ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
ФГОУВПО «РГУТиС»
Общеуниверситетские кафедры
Кафедра ______________«Иностранные языки»
___________________
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
д.э.н., профессор
_______________________Новикова Н.Г.
«____»______________________________200__г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Дисциплина ____Иностранный язык (немецкий)
__________________
(индекс и наименование дисциплины)
Специальности___ факультета права и социальных коммуникаций___ __ (кроме 0305.01 «Юриспруденция»)
_
(код и наименование специальности)
Москва 2009 г.
Методические указания составлены на основании примерной программы дисциплины___________ГСЭ.Ф.01 Иностранный язык_______
___________
(индекс и наименование дисциплины)
При разработке методических указаний в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности
______________ факультета права и социальных коммуникаций ___ __ (кроме 0305.01 «Юриспруденция»)
____________________
(код и наименование специальности)
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры
_______________«Иностранные языки»
________________________________
(название кафедры)
Протокол №__2
___ «_15
_» ___сентября__2009_г.
Зав.кафедрой,
к.и.н., доцент Юрчикова Е.В.
Методические указания рекомендованы Научно-методической секцией
__________ Общеуниверситетских кафедр
_____________________
(название факультета)
Протокол №_______ «_____» ____________________200__г.
Председатель
Научно-методической секции
д.и.н., профессор Багдасарян В.Э.
Методические указания одобрены Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол №_______ «_____»______________________200__г.
Ученый секретарь
Научно-методического совета
к.и.н., доцент Юрчикова Е.В.
Методические указания разработал:
Преподаватель кафедры
___«Иностранные языки»
__ доцент Алешкина И.В.
(название кафедры)
Методические указания составлены на основе рабочей программы курса «Немецкий язык»
для специальностей факультета права и социальных коммуникаций (кроме 0305.01 «Юриспруденция»).
Целью данной дисциплины является приобретение языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. При этом под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.
Наряду с обучением общению, курс иностранного языка ставит и образовательные цели, достижение которых осуществляется расширением кругозора студентов, повышением уровня их общей культуры, а так же культуры мышления, общения и речи.
1 курс
№ урока
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Ссылки (учебник, номера упражнений, страницы текста)
|
1
|
Знакомства. Первые контакты. Взаимные представления.
|
Цели и задачи урока: Составление повествовательного, вопросительного, побудительного предложений.
Содержание: Фонетика. Специфика артикуляции звуков, интонации. Чтение транскрипции.
Грамматика: составление повествовательного, вопросительного и побудительного предложений.
Лексика: Развитие навыков владения лексикой на тему «Знакомство».
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования коротких несложных диалогов при первичном обмене персональной информацией
Письменная речь: Развитие навыков написания коротких записок делового характера на немецком языке.
Чтение текста: «Бергеры из Фрейбурга»
Аудирование: Передача содержания рассказа двух знакомых друг о друге.
Итоговые требования:
Знать: Порядок слов в вопросительном, повествовательном и побудительном предложении.
Уметь: Писать короткие записки делового характера на немецком языке.
Владеть: Лексикой на тему: «Знакомства».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. В 3-х частях. Ч. 1: Учебник. – М.: Ин. Язык, 2007,
у. 9. с.52; у. 13-14 с.54
с. 698
с. 92
с. 88, текст Б
с. 85, текст А
|
2
|
Знакомства.
|
Цели и задачи урока: Употребление и спряжение немецкого глагола в настоящем времени. Активизация лексики на тему: «Знакомства».
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления личных форм немецкого глагола в настоящем времени.
Лексика: активизация лексики на тему «Первые общения, вызов абонента по телефону».
Письменная речь: Развитие навыков составления писем на немецком языке.
Чтение текста: «Люди очень общительные. Разнообразие способов общения».
Аудирование: Передача содержания рассказа студентов друг о друге.
Письменная речь: Формирование навыков составления неофициального письма на немецком языке.
Итоговые требования:
Знать: Употребление личных форм немецкого глагола в настоящем времени.
Уметь: Пересказывать содержание текста по теме.
Владеть: Лексикой на тему: «Вызов абонента по телефону».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 1, стр. 34
у. 3, с. 109
с. 114, у. 1
|
3
|
Знакомства.
|
Цели и задачи урока: Закрепление грамматической темы, спряжение глаголов в настоящем времени.
Содержание: Грамматика. Спряжение глаголов в настоящем времени.
Лексика: Составление автобиографии.
Письменная речь: Развитие навыков письменной речи при составлении автобиографии.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в настоящем времени.
Уметь: Составлять автобиографию.
Владеть: Умением написать автобиографию на немецком языке.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 23, стр. 392
|
4
|
Предметы в доме и домашнем хозяйстве
|
Цели и задачи урока: Составление повествовательного предложения с составным именным сказуемым.
Содержание: Фонетика. Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.
Грамматика: Развитие активных навыков составления повествовательных предложений с составными именными сказуемыми.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой на тему бытового окружения человека.
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования коротких несложных диалогов.
Аудирование: пересказ содержания аудиотекста.
Письменная речь: Развитие навыков письма по теме «Предметы в доме и домашнем хозяйстве».
Итоговые требования:
Знать: Порядок слов в повествовательном предложении с составным именным сказуемым.
Уметь: Пересказывать несложный текст по теме.
Владеть: Лексикой на тему бытового обслуживания человека.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. урок 1, с. 17-27
у. 20-22, с. 41
с. 713
с. 345, текст А
|
5
|
Предметы в доме и домашнем хозяйстве
|
Цели и задачи урока: Научится переводить тексты с немецкого на русский на основе алгоритма перевода.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления отрицаний в обиходной речи в немецком языке.
Лексика: Развитие навыков перевода несложных текстов с немецкого языка на русский на основе алгоритма перевода.
Устная речь: Развитие активных навыков составления диалогов при первичном обмене личной информацией.
Аудирование: пересказ содержания аудиотекста.
Письменная речь. Развитие навыков составления несложных письменных текстов: планов, списков на немецком языке.
Итоговые требования:
Знать: Составление немецкого предложения с отрицаниями.
Уметь: Участвовать в диалоге по теме.
Владеть: Составлением несложных письменных текстов: планов, списков на немецком языке.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 49,
с.54, у. 15
Упр. 4, стр. 345
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
|
6
|
Предметы в доме и домашнем хозяйстве
|
Цели и задачи урока: Составление предложений на немецком языке с указательными местоимениями.
Содержание: Грамматика. Формирование навыков употребления в обиходной речи немецких указательных местоимений.
Лексика: описание предметов, понимание и запись стоимости товаров.
Устная речь: дискуссия по теме «Ведение домашнего хозяйства».
Письменная речь: Развитие активных навыков конструирования несложных коротких устных монологических высказываний описательного характера.
Итоговые требования:
Знать: Употребление указательных местоимений в немецком языке.
Уметь: Вести беседу по теме: «Ведение домашнего хозяйства».
Владеть: Лексикой по теме: «Мебель в доме».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 6, стр. 107
Текст А, с. 272
|
7
|
Еда и питье: описание привычек. Заказ в ресторане.
|
Цели и задачи урока: Спряжение сильных глаголов.
Содержание: Грамматика. Винительный падеж сильных глаголов.
Лексика: Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.).
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования полилогов на немецком языке на указанную тему.
Чтение текста: «Что вы любите больше из еды?».
Аудирование: Развитие навыков аудирования текстов на немецком языке на тему «Посещение ресторана».
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме: «Еда и питье».
Уметь: Спрягать сильные глаголы.
Владеть: Передачей содержания текста на немецком языке по данной теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр-я на стр. 370, 372
с. 436-437, у.1, 2
с. 417, текст А
|
8
|
Еда и питье: описание привычек. Заказ в ресторане.
|
Цели и задачи урока: Ознакомление с модальными глаголами в немецком языке.
Содержание: Грамматика. Модальные глаголы в немецком языке.
Лексика: Активизация лексики по теме питания.
Устная речь: дискуссия по теме «Посещение ресторана. Заказ».
Письменная речь: составление претензии по поводу некачественного обслуживания в ресторане.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение модальных глаголов.
Уметь: Вести дискуссию по теме: «Посещение ресторанов».
Владеть: Лексикой по данной теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 12-13, стр. 64
с. 432-433, у. 35-37
с. 427, текст А
с. 440
|
9
|
Моё свободное время
|
Цели и задачи урока: Употребление глаголов с отделяемыми приставками в предложении.
Содержание: Грамматика. Развитие активных навыков употребления глаголов с отделяемыми приставками.
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования несложного устного монологического сообщения на немецком языке на тему «Свободное время».
Аудирование: письменное фиксирование прослушанной информации по теме.
Письменная речь: письмо другу о проведённом отпуске.
Итоговые требования:
Знать: Написание прослушанной информации по теме: «Свободное время».
Уметь: Составлять монологическое сообщение по данной теме.
Владеть: Составлением письма о проведенном отпуске.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 1-2, стр. 258
текст А, с. 141
с. 244, у. 3
с. 238, у. 3
|
10
|
Моё свободное время
|
Цели и задачи урока: Употребление модальных глаголов в предложении
Содержание: Грамматика. Модальные глаголы в немецком языке.
Устная речь: Совершенствование навыков составления несложных полилогов на немецком языке на указанную тему.
Аудирование: Развитие навыков аудирования текстов на немецком языке на тему «Отдых».
Письменная речь: Заполнение различных бланков и формуляров в гостинице.
Чтение текста: «Не грусти, Мартина».
Итоговые требования:
Знать: Спряжение модальных глаголов, составление предложений с модальными глаголами.
Уметь: Участвовать в беседе на указанную тему.
Владеть: Заполнением формуляров в гостинице.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 6, стр. 295
у. 21, с. 284; у. 22, с. 285
текст В, с. 305
с. 604
текст Б, с. 216
|
11
|
Жилье. Описание жилья, описание предметов обстановки
|
Цели и задачи урока: составление немецкого предложения с указательными местоимениями.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи указательных местоимений при конструировании простых повествовательных высказываний на заданную тему.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой при описании жилища и предметов обихода.
Устная речь: Формирование навыков формулирования запретов на определенные действия в быту.
Чтение: Развитие навыков просмотрового чтения несложных текстов на немецком языке.
Аудирование: письменное фиксирование прослушанной информации по теме «Уютный дом».
Итоговые требования:
Знать: Лексику, употребляемую при описании жилища и мебели.
Уметь: Формулировать запреты на определенные действия в быту.
Владеть: Чтением несложных текстов по теме: «Уютный дом».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 1, стр. 102; с. 107, упр. 6
у. 50, с. 349; упр-я на стр. 360-361
с. 396-398
с. 351, текст В
с. 345, текс А
|
12
|
Жилье. Описание жилья, описание предметов обстановки
|
Цели и задачи урока: Конструирование вопросительных высказываний с применением указательных местоимений.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи указательных местоимений при конструировании вопросительных высказываний на заданную тему.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой по теме «Новоселье».
Устная речь: Ролевая игра «Подготовка к ремонту в доме».
Чтение текста: «Приглашение друзей на новоселье».
Письменная речь: Приобретение мебели для моей квартиры по каталогам.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику по данной теме.
Уметь: Участвовать в ролевой игре: «Приглашение друзей на новоселье».
Владеть: Составлением сообщения на данную тему.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 611
у. 51, с. 349
с. 505, текст В
|
13
|
Здоровье и болезни: визит к врачу; описание жалоб.
|
Цели и задачи урока: Развить навыки употребления повелительных форм общения при обращении на «ты», «вы»-коллектива, «вы»-уважительная форма.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления повелительных форм общения при обращении на «ты», «вы – коллектива» и «Вы – уважительная форма».
Лексика: Введение лексики на тему «Болезни и лечение».
Устная речь: Развитие навыков ведения несложных диалогов на заданную тему.
Чтение: формирование навыков просмотрового чтения. Работа с текстом «Лучшее средство против простуды».
Итоговые требования:
Знать: Употребление повелительной формы глагола при обращении
Уметь: Понимать монологическую речь на тему: «Болезни и лечение».
Владеть: Лексическим минимумом по данной теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Упр. ___, стр. ___
Текст А, стр. 565
|
14
|
Здоровье и болезни: визит к врачу; описание жалоб.
|
Цели и задачи урока: Знакомство со сложным прошедшим временем (Перфект).
Содержание: Грамматика. Сложное прошедшее время (Перфект).
Фонетика: Исключение из правил длительности гласных. Оглушение звонких согласных на стыке морфем.
Лексика: Формирование активного владения лексикой по теме (высказывания жалоб по поводу заболеваний и советов по поводу способов лечения на немецком языке).
Устная речь: Развитие навыков ведения несложных диалогов на заданную тему с использованием реплик, содержащих глаголы в сложном прошедшем времени.
Итоговые требования:
Знать: Способы образования 3-х основных форм глагола.
Уметь: Вести несложные диалоги на тему: «У врача».
Владеть: Активной лексикой по теме: «Заболевание».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. ___, стр. ___
|
15
|
Будни: мой рабочий день
|
Цели и задачи урока: Совершенствование навыков использования сложного прошедшего времени. Содержание: Грамматика. Совершенствование навыков использования сложного прошедшего времени.
Лексика: Развитие активных навыков употребления лексики о свершившемся событии.
Устная речь: Ролевая игра «Диалог домохозяек».
Аудирование по теме. Развитие навыков аудирования несложных текстов на немецком языке.
Итоговые требования:
Знать: Об активных навыках употребления лексики о совершившемся событии.
Уметь: Вести диалогичную речь по теме: «Мой рабочий день».
Владеть: Фиксированием текстов на немецком языке по теме: «Будни».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Упр. 1 – 2, стр. 488
Текст 4, стр. 260
|
16
|
Будни: мой рабочий день
|
Цели и задачи урока: Совершенствовать навыки употребления вопросно-ответной формы на заданную тему.
Содержание: Фонетика. Исключение из правил длительности гласных. Отсутствие твёрдого приступа гласных. Произношение в приставках редуцированной гласной.
Грамматика: Совершенствование навыков употребления вопросно – ответной формы в условиях бытового общения на заданную тему.
Лексика: Развитие навыков ведения коротких диалогов на тему уточнения пути движения.
Чтение: формирование навыков просмотрового чтения. Работа с текстом «Будни в городе Зибинг».
Письменная речь: обучение навыкам составления письма с описанием рабочего дня.
Итоговые требования:
Знать: Схему построения монологических высказываний при составлении письма с описанием рабочего дня.
Уметь: Вести короткие диалоги на тему уточнения пути: «Как пройти к…».
Владеть: Навыками просмотрового чтения по теме: «Ориентирование в городе».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Текст Б, стр. 272
|
17
|
Ориентирование в городе: называние адресов, описание пути
|
Цели и задачи урока: Совершенствование навыков использования вопросно-ответной формы при конструировании диалогов по теме.
Содержание: Грамматика. Совершенствование навыков использования вопросно–ответной формы при конструировании несложных диалогов на тему выяснения пути.
Лексика: Развитие навыков активного использования лексики, связанной с описанием пути.
Устная речь: Развитие навыков использования эмоционально – оценочных реплик при ведении дискуссии на тему «Движение в городе».
Чтение текста: «Счастливого пути».
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования на базе прослушивания несложных для восприятия аудиозаписей.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику, связанную с описанием пути.
Уметь: Вести беседу, участвуя в диалогической речи по теме: «Ориентирование в городе».
Владеть: Вопросно-ответной формой при конструировании несложных диалогов по теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Текст А, стр. 238
|
18
|
Ориентирование в городе: называние адресов, описание пути
|
Цели и задачи урока: Ознакомление с применением предлогов двойного управления.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков применения предлогов двойного управления
Лексика: Развитие навыков использования лексики, касающейся движения в городе.
Устная речь: Ролевая игра «Я ищу нужный мне адрес».
Чтение: Развитие навыков поискового чтения. Работа с текстом «Давайте посетим Вену».
Письменная речь: формирование навыков составления схемы проезда к центру города.
Итоговые требования:
Знать: Основные особенности построения предложения с предлогами двойного управления
Уметь: Участвовать в ролевой игре: «Ориентирование в городе».
Владеть: Навыками поискового чтения по теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Текст Б, стр. 244
|
19
|
Покупки и подарки: выражение пожеланий
|
Цели и задачи урока: Ознакомить со степенями сравнения прилагательных.
Содержание: Грамматика. Степени сравнения прилагательных.
Лексика: Развитие навыков использования лексики по теме «Посещение магазина».
Устная речь: составление диалогов с лексикой на данную тему.
Письменная речь: ознакомление с этикетом деловых приглашений с предложением посетить ярмарку.
Чтение текста по ролям на тему «Всё для покупателя».
Итоговые требования:
Знать: Образование степеней сравнения в немецком языке.
Уметь: Составлять диалоги и участвовать в беседе по теме: «Поход в магазин».
Владеть: Навыками использования лексики по теме: «Посещение магазина».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
Текст В, стр. 505
|
20
|
Покупки и подарки: выражение пожеланий
|
Цели и задачи урока: Научиться употреблять указательные местоимения в предложении.
Содержание: Грамматика. Употребление указательных местоимений в предложении.
Лексика: активизация лексики по теме «Формулирование пожеланий в магазине».
Чтение текста по ролям на тему «Выбор сувениров и подарков к празднику».
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования на базе прослушивания радиопрограмм.
Письменная речь: формирование навыков составления письменных посланий с выражением благодарности за подарок.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику по теме: «Покупки и подарки».
Уметь: Прочитать текст по ролям на заданную тему.
Владеть: Навыками аудирования на базе прослушивания радиопрограмм.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 508-509, упр. для работы в парах
Текст А, стр. 496
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
|
21
|
Немецкий язык и немецкая культура: великие люди Германии.
|
Цели и задачи урока: Развитие навыков активного владения лексикой, связанной с важными фактами немецкой культуры.
Содержание: Грамматика. Построение несложных предложений обиходного характера на немецком языке.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой, связанной с историей немецкой культуры.
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования монологических высказываний в форме недлинного доклада по теме: «Великие люди Германии».
Чтение: Развитие навыков ознакомительного чтения при описании биографических данных.
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования несложных текстов на немецком языке на тему «Посещение музеев и выставок Германии».
Письменная речь: Закрепление навыков написания реферата на тему «Дрезден – город культуры».
Итоговые требования:
Знать: Коммуникативные схемы построения предложений, содержащих лексику по теме: «Немецкая культура».
Уметь: Конструировать монологические высказывания в форме доклада по теме: «Великие люди Германии».
Владеть: Навыками ознакомительного чтения при описании биографических данных.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 2.
с. 117, текст А
Упр. 28, стр. 26
с. 25, у. 27
с. 465, у. 29
с. 369, текст «Университеты Дрездена»
|
22
|
Немецкий язык и немецкая культура: великие люди Германии
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с придаточными дополнительными предложениями.
Содержание: Грамматика. Придаточные дополнительные предложения.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой, связанной с формулировкой биографических данных выдающихся деятелей немецкой культуры.
Чтение: просмотровое чтение текста «Привет из Хайдельберга».
Письменная речь: Закрепление навыков составления личного письма с предложением посетить Лейпцигскую ярмарку.
Итоговые требования:
Знать: Основы составления придаточного дополнительного предложения.
Уметь: Составлять письма с просьбой или предложением посетить исторические места Германии.
Владеть: Определением ключевой информации текста по теме: «Немецкая культура».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. стр. 593; у.1, с. 595; с. 597, у. 3
с. 611,текст В
|
23
|
Внешность и личность: описание людей
|
Цели и задачи урока: Развитие навыков активного употребления в речи имен прилагательных.
Содержание: Грамматика. Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи имен прилагательных.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой описания внешности людей.
Устная речь: Совершенствование навыков использования оценочных реплик в диалоге.
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования несложных диалогических текстов на немецком языке на тему «Мода и одежда».
Чтение: работа с текстом «Интервью с дизайнером одежды».
Итоговые требования:
Знать: Основы построения монологической речи на тему: «Описание внешности знакомых».
Уметь: Описывать внешность людей, используя имена прилагательные.
Владеть: Оценочными репликами в диалоге при описании внешности и личности людей.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 522, у. 1; с. 524, у. 2-3
с. 564, у. 7
с. 566,
с. 544-549, работа в парах
Текст А, стр. 533
|
24
|
Внешность и личность: описание людей
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с типами придаточных предложений в немецком языке.
Содержание: Грамматика. Типы придаточных предложений в немецком языке.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой описания характера людей.
Чтение: работа с текстом «Плыть против течения (быть не как все)».
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования несложных текстов и обзора прослушанной информации. Высказывание своего мнения по данному вопросу.
Письменная речь: Совершенствование навыков составления письменных дружеских посланий.
Итоговые требования:
Знать: Построение предложения с некоторыми видами придаточных предложений.
Уметь: Составлять дружеские послания на письме.
Владеть: Навыками аудирования несложных текстов по теме: «Описание внешности людей».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 600, у. 8-9
с. 539, текст В.
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
|
25
|
Школа, обучение, профессия
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с простым прошедшим времени в немецком языке
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления простого прошедшего времени.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Обучение».
Устная речь: Развитие навыков активного владения репликами, выражающими предположения по теме: «Моя профессия».
Аудирование по теме. Высказывание собственного отношения к излагаемым фактам.
Письменная речь: Совершенствование навыков составления резюме в условиях приема на работу.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени.
Уметь: Владеть репликами по теме: «Моя профессия».
Владеть: Активной лексикой на тему: «Обучение».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
у. 1-2, с. 449
Упр. 29, стр. 281; стр. 276, упр. 21
с. 227, у. 28; с. 234, у. 37
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
с. 232, у. 34
|
26
|
Школа, обучение, профессия
|
Цели и задачи урока: Ознакомление с особенностями построения сложноподчиненных предложений.
Содержание: Грамматика. Особенности построения сложноподчиненного предложения в немецком языке.
Чтение текста: «Обучение в Швейцарии».
Письменная речь: Совершенствование навыков делового стиля в форме составления деловой автобиографии.
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования несложных диалогических текстов на немецком языке на тему «Моя будущая профессия».
Итоговые требования:
Знать: Особенности построения сложноподчиненного предложения.
Уметь: Участвовать в беседе на тему: «Моя профессия».
Владеть: Построением сложноподчиненного предложения в немецком языке.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 2.
Упр. 45, стр. 248
с. 238, у. 42
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
|
27
|
Школа, обучение, профессия
|
Цели и задачи урока: Развить навыки владения лексикой немецкого языка на тему: «Выбор профессии».
Содержание: Грамматика. Развитие навыков выражения сложных зависимых высказываний в форме сложноподчиненного предложения.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Выбор профессии»
Устная речь: Развитие активных навыков в форме недлинного доклада на тему «Обучение в университетах Германии».
Письменная речь: Овладение навыками включения «формул вежливости» в тексты деловых писем.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику на тему: «Система образования в Германии».
Уметь: Выделить ключевую информацию текста на тему: «Обучение в университетах Германии»
Владеть: Навыками включения «формул вежливости» в письменной речи.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 2.
с. 251, у. 49
с. 230, у. 31
с. 222, текст А
с. 252, у. 50
|
28
|
Развлечения и телевидение. Просмотр программ телевещания
|
Цели и задачи урока: Повторение темы «Сравнительная и превосходная степень прилагательных».
Содержание: Грамматика. Сравнительная и превосходная степени прилагательных.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Развлечения и мой досуг».
Устная речь: Развитие навыков составления планов сообщений о просмотренных телепередачах.
Чтение: Чтение изучающего текста на тему «Отпуск на Мондзее».
Итоговые требования:
Знать: Формы образования сравнительной и превосходной степени прилагательных.
Уметь: Составлять планы сообщений о просмотренных телепередачах.
Владеть: Лексикой на тему: «Развлечение и мой досуг».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 2-3, стр. 376
с. 672, у. 6
с. 677, текст В
|
29
|
Развлечения и телевидение. Просмотр программ телевещания
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с грамматической темой «Возвратные глаголы».
Содержание: Грамматика. Возвратные глаголы, вопросительные местоимения в немецком языке.
Лексика: Формирование навыков активного владения лексикой на тему «Мои любимые телепередачи».
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования коротких несложных диалогов по теме.
Письменная речь: Составление короткого письменного послания с приглашением на званый вечер.
Итоговые требования:
Знать: Спряжения возвратных глаголов.
Уметь: Вести беседу с использованием лексики по теме.
Владеть: Конструированием коротких предложений по теме.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1. Упр. 30, стр. 340; упр.32,стр. 341
с. 342, у. 34; у. 35,с 342
|
30
|
Промышленность, работа, экономика
|
Цели и задачи урока: Введение грамматической темы «Плюсквамперфект».
Содержание: Грамматика. Употребление Плюсквамперфект в немецком предложении.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Экономическое развитие Германии».
Письменная речь: Написание короткого художественного рассказа «Как я поступал на работу».
Чтение: Просмотровое чтение текста. Обсуждение сюжета рассказа «Студенческая жизнь в Германии».
Итоговые требования:
Знать: Коммуникативные схемы построения монологических высказываний при составлении рассказа «Как я поступал на работу».
Уметь: Написать короткие сообщения по теме.
Владеть: Лексикой на тему: «Экономика Германии».
|
Н.В. Басова, Н.Ф. Гайвоненко. Немецкий для экономистов.; Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
с. 112, у. 3-4;с. 113, у. 5
Н.В. Басова, Н.Ф. Гайвоненко. Немецкий для экономистов. с. 55, у. 20
Н.В. Басова, Н.Ф. Гайвоненко. Немецкий для экономистов. с. 57-58
|
31
|
Промышленность, работа, экономика
|
Цели и задачи урока: Закрепление грамматического явления Конъюнктив 1.
Содержание: Грамматика. Закрепление темы «Условное наклонение Инфинитивное предложение. Конъюнктив 1».
Лексика: Развитие навыков владения лексикой немецкого языка на данную тему.
Аудирование по теме. Пересказ содержания аудиотекста «Разговор двух студентов».
Письменная речь: Совершенствование навыков составления резюме в условиях приема на работу.
Итоговые требования:
Знать: Образование Конъюнктив 1.
Уметь: Составлять резюме в условиях приема на работу.
Владеть: Лексикой на тему: «Промышленность, работа».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
c. 126-129, у. 1
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
|
32
|
Немецкий язык и немецкая культура: великие люди Германии.
|
Цели и задачи урока: Развитие навыков активного владения лексикой, связанной с важными фактами немецкой культуры.
Содержание: Грамматика. Построение несложных предложений обиходного характера на немецком языке.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой, связанной с историей немецкой культуры.
Устная речь: Развитие активных навыков конструирования монологических высказываний в форме недлинного доклада по теме: «Великие люди Германии».
Чтение: Развитие навыков ознакомительного чтения при описании биографических данных.
Аудирование: по теме. Развитие навыков аудирования несложных текстов на немецком языке на тему «Посещение музеев и выставок Германии».
Письменная речь: Закрепление навыков написания реферата на тему «Дрезден – город культуры».
Итоговые требования:
Знать: Коммуникативные схемы построения предложений, содержащих лексику по теме: «Немецкая культура».
Уметь: Конструировать монологические высказывания в форме доклада по теме: «Великие люди Германии».
Владеть: Навыками ознакомительного чтения при описании биографических данных.
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 2.
с. 117, текст А
Упр. 28, стр. 26
с. 25, у. 27
с. 465, у. 29
с. 369, текст «Университеты Дрездена»
|
33
|
ВУЗы, обучение, профессия
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с простым прошедшим времени в немецком языке
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления простого прошедшего времени.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Обучение».
Устная речь: Развитие навыков активного владения репликами, выражающими предположения по теме: «Моя профессия».
Аудирование по теме. Высказывание собственного отношения к излагаемым фактам.
Письменная речь: Совершенствование навыков составления резюме в условиях приема на работу.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени.
Уметь: Владеть репликами по теме: «Моя профессия».
Владеть: Активной лексикой на тему: «Обучение».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
у. 1-2, с. 449
Упр. 29, стр. 281; стр. 276, упр. 21
с. 227, у. 28; с. 234, у. 37
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
с. 232, у. 34
|
34
|
Обзорный урок
|
Цели и задачи урока: Ознакомить с простым прошедшим времени в немецком языке
Содержание: Грамматика. Развитие навыков употребления простого прошедшего времени.
Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой немецкого языка на тему «Обучение».
Устная речь: Развитие навыков активного владения репликами, выражающими предположения по теме: «Моя профессия».
Аудирование по теме. Высказывание собственного отношения к излагаемым фактам.
Письменная речь: Совершенствование навыков составления резюме в условиях приема на работу.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени.
Уметь: Владеть репликами по теме: «Моя профессия».
Владеть: Активной лексикой на тему: «Обучение».
|
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. Ч. 1.
у. 1-2, с. 449
Упр. 29, стр. 281; стр. 276, упр. 21
с. 227, у. 28; с. 234, у. 37
CD-диск по программе с приложением к «Themen neu»
с. 232, у. 34
|
2 курс
№ урока
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Ссылки (учебник, номера упражнений, страницы текста)
|
1.
|
Семейные отношения. Инфинитивное предложение, объектное придаточное предложение в немецком языке.
|
Цели и задачи урока: формирование у студентов речевых, языковых и коммуникативных навыков.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи;
Грамматика: Инфинитивное предложение, умение составлять и переводить инфинитивное предложение с русского на немецкий язык.
Лексика: Активное владение базовой и специальной лексикой в изучаемых текстах. Работа с текстом «И так каждый вечер…».
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту и умение дать развернутые ответы на вопросы.
Письменная речь: Умение письменно составить план прочитанного текста
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Работа с текстом «Пять поколений»
Аудирование: Развитие навыков аудирования несложных текстов.
|
«Тhemen neu» ч.2 у.9, с. 66; у. 11, с. 67; у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч.2 с. 65
у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч. 2 с. 68-69
CD-диск к «Themen neu»
|
2.
|
Семейные отношения. Инфинитивное предложение, объектное придаточное предложение в немецком языке.
|
Цели и задачи урока: формирование у студентов речевых, языковых и коммуникативных навыков.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи;
Грамматика: Инфинитивное предложение, умение составлять и переводить инфинитивное предложение с русского на немецкий язык.
Лексика: Активное владение базовой и специальной лексикой в изучаемых текстах. Работа с текстом «И так каждый вечер…».
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту и умение дать развернутые ответы на вопросы.
Письменная речь: Умение письменно составить план прочитанного текста
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Работа с текстом «Пять поколений»
Аудирование: Развитие навыков аудирования несложных текстов.
|
«Тhemen neu» ч.2 у.9, с. 66; у. 11, с. 67; у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч.2 с. 65
у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч. 2 с. 68-69
CD-диск к «Themen neu»
|
3.
|
Семейные отношения. Инфинитивное предложение, объектное придаточное предложение в немецком языке.
|
Цели и задачи урока: формирование у студентов речевых, языковых и коммуникативных навыков.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи;
Грамматика: Инфинитивное предложение, умение составлять и переводить инфинитивное предложение с русского на немецкий язык.
Лексика: Активное владение базовой и специальной лексикой в изучаемых текстах. Работа с текстом «И так каждый вечер…».
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту и умение дать развернутые ответы на вопросы.
Письменная речь: Умение письменно составить план прочитанного текста
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Работа с текстом «Пять поколений»
Аудирование: Развитие навыков аудирования несложных текстов.
|
«Тhemen neu» ч.2 у.9, с. 66; у. 11, с. 67; у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч.2 с. 65
у. 7-8, с. 64
«Тhemen neu» ч. 2 с. 68-69
CD-диск к «Themen neu»
|
4.
|
Глобальные проблемы человечества. Формулирование позиции по отношению к охране окружающей среды.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств.
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- дальнейшее развитие языковой компетенции.
Грамматика: Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Лексика: Активизация лексики, отражающей широкую и узкую специализацию.
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту. Беседа по содержанию текста: «Выброс мусора создает проблему».
Письменная речь: Развитие навыков активного употребления письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Содержательно-смысловой анализ текста: «Защита окружающей среды в Германии».
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Охрана окружающей среды».
Уметь: Беседовать по содержанию текста на данную тему. Проводить содержательно-смысловой анализ текста на немецком языке.
Владеть: Составлением безличных и неопределенно-личных предложений на немецком языке.
|
«Themen neu» ч.2 с. 82, у. 12-13
с. 79, у. 10
«Themen neu» ч.2 с. 82
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 46-49.
|
5.
|
Глобальные проблемы человечества. Формулирование позиции по отношению к охране окружающей среды.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств.
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- дальнейшее развитие языковой компетенции.
Грамматика: Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Лексика: Активизация лексики, отражающей широкую и узкую специализацию.
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту. Беседа по содержанию текста: «Выброс мусора создает проблему».
Письменная речь: Развитие навыков активного употребления письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Содержательно-смысловой анализ текста: «Защита окружающей среды в Германии».
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Охрана окружающей среды».
Уметь: Беседовать по содержанию текста на данную тему. Проводить содержательно-смысловой анализ текста на немецком языке.
Владеть: Составлением безличных и неопределенно-личных предложений на немецком языке.
|
«Themen neu» ч.2 с. 82, у. 12-13
с. 79, у. 10
«Themen neu» ч.2 с. 82
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 46-49.
|
6.
|
Глобальные проблемы человечества. Формулирование позиции по отношению к охране окружающей среды.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств.
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- дальнейшее развитие языковой компетенции.
Грамматика: Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Лексика: Активизация лексики, отражающей широкую и узкую специализацию.
Устная речь: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту. Беседа по содержанию текста: «Выброс мусора создает проблему».
Письменная речь: Развитие навыков активного употребления письменной речи безличных и неопределенно-личных предложений.
Чтение текста: Формирование умений и навыков изучающего чтения. Содержательно-смысловой анализ текста: «Защита окружающей среды в Германии».
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Охрана окружающей среды».
Уметь: Беседовать по содержанию текста на данную тему. Проводить содержательно-смысловой анализ текста на немецком языке.
Владеть: Составлением безличных и неопределенно-личных предложений на немецком языке.
|
«Themen neu» ч.2 с. 82, у. 12-13
с. 79, у. 10
«Themen neu» ч.2 с. 82
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 46-49.
|
7.
|
Немцы за границей, иностранцы в Германии.
|
Цели и задачи урока: дальнейшее формирование и развитие речевых, языковых и коммуникативных навыков.
формирование и развитие лексических навыков;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление неопределенно-личного местоимения в качестве подлежащего. Придаточное предложение цели в немецком языке.
Лексика: Развитие навыков владения лексики по данной теме.
Устная речь: Развитие навыков краткого устного выступления на тему (с предварительной подготовкой). Развитие навыка активного использования правила согласования времен в монологической речи. Работа с текстом «Профессиональная жизнь - хорошо, семейная жизнь - скучно»
Письменная речь: Описание отпуска, подготовка формальностей при работе за рубежом. Умение написать краткое сообщение на заданную тему с использованием ключевых слов и выражений
Чтение текста: «Счастливые дни».
Аудирование: Умение понимать на слух основное содержание текста.
Итоговые требования:
Знать: Составление сложного предложения с придаточным цели.
Уметь: Делать краткое сообщение на тему «Немцы за границей» (с предварительной подготовкой).
Владеть: Правилами согласования времен в монологической речи.
|
«Themen neu» ч. 2 с. 86, у. 1-2
«Themen neu» ч. 2 с. 87, у. 3-4.
«Themen neu» ч. 2 с.94-95
«Themen neu» ч. 2
текст «Работа за границей» с. 93
«Themen neu» ч. 2 с. 84
CD-диск к «Themen neu».
|
8.
|
Немцы за границей, иностранцы в Германии.
|
Цели и задачи урока: дальнейшее формирование и развитие речевых, языковых и коммуникативных навыков.
формирование и развитие лексических навыков;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление неопределенно-личного местоимения в качестве подлежащего. Придаточное предложение цели в немецком языке.
Лексика: Развитие навыков владения лексики по данной теме.
Устная речь: Развитие навыков краткого устного выступления на тему (с предварительной подготовкой). Развитие навыка активного использования правила согласования времен в монологической речи. Работа с текстом «Профессиональная жизнь - хорошо, семейная жизнь - скучно»
Письменная речь: Описание отпуска, подготовка формальностей при работе за рубежом. Умение написать краткое сообщение на заданную тему с использованием ключевых слов и выражений
Чтение текста: «Счастливые дни».
Аудирование: Умение понимать на слух основное содержание текста.
Итоговые требования:
Знать: Составление сложного предложения с придаточным цели.
Уметь: Делать краткое сообщение на тему «Немцы за границей» (с предварительной подготовкой).
Владеть: Правилами согласования времен в монологической речи.
|
«Themen neu» ч. 2 с. 86, у. 1-2
«Themen neu» ч. 2 с. 87, у. 3-4.
«Themen neu» ч. 2 с.94-95
«Themen neu» ч. 2
текст «Работа за границей» с. 93
«Themen neu» ч. 2 с. 84
CD-диск к «Themen neu».
|
9.
|
Немцы за границей, иностранцы в Германии.
|
Цели и задачи урока: дальнейшее формирование и развитие речевых, языковых и коммуникативных навыков.
формирование и развитие лексических навыков;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление неопределенно-личного местоимения в качестве подлежащего. Придаточное предложение цели в немецком языке.
Лексика: Развитие навыков владения лексики по данной теме.
Устная речь: Развитие навыков краткого устного выступления на тему (с предварительной подготовкой). Развитие навыка активного использования правила согласования времен в монологической речи. Работа с текстом «Профессиональная жизнь - хорошо, семейная жизнь - скучно»
Письменная речь: Описание отпуска, подготовка формальностей при работе за рубежом. Умение написать краткое сообщение на заданную тему с использованием ключевых слов и выражений
Чтение текста: «Счастливые дни».
Аудирование: Умение понимать на слух основное содержание текста.
Итоговые требования:
Знать: Составление сложного предложения с придаточным цели.
Уметь: Делать краткое сообщение на тему «Немцы за границей» (с предварительной подготовкой).
Владеть: Правилами согласования времен в монологической речи.
|
«Themen neu» ч. 2 с. 86, у. 1-2
«Themen neu» ч. 2 с. 87, у. 3-4.
«Themen neu» ч. 2 с.94-95
«Themen neu» ч. 2
текст «Работа за границей» с. 93
«Themen neu» ч. 2 с. 84
CD-диск к «Themen neu».
|
10.
|
Новости, политика, история.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых навыков.
- тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи;
- развитие навыков чтения;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе
Грамматика: предлоги родительного падежа.
Лексика: Устойчивые словосочетания в немецком языке.
Устная речь: Развитие речевых умений и навыков. Развитие навыка воспроизведения текста максимально близко к оригиналу. Работа с текстом «Партии Германии».
Письменная речь: описание выборной системы в Германии. Ознакомление с репортажами о политической системе в Германии. Составление письменного резюме по теме.
Чтение текста: «Дважды Германия».
Аудирование: прослушивание новостных передач.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивые словосочетания в немецком языке по теме «Новости, политика, история изучаемой страны».
Уметь: Составлять письменное резюме по данной теме. Воспроизводить тексты максимально близко к оригиналу.
Владеть: Предлогами родительного падежа. Умением употреблять их в речи.
|
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 39
«Themen neu» ч. 2 с. 91
«Themen neu» ч. 2 с. 104
CD-диск к «Themen neu».
|
11.
|
Новости, политика, история.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых навыков.
- тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи;
- развитие навыков чтения;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе
Грамматика: предлоги родительного падежа.
Лексика: Устойчивые словосочетания в немецком языке.
Устная речь: Развитие речевых умений и навыков. Развитие навыка воспроизведения текста максимально близко к оригиналу. Работа с текстом «Партии Германии».
Письменная речь: описание выборной системы в Германии. Ознакомление с репортажами о политической системе в Германии. Составление письменного резюме по теме.
Чтение текста: «Дважды Германия».
Аудирование: прослушивание новостных передач.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивые словосочетания в немецком языке по теме «Новости, политика, история изучаемой страны».
Уметь: Составлять письменное резюме по данной теме. Воспроизводить тексты максимально близко к оригиналу.
Владеть: Предлогами родительного падежа. Умением употреблять их в речи.
|
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 39
«Themen neu» ч. 2 с. 91
«Themen neu» ч. 2 с. 104
CD-диск к «Themen neu».
|
12.
|
Новости, политика, история.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых навыков.
- тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи;
- развитие навыков чтения;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе
Грамматика: предлоги родительного падежа.
Лексика: Устойчивые словосочетания в немецком языке.
Устная речь: Развитие речевых умений и навыков. Развитие навыка воспроизведения текста максимально близко к оригиналу. Работа с текстом «Партии Германии».
Письменная речь: описание выборной системы в Германии. Ознакомление с репортажами о политической системе в Германии. Составление письменного резюме по теме.
Чтение текста: «Дважды Германия».
Аудирование: прослушивание новостных передач.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивые словосочетания в немецком языке по теме «Новости, политика, история изучаемой страны».
Уметь: Составлять письменное резюме по данной теме. Воспроизводить тексты максимально близко к оригиналу.
Владеть: Предлогами родительного падежа. Умением употреблять их в речи.
|
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 39
«Themen neu» ч. 2 с. 91
«Themen neu» ч. 2 с. 104
CD-диск к «Themen neu».
|
13.
|
Чтение книг.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков.
Повышение уровня лексико-грамматических навыков;
- углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления составных именных предложений.
Лексика: Закрепление активной лексики по данной теме.
Устная речь: Беседа на тему «Трудоустройство выпускников гуманитарных факультетов.
Письменная речь: Развитие навыка составления письменного резюме в условиях приема на работу. Письменное составление плана реферирумоего документа, определение и формирование главной мысли документа в сжатой форме. Виды речевых произведений: Частное письмо.
Чтение текста: Работа с текстом «Австрийская библиотека».
Аудирование: Совершенствование навыка краткой передачи основного содержания прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику по данной теме, употребляя ее на письме и в устной речи.
Уметь: Вести беседу на тему «Трудоустройство выпускников экономических факультетов». Кратко передавать основное содержание прослушанного текста.
Владеть: Употреблением составных именных предложений, переводом их с русского на немецкий язык.
|
«Themen neu» ч. 2 текст, с. 129
у. 1, с. 128
Раздаточный материал
«Themen neu» ч. 2 с. 453
CD-диск к «Themen neu».
|
14.
|
Чтение книг.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков.
Повышение уровня лексико-грамматических навыков;
- углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления составных именных предложений.
Лексика: Закрепление активной лексики по данной теме.
Устная речь: Беседа на тему «Трудоустройство выпускников гуманитарных факультетов.
Письменная речь: Развитие навыка составления письменного резюме в условиях приема на работу. Письменное составление плана реферирумоего документа, определение и формирование главной мысли документа в сжатой форме. Виды речевых произведений: Частное письмо.
Чтение текста: Работа с текстом «Австрийская библиотека».
Аудирование: Совершенствование навыка краткой передачи основного содержания прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику по данной теме, употребляя ее на письме и в устной речи.
Уметь: Вести беседу на тему «Трудоустройство выпускников экономических факультетов». Кратко передавать основное содержание прослушанного текста.
Владеть: Употреблением составных именных предложений, переводом их с русского на немецкий язык.
|
«Themen neu» ч. 2 текст, с. 129
у. 1, с. 128
Раздаточный материал
«Themen neu» ч. 2 с. 453
CD-диск к «Themen neu».
|
15.
|
Чтение книг.
|
Цели и задачи урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков.
Повышение уровня лексико-грамматических навыков;
- углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления составных именных предложений.
Лексика: Закрепление активной лексики по данной теме.
Устная речь: Беседа на тему «Трудоустройство выпускников гуманитарных факультетов.
Письменная речь: Развитие навыка составления письменного резюме в условиях приема на работу. Письменное составление плана реферирумоего документа, определение и формирование главной мысли документа в сжатой форме. Виды речевых произведений: Частное письмо.
Чтение текста: Работа с текстом «Австрийская библиотека».
Аудирование: Совершенствование навыка краткой передачи основного содержания прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Активную лексику по данной теме, употребляя ее на письме и в устной речи.
Уметь: Вести беседу на тему «Трудоустройство выпускников экономических факультетов». Кратко передавать основное содержание прослушанного текста.
Владеть: Употреблением составных именных предложений, переводом их с русского на немецкий язык.
|
«Themen neu» ч. 2 текст, с. 129
у. 1, с. 128
Раздаточный материал
«Themen neu» ч. 2 с. 453
CD-диск к «Themen neu».
|
16.
|
Социально-экономический уклад государства
|
Цели и задачи урока: Углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативных навыков, уровень развития которых позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования.
Развитие аудиомнений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе.
Грамматика: Повторение и закрепление форм согласовательного наклонения при чтении периодики на немецком языке.
Лексика: закрепление активной лексики по теме.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа по обсуждаемой проблеме.
Письменная речь: Формирование навыка составления письменного конспекта текста. Развитие навыка аннтонирования научной статьи. Умение составлять деловое письмо.
Чтение текста: Развитие навыков чтения текста соответственно изучаемой тематике.
Аудирование: Совершенствование навыка восприятия на слух монологической речи.
Итоговые требования:
Знать: Формы сослагательного наклонения при чтении отрывков из периодики на немецком языке.
Уметь: Составлять письменный конспект предложенного текста.
Владеть: Коммуникативными схемами построения монологического высказывания при составлении коротких рассказов по теме.
|
«Themen neu» ч. 2
с. 63, у. 13-14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 13
Раздаточный материал.
Басова Н.В., Гайвоненко Т.Ф. Немецкий для экономистов, текст 2, с. 288
CD-диск к «Themen neu».
|
17.
|
Социально-экономический уклад государства
|
Цели и задачи урока: Углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативных навыков, уровень развития которых позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования.
Развитие аудиомнений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе.
Грамматика: Повторение и закрепление форм согласовательного наклонения при чтении периодики на немецком языке.
Лексика: закрепление активной лексики по теме.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа по обсуждаемой проблеме.
Письменная речь: Формирование навыка составления письменного конспекта текста. Развитие навыка аннтонирования научной статьи. Умение составлять деловое письмо.
Чтение текста: Развитие навыков чтения текста соответственно изучаемой тематике.
Аудирование: Совершенствование навыка восприятия на слух монологической речи.
Итоговые требования:
Знать: Формы сослагательного наклонения при чтении отрывков из периодики на немецком языке.
Уметь: Составлять письменный конспект предложенного текста.
Владеть: Коммуникативными схемами построения монологического высказывания при составлении коротких рассказов по теме.
|
«Themen neu» ч. 2
с. 63, у. 13-14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 13
Раздаточный материал.
Басова Н.В., Гайвоненко Т.Ф. Немецкий для экономистов, текст 2, с. 288
CD-диск к «Themen neu».
|
18.
|
Социально-экономический уклад государства
|
Цели и задачи урока: Углубление языковых знаний, формирование у студентов коммуникативных навыков, уровень развития которых позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования. Углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования.
Развитие аудиомнений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе.
Грамматика: Повторение и закрепление форм согласовательного наклонения при чтении периодики на немецком языке.
Лексика: закрепление активной лексики по теме.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа по обсуждаемой проблеме.
Письменная речь: Формирование навыка составления письменного конспекта текста. Развитие навыка аннтонирования научной статьи. Умение составлять деловое письмо.
Чтение текста: Развитие навыков чтения текста соответственно изучаемой тематике.
Аудирование: Совершенствование навыка восприятия на слух монологической речи.
Итоговые требования:
Знать: Формы сослагательного наклонения при чтении отрывков из периодики на немецком языке.
Уметь: Составлять письменный конспект предложенного текста.
Владеть: Коммуникативными схемами построения монологического высказывания при составлении коротких рассказов по теме.
|
«Themen neu» ч. 2
с. 63, у. 13-14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 14
«Themen neu» ч. 2 с. 63, у. 13
Раздаточный материал.
Басова Н.В., Гайвоненко Т.Ф. Немецкий для экономистов, текст 2, с. 288
CD-диск к «Themen neu».
|
19.
|
Мир профессий.
|
Цели и задачи урока: формирование коммуникативных навыков и анализа языковых средств.
Дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков;
- тренировка языковых явлений,
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления пассивного залога в немецком языке.
Лексика: Активизация терминологии в рамках монологической и диалогической речи.
Устная речь: Выражение своего личного мнения относительно проблем, рассматриваемых в тексте по теме «Мир профессий».
Письменная речь: Развитие навыков написания официальных писем на тему «Устройство на работу».
Чтение текста: формирование навыков просмотрового чтения.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Профессия и устройство на работу».
Уметь: Составлять предложения, используя пассивную конструкцию и переводить их с русского на немецкий язык.
Владеть: Написанием официальных писем на тему «Устройство на работу».
|
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2. у. 4-5, с. 212, у. 8, с . 214
«Themen neu» ч. 2 с. 52, у. 10
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 226, у. 27; с. 228, у. 29
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 222, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
20.
|
Мир профессий.
|
Цели и задачи урока: формирование коммуникативных навыков и анализа языковых средств.
Дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков;
- тренировка языковых явлений,
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления пассивного залога в немецком языке.
Лексика: Активизация терминологии в рамках монологической и диалогической речи.
Устная речь: Выражение своего личного мнения относительно проблем, рассматриваемых в тексте по теме «Мир профессий».
Письменная речь: Развитие навыков написания официальных писем на тему «Устройство на работу».
Чтение текста: формирование навыков просмотрового чтения.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Профессия и устройство на работу».
Уметь: Составлять предложения, используя пассивную конструкцию и переводить их с русского на немецкий язык.
Владеть: Написанием официальных писем на тему «Устройство на работу».
|
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2. у. 4-5, с. 212, у. 8, с . 214
«Themen neu» ч. 2 с. 52, у. 10
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 226, у. 27; с. 228, у. 29
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 222, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
21.
|
Мир профессий.
|
Цели и задачи урока: формирование коммуникативных навыков и анализа языковых средств.
Дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков;
- тренировка языковых явлений,
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления пассивного залога в немецком языке.
Лексика: Активизация терминологии в рамках монологической и диалогической речи.
Устная речь: Выражение своего личного мнения относительно проблем, рассматриваемых в тексте по теме «Мир профессий».
Письменная речь: Развитие навыков написания официальных писем на тему «Устройство на работу».
Чтение текста: формирование навыков просмотрового чтения.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Лексику по теме «Профессия и устройство на работу».
Уметь: Составлять предложения, используя пассивную конструкцию и переводить их с русского на немецкий язык.
Владеть: Написанием официальных писем на тему «Устройство на работу».
|
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2. у. 4-5, с. 212, у. 8, с . 214
«Themen neu» ч. 2 с. 52, у. 10
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 226, у. 27; с. 228, у. 29
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, с. 222, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
22.
|
Обучение, системы обучения.
|
Цели и задачи урока: совершенствование навыков использования вопросно-ответной формы при конструировании диалогов по данной теме.
- формирование лексических навыков при описании мелких аварий и поломок, вызов ремонтников.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления возвратных глаголов в немецком языке.
Лексика: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Активизация лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Беседа на основе содержания текста по заданному плану.
Письменная речь: Составление плана текста в письменной форме.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности. Формирование навыков просмотрового чтения с целью извлечения профессиональной информации.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение возвратных глаголов в немецком языке. Правила составления предложений с возвратными глаголами.
Уметь: Вести беседу на основе содержания текста по заданному плану.
Владеть: Составлением плана предложенного текста в письменной форме на немецком языке.
|
«Themen neu» ч. 2
у. 6, с. 39; у. 7, с. 39
«Themen neu» ч. 2 у. 8-9, с. 27
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, у. 7, с. 262, текст В
Раздаточный материал
Волина С.А., Время немецкому, ч. 2, с. 412, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
23.
|
Обучение, системы обучения.
|
Цели и задачи урока: совершенствование навыков использования вопросно-ответной формы при конструировании диалогов по данной теме.
- формирование лексических навыков при описании мелких аварий и поломок, вызов ремонтников.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления возвратных глаголов в немецком языке.
Лексика: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Активизация лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Беседа на основе содержания текста по заданному плану.
Письменная речь: Составление плана текста в письменной форме.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности. Формирование навыков просмотрового чтения с целью извлечения профессиональной информации.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение возвратных глаголов в немецком языке. Правила составления предложений с возвратными глаголами.
Уметь: Вести беседу на основе содержания текста по заданному плану.
Владеть: Составлением плана предложенного текста в письменной форме на немецком языке.
|
«Themen neu» ч. 2
у. 6, с. 39; у. 7, с. 39
«Themen neu» ч. 2 у. 8-9, с. 27
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, у. 7, с. 262, текст В
Раздаточный материал
Волина С.А., Время немецкому, ч. 2, с. 412, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
24.
|
Обучение, системы обучения.
|
Цели и задачи урока: совершенствование навыков использования вопросно-ответной формы при конструировании диалогов по данной теме.
- формирование лексических навыков при описании мелких аварий и поломок, вызов ремонтников.
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления возвратных глаголов в немецком языке.
Лексика: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Активизация лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Беседа на основе содержания текста по заданному плану.
Письменная речь: Составление плана текста в письменной форме.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности. Формирование навыков просмотрового чтения с целью извлечения профессиональной информации.
Аудирование: Умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Спряжение возвратных глаголов в немецком языке. Правила составления предложений с возвратными глаголами.
Уметь: Вести беседу на основе содержания текста по заданному плану.
Владеть: Составлением плана предложенного текста в письменной форме на немецком языке.
|
«Themen neu» ч. 2
у. 6, с. 39; у. 7, с. 39
«Themen neu» ч. 2 у. 8-9, с. 27
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, у. 7, с. 262, текст В
Раздаточный материал
Волина С.А., Время немецкому, ч. 2, с. 412, текст А
CD-диск к «Themen neu».
|
25.
|
Сфера потребления: составление рекламы продукции; функционирование рынка.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств.
Повторение и закрепление пассивного залога в немецком языке.
Активизация наиболее употребительной лексики по данной теме в монологической и диалогической речи.
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления прошедшего времени. Модальные глаголы в простом прошедшем времени.
Лексика: Расширение словарного запаса по теме. Закрепление профессиональной лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа на тему. Совершенствование навыков реферирования текста.
Письменная речь: Составление плана реферирумоего текста, определение и формулирование главной мысли в письменном виде. Обучение навыкам письма, необходимых для подготовки публикаций, текстов и ведения переписки.
Чтение текста: «Поход в супермаркет».
Аудирование:
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени и составление предложений в прошедшем времени с модальными глаголами.
Уметь: Выделить ключевую информацию текста на тему «Реклама продукции» и кратко пересказывать текст.
Владеть: Составлением плана реферируемого текста, определением и формулированием главной мысли предложенного текста в письменном виде.
|
«Themen neu» ч. 2 упр. 5, с. 25
«Themen neu» ч. 2 с. 22-23; с. 25, у. 6
«Themen neu» ч. 3 с. 56; у. 1; у. 4-5, с. 57
«Themen neu» ч. 3 с. 58
CD-диск к «Themen neu».
|
26.
|
Сфера потребления: составление рекламы продукции; функционирование рынка.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств.
Повторение и закрепление пассивного залога в немецком языке.
Активизация наиболее употребительной лексики по данной теме в монологической и диалогической речи.
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления прошедшего времени. Модальные глаголы в простом прошедшем времени.
Лексика: Расширение словарного запаса по теме. Закрепление профессиональной лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа на тему. Совершенствование навыков реферирования текста.
Письменная речь: Составление плана реферирумоего текста, определение и формулирование главной мысли в письменном виде. Обучение навыкам письма, необходимых для подготовки публикаций, текстов и ведения переписки.
Чтение текста: «Поход в супермаркет».
Аудирование:
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени и составление предложений в прошедшем времени с модальными глаголами.
Уметь: Выделить ключевую информацию текста на тему «Реклама продукции» и кратко пересказывать текст.
Владеть: Составлением плана реферируемого текста, определением и формулированием главной мысли предложенного текста в письменном виде.
|
«Themen neu» ч. 2 упр. 5, с. 25
«Themen neu» ч. 2 с. 22-23; с. 25, у. 6
«Themen neu» ч. 3 с. 56; у. 1; у. 4-5, с. 57
«Themen neu» ч. 3 с. 58
CD-диск к «Themen neu».
|
27.
|
Сфера потребления: составление рекламы продукции; функционирование рынка.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств.
Повторение и закрепление пассивного залога в немецком языке.
Активизация наиболее употребительной лексики по данной теме в монологической и диалогической речи.
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление употребления прошедшего времени. Модальные глаголы в простом прошедшем времени.
Лексика: Расширение словарного запаса по теме. Закрепление профессиональной лексики в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Совершенствование речевых умений и навыков. Беседа на тему. Совершенствование навыков реферирования текста.
Письменная речь: Составление плана реферирумоего текста, определение и формулирование главной мысли в письменном виде. Обучение навыкам письма, необходимых для подготовки публикаций, текстов и ведения переписки.
Чтение текста: «Поход в супермаркет».
Аудирование:
Итоговые требования:
Знать: Спряжение глаголов в простом прошедшем времени и составление предложений в прошедшем времени с модальными глаголами.
Уметь: Выделить ключевую информацию текста на тему «Реклама продукции» и кратко пересказывать текст.
Владеть: Составлением плана реферируемого текста, определением и формулированием главной мысли предложенного текста в письменном виде.
|
«Themen neu» ч. 2 упр. 5, с. 25
«Themen neu» ч. 2 с. 22-23; с. 25, у. 6
«Themen neu» ч. 3 с. 56; у. 1; у. 4-5, с. 57
«Themen neu» ч. 3 с. 58
CD-диск к «Themen neu».
|
28.
|
Техника на службе человека.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса.
Дальнейшее развитие языковых навыков.
- закрепление лексики в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала.
Лексика: Знакомство с устойчивыми словосочетаниями, наиболее часто встречающимися в профессиональной речи.
Устная речь: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Составление собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений. Текст: «Немецкий музей творчества техники».
Письменная речь: Развитие навыка заполнения бланка, анкеты, написания неофициального письма.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности
Аудирование: Умение кратко передать основное содержание прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивое словосочетание и необходимую лексику, встречающуюся в профессиональной речи по данной теме.
Уметь: Заполнять бланки, анкеты, писать письма.
Владеть: Навыками монологической и диалогической речи и составлением собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений.
|
«Themen neu» ч. 3 с. 95, у. 5, пункты А В С
«Themen neu» ч. 3
с. 92, у. 1; с. 94, у. 4
«Themen neu» ч. 3 с. 98.
«Themen neu» ч. 3 с. 93, у. 1
CD-диск к «Themen neu».
|
29.
|
Техника на службе человека.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса.
Дальнейшее развитие языковых навыков.
- закрепление лексики в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала.
Лексика: Знакомство с устойчивыми словосочетаниями, наиболее часто встречающимися в профессиональной речи.
Устная речь: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Составление собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений. Текст: «Немецкий музей творчества техники».
Письменная речь: Развитие навыка заполнения бланка, анкеты, написания неофициального письма.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности
Аудирование: Умение кратко передать основное содержание прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивое словосочетание и необходимую лексику, встречающуюся в профессиональной речи по данной теме.
Уметь: Заполнять бланки, анкеты, писать письма.
Владеть: Навыками монологической и диалогической речи и составлением собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений.
|
«Themen neu» ч. 3 с. 95, у. 5, пункты А В С
«Themen neu» ч. 3
с. 92, у. 1; с. 94, у. 4
«Themen neu» ч. 3 с. 98.
«Themen neu» ч. 3 с. 93, у. 1
CD-диск к «Themen neu».
|
30.
|
Техника на службе человека.
|
Цели и задачи урока: формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса.
Дальнейшее развитие языковых навыков.
- закрепление лексики в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;
- развитие навыков чтения текстов по специальности;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры;
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала.
Лексика: Знакомство с устойчивыми словосочетаниями, наиболее часто встречающимися в профессиональной речи.
Устная речь: Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Составление собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений. Текст: «Немецкий музей творчества техники».
Письменная речь: Развитие навыка заполнения бланка, анкеты, написания неофициального письма.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности
Аудирование: Умение кратко передать основное содержание прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Устойчивое словосочетание и необходимую лексику, встречающуюся в профессиональной речи по данной теме.
Уметь: Заполнять бланки, анкеты, писать письма.
Владеть: Навыками монологической и диалогической речи и составлением собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений.
|
«Themen neu» ч. 3 с. 95, у. 5, пункты А В С
«Themen neu» ч. 3
с. 92, у. 1; с. 94, у. 4
«Themen neu» ч. 3 с. 98.
«Themen neu» ч. 3 с. 93, у. 1
CD-диск к «Themen neu».
|
31.
|
Профессиональная подготовка.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых, языковых и коммуникативных навыков.
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие навыков чтения текстов;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров; дальнейшее развитие языковой компетенции.
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Развитие активных навыков образования новых слов по словообразовательным алгоритмам.
Лексика: Закрепление активной лексики по данной теме. Расширение словарного запаса в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Беседа на основе содержания текста по заданному плану.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности. Работа с текстом «Профессии с будущим – профессии будущего».
Аудирование: умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Употребление в письменной речи «формы вежливости».
Уметь: Вести беседу на основе содержания текста по заданному плану.
Владеть: Активными навыками образования новых слов по словообразовательным алгоритмам.
|
«Themen neu» ч. 3 тема «профессии» с. 31-32
«Themen neu» ч. 3 с. 27, у. 1-2
«Themen neu» ч. 3 у. 2, с. 24
«Themen neu» ч. 3 с. 40, текст 4
CD-диск к «Themen neu».
|
32.
|
Профессиональная подготовка.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых, языковых и коммуникативных навыков.
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие навыков чтения текстов;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров; дальнейшее развитие языковой компетенции.
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Развитие активных навыков образования новых слов по словообразовательным алгоритмам.
Лексика: Закрепление активной лексики по данной теме. Расширение словарного запаса в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Беседа на основе содержания текста по заданному плану.
Чтение текста: Текст по широкому профилю специальности. Работа с текстом «Профессии с будущим – профессии будущего».
Аудирование: умение сформулировать основную идею прослушанного текста.
Итоговые требования:
Знать: Употребление в письменной речи «формы вежливости».
Уметь: Вести беседу на основе содержания текста по заданному плану.
Владеть: Активными навыками образования новых слов по словообразовательным алгоритмам.
|
«Themen neu» ч. 3 тема «профессии» с. 31-32
«Themen neu» ч. 3 с. 27, у. 1-2
«Themen neu» ч. 3 у. 2, с. 24
«Themen neu» ч. 3 с. 40, текст 4
CD-диск к «Themen neu».
|
33.
|
Мировое наследие культуры.
|
Цели и задачи урока: дальнейшее формирование и развитие речевых, языковых и коммуникативных навыков.
формирование и развитие лексических навыков;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- развитие навыков чтения текстов, а также деловой документации, соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
Грамматика: Условные предложения.
Лексика: Нахождение правильных лексических и грамматических эквивалентов при переводе текста.
Устная речь: Составление аннотации переведенного текста. Работа с текстом «Традиции Германии».
Письменная речь: Совершенствование навыка написания официальных писем.
Чтение текста: Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту. Беседа по содержанию текстов «Все о Германии», «Почему мы учим немецкий?».
Аудирование: Совершенствование навыка восприятия на слух немецкой речи.
Итоговые требования:
Знать:
Уметь:
Владеть:
|
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2 с. 158, у. 4; с.159, у. 5
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2 с. 117-119
Раздаточный материал.
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 21
CD-диск к «Themen neu».
|
34.
|
Обзорный урок.
|
Цели и задачи урока: углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у студентов речевых навыков.
- тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;
- развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями;
- повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи;
- развитие навыков чтения;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе.
Грамматика: Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Придаточные цели с союзом damit
.
Лексика: Расширение словарного запаса в рамках изучаемых текстов.
Устная речь: Составление собственного связного текста в форме диалога с использованием ключевых слов и выражений. В работе использовать текст «Дрезден – город музеев».
Чтение текста: работа с текстом «Прекрасная книга ренессанса». Совершенствование навыков постановки вопросов к тексту. Беседа по содержанию текста.
Аудирование: Восстановление полного текста в письменном виде при многократном прослушивании.
Итоговые требования:
Знать:
Уметь:
Владеть:
|
Волина С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому, ч. 2, у. 2-3, с. 360
у. 1-2, с. 525;
Немецкий язык. УМК, Волгоград 2006, Виннер Е.И.
с. 31
CD-диск к «Themen neu».
|
Список литературы
А) Основная литература:
1.
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. В 3-х частях. Ч. 1: Учебник. – М.: Ин. Язык, 2007
2.
Волина С. А.; Воронина Г. Б.; Карпова Л. М. Время немецкому. В 3-х частях. Ч. 2: Учебник. – М.: Ин. Язык, 2004
3.
Гандельман В.И. Немецкий для гуманитарных вузов. – М.: Высшая школа, 2005.
Б) Дополнительная литература:
1.
Themen neu: Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch 1.- Max Hueber Verlag, 2007
2.
Themen neu: Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch 2.- Max Hueber Verlag, 2007
Техническое обеспечение дисциплины
1.
CD-диски по программе (Приложение к Themen neu)
2.
|