Основные - реферат

Министерство образования и науки Самарской области

ГАОУ СПО Тольяттинский техникум

технического и художественного образования

ОСНОВНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2010-2011 учебном году

Публичный доклад

г. Тольятти 2011 г.

Основные результаты деятельности ГАОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования в 2010-2011 учебном году: Публичный доклад. – Тольятти: ГАОУ СПО ТТТиХО, 2010. – 91с.

ГАОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение.

Публичный доклад включает в себя аналитическое обобщение результатов деятельности ГАОУ СПО Тольяттинского техникума технического и художественного образования за период 2010-2011 учебный год, адресован работникам образовательных учреждений, органам представительской и исполнительной власти, общественным организациям, работодателям, родительским и попечительским советам, городскому родительскому собранию, СМИ.

Основными целями и задачами Публичного доклада являются:

· информационное извещение общественности об основных направлениях развития техникума;

· доступность и открытость образовательного процесса техникума;

· получение ресурса доверия и поддержки техникума от различных общественных групп;

· повышение качества образования (за счёт учёта требований работодателя и потребителя образовательных услуг, оказываемых в техникуме)

Доклад составлен работниками техникума: И.И. Уренёвой, С.М, Медведевой, Н.А. Гончаровой, Страшевской Л.В., Н.А.Вахтеевой, Л.В.Страшевской, Пелагеиной О.Е., Рахматулиным Т.С., Марчуком Е.А. Общая редакция: Мочалов А.Н.

Поскольку деятельность нашего учебного заведения происходит в рамках системы профессионального образования Самарской области, то мы считаем целесообразным представить краткий обзор внешних условий функционирования этой системы.

Перспективы социально-экономического развития региона

Таблица 1 ( выписка).

Структура производства ВРП Самарской области по видам экономической деятельности (в процентах к итогу)

В 2010 году объем валового регионального продукта (далее – ВРП) Самарской области оценивается на уровне 686,3 млрд. рублей, что на 6,9% превышает уровень 2009 года. При этом темпы роста региональной экономики опережают темпы развития мировой экономики (104,7%), российской экономики (104%) и стран Еврозоны (101,6%). Возобновившийся рост экономики области, во многом, обусловлен позитивной динамикой показателей производства в базовых видах экономической деятельности: в целом индекс выпуска товаров и услуг в сельском хозяйстве, добыче полезных ископаемых, обрабатывающих производствах, производстве и распределении электроэнергии, газа и воды, строительстве, на транспорте и в розничной торговле в 2010 году относительно 2009 года составил 112,1% (в Российской Федерации – 104,7%)

Такие профили подготовки рабочих кадров в техникуме, как: сельское хозяйство, машиностроение, транспорт, технология и сервис, строительство тесно связаны с перспективами социально-экономического развития региона. Из приведённой таблицы 1 и графика видно, что в совокупности виды экономической деятельности, в которых задействованы выпускники техникума, дают треть от валового регионального продукта и эта цифра растёт, что свидетельствует о востребованности данных специальностей.

Основные тенденции в сфере занятости населения г.о.Тольятти:

Определение вектора государственной политики занятости и выработка своевременных управленческих решений невозможно без постоянного мониторинга функционирования системы социально-трудовых отношений. На основе его результатов возможно, прежде всего, краткосрочное прогнозирование развития системы социально-трудовых отношений, предупреждение негативных тенденций, ведущих к формированию очагов напряженности, оценка эффективности принятых мер.

Результаты исследований социально-трудовой сферы позволили сделать выводы, которые были использованы при разработке программ занятости на 2011 год – ведомственной целевой программы содействия занятости населения и Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области.

Итоги проведенного анализа показывают, что в настоящее время, несмотря на то, что на рынке труда Самарской области существует достаточно большое предложение трудовых ресурсов, работодатели испытывают острую потребность в кадрах, в особенности в инженерах и специалистах рабочих профессий.

Реализация Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда в 2010 году позволила достичь значения среднегодового уровня безработицы 2,8 % при плановом значении 3,1 %.

Благодаря проведению антикризисных мероприятий уменьшилась численность официально зарегистрированных безработных и на конец 2010 года составила 34,9 тыс. человек, что в 1,8 раза меньше по сравнению с максимальным значением данного показателя, зафиксированным по состоянию на конец марта. Уровень безработицы в целом по области за год уменьшился с 3,4% до 2,0% экономически активного населения. По монопрофильным городам на конец года он составил: Тольятти – 2,1%, Чапаевск – 2,1%, Похвистнево – 2,0%, Октябрьск – 2,3%. Таким образом, в течение прошлого года в Самарской области наблюдался самый высокий темп снижения уровня зарегистрированной безработицы среди субъектов РФ.

В настоящее время (по состоянию на 30.03.2011) численность зарегистрированных службой занятости безработных составляет 36,0 тыс. человек. Уровень безработицы – 2,1%. Количество вакансий, которыми располагают центры занятости населения области, составляет 25,9 тыс. единиц.

Участниками Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области в 2010 году стали 84,8 тыс. человек, в том числе:

• 4,9 тыс. человек открыли собственное дело, создав при этом 3,6 тыс. дополнительных рабочих мест;
• 4,5 тыс. человек приступили к опережающему обучению,
• 64,4 тыс. человек обеспечено временной занятостью, 2,3 тыс. выпускников направлено на стажировку, при этом организована деятельность 1,1 тыс. наставников.
• 162 гражданина с ограниченными возможностями здоровья трудоустроены на созданные специальные рабочие места,
• 3,7 тыс. работников ОАО «АВТОВАЗ» (его дочерних обществ) обеспечены занятостью.

В «горячей» десятке рабочих профессий – каменщик, водитель, штукатур, маляр, слесарь, монтажник, повар, электромонтёр, машинист, официант. По всем указанным профессиям, кроме официанта, в Техникуме готовят специалистов.

Более того, наш город в ближайшие 10 лет будет активно развиваться в соответствии с «Программой комплексного социально-экономического развития г.о.Тольятти на 2010-2020 годы». Это значит, что за эти 10 лет будут построены и запущены несколько крупных высокотехнологичных производств и комплексов, на которых будут созданы 42 тыс. рабочих мест. Следовательно, спрос на специалистов среднего профессионального образования по рабочим профессиям будет расти, что позволяет нашему Техникуму с уверенностью смотреть в будущее.

Раздел 1.

Общая характеристика образовательного учреждения.

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский техникум технического и художественного образования представляет собой крупнейшее в г.о. Тольятти многоуровневое и полипрофильное образовательное учреждение со среднегодовым контингентом 1392 человек. На базе техникума действует ресурсный центр профессионального образования, средний годовой контингент в котором составляет 310 человек обучающихся по программам дополнительного профессионального образования.

Техникум создан путем изменения типа и наименования государственного образовательного учреждения начального профессионального образования – профессиональный лицей №47 (год основания - 1987г.), приказом министерства образования и науки Самарской области от 28.05.05г №261-од, как ГОУ СПО Тольяттинский техникум городского хозяйства и строительных технологий. Затем, в результате реорганизации путём присоединения ГОУ СПО Тольяттинского училища искусств, ГОУ СПО ТТГХиСТ по приказу министерства образования и науки Самарской области №21-од от 19.02.10г. переименован в ГОУ СПО Тольяттинский техникум технического и художественного образования (далее ГОУ СПО ТТТиХО). К 2011 году готовится создание автономного учреждения путем изменения типа государственного образовательного учреждения, что позволит:

· значительно повысить эффективность решения задачи создания системы ресурсного участия работодателей в профессиональном образовании;

· более эффективно использовать закрепленное за учреждением движимое и недвижимое имущество.

Учредители ГОУ СПО Тольяттинского техникума технического и художественного образования - Министерство образования и науки Самарской области, Министерство имущества Самарской области.

Образовательная деятельность техникума осуществляется на основании:

- Лицензии на право ведения образовательной деятельности - серия РО № 021756, регистрационный №2883 от 8 апреля 2011г., срок действия лицензии – бессрочно.

- Свидетельства о государственной аккредитации ОУ - серия 63 №000022 регистрационный № 1288-07 от 20 июня 2007г., свидетельство действует по 07 мая 2012г.

Адрес Техникума: 445024 Российская Федерация, Самарская область, г. Тольятти, ул. Воскресенская 18, (дополнительные корпуса: ул. А. Матросова 35,37, ул. Шевцовой, 21). Тел./факс: 37-41-87, 333-950 – приёмная комиссия. Сайт: http://www.tlttech.narod.ru, e-mail: pl47@bk.ru.

ГОУ СПО ТТТиХО действует на территории Автозаводского и Комсомольского районов г.о. Тольятти, имеет филиал в с. Верхние Белозёрки Ставропольском районе Самарской области. Главный корпус Техникума расположен в непосредственной близости от крупнейшего предприятия города, основного работодателя – ОАО АВТОВАЗ. Ориентир места нахождения – Центральный крытый рынок Автозаводского р-на. Средства транспорта: все автобусы, троллейбусы и маршрутные такси, идущие к рынку. В Комсомольском р-не: все автобусы, троллейбусы и маршрутные такси, идущие по ул. Матросова.

Основная деятельность техникума:

- реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования;

- реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования;

- реализация дополнительных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и начального профессионального образования;

- реализация программ профессионального образования.

Миссия техникума: «Образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России»

Специализации (профиля) ТТТиХО по видам экономической деятельности:

- сельское хозяйство

- машиностроение

- транспорт

- технология и сервис

- строительство

А также Техникум готовит специалистов в области искусства и культуры: народное художественное творчество, дизайн и декоративно-прикладное искусство.

Перечень основных профессиональных образовательных программ (профессий/специальностей), по которым производится прием обучающихся/студентов:

Техническое отделение. Среднее профессиональное образование:

1. Бюджетное образование:

На базе 9-ти классов:

- 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

- 150203.51 Сварочное производство

- 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений ;

- 270802.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

2. Коммерческое образование:

- 080501.51 Менеджмент ( по отраслям);

- 080106 .51Финансы (по отраслям)

- 260901.51 Технология швейных изделий (пошив танцевальных костюмов);

- 070602.51 Дизайн (по отраслям)

- 260502.51 Технология продукции общественного питания

- 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

Техническое отделение. Начальное профессиональное образование.

Бюджетное образование:

На базе 9 классов:с получением среднего (полного) общего образования

- 2.4 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

- 22.2 Мастер отделочных строительных работ;

- Машинист дорожных и строительных машин;

- 34.2 Повар, кондитер.

- 1.9 Слесарь по ремонту автомобилей

Художественное отделение. Среднее профессиональное образование.

Бюджетное образование:

На базе 9 или 11 кл.

- 070602.51 Дизайн (в области искусства и культуры).

Направления : реклама и графический дизайн, интерьер и экстерьер зданий, декорирование интерьера.

- 070802.51 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (ДПИ и НП) Специализации: «Художественная резьба и роспись по дереву», «Художественная роспись по металлу и папье-маше» (на основе художественных промыслов «Федоскино» и «Жостово»), «Художественное ткачество» (дополнительно – роспись по ткани).

- 071302.51 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество Специализация «хореографическое творчество» (современные, классические и народные танцы).

В прошлом учебном году в техникуме на двух отделениях по программам СПО и НПО обучается 1392 человека, 107обучающийся получал профессиональное образование. Более подробные данные по количеству обучающихся в сравнении за три последних года приведены в таблице.

Численность обучающихся всего и по ступеням

Г.о. Тольятти отличается особой социально экономической ситуацией: исторически сложилось так, что наш город является моногородом, а теперь кроме градообразующего предприятия ОАО «АВТОВАЗ», образованы дочерние компании ООО «Реформинг- центр» и ООО «АВТОВАЗ - перспектива». В 2010-2011 учебном году согласно «Программе дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Самарской области», а также мероприятий по обеспечению занятости работников организаций, осуществляющих производство легковых автомобилей, и их дочерних организаций, расположенных на территории Самарской области на базе техникума проходили обучение 68 работников этих предприятий в области профессиональной подготовки, переподготовки повышению квалификации рабочих кадров по следующим направлениям:

- строительство;

- жилищно-коммунальное хозяйство;

- сфера услуг.

С сентября 2010 года в техникуме получили квалифицированную подготовку по профессиям:

Так же в техникуме реализуются программы повышения квалификации:

Для рабочих строительных предприятий города и студентов техникума совместно с учебным центром «ТехноНиколь» организован и проведён практический семинар «Наплавляемая кровля», в котором приняли участие 30 человек.

Задача техникума: сформировать способность к овладению дополнительными видами трудовой деятельности.

Программы профессиональной подготовки помогают создавать новые экономические возможности и изменять жизнь многих людей: работников дочерних предприятий, безработным, состоящим на учете в службе занятости, неработающим женщинам.

На базе техникума в октябре и ноябре 2010 года совместно со «Школой гражданского образования» (г. Самара) были организованы курсы профессиональной подготовки граждан из ближнего зарубежья. Обучение проводилось на основе модульного подхода по таким направлениям, как строительство и металлообработка. Каждое из направлений предусматривало формирование первоначального набора профессиональных навыков. Технология обучения включала в себя занятия в производственных мастерских техникума.

Профориентационная работа.

Коллектив техникума уделяет большое внимание проведению профориентационной работе среди школьников. С этой целью педагогами разработаны программы предпрофильной подготовки: «Сварочное производство»; «Современные технологии отделочных работ»; «Современные технологии строительных работ»; «Деревообработка»; «Швейное производство», «Роспись ткани». Также проводится ряд специальных мероприятий, таких как День открытых дверей, Фестиваль профессий, Презентация творческих мастерских декоративно-прикладного искусства, участие техникума в городских ярмарках профессий и другие агитационные меры.

Результатом этой работы является выполнение контрольных цифр приёма.

Раздел 2.

Система управления учреждением профессионального образования

Управленческая деятельность осуществляется в соответствии с Конституцией Российской федерации, Федеральным законом об образовании, действующим гражданским и трудовым законодательством Российской Федерации.

В соответствии с действующим уставом техникум (принят решением общего собрания трудового коллектива работников ГОУ СПО ТТТиХО, протокол от 30.06.2011г №3, утверждён приказом министерства образования и науки Самарской области от 040802011г. №142- од, согласован приказом министерства имущественных отношений Самарской области от 24.08.2011г. № 2656) самостоятелен в выборе форм и методов реализации профессиональных образовательных программ, подборе и расстановке кадров, научной, финансово- хозяйственной и иной деятельности в пределах установленных действующим законодательством РФ.

В состав техникума входят учебные, хозяйственные, учебно-производственные, производственные и другие структурные подразделения.

Целью управленческой деятельности является обеспечение функционирования образовательного учреждения в режиме саморазвития и выполнения его миссии: образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России .

В структуре менеджмента техникума задаются два направления стратегического обеспечения

- соответствие качества подготовки специалистов быстро меняющимся запросам трудовых рынков;

- адаптация собственных ресурсов к новым запросам работодателей.

Эти две задачи формируют два соподчиненных направления деятельности техникума и организационные структуры - два заместителя директора, возглавляющих обозначенные направления работы.

Функциональная модель ГОУ СПО ТТТиХО

Высшим органом самоуправления техникума является общее собрание работников .

Общее собрание проводится не реже одного раза в год. В период между собраниями высшим руководящим органом самоуправления является Совет техникума.

В состав Совета техникума входят работники учреждения, его директор (заместитель председателя Совета), руководители предприятий и другие социальные партнеры, обучающиеся и их родители.

Основными целями создания и функционирования органов самоуправления являются :

· Содействие развитию самоуправленческих начал. Творческой инициативы коллектива;

· Обеспечение реализации прав автономии учреждения времени и вопросов организации образовательного процесса и финансово- хозяйственной деятельности;

· Развитие коллективных форм управления.

Общее собрание сотрудников и Совет техникума действуют в соответствие с Положением об общем собрании работников и Совете Тольяттинского техникума технического и художественного образования.

С целью обеспечения принципа коллегиальности в управлении организацией образовательного процесса, для решения задач оптимизации содержания образования, совершенствования качества образовательной деятельности создан и действует педагогический совет.

Педагогический совет действует в соответствии с Положением «О педагогическом совете Тольяттинского техникума технического и художественного образования», которое разработано с учетом положений «Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования», утвержденного постановлением правительства Российской Федерации от 3 марта 2001 года №160, методического письма управления среднего профессионального образования Минобразования РФ от 21 декабря 1999 года 22-52-182 ин 22-23.

Организацию исполнения решений педагогического совета осуществляет директор техникума и ответственные лица, указанные в решении заседания педагогического совета.

Непосредственное управление деятельностью техникума осуществляет директор, назначенный на должность Министерство образования и науки Самарской области и прошедший процедуру аттестации.

С целью обеспечения формирования института социального партнерства, достижения соответствия содержания профессионального образования, запросам и ожиданиям работодателей создан и действует Попечительский совет техникума (решение педсовета протокол №3 от 02.09.2005г.), являющийся общественной составляющей в управлении образовательным учреждением, включающий руководителей предприятий: «Предприятие предпринимателя Анпилова Сергея Михайловича», ЗАО СМТ «Химэнергострой», ООО «Стронж-1» и представителей Торгово-промышленной палаты г. Тольятти, являющимися стратегическими партнерами в области подготовки кадров. Попечительский совет функционирует в рамках компетенций, определенных Уставом техникума (утвержден приказом министерства образования и науки Самарской области рег. № 19-од от 28.01.05г.).

Попечительский совет решает следующие задачи:

- Формирование стратегии развития учреждения;

- Создание условий для внедрения в образовательный процесс современных производственных технологий и материалов;

- Создание системы мотивации обучающихся к профессиональному образованию;

- Оптимизация содержания профессионального образования;

С целью дальнейшего развития в техникуме государственно-общественных форм управления планируется преобразование Попечительского совета в Управляющий совет.

Для достижения цели единства деятельности по обеспечению организации образовательного процесса и воспитательной деятельности создан и действует Совет по учебно-воспитательной деятельности. Совет по учебно-воспитательной деятельности является структурным подразделением техникума и действует в соответствии с Положением «Об организации учебно-воспитательной деятельности в Тольяттинском техникуме технического и художественного образования». Цель учебно-воспитательной деятельности - создание новой образовательной среды для успешного формирования социальных и профессиональных компетенций у обучающихся.

Раздел 3.

Результативность деятельности учреждения профессионального образования.

3.1. Соответствие образовательных результатов выпускников учреждения профессионального образования требованиям государственных образовательных стандартов.

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников техникума свидетельствует о качественной подготовке рабочих и специалистов. Все выпускники прошли производственную (профессиональную) практику на предприятиях города. Руководителями предприятий выражена благодарность, а особо отличившимся выпускникам вручены благодарственные письма и почетные грамоты.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников за последние 3 года (образовательные программы СПО )

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников за последние 3 года (образовательные программы НПО)

Выпускники техникума продолжают учиться в высших учебных заведениях. В 2011г. 26 выпускников приняли участие в процедуре ЕГЭ.

Средний балл, полученный выпускниками техникума в рамках ЕГЭ в 2010-2011 уч. году

3.2. Соответствие образовательных результатов выпускников учреждения профессионального образования актуальному состоянию и перспективам развития экономики региона

Процедура государственной итоговой аттестации выпускников 2010-2011 учебного года показала, что качество подготовки по программам НПО составило 77,9%, средний балл - 4,1, по программам СПО соответственно качество - 75,6%, средний балл 4,0.

Работодатели, входившие в состав государственных аттестационных комиссий отметили, что уровень подготовки специалистов и рабочих кадров в основном соответствует требованиям современного рынка труда. Особое мнение было высказано по качественной подготовке рабочих по профессиям НПО 2.4 «Сварщик», 22.2 «Мастер отделочных строительных работ», чем подтвердились результаты независимой сертификации квалификаций.

– Доля выпускников техникума, принявших участие в сертификации профессиональных квалификаций, в общем выпуск составила:

• по профессии 13450 «Маляр» - 21%
• по профессии 16675 «Повар» – 12%
• по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» – 16%
• по профессии 19756 «Электрогазосварщик» – 38%
• в целом по выпуску - 23%

Доля выпускников техникума, успешно прошедших процедуру сертификации профессиональных квалификаций, от численности принимавших участие в сертификации выпускников составила:

· по профессии 13450 «Маляр» - 100%

· по профессии 16675 «Повар» – 67%

· по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» – 14%

· по профессии 19756 « Электрогазосварщик» – 63%

· в целом по выпуску - 59%

Доля выпускников техникума, получивших повышенный квалификационный разряд по профессии НПО, от численности выпуска составила:

· по профессии 2.4 «Сварщик» – 23%

· по профессии 34.2 «Повар, кондитер» – 8%

· по профессии 30.20 «Автомеханик» – 4,6%

· по профессии 22.2 «Мастер отделочных строительных работ» – 35,3%

· в целом по выпуску –14,6%

Доля выпускников техникума, которым присвоен пониженный квалификационный разряд по профессии НПО, от численности выпуска составила

по профессии 30.20 «Автомеханик» – 2,3%

Доля выпускников техникума, продолживших обучение на следующем уровне профессионального образования, от численности выпуска составила 10,5%.

Всего выпускников 371 человек. Продолжат обучение 39 чел.

Количество учащихся/студентов техникума, занявших призовые места на конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах и т.д.

Доля выпускников техникума, трудоустроившихся по окончанию обучения, от численности выпуска составила: 76,8%. Всего выпускников 371 человек. Трудоустроено 285 человек.

Доля выпускников техникума, трудоустроившихся по профессии/специальности обучения, от численности выпуска составила 76,8% от выпуска.

Всего выпускников 371 человек, трудоустроено по профессии/специальности 285 человек.

Зарегистрированных выпускников в качестве безработных в службе занятости – нет.

3.3. Формирование адаптационных ресурсов личности в ГАОУ СПО ТТТиХО.

В ГОУ СПО ТТТ и ХО для формирования и развития адаптационных ресурсов личности ведется работа по трем направлениям:

1) Психологическая адаптация и поддержка обучающихся, осуществляемая психологической службой.

2) Социальная и правая адаптация обучающихся, осуществляемая социально-педагогической службой.

3) Развитии профессиональных и коммуникативных компетенций обучающихся в рамках совместного со стратегическим партнером ИП Анпилова С.М. «Архитектор» проекта «Курс по формированию у участников образовательного процесса устойчивой способности к овладению социально-значимыми и профессиональными компетенциями».

4) Психологическая служба техникума обеспечивает исследование глубинных процессов, происходящих в учебной и воспитывающей среде, а также способствует сохранению психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

В 2010-2011 учебном году деятельность психолога ГАОУ СПО ТТТиХО осуществлялась в соответствии с перспективным годовым планом и была ориентирована на выполнение миссии: образование творческой личности специалиста, способного к продуктивной профессиональной деятельности, достойного гражданина России .

В соответствии с миссией были определены следующие задачи:

1. Психолого-профилактическая работа со студентами и преподавателями, обеспечивающая сохранение психологического здоровья.

2. Оказание психологической помощи студентам, испытывающим трудности в общении, поведении и обучении путём консультативной работы.

3. Коррекционная работа с детьми “группы риска” с помощью коррекционных программ.

4. Психологическое просвещение учителей, студентов, родителей в области возрастной и педагогической психологии, а также психологического здоровья.

5. Ведение социопсихологического мониторинга развития уч-ся на разных ступенях обучения для выявления особенностей образовательной среды и принятия управленческих решений администрацией учебного заведения.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности проходило в следующих направлениях:

1. Исследование социально-психологической адаптации первокурсников техникума в октябре-ноябре 2010 года (по методике «Шкала социально-психологической адаптации», разработанная К. Роджерсом и Р. Даймондом (ред. Райгородский Д. Я.) показало, что процесс адаптации в техникум – это процесс изменения характера связей, отношений студента к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса. Его можно разделить на 4 этапа:

1. Формирование начальной психологической базы, необходимой для преодоления трудностей периода адаптации к обучению.
2. Приспособление к общей специфики техникума.
3. Приспособление к особенностям выбранной специальности и учебной группе.
4. Расширение понятийного представления о выбранной специальности, подведение первичных итогов об адекватности собственного поведения в группе и правильности профессионального выбора.

Период адаптации у первокурсников длится от начала обучения (поступления в техникум) до конца первого года обучения. Становление учебной деятельности продолжается от 4 месяцев до 1 года.

Данные, полученные в ходе исследования, позволили сформировать следующие выводы. Сложность с адаптацией у первокурсников возникает в основном по следующим принципам: трудности перехода в принципиально иное учреждение, привычка усваивать знания в готовом виде, недостаточные навыки самостоятельной работы. Оценка общеучебных умений выявила недостаточную сформированность способностей анализировать факты, самостоятельно обобщать материал и делать соответствующие выводы. Поэтому на первом этапе обучения закономерно снижение успеваемости.

Успешная социально-психологическая адаптация студентов определяется рядом факторов. Объективные факторы: особенности производственных отношений, психологический климат в коллективе. Субъективные факторы: личностные особенности, межличностные отношения и психофизиологические феномены (особенности самооценки, мотивация).

Показатели самооценки в группах первого курса довольно высокие. То есть, здесь просматривается положительная тенденция принятия себя, своих физиологических особенностей, личностных характеристик.

Отношение учащихся к окружающим – важный показатель адаптации. Данный показатель почти во всех группах выше 70 %. В группе Н 510 (610) – 62% и группе Ст 110 – 65% снижены показатели принятия других. У студентов этих групп наблюдается недоверчивость друг к другу, конфликтность и демонстративно-вызывающее поведение.

Выявлены низкие показатели независимости: Н 310 – 41%, Н 510 (610) – 46%, Т 110 – 47%, Н 110 – 49%, что говорит о высокой пассивности студентов в решении жизненных задач, расчет на толчок извне, а также их зависимость и ведомость. Данные факторы могут отрицательно сказаться на поведении учащихся, а также сыграть роль в появлении склонности к курению, употреблению спиртных напитков.

Вывод: в целом адаптация первокурсников проходит успешно.

2. Мониторинговое исследование степени удовлетворённости студентов , специальности «Дизайн», предоставляемыми образовательными услугами проводилось в октябре 2010 года (Методика «Изучение удовлетворенности учащихся образовательным процессом» М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой).

В данной методике оценивается 4 составляющих образовательного процесса:

- Деятельностная составляющая учебного процесса определяет непосредственное взаимодействие педагога и обучающихся, взаимовлияние, оптимальный отбор форм и методов деятельности. На практике деятельностный компонент реализуется в умении педагога организовать взаимодействие с учащимися, в поиске приемлемых форм сотрудничества

- Организационная составляющая учебного процесса определяет комфортность среды обучения для студентов. Также сюда можно отнести материально-техническое оснащение учебной деятельности и комфортность материальной среды (режим учебы, расписание и эстетическое оформление учебного заведения).

- Социально-психологическая составляющая учебного процесса определяет эмоциональный комфорт внутри учебной группы и во взаимоотношениях с преподавателями.

- Административная составляющая учебного процесса определяет эффективность управления и регулирования образовательного процесса. Для студентов он выражается в создании условий для их творческой и учебной самореализации.

Выводы:

- Наиболее высокие показатели удовлетворённости студентов 2 курса, наблюдаются по деятельностной составляющей образовательного процесса (93%). Наименьшие показатели удовлетворённости относятся к административной составляющей (60%) и организационной составляющей (60%) образовательного процесса.

- Студенты 3-го курса наиболее высоко оценили деятельностную (92%) и социально-психологическую (85%) составляющие образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (69%).

- Студенты 4-го курса наиболее высоко оценили деятельностную (91%) и социально-психологическую (91%) составляющие образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (73%) и организационной составляющей (55%).

- Студенты всех курсов особо подчеркнули следующие отрицательные моменты в техникуме: «холодно», «дорогое питание», «некоторые кабинеты грязные».

Анализируя результаты исследования по методике М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой, можно сделать следующие обобщения и выводы:

- Наивысшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов 2 курса.

- Наименьшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов 4 курса.

- Наиболее благополучным по результатам исследования можно считать деятельностную составляющую образовательного процесса и социально-психологический климат в группах, ими в достаточной мере удовлетворены практически все студенты. Это говорит о том, что у студентов внутри группы и с преподавателями установились доброжелательные, эмоционально-комфортные отношения, а также педагогами найдены приемлемые формы сотрудничества.

- Наименее эффективной и, следовательно, требующей пристального внимания и разработки плана коррекционной работы со стороны администрации, является административная составляющая и организационная составляющая образовательного процесса (материально-техническая база, эстетическое оформление, расписание занятий, обеспечение питанием).

3. Мониторинговое исследование степени удовлетворённости студентов экспериментальных групп строительного профиля 1 курса, предоставляемыми образовательными услугами, проведенного в феврале 2011 года (Методика «Изучение удовлетворенности учащихся образовательным процессом» М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой.

Выводы:

- Наиболее высокие показатели удовлетворённости студентов групп Н 510, Н 610, наблюдаются по деятельностной составляющей образовательного процесса (75%) и организационной составляющей (75%). Наименьшие показатели удовлетворённости относятся к административной составляющей (42%) образовательного процесса.

- Студенты группы Ст 210 наиболее высоко оценили социально-психологическую составляющую (100%) образовательных услуг. Наименьший показатель удовлетворённости принадлежит административной составляющей (50%).

- Студенты особо подчеркнули следующие отрицательные моменты в техникуме: «На занятиях бывает скучно и утомительно», «В группе не ощущается уважение сокурсников», «Преподаватели техникума не вызывают симпатию и доверие», «Администрация техникума не учитывает мнение студентов».

Анализируя результаты исследования по методике М.И. Лукьяновой и Н.В. Калининой, можно сделать следующие обобщения и выводы:

- Наивысшие показатели удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса выявлены у студентов группы Ст 210.

- Наиболее благополучным по результатам исследования можно считать деятельностную составляющую образовательного процесса и социально-психологический климат в группах, ими в достаточной мере удовлетворены практически все студенты. Это говорит о том, что у студентов внутри группы установились доброжелательные, эмоционально-комфортные отношения, а также некоторыми педагогами найдены приемлемые формы сотрудничества.

- Наименее эффективной и, следовательно, требующей пристального внимания и разработки плана коррекционной работы со стороны администрации, является административная составляющая образовательного процесса (материально-техническая база, эстетическое оформление, расписание занятий, обеспечение питанием).

4. Мониторинг психического и психологического здоровья студентов 1 курса техникума, проведено в феврале-апреле 2011 года (Методика «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению Ч.Д. Спилберга (адаптация Андреевой А. Д.)) позволил увидеть картину психолгического здоровья учащихся.

Проведенное исследование дало возможность выявить показатели психологического здоровья учащихся:

Самый высоки уровень тревожности на уроках имеют учащиеся группы Н 510 (Н 610) – 24% (из 17 обследованных студентов).

Самый низкий уровень тревожности на уроках наблюдается в группах Н 310 – 0% и Св 110 – 4% (т.е. у 1-го студента).

В среднем по выборке 8,1% учащихся 1 курса имеют высокий уровень тревожности на уроках, 45% - нормальный уровень и 46,9% низкий.

Самый высокий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Н 110 – у 50% студентов группы и в группах Н 510, 610 – у 29% учащихся.

Самый низкий уровень негативных эмоциональных переживаний в группе Т 210 – 0% и в группе Н 310 – у 12,5% учащихся (т.е. у 2-х человек).

Самый высокий уровень познавательной активности на уроках прослеживается у учащихся группы Св 110 – 32% студентов.

Исходя их полученных результатов, можно распределить всех учащихся, принявших участие в исследовании уровней эмоционального отношения к учению, по группам.

Положительным моментом в исследовании эмоционального отношения к учению можно считать те факты, что 91,8% учащихся на момент диагностики имели нормальный уровень тревожности, 80,5% студентов не испытывали нервно-психического и негативного напряжения во время занятий, 89,9 % – имели средний и высокий уровень познавательной активности на занятиях.

Данное исследование позволяет нам предположить, что при высокой и средней познавательной активности студентов, одной из причин высокого процента выборки по параметру «школьная скука» (59%) может быть тот факт, что некоторые педагоги при построении образовательного процесса не учитывают индивидуальные особенности студентов и не в одинаковой мере осуществляют взаимодействие с учащимися, что влечет за собой снижение мотивации на обучение. А атмосфера равнодушия и напряженности приводит к негативному отношению учащихся не только к преподавателю, но и к предмету и к образовательному учреждению. Результаты исследования сформировали у администрации техникума запрос на исследование профессионального выгорания у педагогов техникума.

Раздел 4.

Ресурсы учреждения профессионального образования и эффективность их использования.

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Общая численность работников техникума в 2010-2011 учебном году - 215 человек, доля административно-управленческого персонала в общей численности педагогов образовательного учреждения составляет 10% (11 человек), количество педагогических работников техникума - 110 человек (51% от общего числа персонала), доля прочего персонала (учебно-вспомогательный, младший обслуживающий персонал) – 42% (90 человек). 79 педагогов имеют высшее образование, что составляет 72% от общего количества педагогов техникума, 51 человек имеют высшую и первую категорию (46% от общего числа педагогов), из 19 мастеров производственного обучения 2 имеют высшее образование (11%), 17- среднее специальное образование (89%).

Для педагогических работников техникума в соответствие с графиком организовано повышение квалификации, в 2010-2011 учебном году на курсах повысили свою квалификацию 41 человек, что составляет 33% от общего количества педагогических работников. Преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения проходят ежегодно стажировку на предприятиях по профилю специальности, в прошлом учебном году на предприятиях социальных партнёров была организована стажировка 2 мастеров производственного обучения.

В коллективе техникума 44 человека имеют педагогический стаж более 20 лет (40%), 30 человек – от 10 до 20 лет (27%), от 5 до 10 лет- 24 человек (8%), от 2 до 5 лет – 5 человека (4,5%), стаж менее 2 лет – 7 человек (6%).

Средний возраст работников техникума 43 года, средний возраст педагогического коллектива 40 лет. Ежегодно коллектив пополняется молодыми специалистами. Так по состоянию на 1.09.11 г. в техникуме работает 21 педагогических работников в возрасте до 35 лет.

Профессиональное мастерство и уровень педагогических достижений преподавателей и мастеров производственного обучения характеризуется следующими показателями: 28 педагога отмечены государственными и ведомственными наградами; 2 педагога получают послевузовское образование.

Педагогический коллектив техникума характеризуется четким пониманием своей миссии, целей и задач педагогической деятельности. В целом реальные и потенциальные возможности педагогических работников, уровень и качество образования руководителей и педагогического персонала соответствуют критериальным значениям государственной аккредитации.

4.2. Организационное сопровождение образовательного процесса.

В ГАОУ СПО ТТТиХО ведётся планомерная работа по взаимодействию с рынком труда. Маркетинговая служба техникума осуществляет ежемесячный мониторинг выпускников по их трудоустройству. С обучающимися, имеющими риск не быть занятыми, ведётся работа в следующих направлениях:

- функционирует центр трудоустройства и карьеры, который осуществляет взаимодействие с городским Центром содействия трудоустройству выпускников, с Тольяттинским центром профориентции, а также со службой занятости населения, и работодателями.

- работает отделение дополнительного образования, где учащиеся и выпускники могут получить дополнительную профессию;

- открыт клуб молодых предпринимателей;

- осуществляется взаимодействие с выпускниками техникума (творческие встречи, мастер-классы, конференции и т.д.).

Для учащихся и сотрудников Техникума организовано горячее питание, готовится к открытию студенческое кафе, где обучающиеся кроме приёма пищи могут свободно и творчески общаться. Желающим выполнять домашнее задание оборудован читальный зал, где в свободном доступе имеются 10 компьютеров и выход в Интернет. Кроме того, в Техникуме работает медицинский кабинет, в котором студенты могут получить своевременную и квалифицированную помощь специалиста. Мастерские и аудитории учебных корпусов оснащены современным оборудованием, в соответствии с нормами САНПИН по безопасности.

Ещё одним важным показателем уровня безопасности образовательной среды является количество правонарушений, совершаемых обучающимися, распространённость вредных и опасных привычек.

Количество преступлений в 2010-2011 учебном году снизилось по сравнению с прошлым учебным годом на 29,4%. Снизилось количество учащихся состоящих на учете. Воспитание здорового образа жизни студентов ГАОУ СПО ТТТ и ХО и работа по профилактике употребления психотропных веществ осуществляется через программы «ЗОЖ» и «Вертикаль».

Программа «ЗОЖ» направлена на сохранение и укрепление здоровья студентов техникума посредством организации спортивно-оздоровительных мероприятий, предусматривает комплексное воздействие на личность студентов путем включения его в познавательную и практическую деятельность, нацелена на достижение качественно новых результатов: изменение отношения человека к своему здоровью.

К сожалению не все проводимые мероприятия дали положительные результаты:

- количество обучающихся, задержанных ОДН за употребления алкоголя, увеличилось на 2 человека;

- уменьшилось число курящих на территории техникума по сравнению с 2009-2010 учебным годом на 11, 2%;

- обучающиеся с удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях и других мероприятиях по ЗОЖ;

- 60% студентов соблюдают правила ЗОЖ.

Количество обучающихся группы риска занятых кружковой работой.

Количество обучающихся группы риска, занимающихся в секциях

Количество случаев травматизма во время учебного процесса

В техникуме придается большое значение формированию активной гражданской позиции и патриотическому воспитанию, что позволяет сформировать у студентов следующие компетенции: любовь к родному краю, городу, к избранной профессии.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов техникума осуществлялось через проектно-исследовательскую деятельность и комплексно-целевую программу «Патриотическое образование и воспитание обучающихся ТТТиХО». Программа направлена на воспитание у молодежи гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга.

В течение года студенты техникума под руководством руководителей проектов занимались поисковой и исследовательской работой. Проектно-исследовательская деятельность студентов велась по следующим темам:

- музыкально-хореографическая проект специальности СКД «Русский свадебный обряд»;

- совместный проект специальностей ДПИ и СКД «Голубая сказка»;

- проект «Выполняя воинский долг» группы Тп-208;

- проект «Мы из тех, кто из профтех» группы Тп-208;

- проект «Знаменитые люди города: наши выпускники» группы С-309;

- проект «И помнит мир спасенный, и помнит мир живой» группы Тп-110;

- проект «Вехи истории» группы Тп-110;

- проект «Бронетанковые машины военных лет» группы Т-207;

- дизайн-проект техникумовской газеты «Ровесник» студентки группы Д-420 Кощеевой А.;

- проект по самоуправлению «Я лидер» студентки группы Тп-208 Касьяновой К.;

- проект реконструкции подразделения техникума «Клуб технического и художественного творчества» студентов группы Д-420 Воронова И., Горшениной А, Красноплахтич А.;

В марте месяце в рамках проектно-аналитической сессии проходила презентация проектов по данной тематике. Лучшие проекты были отправлены на городскую научно-практическую конференцию, и другие конкурсы различных уровней.

Ежемесячно в техникуме проводились мероприятия по формированию и развитию гражданско-патриотических качеств в личности обучающегося. Среди них:

- торжественная линейка «День знаний», с приглашением работодателей выпускников, студентов, родителей, на которой для стимулирования первокурсников к хорошим результатам обучения, вручаются дипломы и именные стипендии «Предприятия предпринимателя Ампилова С.М.»;

- соревнования на звание «Лучшая группа» по итогам показателей качества образовательной деятельности;

- акции в рамках проекта «Ветеран, живущий рядом»: праздничные мероприятия, посвященные Дню учителя, для ветеранов образования и концерт для ветеранов ВОВ накануне 9 Мая;

- акция «День призывника», с участием группы Н1-09;

- экскурсии в музеи и выставки городов Самары и Тольятти: краеведческий, музей «Русская изба», военно-технический музей ВАЗа и др.;

- участие в благотворительной акции «Подари животным дом»;

- экскурсии в Казань участников проекта «Через искусство к сварке» и победителей конкурса «Лучшая группа техникума», групп Н2-08, Д-220, С-209, Тп-108;

- посещение городской библиотеки, где проводились встречи студентов с интересными людьми нашего города;

- участие в городском концерте на открытой площадке 9 Мая в парке Победы Автозаводского района;

- участие в акции по оформлению стелы г. Тольятти;

- организация концерта ансамбля русских народных инструментов Самарской государственной филармонии;

- организация студентами специальностей ДПИ и дизайн благотворительной акции «Подари радость детям» по обучению детей-сирот детдома «Ласточка» рисованию;

- участие в дискуссионных программах ВАЗ-ТВ «На перекрестке мнений»;

- проведение библиотечных уроков и классных часов с просмотром и обсуждение фильмов «Туман», «Брестская крепость»;

- библиотечные уроки к Дню пожилого человека, Дню народного единства, Дню космонавтики;

- участие команды техникума в военно-спортивной игре «В цветах российского флага»;

- участие в городском конкурсе патриотической песни «Мы вместе, отец мой и брат» студенток Вьношевой М., Цуркан С., Бадаловой Г.;

- участие в митинге и возложении цветов у памятников Л.Чайкиной и А. Матросова. группами Н7 -08, Тп-108, мастер п/о Петровой Н.Н.;

- участие в акции «Чистый город»;

- участие в городском конкурсе «Рыбацкая кухня», организованном в рамках Дня города;

В результате работы по гражданско-патриотическому воспитанию 38,3 % студентов техникума были заняты в проектно - исследовательской деятельности, 41,2 % студентов побывали на экскурсиях в городах – героях, по Самарской области, 5% студентов - участники волонтерского движения, 99,2% студентов положительно относятся к встречам с ветеранами войны и труда, готовы помогать пожилым и относятся к старшему поколению с пониманием, 23,8 % студентов приняли участие в проведении библиотечных уроков, посетили театр.

Внеурочная деятельность техникума организована через систему кружков и факультативов и способствует занятости учащихся в свободное время, что уменьшает число правонарушений; развитию профессиональных навыков и умений учащихся, что положительно сказывается на социальной адаптации выпускников; углублению знаний и умений по предметам, входящим в учебный план, что положительно влияет на общее развитие учащихся и повышает их успеваемость.

Занятость обучающихся в кружках и секциях

4.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

Подготовка специалистов ведётся в соответствии с государственными образовательными стандартами среднего и начального профессионального образования.

Образовательный процесс по всем специальностям СПО и профессиям НПО организован в соответствии с требованиями основных профессиональных образовательных программ. В 2010-2011 учебном году в техникуме разработаны и прошли техническую экспертизу в Центре профессионального образования Самарской области следующие основные профессиональные образовательные программы:

СПО: 071501.52 «Народное художественное творчество (по видам)»;

072501.52 «Дизайн (по отраслям)»;

072601.52 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)»;

110809.51 «Механизация сельского хозяйства»;

150415.51 «Сварочное производство»;

190631.51 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;

270802.52 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;

НПО: 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»;

190629.01 «Машинист дорожных и строительных машин»;

260807.01 «Повар, кондитер»;

270802.10 «Мастер отделочных строительных работ».

Рабочие учебные планы разработаны в соответствии с письмом Департамента профессионального образования Минобрнауки России № 12-696 от 20.10.2010г. Объем часов, отведенный на вариативную часть основных профессиональных образовательных программ, использован с целью введения нового содержания образования, как в виде учебных дисциплин, так и в виде дополнительных дидактических единиц в содержании профессиональных модулей. Новое содержание образования позволит выпускникам освоить уникальные производственные технологии, познакомиться с особенностями организации труда на передовых предприятиях Самарской области, организовать предпринимательскую деятельность по профилю своей профессии, специальности, эффективно планировать свою профессиональную карьеру.

График образовательного процесса в ГАОУ СПО ТТТиХО составлен в соответствии с типовым графиком, с учётом пожеланий предприятий, предоставляющих базы для прохождения практик.

По всем этапам и видам производственной (профессиональной) практики специальностей СПО и профессий НПО имеются рабочие программы.

Мобильность образовательного учреждения на рынке услуг обеспечивается гибкой организацией учебного процесса в соответствии с внешним запросом (рынок труда, требования работодателей). С этой целью педагогический коллектив начал работу по внедрению новой модели образовательной деятельности, позволяющей получить выпускника, обладающего полным набором общих и профессиональных компетенций в соответствии со стандартами нового поколения. Педагоги техникума активно применяют в своей работе современные технологии, способы и методы обучения на основе модульно-компетентностного подхода, обеспечивающего максимально полное соответствие выпускника образовательного учреждения среднего профессионального образования стандартам третьего поколения. Всего доля образовательных программ, имеющих модульную структуру составляет 50% от общего количества программ по отделению технического образования. В настоящее время не существует модели довузовского профессионального образования, соответствующей полномасштабному введению ФГОС третьего поколения. Данная работа осуществляется в режиме экспериментальной площадки.

Ресурсы библиотеки.

Библиотека Тольяттинского техникума технического и художественного образования предлагает студентам свои практики и модели библиотечно-библиографической деятельности и имеет следующие показатели

На сегодняшний день основной задачей библиотеки ТТТиХО продолжает являться обслуживание образовательного пространства техникума.

Обслуживание студентов и преподавателей происходит в трех корпусах:

Обслуживание студентов в главном корпусе техникума Воскресенская,18.,

Обслуживание учащихся и студентов в корпусе ПЛ, Матросова, 37.

Обслуживание учащихся в с. Белозерки.

В 2010-2011учебном году было выполнено 725 библиографических справок, количество консультаций для студентов и преподавательского состава по работе со справочно-информационным аппаратом – 4210.

В настоящее время свыше 2500 документов в электронной базе данных содержат полный текст документа, большая часть которых заимствована в Интернет, либо отсканирована.

Библиографические базы данных (ББД) формируются заведующей библиотекой. В библиотеке создана собственная Электронная библиотека оцифрованных документов, отсутствующих в фондах библиотеки (850 источников). В ее состав входят учебники, статьи, тематические подборки статей по учебным дисциплинам, изучающих в техникуме.

В основе деятельности медиатеки лежит многоуровневая организация обслуживания, обеспечивающая универсальное справочное обслуживание по всему тематическому спектру учебных дисциплин (техника и точные науки, биология, естествознание; социально-экономические науки и т.д.), углубленное информационное обслуживание по приоритетным тематическим направлениям для преподавательского состава и менеджмента.

В учебном году, в рамках комплексно-методического обеспечения образовательного процесса техникума, библиотекой было подготовлено 28 подборок электронных документов по различным направлениям: для разработки дидактического материала, для подготовки лабораторно-практических, курсовых и дипломных работ.

В помощь развитию педагогического творчества библиотекой были подготовлены информационные списки литературы: «Работаем по новым стандартам», «Портфолио преподавателя», «Модульное обучение», «Метод проектов», «Компетенция и компетентность», «Информационная культура педагога». «Качество образовательного процесса», список литературы для подготовки к аттестации, размещено на сайте техникума 2 виртуальные выставки и списки Интернет-рессурссов по спецдисциплинам и др.

В помощь созданию методических пособий, для преподавателей проводился поиск информации в сети Интернет по различным порталам и сайтам. С этой же целью сформированы тематические папки необходимых сайтов для поиска информации по специальным, общеобразовательным и общепрофессиональным дисциплинам.

В помощь развития научно-исследовательской деятельности студентов и преподавательского состава техникума был организован цикл библиотечных уроков «Информационная культура».

В базе данных библиотеки ТТТиХО собирается правовая информация, что дает возможность реализации конституционного права студентов и преподавателей на информацию, формирование условий для качественного и оперативного обеспечения правовой информацией заинтересованных лиц, формирования правовой культуры студентов.

В 2010-11 году библиотекой было выполнено 78 библиографических справок правового характера.

Предоставление официальной правой документации осуществляется благодаря справочно-правовой системе «КОДЭКС», которая гарантированно обеспечивает качество документного фонда, правового информационного центра Библиотеки Автограда и Интернет.

4.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Для осуществления образовательной деятельности техникум располагает блоком общественно-бытовых помещений и производственных мастерских.

Учебный корпус №1 расположен по адресу: 445024, Самарская область, г.Тольятти, ул. Воскресенская, 18, общая площадь составляет 11778,6 м², учебная площадь - 4353,6 м², в том числе:

-учебные кабинеты - 25 (1284,3) м²;

-компьютерный класс- 3 (230,4) м²;

-учебные мастерские – 10 (2201,6) м²,

-спортивный зал – 1 (637,3) м²;

Учебно-вспомогательная площадь 1285,5 м²:

-библиотека – 1 (258,6) м²;

-столовая – 1 (357,4) м²;

-актовый зал – 1 (323,9) м²;

-административные кабинеты - 28 (345,6) м²;

Подсобная площадь 5102,8 м²;

Технический подвал 1036,7 м².

Учебный корпус №2 находится по адресу: 445008,Самарская область, г.Тольятти, ул. Матросова, 37-а.

Здание блока теоретических занятий - общая площадь-2834,8 м площадь, используемая непосредственно для организации учебных занятий составляет1444,2 м², в том числе:

- учебные кабинеты -16 (1302,2) м²,

- компьютерные классы-2(142) м².

Общая учебно-вспомогательная площадь -18(697) м², в том числе:

-библиотека-1 (143,7) м²,

-административные кабинеты - 4(125) м²,

-прочие учебно-вспомогательные помещения - (428,3) м².

Здание общественно-бытового блока - общая площадь-2435,8 м² , из них

-учебная площадь - 331,5 м²,

-спортивный зал- 1 (268.2) м²,

-тренажерный зал-1 (63,3) м².

Общая учебно-вспомогательная площадь составляет: 489,9 м², в том числе:

-актовый зал - 1 (243,7) м²,

-столовая- 1(221,5) м²,

-административные кабинеты-2(24,7) м²,

-технический подвал-799,1 м²

-прочие учебно-вспомогательные помещения–815,3 м².

Здание блока учебно-производственных мастерских – общая площадь 2440,0 м², в том числе:

учебные мастерские – 8 (1366,8) м²,

вспомогательная площадь- 15(813,6) м²,

складские помещения- 259,6 (10) м².

Материально-техническое обеспечение техникума в основном соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Учебные кабинеты и лаборатории оснащены современными лабораторными стендами, современным оборудованием и ТСО.

Доля паспортизированных кабинетов специальных дисциплин, лабораторий, мастерских техникума в общем количестве кабинетов специальных дисциплин, лабораторий, мастерских техникума составляет 95%.

Доля паспортизированных кабинетов общеобразовательного цикла техникума в общем количестве кабинетов общеобразовательного цикла техникума составляет 94%.

Техникум располагает современной материально технической базой, созданной в ходе реализации Инновационной образовательной программы « Создание системы ресурсного сопровождения стратегическим партнером профессионального образования для кадрового обеспечения решения задач приоритетного национального проекта «Доступное и комфортное жилье - гражданам России». Созданная материально-техническая база позволяет реализовать в полной мере стандарты нового поколения.

Количество внедренных в образовательный процесс единиц современного оборудования:

Для приобретенного компьютерного оборудования закуплено следующее программное обеспечение:

1. Системное программное обеспечение (Windows, Office, Антивирус) на 94 рабочих места;
2. CAD система Компас на 32 рабочих места;
3. CAD/CAM система ADEM на 32 рабочих места.

Библиотека техникума располагает методическими пособиями, обеспечивающими освоение профессиональных компетенций в рамках специализаций в следующих направлениях строительного производства:

- «Комплексные системы КНАУФ»;

- «Современные отделочные материалы фирмы «CAPAROL»;

- «Система опалубки и лесов германской фирмы «PERI»;

- «Современные отделочные материалы фирмы «SOFRAMAP»;

- «Деревообработка инструментом «FESTOOL»;

- «Проектирование индустриальных конструкций массового строительства»;

- «Теплоизоляционный материал «URSA»;

- «Вспомогательные грузоподъемные машины»;

- «Техника безопасности при выполнении ряда строительных работ»;

- «Строительные материалы»;

- «Геодезические инструменты»

Созданы и используются в образовательной деятельности учебные полигоны: «Монолитное строительство» и «Строительно-монтажные работы».

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным ресурсам, имеется выход в Интернет в медиатеке техникума. В образовательном процессе используется 250 компьютеров, из них в сети Интернет- 30 , на один компьютер приходится 5, 2 студента.

Иногородним студентам предоставляются места в общежитии, доля мест в общежитии, занятых под проживание обучающихся составляет 80% в общем числе мест.

Раздел 5.

Финансово-экономическая деятельность учреждения профессионального образования. Экономическая эффективность реализации образовательных программ

Сведения об источниках получения средств ОУ

Стипендиальное обеспечение, формы социальной поддержки.

Порядок выплаты стипендий и оказание других форм материальной поддержки студентам определяется «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов»

Стипендии подразделяются на виды:

- академическая стипендия;

- академическая стипендия за хорошую и отличную учёбу;

- повышенная стипендия за активное участие в жизни техникума;

- социальная стипендия детям-сиротам;

- социальная стипендия малообеспеченным.

Формы материальной поддержки:

• Премирование
• Оказание материальной помощи нуждающимся студентам;
• Осуществление социальных выплат и компенсаций.

Для стимулирования учебной и общественной деятельности студентов применяется система поощрений , которая включает в себя назначение единовременной выплаты:

- за особые успехи в учебной и научно-исследовательской деятельности;

-за высокие результаты в студенческих предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах;

- за активное участие в культурно-массовой, спортивной работе;

-за работу в органах студенческого самоуправления;

- за активное участие в мероприятиях, проводимых в техникуме, районе, городе; области, на федеральном уровне.

- за большой вклад по совершенствованию и поддержанию учебной и материально-технической базы техникума.

В пределах имеющихся бюджетных (стипендиального фонда) и внебюджетных средств могут выплачиваться надбавки к стипендиям и премии, студенты также поощряются грамотами, дипломами, благодарностями, ценными подарками, туристическими поездками.

Раздел 6.

Взаимодействие учреждений профессионального образования с работодателями и местным сообществом.

Динамичные тенденции и перспективы развития общества, стремительные изменения в экономике и социальной сфере выдвигают новые требования к практической компетенции выпускников техникума. Ключевым моментом деятельности техникума является выстраивание эффективного взаимодействия образовательного учреждения с работодателями и представителями бизнеса. С целью укрепления связи с рынком труда, обеспечения формирования нового качества подготовки, техникум пошел по пути совершенствования механизмов социального партнерства, создал систему мониторинга потребностей рынка труда. Были выделены следующие направления работы по формированию концепции взаимоотношений с потребителями кадров:

1. Привлечение к активному воздействию на содержание образовательной деятельности:

- организация целевой учебной практики,

- заключение трехсторонних договоров на прохождение практики,

- проведение конкурсов профессионального мастерства с привлечением ведущих специалистов,

- руководство и рецензирование дипломных проектов,

- стажировка преподавателей,

- укрепление материально-технической базы специальности, совместное участие в конкурсах, выставках.

2. Участие потребителей кадров в организации образовательной деятельности:

- участие работодателей в процессе формирования и обновления содержания образования, а именно - в разработке вариативной части основной профессиональной образовательной программы.

- формирование квалификационных требований к выпускаемым специалистам,

- создание системы независимой оценки качества подготовки специалистов.

3. Мониторинг рынка труда и образовательных услуг:

- маркетинговые исследования,

- исследования конкурентоспособности техникума.

Система менеджмента образовательного учреждения позволяет формировать как ежегодную программу работы по обслуживанию рынка труда, так и перспективную. При этом государственный заказ на подготовку кадров дополняется внебюджетным заказом предприятий.

Формы работы учебного заведения с социальными партнерами можно разделить на две группы: договорные и организационные. Договорные формы подразумевают все виды взаимодействий на основе двухсторонних договоров:

· договоры на подготовку кадров как корпоративный заказ предприятия;

· договоры на повышение квалификации (стажировки, обучение) действующего персонала обеих сторон;

· договоры на проведение сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений и действующего персонала предприятий;

· договоры на безвозмездное пользование оборудованием предприятия в учебных и производственных целях;

· договоры на организацию практики и стажировки обучающихся на производственных площадях предприятий;

· использование специалистов предприятий в организации и проведении учебной деятельности в образовательном учреждении (в том числе – руководство курсовыми и дипломными проектами, участие в экспертизе и оценке образовательных результатов в процедурах итоговой государственной аттестации выпускников и т.д.).

Сегодня в дополнение традиционным аспектам социального партнерства, чтобы повысить качество профессионального образования добавились новые перспективы:

- оказание предприятиям информационных и образовательных услуг,

- выполнение работ по договорам подряда,

- проведение научно-исследовательских и технологических работ,

- совместное участие в проектах, конкурсах, ярмарках, выставках.

Организационные формы сотрудничества являются более высоким уровнем взаимодействия с социальными партнерами, повышая уровень качества подготовки выпускников. Договорные формы сотрудничества заключены более чем с 15 предприятиями города. Техникум стремится расширить круг социальных партнеров, вливая в него новые учреждения, предприятия для совместного решения вопроса оптимального пути развития кадрового потенциала в городе Тольятти. Это обеспечивает учет требований работодателей по содержанию подготовки специалистов, упрощает процедуру корректировки старых и разработки новых программ, отвечающим требованиям работодателей, расширяются возможности для организации практики и трудоустройства выпускников.

В основе деятельности по созданию системы партнерских отношений между предприятием ИП Анпилов С.М. и техникумом при использовании финансовых, материально-технических и кадровых ресурсов предприятия для организации образовательной деятельности лежит заинтересованность всех субъектов в получении конечного результата – высококвалифицированного компетентного рабочего, специалиста готового к продуктивной деятельности в строительной отрасли.

Система стратегического партнерства государственного образовательного учреждения ГОУ СПО ТТТиХО с предприятиям ИП Анпилов С.М. на рисунке 1.