Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 146

7 

 

Ключи к заданию 3 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

1.  названия  трех  известных  Вам  вымышленных  животных  и  самые  важные  их 
внешние признаки, свойства и характеристики: 

a. 

кентавр

  –  1  балл, 

существо  с  человеческим  торсом 

–  1  балл

  и  телом  коня 

–  1 

балл, 

может быть помощником и учителем человека 

– 1 балл

 

b 

грифон

    –  1  балл  – 

лев  (тело,  хвост) 

–  1  балл

  с  головой,  крыльями  и  лапами 

грифа, 

– 1 балл

 

  

c. 

василиск 

 – 1 балл – 

ядовитая змея 

– 1 балл, 

убивающая взглядом 

– 1 балл. 

от 

которой можно спастись, выставив перед ней зеркало 

– 1 балл 

Максимально за пункт 1 задания 3 – 11 баллов 

 

2.  названия,  имена  и  фамилии  авторов  трех  произведений  искусства,  в  которых 
персонажами  являются  вымышленные  животные  (назовите  и  самих 
вымышленных животных в этих произведениях): 

a.

 Джоан Роулинг 

– 1 балл,

 романы о Гарри Поттере 

– 1 балл, 

кентавры 

– 1 балл, 

драконы

 – 1 балл, 

василиск

 – 1 балл, 

единорог 

– 1 балл, 

гипогриф 

– 1 балл.

 

b

  Льюис  Кэрролл 

–  1  балл 

"Алиса  в  Зазеркалье

"  –  1  балл, 

грифон 

–  1  балл, 

черепаха Квази 

– 1 балл, 

Чеширский кот 

– 1 балл,

 

c.

 кинофильмы о Гарри Поттере 

– 1 балл  

кентавры

, 

драконы

, 

василиск

, 

единорог 

– 

повторно  названные  персонажи  одноименного  произведения  другого  вида 
искусства не засчитываются (но могут быть названы и другие произведения и 
вымышленные животные).  

Максимально за пункт 2 – 13 баллов. 
 
Максимальная оценка за задание 3 – 24 балла 

 

 

Ключи к заданию 4 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

Подчеркните в тексте  
1.

 

прямой линией описания вымышленных животных, 

2.

 

волнистой линией, что они символизируют (в ключах выделено курсивом). 

   

Зиланты

  – 

вымышленные  существа,  известны  с  конца  I  тысячелетия  до  н.э.  Они 

изображались  с  рогами  сайгака,  ушами  быка,  змеиным  хвостом,  орлиными  когтями  и  с 
туловищем,  покрытым  рыбьей  чешуей 

–  1  балл

.  Для  жителей  края  они  издавна  были 

символами 

благодати, власти, защиты, плодородия, благополучия, мудрости и вечности

. 

– 1 балл

  Легендарный Крылатый  Барс  еще  VII  веке  был  для  волжских  булгар  символом 

богатства, благородства

, 

– 1 балл

 в нем видели 

покровителя, бережно относящегося к 

своим  детенышам,  никогда  не  дающим  их  в  обиду

.

  –  1  балл

  Барс  считался  у  волжских 

булгар священным животным, поэтому он изображался со знаком святости — крыльями. 

– 

1 балл.

 Семь членений крыльев 

– 1 балл

 барса означают 

семь небесных миров

. 

– 1 балл

 

Его поза и стать 

– 1 балл

 подчеркивает 

величие

. Острые зубы и когти 

– 1 балл

 животного 

говорят  о  его 

способности  постоять  за  себя  и  за  тех,  кого  оно  защищает

.  Поднятый 

хвост 

– 1 балл

 барса обозначает 

уверенность, свободолюбие, независимость. – 1 балл 

 
Максимально за работу с текстом (пункты задания 1 и 2) – 11 баллов 
 

8 

 

Напишите:

  

3.  почему,  на  Ваш  взгляд,  эти  скульптуры  парные

:  каждая  фигура  в  паре 

олицетворяет женское или мужское начало 

– 1 балл

 

 

4.  что  в  характерах  скульптур  добавляют  раскрытые  пасти  и  развернутые 
крылья (до четырех характеристик):   
a. 

неустрашимость, 

– 1 балл,

  

b

 решимость, 

– 1 балл

 

c.

 напор, 

– 1 балл

 

d.

 готовность отразить нападение 

– 1 балл

 

 
5.  четыре  определения,  характеризующие  изображенных  в  скульптурах 
детенышей:  

a. 

слабость, требующая зашиты

 – 1 балл,  

b 

любопытство к миру, требующая опеки

 – 1 балл 

c. 

неопытность, ведущая к возможности погибнуть 

– 1 балл 

d. 

бескрылость

 – 1 балл 

 
6. для чего, на Ваш взгляд, нужны в этих скульптурах образы детенышей:  

чтобы подчеркнуть необходимость родительской опеки. 

– 1 балл

 

 
7. четыре определения, характеризующие отношения взрослых особей со своими 
детенышами, запечатленные в скульптурах:  

a. 

внимание

 – 1 балл  

b. 

забота о безопасности

 – 1 балл 

c. 

стремление уберечь

 – 1 балл 

d. 

покровительство

 – 1 балл 

 
8.  четыре  качества  зилантов  и  барсов,  которые  подчеркивает  скульптор,  и 
способы их выражения: 

a. 

физическая сила 

– 1 балл, 

развитая мускулатура 

– 1 балл

 

b. 

готовность к отпору 

– 1 балл, 

разинутые пасти 

– 1 балл

 

c. 

отвага и благородство

 – 1 балл. 

расправленные крылья 

– 1 балл

 

d. 

желание уберечь потомство

 – 1 балл, 

прикрывая своим телом

 – 1 балл 

 
9. уместно или неуместно, на Ваш взгляд, расположение таких скульптур рядом с 
"Центром семьи". Кратко поясните свой ответ:  

уместно, поскольку фигуры передают суть семейных ценностей 

– 1 балл 

или

 

 

неуместно,  поскольку  фигуры  слишком  агрессивны,  что  не  соответствует 

принципам современности 

– 1 балл 

Примечание. 

Любой ответ засчитывается, если имеет аргументы. 

  

 

Максимальная оценка за задание 4  

– 

34 балла  

 
 

9 

 

Ключи к заданию 5 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

1.

 

Проставьте

  в  конце  каждого  текста  номера  иллюстраций,  которые  к  нему 

относятся. 

А – N 1, 3 

– 1 балл

 

В – N 2 

– 1 балл

 

Анализируя пластические формы

, 

напишите:

 

2.

 

героями  какого  исторического  события  были  Муса  Джалиль  и  члены 
подполья:  

Великой Отечественной войны 

– 1 балл

 1941–1945 годов 

– 1 балл

 

3.

 

художественные  средства,  символизирующие  несвободу  в  каждой  из 
скульптур: 

a.

 

стена 

– 1 балл

 – символ застенка 

– 1 балл

 

b.

 

колючая проволока 

– 1 балл – 

символ пленения 

– 1 балл

 

   

4.

 

по два определения, характеризующие ведущее настроение каждой работы

: 

a.

 

напряжение 

– 1 балл

, волевое усилие 

– 1 балл

 

b.

 

бдительная 

– 1 балл 

сосредоточенность

 – 1 балл

 

5.

 

по  два  определения,  отражающие  черты  характера  героя  и  художественные 
средства их передачи: 

a.

 

мужество 

– 1 балл

 – стойкость 

– 1 балл

 

b.

 

несгибаемость 

– 1 балл – 

бесстрашие 

– 1 балл

 

6.

 

название  разновидности  скульптурного  изображения,  с  помощью  которого 
запечатлены десять героев подполья: 

барельеф 

– 1 балл 

7.

 

три  основных  качества  десяти  героев  подполья,  запечатленных  в  их 
скульптурных портретах и средства их художественного воплощения: 

a.

 

достоинство, благородство 

– 1 балл, 

простота и аккуратность облика 

 

– 1 балл 

b.

 

ум и понимание серьезности стоящей задачи, 

– 1 балл –

 высокий лоб 

 

– 1 балл 

c.

 

готовность к выполнению долга 

– 1 балл, 

открытый прямой взгляд 

– 1 балл

 

8.

 

уместны  ли,  на  Ваш  взгляд,  изображения  ласточек  на  стене  с  портретами 
героев. Кратко поясните свой ответ: 

уместно, так как птицы символизирует и отлетающие души, и продолжающуюся 
жизнь 

– 1 балл 

или 

неуместно,  поскольку  скорбь  не  соединима  со  счастливым  щебетанием  и  легкостью 
полета.  

Примечание. 

Засчитывается любой вариант ответа при понятной и соответствующей ему 

аргументации.  

Максимально за пункты 1-8 – 24 балла 

10 

 

 

9.

 

Предложите  проект  памятника-мемориала  героям  подполья,  в  котором 
получили бы отражение образы, запечатленные в строках Мусы Джалиля 

 

Не хмурься, друг, – мы только искры жизни,

 

Мы звездочки, летящие во мгле...

 

Погаснем мы, но светлый день Отчизны

 

Взойдет на нашей солнечной земле... 
Нет, без следа ничто не исчезает,

 

Не вечен мрак за стенами тюрьмы.

 

И юные – когда-нибудь – узнают,

 

Как жили мы И умирали мы!

 

 

Участник  



 

раскрывает

 

значение образов стихотворения и использует их в своем замысле

 

o

 

искры жизни – неустрашимые защитники земли 

– 1 балл, 

o

 

звездочки,  летящие  во  мгле 

– 

светлые  образы  защитников  на  фоне

 

агрессивного зла  

–1 балл  

o

 

солнечная земля – картины мирной жизни 

– 1 балл

 

o

 

образ юности, помнящей о подвиге  

– 1 балл

 

o

 

образ

 

антифашистов, отстаивающих свободу 

– 1 балл

 



 

 

раскрывает  художественные  средства  воплощения  образов  – 

по  1  баллу

  за 

каждое предложение. 

Максимально 5 баллов,

  



 

описывает  композицию    – 

по  1  баллу

  за  каждое  указание  на  композиционное 

положение образов. 

Максимально 4 балла,  



 

называет материалы – по 1 баллу за каждое называние.

 Максимально 2 балла, 



 

предлагает надпись на памятнике-мемориале – 

1 балл

 за текст, 

1 балл

 за даты

 

Максимально за описание замысла (за пункт 9) – 18 баллов. 

 
Максимальная оценка за задание 5  

–  

24 +18 =

 

42 балла

 

11 

 

Ключи к заданию 6 

Предполагаемые ответы и их оценка 

 

Пункты 1-2  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 

По 1 баллу

 за каждый верно сделанный выбор (соответствие буквы номеру). 

Максимально 8 баллов + 
По 1 баллу 

за пояснение выбора (даны примерные ответы).  

Максимально 18 баллов  
 
Всего за пункты 1-2 максимально 26 баллов.

 

 
Пункт 3. Маскарон – (от слова маска –

 1 балл

)  –  это  декоративный  –

  1 балл

 рельеф, 

выпуклый лепной орнамент –

 1 балл

 в виде человеческого лица  –

 1 балл

 или головы 

животного –

 1 балл

. 

Максимально

 

5 баллов.

  

 
4.  орнамент –

 1 балл

 

5. акант –

 1 балл

 

6. паттерн –

 1 балл

 

7. капитель –

 1 балл

 коринфского –

 1 балл

 ордера –

 1 балл

 

8. волна –

 1 балл

 

 

Максимальная оценка за задание 38 баллов 

 

N6 – Р  –

 1 балл

 

четырехугольные египетские 
колонны –

 1 балл 

с лицами в 

характерных головных уборах  

–

 1 балл

 

N5 – А2  –

 1 балл

 

бог пастухов и дикой природы –

 

1 балл 

изображается козлоногим 

и рогатым –

 1 балл

 

N7 – О –

 1 балл

 

на головном уборе пчелы –

 1 балл, 

соты которых как банковские 
ячейки –

 1 балл 

содержат

 

собранные ценности, символ 
трудолюбия –

 1 балл

 

N 8 – Н –

 1 балл

 

античный воинский шлем –

 1 балл

 

N 1 – М –

 1 балл

 

шлем –

 1 балл

  

древнеримской – 

 1 балл 

богини мудрости и войны  

–

 1 балл

 

N 2 – А1 –

 1 балл, 

хобот  –

 1 балл 

и уши –

 1 балл

 

N 3 – С  –

 1 балл

 

яблоки –

 1 балл

 

в орнаменте ветвей –

 1 балл

 

 

N 4 – К  –

 1 балл

  

раковины –

 1 балл

 

краб –

 1 балл, 

как принадлежность к 

морю –

 1 балл

 

1 

 

Задание II тура (9 класс). Казань, 2019

 

Познакомьтесь с материалами к заданию. 

Создайте макет энциклопедического словаря, посвященного театру кукол,  

и макет куклы. 

 

Содержание

 

1.

 

Составьте словник (список предполагаемых статей) из 50 слов. 

2.

 

Дайте краткое определение (в 5-6 слов) каждому вводимому в словник имени или 
понятию.  

3.

 

Напишите пять предполагаемых статей. В каждой из них должно быть не больше 
30 слов (без учета союзов и предлогов).  

4.

 

Продумайте, какие разделы будут в Вашем словаре. Дайте им названия. Их должно 
быть  не  больше  пяти.  (Названия  статей  во  всех  разделах  пронумеруйте  сквозной 
нумерацией).  Обязательно  включите  раздел  "

Художественные  приемы  театра 

кукол". 

Выберите, разместите в нужном месте в соответствии с Вашим замыслом 

и 

кратко, одним предложением 

раскройте три понятия из числа предложенных (по 

выбору): 

буффонада, гротеск, имитация, пародия, сатира, стилизация.

 

5.

 

Дайте выразительное название словарю.  

6.

 

Напишите краткое предисловие или вводную статью, отражающую Ваш замысел. 
Не более 100 слов. 

Оформление 

 

7.

 

Отразите структуру словаря в разделе "Оглавление". 

8.

 

Продумайте  оформление  обложки  словаря.  Оформите  ее,  давая  словесные 
пояснения,  если  не  имеете  необходимых  средств  для  оформления,  или  опишите 
Ваш замысел на странице обложки как задание художнику, указывая цвет, шрифт, 
детали оформления. 

9.

 

Продумайте  оформление  страниц  словаря.  Создайте  образец  оформления 
страницы,  используя  доступные  материалы  и  иллюстрации  из  раздаточного 
материала. Обязательно 

очертите поля

 оформляемых страниц. 

Макет куклы 

10.

 

Из доступных Вам материалов создайте объемный или силуэтный макет куклы для 
кукольного спектакля. Ее размер не должен превышать 0,5 листа А4. (подсказки по 
способам создания на с. 8). 

11.

 

Приложите  к  макету  пояснительную  записку  для  мастера  (отразите  необходимую 
информацию для создания куклы): для какого спектакля создается кукла, к какому 
виду кукол будет относиться, каким параметрам и задачам должна соответствовать, 
как должна выглядеть.  

Сложите макет словаря и макет куклы в файл и сдайте работу. 

 

Пример распределения времени при выполнении задания 

1. Знакомство с материалом 

40 мин. 

2. Создание замысла, работа в черновиках 

60 мин 

3. Оформление работы 

60 мин 

4. Работа над замыслом куклы 

30 мин 

5. Создание макета куклы 

30 мин 

6. Описание замысла в пространстве энциклопедии 

15 мин 

Итого  3часа 55мин 

 

2 

 

Материалы к заданию 

Много веков назад, когда человек создал маску или использовал череп животного с 

подвижной  челюстью,  управляемую  сухожилиями,  родилась  марионетка.  Свидетельство 
этому маски и фигурки из терракоты с подвижными частями и отверстиями для ниточек. 
Их  находят  в  разных  частях  света  при  археологических  раскопках.  B  музее  в  Дели 
хранится  маленькая  фигура  обезьянки  из  глины  c  отверстиями  для  ниточек.  Ей  около 
четырех  тысяч  лет.  Маленький  театр  марионеток  найден  в  Египте.  Этот  миниатюрный 
театр,  сделанный  из  слоновой  кости  и  золота,  очевидно,  был  макетом  существовавшего 
театра.  Все  фигурки  имеют  подвижные  cycтавы,  и  на  них  сохранились  даже  ниточки. 
Очевидно, такие театры использовались жрецами в религиозных обрядах. 

B  VII  столетии  в  церквях  появились  фигуры  святых  c  подвижными  головами, 

руками  и  ногами.  Ими  pазыгрывали  пантомимы  на  библейские  сюжеты  под  чтение 
текстов. Куклы, изображающие сцены рождения Христа, назывались «марионетками», т.e. 
маленькими Мариями. 

B ХI в. кукольники изгоняются из церквей. Тогда их представления появляются на 

площадях  и  рынках.  Вследствие  этого  изменилась  тематика  спектаклей:  вместо 
религиозных  появляются  сатирические  и  бытовые  сюжеты.  B  Италии,  где  куклы  были 
более популярны, родились герои Скарамуче, Панталоне, Пульчинелла (английский Панч, 
французский Полишинель) и Арлекино. В России им соответствовал Петрушка. 

В Пульчинелле и Пульчинелло жители Неаполя узнавали героев веселых анекдотов 

о  жителях  городка  Беновенто,  половина  которого  находится  на  горе,  а  половина  –  на 
равнине:  люди,  живут  что  на  горе,  –  живые,  остроумные,  хитрые,  а  те,  что  внизу,  –
ленивые,  невежественные  и  глупые.  Они-то  и  стали  прообразами  двух  персонажей  со 
сходно звучащими именами, похожих на петушков. Поэтому их так и зовут: «полчино» в 
переводе на русский язык – петушок. Петрушка – тоже Петя. А Петями в России издавна 
зовут петухов. 

 

Театр  Пульчинеллы  и  его  брата-близнеца  начинался  как  театр  марионеток  (см. 

«Марионетка»), а со временем его герои стали верховыми куклами (см. «Верховая кукла 
Ив  Жоли  –  французский  кукольник,  режиссер,  актер,  художник.  Во  многих  его  номерах 
выступают  руки  актеров  в  разноцветных  перчатках  и  без  них.  В  пантомиме  «Бристоль» 
персонажи  –  двое  мужчин,  женщина  и  собака  –  рождались  на  глазах  у  зрителя  из 
свернутых листов бумаги и обретали характер благодаря аксессуарам (у первого мужчины 
– плащ, цилиндр и горжетка, изображающая бороду; у второго – кепка и кашне; шляпка с 
цветами,  шарфик  и  плащ  –  у  женщины).  В  номере  «Бумажная  трагедия»  действие 
осуществляется  с  помощью  нескольких  кусков  картона,  бумаги,  ножниц  и  зажженной 
спички.  Главные  герои  «трагедии»  –  вырезанные  из  тонкого  картона  силуэты  юноши  и 
девушки. Ив Жоли «использовал прием превращения безусловного предмета в метафору 
живого существа». 

 

Рихард  Тешнер

  –  австрийский  кукольник,  создатель  «Театра  фигур»  разработал 

оригинальную  систему  верховых  кукол  с  внутренними  тростями  и  нитями.  Его  куклы  – 
это изящные фигурки около 45 см. в высоту, на редкость красивые по внешнему облику и 
пропорциям. Его персонажи  изъясняются  только  жестами  (кукольник  считал,  что 
человеческий голос противоречит природе куклы) – все действие сопровождалось только 
музыкой и звуками. 
Куклы, которые кукловод держит над головой, называются «верховыми». Куклы, которые 
актер  приводит  в  движение  сверху  при  помощи  ниточек,  называются  «низовыми»  или 
марионетками. Они действуют, как живые актеры на сценической площадке: могут парить 
в  воздухе,  делать  различные  трюки  и  даже  на  глазах  у  зрителей  перевоплощаться, 

3 

 
распадаться  на  части  и  собираться  в  целое.  Марионетками  можно  исполнять  эстрадно-
цирковые номера, ставить спектакли, оперы и балеты. 

Резо Габриадзе – создатель кукольного театра в Тбилиси, 
х

удожник, скульптор, сценарист и драматург родился в 1936 

году в городе Кутаиси. Он стал автором сценариев более 30 
фильмов,  среди  которых  "Не  горюй",  "Мимино",  "Чудаки", 
"Кин-дза-дза",  и  др.  В  90-х  он  работал  в  Швейцарии  и 
Франции.  

Театр 

марионеток, 

созданный 

Габриадзе 

гастролирует по всему миру. 

Здание театра Габриадзе необычно. Театр и кафе  "Не горюй!" при нем  соединяет 

легко  узнаваемая  центрообразующая  часовая  башня.  Каждый  час  на  башне  появляется 
ангел,  бьющий  в  колокол,  а  в  полдень  и  в  19  часов  проходят  короткие  кукольные 
представления:  перед  собравшимися  у  башни,  "быстро  проносится  человеческая  жизнь". 
Первыми  появляются  влюбленные  юноша  и  девушка,  затем  они  выступают  в  роли 
молодой семейной пары. Мгновение – и они уже нянчат малыша, неизбежно стареют. Но 
жизнь не заканчивается – и снова на башне появляется влюбленная пара. 

При  выходе  из  кафе  есть  скульптура  Чижика-Пыжика,  созданная  по  макету 

Габриадзе – аналог есть на Фонтанке (1994). Высота скульптуры  – 11 см, масса –  около 5 кг.  

Сейчас  в  театре  идут  три  спектакля:  «Осень  моей  весны»,  «Сталинград»  и 

«Рамона».  Спектакли  идут  на  грузинском  и  на  русском  языках,  сопровождаются 
английскими субтитрами.  

Спектакль  «Сталинград»  –  художественная  композиция,  объединяющая  в  едином 

пространстве  живопись,  кино,  поэзию,  драму.  Спектакль-реквием,  спектакль-элегия, 
«Сталинград»  был  признан  лучшим  спектаклем  2010  года  по  версии  The  New  Yorker. 
Габриадзе  вкрапил  мгновения  любви  в «батальное  полотно»  Сталинградской  битвы. 
Рыжий Яша-артиллерист погибает в бою, кидаясь к пулемету, от отчаяния, что его невесту  
увел другой жених… Он выкрикивает ей строки «Песни песней царя Соломона», великие 
слова  о неосуществленной  любви –  о «запечатанном  колодце»,  о «запертом  саде». 
Он путает библейские строки с одесскими адресами, где он продавал мороженое. 

 
Владимир  Захаров

,  в  прошлом  инженер-конструктор  робототехник,  несколько  лет 

работал  в  Томском  театре  куклы  и  актера 
«Скоморох».  Им  была  придумана  и  исполнена 
механика  кукол  к  известным  спектаклям  этого 
театра  «Котлован»  и  «Мастер  и  Маргарита». 
Покинув «Скоморох», В.Захаров вместе с Ольгой 
Кушковой  создали  на  окраине  Томска  театр 
«2+Ку»  на  основе  изобретенной  В.Захаровым 
куклы нового типа – «кукла на запястье» и кукол, 
оживляемых с помощью электроники. Их первый 

спектакль  –  сказка  «Жан  из 
стручка»  по  собственной  пьесе. 
Всего  игралось  15  спектаклей. 
Зрители  платили  за  вход  кто 
сколько мог и могли поговорить 
на  входе  о  высоких  материях

 

с 

кукольной 

Ариной 

Родионовной.  1  февраля  2019 
года  Владимир  Захаров  погиб  в 
огне  пожара,  спасая  своих