Учебное пособие: Аналитический отчёт о профессиональной деятельности учителя математики высшей квалификационной категории

Аналитический отчёт о профессиональной деятельности

учителя математики

высшей квалификационной категории

МОУ гимназии №6 г.Красноармейска

Зобковой Галины Петровны

за 2008 – 2009 учебный год.

1.В МОУ гимназия №6 работает с 18 ноября 2005 года.

2.Общий трудовой стаж 42 года.

3.Стаж педагогической работы 40 лет.

4. Награждена медалью в честь 850-летию города Москвы и премией Губернатора Московской области.

Ветеран труда с 1998 года № 970173

5.Тактична, доброжелательна и добросовестна, пользуется уважением среди коллег, родителей и учащихся.

6. Учителя отличает высокий уровень профессионализма, постоянный поиск новых подходов в организации учебного процесса. Работая в разноуровневых классах, творчески подходит к тематическому и поурочному планированию. Учитель методически верно сочетает различные формы и методы обучения, достигает полной занятости учащихся, глубоких, осознанных знаний, прививает любовь к предмету.

7.В учебном году в основе преподавания математике в 6, 7, 9 классах была», 2007г.) ВСТАВИТЬ ТАБЛИЦУ

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 6А, 7А, 8В, 10А, 11В классах

Гимназии №6 г. Красноармейска в 2008-2009 уч. году

Учитель Зобкова Г.П.

На факультативных занятиях использовался раздаточный материал, дидактический материал по темам, тесты, задания на смекалку, кроссворды.

Далее приводится планирование факультативных занятий по математике

Программа факультативного курса для 8 класса по математике «Процентные расчеты на каждый день».

Разработка программы данного курса обусловлена не продолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на проценты, однако в них отсутствует компактное и четкое изложение теории вопроса.

Предлагаемый курс демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных проблем каждого человека.

Цели курса:

сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений, способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления.

Задачи курса:

Сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности.

Решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов.

Учебно - тематический план.

1. Понятие процента – 1ч.

2. Основные задачи на проценты – 4ч.

3. Нахождение процента от числа, нахождение числа по его проценту, приемы решения задач – 4ч.

4. Понятие концентрации вещества, понятие процентного раствора -3ч.

5. Понятия экономики: процент прибыли -3ч.

6. Понятия экономики: стоимость товара -3ч.

7. Понятия экономики: заработанная плата – 3ч.

8. Понятия экономики: изменение тарифов -3ч.

9. Решение разнообразных задач по курсу -10ч.

Литература

1. Никольский С.М.. Алгебра 7,8 классы. Просвещение, 2004г.

2. Баранов О.О. Задачи на проценты. Математика в школе, 2003г.

3. Глейзер Г.И. История математики в школе. Просвещение, 1998г.

4. Симонов А.С. Сложные проценты. Математика в школе,1998г.

Задачи с параметрами.

Пояснительная записка

Тема «Задачи с параметрами» очень актуальна в школе. По данной теме у учащихся отсутствует достаточный уровень подготовки для вуза. У учащихся отсутствуют умения решать задачи по данной теме. Поэтому учитель считает, что за счет факультативных занятий можно поднять уровень знаний по данной теме.

Цели и задачи курса:

· изучение методов решения задач избранного курса;

· сформировать у учащихся представление о задачах с параметрами;

· научить применять аналитический метод в решении задач;

· научить приемам выполнения изображений на плоскости;

· способствовать подготовке учащихся к ЕГЭ, олимпиаде, вступительному экзамену.

Содержание курса

(1час в неделю, всего34 часа).

Введение (2ч).

Основная цель – сформировать понятие о параметре.

Аналитические методы решения задач с параметрами (9ч).

Основная цель – сформировать и систематизировать умения в решении рациональных и иррациональных уравнений.

Функции и графики (10ч).

Основная цель – систематизировать знания о функциях и научить выполнять построение графиков с использованием параллельного переноса, растяжения и сжатия и симметрии.

Графические интерпретации в решении задач с параметрами (11ч).

Основная цель – представление о использовании графических интерпретаций, научить анализировать исходные данные.

Повторение (2ч).

Тематическое планирование

(34ч)

1. Понятие о параметре.

2. Постановка задач с параметрами.

3. Рациональные уравнения и неравенства

4. Иррациональные уравнения и неравенства.

5. Линейные уравнения с параметрами.

6. Линейные неравенства с параметрами.

7. Системы уравнений с параметрами.

8. Иррациональные уравнения с параметрами.

9. Иррациональные уравнения с параметрами.

10. Свойства функции у = х^п , и их графики.

11. Построение графиков типа у = f(x-a)+b.

12. Построение графика дробно-линейной функции

13. Уравнения и неравенства с модулем.

14. Построение графиков функций.

15. Построение графиков уравнений.

16. Построение множеств точек плоскости, заданных неравенствами.

17. Построение множеств точек плоскости, заданных системами неравенств.

18. Решение задач.

19. Решение задач.

20. Решение задач.

21. Решение задач с параметрами с использованием изображения на плоскости.

22. Решение задач с параметрами с использованием изображения на плоскости.

23. Решение задач с параметрами с использованием изображения на плоскости.

24. Решение задач с параметрами разными способами.

25. Решение задач с параметрами разными способами.

26. Решение задач с параметрами разными способами.

27. Повторение. Решение задач.

28. Повторение. Решение задач.

29. Повторение. Решение задач.

30. Повторение. Решение задач.

31. Повторение. Решение задач.

32. Повторение. Решение задач.

33. Повторение. Решение задач.

34. Повторение. Решение задач.

Литература

1. Амелькин В.В. Задачи с параметрами. Справочное пособие по математике. Минск. Асар, 1996г.

2. Звавич Л.И. Задачи письменного экзамена по математике. Школа –Пресс, 1994г.

3. Шарыгин И,Ф, Факультативный курс по математике. Просвещение,1989г.

4. Фельдман Я.С. Пособие для студентов и школьников СПб. Оракул,1997г.

Программа факультативного курса в 11 классе по алгебре и началам анализа

(34ч. всего, 1 ч. в неделю).

« Замечательные неравенства, их обоснование и применение»

Данный курс необходим для усвоения учащимися методов решения задач оптимизированного характера без применения средств дифференцированно исчисления, а также для ознакомления с некоторыми идеями такого раздела современной математики, как выпуклой анализ. На занятиях будут рассмотрены примеры на установление истинности простейших числовых неравенств, встречающихся на экзаменах. Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления, намечает и использует межпредметные связи.

Планирование по темам (34ч.)

1. Числовые неравенства и их свойства – 2ч.

2. Основные методы установления истенности числовых неравенств -2ч.

3. Применение метода математической индукции к доказательству неравенств -3ч.

4. Неравенство Каши – Буняковского – 2ч.

5. Решение неравенств- 3ч.

6. Средние арифметическое, геометрическое – 4ч.

7. Симметрические средние. Круговые неравенства –3ч.

8. Средние степенные и средние взвешенные степенные-2ч.

9. Неравенство Чебышева – 2ч.

10. Генераторы замечательных неравенств – 2ч.

11. Неравенства в математической статистики – 3ч.

12. Задачи на оптимизацию – 2ч.

13. Поиск наибольших и наименьших значений – 2ч.

14. Повторение и решение задач -2ч.

Литература

1. Бабинская И.Л. Задачи математических олимпиад-М. Наука,1975г.

2. Бекенбах Э. Неравенства М: Мир,1965г.

3. Гаврилов В.И. Математический анализ, 1999г.

4. Седракян Н.М. Неравенства, 2002г.

5. Шарыгин И.Ф.Факультативный курс, Просвещение , 1989г.

6. СоминскийИ.С. Метод математической индукции. Наука, 1975г

Отчет о работе факультативных занятиях

В прошедшем учебном году проводились занятия в 6А, 8В, 10В, 11в классах.

Занятия проводились, преследуя следующие цели:

- расширение содержания базисных программ, что позволяет получить дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ;

- интенсификация образовательного процесса;

- оценка своего потенциала с точки зрения перспективы дальнейшего обучения.

В 11 классе проводились занятия по спец. курсу по подготовке к ЕГЭ. В результате работы факультатива, учащиеся успешно справились с работой пробного экзамена.

В 10 классе на занятиях систематически рассматривались вопросы повторения тем, которые входят в ЕГЭ. Проведенная работа показала следующие результаты: «5» - нет, «4» - 10, «3» - 8, «2» - 1.

В 8 классе особое внимание было уделено решению задач олимпиадного характера, особое внимание уделено решению уравнений со знаком модуля. В результате имеются победители школьной, городской олимпиад(Бутылин К, Кондратьева К, Сентюрева Д.(ЦДД).

В 6 классе решались задачи на смекалку, проведены лабораторные работы геометрического содержания на нахождение суммы углов треугольника, построение треугольников по трем элементам.

Учащиеся принимали участие в Международной игре «Кенгуру»:

6 кл-15 чел. (Шутько Оксана -2 место в школе, Дадашев Руслан 1 место в школе).

7 класс – 10 чел(Турун Дарья -3 место)

8 класс – 6 чел Звягин Иван – 2 место).

Учитель: Зобкова Г.П.

8. Учитель активно использует на уроках инновационные технологии,

таблицы, схемы, раздаточный материал, включающий задания различной степени трудности, помогающие оптимальному усвоению учебного материала. Учащиеся активно участвуют в школьных, городских олимпиадах, в Международном конкурсе «Кенгуру». Вот их результаты:

10.Результаты диагностических и проверочных работ:

Результаты промежуточной и итоговой аттестации

11. ИД «Первое сентября», Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» опубликованы следующие материалы: 2008г. - разработка урока по алгебре в 7 классе по теме «Формулы сокращенного умножения», 2009г. - «Подготовка к ЕГЭ по математике». Разработка итогового повторения по алгебре и началам анализа в 11 классе по учебнику С.М. Никольского.

Учащиеся гимназии: Попова Елена, Трофимова Алина, Кондратьева Екатерина приняли участие в фестивале «Первое сентября» «Портфолио».

Попова Елена – «Действительные числа», Трофимова Алина – «Начальные сведения о модуле», Кондратьева Екатерина – Настоящий герой» (Краеведение).

12.Имею ВЫСШУЮ квалификационную категорию.

13.Принимала участие в городском семинаре директоров школ на котором поделилась опытом работы на тему «Портфолио учащихся среднего звена».

14. Учащиеся принимали участие в городских мероприятиях

17.В течение года проводилась активная работа с родителями учащихся 5б класса: было проведено 5 родительских собраний, со всеми родителями осуществлялась тесная связь (как по телефону, так и лично). Несмотря на то, что в классе несколько трудных учащихся, имеющих проблемы с учёбой и поведением, все перешли в 9 класс. В классе 8 отличников и 8 учащихся, которые учатся на «4» и «5».

18.Кабинет математики постоянно пополняется наглядными пособиями, дидактическим и раздаточным материалом, в кабинете имеется компьютер и проектор, которые используются регулярно на уроках.

19. Основными направлениями работы как классного руководителя были следующие:

- изучение социального состава родителей, выявление их целей и методов воспитания детей;

- сплочение классного коллектива, формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.

Исходя из основных направлений работы, были поставлены следующие задачи:

- способствовать формированию у учащихся основ культуры общения и построения межличностных отношений;

- воспитывать любовь и уважение к своей «малой родине» посредством проведения классных часов, тематических бесед, экскурсий;

- развивать эстетический вкус учащихся (ежемесячные беседы, экскурсии, поездки);

- развивать познавательную активность учащихся.

В целях сплочения классного коллектива и создания условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика были организованы и проведены беседы и классные часы.

При подготовке классных часов учитывались пожелания учащихся и актуальность темы. Больше всего детям запомнились классные часы «Энергетические напитки – вред или польза?», «Вредные привычки: курение», к ним готовили сообщения все учащиеся класса. Классные часы «Герои войны в моей семье», «Строки, опалённые войной (стихи о Великой Отечественной войне)» были самыми интересными и запоминающимися.

В течение года проводились беседы о правах и обязанностях, учащиеся знакомились с Уставом гимназии. Много бесед, в том числе индивидуальных, проводилось с целью повышения общей культуры школьников.

С родителями всех учащихся класса проводились индивидуальные беседы и встречи с учителями-предметниками.

Ученики трижды выезжали за пределы города на экскурсии: «В гости к Дмитровским купцам» г.Дмитров, в театр им.А.С. Пушкина на спектакль «Остров сокровищ» и в Оружейную палату; посетили музей НИИ «Геодезия», городскую картинную галерею, поездка по «Золотому кольцу». Экскурсии были организованы школой.

20.В 2008-2009 учебном году окончила курсы повышения квалификации в ПАПО «Оценка качества знаний учащихся средней (полной школы) по математике» (108 часов), компьютерные курсы по теме: «Применение компьютерных технологий в образовательном процессе » (72 часа), «Подготовка экспертов к итоговой аттестации в 9 классе в новой форме» (18ч.), «Подготовка экспертов предметных комиссий по математике при проведении ЕГЭ в 2009г. на территории Московской области» (16ч.).