Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2020-2021 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 39 заданий. Максимальное

количество баллов - 69.

Общие указания по оцениванию (если в задании не указано иного).

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на единицу оценивания

(1 или 0,5 балла). Оценка не может быть ниже 0 баллов. Например, если

в задании с двумя правильными ответами и максимальной оценкой 2 балла

учащийся указал:



три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;



три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;



четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;



пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;



один ответ - правильный, - оценка 1 балл;



один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание на установление правильной последовательности

- оценивается

полностью правильная последовательность. Промежуточного балла нет.

Задания на установку соответствия, расстановку терминов, выбор

правильности/неправильности утверждений - оценивается каждый пункт по

отдельности. Неверные ответы оцениваются 0 баллов без штрафов.

Задания с кратким ответом - оцениваются только ответы, написанные без

орфографических ошибок и лишних символов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием. Задание на

обоснование утверждения.

Если ученик указал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Часть 1

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Биоценоз - это«

а) система, включающая сообщество живых организмов и тесно связанную с ним

совокупность абиотических факторов среды в пределах одной территории

б) исторически сложившаяся совокупность живых организмов, населяющих

относительно однородное жизненное пространство и связанных между собой

в) сообщество животных, осуществляющее обмен веществом и энергией между

собой

г) однородный в экологическом отношении участок биоценотической среды,

являющийся местом обитания того или иного вида животных или растений

Ответ: б.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Зоохория - это«

а) паразитические отношения у животных

б) перенос животными семян, спор, плодов растений

в) взаимоотношения животных между собой

г) изменение абиотических условий местообитания животными

д) токовые полёты животных

е) пастьба животных на луговых сообществах

Ответ: б.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Какие взаимоотношения между организмами можно назвать нахлебничеством?

а) гиены доедают остатки добычи за львами

б) степные утки устраивают гнёзда в норах лисиц

в) рыбка-горчак откладывает икру внутрь раковины моллюска беззубки

г) орхидеи растут на ветвях деревьев

д) серые неясыти гнездятся в дуплах лиственных деревьев

Правильный ответ: а.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Где находится озоновый слой атмосферы, защищающий все живые организмы

на планете от воздействия опасного ультрафиолетового излучения?

а) в тропосфере

б) в мезосфере

в) в стратосфере

г) в тропопаузе

д) в термосфере

е) в ионосфере

Ответ: в.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Одна из целей устойчивого развития

- ликвидация голода, обеспечение

продовольственной безопасности и улучшение питания, а также содействие

устойчивому развитию сельского хозяйства. Как называется международная

организация, в задачи которой входит реализация этой цели?

а) ВОЗ

б) ЮНЕСКО

в) ОПЕК

г) МАГАТЭ

д) ЮНИСЕФ

е) ФАО

Ответ: е.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

В каком океане было обнаружено огромное скопление пластика, получившее

название «большое мусорное пятно»?

а) в Атлантическом

б) в Северном Ледовитом

в) в Тихом

г) в Индийском

Ответ: в.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Часть 2

(2 балла) Выберите правильные ответы.

В чём состоит экологическая функция леса?

а) в перераспределении потоков энергии и вещества

б) в изготовлении древесного угля

в) в обеспечении бумажной продукции

г) в использовании для отдыха людей

д) в поддержке водного баланса

е) в изготовлении лекарств из растительного сырья

Ответ: а, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите глобальные экологические проблемы.

а) снижение рождаемости в России

б) незаконное рыболовство в Охотском море

в) разрушение озонового слоя

г) отстрел редких видов птиц во время миграции в Италии

д) недостаток пресной воды в Сахаре

е) загрязнение Мирового океана

Ответ: в, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие животные могут существенно изменять экосистему?

а) медведь

б) бобр

в) дятел

г) соболь

д) зубр

е) синица

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

В XIX веке в Англии стали чаще встречаться тёмноокрашенные особи

берёзовой пяденицы. Это явление естественного отбора стало ответом на

а) предпочтение в питании других тёмноокрашенных пород деревьев

б) выбор других ландшафтов обитания особями

в) лучшую маскировку в изменившихся условиях

г) последствия промышленной революции

д) последствия неолитической революции

е) явление меланизма, свойственное более северным популяциям

ж) отлов птицами светлых особей из-за появления лучшей зоркости зрения

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из предложенного списка примеры относительно устойчивых

экосистем.

а) подушка лишайников на стволе дерева

б) небольшой сезонный водоём

в) песчаный пляж с размножающимися морскими черепахами

г) городская система ливневого стока

д) Мировой океан

е) квартира с живущими там людьми

Ответ: а, б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

(3 балла) Выберите все правильные ответы.

Чем опасны свалки для экосистемы и здоровья человека?

а) самовозгоранием

б) загрязнением парниковыми газами

в) тепловым загрязнением

г) распространением болезнетворных микроорганизмов

д) загрязнением воды

е) загрязнением почвы

Ответ: все ответы верны.

Критерии оценивания: полный правильный ответ 3 балла. Промежуточного

балла нет.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите основные виды ионизирующего излучения.

а) -излучения

б) β-излучения

в) -излучения

г) -излучения

д) α-излучения

е) γ-излучения

Ответ: б, д, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Часть 3

(3 балла) Установите соответствие.

На представленной схеме трофической сети есть три пустых блока. Выберите

из списка только три вида, которые можно туда внести и вставить в нужный

блок:

Список видов: 1) дуб, 2) зубр, 3) ива, 4) полёвка, 5) бобр, 6) песец.

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(3 балла) Установите соответствие.

Какие из предложенных видов фототрофные

(1), а какие гетеротрофные

организмы (2)?

а) белый гриб

б) берёза

в) растение Петров крест

г) грызун полёвка

д) хламидомонада

е) ламинария

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего 3 балла.

(3 балла) Установите соответствие.

Установите соответствие между организмами и их отношением к температуре

среды как экологическому фактору.

Организм

Группа

а) аскарида человеческая

1) стенотермы

б) лисица обыкновенная

2) эвритермы

в) кораллы

г) берёза повислая

д) клён американский

е) гаттерия

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(3 балла) Установите соответствие.

На нашей планете различные факторы влияют на все живые организмы.

Выберите из предложенного списка биотические, абиотические, а также

антропогенные факторы.

Примеры факторов

Факторы

А) вытаптывание почвы в парках человеком

1) биотические

Б) распашка лугов

2) абиотические

В) инфекционные заболевания

3) антропогенные

Г) сезонные изменения погоды

Д) отсутствие подходящих дупел для гнездования

Е) затенение деревьями других растений в лесу

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего 3 балла.

(3 балла) Установите соответствие.

Выберите примеры, которые относятся к исчерпаемым и неисчерпаемым

ресурсам.

Пример ресурса

Тип ресурса

А) морские приливы

1) исчерпаемые (невозобновимые)

Б) уголь

2) исчерпаемые (возобновимые)

В) почва

3) неисчерпаемые

Г) нефть

Д) ветер

Е) растительный мир

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

(4 балла) Установите соответствие.

Соотнесите между собой типы взаимоотношений организмов с приведёнными

примерами.

Виды

Тип взаимоотношений

А) горох и клубеньковые бактерии

1) хищник - жертва

Б) герань и беркут

2) взаимовыгодные взаимоотношения

В) волк и куропатка

3) конкурентные отношения

Г) амёба и бактерии

4) отсутствие взаимоотношений

Д) большая синица и лазоревка на

кормушке

Е) термиты и обитающие в их

кишечнике жгутиковые

Ж) несколько гиен у туши погибшего

животного

З) ящерица и трутовик

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего - 4 балла.

(6 баллов) Установите соответствие.

В названиях животных и растений буквы поменялись случайным образом.

Восстановите названия видов и распределите организмы по типичным для них

местообитаниям.

Животные и растения:

1) косай

2) аквеефомит

3) тувокирт

4) пялац

5) робб

6) бисич

7) саоко

8) нисао

9) саликёв

Местообитания:

А) лес

Б) луг и поле

В) водоёмы и сильно увлажнённые участки леса и луга

Ответ:

А) Лес: 1 - сойка; 3 - трутовик; 8 - осина.

Б) Луг и поле: 2 - тимофеевка; 6 - чибис; 9 - василёк.

В) Водоём: 4 - цапля; 5 - бобр; 7 - осока.

Критерии оценивания: по

2 балла за каждое правильно заполненное

местообитание. Промежуточного балла внутри каждого пункта (А, Б, В) - нет.

Всего - 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Часть 4

(18 баллов) Верны или неверны утверждения?

1) Средой обитания для паразита является организм хозяина.

2) Обитателей почвы называют полибионтами.

3) Растения, обитающие в условиях яркой освещённости, - это теневыносливые

растения.

4) К неисчерпаемым природным ресурсам относятся полезные ископаемые.

5) Группа особей одного вида, живущая на одной территории, нередко

в удалении от других таких же, называется популяцией.

6) Автотрофы - это организмы, создающие органические вещества из неоргани-

ческих под действием солнечного света.

7) С точки зрения ресурсосбережения переработка является приоритетным

способом обращения с отходами по сравнению с захоронением.

8) Вырубка леса может привести к засухам.

9) Самым крупным потребителем водных ресурсов в мире является

промышленность.

10) Переработка алюминия позволяет сэкономить до

% энергии по

сравнению с первичным производством.

11) Совокупность водных организмов, способных свободно перемещаться

в толще воды и противостоять силе течения, называется бентосом.

12) Вода, прежде чем попасть в водопроводную сеть и быть использованной

в питьевых целях горожанами, проходит процедуру водоподготовки,

состоящую из таких мероприятий, как механическая очистка, фильтрация,

обеззараживание и др.

13) Разрушение горных пород под воздействием роста накипного лишайника

относится к физическому типу выветривания.

14) К абиотическим факторам среды, которые влияют на живые организмы,

относятся температура, влажность, атмосферное давление, радиационный фон

и др.

15) Результат действия любого фактора зависит не только от его силы, но и от

того, в сочетании с какими другими факторами он действует.

16) Среда обитания - это часть природы, окружающая живые организмы и

оказывающая на них воздействие, прямо или косвенно.

17) Агроценоз - это устойчивая экосистема, т. к. человек контролирует её

функционирование.

18) В тундровой зоне самоочищение водоёмов идёт медленно из-за низкой

активности бактерий, температурного режима.

Утверждение верное - 1, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18.

Утверждение неверное - 2, 3, 4, 9, 11, 13, 17.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 18 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Часть 5

1. (3 балла) Решите кроссворд.

Определите виды австралийских животных с учётом их роли в трофических

цепях.

Сумчатое растительноядное животное средних и крупных размеров.

Колючее животное, питающееся термитами и муравьями, которых ловит

своим длинным клейким языком.

Крупная птица, питающаяся плодами, кореньями, травой и другим

растительным кормом.

Сумчатое роющее норы травоядное животное.

Прекрасно плавающее животное, питающееся мелкими водными

животными.

Плацентарный хищник средних размеров.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2020-2021 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 40 заданий. Максимальное

количество баллов - 79.

Общие указания по оцениванию (если в задании не указано иного).

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на единицу оценивания

(1 или 0,5 балла). Оценка не может быть ниже 0 баллов. Например, если

в задании с двумя правильными ответами и максимальной оценкой 2 балла

учащийся указал:



три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;



три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;



четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;



пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;



один ответ - правильный, - оценка 1 балл;



один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание на установление правильной последовательности

- оценивается

полностью правильная последовательность. Промежуточного балла нет.

Задания на установку соответствия, расстановку терминов, выбор

правильности/неправильности утверждений - оценивается каждый пункт по

отдельности. Неверные ответы оцениваются 0 баллов без штрафов.

Задания с кратким ответом - оцениваются только ответы, написанные без

орфографических ошибок и лишних символов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием. Задание на

обоснование утверждений.

Если ученик указал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Часть 1

(1 балл) Закончите определение, выбрав правильный вариант.

Экологическая ниша вида - это

а) местообитание вида

б) территория, на которой обитает вид

в) пространство, занимаемое видом

г) положение вида в сообществе и комплекс условий обитания

д) характерные укрытия этого вида

е) местообитание, свободное от антропогенного воздействия

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Численность любого вида при отсутствии ограничений (обилие пищи, обилие

подходящих местообитаний, отсутствие врагов т. д.) растёт в соответствии с:

а) арифметической прогрессией

б) прямо пропорциональной зависимостью

в) геометрической прогрессией

г) положительной регрессией

д) отрицательной регрессией

Ответ: в.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Анабиоз («скрытая жизнь») позволяет организмам:

а) расширить спектр условий для активной жизни

б) сузить спектр условий для активной жизни

в) пережить неблагоприятные условия

г) спастись от хищников

д) дать возможность увеличить численность потенциальным жертвам

е) победить конкурентов

Ответ: в.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Какой процесс, связанный с существованием в сходных условиях, представлен

на рисунке?

а) комменсализм

б) аутотомия

в) аутэкология

г) конвергенция

д) мутуализм

е) сукцессия

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Нижняя граница обитания живых организмов в гидросфере проходит на глубине

а) 100-120 м

б) 1-2 км

в) 5-6 км

г) 10-11 км

д) 20 км

е) 100 км

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

С помощью каких биотехнических мероприятий можно уменьшить эрозию

почвы?

а) посадки защитных лесополос

б) распашки поперёк склона

в) поддержания постоянного растительного покрова

г) посадки растительности с мощной корневой системой

д) всех перечисленных факторов

Ответ: д.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Какой вид мусора среди твёрдых коммунальных отходов (ТКО) в настоящее

время практически не подлежит вторичной переработке?

а) стеклянные изделия

б) стальные и алюминиевые банки

в) поливинилхлоридные пластики

г) текстиль

д) полиэтиленовые пакеты

е) упаковка Tetra Pak

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Для чего необходимо проветривать помещение после установки в помещении

новой мебели из ДСП (древесно-стружечной плиты)? Для того, чтобы

а) избавиться от насекомых

б) просушить поверхность

в) выветрился этанол

г) выветрился фенол

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Часть 2

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие технологии в настоящее время используются в основном при ликвидации

разливов нефти?

а) информационные

б) биологические

в) акустические

г) транспортные

д) механические

е) химические

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите источники поступления углекислого газа в атмосферу.

а) почвенное дыхание микроорганизмов

б) дыхание животных

в) горение древесины

г) сжигание ископаемых видов топлива

д) работа солнечных электростанций

е) работа атомных электростанций

Ответ: а, б, в, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите источники поступления радона в помещение и в организм человека.

а) гранит

б) природный газ

в) строительные материалы

г) стеклянные предметы

д) деревянные изделия

е) вода

Ответ: а, б, в, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие основные виды загрязнений встречаются в метро и являются

потенциально опасными для здоровья человека?

а) загрязнение от ртутных ламп

б) электрохимическое загрязнение

в) электромагнитное загрязнение

г) загрязнение от свинцовых труб

д) загрязнение мышьяком

е) загрязнение патогенными микроорганизмами

Ответ: в, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите основные показатели уровня здоровья населения.

а) безработица в регионе

б) средняя продолжительность жизни

в) уровень преступности

г) средний душевой доход населения

д) младенческая смертность

е) продолжительность жизни матерей

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Экологическая ёмкость среды

- максимальный размер популяции вида,

который среда может безусловно стабильно поддерживать. Выберите действия,

с помощью которых человечество увеличило свою экологическую ёмкость

среды.

а) появление мобильной связи

б) создание библиотек

в) строительство домов

г) разработка ядерного оружия

д) пошив одежды

е) развитие банковской системы

ж) создание медицинских услуг

з) производство пищи

Ответ: в, д, ж, з.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ

0,5 баллов. За

дополнительные ответы сверх указанных вычитается 1 балл за каждый ответ.

Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие организмы являются биоиндикаторами окружающей среды?

а) водомерки

б) стрекозы

в) лишайники

г) стерлядь

д) мотыль

е) двустворчатые моллюски

Ответ: в, г, д, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ

0,5 баллов. За

дополнительные ответы сверх указанных вычитается 1 балл за каждый ответ.

Отрицательный балл не ставится. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(2 балла) Выберите правильные ответы.

Эти островные государства испытывают острую нехватку территории. Их

жители нашли выход, создав искусственные острова из отходов.

а) Япония

б) Мальдивы

в) Куба

г) Исландия

д) Сингапур

е) Швеция

Ответ: а, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(3 балла) Выберите все правильный ответы.

Выберите из списка опасные металлы, которые содержатся в пигментах

некоторых красок.

а) натрий

б) кобальт

в) железо

г) кальций

д) хром

е) кадмий

Ответ: б, д, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Часть 3

(1 балл) Напишите краткий ответ.

Геотермальные, приливные и волновые электростанции относятся к

энергетике.

Слово в ответе записывайте в согласованной по тексту форме. Ответы с орфо-

графическими ошибками и лишними символами не принимаются.

Ответ: альтернативной / возобновимой / возобновляемой / зелёной / зеленой/

нетрадиционной / неисчерпаемой.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Напишите краткий ответ.

Для большинства экосистем пожар - это настоящее бедствие. Но существуют

экосистемы, в которых растения приспособились к частым пожарам,

а у некоторых огонь даже является необходимым фактором для

воспроизведения. Как называются такие растения?

Слово в ответе записывайте в согласованной по тексту форме. Ответы

с орфографическими ошибками и лишними символами не принимаются.

Ответ: пирофиты/ пирофит / пирофитами.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Вставьте краткие ответы.

Посмотрите на график. На нём простроены две кривые, показывающие рост

популяции инфузорий. Под каким номером будет отражена реальная картина,

т. е. наблюдаемая в природе или в эксперименте, а под каким теоретическая,

т. е. лишь потенциально возможная?

Ответ: 1 - реальная, 2 - теоретическая.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(2 балла) Вставьте краткие ответы.

Вставьте в текст недостающие слова из указанного списка.

Нижний слой атмосферы называется

(А)____. Он содержит более

80 %

атмосферного воздуха. Его толщина неодинакова, она максимальна (Б)_____.

Варианты ответа:

1) тропосфера, стратосфера, биосфера, мезосфера, этносфера;

2) на полюсах, на экваторе, в средних широтах, над тропическими лесами, над

тайгой, над океаном.

Ответ:

А) тропосфера

Б)

на экваторе

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(3 балла) Вставьте краткие ответы.

Вставьте в текст недостающие слова из указанного списка.

Конкуренция - это взаимоотношения (А)_____ со сходными экологическими

требованиями существующих за счёт (Б)_____ ресурсов, имеющихся (В)_____.

Варианты ответа: популяций, видов, сообществ, биотопов, интродуцентов,

эндемиков, общих, различных, чужих, внешних, биологических, в избытке,

в недостатке, в текущее время, в будущем.

Ответ: А) видов, Б) общих, В) в недостатке.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Часть 4

(2 балла) Установите соответствие.

На представленной схеме трофической сети в широколиственных лесах есть

четыре пустых блока. Выберите из списка четыре вида, которые можно туда

внести.

Список видов:

1) зубр,

2) лещина,

3) выдра,

4) желтогорлая мышь,

5) тушканчик, 6) серая неясыть, 7) горностай, 8) лемминг, 9) кречет, 10) ковыль,

11) рдест, 12) песец.

Ответ: А) серая неясыть; Б) горностай; В) желтогорлая мышь; Г) лещина.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего 2 балла.

(2 балла) Установите соответствие.

Особый вклад в понимание и осознание будущего человечества внесли очень

разные специалисты. Установите соответствие между организацией (учёными)

и их вкладом в поддержание экологического равновесия.

А) ООН

1) Создал учение о биосфере и ноосфере, основатель

радиогеологии.

Б) «Римский клуб»

2) Ввёл понятие о биосфере и высказал гипотезы

о существовании Гондваны и океана Тетис.

В) В.И. Вернадский

3) Организация, поручившая сделать прогноз будущего

развития человечества.

Г) Э. Зюсс

4) Организация, которая была создана для поддержания

мира на Земле.

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего -

2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(4 балла) Установите соответствие.

Соотнесите между собой четыре типа взаимоотношений организмов и

примеры, взятые из природы.

Примеры

Типы взаимоотношений

А) два самца ондатры в одном водоёме

1) хищничество

Б) трихомонада - лошадь

2) симбиоз

В) лиса - мышь

3) конкуренция

Г) мёдоуказчик - медведь

4) паразитизм

Д) постельный клоп - человек

Е) синий кит - планктон

Ж) взрослые ель и берёза в смешанном лесу

З) ленивец - водоросль

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего -

4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Часть 5

(12 баллов) Верны или неверны утверждения?

1) Конкуренция - это любые антагонистические отношения за доминирование,

пищу, пространство и другие ресурсы между популяциями, не нуждающимися

в одних и тех же ресурсах.

2) Жизненная форма - это особенности внутреннего строения животных и

растений, отражающие их приспособленность к биотическим условиям среды.

3) Азот и кислород - это газы, которые представлены в составе современной

атмосферы Земли больше всего (более 20 % от общего объёма).

4) Европейская ель нечувствительна к низовым пожарам. Это одна из

адаптаций этого вида к подобным воздействиям, часто происходящим

в европейских лесах.

5) В наше время целью деятельности Баргузинского биосферного заповедника

является охрана и увеличение популяции соболя.

6) Час Земли - международная акция WWF, целью которой является снижение

на момент акции выбросов парниковых газов.

7) Россия является страной - лидером по запасам природного газа.

8) С точки зрения развития геотермальной энергетики в России наибольшим

потенциалом обладает Камчатка.

9) Экология - это фундаментальная и прикладная наука, которая соединяет и

объединяет между собой другие разные науки.

10) Биоиндикация - это оценка состояния среды с помощью живых организмов.

11) Двустворчатые моллюски - это организмы-фильтраторы.

12) В России доля выработки электроэнергии традиционным способом

занимает половину объёма.

Ответ: верно - 3, 7, 8, 9, 10, 11; неверно - 1, 2, 4, 5, 6, 12.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

Часть 6

(3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Организмы, обитающие на литорали, живут в условиях очень сложной

периодичности внешней среды. На их суточные ритмы сильно влияет

чередование приливов и отливов. Выберите, с какой примерно частотой в день

в большинстве регионов происходят эти явления

а) 1 прилив и 1 отлив

б) 2 прилива и 2 отлива

в) 3 прилива и 3 отлива

г) 4 прилива и 4 отлива

Ответ: б.

Обоснование: Увеличение и уменьшение уровня воды в море случается два

раза в сутки. В течение шести часов вода постепенно прибывает на побережье,

а затем в течение следующих шести часов отступает. Такое движение уровня

океана на побережье обусловлено положением Земли относительно Луны и

Солнца.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

(9 баллов) Закончите утверждение, выбрав правильный ответ.

Обоснуйте его. Также обоснуйте, почему все другие варианты не годятся

в качестве окончания утверждения.

Основной источник энергии для обеспечения жизнедеятельности организмов на

Земле - это

а) энергия химических связей неорганических веществ

б) солнечная радиация

в) энергия геотермальных источников

г) радиоактивное излучение

Ответ: б.

Обоснование: Правильный ответ б), так как солнечная энергия улавливается

фотоавтотрофными организмами

(зелёными растениями, водорослями и

цианобактериями и некоторыми другими бактериями) в процессе фотосинтеза

и преобразуется в энергию химических связей органических веществ.

Ответ а) не является верным, так как хотя энергия химических связей

неорганических веществ может использоваться хемоавтотрофными организ-

мами для синтеза органики, значение этих процессов для биосферы

значительно меньше, чем значение фотосинтеза.

Ответы в) и г) являются неверными, так как ни тепловая энергия геотер-

мальных источников, ни энергия радиоактивного излучения не могут

использоваться живыми организмами.

Критерии оценивания: за выбор правильного ответа - 1 балл, за правильное

обоснование каждого пункты

1-2 балла в зависимости от полноты

обоснования. Всего - 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(12 баллов) Прочитайте утверждение и описание возможных причин

возникновения данной ситуации. Обоснуйте правильность/ неправиль-

ность каждой описанной причины

Утверждение. Интенсивное судоходство в небольшой акватории вызывает

существенное снижение фотосинтеза у планктонных водорослей.

Главным образом, это происходит в результате

а)

увеличения мутности воды

б)

интенсивного перемешивания воды

в)

увеличения содержания минеральных солей в воде

г)

загрязнения воды нефтепродуктами

Напишите ответ «да/нет» по каждой описанной причине и обоснуйте свой

выбор.

Ответ и обоснование:

а) Да, поскольку увеличение мутности воды снижает её прозрачность и

ухудшает освещённость, что приводит к снижению интенсивности фотосинтеза

у растений.

б) Нет, перемешивание воды должно вызывать усиление газообмена, что не

снижает фотосинтез.

в) Нет, усиление минерального питания не приводит к снижению фотосинтеза.

г) Да, загрязнение воды нефтепродуктами снижает прозрачность воды, что

приводит к ухудшению освещённости и снижает интенсивность фотосинтеза.

Кроме того, плёнка нефтепродуктов на поверхности воды ухудшает газообмен

воды с атмосферой, что негативно сказывается на интенсивности фотосинтеза.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл, за каждое

правильное обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2020-2021 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 55 задания. Максимальное

количество баллов - 102.

Общие указания по оцениванию (если в задании не указано иного).

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на единицу оценивания

(1 или 0,5 балла). Оценка не может быть ниже 0 баллов. Например, если

в задании с двумя правильными ответами и максимальной оценкой 2 балла

учащийся указал:



три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;



три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;



четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;



пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;



один ответ - правильный, - оценка 1 балл;



один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание на установление правильной последовательности

- оценивается

полностью правильная последовательность. Промежуточного балла нет.

Задания на установку соответствия, расстановку терминов, выбор

правильности/неправильности утверждений - оценивается каждый пункт по

отдельности. Неверные ответы оцениваются 0 баллов без штрафов.

Задания с кратким ответом - оцениваются только ответы, написанные без

орфографических ошибок и лишних символов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием. Задание на

обоснование утверждения.

Если ученик указал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Часть 1

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Укажите, что из приведённого списка ограничивает верхнюю границу

распространения жизни в атмосфере.

а) отсутствие кислорода

б) высокая температура

в) отсутствие воды

г) интенсивный поток ультрафиолетовых лучей

д) недостаток озона для дыхания

е) отсутствие углекислого газа

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

К какому закону относится данное определение?

«Для организма наиболее значим тот фактор, который

наибольшей

мере

отклоняется от оптимального значенияª.

а) ограниченного (лимитирующего) фактора

б) оптимума

в) совместного действия

г) толерантности

Ответ: а.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

На рисунке изображена антарктическая рыба трематом-пестряк, у которой

температура тела может быть отрицательной и достигать - 1,98 °C. Почему она

не замерзает и не погибает? Выберите правильный ответ.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

а) она практически полностью неподвижна и не тратит энергию

б) отсутствует цитоплазма в клетках, поэтому замерзание ей не страшно

в) при мышечном сокращении у неё не выделяется тепло

г) она становится активной только тогда, когда температура воды повышается

д) в клетках накапливаются специальных веществ - антифризы, препятствую-

щие промерзанию

е) она постоянно пребывает в состоянии спячки

Ответ: д.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

На какой глубине находится граница биосферы в литосфере?

а) 1-2 м

б) 10-12 м

в) 100-120 м

г) 1 км

д) 2 км

е) 7 км

ж) 15 км

Ответ: е.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Что является основным фактором прогрева приземного слоя тропосферы?

а) прямая солнечная радиация

б) рассеянная солнечная радиация

в) поглощённая солнечная радиация

г) тепловое излучение земной поверхности

д) радиация от недр Земли

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

С каким риском сопряжено использование минеральных удобрений?

а) удобрения плохо растворимы в дождевой воде

б) большинство удобрений не обеспечивает растения всеми необходимыми

питательными веществами

в) удобрения токсичны для деревьев и лесных растений

г) при смыве с полей удобрения могут приводить к «цветениюª воды

Ответ: г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Почему при прикупке электроприбора важно обращать внимание на марки-

ровку товара, соответствующую определённому классу, например А+++.

а) это очень модная вещь

б) этот прибор не требует утилизации

в) это показатель срока службы прибора

г) на этот прибор распространяются специальные скидки

д) это показатель энергоэффективности прибора

Ответ: д.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

(1 балл) Выберите правильный ответ.

Примерами таких электростанций в мире являются Ля Ранс во Франции,

Сихвинская в Южной Корее, Аннаполис в Канаде (залив Фанди). В России

действует экспериментальная Кислогубская станция, есть проекты станций

в Мезенской и Пенженской губе. О каких электростанциях идёт речь?

а) гидроэлектростанции

б) приливные

в) ветровые

г) волновые

д) солнечные

е) атомные

Ответ: б.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл.

Часть 2

(2 балла) Выберите правильный ответ.

Выберите экологические проблемы, характерные для эпохи промышленной

революции.

а) разрушение озонового слоя

б) опустынивание

в) засоление

г) парниковый эффект

д) трансформация ландшафтов

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

При каких процессах увеличивается способность атмосферы к самоочищению?

а) когда идёт град

б) при ясном небе

в) при тумане

г) при ливневом дожде

д) при полном штиле

е) при сильном ветре

Ответ: г, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Для того чтобы вещи хорошо отстирывались, порошки имеют определённый

состав. Однако часто допускается превышение концентрации отдельных компо-

нентов, которые могут спровоцировать аллергические реакции у человека,

а при попадании в окружающую среду приводить к эвтрофикации и другим

последствиям. Выберите эти компоненты

а) кальций

б) фосфор

в) ПАВ

г) фосфаты

д) нитраты

е) нитриты

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл, всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие из перечисленных геологических процессов можно сейчас наблюдать

в Москве?

а) карстовые

б) сели

в) эрозионные

г) суффозионные

д) оползневые

е) аккумулятивные

Ответ: а, в, г, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите страны - лидеры в выработке ветровой энергии в мире.

а) Россия

б) Бразилия

в) Ирландия

г) Китай

д) Новая Зеландия

е) США

Ответ: г, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Расчёты, проведённые некоторыми учёными, свидетельствуют о том, что

в ближайшие 150 лет количество атмосферного кислорода может значительно

сократиться по сравнению с его современным содержанием. Какие процессы на

планете способствуют сокращению доли кислорода в атмосфере?

а) исчезновение редких видов растений и животных

б) загрязнение водоёмов и гибель водных растений

в) увеличение площади лесов

г) уменьшение количества тепловых электростанций

д) увеличение площади пустынь

е) отказ от бензиновых и дизельных двигателей

Ответ: б, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите разные виды адаптаций, свойственных человеку.

а) биологическая

б) социальная

в) культурная

г) этническая

д) демографическая

е) политическая

Ответ: а, б, в, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

К преимуществам сжигания отходов можно отнести:

а) устранение микроорганизмов

б) образование гумусовых веществ

в) выделение диоксинов

г) уменьшение водопотребления

д) уменьшение объёма свалок

е) устранение медицинских отходов

ж) возможность получения энергии и тепла

Ответ: а, д, е, ж.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Что

используют в городе Москве на станциях водоподготовки для

обеззараживания воды?

а) микроорганизмы

б) тонкие и грубые решётки

в) озонирование

г) фторирование

д) хлорсодержащие агенты

е) дезодорирование

Ответ: в, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 2 балла.

10.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Это ископаемое топливо можно назвать самым экологически чистым по

сравнению с другими ископаемыми видами топлива, т. к. при его сжигании

образуется наименьшее число вредных выбросов. Выберите его из списка,

а также укажите страну, которая является мировым лидером по запасам этого

топлива.

а) нефть

б) уголь

в) природный газ

г) Китай

д) Россия

е) США

Ответ: в, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

11.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Российский национальный проект

«Экологияª имеет разные направления,

среди них

а) эффективное обращение с отходами производства и потребления

б) освоение заброшенных земель

в) освоение сельскохозяйственных земель

г) сохранение биоразнообразия

д) повышение качества питьевой воды для населения

е) лесовозобновление

Ответ: а, г, д, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Каждый

неверный ответ сверх необходимого количества - минус 1 балл. Отрицатель-

ного балла нет. Всего 2 балла.

12.

(3 балла) Выберите все правильные ответы.

На рисунке показаны различные приспособления к переносу ветром у плодов и

семян растений. Выберите из списка характеристик те, которые способствуют

данному типу расселению растений.

а) мелкие размеры

б) крыловидные придатки

в) тяжёлые семена

г) липкость плодов

д) наличие цепких крючочков

е) парашютовидные придатки

Ответ: а, б, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Часть 3

(2 балла) Напишите ответ.

Если численность жителей города в данном году составила 800 тысяч человек и

за этот же год родилось 6 тысяч, то какова была относительная рождаемость

жителей города в анализируемом году (на 1000 человек)? В ответе напишите

только число с точностью до десятых.

Ответ: 7,5.

Расчёт: Относительная рождаемость составила - (6000 × 1000/800000=7,5).

Критерии оценивания: за правильный ответ - 2 балла.

(3 балла) Напишите правильные ответы.

Страна (А)______ - это небольшое островное государство в Тихом океане.

Несмотря на небольшие размеры, она занимает

11-е место в мире по

численности населения

126 млн чел., и испытывает острую нехватку

территории. Для решения этой проблемы найдено необычное решение

искусственные острова, созданные из (Б)______. И в целом эта страна является

одним из мировых лидеров в решении экологических проблем, в частности,

связанных с глобальным изменением климата. Недаром именно здесь был

подписан

(В)______

- международное соглашение, заключённое с целью

сокращения выбросов парниковых газов.

Слова в ответе записывайте в согласованной по тексту форме. Ответы

с орфографическими ошибками и лишними символами не принимаются.

Ответ: А - Япония, Б - мусора (отходов), В - Киотский протокол.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

(3 балла) Вставьте правильные ответы.

Дополните текст словами из списка.

Поддержание (А)_____ в данных условиях (Б)________ называют гомеостазом

популяции. Гомеостатические возможности популяций (В)________ выражены

у различных видов.

Варианты ответа: разнообразной, оптимальной, минимальной, максимальной,

толерантности, стабильности, численности, рождаемости, смертности,

адаптации, одинаково, по-разному, неявно, стабильно.

Ответ: А - оптимальной, Б - численности, В - по-разному.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Часть 4

(2 балла). Установите соответствие.

Установите соответствие между названием особо охраняемой природной

территории и видом животного, который там встречается.

Животное

Заповедник

А) выхухоль

1) Баргузинский заповедник

Б) белый медведь

2) Кавказский заповедник

В) соболь

3) Хопёрский заповедник

Г) зубр

4) заповедник «Остров Врангеляª

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего - 2 балла.

(3 балла) Установите соответствие.

Установите соответствие между типами взаимоотношений и приведёнными

примерами.

Примеры взаимоотношений

Типы взаимоотношений

А) Петров крест - ольха

1) симбиоз

Б) дельфин - акула

2) паразитизм

В) термиты и одноклеточные жгутиковые,

3) конкуренция

обитающие в их кишечнике

Г) кукушка - дрозд

Д) кораллы - зооксантеллы

Е) полевые мыши на одной территории

Ответ:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 балла. Всего -

3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(3 балла) Установите соответствие.

На графике показано положение кривых оптимума на температурной шкале для

разных видов. Соотнесите каждый из 9 графиков с экологическими группами.

Группы:

а) стенотермные виды, криофилы

б) эвритермные виды

в) стенотермные виды, термофилы

Номера графиков в поля ответов выписывайте СТРОГО по возрастанию, без

пробелов, запятых и иных дополнительных символов (например, 368). Ответы,

записанные в произвольном порядке, не оцениваются, апелляции по ним не

принимаются.

Ответ:

34567

Критерии оценивания: за каждый полностью правильный ответ (группы А, Б

или В) - 1 балл. Внутри группы промежуточного балла нет. Всего - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

(3 балла) Верны или неверны утверждения?

Посмотрите на рисунок 3 типов возрастных структур популяций у животных.

Укажите правильные и неправильные утверждения

а) Во всех типах возрастных структур доминируют молодые особи.

б) Первый тип характерен для растущей популяции.

в) Второй тип характерен для сокращающейся популяции.

г) Больше всего старовозрастных особей в третьем типе возрастной структуры.

д) Анализ возрастной структуры помогает прогнозировать численность популя-

ции на протяжении жизни ряда ближайших поколений.

е) Третий тип характерен для стабильной популяции.

Ответ: а - неверно; б - верно; в - неверно; г - верно; д - верно; е - неверно.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 0,5 баллов. Всего

3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Часть 5

(24 балла) Верны или неверны утверждения?

В северных частях ареала чёрные особи

(меланисты) обыкновенной

гадюки встречаются чаще, чем в южных. Это связано с теплообменом змей.

Синэкология - это раздел экологии, изучающий структуру популяций

различных организмов.

Польза витаминов для здоровья заключается в их способности

предотвращать и лечить различные заболевания. Организм в принципе не

сможет правильно функционировать при недостатке витаминов. Они также

улучшают работу многих органов и стабилизируют их. Исходя из эколо-

гического закона оптимума, необходимо потреблять их всегда и как можно

больше.

Такие полезные ископаемые, как известняк и природный газ, имеют

биогенное происхождение.

В ходе саморазвития экосистем видовой состав не меняется.

Зарастание непроточного озера - это сукцессия, процесс направленного

изменения экосистемы.

Виды, слагающие экосистемы, не способны изменять окружающую среду

в ходе своей жизнедеятельности.

Внешние по отношению к экосистемам факторы не способны вывести

зрелые сообщества из устойчивого состояния.

Для понимания качества атмосферного воздуха необходимы нормативы

предельно допустимых концентраций (ПДК) загрязняющих веществ, которые

разрабатываются и утверждаются в каждом конкретном городе.

10) Согласно данным Межведомственной комиссии Совета безопасности РФ

по охране здоровья населения, в первую очередь генетические факторы и

качественное медицинское обслуживание влияют на здоровье населения.

11) К сожалению, в городе Москве, согласно статистике, частой причиной

смерти населения становятся нервные заболевания и болезни опорно-

двигательной системы.

12) Считается, что электронные сигареты - это почти безвредная вещь по

сравнению с обычными сигаретами. Однако это не так: курильщик вдыхает

в себя из такой сигареты вещество-формальдегид, обладающее канцерогенным

действием.

13) Топические связи в биоценозе возникают вследствие изменений условий

обитания одного вида в результате жизнедеятельности другого вида.

14) Массовые инфекционные заболевания

(эпизоотии) являются регули-

рующим фактором в природных популяциях животных.

15) Денитрификация - это процесс перехода азота из органической формы

в минеральную при гниении органических остатков.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

16) Травянистая растительность, в отличие от древесной, характеризуется

ускоренным биогеохимическим циклом в системе почва - растение.

17) Специально приготовленная вода, т. е. в которую была помещена чайная

серебряная ложка на 6 и более часов в графин, полезна для организма.

18) К полиароматическим, канцерогенным веществам относится много

различных соединений, в том числе бенз(а)пирен и нафталин.

19) Как и раньше, сейчас используют антидетонирующую присадку к мотор-

ному топливу, повышающую его октановое число, в виде тетраэтилсвинца.

20) Длительное повышенное содержание оксидов азота и серы в воздухе

приводит к разным заболеваниям, в том числе к бронхиту.

21) Проникающая способность γ-излучения не очень высокая, от него можно

защититься листком обычной бумаги.

22) Все обитатели водной среды могут совершать обширные вертикальные

миграции, поднимаясь с больших глубин к поверхности и обратно.

23) Цель устойчивого развития

№ 4 «Обеспечение всеохватывающего и

справедливого качественного обучения и поощрения возможности обучения на

протяжении всей жизни для всехª (или «Качественное образованиеª) отражает

социальные приоритеты, а не экономические.

24) Учёные А.В. Кожевников и И.П. Бородин стояли во главе природо-

охранной деятельности в нашей стране в начале XX века и являются

основоположниками заповедного дела.

Ответ: верно - 1, 4, 6, 12, 13, 14, 16, 18, 20, 23, 24;

неверно - 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 17, 19, 21, 22.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 24 баллов.

Часть 6

(3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Как

называется рефлекторное увеличение теплопродукции в ответ на

понижение температуры среды?

а) физическая терморегуляция

б) атмосферная терморегуляция

в) химическая терморегуляция

г) поведенческая терморегуляция

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Ответ: в.

Обоснование: при действии холода в организме теплокровных животных

окислительные процессы резко усиливаются, особенно в скелетных мышцах.

Дополнительно усиливается обмен липидов, так как нейтральные жиры

содержат основной запас химической энергии, который можно потратить на

терморегуляцию.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

2. (8 баллов) Прочитайте утверждение. Обоснуйте наличие/отсутствие

влияния факторов, указанных ниже, на ограничение роста численности

видов по экспоненте.

Утверждение. Любой живой организм на нашей планете способен увеличивать

свою численность по экспоненте, но в реальности такого не происходит.

Какие из перечисленных ниже факторов могут, а какие не могут ограничивать

беспредельный рост численности любых животных? Напишите ответ «да/нетª

по каждому фактору и обоснуйте его.

а) обилие пищи

б) недостаток воды

в) сильная заражённость растений болезнями

г) пресс хищников

Ответ и обоснование.

а) Нет. Обилие пищи, наоборот, способствует увеличению численности

животных.

б) Да. Недостаток воды является важным ограничивающим фактором,

влияющим на численность животных.

в) Нет. У животных и растений болезни, как правило, разные, и этот фактор не

может влиять на численность животных.

г) Да. Пресс хищников может сильно снижать численность животных.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл, за каждое

правильное обоснование - 1 балл. Всего 8 баллов.

(10 баллов) Выберите все правильные ответы и обоснуйте правильность/

неправильность каждого.

Какие из перечисленных факторов указывают на то, что современное

изменение климата может быть связано с деятельностью человека?

а) таяние ледников

б) скорость роста приземной температуры воздуха

в) рост температуры воды в океане

г) изотопный состав углерода в атмосфере

Ответ: б, г.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2020-2021 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

Обоснование:

а) Таяние ледников является следствием потепления, но не может служить

доказательством того, что потепление носит антропогенный характер.

б) Скорость роста является экстремально высокой, аналогов таких быстрых

изменений, вызванных естественными причинами, мы не знаем, так что это

может служить свидетельством антропогенного характера изменений климата.

в) Рост температуры вод океана является следствием потепления, но не может

служить доказательством того, что потепление носит антропогенный характер.

г) Изотопный состав углерода, образованного при естественных процессах,

отличается от изотопного состава того, что образовался в результате сжигания

топлива. Так что это может служить доказательством антропогенного вклада

в увеличение количества парниковых газов в атмосфере и, следовательно, росте

парникового эффекта.

Критерии оценивания: правильный выбор каждого верного ответа - 1 балл,

всего 2 балла. Каждый неверный ответ сверх необходимого количества - минус

1 балл. За правильное обоснование каждого пункта 1-2 балла в зависимости от

полноты обоснования. Всего - 10 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Всего заданий - 17.

Максимально возможное число баллов - 70.

Задание 1

Почему по вопросам изменения климата активно выступают не только

климатологи, но и политики?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Проблема изменения климата среди приоритетов, определяющих основы

современной внутренней и внешней политики стран.

Задание 2

В чем основные причины возникновения вспышек заболеваний у животных в

природных популяциях (эпизоотий)?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Основной причиной вспышек заболеваний является высокая численность

особей, переуплотнение популяции.

2. Вспышки заболеваний могут также возникать при нарушении

установившихся экологических связей между элементами экосистемы, как

вследствие естественных причин, так и в связи с деятельностью человека

(вселение новых видов, изменение климата).

Задание 3

Укажите три основных направления исследований влияния факторов окружающей

среды на здоровье человека (экологической эпидемиологии)

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Исследование видов живых существ, через которых передаются различные

заболевания человеку.

2. Исследование заболеваемости человека в связи с разными видами

загрязнения окружающей среды.

3. Исследование заболеваемости человека в связи с изменением факторов

внешней среды, включая изменение климата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 4

При популяционных исследованиях млекопитающих обычно используют

показатель

«успех размноженияª. Он рассчитывается как отношение числа

потомков к числу размножающихся самок. Почему при этом используется лишь

численность размножающихся самок?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Плодовитость самок определяет численность потомков. Численность самцов,

участвующих в размножении, может сильно варьировать вследствие

биологических особенностей того или иного вида или популяции.

Задание 5

Укажите три основных фактора, которые способствуют расширению ареала вида.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Выработка новых адаптаций позволяет виду расширить границы

территории своего обитания.

2. Изменение условий среды может способствовать распространению вида на

новые территории.

3. Распространение видов на новые для них территории в результате

деятельности человека (антропогенные инвазии).

Задание 6

Почему эффективной мерой для сохранения определенного вида является

сохранение местообитания при поддержании сложившейся естественной

структуры сообщества?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Все виды в экосистеме взаимосвязаны и взаимозависимы, поэтому

поддержание численности определенного вида возможно лишь в

соответствии со сложившейся в данном местообитании структуры

сообщества в пределах емкости экосистемы.

Задание 7

Процесс эвтрофикации сопровождается ростом биологической продуктивности,

экологической емкости местообитания. Что при этом происходит с биологическим

разнообразием? В чем заключается возможная опасность этого процесса как для

существования отдельных видов, так и для экосистемы в целом? Почему велика

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

опасность неблагоприятных последствий процесса эвтрофикации вследствие

антропогенного воздействия?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эвтрофикация обычно сопровождается сменой видов и ростом

биоразнообразия в целом.

2. Опасность процесса в том, что накопление биогенов может привести к

росту водорослей и отравлению водоема, гибели многих видов и деградации

экосистемы.

3. Чрезмерно высокий уровень поступления биогенов при антропогенном

воздействии

вызывает

неблагоприятные

последствия

процесса

эвтрофикации.

Задание 8

Почему реакция природных популяций и экосистем на антропогенное воздействие

нередко связана с катастрофическими последствиями?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Многие антропогенные воздействия являются необычными для природных

популяций и экосистем.

2. Обычные регуляторные механизмы (включая механизмы обратной связи)

часто оказываются недейственными в отношении факторов воздействия

человека.

Задание 9

Укажите два основных фактора, которые обеспечивают устойчивость

функционирования сообщества при изменении условий. Могут ли эти факторы в

определенной степени компенсировать друг друга?

Укажите два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Устойчивое функционирование сообщества, в особенности при изменении

условий, обеспечивает разнообразие видов.

Устойчивость сообщества может обеспечиваться устойчивостью

составляющих видов к изменению условий среды.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

3. Видовое разнообразие может обеспечить устойчивость сообщества при

изменении условий даже при неустойчивости и выпадении отдельных видов.

Устойчивость отдельных видов при изменении условий может

компенсировать бедность видового разнообразия.

Задание 10

Могут ли длительно существовать сообщества с низким видовым разнообразием?

Укажите два основных условия.

Укажите два условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Сообщества с низким разнообразием обычно имеют место при

специфических условиях в относительно бедных местообитаниях (таких как

горные или северные экосистемы).

2. Длительно такие сообщества могут существовать при сохранении

постоянства условий обитания.

Задание 11

Изменение климата с выраженной тенденцией повышения температуры имеет

место повсеместно, но рост продолжительности вегетационного периода у широко

распространенных видов растений нередко оказывается более ярко выраженным на

севере. Укажите две основные возможные причины такого эффекта.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Для широко распространенных видов на северной границе ареала

повышение температуры приводит к росту продолжительности вегетации,

ранее лимитированной низкой температурой.

Известна тенденция большей выраженности тренда повышения

температуры на севере.

Задание 12

Укажите три основные тенденции трансформации лесных экосистем Центральной

Сибири вследствие повышения температуры.

Укажите три тенденции. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Повышение температуры приводит к увеличению продолжительности

периода вегетации и повышению биологической продуктивности,

экологической емкости местообитаний.

2. Повышение богатства местообитаний приводит к росту биоразнообразия и

численности видов.

3. Повышение температуры приводит к смене видов в направлении большей

доли представителей флоры и фауны южных районов.

Задание 13

Укажите два основных фактора возможного влияния вулканической деятельности

на климатическую систему и ответьте на вопрос о принципиальной возможности

нейтрального эффекта извержения вулкана для климатической системы.

Укажете два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. При извержении вулкана выбрасывается большое количество пылевых

частиц и аэрозолей

(включая соединения серы), которые способствуют

снижению глобальной температуры.

2. Извержение вулкана связано с выделением большого количества

парниковых газов, что приводит к повышению глобальной температуры.

3. При уравновешивании этих противоположных тенденций можно

представить себе нейтральный эффект воздействия извержения вулкана для

климатической системы.

Задание 14

Перед экономистами стоит непростая задача оценки стоимости природного

богатства, включая природные ресурсы и экосистемные услуги. Укажите главную

причину, почему это трудно сделать.

Укажите причину. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Главное затруднение на пути экономической оценки природного богатства

состоит в том, что оно представляет собой сложную интегральную систему,

которую мы не создавали и не знаем ее стоимость.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 15

Почему экономический рост обычно приводит к обострению экологических

проблем?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Обычно экономический рост связан с исчерпанием природных ресурсов и

загрязнением среды.

Задание 16

В рамках реализации национального проекта «Экологияª отмечена необходимость

поддержки «зеленыхª проектов. В чем особенность этих проектов?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это проекты, реализация которых предусматривает обеспечение

рационального природопользования, минимизацию негативного воздействия

на окружающую среду.

Задание 17

В рамках программ

«Зеленый офисª рекомендуются меры по экономии

электроэнергии. Как эти меры могут способствовать сохранению биологического

разнообразия на планете?

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Производство энергии обычно связано с использованием природных

ресурсов и трансформацией природных экосистем, сокращение потребления

способствует сохранению природных местообитаний биологического

разнообразия.

2. Производство и потребление энергии обычно связано с загрязнением

окружающей среды, что оказывает негативное воздействие на состояние

живых существ, снижение потребления приводит к сокращению этого

негативного воздействия и сохранению биоразнообразия.

3. Влияние производства и потребления энергии на климатическую систему

приводит к изменению биоразнообразия. Снижение потребления энергии

смягчает последствия такого воздействия.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Всего заданий - 17.

Максимально возможное число баллов - 74.

Задание 1

Почему по вопросам изменения климата активно выступают не только

климатологи, но и политики? Почему дипломаты?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Проблема изменения климата среди приоритетов, определяющих основы

современной внутренней и внешней политики стран.

2. Проблема изменения климата в основе международных переговоров по

реализации Парижского климатического соглашения.

Задание 2

В чем основные причины возникновения вспышек заболеваний у животных в

природных популяциях (эпизоотий)?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Основной причиной вспышек заболеваний является высокая численность

особей, переуплотнение популяции.

2. Вспышки заболеваний могут также возникать при нарушении

установившихся экологических связей между элементами экосистемы, как

вследствие естественных причин, так и в связи с деятельностью человека

(вселение новых видов, изменение климата).

Задание 3

Укажите три основных направления исследований влияния факторов окружающей

среды на здоровье человека (экологической эпидемиологии)

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Исследование видов живых существ, через которых передаются различные

заболевания человеку.

2. Исследование заболеваемости человека в связи с разными видами

загрязнения окружающей среды.

3. Исследование заболеваемости человека в связи с изменением факторов

внешней среды, включая изменение климата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 4

При популяционных исследованиях млекопитающих обычно используют

показатель

«успех размноженияª. Он рассчитывается как отношение числа

потомков к числу размножающихся самок. Почему при этом используется лишь

численность размножающихся самок?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Плодовитость самок определяет численность потомков. Численность самцов,

участвующих в размножении, может сильно варьировать вследствие

биологических особенностей того или иного вида или популяции.

Задание 5

Укажите три основных фактора, которые способствуют расширению ареала вида.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Выработка новых адаптаций позволяет виду расширить границы

территории своего обитания.

2. Изменение условий среды может способствовать распространению вида на

новые территории.

3. Распространение видов на новые для них территории в результате

деятельности человека (антропогенные инвазии).

Задание 6

Почему эффективной мерой для сохранения определенного вида является

сохранение местообитания при поддержании сложившейся естественной

структуры сообщества?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Все виды в экосистеме взаимосвязаны и взаимозависимы, поэтому

поддержание численности определенного вида возможно лишь в

соответствии со сложившейся в данном местообитании структуры

сообщества в пределах емкости экосистемы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 7

Процесс эвтрофикации сопровождается ростом биологической продуктивности,

экологической емкости местообитания. Что при этом происходит с биологическим

разнообразием? В чем заключается возможная опасность этого процесса как для

существования отдельных видов, так и для экосистемы в целом? Почему велика

опасность неблагоприятных последствий процесса эвтрофикации вследствие

антропогенного воздействия?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эвтрофикация обычно сопровождается сменой видов и ростом

биоразнообразия в целом.

2. Опасность процесса в том, что накопление биогенов может привести к

росту водорослей и отравлению водоема, гибели многих видов и деградации

экосистемы.

3. Чрезмерно высокий уровень поступления биогенов при антропогенном

воздействии

вызывает

неблагоприятные

последствия

процесса

эвтрофикации.

Задание 8

Почему реакция природных популяций и экосистем на антропогенное воздействие

нередко связана с катастрофическими последствиями?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Многие антропогенные воздействия являются необычными для природных

популяций и экосистем.

2. Обычные регуляторные механизмы (включая механизмы обратной связи)

часто оказываются недейственными в отношении факторов воздействия

человека.

Задание 9

Укажите два основных фактора, которые обеспечивают устойчивость

функционирования сообщества при изменении условий. Могут ли эти факторы в

определенной степени компенсировать друг друга?

Укажите два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Устойчивое функционирование сообщества, в особенности при изменении

условий, обеспечивает разнообразие видов.

Устойчивость сообщества может обеспечиваться устойчивостью

составляющих видов к изменению условий среды.

3. Видовое разнообразие может обеспечить устойчивость сообщества при

изменении условий даже при неустойчивости и выпадении отдельных видов.

Устойчивость отдельных видов при изменении условий может

компенсировать бедность видового разнообразия.

Задание 10

Могут ли длительно существовать сообщества с низким видовым разнообразием?

Укажите два основных условия.

Укажите два условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Сообщества с низким разнообразием обычно имеют место при

специфических условиях в относительно бедных местообитаниях (таких как

горные или северные экосистемы).

2. Длительно такие сообщества могут существовать при сохранении

постоянства условий обитания.

Задание 11

Изменение климата с выраженной тенденцией повышения температуры имеет

место повсеместно, но рост продолжительности вегетационного периода у широко

распространенных видов растений нередко оказывается более ярко выраженным на

севере. Укажите две основные возможные причины такого эффекта.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Для широко распространенных видов на северной границе ареала

повышение температуры приводит к росту продолжительности вегетации,

ранее лимитированной низкой температурой.

Известна тенденция большей выраженности тренда повышения

температуры на севере.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 12

Укажите три основные тенденции трансформации лесных экосистем Центральной

Сибири вследствие повышения температуры.

Укажите три тенденции. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Повышение температуры приводит к увеличению продолжительности

периода вегетации и повышению биологической продуктивности,

экологической емкости местообитаний.

2. Повышение богатства местообитаний приводит к росту биоразнообразия и

численности видов.

3. Повышение температуры приводит к смене видов в направлении большей

доли представителей флоры и фауны южных районов.

Задание 13

Укажите два основных фактора возможного влияния вулканической деятельности

на климатическую систему и ответьте на вопрос о принципиальной возможности

нейтрального эффекта извержения вулкана для климатической системы.

Укажете два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. При извержении вулкана выбрасывается большое количество пылевых

частиц и аэрозолей

(включая соединения серы), которые способствуют

снижению глобальной температуры.

2. Извержение вулкана связано с выделением большого количества

парниковых газов, что приводит к повышению глобальной температуры.

3. При уравновешивании этих противоположных тенденций можно

представить себе нейтральный эффект воздействия извержения вулкана для

климатической системы.

Задание 14

Перед экономистами стоит непростая задача оценки стоимости природного

богатства, включая природные ресурсы и экосистемные услуги. Укажите главную

причину, почему это трудно сделать.

Укажите причину. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

Главное затруднение на пути экономической оценки природного богатства

состоит в том, что оно представляет собой сложную интегральную систему,

которую мы не создавали и не знаем ее стоимость.

Задание 15

Почему экономический рост обычно приводит к обострению экологических

проблем? Возможно ли обеспечение роста экономики без обострения

экологических проблем?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Обычно экономический рост связан с исчерпанием природных ресурсов и

загрязнением среды.

2. Решение задачи возможно при обеспечении устойчивого развития на

основе технологий, минимизирующих негативные экологические

последствия экономического роста, включая исчерпание природных ресурсов

и загрязнение среды.

Задание 16

В рамках реализации национального проекта «Экологияª отмечена необходимость

поддержки «зеленыхª проектов. В чем особенность этих проектов?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это проекты, реализация которых предусматривает обеспечение

рационального природопользования, минимизацию негативного воздействия

на окружающую среду.

Задание 17

В рамках программ

«Зеленый офисª рекомендуются меры по экономии

электроэнергии. Как эти меры могут способствовать сохранению биологического

разнообразия на планете?

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Производство энергии обычно связано с использованием природных

ресурсов и трансформацией природных экосистем, сокращение потребления

способствует сохранению природных местообитаний биологического

разнообразия.

2. Производство и потребление энергии обычно связано с загрязнением

окружающей среды, что оказывает негативное воздействие на состояние

живых существ, снижение потребления приводит к сокращению этого

негативного воздействия и сохранению биоразнообразия.

3. Влияние производства и потребления энергии на климатическую систему

приводит к изменению биоразнообразия. Снижение потребления энергии

смягчает последствия такого воздействия.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Всего заданий - 17.

Максимально возможное число баллов - 82.

Задание 1

Почему по вопросам изменения климата активно выступают не только

климатологи, но и политики? Почему дипломаты? Почему экономисты?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Проблема изменения климата среди приоритетов, определяющих основы

современной внутренней и внешней политики стран.

2. Проблема изменения климата в основе международных переговоров по

реализации Парижского климатического соглашения.

3. Проблема изменения климата, включая необходимость сокращения

выбросов парниковых газов и адаптации к происходящим изменениям,

определяет приоритеты современного развития экономики.

Задание 2

В чем основные причины возникновения вспышек заболеваний у животных в

природных популяциях (эпизоотий)?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Основной причиной вспышек заболеваний является высокая численность

особей, переуплотнение популяции.

2. Вспышки заболеваний могут также возникать при нарушении

установившихся экологических связей между элементами экосистемы, как

вследствие естественных причин, так и в связи с деятельностью человека

(вселение новых видов, изменение климата).

Задание 3

Укажите три основных направления исследований влияния факторов окружающей

среды на здоровье человека (экологической эпидемиологии)

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Исследование видов живых существ, через которых передаются различные

заболевания человеку.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

2. Исследование заболеваемости человека в связи с разными видами

загрязнения окружающей среды.

3. Исследование заболеваемости человека в связи с изменением факторов

внешней среды, включая изменение климата.

Задание 4

При популяционных исследованиях млекопитающих обычно используют

показатель

«успех размноженияª. Он рассчитывается как отношение числа

потомков к числу размножающихся самок. Почему при этом используется лишь

численность размножающихся самок?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Плодовитость самок определяет численность потомков. Численность самцов,

участвующих в размножении, может сильно варьировать вследствие

биологических особенностей того или иного вида или популяции.

Задание 5

Укажите три основных фактора, которые способствуют расширению ареала вида.

Укажите три фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Выработка новых адаптаций позволяет виду расширить границы

территории своего обитания.

2. Изменение условий среды может способствовать распространению вида на

новые территории.

3. Распространение видов на новые для них территории в результате

деятельности человека (антропогенные инвазии).

Задание 6

Почему эффективной мерой для сохранения определенного вида является

сохранение местообитания при поддержании сложившейся естественной

структуры сообщества?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Все виды в экосистеме взаимосвязаны и взаимозависимы, поэтому

поддержание численности определенного вида возможно лишь в

соответствии со сложившейся в данном местообитании структуры

сообщества в пределах емкости экосистемы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 7

Процесс эвтрофикации сопровождается ростом биологической продуктивности,

экологической емкости местообитания. Что при этом происходит с биологическим

разнообразием? В чем заключается возможная опасность этого процесса как для

существования отдельных видов, так и для экосистемы в целом? Почему велика

опасность неблагоприятных последствий процесса эвтрофикации вследствие

антропогенного воздействия?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эвтрофикация обычно сопровождается сменой видов и ростом

биоразнообразия в целом.

2. Опасность процесса в том, что накопление биогенов может привести к

росту водорослей и отравлению водоема, гибели многих видов и деградации

экосистемы.

3. Чрезмерно высокий уровень поступления биогенов при антропогенном

воздействии

вызывает

неблагоприятные

последствия

процесса

эвтрофикации.

Задание 8

Почему реакция природных популяций и экосистем на антропогенное воздействие

нередко связана с катастрофическими последствиями?

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Многие антропогенные воздействия являются необычными для природных

популяций и экосистем.

2. Обычные регуляторные механизмы (включая механизмы обратной связи)

часто оказываются недейственными в отношении факторов воздействия

человека.

Задание 9

Укажите два основных фактора, которые обеспечивают устойчивость

функционирования сообщества при изменении условий. Могут ли эти факторы в

определенной степени компенсировать друг друга?

Укажите два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Устойчивое функционирование сообщества, в особенности при изменении

условий, обеспечивает разнообразие видов.

Устойчивость сообщества может обеспечиваться устойчивостью

составляющих видов к изменению условий среды.

3. Видовое разнообразие может обеспечить устойчивость сообщества при

изменении условий даже при неустойчивости и выпадении отдельных видов.

Устойчивость отдельных видов при изменении условий может

компенсировать бедность видового разнообразия.

Задание 10

Могут ли длительно существовать сообщества с низким видовым разнообразием?

Укажите два основных условия.

Укажите два условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Сообщества с низким разнообразием обычно имеют место при

специфических условиях в относительно бедных местообитаниях (таких как

горные или северные экосистемы).

2. Длительно такие сообщества могут существовать при сохранении

постоянства условий обитания.

Задание 11

Изменение климата с выраженной тенденцией повышения температуры имеет

место повсеместно, но рост продолжительности вегетационного периода у широко

распространенных видов растений нередко оказывается более ярко выраженным на

севере. Укажите две основные возможные причины такого эффекта.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Для широко распространенных видов на северной границе ареала

повышение температуры приводит к росту продолжительности вегетации,

ранее лимитированной низкой температурой.

Известна тенденция большей выраженности тренда повышения

температуры на севере.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 12

Укажите три основные тенденции трансформации лесных экосистем Центральной

Сибири вследствие повышения температуры.

Укажите три тенденции. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Повышение температуры приводит к увеличению продолжительности

периода вегетации и повышению биологической продуктивности,

экологической емкости местообитаний.

2. Повышение богатства местообитаний приводит к росту биоразнообразия и

численности видов.

3. Повышение температуры приводит к смене видов в направлении большей

доли представителей флоры и фауны южных районов.

Задание 13

Укажите два основных фактора возможного влияния вулканической деятельности

на климатическую систему и ответьте на вопрос о принципиальной возможности

нейтрального эффекта извержения вулкана для климатической системы.

Укажете два фактора и ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за

задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. При извержении вулкана выбрасывается большое количество пылевых

частиц и аэрозолей

(включая соединения серы), которые способствуют

снижению глобальной температуры.

2. Извержение вулкана связано с выделением большого количества

парниковых газов, что приводит к повышению глобальной температуры.

3. При уравновешивании этих противоположных тенденций можно

представить себе нейтральный эффект воздействия извержения вулкана для

климатической системы.

Задание 14

Перед экономистами стоит непростая задача оценки стоимости природного

богатства, включая природные ресурсы и экосистемные услуги. Укажите главную

причину, почему это трудно сделать. Укажите два основных подхода,

позволяющих оценить стоимость компонентов природного богатства.

Укажите причину и два подхода. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6

баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Главное затруднение на пути экономической оценки природного богатства

состоит в том, что оно представляет собой сложную интегральную систему,

которую мы не создавали и не знаем ее стоимость.

Возможным подходом является проведение как можно более

разносторонней оценки стоимости элементов природного богатства (включая

обеспечение ресурсами, поддержание баланса биосферы и климатической

системы, удовлетворение культурных потребностей).

Еще одним возможным подходом является оценка стоимости

восстановления утраченного элемента природного богатства (в тех случаях,

когда это возможно).

Задание 15

Почему экономический рост обычно приводит к обострению экологических

проблем? Возможно ли обеспечение роста экономики без обострения

экологических проблем? Может ли дальнейший экономический рост

способствовать решению экологических проблем?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Обычно экономический рост связан с исчерпанием природных ресурсов и

загрязнением среды.

2. Решение задачи возможно при обеспечении устойчивого развития на

основе технологий, минимизирующих негативные экологические

последствия экономического роста, включая исчерпание природных ресурсов

и загрязнение среды.

3. Высокий уровень экономического развития обеспечивает наличие средств,

необходимых для решения накопившихся экологических проблем и

минимизации негативных экологических последствий деятельности

человека.

Задание 16

В рамках реализации национального проекта «Экологияª отмечена необходимость

поддержки «зеленыхª проектов. В чем особенность этих проектов?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это проекты, реализация которых предусматривает обеспечение

рационального природопользования, минимизацию негативного воздействия

на окружающую среду.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 17

В рамках программ

«Зеленый офисª рекомендуются меры по экономии

электроэнергии. Как эти меры могут способствовать сохранению биологического

разнообразия на планете?

Укажите три направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Производство энергии обычно связано с использованием природных

ресурсов и трансформацией природных экосистем, сокращение потребления

способствует сохранению природных местообитаний биологического

разнообразия.

2. Производство и потребление энергии обычно связано с загрязнением

окружающей среды, что оказывает негативное воздействие на состояние

живых существ, снижение потребления приводит к сокращению этого

негативного воздействия и сохранению биоразнообразия.

3. Влияние производства и потребления энергии на климатическую систему

приводит к изменению биоразнообразия. Снижение потребления энергии

смягчает последствия такого воздействия.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 1

По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека

означает состояние полного физического, психического и социального

благополучия. Какова значимость экологических факторов для обеспечения

физического здоровья человека?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

При известной зависимости здоровья человека от среды, обеспечение

физического благополучия предполагает нахождение в благоприятной

экологической обстановке.

Задание 2

Почему в районах загрязнения окружающей среды наблюдается заболеваемость

определенными специфическими заболеваниями? Почему при этом имеет место

также повышение общей заболеваемости различными болезнями?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В районах загрязнения наблюдается заболеваемость, связанная с

направленным воздействием конкретных загрязнителей на определенные

системы органов (например, органы дыхания).

2. При неблагоприятном воздействии загрязнения окружающей среды

происходит нарушение устойчивости организма

(гомеостаза, включая

снижение иммунного статуса), что ведет к ослаблению сопротивляемости

организма и росту заболеваемости различными болезнями.

Задание 3

При популяционных исследованиях млекопитающих используется показатель

«успеха размножения», который рассчитывается на момент проведения

исследования как отношение числа потомков к числу размножающихся самок. От

чего, кроме числа размножающихся самок, может зависеть численность

потомков? Укажите два основных фактора.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Численность потомков определяется плодовитостью самок, участвующих

в размножении.

2. Оценки численность потомков зависят от выживаемости появившихся

особей (воздействия среды, включая климат, ресурсы, хищников).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 4

При высокой численности популяции может наблюдаться как повышение

рождаемости (1), так и ее снижение (2). При каких условиях может иметь место

первая ситуация и при каких вторая?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повышение рождаемости обычно наблюдается в оптимальных условиях,

при отсутствии эффекта переуплотнения популяции.

2. Снижение рождаемости может наблюдаться при эффекте переуплотнения

популяции в результате стресса.

Задание 5

Принятая в 1992 году Конвенция о биологическом разнообразии предусматривает

его поддержание на трех уровнях: разнообразие генов и геномов, разнообразие

видов и сообществ, разнообразие экосистем и местообитаний. Почему важно

сохранение разнообразия видов и сообществ?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Разнообразие видов обеспечивает устойчивость сообществ и экосистем.

Задание 6

Изменение климата и деятельность человека ведет к изменению ареалов

различных видов. Почему при сукцессии экосистемы происходит смена видов?

Почему появление новых видов в экосистеме может привести к сукцессии?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В ходе сукцессии экосистемы меняются условия обитания, что приводит

к смене набора видов, адаптированных к определенным условиям.

2. Появление новых видов может изменить прежние связи компонентов

экосистемы, вызвав процесс ее адаптации к новым условиям.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 7

В настоящее время все больше говорят о «здоровье экосистем» («здоровье леса»,

«здоровье океана»). Что при этом стараются подчеркнуть? Укажите два основных

значения.

Укажите два значения. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. «Здоровье экосистемы» означает ее устойчивое благополучное состояние

в целом, осуществление круговорота веществ, жизнеобеспечение.

«Здоровье экосистемы» означает также устойчивое благополучное

состояние входящих в нее видов живых существ.

Задание 8

В 1994 году была принята Конвенция ООН по борьбе с опустыниванием. Укажите

две основные причины актуальности проблемы опустынивания в настоящее

время.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повсеместное усиление антропогенного воздействия, отмеченное в

Конвенции в качестве главной причины опустынивания, ведет к усилению

процесса в настоящее время.

2. Нарастающее изменение климата, представленное в Конвенции в

качестве второй причины усиления процесса опустынивания, также

способствует росту опустынивания.

Задание 9

Что происходит с пастбищными экосистемами при чрезмерном выпасе? Что

происходит с этими экосистемами при снижении или полном устранении выпаса?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Чрезмерный выпас ведет к обеднению растительности, деградации

экосистем и усилению процессов опустынивания.

2. Снижение выпаса способствует обеспечению устойчивости экосистемы.

Полное устранение выпаса ведет к изменению экосистемы в направлении

формирования высокотравной степи, лесостепных и лесных местообитаний.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 10

По образному высказыванию В.И. Вернадского: «Нет ни одного клочка Земли, где

бы человек не мог прожить, если бы это было ему нужно« Ноосфера есть новое

геологической явление на нашей планете. В ней впервые человек становится

крупнейшей геологической силой». Почему человек может существовать в самых

разных условиях?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Благодаря разуму и техническим средствам, человек может обеспечить свое

существование при разных условиях.

Задание 11

При оценке последствий деятельности человека для планеты производится расчет

«углеродного следа» (объем выбросов парниковых газов). Почему важна такая

оценка? К чему ведет увеличение «углеродного следа»?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

«Углеродный след» отражает влияние на климатическую стабильность,

что является ключевой характеристикой экологичности производства и

потребления, определяя основы низкоуглеродной «зеленой» экономики.

2. Увеличение

«углеродного следа» приводит к росту концентрации

парниковых газов, повышению температуры и климатической

нестабильности.

Задание 12

В настоящее время создаются «карбоновые полигоны» («углеродные полигоны»)

для оценки поглощения углерода природными экосистемами. Почему это важно?

Почему этим интересуются не только экологи, но и политики, бизнесмены?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Создание «карбоновых полигонов» важно для понимания возможности

поддержания устойчивости биосферы и климатической системы в условиях

антропогенного воздействия.

«Карбоновые полигоны» важны для определения возможности

поглощения углекислого газа от деятельности человека, обеспечения

выполнения обязательств по ограничению выбросов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Задание 13

Все большее число стран принимает обязательства о достижении «углеродной

нейтральности» к

2050 году. Что означает это обязательство? Укажите два

основных направления возможного достижения этой цели.

Ответьте на вопрос и укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов.

Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. «Углеродная нейтральность» означает отсутствие влияния хозяйственной

деятельности на концентрацию парниковых газов в атмосфере.

2. Достижение этой цели возможно за счет мер по сокращению выбросов

парниковых газов, новых источников энергии, материалов и технологий.

3. Остаточные выбросы будут компенсироваться за счет мер по поглощению

углерода, увеличения поглотительной способности экосистем, таких мер,

как лесоразведение.

Задание 14

Инновационный путь развития экономики является приоритетом государственной

политики. На что необходимо нацелить инновации и связанные с ними

«наилучшие доступные технологи», чтобы обеспечить удовлетворение растущих

потребностей человечества? Почему в рамках национального проекта «Экология»

выполнялся проект по «наилучшим доступным технологиям»?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной целью инноваций для обеспечения перспектив дальнейшего

развития человечества является обеспечение устойчивого развития на

основе экономической и экологической эффективности, нацеленной на

увеличение несущей экологической емкости экосистем.

2. Осознание того, что решение экологических проблем возможно лишь на

основе «наилучших доступных технологий», нацеленных на минимизацию

негативного воздействия на окружающую среду.

Задание 15

По образному высказыванию эколога-экономиста Э. Вайцзеккера: «Спустя всего

25 лет исчезли горы пены с поверхности рек, а районы сосредоточения

промышленных производств и городского населения, такие как Рурская область в

Германии, Осака в Японии или Питтсбург в США, стали чище, чем они были 100

лет назад». Почему загрязнение среды достигало катастрофических масштабов?

Почему произошло улучшение ситуации? Какие уроки необходимо вынести из

этого опыта?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

9 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Удовлетворение потребностей и получение прибыли без должного

внимания к проблемам окружающей среды привело к катастрофическим

последствиям.

2. Осознание опасности загрязнения среды для здоровья людей и принятие

необходимых мер позволили существенно улучшить ситуацию.

3. Опыт стран, прошедших через стадию экологического кризиса, привел к

осознанию необходимости учета экологических требований при

организации производства и потребления.

Задание 16

В 2020 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе среди отмеченных

глобальных рисков большинство носило экологический характер. Укажите две

основные причины такого внимания экономистов к экологическим проблемам.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опасное обострение экологических проблем и угроза экологического

кризиса ставят под вопрос возможность дальнейшего благополучного

существования и развития человечества.

2. Нарастающий экономический ущерб от экологических катастроф

заставляет экономистов учитывать эти риски при обеспечении дальнейшего

экономического роста.

Задание 17

Одним из современных молодежных экологических трендов является призыв к

ограничению покупки новой одежды. В ответ любители модной одежды

предлагают, пошив из вторичных материалов и широкое использование

комиссионных магазинов. В чем экологический смысл этих предложений?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Использование вторичных материалов способствует сохранению

ресурсов и снижению загрязнения окружающей среды

(технологии,

экономика замкнутого цикла).

2. Покупка одежды в комиссионных магазинах позволяет неоднократно

использовать одну и ту же продукцию, способствуя сокращению

негативного воздействия деятельности человека на окружающую среду

(культуры, экологически ответственное поведение).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 1

По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека

означает состояние полного физического, психического и социального

благополучия. Какова значимость экологических факторов для обеспечения

физического и психического аспектов здоровья человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. При известной зависимости здоровья человека от среды, обеспечение

физического благополучия предполагает нахождение в благоприятной

экологической обстановке.

2. Психическое благополучие предполагает удовлетворение культурных,

эстетических потребностей; общение с природой (рекреация).

Задание 2

Почему в районах загрязнения окружающей среды наблюдается заболеваемость

определенными специфическими заболеваниями? Почему при этом имеет место

также повышение общей заболеваемости различными болезнями?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В районах загрязнения наблюдается заболеваемость, связанная с

направленным воздействием конкретных загрязнителей на определенные

системы органов (например, органы дыхания).

2. При неблагоприятном воздействии загрязнения окружающей среды

происходит нарушение устойчивости организма

(гомеостаза, включая

снижение иммунного статуса), что ведет к ослаблению сопротивляемости

организма и росту заболеваемости различными болезнями.

Задание 3

При популяционных исследованиях млекопитающих используется показатель

«успеха размножения», который рассчитывается на момент проведения

исследования как отношение числа потомков к числу размножающихся самок. От

чего, кроме числа размножающихся самок, может зависеть численность

потомков? Укажите два основных фактора.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Численность потомков определяется плодовитостью самок, участвующих

в размножении.

2. Оценки численность потомков зависят от выживаемости появившихся

особей (воздействия среды, включая климат, ресурсы, хищников).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 4

При высокой численности популяции может наблюдаться как повышение

рождаемости (1), так и ее снижение (2). При каких условиях может иметь место

первая ситуация и при каких вторая?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повышение рождаемости обычно наблюдается в оптимальных условиях,

при отсутствии эффекта переуплотнения популяции.

2. Снижение рождаемости может наблюдаться при эффекте переуплотнения

популяции в результате стресса.

Задание 5

Принятая в 1992 году Конвенция о биологическом разнообразии предусматривает

его поддержание на трех уровнях: разнообразие генов и геномов, разнообразие

видов и сообществ, разнообразие экосистем и местообитаний. Почему важно

сохранение разнообразия видов и сообществ? Почему важно сохранение

разнообразия экосистем и местообитаний?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Разнообразие видов обеспечивает устойчивость сообществ и экосистем.

2. Разнообразие экосистем и местообитаний обеспечивает поддержание

разнообразия видов и устойчивость биосферы.

Задание 6

Изменение климата и деятельность человека ведет к изменению ареалов

различных видов. Почему при сукцессии экосистемы происходит смена видов?

Почему появление новых видов в экосистеме может привести к сукцессии?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В ходе сукцессии экосистемы меняются условия обитания, что приводит

к смене набора видов, адаптированных к определенным условиям.

2. Появление новых видов может изменить прежние связи компонентов

экосистемы, вызвав процесс ее адаптации к новым условиям.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 7

В настоящее время все больше говорят о «здоровье экосистем» («здоровье леса»,

«здоровье океана»). Что при этом стараются подчеркнуть? Укажите два основных

значения.

Укажите два значения. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. «Здоровье экосистемы» означает ее устойчивое благополучное состояние

в целом, осуществление круговорота веществ, жизнеобеспечение.

«Здоровье экосистемы» означает также устойчивое благополучное

состояние входящих в нее видов живых существ.

Задание 8

В 1994 году была принята Конвенция ООН по борьбе с опустыниванием. Укажите

две основные причины актуальности проблемы опустынивания в настоящее

время.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повсеместное усиление антропогенного воздействия, отмеченное в

Конвенции в качестве главной причины опустынивания, ведет к усилению

процесса в настоящее время.

2. Нарастающее изменение климата, представленное в Конвенции в

качестве второй причины усиления процесса опустынивания, также

способствует росту опустынивания.

Задание 9

Что происходит с пастбищными экосистемами при чрезмерном выпасе? Что

происходит с этими экосистемами при снижении или полном устранении выпаса?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Чрезмерный выпас ведет к обеднению растительности, деградации

экосистем и усилению процессов опустынивания.

2. Снижение выпаса способствует обеспечению устойчивости экосистемы.

Полное устранение выпаса ведет к изменению экосистемы в направлении

формирования высокотравной степи, лесостепных и лесных местообитаний.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 10

По образному высказыванию В.И. Вернадского: «Нет ни одного клочка Земли, где

бы человек не мог прожить, если бы это было ему нужно« Ноосфера есть новое

геологической явление на нашей планете. В ней впервые человек становится

крупнейшей геологической силой». Почему человек может существовать в самых

разных условиях? Почему В.И. Вернадский рассматривает человека в качестве

геологической силы?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Благодаря разуму и техническим средствам, человек может обеспечить

свое существование при разных условиях.

2. Рост масштабов деятельности человека с использованием постоянно

совершенствуемых технических средств оказывает мощное преобразующее

воздействие на экосистемы планеты.

Задание 11

При оценке последствий деятельности человека для планеты производится расчет

«углеродного следа» (объем выбросов парниковых газов). Почему важна такая

оценка? К чему ведет увеличение «углеродного следа»?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

«Углеродный след» отражает влияние на климатическую стабильность,

что является ключевой характеристикой экологичности производства и

потребления, определяя основы низкоуглеродной «зеленой» экономики.

2. Увеличение

«углеродного следа» приводит к росту концентрации

парниковых газов, повышению температуры и климатической

нестабильности.

Задание 12

В настоящее время создаются «карбоновые полигоны» («углеродные полигоны»)

для оценки поглощения углерода природными экосистемами. Почему это важно?

Почему этим интересуются не только экологи, но и политики, бизнесмены?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Создание «карбоновых полигонов» важно для понимания возможности

поддержания устойчивости биосферы и климатической системы в условиях

антропогенного воздействия.

«Карбоновые полигоны» важны для определения возможности

поглощения углекислого газа от деятельности человека, обеспечения

выполнения обязательств по ограничению выбросов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 13

Все большее число стран принимает обязательства о достижении «углеродной

нейтральности» к

2050 году. Что означает это обязательство? Укажите два

основных направления возможного достижения этой цели.

Ответьте на вопрос и укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов.

Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. «Углеродная нейтральность» означает отсутствие влияния хозяйственной

деятельности на концентрацию парниковых газов в атмосфере.

2. Достижение этой цели возможно за счет мер по сокращению выбросов

парниковых газов, новых источников энергии, материалов и технологий.

3. Остаточные выбросы будут компенсироваться за счет мер по поглощению

углерода, увеличения поглотительной способности экосистем, таких мер,

как лесоразведение.

Задание 14

Инновационный путь развития экономики является приоритетом государственной

политики. На что необходимо нацелить инновации и связанные с ними

«наилучшие доступные технологи», чтобы обеспечить удовлетворение растущих

потребностей человечества? Почему в рамках национального проекта «Экология»

выполнялся проект по «наилучшим доступным технологиям»?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной целью инноваций для обеспечения перспектив дальнейшего

развития человечества является обеспечение устойчивого развития на

основе экономической и экологической эффективности, нацеленной на

увеличение несущей экологической емкости экосистем.

2. Осознание того, что решение экологических проблем возможно лишь на

основе «наилучших доступных технологий», нацеленных на минимизацию

негативного воздействия на окружающую среду.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 15

По образному высказыванию эколога-экономиста Э. Вайцзеккера: «Спустя всего

25 лет исчезли горы пены с поверхности рек, а районы сосредоточения

промышленных производств и городского населения, такие как Рурская область в

Германии, Осака в Японии или Питтсбург в США, стали чище, чем они были 100

лет назад». Почему загрязнение среды достигало катастрофических масштабов?

Почему произошло улучшение ситуации? Какие уроки необходимо вынести из

этого опыта?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Удовлетворение потребностей и получение прибыли без должного

внимания к проблемам окружающей среды привело к катастрофическим

последствиям.

2. Осознание опасности загрязнения среды для здоровья людей и принятие

необходимых мер позволили существенно улучшить ситуацию.

3. Опыт стран, прошедших через стадию экологического кризиса, привел к

осознанию необходимости учета экологических требований при

организации производства и потребления.

Задание 16

В 2020 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе среди отмеченных

глобальных рисков большинство носило экологический характер. Укажите две

основные причины такого внимания экономистов к экологическим проблемам.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опасное обострение экологических проблем и угроза экологического

кризиса ставят под вопрос возможность дальнейшего благополучного

существования и развития человечества.

2. Нарастающий экономический ущерб от экологических катастроф

заставляет экономистов учитывать эти риски при обеспечении дальнейшего

экономического роста.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

10 КЛАСС

Задание 17

В 2020 году Российской Федерацией представлен «Добровольный национальный

обзор хода осуществления Повестки дня в области устойчивого развития на

период до 2030 года», Росстат разработал систему показателей устойчивого

развития. В чем экологический смысл показателей устойчивого развития?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Показатели устойчивого развития отражают экологичность производства и

потребления, оценивают, насколько рационально используются природные

ресурсы.

Задание 18

Одним из современных молодежных экологических трендов является призыв к

ограничению покупки новой одежды. В ответ любители модной одежды

предлагают, пошив из вторичных материалов и широкое использование

комиссионных магазинов. В чем экологический смысл этих предложений?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Использование вторичных материалов способствует сохранению

ресурсов и снижению загрязнения окружающей среды

(технологии,

экономика замкнутого цикла).

2. Покупка одежды в комиссионных магазинах позволяет неоднократно

использовать одну и ту же продукцию, способствуя сокращению

негативного воздействия деятельности человека на окружающую среду

(культуры, экологически ответственное поведение).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 1

По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека

означает состояние полного физического, психического и социального

благополучия. Какова значимость экологических факторов для каждого из трех

отмеченных аспектов здоровья человека?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. При известной зависимости здоровья человека от среды, обеспечение

физического благополучия предполагает нахождение в благоприятной

экологической обстановке.

2. Психическое благополучие предполагает удовлетворение культурных,

эстетических потребностей; общение с природой (рекреация).

3. Социальное благополучие связано с обеспечением необходимого качества

жизни на основе экологически устойчивого развития

(экологизации

производства и потребления).

Задание 2

Почему в районах загрязнения окружающей среды наблюдается заболеваемость

определенными специфическими заболеваниями? Почему при этом имеет место

также повышение общей заболеваемости различными болезнями?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В районах загрязнения наблюдается заболеваемость, связанная с

направленным воздействием конкретных загрязнителей на определенные

системы органов (например, органы дыхания).

2. При неблагоприятном воздействии загрязнения окружающей среды

происходит нарушение устойчивости организма

(гомеостаза, включая

снижение иммунного статуса), что ведет к ослаблению сопротивляемости

организма и росту заболеваемости различными болезнями.

Задание 3

При популяционных исследованиях млекопитающих используется показатель

«успеха размножения», который рассчитывается на момент проведения

исследования как отношение числа потомков к числу размножающихся самок. От

чего, кроме числа размножающихся самок, может зависеть численность

потомков? Укажите два основных фактора.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Численность потомков определяется плодовитостью самок, участвующих

в размножении.

2. Оценки численность потомков зависят от выживаемости появившихся

особей (воздействия среды, включая климат, ресурсы, хищников).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 4

При высокой численности популяции может наблюдаться как повышение

рождаемости (1), так и ее снижение (2). При каких условиях может иметь место

первая ситуация и при каких вторая?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повышение рождаемости обычно наблюдается в оптимальных условиях,

при отсутствии эффекта переуплотнения популяции.

2. Снижение рождаемости может наблюдаться при эффекте переуплотнения

популяции в результате стресса.

Задание 5

Принятая в 1992 году Конвенция о биологическом разнообразии предусматривает

его поддержание на трех уровнях: разнообразие генов и геномов (1), разнообразие

видов и сообществ (2), разнообразие экосистем и местообитаний (3). Почему

сохранение биоразнообразия важно на каждом из этих уровней?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Генетические разнообразие обеспечивает устойчивость популяций,

необходимые ресурсы для селекции и эволюции.

2. Разнообразие видов обеспечивает устойчивость сообществ и экосистем.

3. Разнообразие экосистем и местообитаний обеспечивает поддержание

разнообразия видов и устойчивость биосферы.

Задание 6

Изменение климата и деятельность человека ведет к изменению ареалов

различных видов. Почему при сукцессии экосистемы происходит смена видов?

Почему появление новых видов в экосистеме может привести к сукцессии?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. В ходе сукцессии экосистемы меняются условия обитания, что приводит

к смене набора видов, адаптированных к определенным условиям.

2. Появление новых видов может изменить прежние связи компонентов

экосистемы, вызвав процесс ее адаптации к новым условиям.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 7

В настоящее время все больше говорят о «здоровье экосистем» («здоровье леса»,

«здоровье океана»). Что при этом стараются подчеркнуть? Укажите два основных

значения.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. «Здоровье экосистемы» означает ее устойчивое благополучное состояние

в целом, осуществление круговорота веществ, жизнеобеспечение.

«Здоровье экосистемы» означает также устойчивое благополучное

состояние входящих в нее видов живых существ.

Задание 8

1994 году была принята Международная конвенция по борьбе с

опустыниванием. Укажите две основные причины актуальности проблемы

опустынивания в настоящее время.

Укажите два фактора. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Повсеместное усиление антропогенного воздействия, отмеченное в

Конвенции в качестве главной причины опустынивания, ведет к усилению

процесса в настоящее время.

2. Нарастающее изменение климата, представленное в Конвенции в

качестве второй причины усиления процесса опустынивания, также

способствует росту опустынивания.

Задание 9

Что происходит с пастбищными экосистемами при чрезмерном выпасе? Что

происходит с этими экосистемами при снижении или полном устранении выпаса?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Чрезмерный выпас ведет к обеднению растительности, деградации

экосистем и усилению процессов опустынивания.

2. Снижение выпаса способствует обеспечению устойчивости экосистемы.

Полное устранение выпаса ведет к изменению экосистемы в направлении

формирования высокотравной степи, лесостепных и лесных местообитаний.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 10

По образному высказыванию В.И. Вернадского: «Нет ни одного клочка Земли, где

бы человек не мог прожить, если бы это было ему нужно« Ноосфера есть новое

геологической явление на нашей планете. В ней впервые человек становится

крупнейшей геологической силой». Почему человек может существовать в самых

разных условиях? Почему В.И. Вернадский рассматривает человека в качестве

геологической силы? Почему для поддержания устойчивости

(гомеостаза)

ноосферы нужны специальные усилия?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Благодаря разуму и техническим средствам, человек может обеспечить

свое существование при разных условиях.

2. Рост масштабов деятельности человека с использованием постоянно

совершенствуемых технических средств оказывает мощное преобразующее

воздействие на экосистемы планеты.

3. Природные регуляторные механизмы часто оказываются недейственными

против мощного антропогенного воздействия, поэтому обеспечение

устойчивости ноосферы требует принятия специальных мер, направленных

на сокращение и компенсацию последствий.

Задание 11

При оценке последствий деятельности человека для планеты производится расчет

«углеродного следа», объема выбросов парниковых газов в результате

деятельности человека. Почему важна такая оценка? К чему ведет увеличение

«углеродного следа»?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

«Углеродный след» отражает влияние на климатическую стабильность,

что является ключевой характеристикой экологичности производства и

потребления, определяя основы низкоуглеродной «зеленой» экономики.

2. Увеличение

«углеродного следа» приводит к росту концентрации

парниковых газов, повышению температуры и климатической

нестабильности.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 12

В настоящее время создаются «карбоновые полигоны» («углеродные полигоны»)

для оценки поглощения углерода природными экосистемами. Почему это важно?

Почему этим интересуются не только экологи, но и политики, бизнесмены?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Создание «карбоновых полигонов» важно для понимания возможности

поддержания устойчивости биосферы и климатической системы в условиях

антропогенного воздействия.

«Карбоновые полигоны» важны для определения возможности

поглощения углекислого газа от деятельности человека, обеспечения

выполнения обязательств по ограничению выбросов.

Задание 13

Все большее число стран принимает обязательства о достижении «углеродной

нейтральности» к

2050 году. Что означает это обязательство? Укажите два

основных направления возможного достижения этой цели.

Ответьте на вопрос и укажите два направления. За ответ от 0 до 2 баллов.

Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. «Углеродная нейтральность» означает отсутствие влияния хозяйственной

деятельности на концентрацию парниковых газов в атмосфере.

2. Достижение этой цели возможно за счет мер по сокращению выбросов

парниковых газов, новых источников энергии, материалов и технологий.

3. Остаточные выбросы будут компенсироваться за счет мер по поглощению

углерода, увеличения поглотительной способности экосистем, таких мер,

как лесоразведение.

Задание 14

Инновационный путь развития экономики является приоритетом государственной

политики. На что необходимо нацелить инновации и связанные с ними

«наилучшие доступные технологи», чтобы обеспечить удовлетворение растущих

потребностей человечества? Почему в рамках национального проекта «Экология»

выполнялся проект по «наилучшим доступным технологиям»?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной целью инноваций для обеспечения перспектив дальнейшего

развития человечества является обеспечение устойчивого развития на

основе экономической и экологической эффективности, нацеленной на

увеличение несущей экологической емкости экосистем.

2. Осознание того, что решение экологических проблем возможно лишь на

основе «наилучших доступных технологий», нацеленных на минимизацию

негативного воздействия на окружающую среду.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 15

По образному высказыванию эколога-экономиста Э. Вайцзеккера: «Спустя всего

25 лет исчезли горы пены с поверхности рек, а районы сосредоточения

промышленных производств и городского населения, такие как Рурская область в

Германии, Осака в Японии или Питтсбург в США, стали чище, чем они были 100

лет назад». Почему загрязнение среды достигало катастрофических масштабов?

Почему произошло улучшение ситуации? Какие уроки необходимо вынести из

этого опыта?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Удовлетворение потребностей и получение прибыли без должного

внимания к проблемам окружающей среды привело к катастрофическим

последствиям.

2. Осознание опасности загрязнения среды для здоровья людей и принятие

необходимых мер позволили существенно улучшить ситуацию.

3. Опыт стран, прошедших через стадию экологического кризиса, привел к

осознанию необходимости учета экологических требований при

организации производства и потребления.

Задание 16

В 2020 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе среди отмеченных

глобальных рисков большинство носило экологический характер. Укажите две

основные причины такого внимания экономистов к экологическим проблемам.

Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Опасное обострение экологических проблем и угроза экологического

кризиса ставят под вопрос возможность дальнейшего благополучного

существования и развития человечества.

2. Нарастающий экономический ущерб от экологических катастроф

заставляет экономистов учитывать эти риски при обеспечении дальнейшего

экономического роста.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ (ГОРОД СТАВРОПОЛЬ) - 2021 ГОД

11 КЛАСС

Задание 17

В 2020 году Российской Федерацией представлен «Добровольный национальный

обзор хода осуществления Повестки дня в области устойчивого развития на

период до 2030 года», Росстат разработал систему показателей устойчивого

развития. В чем экологический смысл показателей устойчивого развития? Чем

они должны отличаться от обычных показателей экономического роста, таких как

валовой внутренний продукт (ВВП)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Показатели устойчивого развития отражают экологичность производства

и потребления, оценивают, насколько рационально используются

природные ресурсы.

2. Показатели устойчивого развития отражают не только экономический

рост, но и его «цену» для природы и человека, это такие показатели, как

потребление ресурсов и загрязнение среды на единицу прироста ВВП.

Задание 18

Одним из современных молодежных экологических трендов является призыв к

ограничению покупки новой одежды. В ответ любители модной одежды

предлагают пошив из вторичных материалов и широкое использование

комиссионных магазинов. В чем экологический смысл этих предложений?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Использование вторичных материалов способствует сохранению

ресурсов и снижению загрязнения окружающей среды

(технологии,

экономика замкнутого цикла).

2. Покупка одежды в комиссионных магазинах позволяет неоднократно

использовать одну и ту же продукцию, способствуя сокращению

негативного воздействия деятельности человека на окружающую среду

(культуры, экологически ответственное поведение).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 12 заданий. Максимальное

количество баллов - 29.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Экология - это наука, объектами которой являются

а) клетки

в) сообщества

д) молекулы

б) популяции

г) экосистемы

е) биосфера

Ответ: б, в, г, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Есть мнение, что название птицы «воробей» происходит от слов «Вора бей!».

Крупные стаи этих птиц способны наносить большой урон урожаю зерновых

растений, так как основная пища воробьёв - семена растений, в том числе, и

культурных. Известно, что практически полное уничтожение воробьёв в Китае

в середине 20 века привело к неурожаям в последующие годы. Какая связь

между историей о борьбе с воробьями и утверждениями, приведёнными ниже?

а) Воробьи перестали удобрять своим помётом поля.

б) Воробьи выкармливают птенцов насекомыми.

в) В диету взрослых воробьёв входят не только семена, но и насекомые.

г) При попытках уничтожить воробьёв китайские крестьяне распугали и

насекомоядных птиц и, тем самым, снизили их численность.

д) Воробьи едят семена сорных растений, которые заполонили поля, после

уничтожения воробьёв.

е) Воробьи садятся на соцветия и, потряхивая их, способствуют лучшему

опылению злаков.

Ответ: б, в, г.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

(2 балла) Внимательно рассмотрите картинки и выберите все

правильные ответы:

При прогулке на пляже были найдены раковины с отверстиями.

а) На раковинах виден след от нападения хищника.

б) Эти отверстия образовались случайно.

в) Эти отверстия просверлены человеком для дальнейшего использования.

г) Это место проникновения сверлящего паразитического червя.

д) Эти отверстия мог сделать молодой моллюск рапана.

е) Отверстия образовались в результате дефицита кальция в морской воде.

Ответ: а, д.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 2 балл, за 1 правильный

ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

4. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Обычно в жизненном цикле насекомых преобладает личиночная стадия.

Её продолжительность может сильно отличаться у разных видов: от двух

недель, как у вшей, до 17 лет, как у семнадцатилетней цикады. Предположите,

у каких насекомых наиболее короткий цикл, и объясните, почему:

а) виды бабочек, личинки которых поедают листья растений

б) виды плодовых мушек дрозофил, личинки которых массово развиваются

в переспелых и гниющих плодах

в) жуки-древоточцы, личинки которых питаются древесиной

г) подёнки, их водные личинки которых питаются гниющими растительными

останками

Ответ: б.

Обоснование: по сравнению с другими органами растений, спелые плоды,

богатые сахарами, представляют собой легко усваиваемую пищу. Кроме этого,

переспелые плоды быстро разлагаются, и должны успеть стать кормом,

доступным непродолжительное время. В одном плоде может развиваться

множество личинок. В условиях жёсткой конкуренции необходимо как можно

скорее пройти личиночную стадию и превратиться во взрослое насекомое.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего - 3 балла.

5. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Самая плодородная почва в России - это чернозём.

Ответ: верно.

Обоснование: самая плодородная почва в РФ - это чернозём. Этот тип почвы

распространён в пределах лесостепной и степной зон Евразии. Формируется

в условиях засушливого климата и нарастающей континентальности.

В развитии чернозёмов особенно велика роль степной растительности с преоб-

ладанием дерновинных злаков. С ней связано накопление большого количества

гумуса (до 10 % и более).

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего - 3 балла.

6. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Рассматривая границы биосферы, можно сказать, что в её состав входят:

а) гидросфера

в) тропосфера

д) мантия

б) ионосфера

г) мезосфера

е) часть стратосферы

Ответ: а, в, е.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

7. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Под биологическим разнообразием понимают разнообразие всех форм и

проявлений жизни на Земле: от разнообразия генов до разнообразия экосистем.

Ответ: верно.

Обоснование: под биологическим разнообразием понимают разнообразие всех

форм и проявлений жизни на Земле: от разнообразия генов до разнообразия

экосистем, то есть биологическое разнообразие включает генетическое и

видовое разнообразие, т. е. разнообразие популяций, сообществ и экосистем.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

8. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Причиной исчезновения стеллеровой, или морской, коровы явилось изменение

человеком мест её обитания.

Ответ: неверно.

Обоснование: причиной исчезновения на Земле стеллеровой коровы явилось

ее прямое уничтожение из-за шкуры и мяса.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

9. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Шум относится к физическому типу загрязнения окружающей среды и может

при длительном воздействии приводить к различным негативным последствиям

для живых организмов, в том числе и для здоровья человека. Выберите все

негативные проявления, возникающие под воздействием шума.

а) возрастание нервозности

г) нарушение осязания

б) нарушение обоняния

д) нарушение гнездования птиц

в) головная боль

е) ослабление слуха

Ответ: а, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

10. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка пункты, относящиеся к опасным отходам:

а) батарейки

г) алюминиевая банка

б) люминесцентные лампочки

д) картон

в) дроблёный кирпич

е) автомобильные шины

Ответ: а, б, е.

Критерии оценивания: по 1 баллу за каждый правильный ответ на вопрос.

Всего - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

11. (4 балла) Обоснуйте правильность/неправильность данного утверждения.

Торфяной пожар - это сложный и опасный вид пожара, который очень трудно

потушить.

Ответ: верно.

Объяснение: особенность торфяных пожаров в том, что они разгораются и

распространяются очень медленно, в течение многих месяцев, а иногда и

нескольких лет. Торф не горит открытым огнём, а тлеет, выделяя большое

количество дыма, опасного для здоровья человека (смог). Тление торфа может

продолжаться даже зимой, поскольку очаги непосредственного тления

оказываются прикрытыми от холода вышележащими слоями торфа или

торфяной золы. Лишь тщательное перемешивание тлеющего торфа с большим

количеством воды или снега способно остановить процесс тления. Торфяные

пожары создают опасность провала в прогоревший грунт для людей, техники,

животных, т.к. в нём долгое время сохраняется очень высокая температура.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

2-3 балла за

правильное обоснование. Всего - 4 балла.

12. (2 балла) Выберите самый полный правильный ответ и обоснуйте его.

Человек - это существо …

а) общественное

в) историческое

б) биосоциальное

г) антропогенное

Ответ: б.

Обоснование: с одной стороны, человек - это биологический вид, часть

природы; с другой - носитель созданной им цивилизации. Поэтому развитие

человечества обусловлено двумя основополагающими процессами: биологи-

ческой эволюцией и культурным прогрессом.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 16 заданий. Максимальное

количество баллов - 41.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

В каком году (а-в) и в каком издании учёного

(г-е) впервые появилось

упоминание термина «экология»?

а) 1886 г.

г) Э. Геккель «Общая морфология организмов»

б) 1866 г.

д) Аристотель «История животных»

в) 1876 г.

е) К. Линней «Экономия природы»

Ответ: б, г.

Критерии оценивания: за каждый верный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Случайный занос в Чёрное и Азовское моря гребневика мнемиопсиса в конце

80-х годов 20 века привёл к экологическому кризису. Размножение гребневика

способствовало резкому уменьшению численности зоопланктона. Определите

последствия заноса этого чужеродного вида животных в Чёрное море.

Гребневик мнемиопсис, внешне напоминает медуз, не более 10 см длиной.

а) экономический ущерб рыболовству

б) резкое увеличение численности фитопланктона

в) резкое снижение численности мелкой рыбы (хамсы и шпрота)

г) снижение численности хищных рыб

д) уменьшение популяции дельфинов

е) резкое увеличение численности мелкой рыбы (хамсы и шпрота)

Ответ: а, б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 5 верных ответов - 2 балла, за 3-4 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

3. (3 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на основе

данного текста? Обоснуйте его правильность/неправильность.

Снежные комарики

- удивительные насекомые,

сохраняющие активность при температурах до -12°С

и ниже. Взрослые насекомые летают или ходят по

снегу и откладывают яйца в течение всей зимы.

Личинки этих насекомых способны развиваться при

температуре около 0°С под снегом и выходить на

поверхность зимой после превращения.

Утверждение: Зимняя активность снежных комариков должна давать им

преимущества перед другими насекомыми.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Ответ: верно.

Обоснование: зимняя активность выгодна, т. к. брачный период, откладка яиц

и расселение особей у снежных комариков происходят тогда, когда

практически отсутствуют хищники: хищные насекомые, рукокрылые и

насекомоядные птицы.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл, за правильное обосно-

вание - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего - 3 балла.

4. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Кожа волков горных популяций имеет гораздо более тёмную окраску, по

сравнению с равнинными популяциями. Эта особенность связана:

а) с возможностью улавливать большее количество тепловых лучей

б) с возможностью лучше избавляться от паразитов за счёт более высокой

температуры кожи

в) с защитой от действия ультрафиолетовых лучей

г) с приобретением тёмного цвета кожи в результате загара

Ответ: в.

Обоснование: в горах уровень ультрафиолетового излучения гораздо выше,

чем на равнинах. Чёрный цвет кожи, обусловленный пигментом меланином,

позволяет животному защищаться от вредного действия ультрафиолетовых

лучей.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего - 3 балла.

5. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Цветение воды в результате чрезмерного размножения планктонных

водорослей и цианобактерий, как в пресных, так и в морских водоёмах, очень

опасно для всех жителей водной экосистемы. Выберите возможные причины

возникновения этого явления:

а) высокая температура воды и низкое содержание в ней кислорода

б) избыток элементов минерального питания

в) попадание в водоёмы удобрений

г) попадание в водоёмы моющих средств со сточными водами

д) смыв в водоёмы биогенных элементов

е) снижение численности зоопланктона

Ответ: все ответы верны.

Критерии оценивания: за все выбранные ответы - 3 балла, за 4-5 выбранных

ответа - 2 балла, за 3 выбранных ответа - 1 балл. Если выбрано менее 3 ответов -

0 баллов. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

6. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Опасное вещество ДДТ, имеет народное название «дуст» и относится к

а) гербицидам

в) дефолиантам

б) фунгицидам

г) инсектицидам

Ответ: г.

Обоснование: инсектициды

(insekta

- насекомые)

- это средства,

предназначенные для борьбы с вредными насекомыми, к которым относится и

ДДТ

(хлорированные углеводороды ароматического ряда). Его активно

использовали для борьбы с малярийными комарами в болотистых местностях.

Позже выяснилось вредное воздействие, которое оказывает ксенобиотик ДДТ

на организм человека и др. организмы. Прежде всего

- это отдалённые

последствия, связанные с кумулятивными

(накопительными) свойствами и

мутагенной активностью.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

7. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Анаэробы - это организмы, способные жить без кислорода.

Ответ: верно.

Обоснование: действительно, организмы способные обходиться без кислорода,

называются анаэробами. Организмы, которые дышат кислородом - аэробами.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего - 2 балла.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка ископаемые виды топлива:

а) торф

в) нефть

д) биомасса

б) водородное топливо

г) уголь

е) газ

Ответ: а, в, г, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

9. (2 балла) Верно ли данное определение. Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Тетрадон - это отвалы пустой породы.

Ответ: неверно.

Обоснование: отвал, искусственная насыпь из пустых пород, извлечённых при

разработке месторождений угля и других полезных ископаемых, насыпь из

отходов от различных производств и сжигания твёрдого топлива называется

«террикон». А тетрадон - это название рыбы.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

10. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите стихийные природные явления:

а) смог

г) сели

б) оползни

д) обвалы

в) извержение вулканов

е) «кислотные» дожди

Ответ: б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

11. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К основным экологическим проблемам крупных городов относятся:

а) загрязнение атмосферы, почвы и грунтовых вод

б) выбор профессии

в) эрозия почвы

г) «шумовое загрязнение»

д) проблемы, связанные с ТКО (твёрдые коммунальные отходы)

е) видеоэкологические проблемы

Ответ: а, г, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

12. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Под плодородием почв понимают способность обеспечивать растения всеми

необходимыми элементами питания.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Ответ: верно.

Обоснование: способность почв удовлетворять потребности растений

в элементах питания, воде, обеспечивать их корневые системы достаточным

количеством воздуха, тепла и благоприятной физико-химической средой для

нормального роста и развития называется плодородием.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

13. (5 баллов) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

В нашей стране весной часто поджигают сухую прошлогоднюю траву на полях.

Утверждают, что травяные палы благоприятно влияют на разнообразие

растений, насекомых и птиц за счёт уничтожения сухой прошлогодней травы.

Согласны ли вы с этим утверждением? Ответ обоснуйте. Напишите ваше

мнение, к каким последствиям приводят весенние палы.

Ответ: неверно.

Обоснование: 1. Весенние палы истощают почву. Органическое вещество,

образующееся из прошлогодних растений, сгорает, а зола смывается дождями.

2. Уничтожаются полезные насекомые, почвенные животные, гнёзда птиц и

уже появившиеся почки и молодые побеги растений.

3. Происходит загрязнение воздуха продуктами горения травы.

4. Часто от поджога травы начинаются лесные или торфяные пожары, которые

могут перейти на жилые дома и даже привести к смерти людей. Именно

поэтому в

2015 г. постановлением Правительства России

«О внесении

изменений в Правила противопожарного режима в Российской Федерации»

введён запрет палов травы на землях сельскохозяйственного назначения.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-4 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

5 баллов.

14. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Господствующим на территории Сибири видом дерева является:

а) берёза

в) тополь

б) лиственница

г) ель

Ответ: б.

Обоснование: лиственница приспособлена расти в суровых климатических

условиях Сибири. В зимний период лиственница сбрасывает хвою, а также

отличается поверхностным распространением корневой системы, поэтому

многолетняя мерзлота не является препятствием для её роста.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

15. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите моря РФ, которые имеют самые богатые рекреационные ресурсы, т. е.

используемые для отдыха, восстановления здоровья:

а) Чёрное море

г) Азовское море

б) Мраморное море

д) Японское море

в) Чукотское море

е) Баренцево море

Ответ: а, г, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

16. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите основные типы особо охраняемых природных территорий в РФ:

а) резерваты

г) лесозащитные полосы

б) национальные парки

д) государственные заповедники

в) заказники

е) ботанические сады

Ответ: б, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 18 заданий. Максимальное

количество баллов - 50.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Изначально экология считалась одним из направлений в биологии. Сейчас эта

отдельная наука, которая включает в себя разные научные направления и

дисциплины

а) химия

г) сельское хозяйство

б) физика

д) ветеринария

в) юриспруденция

е) дендрология

Ответ: все верны.

Критерии оценивания: за все выбранные ответы - 3 балла, за 4-5 правильных

ответа - 2 балл. за 3 правильных ответа - 1 балл. Менее 3-х выбранных

ответов - 0 баллов. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

(2 балла) Внимательно рассмотрите иллюстрации и выберите все

правильные ответы. (см. увеличенные картинки в конце заданий)

а) это галл, образованный личинками комара из семейства галлицы

б) это уродство вследствие точечной мутации

в) это цветок ивы

г) это ненормально разросшаяся почка ивы с укороченными междоузлиями

д) это злокачественная опухоль

е) это болезнь, вызванная паразитическим червём

Ответ: а, г.

Критерии оценивания: за каждый верный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(3 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на

основании этого текста? Обоснуйте его правильность/неправильность.

Текст. Преобразование сообществ и разрушение экосистем - процессы, интен-

сивно протекающие в результате деятельности человека. В первую очередь

в результате этих изменений страдают виды-специалисты, так как

с исчезновением определённого вида кормового растения или животного исче-

зают и связанные с ним виды. В случае с осиновым листоедом наблюдается

обратная картина: и личинки, и взрослые насекомые этого вида питаются

только листьями осины, но сокращения численности этого вида не наблюдается.

Утверждение. Осинники - это коренные леса Средней полосы России, которые

охраняются как эталонные зональные сообщества. Сокращения численности

осинового листоеда не происходит, т. к. осина продолжает доминировать

в лесах, как это и было до начала активного хозяйственного использования

территории Средней полосы России.

Ответ: неверно.

Обоснование: осинники не являются коренными лесами Средней полосы

России. Осина

- дерево-пионер, светолюбивый вид, который интенсивно

заселяет вырубки, гари и зарастающие поля. В результате деятельности

человека образуются территории, пригодные для произрастания осины,

которых становится всё больше, а значит, угасание не грозит и видам

беспозвоночных, связанных с этим растением.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

(3 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на

основании этого текста? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Текст. Пингвины живут не только на побережьях Антарктиды, но и в районах

с умеренным и тропическим климатом и даже на экваторе (галапагосский

пингвин), но всегда по соседству с холодными течениями.

Утверждение. Пингвины основывают колонии поблизости от холодных

течений, потому что исходно, это группа птиц возникла в условиях холодного

климата и не приспособлена к жизни в тёплых водах тропиков.

Ответ: неверно.

Обоснование: пингвины устраивают гнездовые колонии в районах

с холодными течениями, где вода выносит на поверхность с глубины

биогенные элементы, вызывающие бурный рост фитопланктона

(районы

апвеллинга), которым кормится зоопланктон, составляющий пищу рыб,

которыми в свою очередь кормятся пингвины.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за обоснование

правильного ответа - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

(3 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на

основании этого текста? Обоснуйте его правильность/неправильность.

Текст. Зимние комарики - семейство насекомых отряда двукрылых, активность

которых на снегу и под снегом отмечается зимой. По последним данным эти

насекомые не только расселяются и спариваются зимой, но и развитие их

личинок происходит под снегом. Взрослые особи тоже способны прятаться под

снегом при неблагоприятных условиях. На графике показано число

отловленных зимних комариков при разных температуре и влажности воздуха

98 %.

Утверждение. Такой результат объясняется тем, что зимние комарики лучше

всего выживают в очень узком диапазоне температур и влажности.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Число отловленных на снегу и в воздухе взрослых особей

в зависимости от температуры и влажности

(Над столбиками указаны значения влажности воздуха в дни отлова.)

Ответ: неверно.

Обоснование: на графике показана не выживаемость, а число экземпляров

в отловах, что указывает на активность насекомых. Зимние комарики

выживают при широких колебаниях температур и влажности даже в течение

суток. Низкая активность при низких температурах может объясняться

замедлением всех процессов жизнедеятельности - насекомые становятся менее

подвижными и реже попадаются в отловах. Кроме этого, снижение и

повышение температуры в данном случае сопровождается снижением

влажности. Наиболее активны насекомые при максимальной влажности

воздуха, которая в этом случае совпала с температурой около 0°С.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл, за обоснование правиль-

ного ответа - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего - 3 балла.

6. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

В чём проявился экологический кризис промышленной революции?

а) исчезновение ряда видов животных

б) деградация ландшафтов

в) исчезновение лесов

г) деградация и опустынивание земель

д) локальное загрязнение территорий

е) глобальное загрязнение почвы, атмосферы, Мирового океана

Ответ: а, б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 5 правильных ответов - 3 балла, за 3-4 правильных

ответа - 2 балла, за 2 правильных ответа - 1 балл. Менее 2-х правильных

ответов - 0 баллов. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

7. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Пищевая цепь в лесном биоценозе включает четыре организма. Выберите среди

них консумент второго порядка, в качестве обоснования постройте пищевую

цепь.

а) ястреб-перепелятник

б) пихта сибирская

в) трёхпалый дятел

г) чёрный пихтовый усач

Ответ: в.

Обоснование: расположение организмов в пищевой цепи пихта сибирская -

чёрный пихтовый усач - трёхпалый дятел - ястреб-перепелятник; консументом

второго порядка является трёхпалый дятел.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

«Кислотные» дожди» возникают из-за поступления в атмосферу

а) диоксинов

в) оксидов азота

д) оксидов серы

б) фреонов

г) углекислого газа

е) метана

Ответ: в, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

9. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Причины возникновения разных типов смога

а) выделение продуктов горения бурого угля

б) выделение продуктов горения природного газа

в) эксплуатация металлургического комбината

г) эксплуатация атомной электростанции

д) выхлопы автомобильного транспорта

е) лесные, торфяные пожары

Ответ: а, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла

10. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Человечество влияет на климат, как в сторону потепления, так и в сторону

похолодания.

Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год) - часть 2