общественного договора.

а) Дж. Локк

б) К. Маркс

в) Т. Гоббс

г) В. Ленин

д) Ж.-Ж. Руссо

е) Конфуций

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

1.4. К формам рационального познания относятся

а) представление

б) восприятие

в) суждение

г) умозаключение

д) понятие

е) мышление

1.5. Выберите «правильные» формы правления по Аристотелю из приведённого

ниже списка.

а) полития

б) демократия

в) монархия

г) аристократия

д) олигархия

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

аве

аб

авд

вгд

авг

По 2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов, или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 10 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ. Ответы запишите на бланке работы.

2.1. Княжество, герцогство, королевство, султанат.

Ответ: Государства с монархической формой правления.

2.2. Трудовая деятельность, мышление, язык, психика, наследственность

и отбор.

Ответ: Факторы социогенеза.

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы).

Укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. Ответы

запишите на бланке работы.

3.1. Кино, театр, литература, живопись, музыка.

Ответ: Живопись не является динамическим видом искусства.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

3.2. Государство, профсоюз, фирмы, домохозяйства.

Ответ: Профсоюз не является разновидностью субъектов экономической

деятельности.

По 2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл

за указание лишнего).

Максимум за задание 4 балла.

Установите истинность или ложность суждения. Обозначьте «да» истинные

суждения; «нет» - ложные суждения. Ответы внесите в таблицу на бланке работы.

4.1.

Правила посещения ресторана «Школа»

«В ресторан допускаются лица старше 18 лет. Лица младше 18 лет допускаются

только в сопровождении взрослых

(ближайших родственников). В зал

ресторана запрещается проходить в верхней одежде! В ресторане запрещается

находиться в спортивной одежде и обуви, уличной, повседневной одежде

и обуви (свитера, джинсы, майки, шорты, рваная одежда, одежда «кислотных»

цветов). Для приятного и комфортного времяпрепровождения просим Вас

заранее продумать Ваш вечерний образ».

В данном фрагменте отражены нормы этикета.

4.2. Мировыми религиями являются те, число последователей которых выше

1 млрд человек.

4.3. На сегодняшний день вестернизация является неотъемлемым элементом

развития любого общества.

4.4.

«В Испании прошёл исторический референдум о восстановлении

монархии, от исхода которого во многом зависела судьба самой страны».

Данный пример характеризует социальную сферу жизни общества.

4.5.

«Весь мир - театр.

В нём женщины, мужчины - все актеры.

У них свои есть выходы, уходы».

В данном отрывке речь идёт о социальных ролях.

Ответ:

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

да

нет

да

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

Ответ:

Христианские конфессии

АГ

БД

ВЕ

Протестантизм

Католицизм

Православие

По 1 баллу за каждый верный элемент ответа.

Максимум за задание 10 баллов.

Решите задачу. Ответы запишите на бланке работы.

Прочитайте фрагменты одного важнейшего манифеста середины XIX века.

Ответьте на вопросы после текста.

«Призрак бродит по Европе

- призрак

Все силы старой Европы

объединились для священной травли этого призрака: папа и царь, Меттерних

и Гизо, французские радикалы и немецкие полицейские.

Где та оппозиционная партия, которую её противники, стоящие у власти, не

ославили бы ...? Где та оппозиционная партия, которая в свою очередь не

бросала бы клеймящего обвинения в ... как более передовым представителям

оппозиции, так и своим реакционным противникам?

Два вывода вытекают из этого факта.

... признаётся уже силой всеми европейскими силами.

Пора уже ... перед всем миром открыто изложить свои взгляды, свои цели, свои

стремления и сказкам о призраке ... противопоставить манифест самой партии.

С этой целью в Лондоне собрались ... самых различных национальностей

и составили следующий "Манифест", который публикуется на английском,

французском, немецком, итальянском, фламандском и датском языках».

Какой термин (разные его формы) пропущен в тексте? Дайте определение

этому термину. Назовите авторов данного документа?

Ответ:

6.1. Коммунизм, коммунистический, коммунисты. 2 балла.

6.2. Общественный и экономический строй, основанный на полном равенстве,

общественной собственности на средства производства, реализующий принцип

«от каждого по способностям - каждому по потребностям». 3 балла.

6.3. К. Маркс и Ф. Энгельс. По 2 балла. Всего 4 балла.

Максимум за задание 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

Решите задачу. Ответы запишите на бланке работы.

16-летний Пётр Кропоткин, главная звезда телевизионного сериала, заключил

трудовой договор с кинокомпанией. В ходе работы над сериалом он был

привлечён к съёмкам в ночное время. Мама Петра, узнав об этом, решила

подать в суд на телеканал, который является работодателем Петра, ссылаясь на

то, что привлечение несовершеннолетнего к работе в ночное время является

незаконным. Однако телеканал апеллировал к тому, что он получил письменное

разрешение отца Петра. В чью пользу решение вынесет суд? Аргументируйте

свой ответ. Повлияет ли на решение суда наличие разрешения отца ребёнка?

Ответ:

В пользу телеканала. 2 балла.

Согласно ст.

268 ТК запрещаются работы в ночное время, в выходные

и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет за

исключением творческих работников средств массовой информации,

организаций кинематографии, теле- и видеосъёмочных коллективов, театров,

театральных и концертных организаций, цирков. 3 балла за верный ответ

с указанием статьи. 2 балла за верный ответ без указания статьи.

1 балл за верное указание, в пользу кого вынесет решение суд.

2 балла за указание, что несовершеннолетних нельзя привлекать к работе

в ночное время.

2 балла за указание на несовершеннолетних «творческих работников»,

которым в ночное время не запрещается работать.

1 балл за указание, что для несовершеннолетних, занятых в творческих

профессиях, для работы в ночное время не требуется разрешения

родителей.

Максимум за задание 6 баллов.

Соотнесите формы государственного устройства с соответствующими

признаками. Ответы запишите в таблицу на бланке работы.

ФОРМЫ

ПРИЗНАК

ГОСУДАРСТВЕННОГО

УСТРОЙСТВА

А)

двухпалатный парламент

1) унитарное государство

Б)

регионы полностью зависимы в принятии

2) конфедерация

решений от центральных государствен-

3) федерация

ных учреждений

В)

суверенитет субъектов такого типа госу-

дарственного устройства не ограничи-

вается

Г)

частичная передача внешних функций

государства некому наднациональному

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

образованию

Д)

вся полнота государственной власти

сосредоточена в едином центре

Е)

наличие двух уровней власти

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите логическую задачу. Приведите необходимую цепочку рассужде-

ний. Ответы запишите на бланке работы.

Семён, Матвей и Влад изучают различные иностранные языки: испанский,

французский и немецкий. На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один

ответил: «Влад изучает испанский, Семён не изучает испанский, а Матвей не

изучает немецкий». Впоследствии выяснилось, что в этом ответе только одно

утверждение верно, а два других ложны. Какой язык изучает каждый

из молодых людей?

Ответ:

Допустим, что утверждение «Влад изучает испанский, верно, тогда два

других утверждения по условиям задачи ложны.

Следовательно, Семён изучает испанский, как и Влад, что противоречит

условиям задачи.

Значит, Влад не изучает испанский.

Допустим, что испанский изучает Матвей, следовательно, утверждение, что

он не изучает немецкий, верно.

Значит, оба других утверждения неверны, и получается, что Семён также

изучает испанский, что противоречит условиям задачи.

Следовательно, испанский изучает Семён.

В этом случае одно из двух других утверждений ложно, а второе истинно.

Так как испанский изучает Семён, утверждение, Влад изучает испанский,

ложно, а утверждение «Матвей не изучает немецкий истинно.

Следовательно, Матвей изучает французский, а Влад - немецкий.

Таким образом, Семён изучает испанский язык, Матвей - французский,

Влад - немецкий.

3 балла за полностью верный ответ.

3 балла за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

1 балл, если содержатся не все или ошибочные положения. Порядок,

в котором приведены рассуждения, не оценивается.

Максимум за задание - 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

10. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

в именительном падеже, прилагательные

- в мужском роде. Обратите

внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!

Внесите свои ответы в таблицу на бланке работы.

Суверенитет - это первый важнейший признак _____ (А), подразумевающий

наличие полной независимости во внутренних и внешних делах. В совре-

менных демократических государствах закреплён принцип

_____

(Б)

суверенитета, который был сформулирован ещё великим представителем

философии _____ (В) - Ж.Ж. Руссо. Второй важнейший признак - это наличие

выделенного из общества

_____

(Г) государственного управления,

осуществляющего _____ (Д) власть, обеспеченную силой _____ (Е). Третий

неотъемлемый признак - это наличие определённой административной _____

(Ж). Однако сегодня, в силу процесса _____ (З), стирающего любого рода

религиозные, культурные, языковые и физические границы между народами,

данный перечень признаков подвергается критике со стороны учёных.

Факультативными (дополнительными) признаками описываемого социально-

политического феномена является наличие у него государственных _____ (И)

и _____ (К).

Список терминов:

1. Политический

11. Общество

2. Общественное мнение

12. Общественный

3. Инструмент

13. Столица

4. Народный

14. Прогресс

5. Территория

15. Гимн

6. Актуальность

16. Государство

7. Активность

17. Глобализация

8. Просвещение

18. Противоречие

9. Марксизм

19. Символы

10. Государственное принуждение

20. Аппарат

Ответ:

9-10 верных вставок - 7 баллов.

7-8 верных вставок - 6 баллов.

5-6 верных вставок - 5 баллов.

4 верных вставки - 4 балла.

3 верные вставки - 3 балла.

2 верные вставки - 2 балла.

1 верная вставка - 1 балл.

Максимум за задание 7 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

11. Объедините следующие понятия в классификационную таблицу. Внесите

понятия в соответствующие графы таблицы на бланке работы.

Понятия:

1. Замечание

10. Уголовная

2. Отстранение опекуна и попечителя от

11. Международная

исполнения ими своих обязанностей

12. Репарации

3. Юридическая ответственность

13. Арест

4. Дисциплинарная

14. Семейная

5. Исправительные работы

15. Сатисфакция

6. Уплата судебного штрафа за неуважение

16. Выговор

к суду

17. Уплата неустойки

7. Потеря задатка

18. Принуждение к

8. Гражданско-правовая

выполнению обязательств

9. Лишение родительских прав

Ответ:

Виды юридической ответственности

Дисцип-

Процес-

Гражданско-

Уголов

Между-

Семейная

линарная

суальная

правовая

ная

народная

17-18 верных элементов - 10 баллов.

15-16 верных элементов - 9 баллов.

13-14 верных элементов - 8 баллов.

11-12 верных элементов - 7 баллов.

9-10 верных элементов - 6 баллов.

7-8 верных элементов - 5 баллов.

5-6 верных элементов - 4 балла.

3-4 верных элемента - 3 балла.

2 верных элемента - 2 балла.

1 верный элемент - 1 балл.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

12. Внимательно прочитайте отрывок из «Записок о древней и новой России»

Н.М. Карамзина и ответьте на вопросы. Ответы запишите на бланке работы.

«… Таким образом, история наша представляет новое доказательство двух

истин: 1) для твёрдого самодержавия необходимо государственное могущество;

2) рабство политическое не совместно с гражданскою вольностью. Самодер-

жавие есть палладиум России; целость его необходима для её счастья; из сего

не следует, чтобы государь, единственный источник власти, имел причины

унижать дворянство, столь же древнее, как и Россия. Оно было всегда не что

иное, как братство знаменитых слуг великокняжеских или царских. Худо,

ежели слуги овладеют слабым господином, но благоразумный господин

уважает отборных слуг своих и красится их честью. Права благородных суть не

отдел монаршей власти, но ее главное, необходимое орудие, двигающее состав

государственный. Монтескье сказал: «point de Monarque - point de noblesse;

point de noblesse

- point de Monarque». Дворянство есть наследственное;

порядок требует, чтобы некоторые люди воспитывались для отправления

некоторых должностей и чтобы монарх знал, где ему искать деятельных слуг

отечественной пользы. Народ работает, купцы торгуют, дворяне служат,

награждаемые отличиями и выгодами, уважением и достатком. Личные

подвижные чины не могут заменить дворянства родового, постоянного, и, хотя

необходимы для означения степеней государственной службы, однако ж

в благополучной монархии не должны ослаблять коренных прав его, не должны

иметь выгод оного. Надлежало бы не дворянству быть по чинам, но чинам по

дворянству, т. е. для приобретения некоторых чинов надлежало бы необходимо

требовать благородства, чего у нас со времен Петра Великого не соблюдается:

офицер уже есть дворянин. …Павел восшёл на престол в то благоприятное для

самодержавия время, когда ужасы Французской революции излечили Европу от

мечтаний гражданской вольности и равенства... Но что сделали якобинцы

в отношении к республикам, то Павел сделал в отношении к самодержавию:

заставил ненавидеть злоупотребления оного…».

а) Как называется политическая идеология, идеи которой выражены

в данном тексте Карамзина? б) Дайте ей определение.

Какие признаки данной политической идеологии содержатся в тексте?

Назовите четыре признака.

Как называлась эпоха в истории европейской культуры, в ходе которой

были высказаны политические идеи, которым противостоит политическая

идеология, описанная Н.М. Карамзиным?

Ответ:

а) Консерватизм (1 балл). б) Политическая идеология, выдвигающая в

качестве приоритетов поступательного общественного развития поддержание

морально-этических основ общества, а также сохранение стабильности

(порядка) в государстве, основанного на исторических традициях и обычаях.

До 2-х баллов за полный верный ответ.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию. 2016-2017 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс.

Возможна иная формулировка определения.

Всего 3 балла.

Могут быть названы:

признание ключевой роли традиций и обычаев в обществе;

признание монархии наилучшей формой правления;

признание необходимости наличия в обществе сословного строя;

признание губительной роли революции как формы социальных изменений.

По 2 балла за каждый названный признак.

Всего 8 баллов.

Возможно приведение иных формулировок.

Просвещение (2 балла).

Всего 2 балла.

Максимум за задание 13 баллов.

13. Решите обществоведческий кроссворд (на бланке работы).

По горизонтали:

Обесценение денег, проявляющееся в форме роста цен на товары

и услуги, не обусловленного повышением их качества.

Американский социолог-теоретик, один из главных представителей

структурно-функционального направления в социологии.

Утрата значительной частью группы

(общества) центральных для

системы ценностных ориентаций.

Форма правления, в которой власть передается наследственным путём.

Древнегреческий философ-идеалист, создатель модели идеального

государства - первой в истории человечества утопии.

Национальная религия Японии.

12.

Затраты производителя (владельца фирмы) на приобретение и исполь-

зование факторов производства.

13.

Человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем,

культур, испытывающий влияние их норм, ценностей и т. д., противоречащих

друг другу.

14.

Одно из главных направлений неоклассической экономической мысли,

согласно которому количество денег в обращении является определяющим

фактором развития экономики.

15.

Итальянский социолог и политолог, автор теории круговорота элит.

Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2017 год) - часть 1