Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 264

9.1. Объясните, что означает термин «палладианство».  

9.2.  Когда  сформировалось  это  направление  в  архитектуре,  какие  приемы 

характерны для него?  

 

 

 

 

 

9.3.

 В 1780–1790 годах на галерее установили бронзовые бюсты, выполненные 

в  литейной  мастерской  Санкт-Петербургской  Академии  художеств,  — 

уникальное  скульптурное  собрание,  сохранившееся  на  своем  историческом 

месте,  избранном  для  него  Екатериной  II,  до  наших  дней.  Скульптурная 

коллекция  (портретные  бюсты  великих  писателей  и  философов  древности, 

мифологических  и  исторических  героев)    воплощает  продуманную 

идеологическую  программу  и  составляет  единый  цикл,  отражающий 

мировоззрение  великой  Императрицы.  Приведите  2-3  примера  персоналий, 

представленных в скульптурной коллекции галереи. Чей бюст был установлен 

последним и завершил экспозицию на галерее? 

10.

 Екатерина II уделяла большое внимание воспитанию и образованию внуков. 

Императрица  внимательно  изучала  опыт  организации  образования  в  ведущих 

странах  Западной  Европы  и  важнейшие  педагогические  идеи  своего  времени 

(Дж.Локка, Ж.-Ж.Руссо, Д.Дидро, К.А.Гельвеция и Вольтера). В представлении 

императрицы  смысл  и  назначение  образования  заключается  в  формировании 

личности,  воспитании  гражданина  и  патриота  своего  отечества.  Положив  в 

основу  создаваемой  ею  российской  системы  воспитания  и  образования 

сословный  принцип,  Екатерина  II  использовала  идею  французского 

Просвещения об изоляции ребенка от общества в период его обучения. В 1764 

году  специальным  указом  Екатерины  II  в  Санкт-Петербурге  создано 

"Воспитательное  общество  благородных  девиц",  которое  позже  стало 

называться  "Смольный  институт  благородных  девиц".  Цель  этого  учебного 

заведения,  как  говорилось  в  указе,  "дать  государству  образованных  женщин, 

хороших матерей, полезных членов семьи и общества".  

10.1. Почему учебное заведение получило название «Смольный институт». 

10.2. Назовите имя архитектора здания Смольного института. 

10.3. По заказу Екатерины II были написаны портреты «смолянок». Напишите. 

какие  программные  установки  образования  и  воспитания  в  этом  учебном 

заведении отражены в портретах.  

10.4. Назовите имя художника, написавшего серию портретов. 

 

 

 

  

11. В 1811 году  указом императора Александра I в Царском Селе был открыт 

Императорский  лицей.  Лицей  создан  по  проекту  министра  М.М.  Сперанского 

как  высшее  учебное  заведение  для  дворянских  детей  для  подготовки  к 

государственной  службе.  В  лицей  по  результатам  вступительных  экзаменов 

принимались  мальчики  10-12  лет.  Обучение  длилось  шесть  лет.  Лицейское 

образование приравнивалось к университетскому. 

Вадим Ротенберг в статье «Феномен лицея» считает, что «главными факторами 

были  интерес  и  естественное,  не  наигранное  уважение  к  ученикам,  уважение, 

выдаваемое  как  бы  авансом,  ничем  еще,  вроде  бы,  не  заслуженное  и  не 

подкрепленное их реальными достижениями. На одиннадцатилетних мальчиков 

смотрели  с  самого  начала  как  на  надежду  России,  с  ними  обращались  как  с 

личностями,  и  они  обрели  способность,  благодаря  этому,  уважать  себя 

совершенно  независимо  от  успехов  в  учебе.  Они  научились  серьезно 

относиться  к своим  и  чужим  интересам,  увлечениям  и поступкам,  ибо  видели 

такое серьезное отношение к себе воспитателей». 

11.1.  В  каком  здании  разместился  Царскосельский  Лицей,  для  кого 

первоначально оно было построено? Назовите имя архитектора.  

11.2. Назовите имя архитектора, перестроившего здание под нужды Лицея. 

 

12. Среди первого набора учащихся был и А.С.Пушкин, закончивший лицей в 

1817  году.  Хорошо  известна  картина,  изображающая  юного  Пушкина  в 

Большом зале Царскосельского Лицея. 

12.1. Напишите автора, название и время создания картины. 

12.2. Расскажите об эпизоде в жизни А.С.Пушкина, изображенном на картине. 

Какое стихотворение он читал?  

12.3. Опишите живописное произведение, отметив особенности еѐ композиции, 

колорита,  свето-тени,  как  изображены  главные  герои,  как  характеризует  их 

художник. 

Используйте в своем рассказе иллюстрации видеоряда. 

12.4.  Не  зря  Царскосельский  лицей  и  имя  Пушкина  неразрывно  связаны.  О 

Лицее и Царском Селе А.С.Пушкин  часто вспоминал. В 1825 году он написал: 

 

Друзья мои, прекрасен наш союз! 

Он, как душа, неразделим и вечен – 

Неколебим, свободен и беспечен, 

Срастался он под сенью дружных муз. 

Куда бы нас ни бросила судьбина, 

И счастье куда б ни повело, 

Все те же мы: нам целый мир чужбина; 

Отечество нам Царское Село. 

 

Напишите название этого стихотворения. 

12.5. Последняя строка стихотворения «Отечество нам Царское Село» стала 

афоризмом. 

Может ли человек XXI века с полным основанием сказать то же про Царское 

Село. Обоснуйте своѐ мнение в 8-10 предложениях. 

 

 

 

13.  Царскосельский  дворцово-парковый  ансамбль  находится  под  охраной 

ЮНЕСКО. Что это за организация, отметившая в прошлом году 70-летие. Для 

какой цели она была создана. 

14. Сравните 2 иллюстрации Большого зала Екатерининского дворца 1945 года 

и  современную.  Напишите  благодарственное  письмо  реставраторам  (10-12 

предложений),  которые  возродили  из  руин  бесценные  памятники  Царского 

Села и продолжают эту работу и по сей день. Отметьте в своем письме работы 

реставраторов, которые произвели на вас наиболее сильное впечатление. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

  

 

М

АТЕРИАЛЫ ТВОРЧЕСКОГО ТУРА 

 

ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

11

 КЛАССОВ

 

 

Даны

  

материалы  (иллюстрации,  вопросы  и  задания),  связанные  с  историей 

художественной культуры. 

 

Задание 

 

Создайте  проект  документального  фильма,  рассказывающего  о 

возможностях 

использования 

пространства 

Царского 

Села 

для 

образовательных целей. 

Для этого, используя иллюстрации, воспроизведите и 

опишите  с  наибольшей  подробностью  12  кадров  задуманного  Вами  фильма. 

Используйте предоставленные материалы, ножницы, клей.  

 

2  листа  белой  бумаги  А  4  используйте  для  черновиков.  4  листа  А4  для 

создания  проекта.  На  них,  описывая  кадры,  размещайте  ответы  на 

вопросы и задания.  

 

Этапы работы 

 

1 

К

ЛЮЧИ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

1

 ТУРА

.

 

10

 КЛАСС

.

 

 

Оцениваются

 

1.

 

Структура работы и ее оформление. 

2.

 

Ответы на 14 вопросов и заданий (содержательная часть задания). 

Оценка структуры работы и ее оформления  

1. Название презентации и его соответствие содержанию.  

Участник дает название фильму, которое соотносится с его содержанием.  

За номинативное название ("Царское Село") 

2 балла 

За  название,  раскрывающее  содержание  задания  ("Использование  пространства 
Царского Села в образовательных целях")

 3 балла 

За метафорическое название ("Кров царей и муз") 

4

 

 балла

 

За использование цитаты в названии ("Отечество нам Царское Село") 

6 баллов. 

За 

ошибку в цитировании снимается 2 балла. Если цитата видоизменена сознательно, 
сообразно общему замыслу, баллы не снимаются.  

Максимальная оценка

 за название фильма 

6 баллов

.  

 

2.

 

Оформление кадра-заставки 

Участник размещает на слайде-заставке 

название

 

2 балла 

и сообразную ему 

иллюстрацию 

или самостоятельно выполняет иллюстрацию. 

2 балла 

Участник располагает 

подзаголовок

, 

раскрывающее содержание задания 

("Использование пространства "Царского Села" в образовательных целях") 

2 балла 

Участник

 

размещает подзаголовок, раскрывающий жанр выступления ("Проект 

возобновления деятельности") 

2 балла 

Максимальная оценка

 за оформления заставки фильма 

8 баллов  

 

3.

 

Названия разделов. 

 

За каждое номинативное название раздела 

2 балла 

За каждое название, раскрывающее содержание задания ("Использование пространства 
"Царского Села" в образовательных целях")

 3 балла 

За метафорическое название ("Кров царей и муз") 

4

 

 балла

 

За  использование  цитаты  в  названии  ("Отечество  нам  Царское  Село") 

6  баллов. 

За 

ошибку  в  цитировании  снимается  2  балла.  Если  цитата  видоизменена  сознательно, 
сообразно общему замыслу, баллы не снимаются.  

Максимальная оценка за

 названия разделов 

12 баллов

.  

 

4. Эпиграфы 

к разделам и фильму.  

За каждую уместно приведенную в эпиграфе цитату 

по 4 балла

.  

Максимальная оценка за

 эпиграфы 

12 баллов

.  

 

5. Соответствия иллюстраций текстам. 

Всего участникам предоставлено 50 иллюстраций и предложено оформить 10 
кадров.   
За каждую уместно использованную иллюстрацию по 1 баллу.  

Максимальная оценка

 за использование иллюстраций 

30 баллов

.  

 

6.  Логика  выстраивания  материала  (последовательности  материала  в  кадрах, 
наличие связок).  

По 2 балла за каждый логично расположенный кадр, последовательно развивающий тему. 

Максимальная оценка за 

логику построения

 18 баллов 

 

 

2 

7. Размещение материала внутри каждого кадра. Цветовые выделения.  

Участник аккуратно выполняет задание, выделяет разделы комментариев 
(закадрового текста, музыкально-шумового оформления, указывает положение 
титров). По 

2 балла

 за каждый ясно выстроенный кадр и комментарии к нему.  

Участник дополняет оформление кадров 

цветовыми выделениями

, раскрывающими 

его замысел. 

Максимально 6 баллов

. 

Максимально за размещение материала

 

26 баллов

.  

 

8. Музыкально-шумовое оформление  

Участник  обоснованно  называет  шумы  (пение  птиц,  звук  бегущей  воды,  шум  ветра). 
по 

2 балла 

за каждое обоснованное называние. 

 

Участник называет музыкальные произведения и их авторов. по 

2 балла 

за каждое имя 

и название.  

Максимальная оценка за

 музыкально-шумовое оформление 

10 баллов

.  

Максимальная оценка за организацию структуры и оформление 120 баллов 
 

Оценка оформления работы 

Макс.  

Баллы 

1. Название презентации и его соответствие содержанию 

6 

 

2. Оформление кадра-заставки 

8 

 

3. Названия разделов 

12 

 

4.  Эпиграфы 

12 

 

5. Соответствие илл. текстам 

30 

 

6. Логика материала 

18 

 

7. Размещение. Цветовые выделения 

20 

 

8. Музыкально-шумовое оформление 

10 

 

Максимально 

120