Искусство (МХК) (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2022-2023 год)

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Ответ:

Амур

Арес

Афина

Венера

Диана

Ника

Тиберин

Это не античное божество

3, 6

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 9 баллов.

Задание 2

Первоначально  Лувр  был  крепостью  и  не  предназначался  для  проживания
монарха. Его перестройка началась лишь в XV веке, а в XVI столетии монарх
Франциск  I  положил  начало  постройки  дворца.  Он  приказал  возвести
павильон,  который  сейчас  называется  Крыло  Леско,  по  имени  автора –
архитектора  Пьера  Леско,  и  является  самой  старой  частью  дворцового
ансамбля.
Другой  знаменитый  фасад  Лувра  –  это  Восточная  колоннада,  созданная  во
второй  половине  XVII  века  Клодом  Перро,  гениальным  дилетантом,
любителем

классической

древности,

математиком

археологом,

переводчиком и почитателем Витрувия. Эти две части дворца создали славу
Лувра как памятника архитектуры.
Посмотрите на фотографии павильона Леско и Восточной колоннады Лувра,
представленные  в  задании,  и  подумайте,  по  отношению  к  какому  из
сооружений будет верным каждое из приведённых утверждений.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

1. Пьер Леско. Лувр. Крыло Леско

2. Клод Перро. Восточная колоннада Лувра

Этот протяжённый фасад стал образцом для многих построек эпохи
ампира.

Стена трактована как твёрдая и вместе с тем хрупкая, рафинированно
украшенная поверхность.

Архитектора скорее заботит не соотношение масс и объёмов, а красота
внешних поверхностей здания.

Композиция архитектурных масс основана на сочетании протяжённых
горизонталей и мощного ритма вертикальных линий.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Декор концентрируется в верхней части здания, несколько перегружая
мансардный этаж, что отвечает маньеристическим тенденциям,
характерным для эпохи создания сооружения.

В оформлении окон чередуются треугольные и лучковые фронтоны.

Фасад воздействует на зрителя с помощью лаконичного языка
архитектурных форм, он лишён изобразительного начала.

Первый этаж трактован как строгий цоколь, второй и третий объединяются
сдвоенными колоннами в единую парадную композицию, торжественно
вознесённую над зрителем; венчает сооружение аттик со сквозной
балюстрадой.

Основу ритма всего здания составляет композиция огромных окон, как бы
нанизывающихся друг на друга по вертикали.

10.

Композиция этого фасада стала основой для архитектурного решения
нескольких сооружений Санкт-Петербурга.

11.

Здание завершается мансардной крышей.

12.

Растянутый ритм опор в центре здания сменяется в боковых частях
на упругий и частый.

13.

Массив камня преобразуется, стена как бы взрыхляется рельефами
и пронизывается окнами.

14.

Полукруги фронтонов и арок соседствуют с вертикалями пилястр
и прямоугольниками окон.

Ответ:

2, 3, 5, 6, 9, 11, 13, 14

1, 4, 7, 8,10, 12

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 14 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Каждую  пару  запишите  в  отдельное  поле  для  ответа.  Чтобы  ваш  ответ  был
проверен  корректно,  первым  в  паре  пишите  наименьшее  число.  Цифры
пишите  без  пробелов,  лишних  знаков  (кавычек,  точек,  запятых  и  других
символов)  не  допускайте  опечаток  и  ошибок.  ОТВЕТЫ  С  ОПЕЧАТКАМИ
НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТСЯ.

Ответ:

19; 26; 35; 48; 710

За каждую верную пару –

1 балл.

Всего – 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 4

Если  Вы  правильно  выполнили  первое  задание,  то  в  одной  из  пар  у  Вас
представлены работы одного художника. Назовите номера этих картин.
Чтобы ваш ответ был проверен корректно, первым в паре пишите наименьшее
число. Цифры пишите без пробелов, лишних знаков (кавычек, точек, запятых
и  других  символов)  не  допускайте  опечаток  и  ошибок.  ОТВЕТЫ
С ОПЕЧАТКАМИ НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТСЯ.

Ответ:

48.

За правильную пару –

3 балла.

Задание 5

Для каждой работы выберите из представленного списка название эпохи или
художественного стиля.

Варианты ответов:



Период греческой архаики



Период греческой классики



Эллинизм



Период римской республики



Период Римской империи



Эпоха итальянского Ренессанса



Эпоха Северного Возрождения



Барокко



Классицизм



Романтизм



Реализм



Импрессионизм



Символизм

Ответ:

Эллинизм

1, 9

Эпоха Северного Возрождения

2, 6

Барокко

7, 10

Классицизм

4, 8

Романтизм

3, 5

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 6

О каких шедеврах Лувра, представленных в задании, идёт речь в следующих
текстах художественных критиков и историков искусства?

А.

«Руки братьев протянуты к оружию и смыкаются с благословляющим

жестом отца, и в этом железном столкновении двух стремительных порывов
движения заключён весь пафос картины. Волевая сила этой группы тем резче
и  аскетичнее,  что  рядом  она  находит  себе  оттеняющий  контраст –  женщин,
в безвольно-пассивных  позах  отдающихся  молчаливой  скорби.  Здесь  всё
подчинено  сжатому  и  твёрдому  ритму,  неумолимо  жёсткой  динамике –  там
господствуют мягкие и текучие, подчёркнуто пластичные линии. Но условная
сентиментальность  женской  группы  нужна  <художнику>  только  как  фон,
на котором ещё отчётливее выступает непреклонная энергия его стиля <…>».

Ответ:

Б.

«Композиция картины построена вокруг тела ... – центральной фигуры

полотна. ... <Художник> подчёркивает глубокую скорбь апостолов не тем, что
изображает  разнообразные  маски  скорби,  а  тем,  что  скрывает  лица  своих
героев. В  некотором  смысле  это  тихая  скорбь,  а  не  поминки  с  участием
плакальщиков. Рыдания  свершаются  в  тишине.  Исключая  все  описательные
детали,  <автор>  придаёт  этой  сцене  необычайную  монументальность
исключительно  благодаря  присутствию  самих  фигур  и  интенсивности  их
эмоций. Театральную  драпировку  кроваво-красного  цвета  в  верхней  части
холста

можно

назвать

распространённым

живописным

мотивом,

используемым для усиления драматического эффекта сцены».

Ответ

В.

«Складки одежды ... тяжёлыми массами обвиваются вокруг ног и бёдер,

зрительно

передавая

этим

сопротивление,

которое

преодолевает

распростёршая свои крылья .... Если бы <она> не боролась с ветром, она могла
бы показаться слишком большой и тяжёлой, однако из-за устремлённого
вперёд тела, благодаря бурному движению её мощные пропорции утрачивают
свою грузность, приобретая чарующую стройность».

Ответ:

За каждый правильный ответ –

2 балла.

Всего – 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 7

Ныне  хранящаяся  в  Лувре  картина  «Смерть  Марии»  была  выполнена
Караваджо для римской церкви Санта-Мария-делла-Скала в 1604–1606 годах.
Однако  церковный  приход  отказался  принять  картину  из-за  неподобающей
трактовки  образов  святых.  Работу  купил  герцог  Мантуи,  которому  её
рекомендовал  Рубенс,  сразу  увидевший  в  картине  одну  из  лучших  работ
Караваджо.  В  ней  ярко  выражен  разрыв  с  иконографической  традицией
изображения святости, введение в структуру полотна сильных человеческих
эмоций и героя нового типа.

Внимательно прочитайте четыре отрывка из искусствоведческих текстов,
посвящённых картине «Смерть Марии».

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

«В этой картине, написанной для алтаря римской церкви Санта-Мария-делла-

Скала  в  Трастевере…  художник-реформатор  даёт  своё  истолкование  сюжета
успения Богоматери. Традиционно уход из жизни Девы Марии не изображался
как  трагедия,  поскольку  дожившая  до  старости  Богоматерь  после  смерти
вознеслась на небеса и воссоединилась с Христом. Караваджо же увидел в этом
сюжете  именно  трагедию,  погрузившую  в  глубокую  скорбь  апостолов.
Изображение  усопшей  Девы  слишком  красноречиво  говорит  о пережитых
страданиях и муках смерти. Её тело написано с той степенью реалистичности,
к которой не были готовы заказчики работы, к тому же моделью для Пречистой
Девы послужила близкая знакомая художника – девица лёгкого поведения. Это
послужило причиной отказа заказчика от готовой картины».

Б.

В «Успении Богоматери» религиозный сюжет трактован очень человечно

и просто. Ослабевшее и истощённое тело Богоматери покоится на ложе; вокруг –
скорбящие  апостолы  и  Мария  Магдалина.  В  полутёмной  комнате  царит
атмосфера  тихого  и  всепоглощающего  горя.  И  здесь  яркие  потоки  света
вторгаются  в  темноту,  высвечивая  детали  и  усиливая  драматизм.  Именно  за
такие  картины  Караваджо  критиковали  его  современники.  В  эпоху
Контрреформации в религиозном искусстве были установлены строгие каноны,
которым должен был следовать каждый мастер. Караваджо обвиняли в том, что
он профанирует память святых и священных событий, говоря о них обычным
«человеческим» языком. Однако во многом его искусство можно рассматривать
и как воплощение основных духовных ценностей Контрреформации, поскольку
оно делало религиозные идеи более понятными и значимыми для верующего».

В.

«Композиция картины построена вокруг тела Марии – центральной фигуры

полотна.  Её  окружают  рыдающая  Мария  Магдалина  и  апостолы.  За  ними,
шаркая,  входят  другие  герои.  Караваджо  подчёркивает  глубокую  скорбь
апостолов  не  тем,  что  изображает  разнообразные  маски  скорби,  а  тем,  что
скрывает лица присутствующих. В некотором смысле это тихая скорбь, а не
поминки  с  участием  плакальщиков. Рыдания  свершаются  в  тишине.
… Караваджо  придаёт  этой  сцене  необычайную  монументальность
исключительно  благодаря  присутствию  самих  фигур  и  интенсивности  их
эмоций. Театральную  драпировку  кроваво-красного  цвета  в  верхней  части
холста

можно

назвать

распространённым

живописным

мотивом,

используемым для усиления драматического эффекта сцены.
Богоматерь  изображена  полулёжа.  Её  свисающая  рука  и  голова,  распухшие
и раздвинутые  ноги  свидетельствуют  о  реализме  изображения,  граничащем
с фотографическим  натурализмом.

Караваджо полностью отказывается от

иконографии, традиционно используемой для подчёркивания святости Девы
Марии.

Эта картина была завершена в то время, когда догмат Успения Пресвятой

Девы Марии ещё не был официально провозглашён католической церковью.
В Новом Завете эпизод смерти Богоматери не упоминается. …Однако
к XVII веку среди католиков было распространено мнение о том, что её кончина
не была сопряжена с болезнью или болью и что она была взята на небо живой,

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

в здоровом, хотя и постаревшем теле. Картина Караваджо – последнее крупное
католическое

произведение

искусства,

на

котором

Мария

явно

мертва. Караваджо изображает не

успение

, а её смерть. Тем не менее в его работе

сохраняется некоторая идеальность, т. к. умершая Богоматерь представлена в
образе молодой женщины, а не старухи»/

Г.

«Густой и сильный красный цвет платья Марии – цвет жизни – оттеняет

мертвенную  бледность  её  лица  и  женственно-прекрасных  рук.  Видение
Караваджо  получает  здесь  особое  содержание:  его  пристальность  становится
сродни той болезненной зоркости, с какой глаз любящего отмечает принесённые
смертью  изменения  в  дорогом  ему  облике…  Но,  будучи  источником  драмы,
Мария безгласна, бездыханна. Её образ – своего рода скрытая, запрятанная вглубь,
беззвучная  кульминация.  Что  касается  разнообразных  проявлений  горя  вокруг
неё…  Караваджо  даёт  целую  шкалу  градаций  единого  чувства,  в  движение
которого  каждый  вносит  свой,  индивидуальный,  выразительный  оттенок:
Магдалина  плачет,  уткнувшись  в колени,  Иоанн  стоит  в  головах  в  горьком
молчании, лысый апостол трёт по детски глаза кулаками, другой, упав на колени
и заслонив лицо… пытается удержать рвущееся наружу рыдание, и так вплоть до
фигур в глубине, уходящих за пределы картины, где – как это бывает обычно,
открытый  взрыв  горя  уступает  место  скорбному  раздумью,  тихой  печали,
медленным  словам  воспоминаний.  Эта  широта,  разомкнутость  эмоциональной
перспективы хорошо согласуется с образом главного героя – хора и с той ролью,
какую  здесь  приобретает  общая  атмосфера  события.  Лирическая  стихия
растворяет  в себе  собственно  пространственную  среду  картины.  Свет  лишь
в характеристике узкого просцениума сохраняет своё прежнее объективирующее
значение, превращаясь почти целиком в излучение чувства».

Отметьте, какому или каким из них соответствует каждое из приведённых
утверждений.

Утверждения

Автор говорит о сочетании натуралистически неприглядного и идеального
в образе Марии.

Автор не считает Богоматерь главным героем картины.

Автор противопоставляет теологическое толкование события и его
интерпретацию Караваджо.

В описании работы автор обращается к эмоциональному опыту утраты,
пережитому каждым зрителем.

Ключом к пониманию работы оказывается описание позы каждого из
героев.

Автор формулирует обвинение, которое было выдвинуто против
Караваджо.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Автор утверждает, что причиной отказа заказчиков от работы была
трактовка образа Богоматери.

Автор напоминает о традиционной символике красного цвета.

Автор обостряет наше восприятие звуков изображённой сцены.

Ответ:

A, Б, В

За каждый правильный ответ –

2 балла.

Всего – 18 баллов.

Максимальная оценка за работу – 65 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСКУССТВО (МХК). 2022–2023 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС

Максимальная оценка за работу – 60 баллов.

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит работа, которую лучше организовывать
следующим образом:
‒  внимательно  прочитайте  задание  и  посмотрите  на  предложенные  Вам
источники;
‒ если Вы не уверены в ответе, не волнуйтесь  – в материале заданий очень
часто содержатся важные детали, опираясь на которые Вы логически можете
прийти к верному ответу;
‒ чётко распределяйте собственное время, обращая внимание на количество
баллов за каждое задание.
За  каждый  правильный  ответ  Вы  можете  получить  определённое  членами
жюри количество баллов, но не выше указанной максимальной оценки.
Сумма  набранных  баллов  за  все  решённые  вопросы  –  итог  Вашей  работы.
Максимальное количество баллов – 60.
Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задания школьного тура олимпиады в этом классе посвящены одному

из крупнейших  музеев  мира  –  Государственному  Эрмитажу,  который
находится в Санкт-Петербурге. Название музея происходит от французского
слова ermitage, что означает в переводе «уединённый уголок». Так называлось
здание,  в  котором  были  расположены  первые  коллекции  произведений
искусства, приобретённые Екатериной II в 1764 году. Собрание быстро росло,
но довольно продолжительное время было доступно лишь немногим избранным.
В  середине  XIX  века  было  построено  специальное  здание  (Новый  Эрмитаж),
которое  позволило  разместить  коллекцию  так,  чтобы  её  можно  было
представить широкой публике, и с 1852 года доступ в музей стал открыт для
посетителей.  Именно  в  этот  период  музей  стал  ещё  и важным  центром
изучения  истории  искусства.  После  1917 года  коллекция  претерпела
существенные изменения, в частности, к ней добавились национализированные
частные  собрания  и коллекция  Академии  Художеств.  Правда,  существенный
урон  был  нанесён  эрмитажному  собранию  распродажей  шедевров  в  конце
1920-х-начале 1930-х годов.

Сейчас собрание музея занимает пять связанных друг с другом зданий,

расположенных  на  Дворцовой  набережной,  и  насчитывает  около  трёх
миллионов  произведений  искусства,  отражающих  историю  мировой
культуры от  первобытности и  до  наших  дней.  История  постройки зданий
Эрмитажа  также  отражает  определённый  этап  развития  европейской
и русской архитектуры.

В заданиях школьного этапа вам предлагается посмотреть

на произведения

искусства,

составляющие

коллекцию

Эрмитажа,

на историю  зданий,  в  которых  они  находятся.  А  в  некоторых  заданиях
отражён  архитектурных  контекст,  то  есть  городское  окружение  самого
музея.

Задание 1

Основой архитектурного ансамбля Эрмитажа являются пять зданий. Все они
связаны  друг  с  другом  и  составляют  значимый  фрагмент  Дворцовой
набережной  –  своего  рода  фасада  Петербурга,  обращённого  к  Неве.  Этот
комплекс  сооружений,  часть  из  которых  была  специально  построена  для
хранения постоянно пополнявшихся императорских коллекций произведений
искусства, складывался на протяжении века  – с эпохи правления Елизаветы
Петровны  до  Николая  I.  Архитекторами  зданий  были  крупнейшие  мастера
своего времени, работавшие в России, Франции, Италии и Германии.
Посмотрите  на  материалы,  собранные  в  задании,  и  ответьте  на  несколько
вопросов:
Соотнесите обозначенные на плане очертания пяти главных зданий Эрмитажа
с их названиями.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Эрмитажный театр

Новый Эрмитаж

Большой/Старый Эрмитаж

Малый Эрмитаж

Зимний дворец

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 2

Соотнесите изображение фасада каждой из построек с её названием.

Большой/Старый Эрмитаж

Новый Эрмитаж

Зимний дворец

Эрмитажный театр

Малый Эрмитаж

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 3

Каждый  из  зодчих  –  авторов  зданий  Эрмитажа  оставил  огромное  наследие.
Посмотрите  на  уже  знакомые  вам  изображения  зданий  Эрмитажа  и  другие
постройки  этих  же  архитекторов.  Исходя  из  близости  общей  композиции,
ритма,  пластики  фасада,  использования  тех  или  иных  архитектурных  и
декоративных форм, составьте пары иллюстраций так, чтобы внутри каждой
были постройки одного мастера.

Ответ:

За каждую правильную пару –

1 балл.

Всего – 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 4

В  этом  задании  собраны  изображения  трёх  зрительных  залов  трёх  театров:
театра в усадьбе Архангельское, театра в усадьбе Останкино и Эрмитажного
театра;  а  также  –  описание  зала  Эрмитажного  театра  театроведа
Л. Стариковой.
Внимательно  посмотрите  на  источники  и  прочитайте  искусствоведческий
текст. Подумайте, какие изображения относятся к Эрмитажному театру.

Текст Л. Стариковой, посвящённый Эрмитажному театру.

«Зрительный зал небольшой, полукруглый (диаметр его 19 метров), с очень
ограниченной пустой площадкой партера, где расставлялись стулья только для
членов  царской  семьи  и  самой  императрицы  (которая,  впрочем,  не  имела
закреплённого места и выбирала его для каждого спектакля заново, по своему
желанию).  Для  всех  остальных  зрителей  предназначались  шесть  рядов,
располагавшиеся амфитеатром и поднимавшиеся высокими ступенями вверх,
напоминая  действительно  античные  амфитеатры,  высеченные  из  камня.
<Архитектор> комментировал это так: "В театре этом нет никаких особенных
мест,  и  при  отсутствии  этикета  всякий  может  садиться  где  хочет.  Я  сделал
амфитеатр полукружием по двум причинам. Во-первых, потому что каждый
из  зрителей  удобнее  видит  сцену,  во-вторых,  потому  что  зрители  хорошо
видят друг друга и доставляют прекрасную картину глазам, когда театр бывает
полон".  Всё  более  отчётливо  проявлявшийся  к  концу  XVIII  века  принцип
самоценности человеческой личности, неприкосновенности приватной жизни
определил и композицию зрительного зала <…> театра. Привилегированная
публика уже не сидела часами, благоговейно ожидая прихода монархини, как
это было в 1730–40-е годы, а приезжала в театр часто для того, чтобы показать
себя  и  получить  удовольствие  не  только  от  спектакля,  но  и  от
непринуждённого  общения  (что  чутко  уловил  Кваренги,  не  обособив
привычно  места  друг  от  друга,  а  предоставив  зрителям  возможность
определять  самим  степень  приближённости  к  сидящим  рядом  соседям).
Амфитеатр  заканчивался  полукружием  стен,  прорезанных  большими
аркадами  и  украшенных  коринфскими  полуколоннами.  Сам  Кваренги
подчёркивал:  "Я  старался  придать  архитектуре  театра  благородство
и простоту; украшения употреблял самые приличные по назначению здания.
Колонны и стены сделаны под мрамор. Я поместил на коринфских капителях
сценические  маски,  следуя  образцам  различных  капителей,  виденных  мною
в Риме и, главным образом, найденные мною в раскопках театра в Помпеи".
Сцена  была  отделена  от  зрительного  зала  массивным  порталом  с  двумя
пилонами, украшенными, так же, как и зрительный зал, скульптурой, которую
подробно описал Кваренги:  "В десяти углублениях просцениума я поставил
статуи Аполлона и девяти муз, а над ними бюсты и медальоны современных
знаменитостей  театра,  а  именно:  двух  славных  композиторов  Йоммелли  и
Буранелло  и  поэтов  Метастазио,  Мольера,  Расина,  Вольтера,  Сумарокова  и

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

других".  Сцена  в  два  раза  превышала  площадь  зрительного  зала  и  была
оснащена  современной  театральной  техникой;  она  "обширна  и  годна  для
грандиозных  спектаклей,  как  для  музыкальных  опер,  так  и  для  балетов",  –
отмечал  архитектор.  При  её  планировке  важную  роль  сыграло  то,  что
Кваренги ещё в Италии был увлечён теорией музыки, изучению которой он
посвятил  много  времени  благодаря  дружбе  с  композитором  Йоммелли.  Эти
знания пригодились ему для создания наиболее благоприятной акустики: "Над
авансценой  и  под  оркестром  я  велел  устроить  коробовые  своды  из  елового
дерева, чтобы тем самым сделать звуки более ясными и звучными"».

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Ответы:

«Да»

«Нет»

За правильный ответ –

1 балл.

Всего – 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 5

Залы  Зимнего  дворца  не  только  хранят  произведения  искусства,  но  и  сами
являются  ими.  Череду  интерьеров  ансамбля  можно  причислить  к  лучшим
образцам стиля: от барокко до неорококо. В них отражается эпохальная смена
художественных  вкусов  от  времени  правления  Елизаветы  Петровны  до
периода Александра III. Для воплощения каждой из парадигм о том, что есть
прекрасное  пространство  царского  дворца,  все  императоры  обращались
к лучшим  архитекторам  своего  времени.  Над  оформлением  залов  Зимнего
дворца работали Б.-Ф. Растрелли, Ю.М. Фельтен, Дж. Кваренги, К.И. Росси,
А.И. Брюллов, В.П. Стасов.
Посмотрите  на  изображения  интерьеров  Зимнего  дворца,  собранные
в задании.  Исходя  из  логики  развития  стилей,  расставьте  интерьеры
в хронологическом порядке – от самого раннего к самому позднему.

Будуар Марии Александровны

Посольская лестница

Александровский зал

Фельдмаршальский зал Зимнего

дворца

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Галерея 1812 г.

Ответ:

Будуар Марии Александровны

Посольская лестница

Александровский зал

Фельдмаршальский зал Зимнего дворца

Галерея 1812 г.

За каждый правильный ответ –

1 балл.

Всего – 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 6

Перед  вами  текст,  посвящённый  эрмитажной  коллекции  произведений
Рембрандта,  ваша  задача  –  подобрать  к  нему  иллюстрации.  Посмотрите  на
картины  Рембрандта  из  собрания  Эрмитажа,  которые  собраны  в  задании,  и
прочитайте  текст.  Проиллюстрируйте  его  данными  изображениями,  вставив
номера нужных картинок в места пропусков. Обратите внимание на то, что
каждая иллюстрация должна быть использована только один раз.
В  Эрмитаже  хранится  исключительная  по  своей  значимости  коллекция
произведений Рембрандта. Даже сейчас, после варварской распродажи собрания
советским  правительством  в  1930-е  годы,  оно  насчитывает  более  двадцати
живописных полотен и свыше тысячи графических произведений мастера.
Большой  корпус  коллекции  составили  приобретения  Екатерины  II,
в частности,  покупка  собрания  парижского  мецената  Пьера  Кроза,
совершившаяся при содействии Дени Дидро. Но первая картина Рембрандта,
привезённая  в  Россию,  была  куплена  в  Амстердаме  для  Петра  I.  Эта
человечная сцена горестного прощания будущего библейского царя со своим
другом  начинает  обширное  императорское  собрание  работ  голландского
художника (___). К концу XVIII века эрмитажная коллекция Рембрандта была
уже так велика и представительна, что на входящих в неё экспонатах можно
было  проследить  основные  темы  его  творчества,  судить  об  их  эволюции  и
изменениях живописного языка и мироощущения художника.
Так, на портретах, входящих в собрание музея, можно видеть, как Рембрандт,
много  интересовавшийся  запечатлением  мгновенной  человеческой  реакции
(___) или стилизовавший свои работы под портреты предыдущего столетия с
помощью элементов рыцарского костюма (___), создаёт своеобразный сплав
портрета и мифологического жанра. Чаще всего Рембрандт наделял чертами
своей  жены  или  возлюбленной  героинь  античных  мифов,  стараясь  таким
образом приблизить и психологизировать создаваемый образ (___).
В  коллекции  есть  и  целый  ряд  работ,  характерных  для  второй  половины
творчества Рембрандта. Он изображает стариков, погружённых в собственные
размышления.  В  таких  работах  художник  избегает  внешних  эффектов,
изображения моментальных реакций или эффектных деталей. Сосредотачивая
внимание на источающих свет лице и руках изображённого, Рембрандт делает
зрителя  причастным  длительному  внутреннему  переживанию,  которое
испытывает  герой  (___).  Часто  черты  самоуглублённости,  созерцательности
он  выявляет  в  моделях,  причастных  миру  древней  иудейской  культуры,
портретируя обитателей еврейского квартала Амстердама (___).
Библейские  картины  Рембрандта,  хранящиеся  в  Эрмитаже,  тоже
демонстрируют значительные изменения в его интересах. В тридцатые годы
его  привлекает  изображение  драматических,  кульминационных  и  даже
жестоких моментов библейской истории (___), в сороковые, напротив, часто

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

отказывается от восточных костюмов и переносит происходящее
в современную голландскую обстановку, достигая эффекта человеческой
достоверности происходящего (___). Наконец, в период позднего творчества,
в пятидесятые годы, Рембрандт обращается к библейским притчам, перемещая
внимание с событий на эмоциональную ткань полотна (___).

Портрет учёного. 1631

Флора. 1634

Святое семейство. 1645

Возвращение блудного сына. 1668

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 7

Эрмитаж располагает ценнейшей коллекцией полотен Анри Матисса. В трёх
залах музея находятся 37 его картин и несколько скульптурных произведений.
Все они поступили в Эрмитаж из расформированного в 1948 году
Государственного музея новой западной живописи, куда, в свою очередь,
попали из собрания Сергея Ивановича Щукина.

Познакомившись с Матиссом в 1906 году, Щукин фактически стал его личным
меценатом: заказывал много картин и приобретал все лучшие произведения
художника. За восемь лет тесного сотрудничества Щукин купил сорок одну
работу  живописца  и  разместил  его  произведения  в  отдельном  зале  своего
особняка.
Щукин стал первым коллекционером, оценившим радикальность изменений
живописного языка, осуществлённых художником. Сам факт приобретения им
полотен  Матисса  для  собственного  собрания  сильно  способствовал
обновлению художественного вкуса в России эпохи рождения авангарда.

Анри Матисс. Семейный портрет.

1911

Анри Матисс. Люксембургский сад.

1901

Анри Матисс. Арабская кофейня.

1913

Анри Матисс. Стоящий марокканец

в зелёной одежде. 1912

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Анри Матисс. Красная комната.

1908

Анри Матисс. Разговор. 1908–1912

Посмотрите  на  ряд  произведений  Матисса  из  коллекции  Эрмитажа  и
внимательно  прочитайте  три  фрагмента  искусствоведческих  текстов,
написанных о некоторых из них. О какой картине идёт речь в каждом отрывке?

А.

«Светло-серый тон одеяний… призван вторить основному цвету.

Относительно  большая  свобода  предоставлена  светлой  охре,  которая
выступает  „телесной“  краской.  Она  переходит  из  картины  на  живописный
бордюр,  как  бы  олицетворяя  смуглость  кожи  марокканцев,  и  бордюр  тем
самым служит не только границей композиции, но и символизирует арабскую
расу, возвращая нас к персонажам, носителям того же цвета».

Ответ:

_______________.

Б.

«Альфред Барр, ссылаясь на устные рассказы самого Матисса, выделял три

этапа  состояния  картины:  сначала  она  была  в  холодной  зеленоватой
тональности,  затем  стала  голубой  и,  наконец,  красной.  Однако  это  мнение
было оспорено: дочь и сын Матисса утверждали, что картина имела только два
состояния –  голубое  и  красное.  …А.Г. Костеневич  предполагает,  что,
поскольку воспоминания детей Матисса были озвучены лишь 60 лет спустя
после  написания  картины,  два  относительно  близких  состояния  картины
(зеленоватое и голубое) не отложились в их памяти по отдельности и могли по
прошествии столь длительного времени слиться воедино.

Исследование картины в научно-технической лаборатории Эрмитажа выявило
отдельные  участки  живописи  по  кромкам,  сохранившие  холодный
зеленоватый  тон,  –  они  заметны  невооружённым  глазом,  в  особенности  по
нижнему  краю  картины.  В  результате  исследований  было  установлено,  что
была переписана женская фигура и заново прописаны деревья, ставшие белого
цвета.  Косвенное  свидетельство  о  последовательных  изменениях  цветовой
гаммы  обнаруживается  в

Заметках живописца

самого Матисса,

опубликованных в конце того же 1908 года, где говорится о возможности

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

заменять краски в живописи:

при помощи последовательных модификаций

красное заменяет там зелёное

».

Ответ:

_______________.

В.

«Такое же противостояние линий мы видим и у персонажей картины …

Фигура женщины словно перетекает внутри кресла, практически слившегося
со стеной; стоящий напротив неё мужчина, наоборот, состоит из множества
прямых линий, и полоски на его пижаме только усиливают эту особенность.
Своеобразную

дуэль

линий подчёркивает выбранная художником цветовая

гамма: это сочетание таких контрастных оттенков, как насыщенный синий,
чёрный, тёмно-зелёный».

Ответ:

_______________.

За каждый правильный

ответ – 4 балла.

Всего – 12 баллов.

Задание 8

Два  шедевра  эрмитажного  собрания  Матисса,  «Танец»  и  «Музыка»,
первоначально  создавались  для  парадной  лестницы  особняка  Щукина.  Он
заказал Матиссу три панно. Два из них – «Танец» и «Музыка» – были выполнены
художником  и  заняли  предназначавшиеся  для  них  места.  Работы  объединяет
тема Золотого века человечества, обращение к языческому ритуалу.
В  задании  перемешаны  фразы  из  двух  искусствоведческих  текстов,
описывающих панно. Определите, к какому произведению относится каждое
высказывание.

Неистовство языческих вакханалий воплощено в мощном, ошеломляющем
аккорде красного, синего, зелёного, объединяющем Человека, Небо и Землю.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 9

Пять  фигур  очерчены  чётко  и  выразительно,  их  деформация  –  выражение
страстного  возбуждения  и  власти  всепоглощающего  ритма.  Стремительное
совместное движение наполняет тела неукротимой жизненной силой.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 10

Человек сопричастен Земле и Небу. Он взошёл на холм, вырвался из рутины
повседневности и стал, как и они, образом-символом, существующим вне
времени и пространства.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 11

И красный цвет, «слегка варьированный в плотности», становится символом
внутреннего жара.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 12

Картина

ошеломляет

концентрированной

тишиной,

абсолютной

неподвижностью изолированных друг от друга фигур, полностью
погружённых в игру на музыкальных инструментах и пение.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 13

Фигуры танцуют в глубокой синеве Космоса, Зелёный холм заряжается
энергией пляшущих, опадая под их ногами и упруго поднимаясь.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников. Искусство (МХК). 2022–2023 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Задание 14

Резонаторы ртов заставляют буквально физически ощутить льющийся
изнутри человеческий голос.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 15

Но при всей экспрессивности панно, Матисс самой организацией полотна
снимает излишнюю эмоциональность сюжета.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 16

Логика  и  чувство  меры  соединяют  инстинкт  и  сознание  в  гармоническое
целое,  оно  –  и  в  равновесии  действующих  в  картине  центробежных
и центростремительных  сил,  и  в  очертаниях  левой,  сильной,  классической
в пропорциях, мужской фигуры.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Задание 17

При абсолютной замкнутости фигур дух музыки объединяет их, так похожих
на нотные знаки, в единый ансамбль с дирижёром-скрипачом, опорной
фигурой композиции.

Ответ:

_______________.

За правильный ответ

– 1 балл.

Максимальная оценка за работу – 60 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ИСКУССТВО (МХК). 2022–2023 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальная оценка за работу – 60 баллов.

Уважаемый участник!

Желаем успеха!

Искусство (МХК) (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2022-2023 год) - часть 12