Министерство Образования и Науки Республики Татарстан

Введение

С/тесты	1	2	3	4	5	6	7	Общий итог
3 "А"	4,89	3,56	3,94	18,50	6,06	10,61	15,04	62,59 - низкий
3 "Б"	6,40	3,36	5,84	21,00	7,64	10,16	20,48	74,88-норма
4 "А"	7,41	5,77	5,64	18,36	8,23	15,14	27,88	88,43-норма
4 "Б"	7,53	3,79	6,11	25,79	8,37	11,79	17,54	80,91-норма
4 "В"	5,14	5,05	4,91	20,91	7,77	11,23	22,77	77,77-низкий
Среднее значение	6,274 - средний	4,306 - низкий	5,288 - низкий	20,912 - низкий	7,614 - низкий	11,786-низкий	20,742 - средний	76,916-низкий

С/тесты	1	2	3	4	5	6	7	Общий итог
Основная группа	9,57	6,52	7,67	29,76	10,43	20,95	28,03	112,93
Контрольная группа	5,48	3,78	4,75	18,67	6,96	9,52	19,31	68,48

класс	группа			m2	tрас
3 А	Основная группа	117,4	0	0	3,79
	Контрольная группа	59,37	63,05	223,86
3 Б	Основная группа	112,93	24,03	96,31	4,76
	Контрольная группа	62,86	16,49	14,31
4 А	Основная группа	111,72	9,26	10,8	7,34
	Контрольная группа	75,11	14,03	14,06
4 Б	Основная группа	115	12,73	81	3,93
	Контрольная группа	76,89	14,86	12,99
4 В	Основная группа	113,2	12,74	40,6	5,82
	Контрольная группа	69,9	16,28	14,72
итог	Основная группа	112,93	14,46	9,96	12,22
	Контрольная группа	68,48	16,63	3,25

Заключение

Литература

1. Аминов И.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей (школьников). Вопросы психологии, 1968. №5, с.71-77.

2. Анастази А. Психологическое тестирование в 2 кн.М., 1982.

3. Бине А. Современные идеи о детях.М., 1910.104 с.

4. Бине А., Симон Г. Методы измерения умственной одаренности. Под ред. Губинштейна Б.М. Гос. изд., Украина 1923, 179 с.

5. Вайнцвайг Б. Десять заповедей творческой личности.М., 1990.

6. Гильбрух Ю.З. Внимание: одаренность.М., Знание, 1991, 79 с.

7. Гильбрух Ю.З. Психодиагностика в школе М., Знание, 1989., 114 с.

8. Гильбрух Ю.З., Гарнец О.Н., Коробко С.Л. Феномен умственной одаренности (детей). Вопросы психологии. 1990, №4, с.147, 155.

9. Голубева З.А. Дифференциальный подход к способностям и склонностям. (Психолог. журнал), 1989, №4, с.75-86

10. Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской адаренности // Педагогика. – 2003. - №8, ноябрь. – С.13-18.

11. Гуревич К.М. Типы интеллекта в психологии. Вопросы психологии. 1980, №2, с.53-64.

12. Гурова Л.Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности. Вопросы психологии, №6, 1991, с.14-20.

13. Гурьянов Е.В. и др. Школа Бине-термена для измерения умственного развития детей (под ред.Е. Гурьянова). М.: Работник просвещения, 1930, 175 с.

14. Доровской А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. Российское Педагогическое Агентство М., 1998.

15. Кабардов М.А., Матова М.А. Межполушарная ассиметрия и вербальные и невербальные компоненты познавательных способностей. Вопросы психологии, 1988, № 6, с.106-110.

16. Клапаред Э. Как определить умственные способности школьников. Пер.Е.С. Коц и А.И. Карасика. Под ред.Л.Г. Оршанского.Л., Сеятель, 1927.258 с.

17. Левина М.М. Процесс обучения на уроке. Учебное пособие. М.: 1976.

18. Лейтес Н.С. Бывают выдающиеся дети. Семья и школа. 1980, №3, с.33-35.

19. Лейтес Н.С. Легко ли быть одаренным. Семья и школа, 1990, №6, с.34-36.

20. Лейтес Н.С. Раннее проявление одаренности. 1988, №4, с.98-107.

21. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Знание, 1979

22. Матнешкин А.М. Концепция творческой одаренности. Вопросы психологии. 1989, №6, с.29-33.

23. Матнешкин А.М., Сиск Д.А. Одаренные и талантливые дети. Вопросы психологии. 1988, №4. с.94-97.

24. Меде В., Пиорковский Г. Детская одаренность. Экспериментальные методы отбора одаренных детей и их результаты. Перевод с нем. Левинсон. М.: Работник и просвещения, 1925, 119 с.

25. Миронов Н.П. Способность и одаренность в младшем школьном возрасте: как помочь одаренному ребенку, // Педагогика, 2004, №5, с.33-42.

26. Пассоу А.Г. Обучение одаренных. Перспективы. 1981, с.18-21.

27. Попова Что такое одаренность, Школа здоровья, №1, 1995

28. Прыгин Г.С. Основы психодиагностики, М., УМК "Психология", 2003.

29. Ревеш Г. Раннее проявление одаренности, ее узнавание. Под ред. Россолимо. Современные проблемы, 1924., 69 с.

30. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. Вопросы психологии, 1960, №3.

31. Рудик П.А. Умственная одаренность и ее измерение.М., 1927, 141 с.

32. Савенков А. Одаренные дети в обычной школе, // Народное образование, 1999, №9, стр183-185

33. Сергеева Н.И. Обучение одаренных детей в школах Великобритании.М., 1991, №1.

34. Симонов В.П. Контроль за учебно-воспитательным процессом в системе внутришкольного управления (учебное пособие).М., 1991, 80 с.

35. Степанов В.Г. "Психология одаренности детей и подростков". Прогресс, М., 1991

36. Теплов Б.М. Избранные труды в 2 т.М., Педагогика, 1989, т2, 359 с.

37. Теплов Б.М. Способность и одаренность. Избранные труды в 2т., т1.М., 1985, 461 с.

38. Хахалин Л.И. Загадки вашего ребенка.М., Знание, 1990, 94 с.

39. Хофман И. Активная память.М., Прогресс, 1986, с.214.

40. Чудновский В.Э. Развитие способностей (школьников). Воспитание школьников, 1990, №4, с.32-37.

41. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность, дар или испытание.М., Знание, 1990, 76 с.

42. Шадриков В.Д. Познавательные процессы и способности в обучении.М., Просвещение, 1980, 141 с.

43. Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. 1926, 404 с.

44. Шуберт А. Краткое описание и характеристика методов исследования умственной одаренности детей.М., 1922, 68 с.

45. Шуберт А. Метрическая шкала Бине-Симона. Пособие для испытания умственной одаренности.2 изд., М., Новая Москва, 1927.

46. Шумакова И.В., Щебланова Е.А., Щербо Н.П. Исследовния творческой одаренности с использованием жестов П. Торренса у младших школьников. вопросы психологии, 1991, №1, с.27-32.

47. Щебланова Е.И., Аверина И.С. Современные лонгитнедные исследования одаренности. Вопросы одаренности, 1994, №6, с.134-139.

48. Щетинин М.Б. Школа будущего рождается сегодня. Новый мир. 1981, №3, с. 201.

49. Экземплярский В.М. Проблема одаренности М., 1923.

50. Экземплярский В.М. Проблема школ для одаренных.М., Л., 1927., с.82.

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

Приложение 1

Форма А

Г – И – Т

Фамилия и имя __________________________

Дата рождения __________________________

Школа ____________________ класс _______

не переворачивай страницу без разрешения!

цб	%	ошибки
			10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
Инструкции
Арифметика
Предложения
Различия
Числовые ряды
Аналогии
Символы
Всего

ТЕСТ 1А

Прочти внимательно следующие указания и постарайся выполнить их как можно быстрее и точнее.

Поставь три крестика между следующими двумя именами: Иван ______Саша и

подчеркни самое маленькое из следующих чисел: 9 3 5 7.

Поставь жирную точку над средней буквой: К Л М Н О и запятую после самого

длинного слова: отец сестра дочка.

Если международный женский день отмечается иногда в июле, поставь крестик сюда ___, если это не так, то допиши отсутствующее слово в предложении. Солнцена востоке,

Если ты убеждён, что Наполеон открыл Америку, то зачеркни слово "Солнце" в

предыдущем предложении, если это был кто-то другой то дополни соответствующим числом следующее предложение: У собаки _____ ноги.

Прочитай внимательно следующие слова: фрукты грибы дерево утро. Зачеркни предпоследнюю букву во тором слове и вторую букву в предпоследнем слове.

Независимо от того, является ли Ярославль самым большим городом России,

зачеркни дважды слово да и напиши сюда ____ любое число, которое будет неправильным ответом на вопрос: Сколько минут в одном часе?

Напиши здесь _____ любую букву, кроме буквы Р и здесь _____. напиши нет, если результат 8 х 9 = 72 является правильным.

Посмотри на следующие два числа: 4 и 3. если железо тяжелее воды, то напиши число, которое больше сюда _____

Если в слове копейка больше букв, чем в слове спасибо, то зачеркни первую

букву в слове сон. Если в нём меньше букв, то зачеркни последнюю букву в этом слове, но в любом случае зачеркни среднюю букву.

Если можно в Ереван попасть на теплоходе, то реши следующую задачу.8x4 =______, если это невозможно, то напиши вместо результата вопросительный знак

Если не противоречит опыту утверждение, что опасно стоять в грозу под высоким деревом, то поставь крестик во втором из следующих кружков О О, если это не так, то напиши третью букву алфавита в первом кружке.

Зачеркни в следующем утверждении неправильный ответ 13x3 больше меньше, чем 7x6.

Только три слова из следующих: парус добрый случай корень содержат одну и ту же букву; подчеркни слово, в котором эта буква отсутствует.

Напиши первую букву названия месяца, который следует после июля, в последний

из трех квадратов и последнюю букву названия месяца, который предшествует июню, напиши в первый из квадратов □ □ □

ТЕСТ 2 А

Ответь быстро и правильно на следующие вопросы.

1. Сколько будет, если к 16 яблокам прибавить 7 молок?	_____ яблок
2. если разделить 32 ореха на 4 одинаковых кучки, сколько орехов будет в каждой клчке?	_____ орехов
3. У Саши было 12 конфет, ему дали еще 3 конфеты, 6 конфет он съел. Сколько конфет у него осталось?	_____ конфет
4. Велосипедист проехал 96 км. За 6 часов. Сколько км. он проезжал в среднем за один час?	_____ км
5. Сколько учеников в 9 классах, если в каждом классе по 30 учеников?	_____ учеников
6. Сколько слов содержит книга, состоящая из 20 страниц. если на каждой странице 15 строчек и в каждой строчке 10 слов?	_____ слов
7. Сколько мячей можно купить на 12 рублей. если 3 мяча стоят 2 рубля?	_____ мячей
8. Я купил 4 кг. помидоров и 3 кг клубники.1 кг. помидоров, стоит 2 руб. а 1 кг. клубники - 2р.80 к Сколько я получил сдачи. если я дал продавцу 20 рублей?	_____ рублей
9. На заводе изготовили несколько машин стоимостью 27 000 рублей. Их продали за 31000 рублей. Продажная цена каждой машины больше её себестоимости на 500 рублей. Сколько машин изготовили?	______ машин
10. Аквариум вмешает 500 куб. д. м. воды. Если длина аквариума10 дм, а высота 5 дм, какова его ширина?	_____ дм
11. У Наташи в три раза больше денег, чем у Вани. У Вани на 50 коп. больше, чем у Гриши. У Гриши 2 рубля. Сколько денег у всех вместе?	______ рублей
12. в двух коробках находятся 34 карандаша. В большой коробке на 8 карандашей больше, чем в маленькой. Сколько карандашей находится в большой коробке?	___ карандашей
13. Я купил 3/4 кг груш за 72 копейки. Сколько стоит 1 кг груш?	______ коп
14. Если 5 рабочих вырыли канаву длиной 200 м за 4 дня. сколько потребуется рабочих, чтобы вырыть эту канаву за полдня?	______ рабочих
15.2 курицы несут 2 яйца за 2 дня. Сколько яиц снесут 6 кур за 6 дней?	______ яиц
16. Бригада из 3 человек получила премию 63 руб. Эту сумму необходимо разделить таким образом, чтобы А получил 3 части, Б - 2 части и В - 2 части. Сколько рублей получит А?	______ рублей
17. Сколько раз нужно прибавить 32 к 6, чтобы получить 15?	______ раз
18. Во вторник в 12 часов дня я установил на своих часах точное время. А на следующий день в 12. часов я заметил, что они убежали на 15 сек. На сколько секунд они уйдут веред за полчаса?	______ секунд
19. Во сколько раз тяжелее половина груза весом полторы тонны, чем груз весом полтонны?	______ раз
20. В дно реки вбили сваю, которая возвышалась над водой на 40 см.1/3 сваи находится в земле, 1/4 в воде. Какова длина сваи?	______ см.

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

ТЕСТ ЗА

Напиши пропущенные слова в следующих предложениях. В каждый пропуск впиши только одно слово.

Примеры: Ученик __________________ задачу.

У лошади четыре __________.

Рабочий …………………. на заводе.

Собака – полезное ………………………. .

Декабрь – последний ……………………… в году.

………………. восходит утром и …………………… вечером.

Осенью ……………… желтеют и …………………. . с деревьев.

Мы пишем …………………, карандашом или ………………….

Тяжелый груз ………………. только тот, ……………. Много ……………………

……………. . в воскресенье будет …………… погода, мы с братом пойдем …………… прогулку.

В письме, ……………. я получил, были плохие новости.

Я навестил ……………… тебя сегодня, ………… я должен остаться дома, ……………. …………. ., моя мама …………….

Чистота является …………………. сохранения ……………………

Холодная ……………. . хорошо …………………. утоляет …………….

Время иногда ………………. человека ……………., …………………. деньги

Вторая ……………… девятнадцатого ………………. . является эпохой крупных технических ………………….

Только изредка человек жалеет, …………… мало говорил, но ………… жалеет, что ……………. много.

Каждый должен …………. прежде всего сам на ………., а …………………. На помощь ……………………

Мудрый человек иногда ………………………. общения с неинтересными людьми, ……………………. не скучать.

Если цена товара ………………………, то его качество ……………… быть хорошим.

Практический человек ……………………………………………………………. . научного исследования, ……………………. . в …………………………., с помощью которых они были …………………………………

О ……………………. можно говорить тогда, когда в ……………………. . данное явления принимает участие столько различных факторов, что их воздействие нельзя заранее ………………………………………. .

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

Тест 4А

Если два слова имеют одинаковое или очень сходное значение, напиши между жми С. Если у них разные значения, напиши между ними Р

ПРИМЕРЫ: большой Р маленький

мощный С сильный

сухо Р мокро:

холодный	___	горячий	согласие	___	общность
светлый	___	темный	обязательный	___	сомнительный
да	___	нет	обыкновенный	___	исключительный
гладкий	___	шероховатый	успех	___	удача
платье	___	одежда	крутой	___	обрывистый
жидкий	___	твердый	мнение	___	взгляд
заснуть	___	проснуться	общий	___	частный
трудность	___	проблема	приятный	___	милый
правда	___	ложь	застенчивый	___	робкий
поднять	___	бросить	согласиться	___	одобрить
разрешить	___	запретить	растерянный	___	беспомощный
середина	___	край	легкомысленный	___	безработный
доверять	___	подозревать	частичный	___	полный
болезненный	___	закаленный	ограничить	___	снизить
тихий	___	спокойный	вечный	___	бесконечный
начало	___	конец	раздражитель	___	стимул
ошибка	___	заблуждение	предпосылка	___	условия
близкий	___	далекий	причина	___	следствие
больной	___	хворый	современник	___	сверстник
уставший	___	бодрый	подавить	___	ограничить

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

П - О

ТЕСТ 5 А

Внимательно прочитай каждый ряд чисел и на два свободных места напиши такие два числа, которые продолжат данный числовой ряд.

ПРИМЕРЫ:	2	4	6	8	10	12	14	16
10	9	8	7	6	5	4	3
3	3	4	4	5	5	6	6
1	7	2	7	3	7	4	7

3	4	5	6	7	8	___	___
5	10	15	20	25	30	___	___
8	7	6	5	4	3	___	___
9	9	7	7	5	5	___	___
3	6	9	12	15	18	___	___
8	2	6	2	4	2	___	___
5	9	13	17	21	25	___	___
27	27	23	23	19	19	___	___
8	9	12	13	16	17	___	___
1	2	4	8	16	32	___	___
22	19	17	14	12	9	___	___
4	5	7	10	14	19	___	___
12	14	13	15	14	16	___	___
24	23	21	20	18	17	___	___
16	8	4	2	1	1/1	___	___
18	14	17	13	16	12	___	___
12	13	11	14	10	15	___	___
2	5	10	17	26	37	___	___
21	18	16	15	12	10	___	___
3	6	8	16	18	36	___	___

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

ТЕСТ 6А

Прочти внимательно перные три слова в каждом строчке. Первыедва слова связаны между собой Найди к третьему слову такое четвёртое, которое будет с мим снизано так же, как перное со вторым и подчеркни его.

ПРИМЕРЫ: ботинок: нога = шляпа: налы о нос видеть голова

Птица: петь = собака: кусать лаять сторожить бегать

Небо: синее = трава: растёт лето зеленая высокая

Платье: ткань = ботинок: бумага гуталин гулять кожа

Ручка:	писать	= нож	: бежать резать пальто карман
Сидеть:	стул	= спать	: книга дерево кровать зевать
Город:	дома	= лес	: деревня деревья птицы сумерки
Сладкий:	сахар	= кислый	: сладкий уксус горький хлеб
Волк:	овца	= кошка	: кролик мышь собака крыша
2:	20	= 30	: 100 1000 300 3000
Воробей:	птица	= щука	: насекомое рыба вода млекопитающее
Нос:	лицо	= палец	: человек рука показывать тело
Вода:	пить	= хлеб	: пирог кофе резать есть
Март:	апрель	= среда	: понедельник неделя четверг месяц
Картина:	стена	= ковер	: одеяло персидский большой пол
Пить:	напиток	= есть	: голодный овощи пища обедать
Растение:	стебель	= дерево	: гнездо высокий ствол листья
Слёзы:	горе	= смех	: радость улыбка плач грусть
Ручка:	чернила	= кисть	: краска картина полотно рисовать
Лыжи:	зима	= велосипед	: пруд каникулы лодка лето
Роза:	цветы	= яблоко	: фрукты сладкий апельсин яблоня
Человек:	дом	= птица	: перья муха гнездо червяк
8:	40	= 3	: 21 15 9 33
Россия:	Москва	=Венгрия	: Прага Будапешт Урал Ярославль
Художник:	картина	=писатель	: Пушкин книга фотография рисунок
Есть:	толстый	=голодать	: худой пища сытый бедность
Есть:	голод	=пить	: рыба жажда вино вода
Охотник:	ружьё	=рыболов	: мокрый река удочка удить
Красивый:	уродливый	=привлекать	: нежный отвращать изящный говорить
Часы:	время	=термометр	: погода температура зима ртуть
Восток:	запад	=А	: Д И Х Я
Вверху	внизу	=крышка	: дно коробка замок отверстие
Ложка:	суп	=вилка	: нож тарелка прибор мясо
Хороший:	плохой	=длинный	: высокий тонкий короткий великан
Час:	день	=день	: ночь неделя полдень минута
Мороз:	лёд	=кипение	: лето холодный влага пар
Уважение:	презрение	=друг	: ненависть враг любовь болезнь
Покупка:	продажа	=приобрести	: богатство купить потерять торговля
Класс:	учитель	=завод	: мастер цех директор профорг
Болезнь:	здоровье	=разрушать	: ломать ремонт строить здание
Минерал:	растение	=растение	: дерево фрукты животное земноводное
Туловище:	человек	=часть	: голова доля год целое
Сомнительный:	вероятный	=вероятный	знакомый достоверный чужой возможный
: Рыба	водоем	=насекомое	: маленькое лес жужжание ползущие

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

ТЕСТ 7А

В пустые клетки под каждым значком последовательно вписывайте такие же цифры которыми обозначены соответствующие значки в ключе.

КЛЮЧ:

∟	+	║	v	┐	═	┌	×	^
1	2	3	4	5	6	7	8	9

+

∟

║

+

║

∟

v

∟

+

┐

═

║

┌

×

+

^

∟

v

═

┐

v

┐

═

^

×

v

║

┌

═

∟

┐

┌

×

^

∟

×

×

═

║

^

║

^

┐

∟

┐

+

═

×

┐

║

^

v

∟

┌

║

v

┐

┌

═

v

+

┐

^

┌

═

^

+

v

║

═

┐

×

^

┐

═

+

┌

║

^

∟

┐

║

┌

v

^

×

═

║

^

∟

v

┌

║

∟

┐

┌

^

+

v

┌

┌

^

∟

║

+

┌

^

┐

×

┌

+

^

═

v

×

┌

∟

║

+

═

∟

═

v

┐

^

═

┌

^

v

+

∟

┐

v

║

+

═

×

┐

∟

^

×

+

×

║

┌

v

┐

═

∟

×

┌

+

┐

═

^

∟

║

×

┌

v

═

×

┐

×

∟

║

×

+

┌

v

×

═

^

+

┌

║

v

∟

┐

║

^

v

+

═

v

┐

∟

×

┐

^

║

∟

+

×

v

┐

═

^

×

+

не переворачивай страницу без разрешения!

П

О

Приложение 2

Групповой интеллектуальный тест учащихся 3А класса

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  831  832  833   ..

 

№ п/п	1А	2А	3А	4А	5А	6А	7А	общий результат
1	4	3	4	5	7	10	15,4	48,4
2	4	3	3	22	5	0	16,4	53,4
3	4	4	6	18	10	21	15,8	78,8
4	4	2	4	33	5	7	13,7	68,7
5	3	4	2	19	6	13	15,8	62,8
6	6	7	1	22	0	6	15,4	57,4
7	4	2	4	4	7	6	14	41
8	7	1	5	31	9	14	17,6	84,6
9	9	2	4	11	3	16	12,2	57,2
10	8	1	6	14	4	7	21	61
11	2	3	0	13	9	7	20	54
12	7	1	1	7	5	2	9	32
13	5	18	15	31	9	21	18,4	117,4
14	3	2	0	15	0	1	8,4	29,4
15	4	4	2	21	11	21	15,4	78,4
16	6	1	6	24	4