Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 55

Критерии оценки выполненного задания  

II тура заключительного этапа  Всероссийской олимпиады школьников по 

искусству (МХК) 2021-22 учебного года для 11 классов 

(Путеводитель по центрам народных ремесел (промыслов) России)

,

 

I.

 

Участник  дает  название  путешествию-экскурсии.  Название 
соответствует замыслу и заявленной цели путешествия. – 2 балла 

II.

 

Карта-схема 

a.

 

На  карте  обозначены  названия  центров  и  виды  их 
деятельности 

(продукции). 

Примечание.

 

Если центр обозначен с 

грубым  нарушением  географического  положения,  балл  не 
начисляется (например, Санкт-Петербург расположен южнее 
Казани или восточнее Москвы)

. 

 



 

Санкт-Петербург 

«Потешный промысел»

 (куклы) 

– 1 балл

 



 

Татарстан (Казань).  

Кожная мозаика

 

– 1 балл

 



 

Якутск. 

Меховая мозаика 

– 1 балл

 



 

АР Коми. 

Меховая мозаика

 

– 1 балл

 



 

Красноярский край. 

Меховая мозаика

 

– 1 балл

 



 

Магаданская область.  

Меховая мозаика 

– 1 балл

 



 

Оренбург,  сёла  Жёлтое  и  Шишма Саракташского района. 

Пуховые платки

 

– 1 балл

 



 

Три центра и виды их деятельности, не содержащиеся в 
материалах. По 2 балла

 за каждый, 

но не более 6 баллов

. 

Максимально 12 баллов за обозначение центров. 

b.

 

Аккуратно  и  логично  нанесен  маршрут,  соответствующий 
заявленной  в  названии  теме  путешествия 

–  2  балла

.  (Если 

маршрут содержит необоснованные возвраты, снимается 1 балл, 
если маршрут запутан, не соответствует заявленной теме, баллы 
не начисляются). 

III.

 

Краткое обоснование маршрута содержит цель путешествия (что 
предполагается увидеть, о чем узнать) 

– 2 балла

, 

IV.

 

Описаны  особенности  трех  отобранных  для  визита  промыслов, 
отсутствующих в материалах задания.  



 

Указаны продукты производства 

– 

по 1 баллу за наименов

.

 

Макс. 3 б.

   



 

Описаны или названы образцы 

– по 1 баллу (максимально 3 балла)

 



 

Материалы производства 

– по 1 баллу. Максимально 3 балла 



 

Декоративные особенности (виды орнамента, символика цвета –  

максимально 7 баллов. Максимально за пункт IV – 48 баллов 

 

Выполнение  заданий  по  иллюстрированию  материалов 
оценивается в соответствии с критериями по пунктам – А-З.  

 

V.

 

Оформление

 

a.

 

Оформление обложки соответствует общему замыслу. 

– 2 балла

 

b.

 

Оформление орнаментом 

– максимально 3 балла:

 

i.

 

Использованы элементы орнамента. – 1 балл 

ii.

 

Орнаментом обрамлена вся работа – 2 балла 

iii.

 

Использованы разные орнаменты для оформления разных 
разделов – 3 балла.  

c.

 

Использовано  разное  декорирование  разных  разделов  (кроме 
орнамента, выделены цветом, значками) – 

по 1 баллу 

за каждый 

раздел.                          

Максимально 8 баллов.

 

d.

 

Ясно читаются названия разделов 

– по 1 баллу

.   

                                      

Максимально 8 баллов.

 

e.

 

Внутри текста есть значки, напоминающие о маршруте. 

– 1 балл

 

f.

 

Аккуратность вклеек.

 Максимально 3 балла:

 

i.

 

обведены рамками, единообразно введены в текст – 1 балл  

ii.

 

оформлены вклейками (открывающиеся окошки, наклейки в 
виде кувшинов, цветов, свистулек) – 3 балла

. 

 

За исключительно аккуратно и оригинально оформленную работу 
могут быть начислены дополнительно 4 балла 

Максимально за оформление работы 28 баллов 

А. Описание «Потешного промысла». 



 

Указаны  продукты  производства:  сувенирные,  интерьерные  и  игровые 
куклы  

– 

 1 балл. 

   



 

Материалы производства: фарфор, ткань, кружево, тесьма 

–  1 балл.  

Б-В.  Проведена  классификация  образцов  промысла,  названы  4 
тематические группы экспонатов:

   

 

1.

 

Национальный костюм народов, населяющих Россию, 

– 1 балл

 

2.

 

Исторические персоны, в том числе российские императоры. 

– 1 балл

 

3.

 

Сказочные и литературные персонажи. 

– 1 балл

 

4.

 

Персонажи, «сошедшие» с полотен художников и знаменитых книжных 
иллюстраций. 

– 1 балл

 

Г. Названия литературных произведений, авторов, персонажей (порядок 
не имеет значения). 

Александр Дюма 

– 1 балл

 «Три мушкетера» 

– 1 балл

: мушкетер (возможно 

приведение двух имен – 

по 1 баллу = 2 балла)

, кардинал Ришелье 

– 1 балл

, 

(Если Ришелье перенесен в категорию исторических лиц, балл засчитывается 
там). Если внесен повторно, балл не начисляется.  

Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта» 

– 1 балл

: Ромео – не оценивается, 

Джульетта – не оценивается, Синьора Монтекки, Сеньор Капулетти, Сеньора 
Капулетти; граф Парис 

– 1 балл

,  

Король Артур и рыцари круглого стола

 (рыцарь) 

– 1 балл

. Может быть указан 

автор (Томас Мэлори) 

– 1 балл

. 

«

Кармен

» 

– 1 балл

. Может быть указан автор новеллы Проспера Мериме или 

автор оперы Жорж Бизе 

– 1 балл

 (в этом случае в пункте 3 или 4 задания Б-В 

должны быть указаны персонажи музыкальных произведений или опер). 
Одноименный персонаж не оценивается.  

Л.Н. Толстой 

– 1 балл

 «Анна Каренина» 

– 1 балл

.  Одноименный персонаж не 

оценивается. 

            Максимально за пункт Г

. 

– 17 баллов 

Д. Обоснование выбора одного из образцов: называются художественные 
средства воплощения ведущих черт персонажа – 

МАКСИМАЛЬНО 3 БАЛЛА

 

Е. Исторические персонажи = персонажи с полотен 

Первым может быть назван Ришелье с указанием на XVII век. Если его нет в 
литературных персонажах, начисляется 

1 балл.

 

Елизавета I – 1 балл, королева Англии, XVI век –

 1 балл

. 

 

Генрих VIII 

– 1 балл

, английский король, XVI век 

– 1 балл

,

 

Карла IX Валуа 

– 1 балл

, французский король, XVII век 

– 1 балл

. 

Екатерина  II 

–  1  балл

,  российская  императрица,  портрет  кисти  Федора 

Рокотова 

– 1 балл

  по  замыслу  и  композиции  Александра Рослина 

– 1 балл

. 

XVIII век 

– 1 балл

 

Александр I 

– 1 балл

, первая четверть XIX века 

– 1 балл

. 

князь Григорий Григорьевич Орлов 

– 1 балл

, 

 XVIII век 

– 1 балл

 

персонажи  с  полотен  (если  исторические  персонажи  перечисляются 
повторно, как персонажи с полотен, баллы за них не начисляются). 

Инфанта Маргарита Тереза 

– 1 балл

 (Диего Веласкес) 

– 1 балл

  

Максимально 16 баллов 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ж

.

 Кожаная мозаика.  

1. Виды продукции

: обувь, сумки, чехлы, кошельки 

– 1 балл 

2.

 

Материалы: 

кожа, нить 

– 1 балл

. 

3.  Найдены  и  представлены  упомянутые  в  тексте  орнаменты  на 
иллюстрациях:  р

астительные 

–  1  балл

,  волнообразно  облакоподобные 

–  1 

балл

, роговидные 

– 1 балл

, сердцевидные 

– 1 балл.  

Максимально за пункт Ж – 6 баллов 

  

 

З.  Меховая  мозаика.  Найдены  на  иллюстрациях  способы  производства, 
описанные  в  тексте.  (

Может  быть  представлен  другой  способ 

иллюстрирования,  например,  по  одной  вырезке  иллюстрации  каждой 
позиции или указание стрелками

). 

     Меховую  мозаику  составляют  из  меха  двух  цветов  –  обычно  белого  и 
темного 

–  1  балл

.  Предварительно  из 

меха  вырезают  одинаковые  элементы: 
квадраты,  ромбы,  треугольники 

–  1 

балл

.  Затем  их  сшивают  в  единую 

двухцветную  узорную  кайму 

–  1 балл

. 

Ковры-кумаланы: 

 

расшивают одежду – долганы, используя аппликационные 
вставки из цветного стекла, 

– 1 балл 

разноцветные 

ремешки, бляшки, металлические подвески из меди, латуни, железа. 
Декорируют изделия также вышивкой шелком, белым подшейным волосом 
оленя или лося. 

– 1 балл.  Максимально 5 баллов 

И

. 

Оренбургские  платки

  бывают  нескольких  видов:  1. 

простые  пуховые 

платки

 (шали),  серые  

(редко белые) толстые, наиболее тёплые,

 

    

 

                

2. 

паутинки

 – ажурные, тонкого 

прядения 

и  шёлка  (схемы  и  приёмы  их 

вязания 

намного сложнее);                  

 

3.   

палантины

 —  тонкие  шарфы/накидки,  по 

способу вязания аналогичны паутинке.

 

 

Тонкие паутинки имеют, как правило, 

сложный узор и используются как украшение.

  

Тонкость  изделия  нередко  определяют  по  2 

параметрам: 

проходит 

ли 

изделие 

через обручальное кольцо  и  помещается  ли  в 

гусином яйце.  
    

– по 1 баллу за каждую введенную в текст иллюстрацию  

= максимально 7 баллов. 

Максимальная оценка за комплект заданий – 150 баллов 

1 

ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 

ИСКУССТВО (МХК). 2020 г. 6 класс 

 

1–2.

 Эпоху античности принято считать колыбелью европейской культуры, при 

этом  искусство  этого  времени  определяется  культурой  двух  цивилизаций  – 
Древней  Греции  и  Древнего  Рима.  Перед  вами  ряд  фотографий  греческих  и 
римских храмов (обозначены цифрами) и планы этих сооружений (обозначены 
буквами).  Вам  нужно  составить  пары  –  сооружение  и  его  план.  Для  этого 
нужно  уметь  «читать»  план,  то  есть  знать  систему  условных  обозначений. 
Обычно  в  планах  сплошной  чертой  обозначены  стены;  там,  где  эти  линии 
прерываются, находится проём в стене, а круглые точки на плане обозначают 
колонны.  

Установите соответствие между планами храмов и реальными сооружениями

. 

 

 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. 

Искусство (МХК). 2020 г. 6 класс 

2 

 

5 

 

6 

 

7 

 

 

 

А. 

 

Б. 

 

В. 

 

Г. 

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. 

Искусство (МХК). 2020 г. 6 класс 

3 

 

Д. 

 

Е. 

 

Ж. 

 

Ответ:  

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

Г 

Е 

Б 

А 

В  Ж  Д 

Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 

7 баллов

 (по 

1 баллу

 

за каждый правильный ответ). 

 

2.

 Архитектура Древнего Рима во многом наследовала древнегреческой, но при 

этом имеет вполне очевидные отличия. Греческие храмы обычно расположены 
в  природном  ландшафте  и  одной  из  важных  особенностей  архитектуры 
является всефасадность, то есть отсутствие одного главного фасада. А римские 
храмы  (несмотря  на  всё  сходство  с  греческими),  как  правило,  имеют  один 
главный фасад и расположены в городском ландшафте.  
Разделите храмы на 2 группы: древнегреческие и древнеримские (в этом также 
помогут планы храмов и указанные принципы).  

Ответ:  греческие храмы: 2, 3, 4, 6; 

римские храмы: 1, 5, 7. 

Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 

7 баллов

 (по 

1 баллу

 

за каждый правильный ответ).