Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 331

                                       

«СОГЛАСОВАНО» 

Председатель 

Ассоциации 

учителей 

образовательной области «Искусство» 

_______________________

Курбатова Н.В.

 

 
 

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 

ПО ИСКУССТВУ  (МХК) 2012-2013 учебный год 

11 класс 

 
 

Задание  1.  Определите  произведение,  о  котором  говорится  в 
предложенном  тексте,  назовите  автора  этого  произведения.  Какие 
узнаваемые черты образа помогают вам найти ответ? 
 
1.1  

Леонид Мартынов 

Попрощаться с утренней Москвою 
Женщина выходит на крыльцо. 
Бердыши тюремного конвоя 
Отражают хмурое лицо. 
 
И широким знаменьем двуперстым 
осеняет шапки и платки. 
Впереди – несчитанные вёрсты 
И снега, светлы и глубоки. 
 
Перед ней склоняются иконы, 
Люди – перед силой прямоты 
Яростно земные бьют поклоны 
И рисуют в воздухе кресты. 
 
И над той толпой порабощённой, 
далеко и сказочно видна, 
Непрощающей и непрощённой 
Покидает торжище она. 
 
Точно бич, раскольничье распятье 
В разъярённых стиснутых руках, 
И гремят последние проклятья 
С удаляющегося возка. 
 

Так вот и рождаются святые –  
ненавидя жарче, чем любя. 
Ледяные волосы седые 
пальцами сухими теребя. 
 

Дополнительное  задание  к  1.1.  Какие  поэтические  строки,  по  вашему 
мнению, не соответствуют живописному изображению.

 

 

1.2 

…,- здесь остановиться 
Судил Господь народам и царям! 
Ведь купол твой, по слову очевидца, 
Как на цепи, подвешен к небесам. 
 
И всем векам - пример Юстиниана, 
Когда похитить для чужих богов 
Позволила эфесская Диана 
Сто семь зеленых мраморных столбов. 
 
Но что же думал твой строитель щедрый, 
Когда, душой и помыслом высок, 
Расположил апсиды и экседры, 
Им указав на запад и восток? 
 
Прекрасен край, купающийся в мире, 
И сорок окон - света торжество. 
На парусах, под куполом, четыре 
Архангела - прекраснее всего. 
 
И мудрое сферическое зданье 
Народы и века переживет, 
И серафимов гулкое рыданье 
Не покоробит темных позолот. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Задание  1.3.  Заполните  таблицу  (при  заполнении  таблицы  повторы  не 
допускаются). 
 

Стили 

Композиторы 

Названия произведений 

 

 

 

 

Барокко 

 

 

 

 

 

 

Классицизм 

 

 

 

 

 

 

Романтизм 

 

 

 
 
Задание 2. 
Напиши  не  менее  15  определений  и  словосочетаний,  которые 
понадобятся 

для 

описания 

данного 

произведения 

искусства. 

Распределите  свои  определения  по  группам.  Объясните  принцип 
группировки. 
Если  узнали  произведение,  напишите  его  название,  страну  и  время 
создания. 
 

 

 
 
 
 

Задание 3. 
Рассмотрите  картину  Б.М.Неменского  (1945г.),  проанализируйте  её    и 
оформите свои рассуждения в виде литературного текста.  

 

 

 

Примерные вопросы для анализа художественного произведения: 

Что я чувствую? 
Какое впечатление производит произведение искусства? Какое ощущение 
может испытывать зритель? Как помогают эмоциональному впечатлению от 
произведения его масштаб, формат, использование определенных форм, 
цветов 
Что я знаю? 
Есть ли в картине сюжет? Что изображено? В какой среде располагаются 
изображённые персонажи, предметы? Вывод о жанре произведения. 
Что я вижу?  
Как в произведении скомпонованы предметы (предметная композиция)? Как 
в произведении сопоставляются цвета (цветовая композиция)? 
Есть ли в произведении предметы, которые что-либо символизируют? Носит 
ли символический характер композиция произведения и ее основные 
элементы?

 

Кто главный герой произведения? 
Выделите главное из того, что вы видите. Объясните, почему именно это 
кажется вам главным? Какими средствами это выделил художник?  
Что хотел сказать художник? 
Каково название произведения? Как оно соотносится с сюжетом и 
символикой? Что, по-вашему, хотел передать людям автор произведения? 
Одинаковы ли ваше первое впечатление от произведения и полученные 
выводы? 

Задание 4. 
Вам  предложили  выступить  на  школьной  конференции  с  докладом 
"Место  и  значение  комедии  А.С.Грибоедова  "Горе  от  ума"  в  истории 
русского театра". 
А.  Сформулируйте  ключевые  идеи  своего  выступления.  Выполняя 
данный пункт, используйте ручку синего цвета. 
Б.  Дополните  свой  ответ  при  помощи  фактологического  материала  из 
сети  Интернет.  Время  работы  с  компьютером  ограничено  15  минутами. 
Все дополнения записывайте ручкой чёрного цвета. 
 

 
 

 

 

 

 
 

Ключи 8-9 класс 

 

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 

ПО ИСКУССТВУ  (МХК) 2012-2013 учебный год 

9 класс 

Задание 1.1

.     Вариант ответа. 

1.

 

Расположите известные вам художественно-исторические эпохи и/или 

стили/направления на ленте времени. 

II 

век 

III 

век 

IV 

век 

V 

век 

VI 

век 

VII 

век 

VIII 

век 

IX 

век 

X 

век 

XI 

век 

XII 

век 

XIII 

век 

XIV 

век 

XV 

век 

Античность: Др. Рим 

 

 

II  Античность: Др. Рим 

 

2 

III Античность: Др. Рим 

 

2 

IV Античность: Др. Рим  
     Разделение на Западную Римскую империю и  
                              Восточную Римскую империю      (Византию)

 

4 
 
 

V Средневековье :Византия,  Раннее средневековье в Западной Европе   

 

3 

VI Средневековье: Византия, Раннее средневековье в Западной Европе   

 

3 

VII Средневековье : Византия  

     

Раннее средневековье в Западной Европе   

 

3 
 

VIII Средневековье : Византия 

     

Каролингское Возрождение в Западной Европе 

 

3 
 

IX Средневековье : Македонское  Возрождение в Византии, 

     

Каролингское Возрождение в Западной Европе 

 

3 
 

X Средневековье : Македонское  Возрождение в Византии,  искусство  
     Киевской Руси,   романский стиль в Западной Европе

 

4 

XI Средневековье: Македонское  Возрождение в Византии, эпоха  
     Комнинов в  Византии,  искусство Киевской Руси, романский стиль в  
      Западной Европе   

 

5 

XII Средневековье : искусство эпохи Комнинов в Византии, древнерусское  
        искусство эпохи феодальной раздробленности, романский стиль,  
        готический стиль  в Западной Европе      

 

5 
 
 

XIII Средневековье: Палеологовкий Ренессанс в Византии,  древнерусское  
         искусство эпохи феодальной раздробленности, готический стиль  в  
         Западной Европе, Проторенессанс в Италии     

 

5 
 
 

XIV Средневековье: Палеологовкий Ренессанс в Византии,   искусство 
          Московской Руси,  поздняя готика,  Проторенессанс в Италии     

 

5 
 

XV Средневековье: Палеологовский Ренессанс в Византии,  
       поздняя готика, раннее Возрождение в Италии, Северное 
       Возрождение,  искусство Московской Руси

 

6 
 
 

Критерии оценки  задания.

  



 

Участник  правильно  размещает  на  ленте  времени  художественно-
исторические  эпохи  и/или  стили/направления  –  по  1  баллу  за  каждую 
позицию. Всего – 53 балла.  



 

Грамотность – 

мах 5 баллов

. 

Всего – 58 баллов. 

 

Задание 2.1. 

 

 

 

 
Перед Вами автопортреты Альбрехта Дюрера, написанные в разное время.  
1.  Какому  из  героев  на  портрете  вы  предоставите  право  произнести  фразу: 
«...благодаря истинному знанию ты будешь гораздо смелее и совершеннее в 
каждой работе, нежели без него». Поясните ответ. 
2. Составьте  диалог между двумя  героями  на портретах. Начните его (или 
закончите) данной крылатой фразой. 

 
Критерии оценки  задания

  

1.  Участник  предоставляет  право  высказывания  одному  из  героев  и 
аргументировано  поясняет  свой  выбор,  указывая  на  особенности 
художественно-выразительных средств.  За  каждую  позицию  по  одному 
баллу. 

Не более 10 баллов.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Участник  составляет  содержательный  диалог  двух  разных  по  характеру 
героев картин: 

 

 

 

 

2.1. Участник  точно раскрывает в диалоге характеры персонажей 
        портретов.

 Мах- 10 баллов. 

 
2.2

 

Применяет обороты и стилизует речь персонажей в 

              диалоге. 

0-5 баллов

. 

2.3

 

Логично выстраивает высказывания персонажей в диалоге. 

             

0-5 баллов

. 

2.4

 

 Глубина раскрытия вопроса. 

0- 5 баллов

.  

2.5

 

Выходит за рамки вопроса, расширяя видение проблемы. 

До 5

 

       баллов

. 

3

 

Грамотно излагает ответ. 

10 баллов

 (За каждую ошибку снимается 1 балл, 

при ошибке в написании имени или названии – 

2 балла

). 

 

Общая  оценка

 – 

Мах-50 баллов

. 

 

 

Задание 3.1. 

 

Перед вами  картина Петра Кончаловского «Сухие краски» и несколько 
работ, написанные им и другими художниками.