Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год)

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

13. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Озоновый слой Земли задерживает солнечную радиацию и парниковые газы.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Озоновый слой задерживает только жёсткое ультрафиолетовое

излучение, губительное для живых организмов, а не всю солнечную радиацию

(излучение). Основные парниковые газы (углекислый газ, метан, водяной пар и

др.) находятся в толще атмосферы, а не только в озоновом слое.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

14. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Посадка живой изгороди вдоль домов необходима только для эстетического

восприятия пейзажа городскими жителями:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Растения имеют свойство поглощать и рассеивать звуковые

волны, поэтому деревья высаживают вдоль автомобильных дорог, улиц и

домов, подверженных воздействию шума. Кроме того, растения задерживают

на своих листовых пластинках пылевые частицы, являясь естественным

барьером для загрязняющих веществ.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

15. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

К отрицательным последствиям фотохимического смога относится:

а) изменение рН водоёмов

б) повышение заболеваемости раком кожи

в) нарушение функций лёгких у человека

г) увеличение частоты погодных аномалий

Ответ: в.

Обоснование. Фотохимический смог - это буроватая дымка, образующаяся

в крупных городах под воздействием интенсивной солнечной радиации

в безветренную погоду и являющаяся результатом реакции между выхлопными

газами (включая оксиды азота), что затрудняет дыхание человека.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

16. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Существует мнение, что выжигание сухой травы весной - это хороший способ

удобрить почву.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Зола, которая образуется при палах травы, действительно делает

более доступными для растений некоторые элементы, однако при выжигании

теряются азотные соединения, запасённые в растениях, тем самым становясь

недоступными. Кроме того, сгорают органические остатки в почве, а сокра-

щение мёртвого органического материала - это один из главных факторов

снижения почвенного плодородия. Отметим, что зола достаточно легко

выветривается и вымывается из почвы, что также приводит к снижению

почвенного плодородия в долгосрочной перспективе. От беглого травяного

пожара гибнут почки и семена трав на поверхности или у самой поверхности

земли, полезные микроорганизмы, беспозвоночные и позвоночные животные.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 18 заданий. Максимальное

количество баллов - 53.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;

один ответ - правильный, - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из предложенных вариантов основные причины, почему для

ветроопыляемых растений часто характерно распределение по территории

в виде больших скоплений.

а) Это повышает защиту растений.

б) Это повышает вероятность опыления.

в) Это повышает освещённость растений.

г) Это делает их более ветроустойчивыми.

д) Большое скопление ветроопыляемых растений позволяет значительной части

пыльцы оседать недалеко от родительских особей.

е) Это препятствует высыханию мелкой пыльцы, особенно в жаркое время дня.

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

- 1 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Где находится наибольшая концентрация озонового слоя (пункты а-в) и на

какой высоте (пункты г-е)?

а) в стратосфере

б) в тропосфере

в) в термосфере

г) до 15 км

д) до 25 км

е) от 50 и более

Ответ: a, д.

Критерии оценивания: по 1 баллу за каждый

правильный

ответ.

Всего

2 балла.

3. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К парниковым газам относят

а) пропан

б) водяной пар

в) метан

г) углекислый газ

д) оксиды азота

е) бутан

Ответ: б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

4. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка страны, наиболее обеспеченные водными ресурсами.

а) Россия

б) Канада

в) Испания

г) Сингапур

д) Австралия

е) Бразилия

Ответ: а, б, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

- 2 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

5. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка тяжёлые металлы, оказывающие негативное воздействие на

здоровье человека.

а) свинец

б) кадмий

в) титан

г) калий

д) ртуть

е) мышьяк

Ответ: a, б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

6. (3 балла) Установите соответствие.

Соотнесите перечисленные ниже организмы и экологические группы по типу

питания:

Организм

Тип питания

дождевой червь

А) фитофаг

стервятник

Б) копрофаг

лось

В) полифаг

серая ворона

Г) сапрофаг

жук-навозник

Д) некрофаг

леопард

Е) зоофаг

Перенесите таблицу на лист записи ответов и заполните её.

Ответ:

Критерии оценивания: за 5-6 верных соответствий - 3 балла; за 3-4 верных

соответствия - 2 балла; за 1-2 верных соответствия - 1 балл. Всего 3 балла.

- 3 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

7. (5 баллов) Заполните пропуски и ответьте на вопрос.

Приведите примеры организмов, которые должны быть на пропущенных

местах в пищевых цепях. Какая из цепочек относится к детритному типу?

а) злаки - зелёный кузнечик - … - гадюка - …

б) липа (нектар цветков) - … - паук - землеройка - …

в) … - личинка майского жука - … - человек

г) неразложившиеся частицы животных организмов - личинка комара - … -

-окунь - ….

Ответ: а) лягушка и змееяд (цапля), б) муха (бабочка) и сова (сокол, канюк),

в) сосна (корни деревьев) и кабан, г) мелкая плотва и щука.

К детритному типу относится цепочка г), так как начинается с неразложившихся

органических веществ (детрита).

Критерии оценивания: за каждую полностью правильно дополненную цепь

питания (верно указано 2 организма) - 1 балл; за ответ на вопрос - 1 балл; за не

полностью правильно дополненную цепь питания (верно указал 1 организм) -

0 баллов. Всего 5 баллов.

8. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Почему существование жизни на нашей планете было бы невозможно без таких

организмов, как бактерии и грибы?

а) Они являются основным кормом для живых организмов.

б) Они преобразуют неорганические вещества в органические под действием

света.

в) Они являются основными редуцентами в экосистемах Земли.

г) Они сдерживают неограниченный рост численности крупных хищников.

Ответ: в.

Обоснование. Грибы и бактерии являются основными редуцентами

в экосистемах Земли, т. е. они разлагают мёртвые органические вещества до

неорганических, которые затем потребляют зелёные растения. Тем самым

грибы и бактерии поддерживают непрерывный круговорот элементов

в биосфере, а, следовательно, и саму жизнь.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл, обоснование - 1-2 балла

в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

- 4 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(3 балла) Проанализируйте график прироста массы развивающейся

личинки горбуши в икринке в зависимости от температуры окружающей

её воды. Верно ли приведённое утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Прирост массы развивающейся личинки горбуши в икринке

в зависимости от температуры окружающей её воды

Утверждение. Отсутствие роста личинки в икринке будет наступать при

температуре воды меньше 1 градуса или больше 20 градусов.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Рост личинки в икринке будет прекращаться при температуре

воды меньше 1 градуса или больше 30 градусов. В диапазоне 20-30 градусов

личинка развиваться будет, но прирост массы будет уменьшаться по мере роста

температуры.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

10. (5 баллов) Выберите правильный ответ и обоснуйте правильность/

неправильность каждого.

Фитопланктон не может существовать в океане на глубине 3000 м. Укажите,

какой из перечисленных ниже факторов является для него ограничивающим,

а какие нет.

а) температура воды

б) концентрация углекислого газа

в) солёность воды

г) количество света

Правильный ответ: г.

- 5 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Обоснование. Количество света на данной глубине недостаточное. Свет

проникает только до глубин около 150 м. Поэтому в более глубоких слоях

фотосинтез, необходимый фитопланктону, невозможен.

Неправильные ответы:

а) Фитопланктон может существовать при низких температурах, которые

к тому же на больших глубинах достаточно стабильны.

б) Концентрация этого газа с глубиной увеличивается, что хорошо для процесса

фотосинтеза, но при одновременном уменьшении количества света этот

благоприятный фактор положительно влиять не будет, а значит его нельзя

считать ограничивающим.

в) Солёность воды мало меняется с глубиной, а значит этот фактор не может

влиять на встречаемость фитопланктона.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование всех ответов - по 1 баллу. Всего 5 баллов.

11. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Существует мнение, что при сжигании сухой травы весной снижается

количество клещей и других опасных организмов, вредителей, а полезные для

человека животные успеют спастись.

Ответ: нет, утверждение неверно.

Обоснование. При сильном травяном пожаре гибнут практически все

организмы, которые живут в сухой траве или почве, включая полезных для

человека. Это многие насекомые, их личинки, куколки, дождевые черви и др.,

участвующие в процессе почвообразования. Выжигание сухого травостоя

приводит к гибели кладок и мест гнездовий разных видов птиц (обыкновенная

овсянка, полевой, лесной и хохлатый жаворонки, луговой конёк, кряква и др.).

В огне могут погибнуть и пострадать звери, пресмыкающиеся, земноводные.

Травяной пал может обернуться настоящим стихийным бедствием.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

12. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Основными факторами эрозии почвы являются

а) морские приливы

б) ветер и поверхностные воды

в) химическое загрязнение почвы

г) вторичное засоление почвы

Ответ: б.

- 6 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Обоснование. Эрозия (от латинского erosion - разъедание) - это процесс

разрушения горных пород и почвы поверхностными водными потоками и

ветром. Поэтому основными факторами эрозии являются вода и ветер.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

13. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

В сельском хозяйстве пестициды применяют для

а) удобрения почв

б) борьбы с вредителями

в) известкования кислых почв

г) мелиорации засоленных почв

Ответ: б.

Обоснование. Пестициды применяют для борьбы с вредителями и болезнями

растений, а также с различными паразитами, в том числе с переносчиками

опасных заболеваний человека и животных. Дословно слово

«пестициды»

переводится с латинского языка как убивающий заразу (pestis «зараза» + caedo

«убивать»).

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

14. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Реакклиматизация - это распространение несвойственных, чужеродных для

данной территории видов, которые были завезены человеком. Например, норка

американская, дрейсена речная, гребневики.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Реакклиматизация (от ре… и акклиматизация), искусственное

возвращение в какую-то местность (исторический ареал) исчезнувшего там

вида. Примеры: бобр, соболь, благородный олень.

А распространение чужеродного вида на какой-либо территории (случайно или

намеренно в результате деятельности человека) называется интродукцией.

Примеры: кролики, борщевик Сосновского, норка американская.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

- 7 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Биосфера по В.И. Вернадскому состоит из следующих компонентов:

а) биокосное вещество

г) биогенное вещество

б) косное вещество

д) почвенное вещество

в) живое вещество

е) вода

Ответ: a, б, в, г.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

16. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность. Приведите примеры.

Одной из причин снижения смертности в развитых странах считается

индивидуальная гигиена.

Ответ: верно.

Обоснование. Индивидуальная гигиена действительно снижает риск появления

и распространения инфекционных заболеваний. В качестве примеров могут

быть приведены различные аргументы: распространение бань, доступность

горячего водоснабжения, широкого ассортимента моющих средств

(мыло,

шампунь, зубная паста), барьерных контрацептивов, здоровые привычки

(мытьё рук, стрижка ногтей) и т. п.

Принимать любой логичный и обоснованный ответ.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

17. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Урбанизация - это исторический процесс повышения роли городов в развитии

общества, который охватывает социально-профессиональную, демографи-

ческую структуру населения, его образ жизни, культуру и т. д.

Ответ: верно.

Обоснование. Для урбанизации характерны приток в города сельского

населения и возрастающее движение населения из сельского окружения и

ближайших мелких городов в крупные города (на работу, по культурно-

бытовым надобностям и пр.).

Урбанизация оказывает огромное влияние на развитие различных социально-

экономических формаций и государств, именно с городами связаны основные

достижения цивилизации.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

- 8 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

18. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Благодаря каким мероприятиям удаётся сохранить редкие виды организмов:

а) изучению видов

б) мониторингу

в) законодательным аспектам

г) информированию населения о важности сохранения биоразнообразия

д) созданию ООПТ

е) подкормке животных

Ответ: все пункты верны.

Критерии оценивания: за 6 правильных ответов - 3 балла, за 4-5 правильных

ответов - 2 балла, за 2-3 правильных ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

- 9 -

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 19 заданий. Максимальное

количество баллов - 50.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;



три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;



четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;



пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;



один ответ - правильный, - оценка 1 балл;



один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Любой живой организм на нашей планете способен к росту своей численности

по экспоненте, но в реальности такого не происходит. Выберите общие

факторы - ограничители такого роста численности для всех растений.

а) фитофаги

б) отсутствие животных - распространителей семян

в) нехватка минеральных солей

г) нехватка воды

д) отсутствие насекомых-опылителей

е) нехватка света

Ответ: а, в, г, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

- 1 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие причины позволяют близкородственным видам в умеренных широтах

сосуществовать друг с другом, несмотря на сильную конкуренцию? Почему

в природе чаще не происходит вытеснение одним таким видом другого?

а) Близкородственные виды занимают сходную экологическую нишу.

б) Очень часто совместно обитающие близкородственные виды занимают

разные экологические ниши.

в) Ресурс, за который виды потенциально соперничают, находится

в избыточном количестве.

г) Близкородственные виды переходят к симбиотическим взаимоотношениям.

д) Оба вида обитают в среде, где постоянно меняются условия.

е) Численность конкурентно более сильного вида постоянно ограничивается

хищником.

Ответ: б, в, д, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

3. (3 балла) Установите соответствие.

Внешний облик организма, отражающий его приспособленность

к определённым условиям среды, называется жизненной формой. Из

предложенного списка составьте пары организмов (к организму из левого

столбца подберите пару из правого столбца), имеющих сходную жизненную

форму.

асцидия

А)

пихта

бобр

Б)

ондатра

ель

В)

молочай

черника

Г)

губка

кактус

Д)

брусника

зебра

Е)

антилопа

Перенесите таблицу на лист записи ответов и заполните её.

Ответ:

Критерии оценивания: за 5-6 верных соответствий - 3 балла; за 3-4 верных

соответствия - 2 балла; за 1-2 верных соответствия - 1 балл. Всего 3 балла.

- 2 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

4. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Пpи вытаптывании в сообществах pастений и почвенных животных

пpоисходит:

а) сокpащение количества видов, в пеpвую очеpедь за счет доминантов

б) усиление pазмаха колебаний общей численности

в) замена видов-специалистов на эвpибионтные

г) увеличение количества межвидовых связей

д) увеличение симбиотических связей

е) увеличение численности всех видов как ответ на воздействие

Ответ: б, в.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

5. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

В какую геологическую эру и какой период сейчас живёт человек?

а) в мезозойскую эру

б) в кайнозойскую эру

в) в палеозойскую эру

г) в четвертичный период

д) в меловой период

е) в юрский период

Ответ: б, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

6. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К принципам, на которые опирается концепция устойчивого развития,

относятся:

а) принцип научности

б) принцип учёта ценности природы

в) принцип подчинения потребностей объективным ограничениям

г) принцип связи теории с практикой

д) принцип наглядности

е) принцип предосторожности

Ответ: в, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

- 3 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

7. (3 балла) Установите правильную последовательность терминов.

Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы и царств

живых организмов.

Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие его

в новые формы, называют (1) ________. Они представлены в основном видами,

относящимися к

(2)

________. Организмы, потребляющие органическое

вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют

(3)

________. Они представлены видами, относящимися к (4) ________ и

(5) ________.

Используйте пять понятий из следующего списка слов:

А) животные; Б) грибы; В) бактерии; Г) растения; Д) редуценты; Е) консументы.

Перенесите таблицу на лист записи ответов и заполните её.

Ответ:

(В)

(Б)

Критерии оценивания: за 5 правильно употреблённых термина - 3 балла; за

3-4 правильно употреблённых термина

2 балла; за

1-2 правильно

употреблённых термина - 1 балл. Всего 3 балла.

8. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Клесты строят гнёзда и выводят птенцов зимой

(в феврале). Какая из

перечисленных ниже причин объясняет это явление? Обоснуйте свой ответ.

а) У клестов есть особые приспособления, помогающие переносить низкие

температуры.

б) В это время много корма, которым питаются взрослые птицы и птенцы.

в) Им необходимо успеть вывести птенцов до весеннего прилёта птиц -

основных конкурентов.

г) Перегрев организма птенцов смертельно опасен для них.

Ответ: б.

Обоснование. Семена хвойных деревьев, основного корма клестов (взрослых

птиц и птенцов), созревают в конце зимы - начале весны.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

- 4 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

9. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Наибольшее потребление водных ресурсов в мировом хозяйстве связано

а) с сельским хозяйством

б) с промышленностью

в) с коммунально-бытовым хозяйством

г) с водным хозяйством

Ответ: а.

Обоснование. Наибольшее потребление водных ресурсов в мировом хозяйстве

(до 65 %) происходит в сельском хозяйстве, так как вода идёт на орошение,

а интенсификация сельского хозяйства привела к увеличению орошаемых

площадей.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

10. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие опасные вещества содержатся в сигаретном дыме?

а) синильная кислота

б) свинец

в) мышьяк

г) бенз(а)пирен

д) цианид

е) угарный газ

Ответ: все ответы правильные.

Критерии оценивания: за 6 правильных ответов - 3 балла; за 4-5 правильных

ответов - 2 балла; за 2-3 правильных ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

11. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Установите связь между источником получения электроэнергии - тепловой

электростанцией, работающей на угле, и видами воздействия на окружающую

среду

а) затопление сельскохозяйственных территорий

б) сведение лесов

в) загрязнение тяжелыми металлами

г) углеродный след

д) шумовое загрязнение

е) образование кислотных дождей

Ответ: в, г, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

- 5 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

12. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Фотохимический тип смога возникает, если в воздухе содержатся высокие

концентрации дыма, тумана, пыли, а также метана, диоксида углерода.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Фотохимическиий смог, или лос-анжелесский тип смога - это

результат фотохимических реакций, протекающих под воздействием

коротковолновой (ультрафиолетовой) солнечной радиации на газовые выбросы

(высокая концентрация оксидов азота

(NO_х), углеводородов и др.)

в безветренную погоду.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

13. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Что означает треугольный значок с цифрой или буквами на изделии?

а) Указано количество раз, сколько можно переработать этот материал.

б) Закодированное обозначение, что именно можно изготовить из этого изделия.

в) Указано, что этот товар изготовлен из переработанного материала, и из

какого именно.

г) Указан тип материала для облегчения сортировки отходов и направления на

дальнейшую переработку.

Ответ: г.

Обоснование. Это один из кодов переработки

- специальный знак,

применяющийся для обозначения материала, из которого изготовлен предмет, и

упрощения процедуры и переработки. Такие знаки обычно ставят на

батарейках, аккумуляторах, изделиях из стекла, металла, бумаги, пластмассы,

изделий из органических материалов природного происхождения.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

14. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Считается, что сжигание травы весной и осенью имеет много преимуществ,

потому что прогревает почву, обогащает её золой, снижает количество клещей

и других опасных организмов и вредителей и в целом не имеет негативных

последствий.

- 6 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Почва от беглого травяного пожара прогревается незначительно,

но при этом гибнут почки и семена трав на поверхности или у самой

поверхности земли, полезные микроорганизмы, беспозвоночные и позвоночные

животные. При палах образующаяся зола действительно делает более

доступными для растений некоторые элементы, однако при выжигании

теряются азотные соединения, запасенные в растениях. Кроме того, сгорают

органические остатки в почве, а сокращение мёртвого органического

материала - это один из главных факторов снижения почвенного плодородия.

Отметим, что зола достаточно легко выветривается и вымывается из почвы, что

также приводит к снижению почвенного плодородия.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты этого обоснования. Всего

3 балла.

15. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Изначально пестицид ДДТ применяли для борьбы с грызунами.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. ДДТ (дихлордифенилтрихлорэтан, или дихлордифенилдихлор-

метилметан) начали использовать для борьбы с малярийными комарами

в болотистых местностях. Широко распространённое бытовое название ДДТ -

«дустª. Впервые синтезирован в 1884 г., однако его стали использовать почти

через 70 лет. В 1948 году Пауль Мюллер за своё открытие был удостоен

Нобелевской премии по медицине «За открытие высокой эффективности ДДТ

как контактного ядаª. Позже было установлено вредное воздействие на

организм человека и животных, отдалённые последствия, связанные

с кумулятивными свойствами и мутагенной активностью ДДТ.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

(В проверке учитывается сам ответ на вопрос и акцентируется внимание на

вредном воздействии ДДТ.)

16. (3 балла) Прочитайте информацию и утверждение, сделанное на основе

этой информации. Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его

правильность/неправильность.

Информация. В России в 1830 году произошла вспышка эпидемии холеры.

Утверждение. Это является примером депопуляции.

- 7 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Ответ: верно.

Обоснование. Депопуляция - стабильное снижение численности населения,

вызванное разными причинами, например, эмиграций или пандемией

(например, во время эпидемии холеры в XIX в. из более 400 000 заболевших

умерло около

200 000 человек). Пандемии являются одной из причин

депопуляции. Как правило, смертность уносит в первую очередь самые

незащищённые слои населения - стариков и детей, при этом у репродуктивной

части населения в целом происходит снижение деторождения.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

17. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Рисовые чеки могут быть источником поступления одного из парниковых газов

в атмосферу Земли.

Ответ: верно.

Обоснование. Разложение органического материала на затопляемых рисовых

полях без доступа воздуха (анаэробное разложение) приводит к образованию

метана (СН₄).

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

18. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите категории особо охраняемых природных территорий, которые

находятся в городе Москве.

а) заповедник

б) национальный парк

в) природный парк

г) заказник

д) памятник природы

е) дендрологический и ботанический сад

Ответ: б, в, г, д, е.

Критерии оценивания: за 5 правильных ответов - 3 балла; за 3-4 правильных

ответа - 2 балла; за 1-2 правильных ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

- 8 -

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

19. (4 балла) Выберите правильный ответ и опишите сферу деятельности

остальных организаций.

Обеспечением высококачественной питьевой водой и надёжной системой

канализования жителей Московского мегаполиса занимается:

а) Мосприрода

б) Мосводоканал

в) Мосводосток

г) Минприроды

Ответ: б.

Описание деятельности остальных организаций.

а) ГПБУ

«Мосприродаª - учреждение, подведомственное Департаменту

природопользования и охраны окружающей среды города Москвы.

Осуществляет контроль за состоянием ООПТ; выявляет, предупреждает и

пресекает нарушения природоохранного законодательства; ведёт надзор за

работами по содержанию и благоустройству, осуществляемыми на

подведомственных территориях, а также ведёт работу с населением в области

экологического образования и просвещения.

в) Мосводосток

(ГУП

«Мосводостокª)

- государственное унитарное

предприятие, обеспечивающее водоотведение поверхностных сточных вод

в городскую водоотводящую систему, а также техническую эксплуатацию

сооружений централизованной системы водоотведения на территории города

Москвы.

г) Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации

(Минприроды России) - федеральный орган исполнительной власти РФ,

осуществляющий государственное управление в сфере природопользования,

охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл; за правильное описание

каждой организации - по 1 баллу. Всего 4 балла.

- 9 -

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 1

Изначально экология была определена как часть биологии. Почему сегодня

Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Экология сегодня - межпредметная дисциплина, отдельные направления

которой охватывают не только биологию, но и другие естественные и

социальные предметы.

Задание 2

Почему, говоря об экологии человека, приходится в большей степени говорить о

социальной экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Человек - биосоциальное существо и практически все его взаимоотношения

со средой прямо или косвенно оказываются опосредованными социальными

отношениями.

Задание 3

Почему есть экономисты, юристы и представители других специальностей,

которые называют себя экологами

(появляются все новые направления

экономика природопользования, экологическое право и другие)?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Экология сегодня все больше становится основой мировоззрения,

представители самых разных специальностей сталкиваются с

необходимостью учета экологических факторов в своей профессии.

Задание 4

Почему в естественных условиях перенаселение экосистемы каким-то видом

обычно не наблюдается или наблюдается крайне редко? Почему вспышки

численности определенных видов нередко наблюдаются на антропогенно-

трансформированных территориях?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. В обычных условиях в экосистеме за счет внутри- и межвидовых

механизмов поддерживается относительное постоянство численности

каждого вида.

2. На измененных в результате деятельности человека территориях

нарушается прежнее биоразнообразие и экологические связи,

обеспечивающие регуляторные механизмы поддержания относительного

постоянства численности любого вида экосистемы.

Задание 5

Укажите две основные формы реакции вида на неблагоприятное воздействие.

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4

балла.

Примерный вариант ответа

1. Возможной реакцией вида является приспособление к новым условиям за

счет физиологических и генетических адаптаций.

2. Возможной реакцией вида является избегание этого воздействия,

изменение ареала вида.

Задание 6

За счет механизмов отрицательной обратной связи

(так называемых

гомеостатических механизмов) происходит регуляция численности популяции.

Что происходит при увеличении численности? Что происходит при снижении

численности?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

При увеличении численности обычно происходит торможение

размножения

(за счет воздействия эффекта переуплотнения популяции,

внутри- и межвидовой конкуренции, исчерпания ресурсов и других

факторов).

2. При снижении численности происходит нарастание темпа размножения (за

счет снятия сдерживающего воздействия эффекта переуплотнения

популяции).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 7

Какие фенологические сдвиги

(то есть изменения сроков наступления

определенных фаз в жизни природы) наблюдаются сегодня? В чем их основная

причина?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Сегодня наблюдется общий тренд изменения сроков вегетации у растений

(удлинение периода вегетации), сроков миграции птиц (более ранний прилет

и поздний отлет) и возрастание частоты аномальных явлений.

2. Главная причина наблюдаемых фенологических сдвигов - это последствия

изменений климата, которые выражаются как в направленных изменениях,

связанных с повышением температуры, так и ростом климатической

нестабильности.

Задание 8

Экологическая ниша - это «профессияª вида, его место в экосистеме. Можно

говорить о более узкой и более широкой экологической нише. В чем преимущества

более узкой ниши? В чем преимущество более широкой ниши?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Узкая ниша обычно означает высокую приспособленность к определенным

условиям, что дает преимущества при сохранении этих условий.

2. Широкая ниша обеспечивает возможность более полного использования

различных ресурсов, широкого распространения и дает преимущества при

необходимости выживания при изменении условий существования.

Задание 9

Что происходит с близкими видами, если они оказываются на одной территории?

Приведите два варианта развития событий.

Ответьте на вопрос. За вариант от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

Виды расходятся по разным нишам, экологические и даже

морфологические различия усиливаются в зоне совместного обитания.

2. При сходстве экологических ниш в результате конкурентных отношений

происходит вытеснение одного из видов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 10

Попытка искусственного увеличения численности какого-то одного вида в

экосистеме обычно затруднительна. Почему это так сложно? Понимание этого

привело к формированию представлений о биоценозе и необходимости

соблюдения определенных условий для решения этой задачи. Приведите три

основных условия.

Ответьте на вопрос и приведите три условия. За ответ на вопрос и каждое

положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Численность любого вида в экосистеме находится в балансе с другими ее

компонентами. Увеличение численности какого-то вида требует

соответствующих изменений и других компонентов экосистемы.

2. Прежде всего, лимитирующим фактором для любого вида являются

ресурсы, повышение его численности предполагает увеличение объема

ресурсов.

3. Необходимо сокращение численности конкурентов, которые обычно

сдерживают рост численности вида.

4. Увеличение численности вида предполагает смягчение или устранение

пресса со стороны хищников, а также болезней и паразитов.

Задание 11

Живые организмы, производящие органические вещества, используют для этого

энергию солнечного света или энергию химических реакций. Как соотносятся эти

процессы в ходе эволюции Земли на более ранних этапах? И более поздних этапах?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. На начальных этапах эволюции большая часть органического вещества

получалась за счет хемосинтеза.

2. На более поздних этапах с появлением фотосинтеза у растений процесс

получения органического вещества за счет энергии солнечного света

превалирует.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 12

В чем особенность водно-болотных угодий? Существует даже специальная

международная организация для обеспечения сохранения водно-болотных угодий.

Почему так важно их сохранять?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Так называемые водно-болотные угодья находятся на границе двух сред -

наземной и водной и поэтому, как и все экотоны, характеризуются высокой

продуктивностью.

2. Эти богатые местообитания находятся под особой охраной, так как они

принципиально важны как для сохранения биоразнообразия, так и для

поддержания водного и газового баланса биосферы.

Задание 13

Почему состояние популяций белых медведей нередко рассматривается в качестве

показателя благополучного состояния арктических экосистем, а состояния

популяций тигра как показатель состояния лесных экосистем?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Эти виды находятся на вершине пищевых цепей. Только благополучное

состояние всей экосистемы, включая все ее основные звенья, может

обеспечить благополучное состояние популяций этих видов.

Задание 14

Приведите две основные тенденции изменения биоразнообразия при продвижении

с низких широт в высокие.

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4

балла.

Примерный вариант ответа

1. При продвижении от экватора к полюсам усиливается специфичность

биологического разнообразия, появляются новые формы, адаптированные к

экстремальным условиям высоких широт.

2. Происходит обеднение биоразнообразия в связи с обеднением экосистем и

экстремальными условиями.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 15

В определенных районах наблюдается высокий уровень биологического

разнообразия. Приведите две основные причины.

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4

балла.

Примерный вариант ответа

Высокое биоразнообразие наблюдается в наиболее богатых

местообитаниях, при высокой продуктивности экосистем, и благоприятных

условиях существования для многих видов живых существ.

2. Разнообразие видов в значительной степени определяется разнообразием

условий и местообитаний.

Задание 16

Почему большинство развитых стран прошли через экологический кризис? Можно

ли его избежать?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экономический рост связан с эксплуатацией природных ресурсов и

загрязнением, что ведет к экологическим кризисам и затрудняет дальнейшее

развитие.

2. Этого можно избежать, если обеспечивать рост экономики в соответствии

с экологическими требованиями современной «зеленойª экономики.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 1

Изначально экология была определена, как часть биологии. Почему сегодня

Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по

экологии?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Экология сегодня - межпредметная дисциплина, отдельные направления

которой охватывают не только биологию, но и другие естественные и

социальные предметы.

Задание 2

Сегодня все больше говорят о «прикладной экологииª. Что это такое? Почему

«прикладная экологияª сегодня охватывает все направления деятельности

человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Прикладная экология

- наука об экологических закономерностях

применительно к различным направлениям практической деятельности

человека.

2. Приходит понимание того, что любая деятельность человека прямо или

косвенно связана с окружающим миром и ее результаты оказывают на него

воздействие, а в конечном счете, и на самого человека.

Задание 3

Почему в естественных условиях перенаселение экосистемы каким-то видом

обычно не наблюдается или наблюдается крайне редко? Почему вспышки

численности пределенных видов нередко наблюдаются на антропогенно-

трансформированных территориях?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В обычных условиях в экосистеме за счет внутри- и межвидовых

механизмов поддерживается относительное постоянство численности

каждого вида.

2. На измененных в результате деятельности человека территориях

нарушается прежнее биоразнообразие и экологические связи,

обеспечивающие регуляторные механизмы поддержания относительного

постоянства численности любого вида экосистемы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 4

Укажите две основные формы реакции вида на неблагоприятное воздействие.

Могут ли условия быть оптимальны для одних и пессимальны для других?

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Ответьте на

вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Возможной реакцией вида является приспособление к новым условиям за

счет физиологических и генетических адаптаций.

2. Возможной реакцией вида является избегание этого воздействия,

изменение ареала вида.

3. В результате адаптивной эволюции при обитании в разных условиях виды

имеют разные диапазоны оптимальных для них условий.

Задание 5

За счет механизмов обратной отрицательной связи

(так называемых

гомеостатических механизмов) происходит регуляция численности популяции.

Что происходит при увеличении численности? Что происходит при снижении

численности?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

При увеличении численности обычно происходит торможение

размножения

(за счет воздействия эффекта переуплотнения популяции,

внутри- и межвидовой конкуренции, исчерпания ресурсов и других

факторов).

2. При снижении численности происходит нарастание темпа размножения

(за счет снятия сдерживающего воздействия эффекта переуплотнения

популяции).

Задание 6

Какие фенологические сдвиги

(то есть изменения сроков наступления

определенных фаз в жизни природы) наблюдаются сегодня? В чем их основная

причина? Почему они все больше волнуют ученых?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Сегодня наблюдется общий тренд изменения сроков вегетации у растений

(удлинение периода вегетации), сроков миграции птиц (более ранний прилет

и поздний отлет) и возрастание частоты аномальных явлений.

2. Главная причина наблюдаемых фенологических сдвигов

- это

последствия изменений климата, которые выражаются как в направленных

изменениях, связанных с повышением температуры, так и ростом

климатической нестабильности.

3. Наблюдаемые сдвиги свидетельствуют о серьезных последствиях

изменений климата для живой природы, что неизбежно ведет к изменению и

многих других показателей как на уровне сообществ, так и на уровне

экосистем в целом.

Задание 7

Экологическая ниша - это «профессияª вида, его место в экосистеме. Можно

говорить о более узкой и более широкой экологической нише. В чем

преимущества более узкой ниши? В чем преимущество более широкой ниши?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерные варианты ответов

1. Узкая ниша обычно означает высокую приспособленность к строго

определенным условиям, что дает преимущества при сохранении этих

условий.

2. Широкая ниша обеспечивает возможность более полного использования

различных ресурсов, широкого распространения и дает преимущества при

необходимости выживания при изменении условий существования.

Задание 8

Что происходит с близкими видами, если они оказываются на одной территории?

Приведите два варианта развития событий.

Ответьте на вопрос. За вариант от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

Они расходятся по разным нишам, экологические и даже

морфологические различия усиливаются в зоне совместного обитания.

2. При сходстве экологических ниш в результате конкурентных отношений

происходит вытеснение одного из видов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 9

Попытка искусственного увеличения численности какого-то одного вида в

экосистеме обычно затруднительна. Почему это так сложно? Понимание этого

привело к формированию представлений о биоценозе и необходимости

соблюдения определенных условий для решения этой задачи. Приведите три

основных условия.

Ответьте на вопрос и приведите три условия. За ответ на вопрос и каждое

положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Численность любого вида в экосистеме находится в балансе с другими ее

компонентами. Увеличение численности какого-то вида требует

соответствующих изменений и других компонентов экосистемы.

2. Прежде всего, лимитирующим фактором для любого вида являются

ресурсы, повышение его численности предполагает увеличение объема

ресурсов.

3. Необходимо сокращение численности конкурентов, которые обычно

сдерживают рост численности вида.

4. Увеличение численности вида предполагает смягчение или устранение

пресса со стороны хищников, а также болезней и паразитов.

Задание 10

Живые организмы, производящие органические вещества, используют для этого

энергию солнечного света или энергию химических реакций. Как соотносятся эти

процессы в ходе эволюции Земли на более ранних этапах? И более поздних

этапах?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. На начальных этапах эволюции большая часть органического вещества

получалась за счет хемосинтеза.

2. На более поздних этапах с появлением фотосинтеза у растений процесс

получения органического вещества за счет энергии солнечного света

превалирует.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 11

Почему осушение болот может иметь серьезные негативные экологические

последствия?

Ответьте на вопрос. Отметьте три положения. За положение от 0 до 2 баллов.

Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. В результате осушения болот нарушается водный режим и баланс

экосистем и биосферы в целом.

2. Осушение болот ведет к изменению и обеднению изначального

природного биоразнообразия.

3. Осушение торфяных болот представляет серьезную угрозу пожаров,

тушение которых представляет значительные трудности.

Задание 12

Почему состояние популяций белых медведей нередко рассматривается в

качестве показателя благополучного состояния арктических экосистем, а

состояния популяций тигра как показатель состояния лесных экосистем?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Эти виды находятся на вершине пищевых цепей. Только благополучное

состояние всей экосистемы, включая все ее основные звенья, может

обеспечить благополучное состояние популяций этих видов.

Задание 13

Приведите две основные тенденции изменения биоразнообразия при

продвижении с низких широт в высокие.

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4

балла.

Примерный вариант ответа

1. При продвижении от экватора к полюсам усиливается специфичность

биологического разнообразия, появляются новые формы, адаптированные к

экстремальным условиям высоких широт.

2. Происходит обеднение биоразнообразия в связи с обеднением экосистем

и экстремальными условиями.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 14

В определенных районах наблюдается высокий уровень биологического

разнообразия. Приведите две основные причины. Почему в центральной Сибири

относительно низкое биоразнообразие?

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Ответьте на

вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

Высокое биоразнообразие наблюдается в наиболее богатых

местообитаниях, при высокой продуктивности экосистем и благоприятных

условиях существования для многих видов живых существ.

2. Разнообразие видов в значительной степени определяется разнообразием

условий и местообитаний.

3. Относительно низкое биологическое разнообразие определяют невысокая

продуктивность, суровые условия, и однообразие ландшафта на большом

пространстве.

Задание 15

Почему большинство развитых стран прошли через экологический кризис?

Можно ли его избежать?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экономический рост связан с эксплуатацией природных ресурсов и

загрязнением, что ведет к экологическим кризисам, затрудняют дальнейшее

развитие.

2. Этого можно избежать, если с самого начала уделять внимание

экологическим требованиям современной «зеленойª экономики.

Задание 16

Многие промышленно развитые страны выделяют средства на сохранение

природного биологического разнообразия в других, главным образом,

развивающихся странах. Приведите три основные причины.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6

баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. В этих странах, прошедших через стадию экологического кризиса,

приходит

понимание

необходимости

сохранения

природного

биологического разнообразия.

2. Во многих промышленно развитых странах природное биоразнообразие

существенно обеднено. Они стараются обеспечить его сохранение на тех

территориях, где это еще возможно.

3. В развитых странах, в отличие от большинства развивающихся стран, есть

большие экономические возможности для обеспечения сохранения

биологического разнообразия.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 1

Изначально экология была определена как часть биологии. Почему сегодня

Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по

экологии? Как экология соотносится с естественными науками? Как с

социальными?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Экология сегодня - межпредметная дисциплина, отдельные направления

которой охватывают не только биологию, но и другие естественные и

социальные предметы.

2. Современная экология опирается на знания практически из всех

естественных наук

(многие из которых считают экологию своей

неотъемлемой частью).

3. Социальные науки все больше нуждаются в экологических знаниях и

должны учитывать экологические аспекты

Задание 2

Почему в естественных условиях перенаселение экосистемы каким-то видом

обычно не наблюдается или наблюдается крайне редко? Почему это явление

нередко наблюдается при вселении новых видов?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В обычных условиях в экосистеме за счет внутри- и межвидовых

механизмов поддерживается относительное постоянство численности

каждого вида.

2. Резкие вспышки численности могут наблюдаться при вселении новых

видов, которое происходит вследствие антропогенного воздействия и

изменения климата. Это нарушает прежние экологические связи и может

приводить к непредсказуемым последствиям для экосистемы.

Задание 3

Укажите две основные формы реакции вида на неблагоприятное воздействие.

Возможна ли смена оптимума в процессе эволюции?

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Ответьте на

вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Возможной реакцией вида является приспособление к новым условиям за

счет физиологических и генетических адаптаций.

2. Возможной реакцией вида является избегание этого воздействия,

изменение ареала вида.

3. При обитании в изменившихся условиях в результате адаптивных

эволюционных преобразований возможна смена оптимума, то есть

неоптимальные условия становятся оптимальными.

Задание 4

За счет механизмов отрицательной обратной связи

(так называемых

гомеостатических механизмов) происходит регуляция численности популяции.

Что происходит при увеличении численности? Что происходит при снижении

численности?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

При увеличении численности обычно происходит торможение

размножения

(за счет воздействия эффекта переуплотнения популяции,

внутри- и межвидовой конкуренции, исчерпания ресурсов и других

факторов).

2. При снижении численности происходит нарастание темпа размножения

(за счет снятия сдерживающего воздействия эффекта переуплотнения

популяции).

Задание 5

Какие фенологические сдвиги

(то есть изменения сроков наступления

определенных фаз в жизни природы) наблюдаются сегодня? В чем их основная

причина? Почему они все больше волнуют ученых? Почему они должны

учитываться при принятии управленческих решений?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Сегодня наблюдется общий тренд изменения сроков вегетации у растений

(удлинение периода вегетации), сроков миграции птиц (более ранний прилет

и поздний отлет) и возрастание частоты аномальных явлений.

2. Главная причина наблюдаемых фенологических сдвигов

- это

последствия изменений климата, которые выражаются как в направленных

изменениях, связанных с повышением температуры, так и ростом

климатической нестабильности.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

3. Наблюдаемые сдвиги свидетельствуют о серьезных последствиях

изменений климата для живой природы, что неизбежно ведет к изменению и

многих других показателей как на уровне сообществ, так и на уровне

экосистем в целом.

4. Это свидетельствует о серьезных изменениях в эксистеме, что надо

учитывать при принятии решений, при планировании хозяйственной

деятельности.

Задание 6

Экологическая ниша - это «профессияª вида, его место в экосистеме. Можно

говорить о более узкой и более широкой экологической нише. В чем ограничения

более узкой ниши? В чем ограничения более широкой ниши?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерные варианты ответов

1. Узкая ниша обычно означает высокую приспособленность к строго

определенным условиям, что ограничивает возможности для

распространения вида и представляет угрозу для существования при

изменении условий.

2. Виды с более широкой нишей имеют большие возможности для широко

распространения и выживания при изменении условий, но могут уступать в

конкуренции в конкретных местообитаниях узкоспециализированным

формам, адаптированным для существования в этих условиях.

Задание 7

Что происходит с близкими видами, если они оказываются на одной территории?

Приведите два варианта развития событий.

Ответьте на вопрос. За вариант от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

Они расходятся по разным нишам, экологические и даже

морфологические различия усиливаются в зоне совместного обитания.

2. При сходстве экологических ниш в результате конкурентных отношений

происходит вытеснение одного из видов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 8

Попытка искусственного увеличения численности какого-то одного вида в

экосистеме обычно затруднительна. Почему это так сложно? Понимание этого

привело к формированию представлений о биоценозе и необходимости

соблюдения определенных условий для решения этой задачи. Приведите три

основных условия?

Ответьте на вопрос и приведите три условия. За ответ на вопрос и каждое

положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Численность любого вида в экосистеме находится в балансе с другими ее

компонентами. Увеличение численности какого-то вида требует

соответствующих изменений и других компонентов экосистемы.

2. Прежде всего, лимитирующим фактором для любого вида являются

ресурсы, повышение его численности предполагает увеличение объема

ресурсов.

3. Необходимо сокращение численности конкурентов, которые обычно

сдерживают рост численности вида.

4. Увеличение численности вида предполагает смягчение или устранение

пресса со стороны хищников, а также болезней и паразитов.

Задание 9

Живые организмы, производящие органические вещества, используют для этого

энергию солнечного света или энергию химических реакций. Как соотносятся эти

процессы в ходе эволюции Земли на более ранних этапах? И более поздних

этапах?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. На начальных этапах эволюции большая часть органического вещества

получалась за счет хемосинтеза.

2. На более поздних этапах с появлением фотосинтеза у растений процесс

получения органического вещества за счет энергии солнечного света

превалирует.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 10

Почему осушение болот может иметь серьезные негативные экологические

последствия? Приведите три положения.

Ответьте на вопрос. Приведите три положения. За положение от 0 до 2

баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. В результате осушения болот нарушается водный режим и баланс

экосистем и биосферы в целом.

2. Осушение болот ведет к изменению и обеднению изначального

природного биоразнообразия.

3. Осушение торфяных болот представляет серьезную угрозу пожаров,

тушение которых представляет значительные трудности.

Задание 11

Почему состояние популяций белых медведей нередко рассматривается в

качестве показателя благополучного состояния арктических экосистем, а

состояния популяций тигра как показатель состояния лесных экосистем?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Эти виды находятся на вершине пищевых цепей. Только благополучное

состояние всей экосистемы, включая все ее основные звенья, может

обеспечить благополучное состояние популяций этих видов.

Задание 12

Приведите две основные тенденции изменения биоразнообразия при

продвижении с низких широт в высокие.

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4

балла.

Примерный вариант ответа

1. При продвижении от экватора к полюсам усиливается специфичность

биологического разнообразия, появляются новые формы, адаптированные к

экстремальным условиям высоких широт.

2. Происходит обеднение биоразнообразия в связи с обеднением экосистем

и экстремальными условиями.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 13

В определенных районах наблюдается высокий уровень биологического

разнообразия. Приведите две основные причины. Почему в центральной Сибири

относительно низкое биоразнообразие?

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Ответьте на

вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

Высокое биоразнообразие наблюдается в наиболее богатых

местообитаниях, при высокой продуктивности экосистем, и благоприятных

условиях существования для многих видов живых существ.

2. Разнообразие видов в значительной степени определяется разнообразием

условий и местообитаний.

3. Относительно низкое биологическое разнообразие определяют невысокая

продуктивность, суровые условия, и однообразие ландшафта на большом

пространстве.

Задание 14

Почему большинство развитых стран прошли через экологический кризис?

Можно ли его избежать?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экономический рост связан с эксплуатацией природных ресурсов и

загрязнением, что ведет к экологическим кризисам, затрудняет дальнейшее

развитие.

2. Этого можно избежать, если с самого начала уделять внимание

экологическим требованиям современной «зеленойª экономики.

Задание 15

Многие промышленно развитые страны выделяют средства на сохранение

природного биологического разнообразия в других, главным образом,

развивающихся странах. Приведите три основные причины.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6

баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. В этих странах, прошедших через стадию экологического кризиса,

приходит

понимание

необходимости

сохранения

природного

биологического разнообразия.

2. Во многих промышленно развитых странах природное биоразнообразие

существенно обеднено. Они стараются обеспечить его сохранение на тех

территориях, где это еще возможно.

3. В развитых странах, в отличии от большинства развивающихся стран,

есть большие экономические возможности для обеспечения сохранения

биологического разнообразия.

Задание 16

Почему по результатам опроса общественного мнения заинтересованность в

решении экологических проблем нарастает по мере роста доходов? И по мере

роста уровня образования?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. По мере роста благосостояния человек получает все большие

возможности для внимательного отношения к качеству среды и решению

экологических проблем.

2. По мере роста уровня образования человек все больше сознает важность

благоприятной экологической обстановки для обеспечения здоровья и

перспектив дальнейшего развития.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 1

Один известный исследователь как-то сказал, что был биологом, а теперь - скорее эколог.

Что имел в виду ученый? Укажите три аргумента.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Современная экология все больше выходит за рамки чисто биологических

представлений, приобретает междисциплинарный характер, опираясь на естественные

науки и находя применение в социальных дисциплинах.

2. Экологические представления становятся основой современного мировоззрения,

определяет основы активной жизненной позиции и поведения человека.

3. Экологические требования - основа для принятия практических решений (экология

человека, прикладная экология).

Задание 2

В «Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», принятой ООН в

2015 году, отмечено, что «мы можем оказаться последним поколением, которое имело шанс

спасти планету». Что это означает?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это означает, что негативное воздействие деятельности человека на биосферу

достигло критического уровня, грозящего глобальной катастрофой, необходимо

срочное принятие мер для сокращения этого воздействия и улучшения ситуации.

Задание 3

По данным Всемирной организации здравоохранения состояние здоровья человека, в

значительной степени, определяется воздействием факторов окружающей среды. С этим

связан важный вопрос - почему узловым понятием экологии человека является здоровье?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Примерный вариант ответа

Экология - наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой, результат

этих взаимоотношений, прежде всего, сказывается на состоянии организма человека,

то есть его здоровье.

Задание 4

Обычно зависимость выживаемости от фактора среды выглядит как кривая с максимумом

(колоколообразная кривая, верхняя часть кривой соответствует зоне оптимума)

- как

избыточное, так и недостаточное влияние фактора, например, температуры, отрицательно

воздействует на жизнедеятельность особей. Чем отличаются друг от друга такие кривые для

широко- и узкоспециализированных форм?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Кривые для узкоспециализированных особей обычно отличаются более узкой зоной

оптимальных значений вследствие адаптации к конкретным условиям.

Задание 5

Поддержание постоянной температуры тела требует больших затрат энергии. Почему такая

особенность все же была приобретена в ходе эволюции?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это определяется конкурентными преимуществами, возможностью поддержания

обычной активности в более широком диапазоне изменения условий окружающей

среды.

Задание 6

Что такое эволюционная экология? Почему это направление имеет принципиальное значение

для понимания процесса эволюции?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Эволюционная экология изучает экологические аспекты эволюционных

преобразований, их соответствие требованиям условий обитания.

2. Особая значимость этого направления в том, что экологические требования,

оптимизация отношений организма с окружающей средой, лежат в основе

эволюционных преобразований.

Задание 7

За счет чего поддерживается относительное постоянство численности популяции при

высокой плодовитости? За счет чего - при низкой плодовитости?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Относительное постоянство численности при высокой плодовитости поддерживается

за счет высокой смертности. Выживание популяции обеспечивается за счет большого

числа потомков.

2. При низкой плодовитости имеет место низкая смертность. Высокая выживаемость

достигается за счет различных механизмов, включая «заботу о потомстве».

Задание 8

Укажите биологические особенности вида, которые обеспечиваются за счет того, что в

природных популяциях рождаемость обычно много выше, чем выживаемость? Укажите три

особенности.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это обеспечивает возможность быстрого заполнения пространства в случае

необходимости, конкурентоспособность.

2. Это обеспечивает

«здоровье» популяции за счет выбраковки менее

приспособленных и отбора наиболее приспособленных особей.

3. Это обеспечивает материал для направленного отбора на пути приспособления к

изменению условий.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 9

По мнению большинства экспертов, сегодня мы живем в условиях глобальных изменений

климата. Какие изменения при этом можно ожидать для популяций с относительно

постоянной численностью? Какие - для популяций с циклической динамикой численности (в

таких популяциях имеют место регулярные подъемы и спады численности, с определенной

периодичностью)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

ведет к нарушениям относительной стабильности численности популяции.

2. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

нарушает ранее имевшую место регулярность в изменениях численности популяции.

Задание 10

Сукцессии - это процессы закономерного изменения экосистемы. Приведите три основные

причины начала таких процессов в экосистеме.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это происходит на пути адаптации при изменении внешних условий, например,

климата.

2. Это происходит на пути адаптации при изменении (нарушении) самой экосистемы,

например, в результате пожара или вырубки.

3. Это происходит на пути адаптации при вселении новых видов в результате

эволюционных преобразований или вследствие вселения чужеродных видов из

других местообитаний.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 11

Почему состояние популяций тюленей используется в качестве показателя состояния водных

экосистем? Почему характеристики состояния здоровья тюленей могут служить для

ориентировочной оценки опасности использования морепродуктов в пищу для человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Находясь на вершине пищевой цепи, тюлени отражают состояние всех звеньев и дают

характеристику всей экосистемы.

2. Тюлени - представители млекопитающих, используя в пищу рыбу и находясь на

вершине пищевой цепи, аккумулируют загрязняющие вещества. Их состояние

характеризует опасность влияния загрязнения на здоровье человека.

Задание 12

Что такое «парниковый эффект» в климатологии? В чем причина усиления этого эффекта?

Как его можно избежать?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

«Парниковый эффект» означает повышение приземной температуры за счет

парниковых газов.

2. В качестве главной причины рассматривается повышение концентрации парниковых

газов в результате деятельности человека, которые не пропускают тепловое излучение

с поверхности Земли.

3. В качестве основной меры для смягчения этого эффекта рассматривается снижение

концентрации парниковых газов за счет снижения выбросов (среди них углекислый

газ и ряд других соединений).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 13

В России идет реализация национального проекта «Экология», нацеленного на улучшение

экологической ситуации в стране. Почему был принят такой проект? Укажите два основных

направления работы проекта.

Ответьте на вопрос и приведите два положения. За ответ от 0 до 2 баллов. За положение

от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Стало очевидно, что обеспечение дальнейшего экономического развития и

необходимого качества жизни населения затруднительно без решения экологических

проблем.

2. Приоритетное направление проекта

- обеспечение сокращения негативного

антропогенного воздействия на окружающую природную среду (включая решение

проблемы отходов, сокращение атмосферного загрязнения, оздоровление водных

объектов).

3. Второе приоритетное направление проекта - охрана природы, включая сохранение

экосистем и всего природного биоразнообразия.

Задание 14

В 2018 году прошел Международный форум «Экологический туризм: глобальный вызов и

открытие России», это направление было определено в качестве одного из приоритетных.

Как связано развитие экотуризма с развитием мер по охране природы? Почему экологи

выражают заинтересованность в развитии экотуризма?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Перспективы развития экотуризма определяются эффективностью мер по охране

природы и сохранению природных территорий.

2. Заинтересованность в развитии экотуризма способствует развитию мер по охране

природы и сохранению природных территорий.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

9 КЛАСС

Задание 15

Идут «жаркие» споры - надо ли убирать опавшую осенью листву в условиях большого

города? Приведите по одному наиболее весомому аргументу «за» и «против».

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опавшая листва, перегнивая, обогащает почву органическими веществами, создавая

благоприятные условия для экосистемы города.

2. Листва в условиях большого города аккумулирует в себе многие загрязнители и,

оставаясь в почве, ведет к ее все большему загрязнению.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 1

Один известный исследователь как-то сказал, что был биологом, а теперь - скорее эколог.

Что имел в виду ученый? Укажите три аргумента.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Современная экология все больше выходит за рамки чисто биологических

представлений, приобретает междисциплинарный характер, опираясь на естественные

науки и находя применение в социальных дисциплинах.

2. Экологические представления становятся основой современного мировоззрения,

определяет основы активной жизненной позиции и поведения человека.

3. Экологические требования - основа для принятия практических решений (экология

человека, прикладная экология).

Задание 2

В «Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», принятой ООН в

2015 году, отмечено, что «мы можем оказаться последним поколением, которое имело шанс

спасти планету». Что это означает?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это означает, что негативное воздействие деятельности человека на биосферу

достигло критического уровня, грозящего глобальной катастрофой, необходимо

срочное принятие мер для сокращения этого воздействия и улучшения ситуации.

Задание 3

По данным Всемирной организации здравоохранения состояние здоровья человека, в

значительной степени, определяется воздействием факторов окружающей среды. С этим

связан важный вопрос - почему узловым понятием экологии человека является здоровье?

Что означает фраза - «нельзя быть здоровым в больной среде»?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Экология - наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой, результат

этих взаимоотношений, прежде всего, сказывается на состоянии организма человека,

то есть его здоровье.

2. Здоровье человека не может находиться в благополучном состоянии в условиях

негативного воздействия факторов среды, при неблагополучном состоянии других

видов живых существ в экосистеме.

Задание 4

Обычно зависимость выживаемости от фактора среды выглядит как кривая с максимумом

(колоколообразная кривая, верхняя часть кривой соответствует зоне оптимума)

- как

избыточное, так и недостаточное влияние фактора, например, температуры, отрицательно

воздействует на жизнедеятельность особей. Чем отличаются друг от друга такие кривые для

широко- и узкоспециализированных форм? Может ли зона оптимума меняться в течение

жизни?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Кривые для узкоспециализированных особей обычно отличаются более узкой зоной

оптимальных значений вследствие адаптации к конкретным условиям.

2. В результате адаптации зона оптимума может изменяться в течение жизненного

цикла в соответствии с обычно имеющим место изменением условий.

Задание 5

Поддержание постоянной температуры тела требует больших затрат энергии. Почему такая

особенность все же была приобретена в ходе эволюции? За счет чего все большая степень

«независимости» от условий окружающей среды достигается у животных?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Это определяется конкурентными преимуществами, возможностью поддержания

обычной активности в более широком диапазоне изменения условий окружающей

среды.

2. У животных все большая

«независимость» от условий окружающей среды

достигается за счет совершенствования физиологических механизмов поддержания

устойчивости (гомеостаза).

Задание 6

Что такое эволюционная экология? Почему это направление имеет принципиальное значение

для понимания процесса эволюции?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Эволюционная экология изучает экологические аспекты эволюционных

преобразований, их соответствие требованиям условий обитания.

2. Особая значимость этого направления в том, что экологические требования,

оптимизация отношений организма с окружающей средой, лежат в основе

эволюционных преобразований.

Задание 7

Какие процессы должны произойти в популяции, чтобы неоптимальные ранее условия стали

оптимальными?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

На пути приспособления к новым условиям должны произойти необходимые

генетические изменения, которые позволят виду благополучно существовать в новых

условиях, по сути, неоптимальные ранее условия можно будет рассматривать как

оптимальные.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 8

Укажите биологические особенности вида, которые обеспечиваются за счет того, что в

природных популяциях рождаемость обычно много выше, чем выживаемость? Укажите три

особенности.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это обеспечивает возможность быстрого заполнения пространства в случае

необходимости, конкурентоспособность.

2. Это обеспечивает

«здоровье» популяции за счет выбраковки менее

приспособленных и отбора наиболее приспособленных особей.

3. Это обеспечивает материал для направленного отбора на пути приспособления к

изменению условий.

Задание 9

По мнению большинства экспертов, сегодня мы живем в условиях глобальных изменений

климата. Какие изменения при этом можно ожидать для популяций с относительно

постоянной численностью? Какие - для популяций с циклической динамикой численности (в

таких популяциях имеют место регулярные подъемы и спады численности, с определенной

периодичностью)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

ведет к нарушениям относительной стабильности численности популяции.

2. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

нарушает ранее имевшую место регулярность в изменениях численности популяции.

Задание 10

Сукцессии - это процессы закономерного изменения экосистемы. Приведите три основные

причины начала таких процессов в экосистеме.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Это происходит на пути адаптации при изменении внешних условий, например,

климата.

2. Это происходит на пути адаптации при изменении (нарушении) самой экосистемы,

например, в результате пожара или вырубки.

3. Это происходит на пути адаптации при вселении новых видов в результате

эволюционных преобразований или вследствие вселения чужеродных видов из

других местообитаний.

Задание 11

Почему состояние популяций тюленей используется в качестве показателя состояния водных

экосистем? Почему характеристики состояния здоровья тюленей могут служить для

ориентировочной оценки опасности использования морепродуктов в пищу для человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Находясь на вершине пищевой цепи, тюлени отражают состояние всех звеньев и дают

характеристику всей экосистемы.

2. Тюлени - представители млекопитающих, используя в пищу рыбу и находясь на

вершине пищевой цепи, аккумулируют загрязняющие вещества. Их состояние

характеризует опасность влияния загрязнения на здоровье человека.

Задание 12

Что такое «парниковый эффект» в климатологии? В чем причина усиления этого эффекта?

Как его можно избежать? Почему среди мер предотвращения эффекта предлагалось

распыление мелкодисперсных частиц, включая соединения серы? В чем состоит опасность

такого подхода?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 10 баллов.

Примерный вариант ответа

«Парниковый эффект» означает повышение приземной температуры за счет

парниковых газов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

2. В качестве главной причины рассматривается повышение концентрации парниковых

газов в результате деятельности человека, которые не пропускают тепловое излучение

с поверхности Земли.

3. В качестве основной меры для смягчения этого эффекта рассматривается снижение

концентрации парниковых газов за счет снижения выбросов (среди них углекислый

газ и ряд других соединений).

4. Известно, что снижению температуры способствует наличие частиц, которые не

пропускают солнечные лучи на Землю, поэтому в качестве одной из мер предлагается

распыление мелкодисперсных частиц, включая соединения серы.

5. Опасность состоит в загрязнении атмосферы соединениями серы и кислотных дождях

в результате их выпадения.

Задание 13

В России идет реализация национального проекта «Экология», нацеленного на улучшение

экологической ситуации в стране. Почему был принят такой проект? Укажите два основных

направления работы проекта.

Ответьте на вопрос и приведите два положения. За ответ от 0 до 2 баллов. За положение

от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Стало очевидно, что обеспечение дальнейшего экономического развития и

необходимого качества жизни населения затруднительно без решения экологических

проблем.

2. Приоритетное направление проекта

- обеспечение сокращения негативного

антропогенного воздействия на окружающую природную среду (включая решение

проблемы отходов, сокращение атмосферного загрязнения, оздоровление водных

объектов).

3. Второе приоритетное направление проекта - охрана природы, включая сохранение

экосистем и всего природного биоразнообразия.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

10 КЛАСС

Задание 14

В 2018 году прошел Международный форум «Экологический туризм: глобальный вызов и

открытие России», это направление было определено в качестве одного из приоритетных.

Как связано развитие экотуризма с развитием мер по охране природы? Почему экологи

выражают заинтересованность в развитии экотуризма?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Перспективы развития экотуризма определяются эффективностью мер по охране

природы и сохранению природных территорий.

2. Заинтересованность в развитии экотуризма способствует развитию мер по охране

природы и сохранению природных территорий.

Задание 15

Идут «жаркие» споры - надо ли убирать опавшую осенью листву в условиях большого

города? Приведите по одному наиболее весомому аргументу «за» и «против».

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опавшая листва, перегнивая, обогащает почву органическими веществами, создавая

благоприятные условия для экосистемы города.

2. Листва в условиях большого города аккумулирует в себе многие загрязнители и,

оставаясь в почве, ведет к ее все большему загрязнению.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 1

Один известный исследователь как-то сказал, что был биологом, а теперь - скорее эколог.

Что имел в виду ученый? Укажите три аргумента.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Современная экология все больше выходит за рамки чисто биологических

представлений, приобретает междисциплинарный характер, опираясь на естественные

науки и находя применение в социальных дисциплинах.

2. Экологические представления становятся основой современного мировоззрения,

определяет основы активной жизненной позиции и поведения человека.

3. Экологические требования - основа для принятия практических решений (экология

человека, прикладная экология).

Задание 2

В «Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», принятой ООН в

2015 году, отмечено, что «мы можем оказаться последним поколением, которое имело шанс

спасти планету». Что это означает?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это означает, что негативное воздействие деятельности человека на биосферу

достигло критического уровня, грозящего глобальной катастрофой, необходимо

срочное принятие мер для сокращения этого воздействия и улучшения ситуации.

Задание 3

По данным Всемирной организации здравоохранения состояние здоровья человека, в

значительной степени, определяется воздействием факторов окружающей среды. С этим

связан важный вопрос - почему узловым понятием экологии человека является здоровье?

Что означает фраза - «нельзя быть здоровым в больной среде»? Верно ли высказывание о

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

том, что высокая биомасса и высокое биологическое биоразнообразие

- не всегда

свидетельство благополучного состояния окружающей среды?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Экология - наука о взаимоотношениях организмов с окружающей средой, результат

этих взаимоотношений, прежде всего, сказывается на состоянии организма человека,

то есть его здоровье.

2. Здоровье человека не может находиться в благополучном состоянии в условиях

негативного воздействия факторов среды, при неблагополучном состоянии других

видов живых существ в экосистеме.

3. Высокая биомасса и высокое биоразнообразие, могут наблюдаться при высокой

продуктивности экосистемы даже в условиях химического и радиационного

загрязнения, представляющего серьезную угрозу для здоровья живых существ и

человека, например, при высокой эвтрофикации в результате антропогенного

воздействия.

Задание 4

Обычно зависимость выживаемости от фактора среды выглядит как кривая с максимумом

(колоколообразная кривая, верхняя часть кривой соответствует зоне оптимума)

- как

избыточное, так и недостаточное влияние фактора, например, температуры, отрицательно

воздействует на жизнедеятельность особей. Чем отличаются друг от друга такие кривые для

широко- и узкоспециализированных форм? Может ли зона оптимума меняться в течение

жизни? Как выглядит кривая зависимости выживаемости от таких факторов среды, как

загрязняющие вещества?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Кривые для узкоспециализированных особей обычно отличаются более узкой зоной

оптимальных значений вследствие адаптации к конкретным условиям.

2. В результате адаптации зона оптимума может изменяться в течение жизненного

цикла в соответствии с обычно имеющим место изменением условий.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

3. Загрязняющие вещества негативно влияют на жизнедеятельность организма,

оптимальным значением для них является нулевая концентрация. От обычной

кривой зависимости выживаемости от степени воздействия фактора среды остается

лишь ее правая часть.

Задание 5

Поддержание постоянной температуры тела требует больших затрат энергии. Почему такая

особенность все же была приобретена в ходе эволюции? За счет чего все большая степень

«независимости» от условий окружающей среды достигается у животных? За счет чего

«независимость» от условий окружающей среды достигается у человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется конкурентными преимуществами, возможностью поддержания

обычной активности в более широком диапазоне изменения условий окружающей

среды.

2. У животных все большая

«независимость» от условий окружающей среды

достигается за счет совершенствования физиологических механизмов поддержания

устойчивости (гомеостаза).

3. У человека все большая

«независимость» от условий окружающей среды

достигается за счет разума и создания все новых технических средств.

Задание 6

Что такое эволюционная экология? Почему это направление имеет принципиальное значение

для понимания процесса эволюции?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Эволюционная экология изучает экологические аспекты эволюционных

преобразований, их соответствие требованиям условий обитания.

2. Особая значимость этого направления в том, что экологические требования,

оптимизация отношений организма с окружающей средой, лежат в основе

эволюционных преобразований.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 7

Какие процессы должны произойти в популяции, чтобы неоптимальные ранее условия стали

оптимальными?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

На пути приспособления к новым условиям должны произойти необходимые

генетические изменения, которые позволят виду благополучно существовать в новых

условиях, по сути, неоптимальные ранее условия можно будет рассматривать как

оптимальные.

Задание 8

Укажите биологические особенности вида, которые обеспечиваются за счет того, что в

природных популяциях рождаемость обычно много выше, чем выживаемость? Укажите три

особенности.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это обеспечивает возможность быстрого заполнения пространства в случае

необходимости, конкурентоспособность.

2. Это обеспечивает

«здоровье» популяции за счет выбраковки менее

приспособленных и отбора наиболее приспособленных особей.

3. Это обеспечивает материал для направленного отбора на пути приспособления к

изменению условий.

Задание 9

По мнению большинства экспертов, сегодня мы живем в условиях глобальных изменений

климата. Какие изменения при этом можно ожидать для популяций с относительно

постоянной численностью? Какие - для популяций с циклической динамикой численности (в

таких популяциях имеют место регулярные подъемы и спады численности, с определенной

периодичностью)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

ведет к нарушениям относительной стабильности численности популяции.

2. Глобальное изменение климата и связанная с этим климатическая нестабильность

нарушает ранее имевшую место регулярность в изменениях численности популяции.

Задание 10

Сукцессии - это процессы закономерного изменения экосистемы. Приведите три основные

причины начала таких процессов в экосистеме.

Приведите три положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это происходит на пути адаптации при изменении внешних условий, например,

климата.

2. Это происходит на пути адаптации при изменении (нарушении) самой экосистемы,

например, в результате пожара или вырубки.

3. Это происходит на пути адаптации при вселении новых видов в результате

эволюционных преобразований или вследствие вселения чужеродных видов из

других местообитаний.

Задание 11

Почему состояние популяций тюленей используется в качестве показателя состояния водных

экосистем? Почему характеристики состояния здоровья тюленей могут служить для

ориентировочной оценки опасности использования морепродуктов в пищу для человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Находясь на вершине пищевой цепи, тюлени отражают состояние всех звеньев и дают

характеристику всей экосистемы.

2. Тюлени - представители млекопитающих, используя в пищу рыбу и находясь на

вершине пищевой цепи, аккумулируют загрязняющие вещества. Их состояние

характеризует опасность влияния загрязнения на здоровье человека.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Задание 12

Что такое «парниковый эффект» в климатологии? В чем причина усиления этого эффекта?

Как его можно избежать? Почему среди мер предотвращения эффекта предлагалось

распыление мелкодисперсных частиц, включая соединения серы? В чем состоит опасность

такого подхода?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 10 баллов.

Примерный вариант ответа

«Парниковый эффект» означает повышение приземной температуры за счет

парниковых газов.

2. В качестве главной причины рассматривается повышение концентрации парниковых

газов в результате деятельности человека, которые не пропускают тепловое излучение

с поверхности Земли.

3. В качестве основной меры для смягчения этого эффекта рассматривается снижение

концентрации парниковых газов за счет снижения выбросов (среди них углекислый

газ и ряд других соединений).

4. Известно, что снижению температуры способствует наличие частиц, которые не

пропускают солнечные лучи на Землю, поэтому в качестве одной из мер предлагается

распыление мелкодисперсных частиц, включая соединения серы.

5. Опасность состоит в загрязнении атмосферы соединениями серы и кислотных дождях

в результате их выпадения.

Задание 13

Все больше любителей лыжного спорта становятся

«ярыми» сторонниками развития

«зеленой» экономики. Чем они обеспокоены? В чем главная причина? Как решению

проблемы может помочь развитие «зеленой» экономики?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

Они все больше обеспокоены тем, что не могут кататься на лыжах в связи с

нарушением ранее постоянного снежного покрова в течение зимнего сезона, в

особенности, в горных и северных регионах.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Нарушение снежного покрова - одно из последствий глобального изменения климата.

В качестве главной причины климатических изменений рассматривается повышение

концентрации парниковых газов в результате деятельности человека.

Так называемая «зеленая» экономика ставит своей задачей сокращение выбросов

парниковых газов, а в перспективе и переход к технологиям с нулевым выбросом.

Задание 14

В России идет реализация национального проекта «Экология», нацеленного на улучшение

экологической ситуации в стране. Почему был принят такой проект? Укажите два основных

направления работы проекта.

Ответьте на вопрос и приведите два положения. За ответ от 0 до 2 баллов. За положение

от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Стало очевидно, что обеспечение дальнейшего экономического развития и

необходимого качества жизни населения затруднительно без решения экологических

проблем.

2. Приоритетное направление проекта

- обеспечение сокращения негативного

антропогенного воздействия на окружающую природную среду (включая решение

проблемы отходов, сокращение атмосферного загрязнения, оздоровление водных

объектов).

3. Второе приоритетное направление проекта - охрана природы, включая сохранение

экосистем и всего природного биоразнообразия.

Задание 15

Международные спортивные организации, включая Олимпийский комитет, ФИФА,

предъявляют все более серьезные требования в области экологии и устойчивого развития

при проведении крупных спортивных мероприятий. Почему это важно для развития

спортивного движения? Почему спортивное движение вызывает все больший интерес у

экологов и специалистов в области устойчивого развития?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СОЧИ) - 2019 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Проведение крупных спортивных мероприятий представляет угрозу для окружающей

природной среды. Соблюдение современных требований минимизирует возможные

негативные последствия и способствует усилению роли спорта в решении

экологических и социально-экономических проблем, росту популярности спорта

среди населения.

2. Вовлечение широких слоев населения, заинтересованных в развитии спортивного

движения, в решение экологических проблем представляется все более

перспективным направлением обеспечения устойчивого развития.

Задание 16

Идут «жаркие» споры - надо ли убирать опавшую осенью листву в условиях большого

города? Приведите по одному наиболее весомому аргументу «за» и «против».

Приведите два положения. За положение от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опавшая листва, перегнивая, обогащает почву органическими веществами, создавая

благоприятные условия для экосистемы города.

2. Листва в условиях большого города аккумулирует в себе многие загрязнители и,

оставаясь в почве, ведет к ее все большему загрязнению.

Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год) - часть 4