Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2017-2014 год) - часть 6

 

  Главная      Книги - Разные     Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2017-2014 год)

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

   

 

    

 

содержание      ..     4      5      6     

 

 

 

 

Немецкий язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2017-2014 год) - часть 6

 

 

9
6) ____________, so glaubt die Professorin, im Berufsleben begegnet ihnen das
Thema sofort.
„Die Studierenden sollen selbst erst einmal erfahren, dass es
unterschiedliche Möglichkeiten 7) ____________ zu lernen und dass sie auch in
einer gemischten Gruppe genauso viel, vielleicht sogar mehr lernen
8)
____________ in einem gewöhnlichen Seminar“, betont Lindmeier. Durch
diese eigene Lernerfahrung könnten sich die Studierenden eher 9) ____________,
später selbst mit einer gemischten Gruppe, etwa einer inklusiven Schulklasse,
zurechtzukommen.
Der gemeinsame Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Schülern
soll in Deutschland zur Selbstverständlichkeit
10) ____________. Ab August
haben Eltern im größten deutschen Bundesland Nordrhein-Westfalen ein Recht
11) ____________, ihr behindertes Kind an einer Regelschule anzumelden.
Eine aktuelle 12) ____________ des Deutschen Menschenrechtsinstituts hat
ergeben, dass bislang in keinem Bundesland ein Schulrecht erkennbar ist, das den
Aufbau und den Unterhalt eines inklusiven Bildungssystems ausreichend
gewährleistet. Im Gegensatz zu einigen anderen Ländern Europas. Der
gemeinsame
13)
____________ in Regelschulen ist dort schon eine
Selbstverständlichkeit. In Deutschland dagegen fühlen sich viele Lehrer mit
gemischten Klassen überfordert.
Die 20-jährige Sonderpädagogikstudentin Katrin 14) ____________ nach
ihrem Abschluss als Lehrerin arbeiten. Spätestens dann muss sie
15) ____________ dem Thema Inklusion umgehen. Das Seminar hat ihr dafür
mehr Sicherheit
16)
____________, meint sie. Es soll aber keine
Gebrauchsanleitung für den Umgang mit behinderten Schülern liefern,
17)
____________ den Studierenden zeigen, dass gemeinsames Arbeiten
funktioniert.
Doch nicht nur die Studierenden profitieren
18)
____________ den
Erfahrungen aus dem Seminar. Auch die behinderten Teilnehmer nehmen sich
selbst als kompetente Gruppenmitglieder wahr. Ihre Meinung wird gehört, so
Meyer. Der 50-jährige Jürgen hat deshalb nicht lange gezögert, 19) ____________
die Uni in der Werkstatt für behinderte Menschen, wo er arbeitet, Werbung für das
Seminar gemacht hat. „Ich bilde
20) ____________ im Seminar politisch weiter
aus und es ist eine wichtige Lebenserfahrung. Das ist wirklich Inklusion“, freut er
sich.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
10
Landeskunde
(Страноведение)
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C)
an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
1
Ein Armer Ritter ist ...
A) ein Reis-Dessert mit Zimt und Zucker.
B) ein Pfannengericht aus Bohnen und Speck.
C) eine Süßspeise aus altbackenem Brot.
Traditionell serviert man in Bayern zur Weißwurst eine „Brezn“ und ... ?
2
A) Sauerkraut.
B) süßer Senf.
C) Kartoffelstampf.
Wo befand sich die Bauhaus-Akademie, bevor sie nach Dessau zog?
3
A) Weimar.
B) Leipzig.
C) Berlin.
4
Wie hieß der Vater Karl des Großen?
A) Pippin.
B) Chlodwig.
C) Lothar.
5
Wer ist der Autor des Werks „Der Prozess“?
A) Franz Kafka.
B) Thomas Mann.
C) Rainer Maria Rilke.
6
Welcher Film von Fatih Akin wurde 2004 mit dem Preis „Goldener Bär“ der
Berlinale ausgezeichnet?
A) Auf der anderen Seite.
B) Gegen die Wand.
C) Kebab Connection.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
11
Welcher der Romane von Otfried Preußler ist verfilmt worden?
7
A) Krabat.
B) Hörbe mit dem großen Hut.
C) Die Abenteuer des starken Wanja.
8
In welcher Großstadt spielt „Emil und die Detektive“?
A) Frankfurt.
B) Hamburg.
C) Berlin.
9
In welchem Alter gab der Fußballspieler Lukas Podolski sein Debüt in der
deutschen Nationalmannschaft?
A) Mit 17 Jahren.
B) Mit 19 Jahren.
C) Mit 21 Jahren.
10
Welche der folgenden Personen hat nichts mit der Weimarer Klassik zu tun?
A) Johann Wolfgang von Goethe.
B) Friedrich Schiller.
C) Gotthold Ephraim Lessing.
11
Zu welcher literarischen Epoche zählen die Gebrüder Grimm mit ihren
Volksmärchen?
A) Vormärz.
B) Romantik.
C) Sturm und Drang.
Welches klassische Drama spielt in Auerbachs Keller?
12
A) Faust.
B) Wallenstein.
C) Nathan der Weise.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
12
Welcher der folgenden Romane beschäftigt sich mit der 68er-Bewegung?
13
A) Ansichten eines Clowns von Heinrich Böll.
B) Heißer Sommer von Uwe Timm.
C) Katz und Maus von Günter Grass.
14
Welcher der folgenden Schriftsteller wurde älter als 100 Jahre?
A) Ernst Jünger.
B) Bernward Vesper.
C) Sebastian Haffner.
15
Welchen merkwürdigen Gegenstand entlieh sich Goethe aus der Anna-Amalia-
Bibliothek in Weimar?
A) Diderots Rasiermesser.
B) Ovids Gallenstein.
C) Schillers Schädel.
16
Wie nennt sich die Gruppe, die nach dem zweiten Weltkrieg die literarische
Diskussion in der Bundesrepublik vorantrieb?
A) Hildesheimer Kreis.
B) Bremer Frühling.
C) Gruppe 47.
17
2014 wird das 130. Jubiläum des ersten Bundespräsidenten der Bundesrepublik
Deutschland gefeiert. Wer war das?
A) Gustav Heinemann.
B) Theodor Heuss.
C) Roman Herzog.
Welchen Beruf hat Angela Merkels Ehemann?
18
A) Quantenchemiker.
B) Maschinenbauingenieur.
C) Technischer Mathematiker.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
13
Wo hat der deutsche Bundespräsident seinen Amtssitz?
19
A) Schloss Bellevue.
B) Schloss Charlottenburg.
C) Schloss Sanssouci.
Wer ist zurzeit Angela Merkels Stellvertreter, also Vizekanzler?
20
A) Guido Westerwelle.
B) Philipp Rösler.
C) Sigmar Gabriel.
Schreiben
(Письмо)
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der
Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 200
Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und
Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben
Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu.
Sie haben 60 Minuten Zeit.
__________________________
Im Erzgebirge gibt es einen Ort, der Seiffen heißt. Hier werden viele schöne Dinge
für die Weihnachtszeit gemacht. Und natürlich Nussknacker. Es war einmal ein
Nussknacker, der kam aus einer Werkstatt in Seiffen und traf einen alten
Nussknacker. Da sagte der alte zu ihm: „Weißt du eigentlich was man mit uns
macht?“ „Nein“, sagte der junge Nussknacker. „Wir warten hier auf Weihnachten“,
sagte der alte. „Was ist denn Weihnachten?“ fragte der junge Nussknacker. „Das
ist etwas ganz Schlimmes“, sagte der alte.
………………………………….
Der junge Nussknacker wünschte sich, dass immer Weihnachten wäre.
Weihnachten war doch etwas Schönes!
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
14
Sprechen
(Устная речь)
1. Sie sollen in einer
3er- oder 4er-Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die
Präsentation der Talkshow soll ca. 10 -12 Min. dauern. Für die Vorbereitung
haben Sie 60 Min. Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist:
„Mehrsprachigkeit: Muss man in der Schule
zwei oder mehr Fremdsprachen lernen oder reicht nur eine?“.
Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:
- Mehrsprachigkeit in Europa,
- Entwicklungstendenzen der Schulausbildung in Russland,
- Schulausbildung in Deutschland,
-
…
An der Talkshow nehmen teil:
- Moderator/in - moderiert das Gespräch, sorgt dafür, dass alle am Gespräch
beteiligt sind und eingeladene Gäste, z.B.:
- Mutter von zwei Kindern,
- Vertreter/in des russischen Ministeriums für Bildung,
- Schüler / Schülerin eines Moskauer Gymnasiums,
- Vertreter/in einer ausländischen Institution (z.B. Goethe-Institut, Instituto
Cervantes etc.).
Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere
ersetzen.
3. Tipps für die Vorbereitung:
- Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen
bleiben.
- Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
- Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
- Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal
durchzuspielen.
4. Tipps für die Präsentation:
- Sprechen Sie möglichst frei.
- Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
- Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку_9-11 класс 2014 - 2015
1
Ключи к заданиям
Чтение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
B
C
B
B
B
C
A
B
B
B
A
13
0
1
2
3
4
5
6
7
8
A
H
J
E
F
B
K
G
C
Аудирование
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
B
A
C
A
B
A
C
B
A
D
A
C
B
D
Лексико-грамматическое задание
1. zusammen
2. werden
3. um
4. gerufen
5. was
6. Denn
7. gibt
8. als
9. vorstellen/denken
10.werden
11.darauf / dazu
12.Studie/Forschung/Untersuchung
13.Unterricht
14.will/möchte
15.mit
16.gegeben
17.sondern
18.von
19.als
20.mich
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку_9-11 класс 2014 - 2015
1
Скрипт текста для аудирования
Wie wir Schule machen
Drei Mädchen wollen das Schulsystem verändern und haben ein Buch
darüber geschrieben. Helena erzählt, was sich die Freundinnen dabei
gedacht haben.
Der Vorschlag für das Buch kam von einem Journalisten aus Hamburg,
gemeinsam mit einem Verlag. Was hat euch an der Idee gefallen?
Helena: Was wir so toll finden, ist, dass jetzt endlich mal diejenigen zu Wort
kommen, um die es geht, nämlich wir, die Kinder. Und endlich können wir das
sagen, was uns wichtig ist.
Ihr erwähnt, dass viele Lehrer gestresst, unfreundlich und desinteressiert
an ihrem eigenen Fach sind. Was glaubt ihr, woher kommt das?
Helena: Lehrer werden doch Lehrer, um Kindern etwas beizubringen und um
sie beim Lernen zu unterstützen. Sie möchten sie in einer freundlichen Lehrer-
Schüler-Beziehung bis zum Erwachsenwerden begleiten. Nur leider geht das in
dem normalen Schulkonzept nicht. Deshalb sind die meisten Lehrer so gestresst
und unglücklich. Sie dürfen und können nicht das machen, was Lehrer
eigentlich machen sollten und weswegen sie Lehrer geworden sind.
Ihr kritisiert hart einige Lehrer und Schulen. Hattet ihr keine Angst vor
deren Reaktion auf das Buch?
Helena: Wir wollen doch keine anderen Schulen öffentlich kritisieren, sondern
nur zeigen, was wir für Vorschläge haben und was wir bereits an unserer Schule
umgesetzt haben. Nein, Angst hatten wir vor deren Reaktion nicht. Wir sagen
doch nur die Wahrheit und davor sollte man keine Angst haben müssen.
Eure Schule ist bereits nach euren Vorstellungen aufgebaut. Was macht
dieses Schulsystem so besonders?
Helena: Wir werden auf das Leben vorbereitet, indem wir selbständig lernen
dürfen. In verschiedenen Projekten können wir über uns hinaus wachsen und
neue Dinge erfahren. Wir können so schnell oder so langsam arbeiten, wie wir
es schaffen und haben keinen Druck. Wir dürfen uns sogar selbst für einen Test
anmelden. Wir lernen Dinge, die wir nie lernen könnten, wenn wir den ganzen
Tag nur in unseren Klassenräumen hocken würden. Das Schulsystem passt sich
an uns an und nicht andersrum.
Ihr schreibt von Lernbüros, Projekttagen oder Herausforderungen. Was
findet ihr persönlich am besten in eurem Stundenplan?
Helena: Die meisten finden sich in unserem Schulsystem wieder. Jeder Mensch
ist anders und hat auch andere Interessen, so ist das auch bei uns. Unsere
Lieblingsfächer sind: „Herausforderung“, weil man mal was anderes als Schule
macht. „Lernbüro“, weil man so schnell oder so langsam arbeiten kann, wie man
es schafft und „Tutor Gespräche“, die bauen einen auf und geben einem jedes
Mal neue Kraft und Mut.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку_9-11 класс 2014 - 2015
2
Ihr wirkt sehr begeistert von eurer Schule. Aber seid mal ehrlich, gibt es
nicht Tage, an denen auch ihr lieber im Bett bleiben würdet?
Helena: Wir sind ganz normale Menschen und es ist für jeden Mensch normal,
dass man mal keine Lust auf ein Fach oder so hat. Aber bei uns ist es so, wenn
wir zum Beispiel mal keine Lust auf Mathe haben, gehen wir halt zu Englisch.
Und zu Mathe gehen wir dann eben an einem anderen Tag.
Ihr habt sogar einen eigenen Pisa-Test erstellt, in dem die Schulen statt der
Schüler bewertet werden. Was erhofft ihr euch von dem Ergebnis?
Helena: Schüler sollen mehr zu Wort kommen. Und wir wollen zeigen, dass an
manchen Schulen wirklich etwas falsch läuft und denjenigen dann helfen, etwas
zu verändern.
Merkt ihr, dass euer Buch etwas verändert hat? Habt ihr bereits
Rückmeldungen von anderen Schulen, Schülern oder Lehrern bekommen?
Helena: Schon sehr viele Lehrer, Eltern und Schüler haben sich an uns
gewendet und wollen auch etwas verändern. Die meisten aber wissen leider
nicht, wo sie anfangen sollen. Mit dem Buch wollten wir allen Menschen Mut
und Kraft geben, denn auch sie können etwas verändern. Möglichst viele Kinder
sollten daran teilnehmen. Wir wollen den Kindern eine Stimme geben.
Quelle: http://www.geo.de/GEOlino/mensch/wie-wir-schule-machen-77486.html
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Lexik und Grammatik
(Лексико-грамматическое задание)
Lies den Text und dann die Wörter im Kasten. Setze die passenden Wörter in die
Lücken ein. Zwei Wörter bleiben übrig.
sammeln, hohe, Tiere, weil, gefunden, fliegen, startete, Probleme, großes,
man, werfen, Nordsee, dass, um, Projektes, teil, wirft
Nord- und Ostsee schützen
Die Nord- und Ostsee haben schöne Strände,
(1) Dünen und
blaues Wasser bis zum Horizont. Sie sind ein Zuhause für 4.800 Arten von
Tieren. Allein an die Nordsee
(2) rund zehn Millionen Vögel jedes
Jahr.
Doch die beliebten Urlaubsorte an der Nord- und Ostsee haben große
Probleme: Schadstoffe aus der Landwirtschaft, Müll aus Tourismus und
Schifffahrt
(3) man in die Seen, Öl aus Tankern wird auch in diese
Meere gespült.
Ein besonders
(4) Problem ist der Plastikmüll. 20.000 Tonnen
Plastik kommen jedes Jahr in die
(5) . Für mehr als 270 Tierarten
bedeutet der Plastikmüll schwere Krankheiten,
(6) sie die kleinen
Plastikteile fressen und dadurch krank werden. Sogar in Fischen und Muscheln
werden kleine Plastikteile
(7).
..................(8) die Meere zu schützen, führt der Umweltschutzbund
Deutschlands große Aktionen durch. Das sind zum Beispiel, die
Strandaktionen, wenn viele Helfer Müll
(9) und Strände sauber
machen. Für die Kampagne
„Meer ohne Plastik“ hat
(10)
interessante Materialien für Schulen gedruckt.
Im Februar 2009
(11) das Projekt "Baltic Green Belt" - Grünes
Band an der Ostseeküste. An diesem Projekt nehmen zusammen Organisationen
und
13 Partner aus Deutschland, Polen, Litauen, Lettland, Estland, und
Russland
(12) . Ein Teil dieses großen
(13) ist der Bau
von vielen neuen Autobahnen und Straßen, die die
(14) nicht mehr
stören. Man baut die neuen Wege so,
(15) die Tiere weiter ruhig in
der Natur leben können.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Hörverstehen
(Аудирование)
Lies zuerst die Aufgaben 1-7. Dafür hast du 1 Minute Zeit.
Kreuze bei den Aufgaben 1-5 an: A - richtig , B - falsch, C - nicht im Text.
Wähle bei den Fragen 6-7 die richtige Antwort (A, B oder C).
Rügen ist die größte deutsche Insel.
1
A) richtig
B) falsch
C) nicht im Text
Der Roland ist die Marke von einem Fahrrad.
2
A) richtig
B) falsch
C) nicht im Text
Franziskas Schule befindet sich auf der Insel.
3
A) richtig
B) falsch
C) nicht im Text
Franziska gefallen schnelle amerikanische religiöse Lieder.
4
A) richtig
B) falsch
C) nicht im Text
Franziskas Freunde finden ihr Hobby langweilig.
5
A) richtig
B) falsch
C) nicht im Text
Was gefällt Franziska vor allem auf Insel Rügen?
6
A) Dass sie überall mit dem Fahrrad fahren kann.
B) Dass es hier eine alte Lokomotive fährt.
C) Dass es hier so viel Natur gibt.
Warum bleibt das Mädchen manchmal länger in der Schule?
7
A) Sie wartet, bis der Vater sie abholt.
B) Sie singt in einem Mädchenchor.
C) Sie wartet, bis die Mutter sie abholt.
Не забудь перенести свои ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
1
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАСС
Leseverstehen
(Чтение)
Lies den Text und mache die Aufgaben danach.
Lesen Kinder keine Bücher?
Emma kommt ins Klassenzimmer. Sie hat ein dickes Buch unter dem Arm.
Es ist kein Lehrbuch für den Unterricht. „Was hast du da mitgebracht?“, frage ich
neugierig. „Sie glauben nicht, was das für ein spannendes Buch ist. Ich kann gar
nicht aufhören darin zu lesen. Wir haben ja noch drei Minuten Pause. Ich lese noch
schnell die Seite zu Ende.“ Und schon ist Emma in ihr Buch vertieft. Nach dem
Unterricht frage ich noch einmal nach. „Wie heißt das Buch und wer hat es denn
geschrieben?“ Sie zeigt es mir. „Lebendige Schatten“ ist der Titel und die Autorin
heißt Cornelia Funke.“ Sie reicht mir das Buch. „Das ist doch die deutsche Kinder-
und Jugendbuchautorin, die jetzt in den USA lebt. Wenn ich mich recht erinnere,
hat sie erst im Alter von 35 Jahren angefangen, Bücher zu schreiben. Mit den
Reihen „Die Geisterjäger“ und „Die wilden Hühner“ wurde sie in Deutschland
bekannt. Zu nationalem und internationalem Ruhm kam sie mit „Herrn der Diebe“.
Dieses Buch stand 2002 in den USA monatelang in den Bestsellerlisten.
„Tintenherz“ wurde nicht nur in Deutschland, sondern auch in Großbritannien, den
USA, Kanada und Australien zum Verkaufsschlager. Später kamen auch noch
„Tintenblut“ und „Tintentod“ hinzu.“ Emma ist erstaunt. „Woher wissen Sie das
alles?“ Ich kann mir ein Lächeln nicht verkneifen. „Ich lese auch ganz gerne. Aber
dein Buch hier kenne ich noch nicht.“ Emma plappert drauf los: „Das ist so
aufregend! In der Spiegelwelt kämpfen Fortschritt und Magie um die Herrschaft.
Jakobs Leben ist in großer Gefahr! Einfach super.“ Dorothea und Carlotta haben
zugehört. „Wir beide lesen auch gerade ein tolles Buch. Die „Känguru-Chroniken“
von Marc Kling. Manches, was der Autor da über sich und das Känguru erzählt,
stimmt. Das Meiste aber ist verdreht, gelogen oder übertrieben. Man muss auch ein
bisschen was über Politik und Geschichte wissen, sonst versteht man die Witze
nicht. Echt lustig.“ Und dann erzählt Sophie, dass sie Krimis gern mag. Laurin
schwärmt für Bücher mit Magie und Zauberei, Lucien steht auf Abenteuerromane
und Lara auf einen Mädchenroman, in dem eine Freundschaft auf eine harte Probe
gestellt wird.
Ich bin fasziniert. Dauernd klagen die Erwachsenen darüber, dass Kinder und
Jugendliche heutzutage nicht mehr lesen und in ihrer Freizeit fast nur noch am
Computer sitzen. „Stimmt gar nicht“, rufen die Kinder durcheinander. „Ich bin
ganz oft in der Bibliothek und leih mir Bücher aus. Wenn es interessant ist, schaffe
ich 300 Seiten an drei Tagen. Dabei habe ich noch Schule bis 16 Uhr.“ Marlene
sagt: „Es ist so gemütlich mit einem Buch im Sessel oder auf dem Bett zu sitzen
und von all den spannenden Dingen zu lesen. Ich habe einmal fast mein
Lieblingsessen verpasst, weil ich es einfach nicht gehört habe, als Mama zum
Essen rief.“ Ich muss mich jetzt beeilen. „War nett, mit euch zu plaudern. Der
Unterricht beginnt gleich. Bis zum nächsten Mal. Ich warte auf neue Buchtipps
von euch.“
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАСС
Welche Aussagen stimmen mit dem Inhalt des Textes überein?
Kreuze an, ob die Aussage richtig (R) oder falsch (F) ist!
Aussagen
R
F
1
Die Lehrerin brachte ein Buch ins Klassenzimmer.
2
Emma liest nicht gern.
Das Buch, in dem Emma liest, hat Cornelia Funke
3
geschrieben.
Cornelia Funke schrieb ihr erstes Buch, als sie Mitte
4
dreißig war.
5
Cornelia Funke stammt aus den USA.
6
Den Welterfolg hatte nur ein Buch von Cornelia Funke.
Die Lehrerin hat von dem Buch „Lebendige Schatten“
7
nicht gehört.
Im Buch „Lebendige Schatten“ handelt es sich um eine
8
irreale Geschichte.
Die „Känguru-Chroniken“ sind eine völlig unrealistische
9
Geschichte.
Um die Bücher von Marc Kling zu verstehen, braucht man
10
nicht viel zu wissen.
Den Kindern in Emmas Klasse gefallen die gleichen
11
Bücher.
Die Eltern sind nicht zufrieden, dass Computer fast das
12
einzige Hobby ihrer Kinder ist.
13
Das Gespräch mit den Kindern zeigt, dass sie gerne lesen.
Die Lehrerin interessiert sich dafür, was die Kinder
14
erzählen.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Landeskunde
(Страноведение)
Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.
Wie heißt die Landeshauptstadt von Baden-Württemberg?
1
A) Berlin
B) Stuttgart
C) Mainz
An welchem Fluss liegt Berlin?
2
A) an der Donau
B) am Rhein
C) an der Spree
Was hat Johannes Gutenberg erfunden?
3
A) Buchdruck
B) Computer
C) Waschpulver
Wer von den Personen ist oder war ein berühmter Sportler?
4
A) Otto von Bismarck
B) Thomas Mann
C) Michael Ballack
Was ist auf dem Wappen der Bundesrepublik Deutschland dargestellt?
5
A) Löwe
B) Adler
C) Igel
Angela Merkel ist deutsche...
6
A) Bundeskanzlerin.
B) Bundespräsidentin.
C) Bundesministerin.
Wie hieß früheres deutsches Geld?
7
A) Mark
B) Dollar
C) Franken
Was bedeutet die Abkürzung VW?
8
A) Vorwort
B) Volkswagen
C) Volkswirtschaft
Welche Personen haben im
19. Jahrhundert Märchen gesammelt
und
9
herausgegeben?
A) Alexander und Wilhelm von Humboldt
B) Thomas und Heinrich Mann
C) Jacob und Wilhelm Grimm
Wo befindet sich Rafaels berühmtes Bild «Sixtinische Madonna»?
10
A) in Berlin
B) in Dresden
C) in München
Не забудь перенести свои ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Schreiben
(Письмо)
Du hast im Internet folgende Meinung zum Thema „Lernen ohne Noten“
gelesen.
Hi, alle zusammen!
Seit Montag gehe ich in eine neue Schule und hier gibt es keine Noten.
Keine Konflikte mit den Eltern, keine Angst vor Schule. Wir bekommen
natürlich die Hausaufgaben und müssen auch im Unterricht aktiv die
Fragen unserer Lehrerin beantworten. Nach jeder Stunde sagen die Lehrer
uns ihre Meinung - wer hat gut oder schlecht gelernt.
Das finde ich toll! Und was denkt ihr?
Franko
Schreibe im Blog deine Meinung zu diesem Thema.
Beantworte in deinem Text folgende Fragen:
Bist du mit der Meinung von Franko einverstanden?
Welche positiven Seiten hat das Lernen ohne Noten?
Welche negativen Seiten hat das Lernen ohne Noten?
Was denkst du persönlich?
Dein Text soll 80-100 Wörter haben. Du hast 30 Minuten Zeit.
Не забудь перенести свои ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ
Sprechen
(Устная речь)
Deine Klasse will zusammen mit den deutschen Austauschschülern einen
Ausflug organisieren. Überlege zusammen mit deinem Gesprächspartner/ deiner
Gesprächspartnerin, was alles zu tun ist und wer welche Aufgaben übernimmt.
Sprecht zu den Punkten:
1. Wohin? - Welche interessanten Orte gibt es nicht weit von der Stadt?
2. Was? - Was muss man für den Ausflug alles vorbereiten?
3. Wer? - Wer übernimmt konkrete Aufgaben für den Ausflug?
4. Wann? - Welcher Tag passt für den Ausflug am besten?
5. Wie?
- Mit welchen Verkehrsmitteln wollt ihr zu dem Ausflugsort
fahren?Ihr habt 5 Minuten Zeit für die Vorbereitung.
Ihr sollt 4-5 Minuten zum Thema sprechen.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
1
КЛЮЧИ к заданиям
7-8 класс
Лексико-грамматическое задание
1
hohe
2
fliegen
3
wirft
4
großes
5
Nordsee
6
weil
7
gefunden
8
um
9
sammeln
10
man
11
startete
12
teil
13
Projektes
14
Tiere
15
dass
bleiben übrig - Probleme, werfen
Аудирование
1
2
3
4
5
6
7
C
B
A
A
B
C
B
Чтение
Aussagen
R
F
1
Die Lehrerin brachte ein Buch ins Klassenzimmer.
+
2
Emma liest nicht gern.
+
3
Das Buch, in dem Emma liest, hat Cornelia Funke geschrieben.
+
4
Cornelia Funke schrieb ihr erstes Buch, als sie Mitte dreißig war.
+
5
Cornelia Funke stammt aus den USA.
+
6
Den Welterfolg hatte nur ein Buch von Cornelia Funke.
+
7
Die Lehrerin hat von dem Buch „Lebendige Schatten“ nicht gehört.
+
8
Im Buch „Lebendige Schatten“ handelt es sich um eine irreale Geschichte.
+
9
Die „Känguru-Chroniken“ sind eine völlig unrealistische Geschichte.
+
10
Um die Bücher von Marc Kling zu verstehen, braucht man nicht viel zu
+
wissen.
11
Den Kindern in Emmas Klasse gefallen die gleichen Bücher.
+
12
Die Eltern sind nicht zufrieden, dass Computer fast das einzige Hobby ihrer
+
Kinder ist.
13
Das Gespräch mit den Kindern zeigt, dass sie gerne lesen.
+
14
Die Lehrerin interessiert sich dafür, was die Kinder erzählen.
+
Страноведение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b
c
a
c
b
a
a
b
c
b
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
Скрипт текста для аудирования
7-8 класс
Ansager: Guten Morgen, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer. Heute begrüße ich
Franziska in unserem Berliner Studio. Guten Morgen, Franziska!
Franziska: Guten Morgen.
Ansager: Schön, dass du bei uns zu Gast bist. Franziska wohnt auf einer Ostseeinsel -
Rügen. Erzählst du uns, was du besonders schön an deinem Wohnort findest?
Franziska: Ja, mir gefällt eigentlich alles. Aber vor allem, dass es hier so viel Natur
gibt. Und das alles sehr nah ist - ich brauche eigentlich nur das Fahrrad. Oder
den rasenden Roland.
Ansager: Den rasenden Roland? Wer ist das denn?
Franziska: Das ist kein „wer“, das ist ein „was“ - eine alte historische Lokomotive.
Aber für mich ist sie fast wie ein Mensch. Wenn ich in die Nachbarstadt will,
nach Sellin, dann fahre ich mit dieser schönen alten Lokomotive. Das macht
immer Riesenspaß!
Ansager: Dir gefällt es also, auf Rügen zu leben. Gibt es da aber eine Schule? Oder
musst du in die Nachbarstadt, nach Stralsund fahren.
Franziska: Nein, nein. Ich gehe hier auf Rügen auf Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium
in Bergen. Mein Vater bringt mich mit seinem Auto, weil er in Bergen auch
arbeitet.
Ansager: Ach, so! Musst du den ganzen Tag im Gymnasium bleiben, bis dein Vater
dich wieder abholt?
Franziska: Ach, nein. Am Nachmittag fahre ich mit dem Bus nach Hause, manchmal
holt mich meine Mama ab. Aber manchmal bleibe ich länger in der Schule, weil
ich in einen Musikkurs gehe, ich singe nämlich ganz gern.
Ansager: Du singst natürlich Pop oder sogar Rock?
Franziska: Wir singen eigentlich alles, wir sind nämlich ein Mädchenchor. Aber mir
gefallen Gospels am besten. Das ist so eine schöne Musik!
Ansager: Kannst du unseren Zuhörerinnen und Zuhörern erklären, was Gospels
eigentlich sind?
Franziska: Das sind so relativ schnelle Lieder, sie werden in den USA in den Kirchen
gesungen, aber das ist keine so traurige Musik, eigentlich oft sogar lustig.
Ansager: Sind das alles Mädchen aus deinem Gymnasium?
Franziska: Nein, nicht nur. Es gibt sehr viele aus anderen Schulen. Wir sind
zusammen 30 Mädchen.
Ansager: Und was sagen deine Freunde dazu? Finden sie es nicht zu langweilig, dass
du solche Lieder singst?
Franziska: Nein, ich habe sie einmal ins Konzert eingeladen, sie waren begeistert.
Ansager: Wir danken dir, Franziska, für das Interview, vielen Dank!
Franziska: Ja, nicht zu danken.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
1
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
(Лексико-грамматическое задание)
Lesen Sie den ganzen Text und fügen Sie in die Lücken je ein fehlendes Wort
ein. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
Unsere Tipps zur analogen Freizeitgestaltung
Handy abschalten, Computer auslassen, Controller weglegen. Und dann?
Schweigen und Langeweile? Verzweifeln Sie nicht. Das Digitale Leben hat eine
analoge Vergangenheit! Wir haben da ein paar tolle Ideen für Sie vorbereitet.
Crossboules mit Sandbällen
Wollen Sie Ihre Stadt mal ganz genau kennenlernen? Dann bewegen Sie
1)____________ mal ballwerfend. Holen Sie sich den Stadtplan, wählen Sie Ihren
Startpunkt frei, werfen Sie das Schweinchen (die Zielkugel) an eine beliebige
Stelle und machen Sie sich auf den Weg. Man ist frei in seiner Zielwahl, kommt
garantiert ins Schwitzen und wird viel mit anderen Menschen in
2)____________ kommen.
Freundschaftsanfrage per Telefon
Suchen Sie in Ihren Schubladen 3)___________ einem alten Terminkalender, aus
dem Jahr 1998 zum Beispiel. Sie werden dort unter Garantie auch jede Menge
Telefonnummern finden, vor allem Festnetznummern. Rufen Sie doch einfach mal
eine davon an. Die besondere Herausforderung ist es dann,
4)____________
jegliche Hilfe aus dem Netz nach dem Wohnort der gesuchten Person zu
recherchieren.
Regionalexpress fahren
Investieren Sie ein paar Euro in ein Ticket, setzen Sie sich in einen Zug und fahren
Sie los, egal in welche 5)____________. Sie werden sehen, nach einer guten
halben Stunde gelangen Sie in Gegenden, die Sie nie zuvor gesehen haben. Steigen
Sie aus, laufen Sie herum, besorgen Sie sich eine Wanderkarte und stiefeln Sie los,
durch den Wald, den Fluss 6)____________, über die Heide. Spätestens hier
erkennen Sie die Vorteile des Zugfahrens.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Schuhe kaufen
Dieser Tipp richtet sich zwar an beide Geschlechter, doch
7)____________
Erfahrung wissen wir, dass Frauen eher Gefallen daran finden. Schauen Sie mal in
Ihren Schuhschrank. Sortieren Sie aus, und stellen Sie dann entsetzt fest, dass nur
noch 54 Paare übrig
8)____________. Rufen Sie eine Freundin an und gehen Sie
Schuhe kaufen! Sie werden sehen, sie anzuprobieren und damit im Laden
herumzulaufen, hat eine andere Qualität als sie im Netz 9)____________ bestellen.
Fast alle Frauen, jawohl, fast alle kaufen bei einer solchen Tour auch Schuhe, die
sie so gut 10)____________ niemals anziehen. Warum auch: Manche Schuhe sind
ja auch nur dazu da, um schön auszusehen und nicht um etwa damit zu gehen.
Urban Sit-in
Lernen Sie Ihre Stadt auf eine ungewöhnliche Weise
11)____________.
Schnappen Sie sich ein paar Freunde, packen Sie Proviant und Campingstühle ein
und nehmen Sie sich eine belebte Straße Ihrer Stadt vor. Sie werden staunen, wie
sehr Sie bestaunt 12)____________. Der Effekt wird stärker, 13)____________
Sie etwas performen, Gitarre spielen, einen Kanon singen oder Gedichte aus dem
Dadaismus rezitieren. Auch hier gilt: Lassen Sie die Finger 14)____________
Internet. Je größer die Gruppe zum Abend hin wird,
15)____________
unterhaltsamer ist die Sache - auch fürs Publikum.
Oldscool spielen
Spielen Sie. Nicht daddeln, SPIELEN. Einfache Kartenspiele wie Mau Mau
16)____________ sich durch neue Regeln zu komplizierten Denkaufgaben
modifizieren. Falls Sie das Spiel „Phase 10“ kennen, erfinden Sie einfach Phasen
dazu und geben ihnen lustige Namen. Seien Sie kreativ, wenn es darum
17)____________, neue Wortschöpfungen beim Scrabble zu etablieren. „Stadt
Land Fluss“ kann beliebig viele Kategorien erhalten. Denken Sie sich neue
18)____________, z.B. „alles, was schön macht“ oder - für die Intellektuellen
unter Ihnen - „berühmte Denker und Philosophen“. Auch das „Lexikonspiel“ wird
Ihnen eine Menge Hirnschmalz abverlangen, wenn es darum geht, für unbekannte
Begriffe Definitionen zu 19)____________, die so glaubwürdig sind, dass die
Mitspieler einem den Quatsch glauben, den man da verzapft. Sie sehen schon,
Ideen gibt es wie Sand am Meer. Sicher 20)____________ Ihnen auch etwas
Spaßiges ein. Holen Sie sich Ihre Anregungen aber bitte nicht aus dem Netz. Das
gilt nicht.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
1
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Hörverstehen
(Аудирование)
Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit.
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig - A, Falsch - B, im Text nicht
vorgekommen - C.
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des
Interviews entspricht!
Parkour war in Deutschland schon Anfang der 90-er Jahre verbreitet.
1
А) Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Mit seinem Freund Martin ist Ben zweimal in der Woche unterwegs.
2
А)
Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Dank Parkour befreit sich Ben von allen anderen Gedanken.
3
А) Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Um für Parkour fit zu bleiben muss man mindestens fünf Mal in der Woche
4
trainieren.
А) Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Bens Freundin hält nicht viel von Parkour.
5
А) Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Ben hat zweimal wöchentlich einen Nebenjob.
6
А)
Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Mit Parkour kann man schon als Kind anfangen.
7
А) Richtig
В) Falsch
С) Im Text nicht vorgekommen
Ben hat über Parkour … erfahren.
8
A) von seinem Freund
B) aus dem Internet
C) aus einem Film
D) in der Schule
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Training gibt es … pro Woche.
9
A) immer fünfmal
B) eine Stunde
C) zurzeit dreimal
D) meistens zweimal
Was macht Ben für die Internetseite ParcourONE?
10
A) Er macht für die Veranstaltungen.
B) Er übersetzt Artikel ins Deutsche.
C) Er beschreibt dort neue Sprünge.
D) Er bastelt an ihrem Design mit.
Wie sind die Regeln für die Parcour-Kleidung?
11
A)Man sollte auf Jeans verzichten.
B)Man sollte keine Joggingschuhe anziehen.
C)Man sollte spezielle Bekleidung kaufen.
Man
Man sollte bestimmte Kleidungsmarken vorziehen.
D)
Wann sucht sich Ben einen besonderen Ort für seine Trainings?
12
A) Wenn er zusammen mit seinem Freund trainiert.
B) Wenn er Kraftübungen machen will.
C) Wenn er etwas Bestimmtes üben möchte.
D) Wenn er sich nicht verletzen möchte.
Während des Trainings hatte Ben …
13
A) auch mal schwere Verletzungen.
B) noch keine Knieprobleme.
C) nur noch leichte Verletzungen.
D) anfangs Probleme mit Schienbein.
Parkour kann für Kinder unter 12 Jahren gefährlich sein, weil …
14
A) sie physisch noch nicht entwickelt sind.
B) emotionelle Belastungen für sie zu hoch sind.
C) sie ihren Körper nicht kontrollieren können.
D) es wenig erfahrene Parkourläufer gibt.
Ben empfiehlt den Parkour-Anfängern, …
15
A) erfahrene Parkourläufer kennen zu lernen.
B) keine Angsthasen zu sein.
C) sich von Anfang an mehr zuzutrauen.
D) immer die Risiken zu bedenken.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
1
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Leseverstehen
(Чтение)
1. Teil
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.
Eine Privatschule - offen für alle
In Deutschland boomen die Privatschulen. Vor allem Eltern aus
Bildungsbürgerfamilien interessieren sich dafür. Das Team der Freien Quinoa-
Schule im Berliner Wedding dagegen will alle Kinder fördern. Egal woher sie
kommen und wie reich ihre Eltern sind.
Schüler, die so begeistert lernen, dass sie die Schulklingel nicht mehr hören:
Fiona Brunk hat erlebt, dass es sie gibt. Und zwar in einer der sogenannten
Brennpunktschulen in Berlin-Wedding, einem Bezirk, in dem etwa zwei Drittel der
Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien stammen. Dort begleitet die
promovierte Mathematikerin Schüler bis zum Hauptschulabschluss, übt
nachmittags mit ihnen für die Matheprüfungen.
Diese Erfahrung lässt Fiona Brunk nie los. Sie beginnt, gemeinsam mit Stefan
Döring, Pädagoge und Politologe, Volkswirt und Schulentwicklungsplaner, ein
Konzept für eine Schule zu entwickeln, in der „den ganzen Tag über begeistertes
und konzentriertes Lernen“ möglich ist. Nur drei Jahre später ist es soweit: In
diesen Tagen bezieht die neue Quinoa-Schule, eine Freie Schule in Trägerschaft
der Montessori-Stiftung, ihre Räume. Hier sollen künftig Schüler der Klassen 7 bis
10 lernen. Konkret heißt das: Die meisten kommen aus sozial benachteiligten oder
aus Familien mit Migrationshintergrund. Nach den Berliner Sommerferien beginnt
für die ersten 26 Siebtklässler der Unterricht.
In Deutschland besucht inzwischen jeder elfte Schüler eine der rund 5500
Privatschulen. Im europäischen Vergleich rangiert Deutschland damit ziemlich
weit hinten. In Frankreich besuchen rund 18 Prozent, in Spanien mehr als 30
Prozent der Schüler Schulen in privater Hand. Auch in Deutschland jedoch ist die
Zahl der Privatschulen in den letzten Jahren enorm gestiegen - gegenüber dem Jahr
1992 um etwa 75 Prozent. Die meisten dieser Schulen werden allerdings von
Kindern aus so genannten deutschen Bildungsbürgerfamilien besucht, die Wert auf
kleine Klassen, individuelle Förderung und eine gute Ausstattung der Schulen
legen. Und: die dafür zahlen können. Kinder aus sozial schwachen Familien oder
mit Migrationshintergrund findet man an Privatschulen dagegen eher selten.
An der Quinoa-Schule dagegen sind sie ebenso willkommen wie alle anderen
Schüler auch. Derzeit laufen Vertragsgespräche - mit Eltern wie Christiane Longo.
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Die 50-Jährige ist im Berliner Wedding aufgewachsen, aber dass Tochter Vanessa
hier nach der 6. Klasse weiter zur Schule geht, das wollte sie eigentlich nicht. Der
Ton unter den Schülern sei rau, und Lehrern gelinge es oft nur mühsam, sich
Respekt zu verschaffen, erzählt sie.
„Wer still ist wie Vanessa oder wer in
bestimmten Fächern besondere Förderung braucht, der bleibt hier auf der Strecke.“
Vom Quinoa-Konzept allerdings war Longo gleich überzeugt: kleine
Lerngruppen und individuelle Lernziele.
Da viele Kinder mit
Migrationshintergrund die Schule besuchen werden, soll es feste Schulfächer wie
„Biografisches Theater“ und
„Interkulturelles Lernen“ geben, in denen unter
anderem Unterschiede in den Kulturen thematisiert und Regeln respektvollen
Miteinanders diskutiert werden. Im kommenden Schuljahr wird es zudem
Türkischunterricht geben, später auch Arabisch und Polnisch
- je nach
Schülerschaft. Die Freie Quinoa-Schule will allen Schülern Spaß am Lernen
vermitteln - egal woher sie kommen.
Schon in der 7. Klasse sollen die Schüler Berufspraktika machen, die im
Schulfach „Zukunft“ ausführlich vor- und nachbereitet werden. Feste Tutoren
sollen den Schülern helfen, ihre Stärken und Schwächen herauszufinden und die
gesteckten Ziele zu verfolgen. Sie sollen zudem mit den Schülern all die Dinge
besprechen, bei denen die Eltern nicht weiterhelfen können: weil sie zu schlecht
Deutsch sprechen oder mit der Ausländerbehörde, dem Arbeitsamt oder anderen
Problemen beschäftigt sind.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wählen Sie die
richtige Antwort: A (richtig), B (falsch) oder C (nicht im Text).
Die Mehrheit der Jugendlichen aus Berlin-Wedding ist sozial benachteiligt.
1
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Fiona Brunk bereitet ihre Schüler auf die Abiturprüfungen in Mathe vor.
2
А Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Drei Jahre reichten Fiona, um gemeinsam mit Stefan Döring das Schulkonzept zu
3
entwickeln.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Die meisten Schüler der Quinoa-Schule stammen aus wohlhabenden Familien
4
deutscher Herkunft.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
3
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Mit der Zahl von Privatschulen nimmt Deutschland im Vergleich zu anderen
5
europäischen Ländern den ersten Platz ein.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Die meisten Kinder aus sozial schwachen Familien bekommen enorme finanzielle
6
Unterstützung von dem Staat.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Christiane Longo hatte vor, ihre Tochter auf eine Schule in einem anderen Bezirk
7
Berlins zu schicken.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Sowohl im Türkisch-, als auch im Arabisch- und im Polnischunterricht werden an
8
der Quinoa-Schule interkulturelle Unterschiede thematisiert.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Das Team der Freien Quinoa-Schule ist darum bemüht, allen Schülern Vergnügen
9
beim Lernen zu verschaffen.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Kurz vor dem Schulabschluss machen die Schüler Berufspraktika.
10
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Während eines Berufspraktikums stehen feste Tutoren den Schülern immer zur
11
Verfügung.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Die festen Tutoren können mit Ausländerbehörden Kontakt aufnehmen, um
12
Probleme der Eltern mit Migrationshintergrund zu lösen.
А) Richtig
В) Falsch
С) Nicht im Text
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
4
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
2. Teil
Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Die erste
13
Antwort (0) ist schon in die Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG! Zwei
Antworten bleiben übrig.
Keine gewöhnliche Jugendzeitschrift
(0) Am Nachmittag sind sie alle zusammengekommen, um Fußball zu spielen.
Nachdem die Jugendlichen sich ausgetobt haben, …
1. Der Verein „Kölner Appell gegen Rassismus“ setzt sich seit 30 Jahren
2. Der Kölner Verein kann eine Haus-Etage für sich nutzen: …
3. Viele Kinder und Jugendliche kommen direkt nach der Schule hierher,
4. Wenn sie damit fertig sind, …
5. Die Artikel schreiben die Jugendlichen selber: …
6. Im Stadtteil Köln-Ehrenfeld leben viele Menschen aus der ganzen Welt.
7. Bis heute ist das Hauptthema jeder Ausgabe, die einmal im Jahr erscheint:
Kinderrechte. Die Kinder und Jugendlichen sprechen über die Rechte, …
8. Mit ihrer Zeitschrift haben die Jugendlichen bereits einen Preis beim
UNICEF-Wettbewerb zum Juniorbotschafter 2013 gewonnen. Sollten sie
dieses Jahr ein Preisgeld gewinnen, …
Fortsetzungen:
A) schlendern sie gemeinsam zu den Räumen des Vereins „Kölner Appell gegen
Rassismus“.
B) Sie entscheiden, was für Themen ihnen wichtig sind, überlegen, welche
Fragen sie wem stellen wollen.
C) wollen sie davon eine Ferienfreizeit auf die niederländische Insel Ameland
finanzieren.
D) stammen aus Flüchtlingsfamilien und sind als kleine Kinder nach
Deutschland gekommen.
E) treffen sich mit ihren Freunden, essen zu Mittag, machen ihre Hausaufgaben
oder üben mit den Betreuern für ihre Klausuren.
F) kommen sie auf neue Ideen, machen Ausflüge, hören sich Vorträge an oder
arbeiten an ihrer Zeitschrift.
G) die sie zu Hause haben, interviewen Experten, sammeln Informationen,
diskutieren darüber.
H) für die Gleichberechtigung von Migranten ein.
I) Mit dem Thema Fußball kann man das am besten zeigen, denn da kann jeder
mitreden und mitspielen.
J) fünf Räume mit Tischen und Bücherregalen, eine Küche, ein
Verwaltungsbüro.
K) Sie selbst oder ihre Familien sind nach Deutschland eingewandert.
13
0
1
2
3
4
5
6
7
8
A
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
1
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Landeskunde
(Страноведение)
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C)
an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
In welcher deutschen Stadt befindet sich das aus Goethes „Faust“ bekannte Lokal
1
„Auerbachs Keller“?
A) Weimar
B) Dresden
C) Leipzig
In welchem Land verbringt „Effi Briest“ im gleichnamigen Roman von Theodor
2
Fontane ihre Hochzeitsreise?
A) Spanien
B) Italien
C) England
In welchem Land regiert König Gunther im „Nibelungenlied“?
3
A) Burgund
B) Bayern
C) Preußen
In welchem Jahr wurde in Prag die erste deutsche Universität gegründet?
4
A) 1456
B) 1705
C) 1348
Welcher Bestseller von Cornelia Funke kam 2008 in die deutschen Kinos?
5
A) Tintenherz
B) Tintentod
C) Tintenblut
Wer schrieb die Novelle „Der Tod in Venedig“?
6
A) Heinrich Mann
B) Thomas Mann
C) Stefan Zweig
Welcher Platz gibt dem Berlin-Roman von Alfred Döblin seinen Namen?
7
A) Potsdamer Platz
B) Willy Brandt Platz
C) Alexanderplatz
Wer erzählte die Geschichten von Max und Moritz?
8
A) Siegfried Lenz
B) Wilhelm Busch
C) Otfried Preußler
Auf welchem Instrument spielt die Hauptfigur in einem der Romane von Günther
9
Grass?
A) Auf einer Flöte
B) Auf einem Saxophone
C) Auf einer Blechtrommel
Welche Zeitschrift hat Kurt Tucholsky kurze Zeit herausgegeben?
10
A) Die Weltbühne
B) Die Welt
C) Bilder der Welt
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Wohin wird der fliegende Robert aus dem „Struwwelpeter“ vom Wind getragen?
11
A) Einmal um die Erde rum.
B) Das weiß kein Mensch zu sagen.
C) Auf dem Mond wird er abgeladen.
Wie lautet die berühmte „Gretchenfrage“?
12
A) Nun sag, wirst du mich lieben.
B) Nun sag, wie hast du´s mit der Religion.
C) Nun sag, was hält die Welt im Kern zusammen.
Himmel und Erde ist eine andere Bezeichnung für ...
13
A) Stampfkartoffeln mit Apfelmuss
B) Weißkohl mit Speck
C) Erdbeerkompott
Falscher Hase ist eine andere Bezeichnung für ...
14
A) Hackbraten
B) Eier in Senfsoße
C) Frühlingskartoffeln mit Quark
Was ist denn ein Blinder Hering?
15
A) Paniertes Schollenfilet
B) Kalte Soße mit Kartoffeln
C) Frittierte Eier
Wer war einer der bekanntesten Wortführer der 1968er-Studentenbewegung, der
16
als „der deutsche Che Guevara“ gilt?
A) Rudi Altig
B) Rudi Dutschke
C) Rudi Carell
Welcher berühmte Maler war nicht Lehrer an der Bauhaus-Akademie?
17
A) Paul Klee
B) Wassily Kandinsky
C) Franz Marc
In welchen drei Städten war das Bauhaus zu Hause?
18
A) Dessau, Leipzig und Berlin
B) Dresden, Weimar und Dessau
C) Weimar, Dessau und Berlin
Was ist ein charakteristisches Merkmal für Gebäude im Bauhausstil?
19
A) Stuckfassaden
B) Flachdach
C) Runde Fenster
Wer war Lohengrin?
20
A) Ein Ritter
B) Ein Bettler
C) Ein König
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Schreiben
(Письмо)
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der
Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 200
Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und
Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben
Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu.
Sie haben 60 Minuten Zeit.
_____________________
Peter spielte gerne am Computer. Zum Geburtstag wünschte er sich ein neues
Spiel. Es hieß „Die Reise in das Labyrinth“. Gleich am Abend seines Geburtstags
ließ er das Spiel auf dem Computer laufen. Peter spielte zwei Stunden lang. Bald
wurde es ihm langweilig. Er wollte schon aufhören und ins Bett gehen, da erschien
plötzlich ein Zwerg mit einer Fahne auf dem Bildschirm. Auf der Fahne stand:
„Peter, willst du aufhören? Sei nicht dumm, spiel weiter. Drücke die Tasten Strg-
F1-Enter und du wirst dein blaues Wunder erleben!“
Peter war aufgeregt. Ohne zu überlegen, drückte er die Tasten…
……………………………….
Peter war völlig erschöpft. Aus dem Labyrinth hatte er einen Stein mitgebracht. Er
hatte wirklich viel erlebt!
Не забудьте перенести Ваши ответы в бланк работы
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ
Sprechen
(Устная речь)
1.Sie sollen in einer
3er- oder
4er-Gruppe eine Talkshow vorbereiten.
Die Präsentation der Talkshow soll ca. 10 -12 Min. dauern. Für die Vorbereitung
haben Sie 60 Min. Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist: „Sicherheit im Netz“.
Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:
- Warum muss man Antivirenprogramme benutzen?
- Welche Gefahren bringen die sozialen Netze?
- Diebstahl von personenbezogenen Daten.
-
…
An der Talkshow nehmen teil:
- Moderator/in - moderiert das Gespräch, sorgt dafür, dass alle am Gespräch beteiligt
sind und eingeladene Gäste, z.B.:
- Mutter von zwei Kindern (12 und 16 Jahre alt),
- Journalist/in bei einer Computer-Zeitschrift,
- Blogger / Bloggerin,
- Junge / Mädchen (ca. 16-17 Jahre alt), der / das viel Zeit am Computer
verbringt.
Sie können diese Rollen
(außer der des Moderators) auch durch andere
ersetzen.
3. Tipps für die Vorbereitung:
- Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen
bleiben.
- Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
- Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
- Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal
durchzuspielen.
4. Tipps für die Präsentation:
- Sprechen Sie möglichst frei.
- Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
- Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
1
КЛЮЧИ к заданиям
9-11 класс
Лексико-грамматическое задание
1.
sich
2.
Kontakt
3.
nach
4.
ohne
5.
Richtung
6.
entlang
7.
aus
8.
bleiben/sind
9.
zu
10.
wie
11.
kennen
12.
werden
13.
wenn
14.
vom
15.
desto/umso
16.
lassen
17.
geht
18.
aus
19.
erfinden/finden/geben
20.
fällt
Аудирование
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
C
A
C
B
A
B
C
C
A
A
C
C
A
D
Чтение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
B
A
B
B
C
C
A
A
B
A
C
0
1
2
3
4
5
6
7
8
13
A
H
J
E
F
B
K
G
C
Страноведение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C
B
A
C
A
B
C
B
C
A
B
B
A
A
B
B
C
C
B
A
1
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
1
Скрипт текста для аудирования
9-11 класс
Parkour - „Angst ist wichtig, sie schützt uns vor Dummheiten“
Parkour ist eine der neusten Trendsportarten. Der 22-jährige Ben Scheffler
trainiert seit 2005 und hat uns erzählt, wie er zu dieser ungewöhnlichen Sportart
gekommen ist.
Ben, wie bist Du zu diesem Sport gekommen?
Ben: Parkour war damals, Anfang 2005, in Deutschland noch nicht so weit verbreitet.
Ich bin jedoch auf ein Video von dem Erfinder von Parkour gestoßen und habe
daraufhin mit meinem Freund Martin angefangen zu trainieren. Noch heute sind
wir regelmäßig zusammen unterwegs.
Welche Bedeutung hat Parkour für Dich?
Ben: Parkour bedeutet für mich Freiheit. Sowohl die Freiheit, dahin zu gehen, wohin
ich will, aber auch die Freiheit im Kopf, alle Gedanken ausschalten zu können, um
mich nur auf meinen Parkour zu konzentrieren.
Wie oft trainierst Du?
Ben: Das ist eine schwere Frage. Parkour bezieht sich ja nicht nur auf das körperliche
Training. Eigentlich trainiere ich immer - ich suche nach neuen Sprüngen, mein
Kopf verarbeitet auch nachts das Training der vergangenen Tage. Sprünge werden
im Geist noch einmal durchgegangen. Ich versuche, fünfmal pro Woche
mindestens für eine Stunde rauszukommen. Leider ist das nicht immer möglich.
Ich gehe nebenbei noch zweimal in der Woche arbeiten, organisiere viel für
ParkourONE, die deutschsprachige Parkour-Internetseite, und habe noch meine
Freundin, um die ich mich kümmern will. Die trainiert zwar auch, aber Zeit ist
trotzdem immer ein Problem. Im Moment trainiere ich vielleicht dreimal pro
Woche.
Muss man sich vorm Training besonders vorbereiten oder aufwärmen?
Ben: Parkour beansprucht die Muskeln und Gelenke deines Körpers enorm. Weit
mehr als andere Sportarten. Deswegen ist es auch wichtig, nicht vor dem Alter von
12
Jahren
ohne
erfahrene
Anleitung
zu
trainieren!
Aufwärmen beinhaltet bei uns Joggen, Krafttraining, viel Dehnen und kleinere
Sprünge. Erst dann beginnen wir mit dem wirklichen Techniktraining. Es kommt
auch nicht selten vor, dass es beim Krafttraining bleibt. Man kann sagen, dass
Parkour etwa aus zwei Dritteln Krafttraining und Muskelaufbautraining besteht
und nur zu einem Drittel aus Techniktraining.
Trägst Du bestimmte Trainingskleidung oder -schuhe?
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
2
Ben: Das Tolle am Parkour ist, dass man eigentlich keine Hilfsmittel braucht.
Allerdings ist es von Vorteil, ein paar gute Joggingschuhe zu haben. Denn die
haben eine gute Dämpfung, die wichtig bei Sprüngen aus großer Höhe ist. Eine
besondere Marke gibt es nicht. Auch ist es nicht unbedingt empfehlenswert, in
Jeans zu trainieren. Lockere Sportkleidung ist bei uns eher verbreitet.
Wo trainierst Du am liebsten? Hast Du eine Lieblingsstrecke?
Ben: Parkour kann man überall trainieren. Es ist meistens so, dass ich eine bestimmte
Kraftübung machen will oder eine bestimme Technik verbessern möchte, und
dann suche ich mir einfach den Ort dafür aus, der am besten passt.
Hast Du dich schon mal verletzt?
Nein, mal abgesehen von ein paar kleinen Verletzungen am Schienbein und Knie ist
mir zum Glück noch nichts passiert. Parkour sieht immer sehr spektakulär aus,
allerdings steht Sicherheit bei uns an erster Stelle! Wir machen keinen Sprung, bei
dem wir uns nicht hundertprozentig sicher sind, dass wir ihn schaffen ohne uns zu
verletzen. Ich bin da kein Sonderfall, das gilt für die gesamte Parkourszene.
Gibt es ein Mindestalter, das man haben sollte, wenn man Parkourläufer werden
will?
Ben: Wie ich schon angedeutet habe, sollte man Parkour nicht unter etwa 12 Jahren
beginnen und wenn, dann nur unter Anleitung eines Sportlehrers oder eines
erfahrenen Parkourläufers. Bei Kindern befindet sich der gesamte Körper noch bis
zum 18. Lebensjahr in der Entwicklungsphase. Man wächst, Muskeln entwickeln
sich
- man verändert sich einfach. Ist der Körper in dieser Phase starken
Belastungen wie etwa durch Parkour ausgesetzt, kann sich das sehr schädlich auf
das Wachstum auswirken.
Und zum Schluss: Was würdest Du jemandem empfehlen, der Parkourläufer
werden will?
Ben: Fangt klein an. Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Bevor wir
Sprünge aus mehr als einem Meter Höhe gemacht haben, sind etwa anderthalb
Jahre vergangen. Macht niemals etwas, was ihr euch nicht traut. Angst ist sehr
wichtig bei unserem Training, da sie uns nichts Dummes anstellen lässt. Lasst
euch von niemandem sagen, dass ihr Angsthasen seid, nur weil ihr einen Sprung
nicht macht. Solche Leute sind nicht wirklich eure Freunde.
(Quelle:http://www.geo.de/GEOlino/mensch/parkour-angst-ist-wichtig-sie-schuetzt-uns-vor-dummheiten-57295.html)
Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
Лексико-грамматическое задание Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Lesen Sie zuerst den ganzen Text. Einige Wörter fehlen. Lesen Sie den Text
noch einmal und fügen Sie in die Lücken (_____) fehlende Wörter ein. Tragen
Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
Eine neue Studie über unsere Pupillen
Die Größe unserer Pupillen ändert sich ständig.
(1)_____ ist das von den
Lichtverhältnissen: (2)_____ dunkler Umgebung ist die Pupille größer, um jedes
Lichtteilchen einzufangen, bei viel Sonnenschein ist sie kleiner, um die Netzhaut
vor übermäßigem Licht zu (3)_____. Die bunte Regenbogenhaut um die Pupille,
auch Iris (4)_____, ist für diese Steuerung zuständig. Mithilfe zweier Muskel sorgt
sie für den richtigen Lichteinfall. Dies ist aber nicht der einzige (5)_____, der
unsere Pupillengröße beeinflusst: Eine Veränderung lässt
(6)_____ auch dann
erkennen, wenn die Beleuchtung gleich bleibt. Auch die Gefühlslage kann man an
den Augen (7)_____. So ist die Pupille auch dann vergrößert, wenn wir uns freuen
oder Angst haben; das vegetative, (8)_____ unbewusst gesteuerte Nervensystem,
sorgt dafür. Dieses hat uns schon
(9)_____ Urzeiten bei Gefahr schnell reagieren
lassen - lange (10)_____ der langsame Verstand einen Plan fassen kann. Auch
(11)_____ wir heute nur noch selten vor wilden Tieren (12)_____ müssen, ist das
instinktive Reagieren
- zum Beispiel im Straßenverkehr
- unerlässlich. Die
Pupillen erweitern sich und verraten dadurch auch innere
(13)_____. Was
denjenigen genau bewegt - (14)_____ Ekel, Angst oder Freude - darüber geben
die Pupillen jedoch keine (15)_____. Das gründliche Studieren der Pupille hat aber
nun die Wissenschaftler von der Universität Amsterdam zu einer neuen (16)_____
gebracht: Sie veröffentlichten eine Studie, wonach es möglich sein (17)_____,
Entscheidungen anhand der Pupillengröße vorherzusagen. Demnach (18)_____ die
Pupille bestimmen, ob ein Mensch eine Entscheidung mit
„Ja“ oder
„Nein“
(19)_____ wird. Ein „Ja“ werde zu erweiterten Pupillen (20)_____, schreiben sie.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
Аудирование
Hörverstehen
Hören Sie eine Sendung
„Jugend-Girokonten getestet“ über spezielle
Angebote der Banken für Kinder und Jugendliche. Sie hören den Text
zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie zwei Minuten
Zeit.
Hören Sie nun den Text und kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an:
Richtig - A, Falsch - B, im Interview nicht vorgekommen - C
1. Bankhäuser kämpfen um Nachwuchsklientel.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
2. Studierende und Azubis legen großen Wert auf korrekte Kontoauszüge bei
Bank-Angeboten
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
3. Deutschlandweit gibt es nur 86 kostenlose Jugendgirokonten.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
4. Alle Jugendgiro-Angebote haben eine solide Verzinsung
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
5. Auch für minderjährige Kinder besteht das Angebot eines Dispo-Kredits.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
6. Die meisten Banken bieten gratis Jugend-Giro-Modelle für Menschen bis 30 Jahre
alt.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
7. Online Überweisungen sind bei manchen Banken gebührenfrei.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des
Interviews entspricht!
8. Der Begriff „Jugend“ umfasst bei den Bank-Angeboten…
A ausschließlich Kinder und Azubis, manchmal auch Studenten.
B sowohl Kinder, als manchmal auch Rentner.
C sowohl Kinder, als auch Studierende und Azubis.
D nur Studenten und Auszubildende.
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
9. Finanzielle Bedürfnisse der Kinder, Schüler, Auszubildenden und Studenten sind
A deckungsgleich.
B identisch.
C provokativ.
D unterschiedlich.
10. …, ist ein breites Geldautomaten-Netz einer Bank besonders wichtig.
A Da junge Bank-Kunden gerne Gebühren zahlen
B Da junge Kontoinhaber ihr Geld gerne sparen
C Da junge Geldanleger keine Konten führen dürfen
D Da keine online Überweisungen für Jugendliche erlaubt sind
11. … dürfen eigenständig ihre Konten eröffnen.
A Alle Kinder, Schüler, aber auch ihre Eltern
B Nur minderjährige Jugendliche
C Nur volljährige Kunden
D Studierende bis zum 18. Lebensjahr
12. Bei der "Hamburger Volksbank" bekommen die jungen Kontoinhaber …
A für angelegte 200 EUR sogar 8 EUR an Zinsen pro Jahr.
B 14 % Zinsen pro Jahr.
C 4 % Verzinsung pro Jahr für 501 EUR.
D 4 Prozent Verzinsung pro 1000 EUR pro Jahr.
13. Die Eltern können mit dem jeweiligen Bankhaus festlegen, ...
A welche Folgen eine Überziehung pro Jahr oder pro Monat haben wird.
B wie hoch die Überweisungspauschale pro Jahr sein soll.
C wie viel Geld ihre Kinder pro Monat ausgeben dürfen.
D ob ihre Kinder später als Banker eingestellt werden.
14. Wenn das Jugend-Girokonto leer ist,
A kommt für minderjährige Kinder ein Dispo-Angebot in Frage.
B können auch minderjährige Azubis bis 500 EUR überziehen.
C bekommen die Eltern einen Gutschein oder eine trendige Uhr.
D besteht für volljährige Studierende eine Überziehungsmöglichkeit.
15. Wenn die Jugendlichen etwas kaufen, müssen sie auf….
A die online Angebote der Bank achten, um Fehlüberweisungen zu vermeiden.
B die Überweisungsvorschriften achten, damit nichts gestohlen wird.
C die Papierrechnungen achten, um Zinsen online zu berechnen.
D die Überweisungsregelungen der Bank achten, um eigene Ausgaben zu
reduzieren.
Kontrollieren Sie Ihre Antworten. Sie haben dafür zwei Minuten Zeit.
Sie hören nun den Text ein zweites Mal. Bitte übertragen Sie nun Ihre
Lösungen (1- 15) auf das Antwortblatt. Ende Hörverstehen.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
СТРАНОВЕДЕНИЕ
LANDESKUNDE
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C )
an. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
1. Wer verfasste die berühmte Schrift "Von der Freiheit eines
Christenmenschen"?
А. Martin Luther
В. Johannes Calvin
С. Erasmus von Rotterdam
2. Welches Fest feiert man in Deutschland mit Feuerwerk?
A. Silvester
B. Karneval
C. Weihnachten
3. ZDF heißt
A. zur deutschen Freiheit
B. zweites deutsches Fernsehen
C. Zweite deutsche Fußball-Liga
4. Wer schrieb die deutsche Fassung der "Abenteuer des Freiherrn
Münchhausen"?
А. Johann Gottfried Schnabel
В. Börries von Münchhausen
С. Gottfried August Bürger
5. Wer komponierte die Oper "Fidelio"?
А. Franz Schubert
В. Ludwig van Beethoven
С. Wolfgang Amadeus Mozart
6. Welches Musikinstrument trägt oftmals den Markennamen Steinway?
А. Gitarre
В. Klavier
С. Geige
7. Von welcher deutschen Band sind die Alben „Sehnsucht“ und „Mutter“?
A. Die Müttersöhnchen
B. Rammstein
C. Die Sehnsüchtigen
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
8. Wann entstand der Bauhaus-Stil?
А. Mitte des 19. Jahrhunderts.
В. Anfang des 20. Jahrhunderts.
С. Mitte des 20. Jahrhunderts.
9. Der Kölner- Dom wird in seinem Baustil folgender Epoche zugeordnet:
A. der Romanik
B. dem Barock
C. der Gotik
10. Was macht LOLA im Filmtitel (Regisseur: Tom Tykwer)?
A. Lola weint
B. Lola singt
С. Lola rennt
11. In welcher Stadt wurde Johann Wolfgang von Goethe am 28. August
1749 geboren?
А. Leipzig
В. Frankfurt am Main
С. Weimar
12. Ab 1765 studierte der junge Goethe in Leipzig. Welches Fach studierte
er dort?
А. Medizin
В. Germanistik
С. Jura
13. Welche literarische Epoche prägte Goethe entscheidend mit?
А. Sturm und Drang
В. Barock
С. Biedermeier
14. Herzschmerz: Wer zerbricht in Goethes großem literarischem Erfolg an
einer unglücklichen Liebe?
А. der junge Werther
В. der junge Storck
С. der junge Riese
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
15. In Weimar widmete sich Goethe einige Zeit lang der Politik. Welchen
Titel trug er ab 1779?
А. Landrat
В. Geheimrat
С. Stadtrat
16. Goethe war in der Mitte seines Lebens mit seinem Privat- und
Arbeitsleben unzufrieden und befand sich in einer tiefen Sinnkrise. Daher
begab er sich auf eine lange Reise. Wohin fuhr er?
А. nach Griechenland
В. nach Italien
С. nach Spanien
17. In welchem literarischen Werk von Goethe heißt es: "Heinrich, mir
graut's vor dir"?
A. Faust
B. Die Leiden des jungen Werther
C. Der Zauberlehrling
18. Als Vorbild für den Bildungsroman im 19. Jahrhundert wurde J. W.
von Goethes:
A. Wilhelm Meisters Lehr-und Wanderjahre
B. Die Wahlverwandtschaften
C. Torquato Tasso
19. J. W. von Goethe schrieb eine berühmte Selbstbiographie:
A. Mein Leben & Ich
B. Irrungen, Wirrungen
C. Dichtung und Wahrheit
20. Goethe starb am 22. März 1832 in Weimar. Seine letzten Worte zählen
zu den berühmtesten- auch wenn sie umstritten sind- „letzten Worten“ der
Literatur. Was soll er gesagt haben?
А. „Ich sterbe, wie ich gelebt habe - über meine Verhältnisse.“
В. "Da gibt es nichts zu weinen."
С. "Mehr Licht!"
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
Чтение
LESEVERSTEHEN
1. Teil
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.
„Schule kann“ statt „Schule muss“
Vor einem Jahr startete in Berlin das innovative Online-Netzwerk SchulePLUS
und wurde quasi über Nacht zu einem Riesenerfolg. Mehr als die Hälfte aller
Schulen des Landes Berlin nutzen die kostenlose Vernetzung mit Partnern aus
Bildung, Wirtschaft, Kunst und Kultur bereits. Nun hat der tlv das Erfolgsprojekt
nach Thüringen geholt. Die Idee zu SchulePLUS stammt von Robert Greve, heute
Geschäftsführer der wachsenden Kontaktplattform. Es ging ihm darum, einen
Algorithmus zu entwickeln, der Angebot und Nachfrage direkt zusammenbringt,
sodass Lehrer und Projektinitiatoren an den Schulen mit wenigen Klicks das
passende externe Angebot finden können. Das Konzept ist an sich ganz simpel:
Ähnlich wie bei Facebook, meinVZ und Co. können die Nutzer dort Profile
anlegen, Kontakte pflegen und Ideen austauschen. Das Besondere an diesem
Projekt ist jedoch die Ausrichtung speziell auf die Bedürfnisse von Schulen.
"Heute heißt es bei jedem denkbaren Konflikt sofort: 'Die Schule muss...'", so Rolf
Busch, Landesvorsitzender des tlv thüringer lehrerverband. "Aber wie die Schulen
die Probleme lösen, woher sie die Mittel und Kontakte dafür nehmen, interessiert
niemanden." Der tlv kämpft deswegen schon seit mehreren Jahren für eine stärkere
Vernetzung der Thüringer Schulen, unter anderem mit seinem Projekt
KompetenzNetzwerk Schule. Wie dringend das Anliegen ist, zeigt auch das Motto
der aktuellen Arbeitsperiode des Verbands:Gemeinsam statt einsam - für ein neues
Miteinander.
Mit der Kooperation zwischen tlv und SchulePLUS in Thüringen ist nun ein
entscheidender Schritt zur Verbesserung der Situation gelungen. Nach der
kostenlosen Anmeldung können die Schulen mit Partnern für verschiedenste
Projekte
in
Kontakt
treten:
Theater-Workshops,
Schülerfirmen,
Sportveranstaltungen, Kunstausstellungen, Informationsveranstaltungen zu
Studien- und Ausbildungsangeboten, Beratung zu gesundheitlichen oder sozialen
Themen. Die Möglichkeiten sind ebenso vielfältig wie die teilnehmenden
Unternehmen, Vereine, Verbände und Ehrenamtlichen. "Dank dieses
sensationellen Projektes wird nun aus dem allgegenwärtigen 'Schule muss...'
endlich ein 'Schule kann'", freut sich Busch.
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
Alle Medienvertreter und Interessenten sind zur großen Kickoff-Veranstaltung am
4.11.2014 um 15.00 Uhr in der Walter-Gropius-Schule Erfurt (Binderslebener
Landstraße
162,
99092
Erfurt)
herzlich
eingeladen.
Neben grundlegenden Informationen zum Projekt wird es einen kostenlosen
einstündigen Workshop zur Arbeitsweise mit SchulePLUS geben.
Anmeldungen hierfür werden bis zum
24.10. unter der E-Mail-Adresse
info@schule-plus.de angenommen. Ganz Eilige können sich jedoch
selbstverständlich schon jetzt unter www.schule-plus.de kostenlos registrieren.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage
richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben
Sie daneben B. Wenn die Aufgabe nicht im Text steht, schreiben Sie
daneben C. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
1. Das neue Netzwerk SchulePLUS wurde in Thüringen schnell beliebt.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
2. Auf der kommenden Veranstaltung wird allen Interessierten eine freie
praktische Anleitung zum Netzwerk angeboten.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
3. Als Robert Greve Geschäftsführer der wachsenden Kontaktplattform wurde,
kam er auf die Idee SchulePLUS zu gründen.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
4. Nur mit wenigen Klicks kann jeder Nutzer dort sein Profil schaffen,
Kontakte aufnehmen und Gedanken austauschen.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
5. Der Hauptzweck der Plattform ist es, deutschen Schulen bei verschiedenen
Problemen mit möglichen Lösungen zu helfen
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
6. Der tlv weiß, wie die Schulen ihre Probleme lösen und woher sie die Mittel
und Kontakte dafür nehmen können.
A Richtig B Falsch C Nicht im Text
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
7. SchulePLUS ist das erste Netzwerkprojekt des tlv.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
8. Das Netzwerkprojekt ermöglicht es den beteiligten Schulen, Informationen
zum Problemkreis Gesundheit zu bekommen.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
9. Man soll sich für das einstündige Workshop zur Arbeitsweise mit
SchulePLUS anmelden, dafür gibt es nur eine Möglichkeit.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
10. Herr Busch ist sehr froh, weil das Netzwerkprojekt deutsche Schulen völlig
entlasten wird.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
11. Personen, die ihre Funktionen ohne jegliche Vergütung erfüllen, dürfen
keine Partner der Schulen im Rahmen des Projektes werden.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
12. Teilnahme am Netzwerk ist für Schulen so gut wie kostenfrei.
A Richtig
B Falsch C Nicht im Text
2. Teil
Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Die
erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG!
Zwei Antworten sind übrig. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt
ein.
Freie Schulen in Existenznot
(0) Kürzung der Zuschüsse für die freien Schulen in Brandenburg...
(13) Brandenburgs Landesregierung sieht hingegen die „Institution der freien
Schulen insgesamt“ nicht gefährdet. Reicht das, …
(14) Bis Januar will das Brandenburger Verfassungsgericht entscheiden..,
(15) 33 Abgeordnete der Oppositionsfraktionen im Landtag haben gegen die 2012
von der rot-roten Landesregierung beschlossenen Kürzungen geklagt, …
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
(16) Die Kürzungen verstießen gleich mehrfach gegen die Verfassung, erklärte der
CDU-Abgeordnete Henryk Wichmann vor Gericht. Der Gesetzgeber müsse …
(17) Ziel der Landesregierung sei es jedoch, …
(18) Dagegen erklärten Vertreter der Landesregierung, Aufgabe des Gesetzgebers
sei es nicht, die Existenz jeder einzelnen freien Schule zu gewährleisten. Die
Institution der freien Schulen insgesamt …
(19) Die Abgeordneten wiesen daraufhin, …
(20) AGFS-Geschäftsführer Tilo Steinbach beklagte nach der Verhandlung, …
Fortsetzungen:
A) bringt viele der nicht staatlich getragenen Schulen in Existenznot.
B) dass die Einrichtungen gerade auf dem Land die Lücken ausfüllten, die nach
der Schließung von öffentlichen Schulen wegen zu geringer Schülerzahlen
entstanden seien.
C) dem verfassungsgemäßen Schutz der freien Schulen genüge zu tun?
D) weil sie die Existenz vieler freier Schulen im Land gefährdet sehen.
E) da die Schulen ihr Defizit unter anderem durch erhöhte Elternbeiträge
auszugleichen versuchten. Allerdings sei die Zahl der Gründungen rapide
gesunken.
F) sei durch die Kürzungen im Gesetz keineswegs gefährdet. Nach Angaben
der Arbeitsgemeinschaft Freier Schulen (AGFS) gibt es derzeit rund 170
Schulen in freier Trägerschaft.
G) ob die Kürzung der Zuschüsse rechtens ist.
H) die jedoch immer mehr Geld verschlingen. Davon hätten die freien Schulen
profitiert, sagte der Vertreter der Regierung.
I) die Zahl der freien zugunsten der öffentlichen Schulen zu begrenzen,
kritisierte er. Zudem sei der Landtag nicht ausreichend beteiligt worden.
J) das Land verletze mit den Einsparungen ihre Sorgfaltspflicht gegenüber
Schülern und Eltern.
K) zumindest das Existenzminimum der in der Verfassung geschützten freien
Schulen sichern.
0
13
14
15
16
17
18
19
20
A
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
ПИСЬМО
Schreiben
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der
Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca.
300 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und
Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben
Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Sie haben 60
Minuten Zeit.
Ich wünschte mir schon lange eine moderne Mikrowelle. Ich bin ein Freund des
Fortschritts und die Art des Kochens, wie sie meine Großeltern liebten, erschien
mir veraltet. Gesundes Essen ist aber das halbe Leben, und so ging ich in ein
Geschäft mit dem Wunsch, eine Mikrowelle zu kaufen.
Die Mikrowelle kam ins Haus. Ich freute mich wie ein Kind!
... Mittelteil ...
Als meine Schwester am Abend von der Uni heimkam, erblickte sie die
Mikrowelle und fiel mir sofort um den Hals. "Eduard", rief sie, "wie bin ich
glücklich, dass wir nun eine Mikrowelle haben! Jetzt wird die Arbeit in der
Küche viel angenehmer und leichter!“ Ich hob warnend den Finger. "Ich weiß
nicht,“ sagte ich, "versuch es erst einmal !!!"
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ
Лексика и грамматика
1
abhängig
2
in / bei
3
schützen
4
genannt
5
Faktor
6
sich
7
ablesen / erkennen
8
also / das / ganz
9
zu / seit
10
bevor
11
wenn
12
fliehen / flüchten
13
Aufregung / Unruhe / Regungen /
Aufruhr / Emotionen
14
ob / beispielsweise
15
Auskunft / Information
16
Schlussfolgerung / Erkenntnis
17
soll / sollte
18
kann / lässt
19
treffen / beantworten
20
führen / neigen / passen
Страноведение
1
A
B
C
2
A
B
C
3
A
B
C
4
A
B
C
5
A
B
C
6
A
B
C
7
A
B
C
8
A
B
C
9
A
B
C
10
A
B
C
11
A
B
C
12
A
B
C
13
A
B
C
14
A
B
C
15
A
B
C
16
A
B
C
17
A
B
C
18
A
B
C
19
A
B
C
20
A
B
C
Чтение
1
A
B
C
2
A
B
C
3
A
B
C
4
A
B
C
5
A
B
C
6
A
B
C
7
A
B
C
8
A
B
C
9
A
B
C
10
A
B
C
11
A
B
C
12
A
B
C
13
С
14
G
15
D
16
K
17
I
18
F
19
B
20
J
Aудирование
1
A
B
C
2
A
B
C
3
A
B
C
4
A
B
C
5
A
B
C
6
A
B
C
7
A
B
C
8
A
B
C
D
9
A
B
C
D
10
A
B
C
D
11
A
B
C
D
12
A
B
C
D
13
A
B
C
D
14
A
B
C
D
15
A
B
C
D
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
Устная часть
Задание
1. Sie sollen in einer 3er -oder 4er Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die
Präsentation der Talkshow soll ca. 10 - 12 Min. dauern. Für die Vorbereitung
haben Sie 60 Min. Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist: „Schön aussehen - gesund bleiben: Diäten,
Anabolika, Anorexie?“.
Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:
- Schönheit und Gesundheit;
- Gesunde Ernährung;
- Sport, Fitness;
- Beruf; Karriere;
- Freundschaft, Liebe;
…
An der Präsentation können z.B. folgende Figuren/Personen teilnehmen:
- Moderator/in
- Jugendliche
- Eltern/Großeltern
- Sportlehrer/in
- Arzt/Ärztin, Diätologe/Diätologin
- Bodybuilder/in, Fitnesstrainer/in
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Региональный этап
- bekannte Persönlichkeiten, Model, Sportler/in
…
Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere ersetzen.
3. Tipps für die Vorbereitung:
-
Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen
Rollen bleiben.
-
Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
-
Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
-
Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal
durchzuspielen.
4. Tipps für die Präsentation
-
Sprechen Sie möglichst frei.
-
Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
-
Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.
КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
(РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ 2014/15 УЧЕБНОГО ГОДА)
1. Письменный тур
Лексико-грамматическое задание: предлагается заполнить
20
пропусков в оригинальном тексте. Это задание может быть оценено
максимально в 20 баллов.
Лингвострановедческая викторина: предусматривает выполнение
теста по истории и культуре немецкоязычных стран. Это задание может
быть оценено максимально в 20 баллов.
Задание по чтению состоит из двух частей. Первая часть включает
оригинальный текст, предполагающий поиск соответствия или
несоответствия какого-либо высказывания фразе в тексте. Эта часть может
быть оценена максимально в 12 баллов. Во второй части предлагается найти
подходящее продолжение для восьми предложений, составляющих в
результате осмысленный текст. Эта часть оценивается максимально в 8
баллов. Таким образом, задание по чтению может принести максимально 20
баллов.
Аудирование: предполагает двукратное прослушивание интервью с
последующим решением заданий, включающих
15 вопросов. Это задание
может быть оценено максимально в 15 баллов.
Письменное сочинение: содержит начало и конец истории, учащимся
предлагается написать основную часть. Это творческое задание
ориентировано на проверку практики письменной речи, уровня речевой
культуры, умения уйти от шаблонности и штампов, спонтанно и креативно
выполнить необычное задание. Минимальный объем сочинения - 300 слов.
Это задание может быть оценено максимально в 20 баллов.
Критерии оценки выполнения письменных заданий
Максимальное количество баллов: 20
СОДЕРЖАНИЕ
Максимум 10 баллов
БАЛЛЫ
за содержание
9-10 баллов
Коммуникативная задача успешно решена - содержание раскрыто
полно. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место
или вымышленные события, проявляя при этом творческий подход
и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и
интересен. Середина текста полностью вписывается в сюжет и
соответствует заданному жанру и стилю. Рассказ передает чувства и
эмоции автора и/или героев.
8-7 баллов
Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует
заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать
имевшие место или вымышленные события. Сюжет понятен, но
тривиален. Середина текста полностью вписываются в сюжет и
соответствуют заданному жанру и стилю. Передает чувства и эмоции
автора и/или героев.
6-5 баллов
Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются
отдельные нарушения целостности содержания рассказа. Сюжет
понятен, но не имеет динамики развития. Середина написанного
рассказа не совсем сочетается с началом и концовкой. Рассказ не
передает чувства и эмоции автора и/или героев. Рассказ
соответствует заданному жанру и стилю.
4-3 балла
Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание
письменного текста не полностью соответствует заданным
параметрам. Сюжет не всегда понятен, тривиален, не имеет
динамики развития. Участник не владеет стратегиями описания
событий и героев. Рассказ не полностью соответствует заданному
жанру и стилю.
2-1
Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не
отвечает заданным параметрам. Рассказ не соответствует заданному
жанру и стилю.
0
Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не
достигнута.
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Максимум 10 баллов
Общая итоговая оценка выводится на основании критериев, приведенных в таблице: композиция,
лексика, грамматика, орфография и пунктуация
Композиция
Лексика
Грамматика
Орфография и
(максимум 3 балла)
пунктуация
(максимум 2 балла)
(максимум 3 балла)
(максимум 2 балла)
2 балла
3 балла
3 балла
2 балла
Работа не имеет ошибок с
Участник демонстрирует
Участник демонстрирует
Участник
точки зрения композиции.
богатый
лексический
грамотное и уместное
демонстрирует
запас, необходимый для
употребление
уверенное владение
Соблюдена
логика
раскрытия темы, точный
грамматических структур
навыками
высказывания.
Средства
выбор слов и адекватное
в
соответствии
с
орфографии
и
логической
связи
владение
лексической
коммуникативной
пунктуации.
присутствуют.
сочетаемостью.
Работа
задачей.
Работа не имеет
практически не содержит
Текст правильно разделен на
Работа практически не
ошибок с точки
ошибок с точки зрения
абзацы.
содержит ошибок с точки
зрения орфографии. В
лексического оформления
зрения грамматического
работе имеются
1-2
(допускается не более
1
оформления
(допускается
пунктуационные
ошибки).
не более
1 ошибки, не
ошибки,
не
затрудняющей
затрудняющие
понимания).
понимание
высказывания.
1 балл
2 балла
2 балла
1 балл
В целом текст имеет четкую
Участник демонстрирует
Участник демонстрирует
В
тексте
структуру. Текст разделен на
богатый
лексический
грамотное и уместное
присутствуют
абзацы.
В
тексте
запас, необходимый для
употребление
орфографические
(1-
присутствуют
связующие
раскрытия темы, точный
грамматических структур.
4)
и/или
элементы.
Наблюдаются
выбор слов и адекватное
пунктуационные
В работе имеются
2-4
незначительные нарушения в
владение
лексической
ошибки
(3-4),
грамматические ошибки,
структуре и/или логике и
/
сочетаемостью.
которые
не
не
затрудняющие
или связности текста.
затрудняют общего
В работе имеются
2-3
понимание.
понимания текста.
лексические ошибки.
0 баллов
1 балл
1 балл
0 баллов
Текст не имеет четкой
В целом лексические
В тексте присутствуют
В
тексте
логической
структуры.
средства
соответствуют
несколько
(4-7)
присутствуют
Отсутствует или неправильно
заданной теме, однако
грамматических ошибок,
многочисленные
выполнено абзацное членение
имеются
неточности
не затрудняющих общего
орфографические
текста. Имеются серьезные
(ошибки) в выборе слов и
понимания текста.
(более
4)
и/или
нарушения связности текста
лексической сочетаемости,
пунктуационные
и/или
многочисленные
учащийся допускает
4-6
ошибки (более
4), в
ошибки в употреблении
лексических ошибок и
/
том
числе
логических средств связи.
или
использует
затрудняющие
его
стандартную,
понимание.
однообразную лексику.
0 баллов
0 баллов
Участник демонстрирует
В тексте присутствуют
крайне
ограниченный
многочисленные ошибки
словарный запас и / или в
(8 и более) в разных
работе
имеются
разделах грамматики, в
многочисленные ошибки
том числе затрудняющие
(7 и более) в употреблении
его понимание.
лексики.
Таким образом, максимальное количество баллов за письменный
тур составит
95 баллов.
Когда письменный тур завершается,
продолжается проверка выполненных заданий членами жюри. Крайне
желательно, чтобы один из членов жюри фиксировал результаты в
компьютере для ускорения объявления результатов и подсчета баллов по
всему туру.
Опыт проведения заключительного этапа прошлых лет позволил
отработать особую методику проверки письменных сочинений. Каждое
сочинение передается проверяющему его члену жюри вместе с небольшим
листком писчей бумаги, на котором указывается идентификационный номер
автора сочинения, а проверяющий проставляет свой балл за работу. Никаких
отметок (подчеркивания ошибок, исправлений любого рода) и оценок в
тексте самой письменного сочинения при этом не производится. После этого
член жюри должен поднять руку, к нему подойдет ассистент (обычно из
числа помощников - студентов, учителей), возьмет проверенную работу
вместе с листком оценки и передаст контролеру. Контролер - отдельный
член жюри - отвечает за перенос поставленных баллов после каждой
проверки в таблицу результатов. Затем организатор
- специально
назначенный член жюри, который регулирует движение сочинений между
проверяющими - через ассистента передает однажды проверенное сочинение
другому члену жюри для повторной проверки (и вновь вместе с листком
бумаги для проставления идентификационного номера и оценки), описанная
выше процедура проверки и сдачи сочинения повторяется. Если в ходе
проверки расхождение между поставленными двумя членами жюри баллами
составит не более 2, то работа считается проверенной и получает среднее
арифметическое из двух оценок. Если же расхождение составит 3 и более
баллов, то сочинение передается третьему члену жюри, проверяется им тем
же образом, что описан выше, а оценка выводится как среднее
арифметическое из трех поставленных членами жюри баллов. Несмотря на
кажущуюся громоздкость этой процедуры, ее проведение всегда оказывалось
весьма эффективным и позволяло оценить работу объективно.
2. Устный тур
Этот тур предполагает групповую работу участников регионального
этапа с последующим представлением ее результата в виде ток-шоу,
дискуссии и т.п. Для подготовки этого задания группам дается 60 минут,
после чего их приглашают в специальные кабинеты для прослушивания.
Оценка: жюри в каждом кабинете состоит из 3 человек. Каждый член
жюри оценивает каждого участника и группу в целом. Баллы в протоколе
выставляются по согласованию между членами жюри как среднее
арифметическое всех оценок. Баллы каждого участника являются суммой
оценки результата всей группы и оценки индивидуального результата
участника.
Для работы жюри целесообразно заготовить бланки в количестве,
трижды превышающем число участников этапа. В бланках следует указать
название критериев и максимальный балл за каждый критерий для удобства
работы жюри. После выступления каждой группы жюри в аудитории следует
делать перерыв на несколько минут для проставления баллов и подсчета
среднего арифметического балла для каждого участника, для чего
целесообразно предусмотреть калькуляторы. Кроме того, жюри обязательно
ведет аудио- или видеозапись презентации каждой группы с обязательным
оглашением ее номера для записи. Каждый участник перед началом
презентации должен прикрепить свой идентификационный номер на одежду,
поскольку никаких иных способов идентификации
(к примеру, путем
оглашения имени и фамилии, номера школы и пр.) не допускается.
Критерии оценки выполнения устного задания
Максимальное количество баллов - 25
Оценка результата группы (всего 10 баллов):
Баллы
Содержание презентации
5
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта.
Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
4
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта.
Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти
скучно и ординарно.
3
Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в
ограниченном объеме. Содержание презентации не претендует на
оригинальность.
2
Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень
узко, содержание презентации банально.
1
Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации
узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0
Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен,
содержание отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы
Работа в команде / взаимодействие участников
5
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.
Участники слаженно взаимодействуют друг с другом и
высказываются в равном объеме.
4
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.
Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако
равный объем высказывания не всегда соблюдается.
3
Распределение
ролей соответствует содержанию и форме
презентации. Взаимодействие участников ограничивается в основном
соблюдением очередности высказывания.
2
Все члены группы высказываются, но распределение ролей не
оптимально. Взаимодействуют не все участники группы.
1
Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний
недостаточно продумана.
0
Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.
Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов):
Баллы
Убедительность, наглядность изложения
3
Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с
высказываниями других членов группы.
2
Аргументация в целом убедительна и логична.
1
Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.
0
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы
Выразительность, артистизм
3
Демонстрирует
артистизм,
сценическую
убедительность,
органичность жестов, пластики и речи, выразительность.
2
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты
и пластика не всегда естественны и оправданы.
1
Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с
помощью жестов и пластики.
0
Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и
жестикуляция отсутствуют.
Баллы
Лексическое оформление речи
3
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения
поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами
лексической сочетаемости.
2
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых
случаях испытывает трудности в подборе и правильном
использовании лексических единиц.
1
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь
частично.
0
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы
Грамматическое оформление речи
3
Демонстрирует владение
разнообразными грамматическими
структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не
препятствуют решению задачи.
2
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные
ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение
задачи.
1
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют
решение задачи.
0
Неправильное использование грамматических структур делает
невозможным выполнение поставленной задачи.
Баллы
Произношение
3
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых
фонематических ошибок, произношение соответствует языковой
норме.
2
Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения,
иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в
интонационном рисунке.
1
Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и
произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.
0
Неправильное произнесение многих звуков
и неадекватный
интонационный рисунок препятствуют полноценному общению.
Критерии оценки письменного и устного туров следует заранее
разместить на доске объявлений или сайте организатора регионального этапа
для ознакомления участников. При этом тематику отдельных заданий
раскрывать категорически не разрешается.
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
Лексико-грамматическое задание
Lexikalisch-grammatische Aufgabe
Lesen Sie zuerst den ganzen Text, in dem einige Wörter fehlen. Lesen Sie den Text noch
einmal und fügen Sie in die Lücken (…) je ein fehlendes Wort ein. Tragen Sie dann Ihre
Antworten ins Antwortblatt ein.
Deutschland im Fitnesswahn
Alle wollen
1)______ gern haben: die perfekte Figur. Frauen und Männer, vom
Jugendlichen bis zum Rentner - mehr als 7,6 Millionen Deutsche 2)______ es regelmäßig an
Hanteln und Beinpressen. So viele sind laut einer Studie bereits 3)______ eines Fitnessstudios.
Ein steigendes Bewusstsein 4)______ Gesundheit und Fitness, aber auch die multimediale
Allgegenwart idealer Körper sorgen für Eifer an den Geräten. Experten sprechen bereits davon, dass
wir eine Renaissance der Leibesübungen 5)______.
Bestätigt wird diese
6)______ auch vom Sportartikelriesen Adidas. "Wir spüren, dass
Fitness der große Trend ist, und zwar für alle Generationen", 7)______ es aus der Zentrale. Ein
Trend, der prinzipiell von Ärzten und Gesundheitsexperten begrüßt wird
- Bewegung und
Muskeltraining können nicht nur Krankheiten 8)______, es macht auch glücklicher.
Allerdings vor allem dann, wenn man es nicht 9)______. Ein 10)______ Suchtpotenzial hat
Fitnesstraining durchaus, das geben viele sofort zu. Und nicht nur in der Wissenschaft setzt sich
zunehmend die Erkenntnis durch, dass eine entspannte 11)______ zu eigenen Fitnesszielen mehr
bringt als Marathontraining bis zur totalen 12)______. Regelmäßig Sport ist gut und wichtig, aber
wie alles im Leben 13)______ Dauer nur 14)______ Maßen Sinn 15) ______.
Und noch etwas hat sich geändert: Wer sich bei einem Studio 16)______, bleibt immer
häufiger
17)______ und kommt auch zum Trainieren. Betrug die Fluktuationsrate 18)______
Deutschlands Fitnessstudios vor einigen Jahren noch 50 Prozent, sind 19)______ heute 35 Prozent,
was wohl an dem größeren Angebot der Studios 20)______ soll.
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
СТРАНОВЕДЕНИЕ
LANDESKUNDE
Lesen Sie die Aufgaben 1 - 20.
Teil 1. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B, C oder D) an.
1. Am 31.10. 1517 schlug Martin Luther seine 95 Thesen an die Tür einer Schlosskirche, die
zugleich auch als Universitätskirche diente. In welcher Stadt befindet sich diese Kirche?
А. Dresden
В. Erfurt
С. Leipzig
D. Wittenberg
2. Der Humanismus ist eine geistesgeschichtliche Bewegung im 15. und 16. Jahrhundert mit
dem Ideal einer allseitig ausgebildeten Menschlichkeit. Man suchte die Rückbesinnung und
Wurzeln in:
A. der Antike
B. dem Germanentum
C. im frühen Mittelalter
D. in der Renaissance
3. In welcher Stadt spielt die “Buddenbrooks“, die Geschichte vom Verfall einer Familie?
A. Hamburg
B. Hannover
C. Lübeck
D. Rostock
4. Welcher deutschsprachige Dichter ist durch die - fast mystischen- Eindrücke seiner
Russlandreisen stark beeinflusst worden?
А. Rainer Maria Rilke
В. Gottfried Benn
С. Wolfgang Borchert
D. Heinrich Heine
5. Von wem stammt der Satz: “Denk ich an Deutschland in der Nacht, bin ich um meinen
Schlaf gebracht”
А. Heinrich Heine
В. Friedrich Schiller
С. Franz Kafka
D. Johann Wolfgang von Goethe
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
6. Wann endete (mit dem Frieden von Münster und Osnabrück) der Dreißigjährige Krieg?
А. 1648
В. 1704
С. 1748
D. 1812
7. An welchem großen Fluss liegt die Stadt Dresden?
A. Donau
B. Rhein
C. Elbe
D. Moldau
8. Wie hieß der letzte Deutsche Kaiser, der erst 1941 verstarb?
А. Otto II.
В. Heinrich II.
С. Wilhelm II.
D. Friedrich II
9. Was ist das offizielle Gründungsjahr der Bundesrepublik Deutschland?
A. 1945
B. 1948
C. 1949
D. 1952
10. Die Russische Zarin Katharina die Große war:
A. eine geborene Prinzessin Sophie Friederike Auguste von Anhalt - Zerbst
B. eine geborene Prinzessin Sophie Dagmar von Sachsen - Anhalt
С. eine geborene Prinzessin Sophie Elisabeth von Braunschweig - Wolfenbüttel
D. eine geborene Prinzessin Sophie Amalia von Hessen - Darmstadt
Teil 2. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B oder C) an.
11. Wo wurde Johann Wolfgang von Goethe geboren?
A. Weimar
B. Leipzig
C. Frankfurt am Main
12. Erst 1806 heiratete Goethe seine Lebenspartnerin und Mutter seines - bereits 1789
unehelich geborenen- Sohnes. Wie hieß diese Frau?
A. Caroline Jagemann
B. Christiane Vulpius
C. Charlotte von Lengefeld
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
13. Goethes Sohn wurde nach seinem großen Förderer und Freund benannt:
A. Bernhardt
B. Friedrich
C. August
14. Goethe hatte mehrere Funktionen inne. Unter anderen auch:
A. Gouverneur
B. Minister
C. Pfarrer
15. Das den Sturm-und Drang kennzeichnende Gedicht “Prometheus“ ist geschrieben von:
A. Friedrich von Schiller
B. Gotthold Ephraim Lessing
C. Johann Wolfgang von Goethe
16. “Wer reitet so spät durch Nacht und Wind “. Das ist eine Zeile Goethes aus:
А. den “Engelhardt`schen Reitern”
В. dem „Erlkönig“
С. “Der Kurier der Zarin “
17. Nach seiner missglückten Brautwerbung- in einem böhmischen Badeort - schrieb Goethe,
auf der Rückreise nach Weimar, sein persönlichstes Alterswerk:
A. Böhmische Erinnerungen
B. Marienbader Elegie
C. Herbst des Alters
18. Goethe schleuderte mit einem Satz seinen Bannstrahl gegen eine neue, bereits beginnende
Literaturepoche. “ Klassik ist das Gesunde,
ist das Kranke“:
A. Romantik
B. Realismus
C. Naturalismus
19. Lebenslang setzte sich Goethe mit viel Engagement und Kraft für eine Universität ein:
A. Jena
B. Leipzig
C. Berlin
20. Der 74-jährige Goethe verliebte sich unsterblich in ein 19-jähriges Mädchen, das er
heiraten wollte. Der Name des Mädchens ist:
А. Roswitha von Thüngen
В. Clarissa von Gersdorff
С. Ulrike von Levetzow
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
Чтение
LESEVERSTEHEN
1. Teil
Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.
Freude an der „Schule am Limes“ ist groß
Nun ist es offiziell: Die "Schule am Limes" in Osterburken ist eine von
62 neuen
Gemeinschaftsschulen, die zum Schuljahr 2015/16 an den Start gehen.
Von den ursprünglich 76 Anträgen wurden acht zurückgezogen, somit konnte über 68 Anträge
entschieden werden. Davon wurden sechs Anträge abgelehnt, da sie die Voraussetzungen für eine
Genehmigung nicht erfüllten; darunter auch der Antrag der Johann-Adam-Möhler-Schule in
Igersheim
(Main-Tauber-Kreis). Damit wird es nach den Sommerferien
271 öffentliche
Gemeinschaftsschulen im Land geben.
Diese Zahlen der nunmehr vierten Genehmigungsrunde hat Kultusminister Andreas Stoch vor der
Landespresse in Stuttgart bekanntgegeben. "Ich freue mich sehr, dass es immer mehr Kommunen
gibt, die eine Gemeinschaftsschule haben. Diese zukunftsweisende Schulart hat sich im Land
etabliert. Ich wünsche allen Gemeinschaftsschulen, die bereits in den Startlöchern stehen, viel
Erfolg bei ihrer Arbeit."
Die Lehrer der "Schule am Limes" reagierten gestern Vormittag mit spontanem Applaus auf die
frohe Kunde über den vom Kultusministerium genehmigten Antrag. hberbracht wurde ihnen die
gute Nachricht von Schulleiter Jochen Knühl, Konrektor Wilfried Kolb, Bürgermeister Jürgen Galm
und MdL Georg Nelius (SPD).
Zuvor hatten die Herren im Rahmen eines Pressegesprächs die Mitteilung des Ministeriums
kommentiert. "Ich freue mich für die Schulgemeinschaft am Limes über den positiven Bescheid aus
dem Kultusministerium und die Anerkennung unserer jahrelangen Entwicklung eines
schülergerechten Schulkonzeptes", so Rektor Jochen Knühl. Die Gemeinschaftsschule werde eine
moderne, zukunftsorientierte Schule sein, in der Schüler nach ihren Niveaustufen den
bestmöglichen Abschluss erzielen werden. "Es freut uns, Kindern eine 'Schulheimat' zu bieten und
auch längere Anfahrtswege lohnenswert zu machen. Vorhandene Bus- und Bahnverbindungen von
den Nachbargemeinden bieten sich hierfür an", so Knühl, der hinzufügte: "Die Stadt Osterburken
hat nun alle aktuellen Bildungsangebote vor Ort. Endlich ist die Vielfalt auch im Ländlichen Raum
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
angekommen und kann in der Schule am Limes gelebt werden." Konrektor Wilfried Kolb erklärte:
"Ich bin erleichtert, dass die Wartezeit mit ihrer Ungewissheit zu Ende ist. Ich sehe die
Entscheidung für eine Gemeinschaftsschule in Osterburken auch als Anerkennung für die
jahrelange, engagierte Arbeit des Kollegiums." Die Gemeinschaftsschule eröffne den Schülern mit
ihren Eltern neue Perspektiven und auch Chancen für ihre Persönlichkeitsentwicklung und ihre
schulische Weiterentwicklung. MdL Georg Nelius freute sich, dass sich "das engagierte Team um
Schulleiter Knühl" im zweiten Anlauf mit seiner Bewerbung durchsetzen konnte. Dass der erste,
vor einem Jahr gestellte Antrag nicht genehmigt wurde, habe nicht am pädagogischen Konzept der
Schule gelegen. "Das ist hervorragend", unterstrich Nelius. Und erinnerte rückblickend noch einmal
daran, dass der erste Versuch an der prognostizierten Schülerzahl gescheitert war. Schulleitung und
Kollegium sprach er seine Anerkennung aus. Ein Lob des Abgeordneten ging auch an die Stadt
Osterburken als Schulstadt. Mit einem so "engagierten und emotionalen" Bürgermeister sei ihm das
Moderieren leichter gefallen "und das Zahlenspiel konnte schnell geklärt werden", so Nelius.
Auf dieses "Zahlenspiel" ging auch Bürgermeister Galm noch einmal ein. Gerade weil die Schule
nicht nur mit dem pädagogischen Konzept, sondern auch dem langjährigen Ganztagsbetrieb, den
guten räumlichen Voraussetzungen sowie dem ÖPNV gepunktet habe, sei bei ihm die Enttäuschung
so groß gewesen, dass die Ablehnung des ersten Antrags vor einem Jahr an zwei fehlenden
Schülern festgemacht worden sei.
Sein Dank ging an alle, die sich in den vergangenen Monaten und Jahren für die Schule
starkgemacht haben. "Heute ist ein Tag, an dem wir uns gemeinsam freuen dürfen", so das
Stadtoberhaupt. Nun sei es an der Schule, die Werbetrommel zu rühren.
Der abschließende Dank von Rektor Knühl ging an sein Team, den Gemeinderat mit Bürgermeister
Galm an der Spitze und an MdB Georg Nelius. Sie alle seien "am Ball" geblieben. Das "eine Jahr
mehr Zeit" habe man genutzt, um praktische und theoretische Dinge umzusetzen. "Wir können den
Schülern, die kommen, eine gute Qualität bieten. Wir sind auf einem ganz guten Weg." Und: Die
Bedingungen für die Zweizügigkeit seien an der "Schule am Limes" optimal. Knühls Ziel ist es, 30
bis
35 Fünftklässler zum Beginn des neuen Schuljahrs zu begrüßen. Dann wären, bei einem
zweizügigen Start, etwa 17 in einer Klasse.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist,
schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die
Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C. Tragen Sie Ihre Antworten ins
Antwortblatt ein.
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
1. Acht Schulen des Landes haben es sich nach der Antragstellung anders überlegt.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
2. Die Erörterung der Schulanträge wurde in Rheinland-Pfalz bereits zum vierten Mal durchgeführt
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
3. Die Gemeinschaftsschule als eine aussichtsreiche Institution hat sich in diesem Bundesland noch
nicht durchgesetzt.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
4. Das Kultusministerium stimmte dem Antrag der Schule nach Gesprächen mit dem Kollegium zu.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
5. In einer Gemeinschaftsschule können Schüler den bestmöglichen Abschluss nach Absprache mit
ihren Eltern wählen, der ihren Niveaustufen entspricht.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
6.Für die Entscheidung über den Status der Schule als einer Gemeinschaftsschule haben die
Behörden noch ein Jahr.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
7. Das pädagogische Konzept der Schule in Osterburken war einer der Gründe für die Ablehnung
ihres ersten Antrags.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
8. Die Johann-Adam-Möhler-Schule entsprach nicht den für eine Gemeinschaftsschule
notwendigen Anforderungen.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
9. Der Bürgermeister von Osterbunken beteiligt sich an Zahlenspielen engagiert und emotional.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
10. Die Schule am Limes verfügt über eine für Gemeinschaftsschulen passende Raumfläche.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
11. Nach dem Erfolg ihres Antrags muss sich die Schule am Limes anstrengen, um neue
Schülerinnen und Schüler für ihr Programm zu gewinnen.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
12. Die Schule am Limes hat gute Aussichten zwei Klassen 5 zu eröffnen.
A Richtig
B Falsch
C Nicht im Text
2. Teil
Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht.
Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG! Zwei
Antworten sind übrig. Tragen Sie Ihre Antworten ins Antwortblatt ein.
An mehreren Schulen herrscht Raumnot
(0) So wie auf dieser Bildmontage soll ein Teil der städtischen Schulzukunft aussehen: …
(13) Nach vielen erregten Diskussionen und einem Ortstermin befasste sich die Politik jetzt im
Ausschuss für Bildung und Sport erstmals mit dem geplanten Umzug der Regenbogenschule. Dabei
…
(14) So fehle in Hetterscheidt zum Beispiel ein geeigneter Raum für Fördermaßnahmen, Fachräume
suche man ebenfalls vergebens. "Eltern- und Beratungsgespräche müssen wir in der Mensa
führen",…
(15) Ellen Schieferstein. Leiterin der Regenbogen-Schule hatte einen Hilferuf gestartet, …
(16) Es gäbe keine Kunst- und Musikräume, der Sportunterricht könne nur äußerst eingeschränkt
durchgeführt werden, …
(17) Thema war auch eine Äußerung von Bürgermeister Jan Heinisch, der recht optimistisch erklärt
hatte, …
(18) Die Verwaltung informierte in der Sitzung auch über den Schulweg, den die Kinder bewältigen
müssten, …
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
(19) Eine Gefahr sei nicht zu erkennen, schon jetzt sei dies ein Schulweg, hieß es. Den
Panoramaradweg könne man allerdings nur schwerlich als Schulweg befürworten, …
(20) Unabhängig von den Beratungen in den Fachgremien hält sich der Unmut unter den
Oberilpern. Zuletzt war man in der Stadtteilzeitschrift hart mit dem Beginn des Umzugsverfahrens
ins Gericht gegangen. Die Befürchtungen gehen dahin, …
Fortsetzungen:
A) Die Oberilper Grundschule Regenbogen zieht in die ehemalige Hauptschule am Sportfeld
um. FOTO: Achim Blazy/Archiv.
B) weil ihre Schule nahezu aus allen Nähten platzt.
C) wurde eines deutlich: Raumnot gibt es auch an anderen Schulen.
D) weil hier die Beleuchtung nicht ausreichend sei.
E) dass es bei einer Umsiedlung nicht nur um das Verschieben einer Immobilie geht.
F) so Christa Markus, Leiterin der Tersteegen-Grundschule, die betonte, der Regenbogenschule
durch ihre Ausführungen allerdings keine Steine in den Weg legen zu wollen.
G) dass der Stadtteil einen wichtigen Teil seiner Infrastruktur verliert, wenn die Grundschule
schließt.
H) wenn die Regenbogenschule in die Internationale Schule ziehen sollte.
I) es gebe im Stadtgebiet statistisch gesehen 2600 Quadratmeter zu viel Schulfläche und nur
eine Schule habe ein Platzproblem.
J) wenn man den Panoramaradweg allerdings nur schwerlich als Schulweg befürworten
könnte.
K) weil zum Beispiel im Bewegungsraum Ballspiele verboten seien.
0
13
14
15
16
17
18
19
20
A
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
Аудирование
Hörverstehen
Hören Sie eine Sendung über eine Schule in Göttingen in Deutschland. Diese
Gesamtschule zeichnet sich durch besondere Lernformen aus. Sie hören den
Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie zwei
Minuten Zeit.
Hören Sie nun und kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig - A, Falsch -
B, im Interview nicht vorgekommen - C
1. Die siebte Klasse nimmt heute am Jugendgerichtsprozess im Landesgericht teil.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
2. Lehrer Österheld kommt zur Tür rein, um ein Foto von seinen Schülern zu machen.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
3. Die IGS Schüler haben selbst eine neue Form der „Benotung“ entwickelt
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
4. Die Lehrer dieser Schule arbeiten eng miteinander zusammen.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
5. Lernentwicklungsberichte werden ausschließlich von Lehrern geschrieben.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview vorgekommen)
6. Die Eltern dürfen die LEBs ihrer Kinder nicht sehen.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
7. Ab 2016 werden die Noten an dieser Schule von Klasse fünf bis Klasse dreizehn
abgeschafft.
A (richtig) B (falsch) C (im Interview nicht vorgekommen)
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des
Interviews entspricht!
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
8. Für die Gestaltung eines fiktiven Gerichtsprozesses …
A kamen Staatsanwälte und eine Verteidigerin in die Schule
B besucht die siebte Klasse das Jugendgericht
C hat sich die Klasse in Gruppen geteilt
D üben die Schüler vor dem Jugendgericht
9. … der Jahrgangsleiter mit großer Freude an dieser Schule.
A Erst vor kurzem ist
B Seit vierzehn Jahren lehrt
C Seit vier Jahren unterrichtet
D Schon vier Jahrzehnte arbeitet
10. LEB ist…
A Ländliche Erwachsenenbildung
B Lernentwicklungsbericht
C Landesentwicklungsbericht
D Lebensentwicklungsbericht
11. Bis zum Ende der achten Klasse bekommen die Schüler,
A keine Noten, sondern Bewertungen der Mitschüler.
B anstatt Zensuren den sogenannten LEB
C sowohl Noten, als auch den LEB
D keine Noten, sondern einen mündlichen LEB
12. … , weil auch die Schüler nachdenken müssen, wie ihre Lernleistungen und
Kompetenzen sind.
A Zweimal pro Jahr schreiben die Kinder ab Klasse fünf ihre LEB´s
B Jedes halbe Jahr schreiben die Schüler ab Klasse acht ihre LEB´s
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
C Ab der fünften Klasse schreiben die besten Schüler ihre LEB´s
D In der fünften Klasse schreiben die Schüler „Lernessays“
13. Lisa sieht LEB´s kritisch,…
A weil die LEB´s zu langweilig sind.
B weil man die LEB´s nur mit Lupe lesen kann.
C weil diese von den schwächeren Mitschülern geschrieben werden.
D weil diese ein zu detailliertes Bild mit allen Schwächen machen.
14. Der junge Englischlehrer arbeitet gerne an LEB´s, weil…
A diese ein präzises Bild über individuelle Entwicklung schaffen.
B diese Arbeit viel Zeit spart.
C stärkere Schüler mit schwächeren besser zusammenarbeiten.
D man sich öfter mit Kolleginnen austauschen kann
15. Der Schulleiter plädiert für…
A die Zensurabschaffung.
B die LEB-Abschaffung.
C eine bewegliche Schule.
D eine dreizehnjährige Schule
Kontrollieren Sie Ihre Antworten. Sie haben dafür zwei Minuten Zeit.
Sie hören nun den Text ein zweites Mal.
Bitte übertragen Sie nun Ihre Lösungen (1- 15) auf das Antwortblatt. Sie haben
dafür 1 Minute Zeit!
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
Ende Hörverstehen
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
ПИСЬМО
Schreiben
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der
Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (nicht
weniger als 300 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse
und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen.
Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Sie haben
60 Minuten Zeit.
Der Wecker schrillt. Ein hektischer Blick - irgendwie hat das mit dem Einstellen
nicht geklappt, eine gute halbe Stunde zu spät. Ist ja auch Freitag, der 13. heute.
Schnell ins Bad und dann in die Küche. Beim Teeaufgießen geht ein Viertel daneben.
Ha, Freitag, 13., wie könnte es auch anders sein. Ab zur U-Bahn, die kommt und
kommt nicht, und als sie dann kommt, ist sie voll.
... Mittelteil ...
Auf dem Rückweg fällt mein Blick auf den Datumsanzeiger: Es ist Donnerstag, der
12.!
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
XII Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
2014/2015 учебный год
Заключительный этап
Устная часть
Задание
1. Sie sollen in einer Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die Präsentation der
Talkshow soll ca. 10 - 12 Min. dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 45 Min. Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist: „Ökologisch denken, ökologisch leben. Geht das
mich an?“.
Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:
- Ökologisches Bewusstsein, ökologische Lebensweise;
- Ökologische Erziehung an Schulen, in der Familie;
- Ökologie im Alltag;
- Aktivitäten/Initiativen der Jugendlichen usw……….
An der Präsentation können z.B. folgende Figuren/Personen teilnehmen:
Moderator/in, Jugendliche/junge Umweltaktivisten/Umweltfreaks; Eltern/Großeltern,
bekannte Persönlichkeiten: Politiker/innen, Journalist/innen, Schauspieler/innen,
Lehrer/in, Ökologe/in, Wissenschaftler/in usw.
Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere
ersetzen.
3. Tipps für die Vorbereitung:
-
Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen
bleiben.
-
hberlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
-
Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
-
Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation
einmal
durchzuspielen.
4. Tipps für die Präsentation
-
Sprechen Sie möglichst frei.
-
Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel
sagt.
-
Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..     4      5      6