Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2012-2009 год)

Задания для проведения Олимпиады в 10 классе

Вопрос № 1

У существительных женского рода I склонения для форм родительного, дательного

и предложного падежей единственного числа есть только два окончания - -и (-ы) и -е. При

отсутствии ударения эти окончания могут звучать совершенно одинаково, например: [из

бáн’и] (из бани), [в бáн’и] (в бане).

Тем не менее, приблизительно в половине случаев по форме существительного с

безударным окончанием можно определить, какое именно окончание оно содержит:

например, в формах [шкóл’и] [рабóт’и] окончание, несомненно, -е.

Каким образом можно принять это решение? У каких именно существительных?

Ответ.

Перед окончанием -е в русском языке происходит чередование согласных: парный

твердый согласный меняется на мягкий, а перед -и (-ы) этого чередования не бывает.

Таким образом, определить, какое безударное окончание, представлено в той или иной

форме слова, можно по характеру конечного согласного основы, но только в том случае,

если в других формах (например, в форме им.п.) этот согласный является твёрдым

парным.

Оценка.

5 баллов за указание на чередование перед -е, 3 балла за существительные с

твердой основой, 2 балла за указание на то, что согласный парный.

Итого: 10 баллов

Вопрос № 2

Какому орфографическому принципу подчиняется написание слов транскрипция

(при транскрибировать), суффикс

(при суффигированный)? Какие морфемы в

современном русском языке наиболее часто имеют варианты под влиянием данного

принципа? Приведите 3-4 примера слов с такими морфемами.

Ответ.

С точки зрения современного русского языка написания транскрипция (при

транскрибировать), суффикс

(при суффигированный) реализуют фонетический

принцип орфографии («как слышим, так и пишем»).

Наиболее часто под влиянием данного принципа имеют варианты

1) приставки на З/С (бездумный - бесконечный)

2) корни, начинающиеся с И, в которых после приставок на согласный пишется Ы

(выигрывать - сыграть).

Оценка.

4 балла за указание на фонетический принцип, 2 балла за указание на приставки на

З/С (случай 1 типа) и 2 балла за указание на корни, начинающиеся с И/Ы (случай 2 типа),

по 1 баллу за наличие примеров на каждый из 2 случаев (всего 2 балла; для начисления

балла желательно, чтобы в ответе было по 1-2 примера на каждый случай; если общее

количество примеров больше четырёх, количество баллов не увеличивается).

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 3

Какое значение, отличающееся от современного, выявлялось в древности у глагола

находить и образованного от него существительного находник, которое встречается в

следующем контексте:

По т&мь [русским] городомъ [были] находници (=находники) варязи (= варяги)

(Повесть временных лет).

Ответ.

Глагол находить имеет в своей основе корень -ход- (сравни: приходить, выходить,

отходить); в древности это слово имело первоначальное значение

‘вступать,

направляться, приходить, вторгаться’. Отсюда и слово находник означало

‘тот, кто

приходит, приезжает куда-либо; приезжий, пришелец’. (Срезневский И.И. Материалы для

словаря древнерусского языка. Т. 2.).

Оценка.

За первоначальное значение глагола находить - 3 балла. Значение слова находник

- 3 балла. Если указаны родственные слова (сравни: приходить, выходить, отходить) - 2

балл.

Итого: максимум 8 баллов.

Вопрос № 4

Даны словосочетания:

Удаленный доступ (в Интернет) и удаленный зуб.

1. Чем различаются значения каждого прилагательного, представленные в паре

примеров?

2. Как эти значения возникли?

Ответ.

1. Эти значения причастий (иногда переходящих в прилагательные) образованы от

различных значений глагола удалить.

УДАЛИТЬ,

-л ю ,

-л и ш ь ; прич.

УДАЛЁННЫЙ, -а я , -

страд. прош. у д а л ё н н ы й , -л ё н , -

ое.

лена ,

-л е н о ; сов., перех.

(несов.

удалять).

1. Переместить на более далекое

знач.

прил.

удаленный

расстояние;

отдалить.

Удалить

Находящийся,

доступ

(в

мишень на десять метров.

расположенный

на

Интернет)

далеком

расстоянии.

Удаленные места.

2. Убрать, вынести, вывести и т. п.

1. Прич. страд. прош.

удаленный зуб

что-л. лишнее, ненужное, мешавшее. ||

от удалить (то есть тот

Устранить каким-л. способом (снять,

(то),

кого

(что)

срезать, вырвать и т. п.). Удалить зуб.

удалили,

устранили,

Удалить занозу.

убрали).

Оценка.

1. За правильное указание значений причастий

(иногда переходящих в

прилагательные): 1 балл (удаленный доступ) и 1 балл (удаленный зуб),

2. За указание, что эти значения образованы от разных значений глагола - 1 балл,

за правильное указание значений глагола - 2 балла (‘переместить на более далекое

расстояние; отдалить’) и

2 балла (‘убрать, вынести, вывести и т. п. что-л. лишнее,

ненужное, мешавшее, устранить каким-л. способом (снять, срезать, вырвать и т. п.).’).

Термин Интернета удаленный доступ - это калька с английского - 1 балл.

Итого: 8 баллов

Вопрос № 5

В данном предложении объединяются два известных фразеологических

выражения. Восстановите их первоначальный вид, значения, укажите их источники.

Солдаты требовали, чтобы им показывали иностранные фильмы… даёшь

Фербенкса и Мэри Пикфорд, и никаких других «гвоздей сезона!» (Г.Рыклин).

Ответ.

В данном предложении происходит контаминация фразеологических выражений

«и никаких гвоздей» и «гвоздь сезона». Выражение «гвоздь сезона» в значении ‘самое

заметное, замечательное, значительное, главное в чем-либо’ (ср. гвоздь сезона, концерта,

выставки)

- калькированный перевод французских словосочетаний

(типа clou de

l’exposition). Как отмечает В.В.Виноградов, подобное словоупотребление возникло после

Всемирной выставки в Париже 1889 г., когда гвоздём выставки в прямом и переносном

смысле стала выстроенная к этому событию Эйфелева башня. Выражение «и никаких

гвоздей» в значении ‘и больше ничего, нечего больше разговаривать’ стало известным

благодаря стихотворению В.В.Маяковского

«Необычайное приключение, бывшее с

Владимиром Маяковским летом на даче» (Светить - и никаких гвоздей! // Вот лозунг мой

и солнца!). Данное выражение, по мнению В.В.Виноградова, образовалось в жаргоне

артистической богемы под влиянием выражений гвоздь выставки, сезона и под. и

идиомы, вышедшей из кавалерийской команды И никаких! (Виноградов В.В. История

слов. Т.1). Попытки некоторых фразеографов возвести выражение гвоздь сезона к

выражениям засесть гвоздём; сидеть, как гвоздь, в голове В.В.Виноградов признает

натяжкой.

Оценка.

- по 1 баллу за указание каждого фразеологизма (всего 2 балла)

- по 1 баллу за указание значения (всего 2 балла).

Этимология:

- и никаких гвоздей: 1 балл за указание на Маяковского, 2 балла за этимологию по

В.В.Виноградову;

- гвоздь сезона: 1 балл за указание на кальку с французского языка, 2 балла за

указание на связь с Всемирной выставкой в Париже; 1 балл за знание точки зрения о

возможной связи с выражениями засесть гвоздём, сидеть, как гвоздь, в голове.

Итого: максимум 11 баллов.

Вопрос № 6

Даны слова и таблицы, отражающие морфемный состав некоторых из этих слов:

авиастроительство, автобусный, автовокзальный, коферазвесочный, отвердение,

переформирование, твердослойность, уравновешение, чаеформовочный

приставка

корень

суффикс

окончание

корень

соединительная

корень

суффикс

окончание

гласная

корень

суффикс

окончание

корень

соединительная

корень

суффикс

окончание

гласная

приставка

корень

суффикс

окончание

корень

приставка

корень

суффикс

окончание

Задание.

1. Найдите слово, морфемный состав которого показан в каждой из таблиц

(соответствует схеме). Помните о нулевых морфемах. Они тоже обозначаются в схемах

как отдельные единицы.

2. Выпишите отдельно не подходящие ни к одной таблице слова и укажите их

морфемный состав.

3. Придумайте слово, соответствующее следующей схеме морфемного состава:

приставка

корень

суффикс

окончание

Ответ.

1) о-тверд-е-ниj-е

2) чаj-е-форм-ов-оч-н-ый

3) авиа-строи-тель-ств-о

4) тверд-о-слой-н-ость-Ø

5) пере-форм-ирова-ниj-е

6) кофе-раз-вес-оч-н-ый

2. Не подходят: а) автобус-н-ый, б) авто-вокзаль-н-ый, в) луговод-ств-о, г) у-равн-

о-веш-ениj-е

а)

корень

суффикс

окончание

автобус

ый

б)

корень

суффикс

окончание

авто

вокзал'

ый

в)

корень

инфикс

корень

суффикс

окончание

(соед.гласная)

луг

вод

ств

г)

приставка

корень

инфикс

корень

суффикс

окончание

(соед.гласная)

3) Например: несоразмерность

не-со-раз-мер-н-ост-(ь)

приставка

корень

суффикс

окончание

не

со

раз

мер

ост'

Оценка.

1. = 6 баллов (по 1 баллу за слово),

2. = 4 балла (по 1 баллу за слово),

3. = 1 балл

Итого: 11 баллов

Вопрос № 7

Каковы грамматические различия слов микроб, сироп, циклоп и как они

проявляются?

Ответ.

Эти слова различаются между собой с точки зрения категории

одушевлённости/неодушевлённости. Как известно, одушевлёнными словами в русском

языке называются те, у которых форма В.п. мн.ч. совпадает с формой Р.п. мн.ч. Как

известно, одушевлёнными словами в русском языке называются те, у которых форма В.п.

мн.ч. совпадает с формой Р.п. мн.ч. (а для слов м.р. II скл. - и В.п. и Р.п. ед.ч.). Если мы

поставим эти три слова в названные формы, то увидим, что слово циклоп будет вести себя

строго как одушевлённое (вижу циклопов (циклопа) = нет циклопов (циклопа)), слово

сироп — как неодушевлённое (выпили сиропы (сироп) = сладкие сиропы (сладкий сироп)),

тогда как слово микроб будет колебаться между двумя вариантами (в разговорной речи

возможны формы и убить микробы (микроба) и убить микробов (микроба)). Можно

сказать, что значение одушевлённости/неодушевлённости у последнего слова

неустойчиво.

Оценка.

По 1 баллу за слово, до 4 баллов за подробное объяснение, 1 балл за указание, что у

слов II скл. м.р. одушевленность проявляется как в формах мн.ч., так и ед.ч.

Итого: до 8 баллов.

Вопрос № 8

К одному или разным видам по строению основы относятся предложения в каждом

из рядов?

1. А. В доме напротив зажгли огни. Б. У нас не курят. В. Сидят, молчат и курят.

2. А. Откуда приехал? Б. Мама мыла раму. В. Что-то меня волнует.

3. А. Ты куда? Б. Мы в лес. В. На дворе трава.

Ответ.

1. А. Односоставное неопределенно-личное. Б. Односоставное обобщенно-личное.

В. Двусоставное неполное, так как подразумевается действие определенных, но не

названных субъектов. В данном ряду разные структурные типы.

2. В данном ряду один структурный тип - это двусоставные предложения. В (А)

опущено подлежащее.

3. А и Б - эллиптические предложения, в которых допускается наличие сказуемого

- глагола движения, однако при его отсутствии невозможно точно сказать, какой именно

глагол там может быть. В - односоставное номинативное (назывное) предложение. В

данном ряду разные структурные типы.

Оценка.

По 3 балла за каждый ряд.

Итого 9 баллов.

Вопрос № 9

Один из мемуаристов так пародировал ранние писательские опыты Сергея

Довлатова:

Прошлой зимой, будучи холодно и не располагая вигоневых кальсон и ушанки, я

отморозил пальцы ног и уши головы

Выпишите «ошибки начинающего писателя», которые отметил мемуарист, и дайте

их объяснение.

Ответ.

1. будучи холодно - неверное образование и употребление деепричастного оборота.

2. будучи и не располагая

- употребление в сочиненном ряду деепричастий, не

относящихся к одному существительному со значением субъекта действия.

3. отморозил пальцы ног (из-за отсутствия кальсон и ушанки?) - нарушение логики

повествования.

4. уши головы - лексическая избыточность.

5. не располагая кальсон и ушанки - нарушение глагольного управления (Р.п.

вместо Тв.п.).

Оценка.

по 2 балла за указание на ошибку и её пояснение. Если есть указание на ошибку, а

пояснение отсутствует, начислять 0,5 балла.

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 10

Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к нему.

Вопросы.

1. Какое значение имеет в данном контексте наречие любезьно?

2. Какое значение имеет в данном контексте глагол целовати?

3. Какой частью речи является слово радъ? Назовите его грамматические признаки.

Ответ.

И вот в тот город пришли странники; увидев их, обрадовавшись, юноша,

побежав, поклонился им, с любовью приветствовал их и спросил их, откуда они и куда

идут.

1. Наречие любезьно образовано от корня люб, того же, что и в словах любовь,

любовный, любить; поэтому в данном случае это слово значит

«с любовью». В

современном русском языке значение слова изменилось и значит «предупредительно,

обходительно, учтиво».

2. Глагол целовати имеет корень цел; целый

- это не имеющий изъяна, по

отношению к человеку - здоровый; целовать значит желать целостности, здоровья;

приветствовать. Действие, обозначаемое сейчас глаголом целовать, обычно в

древнерусском языке обозначалось глаголом лобызать (лобзать).

3. Слово радъ - это краткое прилагательное мужского рода единственного числа,

именительного падежа, входит в причастный оборот радъ бывъ, то есть «будучи рад» =

«обрадовавшись».

Оценка.

За перевод - максимум 4 балла (за ошибки баллы вычитаются), за ответ на 1 вопрос

- 2 балла, на 2 вопрос - 2 балла, на 3 вопрос - 2 балла.

Итого: максимум 10 баллов.

10.

Итого:

Задания для проведения Олимпиады в 11 классе

Вопрос № 1

Приведите словарную запись следующих двух последовательностей артикуляций,

описанных известным лингвистом академиком Л.В.Щербой:

1) Кончик языка смыкается с верхней губой, затем за затвором накопляется воздух

и в момент взрыва выносится усиленной струей… Всё это, конечно, имеет некоторый

тембр, который ввиду небольшого отверстия, необходимого для получения

сосредоточенной струи воздуха, может отдаленно напоминать гласный.

2) Начинается он с переднеязычного глухого затвора, одновременно с губным

(затворы эти необходимы, очевидно, для накопления воздуха: раскатистые звуки требуют

много воздуха) и без взрыва разрешается губным звонким дрожащим согласным. Все это,

конечно, получает ту или другую тембровую окраску, которая, естественно, может иметь

отдаленно губной характер.

Какое из этих «слов», по мнению Л.В.Щербы, часто произносит швея? Люди какой

профессии часто произносили второе слово?

Ответ.

1. Тьфу - 4 балла

2. Тпру - 4 балла

3. Швея часто произносит первое слово - 1 балл

4. Второе слово мог произносить извозчик, кучер, ямщик и т.п. - 1 балл.

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 2

В некоторых (западных) диалектах русского языка в формах именительного падежа

личного местоимения третьего лица перед начальным о произносится согласный [j] ([й]):

йон, йона, йоны.

Какой еще согласный может появляться перед начальным о в русском языке и

почему? Почему в личных местоимениях прибавляется [j]?

Ответ.

В русском языке, как и в большинстве других языков, существует тенденция

избегать неприкрытых слогов (то есть, слогов, начинающихся с гласного). Обычно перед

начальным о в русском языке прибавляется согласный [в], наиболее близкий ему по

звучанию и артикуляции (например, восемь, вотчина). Прибавление [j] в формах им.п.

личных местоимениях имеет другую природу: этот согласный обобщается как показатель

основы местоимения, так как в косвенных падежах (его, её, ему, ей и др.) местоимение

начинается со звука [j].

Оценка.

- за тенденцию к прикрытым слогам - 2 балла,

- за [в] - 2 балла,

- за артикуляционную близость [в] и [о] - 2 балла,

- за обобщение согласного основы - 5 баллов.

Итого: 11 баллов

Вопрос № 3

Запишите предложение, раскрывая скобки. Сформулируйте орфографические

правила, которыми вы при этом руководствовались.

(П,п)уэрто(-)(Р,р)иканцы, жители острова

(П,п)уэрто(-)(Р,р)ико, верны

(П,п)уэрто(-)(Р,р)иканским обычаям.

Ответ.

Название острова Пуэрто-Рико пишется через дефис, как и все сложные

географические названия, каждая из частей при этом должна записываться с прописной

буквы. Существительное пуэрториканцы, образованное от сложного географического

названия и обозначающее название жителей, пишется слитно и со строчной буквы, однако

в данном предложении оно записано с прописной, так как стоит в начале предложения.

Прилагательное пуэрто-риканский, образованное от сложного существительного,

пишущегося через дефис, также сохраняет в написании дефис. Оно записывается со

строчных букв, так как является относительным, а не притяжательным прилагательным.

Оценка.

3 балла за правильное написание, по 1 баллу за каждый пункт правила.

Итого: максимум 9 баллов.

Вопрос № 4

Какое значение, отличающееся от современного, выявляется у слова упражняться

в приведенном контексте? Обоснуйте свой ответ.

Въ понедельникъ по антипасх& мниси (=монахи) упражняються.

Ответ.

Глагол упражняться в современном русском языке означает ‘заниматься чем-

либо’. В древности этот глагол мог означать ‘освобождаться, отдыхать, быть свободным’.

Сделать вывод мы можем на основании сопоставления с исторически родственными

словами праздник, порожний, упразднить.

Оценка.

1 балл - за определение современного значения слова упражняться, 4 балла за

определение древнего значения,

3 балла за объяснение на основании привлечения

родственных слов.

Итого: 8 баллов.

Вопрос № 5

Даны словосочетания:

Пропущенный матч и пропущенная через фильтр вода.

1. Чем отличаются значения прилагательного

(причастия), представленные в

данной паре примеров?

2. Как эти значения соотносятся со значениями производящего глагола?

Ответ.

1. пропущенный матч ‘не состоявшийся, не прошедший или, точнее, «прошедший

мимо»’; пропущенная через фильтр вода

‘измененная, прошедшая через некоторое

устройство’.

2. Эти значения причастий (иногда переходящих в прилагательные) образованы от

различных значений глагола пропустить.

ПРОПУСТИТЬ, -п у щ у , -п у с т и ш ь ; прич. страд. прош.

пропу щенный,

-щ е н ,

-а,

-о; сов., перех.

(несов.

пропускать).

6. Дать пройти чему-л., не воспользоваться чем-л.; упустить.

пропущенный матч

Егор пропустил несколько трамваев и наконец кое-как

устроился на подножке. Рыленков, У разоренного гнезда.

8. Заставить что-л., дать возможность чему-л. пройти,

пропущенная

через

проникнуть через что-л., куда-л. Пропустить мясо через

фильтр вода

мясорубку.

Оценка.

1. За правильное указание значений причастий

(иногда переходящих в

прилагательные): 1 балл (пропущенный матч) и 1 балл (пропущенная вода),

2. За указание, что эти значения образованы от разных значений глагола и

сохраняют их отличительные особенности -

2 балла, за правильное указание двух

значений глагола - по 2 балла (то есть максимум - 4).

Итого: 8 баллов

Вопрос № 6

«Смоленском областном словаре» имеются примеры уменьшительных

производных от общерусских слов:

«Никогеничко

- уменьшительное от никто.

Никогеничко не пришол, никогусенька не было» (Добровольский 1914: 487).

Вопросы:

1. Объясните, от какой основы и при помощи какого суффикса образованы формы

никогеничко и никогусенька.

2. В чем необычность таких образований?

Ответ.

1а. Формы никогеничко и никогусенька образованы от усеченной формы

родительного падежа никог-о.

1б. Обе формы образованы при помощи суффиксов

(-ен<е>чк- и усеньк-),

имеющих только значение уменьшительности, так что при их понимании не возникает

трудностей и колебаний. 1-й суффикс характерен для наречий (маленечко, хорошенечко,

легонечко). 2-й суффикс характерен как для прилагательных (малюсенький, такусенький,

холоднюсенький), так и для наречий (коротюсенько, тонюсенько). Так что трудно точно

судить об изменяемости никогеничко, производного от местоимения ‘никто’, а также о

других падежных формах для никогусенька.

2. В чем необычность таких образований?

2а. Нестандартность основы: строго говоря, основой ни-к-ого, ни-к-ому, ни-к-ем

является ни-к-.

2б. Образования от усеченной формы родительного падежа никог-о возможны

потому, что они подменяют эту форму в тех случаях, когда часто употребляется

родительный отрицания

(никогусенька не было). Однако в первом примере

уменьшительное (никогеничко не пришол) подменяет именительный падеж никто.

2в. Это уменьшительные формы. Их необычность состоит в том, что они

произведены от местоимений.

2г. Судя по приведенным в словаре примерам употребления этих слов, мы не

можем сказать, склоняются ли эти уменьшительные свободно, или же употребляются

только в одной падежной форме. У нас слишком мало данных для этого. По двум

примерам точнее сказать невозможно.

Оценка.

1а. образованы от усеченной формы родительного падежа никог-о - 1 балла,

1б. правильное выделение суффиксов -ен<е>чк- - 1 балл и усеньк- -1 балл,

- указание, что

1-й суффикс характерен для наречий

(1 балл),

2-й суффикс

характерен как для прилагательных, так и для наречий (1 балл),

- значение уменьшительности - 1 балл.

Приведение примеров, доказывающих выделение суффиксов: по

1 баллу на

каждый суффикс (всего 2 балла).

2. Необычность:

2а. Нестандартная основа, тогда как основа должна быть ни-к- - 1 балл,

2б. В первом примере уменьшительная форма подменяет именительный падеж - 1

балл,

2в. Это уменьшительные от местоимений - 1 балл.

2г. Трудно судить об изменяемости, мало контекстов - 1 балл,

Итого: 12 баллов

Вопрос № 7

Каковы грамматические различия слов бактерии, прерии, фурии и как они

проявляются?

Ответ.

Эти слова различаются между собой с точки зрения категории

одушевлённости/неодушевлённости. Как известно, одушевлёнными словами в русском

языке называются те, у которых форма В.п. мн.ч. совпадает с формой Р.п. мн.ч. (а для

слов м.р. II скл. - и В.п. и Р.п. ед.ч.). Если мы поставим эти три слова в названные формы,

то увидим, что слово фурии будет вести себя строго как одушевлённое (вижу фурий = нет

фурий), слово прерии — как неодушевлённое (вышли в прерии = широкие прерии), тогда

как слово бактерии будет колебаться между двумя вариантами (в разговорной речи

возможны формы и убить бактерии и убить бактерий). Можно сказать, что значение

одушевлённости/неодушевлённости у последнего слова неустойчиво.

Оценка.

По 1 баллу за слово, до 4 баллов за подробное объяснение, 1 балл за указание, что в

данном случае одушевленность проявляет себя грамматически только в формах мн.ч.

Итого: до 8 баллов.

Вопрос № 8

Отличаются ли грамматическими свойствами прилагательные августейший,

густейший, святейший?

Ответ.

Прилагательные густой и святой имеют все степени сравнения, однако форма

сравнительной степени

- святее - имеет ограниченное употребление (святее папы

Римского), а прилагательное августейший не имеет форм степеней сравнения. Оно

употребляется только в титулованиях монархов и является калькой латинского

augustissimus - священнейший - титул римских императоров.

Оценка.

За густой (есть все степени сравнения) - 1 балл .

За святой (есть все степени сравнения) - 1 балл, за указание на ограниченное

употребление формы сравнительной степени: святее папы Римского - 2 балла.

За августейший (не имеет форм степеней сравнения) - 1 балл. За указание на

связанное употребление (1 балл) и иноязычное происхождение (1 балл).

Итого: максимум 7 баллов.

Вопрос № 9

Разберите предложения по членам.

1. На столе лежала записка с просьбой сходить за кефиром и рубль.

2. Неподалеку торчали остатки маленькой старинной крепости с развалившейся

башенкой, на обломках которой густо разросся низкорослый кудрявый кустарник.

3. Мама отпустила, только драться не велела.

Вопросы.

1. Какое значение имеет в данном контексте глагол отрешити?

2. Какое значение имеет в данном контексте глагол блюсти?

3. Как вы думаете, существует ли этимологическая связь между словами пакы

‘снова, опять’ и пакость ‘вред’, или же это случайное звуковое совпадение?

Ответ.

Придя через два дня, его мать отвязала его и дала ему есть; но все еще будучи

одержима гневом, она возложила на его ноги кандалы и приказала так ходить, опасаясь,

что он снова убежит от нее.

1. Глагол отрешить буквально значит ‘отвязать’; сейчас слова с этим корнем

употребляются лишь в переносных значениях: отрешить

(от должности), решить

(задачу), разрешить (пойти гулять) и т. д.

2. Глагол блюсти сейчас значит ‘охранять, беречь’; однокоренное наблюдать

значит ‘смотреть, чтобы сохранить, сберечь’, следовательно, есть опасность, что кто-то

может украсть, испортить то, за чем ведётся наблюдение; поэтому в данном контексте это

слово значит ‘опасаться’.

3. Да, такая связь есть: наречие пакы

(паки) значит

‘снова, опять’, то есть

заключает в себе идею изменчивости, превратности; существительное пакость

первоначально значило ‘превратность’, а затем сузило свое значение и стало обозначать

изменение только к худшему, а также то, что влечет за собой изменение к худшему, то

есть зло, вред, пакость.

Оценка.

За перевод - максимум 5 балла (за ошибки баллы вычитаются), за ответ на 1 вопрос

- 2 балла, на 2 вопрос - 2 балла.

В 3 вопросе дается 3 балла, если есть подробное объяснение, если объяснение нет,

а есть только утверждение о наличии связи - 0 баллов.

Итого: максимум 12 баллов.

10.

Итого:

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

УЛЬЯНОВСК - 2011

ЗАДАНИЯ И КЛЮЧИ

9 класс

1. В одной из северно-русских деревень был записан такой рассказ про обработку льна:

Улежит ленок, снимут, потом его высушат, мять в мялки, потом трепать, потом щётки

железные, перепустят его - он чистое волокно сделается, чистое волокно. Потом это

волокно опрядём, ткать станем - хоть пéстрядь, хоть полотно. Вот из этого прежде

рубашки шили и кальсоны мужикам шили. Вот была такая мода. И мужики тоже пёстрые

штаны носили.

1) Из какой ткани были сделаны «пёстрые» штаны? Почему она так называлась?

2) Какие гласные чередуются под ударением в корне пестр-?

3) В каких фонетических условиях произносится один, а в каких - другой гласный звук?

4) Приведите примеры того же чередования в следующих корнях:

? - гребни,

тёплый - ?

? - зéмли

? - вечерний

Ответ:

1) Из пестряди (эта ткань делалась из остатков разных ниток и была разноцветной)

2) [е] и [о]

3) [е] произносится перед сочетанием согласных, в котором последний согласный

мягкий, [о] - перед сочетанием твердых согласных

4) грёб - гребни, тёплый - теплится, позёмка - зéмли, вечёрка - вечерний

Оценка: 12 баллов.

2. В церковной азбуке есть буква «ук», которая состоит из двух частей, не связанных

друг с другом лигатурой: ОУ. В современном алфавите сохранилась другая подобная ей

составная буква. Приведите ее печатный вариант, а также древнее и современное название.

Объясните появление именно такого начертания этой буквы.

Ответ. Это буква Ы, она называлась «еры», сейчас «ы».

Она состоит из двух частей - Ь и I, а прежде - Ъ и I. В древней рукописной традиции

конкуренция между обоими знаками (ЪI и Ы) разрешилась в пользу Ы.

Оценка: 7 баллов.

Дан ряд названий специалистов-литературоведов, изучающих творчество

конкретного писателя или поэта. В литературе встречается по два варианта каждого термина.

После каждого термина указано количество упоминаний в Интернете:

М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов, А.А. Фадеев

а)

лермонтовед - 5651, андреевед - 280, ремизовед - 42, фадеевед - 25;

б)

лермонтововед - 7, андреевовед - 4, ремизововед - 0, фадеевовед - 2;

И.А. Гончаров

Н.С. Гумилев Н.М. Рубцов П.П. Ершов

в)

гончаровед - 151, гумилевед - 44, рубцовед - 12, ершовед - 5;

г)

гончарововед - 360, гумилёвовед - 94, рубцововед - 33, ершововед - 19.

Варианты терминов, в которых имело место наложение слогов (гаплология), представлены в

рядах "а" и "в". Нетрудно убедиться в том, что от одних фамилий образуются и

употребляются чаще склонные или наоборот не склонные к наложению слогов на стыке

морфем.

1) Какой фонетической особенностью фамилии писателя объясняется предпочтение варианта

названия специалиста без наложения слогов?

2) В каких терминах, образованных тем же способом от фамилий Глазков, Демидов,

Камчатнов, Тренёв, будет происходить наложение слогов, а в каких нет?

Ответ:

1. Частота вариантов зависит от акцентологических свойств производящей основы.

Наложение регулярно наступает при образовании термина на -овед от фамилий на безударное

-ов и -ев: Лермонтовед. Гаплология ударного -ов (-ев) встречается заметно реже: Рубцов-ов-

ед.

2. Если указанным господам в будущем предстоит прославиться на литературном поприще, то

скорее будут употребительны термины без наложения: глазкововед, тренёвовед. Скорее с

наложением: демидовед, камчатновед.

Оценка: 8 баллов

4. Подберите синонимы к словам, выделенным в тексте:

«Ну ты, - прибавил он громко, обращаясь к правой пристяжной, - я тебя знаю,

потворница этакая! Любишь себе потворствовать, небось… (И он ударил ее кнутом).

Совсем отлукавилась лошадь, а ведь какой прежде согласный был живот…».

(И. С. Тургенев. Записки охотника. Касьян с Красивой Мечи)

а) Потворствовать: потакать, попустительствовать, давать поблажку.

б) Отлукавиться: хитрить, лениться, отлынивать.

в) Согласный: послушный.

г) Живот: животное.

Оценка: 10 баллов.

5. В словах типа паровоз, самолёт, луноход некоторые исследователи выделяют три

морфемы, некоторые - четыре, а некоторые - пять. Назовите эти морфемы. Чем может быть

обусловлено упомянутое различие?

Ответ.

1) В каждом из этих слов две морфемы приходятся на корни сложного слова, третья формирует

нулевое окончание. Нулевое окончание следует выделять потому, что мы имеем дело со

значимым отсутствием морфемы. «Материальный» носитель (грамматического) значения

отсутствует, тогда как само это значение (им. п. ед.ч.) наличествует. Соответственно — это

третья морфема.

2) Интерфикс (соединительная гласная) -о-, напротив, имеет материальное выражение, но не

передаёт ни лексического, ни грамматического значения. Поэтому он морфемой в строгом

смысле не является, хотя некоторые исследователи считают, что интерфикс выражает

значение совместности и поэтому является самостоятельной морфемой.

Однако в упомянутых словах может быть выделена ещё одна морфема - нулевой суффикс.

Все перечисленные словосочетания представляют собой отглагольные образования: паровоз

‘то, что возит паром’, самолёт ‘то, что само собой летает’, луноход ‘то, что ходит по Луне’.

Однако ни одна из перечисленных выше морфем не передаёт значение деятеля. Поэтому ряд

исследователей склоняется к мысли о выделении здесь нулевого суффикса деятеля.

Итак: 5 морфем: два корня + интерфикс + нулевой суффикс + (нулевое) окончание. 4 -

те же, но без интерфикса (или нулевого суффикса), 3 - два корня + нулевое окончание.

Оценка: 7 баллов.

6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

«В отдаленье темнеют леса, сверкают пруды, желтеют деревни; жаворонки сотнями

поднимаются, поют, падают стремглав, вытянув шейки торчат на глыбочках; грачи на

дороге останавливаются, глядят на вас, приникают к земле, дают вам проехать и,

подпрыгнув раза два, тяжко отлетают в сторону…». (И. С. Тургенев. Записки охотника.

Татьяна Борисовна и ее племянник).

1. Объясните значение слов (деревни) желтеют и глыбочки.

2. Возможна ли замена выделенных глаголов глаголами, парными по виду? Аргументируйте

свой ответ.

Ответ:

1. Деревни желтеют (‘выделяются своим желтым цветом’), потому что крыши деревенских

изб покрыты желтой соломой. Глыбочка - уменьшительное от глыба, то есть это ком, комок

земли.

2. Замена глаголов темнеют (леса), сверкают (пруды,) желтеют (деревни) глаголами

потемнели, засверкали, пожелтели невозможна, потому что глаголы несовершенного вида

обозначают состояние, не имеющее внутреннего предела.

Оценка: 8 баллов.

7. Подберите к словам ощущать, соглашаться, заставлять синонимы, соотносимые с

частицами и междометиями или образованные от них.

Ответ.

Чу - чувствовать, да - поддакивать, ну - понукать.

Дополнительно: ага - агакать, угу - угукать

Оценка:

6 баллов.

8. В некоторых говорах русского языка встречается произношение глаголов в форме 3

лица настоящего времени без конечного согласного -т. Однако отсутствие этого согласного

наблюдается не всегда: чаще всего -т не произносится в формах единственного числа

глаголов I спряжения и в формах множественного числа глаголов II спряжения.

1) Почему -т обычно не отпадает в формах единственного числа глаголов II спряжения и в

формах множественного числа глаголов I спряжения?

2) Почему, тем не менее, согласный обычно отсутствует в формах типа дрожа?

3) Как в тех же говорах будут произноситься формы 3 лица ед. и мн. ч. разноспрягаемого

глагола бежать?

Ответ:

1) -т обычно не отпадает в формах единственного числа глаголов II спряжения и в формах

множественного числа глаголов I спряжения, потому что в случае такого отпадения эти

формы будут совпадать с формами 1 лица или императива.

2) Потому что в диалектах, как и в литературной разговорной речи, деепричастия отсутствуют

3) Бежит / бежи (в зависимости от формы императива), бегут.

Оценка: до 11 баллов.

9. Служебные слова способны вступать в синонимические отношения, заменять друг

друга в контексте, выражая один и тот же смысл. Определите значения предлога в

приведенных словосочетаниях и заполните таблицу. Подберите предлоги, синонимичные

предлогу ОТ в разных значениях.

Купили всё - от учебников до карандашей, все оттенки от голубого до серого, немой от

рождения, очки от солнца, падать от усталости, проснуться от шума, прочитать

книгу от первой страницы до последней, работать от зари до зари, рабочая смена от

семи часов до двенадцати, таблетки от кашля.

Значение предлога

Словосочетания

Синонимичные

предлоги

Ответ:

Значение предлога

Словосочетания

Синоним

Причины

падать от усталости,

Из-за,

проснуться от шума;

по причине,

с (разг.)

При указании предмета, для

таблетки от кашля, очки от

Против

борьбы с которым

солнца;

применяется средство.

При указании на момент

немой от рождения;

времени, возраст, с которого

начинается что-либо.

При указании на начальный

рабочая смена от семи часов

момент отрезка времени, в

до двенадцати, работать от

течение которого происходит

зари до зари;

что-либо (в конструкциях

от… до…, а также с повтором

существительного).

При указании на один из

прочитать книгу от первой

Начиная с,

крайних в каком-либо

страницы до последней,

начиная от

отношении элементов целого

купили всё - от учебников до

(обычно в конструкции от…

карандашей, все оттенки от

до…, а также с местоимением

голубого до серого;

ВЕСЬ).

Оценка:

12 баллов.

10. Расставьте знаки препинания, укажите возможные варианты расстановки знаков

препинания и поясните свой ответ.

И теперь пожимаясь от холода студент думал о том что точно такой же ветер дул и при

Рюрике и при Иоанне Грозном и при Петре и что при них была точно такая же лютая

бедность голод такие же дырявые соломенные крыши невежество тоска такая же пустыня

кругом мрак чувство гнета все эти ужасы были есть и будут и оттого что пройдет еще

тысяча лет жизнь не станет лучше.

Ответ.

1а. И теперь, пожимаясь от холода, студент думал о том, что точно такой же ветер дул и при

Рюрике, и при Иоанне Грозном, и при Петре, и что при них была точно такая же лютая

бедность, голод, такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, такая же пустыня

кругом, мрак, чувство гнета, — все эти ужасы были, есть и будут, и оттого, что пройдет еще

тысяча лет, жизнь не станет лучше.

(Это расстановка в академическом издании 1977 года, т. 8, с. 306)

17 знаков препинания. По 0,5 балл за правильно употребленный знак. Максимальная оценка -

8,5 баллов. Плюс 1,5 балла за объяснение вариантных возможностей. Итого - 10 баллов.

1б. И теперь, пожимаясь от холода, студент думал о том, что точно такой же ветер дул и при

Рюрике, и при Иоанне Грозном, и при Петре и что при них была точно такая же лютая

бедность, голод, такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, такая же пустыня

кругом, мрак, чувство гнета; все эти ужасы были, есть и будут, и, оттого что пройдет еще

тысяча лет, жизнь не станет лучше.

Вариантные возможности.

- «…и, оттого что пройдет…» - отсутствие запятой объясняется тем, что оттого что - это это

составной причинный союз, после И ставится на стыке сочинительного и полдчинительного

союза.

- «…гнета; все…» - постановка точки с запятой возможна, если считать, что у героя это две

разные мысли, хотя и связанные между собой (точка с запятой их и соединяет), но все же

несколько различные (точка с запятой их одновременно разделяет). Точка с запятой - это

10 класс.

1. В современном русском языке в определенных фонетических позициях встречается

произношение мягких согласных [к’], [г’] и [х’], например, в словах

[к’]олесница,

[к’]апиталист,

[к’]омбинатор,

[к’]остяной,

[х’]оккеист, ор[г’]анизация,

[к’]осяки, [к’]орсиканец, о[к’]олевать, [к’]омендатура, [к’]очаны, [к’]онтинент.

В то же время подобного произношения обычно не наблюдается, например, в словах

заголосить, колёса, камень, хоровод, кантовать, капюшон, кулебяка, конура, калитка,

костюмер.

1. Сравните приведенные выше слова и опишите фонетические условия, в которых

произносятся согласные [к'], [г'] и [х'].

2. В каких из перечисленных ниже слов можно ожидать мягкого произношения подчёркнутых

согласных:

коммунист, хореограф, горевать, карбюратор, колотить, хулиган, кандидат, организм?

3. В каких случаях из перечисленных ниже возможно произношение мягкого [к’] в предлоге

(при соблюдении других норм современного русского литературного языка):

к аппарату, к эпизоду, к ипподрому, к эскалатору, к оператору?

4. При каком условии произношение мягкого [к’] возможно, а при каком - невозможно в

предлоге в сочетании:

к астероиду?

5. У слова капюшон есть не соответствующий литературной норме вариант

произношения, при котором смягчение начального к в этом слове оказывается всё же

возможным. Что это за вариант?

Ответ.

1. Подобное произношение возможно при соблюдении следующих условий:

а) согласный находится не в ударном и не в первом предударном слоге,

б) согласный находится в слоге с (редуцированным) гласным, кроме [у],

в) согласный находится в слоге перед безударным слогом, в котором произносится [и] (иными

словами - перед безударным слогом, в котором после мягкого согласного есть гласный, кроме

[у]).

2. хореограф, горевать, кандидат.

3. к эпизоду, к оператору.

4. Произношение мягкого [к’] возможно в случае произношения мягкого [т’], невозможно в

случае произношения твердого [т].

5. Это вариант с произношением [и] в предударном слоге.

Оценка: максимум 13 баллов.

2. Найдите в тексте все суффиксы, начинающиеся с гласной -о. Аргументируйте свой ответ.

«Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» - прогундосил дородный

здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту.

Ответ.

заколд-ова-ли (ср. колдун, колдую; бесед-ова-ть)

хвор-об-а (зазн-об-а, хвор-ать, хворь)

верх-ом (верх)

вольн-ост-и (вол-ьн-ый, )

прогунд-ос-ил (гунд-е-ть)

выс-оч-енном (высь, выс-ок-ий)

мост-ов-ой (мост-и-ть)

зев-от-у (зев-а-ть, )

(Здоровяк - суффикс -ов- не выделяется в синхронном и в диахронном аспектах).

Оценка: 8 баллов

«Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» - прогундосил дородный

здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту.

3. Определите значение слова перехитренный в данном тексте и дайте исторический

комментарий к этому слову.

Любовь к художеству и художникам придает этим людям приторность неизъяснимую;

знаться с ними, с ними разговаривать — мучительно: настоящие дубины, вымазанные

медом. Они, например, никогда не называют Рафаэля

— Рафаэлем, Корреджио

—

Корреджием: "Божественный Саннио, неподражаемый де Аллегрис", — говорят они, и

говорят непременно на о. Всякий доморощенный, самолюбивый, перехитренный и

посредственный талант величают они гением, или, правильнее, "хэнием"; синее небо Италии,

южный лимон, душистые пары берегов Бренты не сходят у них с языка.

Ответ:

В данном тексте слово перехитренный характеризует художника, который владеет техникой в

избытке, но не имеет художественного таланта. Причастие перехитренный - это форма

глагола перехитрить, который изначально значил ‘превзойти в хитрости, искусстве’, а затем

‘проявить слишком много хитрости’; ср. перемудрить; этот глагол в свою очередь образован

от прилагательного хитрый, которое в др.-рус. языке означало ‘искусный’, ср. хитрость

‘искусство’. Это прилагательное восходит к глаголу хытати ‘похищать, хватать’; ср. хищник;

хитрый человек - тот, кто похитил (у богов) дар, талант, искусство.

Оценка: 8 баллов

4. Слово глухой в русском языке имеет несколько значений. В каждом из приведенных

примеров определите значение слова глухой и смысл выделенных выражения.

Выражение

Значение слова ГЛУХОЙ

Общий смысл выделенных

выражений

Он пришел... из тех

дальних мест, где до сих

пор можно встретить

обычаи глухой старины.

Зосимов вынул

огромнейшие глухие часы

Ага, небось, услышал,

глухой тетерев!

Принесли глухой пирог

Разве её глухой исповедью

исповедовать?

Ответ.

Выражение

Значение слова ГЛУХОЙ

Общий смысл выражения

Он пришел .. из тех

Лишенный

движения,

Глухая старина - об очень

дальних мест, где до сих пор

развития,

далеком времени

(БАС

можно встретить обычаи

характеризующийся

1992)

глухой старины.

культурным, общественным

застоем, упадком (о каком-л.

периоде, времени).

Зосимов

вынул

Совершенно закрытый, без

Глухие часы

- карманные

огромнейшие глухие часы

отверстий; сплошной.

часы, циферблат которых

закрывается

сверху

металлической

крышкой

(БАС 1992)

Ага, небось, услышал,

Лишенный слуха

Глухой тетерев

(глухая

глухой тетерев!

тетеря)

плохо

слышащем человеке

(БАС

1992)

Принесли глухой пирог

Совершенно закрытый, без

Глухой пирог

- сплошной,

отверстий; сплошной.

закрытый пирог, кулебяка

(Даль)

Разве её глухой исповедью

Идиоматическое выражение,

Глухая исповедь - исповедь

исповедовать?

где слово глухой имеет

больного,

лишенного

фразеологически связанное

чувств,

над

которым

значение

читаются

молитвы

(САН

1847, Даль).

Оценка: 10 баллов.

5. Дан ряд названий специалистов-литературоведов, изучающих творчество конкретного

писателя или поэта. В литературе встречается по два варианта каждого термина. После

каждого термина указано количество упоминаний в Интернете:

1)М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов, А.А. Фадеев

а)лермонтовед - 5651, андреевед - 280, ремизовед - 42, фадеевед - 25;

б)лермонтововед - 7, андреевовед - 4, ремизововед - 0, фадеевовед - 2;

2)И.А. Гончаров

Н.С. Гумилев Н.М. Рубцов П.П. Ершов

в)гончаровед - 151, гумилевед - 44, рубцовед - 12, ершовед - 5;

г)гончарововед - 360, гумилёвовед - 94, рубцововед - 33, ершововед - 19.

Варианты терминов, в которых имело место наложение слогов (гаплология), представлены в

рядах "а" и "в". Нетрудно убедиться в том, что от одних фамилий образуются и

употребляются чаще склонные или наоборот не склонные к наложению слогов на стыке

морфем.

1) Какой фонетической особенностью фамилии писателя объясняется предпочтение варианта

названия специалиста без наложения слогов?

2) В каких терминах, образованных тем же способом от фамилий Глазков, Демидов,

Камчатнов, Тренёв, будет происходить наложение слогов, а в каких нет?

Ответ:

1. Частота вариантов зависит от акцентологических свойств производящей основы.

Наложение регулярно наступает при образовании термина на -овед от фамилий на безударное

-ов и -ев: Лермонтовед. Гаплология ударного -ов (-ев) встречается заметно реже: Рубцов-ов-

ед.

2. Если указанным господам в будущем предстоит прославиться на литературном поприще, то

скорее будут употребительны термины без наложения: глазкововед, тренёвовед. Скорее с

наложением: демидовед, камчатновед.

Оценка: 8 баллов

6. Известно, что выбор Н или НН в суффиксах прилагательных, не образованных от

глагола, зависит от гласной буквы этого суффикса, которая часто соответствует безударному

звуку. Используя только приведенные ниже слова, определите для каждой строки примеров

закономерности, регулирующие выбор гласной на письме.

1) клятвенный, утренний, огненный, искусственный, соломенный,

2) соловьиный, воробьиный, голубиный, комиссионный, иллюстрационный,

интонационный,

3) глиняный, кожаный, серебряный, масляный,

4) жестяной, льняной, ржаной, земляной, ледяной.

ОТВЕТ:

1. О в суффиксе ОНН и И в суффиксе ИН всегда ударные.

2. Е в суффиксе ЕНН чаще всего следует за группой согласных. Исключение: соломенный.

3. Суффикс АН/ЯН имеет значение 'сделанный из чего-либо, состоящий из чего-либо'.

4. Суффикс АН/ЯН всегда пишется в прилагательных с ударением на окончание.

Оценка: 8 баллов.

7. В некоторых говорах русского языка встречается произношение глаголов в форме 3 лица

настоящего времени без конечного согласного -т. Однако отсутствие этого согласного

наблюдается не всегда: чаще всего -т не произносится в формах единственного числа

глаголов I спряжения и в формах множественного числа глаголов II спряжения.

1) Почему -т обычно не отпадает в формах единственного числа глаголов II спряжения и в

формах множественного числа глаголов I спряжения?

2) Почему, тем не менее, согласный обычно отсутствует в формах типа дрожа?

3) Как в тех же говорах будут произноситься формы 3 лица ед. и мн. ч. разноспрягаемого

глагола бежать?

Ответ:

1) -т обычно не отпадает в формах единственного числа глаголов II спряжения и в формах

множественного числа глаголов I спряжения, потому что в случае такого отпадения эти

формы будут совпадать с формами 1 лица или императива.

2) Потому что в диалектах, как и в литературной разговорной речи, деепричастия отсутствуют

3) Бежит / бежи (в зависимости от формы императива), бегут.

Оценка: до 11 баллов.

8. Укажите, какой частью речи является слово просто в приведенных ниже предложениях.

Определите его значение и роль в предложении.

1) Он просто умница.

2) Просто он молодец.

3) Он просто устал.

4) Он говорил просто.

5) Всё было просто в нём.

6) Ты зачем прыгнул? - Просто так, захотелось.

Ответ.

1. Он просто умница.

(Частица, не является отдельным

(самостоятельным) членом

предложения, входит в состав сказуемого, выражает очень высокую степень проявления

качества.)

2. Просто он молодец.

(Частица, не является членом предложения, выполняет

ограничительно-выделительную функцию по отношению ко всему предложению.)

3. Он просто устал. (Частица, не является членом предложения, выполняет ограничительно-

выделительную функцию по отношению к сказуемому.)

4. Он говорил просто. (Наречие, обозначает признак действия, является обстоятельством

образа действия.)

5. Всё было просто в нём. (Краткая форма прилагательного, является частью составного

именного сказуемого.)

6. Ты зачем прыгнул? - Просто так, захотелось. (Частица, не является членом предложения,

входит в состав фразеологизма просто так, имеющего значение - ‘без особых причин’.)

Оценка: до 12 баллов.

9. По-русски говорят:

1. Что у тебя болит? У меня болит голова.

По-польски говорят:

2. Co ciebie boli? Mnie boli głowa. (досл.: Что тебя болит? Меня болит голова.)

По-украински говорят:

3. Що у тебе болить? У мене болить голова (досл.: Что у тебя болит? У меня болит

голова.)

Или:

4. Що тобi болить? Менi болить голова. (досл.: Что тебе болит? Мне болит голова.)

Проанализируйте синтаксическую структуру предложений и скажите, как она обусловлена

грамматическими особенностями слова болеть в этих языках.

ОТВЕТ:

1. В русском языке: Что у тебя (Р.п., косв.доп.) болит? У меня (Р.п., косв.доп.) болит голова.

В польском языке: Co ciebie (В.п., прям.доп.) boli? Mnie (В.п., прям.доп.) boli głowa.

В украинском языке: Що у тебе (Р.п., косв.доп.) болить? У мене (Р.п., косв.доп.) болить

голова. Или: Що тобi (Д.п., косв.доп.) болить? Менi (Д.п., косв.доп.) болить голова.

3 балла за разборы

2. Разница заключается в типе дополнения: в русском и украинском языках языке это

косвенные дополнения со значением субъекта-носителя состояния, выраженные либо

сочетанием предлога У с Р.п. сущ., либо сущ. в Д.п. В польском языке это прямое дополнение

со значением объекта, выраженное сущ. в В.п.

Конструкция типа У ТЕБЯ связана прежде всего с понятием состояния, таким образом, это не

просто значение субъекта, боль становится как бы принадлежностью субъекта, тем, что с ним

сейчас происходит.

Д.п. сущ. типа ТОБI в большей степени связан именно с категорией субъекта, поскольку

основное значение Д.п. - значение адресата. Появляется значение направленности действия,

которая в наибольшей степени проявляется в польском CIEBIE, выражающем объект.

Таким образом, в польском языке, в отличие от русского и украинского, глагол BOLEĆ

является переходным и поэтому может обозначать действие, которое причиняет страдания

человеку или животному, исходящие от их органа, в русском и украинском языках глагол

болеть является непереходным, что обусловливает иную синтаксическую структуру.

Оценка: 12 баллов.

10. Прочитайте стихотворение А. Ахматовой

«Про стихи» и сопоставьте с текстами,

полученными в результате его трансформации. Какие синтаксические изменения произошли в

тексте? Охарактеризуйте их.

Про стихи

Это - выжимки бессонниц,

Это - свеч кривых нагар,

Это - сотен белых звонниц

Первый утренний удар…

Это - теплый подоконник

Под черниговской луной,

Это - пчелы, это донник,

Это пыль, и мрак, и зной.

А) Стихи - это выжимки бессонниц,

Б) Про стихи

Стихи - это свеч кривых нагар,

Это выжимки бессонниц,

Стихи - это сотен белых звонниц

Это свеч кривых нагар,

Первый утренний удар…

Это сотен белых звонниц

Стихи - это теплый подоконник

Первый утренний удар…

Под черниговской луной,

Это теплый подоконник

Стихи - это пчелы, это донник,

Под черниговской луной,

Это пыль, и мрак, и зной.

Это пчелы, это донник,

Это пыль, и мрак, и зной.

Ответ:

В первом тексте представлены двусоставные предложения, начинающиеся словом ЭТО -

указательным местоимением, которое указывает на предмет, названный в заглавии, замещает

его в тексте. Между подлежащим и сказуемым стоит тире, обозначающее на письме паузу,

подчеркивающую структурную членимость предложения и смысловую значимость слова

ЭТО, выражающего тему (известный, данный предмет речи).

Во втором тексте ЭТО - частица-связка, которая входит в состав сказуемого. Она вводит

составное именное сказуемое, раскрывающее сущность того, что названо подлежащим.

Частица обладает минимальной семантической и структурной значимостью. Она

одновременно оформляет рему (сказуемое) и указывает на тему (подлежащее), выполняя тем

самым связочную функцию.

В третьем тексте структура предложений, морфологический статус и синтаксическая роль

слова ЭТО неоднозначны. Слово ЭТО может быть рассмотрено либо как местоимение в роли

подлежащего в двусоставном полном предложении (как в первом тексте), либо как частица-

связка в составе сказуемого (как во втором тексте) в двусоставном неполном предложении, в

котором опущено подлежащее. Квалификация структуры предложения определяется

интонацией, с которой оно может быть прочитано.

Оценка: до 10 баллов.

11 класс

1. В последнее время встречаются такие рекомендации по правописанию мягкого знака: «В

числительных 5-19 мягкий знак на конце пишется, а в числительных 50-80 не пишется».

Данная формулировка возможна только в том случае, если конечный согласный на конце слов

типа 70 может произноситься и твёрдо, и мягко, как это и происходит на самом деле во всех

числительных от 70 до 89 (хотя и не во всех одинаково часто).

1) С чем связано произношение семьдеся[т’] и восемьдеся[т’]? Каков фонетический механизм

этого явления?

2) Почему в числительных 50 и 60 произношения пятьдеся[т’] и шестьдеся[т’] не наблюдается?

Ответ:

Поскольку числительные семьдесят и восемьдесят в подавляющем большинстве случаев

произносятся внутри одной ритмической группы перед словом, начинающимся с согласного

(семьдесят два, семьдесят три семьдесят четыре, семьдесят пять, семьдесят шесть,

семьдесят семь, семьдесят восемь, семьдесят девять), конечный согласный группы [с’т] в

их составе регулярно оказывается в положении между согласными (в большинстве случаев - в

числительных 72, 73, 74, 76, 77, 79; 82, 83, 84, 86, 87, 89 - одного места образования); в этом

положении он в соответствии с нормами СРЛЯ реализуется нулём звука. Таким образом,

наиболее частотными звуковыми формами числительных 70 и 80 оказываются сéме[с’] и

вóсеме[с’] ([с’éм’ьс’ с’éм’] и т. п.).

В тех случаях, когда говорящий стремится «восстановить» из этих привычных ему форм

более полную, с конечным согласным (например, перед числительным один), начинают

работать механизмы, в соответствии с которыми последний согласный восстанавливается как

мягкий ([с’éм’ьс’ с’éм’] → [с’éм’ьс’т’ ад’ин], поскольку сочетания [c’т] в русском языке

запрещены. Различие между формами семьдеся[т’] и восемьдеся[т’], с одной стороны, и

пятьдеся[т’] и не шестьдеся[т’], с другой, заключается, в первую очередь, в том, что в

последних двух ударение приходится на конечный слог, который, тем самым, не может

подвергаться редукции. Наоборот, заударный гласный между согласными одного места

образования в разговорной речи нередко редуцируется до нуля, особенно в частотных словах.

Оценка: максимум - 14 баллов.

2. Дан ряд названий специалистов-литературоведов, изучающих творчество конкретного

писателя или поэта. В литературе встречается по два варианта каждого термина. После

каждого термина указано количество упоминаний в Интернете:

М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов, А.А. Фадеев

а)

лермонтовед - 5651, андреевед - 280, ремизовед - 42, фадеевед - 25;

б)

лермонтововед - 7, андреевовед - 4, ремизововед - 0, фадеевовед - 2;

И.А. Гончаров

Н.С. Гумилев Н.М. Рубцов П.П. Ершов

в)

гончаровед - 151, гумилевед - 44, рубцовед - 12, ершовед - 5;

г)

гончарововед - 360, гумилёвовед - 94, рубцововед - 33, ершововед - 19.

Варианты терминов, в которых имело место наложение слогов (гаплология), представлены в

рядах "а" и "в". Нетрудно убедиться в том, что от одних фамилий образуются и

употребляются чаще склонные или наоборот не склонные к наложению слогов на стыке

морфем.

1) Какой фонетической особенностью фамилии писателя объясняется предпочтение варианта

названия специалиста без наложения слогов?

2) В каких терминах, образованных тем же способом от фамилий Глазков, Демидов,

Камчатнов, Тренёв, будет происходить наложение слогов, а в каких нет?

Ответ:

1. Частота вариантов зависит от акцентологических свойств производящей основы.

Наложение регулярно наступает при образовании термина на -овед от фамилий на безударное

-ов и -ев: Лермонтовед. Гаплология ударного -ов (-ев) встречается заметно реже: Рубцов-ов-

ед.

2. Если указанным господам в будущем предстоит прославиться на литературном поприще, то

скорее будут употребительны термины без наложения: глазкововед, тренёвовед. Скорее с

наложением: демидовед, камчатновед.

Оценка: 8 баллов

3. Дайте толкование значения слова заядлый, рассмотрите морфемную структуру этого слова

с современной и исторической точек зрения и назовите особенности лексической

сочетаемости данного прилагательного.

Ответ.

1. Толкование: Страстно, с азартом отдающийся какому-л. увлечению, завзятый.

2. Морфемная структура: исторически: за-яд-л-ый (яд = ед: еда; современная структура:

заядл-ый.

3. Особенности сочетаемости: прилагательное сочетается с существительными,

называющими лиц по их увлечению (хобби).

Оценка: 8 баллов.

4. Известно, что выбор Н или НН в суффиксах прилагательных, не образованных от глагола,

зависит от гласной буквы этого суффикса, которая часто соответствует безударному звуку.

Используя только приведенные ниже слова, определите для каждой строки примеров

закономерности, регулирующие выбор гласной на письме.

1) клятвенный, утренний, огненный, искусственный, соломенный,

2) соловьиный, воробьиный, голубиный, комиссионный, иллюстрационный,

интонационный,

3) глиняный, кожаный, серебряный, масляный,

4) жестяной, льняной, ржаной, земляной, ледяной.

ОТВЕТ:

1. О в суффиксе ОНН и И в суффиксе ИН всегда ударные.

2. Е в суффиксе ЕНН чаще всего следует за группой согласных. Исключение: соломенный.

3. Суффикс АН/ЯН имеет значение 'сделанный из чего-либо, состоящий из чего-либо'.

4. Суффикс АН/ЯН всегда пишется в прилагательных с ударением на окончание.

Оценка: 8 баллов.

5. Качественным прилагательным свойственны формы степеней сравнения (белый -

белее, более белый, самый белый, белее всех). Объясните, почему следующие прилагательные,

называющие признак по цвету, не образуют таких форм:

а) бирюзовый, васильковый, вишневый, коричневый, малиновый, рубиновый,

сиреневый, фисташковый;

б) бежевый, бордовый, индиговый, оранжевый, ультрамариновый, фиолетовый.

Чем различаются прилагательные в группах а) и б)?

Почему, на ваш взгляд, возможны формы розовее, пунцовее?

Ответ:

Степени сравнения качественных прилагательных обозначают разную меру (интенсивность,

степень) проявления признака в одном предмете по отношению к другим предметам,

обладающим тем же признаком.

• Общие названия цветов (белый, синий, голубой, красный и др.) соотносятся с обобщенным

представлением о широкой цветовой гамме. Оттенки цвета соотносимы с цветом конкретных

предметов (цвета бирюзы, цвета вишни, цвета малины, сирени и др.). Изменение меры

проявления признака в случаях (а) и (б) ведет к изменению точной цветовой характеристики.

• По происхождению слова группы (а) - это относительные прилагательные (ср.: бирюзовый

браслет, васильковый луг, рубиновые серьги, малиновое варенье, сиреневый куст),

образованные от существительных при помощи суффикса -ов-/-ев-, получившие переносное

(метонимическое) качественное значение. Они сохраняют морфологические свойства

относительных прилагательных.

• Прилагательные с суффиксом -ов- обычно не имеют кратких форм и форм степеней

сравнения.

• Прилагательные из группы (б) - цветообозначения, заимствованные из других языков.

Сначала несклоняемые, они позднее приобрели вид русских прилагательных (беж - бежевый,

оранж - оранжевый, индиго - индиговый), подобно которым были оформлены при помощи

суффикса -ов-.

• Насыщенность или яркость цветового оттенка в русском языке выражается не при помощи

степеней сравнения, а посредством сложных прилагательных: ярко-малиновый, бледно-

бирюзовый, светло-сиреневый, темно-вишневый.

• Прилагательные розовый (‘Светло-алый, цвета бледно-красной розы // С румянцем на лице,

розовощекий’) утратило связь обозначаемого цвета с признаком конкретного предмета,

приобрело свойства собственно качественных «цветовых» прилагательных, стало обозначать

цвет, способный менять свою степень, интенсивность. Ср.: розоветь. Прилагательное

пунцовый ‘относящийся к пунцу, изготовленный из пунца, связанный с производством

пунца’; от пунец - ‘ярко-красный ситец, кумач’; фр. ponceau ‘ярко-красный’) утратило

внутреннюю форму и приобрело переносное качественное значение, ставшее для него

основным: ‘Цветом похожий на полевой красный мак, ярко-красный. // Покрасневший от

прилива крови к коже; с ярким румянцем’ (БАС). Лицо стало розовее, щеки от стыда стали

еще пунцовее

Оценка: 10 б.

6. Сравните предложения 1 и 2 группы. Чем различаются значение и употребление форм

побеги и беги? Существуют ли различия в значении между предложениями внутри каждой

группы? Аргументируйте ваш ответ.

1) Побеги я, всем бы несдобровать.

Побеги ты, всем бы несдобровать.

Побеги он, всем бы несдобровать.

2) Все отдыхают, а я беги.

Все отдыхают, а ты беги.

Все отдыхают, а он беги.

Ответ.

1. Побеги - форма императива в значении условного наклонения. Беги - имеет модальность

долженствования.

2. Побеги - совершенный вид, беги - несовершенный вид.

3. Позиция: в первом случае - препозиция, во втором - постпозиция.

4. Различия в 1 группе между лицами грамматически несущественны, во 2 группе - при

местоимении 2 лица может выражаться прямое значение императива (побуждение); в случае

если местоимение 2 лица имеет обобщенно-личное значение может выражаться значение

долженствования.

Оценка: 10 баллов.

7. Назовите разряды местоимений, с которыми соотносятся по значению данные

местоименные сочетания. Сгруппируйте эти сочетания в соответствии с разрядами.

Какой бы то ни было, какой ни возьми, какой-никакой, все равно какой, какой ни на есть,

какой попало, какой угодно, какой придется, какой хотите, хоть какой.

ОТВЕТ:

Неопределенные: какой-никакой, какой ни на есть (=какой-то, незначительный, но

имеющий место, достойный внимания), какой попало, какой придется (=какой-нибудь,

какой-либо, совершенно случайный или доставшийся в результате стечения обстоятельств).

Определительные: какой бы то ни было, какой ни возьми, какой угодно, какой хотите,

хоть какой, все равно какой (=каждый, любой, всякий, произвольно взятый из ряда

подобных).

Оценка: 12 баллов.

Примечание:

В некоторых словарях сочетания какой бы то ни было, какой ни возьми, все равно какой,

какой попало, какой угодно, какой придется, какой хотите, хоть какой рассматриваются

как синонимичные местоимению любой (Бирих А.К., Мокиенко В.М., Степанова Л.И.

Словарь фразеологических синонимов русского языка. М., 2001. С. 113).

Однако слово любой может употребляться в значении определительного и неопределенного

местоимения. Любой. 1. Являющийся одним из ряда подобных, причем таким, который взят

без выбора, произвольно. Син. всякий, каждый, какой угодно, какой хотите. 2. Безразлично

какой из ряда подобных, какой угодно на выбор. Син. какой-нибудь.

При разграничении непределенного и обобщительного значения следует иметь в виду, что

неопределенность связана с неизвестностью признака говорящему (говорящий не знает, какой

именно, не может назвать более точно; неизвестно какой).

Обобщенность предполагает, что признак известен, но ему не отдается предпочтение в ряду

других (безразлично какой).

8. В одном современном словаре русского языка не было объяснено значение словосочетания

святой дождь:

«◊ Святой дождь [знач.?]. В поговорке: на святой дождь - добрая рожь».

Прокомментируйте причины затруднений, с которыми столкнулись составители словаря,

дайте истолкование этого выражения.

Ответ:

Неправильное синтаксическое членение

Орфография слова Святой (святой).

Омонимия формы (на) святой (В.п. м.р. ед.ч.) и (на) святой (П.п. ж.р. ед.ч.)

Понятно, что святой дождь в качестве устойчивого наименования здесь был увиден по

недоразумению.

В действительности перед нами не согласованная предложно-падежная конструкция из трех

компонентов (1. предлог на с ВИН + 2.прилагательное святой-ВИН.ЕД.МУЖ +

3.существительное дождь-ВИН.ЕД.), а предложно-падежная конструкция из двух

компонентов (1. предлог на с ПРЕДЛОЖН + 2.субстантив Святая [неделя] 'Пасха') в форме

Святой-ПРЕДЛОЖН.ЕД.[ЖЕН.], за которой и следует подлежащее дождь в ИМЕНИТ.ЕД.

В советское время было принято писать названия религиозных праздников со строчной

буквы. «Названия религиозных праздников и постов, а также дней недели, месяцев и т. п.

пишутся со строчной буквы, например: рождество, троицын день, святки, масленица, великий

пост, курбан-байрам, четверг, сентябрь.» Это правило не отменено и сегодня, хотя в

религиозных изданиях на практике нарушается. Однако до революции названия праздников

писались с прописной буквы. Для Даля было очевидно, что выражение на Святой - дождь,

зной, ветер не содержит устойчивого словосочетания святой дождь. Атеистическая

орфография в данном случае оказала лексикографам медвежью услугу, ликвидировав важную

для понимания структуры фразы визуальную примету - написание слова Святой с прописной

буквы.

Слово Святая здесь значит ‘Пасха, светлое Христово воскресенье, великъ-день’.

Примету следует понимать так: Если на Святой [т.е. в Пасхальное воскресенье] будет дождь,

то будет и хороший урожай ржи.

Оценка: 10 баллов

9. По-русски говорят:

1. Что у тебя болит? У меня болит голова.

По-польски говорят:

2. Co ciebie boli? Mnie boli głowa. (досл.: Что тебя болит? Меня болит голова.)

По-украински говорят:

3. Що у тебе болить? У мене болить голова (досл.: Что у тебя болит? У меня болит

голова.)

Или:

4. Що тобi болить? Менi болить голова. (досл.: Что тебе болит? Мне болит голова.)

Проанализируйте синтаксическую структуру предложений и скажите, как она

обусловлена грамматическими особенностями слова болеть в этих языках.

ОТВЕТ:

1. В русском языке: Что у тебя (Р.п., косв.доп.) болит? У меня (Р.п., косв.доп.) болит

голова.

В польском языке: Co ciebie (В.п., прям.доп.) boli? Mnie (В.п., прям.доп.) boli głowa.

В украинском языке: Що у тебе (Р.п., косв.доп.) болить? У мене (Р.п., косв.доп.) болить

голова. Или: Що тобi (Д.п., косв.доп.) болить? Менi (Д.п., косв.доп.) болить голова.

3 балла за разборы

2. Разница заключается в типе дополнения: в русском и украинском языках языке это

косвенные дополнения со значением субъекта-носителя состояния, выраженные либо

сочетанием предлога У с Р.п. сущ., либо сущ. в Д.п. В польском языке это прямое дополнение

со значением объекта, выраженное сущ. в В.п.

Конструкция типа У ТЕБЯ связана прежде всего с понятием состояния, таким образом,

это не просто значение субъекта, боль становится как бы принадлежностью субъекта, тем, что

с ним сейчас происходит.

Д.п. сущ. типа ТОБI в большей степени связан именно с категорией субъекта,

поскольку основное значение Д.п. - значение адресата. Появляется значение направленности

действия, которая в наибольшей степени проявляется в польском CIEBIE, выражающем

объект.

Таким образом, в польском языке, в отличие от русского и украинского, глагол BOLEĆ

является переходным и поэтому может обозначать действие, которое причиняет страдания

человеку или животному, исходящие от их органа, в русском и украинском языках глагол

болеть является непереходным, что обусловливает иную синтаксическую структуру.

Оценка: 12 баллов.

10. Объедините сложные предложения в пары по общности отношений между их частями.

Объясните свое решение.

А) Остап завел с дворником беседу о мебели, и уже через пять минут концессионеры

знали все.

Б) Жить ему стало необыкновенно легко, и мысли его были хрустальными.

В) Мне чуть голову не оторвали, и я ничего: бодр и весел.

Г) Паровоз закричал полным голосом, и поезд тронулся, увозя с собой отца Федора в

неизвестную даль по делу загадочному, но сулящему, как видно, большие выгоды.

Д) Из паровозной трубы вылетают вертлявые искры, и тонкие семафоры в

светящихся зеленых очках щепетильно проносятся мимо.

Е) Этот пиджак я ношу уже пятнадцать лет, и он все как новый!

Ж) С треском распахивались рамы, и из окон выглядывали веселые жильцы.

З) Свет погас, и публика затопала ногами.

ОТВЕТ:

Б) Жить ему стало необыкновенно легко, и мысли его были хрустальными.

Д) Из паровозной трубы вылетают вертлявые искры, и тонкие семафоры в светящихся

зеленых очках щепетильно проносятся мимо.

Соединительный союз И соединяет части сложного предложения, которые содержат

однородные сообщения, сообщают об одновременно совершающихся, происходящих

событиях, явлениях, фактах.

Г) Паровоз закричал полным голосом, и поезд тронулся, увозя с собой отца Федора в

неизвестную даль по делу загадочному, но сулящему, как видно, большие выгоды.

Ж) С треском распахивались рамы, и из окон выглядывали веселые жильцы.

Соединительный союз И соединяет части сложного предложения, которые сообщают о

событиях, явлениях, фактах, совершающихся друг за другом.

А) Остап завел с дворником беседу о мебели, и уже через пять минут концессионеры знали

все.

З) Свет погас, и публика затопала ногами.

Соединительно-следственный союз И соединяет части сложного предложения, вторая из

которых сообщает о результате того, о чем говорится в первой части.

В) Мне чуть голову не оторвали, и я ничего: бодр и весел.

Е) Этот пиджак я ношу уже пятнадцать лет, и он все как новый!

Противительный союз И присоединяет вторую часть сложного предложения и указывает на

то, что действие, событие, факт, названные в нём, совершаются вопреки тому, что названо в

первой части.

Оценка: 8 баллов.

Задания для проведения Олимпиады в 9 классе

Вопрос № 1

Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими

нормами русского литературного языка.

Вопрос.

Какими звуками в современном нормативном, но естественном литературном

произношении различаются сочетания

1) чтобы мы и чтоб и мы

2) если и есть ли

3) но с тигра и нос тигра?

Ответ.

Сочетания чтобы мы и чтоб и мы различаются глухостью/звонкостью

последнего согласного звука в слове чтоб: [штобы мы] // [штоп ы мы].

Сочетания если и есть ли различаются твердостью/мягкостью согласного с:

[jэсл'и] и

[jэс'л'и].

Сочетания но с тигра и нос тигра различаются твердостью/мягкостью

согласного с: [но с'т'игра] // [нос т'игра].

Оценка.

За каждый правильный ответ - 3 балла, максимум - 9 баллов, минус два балла за

ответ "звуками [и] и [ы]" в первом задании.

Вопрос № 2

Участники должны продемонстрировать знание современной

орфографической нормы и уметь обосновать ее с исторической точки зрения.

Вопрос.

Какие из данных слов записывались до реформы 1917-18 гг. иначе, чем сейчас:

плащ, вещь, ночь, калач, рожь, морж , ветошь, шалаш? Каким правилом должен был

руководствоваться пишущий?

Ответ.

Отличие наблюдалось в словах плащъ, калачъ, моржъ, шалашъ. После всех

твердых согласных, а также после шипящих, где правилами, как и сейчас, не

предусмотрено написание Ь, должен был писаться Ъ.

Оценка.

4 балла за правильно написанное слово (по 1 баллу за слово) + 3 балла за

формулировку правила.

Итого: 7 баллов.

Вопрос № 3

Участники должны

показать знание семантической системы

современного русского литературного языка.

Вопрос.

Согласно словарю В. И. Даля, слово небо использовалось в русском языке не

только в привычном всем значениях, но и в следующих:

«Потолок под сводом, напр. в церкви, в высоких палатах; навес над седалищем,

амвоном, колесницею; шатер, носимый над каким-либо торжественным шествием,

более в старину; балдахин.

Верхняя чугунная доска водяного жема, гнета.

Горное: небо, потолок, потолочная крепь, накат, настилка в штольне, орте и

всякой лежачей разработке.

У охотников небо берлоги, крыша, верх, заваленный хворостом. Медведь вылез

через небо» (Т. III).

Какая же исконная идея (или по-научному сема) заключалась в слове небо,

которая позволила ему объединить в себе все эти значения?

Ответ.

Идеей, объединяющим все приведённые значения, будет идея покрова,

покрытия, причём взятая в довольно абстрактном виде. Идея крыши опровергается

примерами (2), (5), высоты — (2), (3), (4), тогда как ‘покрывание’ можно усмотреть

везде. Эта же идея покрытия, обволакивания представлена и в несомненно родственных

словах некоторых других языков: лат. nebula, нем. Nebel ‘туман’ и др. У некоторых

учёных есть и соображение о том, что к этому же корню восходит и русское невеста, в

котором идея покрова увязана с символикой свадебного одеяния. представленной в

культурах многих индоевропейских народов.

Оценка.

Максимум 10 баллов в зависимости от глубины комментария.

Вопрос № 4

Участники должны

показать элементарную осведомленность в

происхождении и истории слов.

Вопрос.

Что означает слово изумление в данном предложении из текста XVII в.:

Маремиана Авксентьевна дочь болна была изумлением.

(Дело о

патриархе Никоне., 1675 г.).

Ответ.

В данном слове выделяется историческая приставка ИЗ-, которая указывает на

устранение, исчезновение, потерю ума, рассудка. Сравни: изумление - ‘потеря ума,

рассудка, безумие’ (Словарь русского языка XI-XVII вв. Т. 6. М., 1979). Сравни также

устойчивое выражение в русском языке: выжить ИЗ УМА).

Оценка.

3 балла за определение значения и 2 балл за комментарий.

Итого: 5 баллов.

Вопрос № 5

Участники должны продемонстрировать навыки синхронного и

диахронического морфемного и словообразовательного анализа. В качестве

примеров рекомендуется подбирать слова с затемненной, но ощутимой

внутренней формой.

Вопрос.

Составьте ряд слов с историческими чередованиями в корне:

1) жечь, 2) зрак.

Ответ.

1) жечь: жг-у, жеч-ь, с-жиг-ать, о-жег, о-жог;

2) зрак: зр-ачок, зор-кий, зер-цало, в-зир-ать, зыр-ить, зар-ево.

Оценка.

Всего должно быть указано 5 чередующихся варианта корня жг-у, жеч-ь, с-

жиг-ать, о-жег, о-жог и 6 вариантов корня зр - зор - зер - зир - зыр - зар. Таким

образом, максимальный балл за выполнение данного задания составляет

11. За

отсутствие в рядах корней одного из вариантов снимается 1 балл. (Если в ответе

приведены иные слова с теми же корнями, например, под-жечь, за-жигать, в-зор, зар-

я и т. п., то за это, разумеется, баллов снимать нельзя). За неправильное выделение

корней также снимается по 1 баллу, например, при таком членении: зрач-ок, зорк-ий.

Вопрос № 6

Участники должны показать знание морфологической системы русского

языка и продемонстрировать навыки морфологического анализа слова.

Вопрос.

Какими средствами можно выразить разную (меньшую или большую) степень

качественного признака белый? Приведите примеры

1. Меньшую степень качественного признака белый можно выразить

следующими средствами: _____________________________________________________

Бóльшую степень качественного признака белый можно выразить

следующими средствами: _____________________________________________________

Ответ:

1.Меньшую степень качественного признака белый можно выразить

следующими средствами:

1) суффиксами: беловатый, беленький [2 балла];

2) словами: не вполне белый, не очень белый, не совсем белый [2 балла];

3) составной формой сравнительной степени: менее белый [1 балл].

2. Большую

степень качественного признака белый можно выразить

следующими средствами:

1) суффиксом белейший (простая форма превосходной степени) [1балл];

2) словами: на редкость, совершенно, удивительно, совсем (белый) [2балла];

3) составной формой превосходной степени: самый белый, наиболее белый [2

балла].

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 7

Участники должны показать знание синтаксической системы русского

языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной

сложности.

Вопрос.

Графически покажите, каким членом предложения является словоформа с умом

в каждом примере.

1. Этот человек - с умом.

2.Человек с умом не пропадет.

3.Этот человек, с умом, с талантом, с большими страстями, прожил яркую,

интересную жизнь.

4.С умом задумано, а без ума сделано.

Ответ.

В 1-ом предложении - сказуемое.

Во

2-ом предложении

- входит в состав семантически неразложимого

подлежащего.

В 3-ем предложении - определение.

В 4-ом предложении - обстоятельство.

Оценка.

По 2 балла за каждый случай.

Итого: 8 баллов.

Вопрос № 8

Участники должны показать осведомленность в области истории русского

языкознания.

Вопрос.

1) Из какого словаря взяты следующие ряды слов?

2) Каковы принципы их выбора и расположения?

3) Для чего предназначены такие словари?

4) Известны ли вам подобные словари?

Избитый, банальный, пошлый, тривиальный, истертый, стертый,

затасканный

(разг.), затрепанный

(разг.), заезженный

(разг.). Всем известный,

надоевший. Избитый комплимент, банальная истина, затасканная острота.

1. Косой, кривой, покосившийся, перекошенный. Утративший правильность,

симметричность формы или правильность положения. Косые избушки, кривые столбы,

покосившийся стол.

2. Косой, косоглазый, раскосый. О человеке

- страдающий косоглазием.

Раскосый - немного косящий, слово имеет разговорный характер и употребляется

редко.

Ответ.

1. Эти пары слов взяты из словаря синонимов русского языка. [1 балл]; это

пример синонимического ряда. [1 балл]

2. В состав ряда включены только одинаковые или близкие по значению слова.

[1 балл]; их расположение не соответствует алфавитному порядку [1 балл]; первым в

синонимическом ряду стоит основное наиболее общее по лексическому значению

слово, с наиболее широкой сферой употребления

[1 балл]; завершают ряд

стилистически окрашенные слова, с более узким значением, с ограниченной сферой

употребления.

[1 балл]; слово в разных своих значениях входит в разные

синонимические ряды [1 балл].

3. Эти словари помогают уточнять разницу между близкими по значению

словами, подбирать одно из таких слов то, которое наиболее подходит в данном

контексте [1 балл].

4. Широко известны словари синонимов русского языка (А.П. Евгеньева; Н.А.

Абрамов; Ф.Л. Агеенко; З.Е. Александрова; Л. П. Алекторова, Л. А. Введенская,

В. И. Зимин и др.) [1 балл]; имеются школьные словари синонимов (Л. А. Введенская,

Н.В. Егорова, М.Р. Львов, А.А. Медведева, А.М. Ситникова и др.) [1 балл].

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 9

Участники должны продемонстрировать знание основ культуры русской

письменной речи.

Вопрос.

Помогите корректору решить задачки.

(1) Нужна ли запятая?

Ситуация, в которую попадал практически каждый(,) читающий этот текст.

(2) Нужен ли знак, а если нужен, то какой?

Прикрыть это страшилище (?) холодильник

(3) Нужна ли запятая?

Мы можем изготовить мебель(,) как по образцам, так и по фотографиям и

рисункам.

(4) С прописной или со строчной?

При последних (Л,л)юдовиках знать меняла духи ежедневно, умащиваясь водами

и настоями на полевых и садовых цветах.

(5) Нужен ли дефис?

Этот фильм на час(-)девятнадцать хронометража.(О фильме.)

Ответ.

(1) В данном случае запятая не нужна. В предложении причастие употреблено в

значении существительного, к которому относится определение каждый, тем самым

причастного оборота нет, запятая излишня.

(2) Предложение имеет 2 пунктуационных решения. Во-первых, знаков нет. К

дополнению холодильник относится приложение страшилище, которое соотнесено по

смыслу с качественным прилагательным (страшный), а в этих случаях знак не

ставится. Во-вторых, рассмотреть слово страшилище как дополнение (местоимение

это при нем относит к предшествующему контексту, читателю должно быть известно,

о чем идет речь), а тогда слово холодильник - уточнение. Оно выделяется запятой, но

при условии высокой экспрессии допускается и тире.

(3) Перед первой частью союза как … так и не ставится запятая.

(4) В данном случае употребление имени собственного во мн.ч. не переводит его

в разряд нарицательных, то есть речь идет о королях, каждого из которых звали

Людовиком, поэтому пишется с прописной буквы.

(5) Имеется в виду один час девятнадцать минут. Как и в полном

словосочетании, дефис не ставится.

Оценка.

По 2 балла за каждый правильный ответ (1 балл за правильное написание и 1

балл за правильное объяснение).

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 10

Задания для проведения Олимпиады в 10 классе

Вопрос № 1

Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими

нормами русского литературного языка.

Вопрос.

Разговорным вариантом какого сочетания является форма чой-то в названии

спектакля театра «Школа современной пьесы» «А чой-то ты во фраке?» (по рассказу

А. Чехова «Предложение», режиссер И. Райхельгауз).

Обоснуйте свой выбор.

Укажите, какое нетипичное для русского языка сочетание звуков устраняется в

таком произношении? Каким способом то же самое сочетание устраняется, например, в

просторечном произношении слов океан и какао?

Ответ.

Форма чой-то является редуцированным вариантом сочетания чего это.

Данная форма не могла быть образована от сочетания что это, так как в

современном русском литературном языке слово что произносится как [што]

Устраняется нетипичное для русского языка зияние

(сочетание нескольких

гласных звуков подряд). То же самое сочетание устраняется, в просторечном

произношении слов океан и какао путём вставки согласного: океян, какаво.

Оценка.

5 баллов за сочетание чего это;

2 балла за указание на невозможность

образования данной формы от что это; 2 балла за указание на устранение зияния, 1

балл за вставку согласного в словах океан, какао.

Итого: максимум - 10 баллов.

Вопрос № 2

Участники должны продемонстрировать знание современной

орфографической нормы и уметь обосновать ее с исторической точки зрения.

Вопрос.

Чем объясняется разница в написании следующих слов, заимствованных из

английского языка, где все они пишутся с двойными согласными?

блогер (blogger), спамер (spammer), рэпер (rapper), триммер (trimmer), диггер

(digger), стоппер

(stopper

- "опорный полузащитник", футб.), глиссер

(glisser),

пропеллер, бестселлер, сеттер.

Почему в слове программер/програмер (programmer) возможно колебание и

написание этого слова до сих пор не кодифицировано?

Написание слова рэпер кодифицировано совсем недавно

(в Русском

орфографическом словаре под ред. В. В. Лопатина).. Традиционно в русском языке не

только после мягких, но и после твердых согласных в заимствованных словах пишется

буква е (каре, пюре, ретро, рейх). На основании какой закономерности в слове рэпер

принято написание э, если известно, что оно встречается ещё в словах сэр, мэр, мэтр?

Ответ.

Это связано с тем, что в словах блогер, спамер, рэппер выделяются корень (блог,

спам, рэп) и суффикс и можно представить себе, что они образованы по модели

русского языка (без удвоения согласного), а остальные слова нечленимы и просто

транслитерируются.

В слове программер/програмер возможно колебание, поскольку оно хоть и

членимо в СРЯ, но исходный корень содержит двойной согласный.

Написание э после твердых согласных в заимствованниях используется для

разграничения тех слов, которые иначе стали бы омографами: сэр/сер, мэр/мер,

мэтр/метр, соответственно - рэп/реп).

Оценка.

5 баллов за верно описанную закономерность,

1 балл за правильную

интерпретацию написания программер/програмер;

4 балла за написание э после

твёрдого согласного.

Итго: максимум - 10 баллов.

Вопрос № 3

Участники должны показать знание семантической системы

современного русского литературного языка.

Вопрос.

В словаре В. И. Даля мы находим следующую рекомендацию: Не пинай свиньи:

свороб выступит. Что означает свороб? Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Ответ.

1. Свороб того же корня, что и глагол свербить ‘чесаться, зудеть’. Слово свороб,

соответственно, представляет собой отглагольное существительное с чередованием в

корне е/о, что может означать как процесс, так и результат глагольного действия. Стало

быть, свороб — это или чесотка как процесс, либо нечто, что могло бы быть её

результатом

— т.е. рана, раздражение и т.д. Именно последнее значение

предполагается семантикой управляющего глагола выступит.

2. Таким образом, общий смысл пословицы

— предостерегающий: не

связывайся с дурным, одно лишь общение с ним может изрядно навредить.

Оценка.

5 баллов за этимологию слова свороб; 2 балла за указание на значение процесса /

результата; 3 балла за понимание предостерегающего смысла текста.

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 4

Участники должны

показать элементарную осведомленность в

происхождении и истории слов. В качестве примеров выбираются слова с

достаточно прозрачной этимологией, например с омонимичными корнями

разного происхождения.

Вопрос.

Переведите слова древнерусского языка и предположите, какие значения раньше

могло иметь местоимение самъ: самосул, самохотный, самоцарь, самоукий, самослух,

самовеликий, самоборец.

Ответ.

Самосул - ‘тот, кто обманывает себя’ (ср. сулить). Здесь местоимение сам

означает ‘сам, без помощи, своими силами’.

Самоцарь - ‘единоличный правитель’. Здесь местоимение сам имеет значение

‘один, единый’.

Самоукий - ‘приобретенный своей наукой’. Здесь местоимение сам означает

‘сам, без помощи, своими силами’.

Самослух - ‘кто слышит сам, лично, своими ушами’. Здесь местоимение сам

означает ‘сам, без помощи, своими силами’.

Самовеликий - ‘очень большой, чрезвычайный’. Здесь местоимение сам имеет

усилительное значение, указывает на максимальное проявление признака (= очень).

Самоборец - ‘участник единоборства’. Здесь местоимение сам имеет значение ‘один,

единый’.

Таким образом, местоимение сам в древнерусском языке означало:

- сам, без помощи, своими силами;

- один, единый;

- имело усилительное значение, указывая на максимальное проявление признака

(= очень).

Оценка.

- 1 балл за одно слово: максимум 6 баллов.

- по 1 баллу за выявленное каждого значения местоимения сам: максимум 3

балла.

- 1 балл за оригинальность ответа.

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 5

Участники должны продемонстрировать навыки синхронного и

диахронического морфемного и словообразовательного анализа. В качестве

примеров рекомендуется подбирать слова с затемненной, но ощутимой

внутренней формой.

Вопрос.

Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической

точек зрения: молчать, примкнуть, намёк, помещик, мокрица.

Ответ.

Современное

Историческое членение

членение (по изд.:

А. Н. Тихонов. Школьный

словообразовательный словарь

русского языка. М., 2002)

молч-а-ть

мол-ч-а-ть; ср. молва

примк-ну-ть

при-мк-ну-ть; ср. отомкнуть, замкнуть, отмычка

намёк- ø

на-мёк- ø; ср. с-мек-ать, с-мек-алка, ку-мек-ать.

помещик- ø

по-мещ-ик- ø; ср. поместье, место, помещать

поместить.

мокр-иц-а

мок-р-иц-а; суфф. -р- тот же, что и в словах добр,

бодр, хитр.

Оценка.

По одному баллу за каждое правильно проанализированное слово как с

синхронной, так и диахронической точки зрения. Итого: 10 баллов.

Вопрос № 6

Участники должны показать знание морфологической системы русского

языка и продемонстрировать навыки морфологического анализа слова.

Вопрос.

Сравните выделенные формы глагола и определите их грамматическое значение

в данных предложениях:

1. Позабудь и думать об этом.

2. Барин твой приказал мне отнести его Дуне записочку, а я и позабудь, где

Дуня-то живет. (А.С. Пушкин)

3. Ну, ударь теперь мороз - озими все пропадут. (Л.Н.Толстой)

4. И будь не я, коплел бы ты в Твери. (А.С. Грибоедов)

5. Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь.

(Н.В.Гоголь)

Ответ.

1. Значение повелительного наклонения [2 балла].

2. Употребление формы повелительного наклонения в значении изъявительного

наклонения (позабудь=позабыл); глагол обозначает реальное действие в прошлом.

Допустим и такой ответ: позабудь здесь грамматический омоним глагола позабудь из 1

примера со значением изъявительного наклонения [2 балла].

3-5. Употребление формы повелительного наклонения в значении условного

наклонения; глаголы выражают условные отношения [по 2 балла].

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 7

Участники должны показать знание синтаксической системы русского

языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной

сложности.

Вопрос.

Одинакова или различна синтаксическая характеристика данных

предложений? Каким членом предложения является слово видно в каждом

из них? Свой ответ мотивируйте.

1) Из Москвы видно всё наше государство.

2) С этой высоты видно вокруг километров на двадцать.

3) Из Москвы, как с большой горы, всё видно.

Ответ.

Первое предложение - двусоставное, подлежащее - государство, сказуемое

(составное именное) - видно (выражено кратким прилагательным, согласующимся с

существительным страна в среднем роде, единственном числе). Указывается

определенный предмет, доступный зрительному восприятию.

Второе предложение - односоставное (безличное). Главный член (сказуемое)

выражен безлично-предикативным словом, при котором прямым объектом может быть

любой предмет, но он не указывается, так как важно не то, что видно, а самая

возможность такого зрительного восприятия.

Синтаксическая природа третьего предложения двойственна. Оно может

рассматриваться и как двусоставное, и как односоставное. Это обусловлено тем, что

падеж местоимения всё, а следовательно, и его синтаксическая функция очень

неопределенны. Оно может быть определено и как подлежащее, выраженное

именительным падежом местоимения, и как прямое дополнение, выраженное

винительным падежом местоимения. По значению оно ближе к односоставным, так как

акцент здесь на возможность зрительного восприятия, местоимение всё подчеркивает

отсутствие конкретного предмета или конкретных предметов, которые

характеризуются тем, что они видны.

Оценка.

1. Правильно определён тип предложения и указана синтаксическая роль слова

видно в первом примере - 3 балла.

2. Правильно определён тип предложения и указана синтаксическая роль слова

видно во втором примере - 3 балла.

3. Указана двойственная синтаксическая природа третьего предложения и в

соответствии с этим названы варианты синтаксической функции слова видно - 4 балла.

Всего: 10 баллов.

Вопрос № 8

Участники должны показать осведомленность в области истории русского

языкознания.

Вопрос.

Из какого словаря взяты следующие пары слов? Каковы принципы их выбора и

расположения? Для чего предназначены такие словари? Известны ли вам подобные

словари?

1) ИНДЕЙСКИЙ. Относящийся к индейцам, принадлежащий им. Индейский:

~ий костюм, лук; ~ая лодка; ~ие племена; ~ая община.

Гарт сидел в сухом саду и мастерил индейские луки для жадных и

неспокойных ребят. К. Паустовский. Чёрное море.

ИНДИЙСКИЙ. Относящийся к Индии, к индийцам, принадлежащий им.

Индийский: ~ий танец; ~ая музыка, архитектура; ~ие обычаи, языки, города; ~ий порт;

~ая ткань.

Руки у него были такие белые и красивые, и утирал он их таким богатым

золотисто-пёстрым индийским фуляром! И. Тургенев. Вешние воды.

Сравните: индейский костюм - костюм индейца; индийский костюм -

костюм индийца.

2) ИНЖЕНЕРНЫЙ. Технический; связанный с деятельностью инженеров.

Инженерный: ~ый факультет; ~ая профессия; ~ое дело; ~ые задачи.

ИНЖЕНЕРСКИЙ. Относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный

ему. Инженерский: ~ий диплом, дом, сын; ~ий труд, глаз; ~ие обязанности, традиции,

слова.

Сравните: инженерная мысль - техническая мысль; инженерская мысль -

мысль инженера.

Ответ.

1. Эти слова взяты из словаря паронимов русского языка. [1 балл]; это примеры

паронимических пар. [1 балл].

2. В состав каждой пары включены весьма похожие по написанию и звучанию

слова, но при этом обычно довольно близкие по значению слова

[2 балла];

расположение как пар слов, так и слов внутри каждой пар соответствует алфавитному

порядку [1 балл]; пары слов, произведенные параллельно от пары паронимов образуют

словообразовательные гнезда, напр.: индеец, индейский, а исторически и индейка (из

Америки); индиец, индийский (из Индии); но слово индианка равно применимо к

индийской и индейской женщине [2 балла].

3. Эти словари помогают уточнять разницу между близкими по написанию и

звучанию и различными по значению парами слов, подобрать то из них, которое

подходит в данном контексте [1 балл].

4. Известны словари паронимов русского языка

(О.В. Вишнякова; Н.П.

Колесников; Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева; В.И. Красных и др.) [1 балл]; имеются

школьные словари паронимов (Л.А. Введенская; Г.П. Снетова, О.Б Власова и др.) [1

балл].

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 9

Участники должны продемонстрировать знание основ культуры русской

письменной речи.

Вопрос.

Укажите, какие ошибки допущены в приведенных примерах, опишите их и

предложите вариант их исправления.

(1) В нашем магазине снижены цены на ноги и головы.

(2) В вашем доме до устранения ремонтных работ будет отключена горячая вода

(3) Сумка упала под рельсы проезжающего поезда

(4) Просьба при входе в кафедру одевать сменную обувь

(5) Прибывшая бригада «скорой помощи» с переломами и тяжелой травмой

головы госпитализировала пострадавшего мотоциклиста.

Ответ.

В предложении (1) имеет место семантическая недостаточность. Слова «ноги» и

«головы» в отсутствии распространителей ассоциируются прежде всего с частями

человеческого тела. Это вызывает комический эффект. Для его снятия следует

добавить, например, «на свиные ноги и головы».

В предложении

(2) комический эффект вызван сочетанием

«устранение

ремонтных работ». Слово «устранение» требует после себя контекст, обозначающий

негативное отклонение от нормального положения дел, например,

«устранение

поломки, аварии». В данном случае вместо этого слова уместно было «окончание».

В предложении

(3) неверно потреблен пространственный предлог. Здесь

произошло наложение форм «на рельсы» и «под поезд». Следовало именно так «на

рельсы под проезжающий поезд».

В предложении (4) две ошибки. Во-первых, слово «кафедра» относится к

словам, употребляемым с предлогом НА, а не В, так как представляет собой

метонимию (в первом значении ‘возвышение, с которого читаются лекции, делаются

доклады и иные выступления перед аудиторией’), причем при переносе значения

грамматические признаки сохранились. Во-вторых, неверно потреблено слово

«одевать». В данном случае правильно «надевать».

В предложении

(5) нарушен порядок слов. Следует

«госпитализировала

пострадавшего мотоциклиста с переломами и тяжелой травмой головы».

Оценка.

По 2 балла за каждый правильный ответ (1балл за правильное исправление и 1

балл за правильное объяснение).

Итого: 10 баллов.

1. Сопоставьте три формы дательного падежа - Новугороду, iдущю Олександру.

В чем различие их употреблений?

2. В каком значении употреблено слово столъ? Как бы Вы объяснили появление

этого значения?

3. К какой части речи относится форма ñðýòå? Как она связана с названием

праздника Сретение?

Ответ.

Вызвали новгородцы из Пскова Ярослава Ярославича и посадили его на

(новгородский) княжеский престол, а Василия прогнали вон. Услышав об этом,

Александр, отец Василия, пошел войной к Новгороду. Когда Александр шел с

многочисленными войсками и с новоторжцами, его встретил солдатик с

изменническим доносом: «Иди вперед, князь, твой брат Ярослав уже убежал». [5

баллов]

1. В сочетании к Новугороду Дат. пад. имеет значение направления движения, он

оформляет обстоятельство места. Iдущю Олександру съ многыми полкы

- так

называемый оборот «Дательный самостоятельный», в котором Олександру выполняет

роль логического подлежащего, iдущю - логического сказуемого. [3 балла]

2. В значении ‘престол, княжеский стол’. Это производное от глагола стлати,

обозначало сиденье, трон. [1 балл]

3. Это глагол в форме 3-го лица, ед. ч. прошедшего времени (аориста). Значение

‘встретить’. Сретение - производное от этого глагола имя существительное, обозначает

встречу. [1 балла]

Итого: 10 баллов.

10.

Итого:

10 б.

100 б.

Задания для проведения Олимпиады в 11 классе

Вопрос № 1

Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими

нормами русского литературного языка.

Вопрос.

Прочитайте отрывок из стихотворения В. Ф. Ходасевича

(1886-1939)

«Обезьяна».

1. В выделенной его части подчеркните все буквы, на месте которых в

современном русском литературном языке возможно произношение звука [ы].

2. В другой части стихотворения найдите слово, в котором В.Ф.Ходасевич и его

современники могли произносить звук

[ы], а сейчас абсолютное большинство

говорящих по-русски вследствие влияния орфографии на орфоэпию произносит совсем

другой гласный. Опишите соответствующую позицию.

3. Приведите три примера слов, в которых произношение [ы] в той же позиции

сейчас сохраняется в произношении большинства носителей русского языка несмотря

на влияние орфографии.

Была жара. Леса горели. Нудно

И мнилось - хор светил и волн морских,

Тянулось время. На соседней даче

Ветров и сфер мне музыкой органной

Кричал петух. Я вышел за калитку.

Ворвался в уши, загремел, как прежде,

Там, прислонясь к забору, на скамейке

В иные, незапамятные дни.

Дремал бродячий серб, худой и черный.

И серб ушел, постукивая в бубен.

Серебряный тяжелый крест висел

Присев ему на левое плечо,

На груди полуголой. Капли пота

Покачивалась мерно обезьяна,

По ней катились. Выше, на заборе,

Как на слоне индийский магараджа.

Сидела обезьяна в красной юбке

Огромное малиновое солнце,

И пыльные листы сирени

Лишенное лучей,

Жевала жадно...

В опаловом дыму висело. Изливался

Тот нищий зверь мне в сердце оживил,

Безгромный зной на чахлую пшеницу.

И в этот миг мне жизнь явилась полной,

В тот день была объявлена война.

Ответ.

Была жара. Леса горели. Нудно

И мнилось - хор светил и волн морских,

Тянулось время. На соседней даче

Ветров и сфер мне музыкой органной

Кричал петух. Я вышел за калитку.

Ворвался в уши, загремел, как прежде,

Там, прислонясь к забору, на скамейке

В иные, незапамятные дни.

Дремал бродячий серб, худой и черный.

И серб ушел, постукивая в бубен.

Серебряный тяжелый крест висел

Присев ему на левое плечо,

На груди полуголой. Капли пота

Покачивалась мерно обезьяна,

По ней катились. Выше, на заборе,

Как на слоне индийский магараджа.

Сидела обезьяна в красной юбке

Огромное малиновое солнце,

И пыльные листы сирени

Лишенное лучей,

Жевала жадно...

В опаловом дыму висело. Изливался

Тот нищий зверь мне в сердце оживил,

Безгромный зной на чахлую пшеницу.

И в этот миг мне жизнь явилась полной,

В тот день была объявлена война

2. Это слово жара, в котором в соответствии с нормами старомосковского

прозношения в первом предударном слоге после твёрдых шипящих согласных на месте

буквы а произосился звук [ы]: [жырá].

3. Подобное произношение может сохраняться сейчас в словах жалеть, к

сожалению, лошадей, ржаной, жасмин.

Оценка.

0,5 балла за каждый верно найденный звук; минус 0,5 балла за каждый неверно

указнный звук (максимально 8 баллов). 2 балла за слово жара. По 1 баллу за каждый

пример.

Итого: максимум - 13 баллов.

Вопрос № 2

Участники должны продемонстрировать знание современной

орфографической нормы и уметь обосновать ее с исторической точки зрения.

Вопрос.

Запишите предложения, раскрывая скобки. Каким орфографическим правилом

вы руководствовались, записывая предложения. Сформулируйте его.

1. Нельзя жить (в)(пол)сердца и работать (в)(пол)(силы).

2. Окно было (в)(пол)(метра) шириной.

3. Жарко было от русской печки (в)(пол)(избы).

Ответ.

Приведенные примеры иллюстрируют различие между наречиями,

начинающимися с ВПОЛ- и сочетаниями предлога В с существительным с ПОЛ.

Правило предписывает учитывать синтаксическую позицию слов: наречие занимает

позицию обстоятельства,

существительные именной части сказуемого или

несогласованного определения. Существительные с ПОЛ пишутся слитно перед

согласной и через дефис перед гласной буквой.

Верное написание: вполсердца, вполсилы, в полметра, в пол-избы.

Оценка.

4 балла за правильное написание слов (по 1 баллу за каждое слово), 4 балла за

правильную формулировку правила о противопоставлении наречий и существительных

и 2 балла за правило о ПОЛ.

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 3

Участники должны

показать знание семантической системы

современного русского литературного языка.

Вопрос.

В словаре В. И. Даля мы находим следующую рекомендацию: Не пинай свиньи:

свороб выступит. Что означает свороб? Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Ответ.

1. Свороб того же корня, что и глагол свербить ‘чесаться, зудеть’. Слово свороб,

соответственно, представляет собой отглагольное существительное с чередованием в

корне е/о, что может означать как процесс, так и результат глагольного действия. Стало

быть, свороб — это или чесотка как процесс, либо нечто, что могло бы быть её

результатом

— т.е. рана, раздражение и т.д. Именно последнее значение

предполагается семантикой управляющего глагола выступит.

2. Таким образом, общий смысл пословицы

— предостерегающий: не

связывайся с дурным, одно лишь общение с ним может изрядно навредить.

Оценка.

5 баллов за этимологию слова свороб; 2 балла за указание на значение процесса /

результата; 3 балла за понимание предостерегающего смысла текста.

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 4

Участники должны показать элементарную осведомленность в

происхождении и истории слов.

Вопрос.

Что означает слово хобот в следующих предложениях:

1. Коркодилъ, род змиев, живет же и на сусе и в воде: глава василискова, хребет

аки гребень; хоботъ змиевъ (XVII в.)

2. Когда змей своимъ страшнымъ хоботомъ старался меня ударить, то она

[лошадь] прыгнувъ на оной топтала [его] своими ногами. Я очень скоро отрубилъ не

только все шесть

[его] головъ, но и страшный его хоботъ, въ которомъ онъ имелъ

большую силу (XVIII в.)

3. Идти-то мне было версту не целу, а я изъ за ево какой хобот далъ.

(Архангельский областной словарь).

Ответ.

Слово ХОБОТ в 1 и 2 примерах означает ‘хвост’, в 3 примере - ‘крюк, дуга,

окружный путь’.

Исконно ХОБОТОМ называли нечто ‘отвислое, дугообразное, изогнутое’, чем

можно было что-либо схватить, цапнуть, укусить

(ср. хабить

‘хапать, хватать,

захватывать’).

В русском языке в прямом значении сохранились оба эти смысла (‘y слонов -

мясистый нос, представляющий собою длинный трубообразный отросок’,

‘орган

хватания и защиты в виде длинного придатка в передней части тела животных’); в

приведенных примерах 1 и 2 также можно отметить идею ‘хватания’, так как крокодил

и шестиголовый змей могли использовать свои хвосты для защиты и нападения.

В переносных же значениях, которые активно использовались в русских

диалектах (пример 3), часто представлена только идея дугообразности и изогнутости.

(Сравни в русских диалектах: ХОБОТ ‘изгиб, дуга, кривой, изогнутый мыс, коса’;

‘вихор’,

‘согнутое дерево’,

‘крюк, окружный путь’, ‘хвост’,

‘шланг’, ср. также в

чешском и словацком языках: chobot ‘бухта, залив’).

Таким образом, в представленных примерах значения слова ХОБОТ объединяет

идея дугообразности и изогнутости.

См.: М.Фасмер, т. IV, П.Черных, т. II, О.Трубачев, ЭССЯ, т.8, Словарь В.И.Даля,

т.IV, Словарь И.Срезневского, т. IV.

Оценка.

1 балл за каждый пример. Итого: 3 балла. + 3 балла за объяснение.

Итого: максимум 6 баллов.

Вопрос № 5

Участники должны продемонстрировать навыки синхронного и

диахронического морфемного и словообразовательного анализа. В качестве

примеров рекомендуется подбирать слова с затемненной, но ощутимой

внутренней формой.

Вопрос.

Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической

точек зрения: кружево, ладком, лакей, ласка, льгота, измочалить.

Ответ.

Современное

Историческое членение

членение (по изд.:

А. Н. Тихонов. Школьный

словообразовательный словарь

русского языка. М., 2002)

кружев-о

круж-ев-о; ср. круг, кружить; суфф. -ев- тот же, что и

в словах крошево, жарево, варево.

лад-ком

лад-к-ом; ср. лад, лад-н-ый, по-лад-и-ть; суфф. -к-/-

ок- тот же, что и в словах снежок - снежком, дымок -

дымком.

лакей- ø

лакей- ø; слово заимствовано из голл., нем или франц.

языка.

ласка- ø

лас-к-а; ср. ластиться, ласточка, рус. диал. ласый

‘жадный до лакомства’

льгот-а

льг-от-а; ср. легкий, легонький; суфф. -от- тот же, что

и в словах пустота, ломота, слепота.

из-мочал-и-ть

из-моч-а-л-и-ть;

ср.

измокнуть,

вымокнуть,

примочка.

Оценка.

По 1 баллу за каждое правильно разделенную на морфемы основу слова как с

синхронной, так и исторической точки зрения. Итого 12 баллов.

Вопрос № 6

Участники должны показать знание морфологической системы русского

языка и продемонстрировать навыки морфологического анализа слова.

Вопрос.

Прочитайте текст:

«…Нечего делать, Акакий Акакиевич решился идти к значительному лицу.

Какая именно и в чем состояла должность значительного лица, это осталось до сих пор

неизвестным. Нужно знать, что одно значительное лицо недавно сделался

значительным лицом, а до того времени он был незначительным лицом. Впрочем место

его и теперь не почиталось значительным в сравнении с другими еще

значительнейшими. Но всегда найдется такой круг людей, для которых незначительное

в глазах прочих есть уже значительное…»

Какие грамматические особенности можно заметить в данном тексте? Какова

художественная роль этих особенностей?

Ответ.

1. Намеренные лексические повторы, выделенные курсивом [1 балл].

«…одно значительное лицо недавно сделался », «он был» — глаголы и

местоимение не согласуются с существительным лицо в роде [2 балла].

«еще значительнейшими…»

- употребление превосходной степени в

значении сравнительной (пропущено более); или же должно быть указано, что для

эпохи Н. В. Гоголя это было нормой выражения сравнительной степени [в любом

случае 2 балла].

4. Автор

«нарушил» нормы языка, чтобы показать глубокое и грубое

нарушение норм в жизни людей, где важным оказывается не человек, а должность,

мундир, продвижение по карьерной лестнице [3 балла].

Итого: максимум 8 баллов.

Вопрос № 7

Участники должны показать знание синтаксической системы русского

языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной

сложности.

Вопрос.

Одинаково ли синтаксическое строение предложений каждой пары?

I. (1) Полезно читать книги. (2) Читать книги полезно.

II .

(3) Люблю грозу в начале мая. (4) /«Ты любишь рано вставать?»/ -

«Люблю».

III. (5) С утра мелкий дождь. (6) Дождь с утра мелкий.

Ответ.

I. Строение предложений различно.

В предложении

(1) выделяется составное глагольное сказуемое полезно

читать, а предложение следует считать безличным.

В предложении (2) инфинитив имеет при себе слово на -О с качественной

характеристикой действия. Основа: Читать полезно, а предложение двусоставное.

Предложение

(3) определенно-личное, что подтверждается контекстно-

независимой позицией (начало текста).

Предложение (4) двусоставное; оно находится в системе диалога и, поскольку

предшествующее вопросительное предложение двусоставное, тоже должно

квалифицироваться как двусоставное неполное. Это объясняется крайне нечеткой

границей между одно- и двусоставными предложениями при сказуемых, выраженных

формами 1 и 2 л. глаголов.

Предложение (5) - назывное (номинативное) предложение с детерминирующим

обстоятельством и определением при главном члене. (6) - двусоставное предложение, в

котором слово мелкий выступает в роли сказуемого, поскольку дает предикативную

характеристику подлежащему.

Оценка.

За каждый правильный ответ (характеристика каждого предложения) от 1 до 2

баллов в зависимости от полноты ответа.

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 8

Участники должны показать осведомленность в области истории русского

языкознания.

Вопрос.

Из какого словаря взяты следующие пары слов? Каковы принципы их выбора и

расположения? Для чего предназначены такие словари? Известны ли вам подобные

словари?

1) ЯСНЫЙ — ТЕМНЫЙ (день). Ясный — мутный (взгляд, взор). Ясный —

туманный (пересказ).

2) ХОРОШИЙ — ПЛОХОЙ. ХОРОШИЙ — ДУРНОЙ. ХОРОШИЙ —

НЕХОРОШИЙ. ХОРОШИЙ — ХУДОЙ (разг.).

3) БЕЛЫЙ — ЧЕРНЫЙ.

БЕЛО — ЧЕРНО.

БЕЛИЗНА — ЧЕРНОТА.

белеть(ся) — чернеть(ся) (см.).

белить — чернить (см.).

набело — начерно (см.).

обелять — очернять (см.).

обеление — очернение (см.).

Ответ.

1. Эти слова взяты из словаря антонимов русского языка; это примеры

антонимических пар [1 балл].

2. В состав каждой пары включены слова, имеющие прямо противоположные

значения (живой - мертвый) или крайние проявления одного признака (светлый -

темный) [2 балла]; слово может входить в несколько антонимических пар, как по

причине его многозначности

(ясный), так и по причине синонимии в ряду его

антонимов (хороший) [2 балла]; расположение пар слов внутри словарной статьи не

соответствует алфавитному порядку (порядок слов внутри пары обусловлен традицией,

логической или временной последовательностью)

[1 балл]; слова, произведенные

параллельно от пары антонимов нередко составляют симметричные

словообразовательные гнезда, напр.:

белый — бело — белизна — белеть(ся) — белить;

черный— черно — чернота — чернеть(ся) — чернить [1 балл].

3. Эти словари помогают уточнять разницу между противоположными по

значению парами слов или синонимических рядов в целом, подобрать то из них,

которое подходит в данном контексте [1 балл].

4. Известны словари антонимов русского языка (Л.А. Введенская; М.Р. Львов,

О.А. Михайлова и др.)

[1 балл]; имеются школьные словари антонимов

(Г. П. Никольская; А.В. Семенов, О.Д. Ушакова и др.) [1 балл].

Итого: 10 баллов.

Вопрос № 9

Участники должны продемонстрировать знание основ культуры русской

письменной речи.

Вопрос.

Укажите, какие ошибки допущены в приведенных примерах, опишите их и

предложите

(1) Многие ответили, что культура и цивилизация очень влияют на наши

этнические нормы.

(2) Любовь — это одно из чудес света, нерукотворное человеком.

(3) Описание березы проходит с высокой художественной точностью.

(4) Пушкина и Есенина можно назвать литературными братьями по разуму.

(5) Тем не менее все поэты сопоставляют человека в слиянии с природой.

Ответ.

В предложении

(1) лексическая ошибка, связанная с употреблением

парономазов. Автор перепутал

«этический» и

«этнический». Следует

«этические

нормы».

В предложении

(2) прилагательное

«нерукотворный» использовано как

страдательное причастие, которое может управлять творительным падежом. К тому же

имеется лексическая избыточность, поскольку «нерукотворный» - это сотворенный

человеком. Следует либо «одно из нерукотворных чудес света», либо «не сотворенных

человеком».

В предложении (3) ошибочно употребление глагола «проходит». Он уместен для

описания процессов, где роль субъекта проявляется нечетко. В данном же случае

подразумевается активный субъект

(автор). Вместо этого слова можно

«дается»,

«дано».

В предложении (4) ошибка фразеологическая. «Братьями по разуму» называют

обычно пришельцев, инопланетян. В приложении к людям это сочетание приобретает

пренебрежительный оттенок. Следует либо «братьями по перу», либо «литературными

братьями».

В предложении (5) неверно употреблено слово «сопоставляют». В данном

случае ни о каком сопоставлении, сравнении речи нет, поскольку понятия

несопоставимы. Следовало «изображают», «представляют».

Оценка.

По 2 балла за каждый правильный ответ (1балл за правильное исправление и 1

балл за правильное объяснение).

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 10

Прочитайте древнерусский текст, переведите его, выполните задания к

нему.

Ответ.

Договорились внуки Олега (идти) на половцев, потому что в том году еще не

ходили со всеми князьями (со всей группой князей-союзников), но пошли сами по себе,

говоря так: «Разве мы не князья, пойдем, и так добудем себе славы». И съехались на

9 класс

1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

ясгениемч

размахи

нинатом

класике

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте

свой ответ.

Ответ:

1. Смягчение

2. Архаизм

3. Антоним

4. Лексика

За каждый термин 2 балла, в сумме - не более 8 баллов.

За указание отличающегося по значению термина с обоснованием - 2 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

2. В русском языке есть междометие, в котором произношение звуков

кардинальным образом отличается от произношения других звуков русского языка.

Оно встречается и в художественной литературе, например, в романе М.Булгакова

«Белая гвардияǽ:

— А-а, — хрипел Мышлаевский, оседая к полу.

Черная щель расширилась, и в ней появилась Николкина голова и

шеврон.

— Никол... помоги, бери его. Бери так, под руку.

— Ц-ц-цǥ — жалостливо качая головой, бормотал Николка и

напрягался.

В чем заключается особенность произношения звуков в выделенном

междометии?

Назовите междометие, записываемое иначе, но передающее сходный звук,

произносимый обычным образом. Что означает это междометие?

Ответ:

Необходимым условием произнесения любого звука является наличие потока

воздуха в произносительном аппарате. В русском языке (и большинстве других

языков) этот поток создается при помощи легких и направляется из легких наружу

через трахею, гортань, глотку и носовую или ротовую полость.

При произношении междометия ц-ц-ц воздушный поток

а) направлен не наружу, а внутрь речевого тракта,

б) создается не при помощи легких, а за счет разницы давлений в ротовой

полости и вне ее.

Междометие тс!, записываемое иначе, но передающее сходный звук (зубную

свистящую аффрикату), произносимый обычным образом, означает обычно призыв

к тишине.

Оценка:

3 балла за указание на направление воздушного потока,

3 балла за указание на способ создания воздушного потока,

2 балла за сравнение с междометием тс!,

2 балла за указание на его значение.

Итого: максимум - 10 баллов.

3. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор:

здоровь…це, здоровь…чко

Ответ:

Написание этих безударных суффиксов подчиняется разным правилам

орфографии и отражает разные ее принципы.

Суффикс -ец- (с беглым гласным) пишется в словах м.р. (братец, морозец,

вопросец, народец), а суффикс

-иц- в словах ж.р.

(лужа - лужица, просьба

просьбица).

В сущ. ср.р. суффикс может записываться как -ец- и как -иц-. Выбор написания

определяется местом ударения. Если ударение падает на слог, предшествующий

суффиксу, то пишется И (маслице, креслице, платьице). Если ударение падает на

слог после суффикса, то пишется Е (пальтецо, письмецо, ружьецо).

Безударный суффикс -ичк- пишется только в словах ж.р. образованных от

основ с суффиксом -иц- (пуговичка, лестничка). Ср.: водица - водичка, сестрица -

сестричка.

В остальных случаях пишется -ечк- (троечка, пешечка, семечко, ситечко,

времечко, здоровьечко), как в суффиксах с беглым гласным. Ср.: доска - дощечка,

крыльцо - крылечко, место - местечко.

Оценка:

Здоровьице - 1 б. за правильное написание, 1 б. за связь суффиксов -ец- и -

иц- с категорией рода, 1 б. за связь выбора написания суффикса в сущ. ср. р. с

ударением, 1 б. за примеры.

Здоровьечко - 1 б. за правильное написание, 1 б. за формулировку правила

или объяснение написания, 1 б. за примеры.

Всего - 7 бǤ

4. В левой колонке приведены слова чешского языка, а в правой - их значения

в произвольном порядке. Учитывая родственные связи чешского и русского языков,

приведите в соответствие слова и их значения; обоснуйте свой ответ.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на

русский звук [х], буква h - такой же звук, как в словах ого, ага; буква y обозначает

звук, похожий на русский [ы], č - звук, похожий на русский [ч]).

Слова чешского языка

Значения этих слов

bylinař, helm, drobeček, dudak, duty,

голод, замок, облако, пустой,

hlad, hněv, hnus, hrad, chmura,

крошка, отвращение, каска, бедняк,

chudaček

злость,

торговец

лечебными

корнями

и травами

(травник),

волынщик

Ответ:

Слова

Значения

Комментарий

чешского

этих слов

языка

bylinař

торговец

Ср. русск. былинка ‘травинка’, быльем поросло, то

лечебными

есть травой, чернобыль ‘черная трава=полынь’

корнями и травами

(травник)

helm

каска

Ср. русск. холмǢ в чешском языке слово helm

метафорически, на основании сходства формы,

получило значение ‘каска’.

drobeček

крошка

Ср. русск. дробить ‘разбивать на мелкие части,

размельшать, крошить’, дробь, дробинка,

раздробить, подробный.

dudak

волынщик

Ср. русск. дудка, дудеть.

dutý

пустой

Ср. русск. дутый ‘пустой’ в таких выражениях, как

дутая репутация, дутая слава, дутые цифры.

hlad

голод

Ср. русск. пару голод - глад, в которой второе

слово является так называемым славянизмом, то

есть

древним

заимствованием

из

старославянского языка.

hnus

отвращение

Ср. русск. гнусный

‘отвратительный, мерзкий,

низкий, подлый’.

hrad

город

Ср. русск. пару город - град, в которой второе

слово является так называемым славянизмом, то

есть

древним

заимствованием

из

старославянского языка.

chmura

облако

Ср. русск. хмурый

‘темный, пасмурный’,

‘угрюмый’, а также выражения типа хмурое небо =

небо, затянутое облаками, хмурое утро = утро,

когда небо затянуто облаками.

chudaček

бедняк

Ср. русск. худой в таких переносных значениях,

как ‘лишенный благополучия’, ‘плохой’.

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оценка:

0,5 балла - за правильно определенное значение и 0,5 балла за правильно

установленное соотношение со словами русского языка, то есть за правильное

обоснование.

Итого: максимум - 10 баллов.

5. В современном русском литературном языке некоторые заимствованные

слова сохраняют те или иные следы иноязычного происхождения. Найдите такие

особенности, характеризующие следующие группы слов:

1) поэт, спаниель, проект;

2) жюльен, брошюра, парашют;

3) антенна, тест, дисплей, кэб;

4) мюсли, бюро, дежавю.

Ответ:

1) сочетание двух гласных внутри морфемы (зияние),

2) написание буквы ю после (твёрдого) шипящего согласного,

3) произношение парного твердого согласного перед [эȐ,

4) несклоняемость и произношение мягкого губного согласного перед [уȐ.

Оценка:

По два балла за ответ на вопросы 1-3; три балла за ответ на вопрос 4.

Итого: максимум - 10 баллов.

6. В стихотворении Д. В. Веневитинова «Поэт и другǽ мы находим следующие

строки:

Д р у г

Не так природы строг завет.

Не презирай ее дарами:

Она на радость юных лет

Дает надежды нам с мечтами.

Ты гордо слышал их привет;

Она желание святое

Сама зажгла в твоей крови

И в грудь для сладостной любви

Вложила сердце молодое.

Как вы понимаете смысл подчеркнутой строки? Определите падеж

выделенного местоимения? Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

1. Смысл подчёркнутой строки -- «не пренебрегай её (т.е. природы) дарамиǽ;

как видно из контекста речь идёт о молодости, любви и т.д.

2. Глагол «презиратьǽ употреблён здесь, как видно, не в своём современном

значении, а в поэтическом ‘пренебрегать’, причём так, что сохраняет управление

творительным падежом точно такое же, как и у глагола «пренебрегатьǽ. Отсюда

следует, что зависимым от глагола словом оказывается именно «дарамиǽ, тогда как

«еёǽ оказывается определением к существительному. Значит, падеж

«еёǽ

родительный. Следует отметить, что в старой дореформенной орфографии

смешение форм родительного и винительного падежа у этого местоимения было

невозможно, так как для первого применялось написание «еяǽ; и действительно,

именно такую форму мы находим в прижизненных изданиях Веневитинова.

Оценка:.

3 балла за смысл строки.

2. балла за указание на родительный падеж.

До 4 баллов за подробную аргументацию ответа (и указание на связь с

семантикой, морфологией и различие в орфографии.)

Итого: до 9 баллов.

7. Прочитайте отрывок из пояснения В.И. Даля к «Толковому словарю живого

великорусского языкаǽ:

«Итак, вот тот порядок, то устройство словаря, на которое

составитель решился: собрать по семьям или гнездам все очевидно

сродственые слова, устранив однако же предложные и те производные,

в которых изменяются начальные буквы; это попытка на способ

средний, между голословным и корнесловным словарямиǽ.

Объясните значение «терминаǽ голословный. Можно ли по употреблению

этого

«терминаǽ судить об отношении Даля к обозначаемому предмету.

Расположите слова семь, семейный, семеро, семья по

«голословномуǽ и

«корнесловномуǽ способам.

Объясните значение термина предложный. Укажите причину, по которой

сегодня употребление этого термина вслед за Далем и в таком же значении

нежелательно. Приведите по два примера (а) «предложных словǽ (по Далю) и (б)

иных «производных, в которых изменяются начальные буквыǽ.

Ответ:

Голословный = строго алфавитный по типу расположения слов словарь. Даль

считал алфавитный порядок бессмысленным и оценивал его негативно: «Первый

способ крайне туп и сух. Самые близкие и сродные речения, при законном

изменении своем на второй и третьей букве, разносятся далеко врозь и томятся тут

и там в одиночестве; всякая живая связь речи разорвана и утрачена; слово, в

котором не менее жизни, как и в самом человеке, терпнет и коснеет; одни и те же

толкования должны повторяться несколько раз; читать такой словарь нет сил, на

десятом слове ум притупеет и голова вскружится, потому что ум наш требует во

всем какой-нибудь разумной связи, постепенности и последовательностиǽ

(В.И.Даль). Отсюда выбор термина, первичное значение которого

‘ложный,

необоснованный, облыжный’.

Демонстрация практического владения принципами строго алфавитного и

гнездового расположения слов в словаре:

1) семейный, семеро, семь, семья.

2) АǤ семь, семеро. БǤ семья, семейный.

Предложный = приставочный. Сегодня в терминологии закрепилось строгое

различение предлогов (пишущихся отдельно) и часто омонимичных им приставок

(пишущихся с последующей частью слова слитно). Терминология Даля приводит к

утрате этого важного различения.

Примеры: (а) в-ход, вос-ход, за-ход; (б) ходить - идти - шёл, я - меня, мы - нас,

человек - люди, хорошо - лучше.

Оценка:

Голословный, за толкование

1 балл. Даль оценивал негативно с

обоснованием - 1 балл. Правильно выполнены задания на расстановку по алфавиту -

1 балл, по двум гнездам - 2 балла. В сумме - 5 баллов.

Предложный, за толкование - 1 балл. Сегодня термин не значит только

'приставочные' - 1 балл, а у Даля была неопределенность - 1 балл. Правильные

примеры на приставочные и супплетивные - 2 балла. (По возможности учитывать

владение термином супплетивизм, не во всех учебниках представленным.) В сумме -

5 баллов

Итого: максимум - 10 баллов.

8. А. С. Шишков считал, что слово полушка «составлено изъ слова полъ (т. е.

половина) и ушко (уменшительное отъ уха)ǽ, мотивируя это тем, что «въ старинныя

времена ушки звѣриныхъ кожъ употреблялись вмѣсто денегъǽ.

Какое значение имеет слово полушка?

Согласны ли вы с гипотезой Шишкова о происхождении этого слова?

Аргументируйте свой ответ.

Ответ:

Шишков прав лишь отчасти: в слове полушка есть корень пол- ‘половина’, но

нет корня ушк(о) < ух(о)Ǣ ушк- - это суффикс с уменьшительным значением: ср. горб -

горбушка, деревня - деревушка, гора - горушка, зола - золушка.

Не прав Шишков и исторически: в старину, вопреки тому, что он пишет, в

качестве платежного средства использовались не уши звериных кож, а шкурки

куниц и белок, откуда пошли такие названия денежных единиц, как куна, гривна кун,

веверица.

Слово полушка означало монету в половину гроша или четверть копейки.

Оценка: 2 балла - за правильное морфемное членение слова; 2 балла - за

определение значения суффикса ушк-; 2 балла - за указание на историческую

ошибку Шишкова; 4 балла - за правильное определение значения (ответ: полушка -

‘полкопейки’ оценивается в 1 балл).

Итого: 10 баллов.

9. Как редактор должен исправить данное предложение? Аргументируйте

свой ответ.

Приглашаем коллективы организаций и частные лица встретить

Новый год в нашем кафе.

Ответ:

В данном случае не учтено, что слово ЛИЦО в значении 'человек' является

одушевленным, а поэтому форма В.п. мн.ч должна совпадать с формой Р.п. мн.ч., так

что следует исправить

«частные лицаǽ на

«частных лицǽ. Однако при этом

возникнет двусмысленность: Приглашаем коллективы организаций и приглашаем

частных лиц ИЛИ: Приглашаем коллективы организаций и коллективы частных

лиц? Уместно было бы изменить порядок слов: Приглашаем частных лиц и

коллективы организацийǥ

Оценка:

4 балла за грамматически правильный комментарий и 4 балла за полное

испоравление.

Итого: максимум - 8 баллов.

10. Прочитайте стихи:

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгодыǥ

(М.Ю.Лермонтов. «И скучно и грустноǥǽ )

Укажите начальную форму выделенного местоимения. В чем особенность

склонения и употребления этого местоимения?

Ответ:

За начальную форму отрицательного местоимения некому принимается

форма Р. падежа этого слова некого, поскольку в его склонении отсутствует форма

прямого Им. падежа.

Обусловлена такая недостаточность парадигмы тем, что местоимение некого

употребляется только при инфинитиве. Исторически это объясняется оборотом

нѣсть (из *не есть) к кому пойти. От других глагольных форм могут зависеть

другие отрицательные местоимения, имеющие полную парадигму, ср. не к кому

пойти, он ни к кому не пошел, никто не пошел.

Оценка:

за указание на отсутствие Им. падежа - 1 балл,

за указание на начальную форму некого - 1 балл,

за замечание об употреблении местоимения некого только при инфинитиве -

6 баллов,

за исторический комментарий - 2 балла дополнительно.

Итого: максимум - 10 баллов.

10 класс

1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

ивербаубрата

формагрома

дорожкапанизуве

филатав

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте

свой ответ.

Ответ:

1. Аббревиатура

2. Орфограмма

3. Звукоподражание

4. Алфавит

Оценка:

За каждый термин 2 балла, в сумме - не более 8 баллов.

За указание отличающегося по значению термина с обоснованием - 2 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

2. В разговорном русском языке есть два слова-антонима, которые целиком

произносятся с закрытым ртом. Оба они состоят из двух слогов, а отличаются друг

от друга местом ударения и качеством согласного. Приведите словарные

синонимы этих слов. Какой звук, встречающийся в одном из этих слов,

произносится во фразе расставить все точки над i? Для чего он служит? В чем

его отличие от остальных согласных русского языка? Опишите его с

максимальной точностью.

Ответ:

1) Это междометия да и нет (угу и не-а).

2) Во фразе расставить все точки над i перед i прозносится гортанная смычка

(кнаклаут).

3) Данный звук служит для того, чтобы препятствовать уподоблению

гласного [иȐ на месте буквы i предшествующему твердому согласному (чтобы на

месте i не произносился звук [ыȐ: расставлять точки над ы не нужно).

4) Это смычный гортанный согласный, образуемый путем полного и

относительно продолжительного смыкания голосовых связок. Его отличие от всех

остальных согласных русского языка заключается в том, что он произносится не в

ротовой полости.

Оценка:

за ответ на первый вопрос - 2 балла;

за ответ на второй вопрос - 1 балл;

за ответ на третий вопрос - 2 балла;

за ответ на четвертый вопрос - 2 балла за указание на образование звука не в

ротовой полости, по 1 баллу за указание на гортань, голосовые связки, смычку.

Итого: максимум - 10 баллов.

3. В последнее время наблюдается тенденция различать в печатных изданиях

буквы е и ё. Подчеркните буквы, на месте которых можно было бы печатать ё. Объясните

ваше решение.

А) И се Минерва ударяет

В верьхи Рифейски копием;

Сребро и злато истекает

Во всем наследии твоем.

Плутон в расселинах мятется,

Что россам в руки предается

Драгой его металл из гор,

Который там натура скрыла;

(М. В. Ломоносов)

Б) Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет.

(И. А. Крылов)

В) Идет-гудет Зеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Как молоком облитые,

Стоят сады вишневые,

Тихохонько шумят;

Пригреты теплым солнышком,

Шумят повеселелые

Сосновые леса;

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая березонька

С зеленою косой!

(Н. А. Некрасов)

Г) Деревня, где скучал Евгений,

Была прелестный уголок;

Там друг невинных наслаждений

Благословить бы небо мог.

Господский дом уединенный,

Горой от ветров огражденный,

Стоял над речкою…

(А. С. Пушкин)

Ответ:

1. В (А) буква Ё не должна быть ни в одном слове. Это ода, стиль которой не

допускал чтения [оȐ на месте Е.

2. В (Б) также не следует писать Ё в слове ПОЙДЕТ. Басня в XIX веке уже не

требовала однозначного чтения [эȐ на месте любой Е, но в данном случае Ё

разрушила бы рифму.

3. В (В) в словах ИДЁТ, ГУДЁТ, ЗЕЛЁНЫЙ, ВИШНЁВЫЙ можно без сомнения

печатать Ё, поскольку такое произношение характерно для поэтики Некрасова.

Естественно, слове ПОВЕСЕЛЕЛЫЕ не пишем Ё, как и в ПОВЕСЕЛЕЛ.

4. В (Г) вопрос очень сложный. Для Пушкина совсем не обязательно читать [эȐ

на месте любой Е, но в причастиях произношение [эȐ задержалось дольше, чем в

других позициях. Так что здесь могло быть и Ё, и Е.

Оценка: по 2 балла за каждый верный пункт.

Итого: максимум - 8 баллов.

4. В левой колонке приведены слова чешского языка, а в правой - их значения

в произвольном порядке. Учитывая родственные связи чешского и русского языков,

приведите в соответствие слова и их значения; обоснуйте свой ответ.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на

русский звук [хȐ, буква h - такой же звук, как в словах ого, ага; буква y обозначает

звук, похожий на русский [ыȐ; č - звук, похожий на русский [чȐ; ž - звук, похожий на

русский звук [ж]).

Слова чешского языка

Значения этих слов

dorost

перезрелая груша

dotyk

прикосновение

dovažek

довесок

dráha

молодежь

hlína

сброд

hnilička

корыстолюбие

holota

зубы

hrabivost

щупальце

chapadlo

земля

chrup

трамвай

Ответ:

Слова

Значения

Комментарий

чешского

этих слов

языка

dorost

молодежь

Ср. русск. рост, расти, росток, отросток и т. п.; Идея

роста стала в чешском языке выражением идеи

юности, молодости.

dotyk

прикосновение

Ср. русск. ткнуть, тыкать, которые также выражают

идею прикосновения, хотя и несколько иного

характера.

dovažek

довесок

Ср. русск. важный, вага ‘вес, тяжесть’, ‘большие весы

на торговой площади’,

‘толстое тяжелое бревно,

используемое как рычаг для подъема тяжестей’; в

славянские языки слово пришло из немецкого Wage

‘весы’.

dráha

трамвай

Ср. русск. дроги ‘погребальная повозка, колесница’.

hlina

земля

Ср. русск. глина .

hnilička

перезрелая

Ср. русск. гнить

(гнилой, гниль)

‘разрушаться,

груша

портиться, разлагаться’.

holota

сброд

Ср. русск. голытьба ‘беднота, оборванцы’.

hrabivost

корыстолюбие

Ср. русск. грабить

‘отнимать силой в разбойном

нападении,

разорять

поборами,

взятками,

взысканиями’, грабеж, грабитель.

chapadlo

щупальце

Ср. русск. хапать ‘хватать’

chrup

зубы

Ср. русск. хрупать ‘есть, раскусывая или разгрызая с

треском’.

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оценка:

0, 5 балла - за правильно определенное значение и 0,5 балла за правильно

установленное соотношение со словами русского языка, то есть за правильное

обоснование.

Итого: максимум - 10 баллов.

5. Согласно словарю В.И.Даля, слово преподобный может применяться как к

святым людям (святой преподобный князь), так и к инструментам: преподобный

топор, преподобное долото.

Раскройте исконное значение слова преподобный в сравнении с родственными

ему словами в современном русском языке. Истолкуйте выражение преподобный

топор.

Ответ:

В современном русском языке слово преподобный - однокоренное с подобный,

бесподобный, подобие, подобать (подобает, подобающий), уподобить.

Идея подобия на основании анализа данных слов должна представляться как

следование должному, установленному порядку, образцу. Сравни: как подобает - как

надлежит, следует, принято, должно; подобающий - такой, какой необходимо,

обладающий набором определенных, необходимых качеств; бесподобный - тот,

который нельзя сравнить с образцом

(сравни: В.И.Даль: чему нет подобного

относительно хороших качествǢ лучший, превосходный, несравненный,

беспримерный), уподобить - сравнить с тем, что может представлять собой

образецǢ сделать по образцу чего-либо.

Отсюда: преподобный с усилительной приставкой пре-: очень, весьма

достойный, обладающий превышающим необходимый набором внутренних

характеристик в соответствующей деятельности. Сочетание преподобный топор

В.И.Даль истолковывает как весьма хороший, бесподобный, превосходный.

Оценка:

3 (2+1) балла - подбор родственных слов и описание их значения (2 балла - за

1-3 слова + 1 балл, если слов больше 3-х).

3 балла

- истолкование исконного значения слова преподобный через

сравнение с родственными словами.

2 балл - объяснение выражения преподобный топор.

Итого: максимум - 8 баллов.

6. На чем основана языковая игра в данном предложении? Как вы понимаете

его смысл?

Девица Подзатылкина замечательна только тем, что ничем не

замечательна. (А. П. Чехов)

Ответ:

В данном предложении обыгрывается многозначность прилагательного

замечательный:

1. Выдающийся, необыкновенный по своим качествам.

Исключительный.

// Очень хороший.

Заслуживающий внимания;

примечательный. Краткая форма замечательна употреблена в разных,

противопоставленных друг другу значениях. Это специальная стилистическая

фигура речи (плока). В данном контексте она служит для создания иронии.

Фраза допускает разные истолкования:

А) Девица Подзатылкина отличалась от других

исключительной

(выдающейся) заурядностью.

Б) Девица Подзатылкина была хороша уже тем, что не привлекала к себе

внимания.

В) Заурядность Подзатылкиной - ее единственное положительное качество.

Оценка:

Указание на многозначность прилагательного

1 б., указание на

употребление прилагательного в разных значениях - 1 б., определение значений

прилагательного - 2 б. + 2 б., указание на использование особой стилистической

фигуры - 1 б., истолкование разных смыслов фразы - 3 б.

Всего - 10 бǤ

7. Какие значения слова двор можно вывести на основании его производных?

Сгруппируйте слова в соответствии с выделенными вами значениями.

гостинодворец, дворик, дворище, дворник, дворняжка, дворовая

(постройка), задворки, однодворец, подворная (перепись), подворье.

Ответ:

Слова, производные от многозначного слова, соотносятся с ним строго в

одном значении. Поэтому, анализируя значения производных слов, можно составить

представление о семантике мотивирующего слова. Однако не все значения слова

могут найти отражение в производных словах.

1) От слова двор в знач.1 «Участок земли при доме, огороженный забором или

стенами зданийǽ образованы слова дворик, дворник, дворняжка, дворовая

(постройка), задворки (задняя часть двора).

2) От слова двор в знач. 2 «Крестьянский дом со всеми хозяйственными

постройками; отдельное крестьянское хозяйствоǽ образованы слова дворище,

однодворец, подворная (перепись), подворье.

3) От названий учреждений, заведений (гостиный двор, монетный двор,

постоялый двор и т.п.) образовано только одно слово - гостинодворец.

Оценка:

За правильное распределение всех 10 слов - 10 бǤ

8. Объясните, почему в русских сказках о животных часто встречаются такие

имена персонажей: Котофей Иванович

(кот), Лисафья Ивановна

(лиса),

Петушайло Иванович (петух), Хавронья Ивановна (свинья), Михайло Иванович

(медведь)? Какую роль играет в именовании слово Иванович?

Ответ:

А) Человеческие имена (Лисафья, Хавронья, Михайло), а также

антропоморфные имена животных, уподобляемые антропонимам (Котофей -

Тимофей, Дорофей, Досифей, Петушайло - Михайло) в русских сказках выполняли

функцию персонификации. Они подчеркивали иносказание, аллегорический смысл

сказки.

Б) Слово Иванович в именованиях животных условно (у них не было отца по

имени Иван). Русское слово Иванович, как и украинское по происхождению слово

батькович, способно замещать любое отчество, компенсировать его отсутствие. Это

квазиотчество.

В) Слово Иванович наделяет животных русской национальностью. Имя Иван

встречалось в русских святцах более 70 раз, этим вызвано его частое использование

в именованиях русских людей. Отчество Иванович было также одним из самых

распространенных. Ср. в «Русских сказкахǽ А.М.Горького: «Жили-были Иванычи -

замечательный народ! Что с ними не делай - ничему не удивляются!ǽ

Г) В русской традиционной культуре право называться отчеством

приобреталось только при достижении совершеннолетия. Поэтому герои сказок

наделяются свойствами взрослых людей.

Д) Отчество используется для почтительного именования («По имени

называют, а по отчеству величаютǽ). Именование животных по отчеству отражает их

привилегированное положение в сказочном мире.

Оценка:

Указание на неоднородность «личных именǽ животных (человеческие имена

и уподобляемые им названия животных) - 1 б.,

Определение функции персонификации - 1 б.,

Роль в создании иносказательности сказки - 1 б.,

Условность отчества в именованиях животных, функция квазиотчества

(термин не обязателен) - 2 б.

Характеризующая функция именований: указание на национальность (2 б.) ,

взрослость (1 б.), привелигированное положение (1 б.).

Всего: 9 бǤ

9. В «Словаре русского языка 11-17 вв.ǽ есть словарная статья с заголовочным

словом МАШТУКЪ. Составители словаря не смогли дать определения этому слову,

поставив знак (?), однако привели цитату из памятника письменности, в котором

употребляется это слово:

«И отъ него ко мне вѣдомости не бывало, да пошлю нарошно о

буровах и о долотах ǥ зъ ∙в∙маштукамаǽ (1698 г.).

Переведите выделенный фрагмент текста на современный русский язык.

Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

«И от него ко мне никакого известия не было, так пошлю специально

[весточкуȐ о буравах и долотах ǥ с двумя штукамиǽ.

Издатели словаря неверно прочитали древний текст, неправильно разделив

его на слова. Буква ∙в∙ обозначала цифру 2, а -ма - это окончание двойственного

числа Тв. п., также как и в словоформе штука-маǢ заметим, что написание предлога

зъ отражает живое произношение писавшего, однако озвончение предлога съ

возможно лишь перед согласным [дȐ, тогда как озвончения [сȐ перед [вȐ в русском

языке не было и нет; это также служит аргументом в пользу того, что первое слово в

выделенном фрагменте - два.

Оценка:

За правильное прочтение двема штукама - 5 баллов, за указание на значение

буквы ∙в∙ - 1 балл, за определение формы штукама - 1 балл, за фонетический

аргумент - 3 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

10. Определите, какие ошибки содержатся в предложениях, дайте им

объяснение и исправьте.

1. Обе стороны подписали консенсус.

2. Икебана - букет, составленный из засушливых цветов.

3. Один неосмотрительный шаг - и твоя нога погрузилась в

небольшую лужицу, которую образовал недавно прошедший дождик.

Теперь она, блестящая, украшенная желтым листком, весело улыбается

приветливому солнышку.

4. По данным гидрометцентра, за эти 3 дня в столице выпала

месячная норма осадков. Разбушевавшаяся стихия парализовала

движение в центре столицы. Участились случаи ДТП.

5. Журналисты владеют большой толикой информации.

11 класс

1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

тинакофе

питоном

инеедура

слойсыган

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте

свой ответ.

Ответ:

1. Фонетика

2. Топоним

3. Ударение

4. Согласный

Оценка:

За каждый термин 2 балла, в сумме - не более 8 баллов.

За указание отличающегося по значению термина с обоснованием - 2 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

2. Самое распространенное в русском языке приветствие здравст{вуйт}е

вследствие его частотности часто произносится со значительной степенью

редукции - выделенная фигурными скобками часть в нем может отсутствовать:

здрá[с'т'Ȑе.

Следует ли на письме в данной форме писать мягкий знак между

буквами с и т? Аргументируйте свой ответ.

Ответ:

Позиционная фонетическая мягкость согласных в русском языке на письме не

обозначается: (кости, чистить) в отличие от ̶собственной̶ мягкости согласного:

(брось - бросьте). В слове здрасте мягкий знак писать не следует, иначе эта форма

будет восприниматься как множественное число императива от несуществующего

глагола здрасить.

Оценка:

2 балл за отсутствие ь,

до 3 баллов за необозначение позиционной мягкости,

до 3 баллов за указание на форму здрасите.

Итого: максимум - 8 баллов.

3. В I Новгородской летописи мы читаем:

А въ Новъгородъ приихаша князь Патрикий Наримантовичь, и

прияша его новгородци и даша ему въ кормление Орѣховъ город (л.

371).

Среди филологов до сих пор ведутся споры, какой из двух омонимов слова

кормление употребляется в этом тексте. Назовите эти омонимы, укажите их

значения и родственные слова в современном русском языке. Объясните, почему в

данном случае невозможно однозначное решение.

Ответ:

1 омоним - кормление ‘действие по глаголу кормить: давать пищу’. В данном

контексте: ‘пользование сборами, кормами’ (имеется в виду способ содержания

княжеских и государевых людей за счет поборов с населения). Родственные слова:

корм, кормить, выкормыш и т.п.

2 омоним - кормление ‘действие по глаголу кормить: управлять’. В данном

контексте:

‘управление’. Родственные слова: кормчий, кормщик, кормило

‘руль’,

корма.

Однозначное решение в данном случае невозможно, так как контекст

предполагает двоякое понимание: отдали город в управление и отдали город в

пользование сборами, кормами.

Оценка:

3 балла - значение первого омонима (2 балла) и родственные слова к нему (1

балл)

4 балла - значение второго омонима (3 балла) и родственные слова к нему (1

балл)

2 балла - объяснение невозможности правильного решения.

Итого: максимум - 9 баллов.

Образуйте для всех этих примеров литературные формы именительного

падежа единственного числа. Какое фонетическое изменение произошло в этом

диалекте? Приведите примеры сходного явления (ограниченного как лексически,

так и позиционно) в современном русском литературном языке.

Ответ:

5. В левой колонке приведены слова чешского языка, а в правой - их значения

в произвольном порядке. Учитывая родственные связи чешского и русского языков,

приведите в соответствие слова и их значения; обоснуйте свой ответ.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на

русский звук [х], буква h - такой же звук, как согласный в словах ого, ага; буква y

обозначает звук, похожий на русский [ы], č - звук, похожий на русский [ч]; š - звук,

похожий на русский звук [ш])

Слова чешского языка

Значения этих слов

helm, bludař, došly, drobotina, hlahol,

звон, линия, ловушка, детвора (мелюзга),

holinka, horky, hubička, chytačka, dráha

горячий, еретик, поцелуй, голенище,

поступивший, каска

Ответ:

Слова

Значения

Комментарий

чешского

этих слов

языка

helm

каска

Ср. русск. холмǢ в чешском языке слово helm

метафорически, на основании сходства формы, получило

значение ‘каска’.

bludař

еретик

Ср.

русск.

заблуждаться

‘ошибаться,

иметь

неправильное мнение’.

došlý

поступивший

Ср. русск. дошлыйǢ этимологически это слово восходит к

глаголу ходить (ср. шедший, шел, шли) и буквально

значит ‘дошедший’, а в переносном смысле ‘опытный,

сведущий, хитрый, ловкий, смышленый’; в чешском

языке у этого слова переносного значения не возникло;

причастие поступивший также заключает в себе

значение движения, ходьбы: ср. ступать.

drobotina

детвора

Ср. русск. дробить

‘разбивать на мелкие части,

размельшать, крошить’, дробь, дробинка, раздробить,

подробный. В русском языке маленьких детей в шутку

также называют мелюзгой, а одного маленького ребенка

могут назвать крошкой.

hlahol

звон

Ср. русск. глаголǢ это слово является однокоренным со

словом глас - голос, то есть заключает в себе значение

звучания, как и слово звон, родственное слову звук.

holinka

голенище

Ср. русск. голень ‘часть ноги от щиколотки до колена’;

соответственно голенище

- это часть сапога,

обнимающая голень.

horky

горячий

Ср. русск. горячий, однокоренное с чешским horky.

hubička

поцелуй

Ср. русск. губы; чешское слово отражает тот факт, что

поцелуй

- это движение губ; русское же слово

образовано от корня цел- и означало первоначально

пожелание целости, здоровья

(ср. целый, целитель,

исцеление);

поскольку это

пожелание часто

сопровождалось поцелуем, то метонимически это слово

стало означать еще и движение губ, а впостледствии

первоначальное значение приветствия утратилось.

chytačka

ловушка

Ср. русск. похитить ‘украсть, выкрасть’, др.-рус. хытати

‘хватать’, хищник

‘животное, добывающее себе пищу

охотой, ловлей’.

dráha

трамвай

Ср. русск. дроги ‘погребальная повозка, колесница’.

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оценка:

0,5 балла - за правильно определенное значение и 0,5 балла за правильно

установленное соотношение со словами русского языка, то есть за правильное

обоснование.

Итого: максимум - 10 баллов.

6. В романе Василия Шукшина «Любавиныǽ встречается глагол накуряться в

следующем контексте:

- А по реке его <плот бревен на постройку домаε за два дня

сплавляют.

- Надо знающего человека - по реке-то. А то накуряемся на

порогах.

- Гринька сплавает с вами, я говорил с ним.

Обращаясь к словарям, мы обнаруживаем два различных

толкования.

А. «НАКУРЯТЬСЯ, -яюсь, яешься, сов. Провести много времени в

бездействии, не имея возможности выйти из затруднительного

положенияǥ Вероятно, от “курить” <ǥε; имеется в виду долго просидеть

в вынужденных перекурахǽ (Словарь языка Василия Шукшина, 2001).

Б. «НАКУРЯТЬСЯ, -яюсь, яешься, сов. Накупаться, погружаясь в

воду с головойǥ

(Ср. курять

- окунать:

“Когда Алеша особенно

заходился на полкe <в парилкеε он курял голову прямо в эту ванну”

(“Алеша Бесконвойный”)ǽ (Словарь диалектизмов в произведениях В.М.

Шукшина, 2003).

Какое из толкований вы считаете верным? Почему неверным

является иное толкование? Обоснуйте свой ответ.

Ответ:

Толкование А ошибочно. Оно вызвано неточной аналогией с парами типа:

предварить

- предварять, озарить

- озарять. Однако эти глаголы на

-ить

совершенного вида и обозначают однократное действие, а курить - несовершенного

вида и обозначает длительное действие. Для его производных совершенного вида

при необходимости образуется несовершенный вид с иным суффиксом: накуриться

- накуриваться.

Толкование Б подкреплено диалектной параллелью курять (окунать) из

другого рассказа Шукшина. Кроме того, его можно обосновать широким контекстом:

плывя по реке, на бурных речных порогах довольно трудно найти время для

бездействия и долгих перекуров, а вот вымокнуть можно легко.

Оценка:

За оценку толкования А - до 5 баллов в зависимости от уровня обоснованности.

За оценку толкования Б - до 5 баллов в зависимости от уровня обоснованности.

Итого: максимум - 10 баллов.

7. В 1906 году были опубликованы записи одного южного говора. Сравните

два слова одной тематической группы:

горлопя´тый - ‘горластый, горлодёр, крикун’.

глухопя´тый - ‘глухой’.

Ответьте на вопросы:

1. Являлась ли пятка органом речи и слуха в ту эпоху, или дело в другом?

Определите, каков по происхождению второй корень в этих прилагательных?

2. Какое слово в этой паре возникло раньше?

3. Как образовано слово, которое возникло позже? Чем отличается способ его

образования?

Ответ:

1. Пятка не была органом речи и слуха даже в то далекое время. Второй

корень в этих прилагательных, если обратиться к истории, тот же, что в: рас-пя-ть,

рас-пин-а-ть, пя-л-и-ть, пя-л-ьц-ы, горл-о-пан.

2. Раньше возникло слово горлопятый ‘тот, у кого горло широко раскрыто, кто

горло пялит (делает горло рас-пя-т-ым), как горлопан’.

3. А потом уже по аналогии с горлопятый (горластый, громкоголосый), было

образовано глухопятый, где -пятый было использовано уже не в значении ‘широко

раскрытый’, а по аналогии в готовом виде, целиком, в второй части сложных

прилагательных, характеризующих человека по речи и слуху.

Оценка:

1. За определение значения второго корня; за указание однокоренных

производных с разными вариантами корня - до 4 баллов.

2. За обоснование первоочередности образования слова горлопятый - 2 балла.

3. За указание на образование прилагательного глухопятый по аналогии; за

обоснование того, что -пятый здесь не обозначает «широко раскрытыйǽ; за

указание на то, что эта аналогия вызвана близостью прилагательных по значению

(речь и слух) - до 6 баллов.

Итого: максимум - 10 баллов.

8. Прочитайте предложения из произведений А. П. Чехова. На основании

каких синтаксических признаков они объединены в две различные группы?

а) Письма умные, теплые, интересные; она не жаловалась, но я

чувствовал, что она глубоко несчастна; что ни строчка, то больной,

натянутый нерв.

б) Что ни слово - то нож острый, что ни взгляд - то пуля в грудь.

в) Прежде что ни писака был, то и богатырь, рыцарь без страха и упрека,

мученик, страдалец и правдивый человек. А теперь? Взгляни, русская

земля, на пишущих сынов твоих и устыдися!

а) А в лагерях что ни пятница, то бал, и, почитай, каждый день военная

оркестра музыку играет...

б) Что ни день, то такое знакомство, что за человека просто бы душу

отдал.

в) Господи, какая цивилизация! Виды эти, разные Везувии...

окрестности! Что ни шаг, то и окрестности!

Ответ:

Все эти предложения объединяет наличие в их структуре придаточных,

присоединяемых союзным словом ЧТО НИ.

1. В первой группе предложений союзное слово оформляет отношения

тождества, приравнивания понятий, явлений, ситуаций, названных в придаточной и

главной частях.

ТО

- указательное местоимение, указывает на предмет, названный в

предыдущей части.

Во всех трех предложениях присутствует образно-характеризующее,

метафорическое значение (строчка - натянутый нерв, слово - нож, взгляд - пуля,

писака - богатырь).

2. Во второй группе предложений союзное слово присоединяет придаточное

времени, содержание которого указывает на регулярность, повторяемость действия

или события, названного в главной части.

ТО

- соотносительное слово. Соотносит содержание главной части с

придаточным времени.

Оценка:

Придаточные с ЧТО НИ - 1 б., ЧТО НИ - союзное слово - 1 б.

1 группа: значение придаточного

2 б., местоимение ТО

1 б.,

метафорическое значение - 1 б.

2 группа: значение придаточного - 2 б., соотносительное слово ТО - 1 б.

Логика и глубина ответа - 1 б.

Итого: максимум - 10 б.

9. В чем проявляется лексическое и грамматическое своеобразие глагола

болеть? Обоснуйте свой ответ, приведите примеры.

Ответ:

Для правильного выполнения задания необходимо уточнить: болеть может

быть неопределенной формой двух омонимичных глаголов: глагола 1 спряжения и

глагола 2 спряжения.

А. По 1-му спряжению, о живом существе, в значении 'переживать недуг,

болезнь' - 6 форм:

ед. ч.

мн. ч.

1 л. болею

болеем

2 л. болеешь

болеете

3 л. болеет

болеют

Б. По

2-му спряжению, о части тела, безличное, в значении 'являться

источником болевого ощущения' - 2 формы:

ед. ч.

мн. ч.

3 л. болит

болят

Оценка:

за указание обоих спряжений - 2 балла (только за одно спряжение - 0 баллов);

за указание семантических различий между двумя спряжениями - 2 балла;

за каждую пару форм по 1 баллу, итого: 2 балла;

за указание на неполную парадигму (в том числе в схеме), безличность - 2

балла;

за примеры - 2 балла.

Итого: максимум - 10 баллов.

10. Как известно, для публицистического стиля характерно активное

использование эмоционально окрашенных фразеологизмов. Восстановите

первоначальный вид, значения и источник выделенного устойчивого выражения,

встречающегося в данном фрагменте. В чем состоит возникающая в результате

употребления в этом тексте историческая некорректность?

«Молодёжь принесена на заклание Мамоне. Всё самое святое бро-

шено в жертву этому идолу, олицетворяющему алчность и стя-

жательствоǽ.

Ответ:

В данном фрагменте оборот принести на заклание Мамоне является конта-

минацией трех различных выражений: вести (идти) на заклание ‘вести (идти) на

погибель’, принести

(бросить) в жертву Молоху

‘принимать жестокие меры,

связанные с массовым кровопролитием; отдать жестокой неумолимой силе,

требующей человеческих жертв, кого-, что-л. наиболее дорогое’ и служить Мамоне

(маммоне)

‘заботиться о богатстве, материальных ценностях, предаваться

чувственным удовольствиям’. Источник всех трех выражений - Библия.

Историческая некорректность заключается в том, что Мамона (Маммона) в

отличие от Молоха никогда не был идолом и божеством. Еще в раннем христианстве

возникла легенда о том, что это имя языческого бога, и поэтому в дальнейшем

данное слово стало восприниматься как имя собственное, однако первоначально

слово мамона (маммона) означало ‘деньги, богатство’. Таким образом, приносить

мамоне жертвы и вести мамоне на заклание можно только образно.

Оценка:

если определили источник - Библия - 1 балл,

если назвали выражение - 1 балл,

если определили значение - 1 балл,

если указали историческую некорректность - 3 балла

Итого: 10 баллов.

11. Научному стилю противопоставляют наукообразный стиль, который

используется в повседневно-обиходном, а иногда и научном общении. Примером

использования такого стиля может служить фрагмент из произведения Д. Пригова

«Описание предметовǽ (1979 г.).

Прочитайте текст и ответьте на вопросы: чем отличается наукообразный

стиль от собственно научного? С какой целью использует его автор в своем

произведении?

ЯЙЦО

Товарищи! Яйцо является одним из наиболее распространенных

предметов в социально-трудовой и бытовой практике человека.

Оно представляет собой сложную кривую замкнутую поверхность

со сложным органическим наполнением; размером от

20 мм до

бесконечности в длину.

Изображается посредством сведения двух рук, сложенных каждая

как полусфера. В быту используется как корм для всех видов домашнего

скота и человека в сыром виде, в виде яичницы, омлета, в вареном виде

и т.п. Историческое возникновение яйца связывают с появлением на

Земле вида яйценесущих, что неверно, так как находят гораздо более

ранние яйца естественного происхождения.

Часто используют образ яйца как духовно-мистический символ

начальной космологической субстанции, что абсолютно неверно с

научной точки зрения, так как более правильным было бы считать

представление о возникновении мира как акта творчества демиурга в

течение 7 дней.

Иногда ассоциируют образ яйца с образом социального класса как

некоего вещества и жесткой формы классовой идеологии, что неверно с

марксистской точки зрения, так как механизм взаимодействия классов и

идеологии принципиально иной.

Из-за сложности кривой замкнутой поверхности и тонкости

оболочки предмет практически невоспроизводим. Реальное

существование его по вышеуказанным причинам считается

маловероятным.

Ответ:

1. Наукообразный стиль

- поверхностная имитация научного стиля в

обиходной, а иногда и научной речи. Термин обозначает не функциональную

разновидность языка, а речь, нарушающую литературные стилистические нормы.

Любой стиль характеризуется внеязыковыми

(экстралингвистическими)

признаками и собственно языковыми приметами.

Формальное сходство научного и имитирующего его наукообразного стиля

(языковые приметы):

Научные дефиниции и комментарии к ним (Яйцо является одним из

наиболее распространенных предметов в социально-трудовой и бытовой практике

человека. Оно представляет собой сложную кривую замкнутую поверхность со

сложным органическим наполнениемǢ размером от 20 мм до бесконечности в длину),

включающие общенаучную лексику (предмет, поверхность, явление, вещество,

полусфера и др.) и книжную (является, ассоциируют, вышеуказанный и др.);

3. В лексике: использование терминологии, книжной лексики, специализация

многозначных слов, отсутствие экспрессивной и разговорной лексики, точные

лексические повторы, особенно в использовании терминов;

4. В синтаксисе: безличные

(ǥболее правильным было бы считатьǥ),

неопреленно-личные

(Часто используют образ яйцаǥ) и обобщенно-личные

конструкции, преобладание сложноподчиненных предложений с причинно-

следственными, условными, временными отношениями; в морфологии:

использование глаголов в связочной или вспомогательной функции (является,

представляет собой, считается); и др.

Однако в наукообразном стиле использование этих средств сопровождается

нарушением речевых норм (несоответствие стиля предмету речи, нагромождение

терминов, часто несочетаемых, злоупотребление клише, нагромождение цитат и

др.).

5. Различие научного и наукообразного стилей (внеязыковых признаков):

Научный стиль предназначен для адекватной, объективной, точной,

логически строгой передачи научной информации, аргументированного изложения

современного знания.

Наукообразный стиль является следствием стилистической неловкости,

непонимания природы научного стиля. связан с желанием говорящего придать вес

своим словам, произвести впечатление на неподготовленную аудиторию или

выполняет функцию камуфляжа путаной логики, недостаточных знаний,

непродуманного содержания, отсутствия фактов.

6. В произведении Д. Пригова представлена подмена научного знания

наукообразными суждениями, не имеющими реальных оснований и смысла. Выбор

стиля не соответствует предмету описания. Рассуждение о ненаучных вещах в

наукообразной форме служит для выражения авторской иронии относительно

шаблонности, поверхностности общественных наук советской эпохи. Комизм

подчеркивается смешением наукообразности и разговорно-бытовой лексики (В

быту используется как корм для всех видов домашнего скота и человека в сыром

виде, в виде яичницы, омлета, в вареном виде и т.п.)

Оценка:

по 2 балла за ответ на каждый пункт.

Итого: максимум - 12 баллов.

Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2012-2009 год) - часть 3