Развитие публичной библиотеки в г. Н. Тагиле в постсоветский период в 1990 – 2000 – е гг - реферат

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Нижнетагильская государственная Социально-педагогическая академия"

Кафедра истории, теории и методики обучения

Развитие публичной библиотеки в г. Н. Тагиле в постсоветский период в 1990 – 2000 – е гг.

(выпускная квалификационная работа по специальности 050401 История)

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Развитие сети публичных библиотек и нормативно – правовая база их деятельности………………………………………………………………….11

1.1.Развитие сети публичных библиотек………………………………………11

1.2.Нормативно – правовая база и государственная политика в библиотечном деле…………………………………………………………………………….....20

Глава 2. Кадры и посетители…………………………………………………....27

2.1.Кадры…………………………………………………………………………27

2.2.Посетители…………………………………………………………………...38

Глава 3. Основные направления и результат деятельности публичной библиотеки……………………………………………………………………….48

3.1.История тагильской публичной библиотеки………………………………48

3.2.Деятельность сети…………………………………………………………....53

Заключение……………………………………………………………………….68

Список литературы………………………………………………………………72

Приложение………………………………………………………………………76

Введение

Актуальность

Публичные библиотеки в современном варианте появились в XIX в. в Англии. В середине ΧIΧ в. открытие библиотек в России считалось делом престижным, модным, но что самое главное, важным и нужным. В г. Нижний Тагил попытка открыть такую библиотеку была предпринята только в 1836 г. В «Положении о Нижнетагильской заводской библиотеке» было указано, что по воле господ хозяев учреждается в Нижнетагильском заводе публичная библиотека. Целью сего общеполезного учреждения есть пробудить любознательность в народе и таким образом ускорить образованность в крае…»[1] . Однако первая публичная общедоступная библиотека открылась в Тагиле только в 1918 г.

Советская власть с самого начала уделяла библиотекам большое внимание, рассматривая их как важнейший социальный институт. 17 июля 1918 г. вышел декрет Совета народных комиссаров «Об охране библиотек и книгохранилищ РСФСР». На деле он положил начало национализации библиотек всех учреждений – с одной стороны, а с другой - положил начало основательной системе советских публичных библиотек[2] .

В советский период управленческие функции по отношению сети публичных библиотек (тогда она называлась сетью государственных массовых библиотек) выполняло Министерство культуры РФ, в силу чего эту сеть называли сетью библиотек Министерства культуры Российской Федерации. В настоящее время министерство выполняет по отношению к публичным библиотекам функции, прежде всего, центра координации, инициирующего разработку и реализацию общероссийских библиотечных программ и проектов, осуществление которых способствует достижению взаимодействия публичных библиотек и библиотек различных систем и ведомств[3] .

На протяжении нескольких десятилетий библиотеки выживали за счет поддержки государства, но в постсоветский период этого оказалось недостаточно. Как сложилась судьба тагильских публичных библиотек в постсоветский период – неисследованная страница в истории нашего города. Изучение этого периода деятельности библиотек актуально еще и потому, что она пришлась на кризисные 1990 –е гг. Очень важно для извлечения опыта сравнить развитие сети публичных библиотек тогда и сегодня.

Место и роль библиотек в повседневной жизни людей объектом исследования до настоящего момента не являлись. Однако очевидно, что библиотеки для многих читателей были не только местом повышения образовательного и культурного уровня, но и территорией для организации досуга. Так было в начале ХХ века. Фактически эту роль библиотека сохраняет и по сей день. Не менее актуально таким образом, исследование современной функции библиотеки на примере публичной библиотеки г. Нижний Тагил.

Историография .

История библиотечного дела в России нашла определенное отражение в трудах исследователей как в рамках страны в целом, так и Урала в частности.[4] В советской историографии библиотеки рассматривались главным образом через призму осуществления «культурной революции», формирования у трудящихся социалистического сознания и распространения коммунистической идеологии. Это следует из немногочисленных статей в специфических изданиях. Обобщенную информацию по развитию и деятельности библиотек в постсоветский период можно найти лишь в специальных справочных изданиях. Так, например, «Справочник библиотекаря»[5] , вышедший в 2004 г. освещает вопросы организации библиотечных фондов и формирования справочно - библиографического аппарата, библиотечно - библиографического обслуживания и профилактики конфликтов, библиотечного маркетинга. Большое внимание уделено библиотечному менеджменту, особенно работе с персоналом[6] .

К справочно - информационным изданиям относится работа В. Ф. Володина «Всемирная история библиотек»[7] . В ней представлено развитие библиотечного дела на примерах описаний конкретных библиотек: Европы, Азии, США, и, естественно, России в историческом аспекте: библиотеки древнего мира, раннего и позднего средневековья, библиотеки в эпоху Просвещения и т.д. до второй половины ХХ века.

Исследований по истории развития сети тагильских публичных библиотек практически нет. Нужная нам информация рассредоточена по книгам об истории края, города (в основном в небольших абзацах), в статьях краеведческих изданий, в материалах в местных СМИ. Фундаментальной работой по истории культуры и быта горнозаводского Урала в конце ΧIΧ – ΧΧ вв., является исследование В. Ю. Крупнянской, Н. С. Полищук. Ученые, опираясь на источники подробно описали деятельность крупной тагильской библиотеки, которая находилась в введении заводоуправления[8] .

Обобщить опыт существования библиотек в городе Нижний Тагил с ΧIΧ по ΧΧI вв., периодически пытаются сами сотрудники библиотек. Так, к 80 – ти и 90 –летию Центральной городской библиотеки творческий коллектив подготовил сборники, в которых был представлен интересный материал с момента зарождения библиотечного дела до настоящего дня. Особенно подробно освещены в этих подборках 80 – 90 - е гг. ХХ в[9] .

К 80 - летнему юбилею Центральной городской детской библиотеки так же был подготовлен специальный выпуск. В нем сотрудники ЦГДБ собрали материал по истории библиотеки, подробно описали направления деятельности данного учреждения и результаты многолетней работы[10] .

Состояние современной библиотеки, конечно же, не остается без внимания исследователей[11] . В рамках ежегодно проходящей на базе Социально – гуманитарного института конференции «Homo legens в прошлом и настоящем», периодически появляются небольшие работы по данной проблеме. В статьях рассматриваются в основном вопросы относительно читательской аудитории, о кризисе чтения, о том, как библиотеки самостоятельно выходят из экономического и духовного кризиса[12] .

Отметим, что исследование по нашей теме осложняется отсутствием серьезных, обобщающих работ. Историография относительно библиотечного дела в постсоветский период еще не сложилась.

Таким образом, актуальность и новизна данной работы заключается в попытке изучить деятельность публичной библиотеки г. Нижний Тагил в постсоветский период, обобщив имеющуюся информацию по проблеме.

Объект исследования: библиотечное дело в России в постсоветский период

Предмет исследования: деятельность тагильской публичной библиотеки (Центральная городская библиотека и ее филиалов библиотек, Централизованная система детских библиотек.

Хронологические рамки: в соответствии с заявленной нами темой мы рассматриваем сеть публичных библиотек в постсоветский период, т.е. с начала 90- х гг. ХХ в. по настоящее время.

Территориальные рамки: рассматриваемая нами проблема охватывает сеть библиотек общероссийского уровня, но конкретизируем мы ее деятельность на примере ЦГБ г. Нижний Тагил и ее филиалов, детских и юношеских библиотек, соответственно городом с пригородом и будет ограничено наше исследование.

Цель: изучить деятельность сети публичных библиотек г. Нижний Тагил в постсоветский период

Задачи:

- описать сеть публичных библиотек, проанализировать ее динамику

- изучить нормативно - правовую базу, на которой основана деятельность публичных библиотек;

-охарактеризовать основные направления деятельности сети публичных библиотек;

- охарактеризовать кадры и посетителей;

- проанализировать запросы, потребности, современного посетителя публичных библиотек.

Источники. Источниковая база, составившая основу нашего исследования, представлена широким кругом опубликованных и неопубликованных документов.

1. Законодательные акты. В свою очередь, они делятся по уровням на: федеральные (общероссийские), региональные (областные), местные (тагильские). К общероссийским относятся: Федеральный закон о библиотеках и библиотечных фондах (1994); Проект Концепции библиотечного обслуживания детей в России (РГДБ, 2001); Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию службы публичных библиотек (2001); Руководство по библиотечному обслуживанию детей (ИФЛА, 1991); Модельный стандарт публичной библиотеки (РБА, 2001); Федеральная программа «Культура России. 2001-2005 гг.»;

К областным документам относятся : Областной закон о библиотеках и библиотечных фондах (1997); Закон Свердловской области «Об областной государственной целевой программе «Обеспечения развития культурной деятельности на территории Свердловской области на 2003 - 2005 годы». В них определены основные цели, задачи и направления работы муниципальных публичных библиотек.

К базовым документам местного уровня, на основе которых разрабатывается и реализуется деятельность библиотек можно также отнести целевые комплексные программы. Так, в 1997 г. управлением культуры г. Н. Тагила была разработана городская целевая, комплексная программа «Сохранение и развитие культуры г. Н. Тагил 1998 – 2000 гг.», а в 2000 г. Коллегией при главе города Н. Тагил была разработана очередная программа, касающаяся совершенствования работы муниципальных библиотек. Программа «Развитие библиотечного дела в г. н. Тагил» была рассчитана на 4 года (с 2001 по 2005 гг.).

2. Делопроизводственная документация. Ежегодные информационные отчеты МУК ЦГБ Нижний Тагил (c 1990 по 2008 гг.) и Центральной городской детской библиотеки. В них представлены годовые показатели по кадрам, посетителям, фондообразованию, исследовательской, методической, культурно – образовательной деятельности библиотеки, освещается круг проблем, которые пришлось решать библиотекам за отчетный год.

3. Материалы прессы городских газет: Тагильский рабочий, Горный край, относящиеся к деятельности тагильских публичных библиотек в разное время[13] . Интересный материал был опубликован в специальных российских библиотечных изданиях: «Справочник руководителя учреждения культуры», «Библиотечное дело». В публикациях сотрудники тагильской Центральной городской библиотеки рассказывают о современной жизни библиотеки и ее филиалов, о направлениях в работе, о кадрах[14] . Также наша работа опиралась на ряд видеороликов и передач, посвященных истории развития сети публичных библиотек г. Нижний Тагил.

4. Интервью с работниками и руководителями библиотек. В интервьюировании приняло участие 12 сотрудников Центральной городской библиотеки и 5 библиотекарей Центральной городской детской библиотеки, в том числе 2 заведующих отделами, 2 директора. Это интервью помогло изнутри взглянуть на проблемы библиотечной сети.

Методологическая база исследования:

Наше исследование опирается на ряд общенаучных методов. Это – обобщение, анализ, синтез выявленной информации из книг, документов и наблюдений. В ходе работы над темой нам пришлось проводить анкетирование посетителей Центральной городской библиотеки, а также ее сотрудников а, следовательно, использовать социологические инструменты при определении портрета современного читателя и работника библиотечной сети. Для получения более полной и объективной информации мы использовали метод интервьюирования сотрудников и посетителей ЦГБ, и ее филиалов.

При описании и анализе системы публичных библиотек мы применяли системно - структурный метод. Нами были изучены все структурные компоненты данной системы: от кадров до посетителей.

Из специально - исторических методов в работе применялись: историко - сравнительный, историко - генетический метод.

Историко - сравнительный метод создаёт возможность для исторических обобщений и параллелей со сходными по своей сути процессами и явлениями (библиотеки прошлого и настоящего), позволяя выявить общее и различия.

Историко - генетический метод направлен на рассмотрение свойств и изменений изучаемой реальности в процессе её исторического движения позволяет описать в динамике изменения в развитии сети публичных библиотек, динамику изменения в кадровом составе библиотек и т.п.

Данная работа базируется на принципе объективности и историзма.

Принцип объективности используется в работе, т.к. в ней всесторонне рассматривается деятельность сети публичных библиотек

Принцип историзма заключается в том, что любое явление существует в конкретно исторический период и рассматривается в контексте событий и явлений, происходивших в данное время.

Глава 1. Развитие сети публичных библиотек и нормативно – правовая база их деятельности

1.1.Развитие сети

В соответствии с Федеральным законом «О библиотечном деле» в Российской Федерации функционируют несколько видов библиотек. Прежде всего, это библиотеки, учрежденные органами государственной власти и органами местного самоуправления[15] .

Сеть публичных библиотек является самой крупной библиотечной сетью страны. Она включает в себя общероссийские национальные и другие федеральные библиотеки. В эту сеть входят также центральные библиотеки всех 89 субъектов Российской Федерации универсальные научные, детские, юношеские, специальные библиотеки для слепых. Важнейшей же составляющей сети публичных библиотек является сеть муниципальных публичных библиотек, которые находятся в ведении системы местного самоуправления[16] .

На сегодняшний день в городе Нижний Тагил существуют две крупные муниципальные системы: Центральная городская библиотека с филиалами - Центральная библиотечная система (обслуживает взрослое население, более 74 тыс. человек в год), Централизованная система детских библиотек с филиалами (около 36 тыс. человек в год) - ЦСДБ[17] . Обе системы были созданы в 70 – х гг. ХХ в.

В 1966 г. Министерство культуры Российской Федерации инициировало эксперимент по централизации сети массовых библиотек. В эксперименте участвовало всего три города – Липецк, Шахты и Нижний Тагил. Тагильскую библиотеку возглавляла тогда В. А. Нечаева. Вся работа Центральной библиотеки велась на уровне требований времени, и именно это позволило выдвинуть ее в число библиотек для проведения эксперимента по централизованному обслуживанию читателей. Эксперимент подразумевал «создание единой библиотечной системы с общим книжным фондом и штатом сотрудников, единым административным и хозяйственным руководством, централизованным комплектованием и обработкой литературы, выделение центральной библиотеки и реорганизацию всех других в ее филиалы»[18] . В нашем городе в единую сеть объединились библиотеки Дзержинского, Тагилстроевского и Ленинского районов, библиотека малой Кушвы (всего 6 массовых библиотек).

С 1968 г. центральную библиотеку возглавила Г. П. Лалетина. Именно на ее плечи лег груз ответственности за внедрение новшеств в библиотечное обслуживание, а сделать нужно было немало – провести исследования, анализ, внедрить в практику новый подход к комплектованию, обучить библиотекарей в процессе работы, заботиться о кадровом пополнении библиотеки. В сентябре 1969 г. директор ЦБС Г. П. Лалетина выступила на Коллегии Министерства культуры РСФСР, где обсуждался вопрос о централизации библиотечного обслуживания населения.

Опыт тагильской ЦБС был одобрен, рекомендован для изучения и всемерного распространения по всем библиотекам страны. Главным достижением централизации были признаны: улучшение комплектования, удешевление стоимости обработки книг в два раза, организация сводного каталога по всем библиотекам (филиалам) города, создание мощного справочно - библиографического аппарата, рождение новых форм и методов информации. Стало возможным использование книги из единой библиотеки в любом микрорайоне. Благодаря удачно проведенному эксперименту (в том числе в Нижнем Тагиле), в дальнейшем были централизованы все сельские, профсоюзные и технические библиотеки страны.

В 1970 г. по решению горисполкома на базе Центральной городской детской библиотеки начался эксперимент по централизации библиотечного обслуживания детей. Необходимо было объединить все мелкие детские библиотеки и детские отделения массовых библиотек для взрослых в единую библиотечную систему. В первый год централизации на новую систему работы перешли три библиотеки, которые стали филиалами Центральной детской библиотеки. К концу года в составе системы были Центральная детская библиотека, филиалы №2, №3, №4, №5, №6 и нестационарная сеть с 31 передвижкой. Централизация позволила скоординировать методическую работу, работу с читателями, сформировать единый книжный фонд[19] .

К 1991 г. в г. Нижний Тагил насчитывалось 182 библиотеки К Министерству культуры относились 24 библиотеки, 35 профсоюзных, 61 школьных, 12 – технических училищ, 2 – вузовские, 11 – средних учебных заведений, 23 – технических, 2 медицинских и др. К этому году были закрыты все партийные библиотеки. Помещение и фонды библиотеки Ленинского райкома КПСС были переданы Центральной городской библиотеки г. Нижний Тагил. Судьба библиотеки горкома КПСС на тот период решена не была[20] .

Долгое время на грани закрытия был филиал №5 Центральной городской библиотеки г. Нижний Тагил, расположенный на Гальянско – Горбуновском массиве. В 1991 г. здание библиотеки имело печное отопление, в помещении постоянно было сыро и холодно. Так как библиотека располагалась в здании ЖЭУ №12, то по распоряжению начальника этого ЖЭУ, она работала только до 17 часов вечера[21] . Забегая вперед, сажем, что этот филиал ЦГБ удалось отстоять и перевести его в новое подходящее для хранения и выдачи книг помещение.

К 1998 г. количество библиотек уменьшилось до 154[22] . Число профсоюзных библиотек оставалось так же неизменным, всего 10 на город. На 1999 г. 104 библиотеки обслуживали средние, средне – специальные и высшие учебные заведения г. Н. Тагил. В этом году стоял вопрос о закрытии профсоюзной библиотеки Высокогорского механического завода, который, в конце - концов, был решен в пользу сохранения библиотеки[23] . Существенно изменилась система библиотечного обслуживания к 2000 году. Всех библиотек насчитывалось – 162. Они находились в неравных экономических и коммуникационных условиях, на разных уровнях автоматизации библиотечных процессов. Из 104 библиотек в учреждениях начального, основного, среднего общего образования работала только 71 библиотека. Остальные – относились к учебным заведениям начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. 8 библиотек функционировали в музыкальных школах, художественной и школе искусств, количество ведомственных библиотек (учреждений, профкомов предприятий и т.п.) – 10. Отметим, что удалось сохранить научно – технические библиотеки при таких предприятиях как НТМК, УВЗ, ВГОК, ВМЗ, НТИИН и др. В 2000 г. решался вопрос о передаче в муниципальную собственность профсоюзной библиотеки химзавода «Планта»[24] .

В 2001 г. количество библиотек сократилось до 160. В это число входила Центральная городская библиотека, объединяющая 15 филиалов, Централизованная система детских библиотек (14 филиалов). Кроме этих библиотек в муниципальном подчинении находились 8 библиотек Министерства культуры (библиотеки музыкальных школ, художественной школы, школы искусств) и библиотеки Министерства образования (школьные). В муниципальных образовательных учреждениях работало 73 библиотеки и 15 ведомственных библиотек. Положение последних напрямую зависело от финансового благополучия и стабильности предприятий г. Н. Тагил. Так, на конец 2001 г. была закрыта ведомственная библиотека Госторговли[25] .

Отметим, что сокращение числа библиотек характерно практически для всех регионов РФ. Сегодня перестали существовать целые сети библиотек, например, сеть библиотек профессиональных союзов[26] . В г. Нижний Тагил на 2002 г. уменьшение общего количества библиотек (со 160 в предыдущем году до 157 в 2002 г.) произошло за счет закрытия библиотеки профкома Черемшанского леспромхоза. Существовавшие ранее сельские библиотеки так же подлежат закрытию. После развала колхозов и совхозов они оказались в плачевном состоянии. Временно эти библиотеки переходили к местным клубам, где не всегда имелись соответствующие условия для хранения. Такая ситуация, например, характерна для библиотеки бывшего Ново - Паньшинского сельсовета и др. Некоторые сельские библиотеки все – таки еще существуют, например, Горноуральская библиотека, Балакинская, Висимо - Уткинская и др. Но их состояние оставляет желать лучшего.

Вообще, к началу XXI века библиотеки оказались в сложной ситуации, речь идет о крупных проблемах в сети – недостаточное комплектование, неприспособленность помещений, слабая техническая оснащенность, моральное и физическое старение книжного фонда, что вскоре приведет к очередному сокращению сети библиотек г. Нижний Тагил. В 2002 г. их было 157 (вместо 162). Закрылись библиотеки профкома Черемшанского леспромхоза и филиала Централизованной системы детских библиотек в поселке Свободный.[27] . В последующие годы ситуация в библиотечной сети г. Н. Тагил не менялась.

Закрытие мелких библиотек в какой - то мере обусловлено высокой текучестью кадров. Проще говоря, в библиотеках становится некому работать. Особенно это касается сельских библиотек. Не секрет, что зарплата библиотечных сотрудников самая низкая по стране. Так, в 1996 г. средняя заработная плата библиотечных работников составила 426.000 рублей, а в 1998 г. – 370.973 тыс. рублей, что было в 2 - 3 раза меньше от средней зарплаты по городу[28] . На сегодняшний день зарплата библиотекаря составляет 5 - 8 тысяч в зависимости от категории.

Для мотивации труда работников из собственных ресурсов сети тагильских публичных библиотек постоянно выделялись дополнительные средства. Так, только в 1997 г. доход от платных услуг Центральной городской библиотеки (платный ночной абонемент, ксерокопирование документов, информационное сопровождение одной темы в течение года; предварительный заказ на подбор материалов по теме; составление тематических картотек; разовый поиск в годовой подшивке; копирование информации из файла на цифровой носитель; графическое и цифровое оформление документов на компьютере и т.д.) составил 65,5 млн. рублей. Однако, сотрудники ЦГБ, понимая сложность финансовой обстановки в стране, тогда добровольно отказались от получения премий за счет коммерческих услуг. Все средства были направлены на материально - техническое оснащение библиотеки. Но часть денег, по решению администрации и профкома, все - таки пошла на поощрение юбиляров - библиотекарей и юбиляров - филиалов. А для стимулирования труда использовались меры морального поощрения: благодарности, благодарственные письма, почетные грамоты, предоставление дополнительных нерабочих дней и просто добрые теплые слова[29] .

Отметим, что из бюджета города так же выделяются деньги на повышение зарплаты работникам. Речь идет о 25 % надбавках каждому сотруднику библиотеки. Однако бюджетных денег и заработанных самой библиотекой не всегда хватало для решения насущных проблем. В том же 1997 г. библиотекарям систематически задерживали заработную плату, к концу года задержка составила 7 месяцев. Да и то, что положено по тарифной сетке не соответствовало прожиточному минимуму. Это, по мнению директора ЦГБ В.П. Шуклиной, являлось прямым нарушением прав библиотекарей. Но нарушение прав коснулось и пользователей тагильской библиотеки. За год подписка на периодические издания составила всего 15% от необходимого количества, приобретения литературы исчислялось всего сотнями книг (а не тысячами, как раньше), существующий фонд физически устаревал. Читатели не имели возможности даже для удовлетворения общеобразовательных потребностей получить экономическую, юридическую, политическую литературу. Прогноз, который делали сотрудники ЦГБ был далеко не радужным: «если фонд не будет пополняться, то через 2 - 3 года нечего будет выдавать; если не будем выписывать газеты и журналы, то люди окончательно деградируют и библиотеки потеряют свой статус; если зарплату не будут выдавать, то библиотекари вымрут, отставание от развитых стран будет не на 20, а на 100 лет»[30] .

Основной проблемой на протяжении исследуемого нами периода (с 1990 – 2008 гг.) для библиотек оставалось недостаточное финансирование данной сети. Отчасти это объяснялось нестабильной социально - экономической обстановкой в стране. В результате, снизился поток читателей в библиотеки (некоторые категории перестали посещать библиотеку вовсе, например рабочие в возрасте от 30 до 50 лет), временно закрывались филиалы, не поступала в полном объеме литература и периодика, задерживались и без того небольшие зарплаты сотрудникам библиотек. Так, в 1991 г. в библиотеки ЦБС было привлечено 19 421 читатель, что составило 41,7 % от числа читателей. Почти вдвое уменьшился контингент постоянных читателей[31]

Середина 1990 - х гг. – тяжелые в плане социально - экономической жизни страны времена. Надо отметить, что библиотечные фонды пополнялись тогда с огромным трудом. Бюджетное финансирование полностью отсутствовало. Например, на 1997 г. обнавляемость фондов составила всего 1,3 % по сравнению с 1995 г. Шел процесс физического старения фонда. В своих отчетах практически все заведующие филиалами указывали на то, что количество ветхой литературы возросло, а заменить ее было нечем[32] .

В эти годы особо обозначился дефицит библиографических пособий: прежние устарели, а новые не появлялись. Поэтому сотрудники Центральной детской библиотеки стали создавать библиографические пособия малых форм. С таким почином выступила библиотекарь филиала №5 С. П. Фефилова. В условиях дефицита новых поступлений книг, пришлось приостановить списание старых журналов по системе[33] .

Именно тогда сеть библиотек вынуждена была перейти на платные услуги: самофинансирование, разработку проектов, участие в грантах.

МУК ЦГБ г. Нижний Тагил несколько раз выигрывал грант на реализацию своей деятельности от фонда Сорос. Суммы в несколько сот тысяч рублей были направлены на улучшение материально – технической базы библиотек. Литературно – молодежное объединение «HOMO LEGENS» на базе МУК ЦГБ г. Нижний Тагил был признан победителем конкурса «Город друзей – город идей» и профинансирован Евраз - Холдингом. Это был первый удачный опыт публичной библиотеки и крупнейшего градообразующего предприятия Н. Тагила. Сумма гранта составила 125 тыс. рублей[34] . Муниципалитет выделяет на финансирование различных проектов сети публичных библиотек очень мало денег. Фактически работает остаточный принцип. Профкомам сети библиотек, сотрудникам, руководителям приходится добиваться принятия соответствующих решений. На это уходит очень много сил и времени[35] .

Для того чтобы сеть публичных библиотек развивалась, необходима автоматизация библиотечно-информационных процессов.

Оснащение библиотек современной компьютерной техникой является сегодня необходимым условием обеспечения населения доступом к информации. Правда, пока наличие компьютеров и автоматизированных рабочих мест не привело к значительному росту объемов электронного каталога в муниципальных образованиях. На сегодняшний день вся сеть публичных библиотек г. Нижний Тагил оснащена компьютерами. В МУК ЦГБ г. Нижний Тагил компьютеры находятся в каждом отделе. Однако самими сотрудниками до сих пор ощущается их нехватка. Отметим, что ежегодно обновляется программное обеспечение. Для этого в штат сотрудников был принят программист с высшим техническим образованием.

Нижнетагильская ЦГБ как главная библиотека Горнозаводского округа была включена в областную программу «Точка опоры» для подключения ее к Интернету только в 1998 г, но выход во всемирную сеть произошел только в 2000 г. при поддержки городской администрации[36] . Сеть публичных детских библиотек города Нижний Тагил была автоматизирована также в начале 2000 г.

Итак, сеть публичных библиотек г. Нижний Тагил, несмотря на тяжелые условия, развивается достаточно успешно. Сотрудники разрабатывают программы и проекты, которые финансируются как за счет города, так и за счет различных грантов. Хотя существует тенденция к уменьшению числа библиотек, это не сказывается на качестве обслуживания и доступности библиотечной системы. Каждый желающий имеет бесплатный доступ к библиотечным фондам, может воспользоваться электронными услугами библиотек. Библиотеки как могут, «выбивают» себе деньги. Они нужны не только для реализации специальных программ, но и для стимулирования работы сотрудникам. Ведь, до сих пор зарплата библиотекаря одна из самых низких не только в городе, по стране в целом. Увеличить ее возможно только за счет различных надбавок и тех средств, что выделяется из городского бюджета. Текучесть кадров (о чем более подробно - в следующей главе) поэтому остается важной проблемой для всех библиотек. Но костяк коллектива библиотек все – же остается работать, считая, что библиотека – центр духовного средоточения жизни города и без нее город просто «погибнет»[37] .

1.2. Нормативно - правовая база и государственная политика в библиотечном деле

Публичная библиотека, по определению, является общедоступным учреждением, предназначенным для удовлетворения информационных потребностей широких слоев населения. Причем, право на библиотечное обслуживание в этих библиотеках относится к базовым правам человека. Общедоступная библиотека – это институт, предоставляющий информацию, но, в отличие от других информационных учреждений, не в препарированной, а в наиболее демократической форме, давая возможность выбора самому пользователю. Между тем, в современной социокультурной ситуации, со всеми особенностями переходного периода, публичная, то есть массовая, общедоступная библиотека в нашей стране оказалась на самой грани выживания.

23 ноября 1994 г. Государственная дума РФ приняла федеральные законы «О библиотечном деле» и «Об обязательном экземпляре документа». Впервые в нашей стране появились законодательные акты, гарантирующие гражданам право на информацию, образование и культуру посредством общедоступных библиотек. Федеральный закон «О библиотечном деле» действует и по сегодняшний день. Он является правовой базой сохранения и развития библиотечного дела в Российской Федерации. Он устанавливает принципы деятельности библиотек, гарантирующие права человека, общественных объединений, народов и этнических общностей на свободный доступ к информации, свободное духовное развитие, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, а также на культурную, научную и образовательную деятельность. Закон регулирует общие вопросы организации библиотечного дела, взаимоотношением между государством, гражданами, предприятиями, учреждениями и организациями в области библиотечного дела в соответствии с принципами и нормами международного права. Законы «О библиотечном деле» и «Об обязательном экземпляре документа» соответствуют принятым международным нормативным актам, в том числе Манифесту ЮНЕСКО о публичных библиотеках, который был принят еще в 1949 г., а в современной редакции (после обсуждения Секцией публичных библиотек, в рамках ИФЛА – Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений) был утвержден в 1994 г[38] .

Триаде Манифеста ЮНЕСКО - информационные, образовательные и культурные функции - должна соответствовать и общероссийская практика работы в сфере публичных библиотек. При этом Манифест ЮНЕСКО, не ущемляя две другие функции, отдает предпочтение информационной деятельности, так как только «хорошо информированные граждане способны осуществлять свои демократические права и играть активную роль в обществе». В Манифесте говорится, что фонды и услуги должны содержать «всевозможные подходящие носители информации и современные технологии».

Между тем, традиционная черта российских публичных библиотек - догматика книгоцентризма, который является краеугольным камнем профессионального мировоззрения библиотечных работников в нашей стране. Поэтому не только бедные библиотечные фонды (особенно на местном уровне), отстающие от последних публикаций на 5-7 лет, но и профессиональный менталитет, тяготеющий, прежде всего, к формам культурно-массовой работы, способствует отставанию российских публичных библиотек от современного международного уровня. Такая ситуация характерна и для сети публичных библиотек г. Нижний Тагил.

Библиотека по своей сути – это полифункциональный социальный институт, что констатирует и Федеральный закон «О библиотечном деле», в ст. 1 которого указывается, что библиотека – это «информационное, культурное, образовательное учреждение». После принятия этого закона наметились пути выхода из тяжелейшей ситуации, в которой оказались ныне массовые библиотеки в нашей стране. Во все субъекты РФ было разослано «Обращение Российской библиотечной ассоциации», в котором отмечалось, что ликвидация ЦБС и филиалов муниципальных библиотек нарушает закон РФ «О библиотечном деле», гарантирующий защиту публичных библиотек от неправомочных решений местных властей. В 1995 г. в нашей стране впервые было признано на государственном уровне, что информатизация библиотечного дела подразумевает максимальное расширение доступа граждан ко всем источникам информации, как российским, так и зарубежным.

Особое место в работе по информатизации библиотечной системы занимает внесение изменений в законодательство. Министерством подготовлен проект федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части регулирования деятельности электронных библиотек)». Основной идеей и целью законопроекта является создание правовой основы для деятельности библиотек в электронной среде, а также защита прав авторов при использовании их произведений в деятельности библиотек с использованием информационных технологий. В настоящее время в российском законодательстве имеется ряд пробелов, не позволяющих электронным библиотекам легально существовать в правовом поле России.

Законопроектом предлагается внести изменения в 4-ю часть Гражданского кодекса РФ (закон от 18 декабря 2006 года № 230-ФЗ); Федеральный закон «Об обязательном экземпляре документов» от 29 декабря 1994 г. № 77-ФЗ; Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 78-ФЗ «О библиотечном деле». Законопроектом вводятся следующие понятия: «электронная система библиотеки», «электронная сеть библиотек», изменяется понятие «документа». Четвертая часть ГК РФ дополняется новой статьей, в соответствии с которой допускается без согласия автора или иного правообладателя, но с выплатой вознаграждения и с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования, воспроизведение правомерно опубликованного произведения в электронной (в том числе и цифровой), оптической или иной машиночитаемой форме либо запись в память ЭВМ или хранение в памяти ЭВМ, осуществляемые библиотеками не в целях издания. Сбор с пользователей вышеназванного вознаграждения и распределение этого вознаграждения будут осуществляться организацией по управлению правами на коллективной основе, имеющей государственную аккредитацию на осуществление соответствующего вида деятельности.

Принятие законопроекта, считают в Минкультуры, позволит библиотекам создавать электронные системы, объединяемые электронной сетью библиотек. Пользователи, находясь в помещениях библиотек, смогут за плату получить доступ к электронным документам, содержащимся как в электронной системе библиотеки, в которой они в данный момент находятся, так и к электронным документам, содержащимся в электронных системах других библиотек, через электронную сеть библиотек. Изменения, предлагаемые законопроектом, позволят библиотекам осуществлять взаимодействие путем взаимного обмена электронными документами посредством электронной сети библиотек. Следует отметить, что пользование электронными системами и электронной сетью библиотек будет возможно только в помещениях библиотек.

Практически во всех субъектах РФ приняты специальные законы о библиотечном деле. Министерство, в свою очередь, также подготовило поправки к закону «О библиотечном деле» и в настоящее время дорабатывает их с учетом замечаний Минфина. С учетом задач, поставленных Президентом РФ перед библиотечным делом в Послании Федеральному Собранию РФ 2007 г. Минкультуры предлагает реализовать программу инновационного развития библиотечного дела в России. Решению этих задач будет способствовать и то, что в стране создано консолидированное профессиональное сообщество.

В ближайшем будущем систему библиотек ждут перемены. В 2007г. на правительственном уровне решался вопрос о внесении изменений в Федеральную целевую программу «Культура России (2006 - 2010 гг.)», в том числе в части развития библиотечного дела. Тогда же Правительство рекомендовало органам государственной власти субъектов РФ Федерации разработать и принять целевые программы развития библиотечного дела. Кроме того, уже в ближайшие годы, вероятно, будет проведена всероссийская перепись библиотек всех видов, типов, форм собственности и ведомственной принадлежности независимо от их организационно-правового статуса.

К областным документам, на которых основана деятельность сети публичных библиотек является: Областной закон о библиотеках и библиотечных фондах, принятый в 1997 г. Закон Свердловской области «Об областной государственной целевой программе «Обеспечения развития культурной деятельности на территории Свердловской области на 2003 - 2005 годы». В них определены основные цели, задачи и направления работы муниципальных публичных библиотек.

Отметим, что понятие «библиотечная политика» утвердилось в профессиональном библиотечном лексиконе лишь во второй половине 90-х гг. ХХ века. И до настоящего времени государственная библиотечная политика во многом исходит из идеальных или субъективных представлении о роли и месте публичных библиотек, а не из анализа их реального существования в конкретной социальной среде. Во многом такому положению способствует принятый в 1995 г. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправле­ния». В связи с перераспределением общефедеральной государственной собственности по уровням субъектов Федерации сначала де-юре, а затем и де-факто происходит ликвидация системы библиотек Министерства культуры России. Общий процесс децентрализации государственных институтов привел к тому, что ответственность за работу публичных библиотек целиком легла на муниципальные органы. Хотя по традиции местные библиотеки поддерживаются не только областной или краевой библиотечной системой, но и бюджетами субъектов Федерации, этого явно недостаточно для их нормального функционирования. Между тем, в структуре федеральных расходов на культуру библиотечная сфера занимает далеко не первое место, уступая, например, музеям (их доля - 48 % бюджетных рас­ходов на культуру), исполнительским искусствам (13,3%), образованию (1 0,9 %). Расходы на библиотеки составляют только 8,7%, что в 5,5 раза меньше, чем расходы на содержание музеев. На региональном и местном уровнях расходы на библиотеки (17% бюджета субъектов Федерации) мень­ше, чем финансирование клубной системы (24,1 %) и образования (22,2%)[39] .

В 1997 г. управлением культуры г. Н. Тагила была разработана городская целевая, комплексная программа «Сохранение и развитие культуры г. Н. Тагил 1998 – 2000 гг.». Программа включала раздел «Совершенствование библиотечного дела». Отметим, что за 1998 г. она была лишь частично реализована. Это касалось той части мероприятий, которая не требовала значительных финансовых затрат и ответственной за которую была сама ЦГБ: выпуск ежегодного каталога периодики библиотек города, культурное, информационное обслуживание организаций соцзащиты, проведение творческих конкурсов. Однако все мероприятия по совершенствованию материально - технической базы муниципальных библиотек, возложенные на управление культуры тогда реализованы не были по причине отсутствия финансов[40] .

В 2000 г. Коллегией при главе города Н. Тагил была разработана очередная программа, касающаяся совершенствования работы муниципальных библиотек. Программа «Развитие библиотечного дела в г. Н. Тагил» была рассчитана на 4 года (с 2001 по 2005 гг.). Документ предусматривал восстановление системы организационно – методического управления библиотеками. При управлении культуры администрации города было решено создать межведомственный библиотечный Совет, подготовить программу повышения квалификации «Библиотекарь - профессионал», провести мониторинг функционирования библиотечной сети города, организовать научно – практические конференции. Базовой библиотекой реализации программы стала, конечно же, ЦГБ. Частично она была реализована к 2005 г. Тогда муниципалитет взял на себя обязательства финансирования программы в объеме 31.284.24 тыс. рублей и было выделено оборудование для реализации программы[41] .

Однако местное самоуправление не может пока в полной мере обеспечить нормальное функционирование сети общедоступных библиотек. Они фактически уже выпали из общефедеральной сферы, но еще не стали приоритетным направлением в формировании местной политики субъектов Федерации.

Итак, в современной социокультурной ситуации общефедеральная библиотечная политика строится, прежде всего, на правовом регулировании, целевом финансировании и на формировании определенной идеологии развития сети публичных библиотек. Однако возможности целевого финансирования библиотечной деятельности в современных условиях весь­ма ограничены, а декларирование соответствующей идеологии развития, не подкрепленное реальными позитивными изменениями может привести к нежелательным последствиям. Поэтому в настоящее время альфой и омегой государственной политики в сфере функционирования публичных библиотек становится правовое регулирование библиотечного дела. Для положительного сдвига в этой области необходимо преодолеть ведомственный подход.

Можно констатировать, что продекларированная на государственном уровне библиотечная политика далека от реального положения дел в библиотечной сфере. Чтобы оценить реально существующую библиотечную политику в нашей стране в современный переходный период, нужно учитывать, во-первых, ее результаты - совокупный библиотечный ресурс, предлагаемые услуги, ценностные ориентации - как в профессиональной, так и в читательской среде. Во-вторых, нужно рассматривать средства библиотечной политики - организацию управления, нормативно - правовое и финансовое обеспечение. Как видно из приведенных выше данных, реальная библиотечная по­литика в нашей стране должна быть откорректирована как на федеральном уровне, так и на уровнях субъектов Российской Федерации.

Глава 2. Кадры и посетители

2.1. Кадры

В сети публичных библиотек г. Нижний Тагил работает 269 человек. Из них в централизованной сети детских библиотек – 99 (собственно библиотекарей - 69) и в централизованной системе библиотек для взрослых – 170 (103 библиотекаря)[42] .

Интересно проследить динамику роста библиотечного коллектива, его профессиональных качеств, степень образованности библиотекарей. Для этого обратимся к информационным отчетам Центральной городской библиотеки и статистическим данным Централизованной системы детских библиотек г. Нижний Тагил за 1990 – 2008 гг.

В штате ЦБС в 1991 г. было 83 библиотечных единицы, из них 71 ставка занята, 12 – свободных, которые в бригадах использовались для повышения заработной платы. 55% библиотекарей имели библиотечное образование. В течение года из коллектива ушло 2 человека. 1 – уволился по болезни, 1 – нашел другое место работы (школа)[43] . В целом, как отмечала директор ЦБС в Информационном отчете за 1991 г., коллектив оставался стабильным, а дружная и интересная жизнь только сплачивала его, препятствуя утечке из ЦБС ценных кадров.

Такая ситуация была характерна и для последующих лет деятельности ЦБС. Устойчивым явлением в жизни библиотеки было - нехватка кадров. Так, в 1995 г. количество работников по штатному расписанию составляла 50 человек, действительных же работников всего – 40. Особенно остро это ощущалось на работе филиалов. Так, например, в филиале №7, вместо 3 сотрудников, работал 1, в филиале №8 – вместо 9 – 2 человека, в филиале №10 – 10 и 8 соответственно и т. д[44] . Однако в следующем 1996 г. в Центральной городской библиотеке и ее филиалах (далее ЦГБ) работало уже 82 сотрудника. Из них: диплом о высшем образовании имели 40 человек, средне - специальном – 32 (5 из которых получали дополнительное образование в ВУЗах), 4 человека учились в институтах культуры[45] . Такое изменение в кадровом составе было обусловлено грамотной кадровой политикой, проводимой руководством библиотекой с конца 1990- х гг., в рамках которой проводились не только курсы повышения квалификации (например, семинары «Современная библиотека: формула успеха», «О новых подходах к качеству комплектования библиотечных фондов. Новые учетные документы», учеба для библиотекарей города «Реклама в библиотеке», участие в выездных мероприятиях по повышению квалификации, в том числе в Екатеринбург, в библиотеку им. В. Г. Белинского, участие в научно - практических конференциях таких как «Урал – территория жизни»), но и активное стимулирование труда сотрудников, награждение отличившихся денежными премиями (выделенных из собственных средств библиотеки), моральное поощрение, аттестация библиотечных работников. Последнее заключалось во вручении благодарностей, благодарственных писем, почетных грамот, предоставлении дополнительных нерабочих дней и просто в добрых словах. Несмотря на это, в штат сотрудников библиотеки необходимо было ввести дополнительно еще 6 ставок.

В 1997 г. количество библиотекарей составляло уже 91 человек, высшее образование имело уже 46 человек, средне - библиотечное – 32, остальные – средне - педагогическое, музыкальное, экономическое и др. В 1997 г. 2 человека закончили Челябинский институт культуры по специальности «Библиотековедение и библиография», продолжали учиться на заочных отделениях институтов культуры и университетов – 4 человека[46] .

Отметим также, что с 1990 г. в ЦГБ применялась бригадная форма оплаты труда. А с 1999 г. система оплаты труда изменилась. Так, в конце 1998 г. на собрании коллектива библиотеки был принят трудовой договор сроком на 2 года, по которому вместо бригад предусматривалось введение годовых надбавок и премий. Было разработано положение о доплатах, надбавках, материальной помощи и премировании за счет платных услуг, вступившее в силу с января 1999 г. Что также привело к улучшению условий работы и стимулировало сотрудников к выполнению их обязанностей.

Кадровая политика, проводимая администрацией ЦГБ, строится на принципах заботы и создания комфортных условий для каждого сотрудника. Моральные поощрения дополняются материальным стимулированием труда. Результат такой политики – штаты полностью укомплектованы, в ЦГБ нет текучести кадров. Об этом пишется, чуть ли не в каждом отчете. И это действительно так. К 2001 г. коллектив ЦГБ объединял 92 библиотекаря, из которых только 10 человек имело средне – специальное образование. Кроме библиотекарей в штат библиотеки входили специалисты различных специальностей: психолог, программисты, преподаватели иностранных языков, музыканты, искусствоведы[47] . Те же показатели находим и в 2000 г. Правда, штат библиотеки увеличился на 2 человека, 24 сотрудника имеют высшее библиотечное образование. Трудовой стаж 32 специалистов составлял более 10 лет библиотечной работы, еще 32 человека – более 20 лет. Средний возраст сотрудников ЦГБ – 41 год. Отметим, что директору библиотеки на тот момент исполнилось 56 лет[48] .

В основе обеспечения библиотек профессиональными библиотечными кадрами лежит система непрерывного библиотечного образования как целенаправленного процесса подготовки, повышения квалификации и переподготовки библиотекарей. Непрерывное образование сопутствует библиотекарю на протяжении всей его трудовой деятельности и в нем взаимосвязаны разнообразные формы профессионального обучения и профессионального самообразования.

В системе непрерывного библиотечного образования важное место занимает повышение квалификации и переподготовка библиотекарей, которые являются важными звеньями методической работы в коллективе библиотеки и методической помощью библиотекам.

В рамках непрерывного повышения квалификации сотрудниками ЦБС г. Н. Тагил c 1990 - х гг. регулярно 1 раз в квартал проводятся экспресс - информации для библиотекарей ЦБС (преимущественно для филиалов) по новым явлением в библиотечной жизни страны, области, по передовому опыту. Так в 1990 г. было дано 33 групповые консультации, систематически велась индивидуальная консультация ведущих специалистов, зав. филиалами государственных библиотек. На базе ЦБС был проведен областной практикум по переходу библиотек на новый уровень хозяйствования для директоров ЦБС области, а также приняли активное участие в круглом столе для библиотечных работников области по совершенствованию организации обслуживания населения.

Тагильские библиотекари уже тогда могли делиться опытом со своими коллегами из областных библиотек по вопросу организации маркетинговой деятельности, внедрению бригадного подряда в библиотеках ЦБС, по совершенствованию внестационарного обслуживания, предоставлению услуг библиотечного сервиса трудовым коллективом, по работе библиотеки - клуба, библиотеки - семейного чтения, делились опытом по расчетам экономических показателей бюджета библиотеки в новых условиях хозяйствования[49] .

В том же 1991 г. в рамках непрерывного профессионального образования библиотекарей руководящим составом ЦБС были разработаны и проведены на «Днях повышения квалификации» деловые игры по обслуживанию читателей, а также учеба библиотекарей по пропаганде произведений В. И. Ленина в современных условиях, учеба в библиотеке краеведческого музея по формам и методам работы с краеведческой литературой с посещением музея и знакомством клуба «Краевед». Всего в курсах повышения квалификации приняло участие 87 человек[50] . По мнению, директора ЦБС В. П. Шуклиной, это свидетельствовало о кризисе библиотечной системы, ведь повышением квалификации было охвачено в 2 раза меньше человек по сравнению с предыдущими годами.

С 1996 г. при ЦГБ начала свою работу школа «Основы библиотечного маркетинга для специалистов ЦГБ и библиотечных работников города». Программа занятий в школе была рассчитана на 3 года. На несколько лет была разработана и программа профессионального психологического тренинга «Библиотекарь и читатель», внедренную в ЦГБ с 1997 г. В рамках программы были проведены например такие занятия как, «Качества необходимые библиотекарю»[51] .

Международные связи библиотек так же способствуют повышению качества обслуживания посетителей, уровня квалификации библиотечных кадров. Начиная с 1990 - х гг. развиваются международные связи Центральной городской детской библиотеки. В 1991 г. ее впервые посетили сотрудники школьных библиотек г. Пенсакен штата Нью - Джерси. В 1993 г. обмен опытом повторился. Тогда обе стороны рассмотрели вопрос об использовании кукол в работе с младшими читателями. Что впоследствии было успешно применено в своей работе с маленькими посетителями сотрудниками Центральной детской библиотеки. Отметим, что это практикуется до сих пор.

В 1998 г. библиотекари ЦГДБ приняли участие в тренинге по экологическому образованию детей и подростков, который был организован и проведен специалистами Института Устойчивых Сообществ под руководством профессора государственного университета штата Монтана Майклом Броди. Эти тренинги были образованы по линии образования в рамках национального экологически – образовательного проекта США по водным ресурсам «WET»[52] .

С 2002 г. на базе ЦГБ, велась разработка многоуровневой программы «Библиотекарь - профессионал» и отдельной программы для «Начинающих библиотекарей». Предполагалось к апрелю 2003 г. закончить их разработки и приступить к реализации в мае этого года. На конец 2002 г. было запланировано разработка проекта «Библиотекарь - практик», который адресован библиотекарям, не имеющим специального образования, но стаж которых составляет от 3 до 10 лет[53] .

В рамках непрерывного повышения квалификации библиотеки города постоянно участвуют в обмене опытом. Так, например, в течение только одного 2002 г. свои двери распахнули и пригласили на «Дни специалиста»: филиал №7, который познакомил с программой «исторического и духовного возрождения»; отдел литературы по искусству ЦБ, познакомивший с интереснейшей программой «Мир через культуру» и представил проект будущего «Медиа - центра»; филиал №8 – программа «Книга. Чтение. Читатель», особенностью, которой был блок «Книготерапия». Все филиалы и отделы, пригласившие к себе на День специалиста сотрудников ЦБ и филиалов, показали высокий уровень работы с читателями. В конце каждого «Дня» за круглым столом библиотекари задавали вопросы, давали практические советы и рекомендации, обменивались мнениями[54] .

В 2006 г. было проведено 2 Дня информации для библиотекарей всех структурных подразделений ЦГБ. Особенность этих «Дней» была в том, что в них принимали участие все сотрудники от рядового библиотекаря до заведующих. В результате были проведены: обзоры профессиональной прессы, новинок методических пособий, изданий, подготовленных специалистами ЦГБ и т.п[55] .

Сотрудники ЦГБ имеют достаточно высокую профессиональную подготовку и их знания и опыт интересен не только коллегам из города и области. Так, в 2007 г. заведующей организационно – методического отдела Рамозановой Н. А. был прочитан курс лекций (16 часов) в Региональном инновационном центре г. Омска по теме «Нормативно- правовые основы библиотечной деятельности»[56] .

В том же 2007 г. один из сотрудников ЦГБ принял участие в семинаре «Областная школа менеджмента: Система менеджмента качества – инструмент достижения целей» (40 часов), который проходил в г.Реж. Тогда же еще 2 сотрудника библиотеки получили возможность повысить свою квалификацию на специализированных курсах в Екатеринбурге. Они прошли курс обучения по специальности «Библиотековедение» и по специализации «Библиотечно – информационные системы» в объеме 108 часов. По окончании курса им были выданы удостоверения о повышении квалификации[57] .

В течение 2007 - 2008 гг. велась работа по повышению квалификации сотрудников ЦГБ, библиотекарей города и Пригородного района в рамках многоуровневой программы «Библиотекарь - профессионал».

Характерной чертой тагильской публичной библиотеки является самосовершенствование. В рамках этого проводятся ежегодные аттестации, которые дают возможность сотрудникам библиотеки самореализоваться, повысить свой профессиональный статус и получить значительную прибавку к зарплате.

В декабре 1999 г. администрацией города было принято решение об изменении системы оплаты труда и модели аттестации работникам муниципальных библиотек города. Основанием для этого положения послужили «Временные показатели и порядок отнесения ЦБС и библиотек Свердловской области к группам по оплате труда руководителей и специалистов для установления оплаты труда по ЕТС» и «Типовое положение об аттестации библиотечных работников Свердловской области», разработанные управлением культурно - досуговой деятельности и межнациональных отношений Министерства культуры Свердловской области. На основании этих документов было разработано «Положение об аттестации библиотечных работников Центральной городской библиотеки г. Нижний Тагил», утвержден состав аттестационной комиссии. Введение категорий и повышение разрядов по оплате труда должно было увеличить фонд заработной платы сотрудников ЦГБ[58] .

Проведенная тогда же аттестация библиотечных работников стала мощным стимулом для развития творческой инициативы сотрудников библиотеки, выявила кадровый потенциал коллектива, обозначила слабые места и проблемы в деятельности ЦГБ. Большинство аттестуемых показали высокий уровень профессионализма, собственное видение перспектив своих структурных подразделений и библиотеки в целом, наличие индивидуальных творческих проектов. Среди проектов были такие программы, как «Учитесь видеть прекрасное» - программа эстетического воспитания, «Моя большая малая родина» - проект экологического воспитания и т.п.[59] . Всего аттестовали 91 библиотекаря, 86 сотрудников получили различные категории, повысили разряды по ЕТС – 38 человек.

В последующие годы аттестация работников ЦГБ проходила так же как защита индивидуальных творческих проектов.

Несколько отличалась аттестация от предыдущих, проведенная в 2002 г. Она была разделена на 2 этапа: 1этап – оценка практической деятельности, 2 – квалификационное испытание. Индивидуальная оценка включала в себя подготовку резюме самим испытуемым и составление на него характеристики – представления руководителем библиотеки или структурой подразделения. Аттестуемые проходили тестирование по навыкам работы в группе, профессиональное тестирование на выявление профессиональных знаний с элементами практических знаний. Члены комиссии присутствовали на проведении мероприятий подготовленных работником для аттестации. Второй этап проходил в форме собеседования, в ходе которого выяснялось знание общих тенденций библиотечного дела и способность к профессиональному творчеству. Комиссии были представлены новые творческие авторские проекты, например, «Служба доверия » (психолог ЦГБ), «Видимая библиотека» (филиал №7), «Я - спасатель» (читальный зал ЦБ), «Россия – свет мой, боль, надежда» (филиал №16) и т.п. Всего был аттестован 71 сотрудник. 27 человек подтвердили свою категорию, 40 – повысили, 4 человекам была впервые присвоена категория, разряды по ЕТС повысили 19 библиотекарей[60] .

Аттестация стала заметным событием в жизни коллектива. Готовились к ней очень серьезно. Каждому была дана возможность показать свой профессиональный уровень, реализовать свой творческий потенциал, представить свое видение развитие перспектив библиотеки. Цель аттестации – стимулирование роста квалификации, повышения профессионального уровня библиотечных работников и обеспечение их социальной защищенности посредством дифференцирования оплаты труда – себя полностью оправдала.

Несмотря на тяжелейшие условия существования, удалось сохранить коллектив. Отчасти это было обусловлено грамотными действиями руководства библиотеки по формированию благоприятного климата для работы коллектива.

Отметим, что библиотечные коллективы, за редким исключением, - женские, что делает их эмоционально более напряженными и уязвимыми. Напряженность чаще всего связана с личными отношениями в коллективе, реже - с деловыми. Улучшение коммуникативных межличностных отношений для библиотечного коллектива имеет решающее значение.

С этой целью в ЦГБ г. Нижний Тагил летом 2008 г. устроили настоящий королевский бал, с выбором королевы из молодых сотрудников библиотеки. Он был проведен в рамках конкурса «Такие девушки, как звезды». На нем выбиралась «Лучший молодой библиотекарь ЦГБ». Так как подобное представление молодых специалистов редкость даже по российским меркам, остановимся на описании праздника поподробнее, тем более что таким образом у нас появилась возможность конкретизировать и обобщить портрет местного, молодого библиотекаря[61] .

В творческом состязании приняли участие двадцать семь библиотекарей в возрасте от 22 до 36 лет, т.е. почти треть всего библиотечного коллектива ЦГБ. Все конкурсантки имели высшее образование. Стаж работы участниц: от 5 месяцев до 12 лет. В общем активе молодых библиотекарей ЦГБ насчитывалось 15 грамот, 8 дипломов и 13 благодарностей от Управления культуры, досуговых учреждений города, коллективов МОУ СОШ за высокие показатели по итогам работы, победы в конкурсах, проведение ярких, запоминающихся мероприятий.

Первое домашнее задание на тему «Я и моя библиотека» стало визитной карточкой для каждой участницы. О своей профессии они рассказывали в стихах, снимали фильм, готовили электронную презентацию, инсценировали свой рабочий день.

Нередко о библиотекарях говорят: и чтец, и певец, и на дуде игрец. Тагильские библиотекари как раз такие. Именно поэтому организаторы смело предложили проверить их эрудицию в блицтурнире «Дворцовые игры». Каждой участнице было задано по три различных вопроса. Времени на раздумья не было. Например, как называется море, на котором стоит порт Владивосток? А сколько муз было у древних греков и струн у скрипки? Как называется упорядоченное движение заряженных частиц или что измеряет психометр?

Привлечение к чтению – одна из главнейших задач библиотеки, а как это сделать необычно и зажигательно? В третьем конкурсном задании участницам было предложено попробовать свои силы в непривычном для них деле копирайтера. Это значит, что им надо было придумать интересные или смешные слоганы для рекламных баннеров, призывающих жителей нашего города читать. Каждая участница, вытянув конверт с заданием, всего лишь за две минуты сумела сказать свое слово в рекламе.

Чем живут и о чем мечтают будущие библиотечные Королевы, конкурсантки поделились этим в своем втором домашнем задании - эссе «Я мечтаю», которое и стало последним испытанием. Главной темой сочинений была, конечно же, Библиотека: «Мои мечты связаны с библиотекой. Библиотека стала для меня родным домом, меня многому научили мои учителя-коллеги, с которыми я работаю. Мечтаю о том, чтоб резуль­татами моей работы могли гордиться мои коллеги, моя семья. Я хочу, чтобы каждый был счастлив, потому каждый в отдельности и все вместе - мы хо­роший, дружный коллектив!»[62] .

Финалистками, занявшими третье место, стали Надежда Карпова (филиал ЦГБ N13) и Мария Почекайло (отдел читального зала ЦГБ). Второе место и звание первых фрейлин получили Анна Онучина (филиал ЦГБ N10) и Екатерина Сафронеева (ЦГБ). А имя победительницы, которую по праву назвали «Библиопринцессой», вручив ей почетную ленту «Лучший молодой библиотекарь», Татьяна Додор (ЦГБ).

Итак, сегодня молодая сотрудница библиотеки своим хобби выбирает бальные танцы, дизайн, путешествия, приготовление экзотических блюд. В свободное от работы время предпочитает водить машину и чи­тать английскую литературу в оригинале. Активно занимается плавани­ем, йогой и лыжами. Сотрудница библиотеки сегодня - это грамотный, увлекающийся, компетентный специалист.

Несмотря на тяжелое социально - экономическое положение в стране в 1990 – х гг. коллективы сети публичных библиотек смогли выжить, создать благоприятную обстановку для работы, качественно обслуживать посетителей. Непрерывно ведется повышение квалификации библиотекарей, помимо получения специализированного образования, все сотрудники библиотек включаются в такие мероприятия как тренинги, семинары, конференции. Совершенствуются знания и при прохождении аттестации, по итогам которой сотрудники получают соответствующие надбавки. Таким образом, создается мотивация труда, руководством сети публичных библиотек поддерживается благоприятный климат на работе, что дало возможность не «потерять» в «лихие» 1990 - е гг. ценные кадры, сохранять творческий настрой в коллективах сегодня.

2.2. Посетители

Библиотеки не существуют сами по себе и сами для себя. Главное в деятельности библиотек – это люди ее посещающие – читатели. Начало третьего тысячелетия отмечено серьезными негативными явлениями в культуре, среди которых – глобальное падение интереса к чтению, а, следовательно, оттоком потока посетителей из библиотек. Кризис чтения связан с бурным развитием компьютерных технологий, растущим влиянием Интернет - культуры. Сильным и агрессивным конкурентом книги, библиотеки является телевизионный экран[63] . Однако не только телевидение и Интернет влияет на показатели посещаемости библиотек. Есть еще одна немаловажная причина.

В Информационных отчетах деятельности ЦБС за 1990 - е гг. можно было встретить запись следующего содержания: «…трудности, которые испытывает страна, сказались на библиотеках. Меньше стало читателей…, так как большую часть времени люди проводят в очередях»[64] . Несмотря на такую тяжелую ситуацию, библиотекари делали все возможное, чтобы сохранить своего читателя и привлечь новых. Постоянно велся мониторинг посетителей и их интересов. Так, анализ читательских формуляров в 1990 г. в библиотеке – филиале №9 показал, что в библиотеке читают 128 семей, из них 56 семей, где читают 2 человека, 38 семей – читают 3 члена семьи, 25 семей – читают 4 члена семьи, 10 семей - более 4 человек. Всего около 400 читателей. Для детей в данном филиалы работали клубы по интересам, например, «Почемучки». Для них проводились викторины, игры, уроки мужества, уроки вежливости и т.д.[65] .

В 1991 г. в библиотеки ЦБС было записано 45 484 читателя. Но это всего лишь 92, 5 % от плановых показателей и на 3,3 тыс. меньше чем в 1990 г. Помимо тяжелой финансовой и демографической ситуации в стране, которая обусловила спад читательской аудитории, повлияло также закрытие отделов самой ЦГБ на ремонт. Тогда уменьшился контингент постоянных читателей. В последующие годы картина не была столь удручающей. Об этом свидетельствует статистка. Так, за 3 года с 1993 – по 1996 гг. нагрузка на одного библиотекаря выросла до 814 человек (при норме 750). Это свидетельствовало о возрастании роли библиотеки в культурно – досуговой жизни горожан. Директор ЦГБ в связи с этим даже предлагала ввести 6 дополнительных ставок[66] .

В том же 1996 г. произошло изменение состава пользователей ЦГБ. Начался отток из библиотек таких категорий как рабочие (-127) и специалисты (-309). Сами библиотекари объясняли это ухудшением социальной ситуации в городе. Реже стали посещать нотный абонемент зала искусств ЦГБ работники детских садов, руководители хоровых коллективов, преподователи музыки общеобразовательных школ. Последнее было связано с отсутствием новых нотных поступлений (за год получено лишь 44 нотных издания). С другой стороны, число пользователей библиотекой по сравнению с 1995 г. значительно увеличилось (+ 4 048читателей). В основном это произошло за счет школьников, студентов училищ, техникумов. В начале 1990 - х гг. большие изменения произошли в учебных программах. ЦГБ оперативно отреагировала на эти новшества: фонды пополнились новой литературой, были разработаны и реализованы интересные проекты. Цикл лекций «Этика жизни» был тогда дополнен, доработан и предложен всем филиалам[67] . В результате количество посещений вросло за год на 36 412. В среднем, один читатель посетил библиотеку 6 раз в год[68] .

По данным отчетов сети публичных библиотек (как взрослой, так и детской) количество школьников на протяжении нескольких лет оставалось стабильно высоким, тогда как категория рабочих уменьшалась, так же как количество специалистов. Лишь в 1996 - 1997 гг. наблюдалось увеличение читательского потока. У кафедр выдачи абонемента в ЦГБ стояли очереди, а в читальном зале не было свободных мест. В среднем по статистике в день в Центральную библиотеку приходило до 385 читателей, т.е. 48 человек в час. Вместимость читального зала ЦБ – всего 250 человек. Но и этот поток возрос благодаря потребностям студентов и школьников в новой, редкой и порой недоступной литературе. Так, каждый второй записавшийся в библиотеку был учащимся или студентом. На конец 1998 г. в ЦБ и ее филиалы было записано 12 577 школьников, особенно был заметен рост этой читательской категории в филиалах, расположенных в отдаленных районах города. Как считают сами сотрудники библиотеки, возможно, местная библиотека оставалась единственным очагом культуры в городе, вокруг которого и сплачивалась образованная и целеустремленная молодежь[69] .

Подобная ситуация сохраняется и сегодня: количество посетителей школьников – высокое, читателей – рабочих – низкое. Последнее сами библиотекари объясняли следующим: у этой категории нет потребности в повышении профессионального мастерства, отсутствуют учебные интересы, не закреплен навык самообразования. Очевидно, что экономические трудности и жизненные проблемы уменьшают такую мотивацию как чтение «для души». В 1999 г. такая ситуация сотрудников ЦГБ сильно настораживала, ведь, Н.Тагил – город рабочий[70] . Но при этом все же наблюдался рост читательской аудитории. Даже случайно зайдя в библиотеку, и удовлетворив какую - нибудь потребность в информации, читатель приходил вновь. Более половины пользователей ЦГБ – ее постоянные читатели, из которых около 60 % - школьники и студенты.

Рост читателей школьников не останавливает даже усложненная процедура записи в ЦГБ (обязательная письменная доверенность от родителей). Такую потребность в библиотеке можно объяснить возросшей сложностью учебных, школьных программ, отсутствием или недостаточным количеством детских библиотек в отдельных районах города. Кроме того, часть образовательной и культурно - досуговой деятельности практически всех филиалов рассчитана на данную аудиторию.

Отдельно остановимся на вопросе о читательских интересах. По данным Центральной городской детской библиотеки с недавних пор повысился спрос на научно - популярную литературу, чтение приобрело деловой характер, т.е. увеличились образовательные запросы. В связи с этим ЦГДБ пришлось даже скорректировать свою работу. Отделы обслуживания читателей были объединены в сферу обслуживания, в которую вошли деловой читальный зал, абонемент, зал интеллектуального отдыха, гостиная, игровой и видеозал. Была изменена организация открытого доступа абонемента для читателей младшего школьного и дошкольного возраста. Сейчас это системно - тематическая расстановка книг, темы выбраны с учетом самой спрашиваемой литературы.

Таким образом, если библиотекари 50 -60 –х гг. ХХ века решали проблему привлечения детей к чтению научно – популярной литературы, то начиная с 1990 - х гг., возникла иная проблема. Спрос сместился на литературу делового характера. Кроме того, появились дети, которые читают только комиксы. Они привыкают мыслить образами, которые за них придумали художники[71] .

Для формирования оптимальных стратегий работы с различными категориями молодых читателей, понимания современной повседневной жизни молодежи, с ее динамизмом, интенсификацией разнообразных контактов, активным включением в нее новых информационных технологий Центральной детской библиотекой регулярно проводятся социологические исследования, с помощью которых выявляется реальная картина читательских предпочтений подростков.

Так, в ходе исследования «Подростки как читатели в меняющемся мире», проходившее в конце 2007 г., было опрошено 346 человек от 10 до 14 лет. Результаты опроса показали, что дети нашего города ставит чтение лишь на третье место после «общения с друзьями и занятий спортом» у мальчиков и «общения с друзьями и музыкой» у девочек. Большинство респондентов (70,6 %) по итогам исследования можно отнести к группе с низкой читательской активностью (прочитавшие за предыдущий месяц не более одной книги). Лидером среди предпочитаемых подростками досуговых жанров являются приключения, фантастика.

Важно было узнать, с какой целью и как часто опрашиваемые респонденты посещают библиотеки. 43,5 % детей бывают в библиотеке 1 - 2 раза в неделю, 43,4 % – 1 - 2 раза в месяц, 8,1% –несколько раз в год, 5% –ежедневно.

Данное исследование подтвердило выдвинутые библиотекарями детской библиотеки гипотезы: чтение не занимает ведущего места в структуре досуга подростков, оно уступает общению с друзьями. По итогам опроса чтению отдают предпочтение только 17% опрошенных.

На структуру чтения современных подростков ведущее влияние оказывает образовательное учреждение. В день, предшествующий опросу, 64,4% прочитанного респондентами материала составила литература в помощь образованию[72] .

Данные исследования помогли сотрудникам детской библиотеки определить свои дальнейшие шаги в процессе приобщения подростков к чтению.

Растет число читателей, обладающих творческими способностями. Сотрудники ЦГДБ большое внимание уделяют работе литературно одаренным детям. Важно привлечь данную категорию детей к сотрудничеству и постоянно поощрять их деятельность. Маленькие читатели сочиняют сказки и рассказы, которые собираются в рукописный журнал «Всякая всячина», а также в сборник «Были и небылицы»[73] .

Что касается читательских интересов взрослых посетителей библиотек, то они распределены в соответствии с категорией следующим образом: категория «рабочие» - художественная литература; категория «специалисты» - периодические издания, оперативная информация, «деловое чтение», присутствует и компенсаторное чтение; категория «служащие» - «деловое чтение», мотив чтения – актуализация знаний и повышение образовательного уровня.

По результатам анкетирования посетителей ЦГБ, проведенное в начале 2008 г. (в опросе приняло участие 208 человек) выяснилось, что с возрастом увеличивается доля компенсаторного и гедонистического чтения и уменьшается доля прагматического и познавательного чтения.

В целом, у респондентов преобладал прагматический мотив (78%). Затем следовал познавательный мотив, его отметили 77% участников опроса. Третье место занимает компенсаторно – релаксационный мотив (58%). Получить эстетическое удовлетворение от прочитанного произведения хотят 43% респондентов. Каждый десятый приходит в библиотеку для общения. Среди других мотивов указано желание открыть для себя нового автора.

Круг чтения посетителей абонемента представлен преимущественно книгами (92%). Далее следуют журналы (83%), в два раза менее популярны газеты (44%), наименее предпочтительны электронные издания (13%). Однако среди респондентов до 30 лет, а это 70% читателей абонемента, к электронным изданиям обращается каждый четвертый[74] .

Чтение художественной литературы остается частью духовной жизни современного человека. Среди жанров художественной литературы абсолютным лидером является роман (62%). На втором месте – детектив (40 %) Резко вырос спрос на юмор и сатиру (36%). Вообще, как отмечают библиотекари, возросший интерес к юмористическим произведениям остается актуальным на протяжении последних пяти лет. На четвертом месте – фантастика (35%) и рассказ (34%). На пятом – стихи (25%). К мемуарам обращаются 18% респондентов. И замыкают список пьесы (7%). Несмотря на то, что стихи «опередили» мемуары, по наблюдениям сотрудников абонемента ЦГБ мемуары более популярно.

Исследование показало, что абсолютное большинство (83%) определяющим в выборе книг считают автора. Сейчас возрождается мода на книги «рейтинговых авторов»: Б. Акунина, В. Пелевина, Т. Толстой, Л. Улицкой, С. Лукьянинко, Х. Мураками, Р. Баха.

Каждый шестой респондент (18%) берет книги с выставок. Наиболее часто это делают читатели в возрасте 31 – 40 лет (26% или каждый четвертый), каждый пятый в возрасте 21 - 30 лет. Чаще всего берут книги с выставок инженерно – технические работники (24%), преподаватели вузов (19%), служащие (18%).

Проведенное исследование позволило выявить тенденцию, которая очень важна для создания полной и достоверной картины читательского выбора. Читатели берут литературу не только для себя, но и для своих родных, знакомых. Доля таких «скрытых» читателей составила 28 %.

Несколько слов о том, как оценивают респонденты услуги библиотеки. Более всего читателей устраивает консультационная помощь в поиске и выборе изданий (85% респондентов).

Наиболее востребовано у читателей ксерокопирование (37%). Из сервисных услуг абонемента лидирует подбор изданий по темам (25 %).

Новые услуги, предложенные респондентами, связанные с использованием современных технологий. Читатели хотели бы иметь: свободный доступ к электронному каталогу; ввести поиск необходимой информации к Интернету. По - прежнему важны личностные качества библиотекарей – посетители абонемента хотели бы видеть персонал более общительным и доброжелательным[75] .

Таким образом, результаты исследования показали, что пользователи ЦГБ связывают перспективы развития абонемента с компьютеризацией, внедрением новых информационных технологий, современным интерьером. Но главным, зачем приходит в библиотеку читатель, остается книга, «большой выбор и новизна изданий».

Внутри молодежной читательской аудитории можно выделить и проанализировать следующие группы: студенты ВУЗов, учащиеся средне – специальных учебных заведений и учреждений начального профессионального образования, школьники.

Читательские предпочтения студентов ВУЗов – деловая и учебная литература по философии, политологии, истории, этнографии и другим гуманитарным дисциплинам; в небольшом количестве присутствует спрос на художественную литературу. Это так называемое компенсаторное чтение (жизненные книги, «женские романы», детективная и приключенческая литература). Категория «учащиеся средне - специальных учебных заведений и учреждений начального профессионального образования» - предпочтение отдает монографиям, сборникам, исследованиям по проблеме выбранной специальности (педагогика, токарное дело, сварка, история музыкального образования на Урале и т.д.). Категория «школьники» - в основном книги в рамках учебных программ по разным предметам от физики до литературы. Мотивация – расширить знание по дисциплине, написать реферат, сочинение, сделать доклад и т. п[76] .

Уместно охарактеризовать структуру информационного досуга молодого тагильчанина. Приведем это в виде таблицы[77] .

Структура информационного досуга (данные в %)

По приведенным данным сложно судить о том, подпадает ли чтение типичного молодого тагильчанина под определение «массовой литературы». Интерес к чтению, к литературе, книге, журналу – традиционно важный индикатор культурной развитости общества. Долго и не без оснований мы считали, что наша страна – самая читающая в мире. Падение интереса к чтению к настоящему моменту сменилось качественно новой тенденцией возрождения «книжного бума»[78] .

В 2004 г . сотрудниками ЦГБ был проведен интересный анализ читательской аудитории по месту жительства. Карта читателей ЦБ выглядела следующим образом:

Жители ГГМ – 1571 человек (19%)

Жители Вагонки – 751человек (9,5%)

Жители Выи – 661 человек (8%)

Жители Красного Камня – 470 человек (5,7%)

Жители Тагилстроя – 315 человек (3,8%)

Прочие микрорайоны – 250 человек (3%)

Жители центра города – 4 233 человека (51%)

Самой читающей улицей оказался проспект Уральский – 426 читателей. Для сравнения: ул. Газетная – 360; ул. Пархоменко – 324; ул. К. Маркса – 220; пр. Ленина – 208;Черноисточинское шоссе – 321;Октябрьский проспект – 286[79] .

Небольшой анализ подтвердил острую нехватку библиотек в некоторых районах города, например на ГГМ. Но это упирается в финансы и на деле до сих пор ничего не изменилось.

Таким образом, современный читатель имеет, как видим, высокий уровень требований к работе публичных библиотек. Он относительно молод, образован, эрудирован, стремиться расширить свой кругозор. Однако, для молодежи от 14 до 18 - поход в библиотеку, скорее обязанность (необходимость), чем потребность. Конечно же, серьезным конкурентом современных библиотек является Интернет. К сожалению, особенно молодым людям, легче получить (скачать) информацию с какого- либо сайта, чем зайти в библиотеку, отыскать нужный материал в книгах. И все – таки, библиотеки востребованы у жителей г. Н. Тагил, что подтверждают статистические данные сети публичных библиотек, ежегодные информационные отчеты ЦГБ и ЦГДБ.

В рассматриваемый нами период возрос спрос на деловое чтение, и, соответственно - доля на общей книговыдаче общественно – политической, естественно – научной литературы, изданий по литературоведению. Наиболее спрашиваемые темы: экономика, право, философия, история, политология, страноведение, иностранные языки, психология, произведения, входящие в учебные программы. Можно сделать вывод, что роль художественной литературы как основы свободного чтения, постепенно уменьшается.

Глава 3. Основные направления и результаты деятельности публичных библиотек

3.1. История тагильской библиотеки

Прежде чем, рассматривать деятельность системы тагильских публичных библиотек, хотелось бы обратиться к истории. Ведь, до 1918 г. в нашем городе не существовало муниципальных, общедоступных, т.е. публичных библиотек.

Отсутствие публичных библиотек в Тагиле, в какой – то степени восполняла превосходно скомплектованная заводская библиотека, с некоторыми ограничениями обслуживавшая жителей города. Библиотека принадлежала крупнейшим заводовладельцам Урала Демидовым, которые щедро финансировали ее пополнение и содержание.

Как известно, в конце 40 - х гг. ΧIΧ в. Нижнее -Тагильские заводы посетила Аврора Карловна Демидова Карамзина, со своим мужем Андреем Николаевичем Карамзиным, сыном известного российского историографа Н. М. Карамзина. Именно Андрей Николаевич подписал 31 декабря 1853 г. «Распоряжение» об открытии в Нижнем Тагиле библиотеки. 18 января 1854 г. Заводское управление получило документ, и именно этот день считается днем рождения заводской библиотеки. В нем указывалось, что «цель учреждения библиотеки – дать возможность служащим заводов употреблять с пользою свободное от занятий время в кругу семьи, и, наконец, чтобы образовать такое место, в котором бы служащие, читая книги и рассуждая об их разных предметах, могли бы сообщать друг - другу по служебной их деятельности свои мнения и познания»[80] . Заводская библиотека стала играть главную роль в библиотечной «инфраструктуре» Нижнее - Тагильска. В 1866 г. было составлено новое «Положение» о библиотеке, в котором говорилось, что библиотека «учреждена с той целью, чтобы все, как служащие при заводах, так и жители Нижнего Тагила, могли пользоваться книгами библиотеки»[81] . А в 1898 г. издается первый печатный каталог библиотеки Демидовых, в котором числилось около 15 тыс. книг. К 1917 г. заводская библиотека в своем фонде насчитывала 17 тыс. книг и «играла важную роль в образовании и духовном развитии тагильчан»[82] .

С середины 80 - х гг. ΧIΧ в. организацию общедоступных библиотек берет на себя земство. На его средства в Тагиле были открыты две бесплатные народные библиотеки: в первой части поселка при Введенском мужском двухклассном училище. Эти библиотеки предназначались для окончивших курс, их родственников и прочего местного населения. В 1895 г. в г. Н. Тагил насчитывалось уже три бесплатных библиотеки – две народные «от земства», и одна от общества трезвости («читальня при обществе трезвости»). Потребность в чтении среди всех слоев населения города росла год от года. Об этом свидетельствует широкое распространение в Нижнем Тагиле чтения вслух и открытие в 1900 г. библиотеки «Моя копейка», собранной на средства учителей и учеников Выйского двухклассного училища. На выписку книг каждый ученик еженедельно вносил 1 копейку. Отсюда и название библиотеки. Открытие библиотеки на общественных началах имело большое воспитательное значение[83] .

В 1910 г. в Нижнем Тагиле «при купеческом клубе была открыта первая публичная библиотека, конечно, пользоваться ею могли только его члены – купцы и городская знать. Библиотека насчитывала до пяти тысяч экземпляров книг».

До 1917 г. в Нижнем Тагиле кроме народных и школьных библиотек имелись еще учительская и центральная ученическая библиотеки. Последняя была самой крупной после заводской библиотеки и к 1917 г. насчитывала 3067 книг, выдававшихся учащимся всех школ. Кроме того, в городе были еще библиотеки при клубах заводских служащих и купеческом, а также при заводском театре. Но рабочие заводов в эти библиотеки не допускались. Для данной категории существовали земские библиотеки по 1 в каждом районе города с весьма ограниченным книжным фондом[84] .

В первые послереволюционные годы и годы гражданской войны в Нижнем Тагиле значительную роль играло земское внешкольное образование. Его главными задачами были – сохранение книжного фонда и налаживание работы библиотек. Во время гражданской войны в Тагиле действовала Центральная земская библиотека, расположенная в доме купца Е. Капылова (пр. Ленина, 11). Количество книг библиотеки – примерно 30 тыс. экземпляров. Но в конце 1918 г. Центральная земская библиотека была расформирована. Причину ее закрытия сейчас установить трудно. Документов относительно этого сохранилось немного[85] .

С приходом к власти большевиков в г. Нижний Тагил было решено открыть первую общедоступную народную библиотеку. Точной даты учреждения библиотеки не установлено. Доподлинно известен лишь год – 1918.

В основу фонда новой библиотеки вошли книги из земской библиотеки, библиотеки городского собрания, некоторых частных библиотек. Но только с 1919 г. можно говорить о стабильной работе библиотеки: город был занят «белыми» с октября 1918 по август 1919 г. и скорее всего, библиотека бездействовала. Сохранившиеся в городском архиве документы уже датированы 1919 г., когда в Тагиле окончательно утвердилась Советская власть.

Первая центральная библиотека – читальня (так в самом начале называлась нынешняя Центральная городская библиотека) располагалась по адресу – улица Александровская, дом Черемных[86] .

Согласно известным на сегодняшний день документам, первым директором библиотеки была Вера Стефановна Меньшикова. Коротко остановимся на ее биографии. Родилась Вера Стефановна в 1877 г. Окончила гимназию, затем поступила на библиотечные курсы и с 1911г. работала библиотекарем. Не принадлежала ни к каким партиям, жила в комнатке при библиотеке и получала жалованье 2 700 рублей в месяц.

В штате библиотеки было всего два человека: директор и молодой библиотекарь Александра Малкова. Начинать им приходилось практически с нуля. В библиотеке даже не было электрического освещения, пользовались единственной керосиновой лампой. Не было каталога, не был оборудован читальный зал.

Фонд библиотеки в 1920 г. составлял 6 849 экземпляров. Самыми популярными у населения были авторы: Л. Буссенар, Ж.Верн, А. Конан Дойль, Майн Рид, А.Дюма, В. Лажечников. Наиболее читаемая периодика – газеты «Правда», «Известия», «Уральский рабочий», журналы «Вестник знания», «Русская мысль», «Вестник Европы». В этом же 1920 г. Нижний Тагил становится уездным городом. К нему присоединены 22 волости и в 20 из них были библиотеки. Центральная библиотека получает статус уездной, начинает обслуживать население всего уезда и становится методическим центром для других библиотек.

В 1920 г. начала действовать первая детская библиотека. Библиотеку поместили в частном доме гражданина Клушина по ул. Высоковской - Первомайской[87] .

В стране полным ходом идет борьба с неграмотностью. Центральня взрослая библиотека читальня активно включается в эту работу. При ней создана городская школа для взрослых, библиотекари проводят консультации для самоучек. Становятся популярными «громкие читки», «книгоношество».

Все важнейшие события в жизни страны в 20 - 30 –е гг. ХХ в. находят отражение в работе Центральной библиотеки. Проводится «трехдневник» по борьбе с туберкулезом, работа по проведению книжного займа, по реализации займа укрепления крестьянского хозяйства, Дни урожая и коллективизации. Библиотека участвует в районных культэстафетах.

В середине 20 - х гг. библиотека меняет свой адрес и переезжает в здание по улице Карла Маркса, 27.

В 1929 г. были разработаны «Правила пользования библиотекой». Запись служащих и учащихся велась по поручительству учреждения или учебного заведения, военных – по поручительству политруков или культотделов. С приезжих брали залог в размере стоимости книги, за задержку книги – штраф 100 рублей за сутки. Читатели, невозвратившие или утерявшие книги, «подвергаются судебному взысканию как за растрату народного достояния»[88] .

В этом же году детская библиотека была закрыта из - за частого переезда, смены сотрудников, фонды переданы в Центральную городскую библиотеку, в которой была выделена отдельная комната для обслуживания детей.[89] .

В 1930 - е гг. книжный фонд библиотеки уже составляет 19 323 экземпляра, а обслуживает 3 692 читателя. Таким образом, библиотеки не делились на взрослую и детскую системы. Обслуживали всех читателей, но 12 дней в месяц в утренние часы при Центральной библиотеке работало специализированное детское отделение, которое выделилось в самостоятельную библиотеку только в 1935 г [90] .

1930 - е гг. – время бурного строительства, в стране и в нашем городе строятся промышленные гиганты, жилые дома. Работа на стройках становится основной задачей библиотекарей передвижного фонда. Открываются пункты выдачи книг в бараках, на стройплощадках Уралвагонзавода, ВЖР, Тагилстроя, рудника III Интернационала.

В 1937 г. детская библиотека переезжает во вновь открывшийся Клуб пионеров, в ней открылся читальный зал.

С началом Великой Отечественной войны библиотеки переходят на непрерывную рабочую неделю без увеличения штата сотрудников. Основной тематикой выставок, бесед, обзоров становится история России, выдающиеся герои Отечества, военные подвиги. В связи с эвакуацией на Урал, в том числе в Тагил многих оборонных предприятий возрастает спрос на техническую литературу. Открываются передвижные пункты выдачи литературы. Библиотекари посещают госпитали. Устраивают для раненых «громкие читки», пишут за них письма родным и близким под диктовку, приносят патефон и пластинки, читают сводки с фронта.

После войны в Тагиле работало около 70 библиотек. К 1947 г. центральная детская библиотека получает новое здание – первый этаж по улице Огаркова, 2. У библиотеки уже три отделения: абонемент старших читателей, абонемент младших, читальный зал.

К 1950 г. фонд Центральной городской библиотеки насчитывал 50 809 экземпляров, а штат библиотеки состоял из 10 человек. Библиотека катастрофически нуждалась в новом здании, но только в 1964 г. библиотека переезжает в новое здание по адресу проспект Строителей 1а, в котором располагается по сей день.

1960- е гг. стали переломными для отечественного библиотечного дела. В это время происходит важный этап в истории развития отечественных библиотек – централизация.

С 1983 г. Центральную библиотеку возглавляет В.П. Шуклина. С ее приходом начался новый период в жизни Центральной городской библиотеки. Такие новшества как платные услуги, работа по целевым комплексным программам, разработка инструктивного материала и т.п. оказались востребованными современными пользователями библиотеки.

За вклад в развитие культуры, развития библиотечного дела, внедрения инновационных методов коллектив библиотеки неоднократно получал высокие правительственные награды.

Центральная городская библиотека одна из крупнейших в области. К 2008 г. коллектив муниципального учреждения культуры «Центральная городская библиотека» насчитывает 140 специалистов, за год новыми читателями библиотеки становятся около 75 тысяч человек, ежегодно посещают систему более 460 000 читателей, а выдается им в среднем 1500 000 книг[91] . Ежедневно в ЦГБ записывается около 300 тагильчан, в течение одного дня библиотеки посещают 1577 читателей, которым выдается в среднем 5 000 экземпляров литературы.

Помимо ЦГБ в городе существует 160 библиотек, общее количество пользователей – 220 тыс. человек. ЦГБ объединяет 15 библиотек (73 364 пользователей) и централизованная система детских библиотек, которая объединяет 14 филиалов (36 436 пользователей). Кроме этих библиотек в муниципальном подчинении находятся 8 библиотек Министерства культуры (библиотеки музыкальных школ, художественной школы, школы искусств) и библиотеки Министерства образования (школьные). В муниципальных образовательных учреждениях города работают 73 библиотеки, в которых записано 43,5 тыс. пользователей. К ведомственным библиотекам относятся профсоюзные, технические библиотеки предприятий и учреждений. Положение этих библиотек напрямую зависит от финансового благополучия и стабильности предприятия.

3.2. Деятельность ЦГБ

Персонал сети публичных библиотек г. Нижний Тагил, считая своей приоритетной задачей повышение качества услуг и создание благоприятной гуманитар­ной среды для работы и отдыха читателей, развивает свою деятельность по следующим направлениям:

-справочно - библиографическое и информационное обслуживание,

- образовательная деятельность,

- культурно - досуговая деятельность.

Первое направление, реализуемое Центральной городской библиотекой включает в себя работу со справочно - библиографическим аппаратом, выполнение справок, информационно - библиографическое обучение пользователей, библиографическое информирование, оперативное пополнение справочного аппарата новой информацией, ведение рубрик по актуальным темам, создание новых звеньев справочного аппарата и редакцию уже существующих каталогов и картотек.

Структурные подразделения ЦГБ в течение календарного года оказывают услуги потребителям информации, отвечая на их разовые запросы в виде справки, содержащей библиографическую информацию или же в виде консультаций. Анализ запросов свидетельствует о том, что справки запрашиваются по всем отраслям знаний: экономика, история, естествознание и т.д.

В начале 2000 - х гг. возросло количество справок по технике, медицине, физкультуре и спорту. Запросы поступают от читателей всех групп: от школьников до представителей местной власти, учреждений, организаций. Цели обращения к запросам разнообразны: учебные, самообразовательные, досуговые, производственные. Интересы студентов и специалистов примерно одинаковые и тесно связаны с уже полученной или будущей специальностью. Типичный запрос: подобрать журналы по определенной теме или дать справку о том, где можно найти периодику по нужному вопросу, которой по различным причинам в ЦГБ нет. Часто библиотекарям приходится оказывать помощь посетителям по методике поиска литературы в картотеке, каталогах, библиографических указателях, объяснять, что означают имеющиеся на ящиках и карточках цифровые обозначения[92] .

К услугам читателей на сегодняшний день сотрудниками ЦГБ созданы электронные базы данных – более 115 000 названий библиографических записей, алфавитный каталог – свыше 95 тыс. карточек, систематический каталог – свыше 107 тысяч карточек. Систематическая картотека статей включает статьи по 2009 г. В ЦГБ создана уникальная краеведческая картотека, сводная картотека справочного фонда, картотека заглавий справочной литературы, картотека лауреатов премий, картотека цитат, картотека памятных дат и сценариев к ним, тематическая картотека художественной литературы.

В 2008 г. библиографический отдел принял участие в областном инновационном корпоративном проекте «Весь Урал». Отделом осуществляется поиск в поисковых системах «Гарант», «Консультант плюс». Сотрудники библиографического отдела проводят библиографические мероприятия по заявкам учебных заведений города, дают консультации по организации СБА и изменениям в ББК для библиотек Горнозаводского округа, ведут информационное сопровождение одной темы в течение года.

Пять лет назад для библиотекарей открылась совершенно новая сфера деятельности издательская. Издательская деятельность помогает библиотеке вписаться в коммуникационную среду города, уйти от безликости библиотеки. Особое внимание уделяется изданию краеведческих материалов, как в печатном, так и в электронном виде.

За последние годы было выпущено около 600 изданий, в том числе более 80- краеведческой тематики, тиражом 4,5 тысячи экземпляров. Это составляет около 15 % от общего числа всей издаваемой продукции, начиная с 2000 г[93] .

Самыми интересными из них являются: универсальный указатель «Нижний Тагил», тематический указатель «Искусство Нижнего Тагила»; справочники «Улицы», «Памятники», «Архитектура XIX века» (архитетурные памятники нашего города); рекомендательные списки литературы «300 лет именному Указу о новых заводах на Урале», «История уральской металлургии», «60 лет НТМК», «Строительство в Нижнем Тагиле - ХХ век», «Сказочные тайны тагильской росписи»; биографический очерк «Судьбы его нелегкой полотно ... », подготовленный к юбилею Д. Н. Мамина-Сибиряка, и другие.

Специалистами справочно-библиографического отдела и прежде создавались указатели о нашем городе. За последнее время был выпущен универсальный библиографический указатель «Нижний Тагил». В него вошли документальные материалы, научная и популярная литература, статистические и справочные материалы, художественная литература, были включены различные виды изданий: книги, брошюры, разделы и главы из книг, статьи из журналов и газет.

Представить наиболее полную картину развития профессионального и самодеятель­ного искусства города удалось сотрудникам зала искусств ЦГБ в указателе «Искусство Нижнего Тагила». В него были включены неопубликованные материалы, авторефераты курсовых и дипломных работ, посвященных творчеству тагильских художников. Детальная систематизация публикаций и хронологическое расположение материала позволяют подробно ознакомиться с тем, что представляет собой искусство г. Нижний Тагил сегодня. Связующим звеном в указателе являются также три вспомогательных «ключа»: указатель авторов, именной указатель и указатель городских фестивалей и творческих конкурсов, представленных в виде алфавитных перечней. В качестве приложения в конце указателя помещен список работников культуры Нижнего Тагила, награжденных государственными наградами и почетными званиями.

Изучая запросы читателей, сотрудники ЦГБ столкнулись с тем, что появился большой спрос на историю улиц Нижнего Тагила. До той поры информация о городских улицах была разроз­ненна и неполна. Поэтому было решено запол­нить эту лакуну: подготовить к печати и вы­пустить справочник «Улицы нашего города». Через некоторое время он был дополнен и переиздан. А в канун 60-летия Великой Победы библиотека подготовила к печати справочник «Улица имени героя ... », в который вошли материалы по истории создания улиц, носящих имена героев Великой Отечественной войны, среди которых есть и наши земляки. Эти справочники постоянно востребованы, ими пользуются педагоги, краеведы, учащиеся, даже сотрудники музеев.

В 2000 - х гг. вышли такие справочники как «Памятники нашего города» и «Архитектура Нижнего Тагила. XIX век». Сюда вошли сведения из различных источников. Надо отметить, что как в первом случае, так и во втором использовались печатные и рукописные материалы, предоставленные Краеведческой библиотекой, которые были переведены в электронный вид. Теперь этими материалами могут пользоваться не только посетители библиотеки, но и все жители города, области и региона.

Кроме того, за последние пять лет, вышли информационные сборники краеведческой тематики: по истории - «Тагильские находки» (о картине «Тагильская мадонна», приписываемой кисти Рафаэля Санти; о письмах Карамзиных, в которых содержатся сведения о гибели А. С. Пушкина); «Горный началь­ник» (о В. Н. Татищеве); «С живинкой в деле» (о промыслах и мастеровых людях Нижнего Тагила XVIII - начала XIX века); «Легенда об Артамонове» (об изобретателе первого вело­сипеда на Урале); «В рубцах и ожогах их па­мять живая» (о женщинах - тагильчанках, участницах Великой Отечественной войны); «Мальчики» (о воинах - тагильчанах, погиб­ших в «горячих точках» нашей страны и в Афганистане); «Погиб на боевом посту» (о вы­пускниках Нижнетагильской школы мили­ции, погибших в локальных войнах); по ис­кусству и литературе - «Легенды и предания Урала», «Музыкальная культура Урала», «Сти­хи о Тагиле», о Д. Н. Мамине-Сибиряке - «Пе­вец Урала», «Жить тысячью жизней»; по эко­логии - «Самый красивый Урал», «Надежды больного города», «Красная книга России и Урала». Также из печати вышли методичес­кие издания по краеведению: «История стро­ительства железных дорог на Урале» (виртуальный урок-путешествие), «Люди здесь тру­дились и мечтали» (выставка-викторина о ра­бочих УВЗ), «Тагильский вензель» (выставка­ - рекламный проспект), «Поэзия невернув­шихся» (о поэтах-уральцах, погибших во вре­мя военных действий), «Мне города роднее не найти ... » (краеведческая игра «Счастли­вый случай»), «Уральскими тропами» (увле­кательная эколого-краеведческая игра), «Уральских сказов мастер» (сценарий празд­ника), «В гостях у Хозяйки Медной горы» (литературные игры, викторины, кроссвор­ды) к юбилею П. П. Бажова и т.д.

Специалистами информационного отдела были подготовлены к печати сборники «Поэ­зия в слове Вагонка» (история Дзержинского района) - к 70-летию района, «С живинкой в деле» (беседа о промыслах и мастеровых лю­дях Нижнего Тагила ХVIII - начало XIX века). Выпущены дайджесты и закладки: «История уральской металлургии», «Песни уральских ка­заков», «Уральские корни», «Туристскими тропами по Уралу», «Уральский огород» и другие[94] .

К 285 – летию г. Нижний Тагил был подготовлен библиографический справочник «Почетные граждане города Нижний Тагил». Всего в справочник включено 789 биографических описаний. Материалы в нем систематизированы в хронологическом порядке, а внутри каждой хронологической рубрики, материал расположен по алфавиту персоналий[95] .

Краеведческая деятельность библиотек в последнее время получила новый импульс, поэтому интерес общественности к библиотеке не случаен: люди привыкают видеть в ней не просто хранилище информации, но важнейший центр духовной жизни города, района, региона, где находят яркое отражение история, культура, традиции и формируется завтрашний образ нашего края.

Образовательная и досуговая деятельность занимает особое место в работе публичных библиотек. Реализуется она через проведение массовых мероприятий. Широко используются традиционные формы: цикл литературно – музыкальных композиций о поэтах серебряного века, цикл бесед «Истоки народных традиций», «Дни профиля», «Дни заочника», устные журналы, заседания клуба «При свечах» и т.д. С середины 90 – х гг. ХХ в. сотрудниками ЦГБ осваивались, разрабатывались и проводились новые формы массовой работы, такие как видеоуроки («Искусство на рубеже веков»), игровые шоу (брейн – ринг «Киномозаика»), презентации (например, презентация сборника тагильскких поэтов «Низкая вода» в 1995 г., презентация книги «Антолония уральской поэзии», «Евангелие в красках Палеха» в 1997 г., «Чернобыль. Быль и боль» - 2006 г.), видеопросмотры. В 1995 г. впервые было внедрено в работу зала искусств ЦБ, первый видеопросмотр был посвящен шедеврам мировой оперной классики. Демонстрацию видеофильмов предваряли лекции об истории создания опер, об исполнителях и т.д[96] . Практикуются в ЦГБ и такие виды массовой деятельности как КВН (например, по теме «Путешествие в Спортландию», «Сказки русские»), турниры («Путешествия по музеям мира», «Турнир знатоков этикета»), беседы кроссворды («Храмовое зодчество Руси», «Древнерусская иконопись», «Ты и твое имя») и т.п.

Конечно, мероприятия, прежде всего, ориентированы на школьную аудиторию, они дополняют школьную программу, углубляют ее разделы. ЦГБ – не стоит на месте. Ежегодно список мероприятий предлагаемых библиотекой, расширяется, пополняется новыми разработками по просьбе самих пользователей ЦГБ.

С 1990 – х гг. вносится элемент новизны и в такую традиционную форму раскрытия фонда, как книжная выставка. Еще в 1995 г. появились и пользуются у посетителей успехом до сих пор выставка – коллажи, выставки – вопрос, выставки – размышления, выставки – викторины, выставки – презентации.

В начале 1990 – х гг. основными задачами Централизованной системы детских библиотек города стали: активизация индивидуальной работы, формировании активизация индивидуальной работы, формирование активной жизненной позиции через различные формы индивидуальной и массовой работы. Для организации досуга детей в детских библиотеках, по инициативе библиотекарей, появились игровые комнаты, где дети могли не только поиграть в настольные игры, но и заняться творчеством. А с помощью наглядности, яркого и необычного оформления детских библиотек создавалась комфортная библиотечная среда.

В отделе обслуживания читателей младшего школьного возраста организовывались индивидуальные выставки творческих работ читателей, работал кружок «Юных кукловодов». Кружковцы посещали занятия в кукольном театре. Замечательно прошла премьера сказки «Репка» в один из дней Недели детской книги[97] .

В библиотеке все чаще стали проводиться комплексные мероприятия, сочетающие несколько форм как традиционные, так и новые. Например, в циклы МХК и «Наследие России» включены брейн – ринг, беседа – кроссворд, арт – турнир, в цикл «истоки народных традиций» - викторина – клип и т.п.[98] С 2002 г. популярна такая форма досуговой деятельности библиотеки как бенефис читателей. Проведение бенефисов стало визитной карточкой открытой в ЦГБ музыкальной гостиной. Особенность и оригинальность данного мероприятия – в сочетании пропаганды музыки и литературы. На этих вечерах происходит знакомство горожан с виртуозами, метрами музыкального Тагила. К их проведению привлекаются также актеры кукольного и драматического театра, музыканты филармонии, училища искусств, инструментальные ансамбли и вокальные исполнители[99] .

Интересный опыт работы по индивидуальному руководству чтением с детьми, организации оригинальных книжных выставок был наработан в филиалах №1, 6 Центральной городской детской библиотеки. На базе филиала №1 проходил эксперимент по организации индивидуального руководства чтением. Опыт работы был проанализирован. Все это позволило заведующим филиалов разработать программу индивидуального читательского развития на основе организации библиотечного обслуживания «Здравствуй, читатель!». Программа претворяется в жизнь с середины 1990 – х гг. Библиотекари попытались создать в своих филиалах комфортную среду, приближающую библиотеку к читателю и заставляющую читателя осознать потребность в библиотеке. Заведующая филиалом №2 отдавала предпочтение дискуссионным формам работы с художественной литературой – это обсуждение книг, читательские конференции по творчеству детских писателей.

Появились новые формы в работе с родителями. Это праздник детской книги с участием родителей, День дошкольника, родительское собрание, превратившееся в костюмированный праздник, посвященный правилам, дни семейного чтения, праздник «Папа, мама, я – книжные друзья»[100] . «Книжкины именины» - это праздник всех читающих ребят, независимо от того, читают они в библиотеке или нет. Лучшие читатели приглашаются на праздник отдельными приглашениями – закладками. На целую неделю детские библиотеки становятся центром грандиозных событий, происходящих в мире книги и читателя – это встречи с писателями, художниками, знакомство с новыми книгами, конкурсы знатоков книг, где дети всех возрастов могут не только проявить свои творческие и личностные способности, но и приобщиться к миру книги, к миру культуры.

Завершает год, по установившейся с начала 1990 – х гг. традиции, Неделя детской книги. Это мероприятие подводит итоги всей деятельности детской библиотеки, дает старт новым начинаниям. Сотрудниками отдела инноваций было разработано положение о конкурсе «Лучший читатель». В 1998 г. по итогам библиотечного года присваивалось звание «Читатель года» и вручались «Билеты Почетного читателя», определяющие льготы лучших читателей[101] .

Последние годы деятельность Центральной городской детской библиотеки обеспечивается программно – целевым направлением. Разработка программ – это один из путей развития библиотеки. Тематика программ определяется, прежде всего, социальными потребностями города и региона. Разрабатываются программы в отделе инноваций.

С 1995 г. детские библиотеки города работают по летней каникулярной программе «Ключ от лета». В программе принимают участие все дети города Нижний Тагил от 7 до 14 лет. Презентация летней программы проходит ежегодно 1 июня, в Международный день защиты детей. Так, во время игровой программы Буратино рассказывает ребятам о том, что ждет их летом в библиотеке, а также вручает буклеты с заданиями. Сама программа состоит из нескольких этапов, один из которых посвящен городу, его традициям, истории, прошлому, настоящему. Каждый месяц для детей проводятся различные встречи, праздники, конкурсы, викторины. Самые активные получают призы.

На организацию детского досуга, поощрение читающих детей направлена еще одна каникулярная программа «Неделя детской книги», проходящая ежегодно в дни весенних каникул. Эта программа предполагает ориентацию на много знающих и много читающих детей всех возрастных групп [102] .

В последние годы повысился интерес к науке экологии и экологическим проблемам вообще и в нашем городе в частности. Созданием программы «Сохрани мир, в котором живешь» (программа была разработана в 1995 г.) детские библиотеки включились в общегородскую работу по экологическому образованию и просвещению детей. Работа по программе ведется по следующим направлениям: человек и природа, эстетика природы, история края, знакомство с народным творчеством. Экологическое образование в библиотеке ведется как индивидуально, так и с группами читателей, с ученическими коллективами. В течение года проходят циклы занятий по направлениям программы. А в 1997 г. Централизованная система детских библиотек г. Нижний Тагил стала победителем областного конкурса работы библиотек по экологическому просвещению, в 1998 г. – лауреатом всероссийского смотра – конкурса работы по экологическому просвещению.

В работе детских библиотек появилась новая форма планирования и организации работы: работа по краткосрочным проектам. Первый опыт был приобретен в 1996 г., когда детская библиотека приняла участие в конкурсе грантов, объявленном отделом экологии и природопользования администрации города и Институтом устойчивых Сообществ США, на лучший проект под девизом «Наш город – наш чистый дом». Проект 1996 г. «Сохрани город, в котором живешь», а затем проект 1997 – «Город в подарок» и проект 1999г. – «Возьмемся за руки, друзья!» получили гранты Института Устойчивых Сообществ США[103] .

Опыт написания проектов, успешная их реализация подтолкнули к поиску новых источников финансирования, к дальнейшему участию Центральной городской детской библиотеки в конкурсах грантов Все программы, разработанные коллективом детской библиотеки, в той или иной мере создают условия для развития и реализации творческих и личностных особенностей ребенка, приобщения его к чтению.

В Центральной городской библиотеке разработано 25 оригинальных программ по самым разнообразным темам: экология, борьба с вредными привычками, культура и история Урала и Нижнего Тагила, психологическая адаптация подростков в современном мире и т.п.

Одним из слагаемых успешной работы муниципальной библиотеки является создание условий для развития социального партнерства с общественными организациями. Можно выделить два направления этой работы: первое – это активизация социальной направленности деятельности библиотеки, второе – вовлечение общественности в решение библиотечных задач.

Гордостью ЦГБ является «Клуб любителей книги», который работает при Центральной городской библиотеке с 2002 г. Это первый в Свердловской области опыт создания ОО при библиотеке. Совместные проекты «Клуба» и ЦГБ неоднократно выигрывали социальные гранты. Такие проекты как «Мир без границ: Новые горизонты» (осуществление принципа равных возможностей для инвалидов по зрению г. Н. Тагила и создание для них безбарьерной информационной среды), «Зеленые страницы» (оздоровление экологии города), «Аз, буки, веди» (семейное чтение), акция «Прочитал и вам советую» и др. имели широкий резонанс в городе[104] .

Активно ведется работа других любительских объединений при ЦГБ. На данный период в системе работает 10 клубов.

Библиотека занимает свое место в системе обслуживания социально - незащищенных людей. Духовные и культурные потребности этой категории пользователей имеют прямое отношение к работе библиотек. Поэтому цель библиотечных специалистов при работе с данными пользователями – создание в библиотеке одновременно делового, благоприятного, доброго климата, доверительных отношений с пользователями. Отсюда задачи библиотеки по работе с этой категорией пользователей можно сформулировать так: помощь в удовлетворении интеллектуальных и культурных запросов, реализации личностного потенциала и организации досуга, участие в формировании положительного типа человека, в создании благоприятной нравственной атмосферы вокруг этих людей. Сегодня библиотекари по - настоящему стали соучастниками в судьбе социально - незащищенных слоев населения, сирот, трудных подростков, детей из неполных семей, учащихся классов коррекции. Это традиционные праздники, шоу, концерты, экскурсии, викторины, беседы.

Для социально - незащищенных слоев населения в 1998 г. были проведены благотворительные акции библиотеки: сбор книг для детского дома №6, марафон на тему «Борьба с наркоманией», благотворительная акция по продаже подержанных вещей, благотворительный обед для малоимущих (филиалы № 2,14). Читатели - инвалиды бесплатно пользуются ночным абонементом библиотеки, несколько десятков инвалидов обслуживаются на дому[105] . В центральной библиотеке и филиале №2 оборудованы автоматизированные места для слабовидящих и незрячих пользователей – впервые в России в муниципальной библиотеке действуют две рабочие станции для подобного типа читателей.

Это стало возможным в результате представленного ЦГБ проекта «Мир без границ» в 2004 г. Проект был профинансирован администрацией города в размере 38 тыс. рублей. Кроме того, ЦГБ получила гарантию дополнительного софинансирования проекта со строны Областной специальной библиотеки для слепых г. Екатеринбурга и ООО «Сеть». Общая стоимость проекта составила 75 тыс. рублей. На эти средства и были созданы АРМ (автоматизированное рабочее место) для слабовидящего и незрячего читателя с выходом в Интернет[106] .

Резюмируя, подчеркнем, что участие в проектной деятельности дает очень много преимуществ для развития библиотеки: коллектив подтверждает свой профессионализм и способность обеспечить нововведения; программами она подстраховывается финансово, а утверждение на соответствующем уровне, даже при неполном финансировании, дает уверен­ность в завтрашнем дне не исключается привлечение дополнительных средств для реализации программ – всегда легче просить под конкретное дело; участие в проектной деятельности дает специалистам библиотеки возможность самореализации и стимулирует их к повышению творческой активности[107] .

Заключение

Итак, публичная библиотека - это уникальный феномен культуры, средство социализации личности, так как она аккумулирует и сохраняет произведенные культурные ценности и информационные ресурсы, а также обеспечивает их доступность и распространение, то есть сочетает в себе информационные, образовательные, общекультурные и досуговые функции. Перспектива развития социального института публичной библиотеки в нашей стране зависит, прежде всего, от осознания на всех уровнях перво­степенной важности достойного содержания общедоступных библиотек для полноценного существования нации. Политические, экономические и социальные перемены в стране в любое время сказываются на деятельности библиотек. Для того чтобы справляться с этими задачами, библиотеки всегда обязаны быть на уровне происходящих в стране изменений.

На сегодняшний день система публичных библиотек г. Нижний Тагил (Центральная библиотечная система для взрослых и централизованная сеть библиотечных систем для детей) как может, реагирует на изменившуюся ситуацию в стране. Несмотря на экономические трудности, пытается выживать в тяжелых условиях, привлекать читателей, сохранять собственные кадры.

В ходе исследования мы выяснили, что система бубличных библиотек была централизована еще в 1970 – е гг. Филиалы, которые входят в 2 крупные библиотечные системы г. Нижний Тагил, специализируются по разным направлениям деятельности и обслуживают все население во всех районах города. С конца 90 – хх гг. ХХ века библиотеки ввели платные услуги для пользователей, что увеличило доход сети и позволило распределить надбавки к зарплатам сотрудников, обновить материально – техническую базу. На протяжении всего периода исследуемого нами, коллективы библиотечных систем функционировали как здоровый, жизнеспособный орган. Сотрудники библиотек очень позитивно настроены в своей работе и поэтому они добиваются высоких результатов: от высоких правительственных наград до благодарности пользователей.

Специалисты ЦГБ неоднократно награждались дипломами всероссийского, областного и городского уровней: диплом Всероссийского смотра – конкурса библиотек по экологическому просвещению населения; диплом областного профессионального конкурса «Поколение. Ru», грамота V Всероссийского конкурса за продвижение книги в среду незрячих и др. Всего за 5 лет (2003 – 2008 гг.) ЦГБ получила 28 наград различного уровня. Заведующая филиалом №2 Романчук Э.А. награждена знаком Министерства культуры «Отличник библиотечной работы». Заведующая методическим отделом Рамозанова Н. А. и заведующая отделом абонемент Орлова Н. В. награждены знаком Министерства культуры РФ «За достижения в культуре». В 2008 г. сотрудница Интернет – центра Савина Е. стала «Библиотекарем ХХI века» в Свердловской области.

Работая с документами из архивов библиотек мы убедились, что заработная плата сотрудников библиотеки, действительно, одна из самых низких в стране, может быть, поэтому в библиотеке остаются работать только те люди, которые искренне преданы своему. Библиотекарь – профессия уникальная. Помимо специального образования постоянно требуется самосовершенствование, самообразование. Казалось бы, у библиотекарей совсем не должно оставаться свободного времени, но как выяснилось на практике, современный библиотекарь – очень активная личность, как на работе, так и за ее стенами.

Единого портрета читателя не получится, потому что есть отдельная категория – дети, юношество, в отдельную категорию можно выделить студенчество, людей от 25 до 40 - 45 лет и т.д. У всех разные запросы и потребности, а, соответственно, разная частота посещения библиотек. И все же, подведем итоги. Дети и юношество считается на сегодняшний день самой многочисленной категорией читателей – примерно 76 % всех читателей. Из них – 37, 5 % - пользователи – дети, 38,3 %– юноши. Существует ежегодная динамика увеличения этих категорий читателей. У остальных читателей тенденция к росту посещаемости библиотек также существует.

Однако, несмотря на положительные показатели востребованности библиотек, большую конкуренцию им составляют Интернет ресурсы, новые технологии, где можно найти любую учебную и даже художественную литературу. Считаем, что в этом направлении должна быть разработана грамотная стратегия на уровне правительства, которая бы способствовала выходу из «кризиса чтения», постигшего особенно молодое поколение в начале третьего тысячелетия.

Резюмируя работу сети публичных библиотек за период с 1990 – 2008 гг., отметим, что своей при­оритетной задачей сотрудники считают повышение качества ус­луг и создание благоприятной гуманитар­ной среды для работы и отдыха читателей.

Библиотеки развивает свою деятельность по следующим направлениям: документное обеспечение; информационное обеспечение; автоматизация библиотечно-библиогра­фических процессов; внедрение новых информационных техно­логий; инновационная деятельность; создание высокой организационной культуры библиотеки; создание комфортных условий для работы. Особо следует выделить – создание и реализацию различных проектов, направленных на усовершенствование деятельности библиотечной сети, а также библиотечное краеведение, которое обусловлено спецификой региона и представляет собой серьезное научно – исследовательское и методическое направление библиотек города.

В конце хотелось бы отметить, что библиотека – это гораздо больше, чем просто учреждение со своим персоналом, целями и задачами. Это еще и духовное пространство, в котором совершенствуются определенные интеллектуальные действия, пространство, обладающее властью над этими действиями. Мы думаем, что государство и местные власти помогут публичным библиотекам поднять их престиж, стимулировать стремление читателей достичь в своей жизни большего, постоянно повышая свой интеллектуальный уровень, приобщаться к культурным ценностям.

Список используемых источников и литературы:

Источники:

1. Борисова Е. И. Выпускники библиотечной средней школы // Советское библиотековедение, 1992, № 1 С. 39 - 47.

2. Гаврилова Н. В. Подготовка библиотечных специалистов в системе «колледж - институт» // Библиотекарь, 1994, №2, С.86 – 91.

3. Гулякина И. Г. Через издания краеведческой библиографии – к сохранению памяти о малой родине // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально - педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С.121 - 222

4. Железнякова С. И. Книжная культура в современном коммуникационном пространстве: некоторые проблемы изучения // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно - практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С.290 – 296

5. Закон Свердловской области «Об областной государственной целевой программе «Обеспечения развития культурной деятельности на территории Свердловской области на 2003-2005 годы».

6. Козиенко Т. М. Что имеем – сохраним! Краеведческий аспект в информационной работе краеведческой библиотеки // Библиотечное дело, 2005, № 8, С.29 – 35.

7. Козиенко Т. М. Из опыта популяризации краеведческих изданий ЦГБ г. Нижний Тагил // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально - педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С. 117 – 121

8. Кодекс профессиональной этики российского библиотекаря Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках

9. Лазарева Т. А. Детская библиотека – территория детства // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно - практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С.311 – 315

10. Модельный стандарт публичной библиотеки (РБА, 2001).

11. О библиотечном деле: Федеоальный закон Российской Федерации от 29 декабря 1994 г. № 79 – ФЗ // Библиотека и закон: Справочник. Документы, комментарии, консультации, юридические советы на каждый день. М., 1996. Вып.1. С. 4 – 5.

12. Основные положения организации сети муниципальных общедоступных (публичных) библиотек в субъектах Российской Федерации, утвержденные Приказом Минкультуры России от 14.11.97 N 682. Приложение N 1 к приказу N 682 от 14.11.97

13. Попова М. Л. Социальное партнерство как ресурс развития библиотеки // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно - практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С. 330 – 338.

14. Попова М. Л. Программно – целевое планирование. Опыт ЦГБ «Нижний Тагил» по разработке программ развития // Справочник руководителя учреждения культуры, №9, 2006. С. 58 - 67

15. Проект Концепции библиотечного обслуживания детей в России (РГДБ, 2001).

16. Программа ЛИБНЕТ 1998 – 1 «Создание общероссийской информационно – библиотечной компьютерной сети» // Библиотека, 1997, № 1. Спец. вкладка «Событие. 1997», С.1 – 20

17. Руководство по библиотечному обслуживанию детей (ИФЛА, 1991)

18. Рыжкова О. В., Спешилова И. Ю., Шабаршина О. В. Homo legens: подходы, источники и опыт исследования // Тагильский вестник: Историко – краеведческий альмонах / отв. ред. О. В. Рыжкова. Вып. 4 : Из истории образования на Урале. Нижний Тагил, 2005. С.80 -88

19. Сидорова А. Стиль и имидж. Современная библиотека Нижнего Тагила // Библиотечное дело, 2008, №4, С.27.

20. Тарифно – квалификационные характеристики (требования) по должностям работников культуры Российской Федерации (извлечение) // Библиотека и закон: Справочник. – Вып.1. М., 1996. С.147 – 155

21. Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об обязательном экземпляре документа»» //Библиотека, №6, 2008, С. 7 – 9.

22. Федеральная программа «Культура России. 2001-2005 годы».

23. Центральная городская библиотека: Информационный отчет. Н. Тагил. 1990 – 2008 гг.

24. Шашкина А. Как Золушке стать библиопринцессой // Библиотека, №6, 2008, С.39 -43

Литература:

1. Артомонова С. С. и др. Библиотеки // Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург, 1998, С. 84 -86.

2. Библиотечный коллектив: формирование и управление. СПб, 1996.

3. Ванеев А. Н. Библиотечное дело. Теория, методика, практика. СПб., 2004.

4. Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек. СПб., 2004.

5. Гомельская З. С. Из истории Свердловской областной универсальной научной библиотеки им. В.Г. Белинского (1917 – 1931 гг.). Екатеринбург, 1999.

6. Крупнянская В. Ю., Полищук Н. С. Культура и быт горнозаводского Урала: Конец ΧIΧ – ΧΧ вв. М., 1971.

7. На службе книги. История библиотек Н. Тагила. Сост. А.А. Плахотнюк. Н. Тагил, 2008.

8. Общедоступные государственные библиотеки Российской Федерации в 1995 – 1998 гг. Аналитический обзор / ГИВЦ МК РФ. М., 1999.

9. От массовой к публичной библиотеке: Материалы семинара (1 – 11 ноября 1999 г., Москва) / Московская библиотечная ассоциация, Российская государственная библиотека для слепых. М., 1999.

10. Справочник библиотекаря. Под ред. А.Н. Ванеева. СПб., 2004.

11. Справочник библиографа. Под ред. В.А. Минкина, СПб, 2003.

12. Справочник информационного работника. Под ред. В.А. Минкиной. СПб., 2004.

13. Фенелонов Е. А. Управление общедоступными библиотеками в современной России: Пособие в помощь самообразованию библиотечных работников. М, 2000.

14. Фирсов В. Р. Государственное законодательное регулирование деятельности библиотек. СПб., 2000.

15. Чуфаров В. Г. Деятельность партийных организаций Урала по осуществлению культурной революции (1920 – 1937 гг.). Свердловск, 1970.

16. Шапошников А. Е. История чтения и читателя в России (IX – XX вв.). М., 2001.

17. Шрайберг Я. Л., Воройский Ф. С. Автоматизированные библиотечно – информационные системы России: состояние, выбор, внедрение, развитие РПТ НБ России. М., 1996, С.12.

18. Шуклина В. П. Вчера, сегодня, завтра. О прошлом – для будущего (сборник статей) Н. Тагил, 1998.

Интернет – ресурсы:

http://www. rir csti.ru

http://www.iis.ru/el-blb

rdtj@iis.ru.

Приложение

Таблица 1[108]

Динамика сети публичных библиотек в г. Н. Тагил с 1991- 2008 г.

Таблица 2

Характеристика фонда ЦТБ г.Н. Тагила с 1991 по 1999 г.

С 2000-2008 гг.

Таблица 3

Динамика количества кадров ЦГБ г. Н. Тагила с 1991 по 2008 гг.

Таблица 4

Характеристика уровня образования библиотечных работников ЦГБ г. Н. Тагила с 1991- 2008 гг.

Таблица 5

Динамика ср. нагрузки на одного библиотекаря ЦГБ г. Н. Тагила с 1991- 2008г.

Таблица 6

Динамика посетителей ЦГБ г. Н. Тагил 1991-2008 г.

Таблица 7

Динамика категорий читателей ЦГБ г. Н. Тагила 1991-2008 г.

Таблица 8

Динамика работы с читателями ЦГБ г. Н. Тагила с 1991-2008 г.

[1] Белов А. О. О библиотеке, воротах и луже // Тагильский рабочий. 1946. 30 июня. С. 2

[2] Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек. СПб., 2004, С. 13 -16, 56 – 67, 105 – 203.

[3] Фенелонов Е. А. Управление общедоступными библиотеками в современной России: Пособие в помощь самообразованию библиотечных работников. М., 2000. С. 57.

[4] См., например: Шапошников А. Е. История чтения и читателя в России (IX – XX вв.). М., 2001; Чуфаров В. Г. Деятельность партийных организаций Урала по осуществлению культурной революции (1920 – 1937 гг.). Свердловск, 1970. С. 159 -168; Гомельская З. С. Из истории Свердловской областной универсальной научной библиотеки им. В. Г. Белинского (1917 – 1931 гг.). Екатеринбург, 1999; Артомонова С. С. и др. Библиотеки // Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург, 1998. С. 84 -86.

[5] Справочник библиотекаря. Под ред. А.Н. Ванеева. СПб., 2004.

[6] Справочник библиографа. Под ред. В.А. Минкина, СПб, 2003; См. также: Справочник информационного работника. Под ред. В.А. Минкиной. СПб., 2004; Ванеев А.Н. Библиотечное дело. Теория, методика, практика. СПб., 2004; Справочник информационного работника. Под ред. В.А. Минкиной. СПб., 2004.

[7] Володин Б.Ф. Всемирная история библиотек. СПб., 2004.

[8] Крупнянская В. Ю., Полищук Н. С. Культура и быт горнозаводского Урала: Конец ΧIΧ – ΧΧ вв. М., 1971.

[9] На службе книги. История библиотек Н. Тагила. Сост. А.А. Плахотнюк. Н. Тагил, 2008; Шуклина В. П. Вчера, сегодня, завтра. О прошлом – для будущего (сборник статей) Н. Тагил, 1998.

[10] Центральная городская детская библиотека. Век нынешний и век минувший. Н.Тагил. 2001.

[11] См., например: Козиенко Т. М. Из опыта популяризации краеведческих изданий ЦГБ г. Нижний Тагил // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально – педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С. 117 – 121; Гулякина И. Г. Через издания краеведческой библиографии – к сохранению памяти о малой родине // Там же. С.121 - 222

[12] См. : Железнякова С. И. Книжная культура в современном коммуникационном пространстве: некоторые проблемы изучения // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно – практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С.290 – 296; Лазарева Т. А. Детская библиотека – территория детства // Там же. С.311 – 315; Попова М. Л. Социальное партнерство как ресурс развития библиотеки // Там же. С. 330 – 338.

[13] См. статьи в газетах: Тагильский рабочий, Телекон – семья, Новости Евраза, Горный край за 2006 – 2009 гг.

[14] Попова М. Л. Программно - целевое планирование. Опыт ЦГБ «Нижний Тагил» по разработке программ развития // Справочник руководителя учреждения культуры, №9, 2006. С. 58 – 67. Козиенко Т. М. Что имеем – сохраним! Краеведческий аспект в информационной работе краеведческой библиотеки // Библиотечное дело, 2005, № 8, С.29 – 35. Сидорова А. Стиль и имидж. Современная библиотека Нижнего Тагила // Библиотечное дело, 2008, №4, С.27.

[15] О библиотечном деле: Федеоальный закон Российской Федерации от 29 декабря 1994 г. № 79 – ФЗ // Библиотека и закон: Справочник. Документы, комментарии, консультации, юридические советы на каждый день. М., 1996. Вып.1. С. 4 - 5.

[16] Там же. С.44

[17] .Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2008… С. 5

[18] Абрамов К.И. Указ.соч. С. 300 – 301.

[19] Центральная городская детская библиотека…С. 15

[20] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1991… С. 2

[21] Там же. 1991. С. 12

[22] Там же. 1998. С. 2

[23] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 1999. С. 2

[24] Там же. 2000. С. 2

[25] Там же. 2001. С. 2.

[26] Состояние сети основных учреждений системы Министерства культуры…С. 8 – 79.

[27] Центральная городская библиотека. Информационный отчет. 2002. С.2

[28] Там же. 1996. С. 34; 1997. С. 26

[29] Центральная городская библиотека: Информационный отчет …С. 8

[30] Из рукописного варианта отчета за 1997г., составленным директором ЦГБ В.П. Шуклиной, С.2

[31] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 1991. С.4. См. Приложение, таблица 1.

[32] Там же. 2007…С.30; См. Приложение, таблица 2

[33] Центральная городская детская библиотека. Век нынешний и век минувший. Н.Тагил. 2001. С.25

[34] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2007. С. 13

[35] По материалам отчетов Центральной городской библиотеки за 1998 – 2008 гг.

[36] Центральная городская библиотека: Информационный отчет … 2000. С. 5

[37] Из интервью с сотрудниками МУК ЦГБ г. Нижний Тагил. 2009.

[38] Фирсов В. Р. Государственное законодательное регулирование деятельности библиотек. СПб., 2000, С. 14 - 35

[39] Справочник библиотекаря…С.37 - 40

[40] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1998…. С.5

[41] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 1999 . С.13.

[42] По информационным отчетам ЦГБ и ЦГДБ за 2008 г.

[43] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1991. С. 14; См. Приложение, Таблица 3

[44] Информационный отчет... 1995. С.15.

[45] См. Приложение, таблица 4, 5

[46] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1991… С.7

[47] Там же. 2000. С.4.

[48] Там же. 2002. С.24

[49] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1991. С.8 - 10

[50] Информационный отчет. 1991. С.11

[51] Там же. 1997. С.7.

[52] Центральная Городская Детская библиотека…С. 37 -38

[53] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2002…С.63

[54] Там же. С. 64.

[55] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2006. С.59.

[56] Там же. 2007. С.71

[57] Там же. С.72

[58] . Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 1998. С. 11

[59] Там же. 2000. С.12.

[60] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2002. С. 24 - 26

[61] Шашкина А. Как Золушке стать библиопринцессой // Библиотека, №6, 2008, С.39 -43

[62] Шашкина А. Как Золушке стать библиопринцессой // Библиотека, №6, 2008, С.39 -43

[63] Рыжкова О.В., Спешилова И.Ю., Шабаршина О.В. Homo legens: подходы, источники и опыт исследования // Тагильский вестник: Историко – краеведческий альманах / отв.ред. О.В. Рыжкова . Вып.4 : Из истории образования на Урале. Нижний Тагил, 2005, С.85.

[64] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1990. С. 6.

[65] Центральная городская детская библиотека... С. 13

[66] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1996. С. 23; См. Приложение, таблица 6

[67] Центральная городская библиотека: Информационный отчет.1996.С.25.

[68] См. Приложение, таблица 7

[69] Из интервью с сотрудниками ЦГБ

[70] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1999. С.45

[71] Центральная городская детская библиотека…С.28

[72] Информационный отчет Центральной городской детской библиотеки 2008 г. С. 12 -15

[73] Там же. С.37.

[74] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 2008. С. 34

[75] Центральная городская библиотека: Информационный отчет. 2008. С.23 -25

[76] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1998. Н. Тагил. С.26

[77] Железнякова С. И. Книжная культура в современном коммуникационном пространстве: некоторые проблемы изучения // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно – практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С.295

[78] Там же. С. 295

[79] Центральная городская библиотека: Информационный отчет.2004… С.61

[80] Цит. по: О прошлом для будущего…сборник статей. Н.Тагил.2008. С.5

[81] На службе книги. История библиотек Н. Тагила. Сост. А.А. Плахотнюк. Н. Тагил, 2008.С.7

[82] Там же. С.8

[83] На службе книги. История библиотек Н. Тагила. Сост. А.А. Плахотнюк... С. 10

[84] Крупнянская В. Ю., Полищук Н. С. Культура и быт горнозаводского Урала: Конец ΧIΧ – ΧΧ вв. М., 1971. С. 185.

[85] На службе книги. История библиотек Н. Тагила. Сост. А. А. Плахотнюк … С.13

[86] Там же. С.14

[87] Центральная городская детская библиотека. Век нынешний и век минувший… С.3

[88] О прошлом для будущего…: сборник статей. Н.Тагил,1988. С. 2

[89] Центральная городская детская библиотека…С. 6

[90] На службе книги. История библиотек Н. Тагила...С. 16; Центральная городская детская библиотека…С. 6

[91] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 2007… С.3

[92] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 2006…С. 31

[93] Козиенко Т. М. Из опыта популяризации краеведческих изданий ЦГБ г. Нижний Тагил // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально – педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С. 117

[94] Козиенко Т. М. Из опыта популяризации краеведческих изданий ЦГБ г. Нижний Тагил // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально – педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С. 118 - 120; Козиенко Т. М. Что имеем – сохраним! Краеведческий аспект в информационной работе краеведческой библиотеки // Библиотечное дело, 2005, № 8, С.29 – 35.

[95] Гулякина И. Г. Через издания краеведческой библиографии – к сохранению памяти о малой родине // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально - педагогической Академии. Общественные науки / Отв. ред. О. В. Рыжкова. Н. Тагил, 2008. С. 121 - 122

[96] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1995. Н. Тагил. С.23

[97] Центральная детская библиотека...С.24

[98] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1996. Н. Тагил. С.34

[99] Информационный отчет…2002 . С. 50

[100] Центральная городская детская библиотека…С.25

[101] Центральная городская детская библиотека…С.30 - 31

[102] . Там же. С.29, 30

[103] Центральная городская детская библиотека... С.33;См. Приложение, таблица 8

[104] Попова М. Л. Социальное партнерство как ресурс развития библиотеки // Homo legens в прошлом и настоящем: материалы Всероссийской научно – практической конференции, Нижний Тагил, 23 -24 мая 2007 г. / отв. ред. О. В. Рыжкова. Нижний Тагил, 2007. С.330 - 333

[105] Центральная городская библиотека: Информационный отчет 1998… С.17

[106] Попова Л. М. Социальное партнерство как ресурс развития библиотеки…С. 335

[107] Попова М. Л. Программно – целевое планирование. Опыт ЦГБ «Нижний Тагил» по разработке программ развития // Справочник руководителя учреждения культуры, №9, 2006. С. 58 - 67

[108] Эта и все последующие таблицы составлены по Информационным отчетам ЦГБ г. Нижний Тагил с 1991 – 2008 гг.