I. Организационно-правовое обеспечение образователь ной деятельности - реферат

Государственное образовательное учреждение высшего Профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом ИГУ

Председатель, ректор ИГУ, профессор

___________А.И.Смирнов

Протокол №______от_________

СПРАВКА

САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

080500.68 (521500) «Менеджмент»

(магистратура)

Иркутск 2010

СОДЕРЖАНИЕ

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На Сибирско-Американском факультете менеджмента (САФ) осуществляется подготовка по направлениям 080500.68 «Менеджмент» (магистратура).

САФ был открыт в 1991 году в соответствии с приказом Гособразования СССР от 20.11.90 г. № 700, договором между Иркутским государственным университетом (ИГУ) и Университетским Колледжем Мэрилендского университета (УКМУ), постановлением СМ РФ от 01.10.91 г. № 511.

САФ, являясь структурным подразделением ИГУ, входит в Байкальскую Международную Бизнес-школу (БМБШ) ИГУ.

САФ, как основное структурное подразделение БМБШ, является:

· Членом Российской Ассоциации бизнес - образования (РАБО);

· Членом Торгово-Промышленной Палаты РФ (свидетельство о сертификации ТПП от 18.05.98 №10);

· Членом Учебно-методического объединения Вузов РФ по образованию в области менеджмента (свидетельство № 020/ Ч от 01. 09. 2003 г.);

· Членом Ассоциации развития менеджмента Центральной и Восточной Европы CEEMAN (с 2009 г.).

Особенностью САФ является то, что подготовка магистров осуществляется двумя университетами: Иркутским и Мэрилендским (США). Обучение ведется по российско-американской программе. Данная программа предполагает получение дипломов магистра по направлению “Менеджмент” от ИГУ и от Мэрилендского университета (University of Maryland University College).

Выдача Российских дипломов осуществляется на основании Лицензии № 166902, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 9 ноября 2006 года и свидетельства о государственной аккредитации № 0428, действительного по 22 декабря 2011 года. Подготовка по направлению 68: 080500 (Магистратура) ведется с 2009 года на основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 23.10.2007 г., № 2182 “О лицензировании государственного образовательного учреждения ВПО ИГУ на право осуществления образовательной деятельности по новой для университета основной образовательной программе ВПО по направлению подготовки с присвоением квалификации по коду 68: 080500 Менеджмент”

Совместная Российско-Американская программа САФ аккредитована Комиссией Высшего образования Ассоциации Колледжей средних штатов США (Middle States Commission on Higher Education).

Организация управления САФ определяется Уставом ИГУ, Положением о БМБШ, утвержденным Ученым Советом ИГУ от 04.04.2008 г. протокол № 5.

В БМБШ создано 5 кафедр:

· Английского языка (зав. кафедрой, кандидат филологических наук, доцент Донской В.Ф.)

· Региональной экономики (зав. кафедрой, доктор экономических наук, профессор Хайхадаева О.Д.)

· Менеджмента (зав. кафедрой, кандидат медицинских наук Князюк Н.Ф.)

· Информационных технологий (зав. кафедрой, доктор физико-математических наук Курганская Г.С.)

· Финансового менеджмента (зав. кафедрой, кандидат экономических наук, доцент Грошева Н.Б.)

Руководящим органом БМБШ является Ученый Совет (председатель Совета – директор БИБММ Саунин В.Н.). В целом, система управления соответствует уставным документам и не противоречит действующему законодательству.

II . СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

С 2009 года на САФе начала реализовываться совместная программа по подготовке магистров. Она предполагает получение двух дипломов: диплом магистра по направлению “Менеджмент” со стороны ИГУ и диплом и степень “Master of Science in Management” по профилю “Маркетинг” от Университетского Колледжа Мэрилендского университета. Эта программа только совместная, т.е. студенты получают два диплома. Обучение проводится преподавателями БМБШ и УМУК, причем каждая сторона засчитывает курсы, читаемые другой стороной. По условиям УМУК в совместной программе могут работать только те преподаватели, которые аттестованы Мэрилендским университетом. В настоящее время такую аттестацию прошли 5 преподавателей БМБШ. Дисциплины, читаемые российскими преподавателями, ведутся в очной форме по рабочим программам, утвержденным обеими сторонами, а изучение дисциплин американской части программы проходит в дистанционном режиме.

III . СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

III .1. Прием студентов

Число студентов, обучающихся по направлению 080500 “Менеджмент” (магистратура) на 01.11.2010 г. составляет 5 человек (табл.1). Все студенты обучаются на условиях полного возмещения затрат. Все поступившие являются жителями города Иркутска.

Таблица 1

Прием студентов

Вступительные испытания в 2009-2010 гг. на специальность 080500 «Менеджмент» состояли из вступительного экзамена по общему менеджменту и собеседования. Уровень требований по экзамену относится к высокой категории в ИГУ (выше средней сложности).

III .2. Организация учебного процесса

Учебный процесс на САФе ведется в полном соответствии с семестровыми расписаниями. Наряду с традиционными формами проведения занятий такими, как лекции, практические и семинарские занятия, на факультете широко практикуются выездные занятия на предприятиях Иркутского региона. Широко практикуются такие методы, как тренинги, деловые игры, разбор кейсовых ситуаций, публичная защита рефератов, групповых проектов и т. д. Большое внимание уделяется самостоятельной работе, которая находится под постоянным контролем преподавателей и деканата.

Организация учебного процесса сочетает как традиционные методы обучения (лекции, семинары, деловые игры, тренинги), так и современные методы, использующие новые информационные технологии. При этом практикуются методические подходы, присущие российской и зарубежной высшей школе. Там, например, занятия по специальным дисциплинам ведутся только для каждой академической группы в отдельности, что позволяет осуществлять более тесный контакт между преподавателем и студентами. Обязательными являются групповые презентации в совокупности с выполнением индивидуальной домашней итоговой работы.

По большинству дисциплин практикуется американская система проверки знаний студентов. Суть ее в том, что итоговая оценка за семестр зависит от результата работы в течение семестра и выставляется сразу же после окончания изучения дисциплины. Это заставляет студента регулярно изучать материал, своевременно выполнять все задания, что способствует более глубокому освоению содержания дисциплины. При этом итоговую оценку нельзя исправить, если оценка неудовлетворительная, то данную дисциплину можно только повторить через год.

Задания для групповых презентаций носят практическую направленность и подразумевают интерпретацию (на примерах конкретных предприятий) основных теоретических положений изучаемой дисциплины.

Большое внимание уделяется развитию навыков исследовательской работы студентов. Эта работа подразумевает полную обеспеченность учебными материалами, что имеет место на САФ.

В последние два года на САФ активно внедряются дистанционные формы обучения. На сегодняшний момент разработано дистанционных курсов более 80% от общего количества дисциплин учебного плана, как сопровождение обучения и обеспечение самостоятельной работы студентов.

Введение элементов дистанционного образования предусматривает наличие определенных условий. Это: физическое пространство; методическое обеспечение; готовность студентов.

Под физическим пространством понимается наличие соответствующей материальной базы, которая включает в себя достаточное количество и необходимое качество компьютерного оборудования, позволяющее студентам в удобное для них время работать в Internet.

Методическое обеспечение - это 100% обеспеченность учебными материалами.

Готовность студентов: отличные знания и навыки работы с информационными технологиями; прекрасное владение английским языком; развитие навыков самостоятельной исследовательской работы.

Дистанционный курс требует самостоятельной непрерывной работы, которая находится под постоянным контролем преподавателя, прививает навыки самоорганизации своего времени, отторгает неприятие к новым образовательным методам обучения, закрепляет и совершенствует умение использовать современные internet-технологии.

Сибирско-Американский факультет обладает развитой локальной сетью с высокоскоростным выходом в Internet. Это 4 компьютерных класса, оснащенных ПК Pentium, а также ряд серверов и компьютеров в библиотеке, бухгалтерии, лаборатории вычислительных средств, деканате, кафедрах, общежитии.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса приведено в следующей таблице:

Более подробный перечень используемого учебно-лабораторного оборудования по годам поступления в фонд факультета показан в таблице 3 (см. приложение).

III . 3. Учебные планы и учебно-методическая документация

Программа магистратуры полностью соответствуют требованиям ГОС России и имеет единый учебный план, в котором каждая из зарубежных частей присутствует в части дисциплин по выбору студентов. Учебный план соответствует требованиям ГОС как по блокам дисциплин, так и по перечню и объему каждого блока. Еженедельная аудиторная нагрузка не превышает 14 часов.

Рабочие учебные программы по отдельным дисциплинам учебного плана отвечают требованиям российской высшей школы.

Все учебные программы сконструированы по единым требованиям, включающим в себя:

· цели и задачи изучаемой дисциплины, приобретаемые компетенции;

· содержание дисциплины;

· календарный план изучения дисциплины;

· материалы, выносимые для самостоятельного изучения;

· формы контроля знаний;

· перечень основной и дополнительной литературы.

III .4. Контроль знаний

В рамках каждой изучаемой дисциплины предусмотрен промежуточный и финальный контроль знаний студентов.

III .5. Организация практик

По учебному плану по направлению «Менеджмент» предусмотрено два типа практик: научно-исследовательская практика на 5 курсе продолжительностью 7 недель и научно-педагогическая практика на 6 курсе продолжительностью (7 недель).

Для прохождения практик разработаны положения о каждом типе практики, которые доводятся до сведения студентов на очных встречах и размещены на общих ресурсах локальной сети БМБШ для свободного доступа каждого студента, там же находятся и образцы направлений на практику и договоров о прохождении практики с предприятиями. Студенты самостоятельно оформляют договора, получив подписи сторон, сдают один экземпляр ответственному за практику преподавателю на факультете. По окончании практики студенты составляют отчет о практике, получают отзывы или характеристики с места прохождения практики и проходят защиту своих практик на соответствующих кафедрах.

Места проведения практики включают: Иркутский Государственный Университет (БМБШ при кафедрах менеджмента, информационных технологий в управлении и финансового менеджмента), ООО КРЦ «Звездный», ООО «Сибменеджмент» (УК ОАО «Саянскхимпласт»), ОАО «ВымпелКом» и др.

III . 6. Методическая работа: учебники и учебные пособия

По каждой из дисциплин учебного плана по всем блокам каждый студент имеет как минимум один собственный учебник. Кроме того, в библиотеке БМБШ имеется большое количество дополнительной литературы, справочников, периодических изданий. Большинство дисциплин общепрофессионального и специального блоков полностью обеспечены самыми современными американскими учебниками, ежегодно приобретаемые в США. Все дисциплины американской части на 100% обеспечены учебниками, приобретенными в США.

Наличие основной учебно-методической литературы по магистерской программе показано в справке о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ (см. приложение).

Во всех курсах используются различные компьютерные программы, в частности программа дифференцированного интернет-обучения Гекадем, разработанная на факультете. Данные приведены в приложении таблица 2. Студенты имеют свободный и неограниченный доступ в Internet, постоянный доступ к библиотечным ресурсам Мэрилендского университета (США).

В период с 2006 по 2009 год сотрудниками САФ издано 22 учебных пособия (см. приложение табл.7). Методическое разработки приготовлены в электронном виде.

III . 7. Аспирантура и докторантура

Ежегодно на факультет поступает 2-3 аспиранта на коммерческой основе (см. таблицу 2). Докторского совета по нашим специальностям в университете нет, таким образом, и прием в докторантуру мы не ведем.

За последние 5 лет на факультете защитили 3 кандидатские диссертации, готова к защите 1 докторская диссертация.

Таблица 2

Сведения о работе аспирантуры

III . 8. Научно-исследовательская деятельность

Профессорско-преподавательским составом и студентами САФа ведется большая научно-исследовательская и научно-консультативная деятельность. Основным направлением научно-исследовательской работы являются прикладные исследования (подробнее см. таблицу 3). Наиболее частыми заказчиками таких исследований являются такие предприятия Иркутской области как: Байкальский банк СБ РФ, ОАО «Саянскхимпласт», ЗАО «Энерпред Холдинг», ОАО «Иркутскэнерго», ЗАО «Структура», ООО «Сава», ЗАО «Формула развития». Вот лишь некоторые наиболее часто запрашиваемые темы исследований: «Стратегический менеджмент (разработка стратегии компании)», «Постановка системы менеджмента на предприятии», «Основы экономического анализа и информационного обеспечения управления на основе современных средств ИТ», «Корпоративное обучение (управление проектами, стратегическое управление)», «Программа профессионального обучения топ-менеджмента», «Практическая психология управления людьми в организации».

Большая исследовательская работа велась сотрудниками лаборатории ИТ и преподавателями кафедры «Информационных технологий в менеджменте» в течение нескольких лет в рамках совместного проекта TEMPUS JEP-24009-2003 "Разработка международной образовательной программы на основе новых информационных технологий". В марте 2009 в Великобритании прошел заключительный семинар по завершению этого проекта. Кроме Байкальской международной бизнес-школы участниками проекта были: Великобритания, университет Сандерленда, Италия, университет Барии, Украина, Донецкий государственный университет. Проект успешно завершен - в системе Интернет-обучения ГЕКАДЕМ разработана программа международной магистратуры.

Таблица 3

Объемы финансирования научно-исследовательской работы

Преподаватели факультета ведут большую работу по разработке учебных пособий, методических материалов, а также оформляют свои научные изыскания в виде публикаций и докладов на научно-практические конференции. Так за анализируемый период ими было выпущено 5 монографий, 19 учебных пособий, опубликовано 137 статей и тезисов, из них 23 статьи были опубликованы в центральных и 9 в зарубежных журналах, 66 статей и 39 тезисов в сборниках материалов научно-практических конференций различных уровней, как внутривузовских, так и центральных (более подробно см. таблицу 4).

Таблица 4

Сводная таблица объемов научных публикаций

Высокая активность научно-исследовательской работы преподавателей проявляется и в виде их участия в научных конференциях (см. таблицу 5). Прежде всего, это проводимая БМБШ ежегодная научно-практическая конференция, посвященная последние годы темам: «Бизнес-образование и эффективное развитие экономики» (2007), «Бизнес-образование в экономике знаний» (2008, 2009). В рамках этой конференции обычно работают 5 секций: «Менеджмент», «Финансы», «Экономика», «IT в бизнесе», «Английский язык как инструмент бизнес-образования».

В декабре 2007 в работе XI ежегодной международной конференции "Маркетинг в России" приняла участие преподаватель каф. «Менеджмента» К.М. Геевская.

В ноябре 2007 в работе Второй международной конференции по "Корпоративному управлению и Корпоративной социальной ответственности" приняла участие доцент каф. «Финансового менеджмента», к.э.н. Н.Б.Грошева.

В ноябре 2007 в работе Международной конференции "Российские образовательные услуги в странах - участниках Шанхайской организации сотрудничества: проблемы и перспективы" принял участие доцент каф. «Менеджмента», к.ф.н. О.Б. Шендеров.

В марте 2008 на международном симпозиуме под эгидой Европейской программы TEMPUS "Обеспечение качества современного образования" (Великобритания) с докладом "Интернет-обучение - новое качество образования" принимала участие зав.кафедрой «Информационных технологий в менеджменте», д.ф-м.н. Г. С. Курганская.

В марте 2008 в работе Международной конференции РАБО-ВШМ СПбГУ "Преподавание и исследования в области маркетинга: вызовы XXI века" приняла участие преподаватель каф. «Менеджмента» В.И. Туроверова.

В июне 2009 в работе Х международной НПК «Экономическая психология: актуальные теории и прикладные проблемы» приняла участие ст.преподаватель каф. «Менеджмента», к.п.н. Т.А Сапранкова.

В сентябре 2009 в работе Конференции партнеров 2009 (Partner Conference 2009), университет Южного Квинсленда приняла участие ст. преподаватель каф. «Информационные технологии в менеджменте» Я.О.Дунаева.

Таблица 5

Сводная информация об участии членов кафедры в работе научных конференций по годам и о числе сделанных докладов

Научная работа студентов дневного обучения – один из приоритетов бизнес-школы. На факультете ведется активная научно-исследовательская работа со студентами, так за отчетный период в данной работе приняло участие совокупно 507 студентов, при этом наблюдается повышение активности в сравнении 2006 и 2010 годов. Студентами на научно-практических конференциях было сделано за все годы 303 доклада, из них 187 работ были опубликованы (более подробно см. таблицу 6).

Традиционно такая работа проходит в 5 направлениях:

1. Ежегодные научно-практические конференции

2. Международные конкурсы аналитических и исследовательских работ “C:F”, “Business Battle”, “Global management challenge”. Российские исследовательские и научные конкурсы, семинары и конференции. Экспертные семинары «Будущее Байкальского региона».

3. Исследовательская работа по заказам крупных компаний; социальные проекты.

Ежегодно в течение семестров кафедры работают со студентами по своим направлениям (экономика, финансовый менеджмент, менеджмент и маркетинг, информационные технологии и английский язык).

В рамках ежегодных научно-практических конференций обычно проводятся конкурсы студенческих работ: кейсов по теме "Управление предприятием в современных условиях"; проектов "Реформа государственного бюджета в условиях кризиса"; "Как заработать на рынке ценных бумаг в условиях рецессии"; "Управление качеством"; "Маркетинг"; "Управление персоналом и корпоративная культура"; конкурс приложений "ИТ на службу бизнесу"; конкурс рефератов по макроэкономике и экономической теории.

В 2009 г. проходило крупнейшее в мире соревнование по стратегическому управлению компанией для менеджеров среднего и высшего звена Global Management Challenge. От БМБШ приняли участие три команды, все они были названы в числе Полуфиналистов GMC-Россия 08/09.

Таблица 6

Сводная информация о научно-исследовательской работе студентов по годам

III .9. Воспитательная работа

Понимая воспитание как сознательное формирование тех качеств личности, которые определяют ее социально-психологическое поведение, культуру отношение к людям и делу, мировоззрение, привычки и традиции, образ жизни, на факультете воспитательная система построена как система воздействующих факторов: культура организации, образовательная программа, система отношений «студент-студент», «студент-преподаватель», «преподаватель-преподаватель»; культура досуга, дисциплина.

Большое внимание с первых лет существования факультета уделялось формированию корпоративных ценностей факультета. В соответствии с заявленными ценностями выстраивается и система мероприятий на факультете для студентов, это такие проекты как «Открытые лекции ведущих специалистов бизнеса», «Ведущие предприятия Иркутского региона».

Последние пять лет в течение учебного года на Сибирско-американском факультете менеджмента реализуется воспитательный проект «Открытые лекции ведущих специалистов бизнеса», так например, были проведены более 20 лекций-встреч, вот лишь некоторые из них:

- Филонович С.Р., декан Высшей школы менеджмента ГУ-ВШЭ: «Проблемы человека в обществе знаний» - февраль 2007;

- Вексельберг В.Ф., председатель правления группы компаний «Ренова»: «Состояние экономики современной России» - апрель 2007;

- Мерритт Фокс, профессор Колумбийского университета США лекция на английском языке: «After Dura: Causation in Found-on-the-Market Actions» (по корпоративным финансам) – июнь 2007;

- Николас Аллен, профессор, вице-президент Университетского Колледжа Мэрилендского Университета (США): «Перспективы сотрудничества» - сентябрь;

- Федоров А.Н., президент Объединенной Авиационной Корпорации: «Российское авиастроение: настоящее и будущее» - октябрь 2007;

- Патрик Хоги, второй секретарь экономического отдела Посольства Великобритании в России – ноябрь 2007

- в рамках курса "Деловое совершенство" состоялась встреча студентов 5 курса САФ с представителями Корпорации "Nitol Solar": Цветковой О.А., зам. ген. директора по качеству "Усолье-Сибирский силикон" и Белезовой Т.Л., зам. ген. директора по качеству "Усольехимпром", входящих в состав компании Nitol Solar. Предприятия являются обладателями сертификатов соответствия интегрированных систем менеджмента международным стандартам серии ISO, которые включают в себя три основных направления - менеджмент качества, экологическую безопасность, промышленную безопасность и охрану труда – октябрь 2008;

- мастер-класс для студентов 4 курса Сибирско-американского факультета менеджмента профессора БМБШ ИГУ Безрядина М.В. "Опыт управления проектами в нефтегазовой отрасли"- март 2009;

- лекция (на английском языке) помощника атташе по культуре Посольства США в Москве Джефа Анисмана на тему «Многокультурное разнообразие Америки» – апрель 2009;

- открытая лекция профессора Высшей школы экономики, консультанта Всемирного банка и научного руководителя международных программ Байкальской международной бизнес-школы ИГУ Константинова Г.Н. "Бизнес после кризиса" – май 2009;

- открытая лекция профессора бизнес-школы, вице-президента Сбербанка России Полетаева М.В. "Управление трансформацией крупной компании на примере Сбербанка" – май 2009;

- встреча доктора Ицхака Адизеса, на которой он поделился своими взглядами на то, какими качествами должен обладать настоящий менеджер - октябрь 2010 г.

III.9. Инновационные методы обучения

На факультете разработана и успешно внедрена Система дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ, которая позволяет обеспечить современный уровень обучения на основе применения современных телекоммуникаций и информационных технологий. Средствами системы ГЕКАДЕМ эффективно решаются задачи управления образовательной деятельностью, разработки адаптивных учебных курсов, их развития, индивидуального контролируемого обучения и анализа учебного процесса.

Система построена на основе авторской модели представления знаний учебного курса, которая позволяет организовать дифференцированное, индивидуальное обучение по Интернет-технологии и используется на факультете как мощный инструмент повышения эффективности классического дневного обучения.

Система дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ зарегистрирована в Российском агентстве по патентам и товарным знакам (Роспатент), свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ ©2001611742. Правообладателем данного программного продукта является Байкальская международная бизнес-школа Иркутского государственного университета. Авторы системы дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ: Курганская Г.С., Юдалевич Н. В., Пескова Л. А.

Система дифференцированного Интернет-обучения ГЕКАДЕМ обеспечивает надежную работу следующих групп пользователей:

· преподаватели - разработчики Интернет-курсов;

· студенты, обучающиеся на конкретных курсах;

· преподаватели, сопровождающие курс;

· руководители и администрация образовательного учреждения;

· системный администратор.

Для каждого пользователя система поддерживает авторизованный доступ к своим ресурсам в соответствии с его полномочиями.

Технология Интернет-обучения обеспечивает возможность работать пользователю с любого рабочего места, подключенного к Интернет, в стандартном браузере.

Формирование учебного курса. В системе ГЕКАДЕМ преподаватель, разработчик курса, формирует структуру учебного курса из учебных блоков, размещает учебный материал в подходящей форме: текст, графика, звук, видео, гипертекст, игры и т.п. Личная Интернет-библиотека преподавателя, где он размещает и хранит любую информацию, существенно облегчает этот процесс. Созданная версия является слоем курса, и преподаватель может на его основе создать новую версию (слой) курса.

Автоматическое формирование глоссария Интернет - курса. Вводятся термины для отдельного учебного материала, при этом можно дать их формальное определение, а затем автоматически консолидируются для учебного блока (темы) и всего курса.

Для контроля усвоения знаний в системе ГЕКАДЕМ работает подсистема формирования on-line тестов , которая позволяет формировать комплексные тесты из вопросов типа: "да-нет"; "выбрать правильные варианты"; "упорядочить варианты"; "вставить пропущенный текст".

При формировании вопросов можно использовать иллюстрации любого формата. Все разработанные преподавателем тесты хранятся в системе, их легко пополнять и модифицировать, строить на их основе новые версии тестов.

Центр семинаров обеспечивает коллективное обсуждение студентами вопросов, предложенных преподавателем. Центр семинаров реализован в виде отдельной подсистемы, обеспечивающую автоматическую авторизацию участника семинара и организацию их работы в соответствие с его полномочиями. Разработчик учебного курса может многократно использовать созданные семинары в разных курсах или слоях одного курса, как в качестве самостоятельного раздела учебного блока (темы), так и формы контроля знаний.

Групповой проект . Это принципиально новая форма учебной работы позволяет организовать совместную работу студентов над общим проектом. Разработчик учебного курса задает темы проектов в виде краткого описания, по каждой теме автоматически формируется библиотека проекта, куда его участники могут складывать материалы для общего пользования, и Интернет-семинар проекта для обмена мнениями. При обучении студент выбирает для работы любую из предложенных тем и становится членом команды этого проекта. Тьютор может контролировать работу над всеми проектами.

Для работы со студентами преподаватель может также использовать индивидуальные задания. Контроль знаний может быть ограничен по времени.

Коллективная работа над учебным курсом. Автор курса может подключить к работе над курсом других преподавателей, которые становятся соавторами курса и получают доступ к его разработке. При необходимости такой доступ может быть аннулирован.Авторы могут постоянно развивать курс, обновлять учебный материал, готовить на его основе версии курса для определенных условий.

Аттестация Интернет-курса. При сдаче подготовленного слоя курса (его версии) в учебный процесс автоматически проверяется целостность курса: наличие всех заявленных учебных материалов и проверок знаний, корректность тестов, - и выдает соответствующую диагностику в случае ее нарушения. Также выдаются ряд сводных характеристик курса, что помогает определить степень готовности учебного курса.

CD версия Интернет-курса. Специальная утилита на основе подготовленного слоя (версии) Интернет-курса автоматически формирует его CD версию для самообучения.

Обучение в системе. В системе ГЕКАДЕМ студент выбирает для себя наиболее подходящий путь изучения и работает в индивидуальном режиме в удобное время, следуя собственному темпу работы. Он выполняет индивидуальные задания, тесты, участвует в работе семинаров, может получить консультацию преподавателя, работать в групповых проектах, общаясь с сокурсниками. Вся работа студента протоколируется в системе, что позволяет преподавателю проводить ее анализ.

Сопровождение курса. Преподаватель, сопровождающий курс (тьютор), имеет возможность контролировать процесс изучения курса каждым студентом, оценивать выполненные им индивидуальные задания, его работу в семинарах и при необходимости оказывать помощь или давать совет. Тьютор также может проводить общий анализ состояния дел в изучении конкретного курса. Работа тьютора протоколируется в системе, что дает возможность руководству ее контролировать.

IV . ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

I V .1. Анкетирование студентов

По окончании каждого семестра на основании опроса студентов проводится оценка, как содержания дисциплин, так и преподавателей, читающих их. Одними из важных критериев оценки является практическая направленность дисциплин и формируемые в их рамках компетенции будущих магистров.

Полученная информация анализируется руководством БМБШ и САФ, до сведения каждого преподавателя доводится его индивидуальный рейтинг, до руководителей кафедр, рейтинг преподавателей работающих на кафедре. Полученная информация от студентов позволяет преподавателям корректировать содержание программы, структуру учебного курса и психолого-педагогические методы организации учебного процесса. Руководство факультетом полученную информацию использует как при планировании следующего семестра, так и по кадровому обеспечению учебного процесса, а также имеет возможность более целенаправленно работать индивидуально с преподавателями.

I V .2. Промежуточная аттестация студентов

Промежуточная аттестация студентов проводится по окончании семестра в соответствии с расписанием сессии. Расписание сессии составляется с учетом допустимой нагрузки не более 5 экзаменов и 5 зачетов в сессию, с промежутком между экзаменами не менее 3-х дней. Процент успеваемости по всем курсам составляет 100%, что говорит о высокой мотивации студентов к обучению и высоком уровне подготовки наших студентов (подробнее см. таблицу 7).

Таблица 7

Успеваемость студентов по результатам экзаменационных сессий

По направлению «менеджмент» (магистратура)

IV .3. Итоги ГАК

Государственная аттестация проводится Государственной аттестационной и экзаменационной комиссией образованной в соответствии с приказом ректора. Последние четыре года комиссию в качестве председателя Государственной Аттестационной комиссии возглавляет Кононов Юрий Дмитриевич , заведующий лабораторией института систем энергетики СО РАН, профессор, доктор экономических наук.

Первая итоговая аттестация выпускников по магистерской программе будет проведена в 2011 году в виде сдачи государственных экзаменов и защиты дипломных работ.

IV .4. Трудоустройство и востребованность выпускников

Все студенты магистерской программы успешно совмещают работу с учебой. Все они работают по профилю подготовки.

Основные области профессиональных сфер деятельности:

· маркетинг и реклама;

· общий менеджмент;

· финансы и экономика;

· государственная и муниципальная служба;

· коммерция.

IV .5. Управление качеством подготовки магистров

Для управления качеством образования целью является повышение конкурентоспособности факультета как структурного подразделения Байкальской международной бизнес-школы, а это значит повышение авторитета, укрепление статуса. В связи с этим была сформулирована миссия бизнес-школы: "Быть проводником процесса формирования и непрерывного обновления качественных знаний в области бизнеса и менеджмента в Восточно-Сибирском регионе. Содействовать становлению и развитию деловой культуры в регионе, развитию конкурентоспособных рыночных отношений".

Бизнес-школа специализируется на разработке и выполнении инновационных проектов в области бизнеса и менеджмента. Основополагающим принципом работы БМБШ ИГУ является международная конкурентоспособность:

· в требованиях к преподавателям, студентам и выпускникам;

· в содержании обучения и обучающих технологиях;

· в сотрудничестве с российскими и зарубежными партнерами;

· в корпоративной культуре бизнес-школа, восприимчивой к инновациям и постоянным переменам.

Стратегические направления деятельности бизнес-школы:

· активная интеграция в международную образовательную среду;

· укрепление связей с реальным бизнесом;

· использование информационных технологий;

· выращивание нового поколения молодых российских преподавателей из числа лучших своих выпускников;

· создание образовательных консорциумов с ведущими отечественными и зарубежными университетами и бизнес-школами;

· консалтинг.

Для реализации данной стратегии бизнес-школа регулярно проводит публичные мероприятия, прежде всего экспертные семинары, где участниками являются представители власти города, области, топ-менеджеры ведущих компаний, и обязательно студенты, выпускники САФа. В январе 2007 прошел 3 экспертный семинар ''Байкальский регион в глобальном мире: возможности, риски, программа действий''. Участники семинара и приглашенные эксперты обсудили современное состояние региона, сформировали видение будущего, выявили основные вызовы Приангарью, существующие стратегические разрывы и определили направление концентрации усилий. В июне 2007 г. прошел 4 экспертный семинар ''Байкальский регион в глобальном мире: креативный класс, новая элита, управление знаниями в условиях новой экономики''. В марте 2007 состоялся семинар ''Стратегическое моделирование будущего'' (профессор Константинов Г.Н.).
В семинаре приняли участие топ-менеджеры и собственники бизнесов из Иркутска, Ангарска, Шелехова, Саянска, Братска, Улан-Удэ. В сентябре 2007 прошел 5-ый экспертный семинар ''Предпринимательские университеты: успехи и решения''. В дискуссии приняли участие представители Иркутского, Самарского, Кировского университетов, а также Университетского Колледжа Мэрилендского Университета (США). В ноябре 2007 состоялся 6-ой экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона - взгляд финансиста''. Март 2008 г. седьмой экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона. Строительный кластер: вектор развития''.

Сентябрь 2008 - девятый экспертный семинар ''Будущее Байкальского региона: стратегия развития в условиях новой экономики''. Семинар проводился БМБШ ИГУ при поддержке администрации Иркутской области, Законодательного собрания Иркутской области, Центра Корпоративного Управления Высшей Школы Экономики (г.Москва) и Harvard Business Review.

Подобного рода мероприятия сформировали имидж бизнес-школы как инициатора многих инноваций в региональном менеджменте и бизнесе, как образовательного учреждения дающего своим студентам современные знания в этих областях знаний. А возможность увидеть будущих выпускников на экспертных семинарах высокого уровня наглядно демонстрирует конкурентоспособность наших студентов.

В качестве одного из внутренних механизмов управления качеством в бизнес-школе, позволяющих формировать мотивы стремления преподавателей к высокому качеству, можно назвать несколько инструментов: экспертные семинары для профессорско-преподавательского состава, рейтинговые опросы студентов.

Экспертные семинары ежегодно проводятся с целью обсуждения тенденций и возможных стратегий развития бизнес-школы, вот лишь некоторые из них:

- декабрь 2007 семинар на тему ''Разговор о будущем, которое уже наступило'', преподаватели, сотрудники, аспиранты собрались, чтобы обсудить как развиваться институту дальше.

- апрель 2009 - семинар ''Повышение качества подготовки студентов и слушателей БМБШ ИГУ'', по результатам которого был утвержден план первоочередных мероприятий по совершенствованию обучения студентов и слушателей БМБШ ИГУ в 2009/2010 учебном году.

- декабрь 2009 г. - экспертный семинар преподавателей и сотрудников БМБШ ИГУ, посвященный обсуждению предварительных итогов осеннего семестра 2009 года и планов работы на весенний семестр 2010 года.

Создание мотивационной среды побуждающей студентов стремится к достижению высокого уровня получаемых знаний на факультете, осуществляется через формирование атмосферы для самовыражения, самопознания и саморазвития, соревновательности в достижении академических успехов.

Система ГЕКАДЕМ позволяет администрации анализировать учебный процесс в целом, по курсу, по циклу курсов, программе, оценить динамику, выявить возможные проблемы. Руководство может также контролировать работу преподавателей-тьюторов и каждого студента.

V. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

V .1. Кадровое обеспечение

Штатная численность ППС на 01.10.2010 г. составляет 24 штатные единицы, в том числе 3 доктора наук, профессоров (12,5%), 13 кандидатов наук, доцентов (54,2%). Остепененность составляет 66,7% (динамику остепененности по годам см. приложение табл. 16). Из них непосредственно на магистерской программе работают 8 преподавателей, в том числе 3 доктора наук. 5 преподавателей прошли аккредитацию в Университетском Колледже Мэрилендского Университета, по результатам которой зачислены в штат этого университета в качестве адъюнкт - профессоров. Полученная аккредитация дает право читать базовые дисциплины американской части программы, необходимые для получения диплома магистра УКМУ, преподавателями БМБШ:

- COMM 600 Academic Writing for Graduate Students/ Академическое письмо для магистров (преподаватель: Чемякина Людмила Ивановна, к.ф.н., доцент кафедры Английского языка БМБШ ИГУ);

- MGMT 630 Organizational Theory and Behavior in a Global Environment/ Организационная теория и поведение в глобальной среде (преподаватель: Грошева Надежда Борисовна, к.э.н., зав.кафедрой Финансового менеджмента БМБШ ИГУ);

- MGMT 640 Financial Decision Making for Managers/ Принятие финансовых решений для менеджеров (преподаватель: Бобкова Наталья Геннадьевна, магистр Лондонской школы экономики и политических наук);

- MGMT 650 Research Methods for Managers/ Статистика для принятия управленческих решений (преподаватель: Диогенов Александр Вячеславович, к.ф-м.н., доцент кафедры Информационных технологий в управлении);

- MGMT 670 Strategic Management/ Стратегический менеджмент
(преподаватель: Константинов Геннадий Николаевич, д.э.н., профессор ВШЭ (Москва).

Кроме того, в рамках магистерской программы постоянно преподают студентам 7 профессоров Мэрилендского Университета (США). С учетом этого остепененность профессорско-преподавательского состава, обеспечивающего занятия по направлению 080500 «Менеджмент» (магистратура), гораздо выше.

V .2. Социально-бытовые условия

В помещении Сибирско-американского факультета также имеются необходимые 2 санитарно-гигиенические комнаты, буфет, гардероб, копировальное помещение, серверные хранилища.

Для иногородних студентов имеется общежитие на 100 мест, расположенное рядом с учебным корпусом. Проживание организовано по два-три человека в комнате, имеется помещение для приготовления пищи на 4 комнаты. Для организации самостоятельной работы студентов в общежитии имеются компьютеры и доступ к Интернету.

V .3. Материально-техническая база

Для организации учебного процесса на сибирско-американском факультете используется отдельное помещение, расположенное на первом этаже учебного корпуса ИГУ по адресу : ул.Улан-Баторская, 6, с отдельным входом. Общей площадью 1180 кв.м . Данное помещение располагает 14 учебными аудиториями общей площадью 425 кв.м (подробнее см. таблицу 8), библиотекой, 10 административными кабинетами, в которых размещаются деканат, лаборатория ИТ, 5 кафедр и бухгалтерия.

Таблица 8

Сведения об используемых в учебном процессе аудиторий, лабораторий, компьютерных классов

Компьютерные классы оснащены современной техникой, которая регулярно обновляется (см. приложение табл. 3), а работа на компьютерах обеспечена лицензионными программами, необходимыми для учебного процесса (см. приложение табл. 4).

Для занятий по английскому языку при кафедре английского языка создан кабинет английского языка, который обеспечен: магнитофонами (25 штук), аудиозаписями (более 200 наименований), CD- носители (более 100 наименований) - на сегодняшний день около 70% переведены на цифровые носители. Имеется видеотека (120 наименований материалов), которой пользуются как преподаватели на занятиях, так и студенты во время самостоятельной подготовки.

Для проведения аудиторных занятий имеется 4 комплекта техники (ноутбук, проектор, колонки) для компьютерных презентаций.

V .4. Оснащенность библиотечно-информационными ресурсами

Студенты САФа БМБШ ИГУ обслуживаются Научной библиотекой ИГУ и библиотекой БМБШ ИГУ.

Фонд библиотеки БМБШ ИГУ на 01.11.2010 г. насчитывает 26 949 печатных единиц. Из них:

· научной литературы - 4 981 экземпляров;

· учебной литературы - 10 814 экземпляров;

· иностранной литературы - 9 154 экземпляров;

· дипломных работ - 1620 экземпляров;

· изданий на электронных носителях - 380 экземпляров.

Ежегодно библиотека оформляет подписку на периодические издания для подразделений БМБШ ИГУ и читальный зал библиотеки в количестве 47 наименований.

С 2004 года библиотека БМБШ ИГУ получила бесплатный доступ к ресурсам УИС (Университетская информационная система) РОССИЯ, который открыт всем классическим университетам для использования в учебных и исследовательских программах. УИС РОССИЯ формируется из электронных версий первоисточников по Соглашениям о сотрудничестве с правообладателями ресурсов - информационными партнерами проекта - и включает около 60 коллекций, представленных в ретроспективе и обновляемых на регулярной основе.

С 2009 года получен бесплатный доступ к электронным версиям журналов Издательского Дома Гребенникова:

· Бренд-менеджмент;

· Маркетинг услуг;

· Мотивация и оплата труда;

· Реклама, теория и практика;

· Маркетинговые коммуникации.

Кроме того, студенты магистерской программы получают доступ к библиотеке Университетского Колледжа Мэрилендского Университета.

V .5. Международное сотрудничество

Байкальская международная бизнес-школа ИГУ получила широкую известность благодаря своим международным образовательным проектам. Являясь одним из нескольких учебных заведений в России, по окончании которого выпускники получают, кроме диплома ИГУ, диплом ВУЗа одного из зарубежных партнеров.

Наши партнеры:

Университетский Колледж Мэрилендского университета (США) .

С 1991 года в структуре БМБШ успешно работает Сибирско-американский факультет менеджмента - совместный учебный проект Иркутского государственного университета и Университетского Колледжа Мэрилендского Университета (США). Молодые люди, которые обучаются в данной программе, являются студентами одновременно российского и американского университетов и при завершении обучения получают дипломы этих университетов. Обучение по согласованной двумя сторонами программе проводят российские и американские профессора на русском и английском языках. На 3 и 4 курсах студенты в Иркутске получают 10 дистанционных семестровых курсов из США. В ходе выполнения этой программы российскими преподавателями освоена технология обучения студентов за 1,5-2 года английскому языку под требования теста TOEFL (550 баллов). Для получения степени Бакалавра по дневной форме обучения студенты должны за 4 года набрать 120 кредитов у российских и американских преподавателей. В рамках совместной деятельности БМБШ ИГУ и Мэрилендского университета отработана модель прохождения российскими студентами зарубежной производственной практики. С 2009 года у студентов появилась возможность получить степень магистра Иркутского государственного университета и Университетского Колледжа Мэрилендского Университета. Для получения этой степени студенты за 2 года должны изучить базовые и специализированные курсы. Для американского диплома трудоемкость программы составляет 39 кредитов.

Университет Южного Квинсленда (Австралия)

В 2004 году на сибирско-американском факультете менеджмента проведен первый набор на совместную российско-австралийскую программу - совместный проект Иркутского государственного университета Южного Квинсленда (Австралия).

Студенты, успешно завершившие программу, получают дипломы обоих университетов. Обучение ведется на русском и английском языках преподавателями российского и австралийского университетов. В рамках программы студенты изучают 12 дистанционных семестровых курсов университета Южного Квинсленда, обычная схема - 3 курса в семестр. Для получения степени бакалавра в сфере управления бизнесом необходимо набрать не менее 96 кредитов. Курсы, получаемые нашими студентами из университета Южного Квинсленда, относятся к специализациям "маркетинг", "логистика", "управление предприятием". Первый выпуск программы состоялся в 2006 году.

Ротари. С 1998 года началось сотрудничество БМБШ ИГУ и Ротари. Студенты, успешно выполнившие программу четырех курсов, проходят производственную практику на предприятиях, которыми руководят бизнесмены-ротаринцы.

В 1998 году помощь Ротари в организации зарубежных стажировок была предложена слушателям Президентской программы подготовки управленческих кадров. В настоящее время студентов принимают на практику бизнесмены из США, Канады, Австралии, Новой Зеландии.

Институт Всемирного Банка. С 1993 года БМБШ ИГУ сотрудничает с Институтом Всемирного Банка. Результатом сотрудничества стали серии семинаров проведенные совместно с ИВБ в Иркутске, Бурятии, Якутии, Монголии, Австрии, США.

Основная тематика семинаров и программ, осуществляемых совместно с ИВБ, включает:

· привлечение стратегических инвесторов;

· реструктуризация предприятий;

· финансовый менеджмент;

· корпоративные финансы;

· стратегический менеджмент;

· корпоративное управление.

Студенты Сибирско-американского факультета менеджмента, выпускники САФ периодически принимают участие в международных дистанционных семинарах Всемирного банка.

Другие партнеры:

· БМБШ ИГУ имеет большой опыт работы в проектах TASIC, IREX, Госдепартамента США, Национального Фонда подготовки кадров.

· Совместно с Хабаровским Японским Центром и Японским Центром при МГУ БМБШ провела серию семинаров "Управление предприятием".

· БМБШ ИГУ совместно с Институтом перспективных российских исследований имени Дж. Кеннана (Вашингтон, США), и Товарищество выпускников Института при финансовой поддержке Бюро по образованию и культуре Государственного Департамента США (BECA) провели научно-практическую конференцию "Россия в XXI веке: проблемы и перспективы (междисциплинарный подход).

Байкальская международная бизнес-школа является партнером и членом в профессиональных ассоциациях:

· Университетский Колледж Мэрилендского Университета (США)

· Университет г. Сандерленд (Великобритания)

· Университет Южного Квинсленда (Австралия)

· Институт Всемирного Банка (г. Москва, г. Вашингтон)

· Университет г. Вашингтона (США)

· Университет г. Донецка (Украина)

· Университет г. Бари (Италия)

· Ротарианский клуб

БМБШ ИГУ является членом:

· Международной Ассоциации Последипломного Образования (с 1999 г.)

· Международной ассоциации открытого образования (с 2003 г.)

· Ассоциации развития менеджмента Центральной и Восточной Европы CEEMAN (с 2009 г.)

V.6. Финансовое обеспечение

Финансирование данной программы осуществляется полностью за счет поступления оплаты за обучение.

VI . ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 ЛЕТ

2006 г. БМБШ (прежнее название бизнес-школы БИБММ) признан ''Российской организацией высокой социальной эффективности'' по итогам V Всероссийского конкурса, организованного Министерством экономического развития и торговли Российской Федерации.

2007 г. - в рамках международного конгресса "Бизнес-образование для поддержки конкурентоспособности страны" в г. Атматы (Казахстан) состоялся финал конкурса РАБО-НФПК на лучшую учебную программу по курсу "Управление проектами". За высокий научный уровень и практическую ценность программ дипломантами конкурса стали преподаватели САФ БИБММ ИГУ: Безрядин М. В., Грошева Н. Б., Теленкевич А.А.

2007 г. - по экспертной оценке, основанной на данных Федеральной государственной статистики, агентства аналитической информации ''Прайм-Тасс'' и агентства деловой информации ''Бизнес Карта'' БИБММ ИГУ стал Лауреатом Национальной Премии ''За вклад в укрепление конкурентоспособности России''.

2008 г. - БИБММ ИГУ вошел в список 1000 лучших бизнес-школ мира 2008 года. Отбор осуществлялся международным комитетом по науке SMBG (Франция).

2008 г. в Санкт-Петербурге в рамках Международной конференции РАБО-ВШМ СПбГУ "Преподавание и исследования в области маркетинга: вызовы XXI века" состоялся финал 10 Всероссийского конкурса Российской ассоциации бизнес-образования и Национального фонда подготовки кадров на лучшие учебные программы по курсу "Маркетинговые коммуникации". По результатам конкурса 2 место получила программа "Введение в интегрированные маркетинговые коммуникации", разработанная преподавателями кафедры «Менеджмента» БМБШ Туроверовой В.И. и Геевской К.М.

2008 г.- в Управлении делами Президента РФ состоялось подведение итогов первого Всероссийского смотра-конкурса "Предприятие высокой конкурентоспособности России - 2007" и торжественная церемония награждения организаций-победителей. БИБММ ИГУ представлен к награждению Почетным дипломом и медалью "За заслуги в укреплении конкурентоспособности России".

2008 г. БИБММ ИГУ награжден Международной премией ХРУСТАЛЬНАЯ КАПЛЯ - TRANSPARENCY AWARD в номинации "Лучшая компания СНГ с безупречной репутацией" на международном Саммите компаний-лидеров стран СНГ (г. Сочи).

2008 г. - Международный научный комитет Eduniversal включил БМБШ ИГУ в лигу Двух ''Лавров'', свидетельствующую о высокой региональной значимости вуза и его обширных международных контактах.

2009 г. - Опубликован список первых ста человек, зачисленных в президентский кадровый резерв. Среди них выпускник сибирско-американского факультета менеджмента Буренин Андрей Викторович.

2009 г. - В газете ''Коммерсант'' (N 179/П (4234) 2009) опубликован десятый ежегодный рейтинг ''Тор-1000 российских менеджеров''. В сотне наиболее профессиональных финансовых директоров - выпускник САФ А.П.Руснак - финансовый директор ОАО ''Седьмой континент'' (г.Москва).

2009 г. - БМБШ ИГУ второй год подряд входит в список 1000 лучших бизнес-школ мира по рейтингу EDUNIVERSAL 2009 года.

2010 г. - В Москве состоялся финал XII Всероссийского конкурса учебных программ по курсу ''Управление знаниями''. Конкурс организован РАБО и НФПК. Первое место заняла программа БМБШ ИГУ ''Управление знаниями: стратегический, функциональный и операционный аспекты''. Авторы программы: Г.С.Курганская, д.ф.-м.н, заведующая кафедрой ''Информационные технологии в управлении''; Н.Б.Грошева, к.э.н., доцент, заведующая кафедрой ''Финансовый менеджмент'', заместитель директора по науке; М.Р.Шиверских, к.с.н., доцент кафедры ''Менеджмент''.

2010 г. - В г. Бледе (Словения) состоялась Торжественная церемония подведения итогов международного студенческого конкурса креативных проектов Challenge:Future . БМБШ ИГУ награждена дипломом ''Лучшая инновационная бизнес-школа''. Этой награды удостоены всего лишь 5 бизнес-школ и университетов из 1000, чьи студенты принимали участие в международном конкурсе. В конкурсе участвовало 15 000 студентов из 180 стран мира. Специальными дипломами конкурса награждены 40 особо выдающихся участников. Среди них студенты САФ Иван Репенко и Наталья Ефимова.

VII . ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ОЦЕНКА САМООБСЛЕДОВАНИЯ)

В течение пяти лет велась активная работа по развитию конкурентоспособности факультета и повышению качества образования на факультете. Потребность студентов в сочетании изучения бизнес дисциплин в глобальном контексте с пониманием специфики культурных, экономических, и социальных процессов в разных странах стала предпосылкой к открытию российско-американской магистерской программы, основной задачей которой является подготовка профессионалов для успешной карьеры в международных и российских компаниях, а также аналитической, консультационной и научно-исследовательской деятельности. Обучение на программе способствует:

- приобретению студентами углубленных знаний в бизнесе, управлении, экономике;

- освоению навыков управленческой деятельности;

- выработке понимания управленческого процесса в контексте современной глобальной деловой среды;

- формированию поведения, позволяющего добиться успеха в карьере;

- получению дополнительных преимуществ при трудоустройстве и карьерном росте, как в российских, так и в зарубежных компаниях.

Проведенное самообследование показало, созданные на факультете условия реализации образовательной программы по направлению 080500 – «Менеджмент» в целом соответствуют всем необходимым требованиям подготовки высококвалифицированных магистров.

VIII. Устранение недостатков, выявленных предыдущей аттестацией

Данная программа аккредитуется впервые.

Приложение

Таблица 1

Прием студентов

Таблица 2

Сведения об используемых в учебном процессе аудиторий, лабораторий, компьютерных классов

Таблица 3

Перечень новых поступлений учебно-лабораторного оборудования

Таблица 4

Перечень лицензированных и разработанных программных документов,

используемых в учебном процессе

Таблица 5

Сведения о местах проведения практики

Таблица 6

Успеваемость студентов по результатам экзаменационных сессий

По направлению «менеджмент» (магистратура)

Таблица 7

Перечень учебников и их пособий, изданных преподавателями

Таблица 8

Сведения о работе аспирантуры

Докторского совета по нашим специальностям в университете нет, таким образом и прием в докторантуру мы не ведем.

Таблица 10

Объемы финансирования научно-исследовательской работы

Таблица 11

Сводная таблица объемов научных публикаций