ВВЕДЕНИЕ

§

§ 2

§ 3

§4

Возраст	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Юлия Д.	17 лет	3%	11%	14%	17%	13%	11%	12%	5%	9%	7%
Алеся К.	16 лет	4%	11%	11%	9%	11%	5%	5%	4%	5%	8%
Елена С.	16 лет	6%	10%	14%	12%	11%	8%	9%	7%	8%	11%
Катя Ш.	16 лет	7%	11%	12%	16%	8%	9%	6%	1%	11%	19%
Елена А.	15 лет	1%	9%	11%	6%	10%	5%	9%	4%	4%	12%
Анна Г.	15 лет	8%	10%	11%	11%	11%	9%	9%	10%	10%	10%
Юлия С.	16 лет	7%	14%	11%	6%	8%	11%	7%	13%	10%	12%
Катя Ю.	15 лет	5%	14%	13%	10%	13%	7%	11%	6%	8%	11%
Елена К.	15 лет	5%	14%	13%	11%	10%	10%	9%	6%	8%	12%
Катя Г.	16 лет	5%	15%	10%	8%	3%	6%	3%	4%	10%	13%
Дарья О.	15 лет	4%	10%	8%	11%	6%	8%	8%	5%	10%	9%
Юлия К.	16 лет	7%	12%	9%	13%	11%	8%	11%	8%	10%	9%
Юлия Л.	15 лет	7%	12%	11%	13%	12%	9%	7%	9%	10%	10%
Руслан С.	17 лет	11%	10%	10%	8%	12%	9%	8%	7%	10%	12%
Иван Ф.	16 лет	3%	8%	11%	10%	10%	18%	8%	2%	7%	2%
Денис Д.	16 лет	9%	8%	10%	11%	7%	15%	6%	6%	12%	16%
Девушки	От 15 - до 17 лет	7,4%	14,5%	12%	11,5%	10,3%	8,6%	8,6%	6,6%	9%	11,5%
Юноши	От 16 - до 17 лет	8,3%	9,4%	11%	10,5%	10,5%	15,4%	8%	5,5%	10,5%	10,8%
Общий результат	От 15 до 17 лет	6%	12%	12%	11,5%	12%	10%	8,5%	7%	9,5%	11,5%

Испытуемые	Возраст	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Елена К.	15 лет	8 баллов	1 балл	5 баллов	2 балла	4 балла
Лидия С.	15 лет	5 баллов	1 балл	6 баллов	1 балл	7 баллов
Юлия Л.	15 лет	1 балл	2 балла	7 баллов	4 балла	6 баллов
Дарья О.	15 лет	5 баллов	2 балла	5 баллов	4 балла	4 балла
Елена А.	15 лет	3 балла	2 балла	7 баллов	4 балла	4 балла
Алеся К.	16 лет	2 балла	2 балла	7 баллов	6 баллов	3 балла
Светлана Н.	15 лет	3 балла	1 балл	5 баллов	4 балла	6 баллов
Екатерина Ш.	16 лет	3 балла	0 баллов	5 баллов	5 баллов	7 баллов
Екатерина Г.	16 лет	5 баллов	2 балла	6 баллов	3 балла	4 балла
Елена С.	16 лет	6 баллов	2 балла	5 баллов	1 балл	6 баллов
Юлия Д.	17 лет	6 баллов	4 балла	4 балла	0 баллов	6 баллов
Юлия С.	16 лет	3 балла	2 балла	5 баллов	4 балла	6 баллов
Анна Г.	15 лет	2 балла	3 балла	4 балла	4 балла	7 баллов
Юлия К.	16 лет	4 балла	1 балл	5 баллов	3 балла	7 баллов
Екатерина Ю.	15 лет	3 балла	1 балл	6 баллов	3 балла	7 баллов
Руслан С.	17 лет	5 баллов	0 баллов	7 баллов	5 баллов	3 балла
Денис Д.	16 лет	2 балла	4 балла	2 балла	5 баллов	7 баллов
Девушки	От 15 - до 17 лет	59 баллов	26 баллов	82 балла	48 баллов	84 балла
Юноши	От 16 - до 17 лет	7 баллов	4 балла	9 баллов	10 баллов	10 баллов
Общий результат	От 15 - до 17 лет	66 баллов	30 баллов	91 балл	58 баллов	94 балла

1а	Ухаживать за животными	ИЛИ	1б	Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а	Помогать больным людям, лечить их	ИЛИ	2б	Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин
3а	Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток	ИЛИ	3б	Следить за состоянием, развитием растений
4а	Обрабатывать материалы (древесина, ткань, металл, пластмасса и т.п.)	ИЛИ	4б	Доводить товары до потребителя
5а	Обсуждать научно-популярные книги статьи	ИЛИ	5б	Обсуждать художественные произведения (пьесы, концерты)
6а	Выращивать молодняк (жив.раст. либо породы)	ИЛИ	6б	Тренировать товарищей в выполнении каких-либо умений (трудовых, учебных)
7а	Копировать рисунки (изображения) или настраивать музыкальные инструменты	ИЛИ	7б	Управлять каким-либо подъемным или транспортным средством (трактором, тепловозом и др.)
8а	Обобщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и др.)	ИЛИ	8б	Художественно-оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке концертов
9а	Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище	ИЛИ	9б	Искать и исправлять ошибки в тетрадях, таблицах, рисунках
10а	Лечить животных	ИЛИ	10б	Выполнять вычисления, расчет
11а	Выводить новые сорта растений	ИЛИ	11б	Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
12а	Разбирать споры, ссоры, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать	ИЛИ	12б	Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а	Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности	ИЛИ	13б	Наблюдать, изучать жизнь микробов
14а	Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты	ИЛИ	14б	Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах,ожогах
15а	Составлять точные описания – отчеты о наблюдениях, событиях, измеряемых объектах и др.	ИЛИ	15б	Художественно-описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые)
16а	Делать лабораторные анализы в больнице	ИЛИ	16б	Принимать, осматривать больных беседовать с ними, лечить
17а	Красить или расписывать стенды помещений, поверхность изделий	ИЛИ	17б	Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов
18а	Организовывать культпоходы сверстников или младших (в театры, музей)	ИЛИ	18б	Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а	Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания	ИЛИ	19б	Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а	Вести работу с болезнями растений, с вредителями леса и сада	ИЛИ	20б	Работать на клавишных машинах, телефонах

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М.: Знание, 1 992.

2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.: Мысль, 1976.

3.Бодалеев А.А. Психология о личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988, с. 188.

4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999, с. 440.

5. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Академия, 1998, с. 496.

6.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.: Просвещение, 1986, с. 272.

7. Ершов А.А. Взгляд психолога на активность человека. - М.: Луч, 1 991 , с. 159.

8.Здравомыслов А.Г. Конфликт интересов и кризис нравственных оснований мотивации поведения //Динамика ценностей населения реформируемой России / Под ред. Н.И. Лапина, Л.А. Беляевой. -М.: Эдиториал УРСС, 1996, с. 158-170.

9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2000, с. 384.

10. Зимняя И.А. Элементарный курс педагогической психологии. - М.: Центр проблем качества подготовки специалистов, 1992, с. 110.

11. Кабанова - Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. - М.: Знание, 19gl.

12. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. - М.: Просвещение, 1986, с. 80.

13. Кон И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984, с. 335.

14. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989, с. 255.

15. Крут ецк ий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1986, с. 336.

16. Кузнецов В.М. Психолого-педагогические условия формирования личности учащихся. - М.: Народное образование, 1994, с. 144.

17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М.: УРАО, 1997, с. 176.

18. Леонт ьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1977.

19. Ли чко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. — М.: Медицина, 1977.

20. Мад орски й Л.Р., Зак А.З. Глазами подростков. - М.: Просвещение, 1991, с. 95.

21. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников. // Вопросы психологии. 1980. - № 5, с. 47-59.

22. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. -М.: Просвещение, 1990.

23. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. - М.: Педагогика, 1983.

24. Мудрик А.В. Личность и ее воспитание в коллективе. - М.: Знание, 1983, с. 96.

25. Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростков. Актуальные проблемы воспитания подростков. - М.: Знание, 1979. с. 40.

26. Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. - М.: Знание, 1977, с. 64.

27. Мухина B.C. Возрастная психология. - М.: Академия, 1999, с. 456.

28. Мухина B.C. Основы воспитания и развития личности подростка в условиях современных объединений. // Развитие личности. 1999, № 3, с. 4-14.

29. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского и др. -М.: Просвещение, 1981, с. 383.

30. Общая психология / Под ред. Е.И. Рогова. - М.: Владос, 1995, с. 448.

31. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. -М.: Просвещение, 1990, с. 288.

32. Психология / Под ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект, 1999, с. 584.

33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1995, с. 529.

34. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - М.: Академия, 1998, с. 320.

35. Столяренк о Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997, с. 736.

36. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Академия, 1998, с. 288.

37. Талызина Н.Ф. Управление познавательной деятельностью учащихся. - М.: Изд-во МГУ, 1975.

38. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Педагогика, 1989, с. 168.

39. Хек хаузен X. Мотивация и деятельность. - М.: Педагогика, 1986.

40. Шеванд рин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Владос, 1998. с. 512.

41. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Просвещение, 1969, с. 316.

42. Ярошевски й М.Г. История психологии. - М.: Академия, 1997. с. 416.

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  873  874  875   ..

 

Природа	Т ехника	Человек	Знаковая	Художественные
1 а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5a	5б
6а	6б	7a
7б	8а	8б
9а	9б
10а	10б
11а	11б	12a	12б	13a
13б	14а	14б	15a	15б
16а	16б	17а
17б	18a	18б
19a	19б
20а	20б