Учебное пособие: Учебно-методическое пособие для студентов заочного обучения кострома 2003

КОСТРОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОСОФИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

Кострома 2003

Составитель:

Пятин Ю.П. - кандидат философских наук, доцент, зав. кафедрой философии КГСХА

Рецензент:

Профессор кафедры экономической теории КГСХА А.Е. Воробьёв

Рекомендовано методической комиссией факультета

агробизнеса КГСХА,

протокол № 5 от 19 июня 2002 г.

Учебно-методическое пособие

Пятин Ю.П. К изучению курса философии студентами заочного обучения. Кострома: Изд-во КГСХА, 2003. - 21с.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по философии.

Цель данного пособия — помочь студентам-заочникам самостоятельно добывать философские знания. В связи с этим особое внимание в пособии уделено организации самостоятельной работы, даны методические рекомендации по всем основным формам самостоятельной подготовки и написанию контрольной работы.

Содержание:

©Костромская государственная сельскохозяйственная академия. 156530 Российская Федерация, Костромская область, Костромской район, пос. Караваево, Уч. Городок, Главный корпус КГСХА. Лицензия на издательскую деятельность ДР №021292 выдана 18.06.1999.

Компьютерный набор. Подписано в печать «__» ________ 200 г..

Формат 26x30/2.

Тираж 100 экземпляров усл. печ. л.

Заказ №

Отпечатано на цифровом дубликаторе КГСХА. А.544

© Издательство КГСХА, 2003 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

В данном пособии даны методические советы по самостоятельной работе студентов-заочников по изучению курса философии, по выполнению ими контрольной работы, подготовке к семинарским занятиям и экзамену.

Цель методического пособия - помочь студентам- заочникам выработать навыки самостоятельной работы по изучению курса философии, способство­вать формированию основ философского мировоззрения, выработке умения самостоятельного анализа современных проблем общественного развития.

Изучение курса философии осуществляется на основе положений Госу­дарственного образовательного стандарта и в соответствии с учебным планом. Философия изучается студентами заочниками на протяже­нии двух семестров. В первом семестре читаются установочные лекции (2-4 часа), даются рекомендации по методике самостоятельной работы и выпол­нению контрольной работы. Во втором семестре читаются лекции (6-10 ча­сов), проводятся семинарские занятия (4-12 часов) согласно планам, которые даются в данном пособии, сдается экзамен. Обязательным условием до­пуска к сдаче экзамена является выполнение контрольной работы, в сроки, установленные учебным планом (тематика контрольных работ дается в данном пособии. В пособии дается также перечень вопросов для самоконтроля и экзамена.

ГОССТАНДАРТ ПО ФИЛОСОФИИ

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее историче­ского развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и ста­тистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его струк­тура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необ­ходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответст­венность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Пред­ставление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснения. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Дейст­вительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Кри­терии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Для студентов-заочников важность самостоятельной работы обусловле­на прежде всего тем, что она является основной формой изучения ими фило­софии. Успех самостоятельной работы во многом зависит от высокой само­дисциплины студентов, системного и целенаправленного накопления знаний и самоконтроля.

Самостоятельная работа по изучению курса философии в основном включает следующие формы:

• изучение и конспектирование рекомендованных работ философов, приобщение к философской мысли;

• работу с учебником, учебными и методическими пособиями;

• написание контрольной работы;

• подготовку к семинарским занятиям;

• подготовку докладов (рефератов) и выступление с ними на семи­нарах;

• подготовку к экзаменам;

При изучении курса философии следует руководствоваться программой, разработанной кафедрой философии академии (Программа курса философии. - Кострома: Изд. КГСХА, 2001). В программе непосредственно к каждой те­ме указана литература. Использование учебной программы в процессе освое­ния философии поможет изучить курс в должной исторической и логической последовательности и послужит средством самоконтроля объема и качества изучаемого материала.

В качестве основных учебников и учебных пособий студентам-заочникам рекомендуются:

1. Введение в философию: Учебник для ВУЗов. В 2 ч./Под общ.ред. И.Т. Фролов. М: Политиздат, 1989.

2. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. М: Владос, 2001.

3. Спиркин А.С. Философия, 2-е изд.М:Гардарики, 2001.

4. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для ВУЗов. Изд. 4-е. М: Издательско-книготорговый дом «Логос», 2002.

5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. М: Политиздат, 1991.

6. Философский энциклопедический словарь. М: Советская энцикло­педия, 1989.'

Можно использовать и другие учебники и учебные пособия, имеющиеся в библиотеке КГСХА и в других библиотеках. Для получения дополнитель­ной информации и углубления знаний по курсу философии

можно также ис­пользовать различные справочные издания и методические

разработки, под­готовленные преподавателями кафедры философии КГСХА.

'Примечание: при ссылках на эти издания будут указываться только страницы.

Для твердого усвоения сущности и содержания философских понятий и категорий следует вести для себя глоссарий (словарь) наиболее сложных и неизвестных вам понятий и категорий.

С целью глубокого изучения важнейших философских проблем важно не только ознакомиться, прочитать, но и постараться осмыслить и понять виде­нье тем или иным мыслителем той или иной философской проблемы, само­стоятельно приобщиться к философской мудрости.

Прежде чем приступить к изучению конкретного философского произ­ведения или фрагмента из той или иной работы, следует внимательно прочи­тать соответствующую главу учебника, сделать краткие записи прочитанно­го, так как студент-заочник лишен возможности слушать полный курс лек­ций по философии и составленный краткий конспект заменит ему конспект лекций. При чтении и конспектировании необходимых положений следует обращать внимание и на то, о каких философах и их работах говорится в со­ответствующих главах учебника. Это значительно облегчит в дальнейшем работу по изучению самих философских работ.

После чтения учебника, учебных пособий, изучения и конспектирования работ философов необходимо еще раз обратиться к программе курса: про­смотрев внимательно содержание темы убедиться, что стало понятно по каж­дому пункту программы, а что требует дополнительного повторного изуче­ния. При этом важно понять, что философские положения необходимо уметь разъяснять и обосновывать, а не просто запоминать, заучивать. Философия, как и любая наука и учебная дисциплина, требует точных и четких формули­ровок, нельзя допускать вольного обращения с философскими понятиями и категориями, которые имеют определенное содержание и конкретный смысл и должны употребляться в соответствии с их назначением. Кроме того, точ­ные и четкие определения есть одно из действенных средств, помогающих студенту овладеть философскими терминами, понятиями и категориями, мыслить и изъясняться на философском языке.

Завершая самостоятельную работу по изучению каждой темы, необхо­димо составить опорные конспекты, которые будут способствовать более глубокому усвоению материала и могут служить хорошим подспорьем для самопроверки готовности к семинарским занятиям и экзамену.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Особой формой обучения студентов-заочников является выполнение контрольных работ, в том числе и по курсу философии. Каждый студент, ис­ходя из перечня, представленного в данном пособии, под­бирает тему (вариант), которая закрепляется за ним преподавателем. Кон­трольная работа представляется (высылается) на проверку в деканат заочного факультета не позднее, чем за месяц до экзаменационной сессии.

Каждый вариант контрольной работы включает в себя один вопрос. От­вет должен отличаться лаконичностью и занимать объем до 14-15 страниц ма­шинописного (компьютерного) текста.

Написание контрольной работы преследует цель углубить, систематизи­ровать и закрепить знания, полученные, прежде всего в процессе самостоя­тельного изучения курса, а также дать навыки самостоятельного письменно­го изложения мировоззренческих философских проблем.

Работа по написанию контрольной работы предполагает, во-первых, уяснения содержания вопроса, подбор литературы и ее общий предварительный просмотр. Это позволит накопить определенные представления и первичные знания по теме; осмыслить ее для составления

плана.

Во-вторых, составление плана по теме.. Кроме наименования темы план обычно включает перечень и последовательность основных вопросов и подвопросов. План помещается в начале работы.

В-третьих, изучение литературы и прежде всего оригинальных философ­ских текстов. Это один из главных моментов всей работы. В ходе изучения литературы необходимо уметь выбрать, вычленить главное, понять аргумен­тацию и способы доказательства. Следует вести краткую запись прочитанно­го. После завершения работы по изучению литературы необходимо проанализировать и систематизировать весь материал, еще раз уточнить план темы.

В-четвертых, письменное оформление контрольной работы. Обычно контрольная работа состоит из трех частей.

Первая часть - вводная (краткое введение), в которой излагается теоретико-познавательное и практическое значение темы. Вторая (основная) часть - из­ложение существа темы (вопроса). Она может состоять из нескольких подво-просов. Третья часть - заключение и общие выводы. В выводах кратко, в не­скольких предложениях излагается результат рассмотрения вопроса и прак­тические рекомендации.

В конце изложения темы приводится список использованной ли­тературы, с указанием автора, наименования работы, издательства, года из­дания и конкретных страниц. Ссылки на источники обязательно должны быть и в самом тексте контрольной работы, их обычно помещают под тек­стом, в нижней части листа.

На титульном листе контрольной работы указывается фамилия, имя и

отчество, номер зачетной книжки, номер учебной группы и курса, а также номер контрольной работы и домашний адрес студента.

На первой странице контрольной работы следует указать наименование темы и развернутый план работы.

При написании контрольной работы студент должен показать глубокое знание избранной темы, умение освещать теоретические вопросы в тесной связи с логикой исторического процесса. В работе следует уделить внимание и показать различные подходы к анализу и трактовке рассматриваемых про­блем.

Таким образом, от студента требуется проявить способность в отборе необходимого материала, относящегося к теме контрольной работы, умение убедительно обосновывать, аргументировать рассматриваемые положения; излагать материал в логической последовательности, грамотно в философском и литературном отношении, не допускать грамматических, синтаксиче­ских и стилистических ошибок; делать четкие выводы и обобщения.

Изложение должно носить творческий характер. Не следует заниматься переписыванием учебника или иного пособия. Не следует перегружать рабо­ту цитатами. Но если приводится цитата, то ее необходимо приводить точно, дословно, брать в кавычки и указывать источник, из которого она взята.

Контрольная работа оценивается по двухбалльной системе: "зачтено", "не зачтено". Если контрольная работа не будет зачтена, необходимо ее до­полнить, с учетом замечаний преподавателя (рецензента).

ТЕМАТИКА

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ФИЛОСОФИИ

Вариант 1

Проблема материального и идеального в философии.

Вариант 2

Формационная и цивилизационная концепции развития общества.

Вариант 3

Философия как специфический вид знания. Вера и знание.

Вариант 4

Философское представление: о единстве движения, пространства и времени.

Вариант 5

Понятие диалектики. Диалектика бытия.

Вариант 6

Философское осмысление проблемы насилия и ненасилия.

Вариант 7

Специфика социального познания.

Вариант 8

Проблема истины в философии. Истина и заблуждение.

Вариант 9

Проблема движения в античной философии: от элеатов до Аристотеля.

Вариант 10

Личность и проблема ценностных ориентаций.

Вариант 11

Человек и природа.

Вариант 12

Смысл человеческого бытия.

Вариант 13

Народонаселение как объективное условие функционирования и разви­тия общества. Демографические проблемы современности.

Вариант 14

Философский принцип всеобщей связи. Связь и закономерность, дина­мические и статистические закономерности.

Вариант 15

Проблема движения, и ее философское осмысление

Вариант 16

Философский принцип развития. Идея развития и принцип историзма.

Вариант 17

Особенность развития социальных систем. Направленность и преемст­венность в развитии.

Вариант 18 .

Бытие человека в мире и духовный мир человека.

Вариант 19 .

Проблема сознания в современной мировой философии.

Вариант 20

Философские размышления о человеке: история и теория вопроса.

Вариант 21

Учение о душе и духовности в русской философии.

Вариант 22

Жизнь, смерть и бессмертие человека как философская проблема.

Вариант 23

Проблема человека в русской философии.

Вариант 24

Философская антропология и ее современные концепции.

Вариант 25

Проблема человека в античной философии.

Вариант 26

Христианская трактовка человека.

Вариант 27

Духовное бытие, его индивидуальные и общественные формы. Понятие субъективной реальности.

Вариант 28

Учение о бытии. Понятие объективной реальности.

Вариант 29

Современные религиозные картины мира.

Вариант 30

Научные революции и смены типов рациональности.

Вариант 31

Сознание, самосознание и личность.

Вариант 32

Познание как особый творческий вид деятельности.

Вариант 33

Аксиологические проблемы в русской философии. Россия в поисках новых ценностей.

Вариант 34

Человек и исторический процесс: свобода и необходимость.

Вариант 35

Место человека в универсуме и проблема внеземных цивилизаций.

Вариант 36

Сознание, его происхождение и сущность.

Вариант 37

Представление о совершенном человеке в различных культурах.

Вариант 38

Человек в социальных культурах.

Вариант 39

Современные философские картины мира.

Вариант 40

Философия и наука.

Вариант 41

Философия и религия.

Вариант 42

Исторические идеи в русской философии (П.Я. Чаадаев, Славянофилы и западники, В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев, евразийство).

Вариант 43

Философское осмысление виртуальной реальности и будущее цивилизации.

Вариант 44

Современная версия научной картины мира.

Вариант 45

Проблема бытия и его первоосновы в истории философии.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1

СМЫСЛ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ФИЛОСОФИИ. ПРОБЛЕМАТИКА ФИЛОСОФИИ.

1. Что такое философия и зачем она?

2. Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения, его струк­тура и исторические типы. Особенности философского мировоз­зрения.

3. Основные проблемы и отрасли философского знания.

4. Исторические формы и типы философии.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Философия как явление культуры.

2. Возникновение философии как вида знания.

3. Отношение материи и сознания как основной вопрос философии. Материализм и идеализм - альтернативные способы миропони­мания.

Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при подготовке к данному семинарскому занятию: философия, мировоззрение, культура, наука, религия, материализм, идеализм, дуализм, агностицизм, пантеизм, деизм, метафизика.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: Учеб. Для ВУЗов: 4.1. С. 10-73. Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 10-129. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учеб. Для ВУЗов. С. 5-20.

Радугин А. А. Философия: Курс лекций. С. 6-36.

Шульц Л.Б. Философия как явление культуры. Учебное пособие. Кост­рома, 1999.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Философия. Мате­риализм. Идеализм).

Семинар 2

ФИЛОСОФСКОЕ ПОНИМАНИЕ МИРА: БЫТИЕ, СУБСТАНЦИЯ, МАТЕРИЯ КАК ИСХОДНЫЕ КАТЕГОРИИ.

1. Учение о бытии. Единство природы и человека, материального мира и человеческого духа в рамках философского учения о бытии.

2. Многообразие форм бытия. Бытие человека. Понятие объективной и субъективной реальности.

3. Проблема субстанции. Монистические и плюралистические концеп­ции бытия и субстанции.

4. Философское учение о материи. Современная наука о строении и свойствах материи.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Становление философской проблемы бытия: зарождение и развитие.

2. Философия и современная научная картина мира.

3. Специфика человеческого бытия. Формы бытия человека.

Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены

при подготовке к данному семинарскому занятию:

Бытие, сущность, существование, объективная реальность, субъективная реальность, онтология, материя, субстанция, монизм, плюрализм, атрибут.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С. 14-65.

Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 184-248.

Канке В.А. Философия. С. 153-167.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Бытие. Материя. Субстанция).

Семинар 3

ДИАЛЕКТИКА БЫТИЯ.

1. Понятие изменения и движения, их философское осмысление. Бы­тие и пространство. Бытие и время.

2. Философский принцип всеобщей связи. Универсальные связи бы­тия: единичное и общее, явление и сущность.

3. Структурные связи бытия: целое и часть, система, структура, эле­мент, форма и содержание.

4. Связи детерминации: причина и следствие; необходимость и слу­чайность; возможность и действительность.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Связь и закономерность. Категории и законы. Динамические и стати­стические закономерности.

2. Теория относительности и ее значение для развития философского понимания единства материи, движения, пространства и времени.

3. Упорядоченность бытия. Порядок и хаос. Гармония и дисгармония. Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при

подготовке к данному семинарскому занятию:

Связь, отношение, категории, закон, закономерность, движение, измене­ние, пространство, время, единичное и общее, сущность и явление, система, структура, элемент, часть и целое, содержание и форма, причина и следствие, детерминизм, индетерминизм, необходимость и случайность, возможность и действительность, диалектика.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С. 66-94.

Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 282-362.

Канке В.А. Философия. С. 158-167.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Движение. Про­странство и время. Диалектика. Связь).

Семинар 4

ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ФИЛОСОФИИ

1. Движение и развитие. Прогресс и регресс, их диалектическое соот­ношение.

2. Противоречие как философская проблема. Тождество и различие. Единство и борьба противоположностей.

3. Вопрос о механизме развития. Качество, количество, мера, скачок. Диалектика количественных и качественных изменений.

4. Обратимые и необратимые изменения. Цикличность и поступатель­ность изменений. Отрицание и его роль в развитии.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Диалектика как система принципов, законов и категорий.

2. Идея развития и принцип историзма.

3. Специфика развития социальных систем. Эволюция и революция. Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при

подготовке к данному семинарскому занятию:

Качество, количество, мера, скачок, развитие, прогресс, регресс, эволю­ция, революция, свойство, тождество, различие, противоположность, проти­воречие, отрицание, снятие, антагонизм, отрицание отрицания.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С.138-184.

Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 363-394.

Канке В.А. Философия. С. 163-167.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Единство и борьба противоположностей. Отрицание отрицания закон. Развитие).

Семинар 5

ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ

1. Происхождение и сущность сознания.

2. Структура сознания. Самосознание, его структура и формы.

3. Общественное сознание: понятие и структура.

4. Формы (виды) общественного сознания, их общая характеристика.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Сознание и высшие формы психической деятельности: мышление, па мять, воля, эмоции. Сознание и язык.

2. Сознание и кибернетика. Сознание и информация.

3. Современная парапсихология: мистификация или возможности пси­хики человека? Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при

подготовке к данному семинарскому занятию:

Психика, информация, отражение, логос, дух, душа, духовность, идеальное, бессознательное, воля, эмоции, чувства, мышление, память, идеология, об­щественное сознание, правосознание, политическое сознание, моральное сознание, религиозное сознание, эстетическое сознание, самосознание, отра­жение, рефлексия.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С.288-317; 445-455.

Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 412-477.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Идеальное. Идеоло­гия. Сознание. Психика).

Семинар 6

ПРОБЛЕМА ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ (ГНОСЕОЛОГИЯ).

1. Познание как предмет философского анализа. Социокультурная приро­да познания.

2. Основные ступени познания. Формы чувственного и рационального познания. Интуиция. Сенсуализм, рационализм, эмпиризм, интуити­визм.

3. Практика и ее роль в познании. Проблема истины в философии. Крите­рии истины.

4. Научное познание, его структура, методы и формы.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Познание как идеальное творчество и идеальное преобразование дей­ствительности. Природа идеального.

2. Философское осмысление проблемы знания. Многообразие видов и форм знания. Особенности гуманитарного и экономического знания.

3. Знаки, символы, образы, язык: их природа, роль в получении, хране­нии, преобразовании и передаче информации. Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при подготовке к данному

семинарскому занятию:

Гносеология, знание, познание, эпистемология, практика, отражение, инфор­мация, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозак­лючение, сенсуализм, эмпиризм, рационализм, интуитивизм, истина, ирра­ционализм, релятивизм, догматизм, эклектика, софистика, наблюдение, из­мерение, эксперимент, индукция, дедукция, анализ, синтез, наука, символ, образ, знак, интуиция, моделирование.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С. 318-358; 364-406.

Мир философии: Книга для чтения. 4.1. С. 478-658.

Канке В.А. Философия. С. 170-193.

Радугин А. А. Философия: Курс лекций. С. 196-256.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Теория познания. Истина. Наука).

Семинар 7

ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

1. Человек, его сущность. Проблема жизни и деятельности, смерти и бес­смертия как предмет философского осмысления.

2. Проблема антропоцентризма. Труд, язык, общение, нравственность как основные факторы антропоцентризма.

3. Деятельность как способ бытия человека. Детерминанты деятельности человека: потребности, интересы, цели, ценности.

4. Философия в поисках смысла жизни человека. Уникальность и само­ценность человеческой жизни и право человека на достойную жизнь.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Бытие человека в мире и духовный мир человека.

2. Перспективы человека и человечества.

3. Человек в историческом процессе: свобода и необходимость. Права и

обязанности человека. Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при

подготовке к данному семинарскому занятию: Антропология, антропоцентризм, человек, жизнь, смерть, бессмертие, свобода, необходимость, антропосоциогенез, потребности, интересы, дея­тельность, труд, общение, нормы, идеалы, обязанность, ответственность, экзистен-циализм, персонализм, индивидуализм, эгоизм, эгоцентризм, конфор­мизм, альтруизм, аскетизм, утилитаризм, прагматизм, насилие, справедли­вость, милосердие.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С. 219-268. Мир философии: Книга для чтения. 4.2. С. 8-142. Канке В.А. Философия. С. 167-169; 188-189. Радугин А. А. Философия: Курс лекций. С.227-256. Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Человек. Свобода).

Семинар 8

ПРИРОДА - ЧЕЛОВЕК - ОБЩЕСТВО - КУЛЬТУРА.

1. Природа, ее философское осмысление. Проблема гармонизации систе­мы природа — человек — общество.

2. Понятие общества. Природа и общество, их взаимодействие. Экологи­ческие проблемы современности и пути их решения.

3. Личность и общество. Условия и механизмы формирования личности.

4. Философия и культура. Культура как мера развития человека.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1. Философия истории. Прошлое, настоящее и будущее человечества. Исто­рия: свобода или судьба?

2. Общество и глобальные проблемы современности.

3. Культуры и религии. Культура и цивилизация.

Основные понятия и категории, которые должны быть усвоены при

подготовке к данному семинарскому занятию:

Культура, аксиология, индивид, индивидуальность, личность, общество, при­рода, ноосфера, футурология, антропосфера, географический детерминизм, экология, демография, демографический детерминизм, исторический детер­минизм, свобода выбора, общественный прогресс, свобода совести, гражда­нин, патриот, космополит, цивилизация, гуманизм.

ЛИТЕРАТУРА

Введение в философию: 4.2. С. 185-218; 416-445; 455-619.

Мир философии: Книга для чтения. 4.2. С. 144-585.

Канке В.А. Философия. С.202-248; 285-291.

Радугин А. А. Философия: Курс лекций. С.257-296.

Философский энциклопедический словарь. (Статьи: Культура. Природа. Личность. Философия истории).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ЭКЗАМЕНА.

1. Философия и ее предмет. Взаимосвязь философии и частных наук.

2. Возникновение философии как вида знания. Структура философского знания.

3. Основные проблемы и отрасли философского знания.

4. Исторические формы и типы философии.

5. Понятие мировоззрения и его структура. Исторические типы мировоз­зрения. Особенности философского мировоззрения.

6. Полярность понятий "материя - сознание" и реальный статус двух "на­чал". Отношение материи и сознания как основной вопрос философии.

7. Учение о бытии и субстанции. Монистические, дуалистические и плю­ралистические концепции бытия и субстанции.

8. Понятие материи. Философское и естественнонаучное представление о строении и свойствах материи.

9. Понятие изменения и движения, их философское осмысление. Формы и типы изменений. Основные виды движения.

10.Бытие и пространство. Пространство как выражение сосуществования вещей (явлений, процессов).

11.Бытие и время. Время как выражение сменяемости вещей (явлений, процессов). Время и вечность.

12.Понятие диалектики, ее исторические типы. Диалектика и метафизика.

13.Проблема развития в философии. Движение и развитие. Направлен­ность развития. Прогресс и регресс.

14.Многообразие форм бытия. Бытие материального мира. Понятие объ­ективной реальности.

15.Духовное бытие, его индивидуальные и общественные формы. Поня­тие субъективной реальности.

16.Философский материализм и его принципы. Исторические типы мате­риализма.

17.Философский идеализм и его основные формы.

18.Бытие человека. Формы бытия человека. Смысл бытия человека.

19.Бытие человека и общества. Человек, общество, культура. Понятие об­щественного бытия.

20.Принцип всеобщей связи в философии. Динамические и статистиче­ские закономерности.

21. Качество, количество, мера, скачок как категории, характеризующие механизм развития бытия.

22.Структурные связи бытия: целое и часть; система, структура, элемент.

23.Детерминистские связи бытия: причина и следствие. Детерминизм и индетерминизм.

24.Необходимость и случайность как выражение детерминистских связей бытия

25.Возможность и действительность как выражение детерминистских свя­зей бытия.

26.Универсальные связи бытия: единичное и общее.

27.Явление и сущность как выражение универсальных связей бытия.

28.Противоречие как философская проблема. Тождество и различие. Единство и борьба противоположностей.

29.Содержание и форма как выражение структурных связей бытия.

30.Обратимые и необратимые изменения. Отрицание и его роль в разви­тии.

31.Проблема сознания в философии. Происхождение и сущность созна­ния, его структура. Понятие идеального.

32.Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития. Духовная жизнь общества.

33.Нравственное сознание. Нравственные ценности, их место и роль в жизни человека.

34.Правосознание. Юридическое обеспечение общественного и индиви­дуального бытия.

35.Эстетическое сознание. Эстетические ценности и их роль в человече­ской жизни.

З6. Религиозное сознание. Религиозные ценности и свобода совести.

37.Проблема познания в философии. Социокультурная природа познания. Познание, творчество, практика.

38.Основные ступени познания и их формы. Сенсуализм, рационализм, эмпиризм. Рационализм и иррационализм в познавательной деятельно­сти.

39.Философское осмысление проблемы знания. Вера и знание. Научное и вненаучное знание. Критерий научности.

40.Проблема истины в философии. Истина и заблуждение. Критерий ис­тины.

41. Наука. Наука и техника. Особенности научного познания, его структу­ра, формы и методы.

42.Знание и информация. Сознание и язык. Действительность, мышление, логика и язык.

43.Человек - природа - общество. Материальное производство - основа общественного бытия.

44. Общество и его структура. Общество и государство. Гражданское об­щество и государство.

45.Человек в системе социальных связей и отношений. Индивид и власть, индивид и политика.

46.Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необхо­димость. Критерии общественного прогресса.

47. Основные концепции общественного развития. Формационная и циви-лизационная концепции общественного развития.

48.Насилие и ненасилие как социально-философская проблема. Терроризм - специфическая форма насилия. Справедливость.

49.Глобальные проблемы современности. Будущее человечества.

50.Естественнонаучные картины мира, их связь с философией.

51. Религиозные картины мира.

52.Философские картины мира.