Учебное пособие: Методические указания и контрольные работы

Министерство внутренних дел Российской федерации

Краснодарский юридический институт

Английский язык

Методические указания и контрольные работы

I часть

Краснодар - 2002 г.

Составители: кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой

иностранных языков Краснодарского юридического

института

Мятченко Ирина Васильевна;

ст. преподаватель кафедры иностранных языков

Краснодарского юридического института

Манина Татьяна Александровна;

преподаватель кафедры иностранных языков

Краснодарского юридического института

Гончарова Людмила Викторовна

Рецензент - доктор филологических наук, профессор, декан факультета романо-германской филологии Кубанского государственного университета Тхорик Владимир Ильич

Данное пособие включает общие цели и задачи обучения иностранному языку студентов заочного обучения Краснодарского юридического института, содержит требования к зачету и экзамену, задания для контрольных работ, тексты для обязательного чтения и пересказа, тексты для дополнительного чтения, краткий грамматический справочник, словарь юридической лексики, перечень зачетных и экзаменационных тем.

Печатается по решению учебно-методического совета Краснодарского юридического института.

Предоставлено кафедрой иностранных языков Краснодарского юридического института.

Цели, задачи и средства обучения иностранному языку на ОЗО

Основная цель обучения языку студентов заочного отделения – формирование умения читать литературу по специальности. Как средства обучения используются устная речь, аудирование и письмо; перевод (устный и письменный) применяется как средство обучения и контроля понимания прочитанного и как способ трансляции полученной информации.

Программа предусматривает самостоятельную, под руководством преподавателя, работу студентов по усвоению:

- правил чтения, грамматики английского языка и основных приемов перевода с английского языка на русский:

- словарного запаса и правил словообразования, необходимых для понимания специальных текстов на английском языке.

Полученные знания позволяют развивать навыки:

- правильного чтения вслух:

- лексико-грамматического анализа предложения:

- перевода с английского языка на русский незнакомых текстов по специальности объемом 1500 печатных знаков в час устно, 1000 печатных знаков в час письменно со словарем.

Иностранный язык на заочном обучении изучается в течение 2 лет. Итоговый контроль в конце каждого семестра включает письменное задание на знание лексики и грамматики (обычно текст из 20 предложений), чтение и перевод текстов по специальности и сообщение по одной из пройденных тем. Предзачетная проверка грамматических и лексических навыков осуществляется посредством контрольной работы. В зависимости от учебного плана формой контроля является зачет или экзамен.

Требования к зачету

К зачету допускаются студенты, выполнившие все устные и письменные работы, получившие зачет по контрольным работам и сдавшие нормы чтения и перевода иностранной литературы, т.е. текстов учебника и текстов для дополнительного чтения.

Для получения зачета студент должен уметь:

- правильно прочитать и понять без словаря учебные тексты, изученные в течение данного года обучения, а также тексты выполненных контрольных работ;

- прочитать и перевести незнакомый текст, содержащий изученные грамматические формы и обороты из расчета 800 знаков в час для письменного и 1200 знаков для устного перевода;

- прочитать без словаря и понять незнакомый текст объемом 800 знаков, содержащий не более 8 незнакомых слов и передать его содержание на русском языке.

Требования к экзамену

К экзамену по английскому языку допускаются студенты, сдавшие все предыдущие зачеты, выполнившие предусмотренные программой контрольные работы и сдавшие нормы чтения дополнительной литературы за данный учебный период.

Для сдачи экзамена студент должен уметь: правильно читать и понимать без словаря учебные тексты, а также тексты выполненных контрольных работ; читать и переводить со словарем текст средней трудности по специальности (из расчета 1000 печатных знаков в час для письменного и 1500 – для устного перевода); читать и понимать без словаря незнакомый научно-популярный текст, содержащий 8-10 незнакомых слов на 800 печатных знаков и передавать смысл прочитанного на русском языке: сделать сообщение и ответить на вопросы по одной из изученных лексических тем.

Языковой материал, подлежащий изучению

Фонетический минимум. Звуковой строй английского языка; особенности произношения английских гласных и согласных; чтение гласных в четырех типах слогов; интонационные модели утвердительных и вопросительных предложений; интонационные контуры предложения, соответствующие его логическому членению.

Лексический минимум . За полный курс обучения английскому языку студент должен приобрести словарный запас не менее 1000 слов и словосочетаний.

Данный объем лексических единиц является основой для расширения потенциального словарного запаса студентов, поэтому программа предусматривает усвоение наиболее употребительных словообразовательных средств английского языка: суффиксально-префиксального образования существительных, прилагательных, глаголов, наречий, приемов словосложения, явления конверсии (переход одной части речи в другую без изменения части слова), наиболее распространенных аббревиатур.

Потенциальный словарный запас может быть значительно расширен за счет интернациональной лексики, совпадающей или близкой по значению с такими же словами русского языка, но отличающейся от них по звучанию и ударению, например, academy, bases, contact, mental, а также за счет конверсии.

В словарный запас включаются также фразеологические сочетания типа to take part – принимать участие, to take place – происходить, наиболее употребляемые синонимы, антонимы и омонимы английского языка и условные сокращения слов, принятые в английских научных текстах.

Грамматический минимум . В процессе обучения студент должен усвоить основные грамматические формы и структуры английского языка в следующем объеме.

Морфология

Имя существительное . Артикли как признаки имени существительного; предлоги – выразители его падежных форм; окончание –s- - показатель множественного числа имени существительного. Окончание ’s, s’ - как средства выражения притяжательного падежа.

Образование множественного числа имен существительных путем изменения корневой гласной от следующих имен существительных: a man – men, a child –children, a tooth –teeth, a foot- feet.

Множественное число некоторых имен существительных, заимствованных из греческих и латинских языков, например, datum - data, phenomenon - phenomena, nucleus – nuclei.

Существительное в функции определения и его перевод на русский язык.

Имя прилагательное и наречие . Степени сравнения. Формальные признаки и определение их в тексте. Перевод предложений, содержащих конструкции типа the more … the less … .

Имена числительные. Количественные, порядковые числительные. Чтение дат.

Местоимения . Личные местоимения в формах общего и объектного падежей; притяжательные, возвратные, вопросительные, указательные, относительные местоимения. Неопределенное местоимение one (one’s ) и его функции. Неопределенные местоимения some, any; отрицательное местоимение no и их производные.

Глагол . Изъявительное наклонение глагола и образование видовременных форм Indefinite, Continuous, Perfect. Особенности перевода прямой речи в косвенную, правило согласования времен. Страдательный залог. Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык. Модальные глаголы и их эквиваленты. Функции глаголов to be, to have, to do. Основные сведения о сослагательном наклонении. Образование повелительного наклонения его отрицательной формы. Выражения приказания и просьбы с помощью глагола to let. Неличные формы глаголов: инфинитив и его формы (Infinitive Active, Infinitive Passive, Perfect Active), инфинитивные конструкции – объектный инфинитивный оборот и субъективный инфинитивный оборот. Причастие: Participle I, II в функциях определения и обстоятельства. Сложные формы причастия Participle I (Passive, Perfect Active). Независимый самостоятельный причастный оборот. Герундий – Gerund (простые формы), функции в предложении и герундиальные обороты. Омонимия - ing форм.

Строение слова. Местоимения, наречия, предлоги, артикли, союзы. Многофункциональность строевых слов: it, that (those), one, because, because of, as, since, till, until, due to, both, either, neither.

Синтаксис

Простое распространенное предложение. Члены предложения. Прямой порядок слов повествовательного предложения в утвердительной и отрицательной формах. Инверсия в вопросительном предложении. Оборот there is (are), его перевод на русский язык. Безличные предложения.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Главное и придаточные предложения. Союзное и бессоюзное подчинение определительных и дополнительных придаточных предложений. Обороты, равнозначные придаточным предложениям.

Методические указания

Особенностью изучения английского языка при заочном обучении является то, что объем самостоятельной работы студента при выработке речевых навыков и умений значительно превышает объем практических аудиторных занятий с преподавателем. Таким образом, для того, чтобы добиться успеха, необходимо приступить к работе над языком с первых дней обучения в вузе и заниматься систематически.

Работа студента по курсу иностранного языка в основном складывается из следующих процессов:

- изучение материала;

- выполнение письменных и устных грамматико-лексических упражнений;

- чтение и перевод литературы на иностранном языке;

- выполнение письменных контрольных работ;

- участие в обзорно-повторительных занятиях во время экзаменационной сессии;

- сдача зачетов и экзаменов.

Работая самостоятельно, студент должен: выучить слова английского языка, освоить правила словообразования, грамматические правила, читать тексты на английском языке вслух с соблюдением правил чтения, добиваться понимания текстов, учиться строить вопросы и ответы к текстам, переводить на русский язык (устно и письменно).

При самостоятельной работе над учебным материалом рекомендуется работать в следующем порядке:

- проработать материал учебника, затем прочитать текст общенаучной литературы на иностранном языке, рекомендованный кафедрой иностранных языков;

- выполнить контрольные задания.

- Изучая учебный материал по учебнику, необходимо соблюдать следующую последовательность в работе:

- для отработки произношения и правильного чтения следует усвоить правила произношения и чтения и закрепить их на практике при помощи чтения вслух соответствующих упражнений;

- изучить грамматические пояснения и правила, выполнить грамматические упражнения;

- при работе с текстами рекомендуется сначала прочитать весь текст, а затем, при повторном чтении, обращать внимание на грамматический строй предложений, определять лексико-грамматические функции слов в предложении и значение незнакомых слов по словарю, переводить прочитанные предложения на русский язык, прочитать и перевести текст в целом, еще раз прочитать текст вслух для развития навыков плавного беглого чтения;

- выполнить оставшиеся лексико-грамматические упражнения для закрепления в памяти грамматического и лексического материала.

Для достижения указанного в целевой установке уровня владения языком следует систематически тренировать память заучиванием иноязычных слов и работой с текстами. Надо помнить, что способности развиваются в процессе работы, осмысленный материал запоминается легче, а навык вырабатывается путем многократно выполняемого действия.

Оформление контрольной работы

Студент пишет контрольную работу в соответствии со своей фамилией. Если фамилия начинается на буквы алфавита от А до И , то выполняется I вариант, если от К до У – II вариант, все следующие буквы – III вариант.

Работа должна быть написана черными или синими чернилами аккуратно, четким почерком. Обязательно должны быть поля. Если контрольная выполнена без соблюдения указаний или не полностью, она возвращается слушателю без проверки.

Исправление ошибок. Получив проверенную контрольную работу, следует внимательно прочитать рецензию преподавателя в конце работы, ознакомиться со всеми замечаниями рецензента, проанализировать отмеченные ошибки и исправить их. Если работа не зачтена, она должна быть полностью выполнена вновь в той же тетради и выслана рецензенту для повторной проверки. При сдаче экзамена проводится опрос и по контрольной работе, поэтому ее нужно иметь при себе.

Помимо лексико-грамматической контрольной работы студенты получают задание прочитать дополнительно текст указанного преподавателем объема страноведческого или биографического характера, а в первом семестре – общенаучного или научно-популярного характера; по теме, связанной со специальностью студента – во втором семестре. Текст можно найти самостоятельно (книги, учебники по специальности, научные журналы и тексты из сети Интернет) или воспользоваться материалом для дополнительного чтения в данной работе. При сдаче текста студент должен иметь при себе словарь с выписанными в него новыми словами и выражениями, уметь читать и переводить текст в любом месте, уметь изложить содержание всего текста по-русски или по-английски (в зависимости от уровня знаний и притязаний студента).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Цель изучения английского языка в первом семестре – повторение, коррекция и расширение запаса общеупотребительной языковой лексики, а также предусмотренных программой грамматических норм.

Для успешного выполнения данной контрольной работы следует по рекомендованным учебникам и данному учебному пособию изучить следующие разделы английского языка: артикль, множественное число существительных, порядковые и количественные числительные, порядок слов утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений, типы вопросов, образование и употребление следующих видовременных форм английского глагола : Indefinite,

Continuous, Perfect в активном залоге, притяжательный падеж, объектный падеж местоимений; местоимения much, little, many, few; предлоги, модальные глаголы, лексику по приведенным далее темам : My family and me; My future profession; My Institute, а также рекомендуемые тексты для дополнительного чтения и пополнения проф. лексики.

Рекомендуемая литература: Куценко Л.И., Тимофеева Г.И. « Английский язык для юристов» М., 1998; Торбан «Грамматический справочник»; English-Russian Comprehensive Law Dictionary, Мамулян М., 1993; Англо-русский и русско-английский юридический словарь Кравченко А.П., БАРО-ПРЕСС, Ростов-на-Дону, 2001.

ВАРИАНТ № I

1. Прочтите и письменно переведите текст.

MONARCHY

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy. This means that a monarch (a king or a queen) is the Head of State. Besides, the monarch is the Commander-in-Chief of the armed forces, as well as head of the judiciary, the Church of England and the Commonwealth. The monarch has very little power and only reigns with the support of Parliament. His constitutional role is to a large extent symbolic, whereas real power is in the hands of the Prime Minister and the Cabinet.

Although the actual power of the Queen is rather limited, the scope of her responsibilities is wide. She opens Parliament every autumn, making a speech from the throne. Everything which becomes British Law is to be signed by the Queen. It is the Queen who officially appoints the Prime Minister.

The present- day monarch of the UK is Queen Elizabeth II. She came to the throne in 1952. Her parents, King George IV and Queen Elizabeth (Queen Mother), became very popular during World War II for their patriotic behavior. They refused to leave London even when Buckingham Palace, the official residence of the Kings and Queens, was bombed. In 1953, millions of British people watched the coronation of Queen Elizabeth, on television. English Press is constantly publishing details of the private lives of the royal family.

II . Задайте к тексту письменно 7 вопросов: (2 общих, 3 специальных, в том числе вопрос к подлежащему, 1 альтернативный, 1 разделительный).

III . Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось утвердительное предложение, затем задайте к нему вопрос и ответьте на него отрицательно.

1. There, yesterday, some, were, at, his, students, lecture.

2. Classes, after, a, will, meeting, be, there.

3. English, in, there, some, library, are, books, our.

IV . Выпишите из текста 2 сказуемых группы Present Simple , 2 сказуемых группы Past Simple (правильный и неправильный глагол). Укажите их видовременную форму.

V . Раскройте скобки, поставьте глагол в нужном времени, переведите предложения, подчеркните сказуемое.

1. He often (buy) flowers to his girlfriend.

2. When the phone rang, he (answer) it.

3. When the phone rang, he (read) a book.

4. This incident happened while I (go) to work.

5. Steve (buy) a new bike last week.

6. I (see ) her at once. She never (look) so helpless.

7. When she (read) the letter, she (start ) to cry.

VI . Выберите нужный модальный глагол, употребив его в правильной форме. Переведите предложения, подчеркните сказуемое.

Should, ought to , must, to be to, need, to have to, can, may.

1. I don’t think you … offer to help him.

2. He was very rude. He … apologize the next day.

3. It was too expensive. I … not buy it.

4. We … get up early if we want to catch the train.

5. You … not eat in the lecture hall.

VII . Внесите изменения в предложения, используя местоимения, данные в скобках, в притяжательном падеже.

1. I help (they) mother.

2. I often write letters to (we) granny.

3. She has (she) breakfast at seven thirty.

4. He plays football with (he) brother.

VIII . Вставьте вместо точек нужные предлоги. Переведите предложения.

1. I saw him … Monday.

2. Is your birthday … April?

3. Yes, I was born … 9-th April.

4. We waited … 9 o’clock and then we went home.

5. Will you come and see me … a week or two?

6. Turn left … the post office.

7. I put the matches … the table.

IX. Вставьте вместо точек some, any, much, many.

1. There is … milk in the glass.

2. How … eggs are there in the fridge? There aren’t … but there is very …cheese in it.

3. Have you … books on Criminal Law?

4. I have … time to do this work.

X . Напишите предложения, исправив ошибки, переведите письменно.

1. He is investigator.

2. She speaks the English well.

3. They not read the book.

4. Why they asked a question?

5. She tomorrow will go to the institute.

6. He works many.

7. You don’t can go to the party.

ВАРИАНТ № II

1. Прочтите и письменно переведите текст.

Government

The party, which wins the majority of seats in an election forms the Government. The leader of the party automatically becomes Prime Minister of the country. Thus, the majority party acquires the right to run the country, and the Opposition accepts the right to criticize the ruling party.

According to the British parliamentary system, the Prime Minister chooses MPs from his or her party to make the cabinet. The leader of the Opposition also chooses MPs for the so called “ Shadow Cabinet”, which takes responsibilities for opposing the Government.

Each minister in the cabinet is responsible for a particular area of government. For example, the Minister of Defense is responsible for defense policy and the armed forces, the Chancellor of the Exchequer is in charge of the financial policy of the country. The corresponding Civil Service Departments, or Ministries, are called the Ministry of Defense, the Treasury and the Home Office, respectively. They are staffed by practically neutral civil servants, who do not necessary change if the Government changes.

MP ( Member of Parliament ) - член парламента

Chancellor of the Exchequer – канцлер казначейства, министр финансов

Treasury – Казначейство, министерство финансов

Home Secretary - министр внутренних дел

The Civil Service - государственная служба

II . Задайте к тексту письменно 7 вопросов: ( 2 общих, 3 специальных, в том числе вопрос к подлежащему, 1 альтернативный, 1 разделительный).

III . Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось утвердительное предложение, затем задайте к нему вопрос и ответьте на него отрицательно.

1. Two, there, boxes, of, are, chocolate, table, on, the.

2. There, in, classroom, are, many, and, tables, chairs, the

3. Were, there, English, some, newspapers, table, on, the.

IV . Выпишите из текста 2 сказуемых группы Present Simple , 2 сказуемых группы Past Simple ( правильный и неправильный глагол). Укажите их видовременную форму.

V . Раскройте скобки, поставьте глагол в нужном времени, переведите предложения, подчеркните сказуемое.

1. I ( live) here for six months now.

2. They ( move) here in February.

3. I (go) to the disco last night.

4. When I (go) to the shops, I (see) my friend

5. When my mother ( watch) TV?

VI . Выберите нужный модальный глагол, употребив его в правильной форме. Переведите предложения, подчеркните сказуемое.

Should, ought to , must, to be to, need, to have to, can, may.

1. She … understand quite a lot of English, but she … speak it.

2. I … do my homework every day.

3. You… see the Mono Lisa in the Louvre in Paris.

4. The students … not speak Russian at the English lessons.

5. … I open the window?

VII . Внесите изменения в предложения, используя местоимения, данные в скобках, в притяжательном падеже.

1. Does this dog belong to you or ( you) sister?

2. Yes, it does. It belongs to ( we) both.

3. They helped ( they) friend.

4. This dog is ( I ).

VIII . Вставьте вместо точек нужные предлоги. Переведите предложения .

1. … last night we went to see my aunt.

2. I apologize … coming late.

3. Whom are you writing a letter … ?

4. She is leaving for New York … June

5. They will come … end of July.

6. We prefer to travel … ship.

IX . Вставьте вместо точек some , any , much , many или их производные.

1. Is there … university in your town?

2. There are … universities in my town.

3. How … libraries are there in your college?

4. There is no … book on Speech Culture.

X . Напишите предложения, исправив ошибки, переведите письменно.

1. You can use a computer?

2. You don’t must smoke here.

3. I haven’t wrote before.

4. Have you been to New York last holidays?

5. Helped you him?

ВАРИАНТ № III

1. Прочтите и письменно переведите текст.

The House of Commons

The British Parliament consists of two Houses or chambers: the House of Commons and the House of Lords. Actually, the House of Commons is the only body which has true power and decides national policy. It is here that new bills are introduced and debated and if the majority of the members are in favor of a bill it goes to the House of Lords. The final stage of this procedure is for the monarch to sign it. The bill must be supported by all three bodies – the House of Commons, the House of Lords and the Queen, to become a law.

The House of Commons is made up of 651 Members of Parliament ( MP). Out of 651 seats in the House of Commons 524 belong to England, 72 – to Scotland, 38 – to Wales and 17 – to Northern Ireland. MPs are elected at a general election, which is held every five years. In Britain all people over the age of 18 can vote in a general election. The election campaign usually lasts about three weeks. The result is decided on a simple majority: the one who gets more votes wins. This system is often called unfair, because it promotes the two most powerful parties at the expense of the smaller ones.

II . Задайте к тексту письменно 7 вопросов: ( 2 общих, 3 специальных, в том числе вопрос к подлежащему, 1 альтернативный, 1 разделительный).

III . Поставьте слова в нужном порядке, чтобы получилось утвердительное предложение, затем задайте к нему вопрос и ответьте на него отрицательно.

1. Some, there, mistakes, are, work, in, my.

2. Were, two, there, institutes, ago, years, in, ten, this, city.

3. Faculties, at, sixteen, this, will, be, University, there.

IV . Выпишите из текста 2 сказуемых группы Present Simple , 2 сказуемых группы Past Simple ( правильный и неправильный глагол). Укажите их видовременную форму.

V . Раскройте скобки, поставьте глагол в нужном времени, переведите предложения, подчеркните сказуемое.

1. By the end of that month we (pass) all the exams.

2. We (do) it already.

3. When (do) you homework?

4. I (look) at the blackboard very attentively at the moment.

5. My friend (learn) English proverb now.

6. We (learn) some new words at the last lesson.

7. After the concert they (stay) at a hotel for a night.

VI . Выберите нужный модальный глагол, употребив его в правильной форме. Переведите предложения, подчеркните сказуемое.

Should, ought to , must, to be to, need, to have to, can, may.

1. I … not translate this text without a dictionary.

2. You … not translate the sentences, there is a translation here.

3. You … bring me my textbook today.

4. The train … arrive at 5.

5. We … investigate criminal cases now.

VII . Внесите изменения в предложения, используя местоимения, данные в скобках, в притяжательном падеже.

1. Please, put (you) book on this table.

2. Let (I) go there.

3. (We) institute is situated in the center of the town.

VIII . Вставьте вместо точек нужные предлоги. Переведите предложения .

1. A policeman is walking … the street.

2. A toy airplane is flying … the boy’s head.

3. Turn left … the post office.

4. Can you tell … the way … the stadium.

5. She was standing … the front door.

6. We walked … end of the road.

7. They ran … road.

IX. Вставьте вместо точек some, any, much, many.

1. He told us … news.

2. Did you see … in the hall?

3. Are there … good athletes in your group?

4. I haven’t brought you … books on Criminalistics.

X . Напишите предложения, исправив ошибки, переведите письменно.

1. Where your sister work?

2. We no wear a uniform at school.

3. At the moment Peter’s work in Russia.

4. I’m go to the cinema tonight.

5. I want a apple.

6. He has black hairs.

7. He can play chess when he was five

Краткий грамматический справочник, рекомендуемый для выполнения контрольной работы №1

Артикль

В английском языке перед существительным обычно ставится артикль. Артикль — это один из признаков существительного. Есть два вида артикля — неопределенный «а (an)» и определенный артикль «the». Ели перед существительным артикль отсутствует, принято говорить, что оно употребляется с «нулевым» артиклем.

Неопределенный артикль.

Артикль а (an) исторически произошел от слова, означающего один, и употребляется только с существительными в единственном числе. Этот артикль означает один, какой-то, какой-нибудь и употребляется там, где речь идет об одном (любом) из ряда однородных предметов. Например: Take a map. Возьмите географическую карту. Говоря так, вы просите взять какую-нибудь географическую карту, одну из карт, любую карту.

Неопределенный артикль имеет форму «а» [q] перед существительным, начинающимся с согласной, и форму «an» [qn] перед существительным начинающимся с гласной: a plum [q'plAm], an apple [qn'qpl].

Определенный артикль «the» [Dq], [DJ]

Артикль «the» произошел от слова, означающего этот. Поэтому он употребляется преимущественно с названием предметов, о которых уже шла речь. Он выделяет данный предмет из ряда однородных предметов. Определенный артикль «the» может употребляться перед любым нарицательным существительным, стоящим как в единственном, так и во множественном числе.

The apple is red. The apples are red.

Яблоко красное. Яблоки красные.

На русский язык сам по себе артикль не переводится, но он вносит в предложение оттенок, который иногда бывает необходимо учесть при переводе. По функции он похож на местоимение этот (this).

Определенный артикль употребляется перед существительным, обозначающим предмет: а) уже известный слушающему (читающему) из предыдущего опыта, б) единственный в данной ситуации или в) единственный вообще, во всех ситуациях.

а) There is a book on the shelf. Give me the book. На полке лежит книга. Дай мне (эту) книгу. Слово «book» — существительное. Оно обозначает здесь предмет уже упомянутый и, следовательно, известный слушающему (читающему). Он уже знает какую именно книгу у него просят: ту, о которой уже говорилось, ту, которая на полке.

б) It was a new house. The roof was red, the door was brown. Существительное «roof» обозначает единственный предмет такого рода в данной ситуации. У дома только одна крыша.

Существительное следует употреблять с определенным артиклем, если признак предмета, названного существительным, выражен порядковым числительным, прилагательным в превосходной степени или словами same (тот же самый), very (именно тот), only (единственный), right (правильный).

This is the first English book, which I read.

Это первая английская книга, которую я прочла.

He is the best pupil in our class.

Он лучший ученик нашего класса.

He asked me the same question several times.

Он задал мне один и тот же вопрос несколько раз.

This is the only mistake I made in my composition.

Это единственная ошибка, которую я сделал в моем сочинении.

This is the very story, which I spoke about.

Это тот самый рассказ, о котором я говорил.

в) The moon was down. It was very dark.

Луна зашла. Было очень темно.

«The moon» — предмет, единственный вообще, во всех ситуациях, для всех нас — жителей Земли. Аналогичные слова которые употребляются с определенным артиклем:

Turn on the radio.

Включите радио.

Let’s go to the theatre.

Давай пойдем в театр.

It was a nice morning. The sun was shining and the sky was blue.

Была прекрасная погода. Светило солнце и небо было голубое.

Нулевой артикль (отсутствие артикля)

Артикль не употребляется:

1. перед исчисляемыми существительными во множественном лице.

I like dogs. Я люблю собак.

2. перед неисчисляемыми существительными (в общем значении термина)

She doesn’t eat bread. Она не ест хлеба.

НО: The bread is good. (Этот) хлеб вкусный.

Is there life on Mars? На Марсе есть жизнь?

НО: The life of the poet was short and full of misery.

Жизнь поэта была короткой и полной лишений.

3. перед собственными именами:

Ann, John, Moscow

4. перед обращениями:

Mr, mrs, miss, sir, uncle, aunt и т.д.

5. перед названиями дней недели, месяцев, времен года, праздников:

Sunday, January, Summer, Christmas

6. перед названиями материков, стран

France, Europe

Артикль отсутствует в ряде сочетаний и выражений:

Существительное

Множественное число существительного

1. Имена существительные во множественном числе прини­мают окончание -s, которое читается:

a) [z] после гласных и звонких согласных:

a boy — boys (мальчики)

a city — cities (города)

a friend — friends (друзья)

b) [s] после глухих согласных:

a text — texts ( тексты)

a street — streets (улицы)

a stop — stops (остановки)

c) [z] после согласных - s , - x , - g , - sh , - ch :

a judge —judges ( судьи )

a case — cases ( дела )

an exercise — exercises ( упражнения )

При образовании множественного числа обратите внимание на изменение букв:

a city — cities a wife — wives

a duty — duties a shelf — shelves

a family — families a knife — knives

2. Ряд существительных образуют множественное число путем изменения корневой гласной:

a child — children (дети)

a man — men (мужчины)

a woman — women (женщины)

a tooth — teeth (зубы)

a foot — feet (ноги)

3. В английском языке есть существительные, которые употребляются только в единственном или только во множествен­ном числе (что часто с русским языком не совпадает):

money (деньги)

peace (мир)

evidence (улики)

weather (погода)

information (сведения)

news (новость, новости)

goods (товары)

Притяжательный падеж

Существительное в притяжательном падеже обозначает при­надлежность предмета, отвечает на вопрос whose ? (чей?), употреб­ляется в функции определения, и стоит перед определяемым су­ществительным. Перевод притяжательных конструкций следует начинать с определяемого слова.

Существительное в притяжательном падеже имеет окончание –' s , которое произносится по правилам чтения суффиксов множе­ственного числа существительных (например: my friend ' s sister — сестра моего друга).

Притяжательный падеж имен существительным во множе­ственном числе образуется посредством прибавления на письме апострофа ('). Притяжательный падеж имен существительных men, children, women образуется так же, как и в единственном числе, т. е. прибавлением окончания -' s . Например:

my brothers' friends друзья моих братьев

these children's names имена этих детей.

Употребление имени существительного

Существительное в общем падеже может быть в предложении подлежащим, дополнением, определением, именным членом соответственного именного сказуемого (предикативом), обстоятельством. Существительное в притяжательном падеже в предложении является определением.

Употребление имени существительного

ГЛАГОЛ (THE VERB)

По своему значению и функции в предложении глаголы раз­деляются на:

а) самостоятельные - write, speak, go;

б) вспомогательные, служащие для образования временных форм глагола - to be, to have, to do, shall, should, will, would;

в) глаголы-связки, служащие для образования составного именного сказуемого - to be , to become , to get , to grow , to turn ;

г) модальные глаголы, выражающие отношение говорящего к действию и состоянию - must , can , may , should .

В зависимости от направленности действия глаголы разде­ляются на:

а) переходные, которые имеют после себя прямое, косвенное иди предложное дополнение - to give , to bring , to show , to love ;

б) непереходные, которые не принимают дополнения, напри­мер: to come , to go , to sleep .

Наиболее распространенными глаголами английского языка являются глаголы to be и to have. Они употребляются как смы­словые глаголы в значении «быть, находиться» и «иметь»; как вспомогательные, служащие для образования видо-временных форм глаголов; и как модальные, выражающие планируемое действие в будущем (to be to) и необходимость совершения дей­ствия в силу определенных обстоятельств (to have to).

В отличие от других глаголов to be и to have имеют отдель­ные формы для 1-го и 3‑го лица единственного и множественно­го числа: I am ( was ), he ( she , it ) is ( was ), we ( you , they ) are ( were ), I have ( had ), he ( she , it ) has ( had ) .

Кроме того, они образуют вопросительную и отрицательную формы без вспомогательного глагола (do, does, did), за исключе­нием глагола to have в модальном значении и в составе устой­чивых словосочетаний типа to have dinner, to have classes, to have a rest, to have tea, etc.

Глагол to be

ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЛАГОЛА ТО BE

Оборот there is (there are)

Предложения с вводным there сообщают о наличии или су­ществовании лица или предмета в каком-либо определенном месте.

Вводное there в предложении является формальным подле­жащим, которое вводит сказуемое.

После оборота there is ( are , was , were , will be ) исчисляемые существительные в единственном числе употребляются с неоп­ределенным артиклем. Во множественном числе существитель­ные употребляются без артикля.

В случае наличия в предложении более одного подлежащего сказуемое согласуется с первым из них.

There is a newspaper and some journals on the table.

There are some journals and a newspaper on the table.

При переводе на русский язык предложений с вводным there перевод обычно начинается с обстоятельства (места или време­ни):

There is a lamp on the table. На столе есть (имеется, на­ходится) лампа.

There is much snow in winter. Зимой много снега.

Сказуемым в предложении такого типа может быть не толь­ко глагол to be, но и другие глаголы: to exist (существовать), to live (жить), to come (приходить), to lie (лежать) и др.

There appeared many new parties in the country.

В стране появилось много новых партий.

There is (are, was, were will be)

Глагол to have

Глагол have имеет значение «иметь», «владеть», и переводится на русский язык оборотом «у меня есть».

Глагол have в настоящем времени имеет две формы — has для 3-го лица единственного числа и have для всех остальных лиц (см. таблицу).

Глагол to have

ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЛАГОЛА ТО HAVE

СИСТЕМА ВИДО-ВРЕМЕННЫХ ФОРМ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА

Глаголы в английском языке имеют четыре формы: инфини­тив (Infinitive), прошедшее неопределенное время (Past Indefi­nite) и причастия настоящего и прошедшего времени (Participle I, Participle II или Present и Past Participle).

Все английские глаголы делятся на правильные и непра­вильные. Правильные глаголы образуют формы Past Indefinite путем прибавления суффикса -ed к основе глагола: to stop -stopped - stopped.

Формы неправильных глаголов следует заучивать: to write -wrote - written (см. Таблицу неправильных глаголов).

В английском языке имеется четыре группы времен: Indefi­nite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous, которые образуют двенадцать временных форм.

Времена группы INDEFINITE

Времена группы Indefinite обозначают обычное, регулярное, повторяющееся действие, либо указывают на сам факт его со­вершения в настоящем, прошедшем и будущем.

С временами группы Indefinite обычно употребляются сле­дующие словосочетания:

1. Present Indefinite: often, seldom, always, usually, regularly, every day, sometimes, as a rule.

2. Past Indefinite: yesterday, last week (month, year), the day before yesterday, ago.

3. Future Indefinite: tomorrow, the day after tomorrow, next week (month, year), in a day (week, month).

Future Indefinite не употребляется в придаточных предложени­ях времени и условия после союзов if, when, before, after, as soon as, till, until. В этих предложениях вместо Future indefinite упот­ребляется Present Indefinite. На русский язык переводится буду­щим временем. Например: I shall enter the University when I finish school. Я поступлю в университет, когда закончу школу.

Времена группы CONTINUOUS

to be (am, are, is, was, were, shall be, will be) + Participle I

Продолженные времена (Continuous Tenses) обозначают дей­ствие в процессе его развития в определенный момент в на­стоящем, прошедшем или будущем.

Некоторые глаголы не могут выражать действие или состоя­ние как процесс, совершающийся в определенный момент, и, следовательно, употребляться во временах группы Continuous. К ним относятся: to love — любить, to want — хотеть, to like — нравиться, to hate — ненавидеть, to wish, to desire — желать, to see — видеть, to hear — слышать, to feel — чувствовать, to notice — замечать, to know — знать, to understand — понимать, to consist — состоять, to belong — принадлежать, to recognize — узнавать, to be — быть и др.

С временами группы Continuous обычно употребляются сле­дующие указатели времени:

1. Present Continuous: now, right now, just now, at the mo­ment, today, this week (month, season), these days, tonight (this evening).

2. Past Continuous: at that time, all day (night) long, at six o'clock, the whole evening (morning, afternoon), from seven to nine.

3. Future Continuous: at this time tomorrow (next week, next month), at 10 o'clock on Friday.

Времена группы PERFECT

to have (has, had, will have) + Participle II

Совершенные времена (Perfect Tenses) обозначают действие, которое совершилось к определенному моменту в настоящем, прошедшем или будущем.

Времена группы Perfect переводятся на русский язык гла­голами совершенного вида.

Present Perfect часто употребляется с наречиями времени ( already , just , yet , never , ever ) и со словами, выражающими еще не истекшие периоды времени ( today , this year , this month , this week , this morning и т.д.).

Present Perfect может употребляться для выражения дейст­вия, которое началось в прошлом и не закончилось к данному моменту, а все еще продолжается. Период действия обычно ука­зывается с помощью слов for (в течение) или since (с, с тех пор как, с тех пор). В этом случае Present Perfect переводится на русский язык глаголом несовершенного вида: I have lived here since 1970. — Я живу здесь с 1970 года.

Определенный момент в прошлом (Past Perfect) или будущем (Future Perfect) выражается обозначениями времени с предло­гом by—к (by 3 o'clock yesterday, by 3 o'clock tomorrow, by the time he came (comes).

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ

( MODAL VERBS )

Модальные глаголы - это такие глаголы, которые выражают не действие или состояние, а отношение лица к действию или состоянию. Модальный глагол в сочетании с инфинитивом об­разует в предложении составное глагольное сказуемое. Модаль­ные глаголы выражают значение возможности, необходимости, желательности и т. п.

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ,

ВЫРАЖАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТЬ

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ,

ВЫРАЖАЮЩИЕ ДОЛЖЕНСТВОВАНИЕ

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ВЫРАЖАЮЩИЕ ВЕРОЯТНОСТЬ, ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ

СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В английском языке, в отличие от русского, существует твердый порядок слов, изменение которого может привести к нарушению смысла предложения. Обычный порядок слов в по­вествовательном предложении таков:

Структура распространенного предложения может быть представлена следующим образом:

Слова, входящие в состав предложения и отвечающие на ка­кой-либо вопрос, являются членами предложения. Члены пред­ложения делятся на главные и второстепенные. К главным чле­нам предложения относятся подлежащее и сказуемое. К второстепенным — дополнения, определения и об­стоятельства. Каждый член предложения может расши­ряться за счет различного рода определителей, образуя развер­нутые группы подлежащего, сказуемого, дополнения, определе­ния или обстоятельства.

Подлежащее и сказуемое обязательны в английском предло­жении. Подлежащее может быть выражено существительным, местоимением, числительным, инфинитивом, герундием:

Местоимения they и one заменяют подлежащее в неопреде­ленно-личном предложении, местоимение it употребляется в безличном. Например:

В предложениях с оборотом there is/are формальным подле­жащим является слово there, которое, однако, не имеет само­стоятельного значения. Такие предложения указывают на на­личие предмета в определенном месте. Например:

В повелительных предложениях подлежащее опускается.

Сказуемое, как правило, выражается глаголом в той или иной видо-временной форме:

Широко распространены и составные именные сказуемые.

В отличие от русского языка, глагол-связка в английском языке никогда не опускается.

Отрицательные предложения образуются путем прибавления частицы not к первому вспомогательному глаголу (don't, doesn't, didn't, haven't, hadn't). Глаголы to be и to have прибав­ляют частицу not к своим личным формам (am not, isn't, aren't, wasn't, weren't, haven't, etc.). В английском языке в отличие от русского может быть только одно отрицание.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Вопросы подразделяются на общие, относящиеся ко всему предложению и требующие ответа «да» или «нет», специаль­ные, к отдельным членам предложения, альтернативные и рас­члененные. Основой для специальных вопросов служат общие.

Общий вопрос начинается с вспомогательных глаголов to be, to have, will/shall, would/should, to do или с модальных глаго­лов в соответствующей форме.

Чтобы сформулировать общий вопрос, следует вынести вспо­могательный глагол в начало предложения. Например:

I can swim. — Can I swim? — Yes, I can.

I will go home. — Will I go home? — Yes, I will.

They do not like ice-cream. — Do they like ice-cream? —- No, they don't.

Если вспомогательного глагола в предложении нет, то в на­чало предложения выносится глагол to do (does, did).

I liked ice-cream: liked — 1 лицо, ед. число, Past Indefinite. Did I like ice-cream?

В ответе используется тот же вспомогательный глагол, что и в вопросе:

Will you go home? — Yes, I will. Do you read books? — Yes, I do.

Can you swim? — Yes, I can.

Специальные вопросы (special questions) начинаются с вопро­сительного слова (what, when, why, where, how, which, etc.), по­сле которого сохраняется структура общего вопроса.

Не writes a book. — Does he write a book?

Чтобы поставить вопрос к слову book используется слово what? — что?

What does he write?

Исключение. Чтобы поставить вопрос к подлежащему, достаточно заменить этот член предложения на вопросительное местоимение who? кто? или what? что? Если смысловой глагол имеет форму настоящего времени, его надо поставить в форму 3-го лица единственного числа, т.е. с окончанием -s. I write a book. — Who writes a book?

Альтернативные вопросы (alternative questions) фактически состоят из двух общих вопросов, связанных союзом or. Второй из вопросов обычно неполный:

Does he write a novel or (does he write) a poem? Ответ: Не writes a poem.

В устной речи весьма распространены расчлененные вопросы (disjunctive questions). Такой вопрос состоит из утвердительного предложения, за которым следует краткий общий вопрос, соот­ветствующий русскому обороту «не правда ли?», «не так ли?». Причем, если первая часть вопроса утвердительная, nо вторая — отрицательная, и наоборот:

Не has a book, hasn't he? — Не doesn't like ice-cream, does he?

Чаще всего подлежащее второй части вопроса — местоиме­ние. Ответ требуется такой же, как и на общий вопрос: Не is a student, isn't he? — Yes, he is.

ПРЕДЛОГИ

Предлоги, передающие падежные окончания

В английском языке у имен существительных есть только два падежа: притяжательный падеж, в котором существительные при­нимают окончание 's, и общий, представляющий собой основу существительного без каких-либо окончаний. Поскольку имя су­ществительное в английском языке утратило падежные окончания, то падежные отношения выражаются при помощи предлогов.

Предлоги времени

Предлоги времени вводят обстоятельства времени, которые отвечают на вопрос: «когда?».

at — указывает на момент совершения действия:

at 8 o ' clock a . m . — в 8 часов утра.

in — 1) указывает на отрезок времени.

а) с частями суток:

in the morning утром

in the evening вечером

но: at night ночью

б) с названиями времен года:

in spring весной

in summer летом

in autumn осенью

in winter зимой

в) с названием месяцев:

in January в январе

in February в феврале

in March в марте

in April в апреле

in May в мае

in June в июне

in August в августе

in September в сентябре

in October в октябре

in November в ноябре

in December в декабре.

г) при указании года:

in 1918,

in 1945.

2) указывает на промежуток времени, через который начинает­ся действие:

in two days через два дня

in a lesson через урок.

on — употребляется при указании:

а) дней недели:

on Sunday в воскресенье

on Monday в понедельник

on Wednesday в среду

on Thursday в четверг

on Friday в пятницу

on Saturday в субботу.

б) дат:

on the 1^st of May первого мая

on the 10^th of November десятого ноября.

from ... till указывает на момент, с которого начинается и до которого совершается действие: from 9 a . m . till 7 p . m . с 9 утра до 7 вечера

during указывает на период, во время которого совершается действие (когда?): during the holidays — во время каникул.

for указывает на период времени, в течение которого совершается действие (как дол­го?):

for two hours — в течение двух часов

for four years — в течение четырех лет.

since указывает на момент, с которого совершается действие: since 1980 — с 1980 года

since last Monday — с прошлого понедель­ника.

ЗАПОМНИТЕ

It is 6 o'clock now Сейчас 6 часов

5 minutes past two 5 минут третьего

a quarter past six четверть седьмого

half past nine половина десятого

ten minutes to eleven без 10 минут одиннадцать

a quarter to. three без четверти три.

— Excuse me, what is the time now? (Excuse me, could you tell me the time now?)

— It's half past two. (It's 9 o'clock now).

Предлоги места и направления

I.

on

at in

under

on - на — обозначает нахождение предмета на поверхности другого предмета: ( on the table — на столе).

under - под — обозначает нахождение предмета под другим предметом: ( under the table — под столом).

in - в — обозначает нахождение предмета внутри чего-то ( in my room — в моей комнате).

at - у, около — обозначает нахождение предмета вблизи другого: (at the table — у (около) стола).

II.

from off

into out of

to from

to - к, в, на - обозначает направление, движение предмета по направлению к другому предмету: ( to the school — к школе, в школу).

into ( in + to ) - в — обозначает движение предмета по направлению к другому предмету с проникновением внутрь его: ( into that room — в ту комнату).

from - от, из, у — обозначает движение предмета: ( from the library – из библиотеки; from your friend — у своего друга.

from , off - с, со — обозначает движение предмета с поверх­ности другого предмета: ( from the table , off the table — со стола).

out of - из — обозначает движение предмета изнутри другого предмета наружу: ( out of the room — из комнаты).

Таблица Неправильных глаголов

1. Irregular Verbs

Тексты для обязательного чтения и перевода

This is a short story about myself. My name is …………….. I am twenty four. I am a freshman of the Krasnodar Law Institute. I am a militia officer. I am an operative of the Criminal Investigation Department (investigator, divisional inspector, etc.). My profession is law, crime detection and criminal investigation. I am proud of my profession. My rank is a lieutenant of militia (senior lieutenant, captain, major, sergeant). I am married. My family is not large. I have a wife and a son. My wife is a teacher. And my son is 3 years old. My parents, mother and father are workers. They live in Krasnodar.

Вопросы:

1. What is your name? Как тебя зовут?

2. How old are you? Сколько тебе лет?

3. What is your rank? Какое у тебя звание?

4. Are you married? Ты женат?

5. Have you children? У тебя есть дети?

6. What are you? Кто ты по профессии?

7. Where do you study? Где ты учишься?

8. Are you a freshmen? Ты первокурсник?

9. Where do you live? Где ты живешь?

A story about myself

Read and retell the text

This is a short story about myself. I am here now just after the army service. I am twenty-one. My name is Nick Ivanov. I am from the worker's family. I am from Yaroslavl. My parents, a brother and a sister are there now. But I am in Moscow. I am a freshman of the Moscow Higher (Militia) School. I am a future militia officer. I am a future detective, an operative of the Criminal Investigation Department or the C.I.D. But my schoolmate Boris Smirnov is a future investigator. Our future profession is law, crime detection and criminal investigation. I am to prevent crime. I am to solve crimes. I am to handle the problems of crime detection and criminal investigation. I am to search a crime scene. My profession is difficult but interesting. I am proud of my future profession. My task is to master my profession and perform well under operational conditions.

Special Vocabulary for Oral Speech.

Questions to the text “About myself”.

Ответьте на вопросы.

1. What is your name?

2. How old are you?

3. What family are you from?

4. What nationality are you?

5. What town are you from?

6. Where are your parents, sisters, brothers?