Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 109

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2019–2020 

уч. г.

 

Муниципальный этап. 

11 

класс

 

27 

ПОЯСНЕНИЕ ПРО ШКАЛУ ОЦЕНОК

 

С  целью  снижения  субъективности  при  оценивании  работ  предлагается 

ориентироваться  на  ту  шкалу  оценок,  которая  прилагается  к  каждому 

критерию.  Она  соответствует  привычной  для  российского  учителя 

четырёхбалльной  системе:  первая  оценка 

– 

условная  «двойка»,  вторая 

– 

условная  «тройка»,  третья 

– 

условная  «четвёрка»,  четвёртая 

– 

условная 

«пятёрка».  Баллы,  находящиеся  между  оценками,  соответствуют  условным 

«плюсам» и «минусам» в традиционной школьной системе.

 

Оценка  за  работу  выставляется  сначала  в  виде  последовательности  оценок 

по

 

каждому  критерию  (ученик  должен  видеть,  сколько  баллов  по  каждому 

критерию он набрал),  а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит 

на

 

этапе показа работ и апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных 

плюсов и минусов работы. 

 

 

1 

Шифр 
 

 

 

 

 
 
 
 
 
 

1 февраля  2020 

 
 
 

Р

ЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО ИСКУССТВУ 

(

МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

) 

2019/2020

 УЧЕБНОГО ГОДА

 

 
 

 

Комплект заданий для учеников 9 классов 

 
 

Задания выполняются в течение 3 часов 55 минут 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

Номер 

задания 

Максимальные 

Баллы 

Время 

выполнения  

Набранные 

баллы 

1 

14 

20 мин. 

 

2 

20 

35 мин.  

 

3 

20 

30 мин. 

 

4 

39 

50 мин. 

 

5 

12 

30 мин. 

 

6 

20 

30 мин. 

 

7 

25 

40 мин.  

 

 
Общий балл 

 

150 

 

 

3 ч. 55 мин. 

 
 
 

 

2 

Задание 1. 

 

Дан ряд изображений. Рассмотрите их. Выполните задание. 

Напишите

 

1.

 

общие черты всех представленных изображений:  

a.

 

________________________________________________________ 

b.

 

________________________________________________________ 

2.

 

различия изображений:  

a.

 

________________________________________________________ 

b.

 

________________________________________________________ 

 

3.

 

какому  архитектурному  стилю  соответствуют  представленные  на 
иллюстрации  фрагменты  архитектурных  композиций  и  по  две  черты, 
которые помогли Вам определить стиль:  

А __________________ ______________________________________________

 

 

Б_________________

__  _____________________________________________

 

В___________________ _____________________________________________ 

 

Задание 2 

Даны иллюстрации, текст к заданию и определения встречающихся в тексте 
терминов. 

Прочитайте

  текст,  обращая  внимание  на  выделенные  в  нем 

термины. 

Найдите

 определения выделенных терминов, данные под текстом.  

1.

 

Запишите

 

термин  в  строке  соответствующего  ему  номера 

определения.  

N определения 1 – термин: _________________________________________  
N определения 2 – термин: _________________________________________  
N определения 3 – термин: _________________________________________  
N определения 4 – термин: _________________________________________  
N определения 5 – термин: _________________________________________  
N определения 6 – термин: _________________________________________  

 

2.

 

Запишите 

оставшиеся

 

выделенные  термины и 

дайте

  им 

определение

 

самостоятельно.  

А __________________ – ____________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 

 

Б_________________

__ – ____________________________________________ 

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

  

 

3.

 

Рассмотрите  иллюстрации.  Напишите,

 

четыре  черты,  общих  для 

всех трех изображений:

 

a.

 

________________________________________________________ 

b.

 

________________________________________________________ 

c.

 

________________________________________________________ 

d.

 

________________________________________________________ 

 

Баллы:  

 

3 

4.

 

полное 

имя 

выдающегося 

зодчего, 

творчеству 

которого 

принадлежат объекты на двух иллюстрациях: 

 

________________________________________________________________ 

 

Задание 3

 

Даны

 репродукции двух живописных работ, на которых дверь является 

важной  частью  композиции  и  несет  существенную  смысловую  нагрузку,  а 
также  имена  авторов  и  названия  этих  работ. 

Рассмотрите

  изображения. 

Прочитайте

 их названия. Анализируя произведения, 

напишите

, 

 

как дверь в композиции каждого произведения сочетается с его образностью, 
способствует созданию общего настроения и раскрытию замысла художника: 
1.

 

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 

2.

 

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________ 

 

Задание 4

 

 

Даны

  5  иллюстраций.  Каждая  из  иллюстраций  N1  и  N2  имеет  отношение 

сразу  к  двум  авторам,  умеющим  воспроизводить  грани  между 
пространствами теми художественными средствами, которые характерны для 
вида  искусства,  в  котором  каждый  из  них  работает.  Рассмотрите 
иллюстрации. Определите этих авторов.  

 

Напишите

 

1.

 

полное имя одного из авторов

: ________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

a.

 

его отношение к иллюстрации 1:

 ________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

b.

 

его отношении к иллюстрации 2:

 ________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

 

2.

 

полное имя второго автора:

 __________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

a.

 

его отношение к иллюстрации 1:

 ________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

b.

 

его отношении к иллюстрации 2:

 ________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

Баллы:  

Баллы:  

 

4 

3.

 

имя персонажа, к созданию художественного образа которого имеют 
оба автора: _________________________________________________ 

4.

 

названия  3  других  произведений на  былинные  или  сказочные  сюжеты 
автора, запечатленного на иллюстрации 1: 

a.

 

___________________________________________________________ 

b.

 

___________________________________________________________ 

c.

 

___________________________________________________________ 

 

5.

 

 К художественным средствам, расширяющим пространство, которыми 
пользуется автор, изображенный на илл. 1, относится певческий голос. 
Певческие  голоса  характеризуются  высотой,  диапазоном  (объёмом), 
силой  звучания  и  тембром  (окраской)  и  классифицируются  по 
нескольким  признакам.  Предложите  два  способа  классификации 
певческих  голосов  и 

заполните  таблицы  А  и  Б

.

 

Укажите  перед 

таблицами 

признак, по которому произведена классификация. 

 

баритон, бас, контральто, меццо-сопрано, сопрано, тенор

 

Таблица А 

классификация по ________________________________________ 



 

 



 

 



 

 

1. 

1. 

1. 

2. 

2. 

2. 

Таблица Б

 классификация по ________________________________________ 



 

 



 

 

1. 

1. 

2. 

2. 

3. 

3. 

 

6.

 

В  определенном  Вами  произведении  автора  на  иллюстрации  1 
заморские  гости  рассказывают  о  странах,  из  которых  они  прибыли. 
Суровая,  мужественная  песня  Варяжского  (скандинавского)  гостя 
сменяется  завораживающей  созерцательно-лиричной  песней  высокого 
голоса Индийского гостя и льющейся широким мелодическим потоком 
песней Веденецкого (итальянского; город Веденец  – Венеция) гостя, в 
диапазоне  голоса  которого  есть  регистры  выше,  чем  в  голосе  первого 
гостя  и  ниже,  чем  в  голосе  второго.  На  основе  этих  характеристик 
определите  и 

запишите  в  таблице  В

  имя  каждого  гостя  (его 

принадлежность  к  стране)  и  название  певческого  голоса,  которым  он 
исполняет свою партию.

  

 

 

 

Таблица В 

 

 

Гость (илл. 

3)

 

 

Гость (илл. 

4)

 

Гость (илл. 

5)

 

Голос 
 

Голос 

Голос 

Баллы:  

 

5 

Задание 5 

 

Знаменитый актёр Жан Маре оказался талантливым скульптором и создал 

в  память  о  своём  друге  писателе  Марселе  Эме  бронзовую  скульптуру 
высотой  в  2,5  метра,  которая  изображает  главного  героя  рассказа  этого 
автора «Человек, проходящий сквозь стену».  

Даны

 изображение этой скульптуры и кадры из художественного фильма, 

персонажи  которого  обладают  такой  же  способностью.  Рассмотрите 
иллюстрации. 

Напишите

: 

 

1.

 

какими средствами решает поставленную творческую задачу скульптор:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

2.

 

какими средствами эту же задачу решают кинематографисты:  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

3.

 

название художественного фильма: ________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 
4.

 

какими качествами должен, на Ваш взгляд обладать человек, про которого говорят: 
"Этот сквозь стену пройдет!":  

a.

 

_________________________________________________________________ 

b.

 

_________________________________________________________________ 

c.

 

_________________________________________________________________  

 
 

Задание 6 

В  ряде  художественных  произведений  воспроизведены  проходы  в 

особенные 

сказочные 

пространства. 

Часто 

такие 

произведения 

экранизируются. 

Рассмотрите

 

иллюстрации-подсказки 

к 

заданию. 

Прочитайте текст. 

Заполните таблицу. 

 

Таблица к заданию 

Название произведения 

Имя и фамилия 

автора литературной 

основы 

Что служит 

проходом 

1 

 

 
 

2 

 

 
 

3 

 

 
 

4 

 

 
 

5 
 

 

 

6 
 

 

 

 

Баллы:  

Баллы:  

 

6 

Задание 7 

Дверь – является очень емким и сложным символом. Придумайте и 

опишите

 

проект  и  оформление  входной  двери  в  кукольный  театр.  Назовите  размер, 
материал, цвет, детали декора. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 

Баллы:  

 

1 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА 

9

 КЛАССОВ

 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  регионального  этапа 

олимпиады учитывается следующее: 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого  произведения 

искусства  



 

умение проводить анализ сходных приемов разных видов искусств,  



 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства  (лексический 

запас), 



 

нахождение критериев для систематизации предложенного материала, 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения, 



 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со  временем  его 

создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи,  направления  или  течения  в 

искусстве, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение 

черт 

определяемого стиля, 



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос в соответствии со смыслом 

задания, 



 

грамотность 

изложения: 

отсутствие 

грубых 

речевых, 

грамматических, 

стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях  жанров, 

направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов),  пунктуационных 

ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное  количество  баллов,  выставляемых  за  выполнение  конкретных  заданий, 

указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической  комиссией  для  членов 

Жюри, где указывается, в том числе, максимальное количество баллов за выполнение каждого 

задания.