Б. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл - реферат

Приложение В

Аннотации дисциплин учебного плана

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Аннотация дисциплины

Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов ).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами; введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием; развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений; развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии; овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» Модуль 2 «Философские проблемы и категорииМодуль 3 «Человек и общество в философии»

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамен

Аннотация дисциплины

История

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи изучения дисциплины заключаются : в понимании гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; в воспитании нравственности, морали, толерантности у студентов; в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; в понимании студентами места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; формировании навыков исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; в умении логически мыслить, вести научные дискуссии; в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.) Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот. Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать : основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя : аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом .

Аннотация дисциплины

Иностранный язык (английский)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Обучение иностранному языку имеет коммуникативно-направленный и профессионально-ориентированный характер. Основной целью курса «Иностранный язык» для бакалавров ИСС является обучение практическому владению языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении. Предлагаемая дисциплина является важным элементом системы профессионального непрерывного образования. Цель преподавания данной дисциплины - дальнейшее развитие у студентов гуманитарных специальностей учебной компетентности для обеспечения необходимого и достаточного уровня сформированности умений профессиональной коммуникации средствами английского языка для успешной реализации в конкретной ситуации профессионального общения. Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством межкультурной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения. Новая стратегия обучения иностранному языку - это стратегия одновременного изучения языка и культуры, транслируемой посредством данного языка в условиях диалога культур и их трансляторов-языков, родного и иностранного. Целью иноязычного образования на базовом уровне является коммуникативное и социокультурное развитие личности, способной использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур: родной и иностранной. Практической целью курса иностранного языка является приобретение студентами коммуникативной компетен­ции, уровень которой позволяет активно использовать иностранный язык, т.е. уметь адекватно намерению и ситуации профессионального общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или выражаемые на данном языке, самостоятельно работать с иностранным языком после окончания вуза. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Основу коммуникативной компетенции составляют коммуникативные умения, позволяющие осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение и письмо).

Цель обучения студентов по программе «Иностранный язык» различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) в процессе приобретения профессиональной компетенции в области английского языка.

Задачи дисциплины:

- развитие речевой компетенции (говорение, письмо, чтение, аудирование) ;

- развитие языковой компетенции - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, предложенные данной дисциплиной;

- развитие социокультурной компетенции - приобщение студентов к культуре, традициям и реалиям стран английского языка, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях общения на английском языке ;

- развитие учебно-познавательной компетенции - развитие общих и специальных учебных умений; продолжение формирования способов и приемов самостоятельной работы при изучении английского языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий .

- дальнейшее развитие и воспитание понимания у студентов важности изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и ведения профессиональной деятельности.

Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в программе, являются:

- взаимосвязь и взаимозависимость видов РД;

- опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую);

- стимулирование самостоятельной работы студентов;

- преобладающая роль коммуникативных заданий;

- тенденция к беспереводному использованию языка;

- функционально-тематический отбор учебных материалов;

- профессиональный социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать:

По окончанию каждого семестра (1, 2) – зачет. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзамен

Аннотация дисциплины

Экономическая теория

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: формирование экономического мышления и развития способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: рассмотреть основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; ознакомить с механизмом функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; изучить основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; дать теоретические знания по фундаментальным основам и показателям макроэкономики, формирующих целостное представление и макроэкономической теории и политики; обеспечить овладение основными проблемами современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

Основные дидактические единицы: Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора; Рыночная система. Основы теории спроса и предложения; Теория поведения потребителя в рыночной экономике; Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах; Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы Общее равновесие и благосостояние; Национальная экономика как целое; Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство; Макроэкономическое равновесие; Модель совокупного спроса и совокупного предложения; Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы; Государство в национальной экономике.; Фискальная политика и государственный бюджет; Деньги и денежно-кредитная политика государства; Открытая экономика и мировое хозяйство; Переходная экономика: общие закономерности; Структурные сдвиги и экономический рост в России. Институциональные преобразования

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление и макроэкономической теории и политики; проблемы современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок; используя инструменты микро- и макроанализа характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития; давать комплексную оценку экономических явлений и процессов; самостоятельно решать конкретные экономические задачи.

владеть навыками: письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики; ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики; экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.

Виды учебной работы: аудиторная работа - 54 часа, в том числе: лекции - 18 часов; практические занятия 36 часов. Самостоятельная работа - 54 часа, в том числе: изучение теоретического курса – 18 часов, реферат – 8 часов, решение задач – 14 часов, эссе – 8 часов, тезисы докладов – 6 часов. Вид итогового контроля – зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом .

Аннотация дисциплины

Общая психология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является понимание сущности и закономерностей психических процессов, психических состояний и психологических свойств личности; мотивационной основы личности, вызвать интерес у будущих информатиков к сложности и многообразию индивидуальных проявлений, их истолкованию на основе разных теоретических подходов.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций через систему базовых понятий по курсу; изучение механизмов, закономерностей и особенностей проявления и развития психических процессов, состояний и свойств, изучение природы и условий формирования психических особенностей личности.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. «Основы общей психологии». Раздел 1. Становление научной психологии, ее предмет и задачи. Раздел 2. Психические процессы. Раздел 3. Личностные характеристики человека.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: методологические основы общей психологии, ее предмета, объекта, роли в познании мотивационно-поведенческой основы личности; базовые понятия, составляющие основу для понимания проблематики психологии личности, её развития, мотивов поведения; широкий круг концепций и представлений о личности, сложившихся в мировой науке, с важнейшими теоретическими, экспериментальными и прикладными исследованиями в области общей психологии; особенности и формы проявления психического; биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека.

уметь: правильно использовать методы изучения психических процессов, состояний и свойств личности; распознавать индивидуально-психологические качества личности и давать психологическую характеристику личности; понимать основы различных подходов к описанию психологических феноменов личности, владеть специальной терминологией и категориальным аппаратом; проводить аналогии между поведением личности, основными психологическими свойствами и описывающими их теориями; применять психологическое знание в профессиональной работе.

владеть навыками работы с литературными источниками; теоретическим анализом исследуемых проблем; применения полученных знаний в практической деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом .

Аннотация дисциплины

История искусства

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час ).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: раскрытие сущности и своеобразия художественного языка искусства, закономерности его исторического развития.

Задачей изучения дисциплины является: развитие способностей видеть, понимать и анализировать произведения искусства разных эпох

Основные дидактические единицы (разделы ):

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- периодизацию истории искусства – крупные периоды, эпохи и стили;

- исторические особенности развития искусства в различные временные периоды развития человеческой цивилизации, эпохи, художественные стили, названия исторических художественных объектов и фамилии их создателей, художественные объединения и т.д.;

- ключевые характеристики стиля в искусстве и его проявления

уметь:

- владеть принципами классификации художественных культур народов мира;

- выявлять в художественных произведениях определенный стиль или манеру выполнения, свойственную той или иной исторической эпохе; находить отличительные черты в различных стилях искусства и объяснять закономерность их проявления.

владеть:

- владеть знаниями о художественных традициях, приемах, идейном содержании, формируемой картине мира в произведениях искусства Древнего Востока, Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии, стран ислама, эпохи античности, раннего христианства, Византии, западноевропейского средневековья, эпохи барокко и классицизма, Западной Европы XIX века, XX века.

Виды учебной работы : лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается выполнением презентации по одной из изучаемых тем или решением тестов, зачет

Аннотация дисциплины

История техники

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа )

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является:

Формирование теоретических и фактологических знаний по истории развития и о закономерностях эволюции техники.

Задачами изучения дисциплины является:

- изучение этапов эволюции техники;

- исследование закономерностей развития технических систем;

- изучение биографии и творческого пути выдающихся деятелей науки и техники;

- знакомство с современным состоянием, достижениями и тенденциями развития технических систем в основных отраслях народного хозяйства.

Основные дидактические единицы (разделы):

Диалектика отношений техники и социально-экономических укладов в обществе.

Развитие техники в историческом аспекте.

Законы существования и развития технических систем.

Роль отечественных ученых и изобретателей в развитии техники.

Эволюция техники в основных отраслях народного хозяйства.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- причины и движущие силы развития и совершенствования техники;

- революционные технические свершения в истории человечества;

- выдающиеся отечественные технические достижения;

- выдающиеся мировые и отечественные персоналии в области науки и техники;

- законы существования и совершенствования техники;

- методы совершенствования технических устройств;

уметь:

- анализировать и определять уровень совершенства и идеальности технической системы;

- определять этап существования технической системы в жизненном цикле ее развития;

- проводить генетический анализ технических устройств и систем;

- выявлять технические противоречия и недостатки для простейших устройств;

- формулировать систему требований к простейшим реальным и виртуальным техническим объектам;

владеть:

- методикой анализа технических устройств;

- информацией о выдающихся мировых и отечественных достижениях и деятелях в области техники.

Виды учебной работы:

- теоретические занятия (лекционные);

- семинарские занятия;

- самостоятельная работа студентов;

- реферативная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается:

Экзамен по результатам оценки сформированности системности представлений об эволюции и закономерностях развития технических систем.

Аннотация дисциплины

История и теория дизайна

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час ).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование интеллектуального потенциала, представление об основных этапах развития дизайна (зарубежная, русская школы), основных направлениях, принципах и методах дизайн-деятельности

Задачей изучения дисциплины является: воспитание визуальной культуры, культуры потребления вещей, стремление создавать целостную гармоничную среду жизнедеятельности человека

Основные дидактические единицы (разделы):

- дизайн как формальная деятельность и составной элемент экономики;

- дизайн зарубежных стран;

- развитие и особенности становления дизайна в России;

- место дизайна в современной культуре. Проектная культура;

- виды современного дизайна

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- закономерности освоения человеком окружающей действительности, направления и формы эстетической деятельности;

- историю ремесленного производства и художественно-конструкторской деятельности в России;

- особенности развития материальной культуры;

- современные методы дизайнерского проектирования;

- особенности развития отечественного дизайна

уметь:

- анализировать объект дизайн-проектирования

владеть:

- технологией изготовления продукции

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается выполнением творческой работы, экзамен

Б.2 Математический и естественнонаучный

(общенаучный) цикл

Аннотация дисциплины

Математика

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц (504 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины является формирование математической компетентности студента, т.е. представления о математике как особом способе познания мира; развитие логического и алгоритмического мышления; овладение основными теоретическими понятиями, а так же математическими методами и моделями, необходимыми в будущей профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способность при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2); способности моделировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9); способности применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации (ПК-10).способности применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Матрицы, определители, системы линейных уравнений.

2. Элементы векторной алгебры

3. Аналитическая геометрия

4. Алгебраические структуры

5. Предел и непрерывность функции

6. Дифференциальное исчисление функции одной переменной

7. Исследование функции и построение графика

8. Неопределенный интеграл

9. Определенный интеграл и его приложения

10. Функции нескольких переменных

11. Экстремальные задачи для функций нескольких переменных

12. Дифференциальные уравнения

13. Числовые и степенные ряды

14. Численные методы

15. Векторный анализ и теория поля

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать : основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа и дифференциальных уравнений; основные приемы решения и исследования математически формализованных задач.

уметь: применять математические методы для решения задач, построения и анализа моделей в информатике; употреблять математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов; представлять графически результаты исследования; находить алгебраические и численные решения уравнений.

владеть : навыками применения современного математического аппарата для решения задач информатики; методикой построения, анализа и применения математических моделей в информатике.

Виды учебной работы: аудиторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1, и экзаменом во 2 семестре.

Аннотация дисциплины

Физика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины обеспечение фундаментальной подготовки по физике, позволяющей ориентироваться в научно-технической информации, использовать физические законы и результаты физических открытий в тех областях, в которых они будут трудиться. Изучение дисциплины должно способствовать формированию у студентов основ научного мышления, в том числе: пониманию границ применимости физических понятий и теорий; умению оценивать степень достоверности результатов теоретических и экспериментальных исследований.

Изучение дисциплины на лабораторных и практических занятиях будет знакомить студентов с техникой современного физического эксперимента, студенты научатся работать с современными средствами измерений и научной аппаратурой, а также использовать средства компьютерной техники при расчетах и обработке экспериментальных данных. Студенты научатся постановке и выбору алгоритмов решения конкретных задач из различных областей физики, приобретут начальные навыки для самостоятельного овладения новыми методами и теориями, необходимыми в практической деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы ): Физические основы механики. Основы молекулярной физики и термодинамики. Электричество и магнетизм. Колебания и волновые процессы. Элементы волновой и квантовой оптики. Основы квантовой механики. Элементы атомной и ядерной физики

В результате изучения дисциплины бакалавр должен :

знать: основные положения системы знаний, включающей в себя описание физических явлений, важнейшие законы движения материи, физические теории и фундаментальные опытные факты.

уметь: наблюдать физические явления, выделять существенные и отбрасывать несущественные факторы, устанавливать качественные и количественные связи между разными сторонами физических явлений, применять полученные знания для анализа новых явлений, предвидеть следствия, вытекающие из физических теорий.

владеть : навыками культуры умственного труда, навыками использования современных средств измерений и обработки получаемой информации, навыками практического применения усвоенных им физических законов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Информатика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетные единицы (252 часа ).

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является введение студентов в курс состояния современной информационной среды общества, а также обучение студентов методам работы на современных ЭВМ.

Задачами изучения дисциплины являются:

- освоить основные понятия информатики, ее назначение и применение;

- дать студентам знания о составных элементах компьютерной техники;

- сформировать у студентов знания об основных видах программного обеспечения и их назначении;

- сформировать и закрепить навыки работы в офисных программах .

Основные дидактические единицы (разделы):

общие сведения;

основы вычислительной техники (основы вычислительной техники, основы ПК, основы работы на ПК, программное обеспечение ПК).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать : теоретические основы информатики, средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой, числовой и графической информации, принципы работы компьютера, основные типы программного обеспечения, современные операционные системы, офис- и интернет-технологии, системы символьных и численных вычислений, элементы компьютерной графики и систем управления базами данных, основы защиты информации, модели решения функциональных и вычислительных задач.

Уметь: применять полученные теоретические знания на практике, уметь работать в различных современных операционных системах, использовать текстовые процессоры и электронные таблицы, пользоваться электронной почтой, находить нужную информацию в сети интернет, применять системы компьютерной алгебры для решения учебных и научно-исследовательских задач.

Владеть: навыками работы в среде Windows, навыками работы в пакете программ MS Office.

Вид учебной работы: лекции и практические занятия. экзамен

Аннотация дисциплины

Возрастная физиология и психофизиология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение принципов переработки информации в центральной нервной системе; психофизиологии сенсорных процессов, движений, памяти, обучения, функциональных состояний; психофизиологии ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений; психофизиологии высших психических функций; когнитивной психофизиологии; прикладной психофизиологи; методов психофизиологического исследования; системной психофизиологии

психофизиологии индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология).

Задачей изучения дисциплины является формирование компетенций через изучение механизмов, закономерностей и особенностей проявления и развития психических процессов, состояний и свойств, изучение природы и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее развития; формирование знаний об общих и индивидуальных нормах развития и психологическом содержании различных возрастных периодов.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Раздел 1. Биологические основы психики. Строение нервной системы. Раздел 2. Передача и переработка сенсорных сигналов. Раздел 3. Прикладная психофизиология.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен :

знать: биологические основы психики; строение центральной нервной системы; принцип переработки информации в центральной нервной системе; психофизиологию сенсорных процессов и высших психических функций; психофизиологию сенсорных процессов и высших психических функций; системную и дифференциальную психофизиологию; методы психофизиологического исследования; основные закономерности функционирования психики; о развитии психики в онтогенезе, изменении ее структуры и функций; различные концепции психического развития;

уметь : анализировать психологическое состояние человека по его физиологическим реакциям; объяснять физиологическую основу высших психических функций и поведения человека; применять знания в практической деятельности.

владеть: навыками работы с литературными источниками; анализом различных точек зрения по проблеме основных причин возникновения врожденных и приобретенных аномалий; использования различных теоретических подходов в решении проблем коррекции и компенсации; применения полученных знаний в практической деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом .

Аннотация дисциплины

Инженерная графика с основами проектирования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 8 зачетных единиц

(288 часов ).

Цели и задачи изучения дисциплины

Цель изучения данной дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, для обладания следующими компетенциями:

Общенаучными (ОНК):

– способность выявлять сущность проблем, возникающих в профессиональной деятельности и готовность их разрешить, применив оптимальный набор средств (ОНК-2);

– готовность использовать основные законы естественно – научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОНК-3).

Инструментальными (ИК):

- способность к проектной и конструкторской коммуникации на основе САПР (ИК-1).

- готовность решать поставленные задачи в соответствии с существующими системами стандартов, использовать библиотеки, приложения и базы данных САПР (ИК-3);

– способность и готовность использовать информационные технологии в своей предметной деятельности (ИК-5);

– владеть процессом творчества, выдвигать идеи, вырабатывать коллективное творческое решение, уметь воплощать новые решения в моделях с применением передовых методов и средств (ИК10).

Социально-личностными (СЛК):

– целостное представление о картине мира, ее научных основах (СЛК-4);

– способность к самооценке, ценностному самоопределению и саморазвитию (СЛК-15).

Организационно – технологическими (ПК):

– готовность к организации образовательного процесса с применением информационных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-32);

– готовность к проектированию и конструированию учебно – технологической среды и оборудования для практической подготовки рабочих (ПК-34);

– способность к использованию передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-39);

– готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-40).

Задачи изучения дисциплины

- развитие плоского и пространственного представления объектов проектирования и вспомогательных средств (точек, прямых, кривых линий, плоскостей) на основе использования САПР;

- получение и развитие навыков проектирования плоских и объемных геометрических объектов с использованием САПР и с учетом требований CAE/CAM/PDM и стандартов;

- получение навыков расчета различных характеристик объектов средствами САПР-систем для решения позиционных и метрических задач;

- получение навыков проектирования сборок в САПР, их исследования и редактирования с учетом требований CAE/CAM/PDM и стандартов;

- освоение аппарата получения различных изображений на основе плоских и объемных объектов в САПР в соответствии со стандартами ЕСКД;

- получение навыков разработки проектных и рабочих конструкторских документов с применением САПР и с учетом требований производства;

- получение навыков обмена данными между различными САПР.

Основные дидактические единицы (разделы) : 1. «Разработка электронной модели изделия (ЭМИ)», 2. «Разработка конструкторской документации на основе ЭМИ».

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о современном состоянии САПР/CAM/CAE/PDM/CALS (PLM) и перспективах их развития;

- о технологиях проектирования геометрических моделей на основе CALS или PLM- технологий;

- о современном состоянии систем стандартов и тенденциях их развития;

- об общих принципах формирования комплектов конструкторских документов;

знать:

- принципы работы в САПР, возможности системы, область ее применения;

- алгоритмы оптимального проектирования геометрических моделей на плоскости и в пространстве;

- алгоритмы получения плоских объектов на основе пространственных форм;

- редактирование объектов, текстовые редакторы;

- виды и комплектность конструкторских документов;

- стадии разработки конструкторской документации;

- базирование и базы, правила простановки размеров с предельными отклонениями, указание на чертежах шероховатости поверхностей, допусков формы и расположения поверхностей;

- правила чтения и выполнения различных чертежей, схем, диаграмм и текстовых документов;

уметь:

- определять круг решаемых задач и выбирать оптимальные варианты решения;

- разрабатывать и редактировать сложные формы на плоскости и в пространстве;

- производить преобразования пространственных форм в плоские;

- проводить исследования получаемых форм и получать требуемые характеристики;

- определять назначение различных конструкторских документов;

- читать и выполнять различные чертежи, определять базы и проставлять размеры изделий с учетом конструкторских баз;

- назначать параметры шероховатости, обозначать покрытия и термическую обработку изделий;

владеть:

- методикой анализа сложных форм и представления их как совокупности простых;

- методикой анализа структуры изделия и формирования комплекта конструкторских документов;

- методикой построения оптимальных чертежей .

Виды учебной работы: лекции, практики, самостоятельная работа (графические задания). Экзамен, зачет

Аннотация дисциплины

Формообразование

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 12 зачётных единиц (432 час.)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является развитие эстетической культуры специалиста, а также развитие умения проектировать различные объекты (в промышленном дизайне и графическом дизайне);

Задачами изучения дисциплины являются:

-дать основные понятия по типам, видам композиции, средствам её создания для плоской и объёмно-пространственной композиции;

-дать основные понятия о формообразовании плоских графических объектах и объёмно-пространственной композиции.

-дать основные понятия о гармоничном сочетании цветов;

-ознакомить с закономерностями зрительного восприятия;

-ознакомиться с понятиями «Стилизация», «Модульность и комбинаторика», «Семиотика»;

Основные дидактические единицы (разделы ): введение, основы композиции, основы формообразования, цвет в композиции, специальные вопросы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать приёмы композиционного решения, создание цветовых гармоний.

Уметь использовать приёмы формообразования различных объектов.

Владеть способами создания графических изображений с использованием современного программного обеспечения.

Виды учебной работы:

- аудиторные работы( лекции, практические занятия),

- самостоятельная работа (изучение теоретического курса, курсовой проект, творческие задания).

Итогом изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК): коммуникативная

профессиональных (ПК): информационная,

профильно-специализированных (ПСК):

художественно-проектная. Зачет, экзамен

Аннотация дисциплины

Проектирование

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 7 зачетных единиц (252 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения данной дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, для обладания следующими компетенциями:

Общенаучными (ОНК):

– способность выявлять сущность проблем, возникающих в профессиональной деятельности и готовность их разрешить, применив оптимальный набор средств (ОНК-2);

– готовность использовать основные законы естественно – научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОНК-3).

Инструментальными (ИК):

- способность к проектной и конструкторской коммуникации на основе САПР (ИК-1).

- готовность решать поставленные задачи в соответствии с существующими системами стандартов, использовать библиотеки, приложения и базы данных САПР (ИК-3);

- способность и готовность использовать информационные технологии в своей предметной деятельности (ИК-5);

- владеть процессом творчества, выдвигать идеи, вырабатывать коллективное творческое решение, уметь воплощать новые решения в моделях с применением передовых методов и средств (ИК10).

Социально-личностными (СЛК):

- целостное представление о картине мира, ее научных основах (СЛК-4);

- способность к самооценке, ценностному самоопределению и саморазвитию (СЛК-15).

Организационно – технологическими (ПК):

- готовность к организации образовательного процесса с применением эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-32);

- готовность к проектированию и конструированию учебно – технологической среды и оборудования для практической подготовки рабочих (ПК-34);

- способность к использованию передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-39);

- готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-40).

Задачи изучения дисциплины

- изучение предметной области, назначения, устройства и порядка работы технических объектов;

- изучение законов развития и критериев оценки технических объектов;

- изучение методов описания тематической области (технических объектов);

- изучение методов поиска патентной, научно-технической, экономической информации;

- изучение методических средств создания новых технических решений;

- проектирование новых и модернизация имеющихся технических объектов с применением САПР и на основе существующих стандартов;

- получение навыков оценки, выбора и оптимизации технических решений;

- изучение методических основ конструирования технических объектов с применением САПР;

- получение навыков расчета проектируемых конструкций на основе изученных методик с применением САПР;

- закрепление навыков разработки конструкторской документации на разрабатываемое изделие;

- получение навыков составления заявок на выдачу патентов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основы инженерного творчества.

2. Проектирование и конструирование технических объектов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о современном состоянии предметной области, назначении, устройстве и порядке работы технических объектов;

- о современных видах материалов, оборудовании, инструментах и технологиях;

- о современных методах проектирования на основе CAD/CAM/CAE/PDM;

знать :

- законы развития и критерии оценки технических объектов;

- методы описания тематической области (технических объектов);

- методические средства создания новых технических решений;

- методы поиска патентной, научно-технической, экономической информации;

- методологию проектирования новых и модернизации имеющихся технических объектов с применением САПР и на основе существующих стандартов;

- методы конструирования и расчета с применением САПР;

- законодательные акты в области защиты интеллектуальной собственности;

уметь :

- определять круг решаемых задач и выбирать оптимальные варианты решения;

- составлять описание технических объектов, выполнять их анализ и находить оптимальное техническое решение;

- проектировать и конструировать новые технические объекты и модернизировать существующие с применением САПР;

- выполнять необходимые расчеты с применением САПР;

- определять назначение различных конструкторских документов;

- составлять заявки на получение патентов на разрабатываемые решения;

владеть:

- навыками описания технических объектов и их анализа;

- навыками инженерного творчества и разработки новых технических решений;

- навыками оценки, выбора и оптимизации технических решений;

- навыками конструирования и расчета проектируемых конструкций на основе изученных методик с применением САПР;

- навыками разработки комплекта конструкторских документов на разрабатываемое изделие;

- навыками составления заявок на выдачу патентов на разрабатываемые решения.

Виды учебной работы: лекции, практики, самостоятельная работа (курсовой проект). Зачет, экзамен

Аннотация дисциплины

Компьютерный практикум

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 9 зачетных единиц (324 часа ).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения данной дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, для обладания следующими компетенциями:

Общенаучными (ОНК):

– способность выявлять сущность проблем, возникающих в профессиональной деятельности и готовность их разрешить, применив оптимальный набор средств (ОНК-2);

– готовность использовать основные законы естественно – научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОНК-3).

Инструментальными (ИК):

- способность к проектной и конструкторской коммуникации на основе САПР (ИК-1).

- готовность решать поставленные задачи в соответствии с существующими системами стандартов, использовать библиотеки, приложения и базы данных САПР (ИК-3);

- способность и готовность использовать информационные технологии в своей предметной деятельности (ИК-5);

- владеть процессом творчества, выдвигать идеи, вырабатывать коллективное творческое решение, уметь воплощать новые решения в моделях с применением передовых методов и средств (ИК10).

Социально-личностными (СЛК):

- целостное представление о картине мира, ее научных основах (СЛК-4);

- способность к самооценке, ценностному самоопределению и саморазвитию (СЛК-15).

Организационно – технологическими (ПК):

- готовность к организации образовательного процесса с применением эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-32);

- готовность к проектированию и конструированию учебно – технологической среды и оборудования для практической подготовки рабочих (ПК-34);

- способность к использованию передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-39);

- готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-40).

Задачи изучения дисциплины

- изучение предметной области, назначения, устройства и порядка работы технических объектов;

- изучение законов развития и критериев оценки технических объектов;

- изучение методов описания тематической области (технических объектов);

- изучение методов поиска патентной, научно-технической, экономической информации;

- изучение методических средств создания новых технических решений;

- проектирование новых и модернизация имеющихся технических объектов с применением САПР и на основе существующих стандартов;

- получение навыков оценки, выбора и оптимизации технических решений;

- изучение методических основ конструирования технических объектов с применением САПР;

- получение навыков расчета проектируемых конструкций на основе изученных методик с применением САПР;

- закрепление навыков разработки конструкторской документации на разрабатываемое изделие;

- получение навыков составления заявок на выдачу патентов.

Основные дидактические единицы (разделы ):

1. Основы инженерного творчества.

2. Проектирование и конструирование технических объектов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о современном состоянии предметной области, назначении, устройстве и порядке работы технических объектов;

- о современных видах материалов, оборудовании, инструментах и технологиях;

- о современных методах проектирования на основе CAD/CAM/CAE/PDM;

знать:

- законы развития и критерии оценки технических объектов;

- методы описания тематической области (технических объектов);

- методические средства создания новых технических решений;

- методы поиска патентной, научно-технической, экономической информации;

- методологию проектирования новых и модернизации имеющихся технических объектов с применением САПР и на основе существующих стандартов;

- методы конструирования и расчета с применением САПР;

- законодательные акты в области защиты интеллектуальной собственности;

уметь:

- определять круг решаемых задач и выбирать оптимальные варианты решения;

- составлять описание технических объектов, выполнять их анализ и находить оптимальное техническое решение;

- проектировать и конструировать новые технические объекты и модернизировать существующие с применением САПР;

- выполнять необходимые расчеты с применением САПР;

- определять назначение различных конструкторских документов;

- составлять заявки на получение патентов на разрабатываемые решения;

владеть:

- навыками описания технических объектов и их анализа;

- навыками инженерного творчества и разработки новых технических решений;

- навыками оценки, выбора и оптимизации технических решений;

- навыками конструирования и расчета проектируемых конструкций на основе изученных методик с применением САПР;

- навыками разработки комплекта конструкторских документов на разрабатываемое изделие;

- навыками составления заявок на выдачу патентов на разрабатываемые решения.

Виды учебной работы: лекции, практики, самостоятельная работа (курсовой проект). Зачет, экзамен

Аннотация дисциплины

Цветоведение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часа ).

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является получения знаний о основных и дополнительных цветах, типах цветовых гармоний, способах организации колорита в живописных произведениях, психологических и физических особенностях цвета, приемах организации пространства при помощи цвета

Задачами изучения дисциплины являются: изучение основных типов цветовых гармоний, применение на практике знаний о цвете и его основных характеристиках.

Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения, свойства цвета, цветовые гармонии, цвет в пространстве

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные характеристики цвета, типы цветовых гармоний, свойства цвета в пространстве, колористические возможности цвета.

Уметь: создавать проекты графических и пространственных объектов при помощи знаний о свойствах и особенностях цветовых гармоний.

Владеть: приемами и способами организации пространства при помощи цвета.

Вид учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается созданием проекта пространственной структуры. Зачет, экзамен

Аннотация дисциплины

Пластическое моделирование

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа ).

Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является проектирование отдельных объектов костной и мышечной системы человека, и всей фигуры человека в целом при помощи компьютерных технологий. Студент должен уметь применять полученные знания при разработке проектов, соотносить параметры изделия и особенности строения человека.

Задачами изучения дисциплины являются изображение костной основы человека; изображение наружных покровов при помощи компьютерных технологий (3D); изучение взаимосвязи строения тела и его функций; пропорций тела, моделирование человеческого тела в состоянии покоя и движения; студент должен уметь создавать анимационные ролики, иллюстрирующие изменение мимики человека.

Основные дидактические единицы (разделы ): Общие сведения, основы компьютерных программ объемного моделирования, костная система, мышечная система, пластика и пропорции тела.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать приемы и способы изображения человеческого тела в различных ракурсах и движениях при помощи компьютерных технологий, изображения отдельных частей человеческого тела в различных ракурсах, приемы и способы изображения костной основы человеческого тела с помощью объемного моделирования на компьютере, приемы и способы изображения мышечной основы человеческого тела также на основе технологий 3D.

Уметь : применять полученные теоретические знания для изображения тела человека в различных ракурсах и движениях; соотносить пропорции и особенности пластики человеческого тела и параметры разрабатываемых изделий.

Владеть : приемами и способами изображения человеческого тела в покое и движении с помощью компьютерных технологий.

Вид учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается изображением фигуры человека с помощью объемного компьютерного моделирования. экзамен

Аннотация дисциплины

Информационно-комуникационные технологии в образовании

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов)

Цели и задачи изучения дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование компетентности в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании

Задачи изучения дисциплины:

- подготовка к методически грамотной организации и проведению учебных занятий в условиях широкого использования ИКТ в учебном заведении;

- ознакомление с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;

- обучение использованию средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста, работающего в системе образования;

- обучение эффективному применению средств ИКТ в учебном процессе, в том числе работе с распределенным информационным ресурсом образовательного назначения;

- ознакомление с возможностями практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа , систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;

- развитие творческого потенциала для дальнейшего самообучения, саморазвития и самореализации в условиях бурного развития и совершенствования средств информационных и коммуникационных технологий

Основные дидактические единицы (разделы):

- Дидактические основы создания и использования учебных средств, реализованных на базе информационных и коммуникационных технологий

- Анализ возможностей использования информационных и коммуникационных технологий в образовании

- Учебно-материальная база обеспечения процесса информатизации образования

- Перспективные направления разработки и применения средств информационных и коммуникационных технологий в образовании

- Перспективные направления исследований в области информатизации образования

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- современные приемы и методы использования средств ИКТ

- основы создания и использования учебных средств, реализованных на базе ИКТ

- перспективные направления разработки и применения средств ИКТ в обучении

Уметь :

- использовать средства икт в профессиональной деятельности

- эффективно применять средства икт в учебном процессе

- оценивать качества программного средства учебного назначения (в том числе реализованного на cd-rom).

- разрабатывать программные средства учебного назначения с использованием языков программирования.

- разрабатывать программные средства учебного назначения с использованием инструментальных программных средств (или инструментария технологии мультимедиа).

- оценивать возможности различных инструментальных программных средств в области разработки электронных средств учебного назначения.

- работать со средствами автоматизации информационно-методического обеспечения и организационного управления образовательным учреждением.

- разрабатывать макеты учебного расписания с использованием инструментальных программных средств.

- искать информацию образовательного назначения на заданную тему, почерпнутой из распределенного ресурса сети интернет.

- разрабатывать учебно-методические материалы для реализации учебного телекоммуникационного проекта на базе распределенного информационного ресурса с использованием инструментальных программных средств.

- разрабатывать тесты по заданной теме с использованием инструментальных программных средств.

- разрабатывать учебно-методические материалы на базе использования офисных технологий в процессе преподавания определенной темы данного предмета.

Владеть :

- навыком использовать средств икт в учебном процессе

- навыком оценивания качества и эффективности учебного процесса с использованием средств икт

- навыком использования технологии мультимедиа в разработке программных средств учебного назначения

- навыком работы со средствами автоматизации информационно-методического обеспечения дисциплины

- навыком разработки макетов учебного расписания с использованием инструментальных программных средств.

- навыком поиска информации образовательного назначения на заданную тему, почерпнутой из распределенного ресурса сети интернет.

- навыком разработки учебно-методических материалов на базе использования офисных технологий в процессе преподавания определенной темы предмета.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается

тем, что студент должен эффективно использовать современные средства ИКТ в образовательном процессе и в профессиональной деятельности, а также на высоком уровне продуктивно решать педагогические задачи, связанные с внедрением средств ИКТ в образование

экзамен

Аннотация дисциплины

Компьютерная графика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение методов трехмерного моделирования посредством графического редактора Компас 3D.

Задачей изучения дисциплины является:

- формирование умений создания трехмерных моделей, сборок различного уровня сложности;

- получение навыка использования различных библиотек и приложений графического пакета Компас 3D.

Основные дидактические единицы (разделы ):

- знакомство с пакетом;

- основные средства моделирования;

- создание сборок;

- дополнительные средства моделирования;

- параметризация;

- библиотеки компаса;

- экспорт/импорт данных между основными графическими пакетами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать : теоретические основы моделирования, правила построения моделей, способы построения сборок (сборка сверху вниз и снизу вверх), применимость 3D моделирования, разновидности библиотек и способов их использования, способы обмена данными между различными графическими пакетами.

Уметь: применять полученные теоретические знания на практике при построении трехмерных моделей и сборок различного назначения и уровня сложности, эффективно использовать все доступные средства графического редактора, экспортировать и импортировать данные между наиболее распространенными графическими пакетами.

Владеть : навыками работы в графическом пакете Компас 3D.

Вид учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Б.3 Профессиональный цикл

Аннотация дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Задачей изучения дисциплины БЖД – обеспечить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания и зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения:м разработки и реализации мер зашиты человека и среды обитания от негативных воздействии; проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварии, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий, прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Основные понятия. Теоретические основы БЖД. Модуль 2. Раздел 1. Санитарно-гигиенические основы безопасности. Раздел 2. Промышленная безопасность. Пожаровзрывобезопасность. Модуль 3. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. (опасности при ЧС и защита от них).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен :

знать : теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек - среда обитания"; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий;

уметь : проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от негативных воздействии; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

владеть : навыками работы с литературными источниками; применением полученных знаний в практической деятельности.

Виды учебной работы: лекционные, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

Производственное обучение

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 14 зачетных единиц (504 часа).

Цели изучения дисциплины

Подготовка студентов в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника «чертежник-конструктор».

Квалификационная характеристика

Должностные обязанности чертежника-конструктора:

Под руководством более квалифицированного специалиста выполняет простые работы по конструированию изделий. Вычерчивает чертежи деталей, сборочные чертежи, чертежи общего вида, габаритные и монтажные чертежи по эскизным документам или с натуры, а также другую конструкторскую документацию. Снимает с натуры эскизы простых конструкций. Выполняет деталировку сборочных чертежей, несложные технические расчеты по исходным данным в соответствии с разработанными программами и методиками или типовыми расчетами. Составляет схемы, спецификации, различные ведомости и таблицы. Вносит принятые в процессе разработки изменения в конструкторскую документацию и составляет извещения об изменениях. Оформляет чертежи, делает необходимые надписи и проставляет условные обозначения.

Цель изучения данной дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, для обладания следующими компетенциями:

Общенаучными (ОНК):

– способность выявлять сущность проблем, возникающих в профессиональной деятельности и готовность их разрешить, применив оптимальный набор средств (ОНК-2);

– готовность использовать основные законы естественно – научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОНК-3).

Инструментальными (ИК):

- способность к проектной и конструкторской коммуникации на основе САПР (ИК-1).

- готовность решать поставленные задачи в соответствии с существующими системами стандартов, использовать библиотеки, приложения и базы данных САПР (ИК-3);

– способность и готовность использовать информационные технологии в своей предметной деятельности (ИК-5);

– владеть процессом творчества, выдвигать идеи, вырабатывать коллективное творческое решение, уметь воплощать новые решения в моделях с применением передовых методов и средств (ИК10).

Социально-личностными (СЛК):

– целостное представление о картине мира, ее научных основах (СЛК-4);

– способность к самооценке, ценностному самоопределению и саморазвитию (СЛК-15).

Организационно – технологическими (ПК):

– готовность к организации образовательного процесса с применением информационных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-32);

– готовность к проектированию и конструированию учебно – технологической среды и оборудования для практической подготовки рабочих (ПК-34);

– способность к использованию передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-39);

– готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-40).

Задачи изучения дисциплины

- изучение основ организации труда, правил внутреннего трудового распорядка, правил и норм охраны труда;

- изучение оборудования, основ технологии изготовления и условий технической эксплуатации разрабатываемых изделий;

- развитие плоского и пространственного представления объектов проектирования и вспомогательных средств (точек, прямых, кривых линий, плоскостей) на основе использования САПР;

- изучение основ и развитие навыков конструирования и расчета изделий с применением САПР;

- изучение Единой системы конструкторской документации, стандартов, технических условий и инструкций по оформлению различных конструкторских документов;

- получение навыков разработки эскизных конструкторских документов без использования САПР;

- получение навыков разработки проектных и рабочих конструкторских документов с применением САПР и с учетом требований производства;

- получение навыков разработки схем и эксплуатационных документов;

- изучение обращения и внесения изменений в конструкторские документы.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. «Основы современного производства, оборудование, инструменты и технологии», 2. «Основы конструирования и типовые расчеты», 3. «Чтение и построение графических и текстовых документов», 4. «Обращение конструкторских документов».

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление :

- о структуре, задачах, оборудовании и технологиях современного производства;

- о современном состоянии систем стандартов и тенденциях их развития;

знать:

- виды производств и технологические процессы изготовления типовых изделий;

- основы организации труда, правила внутреннего трудового распорядка, правила и нормы охраны труда;

- номенклатуру применяемых материалов и сортаментов;

- основы конструирования и типовые расчеты с применением САПР;

- виды, комплектность, назначение, правила чтения и выполнения различных чертежей, схем, диаграмм и текстовых документов;

- стадии разработки конструкторской документации;

- правила оформления эскизных конструкторских документов;

- правила обращения конструкторских документов;

уметь:

- определять круг решаемых задач и выбирать оптимальные варианты решения;

- разрабатывать конструкции деталей и узлов, выполнять типовые расчеты с применением САПР;

- определять вид и назначение различных конструкторских документов, читать и оформлять их в соответствии с существующими стандартами с применением САПР;

- разрабатывать эскизные конструкторские документы без применения САПР;

- вносить изменения в конструкторские документы;

владеть:

- методикой конструирования и выполнения типовых расчетов с применением САПР;

- методикой анализа структуры изделия и формирования комплекта конструкторских документов;

- методикой построения оптимальных чертежей.

Виды учебной работы: лекции, практики, самостоятельная работа (графические задания).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

Живопись 1

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является научить студента правильно, видеть и передавать цвет формы предмета на плоскости в связи с окружающей средой. Развить у студентов чувство колорита и способность к обобщению и абстрагированию. Умение изображать формы видимой натуры (натюрморт, пейзаж, фигура, голова человека) в условиях реальной среды, видеть и передавать объемную форму предметов в пространстве на двухмерной плоскости.

Задачами изучения дисциплины являются: изображения предметного мира средствами живописи, изображения предметного мира в различных ракурсах, изображения цветовых эскизов проектируемых изделий, изображения цветового строя проетируемых графических объектов.

Основные дидактические единицы (разделы ): Общие сведения, живопись натюрморта, портрет, пейзаж, интерьер, экстерьер.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать : живопись как вид изобразительного искусства; художественно-выразительные средства живописи различные материалы, методы ведения работы, виды техники акварели, гуаши принципы трансформации реальности в художественное изображение законы, правила и основные понятия цветоведения принципы использования натуры как средства для изучения формы, объема, цвета, света при создании живописных и декоративных работ.

Уметь соотносить пропорции и особенности изображаемых предметов изображать реалистически бытовые предметы на плоскости (выбор формата, композиционное расположение предметов, построение предметов, расположение их в пространстве, передача колорита передавать материальность при изображении натюрморта, растительного и животного миров передавать при помощи линейной и воздушной перспектив пространства предметов натюрморта, интерьера, экстерьера;

Владеть : мастерством в различных видах и жанрах живописи

Виды учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом

Аннотация дисциплины

Рисунок 1

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов умения правдиво изображать видимые конкретные формы в условиях реальной среды, видеть и передавать объемную форму предметов в пространстве на двухмерной плоскости.

Задачей изучения дисциплины является: овладение различными методами и способами рисунка на плоскости

Основные дидактические единицы (разделы ):

- линейно-конструктивный и светотеневой рисунок (геометрические формы, бытовые предметы, драпировка);

- линейно-конструктивный и светотеневой рисунок (группа предметов. Натюрморт;

- линейно-конструктивный и светотеневой рисунок (интерьер и экстерьер. Натюрморт из группы предметов в интерьере).

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать :

- о рисунке как виде изобразительного искусства;

- о художественно-выразительных средствах рисунка;

- законы, правила и средства композиции рисунка.

уметь:

- изображать геометрические тела на плоскости (выбор формата, компоновка, композиционное расположение предметов на плоскости, построение предметов, расположение их в пространстве, передача светотени);

- передавать при помощи линейной и воздушной перспективы рисунок интерьера, экстерьера.

владеть:

- основами изобразительной грамоты рисунка;

- методами короткого рисунка и наброска при работе мягкими материалами (уголь, сангина, сепия и др.), графическими (тушь, перо, кисть)

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается просмотром студенческих работ; зачетом и зкзамен

Аннотация дисциплины

Материаловедение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является:

Формирование теоретических знаний и практических умений по использованию конструкционных машиностроительных материалов и технологических процессов их обработки в дизайне технических изделий.

Задачами изучения дисциплины является:

- изучение видов конструкционных материалов, их свойств и основных характеристик;

- изучение основных технологических процессов получения заготовок и их последующей обработки;

- изучение видов технологического оборудования для обработки деталей;

- формирование способности рационального выбора материалов изделия и технологий изготовления его элементов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Металлические материалы: виды, свойства, характеристики.

2. Неметаллические, композиционные материалы.

3. Технологическое оборудование инструмент.

4. Технологические процессы получения заготовок и обработки деталей.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- виды конструкционных материалов, их свойства и основные характеристики;

- маркировку конструкционных материалов;

- способы термической обработки сталей;

- механизмы пластической деформации и упрочения металлов;

- влияние технологических процессов на эксплуатационные свойства и надежность материалов в изделиях;

- методы и оборудование обработки поверхностей изделий со снятием стружки, без снятия стружки;

- технологии, оборудование, инструмент для изготовления деталей и заготовок из неметаллических материалов;

уметь :

- рационально выбирать и назначать материал и способ получения заготовки для элементов конструкций и деталей механизмов;

- применять при необходимости оптимальный метод упрочнения;

- назначать рациональный технологический процесс изготовления детали

- выбирать оборудование, инструмент для изготовления и контроля качества получаемой детали;

владеть :

- методикой рационального выбора материала детали, вида и способа получения заготовки и назначения упрочняющей обработки;

- основами проектирования технологических процессов обработки деталей и сборки технических изделий.

Виды учебной работы:

- теоретические занятия (лекционные);

- практические занятия;

- лабораторные работы;

- курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается:

зачетом.

Аннотация дисциплины

Основы инженерно – технологического обеспечения дизайна

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является:

Формирование теоретических знаний и практических умений по аналитическим расчетам элементов, узлов и механизмов технических устройств; создание базы аналитических знаний и умений для проектирования технических систем.

Задачами изучения дисциплины является:

- усвоение основных теоретических закономерностей взаимодействия абсолютно твердых и деформируемых тел;

- овладение общими методами исследования напряженно-деформированного состояния элементов конструкций;

- способность самостоятельного проведения схемного анализа и синтеза простейших механизмов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Статика

2. Кинематика точки и твердого тела

3. Основы расчетов на прочность и жесткость элементов и конструкций

4. Основы теории механизмов и машин

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- виды, способы и характеристики взаимодействия твердых тел;

- силы и системы сил и способы их преобразования;

- виды движения, кинематические характеристики и способы их определения;

- критерии работоспособности элементов конструкций и деталей машин;

- принципы и стандартные методы расчета типовых деталей и конструкций;

- методы анализа работы и синтеза простейших механизмов;

- схемы типовых механизмов.

уметь:

- оперировать с силами и системами сил;

- составлять расчетные схемы типовых конструкций;

- выбирать критерии расчета деталей и узлов;

- рассчитывать на прочность и жесткость типовые элементы конструкций

- определять кинематические характеристики движущихся тел и их точек;

- выбирать или синтезировать кинематические схемы механизмов для заданного закона движения;

- проводить силовое исследование механизмов.

владеть:

- основами расчетов по критериям работоспособности простых силовых элементов несущих конструкций;

- основными принципами анализа структуры, кинематики и силового взаимодействия элементов машин и механизмов.

Виды учебной работы:

- теоретические занятия (лекционные);

- практические занятия;

- лабораторные работы;

- расчетные задания;

- курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается:

- выполнением курсового проекта;

- проведением курсового экзамена.

Аннотация дисциплины

Эргономика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

Цели и задачи изучения дисциплины:

Формирование компетентности в области функциональных возможностей и способностей человека в процессе производства, методов и организации рабочей деятельности, которые делают работу человека высокопродуктивной, ведут к всестороннему духовному и физическому развитию, а также в области психофизиологических характеристик человека, необходимых для проектирования

Задачи изучения дисциплины:

- изучение процессов восприятия информации, памяти, принятия решений , исследованиях движений и других эффекторных процессах, проблемах мотивации, готовности к деятельности, стресса, коллективной деятельности операторов.

- изучение физических факторов окружающей среды, биомеханических и физиологических факторов

- проектирование новых средств деятельности ,относящихся преимущественно к обеспечению взаимодействия человека и машины.

- решение задач системного характера, связанные с распределением функций между оператором и машиной, с организацией рабочего процесса

- усвоение условий обеспечения эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека при минимальной затрате биологических ресурсов;

- изучение основных черт, характерных физиологических особенностей человека.

- изучение основных психофизиологических характеристик человека, необходимых для проектирования промышленных изделий и дизайна среды

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Объект, предмет и задачи эргономики

2. Человек – объект эргономического анализа

3. Биологические и физиологические особенности человека

4. Эргономика рабочего места

5. Восприятие и переработка информации человеком

6. Надежность человека и безопасность сложных систем

7. Сервисная эргономика

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

Знать:

- основные эргономические требования к организации рабочего места и места досуга;

- методы выявления проблем, возникающих в процессе организации работы;

- методы оценки и прогноза развития эргономического уровня организации производства;

Уметь:

- определить и оценить эргономический уровень организации производства;

- провести анализ проблемных ситуаций, возникающих при угрозе для здоровья человека;

- разработать несколько альтернативных вариантов решения проблемы производительности труда;

- выбрать наиболее оптимальный вариант производительности труда на основе анализа ситуации и прогноза её развития.

Владеть:

- навыками эргономических методов исследования;

- навыками оценки эргономических методов подходящих для отдельных сотрудников и организации в целом;

- навыками анализа отношения человека к окружению;

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается тем, что студент способен организовывать рабочую деятельность с учетом функциональных возможностей и способностей человека, а также проектировать промышленные объекты среды, учитывая психофизиологических характеристики человека.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины

Живопись 2

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является научить студента правильно, видеть и передавать цвет формы предмета на плоскости в связи с окружающей средой. Развить у студентов чувство колорита и способность к обобщению и абстрагированию. Умение изображать формы видимой натуры (натюрморт, пейзаж, фигура, голова человека) в условиях реальной среды, видеть и передавать объемную форму предметов в пространстве на двухмерной плоскости.

Задачами изучения дисциплины являются: изображения предметного мира средствами живописи, изображения предметного мира в различных ракурсах, изображения цветовых эскизов проектируемых изделий, изображения цветового строя проектируемых графических объектов.

Основные дидактические единицы (разделы) : Общие сведения, живопись натюрморта, портрет, пейзаж, интерьер, экстерьер,

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать : живопись как вид изобразительного искусства; художественно-выразительные средства живописи различные материалы, методы ведения работы, виды техники акварели, гуаши принципы трансформации реальности в художественное изображение законы, правила и основные понятия цветоведения принципы использования натуры как средства для изучения формы, объема, цвета, света при создании живописных и декоративных работ.

Уметь соотносить пропорции и особенности изображаемых предметов изображать реалистически бытовые предметы на плоскости (выбор формата, композиционное расположение предметов, построение предметов, расположение их в пространстве, передача колорита передавать материальность при изображении натюрморта, растительного и животного миров передавать при помощи линейной и воздушной перспектив пространства предметов натюрморта, интерьера, экстерьера;

Владеть : мастерством в различных видах и жанрах живописи

Вид учебной работы: лекции и практические занятия .

Изучение дисциплины заканчивается изображением фигуры человека средствами живописи. экзамен

Аннотация дисциплины

Психология художественного творчества

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: научить студентов развивать творческие способности с учетом их собственных особенностей.

Задачей изучения дисциплины является: развитие познавательных процессов (восприятие, память и творчество, творческое воображение, мышление и творчество)

Основные дидактические единицы (разделы ):

- творчество с позиции основных законов жизни;

- виды деятельности и творчество, творчество как процесс (фазы);

- креативность как личностная способность к творчеству

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- психологические основы творчества;

- проявление творчества в разных видах материи;

- специфику творчества человека;

- фазы творческого процесса;

- основные различия между творчеством и креативностью

уметь:

- включать творческие решения в конкретные виды изобразительных заданий (работа с натуры, на пленере, тематическое рисование, декоративное рисование и др.)

владеть :

- образным видением, мышлением

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается решением тестовых заданий, экзамен

Аннотация дисциплины

Рисунок 2

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов умения правдиво изображать видимые конкретные формы в условиях реальной среды, видеть и передавать объемную форму предметов в пространстве на двухмерной плоскости.

Задачей изучения дисциплины является: развитие объемно-пространственного мышления и воображения

Основные дидактические единицы (разделы ):

- линейно-конструктивный и светотеневой рисунок (природа, растительный и животный мир)

- линейно-конструктивный и светотеневой рисунок (пропорции фигуры человека, фигура человека в предметной среде)

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- законы, правила линейной и воздушной перспективы;

- анатомическое строение животных, птиц, фигуры человека

уметь:

- рисовать по памяти и представлению;

- передавать материальность в рисунке при изображении растительного и животного мира;

- последовательно вести работу над рисунком фигуры человека.

владеть:

- техникой тональных отношений при изображении объемных предметов, предметной среды, растительного и животного мира;

- навыками изображения фигуры человека, пропорций фигуры человека, человека в предметной среде

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается просмотром студенческих работ, зачетом

Аннотация дисциплины

Современные технологии декорирования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: профессиональная база знаний, умений и навыков по различным технологиям художественной обработки материалов

Задачей изучения дисциплины является: изучение свойств материала, современных технологий изготовления и использования различных материалов, использование материалов для эстетизации окружающей искусственной среды

Основные дидактические единицы (разделы ):

- история создания некоторых видов материалов;

- эстетические и потребительские свойства материалов;

- систематизация материалов, их строение и свойства;

- способы и приемы декорирования

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- свойства материалов;

- способы обработки основных материалов;

- характеристики материалов и их технологии декорирования;

- современные методы изготовления продукции

уметь:

- решать технические и технологические задачи;

- выполнять этапы работы по эскизированию и практическому исполнению продукции

владеть :

- приемами работы в одной или нескольких техниках декорирования

- способами стилизиции природных форм для создания продукта в том или ином материале;

- техническими приемами работы с разными инструментами

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается выполнением творческой работы, зачетом

Аннотация дисциплины

Объёмно- пространственное моделирование

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 6 зачётных единиц (216 час.)

Целью изучения дисциплины является развитие пространственного воображения.

Задачами изучения дисциплины является:

-дать основные понятия по объёмно- пространственному моделированию.

-дать основные понятия по приёмам макетирования.

Основные дидактические единицы (разделы): введение, основы формообразования, макетирование, бумажная пластика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать приёмы формообразования объектов.

Уметь использовать приёмы формообразования различных объектов.

Уметь проектировать формальные 3-х мерные объекты.

Владеть различными способами макетирования.

Виды учебной работы: аудиторные работы (лекции, практические занятия),

самостоятельная работа (изучение теоретического курса, творческие задания).

Итогом изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

- общекультурных (ОК): коммуникативная

- профессиональных (ПК): информационная,

- профильно-специализированных (ПСК):

- художественно-проектная.

Изучение дисциплины заканчивается выполнением творческой работы, зачетом

Аннотация дисциплины

Техника рисунка и графики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование творческих способностей у студентов в овладении различными техническими приемами рисунка.

Задачей изучения дисциплины является: развитие умений и навыков в овладении средствами и приемами изображения на плоскости, развитие художественного вкуса, развитие композиционных навыков

Основные дидактические единицы (разделы ):

- техники рисунка;

- техники графики, гравюры

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

- основные законы восприятия и отображения предметов и явлений окружающего мира

уметь :

- выбирать методы и средства работы над рисунком;

- подбирать, применять и использовать свойства и особенности разных графических материалов, техник с целью придания индивидуальности и выразительности творческим замыслам;

- определять и ориентироваться в стилях изображения, способствующих формированию художественного образа.

владеть :

- профессионально различными техниками в рисунке и графике по созданию художественного образа;

- различными техниками и технологиями по созданию копий с изучаемых в курсе истории искусства произведений и их фрагментов мастеров прошлого с целью практического изучения формы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается выполнением творческой работы , зачетом

Аннотация дисциплины

Декоративно-прикладное искусство в интерьере

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа)

Цели и задачи изучения дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование компетентности в области компьютерного трехмерного моделирования реалистичных помещений и решения дизайна интерьера.

Задачей изучения дисциплины:

- обучение осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты комплексной дизайнерской деятельности;

- подготовка к эффективной работе индивидуально и в качестве члена команды;

- обучение демонстрации знаний и понимания экологических, психологических и социальных последствий комплексной дизайнерской деятельности для решения разнообразных проблем.

- обучение применению профессиональных знаний в широком (в том числе междисциплинарном) контексте в комплексной проектной дизайн деятельности.

- обучение выполнения трехмерного моделирования объектов материальной среды, выражения через форму предмета его свойства (тектоника).

- подготовка к выполнению комплексных дизайнерских проектов с применением базовых и специальных знаний, современных методов проектирования для достижения оптимальных результатов, соответствующих техническому заданию, с учетом эргономических, экологических, социальных и других ограничений.

- обучение проведения исследования, включая поиск необходимой информации, эксперимент, анализ и интерпретацию данных с применением базовых и специальных знаний и современных методов для достижения требуемых результатов.

- развитие способностей оценивать результаты своего труда, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения.

- развитие способностей анализировать различные варианты решений, искать оптимальный, делая отбор и отсеивая несостоятельные, аргументировать выбор с учетом условий реального производства.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1 Психология интерьера

Раздел 2 Эргономические принципы проектирования жилого помещения

Раздел 3 Цвет в интерьере

Раздел 4 Свет в интерьере

Раздел 5 Материалы в интерьере

Раздел 6 Анализ интерьера.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

Знать:

- факторы, влияющие на разработку интерьера;

- особенности восприятия и ориентации в пространстве;

- составляющие элементы интерьера;

- современные тенденции организации пространства жилых помещений;

- приемы организации освещения;

- составные компоненты оптимального освещения;

- стили и стилевые направления;

- современные отделочные материалы;

- этапы дизайнерского проектирования;

- ортогональное и трехмерное проектирование;

- методы организации предметной среды;

- последовательность анализа интерьера.

Уметь :

- составлять интерьерную композицию с учетом назначения помещения;

- применять знания психологии человека, эргономики, эстетики при проектировании пространства и объектов;

- применять знания художественных стилей различных стран и эпох;

- осуществлять моделирование объектов в среде трехмерной компьютерной графики.

Владеть:

навыками :

- расстановки промышленных объектов, мебели;

- разграничения функциональных зон;

- планировочного решения помещений;

- разработки эскизного проекта;

- обсуждения этапов проекта;

- формирование идеи будущего интерьера;

- работы над промышленными изделиями в трехмерной среде.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается тем, что студент должен быть способен осуществлять комплексные дизайн проекты интерьера в современных программных средствах, включая проведение исследования, моделирование объектов, визуализация и разработка документации, презентация проекта с учетом всех необходимых факторов.

Изучение дисциплины заканчивается выполнением творческой работы, зачетом